Larisa Klopová
Konverzácia „Sme budúci školáci“

Konverzácia: "My - budúcich školákov".

Vychovávateľ: Chlapci, viete aký je dnes deň?

Vychovávateľ: Správne - 1. septembra. Dnes išli deti, vaši bratia a sestry školy na slávnostnú líniu. Elegantné, krásne, s kyticami kvetov.

Chlapci, začal sa školský rok. A budúci rok pôjdete aj vy školy. ,

Prečo by podľa vás mali deti chodiť školy?

deti: IN školy Naučíme sa čítať, písať, počítať, dozvieme sa veľa zaujímavého o našej krajine, o našej rodnej prírode, o živote detí rôznych národov, o rôznych krajinách, o moriach a oceánoch a mnoho iného.

Vychovávateľ: IN školy získate vedomosti, zručnosti a schopnosti.

Chalani, pracujeme aj v detskom záhrada: kreslíme, vyrezávame, staviame rôzne budovy, počítame, učíme sa správne vyslovovať hlásky.

Počas vyučovania musíme byť pozorní, usilovní, pozorne počúvať učiteľa v triede, nenechať sa rozptyľovať a nerozprávať sa s kamarátmi.

Chlapci, teraz počúvajte a hádajte hádanka:

Všetci boli v tomto zariadení

Zlí študenti a géniovia dostali známky.

Študovali tu umelci, speváci, delostrelci.

Pôjdeme tam ja a všetci moji priatelia.

deti: Škola.

Vychovávateľ: Chlapci, ako ste uhádli, čo to bolo? školy?

Odpovede detí.

Aké asociácie máte so slovom? školy?

(aktovka, učebnice, zošity, pero atď.)

Čoskoro pôjdete do školy. Ak deti chodia do škola prvýkrát, ako sa volajú?

Žiaci prvého stupňa.

Čo nosia za chrbtom žiakov?

deti: batoh alebo aktovka, aktovka.

Vos-l: Čo je in školáci v aktovkách,batohy?

deti: peračník, učebnice, zošity, perá, ceruzky, guma, farebný papier, pravítko.

Ako môžete tieto predmety nazvať jedným slovom?

deti: shkvitsu olnye ak je to vhodné.

Vos-l: Výborne, chlapci, viete, čo si musíte vziať so sebou školy.

Chlapci, poďme sa s vami hrať.

Minúta telesnej výchovy.

IN Na jeseň pôjdem do školy(deti chodia na mieste)

Nájdem si tam priateľov (natiahnite ruky dopredu, zatnite a uvoľnite prsty v päsť)

Som taký vedec bude(otočí hlavu doprava, doľava)

Ale ja nemám vlastnú škôlku zabudnem("objať" sa a zdvihnúť ruky hore).

Vos- ll: Chlapci, teraz vám navrhujem, aby ste si vypočuli príslovia o výhodách vedomostí, o potrebe učiť sa.

1. Je dobré učiť niekoho, kto počúva.

3. Na učenie nie je nikdy neskoro.

Chlapci, počúvajte ešte jedno príslovie a povedzte mi, ako sa vám páči rozumieš:

Vták je červený v perách a človek sa učí.

Odpovede detí.

Chlapci, teraz vidím, že ste sa naučili krásne rozprávať a vysvetľovať svoje odpovede. To vám bude užitočné v školy.

A teraz, chlapci, pozrite si bábkové predstavenie o tom, ako chodil Barsík školy.

Publikácie k téme:

Skupina mala voľný čas venovaný narodeninám armády - 23. februáru. Deti čítali poéziu, oslavujúc silu a moc ruskej armády. Chlapci.

autori: Kashirina E.V a Parusova O.I. Dlho sme rozmýšľali, ako tento sviatok usporiadať, aby bol zábavný a mohol sa ho zúčastniť každý. Tieto deti.

Súťaž "Budúce manželky" Ciele: Výchovné – naučiť dievčatá správnemu prejavu; Rozvojové – rozširovať slovnú zásobu, rozvíjať pamäť, myslenie, umelecké schopnosti.

OO Poznávanie-FEMP s integráciou OO Rozvoj reči (prípravná skupina) Účastníci: deti siedmeho roku života Cieľ: Schopnosť udržať zrak.

KVN "Budúci železničiari" PLÁN – SYNOPSA tried v prípravnej logopedickej skupine pre školskú MBDOU „Materská škola č.19 kombinovaného typu v Kanash na kognitív.

V predvečer sviatku „Deň kozmonautiky“ sa deti našej skupiny rozprávali o vesmíre, pozerali si ilustrácie o vesmíre a študovali.

Sme budúci obrancovia vlasti Cieľ: 1. Upevniť vedomosti detí o Veľkej vlasteneckej vojne (jej začiatku a konci); 2. Formovať u detí predstavu o účele.

Model edukačného procesu v skupine staršieho predškolského veku
Téma týždňa: „Sme budúci školáci / Obľúbená škôlka“
Hlavný cieľ: Formovať primárne predstavy a pozitívny vzťah k procesu učenia sa v škole (predmety, vyučovacie hodiny,
známky, školské potreby). Pokračovať v predstavovaní materskej školy ako bezprostredného sociálneho prostredia dieťaťa.
Práca s rodičmi na tému týždňa: Dotazník „Informácie o deťoch a rodičoch“. Výzdoba rodičovského kútika pre nového
akademický rok. Rodičovské stretnutie „Výchova detí šiesteho roku života“
Záverečné podujatie: Miniprojekt „Naša obľúbená škôlka“. Zábava "1. september"
Priamo výchovné
činnosť
Spoznávanie okolia
mier
1 Téma: Materská škola
Účel: Poskytnúť koncept materskej školy
Čo tak inštitúcia, kde „rastú“
deti, o pracovníkoch starostlivosti o deti
Zdroj: Dybina, z 28
2 Téma: Cesta do minulosti
perá a ceruzky
Cieľ: rozvíjať záujem o minulosť
predmet
Zdroj: Dybina, “Čo sa stalo
do...", z 88
Herná aktivita
D/I „Vyberte si farbu a odtieň“
S/R „Obchod“ (nákup školy
príslušenstvo)
D/I „Kto sa bez nich nezaobíde“
R/I „Počítacie tyčinky“
R/I „Hádaj, odkiaľ zvuk pochádza“
FEMP:
Téma: Vlastnosti objektov"
Cieľ: Rozvíjať zručnosti
identifikovať a porovnávať vlastnosti
predmety, nájsť spoločnú vlastnosť
skupiny predmetov. Zdroj:
Peterson L.G. strana 16
Vývoj reči:
1. Téma: Rozprávanie na základe
osobné

„Náš
hračky"
Cieľ:
vzhľad hračiek
Zdroj: Ushakova 46
naučiť deti popisovať
dojmy
Typy aktivít a aktivít/
Formy organizovania detských aktivít
Komunikačné aktivity
Kognitívna a výskumná činnosť
Konverzácia "Pravidlá správania"
Príbehy zo zážitkov detí „Ako
chystal sa ísť starší brat
škola"
Konverzácia „Deň vedomostí“
Hádanie a skladanie hádaniek
na tému „Beriem si to so sebou do školy“
Písanie príbehu o škole
Prezeranie ilustrácií a obrázkov k danej téme
"Sme budúci školáci"
Pri pohľade na ilustrácie na tému: „Pravidlá
premávka"
Exkurzia do školy na prvé septembrové prázdniny
Rozhovor o hračkách v škôlke
„Vo svete hračiek“ (rozvoj cieľavedomého
pozornosť, pamäť, myslenie)
Konverzácia „Čo je dobré a čo zlé“.
Experiment "Slnko vysušuje predmety."
D/I "Zem, voda, oheň."
D/I "Čo je navyše?"
Prehliadka materskej školy.
Rozhovor o pôvode knihy a opatrnom
manipuláciu s ňou.
Konverzácia „Naša skupina“, „V škôlke je veľa
chlapci a dievčatá“, „O starostlivosti
hračky a knihy"
Skúška obrázkov sprisahania „Materská škola“,
"Deti sa hrajú..."
Vnímanie umeleckého
literatúru a folklór
Čítanie a zapamätanie si básní o
škola, učiteľ, prváci
Pracovná činnosť
Konštruktívna činnosť
Kolektívna práca v skupine
oblasť
Skupinová povinnosť
Povinnosť v jedálni
Téma: „Dodávky a nákladné autá privážajú jedlo do
MATERSKÁ ŠKOLA"
Cieľ: Posilniť myšlienku, že produkty
doručujú do škôlky inou dopravou,
objasniť jeho zložky. ďalej
analyzovať vzorky budov, zdôrazniť hlavné

časti strojov, ich priestorové usporiadanie,
Ďalšie detaily. Podporujte výrobu áut
na rovnakom základe.
Hudobné
činnosť
Počúvanie a spievanie piesní o
škola a školáci
Vizuálne aktivity
Motorická aktivita
Bezpečnosť
Výstava spoločnej tvorivosti detí
a rodičmi na tému „Deň vedomostí“
Kreslenie na tému „Škola
príslušenstvo"
Vytváranie záložiek, atribútov pre
hry na hranie rolí na tému „Škola“
Tvorba školských zbierok
príslušenstvo
Miniprojekt „Naše obľúbené deti
záhrada“.
Kreslenie "Moji priatelia".
Šablóny „Hračky v škôlke“
Hra „Nájdite rovnaké predmety a
vyfarbi ich"
Kresba „Moja škôlka“
"Veselý
Ranné cvičenia
tréning"
Gymnastické prebudenie „Dobré
deň"
P/I „Kto je menovaný, toho chytá“
MP/I „Čas v roku, mesiac, dni
týždne"
Artikulačná gymnastika
Didaktická pauza
Gymnastika prebúdzania
Bezpečnostné rozhovory
:
„Prečo v skupine
musí tam byť poriadok."
2. „Bezpečnosť v
naša skupina"
3. „Otvorte dvere,
Je to nebezpečné! ",
4. "Výšky sú nebezpečné."
pre život".
Konverzácia „Ako na to
PREJDITE NA DRUHÚ STRANU".
D/i „Čo kde leží“,
„Každá vec má svoje vlastné
miesto"
Téma: Sme žiaci
2.
seniorská skupina
Cieľ: poskytnúť príležitosť zažiť
hrdosť na to, že som starší
predškolákov
Zdroj: Gerbova 26
Príprava na gramotnosť:
Lekcia 1
Cieľ:
deti o slove

Cieľ: zhrnúť a systematizovať získané poznatky;
Rozvíjať u detí kognitívne procesy, tvorivé a intelektuálne schopnosti.
Podporujte vzájomný rešpekt, záujem o učenie a vzbudzujte pocit kamarátstva.
Vybavenie: tlačené magnetické písmená, kartičky s úlohami na rozvoj reči a matematiky pre každé dieťa, obrázky zvieratiek, hmyzu, vtákov, obrázky na tému: „hniezdo“, „les“, „kvety“, obálky s úlohami, jednoduché ceruzky na každé dieťa, stojany, mäkké moduly, červené a zelené kruhy, obrázky o kognitívnom vývoji o prírode.

Priebeh lekcie:
O: Usmejem sa na vás a vy sa usmejete jeden na druhého a pomyslíte si: aké je dobré, že sme tu dnes spolu. Sme pokojní a milí, priateľskí a láskaví.
Dnes s vami uskutočníme našu poslednú lekciu. V priebehu roka sme sa učili písmenká, učili sme sa čítať, zoznamovali sme sa s geometrickými útvarmi, učili sme sa porovnávať a riešiť príklady.
- Pozri, kto k nám prišiel? (Malvína)
- Ahoj, Malvina!
-M.: Dobrý deň! Kto si?
V.: - Sme zo škôlky, deti v prípravnej skupine do školy.
M.: Ideš do školy?
V.: Áno.
M.: - Už si sa naučil počítať? Čítať?
V.: Chcete kontrolovať naše deti?!
M.: Dobre! Mám pre teba úlohy. Za každú správnu odpoveď alebo splnenú úlohu dostanete jedno písmeno. Na konci testov budete vedieť zložiť a prečítať slovo z nich. pripravený?
Obálka č. 1 „Zábavná matematika“
1. Úlohy: a) Deväť zajačikov zje po 1 mrkve. Koľko mrkvy je potrebné na nakŕmenie všetkých zajačikov?
b) Nad lesom lietali tri ryby. Dvaja pristáli. Koľko odletelo?
c) Káťa a Máša išli na huby. Katya našla 9 húb a Masha našla 2 ďalšie. Koľko húb našla Máša? Koľko húb spolu našli?
d) Na stole boli 3 poháre s bobuľami. Vova zjedol 1 pohár bobúľ a položil na stôl. Koľko pohárov je na stole?
3. (sedí na mäkkých moduloch) dokončite úlohu:
a) - vložte požadovaný tvar do prázdnej bunky;
b) - zadajte chýbajúce čísla;
c) – medzi čísla vložte správne znamienka<, >alebo =.
M.: Výborne! Splnili ste prvú úlohu, dostanete písmeno H
Obálka č. 2 „Príroda“
Otázka: Čo je to príroda? (všetko, čo nás obklopuje – lesy, vzduch, slnko, zem, zvieratá...).
- Čo znamená "neživá príroda?" - domy, kamene, obloha, slnko, vietor...
- Čo znamená "divoká zver?" - zvieratá, hmyz, rastliny, ľudia, ryby, vtáky.
- Ako sa volá kniha, v ktorej sú uvedené ohrozené druhy zvierat, vtákov alebo rastlín? (Červená kniha)
Úloha: rozdeľte zástupcov na obrázkoch podľa ich biotopu. Divoké zvieratá v lese, vtáky v hniezde, hmyz v kvetoch.
V.: Výborne! Všetci boli rozdelení správne.
Dostanete ďalšie písmeno N.
Otázka: - Čo si myslíte, že by sa malo urobiť, aby sa zabránilo vymiznutiu zvierat, rastlín alebo vtákov z našej planéty? (starať sa o nich).
Teraz si zahráme hru „Dobré skutky“. Ak je na obrázku dobrý skutok, zdvihnete červený kruh, ak zlý skutok, zdvihnete zelený.
Obálka č. 3 „Vývoj reči“
1. Názvy rozprávok sú tu napísané, ale všetky sú popletené. Chyby je potrebné opraviť.
"Fedorinovo more" (K. Chukovsky).
„Krtek v čižmách“ (C. Perrault).
"Hladké káčatko" (H.H. Anderson).
"Uhryznutie" (H.H. Anderson).
"Jemná kráľovná" (H.H. Anderson).
„Malý Mac“ (V. Gauf).
„Sivé jazero“ (D.N. Mamin - Sibiryak).
"Malý kvet" (S.T. Aksakov).
„Strieborný žľab“ (P. Bazhov).
2. Dokončite vetu:
- Zajac je v zime biely. A v lete...(sivá).
- Veverička žije v dutine a ježko - ... (v diere).
- Zajac je našuchorený a ježko je ... (pichľavý).
- Ak je stôl vyšší ako stolička, potom je stolička ..(pod stolom).
- Ak je leto teplejšie ako zima, potom zima je ... (chladnejšia ako leto).
- Ak je kufor ťažší ako taška, potom je taška ... (ľahšia ako kufor).
- Líška má malú líšku a veverička má... (malá veverička). písmeno U
Obálka č.4 Fizminutka
Pozývam všetkých, aby sa postavili blízko svojich miest. A opakujte po mne slová a pohyby:
Ako sa máš? - Páči sa ti to! (ukázať palec)
ako plávaš? - Páči sa ti to! (imitovať plávanie)
Ako sa máš? - Páči sa ti to! (chôdza na mieste)
Pozeráš sa do diaľky? - Páči sa ti to! (priložiť dlaň na čelo)
Mávaš za mnou? - Páči sa ti to! (máva rukou)
Ako si neposlušný? - Páči sa ti to! (udierať päsťami do opuchnutých líc)
sedíš? - Páči sa ti to! (pokojne si sadnite na svoje miesta). List I
Obálka č. 5 (pri stoloch)
Úloha: usporiadajte písmená pomocou počítacích schopností.
Nelan kurcha ginak eretdat drashakna katsil
32541 42135 43261 7423651 63784152 624351
Peračník peračník zápisník zošit s gumou na ceruzky
Aké slová ste si vymysleli? Ako ich nazvať jedným slovom? (školské potreby). Aké školské pomôcky poznáte? Písmeno E.
M.: - a tu sú moje otázky:
Obálka č. 6 (ústne)
1. Koľko dní má týždeň?
2. Ako sa volá štát, v ktorom žijeme?
3. Hlavné mesto našej krajiny?
4. Priezvisko prezidenta.
5. Na akej rieke sa nachádza naše mesto?
6. Aké mestá poznáš?
7. Čím je náš región známy?
8. Ako sa volá kniha, v ktorej sú uvedené vzácne a ohrozené druhy?
zvieratá a rastliny?
9. Ako sa volá model zemegule?
10. Aký sviatok oslavovala naša krajina naposledy? LIST I
Otázka: Aké písmeno nám chýba? (TO)
V.: Malvína, splnili sme všetky úlohy.
O: Aké slovo ste si vymysleli? (študenti).
M.: Výborne. Všetky testy ste zvládli, mám pre vás darčeky, ktoré sa vám v škole budú hodiť.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

Kombinovaný typ „Materská škola č. 9 „Slnko“

Prokopyevsk, Kemerovská oblasť

Zhrnutie priamej výchovno-vzdelávacej činnosti v prípravnej logopedickej skupine pre školu „Sme budúci školáci!“

Pripravené

učiteľ - logopéd Kozlovskaya G. D.

Prokopyevsk 2013

Zhrnutie záverečnej priamej vzdelávacej aktivity s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí „Komunikácia“, „Zdravie“, „Hudba“, „Socializácia“ vo forme KVN na tému „Sme budúci školáci!“ v predškolskom logopedickom krúžku

Cieľ: preukázať úroveň pripravenosti žiakov na školu

školenia.

Úlohy:

šou:

stupeň tvorby fonematického rozboru a syntézy na základe materiálu slov rôznych slabičných štruktúr; ("komunikácia")

úroveň rozvoja súvislej reči na základe prerozprávania textu s vymýšľaním následných dejov pomocou gramaticky správnych a logicky úplných viet;

stupeň zvládnutia čítania; ("komunikácia")

úroveň rozvoja rečovo-sluchovej, zrakovej a motorickej pamäte; ("komunikácia")

formovanie priestorovo-časových orientácií na seba; ("komunikácia")

formovanie lingvistického zmyslu. ("komunikácia")

2. Identifikovať úroveň formovania morálnej a vôľovej sféry: podporovať zmysel pre zodpovednosť a vzájomnú pomoc. ("socializácia")

3. Preukázať rozvoj pohybovej sféry, emocionálnych reakcií, schopnosť kombinovať pohyb a hudbu. („Zdravie“, „Hudba“)

3. Posudzovať stupeň formovania vedomostí, schopností, zručností a schopnosti využívať ich pri sebarozvoji. ("socializácia")

Materiály a vybavenie:

emblémy tímov „Pochemuchek“ a „Iskorok“, mapa mesta zvukov a písmen, nápis „KVN je... Skvelé! Zaujímavé Priateľské! Ťažké!... Výborne“, zelené a modré signálne karty, dvanásť kariet s obrázkami na vymýšľanie slov podľa prvých hlások, dve karty so slovami na zvýraznenie slova navyše, dvanásť kariet s úlohami (súťaž v gramotnosti), zvukový diagram slovo “škola” “, kocky s písmenami A, Z, B, U, K, A (po 2 kusy), predmety na vytýčenie prekážkovej dráhy, certifikát a diplom, personalizované kľúče.

Metodické techniky:

rozhovor, vysvetlenie, čítanie, robil. cvičenia, urobil. hry, hádanie hádaniek, sprevádzanie pri prezeraní a analýze obrázkov predmetov, rozprávanie - uvažovanie.

Skupina je slávnostne vyzdobená. Na centrálnej stene je mesto zvukov a písmen, nápis „KVN is...Great! Zaujímavé Priateľské! Ťažké! Skvelé!“, prehrávače zvuku.

Deti vstupujú do hudby V. Shainského „Je zábavné chodiť spolu.“

Úvodný prejav logopéda.

Priatelia! Vy a ja sme dlho cestovali mestom zvukov a písmen v nádhernej krajine AZBUKA.

Pri oboznamovaní sa so zvukmi a písmenami nášho rodného ruského jazyka sme zo zvukov tvorili slová, písali ich, čítali a riešili s nimi hádanky.

Na hodinách sme sa učili myslieť, prerozprávať a skladať príbehy. Robili sme to nielen v škôlke, ale aj doma s mamou, otcom, starými rodičmi. Tu sú naše úžasné logopedické zošity, kde sú poznámky „Chytré dievča“, „Výborne“, „Pokračujte!“, „Teším sa z vašich úspechov“ atď. Mnohé z vás už získali tituly „Budúca školáčka“ “ alebo „Budúca školáčka“ .

Pozývam vás, aby ste sa zúčastnili na KVN s názvom „Sme budúci školáci! - súťaž veselých a vynaliezavých ľudí, kde každý účastník musí ukázať svoju gramotnosť a vynaliezavosť a spoločne - ukázať jednotu, kamarátsku podporu a priateľstvo.

čo je KVN? Prečítajte si to. (Oslovte stredovú stenu).

Dnes by si každý mal zarobiť na svoj talizman – osobný kľúč (kľúč s prvým písmenom svojho mena), ktorý vám pomôže odhaliť tajomstvá gramotnosti už v škole.

Tímy sa teda zúčastňujú KVN

"Sparkles", kapitán tímu...

(Dávajte pozor na tímové emblémy)

"Prečo", kapitán tímu...

Zastupujem porotu, ktorá bude hodnotiť splnenie súťažných úloh.

(Je navrhnutá porota zložená z prednostu, rodičov z oboch tímov a učiteľa – logopéda druhej skupiny).

Ďalšia dôležitá podmienka: ak máte ťažkosti s dokončením úlohy, môžete požiadať o pomoc priateľa - vyzdvihnúť zelenú kartu, alebo dospelého - vyzdvihnúť modrú kartu.

S každým tímom pracujú rozhodcovia a pedagógovia.

Tímové pozdravy

Motto

"Iskry"

„Naše motto je jednoduché, priatelia!

Spáliť seba, zapáliť iných,

Buďte vpredu, bodka!"

"Prečo kurčatá"

My sme chalani Pochemuchki.

Toto nie sú pre teba biele ruky,

Preskúmajte všetko, zistite všetko,

Nehľadaj ľahké cesty!"

Pozdravte druhý tím

„Sparkles“ - „Prečo kurčatám“

"Kto nehorí, fajčí oblohu!"

„Prečo“ - „Iskry“

« Tvoja malá kaša jedla,

Aby sme porazili našich!

Pozdravy od poroty

"Iskry"

"Nech sú tvoje oči ostré ako táto ihla."

"Prečo kurčatá"

"A svedomie je čisté ako táto voda."

(Tímové pozdravy sa nebodujú.

Ukážte tímom ich miesta, ale tímy sa neumiestnia, pretože ďalšia súťaž si vyžaduje diskusiu.)

1 súťažná úloha – bleskový turnaj „Poznáte tajomstvá gramotnosti?“

Cvičenie. Jasne, zrozumiteľne, súvisle a rýchlo odpovedajte na položené otázky.

Čas na diskusiu je jedna sekunda, odpoveď dáva jedna osoba alebo skupina (o forme odpovede rozhoduje kapitán, ktorý je tiež zodpovedný za správnosť práce tímu).

Porota hodnotí odpoveď tímu na každú otázku:

1 bod – úplná, správna a rýchla odpoveď;

0,5 bodu – odpoveď s komentárom;

0,5 bodu – pomoc od iného tímu.

1.- Pamätajte na motto logopedickej skupiny.

" Jedno dieťa.

Kto sa chce porozprávať

Musí sa ozvať

Všetko je správne a jasné,

Podľa zvukov je to jasné.

deti.

Budeme hovoriť

A budeme napomínať

Všetko je správne a jasné,

Len podľa zvukov, aby to bolo jasné."

Povedzte báseň o samohláskach a spoluhláskach ruského jazyka.

2.- Koľko samohlások je v ruskom jazyku? Pomenujte ich.

Koľko samohlások?

Aké sú spoluhlásky? Uveďte príklady.

3. –Pamätajte na pravidlo delenia na slabiky.

Ako rozpoznať znelú spoluhlásku?

„Koľko samohlások je v jednom slove,

Toľko slabík

Každý to vie

Zo škôlky."

4.- Zvýraznite prvý zvuk v názve príkazu. Povedz mi všetko, čo o ňom vieš.

__________________________________________________________________

(Tímy zaujmú svoje miesta pri stoloch)

2. súťažná úloha „Hádanky od našich priateľov – zvukových umelcov“.

Cvičenie. Pomocou prvých zvukov slov a obrázkov vytvorte nové slovo. Výsledné slovo napíšte paličkovým písmom.

Každý člen tímu dostane kartičku s obrázkami.

Účastník, ktorý samostatne zložil nové slovo, získa 1 bod – modrý bodový čip.

Ten, kto zložil slovo s pomocou - 0,5 bodu a biely čip.

Na konci sa vypočíta celkový počet bodov za žetóny. Víťazom tejto súťaže je tím, ktorý samostatne, správne a vytvorí najviac nových slov.

Rozhodcovia rozdávajú karty

Snímky:

rybársky prút, lietadlo;

pes, oblak, kladivo;

kožuch, kačica, maska;

lopata, kačica, nože, ananás;

krava, kačica, taška, tráva;

sane, autobus, nožnice, veľryba, ihla;

hus, rak, somár, auto;

ihla, bábika, raketa, melón.

nože, zelenina, lietadlo;

ryby, ananás, mačka;

myš, zelenina, lietadlo, nádrž;

raketa, kačica, mačka, autobus;

ihla, kravata, raketa, melón;

bábika, akvárium, šiška, autobus.

Na konci práce účastník pomenuje nové slovo. Rozhodca hodnotí samostatnosť práce.

Počítanie žetónov a slovo poroty.

3 súťažná úloha. Súťaž kapitánov.

Musíte rozlúštiť slovo podľa zvukového vzoru slova. Pomenujte slovo podľa jeho zvukov.

Dve rady sú uvedené vo forme hádaniek (pomocou prvých zvukov slov - obrázkov vytvorte slovo (1) a v duchu napíšte spodné polovice písmen tohto slova (2).

Nezávislé, rýchle a správne prevedenie sa hodnotí 1 bodom,

s pomocou - 0,5 bodu.

Slovo: škola

Obrázky: lopta, bábika, somárik, lampa, akvárium;

šiška, ceruzka, osol, cibuľa, melón.

Písmená: Ш, К, О, Л, А

4. súťažná úloha „Školské hádanky – vysvetlenia“.

"Je tu pre teba ďalšia hra,

Teraz začnem báseň,

Ja začnem a ty skončíš,

Pridajte unisono."

1. Na stránkach sú všetky písmená od A po Z...( primer).

2. Každý žiak by si mal vziať so sebou do školy... ( denník).

__________________________________________________________________

1.Kto vyfarbí váš album?

No samozrejme...( ceruzka).

2. Aby náhle nezmizol,

Dajme to preč...( peračník).

1. mať kam písať,

V škole potrebujeme...( notebook).

2. Aby boli dospelí a deti bystrí ,

Prečítajte si viac dobrých ...(knihy).

Táto hra nie je súdená .

Cvičenie. Každý tím dostane kartičku so slovami. Musíte prečítať štyri slová a pomenovať ďalšie slovo. Vysvetlite, prečo je nadbytočný.

(Slová sú rozložené na stojane)

Čas na diskusiu je 1 minúta. Jeden alebo dvaja ľudia reprezentujú tím. Dôležitá je aktivita a účasť každého člena tímu;

Najvyššie skóre je jeden bod za najúplnejšie a najrozumnejšie vysvetlenie;

0,5 bodu za odpoveď s komentárom.

Zaujímavý prírastok do tímu má hodnotu ďalších 0,5 bodu.

Slová:

perová kniha

ceruzka primer

kriedová učebnica

doska pracovný stôl

Vzorové odpovede:

1. Slovo „doska“ je tu nadbytočné, pretože pero, ceruzka a krieda sú písacie potreby, teda to, čím píšeme. Tabuľa je predmet, na ktorý píšeme.

2. Kniha, základka a učebnica sú predmety, z ktorých získavame poznatky.

A lavica je školský nábytok, je nadbytočný.

Slovo poroty na zhrnutie výsledkov 3. a 4. súťaže. Všeobecné oznámenie o účte

Súťažná úloha 5 „Sme snílci!“

Cvičenie. Najprv si musí každý tím pozorne vypočuť časť príbehu, potom použiť svoju predstavivosť a prísť s vlastným zaujímavým, dynamickým zakončením príbehu.

Pozývam rodičov, aby sa zapojili do tejto súťaže. Môžu tiež prezentovať svoju vlastnú verziu príbehu, čím pomáhajú vybranému tímu.

Príbeh je hodnotený od začiatku do konca.

1 bod tým dostáva za samostatný príbeh s logickým, zaujímavým koncom;

0,5 bodu tím dostane za príbeh prezentovaný prostredníctvom otázok a vysvetlení.

0,5 bodu Tým získava ďalší bonus za príbeh napísaný rodičmi.

Tím "Sparkles"

SZO? (Podľa E. Permyaka)

Dve dievčatá sa raz hádali, ktorá z nich bude najlepšia žiačka.

„Budem najlepším študentom,“ povedala jedna z dievčat, „pretože

Mama mi už kúpila kufrík.

"Nie, budem najlepší študent," povedalo druhé dievča. už mám

Mám aktovku, peračník s rúčkami a nové šaty.

Dievčatá sa rozhodli opýtať svojho kamaráta, ktorý z nich by bol najlepším žiakom školy. Prišli sme ju navštíviť a ona čítala základný náter.

Čo myslíš, čo odpovedal ich kamarát? Pokračujte vo svojom príbehu.

Nemám čas. Stále musím čítať celú stranu v základke.

"Prečo," povedali dievčatá.

"A potom, aby sa nestal zlým študentom," povedalo dievča.)

Tím "Prečo"

Na čo sú ruky? (E. Permyak)

Peťa a starý otec boli veľkí kamaráti. Hovorili sme o všetkom.

Starý otec sa raz spýtal svojho vnuka:

A prečo, Petenka, ľudia potrebujú ruky?

"Hrať sa s loptou," odpovedala Petya.

A na čo ešte?

Pohladkať mačku.

A na čo ešte?

Ako by si odpovedal, keby si bol Petit? Pokračujte vo svojom príbehu.

(Peťa odpovedal dedovi celý večer. Odpovedal správne. Len on bol malý a všetkých ostatných ľudí súdil podľa vlastných rúk, a nie podľa pracujúcich rúk, ktorými sa drží celý život, celý svet).

(Po predstavení príbehov detí sa vypočujú odpovede rodičov.)

Cvičenie na uvoľnenie a vytvorenie pozitívnej emocionálnej nálady.

Pri hudbe F. Chopina „Jarný valčík“ sa deti postavia do kruhu, zdvihnú ruky hore (prsty spojené), potom ich spustia. Potom sa chytia za ruky, postavia sa na prsty a bez toho, aby si oddelili ruky, ich zdvihnú. Potom pomaly spustite ruky, podrepnite a zatvorte oči. Autor:

Na konci hudby deti otvoria oči, usmejú sa a idú na svoje stanovištia.

6. súťažná úloha „Literatúra“

„Poď, poďme s tebou

Poďme sa hrať so slovami.

A urob to rýchlo!"

Zúčastňujú sa všetci členovia tímu. Každý účastník dostane kartu úlohy.

2. Dokončite úlohu.

3. Rozhodcovia – vychovávatelia – sledujú splnenie úlohy.

1 bod – modrý bodový čipÚčastník, ktorý samostatne vytvoril nové slovo, dostane farbu.

Ten, kto zložil slovo pomocou – 0,5 bodu a biely žetón.

Na konci sa vypočíta celkový počet bodov za žetóny. Víťazom tejto súťaže je tím, ktorý samostatne správne splní úlohy.

Úlohy.

Určte polohu daného zvuku (S, Z, R, L) jedným slovom(začiatok, stred, koniec). Označte ceruzkou.

(Kde žije zvuk C v slove „lietadlo“?)

Určte polohu daného zvuku (R, L, S, Z) v slovách. Vložte obrázky do príslušných diagramov.

(Pomenujte slovo so zvukom C, kde C je na začiatku?)

Vyberte si vhodný diagram pre slovo „banán“, „hrad“.

(Aké je číslo, ktoré zodpovedá diagramu slova „banán“ „zámok“?)

Vyberte ďalšie slovo ( autobus, akvárium, melón, loď). Venujte pozornosť prvým zvukom.

Vyberte dodatočné slovo (cibuľa, rak, chrobák, autobus). Venujte pozornosť posledným zvukom.

(Pomenujte ďalšie slovo)

Koľko slabík je v slove ( raketa, pes)?

Hádajte hádanky (voda, Vova).

Zmeňte písmená v slovách, ako naznačujú čísla. Zapíšte si slovo.

(Aké nové slovo ste dostali?)

Slovo poroty na zhrnutie výsledkov 5. a 6. súťaže. Oznámenie o obecnom účte.

7 súťažná úloha. Hra - štafetový beh „Slovo sa rozpadlo. Kto dokáže rýchlejšie poskladať slovo?

Cvičenie. Každému tímu sú ponúknuté kocky s písmenami so slovom „abeceda“. Listy sa rozpadli. Je potrebné pridať slovo „abeceda“. Striedajte sa, prekonávajte prekážky, umiestnite list do blízkosti obruče, dotknite sa prvej osoby v kolóne a postavte sa ako posledný. Najvyššie skóre je jeden bod za rýchlo a správne zostavené slovo. Kapitán stojí posledný a má právo chybu opraviť.

Prekážky:

skákať cez vrecia;

had okolo špendlíkov

Slovo poroty pre túto súťaž.

Medzitým sa porota poradí a vyberie tím – my sa zmeníme na odborníkov, ktorí vyhrajú.

Ako sa volá naše mesto?

Prečo sa nazýva „čierna perla Kuzbass“?

Aký významný dátum oslavuje naše mesto tento rok?

Predstavujem vám Tatyanu Sychevovú, víťazku diplomu mestskej čitateľskej súťaže „Mesto radosti“, venovanej 80. výročiu slávneho mesta Prokopyevsk. Zarecituje naspamäť báseň „Mesto baníkov“ od Natalie Miller.

Mesto baníkov

Od narodenia som zamilovaný do svojho mesta.

Svetielkami svieti ako perla.

Celá krajina je ohrievaná jeho teplom,

Ale pre mňa neexistuje miesto, ktoré by mi bolo drahšie.

Mesto Prokopyevsk - pýcha Sibíri,

Svojím uhlím je známy po celom svete.

Nech moja pieseň letí nad Ruskom,

Láska je v nej a pýcha zvoní.

Ži moje mesto, rásť vysoko a široko,

Som hrdý, že si vždy mladý,

Sibír si oslávil svojim uhlím.

Môj Prokopjevsk je pracovité mesto.

Banícka práca bola vždy čestná.

Deti s potešením sledujú baníkov.

Na svete sú aj iné mestá

Ale môj Prokopjevsk je lepší ako ktokoľvek iný na svete.

Záverečné slovo od logopéda

Moji priatelia! Dnes sme test zvládli dôstojne, ukázali sme našu gramotnosť a vynaliezavosť, kamarátsku podporu a priateľstvo v konkurencii veselých a vynaliezavých ľudí.

Porota dostane slovo, aby zhrnula výsledky. (Zúčastnenému tímu je udelený certifikát za prvé miesto a diplom.

Každé dieťa dostane talizman - kľúč s prvým písmenom jeho mena so želaním úspechov a šťastia v školskom živote a ďalších úspechov tým, ktorí ešte zostávajú v materskej škole).

Veľa šťastia, budúci školáci, pretože veľmi skoro poviete: "Zbohom, detinské!" Ahoj, škola!

Bibliografia

1 Volkovskaya T.N., Yusupova G.Kh. Psychologická pomoc deťom predškolského veku so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. – M.: Knigolyub, 2004. – 104 s.

2. Nízke ceny. Viac ako 9100 vzdelávacích programov. Štátny diplom pre kurzy, rekvalifikáciu a odbornú prípravu. Certifikát za účasť na webinároch. Bezplatné webináre. Licencia.

Súhrn priamych vzdelávacích aktivít

Naprieč sociálnym svetom

"Sme budúci školáci"

Cieľ: rozvíjať kognitívny záujem o proces učenia v škole.

Priebeh lekcie:

Pozdravová hra „Dobré slovo“.

Deti sedia v kruhu na stoličkách. Všetci sa striedajú pri milých slovách susedovi, ktorý sedí vpravo (vľavo). Podmienka: rečník sa pozerá do očí tomu, komu hovorí milé slová

Učiteľ kladie hádanku.

Chlapci, počúvajte a hádajte hádanku:

V tomto zariadení

Všetci tam boli.

Porazení, géniovia

Prijaté známky.

Študovali tu umelci

Speváci, delostrelci.

Pôjdem tam aj ja

A všetci moji priatelia. (škola)

Ako si uhádol, že toto je škola? Aké asociácie máte so slovom škola? Čo si myslíte, o čom budeme hovoriť v našej lekcii? (o škole).

Je to tak, naša hodina bude venovaná škole

Čoskoro pôjdeš do školy. Ak idú deti prvýkrát do školy, ako sa volajú?(prváci)

Čo nosia školáci na chrbte? (batoh alebo aktovka) Čo majú školáci v aktovkách a ruksakoch? (peračník, učebnice, zošity, perá, ceruzky, guma, farebný papier, pravítko)

Ako nazvať tieto položky jedným slovom? (Školské potreby)

Cvičenie „Čo je v kufríku...“

Deti sedia na podlahe a tvoria kruh. Učiteľka hodí jednému z detí loptičku a pomenuje predmet, napr.: pero, zošit, tehla, fixky, žehlička, chlebíček, učebnica, kvet, pyramída, ceruzka, denník. Ak by mal byť podľa názoru dieťaťa tento predmet v kufríku, chytí loptu, ak nie, nie je potrebné chytať loptu.

Cvičenie "Ticho - nahlas"

Učiteľ vyslovuje nedokončené vety, napríklad: „V triede hovoríš...“ Úlohou detí je kričať: „Nahlas!“ - alebo zašepkajte: "Ticho."

Počas prestávky sa rozprávate...

V triede odpovedáš...

Pozdravuješ učiteľku...

Počas vyučovania požiadate suseda o pero...

Chcete zistiť, či ste pripravení do školy? Pripravil som si pre vás úlohy. Budú ťažké, ale zaujímavé. Prvá úloha pre budúcich školákov. Buď opatrný.

Okresný architekt vyhlásil súťaž o stavbu najlepšieho domu. Postavme to z geometrických tvarov (deti stavajú)
- Z akých geometrických tvarov sa skladajú vaše domy? (trojuholníky, štvorce, obdĺžniky)
- Spočítajte, koľko trojuholníkov máte vo svojom dome? (odpovede detí)
- Koľko štvorcov? Koľko obdĺžnikov? (odpovede detí)

Hra "Dva-dva-štyri".

Priebeh hry:

Hudba hrá, deti tancujú. Hudba sa zastaví, učiteľ povie číslo. Deti stoja v kruhoch podľa počtu.

Teraz si oddýchneme.minúta telesnej výchovy.

Na jeseň pôjdem do školy (deti chodia na mieste)

Nájdem si tam priateľov. (Natiahnite ruky dopredu, zatnite a uvoľnite prsty v päsť)

Budem taký vedec, (otočí hlavu doprava, doľava)

Ale nezabudnem na svoju materskú školu ("objímajú sa" a dvíhajú ruky hore)

Vytváranie hádaniek.

- Poviem vám hádanky a odpovede nájdete na stole.

1. Som v rade, som v klietke
Očakávam dobrú známku.
V triede som ticho
Chcem byť výborný študent.
(notebook)

2. V tejto úzkej krabici
Čokoľvek pre dušu:
Perá, gumy, strúhadlo,
A farebné ceruzky.
(peračník)

3. Nie ker, ale s listami,
Nie košeľa, ale šitá,
Nie človek, ale rozprávač.
(kniha)

4. Aké nudné, bratia,
Jazdiť na chrbte niekoho iného.
Obyvatelia sú tu z papiera
Všetko strašne dôležité.
(aktovka)

5. Hádaj, čo je to za vec
Ostrý zobák, nie vták,
S týmto zobákom ona
Seje a seje semená
Nie na poli, nie v záhrade -
Na stránkach svojho zápisníka.
(pero)

Ďalšou úlohou je otestovať svoj um.

Planéta, na ktorej žijeme...

Veľké domáce zviera, ktoré produkuje mlieko...

Nástroje používané na odskrutkovanie a utiahnutie skrutiek...

Prečo by ste mali ísť do školy?

Kto požičiava knihy do knižnice?

Kto letí do vesmíru?

Kedy začína škola?

Koľko krídel majú vtáky?

Koľko labiek má mačka?

Čo je vyššie - strom alebo tráva?

Ktorá ruka má viac prstov – ľavá alebo pravá?

Dynamická pauza.

Ak sa vám to páči, urobte to... (2 lusknutia prstami)
Ak sa vám to páči, urobte to takto... (2 tlieskanie rukou)
Ak sa vám to páči, urobte to takto... (2 tlieskanie po kolenách)
Ak sa vám to páči, urobte to... (2 pečiatky)
Ak sa vám páči, ukážte to aj ostatným
Ak sa vám to páči, urobte to takto... (opakujte všetko spolu)
FAJN!

Teraz si vypočujte báseň a pomôžte mi ju dokončiť:
Poviem slovo VYSOKÝ,
A ty odpovieš... (nízka)
Poviem slovo ĎALEKO,
A ty odpovieš... (zavrieť),
Poviem ti slovo Zbabelec,
Odpoveď - ... (statočný muž),
Teraz ZAČIATOK poviem,
A ty odpovieš... (koniec)

Dnes sme skontrolovali, či si pripravený do školy. Teraz vidím, že budete robiť skutočných učeníkov