Examenul Unificat de Stat în istorie nu este inclus în lista principalelor teste pe care trebuie să le promoveze toți școlarii. Disciplina este urmată de absolvenții care intenționează să o studieze în continuare la o instituție de învățământ superior. Se presupune că acest grup de școlari are un anumit nivel de cunoștințe care le permite să aleagă istoria ca materie majoră. Statisticile spun că o cincime dintre absolvenți trec istoria în fiecare an și în mod constant. Pentru a trece cu succes testul, este necesar să se aplice principiul sistematizării cunoștințelor.
Nuanța principală care trebuie luată în considerare este că în fiecare an se fac anumite modificări, aceasta se referă la tipul sarcinilor, complexitatea și cantitatea acestora. Planul general rămâne stabil:
- Sarcinile din partea 1 sunt cele mai simple întrebări care au ca scop evaluarea cunoștințelor generale ale subiectului și a teoriei de nivel de bază. Sarcinile sunt prezentate sub formă de teste cu patru răspunsuri posibile. Doar răspunsul corect este introdus într-un formular special.
- Un nivel mai complex - partea 2 vă cere să găsiți singur răspunsul corect, la întrebare se răspunde pe scurt: un număr, un cuvânt, o abreviere, o frază. Există, de asemenea, întrebări care necesită un răspuns detaliat - astfel de sarcini necesită abilitatea de a argumenta și justifica poziția folosind fapte.
Pentru a face față cu succes testului, aveți nevoie de atenție, de gestionare adecvată a timpului și de capacitatea de a utiliza cunoștințele teoretice în practică.
Ce universități necesită istorie?
Popularitatea subiectului este ușor de explicat, deoarece este specializată pentru admiterea în instituții de învățământ cu următoarea orientare:
- Turism;
- Jurisprudenţă;
- Pedagogie;
- Poveste;
- Arheologie;
- Studii regionale.
Cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în istorie?
- Cea mai eficientă și accesibilă metodă de bază este citirea manualelor. Important: trebuie să vă pregătiți din timp, indiferent de nivelul dvs. de cunoștințe. Pregătirea cu 3 zile înainte de examen poate să nu aducă cele mai bune rezultate.
- Repetați toate datele din istoria antică până în timpurile moderne - acest lucru vă va ajuta să faceți față fără dificultate primei și a doua părți a examenului. Verifică .
- Învață datele, lucrează cu hărți și documente geografice, termeni. Datele și conceptele de bază ar trebui uneori învățate pe de rost, metoda de asociere va ajuta.
- Familiarizați-vă cu activitățile unor personaje istorice celebre.
- Nu evaluați personalitățile figurilor istorice.
- Cunoștințe slabe ale hărților;
- Nivel scăzut de pregătire în subiecte legate de cultură - acest lucru provoacă probleme cu sarcinile de tip vizual, unde cere să studieze o imagine și să răspundă la întrebări legate de aceasta.
- Mulți absolvenți nu știu cum să aplice cunoștințele teoretice în practică pentru a îndeplini sarcini mai complexe, creative.
Pentru ca examenul să aibă succes, este necesară formarea online.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 1” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 2” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 3” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 4” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 5” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 6” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 7” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în istorie nr. 8” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în istorie nr. 9” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în istorie nr. 10” online
Poveste | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam din istorie îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat din istorie corespunde versiunii demo din 2018.
Faceți testul „Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control a examenului de stat unificat din 2018 în STUDII SOCIALE” online
Studii sociale | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online Unified State Exam în studii sociale îi introduce pe școlari în sarcinile versiunii demo a Unified State Exam 2018 FIPI și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii.
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în studii sociale nr. 1” online
Studii sociale | Examen de stat unificat 2018
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în studii sociale nr. 2” online
Studii sociale | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam în studii sociale îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în studii sociale corespunde versiunii demo din 2018.
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în studii sociale nr. 3” online
Studii sociale | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam în studii sociale îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în studii sociale corespunde versiunii demo din 2018.
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în studii sociale nr. 4” online
Studii sociale | Examen de stat unificat 2018
Soluția testului online 2018 Unified State Exam în studii sociale îi introduce pe școlari în sarcinile acestui Unified State Exam și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în studii sociale corespunde versiunii demo din 2018.
Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat
Învățământ secundar general
Linia UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Istorie (6-10)
Istoria generală
istoria Rusiei
Examenul de stat unificat în istorie: revizuirea sarcinilor cu profesorul
Serghei Agafonov, coautormanuale de istorie , metodolog la Russian Textbook Corporation*,profesor de cea mai înaltă categorie:„După părerea mea, jumătate din succesul (dacă nu mai mult) la examenul de istorie și studii sociale depinde de numărul de sarcini standard analizate temeinic. Tocmai sarcinile sortate, și nu doar cele finalizate. În același timp, este important să se potrivească evenimentele, procesele și fenomenele istoriei naționale în contextul istoriei universale, stabilind conexiuni între diversele fenomene și procese sociale.”
Evgeniy Mikhailovici Polushin, profesor de istorie și studii sociale de prima categorie, 5 ani de experiență didactică, absolvent al departamentului de istorie a Universității Pedagogice de Stat din Moscova. IN SI. Lenina, Ph.D.:„Examenul unificat de stat în istorie constă din 25 de sarcini. Răspunsurile la sarcinile 1-19 sunt o succesiune de numere sau cuvinte, sarcinile 20-25 necesită răspunsuri detaliate. Să ne uităm la finalizarea acestor sarcini. Simplitatea aparentă a primelor 19 sarcini este compensată de lipsa opțiunilor de răspuns, așa că sunt necesare cunoștințe solide și nu te poți baza pe noroc.”
1. În prima sarcină, ar trebui să aranjeze evenimentele legate de istoria internă și mondială în ordine cronologică:
1) Convocarea primului Zemsky Sobor
2) Proclamarea lui Carol cel Mare ca împărat
3) Anexarea Crimeei la Imperiul Rus
Aici ar fi bine să se cunoască datele: 1) - 1549; 2) - 800 g; 3) - 1783 și problema este rezolvată, dar astfel de evenimente izbitoare din istorie sunt bine amintite, cel puțin în ordine cronologică.
2. În a doua sarcină trebuie să stabiliți o corespondență între evenimente și ani. Și din nou, este necesar să cunoaștem datele, măcar să ne imaginăm epoca domniei despre care personalitate politică vorbim. Evenimentele istoriei noastre sunt adesea corelate cu conducătorii țării, de ce să nu folosim asta la examen? Sarcina este complicată de faptul că există mai multe date decât evenimente, adică metoda de eliminare nu va funcționa aici.
Data botezului Rusului este bine cunoscută oricărui școlar care susține examenul de stat unificat în istorie - 988. Decretul „cu privire la cultivatorii liberi” este, de asemenea, manual - 1803, abolirea localismului este în mod clar asociată cu secolul al XVII-lea - 1682, iar a 19-a Conferință a PCUS este Gorbaciov, deci - 1988
3. A treia sarcină presupune excluderea a două abrevieri care nu se referă la perioada 1945-1953:
1) PCSU; 2) NATO; 3) CMEA; 4) CIS; 5) SNK; 6) ONU.
În acest caz, va trebui să știm că Consiliul Comisarilor Poporului (Consiliul Comisarilor Poporului) este primul guvern sovietic. Existența sa datează dintr-o perioadă anterioară, iar CSI (Comunitatea Statelor Independente) este populară în prezent, ceea ce, de asemenea, nu corespunde perioadei specificate.
4. Scrieți termenul în cauză:
Cea mai înaltă funcție guvernamentală din Republica Novgorod în secolele XII-XV. a fost ales la veche pentru un an sau doi ani și supraveghea activitățile tuturor funcționarilor, împreună cu domnitorul se ocupa de problemele de administrație și de curte, comanda armatei, conducea ședința de veche și consiliul boieresc.
Din primele cuvinte, „Cea mai înaltă poziție guvernamentală din Republica Novgorod...” este clar că vorbim despre primar. Pe lângă primar, în Novgorod a fost ales o mie de asistent primar, a condus miliția orașului. Arhiepiscopul era șeful bisericii, iar prințul avea doar funcții militare.
5. Stabiliți o corespondență între evenimente și fapte:
Perechea Primul Război Mondial - descoperirea lui Brusilov este evidentă. Bătălia de la Austerlitz și coalițiile antifranceze. Prințul Igor și celebra sa campanie nereușită împotriva polovtsienilor sunt studiate în școală, pe lângă istorie, la lecții de muzică și literatură. Bătălia de la Klushino este o încercare nereușită a lui Vasily Shuisky de a opri armata poloneză, după care a fost răsturnat de cei șapte boieri, iar polonezii au ocupat Moscova.
6. Stabiliți o corespondență între fragmentele surselor istorice și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare fragment indicat printr-o literă, selectați două caracteristici corespunzătoare indicate prin cifre:
FRAGMENTE DE SURSE
A)„În acordăm prin acest decret personal, cu mila noastră împărătească și paternă, tuturor celor care au fost înainte în țărănime și sub cetățenia proprietarilor de pământ, să fie sclavi loiali ai propriei noastre coroane și răsplătim cu crucea străveche și rugăciune, capete și bărbi, libertate și libertate și pentru totdeauna cazaci, fără a necesita colectări de recrutare, taxe pe cap de locuitor și alte taxe bănești, proprietate asupra terenurilor, pădurilor, fânețelor și zonelor de pescuit, și lacurilor sărate fără cumpărare și fără renunțare, și îi eliberăm pe toți cei săvârșiți anterior de ticăloșii nobililor și mituitorii orașului ai judecătorilor țăranilor și întregului popor – au impus taxe și poveri.”
B)„Dacă vreunul dintre proprietarii de pământ dorește să-și elibereze țăranii bine dobândiți sau de familie, individual sau ca întreg sat, și, în același timp, aprobă pentru ei un teren sau o casă întreagă, atunci făcând cu ei condiții care sunt recunoscut de comun acord ca fiind cei mai buni, el trebuie să le prezinte la cererea sa prin conducătorul nobil al provinciei ministrului Afacerilor Interne spre examinare și supunere nouă; iar dacă de la noi decurge o hotărâre conform dorinţelor sale: atunci aceste condiţii vor fi prezentate în Camera civilă şi se vor consemna la iobagi cu plata taxelor legale. ... Țăranii și satele, eliberate de proprietarii de pământ în asemenea condiții cu pământul, dacă nu doresc să intre în alte state, pot rămâne pe pământurile lor ca fermieri și constituie în sine o stare aparte de cultivatori liberi.”
CARACTERISTICI
1) Acest document a fost publicat de Alexandru 11
2) Executarea acestui document se face dependentă de voința proprietarilor de teren
3) Un contemporan al publicării acestui document a fost A.D. Menşikov
4) Acest document a fost publicat de Alexander 1
5) Conform acestui document, unele îndatoriri introduse de Petru 1 sunt desființate
6) Acest document a fost emis de liderul răscoalei populare.
RAŢIONAMENT
Primul fragment se referă la manifestele lui Emelyan Pugachev. Acest lucru devine evident dacă acordați atenție stilului - este asemănător cu manifestele imperiale din secolul al XVIII-lea, precum și conținutului - promisiunea abolirii conscripției și întoarcerea vechii cruci și bărbilor. Trusele de recrutare și taxa de capitație au fost inovațiile lui Petru I.
Al doilea fragment este un fragment din decretul „Cu privire la plugarii liberi” din 1803, care, după cum se știe, permitea proprietarilor de pământ să elibereze țăranii cu pământ cu acordul împăratului.
Astfel, răspunsul: A - 5,6; B - 2.4
7. Care trei dintre următoarele evenimente datează din secolul al XVIII-lea:
1) Bătălia de la Borodino
2) Bătălia navală Gangut
3) apărarea lui Shipka
4) bătălia de la Gross-Jägersdorf
5) Bătălia navală Sinop
6) Bătălia de la Rymnik
Câteva bătălii destul de celebre sunt prezentate aici, să le amintim. Bătălia de la Borodino este războiul din 1812, bătălia navală Gangut se referă la Războiul de Nord din 1700-1721, Apărarea de la Shipka este un episod al războiului ruso-turc din 1877-1878, Bătălia de la Gross-Jägersdorf se referă la Războiul de șapte ani din 1756-1763 , bătălia navală Sinop - Războiul Crimeei, 1853, Bătălia de la Rymnik a avut loc în timpul războiului ruso-turc din 1787-1791.
În consecință, secolul al XVIII-lea include: bătălia navală Gangut, bătălia de la Gross-Jägersdorf și bătălia de la Rymnik.
8. Completați golurile din aceste propoziții folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare propoziție marcată cu o literă și care conține un spațiu liber, selectați numărul elementului necesar:
A) Comandantul Armatei 62, care s-a remarcat în special în bătălia de la Stalingrad___
B) Eliberarea completă a Leningradului de blocada inamică a avut loc în ianuarie___
B) 30 septembrie 1941 a început___
Elemente lipsă:
1) apărarea Cetății Brest
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Ciuikov
5) N.F. Vatutin
6) bătălia pentru Moscova
Marele Război Patriotic în cursul istoriei Rusiei a secolului XX. Se acordă multă atenție și sunt evidențiate în special bătăliile semnificative care au avut un impact semnificativ asupra cursului celui de-al Doilea Război Mondial. Una dintre ele este Bătălia de la Stalingrad, în care Armata a 62-a sub comanda lui V.I. Chuikova.
Blocada Leningradului a fost ridicată în timpul uneia dintre cele 10 operațiuni din 1944, și anume cea Leningrad-Novgorod, în timp ce blocada a fost ruptă încă din 1943.
La 30 septembrie 1941, desigur, a început Bătălia de la Moscova, adică etapa ei defensivă, iar contraofensiva de lângă Moscova din 5-6 decembrie 1941 a devenit prima operațiune ofensivă majoră de succes a Armatei Roșii în cel de-al Doilea Război Mondial. .
9. Stabiliți o corespondență între evenimente (procese, fenomene) și participanții la aceste evenimente: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană:
EVENIMENTE (PROCESE, FENOMENE)
A) Dezvoltarea rusă a Siberiei și a Orientului Îndepărtat
B) războiul intestinului în Principatul Moscovei
B) Războiul Nordului
D) reformele economice din anii 1960. în URSS
PARTICIPANȚI
1) Dmitri Shemyaka
2) Ivan 111
3) E.P. Principatul Khabarov în a doua jumătate a secolului al XV-lea.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Şeremetev
Dezvoltarea Rusiei a Siberiei și a Orientului Îndepărtat este asociată cu numele de E.P. Khabarova. Războiul intestine din Principatul Moscovei a fost purtat între Vasili cel Întunecat și frații săi Vasily Kosy și Dmitri Shemyaka. B.P. Sheremetev - comandantul Războiului de Nord. UN. Kosygin - Președintele Consiliului de Miniștri al URSS.
10. Citiți un fragment din Rezoluția Prezidiului Consiliului de administrație al Uniunii Scriitorilor din URSS și indicați de trei ori numele de familie care lipsește din text:
„Acordarea___ Premiului Nobel, în esență, pentru romanul „Doctor Jivago”, acoperit în grabă cu fraze pompoase despre versurile și proza acestuia, subliniază de fapt latura politică a jocului fără scrupule al cercurilor reacționale... Având în vedere căderea politică și morală a___ , trădarea sa față de poporul sovietic, față de cauza socialismului, păcii, progresului, plătită de Premiul Nobel în interesul instigării Războiului Rece, - Prezidiul Consiliului de Administrație al Uniunii Scriitorilor din URSS, Biroul Comitetul de organizare al RSFSR SP și Prezidiul Consiliului de administrație al filialei din Moscova a RSFSR SP privează ___ titlul de scriitor sovietic, îl exclud din calitatea de membru al URSS SP."
În această sarcină, titlul romanului vă va spune numele autorului. Desigur, acesta este Pasternak.
11. Completați celulele goale ale tabelului folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare spațiu liber, indicat printr-o literă, selectați numărul elementului necesar:
Elemente lipsă:
1) formarea Sfântului Imperiu Roman
2) prima convocare a Statelor Generale din Franța
3) Secolul XIII.
4) Bătălia de la Kulikovo
5) Secolul XVII.
6) apariția statului franc
7) Secolul X
8) oprichnina
9) începutul compilației Pravdei rusești
Dificultatea acestei sarcini este că este necesară sincronizarea evenimentelor din istoria internă și străină, ceea ce nu este ușor pentru copii.
secolul XI în istoria Rusiei este crearea „adevărului rus”.
Bătălia de Gheață sau Bătălia de la Lacul Peipus - 1242, ceea ce înseamnă secolul al XIII-lea, botezul Rus' - 988, adică. secolul X, și formarea Sfântului Imperiu Roman în 962 - tot secolul X.
Se pare că în secolul al XIV-lea. Bătălia de la Kulikovo a avut loc (1380) și prima convocare a Statelor Generale în Franța (1302).
12. Citiți un fragment din Constituția URSS:
„Articolul 1. Uniunea Republicilor Socialiste Sovietice este un stat socialist al întregului popor, care exprimă voința și interesele muncitorilor, țăranilor și inteligenței, muncitorilor din toate națiunile și naționalitățile țării. Articolul 2. Toată puterea în URSS aparține poporului. Poporul exercită puterea de stat prin Sovietele Deputaților Poporului, care formează baza politică a URSS. Toate celelalte organisme guvernamentale sunt controlate și răspund în fața Consiliilor Deputaților Poporului. Articolul 3. Organizarea și activitățile statului sovietic sunt construite în conformitate cu principiul centralismului democratic: alegerea tuturor organelor guvernamentale de sus până jos, responsabilitatea față de poporul lor și caracterul obligatoriu al deciziilor organelor superioare pentru cele inferioare. . Centralismul democratic combină conducerea unificată cu inițiativa și activitatea creativă pe teren, cu responsabilitatea fiecărui organ guvernamental și funcționar pentru munca atribuită. Articolul 4. Statul sovietic, toate organele sale funcționează pe baza legalității socialiste, asigură protecția legii și ordinii, a intereselor societății, a drepturilor și libertăților cetățenilor. Organizațiile și funcționarii de stat și publice sunt obligați să respecte Constituția URSS și legile sovietice. Articolul 5. Cele mai importante probleme ale vieții statului sunt supuse discuției publice și sunt supuse votului popular (referendum). Articolul b. Forța de conducere și de conducere a societății sovietice, nucleul sistemului politic, al statului și al organizațiilor publice este Partidul Comunist al Uniunii Sovietice. PCUS există pentru oameni și îi servește pe oameni...”
Folosind pasajul și cunoștințele tale despre istorie, alege trei afirmații corecte din lista de mai jos:
1) Această Constituție a URSS a fost adoptată în timpul conducerii URSS de către I.V. Stalin
2) Principiul centralismului democratic presupune că deciziile autorităților superioare sunt obligatorii pentru cele inferioare
3) Articolul 5 din această Constituție a URSS nu a fost niciodată pus în aplicare pe parcursul întregii istorii a Uniunii Sovietice
4) Conform acestui pasaj, în URSS există putere sovietică
5) Această Constituție a URSS a fost adoptată de Congresul XXV al PCUS
6) Unul dintre articolele Constituției URSS prezentate în pasaj a fost abolit înainte de prăbușirea URSS
În acest pasaj din Constituția URSS există mai multe „balize” cărora trebuie să le acordați atenție:
1) mentionarea la art. 6 despre PCUS ca „forța călăuzitoare și călăuzitoare” a societății sovietice. Acest lucru indică imediat că aceasta este Constituția „Brezhnev” din 1977.
2) menționarea unui referendum.
Trebuie să alegem judecățile potrivite. 1) - aruncați imediat, deoarece Brejnev a condus. 2) - potrivit, deoarece în art. 3 este scris destul de clar despre asta. 3) - nepotrivit, deoarece un referendum pentru conservarea URSS a avut loc în 1991 4) – se potrivește cu siguranță. 5) - nepotrivit, deoarece Congresele de partid nu au adoptat Constituția, ci doar Congresele Sovietelor. 6) - potrivit, deoarece 6 linguri. a fost anulat în 1990, înainte de prăbușirea URSS, care a avut loc în 1991.
Priviți diagrama și finalizați sarcinile 13-16:
13. Numiți țara inamică a Rusiei în războiul căruia îi este dedicată diagrama:
Sarcinile de hartă istorică cauzează adesea dificultăți. În acest caz, este prezentată o hartă a războiului ruso-japonez din 1904-1905. Acest lucru este clar din denumirile geografice.
14. Care este numele comandantului trupelor ruse în bătălia indicată pe diagramă cu numărul „1”:
Numărul „1” indică bătălia de la Mukden din Manciuria. Trupele ruse erau comandate de generalul Kuropatkin.
15. Indicați numele bătăliei, a cărei zonă este umbrită și indicată pe diagramă cu numărul „2”:
Numărul „2” indică bătălia navală de la Tsushima.
16. Ce judecăți legate de evenimentele indicate în diagramă sunt corecte? Alegeți trei judecăți dintre cele șase propuse. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel:
1) Orașul indicat pe diagramă cu numărul „3” nu a fost predat inamicului
2) Escadrila rusă în luptă, indicată pe diagramă cu numărul „2”, era comandată de Z.P. Rozhestvensky
3) Un tratat de pace în urma războiului, ale cărui evenimente sunt indicate în diagramă, a fost semnat în orașul american Portsmouth
4) Unul dintre apărătorii orașului, indicați pe diagramă cu numărul „3”, a fost R.I. Kondratenko
5) Ca urmare a războiului, ale cărui evenimente sunt indicate în diagramă, Rusia a pierdut orașul Vladivostok
6) În bătălia indicată pe diagramă cu numărul „1”, trupele rusești au câștigat.
Din nou, alegem judecățile potrivite. Numărul 3 desemnează orașul fortăreață Port Arthur, acesta a fost predat inamicului de către generalul Stoessel în 1904. În consecință, 1) nu este potrivit. 2) - potrivit, deoarece Escadrila rusă era comandată de Rozhdestvensky. 3) - potrivit, deoarece Tratatul de pace a fost de fapt semnat în Portsmouth american. 4) - potrivit, deoarece Kondratenko este eroul apărării Port Arthur. 5) - nu se potrivește, Rusia nu a pierdut Vladivostok. 6) - nu se potrivește, lângă Mukden armata rusă a fost cel mai probabil învinsă, iar Mukden a fost capturat de japonezi.
17. Stabiliți o corespondență între monumentele culturale și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană:
MONUMENTE CULTURALE
A) „Povestea anilor trecuti”
B) Tunul Țarului
B) pictura „Boyarina Morozova”
D) sculptura „Femeie muncitoare și fermă colectivă”
CARACTERISTICI
1) monumentul cultural a fost creat în secolul al XVI-lea.
2) monumentul cultural a fost creat în secolul al XVII-lea. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-călugăr al Mănăstirii Kiev-Pechersk Nestor
6) autor - V.I. Surikov
„Povestea anilor trecuti”, conform versiunii general acceptate, aparține condeiului călugărului Nestor. Tunul Țarului a fost turnat de maestrul Chokhov în secolul al XVI-lea. Tabloul „Boyaryna Morozova” a fost pictat de V.I. Surikov. Sculptura „Femeie muncitoare și fermă colectivă” a fost creată de V.I. Mukhina.
18.
Ce aprecieri despre această monedă sunt corecte? Alegeți două judecăți dintre cele cinci propuse:
1) Această monedă a fost lansată după criza rachetelor din Cuba
2) Monumentul înfățișat pe monedă a fost ridicat în memoria bătăliei de la Stalingrad
3) Până la prăbușirea URSS, numărul de panglici de pe stema URSS reprezentată pe monedă a scăzut
4) Războiul, căruia îi este dedicată moneda aniversării victoriei, a început în primele zece zile ale lunii iunie
5) Monumentul înfățișat pe monedă a fost realizat după proiectul sculptorului V.I. Mukhina.
Moneda aniversară înfățișează sculptura „The Motherland Calls”. A fost creat în 1967 după designul sculptorului Vuchetich. Din nou alegem judecățile potrivite. 1) - așa este, criza rachetelor cubaneze s-a petrecut în 1962. 2) - așa este, în memoria bătăliei de la Stalingrad și a fost instalată la Volgograd. Vă puteți opri aici, condiția v-a impus să alegeți două judecăți corecte. 3) - incorect, numărul de benzi nu s-a schimbat din 1956. 4) - nu este adevărat, al Doilea Război Mondial a început pe 22 iunie, iar acesta este al treilea deceniu. 5) - nu este adevărat, Vucheticha.
19. Indicați fotografii care arată clădiri a căror construcție a fost finalizată în aceeași perioadă în care a fost emisă această monedă (în timpul conducerii URSS de către același om de stat):
În primul rând, trebuie să ne amintim cine a condus URSS în 1967, la momentul deschiderii monumentului „Patria Mamă cheamă!” La Volgograd. Acesta este L.I. Brejnev (1964-1982). Aceasta înseamnă că clădirea cu numărul 2) este potrivită - Casa sovieticilor, construită la sfârșitul anilor 1970, și 3) este o casă de carte pe Novy Arbat, construită sub Brejnev.
SARCINI 20-25
Din manifestul împăratului
„Slavă nemuritoare, înțelept Monarh, Dragă Suveran, Bunicul nostru, Petru cel Mare, Împărat al întregii Rusii, ce povară și mare osteneală a fost nevoit să îndure numai pentru binele și folosul patriei Sale, ridicând Rusia la o cunoaștere desăvârșită de afaceri atât militare, civile, cât și politice, nu numai întreaga Europă; dar cea mai mare parte a lumii nu este un martor mincinos. Dar cum să restabilim aceasta a fost necesar, în primul rând... să obișnuim nobilimea nobilă și să arătăm cât de mari sunt avantajele puterilor proclamate în bunăstarea neamului omenesc împotriva nenumăratelor popoare scufundate în adâncul ignoranței; Prin urmare, la vremea aceea, extrema a insistat asupra nobilimii ruse, arătându-le excelentele sale semne de favoare, le-a ordonat să intre în serviciile militare și civile și, în plus, să formeze tinerii nobili nu numai în diverse științe liberale, ci de asemenea, în multe arte utile...
Așezarea menționată mai sus, deși la început a fost oarecum asociată cu constrângerea, dar a fost foarte utilă, a fost urmată de toți cei care dețineau tronul Rusiei încă de pe vremea lui Petru cel Mare și mai ales de mătușa noastră dragă, de binecuvântată memorie, împărăteasa Elizaveta. Petrovna, imitând faptele Suveranei, Părintele ei, s-au răspândit și s-au înmulțit cunoștințele afacerilor politice și diverse științe... Vedem cu plăcerea noastră, și fiecare fiu adevărat al patriei sale trebuie să recunoască, că din aceasta au urmat nenumărate foloase, grosolănia a a fost distrusă la cei nepăsători cu privire la binele comun, ignoranța s-a transformat în bunul simț, cunoștințele utile și hărnicia în serviciu au înmulțit generali pricepuți și curajoși în treburile militare, în afacerile civile și politice a plasat oameni cunoscători și apți pentru datorie, într-un cuvânt, pentru a încheia, gândurile nobile s-au înrădăcinat în inimile tuturor adevăraților patrioți ruși loialitate și dragoste nemărginită pentru Noi, mare zel și excelent Există zel pentru serviciul Nostru și, prin urmare, nu găsim nevoia de constrângere a sluji, ceea ce era necesar pana acum...
1) Toți nobilii care se află în diferitele noastre servicii pot continua asta atât timp cât doresc...”
20. Indicați anul în care a fost publicat acest manifest. Identificați împăratul care a emis acest manifest. Vă rugăm să furnizați un nume pentru acest manifest:
La începutul documentului se precizează că acesta este un manifest. Textul documentului vorbește despre scutirea nobililor de la serviciul obligatoriu instituită de Petru I. În consecință, acesta este Manifestul despre libertatea nobilimii din 1762, iar autorul său este Petru al III-lea.
21. Care este, potrivit autorului manifestului, motivul care l-a obligat pe Petru I să-i oblige pe nobili să slujească și să studieze? Ce vede autorul manifestului drept meritul Elizavetei Petrovna? Cum explică autorul motivul deciziei exprimate în ultima propoziție a acestui pasaj?
Această sarcină poate fi finalizată numai pe baza textului documentului. 1) Motivul a fost nevoia de a avea o nobilime educată care să slujească în folosul patriei. 2) Elizaveta Petrovna „a diseminat și a înmulțit diverse științe” (a fondat Universitatea din Moscova, de exemplu). 3) Motivul este că nobilimea a devenit educată și sârguincioasă în serviciu. Aceasta înseamnă că nu este nevoie să-l forțezi să facă asta.
22. Indicați oricare trei măsuri care nu sunt menționate în acest manifest, luate de autorul manifestului în timpul domniei sale:
Petru al III-lea nu a domnit mult timp, aproximativ șase luni, și a fost ucis de conspiratorii gărzilor care au ridicat-o pe tron pe Ecaterina a II-a, dar a reușit să facă ceva. În primul rând, a desființat persecuția Vechilor Credincioși (Pugaciov a promis vechea credință, dându-se drept Petru al III-lea); în al doilea rând, a început secularizarea pământurilor bisericești, care a fost continuată apoi de Ecaterina a II-a; în al treilea rând, a scos Rusia din Războiul de Șapte Ani încheiend o alianță cu Prusia, care, în multe privințe, a adus asupra lui mânia gărzii.
23. În 1990, a fost elaborat un program de tranziție a URSS la o economie de piață, care a fost numit „500 de zile”. Indicați oricare două domenii de reformă economică care au fost planificate a fi implementate ca parte a implementării acestui program. Indicați motivul respingerii acestui program de către președintele URSS:
Programul „500 de zile” a presupus o tranziție la o economie de piață, pentru care a fost necesar: 1) privatizarea proprietății de stat și 2) desființarea managementului centralizat al economiei, i.e. planificare. Gorbaciov a respins acest program, temându-se de tulburări sociale.
24. În știința istorică, există probleme controversate asupra cărora sunt exprimate puncte de vedere diferite, adesea contradictorii. Mai jos este unul dintre punctele de vedere controversate existente în știința istorică:
„Activitatea politică a prințului Sviatoslav Igorevici a avut succes”
Folosind cunoștințele istorice, dați două argumente care pot confirma acest punct de vedere și două argumente care îl pot infirma. Asigurați-vă că utilizați fapte istorice atunci când vă prezentați argumentele.
RAŢIONAMENT
Argumente în sprijin:
1) Svyatoslav l-a învins pe vecinul Rusiei Kievene - Khaganatul Khazar, căruia slavii i-au plătit odată chiar tribut.
2) El și-a numit proprii fii conducători ai pământurilor individuale, nu conducătorii uniunilor tribale, așa cum a fost cazul anterior, ceea ce a redus riscul separatismului.
Argumente de respins:
1) Svyatoslav a petrecut mult timp în campanii, lăsând echipele Kievului fără acoperire, de care pecenegii au profitat de mai multe ori.
2) Sviatoslav a fost învins de armata bizantină, încheind o pace care nu a fost deosebit de benefică pentru Rus, și a fost ucis de pecenegi în timp ce se întorcea acasă din această campanie.
25. Trebuie să scrieți un eseu istoric despre una dintre perioadele istoriei Rusiei:
1) 912-945; 2) decembrie 1812 - decembrie 1825; 3) martie 1921 - octombrie 1928. Eseul trebuie:
Evgeny Mikhailovici Polushin, profesor de istorie:„Am decis să iau perioada din decembrie 1812 până în decembrie 1825. Acesta este timpul de la expulzarea francezilor de pe teritoriul rus în timpul Războiului Patriotic din 1812 până la răscoala decembristă. În această perioadă istorică plină de evenimente, în opinia mea, două se remarcă în special - crearea Sfintei Alianțe în 1815 și răscoala decembristă din 1825.
Inițiatorul creării Sfintei Alianțe a fost împăratul rus Alexandru I, care din tinerețe a visat la o instanță internațională de arbitraj, necesară pentru prevenirea conflictelor militare. Sfânta Alianță s-a format după războaiele napoleoniene pentru a păstra ordinea europeană stabilită după victoria coaliției antifranceze asupra Franței napoleoniene și pentru a preveni revoluțiile.
Această uniune, fondată inițial de Rusia, Prusia și Austria, a inclus treptat aproape toți monarhii europeni. Dar existența Sfintei Alianțe nu a adus roadele pe care Alexandru I le spera. Rusia, fidelă idealurilor Sfintei Alianțe, a înăbușit răscoala poloneză din 1830-1831. și chiar a trimis trupe rusești pentru a suprima revoluția din Austro-Ungaria. O astfel de activitate rusă a înspăimântat unele țări europene și a făcut posibil să bănuim că țara noastră are planuri de extindere, de exemplu, în Balcani, care s-a reflectat ulterior în timpul războiului Crimeei, în care Rusia nu avea aliați. Lipsa aliaților și izolarea internațională au fost motive importante pentru înfrângerea dezamăgitoare a Rusiei în acest război.
N. Muravyov este unul dintre fondatorii Societății de Nord a Decembriștilor și autorul „Constituției” - programul acestei societăți. Societăți secrete au apărut printre ofițerii ruși după campania externă a armatei ruse. În Europa, au făcut cunoștință cu un mod de viață și metode de guvernare foarte diferite de realitățile rusești. Ofițerii visau să realizeze absența iobăgiei și bunăstarea economică relativă a țăranilor din Rusia. În acest sens, în opinia lor, stătea guvernul autocratic, stând ferm de pază asupra iobăgiei și tiraniei administrative. Deși până la sfârșitul anilor 1810, tinerii săi ofițeri sperau în bunăvoința împăratului și visau să ajute autoritățile în reformarea țării. Convinși că Alexandru și-a pierdut interesul pentru reforme, conspiratorii s-au îndreptat către o revoltă armată. Societatea de Nord, creată de N. Muravyov, reprezenta aripa moderată a conspiratorilor, care propunea păstrarea monarhiei cu condiția ca aceasta să devină constituțională. Revolta decembriștilor, așa cum au ajuns să fie numite mai târziu, a avut loc la 14 decembrie 1825 și a fost înăbușită cu brutalitate de trupele loiale guvernului. Decembriștii au avut un impact uriaș asupra istoriei ulterioare a țării noastre, stârnind partea gânditoare a societății, devenind un exemplu de slujire dezinteresată a ideii de bunăstare a țării. Deși există o altă părere, formulată de P. Chaadaev. El nu a aprobat răscoala decembriștilor. El a considerat-o lipsită de sens și chiar dăunătoare, înspăimântând și amărătoare autoritățile și făcând imposibile reformele liberale în viitorul apropiat. În multe privințe, avea dreptate.”
*Din mai 2017, grupul de edituri unite „DROFA-VENTANA” face parte din corporația Russian Textbook. Corporația include și editura Astrel și platforma educațională digitală LECTA. Alexander Brychkin, absolvent al Academiei Financiare din cadrul Guvernului Federației Ruse, Candidat la Științe Economice, șef al proiectelor inovatoare ale editurii DROFA în domeniul educației digitale (forme electronice de manuale, Școala Electronică Rusă, platformă educațională digitală LECTA) a fost numit Director General. Înainte de a se alătura editurii DROFA, a ocupat funcția de vicepreședinte pentru dezvoltare strategică și investiții al holdingului editorial EKSMO-AST.
Astăzi, corporația de editură „Russian Textbook” are cel mai mare portofoliu de manuale incluse în Lista Federală - 485 de titluri (aproximativ 40%, excluzând manualele pentru școlile speciale). Editurile corporației dețin cele mai populare seturi de manuale din școlile rusești de fizică, desen, biologie, chimie, tehnologie, geografie, astronomie - domenii de cunoaștere care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului productiv al țării. Portofoliul corporației include manuale și materiale didactice pentru școlile primare, cărora li s-a acordat Premiul Prezidențial în domeniul educației. Acestea sunt manuale și manuale în domenii care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului științific, tehnic și de producție al Rusiei.
Este luat doar de cei care au făcut singuri această alegere. Trecerea cu succes a examenului de stat unificat în istorie este necesară atunci când aplicați la specialități populare precum drept, lingvistică, design, arhitectură și multe altele.
Consultați informațiile generale despre examen înainte de a vă începe pregătirea. Versiunea 2019 a examenului de stat unificat KIM nu s-a schimbat în comparație cu versiunile de anul trecut. Finalizarea corectă a sarcinilor 3 și 8 oferă acum 2 puncte în loc de 1. Pentru tema 25, formularea și criteriile de evaluare s-au schimbat.
Examenul de stat unificat
A apărut deja un decret de la Rosobrnadzor, care a stabilit oficial corespondența punctajelor primare și la teste la toate materiile pentru anul 2019.
Conform ordinului, pentru a promova examenul de stat unificat în istorie cu cel puțin C, trebuie să obții 9 puncte primare. Pentru a le nota, este suficient să finalizați corect primele 6 sarcini sau să scrieți un eseu bun (nr. 25), care, dacă sunt îndeplinite toate criteriile, va acorda 11 puncte. Pentru a obține un A, trebuie să obții 39-55 de puncte primare.
Structura examenului de stat unificat
În 2019, testul Unified State Exam din istorie constă din două părți, inclusiv 25 de sarcini.
- Partea 1: 19 sarcini (1–19) pentru alegerea răspunsului corect, stabilirea corespondențelor, determinarea secvențelor sau scrierea răspunsului corect (cuvânt, frază, titlu, nume, secol, an etc.);
- Partea 2: 6 sarcini (20–25) cu un răspuns detaliat, în care trebuie să analizați un fragment dat dintr-o sursă istorică, o problemă istorică, aprecieri și puncte de vedere istorice; ultima sarcină este un eseu istoric care poate fi scris pe una dintre cele trei perioade ale istoriei Rusiei.
Pregătirea pentru examenul de stat unificat
- Trece Testele Unified State Exam online gratuit, fără înregistrare și SMS. Testele prezentate sunt identice ca complexitate și structură cu examenele efective desfășurate în anii corespunzători.
- Descarca versiuni demo ale examenului de stat unificat din istorie, care vă vor permite să vă pregătiți mai bine pentru examen și să-l promovați mai ușor. Toate testele propuse au fost dezvoltate și aprobate pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat de către Institutul Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI). Toate versiunile oficiale ale examenului de stat unificat sunt dezvoltate în același FIPI.
Sarcinile pe care le veți vedea cel mai probabil nu vor apărea la examen, dar vor exista sarcini similare cu cele demo pe aceleași subiecte.
Cifrele examenului general unificat de stat
| An | Minim Scorul la examenul de stat unificat | Scor mediu | Numărul de participanți | A eșuat, % | Cant 100 de puncte |
Durată- Lungimea examenului, min. |
| 2009 | 30 | |||||
| 2010 | 31 | 49,47 | 180 900 | 9 | 222 | 210 |
| 2011 | 30 | 51,2 | 129 354 | 9,4 | 208 | 210 |
| 2012 | 32 | 51,1 | 164 267 | 12,9 | 195 | 210 |
| 2013 | 32 | 54,8 | 164 219 | 11 | 500 | 210 |
| 2014 | 32 | 55,4 | 210 | |||
| 2015 | 32 | 45,3 | 210 | |||
| 2016 | 32 | 210 | ||||
| 2017 | 32 | 210 | ||||
| 2018 |
Cunoașterea datelor reprezintă 50% din succesul la examen. Testele noastre conțin date găsite în sarcinile de examinare de stat unificate din istorie. Cursurile pe simulatoarele noastre vă garantează că vă amintiți datele. Dacă nu știți răspunsul la o întrebare, selectați „Vizualizare indiciu”. Dacă nu puteți răspunde cu un indiciu, selectați „Verifică”. Și asigurați-vă că citiți „Răspunsul detaliat” (apare după ce faceți clic pe „Verifică”).
