‘Časti tela"

Cieľ: zlepšenie lexikálnych zručností na tému „časti tela“

Pohybujte sa lekciu

Organizovanie času.

Dobré ráno, chlapci a dievčatá! Zaujmite svoje miesta a začnime lekciu. Najprv odpovedzte na moje otázky:

Aký je dnes deň? (Dnes je 7 th apríla.)

Aký je dnes deň v týždni? (Dnes je pondelok.)

Aké je dnes počasie? (Počasie je slnečné, teplé, nie je zamračené, nie je zima, neprší ani nefúka vietor.)

Kto dnes chýba? (...je (sú) dnes neprítomný.)

Čo myslíte, čo budeme dnes robiť?

Pozrite sa na obrázok a zamyslite sa, čo je témou a cieľom dnešnej hodiny?

(Počas organizačnej chvíľky učiteľ privíta deti a položí základné otázky súvisiace s termínom vyučovacej hodiny, počasím a prítomnosťou či neprítomnosťou detí na vyučovacej hodine. Potom učiteľka upúta pozornosť detí obrázkom znázorňujúcim časti tela. Deti sú požiadané, aby samostatne sformulovali tému hodiny a cieľ. Čas 2-3 minúty.)

Fonetické cvičenie.

Pozri sa na tabuľu. Teraz bude vašou úlohou počúvať a opakovať slová.

[e]pe n, le tter,he lp, le g, hea d,te n

Ni ce, ki nd,ey e,ey es, báno , whi te

See , mee t, stree t, tee th, fee t, knee

[əu]go , no , no se,toe , toe s, shou lder

(Učiteľka zapne zvukovú nahrávku a vyzve deti, aby počúvali a opakovali každé slovo, pričom dodržiavali správnu anglickú artikuláciu hlások. Po vypočutí deti čítajú samostatne. Čas 3-4 minúty.)

Rozcvička reči.

Teraz sa poďme hrať. Dám vám niekoľko kariet s anglickými slovami a niekoľko kariet s ruskými slovami. Vašou úlohou je spojiť tieto karty.

hlavu

hlavu

koleno

koleno

oči

oči

krku

krku

rameno

rameno

uši

uši

noha nohy)

noha(y)

rameno

paže (z ramena do ruky)

nos

nos

prst na nohe

prst na nohe

ruka

rameno ruka)

vlasy

vlasy

tvár

tvár

ústa

ústa

zub zuby)

zub zuby)

prstom

prst na ruke

nohu

nohu

lakeť

lakeť

(Učiteľ vyzve deti, aby si zahrali hru – na spojenie anglických názvov častí tela a ich ruských ekvivalentov. Na hranie tejto hry dá učiteľ každému účastníkovi kartičku s anglickým alebo ruským slovom. Deti vstanú zo sedadiel , rozídu sa po triede a na príkaz učiteľa začnú hľadať svoj „pár" s anglickým alebo ruským ekvivalentom. Potom sa dvojice zoradia do jedného radu pri tabuli a prečítajú slová. Najprv účastník vo dvojici kto má anglickú verziu číta, potom druhý účastník číta ruskú verziu. Prvé tri dvojice, ktoré najrýchlejšie správne našli ekvivalenty a zoradili sa okolo hracej plochy, sú odmenené žetónmi. Hra trvá 2-3 minúty.)

Fyzické cvičenie #1.

- Si unavený? Poďme si oddýchnuť! Vstať, prosím!

(Deti vstávajú zo sedadiel a robia cvičenia. Na pomoc im učiteľ zapne video s cvičeniami v angličtine. Čas 2 minút.)

Hlava a ramená, kolená a prsty na nohách, kolená a prsty na nohách,

A oči, uši, ústa a nos,

Hlava a ramená, kolená a prsty na nohách, kolená a prsty na nohách.

Pracovať v skupinách.

(Učiteľ rozdelí triedu do skupín po 3-4 osobách a každej skupine rozdá pracovné listy. Detipráca 3-4 minút.)

Ďalšou úlohou pre vás je vyplniť samohlásky.

(Po splnení úlohy v skupinách učiteľ zozbiera odpoveďové hárky, rozdelí deti do dvojíc a každému páru rozdá hárky s novou úlohou.Ddetipráca 4-5 minút)

Vašou úlohou je opraviť slová uvedené nižšie.

Individuálna práca s kartami.

(Každý študent dostane samostatnú kartičku s testovacou úlohou a vyplní ju 2-3 minúty, potom učiteľ zbiera odpoveďové hárky.)

Teraz bude vašou úlohou zakrúžkovať správnu odpoveď:

Fyzické cvičenie #2.

- Si unavený? Poďme si oddýchnuť! Stáťhore, prosím! (Učiteľka vyzve deti, aby urobili druhé telesné cvičenie, prednes básne nahlas. Čas 1-2 minút.)

Ruky hore, ruky dole,

Ruky v bok,

Posaď sa!

Postaviť sa

Ruky do strán,

Ohnuté doľava,

Ohnuté vpravo!

Výborne! Zaujmite svoje miesta!

Krížovka.

Ďalšou úlohou pre vás je vylúštiť krížovku.(Učiteľka vyzve deti, aby vylúštili nezvyčajnú krížovku. Hlavnou úlohou je správne vybrať názvy častí tela v angličtine, aby získali kľúčové slovo ramená. Toto slovo je napísané červenou kriedou na tabuľu, zvyšok buniek je prázdne. Čas na dokončenie 4-5 minút.)

(Tabuľka vpravo zobrazuje približné riešenie krížovky.)

Tajomný list.

Dostali sme zvláštny list.Nejaké slovázmizli. Vašou úlohou bude doplniť vety.(Učiteľka ukáže deťom záhadné písmeno, v ktorom chýbajú niektoré slová. Úlohou detí je vložiť chýbajúce slová. Každé dieťa dostane samostatné písmeno. Časexekúcie 3-4 minút.)

Ruka má päť... Noha má päť... Máme jednu hlavu, jednu..., jednu... a jeden…. Máme dve oči, dve …, dve ……, dve ….., dve ….., dve ….. a dve …. Muž má tridsaťdva.....

Odpovede:

Ruka má päťprsty. Noha má päťprsty na nohách. Máme jednu hlavu, jednukrku, jedennosa jedenústa. Máme dve oči, dveuši, dvapaže, dvanohy, dvaruky, dvanohya dvekolená. Muž má tridsaťdvazuby.

Zhrnutie.

Čo sme dnes robili v triede, deti?

Aká je téma našej lekcie? Aký bol účel našej lekcie? Čo sme sa dnes naučili a ako nám to môže byť v živote užitočné? Aké chyby ste najčastejšie robili?

(Učiteľ kladie otázky v ruštine, počúva odpovede žiakov. Potom učiteľ najskôr vyzve deti, aby sa ohodnotili a zdôvodnili svoje hodnotenie, potom udelí konečné známky. Ak sa známka, ktorú dáva učiteľ, líši od ten, ktorý si žiak zadal sám, učiteľ musí svoje riešenie zdôvodniť.Čas 3-4 minúty.)

Domáca úloha.

Učiteľ rozdá hárky s domácimi úlohami individuálne každému žiakovi.

Reflexia.

Učiteľka dá deťom predlohu okvetného lístka sedemkvetého kvetu, úlohou detí je vyfarbiť okvetný lístok podľa nálady. Žltá – dobrá nálada, zelená – dobrá nálada, modrá – smutná nálada, čierna – zlá nálada.

Po vyfarbení všetkých okvetných lístkov ich učiteľka spojí do jedného kvetu a umiestni na nástenku. (Čas 3 minúty)

Marína Ševelková

Moje telo.

Oboznámenie sa s novým lexikálnym materiálom

Ciele a ciele:

Vzdelávacie: aktivujte predtým študované lexikálne a gramatické štruktúry v reči detí, opakujte názvy častí tela, farby

Vývojové: rozvíjať kognitívnu aktivitu detí; rozvíjať sluch pre hudbu, pamäť, pozornosť, zručnosť, motorickú aktivitu, zmysel pre rytmus.

Vzdelávacie: pestovať záujem o hodiny angličtiny.

Vybavenie: hračkárske mačiatko, letáky - hárky s úlohami, fixky, magnetický rybársky prút, 8 kartónových rybičiek s kovovými sponami na plutvách (farby sú nalepené na rybke); koberec napodobňujúci jazero;

Etapy

I. úvod. pozdravujem. Organizovanie času.

Učiteľ: Dobrý deň, deti! Som rád, že vás dnes vidím! Povedzme AHOJ do našich častí tela. Pracujú pre nás deň čo deň, zaslúžia si slušné zaobchádzanie.

Si veľmi milý!

Ahoj, moje ramená!

Ahoj, moje kolená!

Zostaňte zdraví, prosím

Moje telo, moje brucho,

Môj chrbát a ruky!

Zostaň zdravý, moje telo!

Buď jasný, moja myseľ!

(Deti pozdravia časti svojho tela: nos, oči, uši, ramená, bruško, kolená, prsty na nohách, chrbát, ruky. Pozdravia ich a dotknú sa pomenovanej časti tela, čím si zopakujú slovnú zásobu na tému „Časti tela. ”)

2. Hra „Poďme na ryby!“ Hra "Rybárstvo". Opakovanie farby.

Učiteľ: Deti, pozrite sa! Nachádza sa tu malé jazierko plné rýb. Ale ryby sú rôznych farieb.

Učiteľ: Áno! Poďme chytať ryby pomocou tohto rybárskeho prútu. Skúsme chytiť rybu.

Dieťa: Mám modrú rybu.

3. Hádanky: Učenie sa slovnej zásoby na tému TELO

Za každého počasia,

Temperovanie tela... tela.

Od ramena po ruku sám,

Volám svoju ruku... rameno.

Priateľ natiahol ruku ku mne.

Ruka sa volala ... ruka

Milujem skvelý beh

Všetci volali nohu...nohu.

Zlomil som si prst v prstenníku

Prst po anglicky...prst.

Ohnite nohu v kolene

Knee po anglicky... koleno.

Od problémov a školských problémov

Veľmi som chorý...hlava

Zlé známky

Dostal som pekný výprask... ucho

Beží rýchlejšie

Kto má dlhšiu nohu

4. Pieseň Hlava Ramená Kolená a prsty na nohách

kolená a ponožky

Hlava, ramená, kolená a prsty na nohách

Hlava, ramená, kolená a ponožky (prsty)

kolená a ponožky

A oči a uši a ústa a nos

A oči a uši a ústa a nos

Hlava, ramená, kolená a prsty na nohách

Hlava, ramená, kolená a ponožky (prsty)

kolená a ponožky

5. Štúdium slovnej zásoby Telo a tvár. Aplikácia "Klaunova tvár". Učiteľka po anglicky pomenuje časť tváre, deti ju vezmú (ak učiteľ zavolá čarovné slovíčko PLEASE) a zlepia. Vezmite si nos, prosím.

6. Fonetická rozcvička.

jazyk jazyk [t]

podľa názvu , žije v pohodlnom teplom dome, v ústach svojho majiteľa. Dom má dve steny (líce), podlahu a strop. Jazyk miluje teplo, preto má vo svojom dome dvoje dvere: vonkajšie sú pery, vnútorné sú zuby zuby

Jazyk spí na poschodí, kde je mu pohodlnejšie a na špičke jazyka je obľúbené miesto na strope, na vyvýšenine, hneď za hornými zubami. Jazyk rád hrá rôzne zvuky: - [d], [t], [n], [l], [s], [z]. Takto jazyk žije a žije, nevychádza, bojí sa prechladnutia. Raz v noci vypuklo zlé počasie, fúkal silný vietor [u:], stromy šuchotali a začalo pršať. Jazyk sa zobudil a začal počúvať zvuky vonku. Najprv počul húkať sovu na strome [u] a frčajúceho ježka bežiaceho veľmi blízko [f], [v]. Nejaký vták stále opakoval [:]. Niekde v diaľke bučala krava [m], vrčal pes [r] a husi [g] sa chichotali. Pod okienkom jazyka sa dva chrobáky [z] ponáhľali do úkrytu a nahnevane sa rozprávali. Jazyk spal a ticho dýchal [h].

Vo svojom sne počul bubnovanie dažďa na strechu [p]. A ráno po búrke nezostalo ani stopy. Vyšlo slnko, vtáčiky spievali, muchy bzučali

Jazyk sa zobudil, natiahol sa ako mačka [--] a chcel sa ísť prejsť. Otvoril vonkajšie dvere a najprv len vystrčil hrot, a potom, keď sa osmelil, vyskočil z domu a rozbehol sa k jazierku. Jazyk sa zabavil, začal hádzať kamienky [b] do jazierka a potom sa rozhodol, že si zapláva. Voda bola veľmi studená, ale jazyk zabudol na všetko a dlho, dlho sedel v jazierku, až zamrzol. Vrátil sa do svojho domu, jeho hrot vyskočil na obľúbené miesto na strope, no aj tam sa ďalej mierne triasol. Vo svojom zhone jazyk zabudol zavrieť vonkajšie dvere a zabuchol [w]. Jazyk to rýchlo zavrel a šiel spať pod prikrývku.

Jazyk sa nedokázal ochrániť pred prechladnutím. Bolelo ho hrdlo, začal kašľať [k], stúpla mu teplota a niekoľkokrát kýchol. Jazyk tam ležal a ticho nariekal, kým neprišiel lekár. Najprv takto [e] a potom dlhšie [e:]. Nakoniec prišiel doktor, pokrútil hlavou, keď sa dozvedel o kúpaní [ :]., a povedal jazyku, aby povedal [ :]. Ukázalo sa však, že jazyk je niečo úplne iné: zvláštne, potom [i] a nakoniec

[i:]. Lekár sa neuspokojil a potom sa jazyk veľmi snažil, ale podarilo sa mu to.Doktor musel dať jazyku trpký liek. Jazyk prehltol tabletku bez chuti a povedal.

Čoskoro zaspal a mal nádherný sen. Prišlo ho navštíviť osem malých škriatkov. Chceli sa s ním stretnúť a zahrať si. Najstarší škriatok si priložil prst na pery a povedal: "Spí, nerušme ho." A najmenší škriatok povedal: "Sníva sa mu o nás, čo znamená, že ho neobťažujeme." A potom každý trpaslík pristúpil k jazyku, zdvorilo pozdravil a povedal svoje meno. Tak sa stretli a stali sa priateľmi – jazýček menom [i] a osem trpaslíkov [ei],

[ ai ], [ i ], [ au ], [ u ], [ u ], [ i ], [ є ]. Potom sa veselo hrali a na rozlúčku jazyk požiadal škriatkov, aby ho častejšie navštevovali v jeho snoch.

7. Uspávanka pre náš jazýček

Twinkle, Twinkle Little Star (originál od Jasona Gravesa)

Blyští blyští malá hviezda

Blyští blyští malá hviezda,

Blyští blyští malá hviezda,

Ako som zvedavý, čo si!

Ako túžim vedieť, kto si!

Hore nad svetom tak vysoko,

Si tak vysoko nad celým svetom,

Ako diamant na oblohe!

Si ako diamant na oblohe!

Keď žiariace slnko zmizne,

Keď slnko zapadne

Keď nič nesvieti,

Keď nič nesvieti

Potom ukážeš svoje malé svetlo,

Potom ticho žiariš,

Trblietať, trblietať, celú noc.

Trblietať sa, trblietať sa celú noc.

Potom cestovateľ v tme,

Cestovateľ v tme

Ďakujem za tvoju malú iskierku,

Ďakujem za vašu iskru.

Nevidel, ktorým smerom sa vydať,

Nevidel, kam ísť

Ak ste sa tak nemrkli.

Len keby si sa tak neleskla.

Keď žiariace slnko zmizne,

Keď slnko zapadne

Keď nič nesvieti,

Keď nič nesvieti

Aj keď neviem, čo si,

Možno neviem, kto si

Blyští blyští malá hviezda.

Blyští blyští malá hviezda!

Každý malý obyvateľ sa chce čo najviac a čo najrýchlejšie ponoriť do sveta ľudského života na zemi. Učenie sa cudzích jazykov je vynikajúci spôsob, ako zoznámiť dieťa so znalosťami živej prírody, ktoré sa v budúcnosti môžu zmeniť na obľúbené hobby alebo zaujímavé povolanie. Témy lekcií by vám mali rozšíriť obzory a poznatky o nich by sa vám mali hodiť v budúcnosti. Jedným z nich je recenzovanie častí tela v angličtine pre deti.

Príbeh o štruktúre človeka je najlepšie začať pomocou jednoduchej kresby alebo malého rozloženia (obr. 1)

Učte sa s dieťaťom časti tela v angličtine pomocou jasných obrázkov

Spolu s bábätkom študujeme časti tela v angličtine pomocou transkripcie

Musíme začať s vysvetlením skutočnosťou, že každý človek na zemi má telo - telo [‘bɔdi](prepis bude uvedený v hranatých zátvorkách, čo je potrebné, aby žiak vedel prečítať určité slovo). Všimnite si, že výslovnosť tohto slova je „badi“, hoci sa píše ako „bodi“. Je potrebné starostlivo naznačiť dieťaťu, že štruktúra tela chlapca sa mierne líši od tela dievčaťa, a preto sú chlapci vždy silnejší ako ich priateľky. Pre všeobecný vývoj môžeme dodať, že veda, ktorá skúma ľudské telá, sa nazýva anatómia. Je pravda, že veľa závisí od veku študenta, pretože si nemusí pamätať ťažké meno.
Ľudské telo je konvenčne rozdelené na hlavu, ruky, nohy a trup. Tu je vhodné uviesť príklad jednoduchého obrazu malého človiečika, známeho každému z hlbokého detstva (palica, palica, uhorka - vyšiel malý muž). Ďalším spôsobom, ako si zapamätať, je malý rým:

Máš 10 prsty,
Máš 10 prsty na nohách,
Máš 2 oči,
A ty máš 1 nos.

Anglické pesničky pre deti o častiach tela

Pesnička o častiach tela v angličtine pre deti im pomôže nenudiť sa a rýchlo sa naučiť nový materiál. Mali by ste začať študovať zhora nadol, t.j. z hlavy - hlavu . Jeho otvorená strana sa nazýva tvár - tvár , na korune (uzavretá strana) rastú vlasy vlasy , a na bokoch sú pod nimi skryté uši.
Každý má čelo na vrchu tváre. čelo [‘fɔrid] , nasleduje obočie a oči. Dole v strede je nos a na pravej a ľavej strane sú líca líca [ʧi:k] . Ústa máme pod nosom a za nimi skrytú bradu. brada [ʧin] .
Obočie - obočie [‘aibrau] pozostávajú z malých chĺpkov a pomáhajú nám vyjadrovať náš stav a emócie. Môže byť tmavý hnedé obočie alebo svetlo - blond obočie .
Vďaka očiam - oči vidíme svet okolo nás taký, aký je, vo všetkých jeho jasných farbách. Na očiach máme mihalnice - mihalnice ktoré ich chránia pred prachom a nečistotami. V zásade existujú 3 farby očí:

• zeleno-zelené oči,
• hnedo-hnedé oči,
• modro – modré oči.

nos - nos , azda najdôležitejší orgán u ľudí, pretože vďaka nemu môžeme dýchať. ústa - ústa zodpovedný za príjem potravy. Vonkajšie je ústna dutina pod „dozorom“ horných a dolných pier - horné a spodné pery .

Vďaka nim sa učíme hmatom rozlišovať medzi studeným a horúcim. Vo vnútri sú zuby - zuby (dospelý zdravý človek ich má 32), pomáha žuť jedlo a jazyk - jazyk (potrebné na to, aby ste verbálne vyjadrili svoje myšlienky ostatným).
Je ľahké si to zapamätať hraním jednoduchej hry: učiteľ ukáže rukou na určitú časť hlavy a deti toto slovo povedia nahlas v angličtine.
Vlasy chránia našu hlavu pred negatívnymi vplyvmi prostredia. Vlasy môžu byť:

• tmavé a svetlé - tmavé a blond ,
• dlhé, stredné a krátke - dlhé, stredné a krátke ,
• biela, čierna, blond a červená - blond, bruneta, hnedá, červená ,
• rovné a kučeravé - rovné a kučeravé.

Uši - ucho sa tiež považujú za jeden zo zmyslových orgánov. Pomáhajú nám počuť druhých. Spomíname si vďaka piesni:

Váš uši sú veľmi vysoké,
môj uši sú veľmi malé.
Niektorí uši sú čierne ako atrament,
Ale môj uši sú bledé a ružové.

Ďalej je hlava spojená s telom cez krk - krku . Je pripevnený k ramenám - ramená [ʃəuldə] . Od nich začína torzo človeka. Na prednej časti tela sú hrudný kôš - prsník a brucho žalúdok [‘stʌmək] , chrbát zaberá chrbát - späť .
Toto video to vysvetľuje jasne a farebne:

Ruky nám vyrastajú z ramenného kĺbu ruka - sú dvaja. Miesto, kde sa môže ruka ohnúť, sa nazýva lakeť - lakeť [‘elbəu] . Cez zápästie - zápästie táto časť tela sa spája s rukou a dlaňou - dlaň . Ruka sa skladá z piatich prstov - prsty [‘fiŋgə] . Ľudia majú spolu desať prstov. Naše ruky nám umožňujú realizovať všetko, čo chceme, preto sa o ne treba starať a všemožne ich posilňovať.
Dobrá hádanka na zapamätanie:

Som časť tela,
Ale nie som koleno,
Som nájdený na tvojej tvári,
Som to, na čo sa pozeráš.

Pod trupom nadväzuje na obzvlášť dôležitú časť ľudského tela, z ktorej vyrastajú nohy - nohu , ktoré ako ruky máme aj my dve. Horná časť nohy sa považuje za stehno - stehno [θai] . Miesto, kde sa nohy môžu ohýbať, sa zvyčajne nazýva koleno alebo kolená - koleno . Spodná časť siaha až k chodidlu a nazýva sa dolná časť nohy - nohy . Podpätky sú na nohe - podpätky a na opačnej strane - prsty na nohách - prsty na nohách . Na každej nohe je päť prstov, takže ľudia majú celkovo desať prstov.

Vyučujeme časti tela v angličtine pre deti a robíme cvičenia

Vynikajúce cvičenie na zapamätanie si častí tela a novej anglickej slovnej zásoby pre vaše dieťa bude nasledujúce. Ukážte svojmu dieťaťu tento obrázok a spoločne vyplňte popisy k obrázkom.

Zacvičte si so svojím dieťaťom, aby ste si zapamätali časti ľudského tela v angličtine

Dobrým príkladom memorovania častí tela je hra, v ktorej sa študent pýta niekoho iného na konkrétnu časť a on sa snaží uhádnuť jej preklad kladením otázok na základe odpovedí „áno“ alebo „nie“.
Nie nadarmo sa hovorí, že v zdravom tele je zdravý duch. Deťom odporúčame neustále dbať o zdravie a čistotu svojho tela, cvičiť, voliť aktívne hry a tráviť viac času na čerstvom vzduchu. Viac informácií o častiach tela v angličtine pre deti nájdete v príslušnej literatúre alebo medzi online zdrojmi. Základné vedomosti sa mladým talentom určite budú hodiť na hodinách biológie. Učenie častí tela v angličtine pre deti a inej slovnej zásoby je zábavné a jednoduché s kurzami EnglishGood. Pozývame všetky deti do našich tried učiť sa cudzí jazyk zaujímavou formou!

Je to skvelý nápad stráviť nejaký čas učením angličtiny. Navyše to, čo nás dnes nečaká, nie je veľmi jednoduchá lekcia, ale krátka cesta do nádherného sveta rozprávky. Aký nádherný je svet rozprávok, najmä keď prináša nielen dobrú náladu, ale aj užitočné vedomosti! Pre všetky deti bude podľa mňa zaujímavé vydať sa na malý výlet so Snehulienkou a jej trpaslíkmi, ktorí vám pomôžu naučiť sa mená častí tela. Poďme začať!

Prvý trpaslík: Ahoj! Som jeden zo siedmich trpaslíkov. Som priateľ Snehulienky a chcem vám pomôcť naučiť sa časti tela. Pozrite sa na obrázok a potom si prečítajte časť, jej prepis a preklad. Okrem toho opíšem svoju tvár.
Ahoj! Som jeden zo siedmich trpaslíkov. Som Snehulienka a chcem ti pomôcť naučiť sa časti tela. Pozrite sa na obrázok a potom si prečítajte názov časti tela, jeho prepis a preklad. Opíšem aj svoju tvár.

• Oko - oko - - [ach]
  • Mám hnedé pekné oči. - Mám milé, hnedé oči
• Nos - nos - - [nos]
  • Môj nos je veľký. — Mám veľký nos
• Ústa - ústa - [myš]
  • Moje ústa sú široké. - Mám široké ústa
• Líca - líca - - [chi: k]
  • Moje líca sú červené. — Moje líca sú červené
• Obočie - obočie - [ˈaɪbrau] - [aybrau]
  • Moje obočie je husté. — Moje obočie je husté
• Mihalnica - mihalnica - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash]
  • Riasy sú krátke. — Riasy sú krátke
• Brada - brada - - [beed]
  • Moja brada je dlhá. — Moja brada je dlhá
• Jazyk - jazyk - - [tang]
  • Vidíš môj červený jazyk? - Vidíš môj červený jazyk?
• Forehead - čelo - [ˈfɔrɪd] - [ˈforid]
  • Moje čelo je úzke. - Mám nízke čelo

Druhý trpaslík: Ahoj! som trpaslík. Aj ja ti chcem pomôcť. Môj priateľ zabudol na niektoré časti tela.

Ahoj! Som trpaslík. Aj ja ti chcem pomôcť. Môj priateľ zabudol spomenúť niektoré časti tela.

1. Ear - ear - [ɪə] - [ie]
2. Brada - brada - - [brada]
3. Krk - krk - - [krk]
4. Rameno - rameno - [ˈʃəuldə] - [sheulde]
5. lakeť - lakeť - [ˈelbəu] - [elbeu]
6. Finger - finger - [ˈfɪŋɡə] - [ˈfinzhe]
7. Hruď, hruď - hruď- [ʧest] - [česť]
8. Brucho – žalúdok – [ˈstʌmək] – [ˈstamek]

Snehovo biely: Ahoj všetci! To som ja, Snehulienka. Zistil som, že vám moji priatelia pomáhajú, však? Som na nich taká hrdá, že sa mi zružoveli líca. Môžem vám trochu pomôcť? Pridám pár nových slov.

Ahojte všetci! To som ja, Snehulienka. Zistil som, že moji priatelia vám pomáhajú, však? Som na ne taká hrdá, že mi zružoveli aj líčka. Môžem vám trochu pomôcť? Pridám nové slová.

1. Pás - pás - - [weist]
2. Späť - späť - - [späť]
3. Stehno – boky – – [boky]
4. Noha - noha - - [ľahnúť]
5. Koleno - koleno - - [niː]
6. Členok - členok - [‘æŋkl] - [‘enkl]
7. noha - noha - - [noha]
8. Päta - päta - - [hiːl]

všetky: Musíme ísť. Naučte sa dnešnú tému. Učiť sa anglicky! skontrolujeme. Maj sa zatiaľ!
Musíme ísť. Naučte sa dnešnú tému. Učiť sa anglicky! skontrolujeme. Vidíme sa neskôr!

Ako si deti bez problémov zapamätajú časti tela?

Zapamätať si nové slová je ťažké, ale ak k tomuto procesu pristúpite správne, môžete túto úlohu výrazne zjednodušiť. Okrem toho je dobre známe, že deti získavajú cudzie jazyky za pochodu, najmä preto, že angličtina nie je najťažší jazyk. Hlavná vec je, že proces učenia je pre vaše dieťa zaujímavý. Anglický jazyk by nemal v deťoch vyvolávať zlé asociácie, ako napríklad: „Nepôjdem znova na prechádzku, kým sa nenaučím 10 nových slov“ alebo „Už to začína... zase tá nudná angličtina.“ On sám sa musí o jazyk zaujímať. Aby ste to dosiahli, musíte svoje triedy urobiť pestrejšími a rozmanitejšími: používajte rozprávky, karikatúry, videá, piesne, hry atď.

Ďalší tip: vystužte preberanú látku, aj keď si ju váš mladý študent dobre pamätá. Poteší, keď si uvedomí, že už má nejaké vedomosti a výsledky, a to zvýši jeho sebaúctu a sebavedomie. Ak bola téma zle pochopená, vrátite sa k nej znova a nakoniec zaujme silné miesto v pamäti dieťaťa

Teraz, pokiaľ ide o našu dnešnú tému, zistíme, ako sa naučiť a upevniť nový materiál.
Na začiatok si dieťa musí pamätať časti tela, preto navrhujem:

Sledovanie vizuálnych video lekcií a online hier

Pozrite si tri zaujímavé lekcie na túto tému.

Aby ste si otestovali a upevnili nadobudnuté vedomosti, môžete nájsť množstvo úloh, ktoré nebudú pre deti záťažou, ale skôr zábavou.

Môžete vykonať nasledujúce cvičenie. Uložte obrázok a požiadajte svoje dieťa, aby napísalo číslo a názov časti tela na kúsok papiera a potom skontrolujte správnu odpoveď.

1.vlasy; 2. čelo; 3.obočie; 4.mihalnice; 5.oko; 6.ucho; 7. nos; 8. líc; 9.ústa; 10. brada; 11. krk; 12.rameno; 13. hrudník; 14.rameno; 15. lakeť; 16.ruka; 17.prst; 18. žalúdok; 19. bok; 20. noha; 21. koleno; 22.jedlo; 23.päta; 24.prst.

Veľa šťastia pri objavovaní!
Cvičíme a učíme partie tela: