Проект «Зимові птахи»
Тип проекту: інформаційно-творчий.
Вид проекту: груповий.
Вік вихованців: 5 - 7 років.
Учасники:вихователь, музичний керівник, діти та батьки старші – підготовчої групи.
Актуальність:
У сучасних умовах проблема екологічного виховання дошкільнят набуває особливої гостроти та актуальності. Саме в період дошкільного дитинства відбувається становлення людської особистості, формування засад екологічної культури. Тому дуже важливо розбудити у дітях інтерес до живої природи, виховувати любов до неї, навчити берегти навколишній світ.
Тему проекту, «Зимові птахи» обрано не випадково. Адже саме птахи, що оточують нас цілий рік, приносячи людям користь та радість. У холодну пору року доступної їжі стає значно менше, але потреба у ній зростає. Іноді природний корм стає практично недоступним, тому багато птахів не можуть пережити зиму і гинуть. І ми, педагоги, спільно з батьками, повинні навчити вихованців бачити це, поповнюючи уявлення про зимуючих птахів, їх звички та спосіб життя, створити умови для спілкування дитини зі світом природи.
Ціль: розширення, збагачення та закріплення знань про зимуючих птахів.
Завдання:
Закріпити знання дітей про птахів, що зимують, про роль людини в житті птахів, що зимують;
Поповнити розвиваюче середовище на тему проекту;
Виховувати бажання допомагати птахам у важкий для них час;
Розвивати інтерес і любов до рідного краю в процесі екологічного виховання та вміння відображати це в малюнку, ліпленні, аплікації, ручній праці.
Реалізація освітніх галузей:
«Пізнавальний розвиток»
«Мовленнєвий розвиток»
"Фізичний розвиток"
«Соціально – комунікативний розвиток»
«Художньо – естетичний розвиток»
Організаційні форми роботи дошкільнят над проектом:
Форми роботи
- Безпосередня освітня діяльність.
- Спостереження у природі.
- Читання художньої літератури.
- Розгляд та вивчення ілюстраційних матеріалів.
- Участь у ігровій діяльності.
- Самостійна діяльність
- Проведення ситуативних розмов
- Продуктивна діяльність.
- Музично – ритмічні рухи.
- Заучування віршів, пісень.
- Створення альбому «Зимові птахи, що ми про них знаємо»
- Організація спільно з батьками виставки виробів «Будиночок - годівниця для мого птаха»
Методи та прийоми:
- спостереження;
- бесіда;
- збір інформації;
- робота з літературою;
- обробка зібраної інформації;
- творча робота.
Пізнавально – дослідницька діяльність.
Спостереження під час прогулянок.
«Спостереження за птахами взимку»,
«Зимові птахи»
«Спостереження за синицею»
«Спостереження за вороною»
«Спостереження за голубом»
«Спостереження за снігом»
«Спостереження за поведінкою птахів у годівниці»
* Ігрові вправи та дидактичні ігри:
«Який це птах», «Чия тінь?», «У зимовій їдальні»;
«Хто де живе?», «Якого птаха не стало»; Знайди за контуром»;
назви»; лото "Пташки", "Вгадай за описом", "Четвертий зайвий", "Яка пташка ховається за гілкою?"
* Розгляд демонстраційного матеріалу «Зимові птахи».
ГО «Художньо – естетичний розвиток»
Музична діяльність
* Слухання пісні «Пташки», муз. Т. Ломової, «Горобець», муз. Ветліна.
* Проспівування пісні «Птахи та пташенята», муз. та сл. Є. Тілічеєвої.
ГО «Фізичний розвиток»
Розвиток ігрової діяльності
*Гра - драматизація «Пташиний двір»
*П/і: «Птахи в гніздечках», «Пташки літають», «Пташки та пташечки», «Ловлю птахів»(р.н.гра), «Совушка», «Знайди пару», «Пташині зграйки», «Слухай уважно», «Синиці», «Ворони та собачка», «Ворони та горобці», «Філін та пташки».
ГО «Соціально – комунікативний розвиток»
Трудове виховання
* Виготовлення будиночків - годівниць разом із батьками
*Праця в природі - годування птахів.
Продуктивна діяльність
* Розфарбовування силуетів птахів.
* Малювання птахів, спираючись на поетапні зразки.
* Ліплення пташок.
* «Сорока озирнулася» - малювання.
* «Горобець» - малювання.
* «Горобець» - конструювання з паперу
* «Ворона летить» - малювання
* «Зграйка горобців» - малювання
* Аплікація «Сінічки».
* Конструювання з паперу «Летючий голуб»
Робота з батьками
* Залучити батьків до підбору художньої літератури (енциклопедії, казки, оповідання, вірші, загадки) на цю тематику в книжковий куточок групи.
* Оформлення папки-пересування «Зимові птахи».
* Організація спільної дослідницької роботи батьків та дітей «Мої спостереження за птахами».
* Організувати консультацію для батьків щодо правильних способів взаємодії дітей з об'єктами природи.
* Оформлення альбому «Зимові птахи, що ми про них знаємо»
* Консультація для батьків «Як і з чого можна зробити годівницю для птахів».
* Папка - пересування «Зимові птахи. Домашнє завдання."
* Виставка спільної з батьками творчості
* Малюнки, фото, твір зі слів дитини «Зимові птахи»
Лінії розвитку особистості:
Пізнавально-мовленнєвий розвиток дошкільнят;
Художньо-естетичний розвиток дошкільнят;
Соціально-особистісний розвиток дошкільнят.
Підготовчий етап:
Визначення рівня знань дітей про зимуючих птахів; визначення теми проекту, завдань, стратегій та механізмів; підбір необхідної літератури на цю тему.
Основний етап.
1 тиждень
Завдання: Закріпити знання дітей про птахів, що зимують, про роль людини в житті птахів, що зимують.
Пізнавальний розвиток:
Бесіди «Зимові птахи. Що ти знаєш про птахів?»; "Важко птахам зимувати"; «Порівняння сороки та ворони»
- ООД: «Що ми знаємо про птахів»
Дидактичні ігри: "Пташки на годівницях", "Яких птахів взимку не побачиш", "Меню для птахів";
Розгляд зимових птахів на ілюстраціях у книгах та журналах.
Мовленнєвий розвиток:
- ООД «Гороби взимку»;
Дидактичні ігри: "Скажи навпаки", "Назви ласкаво", "Хто як голос подає?", "Один - багато", "Великий - маленький", "Порахуй птахів", "Вгадай за описом", "Чи це?";
Читання худ. літератури: В. Звягіною «Горобець», С. А. Єсеніна «Співає зима, аукає», Т. Євдошенко «Бережіть птахів», «Зимові гості» Ю.Ніконова;
Відгадування загадок для зимуючих птахів;
Малювання: «Сорока озирнулася», «Горобець»
Ліплення: "Птахи".
Конструювання з паперу: «Горобій»
Виготовлення шапочок - масок птахів (снігір, синиця, горобець).
2 тиждень
Завдання: Поповнити розвиваюче середовище на тему проекту.
Оформлення куточка книги (підбір книг про птахів);
Заучування вірша «Горобець» М. Рубцов;
Оформлення альбому: "Зимові птахи, що ми про них знаємо";
Оформлення картотеки загадок, віршів про птахів;
Оформлення виставки малюнків дітей «Мій улюблений птах»;
Оформлення папки – пересування для батьків «Зимові птахи».
Дослідно-дослідницька діяльність:
Спостереження за поведінкою птахів під час годування. Подібності та відмінності харчування птахів взимку та влітку;
Ведення щоденника спостережень прильоту птахів до годівниці.
Малювання: «Ворона летить», «Зграйка горобців»
Аплікація: «Синочки»
Конструювання з паперу: «Летючий голуб»
Пізнавальний розвиток:
- ООД «Птахи довкола нас»
Розвиток мовлення:
ООД «Крилаті та волохаті»
Читання худ. літератури: Л.Воронкова «Пташині годівниці», В.Сухомлинський «Як синичка мене будить», вірш О.Григор'євої «Синиця», «Нагодуйте птахів» А.Яшин.
Рухливі ігри: "Переліт птахів", "Пташки в гніздечках", "Совушка - сова", "Снігур і кіт".
Музика та театралізована діяльність:
Екологічна сценка «Доживемо до весни»;
Робота з батьками: виготовлення спільного виробу на тему «Будиночок - годівниці для птахів»
Останній етап.
Вікторина: «Зимові птахи»
Мета: Закріпити знання про птахів, що зимують, вміння їх розрізняти.
Виставка дитячих малюнків «Мій улюблений зимуючий птах»;
Виставка спільної творчості батьків та дітей;
Оформлення презентації проекту.
Очікувані результати
Діти
* Сформовані елементарні уявлення про зимуючих птахів.
* Сформовано уявлення про правильні способи взаємодії з об'єктами природи.
* Розвинений інтерес до спостереження за об'єктами та явищами природи.
Батьки
* Підвищився рівень екологічної вихованості батьків.
* Проводять з дітьми спостереження в природі та припиняють спроби жорстокого поводження з об'єктами природи.
* Залучають дітей до спільної праці у природі, турботі про птахів.
Вихователь
* Веду активну роботу з екологічного виховання дітей.
* Використовую різні форми роботи, інтеграцію освітніх галузей.
* Поширюю та узагальнюю досвід.
Трансляція проекту:
Після завершення проекту планую виступ:
На педагогічній раді МДОУ.
Перспективи проекту: Надалі планую розробити весняний проект «Перельотні птахи»
- Цикл спостережень за зимуючими птахами
- Вірші
- Загадки
- Оповідання
- Дидактичні ігри
- Малювання: «Воробець»
- Малювання «Сорока озирнулася»
- Конспект ООД для старшого – підготовчої групи «Горобці взимку»
- Конспект ООД для старшого – підготовчого віку «Що ми знаємо про птахів»
- Ліплення: «Птахи»
- Малювання: «Ворона летить»
- Малювання: «Зграйка горобців»
- Конспект ООД для старшого – підготовчої групи «Птахи навколо нас»
- Аплікація: «Сінічки»
- Конструювання з паперу: «Горобець»
- Конспект ООД для старше - підготовчої групи «Крилаті та волохатие»
- Конструювання з паперу: «Голуб, що летить»
- Малювання: «Мій улюблений птах»
- Вікторина «Зимові птахи»
- Альбом: «Зимові птахи, що ми про них знаємо»
- Папки - пересування
- Творчість дітей та батьків «Будиночки - годівниці для птахів»
ПТАХИ РОСІЇ
.
Птахи – це пісня та політ! Це голоси наших лісів та полів. Пісні птахів звучать на Землі цілий рік, їхні голоси чути і вдень і вночі.
Птахи - Діти повітря, підкорювачі повітряного океану. Вони можуть піднятися вище хмар і гір, перелетіти через пустелю та море.
Птахи - Діти веселки. Пір'я їх переливається всіма мислимими та немислимими квітами.
Птахи – вірні наші помічники, захисники лісів, полів, садів, городів від шкідливих короїдів, плодожорок та гризунів.
Птахи – це таємниця та краса. Птахи – друзі нашого дитинства. Про птахів складено чудові вірші, пісні, казки, легенди. Багато художників малювали птахів.
Без птахів нам не обійтись. Неможливо уявити нашу землю без птахів!
1 квітня – Міжнародний день птахів.
Птахи з найдавніших століть були провісниками майбутнього. За ними помічали, якого чекати врожаю, якої погоди та яких змін у особистому житті.
Народні прикмети для перельотних птахів
Галки збираються великими зграями і сильно кричать - на ясну погоду та мороз.
Воркують горлиця - цього дня не буде дощу.
Дрозди перед негодою кричать.
Журавлі літають низько – на негоду.
Жайворонки високо в небі довго співають - на погоду, а якщо вранці вони мовчать - чекай на дощ.
Зозуля кукує на сухому дереві – похолодає.
Зяблик відлітає – до похолодання.
Ластівки літають високо – на хорошу погоду, а низько – до дощу.
Чаплі голосно кричать у польоті – на гарну, ясну погоду.
Коршуни кружляють у повітрі і пронизливо кричать - перед негожею. Ластівка стукає у вікно - буде звістка.
Після прильоту дроздів практично немає серйозних заморозків. Якщо різні перелітні птахи прилітають практично одночасно, це обіцяє дружну та коротку весну.
Якщо гуси, що повертаються в рідні краї, летять низько - буде мало опадів і, навпаки, якщо гуси летять високо - чекай на дощове літо.
Народні прикмети зимуючих птахів
Коли перелітний птах тече зграями - на дружну весну.
Птахи в'ють гнізда на сонячному боці – це до холодного літа, якщо на тіньовому – до теплого.
Перелітні птахи хохляться – до негоди, прилетівши навесні, довго не щебечуть – до холоду, раптом замовкли – до грози.
Якщо взимку горобці сидять на деревах чи будинках тихо – буде сніг без вітру. А дружно цвірінькають - до потепління.
Горобці залазять у схованки, під дахи чи купи хмизу - до морозу чи перед пургою.
Якщо синиці відлітають у теплі краї рано – це до швидкого похолодання.
Якщо ворони влаштовують у небі хороводи – бути снігопаду.
Коли граки просто на гніздо летять - дружна весна
Якщо зозуля кукує, коли ще не одягся ліс – буде голодний рік.
Чібіс кричить із вечора - до ясного неба; летить низько – до тривалої сухої погоди.
Побачив шпака – весна біля ганку.
Якщо заспівав снігир - бути завірюхою.
Снігур під вікном узимку цвірінькає - до відлиги.
Чорний дятел улітку кричить – до дощу.
Сова кричить – до морозу.
ЧЕРВОНА КНИГА РОСІЇ.
До неї було занесено
107 ВИДІВ ПТАХІВ
ДИТЯЧІ МАНІПУЛЯЦІЇ УВАГА! Шановні учасники групи, нам дуже важливо знати вашу думку про цю статтю! МАНІПУЛЯЦІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ЗАГРОЗИ АБО СТРАХУ Така поведінка знайома нам усім. Наприклад, ми щось забороняємо дитині і через секунду бачимо, як кривляться дитячі губки і малюк починає голосно плакати. Дитячий плач дуже ефективно діє на дорослих. Тато чи мама вважають за краще піти на поступки, ніж слухати крики невдоволеного чада. Коли малюк підростає, він може використовувати і складніші варіанти подібної поведінки. Наприклад, деякі діти можуть годинами не розмовляти зі своїми близькими, дутися і всіляко демонструвати своє невдоволення та незгоду. Це спроба викликати страх у дорослого – не зробиш так, як я сказав, пошкодуєш. Варіантів дитячого впливу в такому разі чимало: окрім плачу чи відмови від спілкування – демонстративні капризи, істерики, катання по підлозі, скандал у громадському місці (магазині, транспорті). МАНІПУЛЯЦІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ХВОРОБИ Дитина може навіть по-справжньому захворіти, щоб «полякати» маму - ось, не захотіла робити так, як я сказав, а я тепер такий нещасний, а ти лікуй мене. Зрозуміло, що ставлення батька до хворого малюка обов'язково зміниться більш позитивне. Варіанти маніпуляцій за допомогою хвороби теж можуть бути різними - від симуляції якого-небудь симптому до виникнення справжнісінької хвороби, яка буде чітко діагностуватися лікарями. МАНІПУЛЯЦІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ЛАШКИ Маніпуляція за допомогою ласки є однією з найпомітніших і замаскованих. Адже ми, дорослі, не хочемо бачити у проявах дитячого кохання нічого поганого. І, тим не менш, досить багато дітей можуть використовувати цей прийом, щоб досягти бажаного. Наші діти поводяться по-різному, маніпулюють нами, використовуючи різні прийоми. НИТИКИ Діти використовують ниття як спосіб добитися від нас бажаного. Звичайно, на початковому етапі дитина не думає про те, що в неї вийде. Але він помічає - ага, мамі не подобається, як я ною, їй простіше зі мною погодитися і видати, наприклад, зайву шоколадку або дозволити доглянути улюблений мультфільм. Тоді дитина починає використовувати скиглі з приводу і без приводу. Він робить це вдома і в громадському місці, сподіваючись на те, що зрештою отримає бажану цукерку, мультфільм або свою частку батьківської уваги. Адже дуже часто малюк, сам того не усвідомлюючи, такою поведінкою просто намагається привернути увагу батька, який уже півгодини розмовляє телефоном або сидить перед комп'ютером. СКАНДАЛІСТИ Якщо нити вже не допомагає, то дитина може легко перейти в категорію «СКАНДАЛІСТІВ». Тут уже все відбувається більш театрально, набагато голосніше, з киданням іграшок, катанням по підлозі та тупанням ногами. Відмінна ознака таких дітей - як тільки вони домагаються бажаного, всі істерики та скандали вмить припиняються. Іноді навіть створюється враження, що хтось натиснув невидиму кнопку на дитині і «вимкнув» її. ДУМКІ ХВОРІ Малята дуже спостережливі. Незабаром вони починають розуміти, як можна використовувати батьківську тривогу про їхнє здоров'я собі на благо. Підвищена увага батьків під час хвороби та відсутність такого у решту часу призводять до розвитку маніпулятивної поведінки. Дитина не складає іграшки, їсть те, що їй хочеться, дивиться телевізор у п'ять разів довше, ніж звичайно, отримує дорогу іграшку… І якщо спочатку така поведінка розвивається під час реальної хвороби, то вже через деякий час ви почуєте: «Мамо, у мене болить живіт. ! Я сьогодні не піду в садок» або «Хочу он ту іграшку, якщо не купите - захворію» і так далі. ПОЛИЗИ Іноді дитина не влаштовує істерик і навіть не ниє. В силу особливостей свого характеру він може отримати бажане ніжністю та ласкою, наприклад, розповівши батькові про те, як він його любить, або просто притиснувшись до мами чи тата. Як правило, батьківське серце «тане» від такого прояву кохання. "Мамо, ти така добра!" - каже малюк. "Тату, я так тебе люблю!" Що ж у цьому поганого, скажете? Але м'які лестощі, розумні вмовляння і прохання хороші рівно доти, поки ви не розумієте, що ваше чадо легко обвело вас навколо пальця. Адже, погодьтеся, часто-густо ми навіть не підозрюємо, що криється за такими «позитивними» дитячими фразами. Це ті діти, які не підлизуються, не влаштовують галасливих істерик, не катаються по підлозі. Досить тихо вони домагаються свого, при цьому дивуючи нас, дорослих, своєю недитячою поведінкою. Наприклад, вони можуть перестати розмовляти з мамою чи татом, поки ті не виконають бажане. Можуть відмовитися від їжі або від походу на прогулянку, не піти до дитячого садка чи тренування, навіть якщо їм цього дуже хочеться. При цьому на обличчі дитини буде зображено повний спокій. І, що цікаво, саме така поведінка ставить нас у дуже скрутне становище. Ми схильні розцінювати дитячу впертість просто як вияв чергової кризи чи дрібну примху. Але все не так просто. Якщо така поведінка у дитини закріпиться, то її батькам у недалекому майбутньому можна лише поспівчувати. ШАНТАЖИСТИ «Якщо ти не купиш мені іграшку, я зараз розповім татові, що ти вчора купила собі нову сукню», «Якщо не підеш зі мною гуляти, то скажу мамі, що ти вчора пив пиво», - голосно заявляє дитина і дивиться на нашу реакцію. Швидше за все, така модель поведінки прийнята в сім'ї і дитина просто «віддзеркалила» батьківську поведінку. Ми самі іноді не помічаємо, як просимо дитину не говорити чогось комусь, не розуміючи, що даємо їй до рук досить небезпечну зброю проти нас самих. Спробуйте зрозуміти причину дитячої поведінки. Давайте почнемо з раннього віку. Зовсім ще маленький карапуз відмовляється їсти, а що ми робимо? «Ось подивися, пташка полетіла!» - використовує дорослий «хитрий» маневр, що відволікає. Іноді в хід йде гра під назвою «З'їж ложечку за маму, з'їж ложечку за тата»... Дитина захворіла, і ми робимо те, чого ніколи б не зробили, якби вона була здорова, - купуємо іграшку, дозволяємо зазвичай недозволене. Ми використовуємо погрози та покарання, кажучи дитині: «Якщо не зробиш, я тебе відшлепую (поставлю в куток, позбавлю чогось)». «Так все роблять», - скажете ви і матимете рацію, тому що подібні прийоми використовують практично у всіх сім'ях. І в цьому немає нічого небезпечного доти, поки ми діємо послідовно і пояснюємо дитині, чому ми це робимо. Якщо ж всі наші прийоми дитина просто бачить постійно, не розуміючи, чому так відбувається, поступово вона починає засвоювати всю технологію «маніпулятивної» поведінки, і дорослим не варто дивуватися, звідки в дитині все це з'явилося. Для мене одного разу великим одкровенням були слова однієї досвідченої мами, яка, побачивши, що її дитина сіла на підлогу посеред магазину і стала ревти, просто присіла поруч, обняла його за плечі і сказала приблизно таке: - Я розумію, що ти втомився і голодний. Нині ми підемо додому. Ти в мене дуже мужній і зазнаєш ще десяти хвилин. Після чого малюк витер сльози та спокійно пішов за нею. Що сталося? Швидше за все, дитина дійсно втомилася від походу по магазинах, неабияк зголодніла і перевтомилася від великої кількості народу в громадському місці. Йому було важливо відчути мамині руки на своїх плечах, побачити ближче мамині очі та почути її голос, ласкаво звернений до нього. Мама похвалила синочка і сказала, що все дуже скоро закінчиться, що вона розуміє, чому він так поводиться. Виробіть стратегію сімейної поведінки в подібних ситуаціях Йдеться про те, що мама, тато, бабуся, дідусь, няня або інша людина, яка бере участь у вихованні дитини, виробили чітку та зрозумілу, ОДИННУ стратегію. Це необхідно для того, щоб дитина чітко розуміла - всі дорослі у разі капризів поводитимуться за єдиним сценарієм. Це дозволить вам уникнути дитячих маніпуляцій. Наведу приклад. Дитина сидить біля телевізора і дивиться агресивний мультфільм. Мама, яка вважає, що таке видовище шкідливе для її дитини, каже: «Давай з тобою подивимося щось інше, наприклад, мультик про Чебурашку», на що тато одразу каже: «Навіщо? Нехай дивиться! Як ви вважаєте, що зробить у такій ситуації дитина? Звичайно, йому дуже зручно в такий момент скористатися незгодою двох батьківських сторін, і він чудово розуміє, що така незгода дуже на руку. Отже, вже завтра він спробує досягти свого, користуючись тим, що мама та тато не можуть домовитися. Те саме може відбуватися і при неузгодженості думок мами та няні. Навчіться говорити «ні» своєму чаду І не просто навчитеся говорити «ні». Ви ще й не повинні при цьому відчувати почуття провини. Дитина вимагає, щоб їй купили бажану іграшку, насолоду, продовжили прогулянку, взяли на руки і таке інше. Та мало чого ще може вимагати. А у вас, наприклад, зараз немає грошей на покупку іграшки, або ви просто це поки що не планували, або у вас в руках важкі сумки і ви ніяк не можете взяти дитину на руки. Не варто грубо відмовляти дитині. Навіть якщо він ще зовсім маленький і ви дуже сумніваєтеся, що він зрозуміє вас, все одно не полінуйтеся пояснити спокійним голосом: «Я не можу понести тебе зараз. Але я розумію, що ти стомився. Давай трохи посидимо та відпочинемо разом, а потім підемо далі». Не треба говорити: «Пошкодуй маму, мама втомилася, ти вже дорослий, таких діток не носять» і т.п. , що в нього і так вдома купа іграшок, що у мами немає грошей і т. д. , що ви говорите. Проговоріть все, а потім можете спокійно піти вперед, щоб дитина зрозуміла всю серйозність ваших намірів. Отже, кілька практичних порад: Якщо малюк захворів, не показуйте серйозність його захворювання, не голосіть і стогніть. Поводьтеся стримано і спокійно. Якщо дитина використовує лестощі, щоб досягти своєї мети, погоджуйтеся: «Так, я справді добра», «Так, тато справді найрозумніший». Але виконуйте лише прохання дитини, які вважаєте обгрунтованими. Якщо дитина використовує шантаж як спосіб впливу на дорослих, то найкращі ліки від цього - зробити вигляд, що вас це зовсім не зачіпає. Хочеш поскаржитися? Будь ласка, я й сам хотів розповісти про цю маму. Проти скандалістів є лише один ефективний прийом – чітко вимовити дитині, що така поведінка вам не подобається, і її вимоги не будуть виконані. А потім піти та залишити дитину «закінчувати виставу».
