Šiuolaikinės ikimokyklinės įstaigos tarp privalumų, išskiriančių jas iš daugelio konkurentų, išvardija Montessori metodiką. Kai kuriems ši frazė yra pažįstama, tačiau daugumai ji nieko nereiškia. Šią sistemą XX amžiaus pradžioje išrado italų gydytoja Maria Montessori. Ji ypač jau tuo, kad pergyveno savo autorių ir surado daug pasekėjų. Montessori metodas nebuvo pavaldus politiniams režimams ir laikui. Koks jo ypatumas?

Montessori ugdymo sistema remiasi laisvės principu, kuris pasireiškia žaidimo ir savarankiškų vaiko mankštų forma. Metodika paremta individualiu požiūriu į kiekvieną vaiką. Suaugęs žmogus yra tik jo padėjėjas.

Montessori užsiėmimai vyksta pagal kiekvienam mokiniui individualiai sudarytą planą specialiai sukurtoje aplinkoje. Mokymuisi naudojamos įvairios pagalbinės priemonės, leidžiančios vaikui susivaldyti, analizuoti savo klaidas. Šiuo atveju mokytojas tik vadovauja kūdikiui.

Montessori metodika vaikams gali būti taikoma tiek grupėse ir darželiuose, tiek mokyme namuose. Tai leidžia vaikui parodyti savo asmeninius sugebėjimus ir potencialą. Montessori ugdymas lavina kūrybiškumą, logiką, dėmesį, atmintį ir motorinius įgūdžius. Daug dėmesio užsiėmimuose skiriama kolektyviniams žaidimams, kurių metu mažylis lavina bendravimo įgūdžius, savarankiškumą. Būdingas sistemos bruožas – užsiėmimai vyksta įvairaus amžiaus grupėse. Tuo pačiu metu jaunesni vaikai vyresniems nė kiek netrukdo, o, priešingai, jiems padeda.

Sistemos autorius manė, kad kiekvienas vaikas iš prigimties yra protingas ir žingeidus, tačiau ne kiekvienas patenka į aplinką, kuri padeda atskleisti jo gebėjimus. Todėl suaugusiojo užduotis yra padėti kūdikiui vystytis, savarankiškai pažinti pasaulį, sukuriant tam tinkamas sąlygas. Maria Montessori metodas apima kūdikio priėmimą tokį, koks jis yra. Svarbiausia suaugusiojo užduotis – skatinti vaiką tobulėti ir mokytis.

Technikos poveikis vaikams

Pagrindinė metodikos įtaka vaikams – savarankiškos, savimi pasitikinčios asmenybės ugdymas. Montessori vaikai mokymosi nesuvokia kaip sunkios pareigos, nes užsiėmimai vyksta be prievartos, kritikos ar grubaus suaugusiųjų įsikišimo. Pagrindinis akcentas sistemoje orientuotas į tai, kokių poreikių patiria šios amžiaus kategorijos vaikas, į jo gebėjimus ir kiekvieno išskirtinumą.

Montessori mokymasis reiškia, kad vaikas patiria proceso džiaugsmą. Taip yra dėl galimybės studijuoti tai, kuo jis šiuo metu domisi. Taip organizuojamas ugdymo procesas padeda vaikui pasitikėti savimi ir maksimaliai efektyviai išmokti tai, ką mato.

Montessori ugdymo metodika leidžia vaikui būti savarankiškam, anksti įgyti praktinių įgūdžių. Netgi pagal šią sistemą besimokantis mažylis gali apsirengti be suaugusiojo pagalbos, padengti stalą ir pan. Savarankiškumą stiprina tai, kad vaikai sprendžia, ko dabar nori mokytis ir su kuo šiuo metu dirbs. Pagrindinis Montessori metodo šūkis yra šūkis „Padėk man tai padaryti pačiam“.

Mokymosi pagrindai

• pirmasis vaikystės etapas (nuo gimimo iki 6 metų);
• antrasis vaikystės etapas (nuo 6 iki 12 metų);
• jaunimas (nuo 12 iki 18 metų).

Svarbiausias vaiko, kaip asmenybės, vystymosi etapas yra ankstyvoji vaikystė. Per šį laikotarpį vaiko siela gauna pagrindinį vystymąsi. Jei suaugęs žmogus jau suvokia jį supantį pasaulį, iš dalies jį filtruodamas, tai kūdikis sugeria įspūdžius, ir jie tampa jo sielos dalimi. Amžius iki 6 metų pagal metodiką yra antroji embriono vystymosi fazė.

Tada ateina labilumo stadija, kai vaikas išgyvena jautrumo fazę. Jis tampa ypač imlus tam tikriems supančio pasaulio procesams, pavyzdžiui, socialiniams aspektams, judėjimui ar kalbai. Užsiimdamas įdomiu verslu, šiame amžiuje vaikas jau geba giliai susikaupti. Tai yra, jis suvokia reiškinį ar procesą, dėl kurio formuojasi jo intelektas ir vystosi asmenybė.

Svarbus vaikų raidos etapas – pojūčių tobulėjimas, tam reikia viską jausti, liesti ar paragauti. Tuo remdamasis autorius įsitikinęs, kad kūdikio intelektas vystosi ne per abstrakciją, o pasitelkiant pojūčius. Todėl Marijos Montessori ankstyvojo vystymosi metodo pagrindas yra pojūčio ir pažinimo vienovė.

Remiantis tuo, Montessori metodika apima specialias mokymo priemones ir lavinamuosius žaidimus. Pavyzdžiui, paėmęs vieną kamuoliuką iš šimtų bloko, kūdikis gali susidaryti supratimą apie vieną ir šimtą gerokai anksčiau, nei gali abstrakčiai įsivaizduoti šiuos skaičius.

Pamoka pagal Montessori metodą galima tik specialiai sukurtoje aplinkoje, leidžiančioje mažyliui palaipsniui tapti nepriklausomam nuo suaugusiųjų. Technikos autorius įsitikinęs, kad atmosfera aplink vaiką turi atitikti jo ūgį ir proporcijas. Vaikas turėtų turėti galimybę savarankiškai pasirinkti vietą užsiėmimams, perkeldamas stalą ir kėdę. Net ir paprastą kėdžių pertvarkymą Montessori laiko motorinių įgūdžių lavinimu.

Aplinka, kurioje formuojasi vaiko asmenybė, turėtų būti kuo estetiškesnė. Vaikas nuo ankstyvos vaikystės turėtų išmokti elgtis su trapiais daiktais, tokiais kaip porcelianas ir stiklas. Tokie daiktai turi būti laikomi vaikui pasiekiamoje vietoje.

Montessori buvo įsitikinęs, kad svarbus biologinis žmogaus gyvenimo principas yra vaiko savarankiškumo ir nepriklausomybės nuo suaugusiojo troškimas. Fizinio vystymosi procese būtina padėti kūdikiui pasiekti dvasinę autonomiją. Suaugusiajam skiriamas sąjungininko vaidmuo, kuris sukurs tam sąlygas, padės vystytis vaiko žinių siekiams. Šiame procese mokytojas yra pats vaikas.

Mokant reikia turėti omenyje, kad nėra dviejų vienodų vaikų, kiekvienas yra individualus. Todėl ugdymo planai turėtų būti pritaikyti kiekvienam vaikui.

Technikos privalumai ir trūkumai

Nepaisant daugybės privalumų, sistema nebuvo visuotinai sukurta pasaulyje. Taip yra dėl to, kad Montessori metodas turi ir pliusų, ir minusų, kurie kažkam tinka, bet kažkam ne.

Privalumai apima šiuos dalykus:

1. Technikos autorė – moteris. Moteris gydytoja, kuri iš visos širdies rūpinasi savo vyzdžiais.
2. Didelis dėmesys skiriamas tam, kad kūdikiai tarsi kempinėle sugeria pojūčius ir įspūdžius. Kartu svarbu ne tik pamatyti ir išgirsti, bet ir pabandyti, pajausti. Būtent į smulkiosios motorikos (karoliukų, taškelių, raištelių) ugdymą nukreipta Montessori sistemos idėja. Įrodyta, kad tobulėjant smulkiajai trupinių motorikai skatinamas ir tobulinamas jo psichologinis vystymasis ir kalba. Žinoma, tokia veikla apima suaugusiųjų vaiko saugumo kontrolę, kad mažylis nekištų smulkių daiktų į ausį ar nosį.
3. Užsiėmimai suteikia galimybę mažam žmogui mokytis savarankiškumo, lavintis.
4. Vaikų mokymas pagal Montessori metodą leidžia įgyti pasitikėjimo savimi, nes tai visiškai pašalina priekaištus, bausmes, kritiką ar prievartą.
5. Klasės duoda greitai pastebimų rezultatų. Ikimokyklinio amžiaus vaikai dažnai moka skaičiuoti, rašyti ir skaityti.
6. Individualus požiūris į vaiko poreikius ir gebėjimus.
7. Trūksta konkurencijos grupėse.
8. Galimybė pasirinkti užsiėmimo tipą pagal pomėgius.

Minusai:

1. Sistema iš pradžių buvo sukurta ne kiekvienam vaikui, ji buvo sukurta protiškai atsilikusių vaikų vystymuisi ir adaptacijai. Labai judriam kūdikiui mokytis pagal Montessori sistemą nebus lengva.
2. Nepaisant to, kad technika buvo pritaikyta normalaus kūdikio poreikiams, ateityje vaikui gali būti sunku priimti mokyklos taisykles.
3. Sistemos trūkumai, kai kurie apima įvairaus amžiaus vaikus grupėje. Tai ginčytinas klausimas. Šeimose vaikai taip pat ateina įvairaus amžiaus, tačiau tai netrukdo jiems vystytis netrukdant vieni kitiems.
4. Pasakos nebuvo įtrauktos į pirminę Montessori sistemą, nes autorius manė, kad jos yra tokios pat nenaudingos kaip ir bet kuris kitas abstraktus mokymas. Dabar metodika šiek tiek keičiasi, kai kuriose grupėse jau naudojamos pasakos.
5. Daugelis pedagogų Montessori metodą vadina dirbtiniu, nes vaikai gyvena savo mikrokosmose ir dažnai būna atitrūkę nuo socialinės realybės.

Metodas namuose: zonų organizavimas ir pagrindinės taisyklės

Montessori metodas namuose naudojamas retai. Taip yra dėl to, kad sudėtinga sukurti visas reikalingas namo zonas. Tikslingiau pasirinkti kelis pratimus, kurie lavins vaiko gebėjimus. Tokiu atveju reikia naudoti po ranka esančius daiktus.

Pavyzdžiui, kad kūdikis išmoktų tūrio sąvoką, galite jam parodyti dvi stiklines – pilną ir tuščią. Pildamas skystį iš vieno indo į kitą, vaikas formuoja idėją apie stiklinės pripildymą, tūrį ir sąvokas „daugiau“ ir „mažiau“.

Montessori žaidimai leidžia lengvai lavinti vaiko smulkiąją motoriką. Sagas bus naudinga išskleisti pagal spalvą ar dydį. Kūdikio grožio jausmas bus lavinamas prižiūrint jam nupirktą kambarinę gėlę. Tokiu atveju geriau rinktis žydinčius augalus. Kaip bus malonu vaikui, kai pražys jo prižiūrima gėlė.

Ankstyvas vaikų vystymasis pagal Montessori sistemą namuose apima tam tikros, palankios savęs pažinimui aplinkos sukūrimą. Kambaryje būtina įrengti keletą specialių zonų. Vienoje zonoje reikia sudėti žaislus.

Iš esmės Montessori sistema nereiškia žaislų tikrąja to žodžio prasme. Tai reiškia, kad pagrindinė jų funkcija – ne pramogos, o praktinių įgūdžių ugdymas. Mokymosi pradžioje tai gana paprasti daiktai – plastikinis lygintuvas, indų rinkinys. Žaisdamas su jais vaikas įgyja savitarnos įgūdžių.

Vėliau prireiks Montessori žaislų ir specialių prietaisų, kurių pagalba mažylis mokysis skaičiavimo pradmenų, susipažins su kiekybe, lavins motoriką ir atidumą.

Kitoje zonoje turėtų būti dedamos medžiagos, kurios leistų vaikui lavinti loginį mąstymą ir vaizduotę.

Atskirai galite sukurti tikrą gyvenimo zoną, kurioje mažylis pats išmoks skalbti, lieti, rengtis, piešti ir pan.

Montessori plėtros taisyklės:

• Jūs negalite liesti kūdikio, jei jis nesikreipia į suaugusįjį.
• Apie vaiką blogo pasakyti negalima.
• Būtina sutelkti dėmesį į teigiamų vaiko savybių ugdymą.
• Aplinkos paruošimas reikalauja pedantiškumo. Būtina parodyti vaikui, kaip teisingai dirbti su medžiaga.
• Nė vienas vaiko kreipimasis į suaugusįjį neturėtų likti be dėmesio.
• Su vaiku, kuris daro klaidą, reikia elgtis pagarbiai, jis turi galimybę ją ištaisyti. Tačiau bandymai piktnaudžiauti medžiaga ar veiksmais, kurie yra pavojingi kūdikio sveikatai ir gyvybei, turėtų būti sustabdyti.
• Negalite priversti besiilsinčio vaiko veikti. Reikėtų gerbti jo pastebėjimus apie kitų darbą arba apmąstymus, kaip jis ketina tai atlikti.
• Reikėtų padėti tiems, kurie nori dirbti, bet negali pasirinkti profesijos.
• Švietimo centre – gailestingumas, meilė, rūpestis, tyla ir santūrumas.
• Suaugęs žmogus, bendraudamas su kūdikiu, turėtų pasiūlyti jam tai, kas geriausia jame ir jame.

Nuo kokio amžiaus vaikas gali pradėti lankyti pamokas?

Vaikų, su kuriais galima mokytis pagal Montessori sistemą, amžius nustatomas pagal autoriaus nustatytas amžiaus grupes. Įvairiose mokyklose ir grupėse ji gali skirtis, tačiau, kaip taisyklė, užsiėmimai galimi nuo 8 mėn.

Pagrindinė sąlyga – vaikas turi sėdėti užtikrintai, o dar geriau – šliaužioti. Maždaug sulaukę 3 metų vaikai gali treniruotis be mamos. Taigi Montessori sistema tinka bet kokio amžiaus žmonėms.

Dažnos klaidos ir klaidingos nuomonės

Šiandien, nusprendę vaiką mokyti Montessori metodu, galime rekomenduoti tėvams patiems perskaityti Marie-Helene Place knygą „60 pamokų su vaiku pagal Montessori metodą“. Gerai žinomas šiuolaikinis vadovas tėvams gali būti vadinamas to paties autoriaus knyga „Laidžių mokymasis Montessori metodu“.

Deja, šiandien nesunku susidurti su vadinamųjų Montessori pasekėjų neprofesionalumu, kurie tikrai nėra susipažinę su jos sistema. Tokių mokytojų vaikų mokymas gali būti pagrįstas kitų autorių plagiatu.

Pavyzdžiui, kai kurie šiuolaikiniai mokytojai, skeptiškai žiūrintys į metodiką ir, atvirkščiai, jai aistringai žiūrintys, atkreipia dėmesį, kad Montessori iš tikrųjų neigė galimybę mokyti kūdikį iki 3 metų. Grupių kūrimas labai mažiems vaikams laikomas klaidingu supratimu, nes tokia veikla neleidžia išsiugdyti savarankiškumo. Juk mamos buvimas klasėje atmeta šią sąvoką.

Apie Montessori sistemą sklando daugybė mitų.:

• Technika buvo sukurta tik protiškai atsilikusiems vaikams. Tai kliedesys. Vėliau jis buvo pritaikytas visiškai normaliam vaikui.
• Metodikos tikslas – ankstyvasis ugdymas. Tai netiesa. Iš tiesų, vaikai, dalyvaujantys šioje sistemoje, anksti skaito ir rašo. Bet, tik vaiko gebėjimų ugdymo, savarankiškumo, pasitikėjimo savimi dėka.
• Metodika gali pakeisti programinės įrangos mokymą. Tai netiesa. Montessori sistemos mokiniai mokosi lengvai ir sėkmingai, anksti mintyse pradeda rašyti, skaityti ir atlikti sudėtingus aritmetinius veiksmus. Bet ši sistema šiandien nepakeičia bendrojo ugdymo programų.
• Sistema yra dirbtinė, todėl vaikas negalės pritaikyti įgūdžių už jos ribų. Taip nėra, vaikas treniruočių metu įgyja pagrindinį įgūdį - gebėjimą mąstyti ir veikti savarankiškai, kuris bus paklausus bet kokiomis sąlygomis.
• Montessori sistemoje dalyvaujančių vaikų kalba yra ribota, nes mokytojas nekalba daug klasėje. Tai yra mitas. Užsiėmimų metu lavinama kalba, mokytoja pakankamai ilgai kalba su kūdikiu.

Nepriklausomai nuo to, ar tėvai yra Montessori metodo gerbėjai, ar ne, auginant vaiką svarbi taisyklė: jei suaugusieji gerbs ir skatins kūdikio veiksmus, jis tikrai užaugs savarankiškas ir iniciatyvus.

Naudingas vaizdo įrašas apie Montessori metodą

Atsakymai