Test

Disciplina: „Psihologie”

„Psihologia ca știință”

Efectuat:

Student în anul III la Universitatea Tehnică Nord-Vest

Pavlov A.A.

Introducere 3

1. Psihologia ca știință 4

1.1. Apariția și dezvoltarea psihologiei 4

1.2. Ramuri ale psihologiei 5

1.3. Metode de cercetare psihologică 6

2. Etapele dezvoltării psihologiei 12

2.1. Originile psihologiei ca știință 12

2.2. Școli psihologice de bază 13

2.3. Evoluția școlilor și direcțiilor 14

Referințe 16

Introducere

Psihicul uman este complex și divers. Din cele mai vechi timpuri, filozofii au încercat să pătrundă în adâncurile ei. De la simplu, oamenii au venit treptat la complex. Anterior, psihologii credeau că o persoană are doar conștiință și toate acțiunile sale sunt supuse acesteia. Conștiința determină dorințele, motivația acțiunilor unei persoane etc. Aceasta este ceea ce au crezut reprezentanții psihologiei clasice.

Dar timpul nu a stat pe loc; a cerut noi descoperiri, noi răspunsuri la întrebări vechi. Chiar și filozofii antici au încercat să explice de unde vin visele, ce înseamnă ele, de ce o persoană visează, face rezerve, greșește, cum automatizează o persoană mișcările? Conștiința „totputernică” nu a putut răspunde la aceste întrebări și la alte câteva întrebări. Și apoi inconștientul a intrat în scenă ca un fel de pușculiță a tuturor dorințelor și gândurilor secrete și reprimate ale unei persoane. Inconștientul este inaccesibil conștiinței; ele coexistă separat, ca și cum ar fi alături.

Dacă granițele dintre realitatea mentală (virtuală) și realitatea obiectivă ar fi estompate, atunci integritatea și adecvarea psihicului ar fi încălcate. O persoană conștientă nu este adesea conștientă de dorințele și gândurile stocate în inconștient.

1. Psihologia ca știință

1.1. Apariția și dezvoltarea psihologiei

Psihologia este știința legilor dezvoltării și funcționării psihicului. Interacțiunea tuturor ființelor vii cu lumea înconjurătoare se realizează printr-un tip special de procese și stări mentale. Aceste procese speciale sunt inseparabile de procesele fiziologice, dar nu pot fi reduse la ele. Timp de multe secole, aceste fenomene uimitoare și misterioase au fost desemnate prin termenul general „suflet” și au fost considerate produsul unei entități superioare - Dumnezeu. În viziunea anticilor, sufletul era interpretat animalistic, adică. ca o entitate eterică specială care locuiește în corpul uman. Dar Aristotel a propus deja o interpretare a sufletului ca modalitate de organizare a unui corp viu și a comportamentului său, care a servit ca un stimulent puternic pentru dezvoltarea concepțiilor științifice în domeniul psihicului în Occident.

După ce a apărut ca o ramură a științei filozofice, psihologia a fost indisolubil legată de ea de mai bine de două milenii. În cadrul filozofiei, s-a acumulat o cantitate imensă de cunoștințe despre diferite procese și stări mentale, s-au studiat procesele de percepție și cunoaștere a lumii înconjurătoare, procesele emoționale, mecanismele de dezvoltare a fenomenelor mentale și s-au făcut încercări. la tipologia oamenilor. Baza biologică a psihicului a fost studiată în știința medicală. Multe cunoștințe despre psihic au fost acumulate în astrologie, așa-numitele științe oculte.

De atunci, dezvoltarea științei psihologice a progresat cu salturi și limite. Deja la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea au apărut multe școli psihologice, care diferă în abordările lor de înțelegere a naturii psihicului: funcționalism, behaviorism, reflexologie, psihanaliza, școli umaniste, psihologie gestalt. Prezența unui număr mare de școli subliniază complexitatea sarcinilor cu care se confruntă psihologia și posibilitatea interpretării fenomenelor mentale din diverse poziții teoretice. În același timp, la studierea anumitor procese și stări mentale, este adesea folosită o abordare eclectică, sintetizând punctele de vedere ale diferitelor școli.

1.2. Ramuri ale psihologiei

Psihologia modernă este un sistem ramificat de discipline științifice relativ independente legate de diferite tipuri de activitate umană. Aceste discipline sunt numite ramuri ale psihologiei. Apariția multor industrii este asociată cu acumularea unei cantități uriașe de fapte științifice și necesitatea unei sistematizări mai stricte a acestora, precum și cu particularitățile funcționării psihicului atunci când desfășoară diferite tipuri de activități. Multe dintre industrii sunt la rândul lor subdivizate într-un număr de discipline mai specializate, cu un subiect de studiu mai restrâns.

Deci, de exemplu, psihologia medicală, care studiază aspectele psihologice ale activității medicului și comportamentul pacientului, este subdivizată în sine în neuropsihologie, care studiază relația fenomenelor mentale cu fiziologia creierului; psihofarmacologie, care studiază efectul drogurilor asupra activității mentale umane; psihoterapie, care studiază și utilizează mijloace de influență psihică asupra pacientului; psihoprofilaxie si igiena psihica, dezvoltand un sistem de masuri preventive care impiedica dezvoltarea psihopatologiilor.

Se disting următoarele ramuri ale psihologiei:

* Psihologie generala- studiază tiparele generale de activitate psihică a unui adult;

* psihologie legată de vârstă- explorează trăsăturile dezvoltării mentale la diferite etape de vârstă; la rândul lor, caracteristicile mentale ale copiilor și școlarilor de diferite vârste sunt studiate de ramura psihologiei dezvoltării, care se numește psihologia copilului;

* psihologie pedagogică- se ocupă de caracteristicile psihologice ale pregătirii și educației;

psihologie socială - studiază relațiile dintre oameni în grupuri;

* psihologia muncii- are în vedere caracteristicile psihologice ale diverselor tipuri de activitate de muncă etc.

Apariția unor noi tipuri de activitate determină apariția unei ramuri corespunzătoare a psihologiei. De exemplu, din cauza necesității de a studia psihicul oamenilor în timpul zborului spațial, a apărut o ramură precum psihologia spațială.

1.3. Metode de cercetare psihologică

Psihologia, ca și alte științe, folosește diverse metode pentru a colecta informații științifice. Dar specificul obiectului de cercetare - psihicul uman - își lasă amprenta atât asupra posibilităților de utilizare a unei anumite metode, cât și asupra eficienței acesteia.

Să luăm în considerare avantajele și dezavantajele principalelor metode de cercetare psihologică.

Observare

Observare- din punct de vedere istoric cea mai veche metoda, folosita de aproape toate stiintele. În psihologie au fost utilizate diverse modificări ale acestei metode: observarea de sine, observația obiectivă, care poate fi directă și indirectă, directă și indirectă, inclusă și externă, naturală și de laborator, sistematică și exploratorie.

Autoobservarea sau „introspecția” este studiul observatorului asupra lui însuși, asupra lumii sale interioare și asupra diferitelor reacții mentale.

Multă vreme, printre gânditorii implicați în studiul fenomenelor psihice, a existat o opinie larg răspândită că este imposibil să studiezi psihicul din exterior, deoarece este o lume închisă în sine, accesibilă numai ei.

Avantajul acestei metode este conținutul său ridicat de informații și ușurința în utilizare. Dar pe măsură ce psihologia științifică s-a dezvoltat, au apărut numeroase aspecte negative ale introspecției, principalele fiind incapacitatea de a verifica rezultatele și subiectivitatea extremă în interpretarea faptelor mentale. Odată cu apariția primelor idei despre inconștient și influența acestuia asupra comportamentului și, în general, asupra întregii vieți mentale a unui individ, a devenit evident că fiabilitatea acestei metode este foarte limitată. Tocmai asta explică trecerea în cunoștințele psihologice la metode obiective, dintre care cele mai simple sunt diversele tipuri de observație.

Observația directă presupune contactul dintre cercetător și obiectul observației.

Prin observarea indirectă, cercetătorul se familiarizează cu obiectul observat în absență, prin diverse documente, de exemplu, jurnale, autobiografii și rezultate creative. Un exemplu este analiza lui Z. Freud asupra personalității lui F. Dostoievski bazată pe lucrările sale sau analiza personalității lui Hitler a lui E. Fromm pe baza mărturiei asociaților săi și a faptelor biografice cunoscute.

Observarea directă oferă informații despre procese care pot fi evaluate calitativ și cantitativ.

Observația indirectă este folosită atunci când dorim să folosim metode obiective pentru a studia procese care nu pot fi observate direct, de exemplu, gradul de oboseală al unei persoane. În acest caz, putem judeca gravitatea acestui proces doar indirect, de exemplu, prin modificări ale gradului de concentrare a atenției, după numărul de greșeli făcute.

Prin observarea participantă, cercetătorul devine parte a echipei observate.

În timpul observării terților, cercetătorul nu intră în contact cu situația observată.

Observația naturală are loc în condiții normale, iar observația de laborator are loc în condiții create artificial sau modificate semnificativ.

Observația sistematică implică studierea aspectului specific al comportamentului pe care studiul intenționează să-l examineze.

Observația exploratorie nu este supusă unui scop specific, dar adesea schimbă întreaga imagine a studiului dacă ipoteza inițială a fost incorectă.

Avantajele observației sunt evidente, dar sunt posibile și diverse erori în aprecierea faptelor observate, asociate cu diferite efecte cunoscute psihologiei, de exemplu, efectul halo și efectul Pigmalion.

Efectul Pygmalion constă în faptul că atunci când emite o ipoteză inițială, cercetătorul tinde apoi să interpreteze involuntar faptele observate în favoarea sa.

Efectul de halo, sau efectul de gală, duce la generalizarea inadecvată a impresiilor specifice ale cercetătorului și transferul aprecierilor de la o situație la alta.

În plus, observatorul poate interpreta faptele mentale din punctul de vedere al principiilor de bază ale școlii psihologice de care aparține sau poate fi supus diferitelor tipuri de prejudecăți privind, de exemplu, abilitățile femeilor pentru anumite tipuri de activități (așa-numitul sexism) sau referitoare la dependența caracteristicilor psihicului funcțional de apartenența la o anumită rasă, naționalitate, grup sociocultural etc.

Experiment

Un experiment numită metodă în care cercetătorul însuși provoacă fenomenul studiat.

Cel mai adesea, atunci când se efectuează un experiment, subiecții sunt împărțiți aleatoriu sau conform unor criterii în două grupuri - un grup experimental, pentru care se creează condiții de funcționare modificate și un grup de control, care nu este supus unor astfel de modificări. Aceste precauții sunt necesare pentru a se asigura că manifestările observate ale psihicului sunt asociate cu condiții alterate și nu cu alți factori.

În psihologia modernă, experimentul este principala metodă de cercetare, ceea ce nu înseamnă că utilizarea sa este absolut de încredere. Distorsiunile numite efecte Rosenthal și Hawthorne sunt asociate cu utilizarea experimentelor în practică.

Efectul Rosenthal este asociat cu așteptările experimentatorului. Când experimentatorul este profund convins că reacțiile subiecților se vor schimba, el transmite involuntar așteptările sale subiecților în diverse moduri non-verbale (non-verbale), iar acest lucru le poate influența comportamentul.

Efectul Hawthorne apare atunci când subiecții cunosc ipoteza inițială. În acest caz, există o mare probabilitate ca aceștia să se comporte în conformitate cu așteptările experimentatorului. Un caz special al efectului Hawthorne este efectul placebo, în care medicii care sunt convinși de eficacitatea unui medicament își transferă credința pacienților și, ca urmare, are loc îmbunătățirea așteptată a sănătății, deși de fapt medicamentul nu are un asemenea efect.

Chestionare și teste

Pentru a obține cantități mari de informații, se folosesc chestionare, care reprezintă o modificare a unei alte metode - conversația. În timpul sondajului, subiecților li se oferă un chestionar atent conceput. Apoi, cercetătorul folosește răspunsurile pentru a judeca prezența sau absența anumitor proprietăți mentale.

Testele vă permit să măsurați cantitativ diverse caracteristici mentale: de exemplu, inteligența, atenția, operațiile mentale, memoria, precum și diverse stări mentale, cum ar fi anxietatea, frustrarea, depresia.

Alături de testele verbale, sunt folosite diverse teste non-verbale, de exemplu, testul de desen Rosenzweig, care vizează studierea reacțiilor individului ca răspuns la o situație traumatică.

Tehnici proiective

Tehnicile proiective se bazează pe capacitatea indivizilor de a-și atribui propriile stări și calități obiectelor prezentate.

Cea mai cunoscută este tehnica inkblot Rorschach, în cadrul căreia subiecților li se prezintă cartonașe cu pete standard de diferite culori și, pe baza a ceea ce văd în ele, se evaluează realismul percepției, nivelul de anxietate și starea emoțională.

Atunci când efectuează alte tehnici proiective, subiecților li se cere să deseneze o casă, un copac, o persoană, un animal inexistent, iar trăsăturile desenului sunt folosite pentru a judeca starea psihicului individului.

Există și tehnici proiective verbale, de exemplu, tehnica „Propoziție neterminată”, în care cercetătorul oferă subiecților începutul unei propoziții pe care trebuie să o completeze.

2. Etapele dezvoltării psihologiei

Subiectul psihologiei îl reprezintă conexiunile naturale ale subiectului cu lumea naturală și socioculturală, imprimate în sistemul de imagini senzoriale și mentale ale acestei lumi, motive care trezesc acțiunea, precum și în acțiunile în sine, experiențe ale relațiilor lor cu ceilalți. oameni și pentru ei înșiși, în proprietățile individului ca nucleu al acestui sistem.

A) Animism– o idee străveche a lumii înconjurătoare (din latinescul „anima” - suflet, spirit) – credință în ceea ce se ascunde în spatele lucrurilor vizibile.

B) Hilozoism– trecerea din antichitate (de la grecescul „hyle” - substanță, materie și „zoe” - viață). Hilozoismul a fost primul care a plasat sufletul (psihicul) sub legile generale ale naturii.

ÎN) Heraclit și ideea dezvoltării dreptului (logos).„Logos” - introdus de Heraclit - care înseamnă lege. „Lumea mică (microcosmos) a unui suflet individual este similară cu macrocosmosul întregii ordini mondiale.”

2.1. Originile psihologiei ca știință

La începutul secolului al XIX-lea, au început să se contureze noi abordări ale psihicului. Müller (1801-1858) a format „legea energiei specifice a organelor de simț”. Psihofizica a fost descoperită de fiziologul Weber (1795-1878). Dondres (1818-1889) a fost angajat în experimente pentru a studia viteza proceselor mentale.

„Experiența directă” a fost recunoscută ca o materie unică de psihologie, nestudită de nicio altă disciplină. Metoda principală este introspecția: observarea de către subiect a proceselor din conștiința sa. Sechenov I.M. (1829-1905) a studiat natura psihicului.

Auto-reglarea comportamentului corpului prin semnale - aceasta a fost baza fiziologică a schemei de activitate mentală a lui Sechenov.

2.2. Școlile psihologice principale

Cu cât lucrarile experimentale au fost mai reușite în psihologie, cu cât domeniul fenomenelor sale studiate devenea mai extins, cu atât nemulțumirea față de versiunile care unic creștea mai rapid. subiect al acestei stiinte conștiința slujește și metodă– inpersia.

A) Functionalism.

William James (1842-1910) a fost la origini. El este cunoscut ca lider al filozofiei pragmatiste, care evaluează ideile și teoriile pe baza modului în care acestea funcționează în practică, în beneficiul individului.

B) Reflexologie.

Pavlov a introdus principiul convenției în acest concept. De aici termenul său principal – reflex condiționat.

ÎN) Behaviorism.

Credo-ul acestei mișcări este surprins în termenul „comportament” (în engleză „comportament”) și ea însăși a fost numită behaviorism. „Tatăl” său este considerat Watson, care în 1913 a schițat manifestul noii școli.

G) Psihanaliză.

Freud (1856-1939) poate fi considerat fondatorul; la fel ca mulți alți clasici ai psihologiei moderne, a petrecut mulți ani studiind sistemul nervos central, dobândind o solidă reputație de specialist în domeniul psihanalizei. Principalul dintre aceste procese a fost recunoscut ca fiind energia de atracție de natură sexuală.

D) Atractie psihanalitica.

Creat de studenții și asociații lui Freud: K. Jung (1875-1961) și A. Adler (1870-1937). Jung și-a numit psihologia analitică, Adler - individ.

2.3. Evoluția școlilor și direcțiilor

A) Neo-comportamentism.

Tolman E. (1886-1956) - formula comportamentului ar trebui să fie formată nu din doi, ci din trei membri și, prin urmare, să arate astfel: stimul (variabilă independentă) - variabile intermediare - variabilă dependentă (răspuns). Veriga de mijloc (variabilele intermediare) nu este altceva decât aspecte psihologice care sunt inacceptabile pentru observarea directă: așteptări, atitudini, cunoștințe. O altă variantă îi aparține lui Hal (1884-1952) și școlii sale. El a introdus formula „stimul-răspuns”, precum și o legătură suplimentară cu nevoile organismului (nutriționale, sexuale etc.)

B) Comportamentismul operant.

Skinner a numit operantul reflex condiționat. Munca lui Skinner, ca și alți behavioriști, a îmbogățit cunoștințele despre regulile generale de dezvoltare a abilităților, rolul de întărire (care servește ca un motiv indispensabil pentru aceste abilități) și dinamica tranziției de la o formă de comportament la alta.

ÎN) Vygotski. Teoria funcțiilor mentale superioare.

Toate gândurile lui Vygodsky s-au concentrat asupra punerii capăt versiunii „două psihologii”, care priveau o persoană și o făceau implicată în lumi diferite.

Concluzie

Baza biologică a psihicului a fost studiată în știința medicală. Multe cunoștințe despre psihic au fost acumulate în astrologie, așa-numitele științe oculte.

Acumularea de cunoștințe despre natura și mecanismele funcționării mentale a avut loc la două niveluri: empiric (experimental) și teoretic și a condus în a doua jumătate a secolului al XIX-lea la apariția psihologiei ca știință independentă. Apariția psihologiei științifice este asociată cu numele lui W. Wundt, care în 1879 a creat cea mai mare școală psihologică, numită structuralist.

Bibliografie

Blum G. Teoriile psihanalitice ale personalităţii. – M.: KSP, 2002. – 247 p.

Introducere în psihologie / Ed. ed. prof. A.V.Petrovsky. – M.: Centrul editorial „Academia”, 1996. – 496 p.

Godefroy J. Ce este psihologia: În 2 volume.T. 1. - M.: Mir, 1992, - 496 p.

James W. Psihologie / Ed. L. A. Petrovskaya. – M.: Pedagogie, 2000. – 368 p.

Zhmurov V. A. Psihopatologie. Partea a II-a. Sindroame psihopatologice: Manual. – Irkutsk: Editura Irkut. Universitatea, 1994. – 304 p.

Leontyev A. N. Activitate, conștiință, personalitate. – M.: Educație, 1975. – 304 p.

Kon I. S. Sociologia personalității. – M.: Editura de Literatură Politică, 1967. – 243 p.

Origini teoretice psihologie(din limba greacă psihic - suflet, logos - cuvânt, concept, învățătură) ca domeniu separat de cunoaștere îl găsim în filosofia greacă veche în urmă cu mai bine de două mii de ani. În tratatul său Despre suflet, Aristotel a prezentat mai întâi ideea inseparabilității sufletului și a corpului viu. El distinge părțile raționale și nerezonabile ale sufletului. Partea irațională este împărțită în plantă (vegetativă) și animală. Partea rațională a sufletului are propriile sale niveluri: senzații, memorie, voință, concepte, rațiune. În 1590, Rudolf Gocklenius a folosit pentru prima dată termenul „psihologie” pentru a desemna știința sufletului în titlul lucrării sale „Psihologie, adică despre perfecțiunea omului, despre suflet și, mai ales, despre originea lui”. Dar termenul „psihologie” a devenit general acceptat abia în secolul al XVIII-lea. după apariția lucrărilor lui Christian Wolf „Psihologie empirică” și „Psihologie rațională”, care au devenit primele manuale de psihologie. Cercetările experimentale, strict științifice, asupra psihicului uman au început acum 150 de ani, când omul de știință german Wilhelm Wundt a creat primul laborator de psihologie experimentală. Din acel moment, s-a obișnuit să se numere înapoi istoria psihologiei ca știință experimentală independentă.

Să evidențiem principalele etape ale dezvoltării psihologiei,ținând cont de faptul că înțelegerea obiectului, subiectului și scopurilor psihologiei s-a schimbat în cursul dezvoltării sale istorice.

Etapa I: psihologia ca știință a sufletului. Timp de multe secole, începând din Grecia Antică și incluzând Evul Mediu și Renaștere, sufletul a fost subiect de discuție de către filozofi și teologi, prin urmare, în această etapă de dezvoltare, înțelegerea sufletului a fost subiectul cunoașterii psihologice.

Etapa a II-a (din secolul al XVII-lea): psihologia ca știință a conștiinței. Conceptul de „suflet” a început să se transforme în conceptul de „conștiință”. Modalitățile de formare a conștiinței umane, procesele de cunoaștere a lumii și a sinelui reprezintă principala problemă științifică a psihologiei în acest stadiu.

Etapa a III-a (secolul XX): psihologia ca știință a comportamentului. Sarcina psihologiei este să efectueze experimente și să observe comportamentul și reacțiile umane, folosind metode obiective de înregistrare și analiză a reacțiilor și acțiunilor umane observabile extern.

Etapa IV (modernă): psihologia ca știință care studiază tipare obiective, manifestări și mecanisme ale psihicului.În stadiul actual, obiectul psihologiei este psihicul ca fenomen natural, un caz special al căruia este psihicul oamenilor și animalelor.

Obiectul principal al psihologiei- o persoană ca subiect, implicată în multe relații cu lumea fizică, biologică și socială, acționând ca subiect de activitate, cunoaștere și comunicare. Psihologia studiază lumea interioară a fenomenelor, proceselor și stărilor subiective (mentale), conștiente sau inconștiente ale persoanei însăși, precum și comportamentul acesteia. Prin urmare, psihologie astăzi poate fi definită ca studiul științific al comportamentului și al proceselor mentale interne,și, de asemenea, cum aplicarea practică a cunoştinţelor dobândite.

Probleme de psihologie practic se reduce la asta:

o învață să înțeleagă esența fenomenelor mentale și tiparele lor;
o invata sa le gestionezi;
o utilizați cunoștințele dobândite pentru a îmbunătăți eficacitatea oamenilor în diverse domenii de practică, precum și pentru a îmbunătăți sănătatea mintală, satisfacția și fericirea oamenilor în viața lor de zi cu zi.

Locul psihologiei în sistemul științelor. Ramuri ale psihologiei

Academicianul B. M. Kedrov a plasat psihologia în centrul „triunghiului științelor”. Vârful acestui triunghi este alcătuit din științele naturii, colțul din stânga jos sunt științele sociale, iar colțul din dreapta jos sunt științele filozofice (logică și epistemologie). Matematica este situată între științele naturii (naturale) și științele filozofice, iar științele tehnice sunt situate între științele naturale și științele sociale. Psihologia ocupă un loc central, unind toate cele trei grupuri de științe. Acționează atât ca produs al tuturor celorlalte științe, cât și ca o posibilă sursă de explicație pentru formarea și dezvoltarea lor (Fig. I).

Psihologia este strâns legată de științe sociale (publice), studiind comportamentul uman. Științele sociale includ psihologia, psihologia socială, sociologia, știința politică, economia, precum și antropologia și etnografia. Lor li se alătură un grup de alți înrudiți

Științe ale naturii (fizică, biologie, chimie, matematică etc.)

Orez. 1.

discipline: filozofie, istorie, studii culturale, istoria artei, critică literară, pedagogie, estetică. Ele sunt clasificate ca umaniste. Dintre științe umaniste, pedagogia are cele mai profunde legături cu psihologia. Psihologia este, de asemenea, strâns legată de Stiintele Naturii,în primul rând cu fiziologie, biologie, fizică, biochimie, medicină, matematică. La intersectia lor se nasc domenii conexe: psihofiziologie, psihofizica, bionica, psihologie medicala, neuropsihologie, patopsihologie etc.

Astfel, psihologia este o știință în care cunoștințele sociale, umanitare și cele ale științelor naturale sunt corelate, ceea ce îi determină rolul. fundament în sistemul științelor. Psihologia integrează date din aceste ramuri ale cunoașterii științifice și, la rândul său, le influențează, devenind un model general al cunoașterii umane. Misiunea istorică a psihologiei în timpurile moderne este de a fi un integrator al tuturor sferelor cunoașterii umane și principalul mijloc de construire a teoriei sale generale. Psihologia îndeplinește misiunea de a combina științele naturale și cele sociale în studiul omului într-un singur concept.

Recent, legăturile dintre psihologie și stiinte tehnice, apar discipline conexe: psihologia ingineriei, ergonomia, psihologia spatiala si aviatica etc.

Domeniul științei psihologice este un sistem extrem de ramificat de discipline teoretice și aplicate, care se dezvoltă la granițele cu științele naturii, societății și omului. Motivele acestei dezvoltări pot fi diferite. Pe de o parte, cerințele activităților practice ale oamenilor și ale societății încurajează formarea și dezvoltarea de noi discipline psihologice, cum ar fi psihologia ingineriei, psihologia spațiului, psihologia educației etc. Acest practic (empiric) motivele dezvoltării științei. Pe de altă parte, psihologia include noi metode de cercetare și cunoaștere. În special, utilizarea metodelor fizice în psihologie a dat naștere psihologiei experimentale și psihofizicii. La rândul său, aplicarea metodelor fiziologice în psihologie a modelat psihofiziologia; introducerea metodelor matematice a condus la formarea psihologiei matematice, psihologiei ingineriei și bionicii. Acest cognitiv (epistemologic) motive pentru ramificarea științelor psihologice. Astăzi, conform diverselor surse, există cel puțin o sută de ramuri ale psihologiei.

Miezul psihologiei moderne este Psihologie generala, care studiază cele mai generale legi, tipare și mecanisme ale psihicului, include concepte teoretice și cercetări experimentale. În mod tradițional, ramurile psihologiei includ psihologia socială, dezvoltarea, inginerie, psihologia ocupațională, psihologia clinică și psihofiziologia și psihologia diferențială. Zoopsihologia studiază caracteristicile psihicului animal. Psihicul uman este subiectul următoarelor ramuri ale psihologiei:

o psihologie genetică studiază mecanismele ereditare ale psihicului și comportamentului, dependența lor de genotip;
o psihologie diferentiala explorează diferențele individuale în psihicul oamenilor, condițiile prealabile pentru apariția lor și procesul de formare;
o psihologie legată de vârstă studiază modelele de dezvoltare ale psihicului unei persoane sănătoase normale; caracteristicile și modelele psihologice inerente fiecărei perioade de vârstă, de la copilărie până la bătrânețe, iar în legătură cu aceasta se împarte în psihologia copilului, psihologia tinereții și a maturității, psihologia bătrâneții (gerontopsihologie);
o psihologia copilului studiază dezvoltarea conștiinței, procesele mentale, activitatea, întreaga personalitate a unei persoane în creștere, condițiile pentru accelerarea dezvoltării;
o psihologie pedagogică explorează modelele de dezvoltare a personalității în procesul de formare și educație;
o Psihologie sociala studiază manifestările socio-psihologice ale personalității unei persoane, relațiile sale cu oamenii, cu grupul; compatibilitatea psihologică a oamenilor, manifestările socio-psihologice în grupuri mari (efectul radioului, presei, modei, zvonurilor asupra diverselor comunități de oameni).

Putem distinge o serie de ramuri ale psihologiei care studiază problemele psihologice ale unor tipuri specifice de activitate umană:

o psihologia muncii examinează caracteristicile psihologice ale activității umane de muncă, modelele de dezvoltare a abilităților de muncă;
o psihologia ingineriei studiază tiparele proceselor de interacțiune dintre oameni și tehnologia modernă în scopul utilizării acestora în practica de proiectare, creare și operare a sistemelor de control automate și a noilor tipuri de tehnologie;
o aviație, psihologie spațială analizează caracteristicile psihologice ale activităților unui pilot și cosmonaut;
o psihologie medicală studiază caracteristicile psihologice ale activităților medicului și comportamentul pacientului, dezvoltă metode psihologice de tratament și psihoterapie;
o Psihologie clinica explorează manifestările și cauzele diferitelor tulburări din psihicul și comportamentul uman, precum și modificările psihice care apar în timpul diferitelor boli. Psihologia clinică include ca o secțiune separată patopsihologie, care studiază abaterile în dezvoltarea psihicului, defalcarea psihicului în diferite forme de patologie cerebrală;
o psihologie juridică studiază caracteristicile psihologice ale comportamentului participanților la procedurile penale (psihologia mărturiei, cerințele psihologice pentru interogatoriu etc.), problemele psihologice de comportament și formarea personalității infractorului;
o psihologie militară explorează comportamentul uman în condiții de luptă.

Un domeniu controversat este parapsihologia, care studiază manifestările și mecanismele abilităților umane „paranormale” neobișnuite, cum ar fi telepatia, clarviziunea, telekineza etc.

Astfel, psihologia modernă se caracterizează printr-un proces diferenţiere, dând naștere ramificării sale semnificative în ramuri separate, care adesea diferă foarte mult și diferă semnificativ unele de altele, deși păstrează subiect general de studiu- fapte, tipare, mecanisme ale psihicului. Diferențierea psihologiei este completată de un proces contrar integrare, ca urmare, psihologia se leagă de toate ştiinţele (prin psihologia inginerească - cu ştiinţele tehnice, prin psihologia educaţiei - cu pedagogia, prin psihologia socială - cu ştiinţele sociale şi sociale etc.).

În psihologia practică, există un domeniu atât de important ca consilierea psihologică pe o varietate de probleme (viața personală nerezolvată și probleme în familie, probleme ale relațiilor dintre soți, părinți și copii, abateri în dezvoltarea copiilor, dificultăți în studiul la școală). sau la universitate, dificultăți la locul de muncă, alegerea profesiei, conflicte cu colegii și conducerea etc.). Un alt domeniu al psihologiei practice este corecția psihologică și psihoterapia, care vizează acordarea de asistență psihologică clientului pentru a neutraliza și elimina cauzele abaterilor sale, tulburărilor de comportament, comunicare, interpretare a evenimentelor și informațiilor.

Omul de știință canadian J. Godefroy identifică următoarele specialități ale psihologilor practicanți: psiholog clinician, psiholog școlar, psiholog industrial, psiholog educațional, psiholog ergonomist, psiholog consultant.

La Identificare cercetătorul se imaginează în locul altei persoane, parcă întruchipat mental în el. Spre deosebire de empatie, identificarea folosește operații intelectuale, logice: comparație, analiză, raționament etc.

3. Metode de practică psihologică

Practica psihologică în sarcinile, metodele și formele sale reprezintă diverse tipuri de practici. Include lucrul cu persoane cu dizabilități sau probleme mintale și se concentrează pe lucrul cu reprezentanți ai profesiilor comunicative și oameni de diferite vârste. Este imposibil de descris toate metodele și tehnicile folosite în practica psihologică modernă, mai ales că arsenalul lor este în continuă expansiune. Principalele sunt:

Psihoterapie;

Consultație psihologică;

Psihocorectie;

Psihotraining, etc.

Alegerea metodelor în psihologie nu este o chestiune ușoară. Studiul fenomenelor socio-psihologice complexe, de regulă, ar trebui să se bazeze nu pe metode individuale, ci pe combinarea lor.

2. Locul psihologiei în sistemul științelor

O persoană ca subiect de cercetare poate fi considerată din diverse puncte de vedere: ca obiect biologic, ca ființă socială, ca purtător de conștiință. În același timp, fiecare persoană este unică și are propria sa individualitate. Varietatea manifestărilor omului ca fenomen natural și social a dus la apariția unui număr semnificativ de științe care studiază omul. Psihologia ca domeniu al cunoștințelor umanitare și antropologice este strâns legată de multe științe. Ocupă o poziţie intermediară între ştiinţele filozofice, naturale, sociale şi tehnice.

În primul rând, este necesar să ne oprim asupra relației dintre psihologie și filozofie. Devenind o știință independentă, psihologia a păstrat o legătură strânsă cu filozofia. Astăzi există probleme și concepte științifice care sunt considerate atât din perspectiva psihologiei, cât și a filosofiei, de exemplu, sensul și scopul vieții, viziunea asupra lumii, opiniile politice, valorile morale, esența și originea conștiinței umane, natura gândirii umane. , influența individului asupra societății și a societății asupra individului și etc.

Multă vreme a existat o împărțire fundamentală a filozofiei în materialist și idealist. Cel mai adesea, această opoziție era de natură antagonistă, adică a existat o opoziție constantă de opinii și poziții. Pentru psihologie, ambele tendințe principale ale filosofiei au aceeași semnificație: filosofia materialistă a stat la baza dezvoltării problemelor de activitate și originea funcțiilor mentale superioare, direcția idealistă a făcut posibilă studierea unor concepte precum, de exemplu, responsabilitate, sensul vieții, conștiință, spiritualitate. În consecință, utilizarea ambelor direcții ale filosofiei în psihologie reflectă cel mai pe deplin esența duală a omului, natura sa biosocială.

O altă știință care, ca și psihologia, studiază problemele legate de individ și societate este sociologie, care împrumută din psihologia socială metode de studiere a personalităţii şi a relaţiilor umane. În același timp, psihologia folosește pe scară largă metode sociologice tradiționale de colectare a informațiilor în cercetarea sa, cum ar fi anchetele și chestionarele. Există probleme pe care psihologii și sociologii le studiază împreună, precum relațiile dintre oameni, psihologia economiei și a politicii de stat, socializarea individului, formarea și transformarea atitudinilor sociale etc. Sociologia și psihologia sunt strâns legate atât la nivel. a cercetării teoretice şi la nivel folosind anumite metode. Dezvoltându-se în paralel, se completează reciproc cercetările în studiul relației dintre om și societatea umană.

O altă știință strâns legată de psihologie este pedagogie,întrucât creşterea şi pregătirea copiilor nu poate să nu ţină cont de caracteristicile psihologice ale individului.

Psihologia este strâns legată de istorie. Un exemplu de sinteză profundă a istoriei și psihologiei este teoria dezvoltării culturale și istorice a funcțiilor mentale superioare ale omului, dezvoltată de L. S. Vygodsky, a cărei esență este că principalele realizări istorice ale omenirii, în primul rând limbajul, instrumentele, semnele. sisteme, a devenit un factor puternic care a avansat semnificativ dezvoltarea filogenetică și ontogenetică a oamenilor. Un alt exemplu, nu mai puțin faimos, al relației dintre istorie și psihologie este utilizarea în psihologie metoda istorica, a cărei esență este că pentru a înțelege natura oricărui fenomen mental este necesar să se urmărească dezvoltarea filogenetică și ontogenetică a acestuia de la forme elementare la cele mai complexe. Pentru a înțelege care sunt cele mai înalte forme ale psihicului uman, este necesar să urmărim dezvoltarea lor la copii. Astfel, opiniile psihologilor și istoricilor sunt de acord că omul modern, cu calitățile sale psihologice și proprietățile personale, este un produs al istoriei dezvoltării umane.

O trăsătură distinctivă a psihologiei este legătura sa nu numai cu socialul, ci și cu stiinte tehnice. Acest lucru se datorează faptului că o persoană este un participant direct la toate procesele tehnologice și de producție. Știința psihologică consideră omul ca parte integrantă a progresului tehnologic. În cercetarea psihologilor implicați în dezvoltarea sistemelor sociotehnice, o persoană acționează ca elementul cel mai complex al sistemului „om-mașină”. Datorită cercetărilor psihologilor, se creează mostre de tehnologie care țin cont de capacitățile mentale și fiziologice ale unei persoane.

Psihologia nu este mai puțin legată de medicalȘi biologic stiinte. Această legătură se datorează naturii duale a omului – atât o ființă socială, cât și una biologică. Majoritatea fenomenelor mentale și, mai ales, procesele mentale au o bază fiziologică, prin urmare cunoștințele din domeniul fiziologiei și biologiei ajută la înțelegerea mai bună a anumitor fenomene mentale. Astăzi sunt bine cunoscute faptele de influență reciprocă psihosomatică și somatică. Esența acestui fenomen este că starea mentală a unei persoane se reflectă în starea sa fiziologică și invers, diferite boli, de regulă, afectează starea psihică a pacientului. Luând în considerare acest lucru, metodele de influență psihoterapeutică au primit o dezvoltare activă în medicina modernă.

Astfel, psihologia modernă este strâns legată de diverse domenii ale științei și practicii. Se poate argumenta că oriunde este implicată o persoană, există un loc pentru știința psihologică. Prin urmare, dezvoltarea rapidă a psihologiei, introducerea ei în diverse domenii de activitate științifică și practică a dus la apariția diferitelor ramuri ale psihologiei.

3. Principalele ramuri ale psihologiei

Știința psihologică modernă este un domeniu de cunoaștere multidisciplinar și include mai mult de 40 de ramuri relativ independente. Apariția lor se datorează, în primul rând, introducerii pe scară largă a psihologiei în toate domeniile activității științifice și practice, iar în al doilea rând, apariției unor noi cunoștințe psihologice. Unele ramuri ale psihologiei se deosebesc de altele, în primul rând, prin complexul de probleme și sarcini pe care le rezolvă una sau alta direcție științifică. În același timp, toate ramurile psihologiei pot fi împărțite condiționat în fundamentale (generale sau de bază! și aplicate (speciale!)

Fundamental ramurile științei psihologice au o importanță generală pentru înțelegerea și explicarea diferitelor fenomene mentale. Aceasta este baza care nu numai că unește toate ramurile științei psihologice, dar servește și ca bază pentru dezvoltarea lor. Ramurile fundamentale, de regulă, sunt unite prin termenul „psihologie generală”.

Psihologie generala– o ramură a științei psihologice care include cercetări teoretice și experimentale care dezvăluie cele mai generale tipare psihologice, principii teoretice și metode ale psihologiei, conceptele și categoriile sale de bază. Conceptele de bază ale psihologiei generale sunt:

procese mentale;

Proprietăți mentale;

Stări mentale.

Apariția psihologiei generale ca ramură independentă și fundamentală a științei psihologice este asociată cu numele de SL. Rubinstein, care a pregătit și publicat în 1942 o lucrare generală majoră, „Fundamentals of General Psychology”, care a inclus realizările avansate atât ale științei autohtone, cât și ale lumii.

Aplicat sunt numite ramuri ale psihologiei, ale căror realizări sunt folosite în activități practice. În cele mai multe cazuri, cu ajutorul ramurilor aplicate ale științei psihologice, problemele specifice sunt rezolvate într-o anumită direcție, de exemplu:

¦ psihologia educaţiei studiază problemele psihologice, modelele de dezvoltare a personalității în procesul de formare și educație;

¦ psihologia dezvoltării studiază tiparele etapelor de dezvoltare mentală și de formare a personalității de la naștere până la bătrânețe și, prin urmare, este împărțit în psihologia copilului, psihologia tineretuluiȘi vârsta matură, psihologia bătrâneții (gerontopsihologie);

¦ psihologie diferenţială studiază diferențele dintre indivizi, dintre grupuri de indivizi, precum și cauzele și consecințele acestor diferențe;

¦ psihologie socială studiază tiparele de comportament și activitate ale persoanelor incluse în grupuri sociale, caracteristicile psihologice ale grupurilor în sine, compatibilitatea socio-psihologică a oamenilor;

¦ psihologie politică studiază componentele psihologice ale vieții și activităților politice ale oamenilor, stările lor de spirit, opiniile, sentimentele, orientările valorice etc.;

¦ psihologia artei studiază proprietățile și stările unui individ sau grup de persoane care determină crearea și percepția valorilor artistice, precum și influența acestor valori asupra vieții atât a unui individ, cât și a societății în ansamblu;

¦ psihologie medicală studiază caracteristicile psihologice ale activităților medicului și comportamentul pacientului, manifestările și cauzele diferitelor tulburări în psihicul și comportamentul unei persoane, modificările mentale care apar în timpul bolilor, dezvoltă metode psihologice de tratament și psihoterapie;

¦ psihologie juridică studiază caracteristicile psihologice ale participanților la procedurile penale, precum și problemele psihologice de comportament și formarea personalității infractorului.

Pe lângă cele menționate, există și alte ramuri ale psihologiei care nu sunt mai puțin interesante pentru cercetarea științifică și nu mai puțin semnificative pentru activitatea umană practică, printre care: psihologia muncii, psihologia ingineriei, psihologia militară, psihologia publicității, psihologia mediului, psihologia animalelor, sportul. psihologie, psihologie spațială etc.

Rețineți că sectoarele aplicate nu sunt izolate unele de altele. Cel mai adesea, o ramură a psihologiei folosește cunoștințe sau metode din alte ramuri. De exemplu, psihologia spațială, care se ocupă de problemele suportului psihologic pentru activitatea umană în spațiu, este strâns legată de psihologia ingineriei, psihologia medicală etc.

4. Etape principale în dezvoltarea științei psihologice

Din punct de vedere istoric, doctrina sufletului a fost prima care a apărut. Psihologia își datorează numele mitologiei grecești – mitul lui Cupidon și Psihicul spus de Apuleius, care vorbește despre un rege și cele trei fiice ale sale. Cea mai tânără era cea mai frumoasă dintre toate, o chema Psyche. Faima frumuseții ei s-a răspândit pe tot pământul, dar Psyche a suferit din cauza faptului că era doar admirată: își dorea dragoste. Tatăl lui Psyche a apelat la oracol pentru sfat, iar oracolul a răspuns că Psyche, îmbrăcat în haine de înmormântare, ar trebui dus într-un loc retras pentru a se căsători cu monstrul. Nefericitul părinte a împlinit voința oracolului. O rafală de vânt l-a purtat pe Psyche într-un palat minunat, unde a devenit soția unui soț invizibil. Soțul misterios al lui Psyche ia făcut-o să promită că nu se va strădui să-i vadă fața. Dar surorile rele, din invidie, au convins-o pe încrezătoarea Psyche să se uite la soțul ei când acesta adoarme. Noaptea, Psyche a aprins o lampă și, văzându-și soțul, l-a recunoscut drept zeul iubirii, Cupidon. Lovită de frumusețea feței sale, Psyche l-a admirat pe Cupidon, dar o picătură de ulei încins din lampă i-a căzut pe umăr, iar Cupidon s-a trezit. Insult, el a zburat, iar Psyche a traversat pământul să-și caute iubitul. După lungi rătăciri, ea s-a trezit sub același acoperiș cu Cupidon, dar nu l-a putut vedea. Mama lui Cupidon, Venus, a forțat-o să îndeplinească o muncă de neimaginat; Doar datorită ajutorului miraculos al zeilor, Psyche a făcut față încercărilor. Când Cupidon și-a revenit după arsură, a început să-l roage pe Zeus să-i permită să se căsătorească cu Psyche. Văzând dragostea lor și faptele lui Psyche în numele iubirii, Zeus a fost de acord cu căsătoria lor, iar Psyche a primit nemurirea. Astfel, datorită iubirii lor, îndrăgostiții au fost uniți pentru totdeauna. Pentru greci, acest mit este un exemplu de iubire adevărată, cea mai înaltă realizare a sufletului uman, care, numai atunci când s-a umplut de iubire, a devenit nemuritor. Prin urmare, Psyche a devenit simbolul nemuririi, simbolul sufletului care își caută idealul.

Sursele scrise de cunoștințe care au ajuns la noi din timpuri imemoriale indică faptul că interesul pentru fenomenele psihologice a apărut în rândul oamenilor cu foarte mult timp în urmă. Primele idei despre psihic au fost asociate cu animism- cea mai veche concepție, conform căreia tot ceea ce există în lume are un spirit, sau suflet, o entitate independentă de corp care controlează toate obiectele vii și neînsuflețite. Tratatele științifice ale lui Democrit, Platon și Aristotel vorbesc despre aceasta.

Democrit (460–370 î.Hr.) a dezvoltat un model atomic al lumii. Sufletul este o substanță materială care constă din atomi de foc sferici, ușori, mobili. Toate fenomenele mentale sunt explicate prin cauze fizice și mecanice. De exemplu, senzațiile umane apar deoarece atomii sufletului sunt puși în mișcare de către atomii de aer sau atomii emanați direct din obiecte.

Conform învățăturilor filosofului grec antic Platon (427–347 î.Hr.), sufletul există împreună cu trupul și independent de acesta. Sufletul este un principiu invizibil, sublim, divin, etern. Corpul este un principiu vizibil, de bază, tranzitoriu, perisabil. Sufletul și trupul sunt într-o relație complexă. Prin originea sa divină, sufletul este chemat să controleze corpul. Cu toate acestea, uneori trupul, copleșit de diverse dorințe și pasiuni, primează asupra sufletului. Fenomenele mentale sunt împărțite în rațiune, curaj (în interpretarea modernă - voință) și poftă (motivație). Potrivit lui Platon, rațiunea unei persoane este situată în cap, curajul în piept și pofta în cavitatea abdominală. Unitatea lor armonioasă conferă integritate vieții mentale a unei persoane.

Punctul culminant al psihologiei antice a fost doctrina lui Aristotel (384–322 î.Hr.) despre suflet. Tratatul său „Despre suflet” este prima lucrare psihologică specială. El a respins viziunea sufletului ca substanță. În același timp, Aristotel considera imposibil să se considere sufletul izolat de materie (corpul viu1. Sufletul, după Aristotel, deși necorporal, este forma corpului viu, cauza și scopul tuturor funcțiilor sale vitale. Forța motrice a comportamentului uman este dorința sau activitatea internă a corpului.Percepțiile senzoriale constituie începutul cunoașterii.Memoria stochează și reproduce senzațiile.

Studiul științific al sufletului, care a început în epoca Antichității, s-a pierdut parțial în Evul Mediu și a fost înlocuit de o viziune religios-mistică asupra lumii, scolastică și filozofie a spiritului. Sub influența atmosferei caracteristice Evului Mediu (influența în creștere a bisericii asupra tuturor aspectelor vieții sociale, inclusiv știința1), interpretarea animistă a sufletului a început să fie legată de înțelegerea creștină a esenței omului.Sufletul, conform pentru autorii medievali, este un principiu divin, supranatural și, prin urmare, studiul vieții mentale trebuie să fie subordonat sarcinilor teologiei.Numai partea exterioară a sufletului, care este îndreptată către lumea materială, poate fi supusă minții umane. , iar cele mai mari mistere ale sufletului se manifestă numai în religie.

În timpul Renașterii, interesul pentru științele naturale ale sufletului a reapărut. Treptat, s-a acumulat material specific despre caracteristicile anatomice și fiziologice ale corpului uman. În secolul al XVII-lea, a început o nouă eră în dezvoltarea cunoștințelor psihologice. Se caracterizează prin încercări de a înțelege lumea spirituală umană în primul rând din poziții filozofice generale, speculative, fără baza experimentală necesară. Această perioadă în dezvoltarea științei psihologice este asociată, în primul rând, cu numele lui R. Descartes, G. Leibniz, T. Hobbes, B. Spinoza, J. Locke.

R. Descartes (1596–1650) este considerat fondatorul filozofiei raționaliste. Conform ideilor sale, cunoștințele ar trebui să se bazeze pe date evidente și deduse din acestea prin raționament logic. Pe baza acestui punct de vedere, pentru ca o persoană să găsească adevărul, trebuie mai întâi să pună la îndoială totul. În lucrările sale, R. Descartes susține că nu numai activitatea organelor interne, ci și comportamentul corpului în interacțiunea sa cu lumea exterioară nu are nevoie de un suflet. În opinia sa, această interacțiune se realizează printr-un fel de mașină nervoasă, constând dintr-un centru cerebral și „tuburi” sau „fire” nervoase. Astfel, R. Descartes a ajuns la concluzia că există o diferență între corpul uman și sufletul său și a susținut că există două substanțe independente una de cealaltă - materia și spiritul. În istoria psihologiei, această doctrină a fost numită „dualism”. Descartes a pus bazele unui concept determinist (cauzal) al comportamentului, în centrul căruia se află ideea unui reflex ca răspuns motor natural al organismului la stimularea fiziologică externă.

B. Spinoza (1632–1677) a încercat să reunească trupul și sufletul omului, despărțiți de învățăturile lui R. Descartes. Sufletul este una dintre manifestările substanței extinse (materiei); sufletul și corpul sunt determinate de aceleași cauze materiale.

G. Leibniz (1646–1716) a introdus conceptul de psihic inconștient. Potrivit teoriei sale, în sufletul uman există o muncă ascunsă continuă a multor forțe mentale - „mici percepții” (percepții), din care apar dorințele și pasiunile conștiente. G. Leibniz a explicat legătura dintre mental și fizic (fiziologic) la om nu ca urmare a interacțiunii lor, ci ca urmare a unei „armonii prestabilite” creată grație înțelepciunii divine.

În secolul al XVIII-lea Psihologia empirică este în curs de dezvoltare. În cărțile filozofului german H. Wolff „Psihologie rațională” și „Psihologie empirică” acest termen apare pentru prima dată în uz științific pentru a desemna o direcție în știința psihologică, al cărei principiu principal este observarea unor fenomene mentale specifice, clasificarea și clasificarea lor. stabilirea unei legături naturale verificate experimental între ele. Acest principiu stă la baza învățăturii lui J. Locke (1632–1704), conform căreia sufletul uman este un mediu pasiv, dar capabil de percepție. Sub influența impresiilor senzoriale, sufletul se trezește, se umple de idei și începe să gândească.

Psihologia a devenit o știință independentă în anii 60. al XIX-lea A fost asociată cu crearea unor instituții speciale de cercetare - laboratoare și institute psihologice, departamente în instituții de învățământ superior, precum și cu introducerea de experimente pentru studiul fenomenelor mentale. Unul dintre primele astfel de laboratoare a fost Laboratorul de Psihologie Experimentală din Leipzig (mai târziu Institutul de Psihologie Experimentală1, fondat de W. Wundt (1832 - 1920).

I.M. Sechenov (1829–1905) este considerat fondatorul psihologiei științifice ruse. În cartea sa „Reflexele creierului” (18631), principalele procese psihologice primesc o interpretare fiziologică.Un loc important în istoria psihologiei ruse îi revine lui G. I. Chelpanov (1862–1936), care a creat primul institut de psihologie din Rusia. în 1912 și I. P. Pavlov (1849–1936), care a studiat conexiunile reflexe condiționate în activitatea corpului, datorită cărora a devenit posibilă înțelegerea fundamentelor fiziologice ale activității mentale.

Contribuție semnificativă la dezvoltarea psihologiei în secolul al XX-lea. contribuit de: B. G. Ananyev (1907–1972), care a studiat problemele percepției și psihologiei evaluării pedagogice; A. N. Leontyev (1903–1979), care a creat o nouă teorie psihologică - „teoria activității”; S. L. Rubinstein (1889–1960), care a publicat lucrarea generală fundamentală „Fundamentals of General Psychology” în 1942; P. Ya. Galperin (1902–1988), care a creat teoria formării treptate a acțiunilor mentale.

5. Direcții principale ale psihologiei

După apariţia psihologiei la mijlocul secolului al XIX-lea. A fost diferențiat în mai multe direcții (sau curente) într-o disciplină științifică independentă. Principalele direcții de dezvoltare a psihologiei în secolul al XX-lea:

Behaviorism;

Psihanaliza sau freudianismul;

psihologie gestalt;

Psihologie umanistă;

psihologie genetică;

Psihologia individuală.

Behaviorism- una dintre tendințele de vârf, care a devenit larg răspândită în diferite țări și în primul rând în SUA. Fondatorii behaviorismului sunt E. Thorndike (1874–1949) și J. Watsen (1878–1958). În această direcție a psihologiei, studiul subiectului se reduce, în primul rând, la analiza comportamentului, care este interpretat în linii mari ca toate tipurile de reacții ale organismului la stimulii mediului. În același timp, psihicul însuși, conștiința, este exclus din subiectul cercetării. Poziția principală a behaviorismului: psihologia ar trebui să studieze comportamentul, și nu conștiința și psihicul, care nu pot fi observate direct. Sarcinile principale au fost stabilite astfel: să învețe să prezică comportamentul (reacția) unei persoane pe baza unei situații (stimul) și, invers, să determine sau să descrie stimulul care l-a provocat pe baza naturii reacției. Conform behaviorismului, o persoană are un număr relativ mic de fenomene comportamentale înnăscute (respirație, înghițire etc.), peste care se construiesc reacții mai complexe, până la cele mai complexe „scenarii” de comportament. Dezvoltarea de noi reacții adaptative are loc cu ajutorul testelor efectuate până când unul dintre ele dă un rezultat pozitiv (principiul „încercare și eroare”). O opțiune de succes este fixată și ulterior reprodusă.

Psihanaliză, sau freudianismul,– o desemnare generală pentru diverse școli care a apărut pe baza învățăturilor psihologice ale lui S. Freud (1856–1939). Freudianismul se caracterizează printr-o explicație a fenomenelor mentale prin inconștient. Miezul său este ideea conflictului etern dintre conștient și inconștient în psihicul uman. Potrivit lui S. Freud, acțiunile umane sunt controlate de motivații profunde care elud conștiința. A creat o metodă de psihanaliză, la baza căreia se află analiza asocierilor, viselor, alunecărilor și alunecării etc. Din punctul de vedere al lui S. Freud, rădăcinile comportamentului uman se află în copilăria sa. Un rol fundamental în procesul de formare umană este acordat instinctelor și pulsiunilor sale sexuale.

Psihologia gestaltilor- una dintre cele mai mari domenii ale psihologiei străine, care a apărut în Germania în prima jumătate a secolului al XX-lea. și a prezentat un program pentru studiul psihicului din punctul de vedere al organizării și dinamicii acestuia sub forma unor imagini speciale indivizibile - „gestalts”. Subiectul de studiu a fost modelele de formare, structurare și transformare a imaginii mentale. Primele studii experimentale ale psihologiei gestaltice au fost consacrate analizei percepției și au făcut ulterior posibilă identificarea unui număr de fenomene în acest domeniu (de exemplu, relația dintre figură și teren1. Principalii reprezentanți ai acestei direcții sunt M. Wertheimer, W. Keller, K. Koffka.

Psihologie umanistă- o direcție de psihologie străină, care recent sa dezvoltat rapid în Rusia. Principalul subiect al psihologiei umaniste este personalitatea ca sistem integral unic, care nu este ceva predeterminat, ci o „posibilitate deschisă” de autoactualizare, inerentă doar omului. În cadrul psihologiei umaniste, un loc proeminent îl ocupă teoria personalității dezvoltată de psihologul american A. Maslow (1908–1970). Conform teoriei sale, toate nevoile sunt construite într-un fel de „piramidă”, la baza căreia se află cele inferioare, iar în partea de sus – cele mai înalte nevoi umane (Fig. 11. Reprezentanți de frunte ai acestei direcții: G. Allport, K. Rogers, F. Barron, R. May.

Psihologie genetică- o doctrină dezvoltată de școala psihologică de la Geneva a lui J. Piaget (1896–1980) și adepții săi. Subiectul de studiu este originea și dezvoltarea inteligenței la un copil, sarcina principală este de a studia mecanismele activității cognitive a copilului. Inteligența este studiată ca indicator al dezvoltării individuale și ca obiect de acțiune pe baza căruia ia naștere activitatea mentală.

Orez. 1. Piramida nevoilor după A. Maslow

Psihologia individuală- una dintre domeniile psihologiei dezvoltate de A. Adler (1870–1937) și bazată pe conceptul unui individ având un complex de inferioritate și dorința de a-l depăși ca principală sursă de motivație a comportamentului individual.

Psihologia a parcurs un drum lung în dezvoltarea sa. De-a lungul dezvoltării științei psihologice, s-au dezvoltat în paralel direcții diferite. Învățăturile bazate pe vederi materialiste, în primul rând, au contribuit la dezvoltarea înțelegerii științifice naturale a naturii fenomenelor mentale și la formarea psihologiei experimentale. La rândul său, datorită concepțiilor filozofice idealiste din psihologia modernă, sunt luate în considerare probleme precum moralitatea, idealurile, valorile personale etc.

Știința psihologiei a apărut la mijlocul secolului al XIX-lea. Ea a parcurs un drum lung și dificil în studierea stării mentale a individului. Cu ajutorul acestei științe, caracterul, atenția și memoria unei persoane sunt determinate. Multora le place psihologia. Te ajută să înțelegi nu numai oamenii din jurul tău, ci și pe tine însuți. Psihologia este foarte amplă. Puteți scrie și vorbi mult despre ea. În acest articol ne vom uita la câteva aspecte importante ale psihologiei grupurilor sociale și personalității.

Psihologia ca știință

Conștiință, atenție, memorie, voință, suflet uman - aceasta este o întreagă știință despre personalitate. Se numește psihologie. Numai datorită acestei științe o persoană se cunoaște pe sine și pe cei din jur. Nu toată lumea înțelege ce este psihologia. Definiția este destul de simplă. Aceasta este o știință care studiază comportamentul, gândurile, procesele atât ale oamenilor, cât și ale animalelor. O bună cunoaștere a psihologiei ajută la înțelegerea oricărei personalități. La urma urmei, toată lumea este interesată, de exemplu, de ceea ce motivează un copil atunci când efectuează o acțiune de neînțeles părinților săi. Sau vrei să înțelegi ce fel de lume interioară are șeful tău.

Psihologia va răspunde la toate întrebările referitoare la sufletul uman. Această știință vă va ajuta să înțelegeți corect persoana iubită, copilul, directorul sau subordonatul. Pentru a se înțelege pe ei înșiși sau pe cineva drag, unii oameni vizitează un psiholog din proprie inițiativă. Doar pentru că vor să fie fericiți. Cu toate acestea, unora le este frică să contacteze un psiholog, dar în zadar. Dacă nu funcționează pentru dvs., un specialist vă va ajuta cu siguranță să înțelegeți problema și să o rezolvați. Așa că ne-am dat seama ce este psihologia ca știință. Acum puteți înțelege complexitățile personalității.

Înțelegerea personalității în psihologie

O persoană este un individ. Este puțin probabil ca cineva să pună întrebarea: „Ce este personalitatea în psihologie?” Aceasta este cea mai tânără știință psihologică. Este foarte extins. Să ne concentrăm asupra principalului lucru.

Nimeni nici măcar nu crede că trebuie să comunici loial cu o persoană, chiar și cu un copil mic. Este, în primul rând, o persoană care merită să fie tratată normal. La urma urmei, o persoană poate să nu acorde atenție cuvintelor tale, în timp ce alta, dimpotrivă, își lasă chiar să treacă expresiile faciale, ca să nu mai vorbim de cuvintele sale.

După cum probabil ați ghicit, psihologia are o influență directă asupra personalității. O persoană gândește, îți acordă atenție, știe să asculte, își controlează emoțiile, caracterul, sentimentele etc. Toate acestea sunt controlate de psihologia personală. O persoană a auzit vești proaste sau bune și, în consecință, a arătat anumite emoții în acel moment. Orice imprevizibilitate afectează foarte mult starea de spirit. Prin urmare, dacă nu poți face față cu tine însuți, ceva te roade, încearcă mai întâi să te înțelegi pe tine însuți. Poate că ai fost stresat zilele trecute sau că emoțiile tale de bucurie au fost copleșitoare, treci la o carte bună, pozitivă, dar calmă sau ieși pur și simplu la o plimbare. Acest lucru vă va ajuta să vă distras atenția și să vă înțelegeți lumea interioară. Acum aveți o idee despre ce personalitate este în psihologie? Are câteva subsecțiuni: caracter, stare de spirit, atenție, gândire etc.

Reprezentarea memoriei în psihologie

Memoria este, într-un fel, un dispozitiv de stocare care stochează și, în timp, exprimă unele evenimente sau fapte. Poate fi pe termen scurt sau pe termen lung.

Psihologii au identificat mai multe tipuri de memorie:

Vizual - văzut și amintit.
Auditiv - auzit, amintit, exprimat după un timp.
Motor - amintirea mișcărilor.
Tangibil - amintirea prin atingere.
Figurativ – chiar și după un anumit timp, imaginea pe care ai văzut-o iese în memorie.
Emoțional - o persoană își amintește sentimentele trăite anterior.

În principiu, toată lumea înțelege ce este memoria în psihologie. Acesta este un proces foarte complex și dificil. Este memoria care ne ajută să transmitem experiența și cunoștințele noastre copiilor și nepoților noștri. Acesta este cel mai lung proces. Nu degeaba o bunica de 80 de ani își va aminti experiențele ei din acel moment, când avea doar 25 sau 30 de ani. Destul de des, o persoană poate să nu-și amintească unele evenimente din viața sa. Acest lucru se întâmplă în principal atunci când informația era foarte dureroasă, iar memoria șterge acest proces la nivel subconștient.

Manifestarea atenției în psihologie

Dacă o persoană se concentrează pe un obiect și îl observă, ce înseamnă asta? Desigur, atenție. Fără acest aspect psihologic ar fi dificil pentru o persoană să existe. Să ne uităm la terminologie pentru a înțelege ce este atenția în psihologie. Aceasta este reacția unui organism viu la stimuli externi. Când psihologii au analizat tipurile de atenție, au concluzionat: există atenție selectivă (când este posibil să se aleagă un obiect al atenției), distribuită (focalizarea pe mai multe obiecte simultan), atenție comutabilă (atenția nu este constantă). Ce se întâmplă cu o persoană când alege un obiect al atenției? Luați, de exemplu, un copil căruia i s-a arătat un pătrat verde și profesorul a întrebat: „Ce culoare?” Crezi că va da un răspuns de fond? Pot fi. Totuși, se va remarca și faptul că acesta este un pătrat care are colțuri etc. Atenția nu se va concentra doar pe culoare. Este la fel cu un adult. De exemplu, te întâlnești cu un vechi prieten, te oprești pentru a discuta și, în orice caz, îți vei distra atenția către ceva mărunt. Prin urmare, în timpul unei conversații s-ar putea să omiteți un detaliu important. Atenția nu poate fi distribuită uniform fiecărui obiect. Așa funcționează creierul nostru.

În principiu, importanța unei astfel de atenții în psihologie a devenit clară. Doar că mulți oameni nu se gândesc la astfel de întrebări, iar acest lucru este foarte important. Mai ales pentru părinții care cresc copii și sunt supărați pe ei pentru neatenția lor. Ascultă psihologii.

Abilități de personalitate în psihologie

Mulți părinți, odată cu nașterea unui copil, înțeleg că acesta trebuie să fie pus pe picioare. Ce înseamnă acest lucru? Creșteți-l în mod natural și, de asemenea, oferiți-i o educație decentă. De la vârsta preșcolară, copiii încep să meargă la secții pentru a înțelege ce abilități au și încep să le dezvolte. Aceasta ar putea fi școală de artă sau muzică, înot, dans și multe altele. etc.

Un copil nu poate ridica o pensulă și picta de la naștere, dar poate că are înclinația pentru asta. Ele trebuie dezvoltate. Dacă părinții urmează o cale pe care numai lor le place, copilul nu își va putea folosi abilitățile. Prin urmare, este necesar să-i oferi copilului tău posibilitatea de a face ceea ce îi place. Abia atunci va avea șansa să se dezvolte în direcția corectă și să devină un mare artist sau compozitor. Absolut fiecare om are talent. Părinții unuia au reușit să-l deschidă în copilărie, ai celuilalt nu au putut.

Temperamentul personalității în psihologie

Caracterul este o trăsătură individuală a fiecărei persoane. Temperamentul se referă la comportamentul uman. I.P. Pavlov a dezvoltat cu mult timp în urmă principalele trăsături ale temperamentului și le-a împărțit în 4 tipuri:

1. O persoană sanguină este o persoană veselă care nu zăbovește asupra unui singur obiect. Sociabil, dar nu stă mult la un loc de muncă. Nu-i place monotonia. Noul mediu este o bucurie pentru el; îi place să ia contact cu străini.

2. Flegmatic - lent, calm, manifestă rareori emoții violente. El abordează orice sarcină foarte atent. Nu face niciodată pasul greșit. Nimeni nu știe vreodată adevăratele sentimente ale unei persoane flegmatice.

3. Coleric – foarte activ, emoțiile sunt mereu debordante. El nu știe să se abțină, poate să explodeze din cauza unui fleac. Indiferent cât de repede o persoană coleric își asumă un nou loc de muncă, la fel de repede se sătura de el. Uneori, celor din jurul lui le este greu să tolereze o persoană coleric din cauza mobilității sale excesive.

4. Melancolicul este o persoană pasivă căreia nu îi place să fie interesat de nimic nou. Sentimente și emoții în mișcare lentă. Se jignește și se supără foarte repede, deși nu o arată. Este rezervat și preferă singurătatea decât companiile zgomotoase. Persoanele melancolice se simt calme și încrezătoare într-un mediu familiar.

În orice meserie este necesară cunoașterea temperamentelor. Acest lucru va facilita comunicarea cu oamenii.

Psihologia emoțiilor

De foarte multe ori oamenii nu știu ce sunt sentimentele. Aceasta este starea emoțională a sufletului unei persoane, care este exprimată prin anumite mișcări ale corpului, expresii faciale sau voce.

Încă din copilărie, am auzit despre încetarea emoțiilor, că trebuie să ne exprimăm mai puțin sentimentele. Cu toate acestea, psihologii spun contrariul. Fiecare persoană ar trebui să fie capabilă să arunce emoțiile și să nu le acumuleze de-a lungul anilor. Ce cauzează bolile și tulburările mintale? De la faptul că o persoană și-a reținut toate sentimentele și emoțiile în sine de ani de zile. Trebuie să-ți poți exprima părerea peste tot: la serviciu, acasă, în comunicarea cu ceilalți. Datorită emoțiilor, o persoană stabilește rapid pentru sine toate nevoile de care are nevoie. Nu-ți fie teamă să-ți împrăștie sentimentele și emoțiile. Cercul care are nevoie de tine te va accepta astfel. Nu costă nimic să le demonstrezi altora. La urma urmei, sănătatea este mai valoroasă.

Nevoia de psihologie

O persoană nu realizează întotdeauna de ce are nevoie. O nevoie este ceva de care o persoană simte o nevoie urgentă. Există 3 tipuri:

1. Nevoia de muncă – o persoană are nevoie să înțeleagă lumea, să muncească.

2. Nevoia de dezvoltare – individul învață, se autorealizează.

3. Nevoie socială – o persoană are nevoie să comunice cu prietenii, echipa etc.

Acestea sunt nevoi sociogenice. Nevoia se termină când scopul este atins. Atunci o persoană are altceva de care are nevoie. Nevoia este întregul mecanism din psihicul uman. Cu alte cuvinte, nevoile sunt starea mentală a individului. Datorită lor, o persoană se străduiește să își atingă scopul pentru a atinge ceea ce își dorește, adică devine mai activ, iar pasivitatea dispare aproape complet.

Acum înțelegeți ce este psihologia; acum poate fi dată o definiție mai precisă. Nevoie, atenție, memorie, emoții - asta este psihologia umană.

Psihologia socială ca știință

Fiecare persoană trăiește într-o lume în care are multe rude, persoane dragi, cunoștințe, prieteni, colegi etc. Pentru aceasta, o persoană are nevoie de psihologie socială. Datorită acesteia, oamenii ajung să se cunoască și să se cunoască. Relațiile se dezvoltă nu numai între doi indivizi, ci și între grupuri întregi. Probabil ai ghicit ce este psihologia socială. În acest subiect două științe se împletesc. Sociologie și psihologie. Prin urmare, relațiile sunt studiate aici nu doar între oameni, ci se disting următoarele tipuri: sociale, economice, politice și multe altele. Psihologia socială în societate vă permite să ocupați un anumit loc printre oameni. În psihologia socială, există 3 tipuri de personalitate:

1. Picnicuri – se adaptează bine unui mediu social. Ei se străduiesc să construiască relații profitabile cu oamenii potriviți. Ei știu să-și apere interesele fără conflicte.

2. Atletismul este sociabil, iubește să atragă atenția cuvenită, personalitate dominantă.

3. Astenicii – nu le este ușor să fie în societate. Nu sunt sociabili, închiși, rezervați.

Fiecare persoană a lui. Unora le place să fie în centrul atenției în societate, altora le place să fie în umbră. Nu poți face nimic în privința asta. Trebuie să acceptăm personalitatea așa cum este. Puteți scrie multe despre ce este psihologia socială. Deoarece aceasta nu este o carte, ci doar un articol, sunt date cele mai importante definiții și concepte.

» Psihologia și subiectul ei

Ce este psihologia ca știință?
Subiect de studiu psihologie

Cuvânt "psihologie" literal înseamnă știința psihicului (din altă greacă ψῡχικός „suflet, spiritualitate, suflu de vitalitate”; în mituri, zeița Psyche a fost personificată ca iubita tandra a lui Eros). Psihologii înșiși sunt însă nemulțumiți de această definiție, deoarece psihicul este un concept extrem de general. De fapt, psihicul acoperă o sferă uriașă a existenței: de la materialitatea electrochimică până la modelele semantice imateriale ale lumii spirituale. Prin urmare, există un număr mare de definiții diferite ale psihologiei și ale subiectului său, în funcție de școala științifică și de circumstanțele predominante.

În diferite perioade istorice, psihologia a fost înțeleasă ca știința sufletului, a conștiinței și a comportamentului.

Înțelegerea psihologiei ca știință a sufletului acoperă cea mai lungă perioadă, datând din societățile arhaice și filozofii antici. Astfel, Aristotel, în urmă cu aproximativ 2350 de ani, definea sufletul drept „prima entelehie a corpului, creată de natură și înzestrată cu organe”.

În timpurile moderne, în epoca dezvoltării mecanismului, raționalismului și ateismului, conceptul de psihologie ca știință a conștiinței a devenit larg răspândit (mulțumită lucrărilor filozofice ale lui R. Descartes, B. Spinoza, T. Locke, D. Hobbes). , etc.).

Înțelegerea comportamentală a psihologiei s-a dezvoltat la începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea sub influența lucrărilor lui I. Sechenov, I. Pavlov și V. Bekhterev. Ei au devenit pionierii științei moderne, al cărei subiect este comportamentul reglat mental.

Se poate spune că Astăzi psihologia este știința comportamentului și a experienței, precum și a experiențelor care decurg din acestea.

Karl Bühler, în lucrarea sa „Criza în psihologie” (1927), definește subiectul studiului psihologiei prin aceste trei aspecte: „Experiențe, comportament și al treilea nerecunoscut încă, pe care l-am desemnat anterior prin litera G”. Numele acestui „al treilea” se schimbau adesea, spre deosebire de conținut.

Max Dessoir, în „Istoria psihologiei” (1911), urmărește aceste trei aspecte, începând din antichitate: „Sub influența ideilor religioase, contemplarea naturii și experiența de viață reflectată în artă, au apărut trei obiecte și moduri de vedere, care se disting încă în psihologia noastră exterior unificată... Starea reală a lucrurilor a fost aproape întotdeauna rezultatul unei lupte între trei direcții.”

În prezent, aceste trei domenii sunt studiate în principal:

experiențe - în fenomenologie și psihologie clinică;
comportament - în behaviorism;
cunoașterea (în Bühler desemnat prin litera „G” ca „imaginea spiritului obiectiv”, iar în antichitate a fost desemnat ca „suflet gânditor”) - în psihologia cognitivă.

O luare în considerare imparțială a psihicului în toate cele trei încarnări pare extrem de dificilă pentru mulți oameni de știință. Prin urmare, este obișnuit să alegeți un aspect în loc să le luați în considerare pe toate. Și disciplina „Psihologie” din universități este clasificată în consecință ca științe umaniste, științe naturale sau sociale.

Majoritatea psihologilor moderni definesc psihologia ca fiind știința comportamentului (relațiilor) unei ființe vii. Comportamentul se referă la toate tipurile de activități și procese care pot fi stabilite în mod obiectiv (în special, reacții izolate ale mușchilor, glandelor și altor părți ale corpului), precum și reacții care caracterizează comportamentul în ansamblu.

Astfel, celebrul psiholog american Philip Zimbardo definește psihologia ca o știință socială aplicată și își pune sarcina de a construi un nou concept al sistemului psihologiei. Zimbardo numește subiectul său „disciplina generală a științei comportamentului”.

Această înțelegere a conținutului și scopului psihologiei în știința americană este considerată o tradiție destul de lungă de prezentare a psihologiei. Are aplicație în primul rând practică. Întrucât este extrem de aproape de viața reală, cunoștințele psihologice, având o semnificație aplicată, ar trebui să se manifeste într-o „argumentare proaspătă și dinamică”, ceea ce, de fapt, îi este dedicată lucrarea lui Zimbardo. „Esenţiale ale psihologiei şi vieţii”.În ea, autorul definește psihologia ca fiind știința comportamentului și a relațiilor comportamentale dintre oameni.

În conceptul de „comportament”, psihologii includ și procese interne, cum ar fi gândirea, memoria, reacțiile emoționale etc., datorită cărora personalitatea poate fi observată indirect și care pot fi deduse din observațiile comportamentului extern.

Diferite școli de psihologie se concentrează pe diferite aspecte ale comportamentului (învățare, percepție, personalitate etc.) și dezvăluie exact ce a primit psihologia ca rezultat al cercetărilor și cum a putut să o facă. În general, trebuie precizat că aceste școli nu au coerență ideologică în pozițiile lor inițiale și mai ales în rezultatele lor. Astăzi nu există cu adevărat universal, cuprinzător „teoriile psihologiei” care ar fi recunoscut ca atare de toată lumea și ar predetermina mișcarea ulterioară a cunoștințelor psihologice, indiferent de direcțiile științifice și ideologice ale reprezentanților săi.

Înainte de a continua discuția noastră despre posibilitatea creării și existenței unei „teorii universale ca atare” în știință, este indicat să ne întoarcem la un fapt documentar, care la prima vedere este îndepărtat de subiectul conversației. F. Zimbardo o citează în cartea sa. S-a descoperit cumva că apa din El Paso (Texas, SUA) are proprietăți calmante tranchilizante, ceea ce afectează semnificativ caracterul locuitorilor acestor locuri. Au mai puține probleme psihologice și o atitudine mai sănătoasă față de viață decât, de exemplu, locuitorii din Dallas. Substanța chimică Litiu, care este adesea folosită în domeniul psihoterapeutic pentru tratarea depresiei severe, se găsește în cantități mari în apa El Paso, iar această apă este pompată din puțuri foarte adânci. În Dallas, dimpotrivă, apa este luată din fântâni foarte puțin adânci, iar conținutul de litiu din acesta este foarte mic.

În 1971, un biochimist a raportat la Congresul Medicilor Americani despre o relație „demonstrabilă matematic” între capacitatea litiului și numărul de pacienți din clinicile neurologice din Texas (Associated Press, 2 septembrie 1971). În 1970, în aceste facilități au fost admiși 2.796 de rezidenți din Dallas, dar din El Paso doar 238. Datele par convingătoare, dar există o întrebare cu privire la existența unei relații de cauzalitate. Apa curată a fost contaminată în mod deliberat: pentru locuitorii din El Paso, cel mai apropiat spital de psihiatrie se afla la 570 km, în timp ce de Dallas era la 75 km. Mai mult, a existat o diferență semnificativă între cele două orașe în ceea ce privește factorii socio-ecologici și densitatea populației.

Se știe că litiul calmează pacienții maniaco-depresivi, dar acest efect nu poate fi transferat oamenilor normali. Cum putem evalua acum dependențele cauzale dintre idei și percepția socială a acestor idei, când adevărata stare a lucrurilor rămâne departe de afirmațiile întâmplătoare și superficiale?

Relația dintre psihologie și alte științe

Comportamentul este determinat de o serie de factori de origine parțial biologică, parțial sociologică și parțial psihologică. Rezultă că psihologia este strâns legată de științele biologice și sociale.

Vorbim de fiziologie, neurologie, embriologie, genetică, antropologie, sociologie. Acesta din urmă, în special, este mai interesat de modelele de funcționare ale grupului decât de membrii săi individuali. Cu toate acestea, sociologia ajută la înțelegerea nu numai a atitudinilor dintr-un grup, ci și a naturii influenței sociale asupra comportamentului individual.

Psihologii, antropologii și sociologii au înțeles de mult că, în ciuda concurenței intense, se sprijină și se completează în mod semnificativ unul pe celălalt. Din această interacțiune apar noi discipline, în special științele comportamentale, a căror sarcină principală este de a descoperi modele generale de comportament.

Semnificația socială a științei psihologice

Știința este văzută uneori ca un joc elegant, cu reguli atent construite. Jocul oferă participanților săi o anumită „tensiune intelectuală” și spectatorilor entuziasm, deoarece tot mai multe lucruri sunt dezvăluite în moduri aproape mistice. Din acest punct de vedere, psihologia este o sursă necondiționată de plăcere pentru cei care caută să înțeleagă sursele comportamentului uman.

Pe de altă parte, această plăcere este influențată de material foarte serios care poate influența semnificativ viața umană. Nu întâmplător cunoștințele psihologice astăzi sunt percepute ca un argument serios în construirea strategiilor și mijloacelor de influență socială. Este folosit cu succes de cercurile de conducere din diferite țări din întreaga lume. Vorbim de asistență psihologică în rezolvarea problemelor rasiale, probleme de educație, cultură, aspecte militare și altele asemenea.

Controlul psihologic asupra comportamentului uman poate avea un scop orientat umanist sau poate avea ca scop suprimarea și oprimarea unei persoane. Dacă considerăm că scopul ultim al psihologiei este controlul comportamentului uman, ceea ce duce întotdeauna la intervenție și la anumite schimbări, atunci poate într-un anumit fel să expună ideea de natură umană. Și asta este exact ceea ce știința psihologică ar trebui să evite.

Surse:

Romenets V.A. Manoha I.P. Istoria psihologiei secolului XX. - Kiev, Lybid, 2003
Benesh G. Psihologie: o carte de referință. - Kiev, Znannya-Press, 2007