BIBLIOTECA DE JOCUL DIVERTANT
Un pitic destept a mers prin padure,
El purta un volum gros în mâini.
Dar piticul deștept s-a împiedicat,
Volumul acela mi-a scăpat din mâini.
„Casa este în pericol, prieteni!
Cu toții suntem mântuiți, necaz!” -
Literele au început să curgă
Piticul nu le poate ține.
Gnomul este foarte supărat
Nu citi volumul acela fără litere.
Ajută-l urgent pe gnom
Întoarceți toate scrisorile în carte.
(E. Arsenina)
Sarcină: găsiți literele lipsă și returnați-le la locul lor, aranjandu-le în funcție de semnificația lor.
După ce ați făcut față sarcinii, veți afla numele cărții gnomului inteligent.
Răspuns: Cartea de aur a basmelor
Sarcină: înlocuiți litera din cuvânt cu alta în așa fel încât
sensul inițial al cuvântului s-a schimbat.

De exemplu:
gura - transpirație;
soc - suc;
nora - picior;
lumea este grasă;
casă - somn;
capra - trandafir;
zmeură - Marina etc.
Sarcina: sarcina este ceva mai complicată: selectăm un cuvânt care
la inlocuirea unei silabe cu alta, aceasta capata un cu totul alt sens.
De exemplu:
copilul este gol;
cada - perna;
cuc - coroană etc.
Sarcină: înlocuiți litera din cuvinte, astfel încât acestea să răspundă la întrebarea „cine?”:
gura - ... (aluniță);
numără - ... (bou);
picătură - ... (stârc);
ușă - ... (fiară);
necaz - ... (magpie);
mac - ... (cancer);
coroană - ... (ciob);
casă - ... (som);
trandafir - ... (capră);
crusta - ... ( nurca );
rouă - ... (viespe);
strofă - ... (gutardă), etc.
Sarcină: ce semnificație semantică va dobândi cuvântul dacă va dobândi brusc
una dintre litere va dispărea. Amintește-ți intriga unui film de animație, în
care s-a produs o confuzie teribilă și o confuzie cu sensul cuvintelor. Și toate
pentru faptul că un băiat nu putea să se împrietenească cu litere și cuvinte, pentru care
au hotărât să-l învețe puțin.
Amintiți-vă: „Ușa grădiniței era închisă, iar acum este îngropată”. Sau: „Băiete
a fost odată Kolya, iar acum se numește Olya.
Gândiți-vă la propriile exemple:
alunita - gura;

magazin alimentar - astronom;
spion - bujor;
mic - stacojiu etc.
Sarcină: punerea literelor în ordinea corectă, încercați să ghiciți
mesaj criptat. Ce a lăsat moștenire marelui poet rus Alexandru
Sergheevici Pușkin către descendenții săi?
E I CH T E N
T O V
C U L E S E I N E C U E
Răspuns: „Cititul este cea mai bună predare”
Sarcină: Este bine cunoscut că Orientul este renumit nu numai pentru dulciurile sale,
țesături frumoase și basme uimitoare, dar și vorbe înțelepte și
proverbe, al căror conținut este accesibil doar înțelegerii și interpretării
„cel mai înțelept dintre cei mai înțelepți”, „cel mai demn dintre cei mai demni”.
Încearcă-ți mâna - explică semnificația acestor vorbe orientale și
proverbe. După ce ai finalizat cu succes sarcina, poți fi mândru de tine - tu
a devenit unul dintre cei mai demni înțelepți:
Părinții buni au copii buni.
Făcând noi prieteni
Fii fidel vechii tale prietenii.
Predare, cunoștințe și muncă
Ei merg unul lângă altul prin viață.
Grădinarul este frumos cu munca lui,
Privighetoarea este frumoasă în cântec în grădină.
Nu contează ce ai
Este mai important că poți.
Poporul rus nu are proverbe și zicători mai puțin înțelepte, unele
dintre ele sunt asemănătoare ca semnificaţie cu cele răsăritene. Amintiți-vă de ele. (Mer din măr
cade nu departe; un vechi prieten este mai bun decât doi noi, etc.)
Sarcina: duel verbal. Doi rivali își încep intelectualul
duel: se „trage” cu cuvinte care încep cu o anumită literă. De exemplu: unul
spune „pistol”, celălalt spune „parchet”, etc.

Este considerat învins, al cărui vocabular se epuizează. Dreptul Întâi
pentru a începe un „duel” și ce scrisoare să „trageți” se decide prin tragere la sorți.
Sarcină: testați atenția și ingeniozitatea. Citeste Pasajul
o nuvelă care are un sens ascuns. Încercați să ghiciți
Care?
„...Astăzi toți studenții au trebuit să stea acasă. A fost difuzat la radio că
din cauza înghețului puternic, școala este anulată pentru trei zile întregi.
- Ura! Am exclamat și l-am sunat imediat pe prietenul meu Vaska. Dar la telefon
a venit mama lui
- Roma, Vasilek este bolnav. Are o tuse urâtă.
Tot clar, m-am gândit, totul e din cauza înghețatei. Oh, dacă ai ști ce cursuri
va fi anulat! Cert este că astăzi ar trebui să existe un control decisiv
matematică. Și Vaska are deja un duce și o triplă ceartă, nu un depozit matematic
e nebun, ce poti sa faci! Dar încearcă să-i explici matematicianului nostru.
Lilia Petrovna este o persoană severă. Nu în dezacord cu matematica, apoi cu o persoană
ești un dispărut - un mocasnic și un leneș. „Doi” la revistă, iar mama la școală. Aici este Vaska
și s-a hotărât să fie în siguranță, ieri după școală a mâncat trei palete și două înghețate.
Ce vei lua de la pacient? Are nevoie de liniște și emoții pozitive.
Ei bine, trebuie să susții moral un prieten. Cu o pungă cu caramelele lui preferate și
Am urcat la Vaska cu o carte despre spioni. Locuia în casa mea, pe două etaje
superior. Ușa mi-a fost deschisă de sora mai mică a lui Vaska, de altfel, extrem de
fată rea. Ea purta un singur pantof.
„Bună”, am spus și am întrebat, dând din cap în picioarele ei. - Și unde este al doilea, l-am pierdut
dacă?
Și ea nu a pierdut nimic! Nu am avut timp să-l pun pe al doilea, ți-am deschis ușa! Mamă
plecat la muncă. Vaska este bolnavă. După ce am scos toate acestea dintr-o singură respirație și am reușit
asta arată-mi limba, Ritka a plecat imediat în galop în camera ei.
Vaska m-a întâlnit cu un zâmbet forțat, întins pe pat. Dând din cap în tăcere
în semn de bun venit, i-am pus caramele și o carte pe patul lui.
- Vaska, e timpul să-ți iei medicamentele! - Cu intonații adulte în voce
spuse Rita important. Ea îşi pusese deja pantofii şi acum ţinea în mâini
un pahar cu un decoct de trandafir sălbatic. - Trebuie să bei această băutură, altfel nu o vei face
te vei face bine, așa a spus mama. Și bunica Lyuba i-a spus mamei mele, ea este la noi
Astrahan trăiește, - aceste cuvinte îmi erau deja destinate. - A sunat mama
bunica și a spus că Vaska era bolnavă, iar bunica i-a spus mamei ei...
- Ascultă, Rita, pleacă, nu? - mormăi deodată Vaska - Lasă-mă măcar să mă îmbolnăvesc
calm…." (E. Arsenina, fragment din povestea „Ghinionistul”)

Întrebare: câte culori pot fi găsite în propoziții? titlu
poveste. Vino cu propria ta versiune a sfârșitului poveștii.
Răspuns: în poveste sunt menționate șapte flori: floarea de colț, crin, iris, bujor,
mac, trandafir sălbatic, aster.
Sarcină: Să ne jucăm cu cuvintele. Alegeți cuvinte care sunt ușoare
rimează unul cu celălalt și sună aproape la fel, dar... ar trebui eliminat din cuvânt
doar o literă sau înlocuiți-o cu alta - se dovedește ... Ce poate
se dovedește că acum vei auzi singur:
CAPRA ciugulește iarba,
Lângă stejar, pe el coaja.
O viespe se târăște de-a lungul scoarței,
ROUA strălucește în pajiște.
Și în mâinile unui bărbat
KOSA sună vesel.
Încercați să continuați rimând, de exemplu, cuvinte precum nora
nogaroga etc.
Sarcină: cuvinte separate prin virgule. Sortați-le după semnificație
pentru a forma un răsucitor de limbă.
Ciori, izza, doi, dimineața devreme, covrigi, s-au certat.
Răspuns: Doi corbi dimineața devreme
S-au certat pentru un miel.
Exercițiu:
găsite în timpul săpăturilor arheologice
pergamentul care, conform istoricilor, are mai bine de trei sute de ani, a suferit
studiu și analiză atent și amănunțit. „Misteriosul sul ar putea
aparțin unuia dintre vrăjitori ”, au declarat în unanimitate oamenii de știință:
arheologi, istorici și filologi.
Încercați să citiți ceea ce este scris și răspundeți la întrebarea: ce părere aveți
De ce au ajuns experții la această concluzie?

A T S Y U L A J OP
OB&SA PS
E T I N I V Z
E T I T SOR P
yuvt swar dz
Răspuns: într-un document antic sunt înscrise astfel de cuvinte „magice”, cum ar fi:
„te rog”, „mulțumesc”, „scuze”, „scuze”, „bună ziua” - citește
de la dreapta la stânga.
Sarcină: Citiți începutul poeziei.
„Povestea ridicolă”
E. Arsenina
În afara ferestrei, pe sticlă
Mijicul s-a blocat.
Zburați repede
O voi zdrobi, iubito!
Încercați să continuați poezia înlocuind cuvântul „blocat” cu
„temut”, adăugând „bat”.
Autorul a venit cu asta:
bat în sticlă
"Zboară departe - te zdrobesc!"
Cel mic s-a speriat
Mijicul a zburat departe.
S-ar părea că povestea cu muschiul s-a încheiat - a zburat, o poezie
încheiat. Totuși, să încercăm să ne imaginăm ce consecințe ar putea avea
pentru autorul acestei poezii, o întâlnire cu un mic muschiu inofensiv.
Sarcina este destul de dificilă, așa că iată un mic indiciu pentru tine: într-un loc confortabil
bucatarie in fata ferestrei, pe masa un mic dejun delicios. Autorul, după ce s-a pregătit
ridica cu o furculiță un cârnați plinuț parfumat, observă brusc pe pahar
fereastra deschisă un mic muc care se grăbește înainte și înapoi.
Și din moment ce autorul nostru, așa cum ar trebui să fie toți autorii din lume, este foarte
persoană nervoasă (deși foarte amabilă), dar nu-i place teribil de când
în timp ce mănâncă, ceva pâlpâie în fața ochilor lui. De acord că este puternic

distrage atenția de la cârnații delicioși și suculenți, doar strică pofta de mâncare! Deci, autorul
cu un oftat își pune cârnații înapoi pe farfurie și încearcă
„discuții de pace” pentru a-l convinge pe muschiu să-și părăsească fereastra.
După cum ați înțeles deja, muschiul s-a dovedit a fi o insectă destul de încăpățânată. Pentru
pentru ca acesta să zboare, autorul a trebuit să bată în mod persistent și continuu
pe geam. Respir uşurat pe care l-a costat conflictul cu încăpăţânatul
fără asalt (autorul nostru nu a jignit o muscă în lunga sa viață,
prin urmare, nu și-a iertat niciodată moartea unui mic muc fără apărare),
autorul revine la micul dejun neatins și ușor rece cu
scopul de a continua masa ... dar ... nu a fost tutto .... Rămas doar pe masă
farfurii goale și furculiță. Cârnați delicios, suculenți și atât de apetisant și împreună
odată cu ea, brânza și cârnații au dispărut fără urmă! Evaporat! De ce crezi?
Ce sa întâmplat mai departe? Încercați să gândiți și să vă dezvoltați singur
complot.
Ascultă acum cum descrie evenimentele ulterioare ale dimineții nefericite
autorul însuși:
... În timp ce stăteam la fereastră
Și m-am uitat la musc -
Micul dejun a dispărut brusc fără urmă
In stomacul pisicii mele!!!
Micul meu dejun!
A fost mâncat!
Și de către cine?!
Pisică grasă insidioasă!
Cârnați, brânză și cârnați
A dispărut într-o clipă și fără urmă!
Am prins papucii în grabă,
Pentru a pedepsi hoțul.
Dar pisica, torcând fericită,
A dat un astfel de împușcător...
Nu este nimic de căutat,
Sunt gata să vă spun sincer:
Nu mă las dus de muschiu,
N-ar fi fost jefuit de o pisică.
De acord, decât nu o poveste polițistă: Moshka - ca o distragere a atenției
complice la crimă, în rol - victima nefericitului Autor, rămas fără
micul dejun, iar aventurierul insidios - Cat. Acesta din urmă este clar norocos: nu

a luat micul dejun doar pentru ea și pentru stăpânul ei, dar în același timp a evitat
lovitură bună.
Băieți, cine credeți că este cu adevărat de vină pentru toate astea
povești: împrejurări, autor, musc sau pisică? Care
măsurile educaționale, după părerea dumneavoastră, trebuie aplicate la hoție
pisică?

201 3 an

Joc competitiv

program

Meseria de profesor de școală primară

MOU „Școala medie nr. 26”

Snyatkova Natalya Valerievna.

Ţintă: promovează dezvoltarea psihică și fizică a elevilor.

Sarcini:

Să-i înveți pe copii să găsească semne de obiecte - să ghicească ghicitori.

Cultivați un sentiment de colectivism, de asistență reciprocă, de ajutor reciproc.

Pentru a cultiva dragostea pentru limba maternă, arta populară orală.

Dezvoltați coordonarea mișcărilor prin participarea la competiții sportive.

Echipament:

Creioane, pixuri, foi de album.

Coarne uscate, fire lungi și puternice.

Mașini de jucărie, 1 per echipă, skittles.

Inele sau cercuri, aruncarea inelului.

2 cercuri de hârtie pentru fiecare echipă.

Jocul se poate juca între echipe sau individual, fiecare participant acumulând anumite jetoane. La însumarea rezultatelor, premiile sunt primite de cei care au mai multe dintre ele. Sau echipa cu cele mai multe puncte.

Prieteni! Prieteni de încredere!

Nimic altceva nu se poate spune aici.

Sunt bineveniți aici, sunt bineveniți aici

Ele sunt numite peste tot și peste tot

Îți vor oferi căldura lor

acum așteaptă în această cameră!

Încălzire.

Ghici ce sunt?

Pe un copac în briză foșnim.

Va veni timpul - să zburăm împreună

Și foșnește în liniște sub picioarele noastre... (frunze)

Unde sunt maluri

curg... (râu)

Mă duc la prietena mea Ninochka

De-a lungul unei înguste... (cale)

Muncitor de zi și de noapte - aluniță

M-am săpat sub pământ... (mișcare)

stau in fata ta

Dar tu nu mă vezi.

sunt doar

Reflectarea ta (oglindă).

Sus-jos merge,

Transportă oameni (lift).

Va netezi toate ridurile

Pe un scutec și o cearșaf (fier de călcat).

Sunt ascuțit și ascuțit

Linguri sora mai mică (furculiță).

„Ce este adevărat și ce nu este?” - Aștept răspunsul tău la întrebarea mea...

Este adevarat ca:

Aude lăcusta cu picioarele?

Da!

Cucii își cloc singur puii?

Da!

Poate o persoană să trăiască în lume până la 300 de ani?

Nu!

Este rău pentru sănătatea ta să dormi la prânz?

Nu!

Vinaigreta crește pe copaci?

Nu!

Este cald în Australia?

Da!

Zăpada, viscol, viscol a lovit brusc Africa?

Nu!

Există păsări pe lume care nu pot zbura?

Da!

Unor păsări le place să fure?

Da!

Există pe lume un fruct de pâine pe undeva?

Da!

Stelele sunt aproape nenumărate pe cer?

Nu!

Este un joc pe calculator foarte dăunător pentru un copil?

Un stârc are un singur picior?

Nu!

Aveți un răspuns la fiecare întrebare?

Da!

Ei bine, a venit timpul să vă luați la revedere, sunteți obosiți, copii?

Da!

Jocul „copaci, tufișuri, poteci, denivelări”

Dezvoltăm atenția, concentrarea. Efectuăm mișcări pe cuvintele:

„copac” – jucătorii ridică mâinile

„Arbust” - pune-ți mâinile pe centură

„bump” - plecă jos

„cale” – își pun mâinile unul pe umerii celuilalt

„alun” - bate din palme

Sarcina jucătorilor este să fie extrem de atenți și să se orienteze rapid în situație. Câștigătorii primesc titlul onorific de cei mai atenți.

Cunoscători ai naturii competiție .

• Nu foc, ci arzând cu zel, cum mă cheamă... (urzica)

  Pe nas, fiara poartă un corn și se numește ... (rinocer)

  Nu este ușor să-ți duci propria casă pe tine... (melc)

  Ca un vârtej, zboară, scăpând, timid de inamic... (iepurele)

  Trăiește calm, nu în grabă,

Poartă un scut pentru orice eventualitate.

Sub ea, neștiind frica,

Mergând... (broască țestoasă)

Toamna, primele frunze sunt ca lacrimile.

În liniște, cad la pământ... (mesteacăn)

Pe câmp, grădină - doar un dezastru!

Culturile de buruieni sunt suprimate... (quinoa)

Un buștean plutește pe râu -

Oh, e sinistru!

Pentru cei care au căzut în râu

Mușcă din nas... (crocodil)

Sapă o groapă zi și noapte,

Nu știu despre soare.

Cine va găsi mutarea mea lungă

El va spune imediat - aceasta este ... (aluniță)

Poate înota toată ziua în apă înghețată... (focă)

Iată sare pentru tine, iată pâine și o lingură, gătite la cină... (cartofi)

Joc misterios de artiști.

Condiție:

Profesorul face o ghicitoare, jucătorii trebuie să deseneze o ghicitoare în 1 minut. Cel care a reușit să deseneze corect primul primește puncte suplimentare.

Sub pin de-a lungul potecii

Cine stă printre iarbă?

Există un picior, dar fără cizme,

Există o pălărie - fără cap (ciupercă)

Ce este în fața noastră:

Două arbori în spatele urechilor

În fața roții

Și o asistentă pe nas (ochelari)

rotund, roșu

Eu cresc pe o ramură

Adulții mă iubesc

Și copii mici (măr)

Un asterisc înconjurat

Puțin în aer.

Asezat si topit

Pe palma mea (fulg de zăpadă)

Rece rece

Lasă-mă să te ling o dată (înghețată).

Joc de ajutor.

1 persoană este chemată din echipă. Al cărui participant va pune mai multe coarne uscate pe un fir în 1 minut.

Ghicitorii - gânditori .

Jocul are ca scop găsirea unui răspuns extraordinar, original la întrebare.

Poate un pinguin să se numească pasăre? (nu, nu vorbeste)

Ce este mai ușor decât 1 kg de fier sau 1 kg de bumbac? (la fel)

Ce fel de mâncare nu se pot bea? (din gol)

Ce pom zgârcit de fructe de pădure regretă și, prin urmare, se înroșește de rușine? (Rowan)

Ce roată lipsește pe mașină? (de rezervă)

De ce poartă un turist un rucsac? (in spate)

De ce zboară păsările? (de-a lungul cerului)

Ce merge înainte și niciodată înapoi? (vârstă)

Pentru ce este limba în gură? (în spatele dinților)

Ce se aude dar nu se vede niciodată? (cântec)

Ce fel de pieptene nu pieptene? (cocoş)

De ce zboară păsările spre sud? (nu pot merge)

Cine are o pălărie fără cap, un picior fără cizmă? (la ciuperci)

Când stă stârcul pe un picior? (când al doilea este ridicat)

Jocul „Șoferi militari”.

Echipa primește o mașină de jucărie. De-a lungul traseului sunt plasate chile - obstacole. Sarcina jucătorilor: rostogolirea mașinii în spatele lor pe o sfoară, trecerea printr-o cursă cu obstacole. Al doilea jucător repetă traseul primului. A cărei echipă nu dă jos știfturile și este prima este considerată câștigătoare.

Jocul „Fly - Tsokotuha”.

Fiecare jucător de echipă primește o monedă de bani (un inel sau un cerc), pe care trebuie să o arunce la aruncarea inelului. A cărei echipă va face față rapid și corect, ea a câștigat. 1 punct pentru fiecare lovitură.

Jocul „Kochki”.

Fiecare participant primește 2 cercuri - umflături. Pe care trebuie să treacă pe partea cealaltă, schimbând cercurile. Predă ștafeta următorului participant.

Rezumând jocul.

Ce bine este să mănânci

Printre alte planete

această planetă,

E bine să fii aici

Atâția oameni buni

Atâta lumină.

Toată lumea trebuie să fie undeva

Miracol să ne întâlnim o dată

Copilăria nu se dă în zadar,

Așteaptă magia.

Școala lui Yuri Okunev

Bună prieteni! Cu tine Yuri Okunev.

Este necesar să antrenez atenția - sună ca „ar trebui să mă spăl pe dinți dimineața?”. Răspunsul este fără îndoială. Astăzi vom vorbi despre sarcini pentru dezvoltarea atenției. Efectuând aceste exerciții în fiecare zi, te vei bucura de rezultate după 2 săptămâni.

În articolele anterioare, am discutat în detaliu cum să conducem și, de asemenea, am discutat în detaliu asupra fiecărei categorii de vârstă:

;
;
;
.
În acest articol, aș dori să rezum și să vă prezint exerciții universale pentru antrenamentul atenției, care vor fi la fel de interesante de efectuat atât pentru adulți, cât și pentru copii.

Atenția este prezentă acolo unde este îndreptată conștiința. Gradul de concentrare depinde de abilitate și voință.
Următoarele recomandări sunt menite să vă ajute în procesul de lucru asupra dumneavoastră și asupra atenției dumneavoastră.

1. Rezolvați mai des puzzle-uri: puzzle-uri, șarade, cuvinte încrucișate, sudoku. Sarcina constantă asupra creierului contribuie la dezvoltarea mindfulness;
2. Faceți sport, jucați jocuri în aer liber: tenis, badminton, volei. Mergeți pe distanțe lungi. Prin mișcare, ne facem creierul să funcționeze. Toate procesele de gândire se îmbunătățesc, inclusiv atenția;
3. Nu te strădui să faci două lucruri în același timp, fă un singur lucru;
4. Când citești o carte, pornește-ți imaginația, imaginează-ți fiecare erou literar în fața ochiului tău interior: cum este îmbrăcat, ce a spus, cu ce intonație;
5. Alocați timp pentru cursurile de dezvoltare a atenției: faceți cel puțin 10 minute, dar în fiecare zi.

Exerciții

Exercițiile de mai jos sunt aranjate în ordinea creșterii dificultății, deși această împărțire este arbitrară. Preșcolarii sunt încurajați să preia sarcini din prima jumătate a listei, adulții pot alege spre final.

Să începem.

• clopot Copilul ridică un clopoțel agățat de o panglică și, la cererea unui adult, încearcă să efectueze mișcări: genuflexiuni, aplecări, sărituri. Totul trebuie făcut pentru ca clopoțelul să nu sune.
• peepersUn adult și un copil stau unul față de celălalt și se uită în ochi. Puteți clipi. Cel care se uită primul în altă parte pierde.
• Sculptor. Această sarcină îmbunătățește percepția tactilă. Legați ochii copilului cu o eșarfă și rugați-i să modeleze ceva din plastilină. Lasa la inceput sa fie un element foarte simplu - o bila, un carnat. Treptat, figurile se pot complica, sculptând sculpturi întregi.

• Observă totul. Pune 8 articole pe rând pe masă. Lăsați copilul să se uite la ele timp de 5-10 secunde, apoi acoperiți obiectele cu o pelerină opaca. Copilul își amintește și spune ce era pe masă.Acum deschidem din nou pelerină timp de 10 secunde, o închidem și îl rugăm pe copil să spună în ce ordine au fost obiectele, ce culoare avea fiecare dintre ele.Schimbăm 2 sau 3 articole pe alocuri. Deschide pelerină, copilul se uită timp de 5-10 secunde. Închidem. Copilul trebuie să spună din memorie ce s-a schimbat.
• Test de corectare. Luăm orice text pentru 8-10 rânduri. Este necesar să tăiați o literă din text (să spunem „a”), să încercuiți cealaltă („o”) și să plasați a treia („k”) într-o casetă. 1,5 minute pentru întreaga sarcină.
• Repetă după mine. Această metodă ajută la creșterea cantității de atenție și memorie.
  Așezăm o compoziție de 6-8 meciuri pe masă, o închidem. Copilul trebuie să se uite la chibrituri timp de 10 secunde, să-și amintească cum mint, apoi să așeze același design din chibriturile lor. Treptat, sarcina devine mai dificilă, se introduc un număr tot mai mare de meciuri, ajungând la 15.
• Numărătoare inversă. Cereți-i copilului să numere obiecte, cum ar fi mașinile, în timp ce merge afară, folosind numărătoarea descendentă: 20, 19, 18 etc. Dacă eșuează, lăsați-l să o ia de la capăt. Când îmbunătățiți performanța sarcinii, puteți complica sarcina: numărați de la 30, 50 și chiar de la 100.
• Indian. Invitați copilul să se joace cu „indienii”. Trebuie să înghețați pe loc și să ascultați. Cine va auzi mai multe sunete și zgomote? Este necesar nu numai să prindem sunete, ci să spunem din ceea ce au apărut. Cel care aude cel mai mult câștigă.

• Citește și ascultă. O sarcină care dezvoltă capacitatea de a distribui atenția între diferite tipuri de activități.
  Porniți înregistrarea unui basm interesant. În timp ce ascultați, lăsați copilul să citească o carte, de preferință o nuvelă. La final, vă rugăm să repovestiți conținutul poveștii, iar apoi să întrebați ce își amintește copilul din basm. În mod ideal, atât conținutul basmului, cât și al poveștii ar trebui să fie bine transmis.
• Curcubeu.Închide ochii și încearcă să-ți imaginezi cu ochiul interior toate culorile curcubeului pe rând: roșu, portocaliu, galben etc. Culorile trebuie prezentate destul de clar, poate fi sub forma unui cerc colorat sau a unui fundal solid, țineți fiecare imagine timp de cel puțin 2 secunde. Dacă nu puteți vedea nicio culoare, repetați sarcina din nou.

• Mână. O sarcină foarte bună pentru dezvoltarea atenției voluntare. Se desfășoară sub forma unui joc-concurs.
  Participanții iau o foaie de hârtie, încercuiesc palma pe ea, fiecare deget. Apoi, în interiorul imaginii sunt introduse numere de la 1 la 100. Numerele pot fi reprezentate în diferite dimensiuni, mai mari, mai mici, întinse și împrăștiate pe diferite părți ale imaginii. Cu cât este mai greu să găsești aceste numere, cu atât mai bine. Jucătorii schimbă foile. Acum trebuie să găsiți toate numerele de la 1 la 100 pentru viteză. Cine este mai rapid - a câștigat.
• Jucător. Aprindem muzica si reglam volumul astfel incat muzica sa sune foarte linistit, la limita auzului, dar sunetele se disting clar. Noi ascultam muzica. Exercițiul se efectuează nu mai mult de 3 minute.
• Succesiunea numerelor. Scrieți o succesiune de 25 de cifre. Acum găsiți toate perechile de numere adiacente care se adună până la numărul 12. Încercați să finalizați sarcina într-un minut.

Simulator Wikium

Există și alte moduri de a te antrena. Puteți dezvolta toate proprietățile atenției dvs. folosind un simulator electronic Wikium. Jocurile flash destul de simple și atractive ale acestui serviciu nu vă vor lăsa indiferent.

Tehnica Wikium, datorită multor ani de cercetare științifică a creatorilor săi, vă permite să obțineți îmbunătățiri semnificative ale atenției într-un timp scurt, bineînțeles, sub rezerva unui antrenament regulat.

Practicați și împărtășiți-vă experiențele. Abonați-vă la știrile blogului, invitați prieteni.
Noroc! Si ne vedem curand! Cu stimă, Yuri Okunev.

Relevanţă.

Logici este știința legilor gândirii și a formelor sale. Deținând abilitățile de gândire logică, o persoană va fi capabilă să se realizeze rapid și cu succes în societatea modernă.

Dar de ce logica pentru un copil mic? Faptul este că la vârsta preșcolară se creează un anumit „etaj”, pe care se formează anumite funcții fizice care sunt importante pentru trecerea la viața școlară.Astfel, abilitățile și abilitățile dobândite la vârsta preșcolară vor servi drept fundație pentru dobândirea de cunoștințe. și dezvoltarea abilităților la o vârstă mai înaintată - școală.

Iar cea mai importantă dintre aceste abilități este abilitatea de gândire logică. La vârsta de 5-6 ani începe să se formeze gândirea verbal-logică. Presupune dezvoltarea capacității de a opera cu cuvinte, de a înțelege logica raționamentului, copiii învață să raționeze independent, să tragă concluzii, să compare, să compare, să analizeze, să găsească particularul și generalul și să stabilească tipare simple.

Vârsta preșcolară este perioada în care activitatea principală este jocul. În joc, cunoștințele, aptitudinile, abilitățile sunt mai ușor de asimilat, cu ajutorul jocului este mai ușor să atragi atenția copilului, își amintește mai bine materialul. Prin urmare, orele sunt jucăușe, distractive.

La vârsta preșcolară, vorbirea se dezvoltă intens, se îmbogățește un vocabular activ, pasiv și se formează o cultură solidă a vorbirii. Prin urmare, este important ca copilul, ducând la bun sfârșit sarcina, să învețe să raționeze, explicând de ce o face așa.

Ţintă. Dezvoltați concepte și abilități logice și matematice la copii.

• dezvoltarea capacității de stres mental pe termen lung;
• dezvoltarea capacității de a evidenția și de a abstractiza proprietăți;
• compara, clasifica și generalizează;
• dezvoltarea capacității de a efectua acțiuni și operațiuni logice simple;
• dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii;
• dezvolta abilități senzoriale, reprezentări spațiale, ingeniozitate, ingeniozitate;
• pentru a dezvolta capacitatea de a întruchipa ideea unui plan de joc, abilitatea de a stabili și implementa o sarcină de joc.
• pentru a educa calități morale și volitive: perseverență, intenție, dorința de a gândi, de a căuta o soluție și de a ajunge la un rezultat pozitiv.

Subiect	Număr de ore	data de la
Etapa pregătitoare trezește interesul copiilor pentru ajutoarele de joc, creează condiții pentru implementarea cu succes a procesului de joc; identificarea nivelului de dezvoltare a deprinderilor și abilităților la copii; îmbogăți mediul de dezvoltare a subiectului în grup.	1	decembrie
Etapa practică Un joc „Pătrat transparent”- un mijloc eficient de asimilare de către copil a standardelor de formă, de dezvoltare a abilităților creative. Analiza formelor geometrice. Ţintă. Să învețe să analizeze, să compare, să dezvolte abilitățile senzoriale și de vorbire ale copiilor. Plierea unui pătrat din părți. Ţintă. Învață să identifici relația dintre întreg și parte, dezvoltă abilități constructive. Figuri pliabile din album. Ţintă. Dezvoltați gândirea vizual-figurativă, imaginația, creativitatea.
Blocuri logice Gyenish. Dezvăluirea și abstracția proprietăților”. Jocuri: „Găsiți comoara”, „Ghicește” Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a identifica în obiecte, de a abstractiza și de a numi culoarea, forma, dimensiunea, grosimea. Jocuri: „Autostradă”, „Unde, al cui garaj” Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a abstractiza, analiza, decoda. Comparaţie. Jocuri: „Piese”, „Domino”, „Găsește o pereche” Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a evidenția și abstractiza culoarea, forma, dimensiunea; comparați obiectele în funcție de proprietățile date. Clasificare, generalizare. Jocuri: „Case așezate”, „Cine îl vizitează pe Winnie the Pooh” Ţintă. Dezvoltați abilitățile de clasificare. Acțiuni și operații logice. Jocuri: „Ajută figurile să iasă din pădure”, „Unde se ascunde Jerry” Ţintă. Dezvoltați gândirea logică, capacitatea de a codifica informații despre proprietățile obiectelor folosind semne-simboluri și de a le decoda.
Simulator inteligent „tabletă matematică” Desenarea cu benzi de cauciuc a celor mai simple forme geometrice. Ţintă. Să se familiarizeze cu noul joc prin personaje de basm, să dezvolte capacitatea de a desena un pătrat, dreptunghi, triunghi, poligon cu benzi de cauciuc, să promoveze dezvoltarea la maximum a abilităților motorii fine ale degetelor, să formeze capacitatea de analiză. Desenarea modelelor pe model, inventarea modelelor. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a transfera un desen pe o tabletă, de a analiza, compara, dezvolta imaginația creativă și gândirea spațială.
Cuburi „Model de pliere”: Ţintă. Introduceți material de joc, dezvoltați capacitatea copiilor de a analiza și sintetiza, combina, abilități constructive, imaginație, creativitate. stabilirea unor modele simple; stabilirea modelelor mai complexe în funcție de model; inventarea modelelor; așezând modele pentru o vreme.	5	Aprilie
O seară de divertisment: „Călătorie în Țara Minunilor”		Mai

Lectia 1

Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu ghidul de joc „Pătrat transparent”, pentru a învăța să analizeze, să compare, să identifice raportul întregului și al părții, să adauge un pătrat din două părți, să dezvolte activitatea de vorbire, abilități constructive, gândire vizual-figurativă, imaginație, creativitate.

Pentru a consolida capacitatea de a identifica în obiecte și de a numi culoarea, forma, dimensiunea, grosimea.

Material: ajutoare de joc: „Pătrat transparent”, blocuri logice Gyenish, jucărie moale Dragon.

Progresul lecției

Apare o jucărie Drakosha, spune un basm:

Odată mă plimbam prin magica Pădurea Purpurie spre Munții Înalți, iar pe drum am întâlnit magnificul fabulos Lac de Gheață. Gardianul lacului este Șeful Invizibil. Pe vremuri, sub strigătul portocaliu al Fiarei Roșii, sub fluierul verde al Păsării Galbene, sub șoapta albastră a Peștelui Albastru, pe lac au apărut țurțuri magice care nu s-au topit. Numai paznicul lacului le cunostea secretul. A existat un zvon că, cu ajutorul puterii magice a Icicles, s-a transformat în oricine: un dragon, un pește și chiar un avion. După încercări grele, am luat bucățile de gheață, iată-le (spectacole).

Ți-ar plăcea la fel? Trebuie să treci teste.

Sunteți de acord?

Testul 1.

• Vedeți imaginea, așezați exact același rând de patru farfurii.
• Spune-mi ce înregistrare lipsește și de ce.

(îndeplinesc aceeași sarcină)

Testul 2.

• Pe baza acestei imagini, faceți un rând de farfurii. Explicați ce unește înregistrările.
• Gândiți-vă la o problemă similară.

Testul 3.

• Ce figură geometrică trebuie adăugată pentru a face un pătrat?
• Ce parte din întregul pătrat este? Care sunt părțile acestui pătrat?
• Vino și adaugă propriul tău pătrat din două părți egale.

Bravo, băieți, au făcut față tuturor testelor, vă dau aceste bucăți magice de gheață. În următoarea noastră întâlnire, vă voi arăta cum se pot transforma sloturile de gheață.

Fizminutka. „Ascultă Claps”

Ţintă. Trecerea atenției de la o activitate la alta, ameliorând tensiunea musculară.

• 1 palmă - sări o dată,
• 2 palme - de două ori etc.

Drakosha se oferă să joace jocul „Ascundele”.

Blocuri logice Gyenish. (un manual familiar copiilor)

Ţintă. Dezvoltarea abilităților de identificare în obiecte, abstract și denumire culoare, formă, mărime, grosime.

Material din 8 blocuri diferite, Dragon desenat pe hârtie de dimensiuni mici.

Copiii închid ochii, Drakosha își ascunde prietenul sub orice bloc. Copiii deschid ochii.

S-a ascuns: sub un cerc mare, rosu, gros.

Jocul se repetă de mai multe ori.

Apoi unul dintre copii îl ascunde pe micuțul Drakosha și le spune copiilor sub ce bloc s-a ascuns.

Rezumatul lecției:

Drakosha îi întreabă pe copii:

ce joc ti-a placut?

Ce sarcină a fost dificilă?

Ce este plămânul?

Luând rămas bun de la copii.

Lectia 2

• Dezvoltați gândirea vizual-figurativă, abilitățile constructive, îmbunătățiți memoria și imaginația.
• Cunoașterea semnelor-simboluri, dezvolta capacitatea de a descifra prezența sau absența anumitor proprietăți.

Material: ajutoare de joc „Pătrat transparent”, blocuri logice Gyenish, semne - simboluri, jucărie Dragon.

Progresul lecției

Buna copii! "bună ziua dragonului"

Te-ai jucat cu cuburi magice de gheață?

Astăzi vor avea loc transformări magice!

Auzi avionul țipând? Aceste bancuri de gheață s-au transformat într-un avion (o diagramă a unui avion este afișată pe tablă).

Din ce bucăți de gheață constă un avion? Luați aceleași.

Încercați să pliați același plan.

S-a întâmplat! Grozav! (demontat diverse opțiuni de pliere)

Bucățile de gheață se pot transforma, de asemenea, în astfel de figuri (care arată figurile din album)

Luați orice figură și pliați (lucrare creativă independentă).

Vă puteți crea propriile figurine.

(Balaurul se uită, laudă, întreabă ce cifră a ieșit)

Fizminutka.

P / și „Trece mingea”

Ţintă. Eliberați tensiunea musculară, dezvoltați atenția, viteza de reacție.

Stând în cerc, jucătorii încearcă să treacă mingea unui vecin fără a o scăpa. Treptat se adaugă numărul de bile.

Blocuri logice Gyenish.

Drakosha: Astăzi te voi învăța cum să faci ghicitori fără cuvinte. Voi arăta cărți cu semne. Semnele sugerează ce figuri sunt ascunse.

Dragonul arată pe rând semnele, copiii caută blocul corespunzător.

Apoi copiii ghicesc, dreptul de a ghici îl primește pe cel care găsește primul bloc-ghici.

Rezumatul lecției.

Ce ai învățat azi?

Ce ți-ar plăcea să te joci acasă cu părinții tăi?

Copiilor li se oferă „cuburi magice de gheață”, blocuri plane și carduri cu simboluri pentru a le lua acasă.

Lecția 3

Ţintă. Pentru a învăța cum să pliați un pătrat din diverse componente, să dezvoltați capacitatea de a codifica informații despre proprietățile obiectelor folosind semne-simboluri și de a le decoda.

Material: ajutoare de joc „Pătrat transparent”, blocuri Gyenish, semne-simboluri, jucărie maimuță Chita, mouse-ul Jerry (figură mică și plată)

Progresul lecției

Se aduce o jucărie cu maimuță:

Buna baieti. Eu sunt Chita. Am venit astăzi la tine în numele lui Drakosha, are treburi urgente în pădurea magică. Ai cuburi magice de gheață și știi deja să asamblați un pătrat din două părți din ele, din care.

Asamblați un pătrat din două părți: dreptunghiuri, triunghiuri.

Acum încercați să asamblați un pătrat din trei părți.

(Chita intreaba individual copiii din ce parti are un patrat)

Cum altfel poți face un pătrat?

(pentru fiecare pătrat corect, Chita îi dă copilului un chip)

Cine are mai multe pătrate?

(Chita laudă fiecare copil, remarcându-i succesul)

Fizminutka.

P / și „Hai să ne salutăm”

Ţintă. Eliberați tensiunea musculară, schimbați atenția.

Copiii, la un semnal, încep să se miște prin cameră și să salută pe toți cei care îi întâlnesc pe drum.

Trebuie să salutați într-un anumit fel:

• 1 palmă - strângeți mâna;
• 2 palme - salut cu umeri;
• 3 palme - salut cu spatele.

blocuri logice ghienești; Unde se ascunde Jerry Jocul

10 - 12 blocuri sunt așezate în fața copiilor. Copiii se întorc. Chita ascunde un mouse sub unul dintre blocuri. Afișează o carte care arată proprietatea blocului sub care s-a ascuns Jerry. Cel care găsește mouse-ul primește un cip.

Rezumatul lecției.

Se numără jetoanele, Chita marchează fiecare copil pentru realizările sale personale și recompensează cu un asterisc.

Lecția 4

• Să se familiarizeze cu noul joc prin personaje de basm, să arate tehnicile de desen cu benzi de cauciuc, să încurajeze copilul să construiască în mod independent imagini pe planul imaginilor, să învețe cum să lucreze conform schemei.
• Să dezvolte capacitatea de a distinge proprietăți în obiecte, de a abstrage aceste proprietăți de altele, de a respecta anumite reguli atunci când rezolvi probleme practice, de a compune independent un algoritm pentru cele mai simple acțiuni.

Material: material de joc „Tableta matematică”, schemă de desen cu benzi de cauciuc, blocuri logice, tabele cu reguli pentru construirea drumurilor, jucărie maimuță Chita.

Progresul lecției

Salut baieti, spune Chita.

Astăzi vă voi spune o poveste uimitoare: Odată ce lemnul, plasticul și cauciucul s-au întâlnit. Ei au argumentat: care dintre ei este mai important? Nu au putut rezolva problema. Toată lumea și-a amintit câte lucruri utile și frumoase din lemn, plastic și cauciuc sunt în lume. S-au dus după un sfat la Înțelept. Înțeleptul a ascultat întrebarea „Cine este mai important” și a zâmbit viclean. "Toți aveți nevoie de voi, oamenii ar fi avut dificultăți fără voi. Ar fi mai bine să nu vă certați, ci să fiți prieteni. Lăsați-mi o bucată de-ale voastră și veniți mâine."

Materialele de la Înțeleptul au rămas nedumerite, ce se poate face din ele trei? A doua zi au văzut că Înțeleptul făcuse o scândură uniformă din lemn, cuie mici din plastic și benzi elastice subțiri din cauciuc. O fluturare a mâinii maestrului – iar garoafele au fost pe jumătate înfipte în scândură. Înțeleptul a șoptit ceva, a bătut din palme, iar benzile de cauciuc au început să se întindă pe crampoane. Lemnul, plasticul și cauciucul s-au uitat unul la altul surprinși. Sunt desene pe tablă! Materialele s-au închinat în fața Înțeleptului și, ținându-se de mână, au mers să creeze totul nou, necesar, frumos.

Și astăzi vă dau aceste plăci, băieți.

Vezi cum poți desena cu benzi elastice. Puteți desena atât cu benzi de cauciuc simple, cât și cu cele duble.

Încercați să desenați un triunghi, un pătrat, un dreptunghi.

Se dovedește grozav!

(maimuța se apropie de fiecare copil, ajută dacă are dificultăți, laudă pentru independență)

Acum încearcă să desenezi o astfel de cană.

Acum vino cu desenele tale.

(maimuța întreabă pe toată lumea ce a desenat, îi aprobă decizia, ajută dacă este necesar).

Vă ofer aceste tablete magice și vă puteți întruchipa fanteziile în timpul liber.

Fizminutka.

„Ascultă comanda”

Ţintă.Îndepărtarea tensiunii musculare, dezvoltarea atenției, arbitraritatea comportamentului.

Muzica suna, copiii merg intr-o coloana unul dupa altul, brusc muzica se opreste. Toată lumea se oprește, ascultă comanda liderului, rostită în șoaptă și o îndeplinește imediat. Apoi muzica se aude din nou, jocul se repetă. Se notează cei mai atenți.

Blocuri logice Gyenish. Jocul „Autostradă”

Înaintea copiilor de masă:

În primul rând, copiii construiesc o pistă conform regulilor care necesită orientarea către o proprietate, pentru a construi următoarea pistă sunt ghidați de două proprietăți, apoi trei.

Pe viitor, copiii vin cu propriile reguli.

Rezumatul lecției:

Care a fost cea mai interesantă parte a lecției?

Ce a fost dificil?

Ce este ușor?

Lecția 6

Ţintă. Să-i învețe pe copii să împartă un set de o proprietate în două subseturi, să dezvolte capacitatea de a analiza și sintetiza, combina, gândirea logică, de a cultiva asistența reciprocă la copii.

Material: „Blocuri logice Gyenish” (volumice și plane), două cercuri de culori diferite, semne-simboluri, cuburi „Îndoiți modelul”, scheme de adăugare a figurilor.

Progresul lecției

Băieți, Dragonului și maimuței Chita s-a întâmplat o nenorocire, au fost răpiți de o vrăjitoare rea. Pentru a-i elibera, vrăjitoarea trebuie să rezolve sarcini dificile. Prietenii noștri sunt în pierdere și vă cer ajutor.

Este necesar să se împartă materialul de construcție astfel încât într-un cerc toate să fie roșii, în celălalt toate să fie dreptunghiulare.

Două cercuri sunt desenate pe tablă: (figuri plane ale blocurilor)

Un copil alege toate blocurile roșii, celelalte dreptunghiulare, se propune să se gândească unde să pună blocurile dreptunghiulare roșii (în zona de intersecție).

După o soluție practică a problemei, copiii numesc ce blocuri se află în cercul roșu (roșu, nu dreptunghiular), în albastru (dreptunghiular, nu roșu), care s-au dovedit a fi comune (roșu dreptunghiular) și care au rămas în afara cerc (nu roșu, nu dreptunghiular).

Lucrați în perechi (sarcini similare)

Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă la asta.

Fizminutka.

P / și „Mișcare interzisă”

Ţintă. Jocul îi disciplinează pe copii, îi unește pe jucători, dezvoltă viteza de reacție și provoacă o ascensiune emoțională sănătoasă.

Copiii stau cu fața către lider. La muzică, ei repetă mișcările pe care le arată liderul. Apoi este selectată o mișcare care nu poate fi efectuată. Cel care repetă mișcarea interzisă este în afara jocului sau i se atribuie un punct de penalizare. Se notează cei mai atenți copii.

Pentru a zbura la noi, prietenii noștri au nevoie de un covor magic.

(copiii se așează conform mostrelor din cuburile „Îndoiți modelul”)

Simțiți-vă liber să veniți cu propriile modele.

La următoarea noastră întâlnire, Drakosha și Chita vor fi cu siguranță alături de noi.

Rezumatul lecției:

Crezi că ai făcut o treabă bună?

De ce spui asta?

Pentru ce te-ai complimenta?

(interogarea mai multor copii).

Literatură.

1. E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya „Logica și matematică pentru preșcolari”. Sankt Petersburg 2004
2. S.E. Gavrin „Logica”. Moscova 2000
3. A. Mikhailova „Sarcini de joc pentru preșcolari”. Sankt Petersburg 2006
4. E.N. Panov „Jocuri didactice – cursuri în instituțiile de învățământ preșcolar”. Centrul comercial „Profesorul” Voronezh 2006
5. V.P. Novikov Matematică la grădiniță. Moscova 2005
6. T.G. Kharko, V.V. Voskobovich labirinturi de basm ale jocului. Sankt Petersburg 2007

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 4”

Districtul municipal Chistopolsky al Republicii Tatarstan

Efectuat:

A.I. Belyakova

educator

2012

"Spital"

Ţintă : Consolidarea cunoștințelor acumulate de copii în jocul cu semenii. Învață să reflectezi în joc munca unui medic asistent, o reflectare a realității. Pentru a cultiva dorința de a ajuta oamenii să fie sănătoși, interes pentru profesia de lucrător medical.

materiale : Intriga - joc de rol „Spitalul”.

Progresul jocului : Ajutați copiii să atribuie roluri în joc.

Jocul „Sfatul doctorului Aibolit”

Ţintă : Să consolideze cunoștințele copiilor despre situațiile periculoase, motivele apariției acestora și regulile de comportament în astfel de situații.

Material : Seturi de carduri simbol.

Progresul jocului : Modelarea prin jocul copiilor a succesiunii acțiunilor lor în situații periculoase. Această serie include situații: „Degerături” și „Foc”.

Joc: „Aruncare de prindere, numește articole de igienă”

Ţintă : Consolidarea cunoștințelor copiilor despre articolele de igienă.

Material: minge.

Progresul jocului : Copiii devin în cerc, profesorul este în centru. Aruncați mingea copiilor pe rând. Copiii numesc articolele de igienă pe care le folosesc și pe care le cunosc.

Joc: Pune imaginile în ordine

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor în îngrijirea corespunzătoare a cavității bucale și a dinților, succesiunea corectă a periajului pe dinți, pentru a cultiva dorința de a avea dinți frumoși și sănătoși.

Materiale: Imagini care înfățișează spălatul dinților, mâncarea.

Progresul jocului: Pune poze în fața copilului. Oferiți-vă să puneți în ordine imaginile și să spuneți regulile de îngrijire a cavității bucale și a dinților.

Jocul „Mănuși cu vitamine”»

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre beneficiile vitaminelor și importanța acestora pentru sănătatea umană și alimentele care conțin aceste vitamine.

materiale : Mănuși cu denumirea de vitamine și imagini cu panglici înfățișând produse.

Progresul jocului : Invitați câțiva copii să-și pună mănuși cu vitamine și rugați-i pe restul copiilor să-și pună mănuși acele poze cu produsele care conțin această vitamina.

Joc: magazin „Produse utile”

Ţintă: Pentru a consolida la copii cunoștințele că sănătatea depinde de o alimentație adecvată, alimentele nu trebuie să fie doar gustoase, ci și sănătoase, și modul în care alimentele sănătoase afectează corpul uman.

Material: Joc de rol „Magazin” diverse produse alimentare. Progresul jocului : În timpul jocului, rolul vânzătorului poate fi îndeplinit de mai mulți copii pe rând. Jocul continuă până când toți jucătorii au cumpărat produsele.

Joc: „Nu renunța niciodată”

Ţintă : Să-i învețe pe copii să determine starea de spirit a unei persoane prin expresiile faciale, să-și formeze capacitatea de a-și exprima simpatia pentru cei care au nevoie de ea și, de asemenea, să-și îmbunătățească starea de spirit. Sarcina jocului: Îmbunătățiți starea de spirit.

Regulile jocului : Veniți cu diferite moduri de a îmbunătăți starea de spirit. Evaluează destul de mult ficțiunea.

Material : Mai multe seturi de imagini schematice și realiste ale feței unui copil care exprimă: calm, surpriză, bucurie, supărare etc. Este mai bine să pregătiți materialul cu ajutorul copiilor - scopul jocului este atins mai repede. (În trusa noastră, materialul este realizat de mâinile copiilor).

Progresul jocului : Interesați copiii de mesajul că vor avea oaspeți care le-au trimis cărțile foto. Arată-le imagini realiste. Încercați cât mai emoțional să priviți fețele copiilor reprezentate pe ei, încercând să stârniți o reacție adecvată din partea elevilor. Invitați-i să se gândească la ceva care ar putea supăra, surprinde, mulțumi oaspetele. Apoi fiecare copil alege unul dintre invitați. Profesorul distribuie copiilor imaginile schematice corespunzătoare dorințelor lor. Ei trebuie să-și dea seama cum să consoleze supărarea, să răspundă la întrebarea celor surprinși, să se bucure zâmbind. Apoi, există un concurs de moduri de a îmbunătăți starea de spirit. Cu aprobarea unanimă a metodei, câștigătorului i se acordă premiul „Pentru bună dispoziție”. Când jocul se repetă, copiii fac schimb de imaginea oaspeților. Gândește-ți propriul premiu.

Joc: Te cunoști pe tine?

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor, cum este aranjat corpul uman (organism) și scopul activității diferitelor organe.

Progresul jocului : În acest joc, profesorul îi invită pe copii, privindu-se unii la alții, să răspundă la întrebări despre structura corpului uman. Fiecare răspuns corect este recompensat cu un jetoane, iar câștigătorul este cel care dă mai multe răspunsuri corecte și, în consecință, strânge mai multe jetoane decât alți jucători. Exemple de întrebări ale profesorului: - Ce se găsește în corpul uman o singură dată? (Corpul are un cap, un gât, un stomac. Capul are o coroană, o ceafă, o față...); Ce se găsește de două ori în corpul uman? (Capul are două tâmple, două urechi...); Ce se întâmplă de patru ori la o persoană? (Capul are patru pleoape, patru rânduri de gene, patru degete mari pe picioare și brațe...); Ce se întâmplă de zece ori la o persoană? (Mâinile și picioarele au câte zece degete); Ce se întâmplă de douăzeci de ori la o persoană? (Douăzeci de degete de la mâini și de la picioare, douăzeci de unghii); Ce se găsește de douăzeci și patru de ori în corpul uman? (Scheletul are douăzeci și patru de coaste); Ce se găsește de treizeci și două de ori în corpul uman? (Omul are treizeci și doi de dinți).

Joc: Sfaturi sigure

Ţintă : Învățați copiii să aibă grijă de sănătatea lor, să evite situațiile care dăunează sănătății. Caracteristicile posibilelor situații de criză și periculoase, formarea unui sentiment sporit de securitate personală și colectivă, insuflarea abilităților de recunoaștere și evaluare a pericolului, măsuri de prevenire a accidentelor. Familiarizarea cu consecințele situațiilor de urgență. Dezvoltarea respectului pentru mediu, stabilitatea psihologică a comportamentului în situații periculoase.

Materiale: Imagini care prezintă situații periculoase pentru locuința acasă; pe strada; în transport. Progresul jocului : Invitați copilul să se uite la desene și să spună ce fac personajele lor bine sau greșit. Toți copiii fac sarcina pe rând.

Jocul „Pot – nu pot”.

Obiective: să focalizeze atenția copiilor asupra abilităților și capacităților fizice ale corpului lor; dezvolta stima de sine.

Echipament: minge.

Liderul aruncă mingea și spune: „Pot” sau „Nu pot”. Copilul, după ce a prins mingea, continuă fraza, explicând de ce poate sau nu. De exemplu: „Pot să alerg ca și cum aș avea picioare. Nu pot zbura pentru că nu am aripi”.

Jocul „Ghici cine a sunat?”

Obiective: antrenează organele auzului și activează atenția și memoria auditivă a copiilor.

Conducătorul, stând cu spatele la copii, trebuie să stabilească prin voce cine l-a sunat. În cazul unui răspuns corect, locul conducătorului este luat de copilul al cărui vot a fost determinat.

Joc Găsește o pereche.

Ţintă : potriviți o pereche cu un obiect în funcție de senzațiile tactile (plecat la ochi).

Echipament: nasturi, cuburi, mar, creioane, obiecte mici.

După ce și-a ales un obiect, copilul, legat la ochi, trebuie să-l aleagă pe același din grămadă. La sfârșitul jocului, facilitatorul cere să explice ce l-a ajutat pe copil să identifice corect diferite materiale prin atingere.

Jocul „Reguli de igienă”.

Cu ajutorul unei rime, este selectat un lider, el părăsește grupul. Profesorul este de acord cu copiii care și ce vor reprezenta. Apoi șoferul este invitat, copiii arătând pe rând abilitățile de igienă folosind gesturi și expresii faciale. Gazda trebuie să ghicească ce arată copiii: spălarea, spălatul pe dinți, ștergerea, pieptănarea, scăldat.

Joc „Eticheta – o școală de maniere grațioase”.

Obiective: invata copilul regulile de comportament la masa; spune ce feluri de mâncare și alimente se mănâncă cu tacâmuri; învață cum să manevrezi tacâmurile.

Echipament: imagini subiect.

Capacitatea de a se comporta la masă, de a manevra corect tacâmurile caracterizează nivelul de creștere și cultura comportamentului uman. Iată regulile de reținut.

Toate supele și bulionul, cerealele, precum și deserturile (gem, înghețată, prăjitură, compoturi) se mănâncă cu lingura. Furculița se folosește atunci când se mănâncă salate, garnituri de legume, omletă, paste, găluște, produse din carne. O furculiță și un cuțit sunt necesare atunci când mănânci alimente și mâncăruri greu de separat cu o furculiță: sandvișuri complexe, brânzeturi, cârnați, clătite, preparate din pește și carne. Mâinile pot lua sandvișuri mici, plăcinte, chifle, struguri, cireșe, prăjituri, dulciuri.

Jocul „Ghicește ghicitoarea din imagine”.

Obiective: să-i ajute pe copii să-și amintească grupul principal de obiecte periculoase, să dezvolte atenția.

Echipament: imagini cu obiecte periculoase.

Adultul face o ghicitoare, iar copiii ghicesc și găsesc imaginea corespunzătoare. Un adult cere să se gândească și să spună de ce aceste obiecte sunt periculoase? Copiii vorbesc despre pericolul pe care îl prezintă fiecare articol.

Jocul „Găsiți obiecte periculoase”.

Goluri : ajutați copiii să-și amintească obiectele periculoase pentru viață și sănătate; ajută la tragerea independentă a concluziilor cu privire la consecințele unei manipulări neatente a acestora.

Echipament: cuțit, foarfece, ac, fier de călcat.

Andryusha și Natasha rămân în apartament. Părinții lor au plecat la muncă. Să le spunem copiilor ce articole nu pot folosi, astfel încât să nu apară probleme. Copiii repetă regulile de siguranță:

1. Toate obiectele ascuțite, străpungătoare, tăietoare trebuie puse la locul lor;
2. Nu porniți aparatele electrice, acestea pot provoca electrocutare sau pot provoca un incendiu;
3. În niciun caz nu trebuie să încercați medicamente - este otravă;
4. Nu încercați praful de spălat, detergenții de vase
   , sifon, înălbitor;
5. Este periculos să ieși singur la balcon.

Jocul „Ziua mea”.

Goluri : vorbesc despre rutina zilnică; învață să explici și să-ți demonstrezi punctul de vedere; învață să găsească încălcări ale tiparelor într-o serie secvențială.

Echipament: 3-4 seturi de cărți cu imagini cu diferite momente de regim.

Este necesar să aranjați cardurile secvenţial, în conformitate cu regimul (de la trezire dimineața până la culcare seara), explicați copiilor de ce cărțile trebuie așezate astfel și nu altfel.

Opțiunea 1. Competiție „Cine va așeza rândul mai repede?”.

Opțiunea 2. „Continuați rândul”. Profesorul începe să așeze succesiunea, iar copilul continuă.

Opțiunea 3. „Remediați greșeala”. Profesorul așează întreaga secvență de cărți, rupând-o în unul sau mai multe locuri, copiii găsesc și corectează greșelile.

Jocul „Periculos – nu periculos”.

Goluri : să-i învețe pe copii să deosebească situațiile de viață periculoase de cele nepericuloase, să poată prevedea rezultatul unei eventuale evoluții a situației; consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament în siguranță; dezvolta un sentiment de sprijin reciproc.

Echipament: un set de imagini didactice care înfățișează situații periculoase și nu periculoase pentru viață și sănătate; cărți de diferite culori (roșu, alb și galben) în funcție de opțiunile de joc. Conținutul imaginilor: copilul se târăște pe scări, citește o carte, sare de la înălțime, nu este îmbrăcat pentru vreme, tușește pe alții etc.

Copiii sunt rugați să stabilească gradul de amenințare al situației propuse (vizual sau verbal) pentru viață și sănătate, să ridice o anumită fișă, în funcție de pericol, să descompună corect tablourile didactice.

După ce au ascultat cu atenție povestea profesorului, copiii ridică un cartonaș roșu dacă există pericol, unul galben dacă pericolul poate apărea cu un anumit comportament și unul alb dacă nu există pericol.

Copiii nu ar trebui să interfereze între ei, dacă este necesar

completați răspunsurile camarazilor, nu solicitați și nu folosiți indicii.

Jocul „Dacă o fac”.

Goluri : atrageți atenția copiilor asupra faptului că în fiecare situație pot exista două căi de ieșire: una este periculoasă pentru sănătate, cealaltă nu este amenințătoare; să cultive o atitudine grijulie față de sine și față de ceilalți oameni, să-i protejeze pe alții, să nu provoace durere; dezvolta gândirea, ingeniozitatea.

Echipament: un set de articole de stimulare: jetoane, stele.

Copiilor li se dă sarcina de a găsi două căi de ieșire din situația propusă (amenințare și neamenințare pentru viața și sănătatea) pentru a oferi două opțiuni pentru dezvoltarea acestei situații. După ce au ascultat povestea profesorului, copiii o continuă după cuvintele: „Există un pericol dacă fac...”, sau „Nu va fi niciun pericol dacă fac...” copiii ridică un cartonaș roșu dacă există este un pericol, unul galben - dacă pericolul poate apărea cu un anumit comportament, alb dacă nu există pericol. Copiii ar trebui să asculte răspunsurile unui prieten, să nu se întrerupă, să-și exprime dorința de a răspunde ridicând mâinile. Răspunsurile complete și completările semnificative sunt recompensate cu un cip, un asterisc.

Joc de ambulanță.

Scop: consolidarea cunoștințelor și abilităților practice de prim ajutor la copii.

Echipament: poze cu materiale medicale (termometru, bandaj, verde strălucitor). Profesorul joacă cu copiii situația în care o persoană își taie brațul, piciorul, și-a rupt genunchiul, cotul, apoi a avut o temperatură, când îl durea gâtul, îi intră un pațiu în ochi și îi sângera nasul. Pentru fiecare situație, stabiliți succesiunea acțiunilor.

Jocul „Călătorie în țara sănătății”.

Ţintă : pentru a consolida ideile copiilor despre cum să se ajute pe ei înșiși și pe alții să rămână mereu sănătoși.

Echipament: teren de joc cu ilustratii lipite; cub, jetoane colorate sau nasturi.

Jucătorii aruncă pe rând un zar pe ale cărui fețe sunt reprezentate de la 1 până la 3 cercuri și își mută jetonul înainte cu atâtea mișcări câte cercuri sunt pe zar. Dacă cipul se află pe cercul roșu, atunci copilul, înainte de a face următoarea mișcare, trebuie să răspundă cum să se comporte cu nasul care curge, tuse, febră, dureri de dinți. Dacă răspunsul este greșit, copilul sare o tură, dacă răspunsul este corect, îl face pe următorul. Când cipul este pe un cerc verde, jucătorul spune cât de utile sunt mișcările, rutina zilnică, vitaminele, procedurile de apă pentru o persoană. Dacă răspunsul este greșit, copilul omite o mișcare, dacă răspunsul este corect, el mută chipul cu trei mișcări înainte. Câștigătorul este cel care ajunge primul în țara sănătății.

Jocul „Nu știu a venit la noi”.

Goluri : să-i învețe pe copii să-și monitorizeze curățenia corpului, curățenia hainelor; a învăța să vadă neplauzibilitatea situației propuse, absurditatea ei.

Echipament: papusa nu stiu, chipsuri, servieta cu premii stimulative.

Copiii ascultă cu atenție povestea lui Dunno, pe parcursul poveștii observă fabule și le marchează cu jetoane. La sfârșitul poveștii, profesorul le cere copiilor să numere câte fabule a observat fiecare dintre ei, apoi copiii explică greșelile pe care le-au observat în povestea lui Dunno. Copiii trebuie să lucreze independent, să nu interfereze cu camarazii lor, lipsa de reținere a copilului se pedepsește cu un punct de penalizare. Un copil care a observat toate fabulele, este activ în joc și nu a primit niciun punct de penalizare primește un premiu stimulativ.

Jocul „Mâncare utilă și dăunătoare”.

Ţintă : pentru a consolida ideea copiilor despre ce mâncare este sănătoasă, ce este dăunătoare pentru organism.

Echipament: cartonașe verzi și roșii; imagini subiect înfățișând produse alimentare (tort, limonada, cârnați afumat, produse de patiserie, dulciuri, pâine neagră, terci, lapte, dulceață, suc, legume, fructe); insigne de stimulare (măr, morcov, pere decupate din carton colorat).

Copiilor li se oferă imagini cu diferite alimente. Pune poze cu alimente sănătoase sub poza verde, iar cu alimente dăunătoare sub poza roșie, copiii ar trebui să fie atenți, în caz de greșeală, corectări nu sunt permise. Soluția corectă a problemei jocului este recompensată cu o insignă.

Jocul „Food Lotto”.

Ţintă: pentru a forma la copii o idee despre beneficiile anumitor produse, de ce o persoană are nevoie de ele.

Echipament: trei carduri mari cu buzunare (vitamine, proteine, grasimi); cărți mici cu imaginea anumitor produse (32 buc.), cărți mari de tip loto.

Copiii pun cărțile mici în buzunarele cărților mari. Vitamine: morcovi, ceapa, pepene verde, coacaze, zmeura, macese, castraveti, mar. Proteine: lapte, chefir, ouă, ciuperci, nuci, carne, cereale, pește. Grăsimi: smântână, cârnați, cârnați, semințe de floarea soarelui, legume și unt, ciocolată, untură.

Jucătorii aleg cărți mari pentru ei înșiși. Gazda arată cărțile mici pe rând, iar jucătorii le iau pe cele de care au nevoie și le pun pe cartea lor. Câștigătorul este cel care umple primul toate ferestrele cărții sale (ca la loto).

Jocul „Omul vesel”.

Obiective: dezvoltați imaginația, puneți figura (sau chipul) unei persoane din părți separate.

Echipament: detalii ale părților corpului unei persoane de diferite dimensiuni în diferite haine, detalii și părți ale capului.

Profesorul oferă copilului mai multe seturi de detalii ale imaginii unei persoane, la discreția sa, copilul selectează detaliile unui set și pliază imaginea sau asamblează o persoană comică, caricaturică din detaliile unui set diferit.

Jocul „Călătoria mingii”.

Goluri : vorbește despre calea pe care o parcurge alimentele în corpul uman, explică necesitatea unei mestecări temeinice.

Echipament: o masă cu o reprezentare schematică a sistemului digestiv uman, o minge de pâine.

Copiii rostogolesc mingea pe masă și repetă după profesor numele organelor sistemului digestiv.

Ce este bine, ce este rău.

Obiective: să-i învețe pe copii să compună fraze după ilustrații, să evalueze acțiunile unei persoane, să cultive o atitudine grijulie față de mediu (casa, curtea, grădinița) și sănătatea lor.

Manualul se face treptat, copiii, împreună cu profesorul, caută ilustrații, numesc răul și beneficiul a ceea ce este înfățișat pe ei: este util - sunt încadrați într-un cadru verde, dăunător - într-un cadru roșu, foile sunt adunate într-un dosar. Copiii în timpul liber le examinează, termină de desenat imagini, se joacă cu ei.

Joc Ce știi.

Obiective: să vorbească despre structura, munca, trăsăturile corpului uman, regulile de îngrijire a acestuia, despre primul ajutor în diverse situații, dezvoltarea atenției, memoriei.

Echipament: minge, premii stimulative.

Copiii stau pe scaune în fața profesorului, profesorul - șoferul îi aruncă mingea copilului și îl întreabă: „Ce știi... (de exemplu, despre inimă)?” răspunde copilul care a prins mingea. Restul copiilor ascultă cu atenție, cei care doresc să completeze răspunsul, care au scăpat mingea, își pierd dreptul de a răspunde. Copiii nu trebuie să se întrerupă între ei, completați doar după ce răspunsul este completat. La sfârșitul jocului, persoana cea mai activă primește un premiu stimulativ.