Тема: «Я і моє ім'я» (1 клас)

Ціль:дати знання про те, що кожна людина має своє ім'я, що відрізняє її від інших людей, познайомити зі значенням їх власних імен.

Завдання:

1. навчити дітей правильно та повно називати імена;

2. розвивати кругозір, увагу, допитливість;

3. виховувати повагу до свого імені та до імен інших людей;

4. розвивати комунікативні навички.

5. сприяти згуртуванню дітей у класі.

6. вправляти дітей у освіті зменшувально-пестливих форм власних іменників.

Обладнання:презентація, дитячі роботи про свої імена, ноутбук,
проектор, презентації.

Хід заходу

1.Орг. момент.

Хлопці, сьогодні у нас гості, поверніться до них, знайдіть очима когось - будь, посміхніться їм. Тепер поверніться один до одного і побажайте подумки удачі, сідайте.

Згадаймо правила роботи: не перебивати, а уважно слухати одне одного. Кожен може висловити свою думку.

2. Мотивація до діяльності.

Я вирішила подивитися ваші роботи, але не зрозуміла де чий малюнок. Як ви вважаєте, чому? (Не вказано імена. Малюнки необхідно підписати.)

Хто здогадався, про що ми сьогодні говоритимемо? Яка тема нашої класної години? («Я і моє ім'я»)

Що дізнаємось? Чого навчимося?

А як ви думаєте, що таке ім'я? (Ім'я - це те, що відрізняє нас від інших, це назва, найменування, особливе слово).

Без імені можна обійтись?

Чому людям дають імена? (Щоб знати, хлопчик це чи дівчинка, чоловік чи жінка, відрізнити одну людину від іншої. Щоб покликати когось чи звернутися до когось…)

Коли людині дають ім'я? (при народженні)

Хто дає ім'я? (батьки, дорослі, родичі)

Сім років тому у ваших батьків народилися дітки – хлопчики та дівчатка. Хто це? Це ви! Мами та тата дали вам імена.

Назвіть свої імена.

Вони такі гарні.

Гра "Ім'я".

На столі у вас чарівні кишеньки, дістаньте вміст і знайдіть свою букву, на яку починається ваше ім'я.

Підійдіть до дошки та прикріпіть.

Подивіться, чи є у нас імена на однакову букву? (Сніжана, Слава)

Але ім'я можна вимовляти по-різному. Сердито та ласкаво.

Гра «Ласкаві імена».

(Викликається учень. Сідає на стілець.)

Ми називаємо всі можливі варіанти імені. А учасник обирає найкраще.

Хлопці, на ім'я можна дізнатися про людину після того, як до неї звернулися?

Наприклад, до однієї людини звернулися «Андрюшенька», а до іншої «Ганна Петрівна». Хто це «Андрюшенька» та «Ганна Петрівна»?

- Правильно. Якщо дитину покликали «Оля», а іншого «Ваня». Що можна сказати про цих дітей? (це хлопчик та дівчинка.)

На ім'я можна дізнатися хто ти дівчинка чи хлопчик, чоловік чи жінка, молодий чоловік чи літній?

Ви ростете, а ваші імена ростуть? Жила дівчинка Маша, а виросла стала називати Марія.

Спробуємо назвати ваші імена повно (Кирилл, Сніжана, Уляна, Данило, Антон, Рома, Гліб, В'ячеслав)

Що помітили? (тільки одне ім'я змінилося, чи не всі імена можуть змінюватися?

Але уявіть собі, щоб сталося, якби всі імена раптом зникли?

Ви тільки подумайте залишитися без імені! Як би ми зверталися один до одного, якби не ім'я. Ви іноді кричите один одному: "Гей, іди сюди!". Це прикро та неввічливо. Чи добре так звати людину? (Ні).

Фізмінутка.

Робота у парі.

Згадаймо роботу у парах: працювати разом, дружно. Пари покажіть готовність.

Гра «Знайди та назви» (картки)

Знайдіть картки, які починаються на ту ж літеру, що і ваше ім'я.

А тепер ми згадаємо, що означають ваші імена. Хто знає?

- Сьогодні у залі тиша. Ми дізнаємось про імена.

презентація.

Кирило: Поважають усі Кирила,

Тому що в ньому є сила,

Люблять усі його навколо,

Він надійний, вірний друже!

Сніжана: Біла, пухнаста, як сніжок промениста!

І тому серед нас-зірка!

І будь такою ти завжди!

Уляна: А у нашої Лялечки

Славні кучері.

Тому, що ім'я

У неї таке:

Миле, кучеряве,

Кохане, рідне.

Антон: Не зазнайка, не базікання,

Він з друзями поряд,

Почуття гумору та розум

У нього що треба!

Данило: Данилко - хлопець хоч куди,
Красень писаний і знатний,
Він розуміється на всьому завжди,
У будь-якій розмові він приємний.

Рома: Рома наш - великий жартівник,

Непосида, бешкетник.

Завжди грає в м'ячик,

Рома – славний хлопчик!

Слава: Ми бажаємо: нехай у Слави

Буде більше за всіх нас слави,

Слави доброї, справжньої,

Ніколи не проходить

Гліб: Гліб серйозний, дуже важливий,

І слухняний, і відважний.

Встаньте хлопці, давайте уявимо, що ми сонячні промінчики, простягнемо наші промінчики вперед і з'єднаємо їх у центрі кола. Спробуємо відчути себе теплим сонячним промінцем. Я сподіваюся, що добре ім'я, яке ви сьогодні носите, допоможе вам стати сильним, хоробрим, красивим, розумним, таким, яким ви хочете бути. І нехай частіше звучать ваші лагідні імена у вашому житті.

Висновок: Так про що ми сьогодні говорили з вами? Що впізнали?

(Що таке ім'я-це те, що відрізняє нас від інших, це назва, особливе слово).

- Подивіться на дошку, ми всі різні, а ім'я у нас одне – 1 б клас.

Сніжа, Сніжка, Сніжинка, Сніжаночка, Сніжка, Сніжок.

Уля, Улечка, Ульяша, Ульяночка, Ульяшка, Уленька, Уся, Улюшка.

Кирилушка, Кирюшка, Кириллик, Кирильчик. Кір, Кіря, Кирюха,

Кірюша, Кірюня, Кіруся, Кіряша.

Антошка, Антончик, Антоша, Антошенька, Тоша, Тошик, Тоха.

Славка, Славушка, Славкін, Славочка, Славуня, Славік.

Ромочка, Ромка, Ромчик, Ромашка, Ромуля, Ромик, Романчик, Романушка.

Даня, Данька, Данило, Данило. Данечка, Данюша, Данюшка, Даниша, Дануся, Данилко, Данилко, Данчик.

Глібонька, Глібчик, Глібушка, Глібик, Глібуня, Глібочок.

Тетяна (грец.) – призначена, поставлена

Марія Єршова

Програмний зміст:

Збагачувати, активізувати, розширювати словник на тему: «Ім'я» - знайомство з походженням імен.

Формувати в дітей віком елементарні ставлення до права.

Поглибити поняття «Свідоцтво про народження», «Паспорт», «Однофамільці.

Вправляти в освіті іменників зі зменшувально- ласкавими суфіксами, повних імен, по-батькові.

Допомогти розвитку зв'язного мовлення через стимулювання власних висловлювань дітей, питання, відповіді.

Удосконалювати загальну та дрібну моторику: координацію рухів та мовлення.

Сприяти вихованню доброго ставлення до себе та оточуючих.

Попередня робота.

Розгляд сімейних фотографій, виставка малюнків на тему: «Моя сім'я», створення родоводу дерева, бесіда: «Я та моя сім'я», слухання пісні «Батьківщина моя».

Устаткування.

Стільці розставлені за кількістю дітей півколом.

Слайди, генеалогічних дерев. Паспорт. Свідоцтво про народження.

Лупи 12 штук, 12 листочків, 12фломайстрів, 12 фото

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Вихователь:

- Привіт, діти:

Подивлюсь на ваші обличчя,

З ким би мені тут потоваришувати?

Мене звуть Марія Олексіївна.

А як звати кожного з вас?

Діти: (перераховують імена)

Вихователь:

Хлопці, а що ви знаєте про ім'я та навіщо нам воно?

Може ім'я зовсім не потрібне?

Скільки у нас запитань спробуємо разом знайти відповіді.

Попрошу Ваню та Степу відійти вбік і повернутись до нас спиною.

Уявімо, що вони не мають імені. А тепер, Ксюша, попроси когось із хлопчиків повернутись, але імені не називай.

Діти:/ спроби дітей покликати хлопців, що стоять спиною /

Вихователь:Ваня та Степа, повертайтеся до нас.

Вихователь:

Діти, як ви вважаєте, чим відрізняються люди?

Діти:Ростом, віком, кольором шкіри, волосся, очей, формою носа, рота, ходою.

Вихователь:Діти, подивіться, будь ласка, і скажіть, чи відрізняються ці діти?

(Показати слайд з новонародженими малюками)

Діти: Вони однакові.

Вихователь:Новонароджені діти майже весь час сплять, їх важко відрізнити. Щоби мами їх не переплутали, лікарі причіплюють малюкам на ручку бірочки з номером (цифрою). Діти, а вам приємно було б, якщо вас називали цифрою?

Діти:Ні.

Вихователь:Кожна людина має щось таке чого не можна побачити, але це відрізняє її від інших. Відгадайте мої загадки.

Загадки.

Нас не було – воно було,

Нас не буде – воно буде,

Ніхто ні в кого його не бачив,

А у всіх воно є.

І у мами є, і у тата є,

У дочки є, у внучки є,

Щоб його дізнатися,

Треба вголос назвати.

Діти:Ім'я.

Вихователь:Діти, а зараз візьміть свої генеалогічні дерева і назвіть за іменами своїх родичів.

Діти:кілька дітей називає по заздалегідь складеним деревам імена своїх батьків, бабусь, дідусів

Вихователь:Чудово. Кожен з вас має ім'я. Але уявіть собі, щоб сталося, якби всі імена раптом зникли?

Відповіді дітей:---

Вихователь:Значить, без імені важко спілкуватися один з одним і розуміти, про кого говорять.

Хлопці, а ви самі вибирали собі своє ім'я?

Відповідь дітей: ні

Хто дає нам ім'я?

Відповідь дітей: батьки

Вихователь:Давайте пограємось у гру «Назви себе ласкаво»

Ксенія-Ксюша

Саша – Сашенька

Маша - Машенька ....

Фізхвилинка

У небі сонечко зійшло

І всім усміхнулося.

Нам раптом стало добре

І більше не зажурилося.

Вихователь:Нещодавно я дізналася, що в нашому місті живуть ще три Єршові Марії Олексіївни, може таке бути? А ви зустрічали людей із такими ж іменами та прізвищами як у вас?

Відповідь дітей:---

У світі багато різних імен, але трапляються люди з однаковими іменами. Таких людей називають «тезками». Послухайте вірш:

У першому класі 8 Тань,

Це прямо покарання!

Адже в них, куди не глянь

Усюди Таня, Таня, Таня!

Якщо скажуть: "Таня, устань!"

Стануть одразу 8 Тань.

Адже можна дуже просто розібратися у новачках. Як відрізнити дівчаток?

Діти:На прізвище.

Вихователь:Кожна людина при народженні отримує не лише ім'я, а й прізвище, яке носять усі члени сім'ї.

Однакові прізвища можуть бути не тільки у родичів, а й у різних людей. Їх називають однофамільцями.

Вихователь:Дуже давно імена були схожі на прізвиська: Первяк, Третьяк, Одинець. Імена давали дітям і за назвою місяця, в якому народилася дитина. Відгадайте, якого місяця народилася: Травня, Августин, Октябрина.

Нині імена звучать по-іншому. При народженні дитині давали ім'я та записували у великі книги і жодного документа більше не видавали.

(показати слайд із давньою книгою)

Вихователь:А зараз, діти, маєте документи? Який найголовніший документ у вас-дітей?

Відповідь дітей: ---

Вихователь:Свідоцтво про народження. (Показати слайд)

Скажемо всі разом: «свідоцтво про народження»

Хто з вас бачив своє свідоцтво про народження? Що до нього записують?

Правильно, ваше ім'я та прізвище.

А ви знаєте який головний документ у дорослих?

Давайте підійдемо до столу. Розгляньте паспорт. Чий це паспорт? Як ви здогадались? Відповідь: /по фото/

А ще як можна дізнатись, чий паспорт?

Порівняйте, чим схожі паспорт та свідоцтво про народження? Що записано в обидва документи? А що вони відрізняються?

Відповідь: у паспорті багато сторінок, у ньому записано багато даних про людину.

Отже, Документи підтверджують, що кожна людина має право на що?

Відповідь:/на ім'я/

Вихователь:У деяких країнах у паспорті, крім фотографії, є відбиток пальця. (Показати слайд)

Як ви вважаєте, для чого?

А ось, виявляється, якщо у людей схожі імена, по батькові та прізвища, то людей розрізняють за відбитками пальців. Невже відбитки людей усі різні? А чи зустрічаються люди з однаковими відбитками пальців?

Візьміть, будь ласка, лупи, подивіться на свої пальці. Малюнок на них у кожної людини свій, особливий і ніколи не збігається з малюнком пальця іншої людини.

А зараз подивіться на руку сусіда і порівняйте, чи схожі у вас малюнки на пальцях? Розпізнавання людини за відбитками пальців називається біометрією.

Зараз я кожному з вас роздам по листочку і ви поставите у квадратик відбиток свого пальця. Розгляньте за допомогою лупи малюнок на відбитку.

А тепер подивіться відбитки один одного, порівняйте їх.

Якщо поряд ви вклеїте своє фото, напишете своє ім'я, то у вас буде справжній біометричний паспорт.

(Діти пишуть імена та вклеюють фотографії).

Вихователь: Скажіть, із чим ми сьогодні познайомилися?

Діти:Кожен із нас має на власне ім'я. Дізналися хто такі однофамільці, тезка, що таке свідоцтво про народження, паспорт, біометричний паспорт.

Вихователь:Діти ви живете в одному місті, ходите в одну групу, ви дуже дружні хлопці. На повітряній кульці я написала ваші імена. Ми випустимо цю кулю на вулицю і всі навколо дізнаються, чи є дитячий садок «Сонечко» в ньому живуть такі дружні хлопці.

Конспект позакласного заняття, проведеного у 1 класі

" НАШІ ІМЕНА"

Цілі і завдання:

1. Ознайомити дітей із різними іменами та його значеннями; розширювати словниковий запас та кругозір учнів;

2. Розвивати усне мовлення, мислення, пам'ять учнів; сприяти формуванню згуртованого колективу; розвивати індивідуальні особливості кожного учня, сприяти становленню та розкриттю творчої індивідуальності кожної дитини;

3. Виховувати повагу один до одного, до сімейних цінностей.

Формування УУД:

Особистісні: мотивація вчення; навички співробітництва, доброзичливість та емоційність, створення умов для згуртування колективу.

Регулятивні: цілепокладання, планування, здатність до мобілізації сил та енергії, формування вміння висловлювати свою думку, здійснювати самоконтроль;

Пізнавальні: загальнонавчальні прийоми – порівняння, аналіз, класифікація, умовиводи, пошук та виділення інформації, встановлення причинно-наслідкових зв'язків;

Комунікативні: вміння ставити запитання, слухати співрозмовника, вести діалог, звертатися за допомогою, формулювати труднощі, будувати монологічне висловлювання, проявляти активність за різних видів діяльності, формулювати власну думку, оцінювати власну поведінку та поведінку інших (керування комунікацією).

1. Організаційний момент

2. Повідомлення теми заняття

Здрастуйте, дорогі хлопці! Починаємо нашу класну годину. Щоб дізнатися, що ми сьогодні говоримо, відгадайте загадку.

Нас не було, але воно було, Нас не буде, але воно буде, Ніхто ні в кого не бачив його, А у всіх воно є. Це твоє, а користуються інші. (ІМ'Я)

Хлопці! Кожен з вас має своє ім'я. У когось воно звичне, а в когось — рідкісне. Але будь-яке ім'я прекрасне, бо його з любов'ю дали нам наші батьки. У давнину про це говорили так:

Між людей, що живуть Безіменним ніхто не буває
У хвилину народження кожен Багатий та бідний
Ім'я своє від батьків В дар отримує.

3. Гра "Назви імена дітей нашого класу"

4. Як ім'я росте.

Хлопці, пройдуть роки, ви виростете і станете найстаршими учнями в нашій школі. Як ви думаєте, а ваші імена зростатимуть разом із вами? (Відповіді дітей)

Послухайте, яку історію я хочу вам розповісти. Жила-була дівчинка. Коли вона була маленька, її ласкаво називали Ірочка чи Іринка. Коли ця дівчинка підросла і пішла вчитися в школи, то її почали звати Іриною, а в старших класах Іриною. Зараз вона вже доросла, працює вчителем. І звати її зараз .... Ви здогадалися, про кого я говорю? (Показ фото). Так це я. Бачите, я росла і моє ім'я росло разом зі мною.

Ви ростете, і ваші імена теж ростуть разом з вами.

5. Словесна гра"Назви повне ім'я" .

Є у вас і в мене,

І у всіх у світі.

Усі мають імена,

Дорослі та діти.

Ім'я кожному з нас

При народженні дали.

Носимо гордо імена

Як бійці – медалі.

Як без імені покликати

Друга чи подругу?

Якщо безіменним стати

То доведеться туго.

6. Конкурс "Найдовше ім'я".

Промовте своє ім'я пошепки і підрахуйте кількість літер у ньому. Перемагає той, хто має в імені найбільшу кількість літер. (Олександр – 9, Анастасія – 9, Вікторія – 8, Володимир – 8)

7. Фізмінутка:

Якщо я називаю повне ім'я людини, то ви повинні 2 рази ляснути в долоні, а якщо почуєте коротке ім'я, то треба 2 рази тупнути ногами.

8. Відгадування літературної загадки:"Марусеньке копієчку."

Хлопці, а як вас звати вдома близькі? (варіанти відповідей)

А тепер відгадайте загадку.
Захотіли солодкого цукрового пряничка.
Бабуся по вулиці старенька йшла,
Дівчаткам по гроші бабуся дала.
Мар'юшці - копієчку,
Марусеньке - копієчку,
Машеньці - копієчку,
Манечці - копієчку, - Ось яка добра бабуся була!
Мар'юшка, Марусенька, Машенька та Манечка
Побігли в лавочку і купили прянечка.
І Кондрат замислився, дивлячись із кута:
Чи багато копійок бабуся дала?

(вислуховуються відповіді дітей)

9. Робота в парах.

Відкрийте білі конверти, прочитайте імена, написані на картках і подумайте, які групи їх можна розділити. (На картках імена – Оля, Мишко, Олена, Петя, Саша, Коля, Женя, Катя) Які імена ви не змогли визначити до груп? Чому? Назвіть ще такі імена, які можна давати і дівчаткам, і хлопчикам. (Валя, Женя, Валера, Вася.)

У мене для вас є пропозиція про Женю. Здогадайтеся: Женя – дівчинка чи хлопчик? Відповідь захована у самій пропозиції.

(Женя у воді в окулярах.)

10. Робота з прислів'ями.

Про імена люди вигадали багато прислів'їв і приказок. Давайте прочитаємо деякі з них.

"Добре там і тут, де на ім'я звуть"

"Без імені дитина - чортеня"

"Добре ім'я краще за багатство"

(обговорення прислів'їв)

11. Знайомство зі значенням імен

А чи знаєте ви, що кожне ім'я щось означає. Наприклад, Ірина в перекладі з давньогрецької означає "СВІТ", а Петро - "КАМІНЬ". Широко поширена думка, що ім'я впливає долю людини. Зрозуміло, якби цей вплив був повним, безперечним і вирішальним, всі Івани та всі Маші жили б однаково. Але говорити про те, що ім'я певною мірою впливає на людину, на характер, на її долю можна. Тільки цей вплив є різним. Немає двох однакових людей, двох однакових доль. Це ми можемо простежити на наших Владиславах, Валеріях, Андріях. Є схожість у характерах, але й не можна сказати, що вони абсолютно однакові люди.

А що означає ваші імена? Для того, щоб це дізнатися, знайдіть у кольорових конвертах зірочки з вашими іменами та прочитайте. (Читання вголос значень імен дітей)

А тепер кожен із вас розфарбує свою зірочку. А щоб вам працювало веселіше, я пропоную робити це під звучання найвідомішої дитячої пісеньки, в якій звучить ім'я.

(Діти розфарбовують зірочки під пісеньку "Антошка")

12. Прикраса ялинки.

Тема уроку: «Ім'я»

Вчитель:

Ціль:

Осмислення витоків духовно-морального життя людини в навколишньому світі.

Завдання:

· Формувати у дітей дбайливе ставлення до імені як спадщини минулого.

· Познайомити учнів із походженням імен.

· Познайомити яку роль грає ім'я у житті.

· Вчити слухати слова співрозмовника.

Устаткування і матеріали:

· Біблія,

· Плакати «Твоє ім'я», «Неси відповідальність за своє ім'я», «Бережи ім'я».

Література:

· Словник російських особистих імен,

· Книга «Уроки етики»

(Діти на початку уроку сідають на стільцях у коло)

I. Приєднання до теми

На дошці: « Добре там і тут, де на ім'я звуть»

Ви погоджуєтесь з цією мудрістю?

Як ви думаєте, навіщо потрібне ім'я?

(Діти міркують, кожен висловлює свої думки)

Так, без імені жити дуже незручно. Уявімо, що ні в кого з нас немає імені. Як ви повинні звернутися до мене?

Вчитель.

Вас у класі багато, як я до вас можу звернутися на уроці?

Можна показати рукою.

Ну а якщо ми в лісі, розбрелися хто куди, а мені когось із вас треба покликати. Як я могла зробити, не знаючи ваших імен?

Справді, дуже складна ситуація. Ми переконалися, що без імені жити незручно.

У імен, як і в усіх слів у мові, своя біографія, історія, свої пригоди. Своя доля. Наука, яка вивчає імена називається антропоніміка від грецького слова антропос - «людина», онома-«наука». Існують

спеціальні словники російських імен .(Показати словник)

У ньому близько 2600 російських особистих імен. При них надано форми по-батькові, зменшувальні та пестливі форми. Вказівки на походження імен.

Ви знаєте з Біблії, що на шостий день Бог створив людину.

Згадайте, як він назвав першого чоловіка?

Адам - ​​« взятий із землі » т. до. Бог його створив із пороху земного.

Яке ім'я Бог дав Адамовій дружині?

Єва – «мати людей»

У хвилини народження кожна людина отримує божественний дар – ім'я. Це найулюбленіше і найприємніше слово людини.

А спробуйте назвати людину ласкаво. (Діти називають по черзі)

Тоді він відчуває ні з чим незрівнянні почуття вдячності та радості, тим приємнішим і легшим буде спілкування з ним.

Ім'я дається невипадково – кого з вас хрестили у храмі?

У давнину на Русі поклонялися різним богам, була язичницька віра. Але за наказом князя Володимира 988 року всіх російських людей хрестили, і наші далекі предки перейшли у християнську віру. Після хрещення людям надавали християнські імені. Вони були різними за походженням: грецькі, латинські, юдейські. Всі вони були внесені до святців у церковний календар імен. Імена мали своє значення. Віталій(лат.)- життєвий, Володимир(др. російське) – володіє світом, Віктор(лат.) – переможець, Василь (грец.) –цар, Андрій(грец.) – мужній, хоробрий, Галина(грец.)– спокій, Катерина(грец.) – чиста, Ірина(грец.) – світ.

Ім'я людині давали після хрещення. У церковному календарі присвячений якомусь святому. Коли до церкви приносили хрестити дитину, то священик запитував, якого числа народився. Дивився на святці, знаходив ім'я святого, і таке ж ім'я давав дитині, а цей день вважався днем ​​іменин, тобто днем ​​народження імені. Усі ми знаємо свої дні народження, бо їх відзначають у сім'ї.

А хто з вас знає своє друге свято – іменини? Чи відзначають тобі день іменин.

Сьогодні ви дізнаєтеся у своїх батьків або бабусь коли у вас іменини, а я вам назву лише деякі з них: Світлана-2 квітня, Віра, Надія, Любов, Софія – 30 вересня, Людмила – 30 вересня, Ксенія – 6 лютого, Андрій – 13 липня , Ілля-2серпня.

Раніше це було улюблене сімейне свято. Ароматний запах іменинного короваю наповнював увесь будинок. Для іменинника звучала іменинна пісня "Як на ..... іменини спекли ми ..." Ця пісня дійшла і до наших днів. Чи пам'ятаєте ви цю пісню?

Ще на Русі з давніх-давен існує, і збереглася до наших днів традиція ім'янаречення. Малюка могли назвати ім'ям батька, матері, діда, прадіда. З'явилися родові імена.

Прослідкуйте історію свого роду, можливо, і ви носите таке ім'я, а може вас назвали на честь святого в день якого тебе пощастило з'явитися на світ. Воно тебе захищатиме протягом усього життя.

Ви носите імена багатьох великих і славних людей, Не осоромите своє ім'я, пам'ятаєте про мудрі традиції, продовжіть славні справи предків.

ІІ. Ресурсне коло.

Перший у колі називає своє ім'я та добру якість, передає слово, що сидить ліворуч. Другий учень повторює ім'я та добру якість сусіда праворуч, говорить про себе і передає слово, що сидить поруч. Третій повторює імена та добрі якості попередніх учнів та передає естафету далі. Останній у колі вчитель відтворює свою інформацію, звертаючись до кожного учня, завершує словом про себе.

Які почуття виникали під час цього заняття?

Експертна оцінка.

1) Робота у парі. Наголосіть, без яких слів не може обійтися день народження? Поясніть, чому обрали ці слова? (родина, друзі, пісня, подарунок.)

2) Можливо, вам це здасться дивним, але ім'я людини часто відображає характер та вплив на неї

Згадайте, як у казках звуть лінивих та дурних?

Ємеля, Устя, Хома, Мартин.

А добряків як звати?

Іван, Сава, Єгор.

Це знайшло свій відбиток у прислів'ях і приказках. Пограємо у лото з прислів'ями. Я кожне прислів'я поділю на дві частини. Одну залишу в себе, а іншу віддам комусь із вас. Ми разом з вами маємо зібрати прислів'я. Для цього я читатиму першу частину прислів'я, а ви, підібравши за змістом, зачитаєте друге.

Мелі Ємеля, твій тиждень.

Добрий Іван – і людям, і нам, а худий Іван – ні людям ні нам.

Жартував Мартин, та сховався під тин.

На бідолашного Макара всі шишки валять.

(Перевірка прислів'їв з дошки)

ІІІ. Рефлексія.

Яку тему розглядали на занятті?

Що означає ім'я?

Ім'я – відмінна назва, яка дається при народженні.

Кожен із нас має одне ім'я протягом усього життя, а називають нас по-різному у різному віці. Наприклад, дівчинку звуть Катя, коли вона виросте, стане дівчиною – Катерина, потім Катерина Анатоліївна або для близьких тітка Катя. Але у кожного з нас є своє власне ім'я та ім'я, яким нас називають найближчі люди: Анна - Анночка - Аннушка - Анюта - Аня - Нюра - Нюша - Нюся. Напевно, почувши таке ставлення до себе, ви охоче відгукнетесь на прохання. Хлопці, вслухайтеся ще раз, як красиво, ласкаво, мелодійно звучать ваші імена: Оленка, Анюта, Ксюша, Коленька, Микитко, Сергійко. Тож давайте не спотворювати їх, не ображати музику їхнього звучання. Давайте берегти своє ім'я та імена інших людей, адже це наша цінність. Імена дісталися нам у спадок, вони пройшли довгий шлях, поки дійшли до нас. Імена гідні, щоб до них дбайливо ставилися. Я думаю, що сьогоднішнє заняття нас багато чого навчило.

Тема: Наші імена та прізвища

Ціль:дати знання про те, що кожна людина має свої ім'я та прізвище, які відрізняють їх від інших людей; ознайомити з історією виникнення прізвищ; підвищувати самооцінку.

Хід заняття

Хлопці, ви пам'ятаєте, коли ви вперше прийшли до дитячого садка. Пам'ятаєте, як знайомились із хлопцями? Як ви запам'ятовували своїх друзів? (На вигляд, по одязі, на ім'я)

Кожна людина має ім'я. Вимовте кожен своє ім'я. (Діти по колу видаються: Я Оля. Я Саша. Я Катя. Я Вася...) Як гарно звучать ваші імена!

Хлопці, а на ім'я можна дізнатися, хто це? Хлопчик чи дівчинка? Чоловік або жінка? (Відповіді дітей) Є імена чоловічі та жіночі, дівочі та хлопчачі. Поки ти маленька, тебе звуть Катя, а коли ти виростеш, тебе називатимуть Катериною. Зараз тебе звуть Вова, а дорослим ти будеш Володимир. Кожне дитяче ім'я можна назвати по-дорослому. Кожне ім'я можна назвати лагідно. Як називають вас ласкаво ваші батьки та вихователі? (Олена, Оленка, Оленка, Оленка; Надя, Надюша, Наденька і т. д.)

Кожне ім'я має свою давню історію. Існує словник російських імен. (Вихованець знаходить імена дітей, читає у словнику, що означає кожне ім'я.) Ім'я говорить про людину багато. Називаючи малюка, батьки ретельно підбирають ім'я, хочуть бачити дитину в майбутньому здоровою, сильною, доброю, красивою, розумною.

Людмила (мила людям)

Володимир (борець за мир)

Ім'я дитини обирають батьки, а прізвище ніхто не обирає. Прізвище переходить від прадідів та дідів.

Чи можна прожити без прізвища? Дуже важко, у нас у групі два Павлики, три Каті, три Сашка. Як їх усіх розрізнити?

Колись дуже давно на Землі людей було не дуже багато, кожен мав ім'я, щоб розрізняти один одного. Але людей ставало дедалі більше. Стали вигадувати прізвища.

У селі Грибанівка жили Грибанови, у селі Гончарне жили Гончарові, у селі Веселушки жили Веселови.

Вигадували прізвища і за професіями. У коваля прізвище Кузнєцов, у столяра – Столяров, у теслі – Плотніков.

Часто вигадували прізвища на ім'я батька. Син Івана – Іванов, син Степана – Степанов тощо.

Прізвища здавна переходять від батька.

Кожна людина має ім'я, по батькові та прізвище. Коли людині виповниться 14 років, їй видають паспорт – документ, що засвідчує особу кожної людини. Ім'я кожна дитина отримує таке, яке вигадають його батьки. По-батькові переходить від батька. І прізвище переходить від батька.

Як звати по імені, по батькові ваших батьків? (Діти називають.)

Кожен із вас також має по батькові. Коли ви виростете, вас шанобливо називатимуть: Олена Іванівна, Володимир Андрійович, Марина Олександрівна тощо.

Коли до людини ставишся з повагою, називаєш її на ім'я, по батькові. Діти звертаються до вихователя, вчителя на ім'я, по батькові: Надія Василівна, Марія Іванівна та на «Ви». А до однолітків діти звертаються на ім'я. Але й до однолітків слід звертатися з повагою. Не треба друзів називати грубо. Важливо вимовляти імена ласкаво, дружелюбно.

Яке ім'я тобі більше подобається: лагідне чи грубе? (Запитати у кожної дитини: Леночка – Ленка, Ванечка – Ванька, Сашенька – Сашка.)

Нечемно грубо називати своїх друзів. Ще гірше дражнити їх, вигадувати прізвиська. Кожне ім'я по-своєму гарне. Але не ім'я фарбує людину, а людина – ім'я. Скільки на землі уславлених імен, які знають усі.

Олександр - великий поет А. Пушкін,

Валентина – перша жінка-космонавт В. Терешкова,

Петро - государ Землі Російської Петро I,

Володимир - великий князь, борець за мир і справедливість на Русі, та багато інших.

Ви виростете і станете добрими людьми, зробите багато добрих справ для всіх людей і прославите своє ім'я та своє прізвище.