Сприйняття - це процес відображення у свідомості людини предметів і явищ реального світу в їхній цілісності, в сукупності їх різних властивостей і частин та за їх безпосереднього впливу на органи почуттів.
У формуванні сприйняття беруть участь відчуття, рухові компоненти, життєвий досвід індивіда, пам'ять, мислення та мовлення, вольові зусилля та увага, інтереси, цілі та установки людини.
Сприйняття виникає на основі відчуттів, але воно не зводиться до їх простої суми (у подібних випадках кажуть, що процес не є адитивним). Це якісно новий, складніший психічний процес проти відчуттям. Сприйняття спрямоване на впізнавання розпізнавальних ознак об'єкта, що сприймається, і побудова його копії (моделі) у свідомості. Результат сприйняття - це цілісний перцептивний образ об'єкта, а чи не окремі його властивості, інформацію про які дають людині відчуття. Це, проте, значить, що з цілісним чином об'єкта сприймаються всі його дрібні деталі.
Існують дві моделі формування образу у процесі сприйняття:
- стимульна, «Чисто» рефлекторна, яка стверджує, що поява образу об'єкта викликано тільки його відображенням у свідомості при впливі подразників на сенсорні канали;
- діяльнісна, Яка стверджує, що образ, який людина сприймає, є не так результатом реакції психіки на подразники, скільки наслідком безперервної побудови суб'єктом перцептивних гіпотез, «зустрічних» середовищі (людина, використовуючи свій досвід, як би передбачає основні властивості об'єкта, що сприймається).
Складність вивчення сприйняття як пізнавального процесу у тому, що з усіх впливових ознак у свідомості людини відбиваються лише провідні, а несуттєві залишаються поза сприйняття. Це зумовлено як особливостями об'єкта, а й тим, що у об'єкті цікавий індивіда, із метою індивід включився у процес сприйняття, які його попередні установки на сприйняття.
Впізнавання об'єкта як одна із складових сприйняття залежить від життєвого досвіду людини, її знань про цей об'єкт. Наприклад, знайоме слово можна відновити (сприйняти) буквально після пред'явлення однієї-двох складових його літер, незнайоме ж вимагатиме для цього набагато більше літер.
Для сприйняття іноді потрібна концентрація уваги на об'єкті та певні вольові зусилля. Особливо це притаманно випадків, коли інтерес до об'єкта в індивіда невеликий чи відсутня усвідомлення необхідності вивчення об'єкта. Звичайно ж, вивчення та впізнавання об'єкта через процес сприйняття не можуть відбутися без підключення пам'яті та мислення. Адже при цьому здійснюються складні процеси зіставлення ознак об'єкта з еталонами, що зберігаються в довгостроковій пам'яті людини, уявного аналізу та синтезу системи цих ознак та прийняття рішень.
Важливо, що для цього надходить одночасно від багатьох органів чуття (зір, слух, нюх та інших.). Зокрема, істотний внесок у формування образу об'єкта, що сприймається, вносять рухові компоненти за допомогою очей, промовляння звуків, обмацування. Слуховий аналізатор допомагає при сприйнятті орієнтуватися у просторовому становищі джерела інформації.
Нарешті перцептивний процес поширюється на вищі рівні психічної діяльності, такі як мова. Адже людина мислить... словами. Виділяючи провідні ознаки об'єкта, що сприймається, він обговорює, позначає їх словом.
Таким чином, сприйняття є упорядкованою системою активних перцептивних дій, що формується в процесі життєдіяльності індивіда.
Загальна характеристика
Сприйняття - це відбиток у свідомості людини цілісних комплексів властивостей предметів і явищ об'єктивного світу за її безпосереднього впливу на даний момент органи чувств. Сприйняття відрізняється від відчуттів тим, що у ньому відбувається відбиток всієї сукупності властивостей предмета, і його цілісний образ. Сприйняття засноване на взаємозв'язку сенсорної та розумової діяльності індивіда, що є результатом функціонування системи аналізаторів. Первинний аналіз, який відбувається в рецепторах, доповнюється складною аналітико-сенсорною діяльністю мозкових відділів аналізаторів.
В основі сприйняття лежать два види нервових зв'язків:
- що утворюються в межах одного аналізатора;
- міжаналізаторні.
Завдяки зв'язкам, що утворюються між аналізаторами, ми відображаємо і сприймаємо такі властивості предметів або явищ, для яких немає спеціально пристосованих аналізаторів (наприклад, величина предмета, питома вага і т. д.).
Перцептивна система- Сукупність аналізаторів, що забезпечують даний акт сприйняття. У цьому один аналізатор то, можливо провідним, інші доповнювати сприйняття предмета.
Сприйняття та дія. Сприйняття є своєрідною дією, спрямованим на обстеження сприйманого об'єкта та створення його копії. Будь-яке сприйняття включає руховий (моторний) компонент, що сприяє розподілу об'єкта з навколишнього фону, у вигляді обмацування предмета, руху очей, руху гортані. Тому процес сприйняття розглядають як перцептивну діяльність суб'єкта.
Основні властивості сприйняття
До основних властивостей сприйняття як пізнавального психічного процесу ставляться: предметність, що виражається у віднесенні відомостей, одержуваних із зовнішнього світу: цілісність, що відбиває факт, що сприйняття є цілісний образ предмета, а чи не відображення окремих його властивостей; структурність, що у тому, що людина сприймає фактично абстраговану від відчуттів узагальнену структуру: свідомість сприйняття, що визначається розумінням сутності предмета; константність сприйняття - відносна сталість образів предметів, зокрема, їх форми, кольору. Величини за зміни умов сприйняття; вибірковість проявляється у переважному виділенні окремих об'єктів і від інтересів і установок особистості.
Сприйняття часу та руху, простору. Сприйняття простору включає сприйняття величини, форми, взаємного розташування об'єктів, їх рельєфу, віддаленості і напрями.
Сприйняття часу - відображення тривалості та послідовності явищ чи подій.
Сприйняття рухів - відображення напряму та швидкості просторового існування предметів.
Ілюзії сприйняття. Ілюзії проявляються в неадекватному відображенні об'єкта, що сприймається. Найбільш вивченими є ілюзорні афекти, що спостерігаються при зоровому сприйнятті двовимірних контурних зображень - так звані «оптико-геометричні ілюзії», які полягають у спотворенні співвідношень, що здається, між фрагментами зображень (рівні лінії здаються нерівними і т. д.). До іншого класу ілюзій відноситься феномен яскравості контрасту (так, сіра смужка на світлому тлі здається темніше, ніж на чорному).
Сприйняття- Безпосереднє чуттєве відображення предметів і явищ у цілісному вигляді в результаті усвідомлення їх розпізнавальних ознак.
Пізнаючи навколишню дійсність, взаємодіючи з нею, ми зустрічаємося з предметним світом. Предмети пізнаються нами за сукупністю їх характерних ознак. Образи сприйняття побудовані з урахуванням різних відчуттів. Однак вони не зводяться до простої суми цих відчуттів. Сприйняття пов'язане з упізнанням, розумінням, осмисленням предметів, явищ, ситуацій, з віднесенням їх до певної категорії, типу, класу. Тільки включивши явище у певну систему категорій, охопивши його відповідним поняттям, ми можемо оцінювати та інтерпретувати окремі його частини та елементи. Навіть розглядаючи прості точки, однакові елементи, ми прагнемо їх композиційної організації (рис. 1, 2).
Будучи чуттєвим етапом пізнання, сприйняття нерозривно пов'язані з мисленням, має мотиваційну спрямованість, супроводжується емоційним відгуком.
Бачити це означає співвідносити сприйняті зорові сигнали з однією з гіпотез, що існують у сховищах мозку. Якщо можуть «працювати» дві різні гіпотези, то мозок вибирає з-поміж них — і ми бачимо або качку, або кролика (рис. 3); ескімосу, що стоїть до нас спиною біля входу в печеру, або індіанця, який повернувся у профіль (рис. 4).
Будучи пов'язаним з процесом пізнання, сприйняття включає процеси порівняння, співвідношення даного об'єкта з типовими еталонами, що зберігаються в пам'яті. Добре знайомі об'єкти сприймаються на стереотипній основі, швидко та впевнено. (Як легко дізнаються букви грамотні люди і як важко їх розпізнавати спочатку навчання.) У процесі онтогенезу відбувається перцептивне навчання.
Люди вибірково бачать те, що звикли бачити. Звичні об'єкти сприймаються одномоментно (симультанно), мало знайомі об'єкти — структурно розгорнуто, поетапно (сукцесивно). В останньому випадку спочатку висувається гіпотеза про сутність об'єкта, приймається рішення про його категоризацію, номіналізацію і потім критично оцінюються його ознаки.
Психічний розвиток людини пов'язаний з розвитком культури сприйняття — освічена, естетично розвинена людина здатна насолоджуватися витонченістю форми, колірною та звуковою гармонією предметів та явищ навколишнього середовища.
Мал. 5. Запис рухів очей ( окулограма) при сприйнятті об'єкта. Фіксуються найінформативніші точки контуру, зоровий маршрут структурно організований.
Процес сприйняття – перцептивна дія.Його результативність залежить від того, які ознаки об'єкта будуть виділені суб'єктом як вихідні опорні елементи.
Найважливішою складовою кожного виду сприйняття є рухові процеси: рух ока по контуру предмета, рух руки поверхнею предмета, рух гортані, що відтворює чутний звук (рис. 5).
Нейрофізіологічні засади сприйняття.
Фізіологічним механізмом сприйняття є комплексна аналітико-синтетична діяльність аналізаторів – утворення комплексних умовних рефлексів на комплексні подразники.
У зоровому апараті людини взаємодіють дві системи. Одна з них виділяє в об'єкті окремі фрагменти, інша — складає із встановлених образів цілісне зображення (рис. 6).
Можлива неповнота цілісного образу заповнюється текстурами, що зберігаються в пам'яті. Тому ми бачимо контури навіть там, де вони не прокреслені, а лише можливі.
Для пізнання ситуації мозок зберігає готові узагальнені схеми ( фрейми- «Кістелі»). Спочатку схоплюючи ситуацію, ми прагнемо потім заповнити осередки кадру, що виник, — і наші очі шукають відповідну деталізацію.
Сприйняття – активний процес формування образу об'єкта. Ця активність проявляється вже на рецепторному рівні. Три пари зовнішніх м'язів кожного ока здійснюють безперервний рух очей. Одні з них переводять периферійне зображення об'єкта в центр сітківки, де найвища гострота зору, інші забезпечують стеження за об'єктами, що рухаються. Сприйняття ж об'єкта здійснюється «обмацуючими» рухами очей: швидкими та великоамплітудними ( саккадичними) рухами, дрібнішими поступально-поворотними рухами ( тремором) із частотою від 20 до 150 Гц і амплітудою 5-15′ кут. хв, і дрейфом- Повільними рухами зі швидкістю 6 'кут. мін/сек і амплітудою до 30 кут. хв, що перешкоджає розвитку локальної адаптації. Рухи очей сканують форму і ключові елементи об'єкта сприйняття, які мають істотне значення у побудові зорового образу.
У формуванні перцептивного образу ліву та праву півкулі мозку виконують різні функції. Сенсорна сторона сприйняття обслуговується правою, а категоріальна — лівою півкулею мозку.
Класифікація явищ сприйняття.
Залежно від участі волі, цілеспрямованості сприйняття ділиться на дві форми: мимовільне (ненавмисне, не пов'язане з вольовою напругою та заздалегідь поставленою метою) та довільне, навмисне (цілеспрямоване).
Залежно від модальності рецепторів різняться зорові, слухові та дотичнісприйняття.
Розрізняються також складні види сприйняття: сприйняття просторуі сприйняття часу.
Залежно від складності, розгорнутості, перцептивної діяльності різняться сприйняття симультанне (одноактне) та сукцесивне (поетапне, послідовне).
Розрізняються також три рівні сприйняття:
1) сенсорний- Чуттєвий охоплення об'єкта, потрапляння його в поле свідомості;
2) перцептивний- Осмислення об'єкта, віднесення його до певної категорії, класу об'єктів;
3) оперативний- діяльнісне охоплення об'єкта.
Сприйняття можуть класифікуватися й у залежність від специфіки об'єкта відображення (сприйняття художніх творів, мови тощо. буд.). Сприйняття зазвичай входить у якусь діяльність, але може і як самостійної діяльності.
Мал. 7. Тенденція свідомості до свідомості об'єкта настільки велика, що ми навіть «бачимо» межі між трикутником і фоном, що не існують. Неповнота цілісного образу заповнюється текстурами, що зберігаються в пам'яті.
Планомірне, спеціально організоване сприйняття вирішення будь-якого питання називається спостереженням.
Загальні закономірності сприйняття.
Різні види сприйняття мають специфічні закономірності. Але крім внутрішньовидових існують загальні закономірності сприйняття: 1) свідомість та узагальненість; 2) предметність; 3) цілісність; 4) структурність; 5) вибіркова спрямованість; 6) апперцепція; 7) константність.
1. Осмисленість та узагальненість сприйняття.Сприймаючи предмети та явища, ми розуміємо, розуміємо те, що сприймається.
Сприйняття пов'язані з віднесенням даного предмета до певної категорії, поняттю, з позначенням їх у слові. (Не випадково діти, зустрічаючись з незнайомими предметами, завжди запитують їхню назву.) Категоріальна співвіднесеність об'єктів, що сприймаються, організує весь процес сприйняття, його адекватність і спрямованість. Тільки визначивши категорію об'єкта, що сприймається, ви розпізнаєте всі його ознаки.
Сприйняття значною мірою залежить від мети та завдання діяльності. В об'єкті на передній план виступають ті його сторони, які відповідають цьому завданню.
Мал. 10. Сприйняття фрагмента об'єкта полегшується його включеністю у тих ситуації. У верхньому прямокутнику літери не розпізнаються за їх фрагментами. У нижньому прямокутнику букви легко читаються завдяки ситуативному контексту.
Мал. 9. Ці розрізнені плями поєднуються в єдиний зоровий образ, якщо перевернувши зображення на 180º, ви зрозумієте його зміст.
Завдяки свідомості та узагальненості сприйняття ми домислюємо та добудовуємо образ об'єкта за окремими його фрагментами (рис. 7 та 8).
Найбільш проста форма осмислення предметів та явищ – впізнавання. Тут сприйняття тісно пов'язані з пам'яттю. Дізнатися предмет - означає сприйняти його у співвідношенні з раніше сформованим чином.
Впізнавання може бути узагальненим, коли предмет відноситься до будь-якої загальної категорії (наприклад, "це - стіл", "це - дерево" і т. д.), і диференційованим(специфічним), коли сприймається об'єкт ототожнюється з одиничним предметом, що раніше сприймався. Це вищий рівень впізнавання. Для такого роду впізнання необхідно виділення специфічних для даного предмета ознак, що його прийме.
Впізнавання характеризується визначеністю, точністю та швидкістю. При впізнанні людина виділяє всіх ознак предмета, а використовує його характерні розпізнавальні ознаки. (Так, пароплав ми дізнаємося здалеку за наявності труби і не змішуємо його з човном.)
Впізнавання важко при недостатності розпізнавальних ознак. Мінімум ознак, необхідних для пізнання об'єкта, називається порогом сприйняття.
Мал. 11. Цілісність сприйняття порушується, якщо окремі елементи об'єкта надто розрізнені. Так, зі збільшенням газетної фотографії вдесятеро растрові точки друкарського кліше не зливаються в цілісне зображення (при видаленні зображення на 1 м цілісність сприйняття відновлюється).
2. Предметність сприйняття.Психічні образи предметів людина усвідомлює не як образи, бо як реальні предмети, виносячи образи поза, об'єктивуючи їх. Предметність- Віднесеність мозкової інформації про предмети до реальних предметів. Предметність сприйняття означає адекватність, відповідність образів сприйняття реальним предметам дійсності, об'єктивованість образу.
3. Цілісність сприйняття.У предметах та явищах дійсності окремі їх ознаки та властивості перебувають у постійному стійкому взаємозв'язку. У сприйнятті, як у психічному образі предмета, відбиваються ці стійкі зв'язки між компонентами предмета чи явища, що й виявляється у цілісності сприйняття.
Навіть у тих випадках, коли ми не сприймаємо деякі ознаки знайомого об'єкта, ми подумки їх доповнюємо. Окремі частини об'єкта ми прагнемо об'єднати у єдине знайоме нам цілісне утворення (рис. 9, 10, 11).
Таким чином, цілісність сприйняття — відображення предмета як стійку системну цілісність (навіть якщо окремі його частини в цих умовах не спостерігаються). Цілісність сприйняття порушується, якщо об'єкт може бути осмислений (рис. 12).
4. Структурність сприйняття.Ми дізнаємося про різні об'єкти завдяки стійкій структурі їх ознак. У процесі сприйняття виділяють взаємовідносини частин і сторін предмета. Усвідомленість сприйняття нерозривно пов'язана з відображенням стійких відносин між елементами об'єкта, що сприймається (рис. 12 і 13).
У випадках, коли виявлення структури об'єкта утруднено, не може сприйняття предмета загалом.
5. Виборча спрямованість сприйняття.З незліченної кількості навколишніх предметів і явищ ми виділяємо в даний момент лише деякі з них. Це залежить від того, на що спрямована діяльність людини, від її потреб та інтересів.
Вибірковість сприйняття – переважно виділення об'єкта з фону. При цьому фон виконує функцію системи відліку, щодо якої оцінюються просторові та колірні якості фігури.
Мал. 14. На малюнку ліворуч переважно виділяються два вертикальні сектори, на правому — горизонтальні сектори.
Об'єкт виділяється з фону за його контуром. Контур – це контраст. Контур ми сприймаємо завдяки «стрибку» у яскравості чи кольорі. Чим різкіше, контрастніше контур предмета, тим його виділення. І навпаки, якщо контури об'єкта розмиті, вписані у лінії фону, об'єкт важко розрізнити. (Це явище є основою маскування.)
Вибірковість сприйняття супроводжується центрацією сприйняття - суб'єктивним розширенням зони фокусу уваги та стисненням периферійної зони. При рівнозначності об'єктів переважно виділяється центральний об'єкт та об'єкт, більший за величиною (рис. 15, 16).
Переважному виділенню підлягають об'єкти, розташовані по вертикальній та горизонтальній осях (Рис. 14).
Мал. 18. Розподіл точок фіксації зору квадратної панелі при сприйнятті однорідного матеріалу.
Якщо об'єкт і тло рівнозначні, вони можуть переходити друг в друга (фон стає об'єктом, а об'єкт — тлом (рис. 17).
Однак і при сприйнятті однорідного матеріалу увага розподіляється нерівномірно (Рис. 18).
6. Аперцепція(Від лат. ad- до і perceptio- Сприйняття) - Залежність сприйняття від досвіду, знань, інтересів та установок особистості. Дивлячись на вогнище, що горить здалеку, ми не відчуваємо його тепла, але в сприйнятті багаття включена ця його якість. У нашому досвіді багаття та тепло увійшли у міцний зв'язок. Дивлячись на заморожене вікно, ми також додаємо до нашого зорового сприйняття температурні відчуття, почерпнуті з минулого досвіду. Залежно від минулого досвіду, знань, професійної спрямованості людина вибірково сприймає різні їхні сторони (рис. 19).
Апперцепція може бути особистісною та ситуативною (вночі в лісі пень може бути сприйнятий як фігура небезпечного звіра).
7. Константність сприйняття.Одні й самі знайомі предмети стійко сприймаються нами у умовах, що змінюються: за різної освітленості, з різних точок зору, різної відстані. Константність сприйняття(від лат. Constantis - постійний) - незалежність відображення об'єктивних якостей предметів (величини, форми, характерного кольору) від змінених умов їх сприйняття - освітленості, відстані, кута зору.
Зображення величини предмета на сітківці ока при сприйнятті його з близької та далекої відстані буде різним. Проте це інтерпретується нами як віддаленість чи наближеність предмета, а чи не як зміна його величини (Рис. 20, 21).
Мал. 20. Константність сприйняття. З двох однакових за величиною об'єктів віддаленіший дає менше зображення на сітківці ока. Однак це не впливає на адекватну оцінку їхньої дійсної величини. При цьому мозок враховує інформацію про акомодацію кришталика (чим ближче об'єкт, тим більше викривлена поверхня кришталика), про конвергенцію зорових осей (сходження зорових осей двох очей) і про напруженість м'язів очей.
При сприйнятті прямокутного предмета (папки, аркуша паперу) з різних точок зору сітківці очі можуть відобразитися і квадрат, і ромб, і навіть пряма лінія. Однак у всіх випадках ми зберігаємо за цим предметом притаманну йому форму. Білий аркуш паперу незалежно від його освітленості сприйматиметься як білий аркуш, так само як шматок антрациту сприйматиметься з властивою йому колірною якістю незалежно від умов освітлення.
Константність сприйняття — не спадкова якість, вона формується у досвіді, процесі навчання. Пілоти надзвукових літаків спочатку дуже швидке наближення предмета інтерпретують як його збільшення в розмірах, виникає тимчасова аконстантність. Аконстантність може виникнути при сприйнятті рельєфу на фотозображеннях та малюнках (Рис. 22).
Константність(Від лат. illudere- обманювати) - ілюзія сприйняття, спотворення у сприйнятті об'єктів. Найбільш поширені зорові ілюзії. Вони виникають із низки причин. Ілюзія іррадіації, коли світлі предмети здаються більшими, ніж рівні ним темні предмети, пов'язані з іррадіацією порушення у сітківці ока (Рис. 23).
Величина фігур, що сприймаються, залежить від їх предметного оточення. Так, завдяки ілюзії розмаїттяоднакові за розміром об'єкти здаватимуться різними за величиною, якщо один з них знаходиться в оточенні великих об'єктів, а інший - в оточенні дрібніших об'єктів (ілюзія Еббінгауза - Рис. 24, 25).
В ілюзії Мюллера-Лайєра дві однакові ліній, що закінчуються по-різному спрямованими кутами здаються неоднаковими по довжині. Через велику відмінність двох сусідніх частин однакових предметів один з них здається великим (Рис. 26).
Мал. 25. Однакові фігури на меншому нулі здаються більшими.
Мал. 24. Ілюзія розмаїття. Внутрішнє коло ліворуч здається більше внутрішнього кола праворуч. Насправді вони рівні (ілюзія Еббінгауз).
Вертикальні лінії переоцінюються порівняно з горизонтальними (рис. 27). Паралельні лінії здаються непаралельними під впливом ліній, що їх перетинають (ілюзія Цельнера — Рис. 28). Відрізки прямої, що перетинає два вертикальні прямокутники, сприймаються як відрізки, розташовані на різних рівнях (ілюзія Погендорфа — Рис. 29). Через переоцінку величини гострих кутів коло з вписаними в нього квадратом здається прогнутим по кутах квадрата (Рис. 30.)
У виникнення ілюзій беруть участь як рецепторні механізми, і особливості функціонування центральної нервової системи. Деякі зорові ілюзії зумовлені оптичними особливостями ока.
Ілюзіям схильні не лише зорові, а й інші види сприйняттяТак, якщо тримати в руках два однакових за вагою та зовнішнім виглядом, але різних за обсягом предмета (наприклад, великий і менший за розміром, але не за вагою кулі), то предмет, менший за розміром, сприймається як більш важкий (ілюзія Шарпантьє) . Це пояснюється нашим узагальненим досвідом — що більше предмет, то більше і його вага.
Якщо, схрестивши вказівний і великий пальці, ми доторкнемося до кульки або олівця, помістивши ці предмети в перехрестя, що утворилося, то ми відчуємо подвійний дотик (ілюзія Аристотеля). Це тим, що рецепторні поля протилежних пальців зазвичай торкаються до різних об'єктів.
Контрастні ілюзії поширені у сфері зорових сприйняттів, а й у сфері слухових, смакових, дотикових, температурних і кінестезичних відчуттів. Так, контрастна ілюзія кінестезичної чутливості виникає після багаторазового сприйняття об'єктів, що відрізняються за вагою та об'ємом - наступне пред'явлення рівних у тих же відносинах об'єктів сприймається ілюзорно: великим і важчим здається об'єкт, що знаходиться на місці, що раніше пред'являвся меншого об'єкта .
У деяких випадках зорові ілюзії можуть бути причиною неадекватних дій. Наприклад, при в'їзді в тунель на Тріумфальній площі (колишня пл. Маяковського) у Москві машини нерідко виїжджали на смугу зустрічного руху. Експерти-психологи встановили, що світло реклами, розташоване тоді на будівлі ресторану «Софія», падало так, що створювалася ілюзія усунення в'їзду в тунель. Після заміни рекламного щита порушення правил руху припинилися.
Ілюзії розпізнаються завдяки нашим психологічним знанням. Вони є не лише «шкідниками» нашого сприйняття, а й фактором, який забезпечує адекватність умовних зображень. Завдяки ілюзіям ми переводимо двовимірне зображення художніх картин у тривимірні просторові уявлення, а різні за розмірами зображення інтерпретуємо як однакові, якщо враховуються супутні обставини.
Особливості сприйняття простору та часу.
Простір та час – загальні форми існування матерії. У сприйнятті простору та часу відображаються об'єктивні просторово-тимчасові відносини між предметами.
Сприйняття просторових якостей об'єктаскладається з сприйняття величини, форми, обсягу, віддаленості, місця становища предметів та його руху. Величина та форма предметів сприймаються в результаті поєднання в досвіді людини зорових, дотикових та кінестезичних (м'язово-рухових) відчуттів.
Одним із факторів просторового сприйняття є бінарність органів чуття та симетрія людського тіла. Сприймаючи просторові особливості предметів, їх розташування у просторі, людина виходить із нормального становища свого тіла, перпендикулярного площині землі, враховуються дані апарату рівноваги.
Сприйняття форми- Складний перцептивний процес. У ньому велике значення мають швидкі, стрибкоподібні рухи очей. При цьому оптичні дані обробляються мозком у поєднанні з даними окорухових м'язів - око ніби обмацує предмет.
Мал. 35. Аконстантність при сприйнятті рельєфних зображень. Переверніть малюнок на 180º — дрібні виступи сприйматимуться як поглиблення, а великі поглиблення — як виступи. Це залежить від підсвідомої інтерпретації напряму світла, що зазвичай йде назустріч спостерігачеві.
Процес зорового сприйняття має певну поетапність мікрогенез. На першому етапі (30 - 50 мсек) проводиться оцінка просторового становища, віддаленості та розмірів зорового стимулу (об'єкта). При сприйнятті об'єкта, що рухається, витрачається від 50 до 140 мсек на визначення параметрів його руху. Далі здійснюється специфікація форми об'єкта, що сприймається.
Весь процес формування стабільного просторово локалізованого візуального образу завершується через 300 мсек після пред'явлення стимулу.
Око, за словами І.М. Сєченова, функціонує як вимірювальний прилад. При сприйнятті плоскої форми важливе значення має чітке розрізнення обрисів предмета, його контуру. При сприйнятті об'ємної форми основну роль грає глибинний зір. Чим ближче розташований предмет, тим інтенсивніший глибинний зір. Так, форма куба поблизу здається витягнутішою, а вдалині — сплощеною. Тунелі, алеї тощо протяжні об'єкти при їх огляді здалеку здаються коротшими, ніж при сприйнятті зблизька.
При сприйнятті форми предмета істотно його взаємодія із тлом(від фр. fon - дно, основа). У зоровому сприйнятті фон виступає основою системи відліку — колірні та просторові характеристики об'єкта оцінюються відповідно до тла. Фон дає інформацію про ситуацію сприйняття, забезпечує константність сприйняття.
Мал. 37. Ваза Рубіна. На цьому малюнку поперемінно сприймається зображення вази на чорному тлі, то два профілю на білому тлі. Однак якщо один із об'єктів стане предметом активного дослідження, то він стане й стійким об'єктом сприйняття.
Мал. 36. На цьому малюнку стійко сприймається лише центральна постать. Чому?
У ситуаціях рівнозначності об'єкта та фону виникає ефект двоїстості фігури. У цьому відбувається періодичне коливання уваги — виникає його флуктуація (Рис. 36, 37).
Чіткості сприйняття сприяє різка окресленість контуру об'єкта. З відмінності контуру об'єкта і починається його сприйняття. Лише після цього відрізняється його форма та структура.
Рельєф та об'ємність предметів, глибина просторусприймаються за рахунок того, що їхнє зображення падає на несупадні (диспаратні) точки сітківки двох очей — при цьому не відбувається повного збігу зображення в сітківках обох очей і в результаті виникає стереоскопічний ефект
Відстань предметівсприймається також за рахунок бінокулярного зору. Сприйняття віддаленості предмета залежить тільки від величини його зображення на сітківці ока, а й від сили напруги очних м'язів, кривизни кришталика. Під час розгляду далеких предметів кришталик стає плоским. Ця зміна кривизни кришталика в залежності від віддаленості предметів, що розглядаються, називається акомодацією. Але акомодація дає інформацію про віддаленість предметів лише в межах до 6 м. Якщо ж предмети видалені на більшу відстань, то інформація про їхню віддаленість надходить у мозок від взаєморозташування зорових осей (Рис. 38).
Мал. 39. Стереоскопічність зорового сприйняття. Рельєфність, об'ємність, глибина відбиваються завдяки бінокулярному зору - зору двома очима. Вгорі - сприйняття об'єкта одним лівим та одним правим оком. Внизу об'єкт, видимий двома очима.
Мал. 38. Відображення глибини простору, віддаленості об'єкта. Для оцінки віддаленості об'єктів використовується інформація про стан кришталика ока (явище акомодації), величину кута конвергенції зорових осей, напруженість очних м'язів, перекритість одних предметів іншими, дані про лінійну та повітряну перспективу.
Для сприйняття віддаленості предметів істотне значення мають не лише акомодація кришталика та взаєморозташування зорових осей, але й лінійна та повітряна перспективи. Лінії, що віддаляються, як би сходяться біля горизонту. Лінійна перспектива посилюється ослабленням різниці між світлом і Тінню, випаданням окремих дрібних деталей. Повітряна перспектива полягає в деякій зміні кольору предметів під впливом блакитного відтінку повітря. Просторова перспектива визначається також за градієнтом щільності текстури об'єктів (рис. 40).
Визначення глибини простору обмежене порогом глибинного зору
Істотне значення для сприйняття віддаленості предметів має порівняння їхньої величини з відомою величиною інших предметів. Це має особливе значення у тих випадках, коли предмети видалені більш ніж на 450 м (гранична відстань, про яку надходить інформація в результаті взаєморозташування зорових осей). Відстань, з якої розпізнаються об'єкти, називається просторовим порогом розрізнення(Див. таблиці нижче).
Мал. 40. Визначення протяжності об'єкта в глибину здійснюється за градієнтом щільності його текстури.
Просторові пороги сприйняття окремих
об'єктів:
Мал. 41. Поріг глибинного зору — мінімальна різниця у віддаленості двох предметів, яку сприймає спостерігач. Кількісно поріг глибинного зору виражається різницею відповідних паралактичних кутів. Більшість людей Поріг глибинного зору дорівнює 5* (п'яти кутовим секундам).
Просторові пороги розрізнення елементів зовнішності людини:
Просторове переміщення предметів, їх рух сприймаються завдяки переміщенню зображення на сітківці ока. Для сприйняття руху істотне значення має також рух очі та голови. При оцінці швидкості руху робиться поправка на віддаленість об'єкта, що рухається. Поріг сприйняття рухудорівнює 5 кут. хв/сек, що відповідає граничній швидкості руху ока, що стежить. Напрямок руху об'єкта визначається зміною його положення щодо інших об'єктів, а також механізмом парної роботи очей (Рис. 42).
Мал. 42. Парна робота очей — одне із механізмів, які забезпечують сприйняття напрями руху об'єктів.
Здатність правильно оцінювати просторові відносини об'єктів називається окоміром. Розрізняють статичний та динамічний окоміри:
Статичний окомір - визначення розмірів нерухомих предметів, їх віддаленості та відстаней між ними нерухомим спостерігачем;
Динамічний окомір — здатність визначати співвідношення між об'єктами, що рухаються.
Існують значні індивідуальні особливості окоміру.
Здатність бачити найдрібніші предмети називається гостротою зору або роздільною здатністю ока. Гострота зору дорівнює одиниці (є нормальної), якщо людина розрізняє об'єкти з кутовим розміром 1 хв (люди з нормальним зором розрізняють з відривом 100 м об'єкти величиною 3 див). Гострота зору залежить від попередньої ознайомленості з об'єктом, від очікування їх у полі зору, колірного забарвлення, контрасту між об'єктом і тлом, тривалості дії зорового стимулу. Гострота зору знижується зі зростанням кутової швидкості об'єкта.
У своєму генезі зорові сприйняття пов'язані з дотиком.
Дотик- одне з основних джерел наших просторових уявлень. (Один час навіть вважали, що рука вчить око бачити. Згодом, проте, це було спростовано експериментальними даними.) Обмацувальні рухи рук відтворюють контур предмета, ніби знімаючи з нього зліпок.
Розрізняються пасивний та активний дотик:
Пасивний дотик формує дотикальний образ контуру предмета при його переміщенні на руці, що покоїться;
Активний дотик характеризується активним обмацуванням об'єкта.
Бімануальний дотик — дотик двома руками — оптимізує стратегію сприйняття. При цьому розділяються функції рук ліва рука (у правшої) виконує функцію опори та початку відліку.
Сприйняття часу- Відображення тривалості, швидкості та послідовності явищ. Тимчасові відносини відбиваються у вигляді:
хронометрії- Відліку часу, що вимірюється за допомогою рівномірного руху об'єктів (стрілки годин);
хронології- Відображення часу відповідно до загальних для всіх подій (пори року, історичні події);
хроногнозії- Суб'єктивного часу (суб'єктивного переживання тривалості подій залежно від їх значущості та емоційного забарвлення).
Оцінюючи часових інтервалів і тривалості подій слід враховувати особливості суб'єктивного сприйняття часу. За позитивних емоцій час недооцінюється, а за негативних — переоцінюється.Зменшення часу завжди результат домінування збудження над гальмуванням. Перебільшення часу пов'язане з переважанням гальмування, яке виникає внаслідок впливу одноманітних малозначимих подразників. За однакових умов діяльності час менше 1 хв зазвичай перебільшується, а час більше 5 - 10 хв - зменшується.
У відображенні часу бере участь комплекс аналізаторів. Проте тимчасові інтервали найбільше диференціюються кінестезичним і слуховим аналізаторами. Так, якщо уривчастість зорових впливів відрізняється при інтервалах між ними до 1/20 сек, то уривчастість тактильних впливів відрізняється при інтервалах в 1/40 сек, а звукових впливів - при інтервалах в 1/100 сек.
Період часу оцінюється більш точно при здійсненні рухів та сприйнятті слухових впливів. При цьому виникає мимовільний руховий та звуковий акомпанемент, що активізує процес сприйняття часу.
У діяльності, що з встановленням тимчасових інтервалів, людина сягає великого розвитку «почуття» часу. Сприйняття часу порушується в екстремальних станах (стресі, афекті, фрустрації), при тривалій сенсорній депривації, алкогольній та наркотичній токсикації.
Сприйняття людини людиною.
Мал. 43. Імовірність відмінності елементів обличчя за малих експозицій.
Мал. 44. Імовірність опорної ролі елементів особи за пізнання.
Як об'єкт сприйняття людина відрізняється особливою соціальною значимістю. При сприйнятті нової для себе людини суб'єкт виділяє в ньому ті особливості його зовнішності, які дають інформацію про його психічних та соціальних якостях. Особливо виділяються постава, хода, жестикуляція, міміка, голос, мова, звички поведінки, манери, одяг. На одному з перших місць виявляються професійна характеристика людини, її соціальний статус і основні моральні та комунікативні якості: злий, добрий, веселий, замкнутий, товариський та ін. 44).
Особливості особистості з її зовнішності інтерпретуються різними способами:
емоційним- соціальні якості приписуються індивіду залежно від естетичної привабливості його зовнішності (зовні гарна людина інтерпретується як людина хороша);
аналітичним— кожен із елементів зовнішності пов'язується з конкретною психічною властивістю людини (стислі губи, насуплені брови — зла людина тощо);
перцептивно-асоціативним— людині приписуються якості зовні схожої з нею іншої людини;
соціально-асоціативним— людині надаються якості певного соціального типу за окремими характерними зовнішніми ознаками (в окулярах та капелюсі — інтелігент; у шинелі — військовий).
Узагальнений образ людини, що виник за зовнішніми ознаками, впливає на взаємодію з цією людиною.
Сприйняття людини людиною піддається певним соціально сформованим стереотипам, зразкам, міркам. Загальне враження про людину, уявлення про її соціальний статус переносяться на всі окремі прояви цієї особи (««). Спочатку сприйняті відомості про людину можуть мати домінуюче значення («ефект первинності»).
Значні відмінності у соціальному становищі тих, хто спілкується, породжують «ефект соціальної дистанції». Крайній прояв цього ефекту виявляється у зневагу та ненависті до представників інших соціальних груп.
Оцінки та почуття людей при їх сприйнятті один одним багатогранні. Але в основному вони поділяються на кон'юнктивні- об'єднуючі і на диз'юнктивні- Роз'єднуючі. Диз'юнктивні почуття викликаються тим, що засуджується у цьому середовищі.
A.А. Бодальов зробив такий досвід. Двом групам людей показували ту саму фотографію і просили описати людину, яка була зображена на знімку. Однією групі було сказано, що вони побачать портрет герої, а в іншій — попередили, що побачать зображення злочинця.
З'ясувалося, що випробувані у своїх оцінках перебували на владі стереотипу, установки. Ось словесний портрет, даний людиною, яка вважала, що перед ним зображення героя: «Молода людина років 25 — 30. Обличчя вольове, мужнє, з правильними рисами обличчя. Погляд дуже виразний. Волосся скуйовджене, не голить, воріт у сорочки розстебнутий. Мабуть, це герой якоїсь сутички, хоч у нього й не військова форма».
Випробуваний, який вважав, що перед ним портрет злочинця, дав такий словесний опис: «Цей тварина зрозуміти щось хоче. Розумно дивиться без відриву. Стандартне підборіддя, мішки під очима, фігура масивна, старіюча, кинута вперед…»
Залежно від цього, яке значення люди надають різним особливостям зовнішнього образу особистості, вони по-різному сприймають одне одного.
Сприйняття мовлення.
З фізичної точки зору мова - комбінація звуків, що змінюється за частотою та інтенсивністю.
Максимальна зрозумілість мовлення виникає при інтенсивності мови в 40 Дб. При інтенсивності мови в 10 Дб звуки не сприймаються як пов'язаних слів. Для задовільної передачі мовних повідомлень за умов шуму звукова інтенсивність мовлення має перевищувати рівень шуму на 10 Дб. Особливо сильно заглушується мова шумами низької частоти.
Розбірливість мови підвищується при зоровому контролі за говорящими, звичному для слухачів словниковому складі мови, значної інтенсивності мови, повторенні складних фраз у первісному вигляді.
Оптимальним темпом мовлення є 70 слів за хвилину; верхня межа - 120 слів за хвилину.
Як соціально обумовлене явище сприйняття мови гностичним процесом- процесом визначення змісту і значення мовних конструкцій, що сприймаються; цей процес характеризується різними рівнями впізнавання та розрізнення. У сприйнятті мовлення виділяються сенсорний, перцептивний та смисловийрівні.
Залежно від сформованості процес сприйняття мовлення може бути сукцесивним(розгорнутим) та симультанним(Згорнутим).
Сприйняття мовлення супроводжується імовірнісним прогнозуванням. Довгі слова розуміються, пізнаються краще, ніж короткі. Обсяг фрази не повинен перевищувати 7±2 слова. Найбільш значущі слова слід розташовувати у першій третині фрази. На початку стандартних фраз слухач прогнозує фразу загалом. Рівень і глибина мовного прогнозування залежить від мовної культури слухача.
Смислове сприйняття мовного повідомлення залежить і від його ситуативної включеності, логікосмислової структури, довжини та глибини фраз, їхньої комунікативної значущості, настановної спрямованості слухача та рівня його психічного розвитку.
Сприйняття людиною навколишнього предметного середовища.
Навколишнє середовище сприймається їм у цілісному вигляді, а не як набір ізольованих об'єктів. Це середовище розглядається людиною як поле його життєдіяльності.
Місце постійного перебування виступає для людини психологічним центром, ареною її діяльності, джерелом певних психічних станів. (Психолог Вільям Шелдон виділяє навіть особливі психологічні типи людей залежно від їхньої психічної взаємодії з середовищем. ЕктоморфнийТип сприймає середовище залежно від настрою. МезоморфнийТип сприймає середовище як об'єкт оволодіння - мандрівники, альпіністи, підприємці. Ендоморфнийтип сприймає середовище як об'єкт ліричної - поети, художники.
Обстановка середовища диктує людині певний спосіб поведінки, активізує та гальмує його рухові реакції, створює певний настрій. Навколишнє середовище викликає у нього естетичну реакцію, інтимні асоціації.
Естетична та організація навколишнього середовища — ознака культури, цивілізованості, психологічної компетентності суспільства.
Мал. 45. Пропорційність тіла людини.
Різні народи у різні часи виробляють свої естетичні норми. Проте є і загальнопсихологічні норми прекрасного. Гарно те, що гармонійно, а гармонійно те, що оптимізує процес сприйняття. Прекрасно, гармонійно і пропорційно саме тіло людини (Рис. 45).
Грецьке слово harmoniaозначає стрункість, пропорційність, врівноваженість елементів цілого. Частини гармонійного об'єкта підрозділені, підпорядковані, упорядковані отже забезпечують певну спрямованість уваги. Об'єкт зручний для сприйняття, якщо має певну функціонально-структурну організацію.
У витворах мистецтва поширене пропорційне співвідношення так званого « золотого перерізу»— менша частина так відноситься до більшої, як більша до цілого (приблизно 3:5, 5:8; точніше — 100:161). Позитивна дія стимулів, що у такому співвідношенні, було емпірично виявлено ще давнину. Використання пропорції «золотого перетину» в архітектурі, скульптурі, живопису, музиці (інтервали в часі звучання, співвідношення звуків на висоті) сприяє цілісності сприйняття, надає об'єкту гармонійності (звичайна коробка виглядає гарною, якщо розміри її мають співвідношення «золотого перетину»).
Гармонійний об'єкт відрізняється врівноваженістю його елементів, оптимальною розподіленістю оптичних мас, симетричністю та ритмічністю розташування його частин.
Ритмічність використовується для уникнення монотонності, підтримки активності сприйняття. З цією метою використовуються ритмічні зміни у просторовій протяжності елементів об'єкта, у відстанях між ними, чергуванні їх тональності, конфігурації (чергування потовщень та витонченостей, опуклості та увігнутості тощо).
При сприйнятті об'єкта підсвідомо інтерпретується вага його елементів. Ця інтерпретація залежить від місця розташування елементів об'єктів стосовно його вертикальної та горизонтальної осей. У центрі композиції елемент важить менше (хоча і має при цьому більшу значущість), а по краях – більше. Не випадково в картинах видатних майстрів живопису фігури, розташовані в центрі, обтяжуються різними образотворчими прийомами (важчим кольором, більшим розміром тощо). Елементи об'єкта, розташовані у верхній частині, виглядають важче, ніж такі ж у нижній частині. Елементи, розташовані праворуч, виглядають важче, ніж розташовані ліворуч. (Вдивіться в картину Рафаеля «Сикстинська мадонна». Фігура ченця в лівій частині картини зображена більша, ніж фігура жінки в правій частині картини — цим досягнуто врівноваженості всієї композиції.)
Вагова інтерпретація елементів об'єкта залежить не тільки від розмірів, а й від їхнього кольору. Найбільш «важкими» є червоний колір та інші кольори довгохвильової частини спектру.
У зоровій системі переважає вертикальна орієнтація. Вертикальна лінія - основа, до якої прив'язується взаєморозташування елементів об'єкта. При вертикальному розташуванні об'єкта оцінюється його симетрична врівноваженість. Залежно від функції об'єкта йому надається різна симетричність:
абсолютна- повторення елементів у лівій та правій частинах;
відносна- Повторення лише окремих однорідних елементів.
Гармонійний об'єкт- Об'єкт, зміст якого виражено просто. Під простотою об'єкта мають на увазі не примітивна його спрощеність, а ясна визначеність, лаконічність, завершеність і чітка об'єднаність його елементів. Така простота — основна перевага справжнього твору мистецтва.
Під простотою композиціїне слід розуміти обмеженість різноманітності її елементів. Об'єкт із більшою кількістю деталей може бути більш простим, ніж об'єкт із меншою їх кількістю. (Так, квадрат з його чотирма сторонами - фігура простіша, ніж трикутник. Велика простота квадрата полягає в рівності його кутів і сторін, в однаковій віддаленості сторін від центру та їх симетричності щодо горизонтальної та вертикальної осей.) Простота об'єкта визначається не так обмеженістю його деталей, що обмеженістю кількості структурних особливостей. Об'єкт простий, лаконічний, якщо його складне зміст охоплюється мінімальною кількістю структурних особливостей.
Естетичне враження об'єкта посилюється, якщо в ньому підкреслюються натуральний колір, фактура матеріалів, що використовуються. Комбінування тих самих кольорів різної насиченості посилює враження пластичності об'єкта. Колірне членування повинне відповідати функціональному члененню. Функціонально однорідні елементи доцільно поєднувати одним кольором. Розчленованість об'єкта, контрастність його елементів нічого не винні ускладнювати синтетичну бік сприйняття.
Гармонійна організація предметного середовища — це уникнення сірості, похмурості, безбарвності та невпорядкованості — всього того, що останнім часом стало називатися агресивним середовищем.
Життєдіяльність людини має здійснюватися в естетичному, функціонально організованому, ергономічному середовищі.
Індивідуальні відмінності у сприйнятті.
Життєвий досвід, знання, інтереси, рівень психічного розвитку визначають індивідуальні особливості сприйняття його повноту і точність. Представники синтетичного типу сприйняття мають більшу цілісність і емоційність сприйняття. Представники аналітичного типу виявляють велику схильність до виділення та пояснення окремих сторін об'єкта. Найбільш поширений середній аналітико-синтетичний тип сприйняття.
Люди з недостатнім розвитком диференційної діяльності відрізняються неповнотою та неточністю сприйняття. Воно найчастіше доповнюється суб'єктивними привнесеннями, особливо у ситуації підвищеної емоційності. Значний вплив на сприйняття надає схильність особистості до стереотипів. Неповнота досвіду та знань зумовлюють фрагментарність сприйняття, недостатню свідомість та цілісність сприйняття.
Сприймаючи предмети та явища, людина оцінює їх. Допитливість, допитливість, аналітичність виражаються у його спостережливості- Здібності сприймати малопомітні істотні особливості явищ (Рис. 46).
Мал. 46. Здатність до продуктивного спостереження називається спостережливістю. На цьому малюнку слід на кожній руці залишено одним конкретним предметом. Яким?
Сприйняття інакше називається перцепцією (від латів. Percepcio – сприймаю), а процеси сприйняття – перцептивними процесами.
Американським нейрофізіологом Дж. Піттігрю відкриті кіркові нейрони диспаратності (від латів. Disparatis - роздільний). У цих нейронів є два рецептивні нулі — вони порушуються лише тоді, коли зображення потрапляє відразу на обидва нулі. Це пояснює той факт, що при сприйнятті об'єкта та одним оком виникає ефект стереоскопічності.
Ефект руху об'єкта може виникнути за умови, якщо через невеликі проміжки часу сприймаються різні фази предмета — стробоскопічний ефект. Так, при сприйнятті фільму, коли за одну секунду змінюється 24 кадри з нерухомим зображенням, виникає ефект руху.
Бодальов А.А. Сприйняття та розуміння людини людиною. М., 1989.
Ця роль вертикалі обумовлена постійно діє на всі живі організми вертикально спрямованою силою земного тяжіння.
Те бачили, що й зміст виходить межі елементарних форм відображення. Однак реальні процеси відображення зовнішнього світу виходять далеко за межі найпростіших форм. Людина живе над світі ізольованих світлових чи колірних плям, звуків чи дотиків, вона живе у світі речей, предметів і форм, у світі складних ситуацій, тобто. що б людина не сприймала, вона незмінно має справу не з окремими відчуттями, а з цілими образами. Відображення цих образів виходить межі ізольованих відчуттів, спираючись на спільну роботу органів чуття, синтез окремих відчуттів у складні комплексні системи. Цей синтез може протікати як у межах однієї модальності (розглядаючи картину, ми поєднуємо окремі зорові враження в цілий образ), так і в межах кількох модальностей (сприймаючи апельсин, ми фактично поєднуємо зорові, дотичні, смакові враження, приєднуємо до них і наші знання про ньому). Лише в результаті такого об'єднання ізольовані відчуття перетворюються на цілісне сприйняття, переходять від відображення окремих ознак до відображення цілих предметів чи ситуацій.
Процес сприйняття
Було б глибоко помилковим думати, що такий процес (від відносно простих відчуттів до складних сприйняттів) є простим підсумовуванням окремих відчуттів або, як часто говорили психологи, результатом простих асоціацій окремих ознак. Насправді сприйняття (це відбиток) цілих предметів чи ситуацій набагато складніше. Воно вимагає виділення з усього комплексу ознак, що впливають (колір, форма, дотичні властивості, вага, смак і т.п.) основних провідних ознак з одночасним відволіканням (абстракцією) від несуттєвих. Він вимагає об'єднання групи основних суттєвих ознак та зіставлення сприйнятого комплексу ознак із колишніми знаннями про предмет.
При сприйнятті знайомих предметів (склянка, стіл) впізнання їх відбувається дуже швидко — людині достатньо об'єднати дві-три ознаки, щоб прийти до потрібного рішення. При сприйнятті нових або незнайомих предметів впізнавання їх набагато складніше і протікає в більш розгорнутих формах. Повне сприйняття таких предметів виникає як результат складної аналітико-синтетичної роботи, що виділяє одні суттєві ознаки, що гальмує інші, несуттєві і комбінує деталі, що сприймаються, в одне осмислене ціле.
Існують теорії, присвячені процесу розпізнавання образів. У цих теоріях “основну увагу приділено питанню: як зовнішні сигнали, які впливають органи чуття, перетворюються на осмислені перцептивні враження? Як правило, ми пізнаємо навколишні предмети і події легко і швидко; тому може скластися враження, що пов'язані з розпізнаванням операції прості, і безпосередні. Досвід інженерів показує, що така вистава дуже далека від істини. Немає машин, які були б здатні розпізнавати символи та звуки, звичайні для навколишнього середовища. Системи сприйняття тварин, навіть найпримітивніших, за своїми можливостями далеко випереджають подібні машини.
Сприйняття є дуже складним та активним процесом, що вимагає значної аналітико-синтетичної роботи. Цей складний, активний характер сприйняття проявляється у низці ознак, потребують спеціального розгляду. Насамперед, процес інформації жодною мірою не є результатом простого подразнення органів чуття і доведення до кори мозку збуджень від периферійно сприймаючих органів. У процес сприйняття завжди включені рухові компоненти (обмацування предметів і рух очей, що виділяють найбільш інформативні точки; співання або промовляння відповідних звуків, що відіграють істотну роль у визначенні найбільш суттєвих особливостей звукового потоку). Тому сприйняття найправильніше позначати як сприймаючу (перцептивну) діяльність суб'єкта.
Природно тому, що діяльність, що сприймає, майже ніколи не обмежується межами однієї модальності, але складається в спільній роботі декількох органів чуття (), результатом якої є уявлення, що сформувалися у суб'єкта. Нарешті, важлива й та обставина, що сприйняття предмета будь-коли здійснюється на елементарному рівні: воно захоплює вищі рівні психічної діяльності, зокрема мова. Сприймаючи годинник і подумки називаючи його цим ім'ям, він відволікається від таких несуттєвих ознак, як його колір, розміри, форма, і виділяє основний ознака — функцію вказівки часу. Одночасно він відносить предмет, що сприймається, до певної категорії, відокремлює від інших, близьких за зовнішнім виглядом Предметів, але відносяться до інших категорій (наприклад, барометр). Все це ще раз підтверджує, що діяльність суб'єкта, що сприймає, за своєю психологічною будовою може наближатися до наочного мислення. Складний і активний характер людини, що сприймає, визначає ряд особливостей її, в однаковій мірі відносяться до всіх її форм.
Види сприйняття
Розрізняють сприйняття ненавмисне (або мимовільне) і навмисне (довільне). При ненавмисному сприйняттіми не керуємося заздалегідь поставленою метою чи завданням сприйняти цей предмет. Сприйняття спрямовується зовнішніми обставинами. Навмисне сприйняття, навпаки, від початку регулюється завданням — сприйняти той чи інший предмет чи явище, ознайомитися з нею. Навмисне сприйняття може бути включено до будь-якої діяльності та здійснюватися по ходу її виконання. Але іноді сприйняття може бути як відносно самостійна діяльність.
Сприйняття як самостійна діяльність особливо ясно виступає у спостереженні, яке є навмисне, планомірне і більш менш тривале (хоча б і з проміжками в часі) сприйняття з метою простежити протягом будь-якого явища або ті зміни, які відбуваються в об'єкті сприйняття.
Спостереження- Це активна форма чуттєвого пізнання людиною дійсності. При спостереженні як самостійної цілеспрямованої дійсності з самого початку передбачається словесна формулювання цілей і завдань, направляють спостереження певні об'єкти.
Тривалі вправи спостереженні призводять до розвитку спостережливості, тобто. вміння помічати характерні, але малопомітні, здавалося б, здаються малоістотними особливості предметів.
Щоб розвинути спостережливість, потрібна така організація сприйняття, яка б відповідала всім необхідним умовам його успішності: ясність завдання, попередня підготовка, активність спостереження, його систематичність, планомірність тощо. Спостережливість необхідна у всіх сферах життя та діяльності людини. Розвитку спостережливості, точності та багатогранності сприйняття необхідно приділяти серйозну увагу вже у дитячому віці, особливо у процесі гри та навчання.
Отже, сприйняття- це наочно-образне відбиток діючих на даний момент органи чуття предметів і явищ дійсності в сукупності їх різних властивостей і частин.
Властивості сприйняття
Предметність
Предметністьсприйняття виявляється у так званому акті об'єктивації, тобто. у віднесенні відомостей, одержуваних із зовнішнього світу, до цього світу. Предметність, не будучи вродженою якістю, виконує орієнтуючу та регулюючу функцію у практичній діяльності. І. М. Сєченов говорив, що предметність формується з урахуванням процесів, зрештою завжди зовні рухових, які забезпечують контакт із самим предметом. Без участі руху наші сприйняття не мали б якістю предметності, тобто. віднесеністю до об'єктів зовнішнього світу.
Предметність як якість сприйняття грає особливу роль регуляції поведінки. Зазвичай ми визначаємо предмети за їх виду, а відповідно до їх практичним призначенням чи його основним властивістю.
Цілісність
На відміну від відчуття, що відбиває окремі властивості предмета, сприйняття дає його цілісний образ. Він складається на основі узагальнення знань про окремі властивості та якості предмета, одержуваних у вигляді різних відчуттів.
Компоненти відчуття настільки міцно пов'язані між собою, що єдиний складний образ предмета виникає навіть тоді, коли на людину безпосередньо діють лише окремі властивості або окремі частини об'єкта (оксамит, мармур). Ці враження виникають умовнорефлекторно внаслідок зв'язку між зоровими і тактильними подразненнями, що утворився в життєвому досвіді.
Структурність
З цілісністю сприйняття пов'язана та її структурність. Сприйняття значною мірою не відповідає нашим миттєвим відчуттям і не є простою сумою. Ми сприймаємо фактично абстраговану з цих відчуттів узагальнену структуру, яка формується протягом певного часу.
Якщо людина слухає якусь мелодію, то почуті раніше ноти ще продовжують звучати в неї в умі, коли надходить нова нота. Зазвичай слухає розуміє музичну річ, тобто. сприймає її структуру загалом. Очевидно, що остання з почутих нот сама по собі не може бути основою для такого розуміння — в умі слухача продовжує звучати вся структура мелодії з різноманітними взаємозв'язками елементів, що входять до неї. Аналогічний процес сприйняття ритму.
Джерела цілісності і структурності сприйняття лежать в особливостях самих об'єктів, що відображаються.
Константність
Константністюсприйняття називається відносне сталість деяких властивостей предметів за зміни його умов. Завдяки властивості константності, що полягає у здатності перцептивної системи (сукупність аналізаторів, що забезпечують даний акт сприйняття) компенсувати ці зміни, ми сприймаємо навколишні предмети як відносно постійні. Найбільшою мірою константність спостерігається при зоровому сприйнятті кольору, величини та форми предметів.
Константність сприйняття кольору - відносна незмінність видимого кольору при зміні освітлення (шматок вугілля в літній сонячний полудень посилає приблизно в 8-9 разів більше кількості світла, ніж крейда в сутінки). Явище, константності кольору обумовлюється сукупною дією низки причин, серед яких велике значення мають адаптація до загального рівня яскравості зорового поля, світлосний контраст, а також уявлення про дійсний колір предметів та умови їх освітленості.
Константністю сприйняття величини предметів називається відносне сталість видимої величини предметів за її різної (але дуже великий) віддаленості. Наприклад, розміри людини з відстані 3,5 і 10 м відбиваються сітківкою ока однаково, хоча зображення на ній змінюється, видима величина залишається майже незмінною. Це тим, що з порівняно невеликих видаленнях предметів сприйняття їх величини визначається як величиною образу на сітківці, а й дією низки додаткових чинників, серед яких особливо велике значення має напруга очних м'язів, пристосовуються до фіксування предмета різних відстанях.
Константність сприйняття форми предметів полягає у відносній незмінності її сприйняття за зміни їх становища стосовно лінії погляду наблюдателя. З кожною зміною положення предмета щодо очей форма його зображення на сітківці змінюється (дивиться прямо, збоку) завдяки руху очей по контурних лініях предметів та виділення характерних поєднань контурних ліній; відомих нам за минулим досвідом.
Яке ж джерело походження константності сприйняття? Можливо, це вроджений механізм?
У ході дослідження сприйняття людей, які постійно живуть у густому лісі, які не бачили предметів на великій відстані, виявлено, що вони сприймають їх як маленькі, а не як віддалені. Будівельники постійно бачать об'єкти, розташовані внизу, без спотворення їх розмірів.
Справжнім джерелом константності сприйняття є активні дії перцептивної системи. Багаторазове сприйняття тих самих предметів за різних умов забезпечує сталість (інваріантність — незмінну структуру) перцептивного образу щодо мінливих умов, і навіть рухів самого рецепторного апарату. Таким чином, властивість константності пояснюється тим, що сприйняття є своєрідною саморегулюючою дією, що володіє механізмом зворотного зв'язку і підлаштовується до особливостей об'єкта, що сприймається, і умовам його існування. Без константності сприйняття людина не змогла б орієнтуватися в нескінченно різноманітному та мінливому світі.
Свідомість сприйняття
Хоча сприйняття виникає за безпосередньої дії подразника на органи почуттів, перцептивні образи мають певне смислове значення. Сприйняття в людини дуже тісно пов'язане з мисленням. Свідомо сприймати предмет — отже, подумки назвати його, тобто віднести до певної групи, класу, узагальнити його в слово. Навіть побачивши незнайомого предмета ми намагаємося встановити у ньому подібність зі знайомими.
Сприйняття не визначається просто набором подразників, що впливають на органи почуттів, але є постійним пошуком найкращого тлумачення, наявних даних.
Аперцепція
Сприйняття залежить тільки від роздратування, а й від самого суб'єкта. Сприймають не око і вухо, а конкретна жива людина, і тому в сприйнятті завжди даються взнаки особливості особистості людини. Залежність сприйняття змісту психічної життя, від особливостей його особистості, називається апперцепцией.
При пред'явленні випробуваним незнайомих постатей вже перших фазах сприйняття вони шукають зразки, яких можна було б віднести сприймається об'єкт. У процесі сприйняття висуваються та перевіряються гіпотези про належність об'єкта до тієї чи іншої категорії. Отже, при сприйнятті активізується сліди минулого досвіду. Тому той самий предмет може по-різному сприйматися різними людьми.
49. Помилкові сприйняття реальних речей чи явищ називаються
51. Образи, що виникають у людини без наявності зовнішніх впливів на органи чуття, називаються
52. Залежність сприйняття від змісту психічного життя і від особливостей його особистості називається
54. Властивість сприйняття, що характеризується сприйняттям тісно пов'язаних із мисленням та з розумінням сутності предметів, називається
57. Відбір інформації, що надходить у мозок із навколишнього середовища, залежить головним чином від
58. Властивість людини, що виявляється як здатність помічати в маловідомі, але суттєві деталі, що сприймаються.
59. Час, насичений у минулому переживаннями, діяльністю, згадується як
60. Готовність організму до сприйняття предмета чи явища певного виду визначається як
61. Блокова модель переробки інформації розроблялася у межах
62. Нейропсихологічні проблеми пам'яті у природничій науці вивчав
63. Прихильником асоціативного спрямування психології пам'яті був (а)
65. Пам'ять про свою пам'ять називається
66. Підставою поділу пам'яті на рухову, емоційну, образну та вербальну є
...
Повний зміст Подібний матеріал:
- Лекція Тема «Предмет психології, її завдання та методи», 923.87kb.
- Програма дисципліни опд. Ф. 01 Психологія цілі та завдання дисципліни , 483.88kb.
- Книга під назвою "Психологія інтелекту", 2310.29kb.
- Програма дисципліни Загальна психологія (2 курс) для спрямування 030300. 62 «Психологія» , 215.23kb.
- Робоча Програма навчальної дисципліни загальна психологія Трудомісткість (в залікових одиницях) 377.92kb.
- Програма курсу Iкурс Частина Вступні питання Предмет психології; природа психічного, 17.27kb.
- Розділ 1 Введення в психологію Тема 1 Психологія як наука. Предмет , 85.99kb.
- Навчальний посібник Зміст Введення Розділ Соціальна психологія як наука Розділ 933.46kb.
- Курс лекцій Кемерово 2002 Розділ Психологія Глава I. Психологія як наука, 1641.1kb.
- Робоча програма з дисципліни «загальна психологія» Спеціальність , 495.76kb.
Сприйняття
40. Сприйняття часто прийнято називати:а) дотиком,
б) апперцепцією,
в) перцепцією,
г) спостережливістю.
41. Вперше поняття перцептивних дій було висунуто у:
а) когнітивної психології
б) вітчизняної психології
в) гештальт психології
г) психології свідомості
42. Сприйняття є процес (результат) побудови образу об'єкта в перцептивному просторі суб'єкта за умови:
а) його безпосередню взаємодію з цим об'єктом
б) його опосередкованій взаємодії з цим об'єктом
в) відсутності предмета, що сприймається
г) усі відповіді неправильні
43. Образи уявлень _____ по відношенню до образів відчуття і
сприйняття.
а) первинні
б) вторинні
в) третинні
г) усі відповіді вірні
44. Сукупність аналізаторів, які забезпечують цей акт сприйняття, - це:
а) апперцепція
б) перцептивна система
в) перцептивні дії
г) дотик
45. Основним критерієм класифікації сприйняття сприйняття простору, часи, руху виступає:
а) провідний аналізатор
б) предмет відображення
в) форма існування матерії
г) активність суб'єкта
46. Підставою поділу сприйняття на довільне та мимовільне служить:
а) провідний аналізатор
б) предмет відображення
в) форма існування матерії
г) цілеспрямованість характеру діяльності суб'єкта
47. Вид сприйняття, що складається на основі тактильного та рухового відчуттів:
а) апперцепція
б) ілюзії
в) спостережливість
г) дотик
48. Субсенсорне сприйняття це один із проявів:
а) несвідомого
б) свідомого
в) надсвідомого
г) усі відповіді вірні
49. Помилкові сприйняття реальних речей чи явищ називаються:
а) агнозією
б) галюцинацією
в) ілюзією
г) маренням
50. Приклад малюнка, який сприймається як ваза, як два людських профілю ілюструє закон:
а) транспозиції
б) фігури та фону
в) прегнантності
г) константності
51. Образи, що виникають у людини без наявності зовнішніх впливів на органи чуття, називаються:
а) ілюзіями сприйняття
б) галюцинаціями
в) фантазіями
г) мріями
52. Залежність сприйняття від змісту психічного життя і від особливостей його особистості називається:
а) інсайтом
б) перцепцією
в) аперцепцією
г) сенсибельністю
53. Феномен відносної незалежності параметрів фігури від її фону відомий як _______ сприйняття.
а) ілюзія
б) константність
в) цілісність
г) предметність
54. Властивість сприйняття, що характеризується сприйняттям тісно пов'язаних з мисленням та з розумінням сутності предметів, називається:
а) константністю
б) свідомістю
в) вибірковістю
г) цілісністю
55. Константність сприйняття _____ якість.
а) уроджене
б) набуте
в) генетично обумовлене
г) усі відповіді вірні
56. У здатності людини впізнавати предмет за її неповним або помилковим зображенням проявляється властивість _____ сприйняття:
а) цілісності
б) предметності
в) константності
г) структурність
57. Відбір інформації, що надходить у мозок із навколишнього середовища, залежить головним чином від:
а) потреб
б) інтересів
в) очікувань
г) усі відповіді вірні
58. Властивість людини, що виявляється як здатність помічати в маловідомі, але суттєві деталі, що сприймається, характеризує:
а) ілюзії
б) перцептивні дії
в) спостережливість
г) дотик
59. Час, насичений у минулому переживаннями, діяльністю, згадується як:
а) більш тривале
б) швидко минуле
в) зазвичай, без змін
г) усі відповіді вірні
60. Готовність організму до сприйняття предмета чи явища певного виду визначається як:
а) апперцепція
б) встановлення
в) спостережливість
г) дотик
Пам'ять
61. Блокова модель переробки інформації розроблялася у межах:а) гештальтпсихології
б) асоціативної психології
в) біхевіоризму
г) когнітивної психології
62. Нейропсихологічні проблеми пам'яті в природній науці вивчав:
а) В.М. Бехтерєв
б) А.Р. Лурія
в) П.І. Зінченко
г) Л.С. Виготський
63. Прихильником асоціативного спрямування психології пам'яті був(а):
а Б В. Зейгарник
б) Г. Еббінгауз
в) Г. Мюллер
г) усі відповіді вірні
64. Напрямок у психології, який як первинних «факторів пам'яті висуває деякі цілісні «психологічні - структури», які не зводяться до суми складових її частин, відомий як:
а) діяльнісна теорія пам'яті
б) асоціативна теорія пам'яті
в) гештальт – теорія
г) психоаналітична теорія пам'яті
65. Пам'ять про свою пам'ять називається:
а) оперативною пам'яттю
б) метапам'яттю
в) автобіографічною пам'яттю
г) оперативною пам'яттю
66. Підставою поділу пам'яті на рухову, емоційну, образну та вербальну є:
а) провідний аналізатор
б) предмет відображення
в) активність суб'єкта
г) вид діяльності
67. Опосередкована та безпосередня пам'ять різняться за:
а) провідному аналізатору
б) використання допоміжних засобів у процесі запам'ятовування
в) ступеня активності суб'єкта
г) види діяльності
68. Генетично первинною вважається:
а) рухова пам'ять
б) образна пам'ять
в) емоційна пам'ять
г) вербальна пам'ять
69. Вищим видом пам'яті вважається:
а) рухова пам'ять
б) образна пам'ять
в) емоційна пам'ять
г) вербальна пам'ять
70. Вид пам'яті, заснований на встановленні в матеріалі смислових зв'язків, що запам'ятовується, називається _____ пам'яттю.
а) механічною
б) логічної
в) емоційною
г) аудіальної
71. Тип зорової пам'яті, довго зберігає яскравий образ з усіма деталями сприйнятого, - це ____ пам'ять.
а) едетична
б) наочно-подібна
в) феноменальна
г) емоційна
72. Вид пам'яті, у якому передусім зберігаються і відтворюються пережиті людиною почуття, відомий як ____ пам'ять.
а) наочно-подібна
б) феноменальна
в) емоційна
г) словесно-логічна
73. Пам'ять, пов'язана із запам'ятовуванням форми матеріалу та заснована на повторенні матеріалу без його осмислень, називається:
а) довготривалою
б) емоційною
в) довільною
г) механічною
74. Сенсорна пам'ять:
а) діє лише на рівні рецепторів
б) діє менше однієї секунди
в) лежить, зокрема, в основі послідовних образів
г) усі відповіді вірні
75. Вид пам'яті, що включає процеси запам'ятовування, збереження та відтворення інформації, що переробляється під час виконання дії; і необхідної лише задля досягнення мети цієї дії називається _____ пам'яттю.
а) оперативною
б) іконічної
в) короткочасною
г) ехонічною
76. Основною характеристикою оперативної пам'яті є:
а) тривалість збереження
б) лабільність
в) завадостійкість
г) усі відповіді вірні
77. Ранньою генетичною формою пам'яті є ______ запам'ятовування.
а) мимовільне
б) довільне
в) післядовільне
г) усі відповіді неправильні
78. Як показали дослідження ____ для продуктивності мимовільного запам'ятовування важливим є те місце, яке займає в діяльності даний матеріал.
а) П.І. Зінченко
б) А.А. Смирнова
в) О.М. Леонтьєва
г) А.А. Леонтьєва
79. Кількість відтворених чи впізнаних елементів ряду в абсолютних числах або у відсотках до загального обсягу пред'явленого стимульного матеріалу називається коефіцієнтом:
а) запам'ятовування
б) точності запам'ятовування
в) помилок
г) забування
80. Міцність запам'ятовування визначається тим, яка (-о);
а) ступінь участі відповідного матеріалу у подальшій діяльності суб'єкта
б) значущість відповідного матеріалу для досягнення майбутніх цілей
в) емоційний стан суб'єкта
г) усі відповіді вірні
81. Індивідуальні особливості пам'яті виражаються у різних запам'ятовуваннях.
а) швидкості
б) міцності
в точності
г) усі відповіді вірні
82. Встановлено, що матеріал запам'ятовується краще, якщо він:
а) включається а умови досягнення мети
б) входить до змісту основної мети діяльності
в) включається до способів досягнення мети
г) усі відповіді вірні
83. Значення структурування матеріалу для запам'ятовування наголошували представники:
а) психоаналізу
б) гештальтпсихології
в) біхевіоризму
г) асоціонізму
84. Характеристики запам'ятовування того чи іншого матеріалу визначаються ____ діяльності особистості,
а) мотивами
б) цілями
в) способами
г) усі відповіді вірні
85. Для дослідження опосередкованого запам'ятовування застосовується
метод:
а) парних асоціацій
б) піктограм
в) подвійний стимуляції
г) усі відповіді вірні
86. Підставою поділу пам'яті на мимовільну та довільну є:
а) провідний аналізатор
б) предмет відображення
в) активність суб'єкта
г) вид діяльності
87. Місткість довгострокової пам'яті та тривалість зберігання інформації залежить від:
а) важливості матеріалу, що запам'ятовується
б) характеру матеріалу
в) попереднього досвіду
г) усі відповіді вірні
88. Зв'язки між психічними явищами, при якій актуалізація одного з них спричиняє появу іншого, називаються:
а) акомодаціями
б) асоціаціями
в) асиміляція та
г) акцентуаціями
89. Асоціація _____ об'єднує два явища пов'язані у часі, чи просторі.
а) за суміжністю
б) за швидкістю
в) за контрастом
г) за змістом
90. Асоціація _____ пов'язує два протилежні явища.
а) за суміжністю
б) за швидкістю
в) за контрастом
г) за змістом
91. До факторів забування належить:
а) вік суб'єкта
б) невикористання засвоєного матеріалу
в) характер матеріалу
г)всі відповіді вірні
92. Те, що незавершені дії запам'ятовуються краще, виражає ефект:
а) ореолу
б) плацебо
в) Б.В. Зейгарник
г) нещодавно
93. Г. Еббінгауз вивчав вплив на запам'ятовування:
а) кількості матеріалу, що запам'ятовується
б) числа повторень
в) близькості та спрямованості асоціативних зв'язків
г) усі відповіді вірні
94. Від процесу запам'ятовування залежить збереження матеріалу.
а) повнота
б) точність
в) міцність
г) усі відповіді вірні
95. Критерієм збереження інформації в пам'яті є:
а) відтворення
б) впізнавання
в) доучування
г) усі відповіді вірні
96. На збереження та подальше відтворення інформації впливає:
а) рід діяльності, проміжний між заучуванням та відтворенням
б) тимчасова локалізація в інтервалі між заучуванням та відтворенням
в) ступінь початкового заучування
г) усі відповіді вірні
97. Забуття зазвичай протікає як ____ процес.
а) довільний
б) мимовільний
в) післядовільний
г) усі відповіді неправильні
98. Темп забування матеріалу залежить від:
а) його обсягу
в) подібності запам'ятовуваного та інтерферуючого матеріалу
г) усі відповіді вірні
99. Реконструкція при відтворенні проявляється у:
а) відборі головного та відсіву другорядного матеріалу
б) узагальнення та привнесення нового змісту
в) зміну послідовності викладу
г) усі відповіді вірні
100. Впізнавання це _____ відтворення:
а) первинне
б) повторне
в) третинне
г) усі відповіді вірні
101. Індивідуальні особливості пам'яті певною мірою пов'язані з відмінностями ______ нервових процесів,
а) сили збудження та гальмування
б) ступеня врівноваженості
в) ступеня рухливості
г) усі відповіді вірні
102. Впізнання об'єкта, що сприймається як вже відомого за минулим досвідом - це:
а) пригадування
б) впізнавання
в) уявлення
г) ремінісценція
103. Наочний образ предмета чи явища, що виникає з урахуванням минулого досвіду шляхом його відтворення у пам'яті, фіксується как:
а) пригадування
б) впізнавання
в) уявлення
г) ремінісценція
104. Свідоме відтворення, пов'язане з подоланням відомих труднощів і потребує зусиль і старання, це:
а) пригадування
б) впізнавання
в) уявлення
