Pamokos tema: Sudėtiniai sakiniai su įvairiais giminingų ir giminingų ryšių tipais
supažindinti mokinius su sakiniais su įvairiais sąjunginio ir nesąjunginio bendravimo tipais;
formuoti gebėjimą kompleksiniame sakinyje su skirtingais ryšio tipais nustatyti giminingo ir nesąjunginio ryšio tipus;
lavinti skyrybos įgūdžius sudėtingame sakinyje su įvairiais bendravimo būdais.
Pamokos tipas: kombinuotas.
Mokomoji ir metodinė pagalba: rusų kalbos vadovėlis ugdymo įstaigų 9 klasei M. M. Razumovskaja. - M.: Bustard, 2012 m.
Naudojamos technologijos: pamokoje naudojamos kompiuterinės technologijos (multimedia PowerPoint pristatymas, kompiuterinis testavimas).
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas.
2. Namų darbų tikrinimas . Paskutinėje pamokoje rašėme kontrolinį rašinį. Rezultatai yra skaidrėje. Su klaidomis dirbsime, kai rašys vaikinai, kurie nebuvo kalbėjimo ugdymo pamokoje. Apskritai visi, kurie jį parašė, susidorojo su užduotimi. Mes prisimename rašinio rašymo kriterijus, bet klasėje dar turime padirbėti su rašyba. Šiandienos pamoka nėra išimtis.
Kaip pamokos epigrafą paimsime žodžius iš patarlės:
Pasaulį apšviečia saulė, o žmogų – žinojimas!(Patarlė) Parašyta lentoje
Kaip suprasti patarlės žodžius?
Kodėl reikalingos žinios?
(Mokinys atsako)
Mokytojas : „Nėra galingesnės jėgos už žinios; žmogus, ginkluotas žiniomis“ yra nenugalimas. M. Gorkis
Kiekvienas žmogus nori būti išsilavinęs, sužinoti daugiau, turėti galimybę daugiau. Tačiau kelias į žinias nėra lengvas, reikia užsispyrimo, užsispyrimo. Ir kiekvienas darbas yra apdovanotas.
Tai kam žmogui reikalingos žinios? Visų pirma, žinių reikia norint gauti atestatą, tada įgyti profesiją, tapti geru specialistu ir daryti tai, kas patinka – būti naudingam visuomenei. Labai malonu bendrauti su visapusiškai išsivysčiusiu žmogumi. Įdomu pabendrauti su išsilavinusiais žmonėmis.
3. Studijuotos medžiagos kartojimas
Prie lentos dirba du žmonės:
A) Sakinio sintaksinė analizė:
Visi su manimisutinku , kąRusijos gamta Gerai ir kas yra ypatingaGerai mes turimesaulėlydžiai .
(Pasakojimas, nevokalinis, sudėtingas, NGN su dviem antraeiliais aiškinamaisiais sakiniais su lygiagrečiu ryšiu)
B) Išardykite žodžius pagal kompoziciją:
1) Rašybos terminų minutė: žodžių tarimas:
morfema, anafora, sintaksė, argumentas, morfologija, epitetas, dialogas, rašyba.
Apibrėžkite terminus.
2). Raidžių diktantas: k Kokią nekirčiuotą balsę parašytumėte žodyje?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a a e i i e o o e 0
1) bausti (bausti) už išdavystę 2) paglostyti (žykštuką) šunį 3) papilkėti (pilka) iki senatvės
4) lavinti (ugdyti) gebėjimus 5) pašventinti (šventinti) šventyklą 6) pasimatuoti (pasimatuoti) paltą 7) užkariauti (nuolankius) miestus 8) išskalauti (išskalauti) skalbinius 9) sukelti (kvėpuoti) liūdesį 10) maldauti ( melstis) gailestingumo
Tikrinama per skaidrę-RASING!!!)
Mokytojas:-Su jumis prisiminėme rašybos tikrintuvo rašybą. nekirčiuotas balsis šaknyje)
Kokius 3 ortogramų tipus žinome, kaip rašyti balsį šaknyje?
(tikrinti, nepravažiuoti, pasukti)
4) Patikrinimas prie lentos
Pagal tirpalo sudėtį:
kairėje, matytas, praleistas, priemiestis, pakilęs, mokyklos kiemas.
Paaiškinti dalyvio priesagų rašybą;
Sintaksė rr. ( saulėlydžio čiuožykla)
Visi su manimisutinku , kąRusijos gamta Gerai ir kas yra ypatingaGerai mes turimesaulėlydžiai .
(Pasakojimas, nevokalinis, sudėtingas, NGN su dviem antraeiliais aiškinamaisiais sakiniais, sujungtais lygiagrečiu ryšiu)
Žodžio rašyba ypač.
Raskite epitetus pr-nii. (gamta Gerai, Gerai saulėlydžiai)
Kokia yra pateikimo rūšis? (Uniforma)
Kas dar yra) (lygiagretus / nevienalytis, serijinis)
Kokią užduotį OGE KIMA reikia išmanyti?
(13 testo užduotis)
5) Darbas su klase:
Iš lentoje užrašyto sakinio išrašykite frazes
1 eilutės frazė katėje. yra toks tipas ryšiai kaip susitarimas (rusiška prigimtis);
2 eilių gretimas (ypač geras);
3 eilučių valdymas (sutinku su manimi).
Gebėjimas nustatyti rūšį susilpnės. kurią bandomąją užduotį atliekant KIMA reikia žodžių jungčių frazėje? (7 užduotys). - Kaip tai skamba?
6) Temos paskelbimas, pamokos tikslai.
Mokytojas:
(Tarp siūlomų pasiūlymų sąrašo jie siūlo rasti sudėtingą sakinį, turintį giminingą ir giminingą ryšį)
Mokytojas: T.y. esame susipažinę su šia medžiaga, ieškodami pasiūlymų, susijusių su sąjunginiu ir sąjunginiu ryšiu. Tačiau išsamiau su juo susipažinsime šios dienos pamokoje, panaudodami ankstesnes žinias apie sudėtingą sakinį, lygindami medžiagą, apibendrindami.
- Taigi,tema šios dienos pamoka„Sudėtingi sakiniai su įvairių tipų giminingomis ir nesusijusiomis jungtimis“ (skaidrėje ir lentoje kitoje pusėje)
- Pamokos tikslai:
1) supažindinti studentus su sakiniais, susijusiais su įvairaus pobūdžio sąjungine ir nesąjungine komunikacija;
2) formuoti gebėjimą kompleksiniame sakinyje su skirtingais ryšio tipais nustatyti giminingo ir nesąjunginio ryšio tipus;
Mokytojas:
probleminis klausimas
-Remiantis pamokos tema ir jos tikslais, iškyla probleminis klausimas: kam mums reikalinga šiandieninė tema, be gebėjimo nustatyti sudėtingų sakinių tipus, nustatyti giminingo ryšio tipus sudėtingame sakinyje ir atlikti 14 KIM užduotys ???
(taisyk skyrybos ženklus)
– taigi toks tikslas:
3) ugdyti skyrybos įgūdžius sudėtingame sakinyje su įvairiais bendravimo būdais.
7) Naujos medžiagos studijavimas.
Slide SSP, SPP, BSP
Taigi, kokius sudėtingų sakinių tipus žinome, kalbant apie paprastų sakinių sujungimo kaip sudėtingo sakinio dalį? (sąjungininkai ir ne sąjungos)
Į kokias 2 grupes skirstomi sąžiningi žmonės? (SSP ir SPP)
SkaidrėĮrašų pasiūlymai (Atkreipkite dėmesį į 1 užduotį, atspausdintą ant popieriaus lapų. Užsirašykite 4 sakinius, kuriuos dirbsime dabar, jei įmanoma, sukirskite)
MUZIKA ĮJUNGTA!!!
1. Vaikai, praeiviai tuoj susirinko prie paminklo ir visi nutilo laukdami
muzika, nes ji guodžia žmones, žada jiems laimę ir šlovingą gyvenimą.
- Sudarymas ir pavaldumas:
, ir , (nes)
2. Girdėjome: upe plaukė valtis, ir sielai pasidarė lengva.
- Be sąjungos ir kuriantis:
: , ir
3. Padėkite šimtą mokytojų virš savęs – jie bus bejėgiai, jei negalėsite prisiversti.
– Be sąjungos ir paklusnus:
- , (jei)
4. Po pietų, saulei pasiekus savo zenite, nusprendėme sustoti, bet staiga mūsų planai pasikeitė: liko per mažai laiko.
-Koordinuojantys, pavaldūs, nesusiję:
[ , (kada...), ], bet:
8. Įtvirtinimas ir namų darbai
Atidarykite 214 puslapį. Ant lentos kitoje pusėje ir SLIDE
1) Namų darbai:
1) 35 pastraipa, 296 pratimas Paaiškinkite ir įrašykite į dienoraščius
2) Iš I. P. Tsybulko kolekcijos KIM išrašykite 4 sakinius:
su koordinuojančiu ir pavaldiniu ryšiu,
su koordinuojančiu ir nesusijusiu ryšiu,
su pavaldumo ir ne sąjungos santykiais
su koordinuojančiu, pavaldiniu ir ne sąjungos ryšiu.
2) Darbas su vadovėliu 1) 293 pratimas žodžiu pr-nya 1-5 (žodžiu)
3) Dirbkite poromis. Surinkite pasiūlymą. Skambant muzikai – paukščių čiulbėjimas! ĮJUNGTI!
,kaip () :
Prišvino gyvenimas yra pavyzdys, kaip žmogus atsisakė visko, kas paviršutiniška: jis pradėjo gyventi tik širdies paliepimu.
Be sąjungos ir sąjungininkai
3) Grafinis diktantas: parašykite pr-ojo diagramas ir, naudodami santrumpas, nurodykite pr-to charakterį ( stulpelyje)
1) Rusas taip pasitiki savo jėgomis ir jėgomis, kad nevengia savęs laužyti: mažai rūpinasi savo praeitimi ir drąsiai žiūri į priekį.
2) Kambarys buvo padalintas užtvara, ir aš nemačiau, su kuo mama kalbasi ir kam mama nuolankiai nusilenkė.
3) Upė taip pat nuslūgo, šiek tiek vėliau, ir kažkas joje paskutinį kartą apsitaškė, ir ji tapo nejudri.
(Schemos skaidrėje)
1), (kas ...): pavaldūs ir be sąjungos
2) , ir , (su kuo ...) koordinuoja ir pavaldi
3) , , ir be sąjungos bei komponuojantis
REZERVUOTI:
1. Kokia tema dirbote? (1. Projektavimo pasiūlymai. Darbas eilėmis (skaidrė)
Iš trijų paprastų sakinių sukurkite bendrą įmonę su skirtingais komunikacijos būdais, sukurkite jų schemas (lentoje).
1 eilutė: jau buvo vėlu. Skaitėme knygą. Aš visai nenorėjau miego.
2 eilutė: atėjo pavasaris. Upė išsiliejo. Kilo potvynio grėsmė.
3 eilutė: pažiūrėjau į laikrodį. Jau buvo devynios. Gatvėje niekas nebuvo.
PAMOKOS SANTRAUKA
1. Kokia tema dirbote? (Sudėtingi sakiniai su įvairiais giminingų ir giminingų ryšių tipais)
2. Kokios komunikacijos rūšys gali būti sudėtingame projekte?
3. Ar šiandien pasiekėme pamokoje užsibrėžtus tikslus?
4. Šia tema dirbsime kitą kartą. Pamoka ir toliau ruošiantis OGE.
Ir dabar
2) Testas: ant lapelių ir apmąstymo momentas: tęskite sakinius, jų yra 7, įvertinkite šiandienos pamoką ir savo veiklą
1. Po instruktoriaus pastabų (1) vaikinai ėjo greičiau (2) ir (3) pradėjus temti (4) iki nakvynės vietos liko tik trys kilometrai 1) 1,2,3, 4 2) 1,2,4 3) 1 ,3 4) 2,3,4
2. Ivanas vakare grįžo namo (1), jį užliejo visi dienos įspūdžiai (2) ir (3), kadangi jį apėmė patys prieštaringiausi jausmai (4), jis pradėjo ieškoti savo psichikos priežasčių. nerimas. 1) 1.2.4 2) 1.2.3.4 3) 2.3 4) 3.4
3. Naujasis rašytojos romanas pasakoja apie sunkumus (1, su kuriais teko susidurti žmonėms gyvenimo pradžioje (2) ir (3) nepaisant to, kad knygos herojai yra labai jauni (4) jie išlaiko visus išbandymus su garbe. 1) 1,2 2 ) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,4
4. Kol Nikita ėjo namo dėl akcijai reikalingų daiktų (1) praėjo daugiau nei valanda (2) ir (3) grįžus į surinkimo punktą (4) jam teko daug klausytis iš draugų 1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 3,4
ATSAKYMAI:
Apibendrinant pamoką. Atspindys. (Mokiniai tęsia sakinius) (skaidr.)
Šiandien sužinojau...
Tai buvo įdomu…
Buvo sunku…
Aš supratau, kad...
pabandysiu…
Sugebėjau…
skaidrė 1
Pasaulį apšviečia saulė, o žmogų – žinojimas! Patarlė
skaidrė 2
Laiškų diktantas
1) ... kovoti už išdavystę 2) ... ieškoti šuns 3) ... atnešti į senatvę 4) lavinti ... gebėjimus 5) pašventinti šventyklą 6) ... paimti ant palto 7) žiūrėti ... valyti miestą 8) skalbti ... ieškoti skalbinių 9) nav ... liūdesys 10) protas ... ly apie gailestingumą
skaidrė 3
Raidžių diktantas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a a e i ya e o o e o 1) bausti (bausti) už išdavystę 2) glostyti (šlifuoti) šunį 3) papilkėti (pilka) iki senatvės 4) lavinti (ugdyti) gebėjimus5) šventyklos pašventinimas (šventinimas) 6) pasimatuoti (pasimatuoti) paltą 7) užkariauti (nuolankius) miestus 8) išskalauti (skalauti) skalbinius 9) sukelti (kvėpuoti) liūdesį 10) maldauti (melstis) pasigailėjimo
skaidrė 4
skaidrė 5
skaidrė 6
Pamokos tema Sudėtiniai sakiniai su įvairiais giminingo ir giminingo ryšio tipais
7 skaidrė
Pamokos tikslai
1) supažindinti studentus su sakiniais, susijusiais su įvairaus pobūdžio sąjungine ir nesąjungine komunikacija; 2) formuoti gebėjimą kompleksiniame sakinyje su skirtingais ryšio tipais nustatyti giminingo ir nesąjunginio ryšio tipus; 3) lavinti skyrybos įgūdžius sudėtingame sakinyje su įvairiais bendravimo būdais.
8 skaidrė
Sąjungininkas
Be sąjungos
Junginys
Sudėtingas
Sudėtingų sakinių tipai
9 skaidrė
SKAIDRAS MIŠKAS JUODUOJA, O EGLĖ ŽALIA PER ŠALTĄ, IR UPĖ ŠVIETI PO LEDU.
Sudėtinis sakinys yra sudėtingas sakinys, kurio dalys yra sujungtos derinančiais jungtukais ir yra gramatiškai nepriklausomos viena nuo kitos, tai yra, yra lygybės, lygiavertiškumo santykyje.
10 skaidrė
Sudėtingas sakinys yra toks sudėtingas sakinys, kurio dalys yra tarpusavyje sujungtos subordinuojančiais jungtukais (arba giminingais žodžiais) ir yra formalios nelygybės santykiu.
Pavyzdys: nenoriu, kad pasaulis sužinotų mano paslaptingą istoriją. (M. Lermontovas)
skaidrė 11
Asociatyvinis sudėtinis sakinys
Asociatyvinis sudėtinis sakinys
Nevientisas kompleksinis sakinys yra sudėtingas sakinys, kurio dalys yra lygios viena kitai ir yra sujungtos nevienodu ryšiu intonacijos pagalba
Žoliuoja žolė, šviečia saulė, į mus skrenda kregždė su pavasariu. (A. Pleščejevas)
skaidrė 12
Pateikite pasiūlymų aprašymą
1. Prie paminklo iškart susirinko praeiviai vaikai ir visi nutilo laukdami muzikos, nes ji guodžia žmones, žada laimę ir šlovingą gyvenimą. 2. Išgirdome, kaip upe plaukė valtis ir sielai pasidarė lengva.
skaidrė 13
3. Iškelk šimtą mokytojų aukščiau savęs ir jie bus bejėgiai, jei negalėsi prisiversti. 4. Po pietų, saulei pasiekus savo zenite, nusprendėme sustoti, bet staiga pasikeitė planai, mums liko per mažai laiko.
14 skaidrė
RAKTAS
1. Prie paminklo iš karto susirinko vaikai ir praeiviai, kurie visi nutilo laukdami muzikos, nes ji guodžia žmones, žada laimę ir šlovingą gyvenimą. - Koordinuoja ir pavaldi:, ir, (nes...) 2. Išgirdome: upe plaukė valtis, ir sielai pasidarė lengva. - be sąjungos ir koordinuojantis:: ir
skaidrė 15
3. Padėkite šimtą mokytojų virš savęs – jie bus bejėgiai, jei negalėsite prisiversti. - Nesąmoningi ir paklusnūs: -, (jei) 4. Po pietų, saulei pasiekus savo zenite, nusprendėme sustoti, bet staiga mūsų planai pasikeitė: liko per mažai laiko. - Koordinuojantis, pavaldus, nesusijęs: [, (kai ...),], bet:
skaidrė 16
Namų darbas 1. § 35, pratimas Nr. 296. 2. Išrašykite 4 sakinius iš I. P. Tsybulko KIM rinkinio: su koordinuojančiu ir pavaldiniu ryšiu, su koordinuojančiu ir nesusijusiu ryšiu, su pavaldiniu ir nesusijusiu ryšiu su koordinuojančiu, pavaldiniu ir ne sąjungos ryšiu.
17 skaidrė
Darbas poromis Sudarykite pasiūlymą
Gyvenimas yra pavyzdys pradėti, nes žmogus atsisakė gyventi tik pagal paviršutiniško prišvino širdį, kuri iš visų diktuoja ():
18 skaidrė
, (kaip ...): Prišvino gyvenimas yra pavyzdys, kaip žmogus atsisakė visko, kas paviršutiniška: jis pradėjo gyventi tik savo širdies paliepimu.
19 skaidrė
1) Rusas taip pasitiki savo jėgomis ir jėgomis, kad nevengia savęs laužyti, mažai rūpinasi savo praeitimi ir drąsiai žiūri į priekį.
20 skaidrė
2) Kambarys buvo padalintas užtvaru ir aš nemačiau su kuo mama kalbėjo ir nuolankiai nusilenkė.
skaidrė 21
3) Upė taip pat šiek tiek vėliau nuslūgo ir kažkas joje paskutinį kartą apsitaškė ir ji tapo nejudri.
skaidrė 22
1) Rusas taip pasitiki savo jėgomis ir jėgomis, kad nevengia savęs laužyti: mažai rūpinasi savo praeitimi ir drąsiai žiūri į priekį. , (kas ...): pavaldūs ir be sąjungos
skaidrė 23
2) Kambarys buvo padalintas užtvara, ir aš nemačiau, su kuo mama kalbasi ir kam mama nuolankiai nusilenkė. , ir, (su kuo ...) koordinuoja ir pavaldi
Tema: Skyrybos ženklai sudėtinguose sakiniuose su skirtingais ryšio tipais. Tikslai: apibendrinti žinias apie sudėtingus mišrios konstrukcijos sakinius; įtvirtinti skyrybos įgūdžius tokiuose sakiniuose; kartoti veiksmažodžio rašybą; kalbinės nuojautos ugdymas.Pamokos tipas : kombinuota pamoka.
Įranga : lentelė "Skyrybos ženklai bendroje įmonėje su skirtingais ryšio tipais", testai.
Per užsiėmimus.
I. Leksikos diktantas
Šliaužia šešėlis; purslų banga; siūbuoja šešėliai; miškas snaudžia; nepasakysi, ne viskas bus išgirsta; kvėpuojantis gaivumas; debesys sėjo lietų; ištirpę lietaus debesys; greitai nuvalykite dulkes; kai šluostės, pailsėkite; pasirinkti norimas knygas; kai pasirenkate, tarkim; mušti ar paskambinti kam nors; kai tik pasibelsi ir paskambinsi, tau atidarys.
Suformuluoti veiksmažodžių formų rašymo taisykles, pažymėti veiksmažodžių rašybą.
aš. Namų darbų tikrinimas.
III. Darbas pamokos tema.
(Skaitymas §. Pokalbis apie pastraipos turinį.)
- Kiek dalių gali būti sudėtingame sakinyje?
- Kokiu ryšiu galima sujungti sudėtingo sakinio dalis?
- Kokiais atvejais iškyla sunkumų naudojant skyrybos ženklus daugiakomponentiniame sudėtingame sakinyje?
- Atkreipkite dėmesį į sakinius, turinčius skirtingų tipų giminingų ir nesusijusių ryšių (sudėtingos sintaksės konstrukcijos).
1. Sudėtis ir pateikimas.
Tatjana Afanasjevna pranešė broliui, kad serganti moteris nori miego, ir visi tyliai išėjo iš kambario.
2. Sudėtis ir nesusijungimas.
Buvo ypatinga priežastis, kodėl aš nemylėjau ir bijojau senelio: ir savo galvomis kartą mačiau, kaip jis supyko ir trypė kojomis.
3. Sudėtis, pateikimas ir ne sąjungos ryšys.
Supratau, kad mums padėti gali tik atsitiktinumas: staiga nustos tekėti vanduo arba suklupsime ant šio kranto.
apleistoje valtyje.
IV . Konsolidavimas.
1. Užduočių atlikimas.
Užduotis: užrašyti sakinius iš diktanto, sudaryti jų schemas, nurodyti ryšio tipą; s – koordinacinis, n – pavaldinis, b – nesąjunginis.
netvarka.
[-=], [=] (tai yra -=).
b p
2. Dangus buvo toks giedras, oras toks gaivus, gyvybės jėgos taip džiugino Nazarovo sieloje, kai, susiliejęs į vieną būtį su geru arkliu su briedžio arkliu, jis nuskrido lygiu keliu už Hadži Murado. , kad galimybė jam neatėjo į galvą kažkas liūdno ar baisaus.
3. Pirma, toli į priekį, kur dangus susilieja su žeme prie piliakalnių ir vėjo malūno, kuris iš tolo atrodo kaip žmogelis mojuojantis rankomis, žeme slinko plati ryškiai geltona juosta; po minutės ta pati juosta įsižiebė kiek arčiau, nušliaužė į dešinę ir apėmė kalvas.
[, (kur - =), (kuris =), = -]; aš-=. = ir =].
P p b
4. Iš jūros staigiai išsprogo patrankos šūvis, o dūmams užkritus ant kibirkštimis kibirkščiuojančių bangų vėl viskas nutilo.
[ = - ] ir, (kai - =). [-=].
su p
2. 493 pratimo atlikimas (2,3,4,7 sakiniai).
V. Pamokos santrauka.
VI . Namų darbai.
1. §
2. Sudarykite tris sakinius su skirtingų tipų giminingomis ir nesusijusiomis jungtimis, skliaustų ir blokų schemomis.
aš.
Po instruktoriaus pastabų (1) vaikinai ėjo greičiau (2) ir (3) pradėjus temti (4) iki nakvynės vietos liko tik trys kilometrai.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,3 4) 2,3,4
II. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Kai Ivanas vakare grįžo namo (1), jį užplūdo visi dienos įspūdžiai (2) ir (3), nes jį apėmė patys prieštaringiausi jausmai (4), jis pradėjo ieškoti savo psichinio nerimo priežasčių.
1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 3,4
III. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Mes be tikslo klajojome po mišką (1) ir (2), kai prieš mus bėgantis šuo pagaliau pasimetė prielaidose (3), kur mes šį kartą pasuksime (4) Žulka apsidairė ir priekaištingai pažvelgė į mus.
1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,4 4) 2,3
IV. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Vyriausiasis inžinierius kelis kartus buvo praneštas apie įrangos gedimus (1), bet (2) praėjus kuriam laikui (3) jis apie tai visiškai pamiršo (4), o svarbiausia čia buvo jo nenoras ir net nesugebėjimas imtis kokių nors ryžtingų veiksmų.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 1,4
v. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Rašytojo vaizduotėje knibždėte knibždėte knibžda įvairių idėjų (1) ir (2), jei jis prisivertė sustoti ties vienu dalyku (3), tada vėl nežinojo (4), kokia turėtų būti pradžia.
VI. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Kol Nikita parėjo namo dėl akcijai reikalingų daiktų (1), praėjo daugiau nei valanda (2) ir (3) grįžus į surinkimo punktą (4) jam teko daug klausytis iš draugų.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 3,4
VII. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Tėvų namuose viskas buvo kaip anksčiau (1) ir (2) jei jam atrodė, kad namų erdvė susiaurėjo (3) tai dėl (4) kad per nebuvimo metus jis subrendo ir užaugo daug.
1) 1,2,3,4 2) 1,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
VIII. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?
Naujasis rašytojos romanas pasakoja apie sunkumus (1), su kuriais žmonėms teko susidurti savo gyvenimo pradžioje (2) ir (3) nepaisant to, kad knygos veikėjai yra labai jauni (4) jie išlaiko visus išbandymus. garbė.
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,4
IX. Į sakinius įdėkite skyrybos ženklus ir paaiškinkite jų išdėstymą.
1. Kol jam buvo sakomi malonūs dalykai, jis šypsojosi ir atrodė paprastas bei pasitikintis, tačiau jei kas užvesdavo jam nemalonias temas ar netyčia įžeidė, tai akimirksniu prieš pašnekovą atsistojo atsargus ir įtarus žmogus.
2. Visokiausi ideologai bandė įrodinėti, kad sąžinė tėra archajiškas išankstinis nusistatymas, o jei tokius mokymus žmonės priimdavo, už tai tekdavo susimokėti.
3. Pašto dėžutėje vienu metu buvo keli laiškai, ir jei ne griežtas vado draudimas, vargu ar kas iš būrio būtų atsispiręs pagundai iš karto pasitikrinti naujienas iš namų.
4. Kai tik mano kompanionai išdėliojo visus daiktus kambariuose, iškart nusprendėme apžiūrėti apylinkes, o kadangi pažintiniai autobusai išvyko po dviejų valandų, visi susirinkusieji į artimiausią stotį patraukė pėsčiomis.
5. Bet kuriame vaidmenyje talentingas aktorius jaučiasi laisvai ir natūraliai, o išreiškęs savo herojaus charakterį scenoje dažniausiai apima visiškas jausmas, kad jis yra būtent tas herojus.
6. Gyvendamas Kryme visą savo laiką skirdavo gamtos apmąstymams, o jei oras būdavo palankus pasivaikščiojimams, valandų valandas tyrinėdavo pajūryje viena po kitos besibaigiančių bangų raštą.
7. Olga išėjo į svečius atviroje verandoje ir, kol visos moterys entuziastingai žavėjosi jos elegantiška apranga, ji pagalvojo, kaip būtų gerai būti toli nuo šio nuobodžios tuščios šurmulio.
8. Naujosios mokyklos chartijos svarstymas taip užsitęsė, kad tarybos nariai, išėję iš kabineto, pamatė, kaip dangus nusėtas žvaigždėmis.
9. Mūsų tėvai visada galvoja apie savo vaikus ir, kad ir kokiomis aplinkybėmis atsidurtume, visada turime prisiminti, kiek daug jie dėl mūsų padarė.
10. Visada sunku pradėti dirbti nemėgstamą darbą, o norėdami šiek tiek atitolinti nemalonią akimirką, dažnai ieškome bet kokių pasiteisinimų, galinčių kaip nors pateisinti mūsų valios stoką.
Tema: Skyrybos ženklai sudėtinguose sakiniuose su skirtingais ryšio tipais.
Tikslai: apibendrinti žinias apie sudėtingus mišrios konstrukcijos sakinius;
įtvirtinti skyrybos įgūdžius tokiuose sakiniuose;
pakartokite ortopedinį minimumą; ugdyti rašybos budrumą.
Užsiėmimų metu:
Ortopedinis apšilimas
Perskaitykite žodžius su tinkamu kirčiu
Lankai
anksčiau laiko
prieš sutemus
Supratau
samtelis
Klala
Šalikai Palepinti
Paėmė
išmetimas
skambinant
Duos
Slidinėjimo trasa
Grandinė
Gražesni Rushed
nusigavau tenai
dokumentas
Eretikas
įžvalgus
pagilinti
užrakinta
Kaip žodžiai išdėstyti stulpeliuose?
2. Probleminė užduotis:
- du mokiniai lentoje užrašo sakinį diktuodami;
Supratau, kad mus gali išgelbėti tik atsitiktinumas: staiga nustos tekėti vanduo arba mes užklysime į apleistą valtį šiame krante.
- koks pasiūlymas?
- palyginti skyrybos ženklus;
Paaiškinkite šio sakinio skyrybos ženklus.
Probleminiai klausimai:
Apie ką šiandien kalbėsime klasėje? Nurodykite pamokos temą ir tikslą.
1 skaidrė (pamokos tema)
2 skaidrė (pamokos tikslai)
3. Kas yra sudėtinga sintaksė, pasakys... (4 skaidrė)
(SSC išskiriamos struktūrinės ir semantinės dalys ir nustatoma pirmaujanti sintaksinė jungtis. Paprastai koordinuojantis arba nesusijungęs ryšys veikia kaip vedantis. Pvz.:
Myliu tave, nors ir pykstu, nors veltui darbas ir gėda, ir išpažįstu šią nelaimingą kvailystę prie tavo kojų!
III
4
1
1, t.y.
3
2
, bent jau
Sudėtingas sakinys su koordinuojančia ir pavaldine grandimi susideda iš 4 dalių, kurias galima sujungti į 2 struktūrines ir semantines dalis, sujungtas koordinuojančia jungtimi ir (vadovaujanti koordinacinė grandis)
- Ką, jūsų nuomone, reikia padaryti norint teisingai pažymėti sudėtingą sintaksinę konstrukciją? (Algoritmo sudarymas)
4. Skyrybos ženklų išdėstymo SSC algoritmas (5 skaidrė)
Raskite GO.
Nustatykite ryšio tarp sakinių tipą.
(kūrimas, pavaldumas, ne sąjunga)
Nustatykite semantinį ryšį tarp sakinių.
Padėkite atitinkamus skyrybos ženklus.
5. Algoritmo kūrimas (įterpkite trūkstamas raides, dėkite skyrybos ženklus, grafiškai paaiškinkite jų nustatymą) (6 skaidrė)
(C) n ... chala toli ... toli į priekį, kur dangus susilieja su žeme prie piliakalnių ir vėjo malūno, kuris išd ... atrodo kaip mažas žmogelis, mojuojantis rankomis ... šliaužiantis per žemę platus šviesus (geltona) juostelė per m ... avinžirnis ta pati juostelė užsidegė ... šiek tiek arčiau pop ... melavo (į) dešinę ir apkabino x ... lma.
6. Patikrinkite (7 skaidrė)
Pirma, toli į priekį, kur dangus susilieja su žeme prie piliakalnių ir vėjo malūno, kuris iš tolo atrodo kaip žmogelis, mojuojantis rankomis, žeme slinko plati ryškiai geltona juosta; po minutės ta pati juosta įsižiebė kiek arčiau, nušliaužė į dešinę ir apėmė kalvas.
7. Savarankiškas darbas (vieninga valstybinio egzamino užduotis A26) (8 skaidrė)
1. Kuriame atsakymo variante teisingai nurodyti visi skaičiai, kurių vietoje sakinyje turi būti kableliai?
Rašytojo vaizduotėje knibždėte knibždėte knibžda įvairių idėjų (1) ir (2), jei jis prisivertė sustoti ties vienu dalyku (3), tada vėl nežinojo (4), kokia turėtų būti pradžia.
1) 1,2,3,4 2) 1,3
3) 1,3,4 4) 2,3,4
(9 skaidrė)
2. Kuriame atsakymo variante teisingai nurodyti visi skaičiai, kurių vietoje sakinyje turi būti kableliai?
Kol Nikita parėjo namo dėl akcijai reikalingų daiktų (1), praėjo daugiau nei valanda (2) ir (3) grįžus į surinkimo punktą (4) jam teko daug klausytis iš draugų.
1) 1,2,3,43) 1,2
2) 1,2,44) 3,4
(10 skaidrė)
3. Kuriame atsakymo variante teisingai nurodyti visi skaičiai, kurių vietoje sakinyje turi būti kableliai?
Po instruktoriaus pastabų (1) vaikinai ėjo greičiau (2) ir (3) pradėjus temti (4) iki nakvynės vietos liko tik trys kilometrai.
1) 1,2,3,43) 1,3
2) 1,2,4 4) 2,3,4
8. Kokią skyrybos taisyklę reikia atsiminti, jei sakinyje yra derinamųjų ir subordinuojančių jungtukų derinys? (Studento istorija)
9. Darbas su treniruokliu (poromis)
Kiekvienas turi atsakymų lentelę
Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IŠ VISO 10 Namų darbai: Išrašykite iš romano "Meistras ir Margarita"
3 FSC, grafiškai paaiškinkite skyrybos ženklus
11. Refleksija. Užbaikite sakinį:
Norėdami pažymėti SSC skyrybą, jums reikia:
1) rasti...
2) apibrėžti...
3) apibrėžti...
