5–6 metų: žaisti

Ikimokykliniame amžiuje pagrindinė veikla yra žaidimas, todėl mokymosi medžiagos efektyvumas tiesiogiai priklauso nuo mokytojo gebėjimo sudominti vaiką ir žaismingai pateikti nuobodžius, o kartais ir sunkius dalykus. Bet koks pratimas yra „užmaskuotas“ kaip žaidimas! Be to, kalbos pamoka ikimokyklinukui neturėtų trukti ilgiau nei 20-30 minučių – būtent per šį laiką vaikas sugeba išlaikyti aktyvų dėmesį. Ikimokyklinio ugdymo grupėse vaikai kartu, chore kartoja skaitiklius ir eiles, o užduotys statomos konkurenciniu ir žaismingu pagrindu, o tai sukuria papildomos motyvacijos. Būtent todėl šioje amžiaus grupėje labiau patinka pamokos, o ne individualios pamokos: jos suteikia reikiamą pamokos ritmą ir įsitraukimą į žaidimą. Užsienio kalbų kursų ikimokyklinukams apžvalga. O norėdami sukurti kalbinę aplinką, kuri taip reikalinga efektyviam žinių įgijimui, kartu su vaikais žiūrėkite trumpus animacinius filmukus be vertimo, kartu dainuokite daineles, mokykitės eilėraščių, skaičiuokite eilėraščius.

7–10 metų: pagyrimas

Mokyklinio gyvenimo pradžia nėra pats tinkamiausias metas „kalbos pradžiai“: krūvį geriau didinti palaipsniui. Jei užsienio kalbos mokymasis yra mokyklos programos dalis, neskubinkite vaiko ir nereikalaukite papildomų pamokų. Pagrindinis receptas sėkmingai įgyti naujų žinių pradinėje mokykloje – pagyrimas. Jokiu būdu nebarkite vaiko už klaidas, švęskite bet kokius pasiekimus ir sutelkite dėmesį tik į teigiamus aspektus. „Kaip gražiai parašėte šį žodį“, „Labai džiaugiuosi, kad gavote B“ – visi šie žodžiai padės mokiniui suformuoti teigiamą požiūrį į naujos kalbos mokymąsi. Ir, žinoma, kalbos mokymasis – ne bausmė, o malonumas ir net privilegija!

11–13 metų: daugiau bendravimo

Šiame amžiuje mokinys dažniausiai jau yra susiformavęs požiūrį į kalbą (ypač jei mokytis pradedama nuo mažens), turi gerą žodyną, pirmus bandymus panaudoti savo žinias praktikoje. Šiais laikais ypač svarbus bendravimas su bendraamžiais, todėl geras pasirinkimas būtų papildomi užsiėmimai kursuose, kuriuose vaikas galėtų su bendraamžiais aptarti jį dominančias temas (sportas, muzika, kelionės, mokyklos kasdienybė). Įsitikinkite, kad mokytojas žino, kaip išlaikyti vaikams patogią aplinką grupėje ir išlaikyti teorijos ir kalbos praktikos pusiausvyrą. Juk pagrindinis kursų tikslas – padėti studentui „susikalbėti“, nustoti jausti gėdą, išmokti vartoti savo pasyvų žodyną.

13 metų ir vyresni: panardinimas

Tai rimto pasiruošimo egzaminams (o kartais net ir būsimos profesijos pasirinkimui) metas, tad metas kalbos mokymąsi pakelti į naują lygmenį. Kelionė į užsienio stovyklą suteiks puikią galimybę „pasinerti“. Privalumų daug: reikės tik kalbėti ir derėtis ta kalba, kurią mokaisi, praktiškai išmoksite daug kalbinių niuansų, kalba taps suprantamesnė ir pažįstamesnė. Tačiau jei paauglys dėl savo amžiaus jaučiasi suvaržytas su naujais žmonėmis ir jam sunku užmegzti kontaktą, geriau palaukti, kol jis pats išsakys šią mintį. Juk jei kelionė yra jūsų inicijuota „pareiga“, jos efektyvumas bus minimalus.

Kaip pasirinkti techniką

Kaip pasirinkti techniką

Nepaisant to, kad šiandien yra daug įvairių kalbų mokymosi metodų, neskubėkite atmesti tradicinių, laiko patikrintų variantų. Idealus pasirinkimas būtų tradicinis mokymasis, apimantis įvairius aspektus, darančius mokymosi procesą įdomesnį. Tai galėtų apimti naujus žaismingus žodyno apdorojimo būdus, įdomias idėjas, padedančias vaikui su malonumu atlikti net nuobodžius gramatikos pratimus, kalbos žaidimų ir programų naudojimą.

Kodėl mokytis?

Aptarkite su vaiku, kodėl jis mokosi kalbos? Ar jo būsima profesija bus susijusi su juo, ar jis tai daro tik todėl, kad „moko mokykloje“? Ar jis nori jaustis laisvas keliaudamas ar planuoja tęsti mokslus užsienio kalba? Galbūt sūnus svajoja tapti garsiu roko muzikantu, o dukra – ištekėti už Velso princo? Apskritai padėkite rasti įdomų ir svarbų kalbos mokymosi tikslą: kuo sąmoningesnė mokinio motyvacija, tuo geresnių rezultatų jis pasieks.

Mokomės ar žaidžiame?

Praskieskite „sausą“ požiūrį į namų darbų atlikimą kūrybiniais triukais. Ar jūsų vaikas ruošiasi diktantui? Užuot kartoję naują žodį mechaniškai ir pakartotinai, užrašykite jį ant popieriaus lapo, supjaustykite į gabalus, kad kiekvienoje būtų po vieną raidę, sumaišykite – kurkite žodžius lenktynėse! Šių kortelių ruošimo procesas taip pat bus mokomasis, nes užrašydami žodį ant kortelių raidė po raidės, be vargo prisimename raidžių tvarką.

Nepamenate naujų žodžių? Užrašykite juos ant lipdukų ir įklijuokite po kambarį, tada duokite vaikui šūsnį kitų lipdukų, ant kurių iš anksto užrašytas vertimas į rusų kalbą, ir paprašykite kuo greičiau surasti rusiškų žodžių poras. Lipdukais „pasirašykite“ visus vaiko kambario daiktus, jo kūno dalis, žaislus.

Įveskite kalbą į kasdienį gyvenimą: tarkime, ryte pažadinkite moksleivį sveikinimu ar barkite dėl pažymių anglų kalba, sutikite, kad leistumėte į kiną su draugais, jei jis teisingai suformuluos prašymą angliškai. Beje, tėvai gali demonstratyviai pereiti prie užsienio kalbos, kai diskutuoja apie tai, kas neskirta vaikų ausims: tai labai motyvuoja klausytis ir prisiminti!

Kalbos aplinka

Išnaudokite visas galimybes stebėti liežuvį „natūraliomis sąlygomis“ ir jo „paragauti“. Atostogaudami užsienio kalbų šalyje palaikykite savo vaiko norą panaudoti nors šiek tiek žinių. Nebarkite jų už klaidas, netaisykite jų žodžiais, leiskite jaustis „laisvai plaukioti“, mėgaukitės galimybe spręsti problemas nevartojant gimtosios kalbos. Situacija, kai vaikas pradeda mokytis kalbos, kurios tėvai nemoka, iškelia jį į lyderio poziciją, padeda suvokti savo reikšmingą vaidmenį, ugdo atsakomybę.

Ar jūsų paauglys domisi serialais? Įvesti draudimą žiūrėti dubliuotus filmus, bet leisti žiūrėti filmus su subtitrais. Kartu aptarkite, kodėl to paties žodžio vertimas gali skirtis? Yra forumų, kuriuose tam tikros serijos gerbėjai kartu verčia kitą seriją: galite prisijungti prie jų su savo idėjomis.

Leiskite vaikui perskaityti savo mėgstamos knygos užsienio originalą – bet lygiagrečiai su leidimu rusų kalba: tai padeda suvokti vertimo niuansus.

Kaip padėti?

Daugeliui tėvų kyla klausimas: ar reikia padėti vaikui atlikti namų darbus, kaip suvaldyti jo žinias? Juk būna, kad tėvas nekalba ta kalba, kurią vaikas mokosi mokykloje ar kursuose. Geriausia išeitis – kartu su vaiku pradėti mokytis raidžių ir rašyti žodžius ir taip kontroliuoti procesą. Galbūt jūsų noras „kartu mokytis“ bus geras pavyzdys

Kursai, dėstytojas.

Studijų grupėje turėtų būti ne daugiau kaip 6-8 žmonės, dėstytojai dažnai siūlo studentams mokytis poromis, kad galėtų aktyviau bendrauti. Įsitikinkite, kad kurso pradžioje ir pabaigoje yra testavimas, o dėstytojas parūpina reikiamas mokymo priemones. Svarbu, kad programa suteiktų galimybę pasiruošti kvalifikaciniams egzaminams. Turėti namų darbus – puikus ženklas: mokantis kalbos svarbu reguliarumas ir praktika.

Mitai ir tiesos apie užsienio kalbos mokymąsi

Užsienio kalbos mokymasis: mitai ir tiesa

1 mitas

Vaikas jau du mėnesius treniruojasi, bet rezultatų nesimato. Jis neturi talento kalboms!

Faktiškai

Kalbos įsisavinimas (ir įsisavinimu turime omenyje gebėjimą ja naudotis kaip bendravimo priemone) vyksta palaipsniui – ir nesvarbu, kokio amžiaus vaikas pradėjo mokytis. Pirmiausia bus „padėtas“ pagrindas: taisyklės, frazių struktūros, žodynas. Taip, pasitaiko, kad progresas atrodo lėtas, bet rezultatas bus toks: vaikų, kurie „neturi galimybių“ išmokti kalbos, praktiškai nerandami!

2 mitas

Geriausias būdas prisiminti žodžius yra senas geras susikaupimas.

Faktiškai

Žinoma, mokinys turės išmokti atmintinai daug naujų žodžių, tačiau mokymasis pagal norą ne visada padeda. Svarbu pradėti naudotis žiniomis, kad jos patektų į „ilgalaikę“ atmintį – formuoti frazes ir kalbėti. Bet kuri kalba turi „pagrindinį“ žodyną, dažniausiai vartojami įvardžiai ir pagrindiniai veiksmažodžiai: bet kuri pamoka turėtų prasidėti paprastais dialogais, kad geriau įsimintų paruoštas frazes.

3 mitas

Geriau gerai mokėti vieną užsienio kalbą nei mokėti kelias, bet tik paviršutiniškai.

Faktiškai

Tobulai išmokti užsienio kalbą – labai sunki užduotis: juk kalba, kaip ir gyvas organizmas, nuolat kinta ir vystosi. Naujų kalbų mokymasis puikiai lavina atmintį ir logiką: profesionalūs vertėjai įsitikinę, kad išmokti kiekvieną kitą kalbą yra daug lengviau, nes naudojame paruoštą „bazę“. Ir nebijokite klaidų, žinoma, kad jų bus, tai yra natūrali mokymosi dalis.

4 mitas

Įprastoje mokykloje kalbos niekada neišmoksi, žinių galima įgyti tik nuodugniai mokantis kalbą.

Faktiškai

Mokyklose, kuriose pagrindinis dėmesys skiriamas kalboms, pamokų skaičius per savaitę iš tiesų yra daug didesnis nei paprastose mokyklose, ir tai dažnai būna lemiamas veiksnys tėvams. Bet svarbu atkreipti dėmesį ne į mokymo valandų skaičių, o į jų kokybę: kas veda pamokas, kokios programos laikosi vaikai. Pasitaiko, kad puikiai kalbą mokantis mokytojas renkasi autoritarinį mokymo metodą ir griežtai vertina žinias. Rezultatas – neigiamas vaiko požiūris į kalbą, o blogiausiu atveju – pasibjaurėjimas. Todėl užrašydami vaiką į įprastą mokyklą, bet pas patikimą mokytoją, galite ir turėtumėte tikėtis puikių rezultatų.

5 mitas

Reikia kuo anksčiau pradėti mokytis užsienio kalbos, kitaip mokiniui bus sunku pamokose mokykloje.

Faktiškai

Daugelis tėvų, tarkime, anglų kalbą laiko privaloma ikimokyklinio ugdymo programos dalimi. Vaikų atminties galimybės išties yra gana didelės, o 4–6 metų vaikas gali nesunkiai įvaldyti porą dešimčių žodžių, paprastų frazių, išmokti raidžių. Tačiau yra dvi svarbios sąlygos: mokymasis turi būti savanoriškas ir žaidimo forma. Pagal vaiko nuotaiką po pirmųjų pamokų bus aišku, ar verta tęsti, ar patiko naujasis „žaidimas“, ar ne. Kai vaikas pradės mokytis kalbos mokykloje, jis vis tiek pasivys net ir „pažengusius“ bendraamžius, o anksčiau perskaityta medžiaga tikrai pravers ateityje.

Pastaba tėvams

Kalbos mokymasis yra įdomus ir daugialypis procesas, kuris vaikui gali sukelti daug teigiamų emocijų, ugdyti savigarbą. Kad viskas pavyktų, turite laikytis kelių taisyklių:

1. Laikykitės „aukso vidurio“, kad išlaikytumėte susidomėjimą kalbos mokymusi ir „nepermaitintumėte“ vaiko. Nemėginkite perkrauti ir taip užimto ​​mokinio grafiko kasdienėmis papildomomis anglų kalbos pamokomis: visiškai pakanka dviejų ar trijų pamokų per savaitę.
2. Švęskite bet kokią, net ir pačią nereikšmingiausią savo vaiko sėkmę – tai padės jam suformuoti teigiamą požiūrį į kalbos mokymosi procesą. Nebarkite dėl pažymių, įskiepykite vaikui pasitikėjimą savo jėgomis.
3. Pasitelk savo vaizduotę. Neapsiribokite vien akademiniu požiūriu į užsienio kalbos mokymąsi, ieškokite neįprastų ir smagių būdų išmokti ir prisiminti naują žodį ar frazę.
4. Būkite pavyzdžiu – mokykitės kalbos kartu su vaiku. Parodykite susidomėjimą jo pamokomis: kai mokinys sugalvoja paklausyti, kaip jis skaito, ir išgirsta atsakymą: „Ai, aš čia vis tiek nieko nesuprantu, darykim pats“, kitą kartą vargu ar jis sugalvos. , bet galbūt jis susimąstys, kodėl jis turėtų daryti tai, kas niekam nesvarbu.
5. Parodykite savo vaikui plačias užsienio kalbos mokėjimo galimybes: galite perskaityti informaciją apie mėgstamą aktorių jo puslapyje socialiniame tinkle, klausytis interviu su pasaulio čempionu ir pabendrauti su bendraamžiais kitoje šalyje per šeimos atostogas. .

Nesvarbu, koks aukštas jūsų anglų kalbos lygis. Svarbiausia, kad esate kupinas entuziazmo ir pasiruošęs apdovanoti savo draugą už nedidelius pasiekimus mokantis anglų kalbos. Ir tada jums nebereikės klausti, kaip savarankiškai išmokyti anglų kalbos. Juk jis bus įkvėptas jūsų entuziazmo ir stropiai bei maloniai mokysis anglų kalbos.

Nereikia jaudintis, kad negalėsite išmokti įgūdžių ar kalbėti angliškai iš karto. Tai užtrunka, todėl būkite kantrūs. Pamažu jie pradeda priprasti prie anglų kalbos ir net tada kaip kempinė įsisavina naujas žinias. Ir jei norite išmokti savo vaiką išmokyti anglų kalbos savarankiškai, tereikia išlikti kantriems ir entuziastingiems iki pat pabaigos.

Rutinos nustatymas

Sunku išsiversti be mokymosi rutinos. Tačiau užuot panardinę vaiką į nuobodžią veiklą, galite tiesiog sukurti šiek tiek rutinos įspūdį. Norėdami tai padaryti, darykite trumpas, bet dažnas 15 minučių pamokas su trumpomis pertraukomis. Pageidautina daryti 2-3 pamokas per dieną po 15 minučių su 5-10 pertrauka. Laikui bėgant seanso trukmė gali būti padidinta.

Taip pat stenkitės paįvairinti pamokas, kad vaikas nenuobodžiautų ir sužinotų daugiau naujos bei įdomios informacijos. Pavyzdžiui, galite atlikti pirmąją kalbėjimo pamoką, tada skaitymą ir užbaigti rašymą.

Stenkitės laikytis pamokų tvarkaraščio ir dažnumo. Juk vaikams daug patogiau, kai žino, kas jų laukia klasėje. Į savo klases įtraukite įvairius žaidimus, vaizdo įrašus, garso pamokas, skaitykite daugiau pasakų ir dialogų, kad sukurtumėte vaikui malonią atmosferą. Ir nepamirškite visą dieną jiems priminti apie naujus žodžius, kad jie priprastų kalbėti prieš pradėdami kalbėti angliškai.

Mes mokomės žaisdami

Sveikiname visus tėvelius, besirūpinančius savo vaikų auklėjimu ir ugdymu!

Taigi, mes, suaugusieji, negalėjome atplėšti savo vaikų nuo žaidimo... Juos šie tikrai lavinantys žaislai taip sužavėjo, kad kilo mintis susirasti tokius pačius, kad dukrytei patiktų, o aš turėčiau. Laisvalaikis.

Beje, tokius žaislus galima saugiai naudoti pradiniame jūsų vaiko pažinties su anglų kalba etape. Kaip? Perskaitykite mano straipsnį ir sužinokite!

Šiandien vis daugiau tėvų nori, kad jų vaikai mokėtų užsienio kalbą. Dar geriau, jei jie to išmoktų kuo anksčiau. Kaip mama puikiai suprantu šį norą ir palaikau jį rankomis bei kojomis! O kaip mokytoja vis dažniau iš savo žinančių mamų išgirstu abejonių, rūpesčių ir šimtus klausimų, ką daryti, kaip daryti, kada pradėti, kaip susidomėti ir daug daug kitų.

Taigi šiandien nusprendžiau padaryti visiškai praktinę pamoką. Noriu atsakyti į visus klausimus, kurie man kada nors buvo užduoti paprasčiausiu būdu ir duoti tuziną protingų patarimų, kad jūs ir jūsų kūdikis galėtumėte pasirinkti savo mokymosi kelią.

Viskas aišku, suprantama ir aišku!

Pradėkime?

• Kuo anksčiau, tuo geriau! Mokslininkai teigia, kad vaikai informaciją įsimena daug greičiau nei suaugusieji nuo 2 iki 9 metų. Iš čia galite lengvai atsakyti į klausimą, kada pradėti mokyti savo vaiką anglų kalbos! Atsakymas paprastas – kuo greičiau! Nuo kuo ankstyvesnio amžiaus mokykite vaiką kalbėti angliškai (). Yra šimtai būdų tai padaryti. Ieškokite tų, kurie tiks su jūsų kūdikiu, ir rezultatai netruks laukti! Kaip išmokyti vaikus anglų kalbos – skaitykite toliau!
• Paskirstykite vaidmenis! Ar žinote, kaip Vakarų šalyse vaikai paverčia dvikalbiais (tai yra, kalbančiais dviem kalbomis vienu metu)? Tėvai dalijasi vaidmenimis. Jei kas nors iš šeimos narių moka užsienio kalba, puiku, darykite tai. Leiskite vaikui nuo vaikystės priprasti prie 2 kalbų vienu metu (). Jei jūsų šeimoje niekas nemoka užsienio kalbos, tai yra kitas klausimas. Na, tada naudosime kitus metodus.
• Įtrauk anglų kalbą į savo kasdienį gyvenimą! Jei jūs pats laisvai nekalbate angliškai, vis tiek galite lengvai išmokti keletą frazių, kurios padės jūsų kūdikiui pradiniame etape. Pavyzdžiui, galite pradėti sakyti „ Labas rytas" vietoj "Labas rytas", " Labos nakties Vietoj „Labanakt“ duokite jam žaislą ir pavadinkite jį angliškai. Stenkitės tai daryti kuo dažniau. Prieš tai sužinojęs, jūsų vaikas pradės sakyti pro šalį važiuojančiam automobiliui: mašina».
• Žaisk su jais. Mėgstamiausias mergaičių žaidimas yra „mama-dukra“, todėl įsivaizduokite, kad lėlės yra iš kitos šalies ir kalba tik angliškai. Arba zuikis užsuko pas jus (atskrido sraigtasparnis, atvažiavo animacinis automobilis kaip „Robocar“), ir jūs turite jam pasakyti, kokius žaislus turite.

• Suinteresuotas! Ką kartoju kartas nuo karto: vaikams turėtų būti įdomu! Sudominkite juos įdomiomis istorijomis. Jūsų kūdikis tikriausiai net nesupranta, kodėl jam to reikia, kodėl kažkas gali kalbėti kita kalba, kodėl jam reikia tai daryti. Paaiškinkite tai įdomiai. Sukurkite pasaką apie tai, kaip buvo kuriamos šalys ir kalbos. Pavyzdžiui:

Buvo keli broliai burtininkai. Broliai nuėjo įvairiomis kryptimis, susirado sau žemę ir pradėjo ten kurtis. Jie statė namelius vaikams, kūrė įvairius vaikų parkus, sugalvojo naujų žaidimų, kurių kiti neturėjo. Jie buvo taip užsiėmę, kad pamiršo, kad kalba ta pačia kalba. Ir kiekvienas brolis pasirodė šalyje su savo kalba. Tačiau milijonai vaikų iš įvairių šalių norėjo atvykti į savo dėdžių šalį. Ir todėl, kad jiems ten būtų lengviau, jie išmoko šios šalies kalbą...

Sugalvokite panašių skirtingų pasakų, kurios paaiškins jūsų vaikui, kodėl jam reikia ko nors išmokti. Padarykite jam tai įdomu ir tada jums nereikės jo kankinti ir daryti spaudimą mokytis.

Jei esate rūpestingas tėvas ir domitės savo vaiko vystymusi, jums gali patikti vienas iš mano radinių, kuris nėra susijęs su anglų kalba, bet gali būti puiki priemonė mokant savo gudrybių. Tai vardų knyga ! Jis spausdinamas individualiai jūsų vaikui, o jo idėja, mano nuomone, yra visiškai nuostabi! Ir ką tu galvoji?

Dažniausios klaidos!

Mes visi darome klaidų. Ir mokydami mūsų vaikus. Pabandykite pašalinti šių klaidų tikimybę.

1. Nenoras suprasti savo kūdikį.
   Jei matote, kad jūsų vaikas nelabai nori kažko daryti ir daro tai per užgaidas ir ašaras, pakeiskite taktiką. Klausykite savo vaikų. Priminsiu, kad svarbiausia – sužadinti susidomėjimą! Jei mokymasis jam reiškia ašaras ir riksmus, vargu ar eisite teisingu keliu!
2. Užsiėmimai „kartais nuo karto“.
   Čia reikia nuoseklumo. Negalite sportuoti kartą per savaitę 10 minučių ir visko atidėti „vėliau“. Niekas taip neveiks. Bet štai mano patarimas: skirkite 40 minučių 2 kartus per savaitę, bet vis tiek kažkaip susiekite likusį laiką su anglų kalba. Svarbiausia netingėti ir kasdien žengti mažais žingsneliais!
3. Jūs spaudžiate!
   Vaikai yra labai jautrūs bet kuriame amžiuje, todėl nedarykite jiems spaudimo. Nesitikėkite, kad jie staiga pradės viską kartoti po jūsų. Nesitikėkite momentinių rezultatų. Mokymasis yra ilgas ir ne pats lengviausias procesas. Tačiau mes galime padaryti, kad šis procesas būtų malonus mūsų mylimiems vaikams.
4. Nekritikuokite!
   Gerai taisyti klaidas. Bet jūs turite tai padaryti taip, kad neužmuštumėte vaiko noro mokytis. Nurodykite klaidas, bet nekreipkite dėmesio į jas. Girkite savo vaikus. Švęskite jų pasiekimus kartu su jais. Būkite jų draugas, kuris jiems padeda, o ne griežtas mokytojas su rodykle pasiruošęs!

Mielieji, šiandien stengiausi atsakyti į kuo daugiau klausimų, bet esu tikras, kad jūs dar turite (ar turėsite) daugiau! Taigi nelaukite, kol atsakymas ateis savaime. Mielai jums padėsiu. Palikite savo klausimus komentaruose, pasidalykite patirtimi, kaip mokote savo vaikus! Ir aš, savo ruožtu, labai mielai jums padėsiu, jei pasiklysite šiame kelyje.

Neseniai sukūriau specialų skyrių "". Ten bandžiau surinkti visą medžiagą, reikalingą jūsų kelionei į anglų kalbos šalį pradėti. Naudokite juos savo sveikatai. Savo pageidavimus ar klausimus rašykite komentaruose!

Prenumeruokite įdomias tinklaraščio naujienas, kad visada gautumėte naujausią informaciją ir kuo greičiau gautumėte atsakymus į savo klausimus.

Sėkmės kalbų mokymosi kelionėje su savo mažaisiais.
Iki pasimatymo!

Čia, Rusijoje, jie mėgsta sakyti: „Jis (ji) puikiai kalba šia kalba“. „Bendruosiuose Europos užsienio kalbų vertinimo metmenyse“ tokios sąvokos nėra – kalbos mokėjimas nustatomas šešiais lygiais (A1, A2, B1, B2, C1, C2, kur A1 yra žemiausias, o C2 – aukščiausias).

Šie lygiai apytiksliai atitinka suaugusiems skirtų vadovėlių pavadinimus (Starter, Elementary A1, Pre-Intermediate – A2, Intermediate – B1 ir pan.).

Didžioji dauguma 6–11 metų amžiaus medžiagų (pažymėta kaip „Pagrindinė“) yra A1–A2 lygio. Tai yra, jei mokykloje, koledže ar kursuose praleidote 5-10 metų kovodami su anglų kalba, tada vaikiškame vadovėlyje esanti leksinė ir gramatinė medžiaga bus jūsų rankose (be to, galėsite tai paaiškinti savo vaikui ). Žodynas ir gramatika aukštesniojo-vidutinio ir aukštesniojo lygio jau greitai nebus aktyviai vartojami (tarkime: iki baigiamojo užsienio kalbos egzamino paaugliui būtų malonu turėti aukštąjį-vidinį lygį). ).

Turite laiko patobulinti savo anglų kalbos žinias – „eik žingsniu priekyje vaiko“.

Su kitais įgūdžiais situacija gali būti sudėtingesnė.

Tarimas

Vaikai nukopijuos jūsų tarimą. Jei jis netobulas, būtina aktyviai naudotis garso ir vaizdo medžiaga bei stengtis patiems kopijuoti diktorių kalbą.

Verta suprasti „Runglish“ klaidas savo kalboje ir jas pašalinti, kol vaikas nespės jų priimti.

Runglish garsiakalbiai neskiria atvirų / uždarų ir trumpų / ilgų balsių garsų. Pavyzdžiui, jie taria /i/ (karštis) ir /ɪ/ (smūgis), /ɔ/ (portas) ir /ɒ/ (puodas), /ɑ/ (širdis) ir /ʌ/ (trobelė) ir kt. taip pat d.

Runglish kalba garsas /æ/ (blogas) skamba kaip /ɛ/ (lova).

Žodžio pabaigoje balsingi priebalsiai tariami kaip bebalsiai, todėl neįmanoma atskirti žodžio šuo nuo doko, kietos širdies ir pan.

Garsų /ð/ ir /θ/ nebuvimas rusų kalboje lemia tai, kad, pavyzdžiui, žodis daiktas gali būti ištartas kaip dainuoti, o paskui ištarti kaip zen.

Prisiminkite transkripcijos piktogramas ir atkreipkite dėmesį į tų žodžių, kuriuos išmoksite kartu su vaiku, transkripciją. Atkreipkite dėmesį: transkripcijos simboliai britų žodynuose ir vadovėliuose skiriasi nuo tų, kuriuos esame įpratę matyti rusiškuose vadovėliuose (nelabai, nesijaudinkite). Mokyti vaiką skaityti (daug mažiau užsirašyti) transkripciją tokiu lygiu yra netinkama. Mane apmaudu iš tėvų sužinojus, kad pirmoje ar antroje klasėje, vos įvaldę pirmuosius angliškus žodžius, vaikai pradėjo mokytis transkripcijos. Tėvai turėtų tai žinoti! Ir vaikas gali naudotis kalbančiu žodynu (pvz., Lingvo).

Nukopijuokite frazių, su kuriomis susiduriate garso ir vaizdo kursuose, tarimą.

Išmokite keletą pritarimo išraiškų anglų kalba ir pabandykite jas naudoti. Šauniai padirbėta! Šaunuolis! Tau tai sekasi! Puiku! (pagirkite dažnai, bet nuoširdžiai). Klausykitės intonacijos, kuria kalbantieji taria šias frazes.

Klausymas

Dažnai paaiškėja, kad įgūdžiai nėra vienodai lavinami. Kai kurie mokiniai puikiai kalba, gerai skaito, nepriekaištingai atlieka gramatikos pratimus – ir vos gali atskirti kalbą iš klausos. Tai nenuostabu, jei prisimenate, kokie magnetofonai buvo klasėse 90-aisiais ir ko jie jais klausėsi. Tačiau šiais laikais, kai pasiekiami DVD filmai anglų kalba, youtube.com (kur galima rasti paskaitų suaugusiems anglų kalba bet kokia tema, įskaitant gramatiką, žodyną ir fonetiką), ir radijo stotys, transliuojamos internetu, tėvai gali tarp jų tobulinkite savo žinias.

Vienas iš šio amžiaus mokymosi kalbos tikslų – sukurti teigiamą motyvaciją. Sek pavyzdžiu. Parodykite, kad domitės anglų kalba. Leiskite vaikui pamatyti, kad skaitote angliškus straipsnius, žiūrite filmus (ar mokomuosius vaizdo įrašus suaugusiems). Pasakykite jiems, kad jūs taip pat išmoksite naujų žodžių ir posakių. Prisiminkite įdomias savo gyvenimo situacijas, susijusias su užsienio kalba...

Kasdieninė kalba ir klasės kalba

Kartais šis aspektas „pamirštamas“ mokykloje ir universitete. Absolventams lengviau apibūdinti Anglijos istoriją ar kalbėti apie ekonominę situaciją, nei prisiminti tokias frazes kaip „Malonu susipažinti“, „Iš kur tu“ ir „Ar galėtum perduoti druską?“

Yra dvi problemos sprendimo galimybės:
Dirbkite su kalbos kliūtimis, kurios pateikiamos vaikų vadovėlyje
Kiekvienai pamokai paruoškite tam tikras kalbos klišes (susijusias su situacijomis) ir stenkitės jas naudoti dažniau.

Idealiu atveju turėtumėte stengtis, kad per pamoką daugiau nepereitų į rusų kalbą.

Pamokos

Suaugusiųjų vadovėlio (net pradedantiesiems nuo nulio), net jei ir labai įdomu, taip pat neverta mokytis kartu su vaiku. Gramatika ir žodynas bus vienodi, tačiau diskusijų, siužetų ir projektų temos bus visiškai skirtingos (atitinkančios amžių).

Iš visos anglų kalbos įvairovės studijoms dažniausiai pasirenkama britiška arba amerikietiška versija, rečiau – Vidurio Atlanto anglų kalba (amerikietiška, artima britų). Rekomenduoju studijuoti BRITO anglų kalbą:
Tai variantas, kurį greičiausiai studijavote pats.
Rusijos egzaminuotojas gali lengvai suklaidinti amerikiečių anglų kalbos ypatybes

Galite naudoti kai kurias amerikietiškas medžiagas, tačiau stenkitės išvengti painiavos. Supraskite klausimą patys (paskaitykite apie britų ir amerikiečių rašybos, gramatikos, tarimo, žodyno skirtumus) – bent jau taip, kad amerikietiškos versijos nelaikytumėte klaida.

Taigi, jums reikalingas vadovėlis yra iš British English Primary. Ši pamoka:
britų
Tai mokymo kursas, o ne individualių įgūdžių ugdymo vadovas (tai yra, tai ne knyga, skirta skaityti namuose ar gramatika, o pagrindinė pamokų medžiaga, derinanti darbą su kalbėjimu, skaitymu ir klausymu, o idealiu atveju taip pat). ir skyrius, pvz., mokymasis mokytis)
Parašyta ne daugiau kaip prieš 10-15 metų
Skirta atitinkamo amžiaus vaikams (kartais nutinka taip, kad devynerių metų mokinys gali mokytis naudodamas paauglių vadovėlį, bet ne suaugusiųjų vadovėlį ar vadovėlį ikimokyklinukams).

Nerekomenduoju kaip pagrindinio patiekalo imti rusų autorių vadovėlius. Britų vadovėliai paremti efektyviais metodais; juose nėra klaidų, labai mažai rašybos klaidų (rusų leidyklos netgi sugeba išleisti plakatą su anglų abėcėlėmis su klaidomis), atspindi esamą kalbos būklę; jie buvo bandomi (t. y. grupės mokėsi naudojant bandomąją vadovėlio versiją, o po to autorius atsižvelgė į pastabas ir pasiūlymus); jie yra didelio gerai parašytų vadovėlių komplekso dalis (tai yra, kai baigsite vadovėlį, galėsite lengvai pereiti prie kito lygio tos pačios serijos vadovėlio). Reikėtų pažymėti, kad kai kurie britų vadovai neseniai buvo rusifikuoti – tai yra, rusų autoriai parašė savo paaiškinimus ir papildymus populiariems britų žinynams. Jei mokotės pagal atitinkamą britų vadovą, tokia knyga bus labai naudinga.

Naudokite vadovėlį, bet nesistenkite atlikti visų užduočių, kaip siūlo autorius; Mokytojo knygoje dažniausiai pateikiami alternatyvūs sprendimai.

Pasirinkite mokomąją medžiagą, atitinkančią jūsų vaiko pasirengimo lygį. Mokymosi vadovai dažniausiai žymimi A1, A2, B1 arba Pradedantysis, Pradinis, Ikividinis.

Papildomos medžiagos

Būtų nuobodu mokytis vien iš vadovėlio, net paties įdomiausio. Vadovėlis – tai sistema, leidžianti nepraleisti svarbių temų, dirbti esamame lygyje ir pereiti į kitą lygį. O už vadovėlio ribų yra pati kalba, gyva, įdomi, šviesi. Papasakokite apie Anglijos ir JAV kultūrą ir istoriją (jei įmanoma, rusų kalba) – ir nedelsdami pasirinkite medžiagą LABAI PAPRASTA ANGLŲ KALBA, kad tai iliustruotų. Naudokite vaizdo medžiagą – šnekamoji kalba suvokiama visiškai kitaip, kai ją lydi vaizdo įrašas.

Video kursai

Vaizdo įrašų kursai „Muzzy in Gondoland“ ir „Muzzy come back“ puikiai tinka šiam amžiui. Ši programa buvo sukurta prieš dvidešimt metų, tad galbūt jau matėte animacinį filmuką apie žalią ateitį, valgantį laikrodžius, Bobą sodininką, įsimylėjusį princesę, ir klastingą ilgasnukį piktadarį, vardu Corvax. Labai rekomenduojama. Kursą galima rasti internete. Tuo pačiu turime prisiminti, kad animacinio filmo žiūrėjimas, net jei jis metodiniu požiūriu yra genialus, yra tik pasyvus susipažinimas su medžiaga. Po kiekvienos dalies naudokite jos medžiagą žaidimuose ir pratybose; dainuokite dainas, pasirodžiusias animaciniame filme (pavyzdžiui, susidūrėte su klausimu iš kur tu esi? – užduokite jį visiems, kas tik galite: Mikė Pūkuotukas, Barackas Obama, japoniško animacinio filmo herojus... ir tegul atsako! ). Kursas apima interaktyvius pratybas, bet taip pat įdomu bus vaidmenimis suvaidinti istoriją.

Galite žiūrėti vaizdo įrašų kursus, kad sustiprintumėte tai, ko išmokote. Pavyzdžiui, Wizadora! - vaizdo kursas tik šiam amžiui; tai istorija apie raganą, kuriai ne visada pavyksta užburti tai, ką ji planavo (pasiekiama torrents.ru)/

Yra 4 įdomūs diskai iš Oksfordo anglų vaizdo įrašų serijos (nuo paprasto iki sudėtingo): Trys Billy-Goats; Auksaplaukė ir trys lokiai; Miesto pelė ir kaimo pelė; Aladinas. Iš šių pasakų rusų vaikams gerai žinomi „Trys lokiai“ ir „Aladinas“. Kiekvienoje istorijoje yra keturios dainos, kurias galite išmokti. 5-9 metų amžiaus intervalas yra labai savavališkas. Ne visi devynmečiai bus entuziastingi mokytis iš istorijos; kai kuriems vienuolikmečiams tai gali būti įdomu. Tačiau programos užduotys yra gana sudėtingos.

Nereikia mokytis anglų kalbos ramiai sėdint! Daugelis gerai žinomų žaidimų (pavyzdžiui, valgomasis-nevalgomas kamuoliukas) gali būti naudojami angliškų žodžių peržiūrai (taip pat mankštai ir stresui sumažinti). Yra pratimas pagal rimą Humpty Dumpty: atsisėskite ant grindų, prispauskite kelius prie krūtinės ir suimkite juos rankomis. Kai pasieksite žodžius „Humpty Dumpty puikiai krito“, apsiverskite ant nugaros. Toliau deklamuodami eilėraštį ir vis dar laikydami rankomis kelius, bandykite dar kartą pereiti į sėdimą padėtį. Laimi tas, kuriam pasiseka pirmas.

Galite kartoti žodyną naudodami korteles su paveikslėliais. Iš pradžių tik įvardini paveikslėlius, tada, kai žodžiai jau pažįstami, žaidžiate Ko trūksta? , arba, pavyzdžiui, į voką su maža skylute įdedate kortelę (jos nerodydami) ir iš mažo paveikslėlio fragmento vaikas bando atspėti, kas pavaizduota ant atvirutės. Yra daugybė žaidimų su kortomis.

Nursery Rhymes – darželiai, kartais labai seni. Todėl jose gali būti, pavyzdžiui, pasenusių gramatinių formų. Tačiau tai nėra priežastis jų atsisakyti. Daugelis šių eilėraščių dažniausiai dainuojami pagal tam tikrą melodiją, o kartais eilėraščius palydi gestais ar žaidimais. Verta pažiūrėti, kaip juos rodo Amerikos televizijos laidų vedėjas
Cullenas

Autobuso ratai
Senasis McDonaldas turėjo ūkį
Panelė Polė turėjo lėlę
Galva, pečiai, keliai ir kojų pirštai
Jei tu esi laimingas ir tu tai žinai

Adaptuotos knygos

Štai čia pasitaiko atvejų, kai laikymasis lygiu ir amžiumi nevaidina tokio svarbaus vaidmens, ir galima pasiimti knygą, kuri yra šiek tiek sudėtingesnė nei „karkasinis“ vadovėlis. Pasirinkite skaitymo medžiagą, susijusią su jūsų vaiko pomėgiais ir gyvenimu. Dirbant su skaitymui skirtomis knygomis nerekomenduoju užsiimti vertimu – yra daugybė kitų būdų patikrinti teksto supratimą (tai taip pat padeda įtvirtinti naują žodyną).

Pravers vienas iš daugelio „vaizdinių žodynų“ (kartais kartu su pratybų knygelėmis). Šiame etape pravartu pradėti tvarkyti elektroninius žodynus.

Metodika

Stenkitės į kalbą žiūrėti ne kaip į taisyklių rinkinį, kurį reikia išmokti ir tada rasti joms pritaikymą, o kaip į situacijų visumą, prie kurių kiekviena „prisiriša“ tam tikros struktūros ir žodynas. Tarkime, ne „aiškinkite dabartinį paprastą, atlikite pratimus ir stenkitės panaudoti kalboje“, o pabandykite įsivaizduoti, kokių gramatinių struktūrų reikės pasakojime „Mūsų šeima“, analizuokite tokios istorijos pavyzdį ir tada suteikite vaikui galimybę pagal kalbos modelius sukurti savo istoriją (šiuo atveju pats terminas Present Simple bus antrame plane).

Svarbu, kad pamokos nevirstų vien tik skaitymu ir gramatikos „problemų“ sprendimu. Pamoka vadovėlyje gali būti skirta skaitymui, klausymui, net rašymui – bet kiekvienoje pamokoje mokinys turi kalbėti. Natūralu, kad kalba, kurią mokotės, todėl nepamirškite apie klasės kalbą.

Tiems, kurie turi klasę namuose, labai pasisekė: su jais yra daug daugiau objektų ir veiksmų, kuriuos galima aptarti angliškai (atminkite, ką galite DARYTI mokyklos klasėje: atsiversti knygą, nueiti prie lentos, paimti kreidą, nušluostyti). lenta... apskritai ne tiek). Pradiniame etape gali būti tylos periodas - kalbate tik jūs, o vaikas rodo paveikslėlį arba atlieka veiksmą, kurį pavadinote angliškai. Maisto produktų pavadinimus galima išmokti naudojant valgomąją medžiagą.

Padėkite savo vadovėlį!

Nuskambėjęs žodis turi būti prieš rašytinį žodį. Priklausomai nuo to, kiek anksčiau, jie kalba apie žodinį mokymosi pagrindą, žodinį pažangą arba mokomosios medžiagos pateikimą žodžiu. Didžiosios Britanijos šio amžiaus vadovėliuose 1 lygyje dažnai nėra JOKIO teksto skaityti - tik kalba ir dainos diske, o knygoje - iliustracijos garsiniams pasakojimams, pratimai paveikslėliuose, spalvinimo knygelės (taip mokoma spalvų) , popierines figūrėles, su kuriomis galima žaisti sketus. Tai yra „žodinis mokymosi pagrindas“. Kitame etape tekstas pasirodo, bet nauji žodžiai vis tiek pirmiausia ištariami, o tik po to atsiranda rašytine forma. Taip iš dalies išsprendžiama skaitymo taisyklių problema: vaikas jau taisyklingai taria žodį, belieka tarimą susieti su rašyba.

Užsienio kalbos vadovėlį esame įpratę įsivaizduoti kaip knygą su tekstais, o pažanga dirbant su tokia knyga akivaizdi: iš pradžių skaitome paprastus trumpus tekstus, paskui ilgus ir sudėtingus. O mokantis žodžiu, kalba tampa sunkiai suprantama, ir mums sunkiau įvertinti, kokiu keliu jau nueita. Pažvelkite į mokymo programą pagal funkcijas (pvz.: Įvadas, Pasisveikinimas ir Atsisveikinimas). Apie ką vaikas išmoko kalbėti?

Neverskite pamokų egzaminais. „Nagi, kaip būtų angliškai...“ – paprašykite šeimos ir draugų nesikreipti į jūsų vaiką tokiais klausimais. Jei jie sugeba tęsti pokalbį angliškai ar papasakoti pasaką, puiku, bet nereikia laikyti vaikui vertimo egzamino (tai nėra nei kažko naujo mokymasis, nei pažįstamo praktikavimas – tai žodžiai ir frazės, paimti konteksto). Kaip įsisavinamas žodynas, tikrinama atliekant testus pačiame vadovėlyje, be to, kiekvienos temos žodžiai „iššoka“ kitoje (gerame vadovėlyje taip būna).

Yra tokia sąvoka - ekspozicija, kurią galima išversti žodžiu „poveikis“. Norint įvaldyti kalbą, reikia išgirsti daug daug kalbos pavyzdžių, ir šie pavyzdžiai turi būti įvairūs, o lygiu – šiek tiek sudėtingesni, nei mes jau išmokome. Idealiu atveju pasikartosiu tai dar kartą, anglų kalbos pamokoje turėtumėte kalbėti tik angliškai (tai neatsitiks iš karto).

Požiūris į klaidas

Nemėginkite ištaisyti visų klaidų. Klaidos dažnai skirstomos į dvi rūšis – klaidas ir paslydimus. Klaidos atsiranda tada, kai žmogus tiesiog nežino teisingo varianto. Kartais net nereikia kalbėti apie tokią klaidą (neįmanoma įsisavinti visų taisyklių vienu metu). Paslydimai – klaidos, kai mokinys jau žino taisyklę. Verta įsitikinti, kad jis pats gali juos sutvarkyti. Kad vaikas išmoktų kalbėti angliškai, jam reikia kalbėti dažnai ir daug. Jei apsigyvensite ties kiekviena klaida, jūsų kalba pavirs teisingai ištartų žodžių rinkiniu su ilgomis pertraukomis tarp jų.

Jau šiame etape galite palaipsniui įsisavinti mokymosi strategijas (pavyzdžiui, kaip mokytis žodžių, kaip naudotis žodynu).

Vertindami užsiėmimų rezultatus atkreipkite dėmesį ne tik į tai, kiek žodžių įsisavinta ir kokias gramatines frazes vaikas išmoko. Yra laimėjimų, kurie yra mažiau „apčiuopiami“, bet ne mažiau svarbūs (pavyzdžiui, savarankiškumas dirbant su tema, gebėjimas save įvertinti, kūrybiškas požiūris į žodžių įsiminimą). Kartu su vaiku išmokite sugalvoti ryškių žodžių įsiminimo pavyzdžių.

Tarpdisciplininiai ryšiai

Kalba gerai įgyjama tada, kai ji iš tikslo virsta priemone (kitam tikslui pasiekti). Pabandykite atsispausdinti įdomaus amato aprašymą ir jį padaryti.

Stenkitės rasti labai paprastą tekstą vaikui įdomia tema (sunku, bet įgyvendinama; netgi galite naudoti tekstą iš suaugusiesiems skirto vadovėlio pradedančiojo ar pradinio lygio).

Neseniai atradau absoliučiai nuostabią techniką, kuri padeda greičiau įsiminti angliškus žodžius ir frazes. Ją atradau savo Maxo, kuris dabar aktyviai mokosi anglų kalbos, dėka. Tiksliau, jo mokytojo dėka - Lilija, Ačiū! 🙂

Technika itin paprasta: mankštinantis, kartojant žodžius ir frazes reikia judėti. Pavyzdžiui, norime išmokti žodį „baltas“. Galite tai pakartoti dešimt kartų – galbūt prisiminsite. Arba galite parašyti šį žodį. Tariame laišką, pašokame ir plojame rankomis. Virš galvos. Dėl to greičiau įsimenamas ne tik žodis, bet ir jo rašyba.

Galbūt tai atrodo juokinga ir kvaila. Bet rezultatai to verti! O vaikams mokytis žodžių ir šokinėti yra daug įdomiau nei monotoniškai juos įsiminti.

Kai pirmą kartą pamačiau šokinėjantį Maksą, labai nustebau. Ir, būdamas smalsus žmogus, pasidomėjau mokslinių publikacijų rinkiniais. Kaip paaiškėjo, Lilya, Makso mokytoja, neužsiėmė mėgėjiška veikla, o naudojosi rimtais moksliniais duomenimis.

Pavyzdžiui, Jamesas Asheris, San Chosė valstijos universiteto profesorius, sukūrė visą užsienio kalbų mokymosi kryptį, pavadintą „Total Physical Response“. Jis rėmėsi 3 prielaidomis, kurios vėliau buvo patvirtintos daugelio eksperimentų metu:

• Pradedant mokytis kalbos reikėtų pradėti ne nuo taisyklių ir loginių struktūrų, o nuo tiesiog svetimos kalbos klausymosi.
• Mokantis kalbos būtinai turi būti įtraukta fizinė veikla.
• Naujos kalbos mokymasis neturi kelti streso.

Idėja labai paprasta. Jei stebėsite mažus vaikus, pamatysite, kad gerokai anksčiau nei ištariami pirmieji žodžiai, jie pradeda klausytis žmogaus kalbos. Vaikas fiziškai reaguoja į tėvų žodžius, o jie kalba jį taiso arba skatina.

- Atnešk mamai kamuolį, prašau. Ne, mažute, ne lėlė, o kamuolys. Apvalus, kuris rieda. Mano protingas. Atnešė kamuolį. Ačiū!

Tai yra, kalbą, žodžių reikšmes tam tikra prasme vaikas internalizuoja per fizinę reakciją, fizinį aktyvumą.

Paaiškėjo, kad šiuos pastebėjimus galima sėkmingai pritaikyti mokantis užsienio kalbos. Ir vaikams, ir suaugusiems.

Įdomiausia tai Beveik bet kokia fizinė veikla padeda geriau įsiminti naujus žodžius. Vieno tyrimo metu mokiniai per užsienio kalbų pamokas atliko įvairius judesius – plojo, šokinėjo ir vaikščiojo. Palyginti su „sėsliais“ bendražygiais, jiems pavyko prisiminti daug daugiau naujos medžiagos – tiek žodyno, tiek gramatikos. Be to, po metų jie atmintyje išliko 80% to, ką studijavo, o antroji studentų grupė beveik viską pamiršo.

Santrauka labai paprasta. Mokydamiesi užsienio kalbos – judėkite! Vaikščiokite, bėkite, o ne tik sėdėkite prie stalo, klausykite kito anglų kalbos ar kitokio dialogo.

Pabandykite įsivaizduoti save kaip aktorių, kuris fiziškai reaguoja, imituoja viską, ką girdi. Aptariamus veiksmus atlikite fiziškai – judinkite kojas, imituodami ėjimą, judinkite lūpas, mojuokite rankomis. Ir darykite tą patį su savo vaiku. Tegul pamoka būna smagi, įdomi ir naudinga. Be streso. – Prisimeni trečiąją Jameso Ašerio taisyklę?