शब्द "सामान्य कृदंत" 17 वीं शताब्दी में प्रकट हुआ और दो भागों (डी + कृदंत) से बना है। यह एक द्वितीयक क्रिया है जो एक वाक्य में नाम देती है। द्वारा व्याकरणिक विशेषताएंयह एक क्रिया विशेषण के समान है क्योंकि यह नहीं बदलता है। गेरुंड में केवल यह इंगित करने में शामिल है कि उसके पास नहीं है।

रूपात्मक विश्लेषणगेरुंड्स

1. भाषण के भाग को नाम दें, सामान्य व्याकरणिक अर्थ को इंगित करें।

2. रूपात्मक विशेषताओं की सूची बनाएं:

प्रारंभिक रूप (क्रिया का अनिश्चित रूप) इंगित करें;

पुनरावृत्ति;

सकर्मकता;

अपरिवर्तनीयता।

3. निर्धारित करें कि यह वाक्य में कौन सी वाक्यात्मक भूमिका निभाता है।

टिप्पणी!

कभी-कभी कृदंत और कृदंत के बीच अंतर करना मुश्किल होता है। इससे निपटने के लिए, आपको यह समझने की जरूरत है कि कृदंत, गेरुंड और क्रिया क्रिया रूप हैं, जिसका अर्थ है कि वे क्रिया के अर्थ से जुड़े हैं। सबसे पहले, प्रश्न उनके बीच अंतर करने में मदद करेंगे। क्रिया के संयुग्मित रूप निम्नलिखित का उत्तर देते हैं: "मैं क्या कर रहा हूँ?", "मैं क्या करूँगा?", "मैंने क्या किया है?", "मैंने क्या किया है?", "आप क्या कर रहे हैं?", "क्या करेंगे आप?" और दूसरे। गेरुंड के लिए, प्रश्न "आप क्या कर रहे हैं?" पूछा जा सकता है। या "क्या किया?", साथ ही शब्दार्थ, वाक्य-विन्यास, वाक्य में इसकी भूमिका निर्धारित करने में मदद करता है: "कैसे?", "कब?", "क्यों?"। उदाहरण के लिए: वे स्टंप करते हैं, हाथ पकड़ते हैं, आग के चारों ओर (स्टॉम्प कैसे?) अभ्यास समाप्त करने के बाद, लोगों ने हाथ उठाया (कब उठाया?) जब मैं बीमार हुआ, तो मैं अस्पताल गया (मैं कब गया था?)

संस्कार के लिए, आप प्रश्न पूछ सकते हैं "वह क्या कर रहा है?", "उसने क्या किया?", "उसने क्या किया?"।

इसके अलावा, जब प्रतिभागियों और प्रतिभागियों के बीच अंतर करते हैं, तो प्रत्यय मदद करते हैं:

क्रियावाचक संज्ञा अपूर्ण रूपप्रत्यय -ए, (-я) की मदद से अपूर्ण रूप के वर्तमान काल में क्रिया के तने से बनता है: पढ़ना - पढ़ना, जीना - जीना;

यह प्रत्यय -v, -लाइस, -शि की सहायता से पूर्ण रूप के शिशु के आधार से बनता है: करना - करना, करना, गिरना - गिरना, गिरना।

इसके अलावा, गेरुंड का रूपात्मक विश्लेषण करते समय, इसे इंगित करना आवश्यक है (पोस्टफिक्स -sya, -s के साथ) और अपरिवर्तनीय (इस तरह के बिना)।

एकल गेरुंड कभी-कभी क्रिया के संकेतों को खो देते हैं और बदल जाते हैं इस मामले में, पूर्व गेरुंड अब एक अतिरिक्त क्रिया को नहीं दर्शाते हैं (उन्हें क्रिया रूपों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जाता है, वे सवालों का जवाब नहीं देते हैं "आपने क्या किया है?", "क्या क्या आप कर रहे हैं?"), लेकिन केवल कार्रवाई का संकेत दें और "कैसे?" प्रश्न का उत्तर दें। उदाहरण के लिए: लोगों ने चुपचाप मेरी बात सुनी (सुना कैसे? - चुपचाप, यह एक क्रिया विशेषण है, कृदंत नहीं)।

रूपात्मक विश्लेषण आवश्यक रूप से संदर्भ में किया जाता है, क्रिया के साथ गेरुंड को लिखकर, अतिरिक्त क्रिया जिसका अर्थ है।

कृदंत का लिखित रूपात्मक विश्लेषण

पियाटक बज रहा था और उछल रहा था, सड़क के किनारे लुढ़क गया।

बज रहा है (लुढ़का हुआ)

1. बज रहा है - गहरा।

2. लुढ़का हुआ (कैसे? क्या कर रहा है?) बज रहा है। एन.एफ. - बुलाना।

3. (कैसे? क्या कर रहे हो?) बज रहा है।

उछलता हुआ (लुढ़का हुआ)

1. उछल - गहरा।

2. लुढ़क गया (कैसे? क्या कर रहा है?) उछल रहा है। एन.एफ. - उछलना।

रूप। संकेत: नेसोव। सी।, गैर-वापसी, नेपर।, अपरिवर्तनीय।

3. (कैसे? क्या कर रहे हो?) उछल।

कृदंत का मौखिक रूपात्मक विश्लेषण

बज रहा है (लुढ़का हुआ)

1. बजना - गेरुंड, एक द्वितीयक क्रिया को दर्शाता है।

2. लुढ़का हुआ (कैसे? क्या कर रहा है?) बज रहा है। प्रारंभिक रूप रिंग करना है।

उछलता हुआ (लुढ़का हुआ)

1. बाउंसिंग - गेरुंड, एक द्वितीयक क्रिया को दर्शाता है।

2. लुढ़क गया (कैसे? क्या कर रहा है?) उछल रहा है। प्रारंभिक रूप उछाल है।

रूपात्मक विशेषताएं: अपूर्ण पहलू, अपरिवर्तनीय, अकर्मक, अपरिवर्तनीय मौखिक रूप।

3. वाक्य में, यह परिस्थिति की वाक्यात्मक भूमिका करता है।

गेरुंड का रूपात्मक विश्लेषण, साथ ही कृदंत का रूपात्मक विश्लेषण, इस बात पर निर्भर करता है कि क्या हम गेरुंड को क्रिया के एक विशेष रूप के रूप में पहचानते हैं, या क्या हम गेरुंड पर विचार करते हैं स्वतंत्र भागभाषण।

क्रिया के रूप में गेरुंड के रूपात्मक विश्लेषण की योजना:

1. क्रिया। प्रारंभिक रूप infinitive है।

2. रूपात्मक विशेषताएं:

एक स्थायी:

सकर्मकता,

पुनरावृत्ति,

संयुग्मन;

बी) अस्थायी संकेत: गेरुंड के रूप में।

शैक्षिक परिसर भाषण के एक संकर भाग के रूप में इसके दृष्टिकोण के अनुरूप कृदंत का विश्लेषण प्रस्तुत करते हैं।

तो, जटिल 1 निम्नलिखित विश्लेषण प्रदान करता है: भाषण का हिस्सा (गेरुंड कृदंत), अपरिवर्तनीयता, उपस्थिति, वाक्यात्मक कार्य. कॉम्प्लेक्स 2 पुनरावृत्ति और प्रकार को इंगित करने का प्रस्ताव करता है। कॉम्प्लेक्स 3 निम्नलिखित योजना प्रदान करता है: किस क्रिया से यह बनता है, पहलू, वाक्य-विन्यास कार्य। यदि हम इस तथ्य से आगे बढ़ते हैं कि गेरुंड कृदंत भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है, तो पार्सिंग योजना बदल जाती है।

भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना:

1. सामान्य कृदंत।

2. रूपात्मक विशेषताएं:

एक स्थायी:

सकर्मकता,

पुनरावृत्ति,

अपरिवर्तनीयता;

बी) अस्थायी संकेत: नहीं।

3. वाक्य में वाक्यात्मक भूमिका।

चलो हम देते है नमूनाकृदंत का रूपात्मक विश्लेषण।

खट्टी शराब की चुस्की लेते हुए, अपने पाइप के धुएँ से झाँकते हुए, उसने जोया उसे जो कह रही थी, उसे उदास रूप से सुना। जब वह समाप्त हो गई, तो उसने अपनी उंगलियां फोड़ लीं।

(ए. एन. टॉल्स्टॉय)

कृदंत को क्रिया के रूप में पार्स करना:

बरतें- क्रिया, शुरुआत फार्म सिप;

तेज़। संकेत: संक्रमणकालीन, गैर-वापसी, एनएसवी, आई रेफरी .;

देखने में- क्रिया, शुरुआत फार्म भेंगापन;

तेज़। संकेत: गैर-संक्रमण, वापसी, एनएसवी, द्वितीय संदर्भ;

गैर पद। संकेत: गेरुंड के रूप में;

संश्लेषण भूमिका: परिस्थिति का हिस्सा।

स्नातक के बाद- क्रिया, शुरुआत फार्म समाप्त;

तेज़। संकेत: संक्रमणकालीन, गैर-वापसी, एनई, II रेफरी .;

गैर पद। संकेत: गेरुंड के रूप में;

कृदंत को भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में पार्स करना:

बरतें- गेरुंड;

तेज़। संकेत: संक्रमण, गैर-वापसी, एनएसवी, अपरिवर्तनीय;

गैर पद। संकेत: नहीं;

संश्लेषण भूमिका: परिस्थिति का हिस्सा।

देखने में- गेरुंड;

तेज़। संकेत: गैर-संक्रमणकालीन, वापसी, एनएसवी, अपरिवर्तनीय;

गैर पद। संकेत: नहीं;

संश्लेषण भूमिका: परिस्थिति का हिस्सा।

स्नातक के बाद- गेरुंड;

तेज़। संकेत: संक्रमणकालीन, गैर-वापसी, एसवी, अपरिवर्तनीय;

गैर पद। संकेत: नहीं;

सिंथ भूमिका: परिस्थिति का हिस्सा।

भाषण के सेवा भाग

सेवा भाग भाषण के वे भाग हैं, जो भाषण के स्वतंत्र भागों के बिना, एक वाक्य नहीं बना सकते हैं और स्वतंत्र इकाइयों को जोड़ने या अर्थ के अतिरिक्त रंगों को व्यक्त करने के लिए काम नहीं कर सकते हैं।

बहाना

बहाना- ये है सेवा इकाईभाषण, जो वाक्यांश में अन्य शब्दों के साथ संज्ञा, सर्वनाम और अंक को जोड़ने का कार्य करता है। पूर्वसर्ग एक क्रिया और एक वस्तु के बीच संबंधों को निरूपित कर सकते हैं ( आसमान में देखो), वस्तु और वस्तु ( पाल के साथ नाव), चिन्ह और वस्तु ( आत्म-बलिदान के लिए तैयार).

प्रस्ताव नहीं बदलते हैं, वे वाक्य के स्वतंत्र सदस्य नहीं हैं।

पर पदच्छेदपूर्वसर्ग के साथ काम करने के विभिन्न तरीके हैं। सबसे पहले, प्रस्तावों को किसी भी तरह से एकल नहीं किया जा सकता है। दूसरे, पूर्वसर्गों को संलग्न शब्द के साथ एक एकल अर्थ व्यक्त करने वाले एकल प्रीपोज़िशनल केस समूह के रूप में रेखांकित किया जा सकता है। यह दृष्टिकोण परिसरों 1 और 2 में प्रस्तुत किया गया है (जटिल 1 में, पूर्वसर्ग को एक बॉक्स में भी परिचालित किया जाता है)। कॉम्प्लेक्स 3 अस्पष्ट रूप से पूर्वसर्गों का निपटान करता है: कुछ उदाहरणों में इसे बिल्कुल भी हाइलाइट नहीं किया जाता है, अन्य में इसे संज्ञा के साथ रेखांकित किया जाता है; विशेषण के साथ पूर्वसर्ग को रेखांकित करने के मामले भी हैं, निर्माण में परिभाषा जैसे जंगल के किनारे पर; बाद की अनुमति नहीं है।

पूर्वसर्गों का उपयोग या तो एक मामले के साथ किया जाता है (उदाहरण के लिए, बावजूद- वी. पी. के साथ, सेतथा वाई -आरपी के साथ), या कई मामलों के साथ (उदाहरण के लिए, प्रति- वी.पी. और टी.पी. के साथ, परतथा में- वी. पी. और पी. पी. के साथ, पर -डी.पी. और वी.पी. के साथ, साथ -आर.पी., वी.पी. और टी.पी. के साथ)।

गठन द्वारा, प्रस्तावों को विभाजित किया जा सकता है

1) गैर व्युत्पन्न(आदिम) - मूल रूप से भाषण के अन्य भागों से संबंधित नहीं है, उदाहरण के लिए, बिना, साथ, से, से, की वजह से;

2) डेरिवेटिव(गैर-आदिम), यानी वे जो मूल रूप से भाषण के अन्य भागों से संबंधित हैं:

ए) क्रियाविशेषण: पास, आसपास, विपरीत, साथ में;

बी) संप्रदाय: देखने में, रूप में, के दौरान, की कीमत पर, के बारे में;

ग) मौखिक: धन्यवाद, सहित, छोड़कर, शुरुआत, बाद में।

संरचना के अनुसार, पूर्वसर्गों को विभाजित किया जा सकता है

1) सरल(रिक्त स्थान के बिना लिखा गया): चारों ओर, धन्यवाद, के बारे में, के कारण;

2) कम्पोजिट(रिक्त स्थान के साथ लिखा गया): के दौरान, के दौरान, को छोड़कर, के दौरान, के संबंध में, के आधार पर, की ओर.

पूर्वसर्ग निम्नलिखित अर्थ व्यक्त कर सकते हैं:

1) वस्तु: अपने बारे में बताओ, होमिकनेस,

2) स्थानिक: मास्को में / मास्को के पास / मेट्रो के पास रहते हैं,

3) अस्थायी: शाम को आना, लंच से पहले/बाद में काम करना, एक दिन में आना,

4) कारण: बीमारी के कारण / के कारण / के कारण / के कारण नहीं आने के लिए,

5) लक्ष्य: बच्चों के लिए जियो, उपहार के रूप में दो, दोस्त के लिए करो,

6) तुलनात्मक: एक मुट्ठी का आकार, माँ के पास जाओ,

8) निश्चित: एक नाव के साथ एक नाव, एक पिंजरे में एक स्कर्ट, एक नीचे कोट।

अर्थ के आधार पर पूर्वसर्गों की श्रेणियों का प्रश्न केवल जटिल 2 में स्पर्श किया गया है, और इसमें 6 ऐसी श्रेणियां हैं: निश्चित और तुलनात्मक अर्थ प्रतिष्ठित नहीं हैं, और वस्तु अर्थ को अतिरिक्त कहा जाता है।

पूर्वसर्ग या तो किसी संज्ञा से पहले या किसी विशेषता (विशेषताओं) से पहले उस संज्ञा को संदर्भित करते हैं यदि विशेषता संज्ञा से पहले होती है: एक सुंदर पोशाक में।संज्ञा के बाद केवल कुछ पूर्वसर्गों का उपयोग किया जाता है: किसलिएतथा किस लिए.

अपरिवर्तनीय मौखिक रूप के रूपात्मक विश्लेषण की योजना - gerunds

I. पाठ से क्रिया रूप का चयन करें और उसके प्रकार का नाम दें।

द्वितीय. प्रारंभिक रूप निर्दिष्ट करें - असीम।

III. स्थापित करना शाब्दिक अर्थशब्द।

चतुर्थ। प्रश्न को प्रस्तुत करने के बाद, सामान्य श्रेणीबद्ध-व्याकरणिक अर्थ को इंगित करें।

V. क्रिया की रूपात्मक विशेषताओं को चिह्नित करें

1. वापसी योग्य या अपरिवर्तनीय, पुनरावृत्ति या नहीं के संदर्भ में सहसंबंधी।

2. सकर्मक या अकर्मक, मान निर्दिष्ट करें।

एक)। दो-संपार्श्विक सिद्धांत के अनुसार: वास्तविक या निष्क्रिय (अर्थ निर्दिष्ट करें);

बी)। तीन-संपार्श्विक सिद्धांत के अनुसार: वास्तविक, निष्क्रिय, प्रतिवर्त (अर्थ का संकेत), आवाज से बाहर (साबित)।

4. प्रारंभिक आधारों को अलग करने के बाद, क्रिया के वर्ग का निर्धारण करें: उत्पादक या अनुत्पादक।

5. संयुग्मन: I, II, विषमांगी, पुरातन संयुग्मन।

VI. निर्धारित करें कि कृदंत कैसे बनता है: किस तने से, किस प्रत्यय की सहायता से।

सातवीं। रूपात्मक विशेषताएंगेरुंड्स:

1. प्रकार: पूर्ण या अपूर्ण (संकेतक को नाम दें)।

2. सापेक्ष अस्थायी मूल्य इंगित करें: पिछला, एक साथ, बाद की कार्रवाई।

आठवीं। वाक्यात्मक विशेषताएंगेरुंड्स:

1. दूसरे शब्दों के साथ संबंध का प्रकार।

2. प्रस्ताव में भूमिका।

विश्लेषण नमूने

वे किनारे के साथ चले पकड़ेहाथों से, और पानी में झुंडों में मछलियाँ सरकती हुई देखीं।

(गाय डी मौपासेंट)

मैं। पकड़े रहना

द्वितीय. लेना.

III. लेना - "किसलिए। एक दूसरे को (एक दूसरे को) ले लो या ले लो, कुछ ले लो। हाथ से।" [ओज़ेगोव, श्वेदोवा, पी। 59].

चतुर्थ। प्रश्न का उत्तर देता है: क्या करें?

वी जिससे क्रिया विशेषण बनता है:

1. आवर्तक, पुनरावृत्ति में सहसंबद्ध।

बी)। तीन-संपार्श्विक सिद्धांत के अनुसार - एक वापसी योग्य प्रतिज्ञा, क्योंकि यह से बना है सकर्मक क्रिया(दो व्यक्तियों द्वारा की गई एक क्रिया को दर्शाते हुए, जिनमें से प्रत्येक विषय और वस्तु दोनों है), कोई रचनात्मक विषय नहीं है।

4. इनफिनिटिव का आधार - लेना- (टेक .) होना), भविष्य काल का आधार - लेना- (टेक .) ठीक है).

आधारों का अनुपात -a- (-i-) ... -m-: अनुत्पादक, समूह 14।

5. तीसरी शीट का फॉर्म। कृपया घंटे - लेगा , सदमे उप-प्रजाति, मैं संयुग्मन (अंत में)।

VI. कृदंत प्रत्यय -लाइस- जोड़ने से शिशु के तने से बनता है।

सातवीं। रूपात्मक विशेषताएं:

1. परफेक्ट लुक, संकेतक - प्रत्यय - जूँ-।

आठवीं। वाक्यात्मक विशेषताएं:

1. पकड़े रहना(किसलिए?) हाथ से: कनेक्शन - मौखिक नियंत्रण, gerund कृदंत संज्ञा को नियंत्रित करता है, इसे V. p. के रूप में रखता है।

2. वाक्य में, यह एक अलग परिस्थिति का हिस्सा है, जो एक सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त किया गया है।

अब हर सुबह नमस्कार कहो,उसने उसे अपना हाथ दिया, और शाम तक वह उसके कांपने की भावना रखता था ...

(गाय डी मौपासेंट)

मैं। शुभकामना - अपरिवर्तनीय क्रिया रूप, कृदंत।

द्वितीय. अभिवादन .

III. अभिवादन - मिलने पर एक-दूसरे का अभिवादन करें। [ओज़ेगोव, श्वेदोवा, पी। 227].

चतुर्थ। प्रश्न का उत्तर देता है: क्या करें?सामान्य श्रेणीबद्ध-व्याकरणिक अर्थ किसी वस्तु की प्रक्रियात्मक विशेषता है।

वी क्रिया की रूपात्मक विशेषताएंजिससे क्रिया विशेषण बनता है:

1. आवर्तक, पुनरावृत्ति में गैर-सहसंबंध।

2. अकर्मक: एक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो प्रत्यक्ष वस्तु में स्थानांतरित नहीं होती है।

एक)। दो-संपार्श्विक सिद्धांत के अनुसार - सक्रिय आवाज: कार्रवाई निर्माता से आती है;

बी)। थ्री-वॉयस थ्योरी के अनुसार - आउट ऑफ वॉयस, क्योंकि एक रिफ्लेक्टिव, नॉन-डेरिवेटिव क्रिया।

4. इनफिनिटिव का आधार स्वस्थ है- (स्वस्थ .) होना), वर्तमान काल का आधार स्वस्थ है- (स्वस्थ .) युत्स्या).

आधारों का अनुपात -a- ... -aj-: उत्पादक, वर्ग I।

5. तीसरी शीट का फॉर्म। कृपया एच। - हैलो, बिना तनाव वाली उप-प्रजाति। संयुग्मन शिशु द्वारा निर्धारित किया जाता है: स्वस्थ होना, एक क्रिया में -पर, इसलिए मैं संयुग्मन।

VI. कृदंत प्रत्यय -i- जोड़कर शिशु के तने से बनता है।

सातवीं। रूपात्मक विशेषताएं:

1. अपूर्ण रूप, सूचक - प्रत्यय -i-।

2. एक क्रिया को दर्शाता है जो क्रिया-विधेय की क्रिया के साथ-साथ होती है।

आठवीं। वाक्यात्मक विशेषताएं:

1. एक हाथ दिया (कैसे कैसे?) शुभकामना: कनेक्शन - adjunction, gerund क्रिया के व्यक्तिगत रूप को जोड़ता है।

2. वाक्य में, एक एकल गेरुंड द्वारा व्यक्त एक अलग परिस्थिति।

कृदंत के क्रिया संकेतों में से एक पहलू है। इस पाठ में, आप सीखेंगे कि पूर्ण और अपूर्ण कृदंत कैसे बनते हैं। आप कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना से भी परिचित होंगे और इसे उदाहरणों के साथ तैयार करेंगे।

विषय: गेरुंड

पाठ: पूर्ण और अपूर्ण कृदंत। गेरुंड्स का रूपात्मक विश्लेषण

कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना

1. भाषण का हिस्सा, सामान्य अर्थ।

2. रूपात्मक विशेषताएं: स्थिर: अपरिवर्तनीयता, उपस्थिति, पुनरावृत्ति; कोई लगातार लक्षण नहीं हैं।

3. वाक्यात्मक भूमिका।

नमूना:

उद्यान, अधिक से अधिक पतले, मृत्युएक वास्तविक घास के मैदान में, नदी में उतरा (ए.पी. चेखव)।आइए शब्द का विश्लेषण करें पतला।

1. रेडिया

1. मृत्यु - गेरुंड, एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है।

2. रूपात्मक विशेषताएं: अपरिवर्तनीय, गैर-सिंक। सी।, अपरिवर्तनीय।

3. वाक्य में एक परिस्थिति है।

गृहकार्य

№ 174; № 179; № 188 बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - एम .: शिक्षा, 2012।

टास्क नंबर 1.इन क्रियाओं से संभव गेरुंड बनाएं। विशेषण प्रत्ययों को हाइलाइट करें। क्रियाओं के रूप के बारे में मत भूलना।

पूरा करना, जल्दी करना, लिखना, प्रशंसा करना, आश्चर्य करना, रुचि लेना, जाना, संजोना, खोजना।

टास्क नंबर 2.कोष्ठक खोलकर, नीतिवचन से कृदंत लिखिए। क्रियाविशेषणों में से किसी एक का रूपात्मक विश्लेषण करें।

1. (नहीं) एक शब्द देकर, मजबूत बनो, लेकिन उसे दे दो, रुको।

2. (नहीं) फोर्ड को जानकर, (नहीं) अपना सिर पानी में डालें।

3. पिस्सू पर गुस्सा, और ओवन में एक फर कोट।

4. अपना सिर हटाकर, अपने बालों के लिए मत रोओ।

5. हमारे पास जो कुछ है, हम जमा नहीं करते, खो कर रोते हैं।

6. (नहीं) एक अखरोट को तोड़कर, आप गिरी नहीं खा सकते हैं।

1. रूसी भाषा। उपदेशात्मक सामग्री. खंड "जर्नल कृदंत" ()।

2. शास्त्रीय प्रेम कविताएँ, प्रेम कविताएँ - सर्वश्रेष्ठ कवियों की कविताएँ। रूसी भाषा के नियम। गेरुंड ()।

3. इंटरनेट पोर्टल xenoid.ru। व्याख्यान और इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें। गेरुंड ()।

साहित्य

1. रज़ुमोव्स्काया एम.एम., लवोवा एस.आई. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। 13वां संस्करण। - एम .: बस्टर्ड, 2009।

2. बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। 34वां संस्करण। - एम .: शिक्षा, 2012।

3. रूसी भाषा। अभ्यास। 7 वीं कक्षा। ईडी। एस.एन. पिमेनोवा 19 वां संस्करण। - एम .: बस्टर्ड, 2012।

4. लवोवा एस.आई., लवोव वी.वी. रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। 3 घंटे में, 8वां संस्करण। - एम .: निमोसिन, 2012।