МАША І ВЕДМІДЬ.
(російська народна казка)
Невеликий сценарій для дитячого садка, де гратимуть самі діти.
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
КАЗКОВНИК
МАШЕНЬКА
БАБУШКА
ДІДУШКА
1-Я ПОДРУЖКА
2-Я ПОДРУЖКА
ВЕДМЕДЬ
СОБАКИ
1 СЦЕНА.
(Музика.)
Казочник: Жили-були дідусь і бабуся, і була в них онука Машенька. Зібралися якось подружки в ліс за грибами та по ягоди, і Машеньку прийшли з собою кликати.
(Музика. Завіса відкривається. Задник – ліс. Можна на сцені поставити намальовану хатинку або можна зобразити начинку будиночка: наприклад, поставити стіл зі стільцями. На сцені Машенька, Бабуся, Дідусь і Подружки.)
1-Я ПОДРУЖКО: Машенька! Ми йдемо в ліс за грибами та ягодами.
Ходімо з нами!
МАШЕНЬКА: Бабуся, дідусю! Відпустіть мене в ліс із подружками!
БАБУШКА: Добре, Машенько, йди!
Тільки дивися, від подружок не відставай!
МАШЕНЬКА: Не турбуйся, бабусю, не відчеплюся!
ДІДЮШКА: Знаєш, Машенько, як буває: деревце за дерево, кущик за кущик, так і заблукати
можна, можливо!
МАШЕНЬКА: Дідусю, не турбуйся, я не помилюся!
ДІДЮШКА: Ну, тоді йди, онученько!
БАБУШКА: Ми на тебе чекатимемо, Машенько!
(Музика. Машенька з подружками йдуть. Завіса закривається.)
КАЗОКНИК: Прийшли дівчата в ліс, почали збирати гриби та ягоди.
(Музика. Завіса відкривається. Машенька та подружки збирають гриби та ягоди. Спочатку вони ходять усі разом, потім Машенька від них віддаляється.)
1-Я ПОДРУЖКО: Ау! Машенька!
2-Я ПОДРУЖКО: Ау! Машенька!
МАШЕНЬКА: Ау! Я тут!
1-Я ПОДРУЖКО: Ау! Машенька!
2-Я ПОДРУЖКО: Ау! Машенька!
МАШЕНЬКА: Ау! Я тут!
(З'являється Машенька на авансцені, ходить збирає гриби та ягоди.)
Сказочник: Ось так: деревце за дерево, кущик за кущик, і пішла далеко Машенька від подружок. А як побачила, що їх немає поруч, почала аукатися, почала їх звати.
(Машенька бігає авансценою, кричить «ау».)
КАЗКОВНИК: А подружки вже далеко, не чують, не відгукуються.
(Машенька йде з авансцени.)
КАЗОКНИК: Ходила, ходила Машенька лісом, зовсім заблукала. Прийшла вона в саму глушину, в гущавину.
(Музика. Завіса відкривається. На сцені стоїть Машенька біля хатинки (хатинка може бути намальована).)
КАЗОКНИК: Бачить Машенька, стоїть хатинка. Постукала у двері – ніхто не відповідає. Тоді вирішила Машенька увійти до хатинки.
(Машенька або помічники по сцені відсувають намальовану хатинку. За намальованою хатинкою повинні стояти стіл зі стільцями, намальована піч.)
МАШЕНЬКА: Хто ж тут мешкає? Чому нікого не видно?
(Машенька може сісти за стіл.)
Казачник: А в тій хатинці жив величезний ведмідь. Тільки його вдома не було: він ходив лісом.
(Музика. З'являється Ведмідь, підходить до хатинки, бачить: двері відчинені.)
ВЕДМЕДЬ: Хто це в мою хатинку забрався?
(Ведмідь заходить до хати.)
ВЕДМЕДЬ: А-а, дівчинко?
Як ти потрапила сюди?
МАШЕНЬКА: Я лісом ходила, гриби, ягоди збирала і заблукала!
Підкажи мені дорогу додому!
ВЕДМЕДЬ: Ні, я не відпущу тебе!
Будеш у мене жити!
Печку топитимеш, кашу варитимеш, мене кашею годувати!
А якщо втечеш, зловлю тебе і тоді з'їм!
(Машенька злякано закриває обличчя руками. Музика. Завіса закривається.)
КАЗОКНИК: Довелося Машеньці залишитися жити у ведмедя у хатинці. А що робити? Адже не можна піти, та й дороги вона не знає. Потужила вона, засмутилася, а потім почала думати, як їй від ведмедя втекти. Думала вона, думала, і вигадала.
(Музика. Завіса відкривається. На сцені Машенька та Ведмідь у хатинці.)
МАШЕНЬКА: Ведмідь, відпусти мене на день у село: я бабусі та дідусеві гостинців віднесу!
ВЕДМЕДЬ: Ні, не відпущу! Ти дороги не знаєш, у лісі заблукаєш!
Давай твої гостинці, я їх сам віднесу!
МАШЕНЬКА: Гаразд! Тоді дістав великий короб, я туди пиріжки покладу!
(Ведмідь приносить короб.)
ВЕДМЕДЬ: Ось тобі короб!
МАШЕНЬКА: Я в цей короб покладу пиріжки, а ти їх віднеси бабусі та дідусеві!
Тільки дивися: короб дорогою не відкривай, пиріжки не виймай!
Я на дубок залізу, за тобою стежитиму!
ВЕДМЕДЬ: Гаразд! Не короб відкриватиму, пиріжки діставати!
МАШЕНЬКА: Вийди, Ведмідь, на ґанок, подивися: чи не йде дощик!
Казочник: Вийшов Ведмідь на ганок, а Машенька залізла в короб і зверху блюдо з пиріжками поставила.
(Ведмідь виходить на ґанок, дивиться, чи немає дощу. У цей час Машенька залазить у короб, а зверху на голову ставить страву з пиріжками. Повертається Ведмідь.)
ВЕДМЕДЬ: Ну ось, короб готовий! Можна нести до села!
КАЗОКНИК: Взяв Ведмідь короб на спину і пішов у село.
(Музика. Завіса закривається.)
Казачник: Отже, пішов ведмідь у село...
(Музика. Завіса відкривається. По сцені йде Ведмідь з коробом (порожнім) за плечима.)
Казачник: Іде він між ялинками, бреде між березами, в ярки спускається, на пагорби піднімається. Ішов ведмідь, втомився, зупинився і каже.
ВЕДМЕДЬ: Сяду на пеньок,
З'їм пиріжок!
ВЕДМЕДЬ: Бач, яка оковата, все бачить!
КАЗОКНИК: Ішов ведмідь, втомився, вирішив відпочити.
(Ведмідь зупиняється, ставить короб на землю.)
ВЕДМЕДЬ: Сяду на пінк,
З'їм пиріжок!
ВЕДМЕДЬ: Ось яка хитра!
Високо сидить, далеко дивиться!
КАЗОКНИК: Прийшов Ведмідь у село, знайшов будинок, де бабуся з дідусем жили, і давай щосили стукати у ворота.
(Завіса відкривається. На сцені Ведмідь стукає у ворота (ворота можна намалювати). Короб стоїть на землі (там уже Машенька зі стравою пиріжків на голові).)
ВЕДМЕДЬ: Тут-тук-тук! Відмикайте, відкривайте! Я вам від Машеньки гостинців приніс!
Сказочник: А собаки відчули Ведмедя і кинулися на нього. З усіх дворів тікають, гавкають.
(З'являються Собаки, кидаються на Ведмедя, кажуть «Ав, ав, ав!». Ведмідь починає тікати від них.)
Казачник: Злякався ведмідь і пустився в ліс без огляду.
(З'являються Бабуся та Дідусь.)
КАЗОКНИК: Тут вийшли Бабуся та Дідусь до воріт. Бачать: короб стоїть.
Бабуся: Що це за короб?
ДІДЮШКА: Давай подивимося, що там усередині!
(Бабуся і Дідусь відкривають короб, звідти вилазить Машенька.)
БАБУШКА: Машенько! Мила наша внучечка!
А ми вже без тебе так сумували!
ДІДЯ: Де ж ти була, Машенько? І навіщо в короб залізла?
МАШЕНЬКА: Я в лісі заблукала, і до Медведя у хатинку потрапила. Він мене до вас не відпустив, змусив у нього грубку топити, кашу йому варити. От я й придумала, щоб він вам пиріжки відніс, а сама в коробку залізла, він мене до вас і приніс разом із пиріжками.
ДІДЯ: Молодець, Машенько!
БАБУШКА: Розумниця ти наша!
(Бабуся і Дідусь обіймають Машеньку.)
Казник: Бабуся і Дідусь стали Машеньку обіймати, цілувати, розумницею називати.
(Музика. Завіса закривається.)
КІНЕЦЬ СПЕКТАКЛЮ.
МАРИНА Трапезнікова
Театралізована діяльність
у підготовчій групі:
Драматизація казки:
"Маша і Ведмідь"
залучення дітей до історії та культури російського народу на прикладі російських народних казок та музичного фольклору;
виховання інтересу до народної пісні, прислів'їв, приказок, примовок, ігор;
вміння узгоджувати свої дії з партнерами з гри, сценок тощо.
закріплення умінь сольного та колективного співу
навчання використанню різної інтонації, виразним та ритмічним рухам відповідно до характеру музики.
Попередня робота:
ознайомлення дошкільнят із російським народним фольклором, елементами російського народного побуту;
розучування потішок, примовок, народних пісень, танців;
знайомство із звучанням російських народних інструментів, слухання російської народної музики;
читання художньої літератури, розгляд ілюстрацій.
Діючі особи: Казочниця-дорослий. Бабця, дід, Машенька, Ведмедик, Лісовичок, пиріжки, грибочки-діти.
Обладнання:
Російська народна музика в записах, ложки, короб з пиріжками, російська хата, народні російські костюми, елементи декорацій.
Хід казки
Звучить мелодійна російська народна музика.
Казочниця:
Здрастуйте, гості дорогі!
Гості звані та бажані!
Давно на вас чекаємо,
Казку без вас не починаємо!
А казку розповім вам сьогодні старовинну,
Чи не коротку, не довгу,
А таку, що саме,
Як від мене і до вас.
За горами, за долами,
За полями, за лісами,
У веселому селі
У невеликій хатинці
Жили не тужили
Дід та старенька
І Маша – їхня онука.
Працююча така,
Хоч ще й невелика.
Звучить музика «Малюнки села»
Баба(Пряде кудель)
Встало сонечко вранці рано,
А разом із ним наша Машенька.
Вийшла подвір'ям пройти,
Двір широкий підмісти.
Марійка:Встану рано вранці
І в лісок піду я,
Там нарву букет квітів,
З ним я потанцюю!
У ліс зелений втечі –
Грибів наберу я,
Їх у кошик покладу,
З ними потанцюю!
Казочниця:Тут подружки прибігли,
Машу в ліс із собою покликали,
1-а подружка:Ну, подруженька, швидше,
Збирайся веселіше!
2-а подружка:В ліс зелений ми підемо,
Грибів, ягід наберемо!
Дід(кряхтаючи, погрожуючи пальцем)
Ти на всі боки дивись,
Від подруг не відходь.
Пісня-хоровод «Гриб, гриб, з'явись» (слова Л. Некрасової)
3-тя подружка:Грибок, грибок
Підстав лобок,
Підстав лобок,
Полазь у кузовок!
4-та подружка:Тимошка, Тимошка,
Набери грибів козуб.
Боровик, боровик, чорна головка.
Дам тобі морквину.
Марійка:Гей, подружечки, подружки!
Ми в лісі гуляли, Грибов багато набрали.
А зараз відпочинемо,
Хоровод заведемо.
Хоровод «Травушка-мурашка»
Казочниця:
Гриби Маша збирала,
Від подруг своїх відстала,
Дивись вона по сторонах-
Тільки ялинки тут і там.
Марійка(Сідати на пеньок) Здається, я заблукала.
І зовсім з дороги збилась.
Я одна в лісовій глушині,
Тихо-тихо, ні душі...
Ось і вечір настає,
Хтось, здається, йде…
Під російську мелодію заходить Лісовичок.
Лісовичок:Це я-сивий старий,
Називаюся Лісовик.
Цей ліс я сторожу,
За порядком тут стежу.
Чому ти без подруг?
Може, заблукала раптом?
Дрімучий ліс – не жарт.
Як звати тебе, мале?
Марійка:Я живу в хатинці з бабусею та дідом.
За подружками до ліска побігли слідом!
Я грибочки збирала,
Від своїх подруг відстала.
Здається, я заблукала
І зовсім з дороги збився.
Лісовичок:Заблукала, Машенько? Це не біда!
Поклику зараз опеньків.
Хай тебе повеселять.
Гей, грибочки в шапках яскравих,
Збирайтеся на галявині!
Гриб:Ех, тупну ногою
Та притопну ніжками!
Веселий у нас
Буде танець із ложками.
Танець грибів з ложками
Лісовичок:Усміхнися, не сумуй!
Прощай, щасливої дороги!
По цій стежці йди.
Марійка:Цією стежкою піду
Додому дорогу знайду!
Звучить російська мелодія
Марійка:Ой хатинко! Що я бачу!
Тук-тук-тук, хто тут мешкає?
Хто мені двері відімкне?
Казочниця:Двері відчинені, горить світло,
А хазяїна й ні.
Заходить ведмідь під музику та танцює.
Марійка: Ой як страшно! Ой ой ой!
Ведмідь:Ти не бійся, я не злий.
Ну, коли в ліс до мене прийшла-
Житимеш ти в мене.
Печку мені топитимеш,
Будеш кашу мені варити,
Будеш по воду ходити,
Будеш казку говорити
Марійка:Що ти, що ти не можу.
Додому дорогу шукаю.
Ведмідь:Не пущу тебе додому.
У лісі залишишся зі мною.
Розстели мені ліжко,
Ведмедику треба поспати.
Ведмідь лягати спати.
Марійка:Що мені робити? Як мені бути?
Як ведмедя обхитрити,
Щоб мене відпустив
І додому поводив?
Ведмідь прокидається і встає з ліжка.
Марійка:Знаєш, Мишенько, друже,
Напікаю я пиріжків.
Ти їх у короб поклади,
Діду з бабкою віднеси.
Але дивись, ведмідь дорогий
Пиріжки мої не чіпати.
Ведмідь:Що ж, Машенька, пеки,
Віднесу я пиріжки.
А поки що я в ліс схожу
Та дров наколю.
Забігають «пиріжки» (діти, стають у шеренгу
Марійка(співає):
Сиплю я на стіл борошно.
Замішу тісто.
Пиріжків я напіку,
Тільки цікаво.
Здогадається чи ні,
Ведмедик клишоногий,
Що я в коробі сиджу,
Їду до діда з бабою!
Чи то ще буде, чи ще буде,
Чи ще буде, ой-ой-ой!
Казочниця:Так. У Маші пироги і рум'яні, і смачні!
1 пиріжок:Вночі нас Маша пекла,
Спати не лягала вона,
2-пиріжок:І пиріжків напекла,
Тістечка виконують танець
Пиріжки:
А тепер, а тепер, а тепер не бійся,
У короб ти лізь, Машенько, швидше!
Маша та пиріжки проходять через короб і ховаються за ширму. Звучить музика виходить ведмідь.
Казочниця:Ведмідь прийшов, узяв короб і пішов.
Ведмідь: Я йду, йду, йду,
Тістечка несу.
Втомився, сяду на пеньок,
З'їм із малиною пиріжок!
Казочниця:А Маша сидить у коробці і ведмедеві відповідає…
Марійка:Я на дереві сиджу,
Далеко дивлюся
Не сідай на пеньок
Не їж пиріжок
Неси дідусеві, неси бабусі.
Ведмідь:Ось очима яка,
Тістечка мої нести.
Мені залишилося зовсім небагато,
Он село здалося!
А ось і хатинка
Діда та старенькі.
Гей, господарі, не спіть,
Ви ведмедеві відчините.
Дід:Привіт, Мишко, друже лісовий!
Що трапилося? Ти стривай!
Ведмідь:Ви не бійтеся, я не злий.
Маша пиріжків напекла
І їх передала вам.
Баба:Ай та внучка, майстриня!
Де ж ця пустунка?
Маша (з короба): Тут я, в коробі сиджу,
Тістечка свої тримаю.
Дід:Ай та внучечка, жартівниця,
Вилазь-ка, баловниця!
Ведмідь:Ай-ай-ай, ось це так!
Сам приніс її сюди.
Баба:Мишко, Мишенько, стривай,
Адже ти гість наш дорогий.
У гості всіх ми до нас закликаємо
І чайку ми вам наллємо.
Зверху – пара, знизу – жар,
Ось він, російський самовар!
З'являються подружки та співають пісню про самовар.
Подружка:Виходьте швидше, подружки
Ми на публіки блиснемо
І задерикуваті частинки
Ми зараз для вас заспіваємо!
Подружки співають частушки:
1. Балалайка заграла,
І пустилися ноги в танець,
Ми веселі частівки
Співаємо зараз для вас.
2. Ми дівчата знатні,
Складні та ладні.
Ми всюди славимося,
Ми і вам сподобаємось.
3. Не дивись на мене,
Що я худа,
Мало каші мені дають,
Я не винна
4. Я вже так влаштована:
Співати, танцювати налаштована.
Один день не потанцюю-
На інший збожеволію!
5. Шитиму-вишиватиму
Та частівки співати,
А ще я поміж справою
Можу пані скакати!
6. Ми частушки вам проспівали
Чи добре, чи погано,
А тепер ми вас попросимо,
Щоб нам поплескали.
Ведмідь:Ось прийшла пора прощатися,
Було весело у вас.
До лісу вже треба збиратися,
Для прощання пробив годину.
Казочниця:Казка брехня, та в ній натяк
Добрим молодцям урок:
Маша плакала, сумувала,
Що до ведмедя служити потрапила.
Але відомо: лише дурний кисне,
А хто розумний, все продумає.
Ай та Маша! До села їде
За спиною простака-ведмедя.
Ось і казці кінець, А хто слухав-молодець
1. Казку «Маша та Ведмідь»
Усі давно ми знали.
І її для всіх хлопців
Тут зараз зіграли.
2. І веселі подружки
На прощання побажали
Щоб у лісі не заблукати
Потрібно нам не розходитися.
3. Повторити перший куплет
4. А тепер як то кажуть
З вами нам час попрощатися
Розлучаємося ми з друзями
Раді були зустрічі з вами.
5. А тепер як то кажуть,
З вами нам попрощатися.
До побачення говоримо
До казки знову запросимо.
Використовувана література
Журнал «Довідник старшого вихователя дошкільного закладу» №7 2012 р. 73
Напрямок:пізнавально-мовленнєвий розвиток.
Освітня область: пізнання.
Безпосередньо освітня діяльність: Читання художньої літератури.
Ціль:розвивати в дітей віком інтерес до художньої літератури у вигляді казки.
Освітні завдання:
Вчити емоційно сприймати зміст казки, розуміти та оцінювати характер, вчинки героїв, запам'ятовувати послідовність подій;
Формувати вміння інтонаційно виразно передавати образи героїв під час відтворення пісеньок та тексту з казки;
Вчити розуміти та запам'ятовувати старослов'янські слова з тексту казки.
Розвиваючі завдання:
Розвивати психічні пізнавальні процеси, слухову та зорову увагу, образну пам'ять, образні рухи за допомогою гри, інсценування; мислення, уяву, допитливість.
Виховні завдання:
Виховувати емоційно-образне сприйняття змісту казки, культуру мовного спілкування.
Інтеграція освітніх галузей:
Здоров'я:
– зберігати та зміцнювати фізичне та психічне здоров'я дітей: регулювати зміну діяльності шляхом рухомої гри, фізхвилинки.
Комунікація:
– збагачувати мовлення дітей казковою лексикою, прикметниками, що характеризують казкових героїв;
Вправляти дітей у підборі антонімів;
Формувати вміння дітей у побудові висловлювань, припущень, найпростіших висновків, викладати думки зрозуміло для оточуючих;
Відпрацьовувати інтонаційну промовистість мови;
Розвивати вільне спілкування з однолітками та дорослими.
Словникова робота: хатинка, стежка, короб, гостинці, кликати, глуш, хащі, яри.
Соціалізація:
- вправляти дітей у вмінні інсценувати невеликі та найвиразніші уривки з казки;
Формувати такі якості в дітей віком, як співчуття, чуйність, справедливість, доброта;
Заохочувати участь дітей до спільних іграх.
Художня творчість:
Продовжувати розвивати інтерес до ліплення із солоного тіста;
Розвивати самостійність, активність, творчість.
Праця:
Формувати початку відповідального ставлення до дорученого завдання (бажання доводити справу остаточно, прагнення зробити його добре).
Матеріал:
Ілюстрації щодо змісту російської народної казки «Маша та ведмідь»;
Малюнки, ілюстрації із зображенням лісу, дідуся, бабуся, дівчинка Маші, ведмедя з коробки;
Фігурки настільного театру казки «Маша та ведмідь»;
Чарівна паличка;
Хусточки для дівчаток;
Шапка ведмедя;
Солоне тісто, лапки, таця, клейонка;
Музичне оформлення з мультфільму «Маша та ведмідь»;
Технічне обладнання: ноутбук, флеш-карта.
Попередня робота:
Читання російських народних казок з подальшим обговоренням характерів та вчинків героїв;
Робота над осмисленням старовинних слів із текстів казок;
Театралізовані ігри на вираження емоційного стану персонажів із казок;
Розгляд ілюстрацій із російських народних казок із супроводом розмови;
Словесні ігри: "Скажи по-іншому", "Від кожного по словечку" (казкові слова), "Підбір антонімів до заданого слова", "Підбір визначень";
Гра «Чарівні перетворення» (навчати дітей образно перевтілюватися);
Інтонаційні вправи;
Гра «Вгадай настрій», описові загадки»;
Перегляд запису російських народних казок за програмою;
П/і «У ведмедя в лісі», «Ведмедики клишоногі»;
Продуктивна діяльність дітей за змістом російських народних казок.
Форма проведення:гра-подорож.
Види діяльності:рухова, ігрова, пізнавально-продуктивна, комунікативна, трудова.
Хід безпосередньої освітньої діяльності:
Організаційний момент
Звучить музика з мультфільму «Маша та ведмідь».
Вихователь: всі ми за руки візьмемося і посміхнемося один одному.
Введення в тему:
Вихователь: Хлопці, хочете знову побувати у казці?
Діти: Так
Вихователь:
Казку дітки дуже чекали?
Дітки казку в гості звали?
Щоб казка до нас прийшла знову
Загадку потрібно відгадати.
Вихователь: загадує загадку: Він у барлозі спить взимку під величезною сосною,
А коли прийде весна, прокидається зі сну.
Діти: Ведмідь.
Вихователь: Правильно! Отже, один із головних героїв нашої казки буде ведмідь. Давайте тепер за руки візьмемося і скажемо: «Дружно за руки візьмись, швидко опинись у казці!
Ми вже у казці?
Діти: Немає ще.
Вихователь: Для того, щоб у казку потрапити, нам потрібно ось ці ілюстрації розглянути (ставить на дошку першу ілюстрацію, на якій намальований ліс) Діти, що тут зображено?
Діти:ліс.
Вихователь:А можемо ми з цієї ілюстрації визначити, про яку казку йтиметься?
Діти:Ні, важко здогадатися, яка це казка.
Вихователь:Назвіть мені казки, в яких події відбуваються в лісі?
Діти:«Заюшкіна хатинка», «Три ведмеді», «Жихарка», «Кіт, півень та лисиця», «Маша та ведмідь».
Виховательдістає другу ілюстрацію із зображенням дідуся та бабусі. Запитує: Хто намальований на картинці? З якої казки це зображення?
Діти:Дідусь і бабуся є у казці «Ріпка», «Колобок», «Три ведмеді», «Маша та ведмідь». По цій картинці не можна здогадатися, що то за казка.
Вихователь дістає третю ілюстрацію із зображенням дівчинки та ставить запитання: Хто зображений на ілюстрації? Які казки мають дівчинку?
Діти:Дівчинка є у казках «Гусі-лебеді», «Три ведмеді», «Маша та ведмідь».
Вихователь:Ну що, досі важко здогадатися, що це за казка? Дістає четверту картинку, де зображений ведмідь із коробом за плечима.
Діти:Усі дружно називають казку «Маша та ведмідь».
Вихователь:Чому, хлопці, ви одразу здогадалися, яка це казка?
Діти:Ведмедик по лісі йде, а в коробі Машу несе.
Вихователь:Правильно! Хочете ще раз послухати, що ж трапилося з однією маленькою дівчинкою, яка заблукала в дрімучому лісі?
Діти:Так.
Вихователь:Добре, але давайте колись ми з вами побуємо в гостях у лісі у ведмедя.
Ігрова вправа: «Ведмедик по лісу йде»
Ціль:викликати бажання в дітей віком зображати дії ведмедя, спонукавши їх фантазувати і водночас вправляти у виразності жестів, міміки, рухів.
Ведмедик, Ведмедик, клишоногий, Ведмедик по лісі йде. (Підняти плечі, руки округлити, носки ніг повернути всередину, йти перевалюючись.)
Ведмедик хоче солодких ягід, (Погладити себе по животу, облизнутися.)
Та ніяк їх не знайде(Озирнутися на всі боки, знизати плечима.)
Раптом побачив багато ягід
І тихенько загарчав(Показати вказівний палець, на обличчі захоплення, двома руками збирати ягоди до рота.)
Підійшли до мішутка дітки,
Ведмедик ягоди їм дав.(Промарширувати, підтягнути руки вперед, імітуючи жест – візьми.)
Вихователь:Молодці! От і побували ми в лісі у Топтиги клишоногого. Але нам час повернутися до казки.
Діти сідають на стільці.
Вихователь розповідає казку, показуючи її наочно за допомогою фігурок із настільного театру та ставить запитання:
Про кого розповідається казка?
Діти:Про Машу та ведмедя.
Вихователь:Розкажіть, як Маша потрапила до лісу?
Діти:Її покликали подружки, вона відпросилася у бабусі та дідуся піти з подружками до лісу.
Вихователь: Яким був ведмідь?
Діти:Великим, кудлатим, сердитим.
Вихователь: Що сказав ведмідь Маші, коли повернувся додому?
Діти:Житимеш зі мною, їду мені готувати, не йди, а то з'їм.
Вихователь: Розкажіть, що придумала Маша, щоб перехитрити ведмедя?
Діти:Спекла пиріжки, попросила ведмедя віднести їх дідусеві та бабусі.
Вихователь:Як Маша обдурила ведмедя, щоб повернутися до дідуся з бабусею?
Діти: Залізла в короб, а зверху на голову поставила миску з пиріжками
Вихователь:Що казала Маша, коли ведмідь хотів з'їсти пиріжки?
Діти:Не сідай на пеньок, не їж пиріжок, неси дідусеві, неси бабусі.
Вихователь: Як Маша опинилася у дідуся з бабусею?
Діти:Ведмідь у коробі приніс.
Вихователь: Як дідусь з бабусею знайшли свою онучку?
Діти: Ведмідь кинув короб і втік, дідусь з бабусею вийшли у двір, дивляться - стоїть короб, а в ньому Машенька
Вихователь:А кого злякався ведмідь?
Діти: Ведмідь злякався собак
Вихователь:Молодці, хлопці, а зараз ми пограємось з вами у гру. Я називатиму слова з казки, а вам потрібно буде уявити цей предмет або явище, показати його на картинці і назвати по-іншому.
Повідомлення нового.
Гра: "Скажи по-іншому"
Ціль:вчити дітей помічати та виділяти старослов'янські слова з казки, розуміти їхній зміст.
Вихователь: Діти:
Хатинка -дерев'яний будинок.
Стежка-лісова доріжка.
Короб -берестяний виріб для перенесення чогось.
Гостинці подарунки.
Аукати - кликати на допомогу
Звати - кликати когось.
Глуш - глухе, заросле місце в лісі.
Частота - густий, частий ліс, зарості.
Виймай-діставай.
Заблукати-загубитися.
Ярки - глибокі, довгі з крутими схилами западини лежить на поверхні землі.
Погорювали – засмутилися.
Вихователь(Доповнює відповіді дітей для більш точного визначення предмета, дії) Молодці! З усіма словами впоралися. А ще хочете погратись?
Діти:Так.
Вихователь:Зараз я називатиму слова, а до них ви придумуватимете слова-вороги.
Гра «Скажи навпаки»(з м'ячем)
Ціль: допомогти дітям краще запам'ятати характери героїв та предмети з казки, вчити підбирати слова антоніми
Діти стають у коло.
Вихователь кидає м'яч дитині і називає слово, а дитина, називаючи слово із протилежним значенням, кидає м'яч назад вихователю.
Вихователь: Діти:
Ліс був у казці рідкісний, світлий – густий, темний
Машенька була великою - маленькою
лінивою - працьовитою
боягузливою - сміливою
Ведмідь був крихітним - величезним - потайливим - довірливим
Короб був дрібним, маленьким-глибоким, великим
Хатинка була старою - міцною
солом'яної - зробленої з колод
Стежка була короткою, звивистою -довгою, прямою
Маша в коробі сиділа низько-високо
Дивилася близько – далеко.
Вихователь:Молодці, хлопці, ви й із цим завданням впоралися, а давайте зараз спробуємо зіграти цю казку, спочатку пригадаємо, що казав ведмідь, коли ніс короб?
Діти: Сяду на пеньок, з'їм пиріжок.
Вихователь:А що відповідала Машенька?
Діти: Не сідай на пеньок, не їж пиріжок, неси бабусі, неси дідусеві
Виховательвибирає хлопчика для участі ведмедя, одягає йому шапочку ведмедя і дівчинку для участі Машеньки, пов'язує їй хусточку, інші діти – глядачі. За допомогою вихователя розігрується невеликий епізод із казки. Одночасно проводяться інтонаційні вправи.
Ціль: формувати у дітей промовистість мови.
Ведмідь несе короб до бабусі та дідуся. Вихователь звертає увагу на те, що у ведмедя голос грубий, хрипкий, допомагає дитині надати рухам образної виразності (ведмідь втомився, йому важко нести короб, він не задоволений, Машенька ж весела, каже лукаво, хитро, радісно).
Практична діяльність:
Розігрується епізод.
"Ведмідь йде" через ліс, побачив пеньок, сів і каже, грубим, стомленим голосом: "Сяду на пеньок, з'їм пиріжок".
Машенька відповідає лукаво дзвінким, голосним, хитрим голосом: «Не сідай на пеньок, не їж пиріжок, неси бабусі, неси дідусеві».
Вихователь: Молодці, хлопці, правильним голосом озвучували ролі А тепер за допомогою цієї чарівної палички я всіх дівчаток перетворю на Машенек, а хлопчиків на ведмедів.
Рухлива гра «Маша та ведмідь»
Ціль:формувати в дітей віком уяву, виразні засоби міміки, жестів, рухів.
Дівчатка «пекуть» пиріжки (імітують цей процес, складають пиріжки в короб, ховаються за спинку стільчика, начебто в короб ведмедя). Хлопчики, імітуючи рухи ведмедя, йдуть лісом, іноді сідають на стільчики (пеньки) зі словами «сяду на пеньок, з'їм пиріжок». Дівчата встають з-за стільчиків і загрожують ведмедям пальчиком: «Не сідай на пеньок, не їж пиріжок». Потім знову ховаються.
Ведмеді відповідають: «Бач, яка оковата, високо сидить, далеко дивиться».
Вихователь: Хлопці, ось і закінчилася наша подорож у казку Давайте підіб'ємо з вами підсумок, чому навчили нас герої цієї казки?
Діти: Потрібно бути уважним у лісі, не відставати від подружок, інакше можна заблукати і потрапити прямо в лапи до ведмедя, не можна утримувати силою.
Вихователь: Так, хлопці, але головне, що з будь-якої ситуації можна знайти вихід, якщо не злякатися, не зневіритися, не розгубитися, а застосувати свою кмітливість, розум, винахідливість, і тоді навіть маленький чоловічок, як Машенька, може вибратися з лісу, обдуривши , величезний ведмідь.
Але все ж таки мені ведмедя шкода, не таким уже він був і поганим у цій казці. І Маша щось його залишила, собаки його налякали, і не поласував він пиріжками. А вам його шкода?
Діти:Жаль.
Вихователь: Тоді давайте і для нього спекти гостинці
Діти: Давайте
Діти ліплять із солоного тіста гостинці для ведмедя.
Вихователь: Давайте, хлопці, пригостимо нашого ведмедя тим, що ми спели!
Діти частують.
Вихователь: А все, що ведмедик не з'їв, покладемо йому в кузовок! Діти складають гостинці у кузовок і прощаються з ведмедем.
Вихователь. Цю казку ми вже прочитали. Давайте тепер для Маші та ведмежа не тільки розповімо цю казку, а й покажемо її.
Вихователь саджає іграшки та розподіляє ролі: вихователь- ведучий, діти – друзі Маші, лялька – Маша, ведмедик – ведмідь) і допомагає дітям розігрувати казку, задаючи питання:
Хто жив із бабусею та дідусем? (Онучка Маша.)
Куди покликали подруги Машеньку? (Діти промовляють слова: «Ходімо, Маша, у ліс по гриби».)
Як Маша почала звати подруг, коли заблукала? (Маша кричала: "Ay, ay!".)
Чию хатинку знайшла у лісі Маша? (У хатці жив ведмідь.)
Що робила Маша у хатинці? (Прибирала, варила їжу.)
Як Маша просила ведмедя відпустити її додому? («Відпусти мене додому відвідати дідуся з бабусею».)
Що сказав ведмідь у відповідь на прохання дівчинки? ("Не відпущу".)
Тоді Маша що попросила? (Віднести дідусеві з бабусею гостинці.)
Що спекла Маша для дідуся з бабусею? (Пиріжки.)
Куди вона поклала пиріжки? (У короб.)
А сама куди сховалась? (У короб, під пиріжки.)
Навіщо ведмідь сів на пеньок? (Діти промовляють слова: «Сяду на пеньок, з'їм пиріжок».)
Що йому сказала Маша? (Діти промовляють слова: «Високо сиджу, далеко дивлюся...».)
Куди прийшов ведмідь? (В село.)
Як собаки гавкали на ведмедя? ("Гав гав".)
Як дідусь із бабусею зустріли внучку? (Обійняли Машу.) -
Вихователь у процесі інсценування прикріплює до фланелеграфу декорації та фігурки
персонаж:її казки.
Вихователь. Маша та ведмежа, вам сподобалося, як ми вам розповіли казку?
Музично-ритмічні рухи під музику.
Звихне українська народна мелодія «Стуколка». Вихователь показує дітям найпростіші танцювальні рухи, діти виконують їх за ним.
Пальчикова гімнастика.
Виконується двічі. І. п. – сидячи за столом, руки стиснуті в кулаки. Перший раз почергове розгинання пальців починаючи з великого, вдруге – з мізинця.
Раз, два, три чотири, п'ять Будемо пальчики рахувати. Міцні, дружні. Усі такі потрібні. На іншій руці знову -Раз, два, три чотири, п'ять!
Малювання доріжок.
Вихователь. У казці Маша не змогла знайти доріжку, яка привела б її до будинку. Тільки ведмідь знав, як дійти до того села, де мешкала Маша. Давайте намалюємо цю доріжку. щоб наступного разу не заблукати в лісі. Малювати доріжку ми будемо фарбами. Згадаймо, як правильно потрібно взяти пензлик в руку. Опустимо кисть у склянку з водою для того, щоб намочити ворс. Тепер обмочуємо пензель у фарбу та знімаємо зайву фарбу, провівши ворсом по краю баночки з фарбою. Наш пензлик готовий до малювання. Я малюю стежку. якою Маша завжди може повернутися з лісу додому. (Малює на мольберті звивисту лінію, примовляє: «Ось тут, Машенько, дерево, ми його обійдемо» тощо)намалювала доріжку для Маші А тепер намалюйте ви свої доріжки та стежки.
Вихователь у процесі малювання дітей контролює прийоми їхньої роботи, допомагає дітям, які важко у виконанні завдання, активізує їхню діяльність, кажучи: «У Кат: доріжка широка, а в Сашка вузенька. Сашковою стежкою ведмідь не пройде» тощо.
6. Рефлексія.
Малюнки дітей виставляються на стенді.
Вихователь. Скільки доріжок ви намалювали! Тут і вузькі, і широкі, довгі і короткі. Світла, у тебе намальовано дві доріжки. Якою доріжкою можна дійти до бабусі з дідусем?
ПОЛОЧКА ДЛЯ ДЕРЕВ'ЯНИХ ІГРАШОК. ГРА «ВИЗНАЧИТЬ НА НАМІНТ»
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна.
Цілі:вчити створювати нескладні конструкції, розвивати ігрові навички, уяву, моторику, слухове сприйняття, мовлення, пам'ять, мислення, активізувати словник на тему.
Заплановані результати:споруджує елементарні будівлі за зразком, виявляє бажання будувати поличку для дерев'яних іграшок самостійно, виконує доручення дорослого (знаходить кубики, ставить іграшку на поличку), відповідає питанням під час обговорення будівель; володіє основними рухами в рухомій грі «Повторюй за мною», бере участь у грі «Визнач на дотик».
Матеріали та обладнання: кубики одного розміру, пластини, невеликі дерев'яні іграшки (матрьошки, конячки, грибочки тощо), плюшеві іграшки.
Організаційний момент.
Вихователь (Показує іграшки, які лежать на столі).Куди нам покласти іграшки? Я пропоную побудувати для них поличку.
Основна частина. Конструювання.
Вихователь пропонує принести із дерев'яного будівельного матеріалу кубики та пластини, кубики відкласти в окрему коробку, а пластини покласти на стіл вихователя. Коли діти принесуть кубики, педагог роздає однакову кількість кубиків та пластин дітям та показує прийоми конструювання.
Вихователь (Кладає пластину, на неї два кубики, зверху ще одну пластину).Що вийшло? (Поличка.)Побудуйте такі ж полички. Спочатку покладіть одну пластину (Діти виконують цю дію),потім поставте зверху кубики, але в кубики - ще одну пластину.
Запитання дітям:
Що у вас вийшло?
З чого ми збудували поличку?
Навіщо ми побудували цю поличку?
Що ми на неї поставимо?
Завдання «Постав іграшку на поличку».
Вихователь пропонує дітям взяти будь-яку дерев'яну іграшку зі столу та поставити на свою поличку.
Запитання дітям:
Яку іграшку ти взяв?
Куди ти її поставив?
Фізкультхвилинка
Рухлива гра «Повторюй за мною»
Вихователь показує різні рухи: присідає, піднімає руки вгору, тупотить, плескає в долоні, робить нахили, а діти дивляться та повторюють.
Гра «Визнач навпомацки».
Вихователь виставляє на своєму столі плюшеві та дерев'яні іграшки, потім пропонує кожній дитині по черзі підійти до них, заплющити очі, доторкнутися до іграшок і визначити на дотик, яка іграшка м'яка, а яка тверда.
Рефлексія.
Вихователь пропонує дітям самостійно збудувати полички для плюшевих іграшок.
Наталія Сидорчак
Сценарій святкового концерту з мотивів мультфільму «Маша та Ведмідь».
П Р А З Д Н І Ч Н І Й К О Н Ц Е Р Т
(за мотивів мультфільму"МАША І ВЕДМІДЬ").
(Звучить музика. Виходить ВЕДУЧИЙ.)
ВЕДУЧИЙ: У місті сьогодні свято, славний свято!
Усі поспішають вас привітати якнайшвидше,
Гостям радий наш дитячий садок!
Дарує він тепло та ласку, відкриваючи дітям казку. (Ведучий йде.)
(Звучить музика з мультфільму"МАША І ВЕДМІДЬ". На сцені з'являється заєць, озирається навколо, тягне з "грядки" моркву. З різних лаштунків виходять інші звірі - два вовки, ще один заєць і лисиця. Всі зайняті своєю справою - два вовки несуть мішок, зайці відбирають один у одного моркву, лисиця йде з квіточкою, нюхає, чепуриться, потім дивиться на зайців. Несподівано обривається фонограма, чути гуркіт і брязкіт відра, звірі комічно ховаються хто куди. на сцену вискакує м'ячик, за ним з'являється Марійка.)
МАРІЙКА: А-а! Ось ви де! Зараз я вам поставлю і влаштую тарарам. Хм. Нікого немає. Ви де тут
Усе? Сховалися! Ну, голубчики, тримайтеся! (Звірі метушливо тікають або крадуться до ку-
лисам.) Стійте! Куди? Я так не граю! (Каже скривджено.)Знову всі розбіглися!
(Помічає дітей, які сидять у залі для глядачів.)Ой діти! Здрастуйте, гості дорогі!
Вас на свято запросили?. (Діти відповідають.)Давайте знайомитися! Кличте мене просто
Машею. А вас як звуть?. Не чую, голосніше. (Всі діти одночасно називають свої
імена.) Ви любите кричати? (Діти хором відповідають.)Хто любить співати та танцювати?
А казки слухати і грати? Значить, весело живете і сюди ще прийдете?
(Діти відповідають.)Чудово! Так-так-так, а де ж Мишко? Щось я його не бачу.
Треба Мишка зателефонувати і на свято запросити.
О! Телефончик! Яка я молодець! Гарна Марійка! Пі Пі пі.
(Набирає номер по стільниковому телефону, що висить у неї на шиї.)
Алло! Ведмедик! Це я! Чи не впізнав мене?
Приходь до нас пограти, пісні співати та танцювати! (Йде до куліс.)
Буде весело зараз! Багато тут друзів у нас! (Пішла зі сцени.)
(Звучить музика з мультфільму. З різних сторін сцени виходять два вовки, в одного з них – мішок. Вони на-
керуються назустріч один одному, причому один вовк не бачить іншого, задкує, злякано озираючись по сторонах. Нарешті, вони стикаються.)
ВОЛК (1) : Здорово, приятелю! Я так хочу, що навіть слона я зараз проковтну.
ВОЛК (2) : Що ж тепер нам - помирати і від голоду страждати?
У Ведмедя є їжа. Ти допоможеш мені?.
ВОЛК (1) : Ну так!
ВОЛК (2) : Треба Машу нам зловити, на продукти обміняти
(Дістають з мішка красиву коробку з яскравими бантами, ставлять її на чільне місце, а самі ховаються за ялинку. Від "подарунка" тягнеться волосінь або міцна нитка. Звучить музика. Виходить на сцену Машавідбиваючи м'яч від підлоги. Помічає коробку.)
МАРІЙКА: Ух ти! Ось що знайшла! Маша пограти взяла. Ой! Куди ти? Стій! Все одно наздожену!
(Коробка рухається по підлозі - вовки тягнуть її за волосінь, Маша наздоганяє"подарунок" і бере до рук.)
МАРІЙКА: Ось чудово! (Ззаду підкрадаються вовки і накидають зверху на Машу мішок.)
ВОЛК (1) : Спритно ми її спіймали і записку написали
Скоро ситно поїмо. Ми за Машею придивимося!
ВОЛК (2) : А коли Ведмідь прийденам продукти принесе.
(Виводять Машу під руки. З протилежного боку сцени йде Ведмедик, зупиняється, дивиться по
сторонам, шукає на сцені.)
ВЕДМЕДЬ: Щось Машу не знайду, немає ніде її в лісі
Ви, хлопці, не бачили? (Діти – глядачі відповідають.)Хто тут був?
Кого вкрали? Ай яй яй! Не розумію. Ось записка - прочитаю:
"Машеньку ми забираємо, на їжу її міняємо". (Махнув лапою.)
Скоро Машу нам повернуть, знаю – швидко приведуть.
Будуть їй уже не раді. Що ж, самі винні.
Ну, а ви тут не нудьгуйте і свій свято продовжуйте!
Діти до нас сюди йдуть – і танцюють, і співають. (Іде зі сцени.)
(Ведучий оголошує 2-3 номери у виконанні дітей - на вибір музичного керівника.)
(Звучить музика з мультфільму. Виходить Ведмідь, дивиться в зал, тримаючи лапу "козирком", за ним вискочили зайці, виглядає лисиця.)
ВЕДМЕДЬ: Щось дивне я бачу, чиїсь крики вже чую
(Звучить музика. З боку глядачів по залі біжать два вовки, в одного з них - забинтована лапа, за ними біжить Марійкав медичному халаті та шапочці, в руках у неї величезний шприц і бутафорський градусник.)
МАРІЙКА: Подивіться, що знайшла! Тепер Маша – медсестра!
Ну, голубчики, давайте лікуватися! Здоров'я виправимо, укольчик поставимо.
Пропишу ліки вам і таблетку зараз дам.
Ну, куди ж ви? Ух, я така швидка на допомогу!
ВОЛК (1) : Ой, я більше не можу Зараз точно зареву!
(На сцені до вовка підходить Маша, Вовк намагається від неї заповзти, але Марійкавистачає його за хвіст.)
МАРІЙКА: Голубчик, чим страждаємо? Що болить? (Вовк голосно гарчить, лякаючи її.)
Кого лякаємо? А тепер ще гарчіть. Хворий, більше не дихайте.
Отож воно що! Болять зубки у вас! Придумає щось Маша зараз.
ВОЛК (2) : Мишко, Машу забери! І в подарунок мед візьми!
ВЕДМЕДЬ: Відмовитися не можу так і бути, вам допоможу -
Машу якнайшвидше віддайте, самі швидко тікайте!
(Вовки віддають мед і Машу, тікають зі сцени.)
МАРІЙКА: (Тупне ногою.)Ну чому, коли я гарна – це ніхто не бачить!
ВЕДМЕДЬ: Хто ж Машеньку образив?
МАРІЙКА: Знову зіпсував мені гру Може стати лікарем хочу!
ВЕДМЕДЬ: Можна і артистом стати! І, як дітки, співати, танцювати.
Шлють тобі вони привіт, махають Машеньці у відповідь. (Маше дітям у залі.)
А тепер нудьгувати не станемо, пограти хочете з нами? (Діти відповідають.)
МАРІЙКА: Усіх зараз повеселю, дуже я грати люблю! (Хлопає у долоні.)
ЗАЄЦЬ (1) : Потрібно, діти, дружно встати і за нами повторювати
ЗАЄЦЬ (2) : Не сидимо на місці! Рухаємось разом!
І Г Р А С З А Л О М.
ЗАЄЦЬ (1) : Молодці, хлопці, сідайте!
МАРІЙКА: (Смикає) ведмедя.) Мишко, а Мишко, та ти поглянь: я артистка, подивися!
Яка ж я гарна! Так співає моя душа!
ВЕДМЕДЬ: Ти приємно здивувала і ведмедеві догодила.
Не велю нам тут нудьгувати, концерт продовжуватимемо!
Щоб артистів нам покликати – треба плескати починати!
(Всі йдуть з сцени. Ведучий оголошує 2-3 номери у виконанні дітей - на вибір музичного керівника.)
(Звучить музика з мультфільму. Іде Ведмідь з вудкою, відерцем та сачком. За ним підстрибом
біжить Марійка.)
ВЕДМЕДЬ: Щось рано ти прийшла, я зараз не чекав тебе
МАРІЙКА: Ведмедик, а ти куди? На рибалку? А мене візьмеш? Тобі одному не нудно? А навіщо
тобі цебро? А як рибу ловлять? А чиї це сліди? А чи ми вже прийшли?
ВЕДМЕДЬ: Ти піди-ка, погуляй, нікого там не лякай,
А я рибки наловлю і тобі обід зварю.
МАРІЙКА: Ага! Я туди назад і назад.
ВЕДМЕДЬ: Не поспішай.
(Марійкабере сачок і бігає по сцені за метеликами. Ведмедик стоїть на краю сцени, звучить фонограма співу птахів.)
ВЕДМЕДЬ: Ось яка краса! Порибалити люблю я. (Сідає на край сцени, закидає вудку.)
МАРІЙКА: Ведмедик, Ведмедик, подивись як я можу! Мишко, а в тебе ловиться? А я також хочу. (Села ря-
будинок.) А тут клює? А як клює? А коли клює? А це клює? А де клює? А хто клює? А чому не клює? А ось так клює? (Ведмідьвитягує на вудку золоту рибку.)
Ой, рибка! Золота? (Ведмідьпростягає Маші рибку.)Це мені? А за що?
ВЕДМЕДЬ: (Гладить її по голівці.)Просто так! Можеш загадати бажання.
МАРІЙКА: (Встає з рибкою в руках.)Хочу. Хочу свято, повітряні кульки, квіти!
Пісні хай для всіх звучать, буде багато хлопців!
(Ведмідь та Маша йдуть зі сцени, а ведучий оголошує останній номер у виконанні дітей.)
(Звучить музика з мультфільму, всі герої виходять на сцену, виводять за собою дітей, які беруть участь у концерті.)
ЗАЄЦЬ (1) : Все квітами заграло, сонце яскраво засяяло
ЗАЄЦЬ (2) : Концерт наш завершується, бажання виконуються!
ВЕДМЕДЬ: Нехай з усмішкою сонце світить, нехай вас радує весна,
Ми бажаємо в свято це миру, щастя та добра!
МАРІЙКА: Нехай усім супроводжує успіх! Будьте ви щасливішими за всіх!
Чекаємо ще на свято вас! До побачення! В добрий час!
Фінальна пісня: співають герої казки та діти, присутні на сцені.
