Система цінностей учнівської молоді – проект. Молодь нової Росії: ціннісні пріоритети Покоління Y у Росії

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

Тема: Ціннісні орієнтації сучасної молоді Підготувала: вчитель історії та суспільствознавства Плєшкова О.О. Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Більшетроїцька середня школа Шебекинського району Білгородської області»

2 слайд

Опис слайду:

У сучасній Росії значна увага має приділятися саме молоді як джерелу формування майбутнього країни, еліти держави «...молодь має обрати, але вибір не повинен бути випадковим, тим паче помилковим… належними є лише ті цілі, які суспільство визнає цінним».

3 слайд

Опис слайду:

«Від того, який ціннісний потенціал буде сформовано, багато в чому залежить майбутній стан суспільства. Цінність соціальна за своєю природою і складається лише на рівні соціальної спільності. ... Сформовані у процесі діяльності індивідуальні ціннісні значення – явища суспільні, колективні»

4 слайд

Опис слайду:

актуальність обраної теми вивчення ціннісних орієнтацій молоді дає можливість виявити спрямованість подальшого розвитку, та ступінь адаптації молодого покоління до нових соціальних умов, з інноваційним потенціалом, що його супроводжує.

5 слайд

Опис слайду:

Практична значущість ціннісних орієнтацій юнаків і дівчат є своєрідним індикатором розвитку суспільства, у зв'язку з цим особливо важливо, щоб на даному етапі соціалізації у молоді були сформовані «нормальні» цінності, які не суперечать інтересам суспільства, які надалі залишаться достатньо стабільними.

6 слайд

Опис слайду:

Мета даної роботи полягає у виявленні та розкритті ціннісних орієнтацій сучасної молоді. Завдання: Інтерпретація понять «цінність», «ціннісні орієнтації» з погляду сучасної соціології; Аналіз динаміки соціологічних досліджень ціннісних орієнтацій минулих років; Виявлення та розкриття основних причин та передумов формування цінностей сучасної молоді; Проведення емпіричного дослідження на базі МБОУ «Більшетроїцька ЗОШ», аналіз одержаних результатів. Виявлення відмінностей у ціннісних орієнтаціях сучасної молоді за ґендерною ознакою.

7 слайд

Опис слайду:

методи дослідження: теоретичні методи: аналіз, синтез, аналогія, узагальнення, системний підхід Емпіричні методи спостереження, анкетування, статистичний аналіз, порівняння. Слід також виділити Методика «ціннісні орієнтації», розроблена М. Рокичем.

8 слайд

Опис слайду:

Об'єкт дослідження – світогляд юнаків та дівчат, які навчаються у МБОУ «Більшотроїцька ЗОШ» Предмет дослідження – ціннісні орієнтації учнів.

9 слайд

Опис слайду:

Гіпотеза: ми вважаємо, що у сучасної молоді спостерігатимуться деякі відмінності у ціннісних орієнтаціях за ґендерною ознакою.

10 слайд

Опис слайду:

для вказівки на людське, соціальне та культурне значення певних явищ дійсності «цінність» використовується у філософській соціологічній іншій спеціальній літературі

11 слайд

Опис слайду:

Відповідно до Р.Перрі з психологічної точки зору «цінність» це те, що виникає виключно у зв'язку з інтересом чи потребою людини в чомусь. «Чи буде це "швейцарський сир", добробут, злидні, дорога машина чи щось інше – як міркує автор, – неважливо, головне, що все це є предметами потреби чи інтересів людини, а отже – це її цінність»

12 слайд

Опис слайду:

Адлер, американський соціолог-позитивіст, поділяв цінності на 1) цінності є абсолютами як бога, вічних ідей, автономних принципів справедливості; 2) цінності полягають у вигляді матеріальних та нематеріальних предметів або у нерозривно пов'язаних з ними якостях, або їх атрибутах, які цінуються, бажаються, здатні задовольнити потреби; 3) цінності полягають у самій людині, у її біологічних потребах та розумі; 4) цінності ототожнюються з діями, вербальною чи невербальною поведінкою і не існують ніде насправді, крім дій

13 слайд

Опис слайду:

p align="justify"> цінність є значимий для суб'єкта предмет (матеріальний або ідеальний), здатний задовольнити його потреби та інтереси. Д.А. Леонтьєв виділяє три форми існування цінностей: суспільні ідеали предметне втілення цих ідеалів мотиваційні структури особистості, що спонукають її до предметного втілення цих ідеалів

14 слайд

Опис слайду:

На думку Н.І. Лапіна, суспільна цінність, освоюючись суб'єктом у процесі діяльності та стаючи надбанням індивідуальної свідомості, починає функціонувати як ціннісне ставлення особистості до певних фактів, явищ дійсності, виступаючи у своїй якості як механізм регуляції індивідуальної поведінки та діяльності. Автор виділяє три основні форми ціннісних відносин система найстійкіших і узагальнених ціннісних відносин, які у ролі «стрижневих» ціннісних еталонів особистості, відповідальних формування загальної спрямованості соціальної життєдіяльності загалом; ціннісні зразки, мають приватний характері і опосередковують поведінка у окремих сферах життєдіяльності; сукупність стандартів, опосередковують жорстко фіксований план окремих процесів, що реалізуються в строго однотипних умовах.

15 слайд

Опис слайду:

ціннісні орієнтації - це найважливіші елементи внутрішньої структури особистості, закріплені особистісним досвідом індивіда, всією сукупністю його переживань і обмежують значуще, суттєве для даної людини від незначного, несуттєвого

16 слайд

Опис слайду:

Система цінностей особистості становить основу її ціннісних орієнтацій і ціннісних установок, які, своєю чергою, виступають критерієм вибору варіантів діяльності, поведінки, прийняття рішень. Цілісна, стійка система ціннісних орієнтацій особистості робить її здатною визначити своє ставлення до світу, до культури свого народу, до свого життя, зорієнтуватися в системі координат соціального простору

17 слайд

Опис слайду:

Несуперечність ціннісних орієнтацій особистості – показник її стійкості: зрілості, цілісності.

18 слайд

Опис слайду:

Ціннісні орієнтації людини складаються у певну систему, що має три основних напрямки: соціально – структурні орієнтації та плани плани та орієнтації на певний спосіб життя; діяльність та спілкування людини у сфері різних соціальних інститутів.

19 слайд

Опис слайду:

ціннісні орієнтації – непросто одне з найважливіших проявів масової свідомості, яке ключовий компонент, за станом і спрямованості розвитку якого можна з високим рівнем впевненості судити про якісні характеристики свідомості молоді.

20 слайд

Опис слайду:

Молодь - покоління людей, які проходять стадію соціалізації, засвоюють, а більш зрілому віці вже засвоїли, освітні, професійні, культурні та інші соціальні функції; В залежності від конкретних історичних умов вікові критерії молоді можуть коливатися від 16 до 30 років.

21 слайд

Опис слайду:

Перебуваючи на перехідній стадії від світу дитинства до світу дорослих, молоде покоління переживає найважливіший етап у своєму житті – сімейної та несімейної соціалізації. Соціалізація – це процес інтеграції індивіда у суспільство, у різні типи соціальних груп і соціальних структур, у різні дії соціальних норм у вигляді засвоєння ним елементів культури, соціальних і цінностей, з урахуванням яких формуються соціально значимі риси личности.

22 слайд

Опис слайду:

В.Т. Лісовській, виходячи з аналізу соціологічних досліджень минулих років, виділяє дві основні групи проблем серед молоді: специфічні молодіжні соціальні проблеми: визначення сутності молоді як суспільної групи, її ролі та місця у відтворенні суспільства; встановлення критеріїв її вікових кордонів; вивчення запитів, потреб, інтересів та способів діяльності молодого покоління; загальносоціологічні проблеми: переважно стосуються молоді (проблеми освіти, сім'ї, шлюбу), або знаходять специфічний прояв у молодіжному середовищі (особливості виховання молоді, ефективність його різних форм, засобів та методів, розвиток соціальної та політичної активності молоді тощо).

23 слайд

Опис слайду:

молодь – це основна рушійна сила процесу розвитку суспільства, що вимагає участі всіх елементів соціальної системи у його формуванні та напрямі процесу розвитку шляхом прогресу.

24 слайд

Опис слайду:

Сучасна молодь проходить своє становлення у дуже складних умовах ламання багатьох старих цінностей та формування нових соціальних відносин. Звідси розгубленість, песимізм, зневіра у сьогодення та майбутнє. Сучасні молоді росіяни, за справедливим зауваженням Н.А. Добролюбова, поставлені у подвійно екстремальні умови, обумовлені переворотом у соціально – економічному укладі, обвальною кризою ціннісної свідомості.

25 слайд

Опис слайду:

Молодим доводиться самим вирішувати, що цінніше - швидке збагачення будь-якими засобами або придбання високої кваліфікації, що забезпечує здатність адаптуватися до нових умов, заперечення колишніх моральних норм гнучкість, пристосовність до нової дійсності, безмежна свобода міжособистісних взаємин, або сім'я як оплот успішного існування

26 слайд

Опис слайду:

p align="justify"> При формуванні власної системи цінностей молоді люди орієнтуються не тільки на суспільну аксіологічну систему, але і на обрані ними самими зразки для наслідування «Ще недавно молоде покоління прагнуло бути схожим на космонавтів і геологів, виховувалося на шляхетних вчинках літературних героїв, висловлюється В.В. Гаврилюк, – зараз же як приклади для наслідування підлітки найчастіше вибирають далеко не «найправильніших» героїв телевізійних серіалів»

27 слайд

Опис слайду:

Однією з основних причин негативних тенденцій у духовній сфері підлітків є руйнація виховання. Суб'єкти виховання родина телебачення вулиця не всяка сім'я може дати гідне виховання, не варто знімати з рахунків ті сім'ї, в яких дитина – тягар телебачення з виховного – перетворилося на розважальне, Підлітки приймають за «правду життя» все те, що транслюється по ТБ Вулиця перетворилася в оплот розвитку «важких» підлітків, які протиставляють себе сім'ї, суспільству

28 слайд

Опис слайду:

У дослідженні брали участь учні МБОУ «Більшетроїцька ЗОШ» переважно у віці 15-17 років (10-11 клас) у кількості 30 осіб. З них 15 дівчаток та 15 хлопчиків. Дослідження ціннісних орієнтацій підлітків проводилося за методикою М. Рокіча.

29 слайд

37 мільйонів представників покоління Y (народжених, після 1984 року) вимагають інших рекламних підходів і рішень девелопера. Про особливості роботи з цією купівельною аудиторією, про відмінності поколінь у Росії в авторській статті нашого експерта Євгена Дімітко.

Хто є хто

Євген Дімітко, експерт, бізнес-тренер програм МВА та Європейської сертифікації маркетологів, Інститут податкового менеджменту та економіки нерухомості НДУ «Вища школа економіки», Нідерландський інститут маркетингу (NIMA)

Макроекономічна і соціокультурна середовище, значні події країни, кризи серйозно впливають формування переваг і цінностей різних поколінь. Цю тему вперше озвучили американські вчені Вільям Штраус та Нейл Хоув у 1991 році. У книзі «Теорія поколінь» вони систематизували наявні дані та детально описали поколінську циклічність та відмінності у поведінці. Фахівці з персоналу та маркетологи підтвердили істинність такого підходу. У багатьох країнах, включаючи Росію, пройшли додаткові дослідження, результати яких загалом збіглися з даними американських авторів. Були багато в чому виявлені універсальні поколінські особливості, і навіть відмінності у роках народження людей, яких потрібно відносити у різних країнах того чи іншого покоління.

Покоління, залежно від року народження у Росії
Покоління	Інші назви	Рік народження
Переможці	Heroes, Будівельники
Мовчазні

Покоління X	13-е покоління, літаючі, покоління MTV
Покоління Y	Покоління мережі, покоління Next, Millenium
Покоління Z*		2001–2015/2020

* Поколінський період ще на стадії формування, а цінності вивчаються.

Відразу зазначу два моменти. По-перше, цінності особистості формуються у юнацькому віці і протягом життя не змінюються. По-друге, існують перехідні періоди, плюс-мінус три роки, коли особистості притаманні особливості одразу двох поколінь. Вважається, що серед людей, народжених у ці періоди, більше багатих і успішних. Робоча гіпотеза, потребує додаткового вивчення: дані особистості вміють спілкуватися «однієї хвилі», розуміють і приймають різні цінності відразу двох поколінь.

Виокремлю кілька важливих поведінкових характеристик трьох поколінь, які зараз становлять 100% працездатного населення Росії.

Дія	Baby boomer (33 млн) *	Покоління X (46 млн) *	Покоління Y (37 млн) *
Стиль спілкування	Стриманий, обачний	Доводити та сперечатися	Співпраця
Вирішення проблем	Горизонтальне	Незалежне	Спільне
Прийняття рішень	Інформування команди	Обговорення у команді	Командне рішення
Лідерський стиль	Одноосібний		Партнерське
Зворотній зв'язок	Раз в рік	Щотижня	На першу вимогу, постійно
Застосування технологій	Ненадійно	Не в змозі працювати без технологій	Незрозуміло, якщо це не передбачено
Зміна роботи	Поверніть мене назад	Необхідність	Рутинне рішення

* Дані згідно з роками народження, Росія.

Як приклад зупинюся на нарадах. У більшості компаній керівники відносяться до покоління Х. Це означає, що наради відбуваються регулярно по понеділках/п'ятницях тривалістю 1,5-3 години. Наради з Baby boomer може тривати 6-8 годин, іноді без перерви. Періодично відбуваються спонтанні зустрічі з підлеглими, екстрені та довгі «розбори польотів», які вибивають колектив із запланованого робочого графіка. Якщо говорить про керівника Y, то нарада відбувається на першу вимогу і переважно on-line. Причому таку «зустріч у мережі» може ініціювати будь-який член команди. У випадках, коли доводиться збиратися off-line, тривалість спілкування – не більше 30 хвилин.

Акценти на переговорах із клієнтами Y

По можливості, проведення переговорів on-line. Не варто витрачати час Y на особисті зустрічі в елітному ресторані в центрі Москви, особливо в пік.

Акценти на економію часу та швидкість вирішення проблеми, на зручність, комфорт, екологію, органічні матеріали, якість життя, простоту вирішення.

Красива «упаковка» пропозиції: слайди, відеоролик хорошої якості про квартиру/об'єкт.

Ціна має другорядне значення, за час та комфорт Y готовий переплатити.

Різний ритм життя, швидкість змін середовища під час формування особистості в юнацький період вплинули на стереотип покоління поколінь. Тому і зараз у Baby boomer є кілька вільних годинників, щоб зібрати поза планом весь топ-менеджмент (що дорого обходиться компанії). Для Х як і комфортно зустрічатися один раз на тиждень на 1,5–3 год, тому що в 90-ті динаміка ринків, зміни у конкурентів дозволяли, співпрацюючи саме в такому режимі, тримати ситуацію під контролем. Для директора родом із покоління Y незбагненно, навіщо чекати тиждень, якщо вирішити питання можна тут і зараз – ринкова ситуація у віки Інтернету змінюється щохвилини.

Інший приклад – ставлення до технологій. Для Baby boomer ненадійно відправити повідомлення начальнику електронною поштою, щоб вирішити питання. Лист може загубитися в мережі, комп'ютер – зламатися тощо, краще отримати підпис на папері – це гарантія. Для Х не зрозуміло, навіщо писати службову записку, якщо достатньо погодити електронною поштою. У покоління Y паперові носії викликають подив.

Кожен щасливий по-своєму

Перейду до цінностей трьох поколінь і наведу визначення цього поняття М. Рокича: «Цінності - це стійкі переконання індивіда чи групи людей щодо того, що є найважливішим для досягнення в житті (кінцеві цінності) і яка поведінка є прийнятною для досягнення цих цінностей (інструментальні) цінності)». Інакше кажучи - цінності, те, що найважливіше особистості, групи осіб, у разі для поколінь.

Цінності особистості зрештою формують його комплексне уявлення про щастя, яке у кожного покоління – різне. Наприклад, для покоління Х щастя – це насамперед великий будинок, сім'я, діти, далі – престижна машина, дача, дорогий годинник, мішок з доларами. Для Y щастя - це планета Земля, мир і дружба чи просто смайлик/сонечко.

Важливий аспект, на якому потрібно окремо зупинитися, - це ставлення до грошей. Згадайте випадок, який був майже у кожній родині. До Вас приїхали батьки чи бабуся/дідусь на сімейне свято. Ви добре посиділи, на завершення вечора спокійно викликає таксі, щоб відправити своїх Baby boomer додому. Що ви чуєте? «Ми самі доїдемо на трамвайчику. Навіщо витрачати гроші?». Це не жадібність, це пов'язано з особливим ставленням до грошей, яких у Baby boomer у юнацькі роки просто не було.

Покоління	Ставлення до грошей
	Гроші мають цінність самі по собі, підтверджують успішність, показують статус. Потрібно накопичувати, зберігати на ощадкнижці, чим більше грошей, тим краще
	Гроші потрібні для безпеки сім'ї, вони дають можливість реалізувати мрії (машина, квартира, дача), можливість подорожувати, свободу, щоб робити те, що хочеться, і ні від кого не залежати
	Гроші забезпечують доступ до можливостей навколишнього світу, дозволяють економити час, дають можливість робити вибір шляху, орієнтуючись на внутрішнє відчуття та власне розуміння

У наведеному прикладі таксі для Baby boomer – викинуті гроші, для Х – «Ми що, на таксі для батьків не заробили?» (Чим дорожче, тим краще, елітне/комфортне таксі), для Y - це рутинне рішення, все має бути якісно, швидко і зручно (про вартість послуги вони не думають, це має другорядне значення, оскільки гроші в сім'ї є завжди).

Звичайно, зараз під час спаду економіки та зниження доходів населення економію, знижки та бонуси можна ставити в пріоритет для всіх поколінь. Так, змінюється поведінка покупців – Х, які подолали кілька криз і які сподіваються лише на себе. Але престиж і якість для них як і раніше має значення. А за рівної ціни, рішення прийматиметься на підставі популярності компанії та престижності бренду. Якщо говорити про Y те, що таку кризу вони не розуміють, оскільки у 2008–2009 роках. були надто молоді і більшість «під крилом батьків» і тому для них ціна залишається менш значущим фактором у прийнятті рішень, ніж для Baby boomer.

Зупинюся докладніше на основних поведінкових особливостях, уподобаннях, пріоритетах покоління Y і ще раз зазначу, що ігреки дуже дорожать своїм часом, причому цінності «Час» та «Швидко» дослідники виділяють для даного покоління як різні та обидві ці цінності мають велике значення. Для них не важливо, на якій машині ти приїхав, який носиш годинник, яка в тебе посада, скоріше важливо, хто ти, як особистість. Покоління Y легко працюють у команді, насилу визнають чийсь авторитет. Вони дбають про екологію, для них важлива вся планета, весь світ і вони справді хочуть його змінити. Побудова «свого мирка»: дача, квартира, машина, їх мало цікавить, оскільки це вже було створено поколінням Х. Для них цінніший внутрішній стан і власні відчуття. На відміну від покоління Х для нового покоління зручність застосування продукту важливіша за популярність бренду. Гравець вибере не бренд/престиж, а те, що швидко та комфортно вирішить його проблему. Наприклад, тільки покоління Х спроможне їздити з Рубльовки на роботу, і нічого страшного, що потрібно вставати о п'ятій ранку, щоб під час розпочати ранкову нараду. Для них емоційна цінність того, що вони мешкають у престижному районі, превалює. Y так не робитиме. Він зніме зручну квартиру поряд з офісом, тому що час та якість життя для нього має більше значення.

Як із ними взаємодіяти?

ЖК «Люберці 2015–2016»

Для компанії - забудовника житлової нерухомості важливо звернути увагу на зміну пріоритетів споживачів, які в першу чергу пов'язані зі збільшенням частки Y серед осіб, які приймають рішення про купівлю:

Вирішення проблеми «Тут і зараз» (широкий вибір квартир/котеджів з можливістю негайно укласти угоду, сплатити/взяти кредит та отримати ключі від об'єкта, що готовий для проживання).
Зниження цінності бренду забудовника, важливішим стає зручність та комфорт, транспортна доступність.
Престиж і статус (елітний район, бізнес-клас) має тепер менше значення, ніж, наприклад, красиві екстер'єри, інтер'єри будівлі, види з вікна.
Екологія, дбайливе ставлення до природи у районі проживання, натуральні матеріали.
Соціальна відповідальність компанії-забудовника (розвиток інфраструктури мікрорайону, благодійність).

ДО ВІДОМА

Не рекомендується:робити ключові акценти на елітність, статусність житла/бізнесу центру, звертати увагу на знаменитих сусідів, популярність архітектора, бренд забудовника, так як для Y це має менше значення. Краще присвятити відведені «покіліцькі» 30 хвилин транспортної доступності, зручності та комфорту, яскравим інтер'єрам холу, шикарному вигляду з вікна тощо.

На мій погляд, прикладом масової забудови, орієнтованої на покоління Y є проект «Літак Девеломпент»: «Люберці 2015-2016». Чому? Компанія вперше на ринку Підмосков'я запропонувала комплексне, просте та зручне, швидке рішення: чистова відділу, метро, продумані планувальні рішення та заселення через 1-1,5 роки. Вартість квартир на котловані в 2014 році була нижчою від ринку, але постійно підвищувалася до ринкового рівня. При глибокому аналізі конкурентів очевидно, що знайти в найближчій локації квартири за меншою ціною можливо і зараз, але подібний варіант вирішення проблеми - комфортне проживання з моменту отримання ключів, як і раніше, пропонують одиниці. І не важливо, що забудовник на старт проекту вийшов із маловідомим брендом. Якщо говорити про комунікації, які девелопер вибудовував із поколінням Y, то викликає інтерес і дискусії – тизерний варіант out-door реклами ще до відкриття продажів, коли «Літак-девелопмент» переплутали з «Добролетом». На синіх білбордах москвичі здивовано читали: «Де то далеко летять потяги,... збиваються зі шляху», «Сидіти в... і думати про пілота» і т.д. З погляду стандартного підходу до просування, це рішення викликає сумніви, але якщо згадати про цінності цінників цільового споживача, то красивий і елегантний «прикол» - точне влучення. Важливо, що компанія швидко перейшла до простого та чіткого повідомлення: «Заселення. Оздоблення. Метро. Ціна». Крім яскравих і лаконічних білбордів, звичайно, у пріоритеті у забудовника Інтернет і знову не без приколів: остання фішка від «Літак-девелопмент» - банери: «1 тонна мандаринів, що купив квартиру». Впевнений, що покоління Y не розраховує виконання забудовником такого зобов'язання.

Постскриптум

Хочу ще раз наголосити, що сьогодні на ринок прийшли представники покоління Y – покоління з іншими поглядами на світ, іншими пріоритетами, цінностями. Їх народилося менше, вони розпещені матеріальними благами, їх більше цікавить внутрішні відчуття і власне розуміння, вони хочуть змінити великий світ, а маленький світ, створений поколінням Х, їх мало цікавить, бо він уже існує. Вони прийшли на довго, як мінімум на 20 років, а їхня частка у прийнятті рішень про купівлю будь-яких товарів та послуг, у тому числі й нерухомості, лише зростатиме. Тому залишається прийняти та враховувати дані зміни соціокультурного середовища. Звичайно необхідно враховувати, що універсальні тенденції передбачає винятки: особисті цінності, індивідуальні психологічні особливості ніхто не скасовував. Але девелоперам потрібно пам'ятати, що винятки не можуть істотно вплинути на нові правила гри. 37 мільйонів Y завжди будуть чекати від вас комплексного та швидкого рішення, яке має поєднувати у собі комфорт та красу, якість життя, екологічність та соціальну орієнтованість. Інших варіантів покоління Y не існує.

Реферат з дисципліни "Соціологія"

Виконала студентка гурту БС-30 Чагіна В.В.

Новосибірський державний університет економіки та управління

Новосибірськ 2005

Вступ

Ця робота присвячена аналізу переваг та ціннісних орієнтацій сучасної міської молоді. Тема здалася мені цікавою, тому що від того, яким буде рівень освіти та професійної підготовки нинішнього молодого покоління, від його світоглядних позицій, бажання та вміння брати активну участь у відродженні Росії багато в чому залежить завтрашній день нашої країни.

Дослідження ціннісних орієнтацій, життєвих пріоритетів, професійних уподобань сучасної молоді дуже актуальне: зростає перше покоління нового часу, від якого залежить майбутнє нашої країни. Крім того, цікавими видалися такі питання: релігійні уподобання, ставлення до суспільного життя, моральні принципи та прийнятність їх порушення, уявлення про щастя та ін.

Молодь – важливий суб'єкт соціальних змін, величезна інноваційна сила. І необхідно розумно використати цю силу. Але не слід забувати, що представники різних соціальних груп та регіонів мають неоднакову спрямованість на освіту та виховання, відрізняються різним рівнем освітньої та культурної підготовки. А вимоги до них найчастіше висуваються однакові. І не всі витримують.

Нинішньому молодому поколінню належить вирішити чимало найважливіших завдань у різних галузях і сферах життя. І від цих рішень залежить те, як розвиватиметься країна, що ми зможемо залишити по собі нащадкам.

У практичній частині роботи представлені результати дослідження однолітків щодо їх життєвих переваг і цінностей. Я спробувала проаналізувати відповіді, отримані за допомогою анкетування, та скласти соціальний портрет сучасної молоді від 17 до 21 року.

Глава 1. Причини та передумови формування цінностей сучасної молоді

Одні живуть у минулому, слухаючи розповіді старших про чудовий час, коли нібито успішно вирішувалися всі проблеми.

Інші, навпаки, агресивно поводяться до всіх нововведень, критикують все і вся.

Треті, зневірившись, йдуть у нікуди, пиячать, вживають наркотики, перетворюються на бомжів, стають на злочинний шлях.

Четверті починають шукати “шлях до Бога”, вступають у різноманітні навколорелігійні секти, захоплюються містикою і чаклунством.

П'яті, розуміючи, що тільки за допомогою власної активності можна досягти успіху в житті, шукають шляхи вирішення проблем, що виникають.

Молода людина формується як особистість у міру того, як розвиваються її соціальні якості, що визначають її як члена конкретно – історичного суспільства.

Соціалізація підростаючого покоління має бути випереджальною, що враховує можливі у майбутньому зміни.

У будь-яку історичну епоху молоді доводиться нелегко через маргінальність її соціального стану. Сьогоднішні молоді росіяни поставлені у подвійно екстремальні умови: переворот у соціально-економічному укладі супроводжується обвальною кризою ціннісної свідомості. На відміну від старшого покоління молодим втрачати нічого, але й купувати нічого, тому що старші, що не жили в суспільстві, що капіталізується, нічим не можуть їм допомогти. Молодим доводиться самим вирішувати, що цінніше – швидке збагачення будь-якими засобами чи придбання високої кваліфікації, що забезпечує здатність адаптуватися до нових умов, заперечення колишніх морально – моральних норм чи гнучкість, пристосованість до нової дійсності, безмежна свобода міжособистісних взаємин чи сім'я як оплот успішного існування.

Руйнівний вплив на процеси освіти та виховання надав розвал СРСР. Тим самим було знищено єдиний економічний, культурний та освітній простір.

Соціально – політична криза у країні впливає як на освіту, а й у громадянське виховання молоді. Низький авторитет влади, особливо виконавчої, міжнаціональні конфлікти, кримінальна обстановка в країні, невизначеність перспектив розвитку, тяготи економіки – все це не сприяє вихованню патріота своєї країни, людини гідної, орієнтованої на чесну працю, терпимо і дружелюбно налаштованої до інших людей.

Освіта має бути глибшою, різнобічною. Покоління, що вступає в життя, розуміє, що без доброї, висококласної освіти в 21 столітті робити нічого.

Розвиток правосвідомості йде з серйозним відставанням від політичних процесів, що відбуваються в країні. Молодь швидко переконується, що живе у неправовій державі, де закони порушувати дуже і дуже легко, де багато шахраїв та злодіїв, творців різного роду “пірамід”, хабарники залишаються безкарними.

Засобами масової інформації постійно називаються прагнення успіху за будь-яку ціну, принцип "гроші не пахнуть", модель так званої "життєздатної особистості", що розштовхує міцними ліктями оточуючих і сповідує соціальний расизм. Прагматики пропонують пожертвувати “слабкими та непристосованими до життя людьми, щоб змогли вижити найсильніші та найпросунутіші”.

Водночас часто можна почути, що нинішній молоді жити непросто: треба вчитися, домагатися нових щаблів розвитку за умов “нової” Росії.

За останні роки було створено чимало міфів щодо молоді. Але для прогнозування реальних і майбутніх процесів необхідне знання реальної картини, глибоке вивчення інтересів та життєвих планів, ціннісних орієнтацій та реальної поведінки молоді з урахуванням усіх конкретних історичних та соціальних умов, у яких вона виховується.

Інтереси молоді визначаються її економічною, соціальною та політичною роллю у суспільстві, проте необхідно враховувати таке.

Молодь - одна з найбільш незахищених в економічному відношенні частина населення. У суспільстві вкрай низький престиж професіоналізму. Талант та знання виявляються незатребуваними, що формує розгубленість, невпевненість у сьогоденні та майбутньому, призводить до “витікання мозку”.

Значна частина молоді вкорінила уявлення про помилковість історичного вибору, про те, що минуле нашої країни – це лише ланцюг трагічних злочинів та обману.

Ціннісні настанови та духовний світ молодої людини формуються в сім'ї та в суспільстві в процесі освіти та виховання.

Зрозуміло, цінності можуть засвоюватися людиною усвідомлено та неусвідомлено. В останньому випадку він не завжди може зрозуміти і пояснити, чому віддано перевагу тим чи іншим цінностям, тим більше – хибним та аморальним. Вони сьогодні активно впроваджуються у свідомість підростаючого покоління російськими ЗМІ. Причому цим же цінностям намагаються надати привабливого вигляду, щоб люди легше засвоювали їх на образно – емоційному рівні.

p align="justify"> При формуванні власної системи цінностей молоді люди орієнтуються не тільки на суспільну аксіологічну систему, але і на обрані ними самими зразки для наслідування. Ще недавно молоде покоління прагнуло бути схожим на космонавтів та геологів, виховувалося на шляхетних вчинках літературних героїв. Зараз як приклади для наслідування підлітки найчастіше вибирають далеко не самих “правильних” героїв телевізійних серіалів.

Однією з основних причин негативних тенденцій у духовній сфері підлітків є руйнація виховання. Сьогодні виховують переважно сім'я, вулиця, телебачення. Не кожна сім'я може дати гідне виховання, а телебачення з виховного перетворилося на розважальне, формує ціннісні установки, стиль, спосіб життя молоді на кшталт культури масового споживання. Підлітки вважають "правду життя" все те, що транслюється по ТБ і відео, часто не підозрюючи про те, що це зовсім не життя. Поки дорослі сперечалися про те, якою має бути ідеологічна основа виховання, воно йшло своєю чергою, неконтрольовано і часом руйнівно впливаючи на молоде покоління. Його плоди виховання вже дають свої сходи. Проблемою виховання негайно потрібно почати займатися знову, відновлюючи систему виховної роботи, інакше наше суспільство чекає на катастрофу.

Розділ 2. Система цінностей молодого покоління

Молоде покоління – це особлива соціальна спільність, що у стадії становлення, формування структури ціннісної системи, вибору професійного і життєвого шляху, яка має реального становища на соціальні сходи, оскільки “успадковує” соціальний статус сім'ї, або характеризується “майбутнім” соціальним статусом.

Вивчення динаміки життєвих орієнтацій та цінностей підлітків – благодатний ґрунт для аналізу різних аспектів життя суспільства та тенденцій його розвитку. У цій галузі вітчизняною наукою накопичено багатий досвід проведення емпіричних та теоретичних досліджень, отримано важливі наукові результати. Зміни, які відбуваються в суспільстві, створюють постійну потребу у продовженні цих досліджень, адже сьогоднішні підлітки – активні учасники всіх соціальних процесів.

Специфічним об'єктом досліджень є старша вікова група підлітків. Старші підлітки, з одного боку, вже несуть у собі результати впливу різних чинників, загалом є сформовані особистості, з другого – їх цінності залишаються досить гнучкими, схильними різним впливам. Життєвий досвід цієї групи небагатий, уявлення про морально-етичні цінності часто остаточно не визначено; проблеми, пов'язані з особливостями віку, посилюються психофізіологічним дисбалансом, наявністю “дорослих” потреб та бажань за відсутності адекватних можливостей. Саме ця група – хороший “барометр” процесів ідеологічної, ціннісної реконструкції, що протікають у суспільстві. Інтерес до цієї когорти визначається і тим, що сьогоднішньому підлітку особливо важко – у складних соціально-економічних умовах потрібно зорієнтуватися та вибрати професію, визначити ідеали, життєві цілі та шлях. Тому дослідження смисложиттєвих орієнтацій та цінностей молодих людей цього віку має особливе значення для розуміння сьогодення та майбутнього суспільства.

Цінностями в нашому розумінні є будь-які матеріальні чи ідеальні явища, заради яких індивід, соціальна група, суспільство роблять зусилля, щоб їх отримати, зберегти та володіти ними, тобто цінності – це те, заради чого люди живуть і що цінують.

До наскрізних цінностей, які є стрижневими практично у будь-якій сфері діяльності, можна віднести працьовитість, ініціативність, чесність, порядність, терпимість, доброзичливість, милосердя та інші. Фундаментальними ми називаємо цінності, які залежить від сфери життєдіяльності.

Цінність соціальна за своєю природою і складається лише на рівні соціальної спільності. Сформовані у процесі діяльності індивідуальні ціннісні значення – явища суспільні, колективні. Ціннісне відношення формується у процесі діяльності та реалізується через діяльність. Людина може вибрати мету, сформувати стратегію майбутнього поведінки, з індивідуальної системи цінностей. Діапазон та кількість соціальних ролей особистості визначається різноманіттям соціальних груп, з якими вона себе ідентифікує, різноманітною структурою діяльності та відносин, до яких вона включена. Кожна роль – сукупність загальних значень, без освоєння яких неможлива комунікація, встановлення соціальних зв'язків зі світом.

Проблема вибору спонукає розглянути питання про свободу та необхідність у ціннісному відношенні. Свобода тут проявляється як вибір можливостей, а й як можливість вибору, що залежить від об'єктивних соціальних умов, і навіть від усвідомлення цієї можливості самою людиною та її бажання зробити певний вибір. Можна сміливо сказати, що у соціології вивчення цінностей пов'язані з аналізом їх “індивідуальних еквівалентів” – ціннісних орієнтацій. При аналізі динаміки ціннісних орієнтацій молоді необхідно враховувати дію двох механізмів – наступності та мінливості. Штучна зміна суспільної моделі, коли процес формування цінностей йде зверху, призводить до розбіжності суспільних та індивідуальних змін. Наприклад, загальнолюдські цінності для багатьох молодих людей є лише потенційними цінностями, що мають характер досить абстрактних ідей.

Кінець кінцем, традиційні цінності – це цінності, засвоєні поколінням батьків. Відмова дітей від них свідомо чи мимоволі означає і критику, засудження ними способу мислення та життя батьків. Тут важливо врахувати низку моментів. Перший пов'язаний із двома рівнями ставлення дітей до цінностей батьків. На індивідуальному рівні – конкретні батьки впливають своїх дітей. На поколінному - молоде покоління загалом однак сприймає цінності старшого покоління. Притаманна ситуації кризи ламання ціннісних орієнтацій молодих найчастіше переходить із поколінницького рівня на індивідуальний. Це не може не сприйматися батьками болісно, з почуттям гіркоти та образи. Тим більше, - і тут проявляється другий момент, - що вони не можуть прожити свої молоді роки заново за іншими мірками та критеріями. Зрештою, сьогоднішня ситуація незвичайна тим, що “підлітковий період” переживають не одні підлітки та юнаки, а все суспільство. Сьогодні “батькам” відкривається знання того, наскільки ірраціонально просякнуте міфами та ідеологічними міражами їх свідомість, наскільки воно неадекватне сучасному життю.

Орієнтація – це система установок, у світлі яких індивід (група) сприймає ситуацію і вибирає відповідний спосіб дії. Орієнтації, створені задля будь-які соціальні цінності, називаються ціннісними орієнтаціями.

Ціннісні орієнтації є найважливішим компонентом структури особистості, у яких хіба що резюмується весь життєвий досвід, накопичений особистістю у її індивідуальному розвитку. Це компонент структури особистості, який є деяку вісь свідомості, навколо якої обертаються помисли і почуття людини і з погляду якої вирішуються багато життєвих питань. Наявність усталених ціннісних орієнтацій характеризує зрілість людини.

Ціннісні орієнтації дуже тісно пов'язані з ідеалом. Ми маємо право сказати, що ціннісне ставлення виникає при порівнянні, зіставленні об'єкта з ідеалом.

Зміна соціальних умов, зміна суспільних ціннісних орієнтирів ведуть до того, що механізм відтворення ціннісних орієнтацій перестає бути провідним, поступаючись адаптаційним механізмам. Динаміку цього процесу можна простежити через аналіз індивідуальної ціннісної системи особистості:

Збереження колишньої ціннісної системи суб'єкта, попри які відбуваються суспільні зміни. Сформована у процесі минулого досвіду індивідуальна система ціннісних орієнтацій служить своєрідним фільтром для надходить ззовні ціннісної інформації;

Розлад індивідуальної ціннісної системи. Стан, який означає індивідуальний ціннісний вакуум, стан відчуження;

Розвиток – така зміна в ціннісно – орієнтаційній системі особистості, коли збагачується внутрішній зміст ціннісних орієнтацій за допомогою механізму адаптації до соціокультурної сфери, що змінилася.

У соціальному портреті сучасної молоді можна назвати такі суперечливі характеристики:

Збільшений рівень освіченості та недостатню узгодженість соціального та особистісного змісту освіти;

Визнання молоді соціальної значущості участі у суспільному житті та прагнення самоствердитись у невиробничій сфері, головним чином, у сфері дозвілля;

Прагнення до активної участі у соціальних перетвореннях та фактичне усунення, особливо учнівської молоді, від різноманітних видів соціальної діяльності;

Бажання щось змінити на краще у навколишній дійсності та пасивність у пошуку та реалізації можливостей для самостійного покращення життя.

Такий стан справ був наслідком низки причин:

ставлення до підростаючого покоління як об'єкта виховання, що підкріплювалося авторитарної методикою, розрахованої отримання результатів, у яких проявляються насамперед виконавські, конформістські схильності людини;

усунення молоді від влади та від вирішення завдань, що стоять перед суспільством (соціальне відчуження);

тривале перебування молодих людей у заниженому соціальному статусі;

відсутність соціальних програм, розрахованих виховання самодіяльності підростаючого покоління, розвиток таких якостей особистості, як самостійність, творчість, діловитість;

неготовність, а часом і небажання педагогів працювати над розвитком самодіяльності підростаючого покоління.

Молоде покоління виявляється більш категоричним у судженнях і, що здавалося б парадоксально, згуртованішим, ніж їхні батьки. Наприклад, аналіз смисложиттєвих цінностей показує, що є деякі суттєві відмінності у розподілі альтернатив порівняно з батьківською структурою цінностей. Сенсжиттєві цінності молодого покоління розподілилися в такий спосіб (у порядку зменшення значущості): 1. “Свобода людини те, без чого життя втрачає сенс. 2. "Віра в бога - це лише обряди, що мають якийсь не зовсім зрозумілий сенс". 3. "Бують умови, що ніяка краса не зробить людину кращою". 4. "Людині властиво різне, але все-таки за природою він добрий". 5. "Зміст життя не в тому, щоб поліпшити своє власне життя, а в тому, щоб забезпечити гідне продовження свого роду." 6. "Не завжди потрібно прагнути до правди, іноді потрібна брехня на спасіння". 7. “Лише змістовна робота заслуговує на те, щоб займатися нею значну частину свого життя”. 8. "Життя людини - вища цінність, тільки закон може зазіхнути на неї".

Цінності добра, свободи і гідного продовження свого роду не схильні до впливу змін у суспільстві.

Необхідно відзначити істотне протиріччя у формуванні ціннісної свідомості молодого покоління: при встановленні “іноді потрібна брехня на спасіння” вона спробує досягти “спокійної совісті та душевного спокою”. Ця установка досить цікава і може бути темою окремого наукового пошуку в аналізі молодого покоління. Звичайно, їм важко буде поєднувати прагнення душевного спокою разом із “брехнею на спасіння”, проте це не означає, що хлопці нещирі. Швидше, це прояв загальної закономірності суперечливості суспільної свідомості епохи як загальної закономірності трансформації, коли той самий соціальний суб'єкт щиро переконаний у цінності альтернативних підходів. Система цінностей молодого покоління – у стадії становлення, причому чітко видно орієнтацію на диференційні чи інтегруючі системи.

Особлива роль життя кожної людини належить правильному вибору професії. Виявити обдарування, допомогти людині визначити покликання – важливе завдання школи та вишу.

Професійні плани у молоді виникають, як правило, під впливом різних причин: думки батьків, вчителів, друзів, книг, телепередач, власних роздумів та спроб.

Вищу освіту прагнуть здобути багато людей. І це дуже втішне явище. Але виші не можуть прийняти всіх охочих. Багато хто вступає на платні форми навчання, але в нинішній ситуації це дуже дорого. Звідси безліч розчарувань і прикростей.

Багато молодих людей усвідомлено пов'язують своє майбутнє з цікавою і добре оплачуваною роботою. Хоча в умовах ринкової економіки з'явилося чимало можливостей мати добрий заробіток, не маючи високої кваліфікації.

Молодь є великою соціальною групою населення Росії. Через вікові та соціально-психологічні особливості молодь тяжіє до нових видів діяльності, порівняно легко опановує складні професії.

Професійні переваги відбивають реальне соціальне становище різних професійних груп, і навіть непряму профорієнтаційну діяльність засобів. Багато підлітків хочуть мати цікаву та високооплачувану роботу, але яка професія забезпечить це – не знають. Їм явно не вистачає інформації – і про те, як той чи інший вид зайнятості може бути пов'язаний із їх довготривалими орієнтаціями та життєвими цілями. Від правильного вибору професії залежить доля молодої людини та ніщо, крім нормального життя суспільства та науково – обґрунтованої профорієнтації, не може реально допомогти молодим людям.

Однією з важливих для майбутнього суспільства проблем є співвідношення переваг, що віддаються колективістському або індивідуалістичному типу суспільного устрою. Виявилося, що незважаючи на зростання прагматизму життя, жорсткі умови соціальної дійсності індивідуалізм переважає. Молоді люди більшою мірою погодилися б працювати у хорошому колективі, ніж самотужки.

70% молодих людей вважають, що людина має жити у тій країні, де їй більше подобається. “Закордон” їх привабливіша, цим можна пояснити прагнення молодих людей здобути освіту за кордоном або в престижних вишах нашої країни, які мають зв'язки з іноземними навчальними закладами. Така освіта стає для них запорукою, першим ступенем досягнення своєї мети – можливості відбутися професійно. Молоді люди часто не тільки не ототожнюють себе з Батьківщиною, “яка у людини одна”, а й зі своїм поколінням. Особисте життя співвідносять із життям свого покоління лише 31%; інші вважають, що “для людини важлива оцінка свого життя за власними індивідуальними критеріями”.

Структуру переваг молоді можна поділити на три підгрупи:

Сфери життя, значні високою мірою – робота, дозвілля, спілкування з однолітками, відносини з батьками;

Сфери життя, значимі середньому рівні – навчання, здоров'я, сім'я, шлюб, любов, секс;

Сфери життя, значні низькою мірою – релігія, суспільство, країна, місто, довкілля.

Виявляються суттєві відмінності у молоді та дорослого населення щодо значущості різних сфер життя. Для молоді важливішими є дозвілля, робота, спілкування; для дорослих – місто, місце існування, країна, суспільство.

Більшість молодих людей задовольняє життя в цілому та окремі його сторони. Незадоволеність молоді відчувають щодо суспільства, країни та роботи (справжньої чи перспектив її отримання).

Що стосується соціалізаційних цінностей, то тут не виявлено суттєвих відхилень від створеного в літературі образу молодого покоління як покоління, що прагне проявити свою індивідуальність, що не приймає традиційних цінностей – норм, що позначається навіть у відсутності орієнтації на цінності своєї соціальної спільності. Так, при аналізі соціалізації було виявлено схильність до розшарування всередині покоління. У процесі соціалізації молодь засвоїла основний принцип ринкових відносин, яку сферу не торкався: економічну, політичну чи духовну: “головне – ініціатива, підприємливість і пошук нового”. Вже за цими двома виборами можна зробити висновок, що перед нами оновлене покоління, яке звільнилося від контролю звичаїв та норм, прийнятих більшістю. Воно піде шляхом пошуку нового, набуваючи при цьому, можливо, не тільки позитивного досвіду.

Глава 3. Дослідження переваг та ціннісних орієнтацій міської молоді

У цьому дослідженні брали участь молоді та дівчата віком від 17 до 21 року. Всього було опитано 22 особи, у тому числі 10 юнаків та 12 дівчат. Опитування проводилося за допомогою анонімного анкетування (анкету див. Додаток 1), результати якого представлені нижче.

Ціннісні орієнтації. При оцінці цього параметра було виявлено, що найбільш цінними в житті для молодих людей є сім'я (31,8%), спілкування з друзями (27,2%), робота та здоров'я (по 22,7%). Також називалися такі відповіді як рідні, близькі та незалежність (по 13,6%), гроші (9%). Одиничними виявилися варіанти: розваги, навчання, благополуччя та удача, життя, секс.

З переваг, які найцінніші в людях, особливо часто згадувалися доброзичливість та чесність (по 37,4%). На другому місці чуйність – 22,7%. Для деяких важливе значення має культура спілкування, вихованість – 18,2%.

На запитання "Що Вам перш за все потрібно для щастя?" 36,4% опитаних відповіли "друзі". 31,8% віддали перевагу коханню. Лише 13,2% вважають, що для щастя їм не вистачає грошей.

Аналіз способів проведення дозвілля дав такі результати. Вдома більшість молоді вільний час присвячує перегляду телевізійних програм (32%) та читанню різних видань (18,2%). Серед інших варіантів були випічка, в'язання, малювання, телефонні розмови. У двох респондентів вибір занять залежить від настрою.

Захоплення, інтереси досить різноманітні. Найбільшу популярність мають спорт – 40,9% усіх опитаних. Читання книг та відвідування кінотеатрів, клубів тощо. віддають перевагу 9% молодих людей. Наведемо й інші відповіді, які не набрали багато голосів: відпочинок, шопінг, комп'ютери, мережевий маркетинг.

Ставлення до релігії. Невіруючих людей серед опитаних не було зовсім. Оцінити своє ставлення важко 31,8%. Інші 68,2% вірять у Бога, що безсумнівно тішить.

Думка про роботу в більшості респондентів виявилася схожою: 54,5% вважають, що "заробіток - головне, але треба думати і про сенс роботи, про її суспільну корисність, творчий характер і власну зацікавленість"; 18,2% схиляються до того, що "важливий сенс роботи, але не можна забувати і про заробіток". Варіанти "хороша для мене та робота, де я можу принести більше користі" та "хороша робота, яку я люблю, яка дає можливість реалізувати мої особисті інтереси та плани" отримали однакову кількість голосів - по 9%. Причому всі молоді люди хотіли б працювати у колективі, а не одні, розраховуючи лише на себе.

Як цього й варто було очікувати, у всіх без винятку опитаних є мета в житті. Зараз важко знайти тих, хто не знає, чого хотів би добитися, яких вершин хотів би досягти. Найчастіше зустрічаються такі відповіді, як мати сім'ю, дітей (59%), здобути хорошу професію, мати багато грошей, багато друзів, стати сильним та незалежним. Також кілька людей хотіли б досягти своїх цілей.

Питання “З яким почуттям Ви дивитеся у майбутнє?” особливих розбіжностей не викликав. Більшість учасників дослідження дивляться у майбутнє із почуттям надії та оптимізму (72,7%). Інші 27,3% ставляться до майбутнього спокійно, хоча значних змін на себе не чекають. Пасивного настрою ні в кого не виявлено. Залишається сподіватися, що згодом нинішня молодь не розгубить оптимізм, який вона має.

Думки щодо негативних дій. Опитувані висловлювали свою думку щодо того, наскільки виправдані різні дії, що мають негативний характер (див. табл. 1). Була використана шкала від 1 до 10, де 1 ніколи не виправдано, 10 завжди виправдано. Переведення шкали в якісну дав такі оцінки у балах: від 1 до 2,5 – негативне ставлення; від 2,5 до 4,5 – засуджувальне ставлення; від 4,5 до 5,5 – середнє відношення; від 5,5 до 7,5 - відношення, що прагне виправдати дії; від 7,5 до 10 – позитивне ставлення.

Таблиця 1

Думка молоді щодо виправданості різних негативних вчинків

Серед респондентів склалися загалом такі позиції:

Негативна щодо вживання наркотиків;

Засуджувальне ставлення до брехні в особистих цілях, подружній зраді, проституції, абортам, управлінню транспортом у нетверезому стані;

Середнє ставлення склалося до проїзду у громадському транспорті безкоштовно, приховання доходів, ухилення від військової служби;

Прагнуть виправдати такі дії як статеві стосунки до досягнення повноліття, розлучення.

Якщо підбити підсумок всьому дослідженню, можна сказати, що ціннісні орієнтації і переваги сучасної молоді у принципі досить різноманітні. Відносну одностайність молоді люди висловили з питань цінностей у житті, ставлення до релігії, до майбутнього. Інтереси та захоплення дуже відрізняються.

Висновок

Згідно з прогнозами, в середині 21 століття в загальному складі населення люди до 30 років можуть становити близько половини всього населення планети.

Які ідеали та цінності вони успадкують? Яких політичних поглядів дотримуватимуться? Якими стануть батьками? Які спеціальності та професії їх залучать? Які релігійні погляди сповідуватимуть?

Нині дуже складно прогнозувати відповіді на ці запитання. Важливо інше – вірити та сподіватися, що не перервуться наступність поколінь та діалог культур, що споживча психологія не стане сенсом життя, що долі країни не будуть для молодих чужими.

Вивчення ціннісних орієнтацій молоді дає можливість виявити рівень її адаптації до нових соціальних умов та її інноваційний потенціал. Від того, який ціннісний фундамент буде сформовано, багато в чому залежить майбутнє становище суспільства.

Проведене дослідження доводить, що соціальний портрет молодого покоління, як і за всіх часів, дуже суперечливий. З одного боку, це романтики, котрим дуже важливі сімейне щастя, вірна дружба, взаємне кохання. З іншого боку, вони жорсткі прагматики, які цінують здоров'я, престиж, матеріальне благополуччя. Вони готові докладати серйозних зусиль для здобуття хорошої освіти, але при цьому бажають після навчання мати легку та прибуткову роботу. Для них дуже важлива свобода думок, думок, дій.

У структурі молодіжного дозвілля переважають пасивно-споживчі типи проведення часу, знижуються творчо – творчі форми активності.

У сучасної молоді не сформовано загальне ціннісне поле: немає сфер життя, однозначно значимих чи незначних більшість. Не виявилося і яскравих відмінностей у орієнтації залежно від статі, віку, освіти.

Молодіжні проблеми – це не тільки й не так проблеми самої молоді, а й проблеми всього суспільства, якщо воно зацікавлене у своєму сьогоденні та майбутньому. Бо молодь є головною цінністю суспільства. Через успішне вирішення соціальних проблем поколінь країни, що вступають у життя, виходять на новий рівень розвитку цивілізації та соціального прогресу.

Світовий досвід свідчить, що недостатня увага до молодого покоління, що вступає в життя, перетворює його на потужний фактор дестабілізації суспільства.

Список літератури

Лісовський В. Духовний світ та ціннісні орієнтації молоді Росії: Навчальний посібник. - СПб.; СПбГУП, 2000

// СОЦІС: Селіванова З.К. Сенсожиттєві орієнтації підлітків, М., "Наука", № 2, 2001, с. 87-92

3. // СОЦІС: Гаврилюк В.В., Трікоз Н.А. Динаміка ціннісних орієнтацій під час соціальної трансформації, М., “Наука”, № 1, 2002,с.96-105

4. // СОЦІС: Скриптунова Є.А., Морозов А.А. Про переваги міської молоді, М., "Наука", № 1, 2002, с.105-110

Додаток 1

Вкажіть Вашу стать: Чоловічий Жіночий

Вкажіть Ваш вік: ___Що для Вас найцінніше в житті?(3 пункти в порядку зменшення значущості):

1. _______________________________________________________2. ________________________________________________________3. ________________________________________________________ Достоїнства, які Ви найбільше цінуєте в людях:

Ваше уявлення про щастя? _________________________________________________________Що Вам перш за все потрібно, щоб бути щасливим?

7. Наскільки, на Вашу думку, виправдано такі дії? Оцініть за 10-бальною шкалою, де 1-ніколи не виправдано,10-завжди виправдано

Проїзд у громадському транспорті безкоштовно ____

Приховування, якщо надасться така можливість, доходів, щоб не сплачувати податки __Ухилення від військової служби ___Вживання наркотиків ___Брехня в особистих інтересах ___Статеві відносини до досягнення повноліття ___Подружня зрада, зрада статевого партнера ___Проституція ___Аборт _ом вигляді ___Як Ви волієте проводити своє дозвілля:

Будинки ________________________________________________Поза будинком ____________________________________________Якби Ваш вільний час збільшився, на що б Ви вважали за краще його витратити? ____________________________________________ Ваші інтереси, хобі, захоплення? ________________________________11. Ваше ставлення до релігії?

віруючий

невіруючий

важко відповісти

12. Відзначте найближче Вам твердження, що характеризує Вашу думку про роботу:

"Добре для мене та робота, де я можу принести більше користі"

"Важливий сенс роботи, але не можна забувати і про заробіток"

"Заробіток - головне, але треба думати і про сенс роботи, про її суспільну корисність, творчий характер і власну зацікавленість"

"Робота не подобається, але вона потрібна"

“Добре будь-яка робота, якщо вона високо оплачується”

"Хороша робота, яку я люблю, яка дає можливість реалізувати мої особисті інтереси та плани"

13. Що для Вас найважливіше у роботі? ___________________________Як Ви хотіли б працювати?

один, розраховуючи тільки на себе

у хорошому колективі

15. Чи є у Вас друзі у навчальному закладі та (або) поза ним?

16. Що б Ви обрали?

Колективна, спільна справа

Власне матеріальне становище

Постараюся поєднати і те, й інше

17. Чи є у Вас особисто мета в житті?

18. Якщо у вас є мета, то чого Ви найбільше хочете досягти?

Мати хорошу професію

Мати сім'ю, дітей

Мати багато друзів

Зустріти велике кохання

Мати багато грошей

Відкрити свою справу, підприємство

Мати квартиру, багато речей, машину

Стати сильним та незалежним

Інше (зазначте, що) _______________________________________19. Чи вважаєте Ви здобуття вищої освіти необхідним у сучасному житті?

20. З яким почуттям Ви дивитеся у майбутнє?

З почуттям надії та оптимізму

Спокійно, хоча особливих змін для себе не чекаю

З тривогою та невпевненістю

Швидше, зі страхом та розпачом

Інше (вкажіть, що)

Гришина Антоніна

У роботі зроблена спроба першого соціологічного дослідження з цієї теми. Вивчено періодизацію підліткового віку, дозвілля та захоплення молоді, їх професійні захоплення. Виявлено відмінні риси сучасного покоління, плюси та мінуси сучасних школярів, їх прожитковий мінімум, образи Росії в історичній самосвідомості молоді

Завантажити:

Попередній перегляд:

«Спосіб життя та пріоритети сучасної молодої людини»

П Л А Н.

1. Введення.

1.1. Актуальність та новизна роботи

1.2. Цілі та завдання дослідження

1.3. Об'єкт, предмет та методи дослідження

1.4. Гіпотеза дослідження

2. Основна частина.

2.1. Роботи вчених з цього питання

2.2. періодизація підліткового віку

2.3. Аналіз анкетування з питань: прожитковий мінімум сучасної молодої людини, моральні якості молодих людей, як раціонально витратити гроші, без чого не може обійтися молодь та ін.

2.4. Дозвілля та захоплення молодих людей

2.5. Професійне самовизначення

2.6. Престижність професій в оцінках представників різних поколінь

2.7. Соціально-професійний статус молодого та старшого поколінь

2.8. Покоління Ікс та покоління «ПЕПСІ» - портрет молодого покоління у творах письменників, режисерів, соціологів та ін.

2.9. Відмінні риси сучасної молоді

2.10.Плюси та мінуси сучасних школярів

2.11.Образи Росії у історичному самосвідомості молодого й старшого покоління

3.Висновок.

4. Список, використаної літератури та Інтернет-ресурси

Вступ.

У підлітковий період виникають найскладніші і ще усвідомлені зв'язку підлітка зі світом, іншими людьми, формується характер. Внутрішній світ молодої людини стає значно багатшим, глибшим, цікавішим. Саме в ці роки він болісно і наполегливо намагається вирішити для себе безліч запитань. Знання бере від людей, які його оточують, від дорослих та однолітків, а також з того, що він постійно бачить та чує, з книг, кінофільмів та телебачення. Багато моральних цінностей, ставлення до праці, до життя, основи світогляду закладаються в роки юності. Юність завжди стоїть перед вибором, вирішує собі питання: ким бути? яким бути? Але поруч із самовизначенням завжди йде й самообмеження. Кожен молодий чоловік, який вступає в життя, з сотень можливостей, представлених йому суспільством, вибирає те, що найбільше відповідає його інтересам, запитам, потребам та ідеалам. Л.М. Толстой вважав, що потреба проявити себе одне з настійних потреб людини, навіть настійніша, ніж їжа, питво тощо.

Темою дослідницької роботи мною обрано проблему «прожиткового мінімуму» та пріоритети сучасної молодої людини. Проблема не нова, кожне покоління молодих людей стикалося з нею, але вонаактуальна . Вона актуальна й сьогодні для молодих людей, тим більше у нових історичних умовах, у яких живе сучасна молодь. Відносини поколінь ніколи не носили і, звичайно, сьогодні не носять ідилічний характер, як не носять і характер антагоністичний. Але саме проблеми молоді виявляються предметом найгостріших протиріч у соціологічному аналізі, викликають найбільше соціального занепокоєння, оскільки від того, як молодь використовує свою молодість, залежить і майбутнє суспільства, і його сьогодення. Часто доводиться чути такі слова: не та пішла молодь, ми свого часу були не такими… а зараз і поведінка не те, і моди не ті, і запити надто великі. Нічого нового у подібних розмовах немає. Кажуть, що ще під час розкопок у Стародавній Греції знайшли дощечку, на якій, нібито, було написано: «Не та пішла молодь». Як бачимо, цій проблемі тисяча років, а може й більше. З цього приводу дуже добре сказав письменник Борис Польовий: «… На мою думку, все це нісенітниця. Усі мої спостереження за сучасною молоддю зміцнюють впевненість, що вони нічим не гірші за нас, а може в чомусь навіть і краще» 1 . А чи справді краще? Чому ж тоді наше покоління називають «втраченим»? Інфантильним? У розмові зі своїми однолітками прослизає думка про бажання бути самостійними та фінансово незалежними від дорослих, знайти таку роботу, де багато платять. Люди, яким сьогодні 14-20 років, через дуже короткий час становитимуть основу нашого суспільства. Яка вона, сучасна молодь Росії? Що цінує? Які її устремління? Зіпсована, розпещена, «з жиру біситься» чи нормальна, яка адекватно сприймає все, що відбувається, «що шукає», «енергійна», знає, що вона хоче в житті? Що думають молоді про себе? Портрет молодої частини нашого суспільства ґрунтується на результатах соціологічного опитування.Новизна роботи Дослідження виявляє зони, де зв'язок між «батьками і дітьми» найбільше втрачено і де вона відтвориться, підтримуючи соціально-моральну та духовну наступність. «Намалювати» загальний портрет молодої людини і виявити характерні ознаки, властиві молодому поколінню в 21 столітті, у цьомуголовне завдання мого дослідження. Результати дослідження оформлені у вигляді графіків та діаграм (додаються).Мета написання цієї роботи- Спробувати відповісти на запитання: яка вона сучасна молодь? Чи є у неї ознаки покоління, тобто. якась об'єднуюча домінанта поглядів та цінностей. Відповісти на ці питання допоможуть соціологи, дослідники молодіжних субкультур, письменники.Дана робота дослідницька. Вона складається із вступу, основної частини, висновків.

1-Б.Польовий, ПСС, Москва, Художня література, 1986 р., т.3, стор.347

Об'єкт дослідження: старшокласники 15-17 років.Предмет : спосіб життя та пріоритети сучасної молодої людини. Методи дослідження:теоретичні (аналіз статистичної та наукової літератури) та діагностичні (спостереження, анкетування, бесіда, статистичні методи обробки даних).Гіпотеза дослідження:я припускаю, що сучасна молодь та її життєві пріоритети мало чим відрізняються від її однолітків у минулому. Тільки сучасна молодь адекватніше оцінює конкретну ситуацію, більш практична і раціональна.

Результати цієї роботи можна використовувати у виховних цілях у роботі класних керівників. Формування економічно грамотних, самодостатніх та успішних людей – одне із завдань сучасної школи. Моя робота може допомогти у вирішенні цього завдання.

Основна частина.

На жаль, пік інтересу до проблем молоді залишився позаду. Він припав на 60 - 70-ті роки. Наразі дослідження молодіжних проблем ведеться менш інтенсивно. Найактивніше працюють дослідні центри Інституту молоді Російської Академії освіти, Всеросійського центру дослідження громадської думки, а також регіональні дослідні центри в Росії (Єкатеринбург, Новосибірськ, Тюмень, Володимир). Новим явищем стають дослідження молоді, проведені на замовлення різних соціальних та економічних структур: фондів, товариств, асоціацій.

З цього питання написано і сказано багато, але ця проблема не зникла і навряд чи, як мені здається, зникне. Ж.-Ж. Руссо називав юність другим народженням людини, підкреслюючи цим глибину і значущість змін, що відбуваються на цьому життєвому етапі: в юності завершується фізичне дозрівання людини, розвиваються її інтелект і воля. Одне з основних, на думку психологів, набуття цього періоду-відкриття свого «Я». Практично всі соціологи роблять висновок про складність процесів, що відбуваються сьогодні в молодіжному середовищі. Усі вони змушені визнати, що соціальний та економічний стан молоді помітно погіршився. Загалом воно характеризується як нестабільне, яке не забезпечує необхідних можливостей життєвого самовизначення молоді, що проявляється у всіх сферах життєдіяльності. Відповідно соціологи відзначають зміни у сфері ціннісних орієнтацій молоді.

У своїй роботі спробувала висловити своє бачення цієї проблеми у сучасних умовах, спираючись на результати проведеного соціологічного опитування. Опитування було проведено серед учнів старших класів. Вік опитуваних 15-17 років.

Існує безліч різних періодизацій підліткового вікового розвитку (Ельконін Д. Б., Божович Л.І., Виготський Л.С., Абрамова Г.С., Немов Р.С. та ін.). .С. яка визначає межу підліткового віку 13-17 років. Вона розглядає проблеми самопрезентації, тимчасової перспективи, ролі цілей та ідеалів у профорієнтації, а також гнучко підходить до визначення «підліток», називаючи підлітка старшим підлітком, молодим чоловіком, старшокласником. Цей період - період найглибшої кризи. Дитинство добігає кінця, і цей великий етап життя, завершуючись, призводить до формування ідентичності. Цілісна ідентичність особистості, довіра до світу, самостійність, ініціативність та компетентність дозволяє молодій людині вирішити головне завдання, яке ставить перед ним суспільство – завдання самовизначення, вибору життєвого шляху. Особистість підлітка дисгармонійна (вважають А.І. Воробйова, В.А. Петровський, Д.І. Фельдштейн). Згортання усталеної системи інтересів, протестуючий спосіб поведінки поєднуються зі зростаючою самостійністю, з різноманітними відносинами коїться з іншими дітьми і з дорослими, із значним розширенням сфери своєї діяльності.

Опитування було проведено серед учнів 8,9 та 11 класів. Анкетування було індивідуальне. Система питань була спрямована на отримання інформації щодо «прожиткового мінімуму сучасної молодої людини». Проаналізувавши зібраний матеріал, вивчивши літературу з цього питання, я спробувала систематизувати його та викласти таким чином, щоб він відповідав меті мого дослідження.

Сьогодні молодь РФ - це 39,6 мільйонів молодих громадян - 27% від загальної чисельності населення країни. Відповідно до Стратегії державної молодіжної політики в Російській Федерації, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 18 грудня 2006 N 1760-р, до категорії молоді в Росії належать громадяни Росії від 14 до 30 років. 2

Коли заходить розмова про сучасну російську молодь, то багато представників нашого суспільства миттєво змінюються в особі і приймаються зі жаром лаяти підростаюче покоління, звинувачуючи його у всіх бідах країни — від брудних під'їздів до невдач на Олімпійських іграх. Чи справедливі подібні характеристики та звинувачення? Чим викликані такі категоричні судження, ким і як формуються в країні ідеологічні міфи та байки щодо молодого покоління Росії? Ці питання стоять перед нами досить серйозно, і відповідати на них доведеться дуже відверто.

А що ж ми маємо насправді якусь молодь? Чи справді з неї вже встигли зробити циніків, вульгарників і космополітів, чи не все ще втрачено? Щоб відповісти на це запитання, слід відірватися від екранів ТБ і від обивательських розмов перейти до конкретних фактів. Особисто мені, одній з представниць сучасного покоління, виходячи з власних спостережень, виходячи із спілкування з молодим поколінням Росії у шкільному класі, у неформальній обстановці, у різних життєвих ситуаціях, стає зрозуміло, що сучасна молодь ще не втрачена — більше, молоді люди обурені тим, як їх образ представляють старшому поколінню та суспільству загалом. Так, старшокласники різко заперечували проти того, що їм властиві прагнення заробити за всяку ціну і спрага наживи. Молодь не згодна з тим вульгарним і звіриним виглядом, який їй часто приписується і в якому вона постає нашому суспільству з екранів вульгарних серіалів і зі слів жел. Але голос цієї незгоди заглушається руйнівними реформами у сфері освіти, нелюдськими експериментами в галузі сімейного права, злиденними стипендіями та високим безробіттям.

Сьогоднішній молодик непогано розуміється на питаннях, пов'язаних з технікою, комп'ютерними технологіями, новими науково-технічними досягненнями, він інтелектуально більш розвинений, ніж його одноліток у минулому. Сучасна молодь має можливість набагато повніше задовольняти свої різноманітні матеріальні та духовні потреби, а й життєві пріоритети у сучасної молоді значно вищі. При відповіді питанням, яким має бути «прожитковий мінімум» юнака, понад третину опитаних назвали цифри від 1500 до 5000 рублів. Де їх взяти, якщо ще немає постійної роботи, ні професії, попереду туманні перспективи, а ринкова економіка диктує жорсткі закони?

У умовах від молоді потрібні різке зростання самостійності, умінь, здатність зберігати оптимістичне самопочуття у періоди невдач. Яка ж сучасна молодь вирішує ці питання. Опитування показало, що 30,7% дівчат та 61,5% юнаків хочуть стати економічно незалежними самі, а 34,6% дівчат та 15,5% юнаків за рахунок батьків (див. додаток 2). На мою думку, досить високий відсоток

2-«Соціальний світ молоді», Новосибірськ, 2007, стор.209

Тих молодих людей, хто звик вирішувати свої проблеми за рахунок батьків, а не намагається утвердитись самостійно, особливо це стосується дівчат. Цифри наочно підтверджують цей висновок. Інші молоді люди надто вже звикли до думки, що батьки зобов'язані їх годувати та одягати, вчителі – давати їм знання, директор запитає з вчителя за їхню успішність, батьки після робочого дня прийдуть до школи та вислухають нарікання за погане виховання дітей. Так і формується утриманець. Витоки утриманства треба шукати насамперед у недоліках сімейного виховання. Відомо, що батьки часто міркують так: «ми самі бачили в житті чимало труднощів, то створимо легке життя для дітей». І творять. У результаті дитина, що підростає, звикає лише отримувати, не віддаючи нічого натомість. Бачиш, батьки вже не в змозі задовольнити потреби свого чада. А воно, крім слова дай, іншого не знає.

У трьох чвертях обстежених московськими кримінологами сімей, у тому числі вийшли неповнолітні правопорушники, батьки беззастережно задовольняли всі бажання підлітків. Водночас жоден із опитаних не знав сімейного бюджету. 3 Деякі батьки, не долучивши своїх дітей змалку до духовних цінностей, намагаються відкупитися від них згодом речами.

Вміння заробляти гроші - це ще не головне в житті, головне в іншому, як ти можеш розпорядитися цими грошима і на що ти їх витратиш. Так, майже 74,2% усіх опитаних вважають, що гроші - це другорядне в житті (див. додаток 3). На думку респондентів, головне в тому, які моральні якості має людина. Сучасна молодь цінує: доброту (73% дівчат та 84,6% юнаків), здатність жертвувати особистим заради суспільного (19,2% дівчат та 30,7% юнаків), але на першому місці все-таки практичність та здатність влаштувати своє життя 73 % дівчат і 76,9% юнаків), а також вміння постояти за себе (див. додаток 4). Як позитивний факт можна відзначити те, що для молоді пріоритетною є незалежність, як здатність діяти самостійно та рішуче. Це придбання нашого часу. Очевидна потреба у життєвому та професійному самовизначенні, повній самореалізації молоді у найближчому майбутньому.

Про гроші підростаючому поколінню говориться з дитинства. Вчать рахувати, розподіляти бюджет, максимально точно знати свої можливості, щоб не спокушатися щодо високих заробітків. У цьому явищі, зрозуміло, є свої плюси. Дитина з дитинства має уявлення у тому, що таке долар, євро, фунт; має можливість реально відчути, що таке економія та розрахунок.

Проблема в тому, як зароблені гроші вміло та раціонально витратити. І найголовніше, на що витратити. А цифри говорять про наступне: 60% дівчат і 59% юнаків витрачають на розваги та дрібні витрати, а більшу частину грошей і ті й інші витрачають на модний одяг та телефони (54% дівчат та 77,5% юнаків), і лише невеликий відсоток (3,8% дівчат та 7,6% юнаків) хотіли б вкласти гроші в бізнес (див. додаток 5). Останні цифри говорять нам про те, що дуже малий відсоток молоді, яка готова ризикнути вкласти гроші в бізнес. У цьому вина, на мою думку, нашої системи освіти. А закордонний досвід показує, що підготовку у підприємницькій діяльності необхідно вести у процесі реальної трудової діяльності на шкільних міні-підприємствах, на фермах, кафе, магазинах. Так, 80% шкіл Англії мають міні-підприємства, де діти пізнають основи бізнесу. Їхній досвід спрямований не так на заробляння грошей, як на отримання уявлень про світ бізнесу та підприємництва. Із цього можна зробити деякі висновки: як бачимо, інтереси

3-В.Т.Лисовський «Що означає бути сучасним?», Москва, 2004, стр.12

У зв'язку з цим цікаві результати ми отримали, відповідаючи на запитання про захоплення сучасних молодих людей. Цифри говорять про наступне: 50% віддають перевагу музиці та спорту, 28,8% телебаченню та комп'ютеру, у 13% і 14% опитаних неробство є головним захопленням (див. додаток 7). При уважному розгляді дефіциту схильностей та інтересів, типового для молодих людей, виявляється, що в більшості випадків йдеться не про повний їх вакуум, а про деякий набір, який, однак, не задовольняє старших і не може визначити важливі життєві вибори молоді. Дорослі дитини тягне до суспільства однолітків, зайнятих, на погляд стороннього спостерігача, порожнім проведенням часу. Він схильний просиджувати годинник перед телевізором, переглядаючи не надто інтелектуальні фільми, або за комп'ютером, мандруючи маршрутами «ходилок» та «стрілялок». Він веде нескінченні, які дратують старших своєю очевидною беззмістовністю телефонні розмови або вдається до аналогічного процесу у віртуальному просторі чату. Але часто він зовсім не здатний зосередитися на більш змістовному занятті, тому що воно видається йому нудним і до того ж незначним в очах його друзів. Спільність з однолітками, обмін нічого не значущими (для стороннього погляду), але виконаними глибокого сенсу (з погляду самих хлопців) репліками, думками, враженнями - тонка робота, результат якої - новий рівень самосвідомості, розуміння себе та іншого. Вона є необхідним етапом розвитку, що хіба що розчищає місце для подальшої творчої роботи з формування нових інтересів.

Але є й інший погляд на захоплення молоді. Дозвілля - це своєрідне випробування молодої людини на утримання внутрішнього життя. Якщо людина в дитинстві не привчена до систематичних серйозних занять, у юнацькому віці вона зустрінеться з проблемою, чим заповнити своє дозвілля. Адже не сам вільний час, а характер його використання визначає ступінь моральної зрілості особистості. Я вважаю, що немає хорошого чи поганого дозвілля. Те чи інше дозвілля хороше, коли психологічно виправдане. "Скажи мені, як ти відпочиваєш, і я скажу, як ти працюєш". Це не каламбур, а психологічний закон. Щоб навчитися добре працювати, треба навчитися талановиті відпочивати. На жаль, цей психологічний закон у сучасних умовах працює слабко через певні обставини, пов'язані з особливостями соціально-економічної ситуації в країні.

Існує думка, що дорослі мають навчити молодь жити. Я з цим згодна, але лише частково, бо людина і сама має працювати над собою, не бути утриманцем, вчитися жити цікаво.

Твердження себе за допомогою моди - це хоч і привабливий, але зовнішній, поверхневий спосіб самовираження, який не зачіпає внутрішнього світу людини, її інтелектуального, морального розвитку. Вибираючи цей шлях, молоді люди не помічають, як підміняють дійсне уявним. Ніяка річ не зашкодить людині, доки він ставиться до неї як до речі, а не засобу вираження власного «Я». В іншому випадку це вже «симптом споживання» з його психологією спотвореного, «перевернутого» ставлення до життя, де найвищу цінність мають не самі речі, а їхній «імідж» (образ). За допомогою цих хибних образів, можна легко маніпулювати свідомістю людей, нав'язувати їм потреби, «вигідні» для бізнесу, що, в принципі, відбувається в нашій країні в даний час. Йдеться про те, що грошові відносини найчастіше можуть підміняти суто людські відносини. Психологія прагматизму, саме це ми можемо відзначити виходячи з отриманих даних, стає для сучасної молодої людини основним у його діяльності. Ушинського «псується людина, серце та моральність». Я вважаю, що немає хорошого чи поганого дозвілля. Те чи інше дозвілля хороше, коли психологічно виправдане. "Скажи мені, як ти відпочиваєш, і я скажу, як ти працюєш". Щоб навчитися добре працювати, треба навчитися талановиті відпочивати.

Модні, статусні речі, гроші, заступають від людини всі інші радощі життя. Вони не ходять у кіно та театри, а навіщо, якщо в кімнаті стоїть новий персональний комп'ютер. Вони не запрошують у гості друзів, зате в їхній квартирі з'являються все нові й нові речі. У молодіжному середовищі більше говорять про гроші, ніж про життя. Цьому надається велике значення. Дехто вважає, якщо є гроші, значить є все, значить людина сучасна. Я вважаю, що гроші важливі, це справді так, але такі цінності як щастя, повага друзів, кохання значно вищі. За які гроші це купиш? Якщо людина своєю працею досягає матеріальної забезпеченості, у цьому немає нічого поганого. Навряд чи хтось буде сумніватися в необхідності комфорту. Проблема полягає в іншому. Чи не суперечать особисті життєві плани та особисті інтереси людським моральним нормам? «Складнощі та проблеми виховання, - говорив відомий радянський педагог В.А. Сухомлинський, - зовсім не в тому, що достаток матеріальних і духовних благ таїть у собі якусь небезпеку. Просто чим більше радощів життя даємо ми молодому поколінню, тим дбайливішими і наполегливішими повинні вкладати в юні серця ті моральні цінності та багатства, ті святині, без яких життя перетворитися на животіння». 4 .

У випускних класах учні зосереджуються професійному самовизначенні. Старшокласнику доводиться орієнтуватися в різних професіях, що зовсім не просто, оскільки в основі ставлення до професій лежить не свій власний, а чужий досвід – відомості, отримані від батьків, друзів, знайомих, телепередач тощо, цей досвід зазвичай абстрактний, не пережитий, не вистражданий дитиною. Крім того, потрібно чітко оцінити об'єктивні можливості - рівень навчальної підготовки, здоров'я, матеріальні умови сім'ї і, головне, свої здібності та схильності. То наскільки престижною виявиться обрана професія залежить від рівня домагань. У зв'язку з цим результати опитування щодо майбутньої професії виглядають так. На питання, що є головним при виборі майбутньої професії, 27% дівчат відповіли - заробітна плата, затребуваність цієї професії, схильність до цієї роботи. 80,7% юнаків головним критерієм у виборі професії визначили заробітну плату, 7,6% престиж, 46% схильність до цієї роботи (див. додаток 8).

4- В.А.Сухомлинський, тв. в 5 т., Оренбург, 2010 р., т.1, стор.211

Найяскравіша тенденція, виявлена під час нашого дослідження, - значне розширення спектра престижних професій. Якщо 1997 р. 89% молоді серед найпрестижніших професій обирали спеціальності у сфері юриспруденції чи фінансового сектора, то через десять років таких виявилося лише 63%. Зате тепер до найпрестижніших професій потрапляють і менеджери, і вчені, і програмісти (див. табл. 1).

Таблиця 1. Престижність професій в оцінках представників різних поколінь росіян, % 5

	Молодь, 2007р.	Молодь, 1987р.	Старше покоління, 2007
Адвокати, юристи, прокурори, нотаріуси.
Фінансисти, економісти, бухгалтери, банківські працівники
Держслужбовці
Керівники
Працівники культури, мистецтва, спорту, шоу-бізнесу, модельного бізнесу, телеведучі.
Військовослужбовці, ДАІ, МВС.
Лікарі
Підприємці, бізнесмени.
Працівники торгівлі, менеджери.
Програмісти, науковці.
Менеджери
Інші

Таким чином, можна говорити про зміну поняття престижності в очах молоді. Якщо минулого десятиліття престижність оцінювалася, зазвичай, наскільки можна отримання високих доходів, нині престиж дедалі більше асоціюється зі словами «професіоналізм» і «влада». Так, кількість тих, хто серед престижних професій згадав роботу в галузі державної влади, зросла за ці роки з 10 до 17%. Суттєво втратило свою привабливість зайняття бізнесом. Тепер лише 9% представників молодого покоління вважають заняття бізнесом престижним, тоді як 1997 р. таких було 13%. Бізнес перестав бути єдиним «соціальним ліфтом», натомість набув додаткових «ризиків». 6

Перш за все звернемося до соціально-професійного статусу молодих росіян і подивимося, чи відрізняється в цьому сенсі російська молодь від старшого покоління (графік 1). Як бачимо, за багатьма позиціями різницю між молоддю та старшим поколінням незначні або взагалі відсутні. Так, 12% в обох вікових групах нині є службовцями - офісними працівниками, лаборантами, бібліотекарями тощо. Дуже близькі та частки тих, хто належить до соціально-професійної групи фахівців з вищою освітою (23% серед молоді та 21% серед старшого покоління, проте очікується, що згодом цей розрив збільшуватиметься, оскільки ще 10% молоді зараз є студентами вузів, тобто здобувають вищу освіту). Близькі в цих групах і частки підприємців та самозайнятих - таких виявилося 12% серед молоді та 10% серед тих, хто старше 40 років. Значно скоротилася частка молоді, яка працює у державному секторі (з 40% у 1997 р. до 28% у 2007 р.). При цьому більш ніж у півтора рази зросла частка тих, хто працює на приватних підприємствах.

5- за результатами Середньоруського консалтингового центру

6- там же

Графік 1. Соціально-професійний статус молоді та старшого покоління, % 7

Цей розрив простежується при порівнянні сучасної молоді зі старшим поколінням. Серед тих, хто молодший за 26 років, набагато менше працюючих на державних підприємствах, ніж серед тих, хто старший за 40 років (28% проти 43%) і більше представників приватного сектору. Однак серед самої молоді частка тих, хто працює на підприємствах державного типу власності, зростає зі збільшенням їхнього віку.

Примітно, що молоді люди, які займають робочі місця на державних підприємствах, набагато частіше працюють за своєю спеціальністю, ніж ті, хто належить до приватного сектору, - 70% працюючих на державних підприємствах стверджують, що їхня робота відповідає спеціальності, зазначеній у дипломі, а серед працюючих на приватних підприємствах таких лише половина.

48% молоді зараз працюють за здобутою спеціальністю. В даний час молоді росіяни рідше бувають змушені працювати не за здобутою ними спеціальністю, ніж 10 років тому (10% проти 19%). Однак частка тих, хто ніколи не працював за своєю спеціальністю, залишається практично незмінною і становить близько однієї п'ятої частини усієї молоді.

Найбільші частки працюючих за своєю спеціальністю спостерігаються серед молодих підприємців (53%), молодих працівників сфери послуг (45%), робочих підприємств,

7- там же

шахт, будівництв (43%). Аналізуючи наведені дані, ми ще раз переконуємося в тому, що найважливішими для сучасної молодої людини є матеріальні цінності. І визначаючи свій шлях, молоді люди більше думають про те, що такий вибір дасть з погляду матеріального благополуччя, але у реальному житті звучить не лише це питання, а й інше – що маємо дати ми. Саме у виборі професії видно, наскільки збігаються правильно зрозумілі особисті та суспільні інтереси. Проаналізувавши отримані дані, ми можемо зробити деякі висновки. Більшість молодих людей адекватно сприймає те, що відбувається, знає, що йому необхідно в цьому житті. І зовсім вони «не зіпсовані». Так. Є витрати виховання, недоопрацювання школи, сім'ї, нашого суспільства та держави загалом. Потрібні розуміння молодих, підтримка та допомога у здійсненні їх устремлінь з боку дорослих суспільства. Вона дозволить заповнити нішу недостатніх якостей, стане фактором соціалізації особистості та адаптації до соціально-культурного середовища, сприятиме перекладу молоді з соціально-пасивної позиції споживача в соціально-активну позицію творця.

Молодь у значній частині має той рівень мобільності, інтелектуальної активності та здоров'я, який вигідно відрізняє її від інших груп населення. Водночас перед будь-яким суспільством стоїть питання необхідності мінімізації витрат і втрат, які зазнає країна через проблеми, пов'язані з соціалізацією молодих людей та інтеграцією їх у єдиний економічний, політичний та соціокультурний простір.

Німецький соціолог Карл Мангейм (1893—1947) визначив, що молодь є своєрідним резервом, що виступає на передній план, коли таке пожвавлення стає необхідним для пристосування до мінливих чи якісно нових обставин. Динамічні суспільства рано чи пізно мають активізувати і навіть організовувати їх.

Молодь, на думку Мангейма, виконує функцію пожвавлюючого посередника соціального життя; ця функція має своїм важливим елементом неповну включеність до статусу суспільства. Цей параметр універсальний і обмежений ні місцем, ні часом. Вирішальним фактором, який визначає вік статевої зрілості, є те, що в цьому віці молодь вступає в суспільне життя і в суспільстві вперше стикається з хаосом.антагоністичних оцінок.

Молодь, на думку Мангейма, ні прогресивна, ні консервативна за своєю природою, вона — потенція, готова до будь-якого починання. 8

Молодь як особлива вікова та соціальна група завжди по-своєму сприймала цінності культури, що породжувало у різні часи молодіжний.сленгта епатуючі формисубкультури. Їхніми представниками булихіпі, hipster, стилягив СРСР і пострадянському просторінеформали.

Чому сучасне покоління називають “втраченим”, “інфантильним”?

Сучасне покоління традиційні системні соціологи називають "втраченим", маючи на увазі відсутність у нього ціннісних орієнтирів, ясних та адекватних "цінностям дорослих" життєвих програм, амбівалентність та невиразність його моральних установок. Загалом у сучасного покоління немає "ідеї", яка б робила його в очах покоління старшого цілісним явищем, що відбулося.

Раніше існував радянський стереотип життєрадісного хлопця з гітарою, який учора врятував когось із пожежі, завтра їде на Бама післязавтра, може, й у космос полетить. Це стандарт, але до чого поспішати називати його ходульним та надуманим. Будь-який соціальний архетип за визначенням свого претензійно тривіальний і той же американський його аналог дещо відрізняється від сов.-дерев'яного шаблону. Усі стандарти, задані радянською системою, були штучні і коли це виявилося, то в країні постало втрачене покоління as it is.

8-К.Мангейм, «Нариси соціології знань», Москва, 2004, стор.137

Ще на невиразній зорі перебудови багатьох налякав чомусь фільм покійного нині Юриса Поднієкса "Чи легко бути молодим?" Пафос його принципово простий: молодим просто нудно жити. Наркотики, хуліганство та всяке інше

екстремізм - це вихід енергії глибокого неприйняття життя (іноді навіть біологічно), нездатності всерйоз сприймати ефемерні цінності дорослого світу, нездатності знайти у світі себе. Це не просто слова.

Формою соціального існування стає саме порожня "витрата часу", spending time (згадаймо хіпповську максиму - "часу взагалі не існує"), пошук незвичайних розваг (діапазон яких дуже різноманітний) і собі подібних; відхід у свій світ. Якщо зовнішній світ, що претендує на автентичність і ґрунтовність, визнається грою, виникає спокуса відповісти адекватним пасом. Натомість пропонується інша, власна гра, яка насправді є не що інше, як блазня маска справжньої серйозності.

Наша розмова про сучасну молодь була б неповною без згадки двох творів: роману Віктора Пєлєвіна «Покоління ПЕПСІ» (М., Вагріус, 1999) та роману Дугласа Коупленда «Покоління Ікс» (Іностр. літ.- 1998.-№ 3).

Термін «Покоління Ікс» з'явився відразу після виходу в 1991 році роману Д. Коупленда з такою самою назвою та підзаголовком «Казка для прискореного часу».

Покоління Ікс трактувалося як «покоління-загадка», «покоління-рівняння» (яке суспільство має вирішити), «невідоме покоління». Роман перетворився на культовий твір, чутки про який передавалися з вуст у вуста. У 1998 році «Покоління Ікс» переклали російською мовою, і відразу ж було заявлено про те, що написане Коуплендом дуже близьке світовідчуттю двадцятирічних у Росії, що за знайомством з ним визначається «просунутість» молодих людей, що в ньому яскраво виражені дух і стиль часу.

Портрет покоління кінця тисячоліття, намальований Коуплендом, виглядає так: йому властиве раціональне ставлення до буття, «покоління Ікс поводиться дивно, дивно, «не за правилами» і не вписується в цей світ». До своїх безумовних цінностей ті, кому від 20 до 20 30 років, відносять «qualite time» – насичений час. У романі немає цього висловлювання, але є образ «часу – прожитого не дарма» – це спілкування, що стає майже ритуальним, «розповідання історій».

Це книга про трьох молодих людей, які живуть у Каліфорнійській пустелі біля Палм-Спрінгс, відвідують на різдво батьків і розповідають один одному (і читачеві) різні байки. Адже попередні «класичні» покоління характеризувалися властивим їм через історичні умови виховання духовним (обликом), а покоління Ікс показовий певний рухливий і постійно розширюється список товарів, куди входять як матеріальні об'єкти, а й особливі, нерідко екзотичні стилі існування.

Розмірковуючи про те, що зближує сучасну російську молодь із героями «Покоління Ікс», молодий історик Сергій Антоненко каже: «…саме поняття «робота» не просто знецінилося, а виявилося втраченим. У ситуації, де слово «бандит» стало позначенням цілком респектабельного виду діяльності, робота як образ творчого перетворення світу чи спосіб особистої самореалізації - зникла. Вона існує тепер лише як засіб виживання. Знищився зв'язок між освітою, професією та тим, як людина заробляє собі на хліб. Більшість моїх однолітків змушена працювати не за фахом: адже колишня система освіти не відповідає номенклатурі «нових» професій. Отже, втратили сенс шкільні питання "Ким бути", "Ким я хочу стати?" - закінчу якийсь технікум, перетворений в академію, навчуся володіти комп'ютером і працюватиму на фірмі. Професія, «ремесло» не може далі бути об'єктом життєвого вибору. Робота для покоління «Ікс» в Росії – виключно засіб, ніколи не мета. Те, що для людей класичного буржуазного чи соціалістичного суспільства знаходилося в центрі їхньої особистості, у покоління кінця тисячоліття витіснено на периферію».

Отже, з'ясували, яким бачать молоде покоління соціологи, дослідники молодіжних субкультур, письменники.

Сьогодні чергове покоління випускників шкіл стоїть перед вибором подальшого життєвого шляху. Очевидно, що сучасні молоді люди керуються іншими принципами вибору професії, аніж їхні батьки - соціальні, економічні та політичні умови з часу, коли у своїх професійних уподобаннях визначалися представники старших поколінь, докорінно змінилися.
З'ясувалося, що образ сучасної молоді, який у росіян, дуже далекий від сприятливого. Так, переважна більшість висловлювань респондентів на питання, чим нинішня молодь відрізняється від покоління їхніх батьків, коли ті були молодими (62%), міститьнегативні оцінки.
Сучасна молодь, за даними соціологічних досліджень, відрізняється:

нахабством: "нахабством приголомшливою"; "безпардонністю, нахабством, нешанобливістю"(17%);

лінню: "ледача молодь, працювати не хоче"; "не люблять трудитися"(10%);

байдужістю, відсутністю цілей:"їх нічого не цікавить"; "немає інтересів, немає цілей у сучасної молоді"(7%);

безвідповідальність:"безладністю і безвідповідальність"(4%);

меркантильністю:"вигоду шукають"; "Більше про гроші думають"; "покоління купи-продай"(4%);

агресивністю, жорстокістю:"жорстока молодь, надвір страшно вийти"; "Агресивніші, жорстокіші"; "злісніші" (4%);

бездуховністю та аморальністю:"немає духовних і моральних ідеалів"; "без душі та серця"(3%);

інфантильністю:"вони безпорадні без участі батьків"; "інфантильніші"; "Несамостійні, повністю залежать від батьків"(3%);

широким поширенням шкідливих звичок:"більше шкідливих звичок"; "більше алкоголізму та наркоманії"(3%);

неосвіченістю:"освіта падає"; "низьким освітнім рівнем"; "невежі все" (2%);

відсутністю патріотизму:"немає патріотизму у молоді"; "не щеплена у молоді любов до Батьківщини"(2%).

Позитивні оцінки нинішньої молоді звучали з вуст респондентів у два з половиною рази рідше за негативні (33%). Серед цих відмінностей були згадані:

незалежність та самостійність:"молодь сьогодні більш самостійна"; "Самостійніші сталі, ніж батьки"; "більше незалежності"(9%);

освіченість: "молодь грамотніша за своїх батьків"; "розвиненіші, грамотніші"; "освіченіші"; "грамотніші, ерудовані"(7%);

розкутість: "менш закомплексовані"; "розкутіші"; "більш відкриті, розкуті" (7%);

активність та сміливість:"активніше, ніж раніше, енергійніше, цілеспрямовані"; "вони більш пробивні, ніж ми"; "сміливі у рішеннях" (3%). 9

Примітно, що про самостійність сучасної молоді респонденти говорили набагато частіше, ніж про інфантильність та несамостійність (9% проти 3%), про освіченість також згадували частіше, ніж про неосвіченість (7% проти 2%) (див. додаток 9).

9-С.А.Сергєєв «Молодіжна субкультура»// Соціологічні дослідження, 2008 №11, стор.42-47

З цих даних, безумовно, можна дійти невтішного висновку, що молодь стала інший. Але питання: добре це чи погано? Звичайно, більшість сформованих, дорослих людей скаже, що це погано. Але ж змінюється і світ. Все стало іншим.

Всупереч поширеній думці, молоді росіяни в своїй масі досить високо оцінюють життєві досягнення своїх батьків - більше половини російської молоді вважає, що, як мінімум, один з їхніх батьків досяг успіху в житті, і в цьому плані картина за останні 10 років практично не змінилася. При цьому простежується досить виразна тенденція - найменш благополучні та низькостатусні групи, передусім робітники, вважають, що обидва їхні батьки не досягли успіху (через це, мабуть, їх дітям і довелося зайняти відносно невиграшні соціальні позиції).

У цьому зв'язку цікаво подивитися, якою є оцінка молоддю своїх можливостей висхідної мобільності та динаміка уявлень молодих росіян у цьому питанні?

В цілому, як показали результати дослідження, яскраво вираженої динаміки тут не спостерігається - більше половини молодих росіян стійко впевнені в тому, що зможуть досягти більшого, ніж будь-хто з їхніх батьків. За останні 10 років структура цих оцінок практично не змінилася, і якщо невелика динаміка і є, вона відображає швидше деяке зростання оптимізму. Насамперед, враховуючи, що привабливі статусні позиції у суспільстві потребують певного рівня освіти, подивимося, як співвідносяться освіта «батьків» та «дітей». За даними цього дослідження, ці показники дуже близькі, тобто з точки зору своєї освітньої структури сучасне російське суспільство забезпечує лише просте відтворення людського капіталу країни, а відносно благополучні показники статистики відображають швидше динаміку освіти молоді по відношенню до «дідів», ніж до «дідів». "батькам". 10

У той самий час саме собою здобуття вищої освіти представником низькоресурсних груп не гарантує у Росії заняття адекватних соціальних позицій. Так, наприклад, серед молоді, яка здобула вищу гуманітарну освіту, 6% працюють на посадах робітників, 4% - безробітні, 6% працюють на посадах службовців (по суті, будучи простими клерками). Лише близько двох третин їх працюють спеціалістами чи керівниками. Практично так само виглядає картина і в молоді, яка здобула вищу технічну освіту. 11

Однозначно плюсом і водночас мінусом школярів є комп'ютеризація.

По-перше, плюсом однозначно є вона тому, що учні можуть дізнатися з комп'ютера багато різної інформації (мається на увазі з інтернету. Зараз він є приблизно 90% сімей в будинку). Інтернет, безумовно, одна із найпотрібніших речей для сучасного учня. Але також він може дати й непотрібну інформацію лише “засмічливу” мізки. Це, звичайно, мінус.

Як молоді заробити гроші та раціонально витратити?

У Російській Федерації високий рівень безробіття серед молодих людей віком 15 - 24 років (6,4 відсотка) 12 .

Починаючи з 90-х років минулого століття кількість молодих пар, які проживали без юридичного оформлення шлюбу, збільшилася до 3 мільйонів, що призвело до реального зростання позашлюбних дітей та збільшення кількості неповних сімей.

Однією з найгостріших проблем, що постає перед молоддю та суспільством, є житлове забезпечення. Проблеми, викликані зі старінням житлового фонду та нерозвиненістю форм найму житла, провокують зростання цін та орендної плати за житло

10 там же, стор.63

11-там же, стор.72

12-там же, стр.54

Російської Федерації. Відсоткові ставки за іпотечними кредитами залишаються недоступними для молодих людей. У зв'язку з цим заслуговує на увагу реалізація пріоритетного національного проекту «Житло», в рамках якого передбачені житлові субсидії для молодих сімей.

На відміну від молоді західних країн, вік вступу якої у доросле життя об'єктивно підвищується, російській молоді доводиться вступати до соціально-економічних відносин значно раніше. При цьому різні галузі економіки прийматимуть молоді трудові ресурси вкрай нерівномірно. І якщо у сфері послуг та підприємництва молодь складає вже сьогодні і становитиме значний відсоток працюючих, то у соціальній бюджетній сфері та сфері державного та муніципального управління частка молодих працівників сьогодні незначна і не зможе забезпечити наступності у передачі функцій у майбутньому.

За характером праці в матеріальному виробництві молодь розподілилася таким чином: 89,8% працюють за наймом, 2,7% володіють бізнесом з найманою працею, 2,2% працюють за наймом та мають власний бізнес, 2,5% зайняті індивідуально-трудовою діяльністю , 5,5% іншими видами діяльності (дрібна комерція, робота в особистому підсобному та домашньому господарстві) 13 . Тобто переважна більшість молоді у матеріальному виробництві становить найману робочу силу.

Лише трохи більше двох відсотків молоді люди володіють власними підприємствами, що виробляють продукцію, є роботодавцями. І близько десяти відсотків займаються малим бізнесом.

Загалом досить високий рівень освіти молоді у матеріальному виробництві. 61,6 % зайнятих у цій сфері мають не лише професію, а й професійну освіту, що свідчить про високий відтворювальний потенціал молоді. фактором відтворення цієї сфери. Вона є основним джерелом поповнення рядів інтелігенції, що становить ядро середнього класу. Російські підприємці при наймі працівників у середньому також віддають певну перевагу особам молодшого віку. Більше того, за умови відкритого найму (оголошення про вакансії або звернення до рекрутингових агенцій) багато роботодавців обмовляють, що приймають заявки на працевлаштування тільки від осіб, молодших за певний вік (як правило, до 30 років). У результаті загалом у Росії час можливості працевлаштування в молоді набагато більше, ніж в осіб середнього та старшого віку, навіть попри відсутність у молоді досвіду роботи.

Самосвідомість будь-якого суспільства починається з історії. Її символічно значущі події формують смислову основу національної та громадянської ідентичності. У той самий час історичне свідомість схильна як би непомітного впливу повсякденних змін. Змінюється життя - і за нею поступово змінюється і історичне свідомість. Ось чому результати соціологічного моніторингу історичних уявлень, особливо покоління, що тільки вступає в життя, є ефективним інструментом соціальної діагностики і можуть мати важливе значення як для прогнозування політичної поведінки населення, так і для розуміння різних сегментів політичної еліти.

У ході дослідження «Молодь Нової Росії...» респондентам ставилося питання: «Яким періодом історії Росії, починаючи з часу петровських перетворень, вони найбільше пишаються?» Розподіл думок з цього питання показав, що симпатії молоді фокусувалися переважно на особистості та епосі Петра I. Своє захоплення Петром та його звершеннями висловили понад 48 % респондентів у віці

13-там же, стр.102

до 26 років. Другий за рейтингом епосі - «золотому віку Катерини» - було віддано, принаймні, в 3,5 рази менше голосів, інші періоди вітчизняної історії: скасування кріпосного права, революція, правління Сталіна, «відлига», «застій » і т.д., аж до недавнього минулого («перебудова» та президентство Б.Н. Єльцина) залучили симпатії зовсім небагатьох - від 2 до 6% опитаних юнаків та дівчат. 14

Через 10 років те саме питання на оцінку основних періодів історії Росії було знову запропоновано молодим росіянам. Петровський період загалом зберігає своє центральне становище на ціннісній шкалі історичних образів, але проти даними середини 90-х індикатор його привабливості досить помітно знизився. Щодо молоді це зниження становило не менше 8% (з 48 до 40%). У старшій групі воно виявилося менш значним (з 40 до 33%) (див. табл. 2)

Таблиця 2. Які періоди історія країни викликають почуття гордості в представників різних поколінь росіян, % 15

	Старше покоління	Молодь
	1987р.	2007р.	1987р.	2007р.
1.Епоха Петра
2.Епоха Катерини
3.Реформи Олександра II
4.Революційні роки та період Радянської влади
5.Епоха Сталіна
6.Період Хрущова
7.Період Брежнєва
8.Період Горбачова
9.Період Єльцина
10. Інший період
11. Ніякий період
12.Важко відповісти

Сильно б'є по виборі історичних героїв рівень освіти. Петровські перетворення найближче за духом студентству і тим, хто вже закінчив виші. У цій групі рівень симпатій до Петра I та його епосі значно вищий за середній - 47%, тоді як серед тих, хто має освіту не вищий за середній, він коливається від 30 до 36%. Треба, однак, відзначити, що в середині 90-х років частка шанувальників Петра I серед молоді з вищою освітою була набагато вищою і складала приблизно 64-65%. 16

Молоде покоління оцінює себе як головний чинник стійкості, розвитку Росії у ХХІ столітті, рушійну силу корінних перетворень у суспільстві. Молоде покоління вірить у те, що наступне століття буде віком розквіту нашої країни.

14-за результатами Середньоруського консалтингового центру

15 там же

16-Н.С.Кленская, «Розмови про сенс життя», Москва, Просвітництво, 2003, стр.89

Висновок.

Бути сучасним сьогодні - це означає вміти знайти себе, знайти своє місце в житті, визначити покликання, вибрати професію відповідно до своїх схильностей та здібностей. Для сучасної людини (при всій її зайнятості) необхідно зустрічатися з людьми, обмінюватися цікавими ідеями, духовними цінностями.

Людина, особливо в роки юності, все частіше замислюється про життєвий шлях, прагне ставитися до себе свідомо, саморозвиватися, самовиховуватися. Цей процес піднесення людини один із філософів назвав «людським самобудівництвом». Об'єкт цього будівництва насамперед - духовний світ людини. Батьки, сім'я, школа та всілякі колективи дають людині або недодають їй дуже багато. Але з усіх обставин, що формують людину, найважливіше - власне свідоме ставлення до життя, до власних думок та планів і насамперед до власних дій.

Юність завжди стоїть перед вибором, вирішує собі питання: ким бути? Яким бути? Але поруч із самовизначенням завжди стоїть самообмеження. Не завжди наші бажання збігаються із можливостями. На підставі анкетування, проведеного серед старшокласників, ми з'ясували «прожитковий мінімум» сучасної молодої людини. Він дорівнює приблизно 5000 рублів, враховуючи фактор спільного проживання з батьками. Ці гроші, за сучасними мірками, досить великі. Це заробітна плата за місяць деяких категорій дорослих. Де їх взяти? Досить високий відсоток тих молодих людей, які звикли вирішувати свої проблеми за рахунок батьків, але багато хто спробує вирішити цю проблему самостійно. Психологія прагматизму стає для сучасної молодої людини основною в її діяльності. Більшість молодих людей адекватно сприймає все, що відбувається, і вміє адаптуватися до реалій сьогодення. Як розпорядитись грошима? Це виявилося для багатьох важким завданням. З дитинства ми маємо уявлення про те, що таке долар, євро, фунт, реально відчуваємо, що таке економія та розрахунок, але життя ставить дуже суворі умови існування, у тому числі фінансові. Головною проблемою виявилося-на що витратити гроші. Ось тут сучасні молоді люди не відрізняються різноманітністю. Кошти переважно хотіли б витратити на розваги, модний одяг, телефон, комп'ютер. На мій погляд, слід пильніше звернути увагу на закордонний досвід у підготовці до підприємницької діяльності у процесі реальної трудової діяльності на шкільних міні-підприємствах, кафе. магазинів. Тут і заробляння коштів на кишенькові витрати (не треба просити у батьків), і здобуття навичок підприємницької діяльності. Для цього, я вважаю, необхідно оснастити шкільні майстерні необхідним обладнанням, збільшити кількість шкільних годинників технології. Курс «Економіка та бізнес» або інші елективні курси передпрофільної та профільної підготовки, на мій погляд, повинні вестися не факультативно, а перебувати в сек годин шкільної програми. Профілізація школи - профільна підготовка має бути більш дієвою. А поки що відсутність єдиної цілісної освітньої програми в школах може призвести до втрати будь-якого інтересу до цього питання.

Розширення суспільствознавчих курсів орієнтованих на соціалізацію підлітків, що розширюють та поглиблюють їх знання в галузі економіки, права, соціології, психології.

За даними соціологічного дослідження з метою виявлення громадянської та моральної зрілості сьогоднішніх школярів, добрими та чуйними вважають себе 47,9% опитаних учнів; сумлінність і старанність зазначає лише половина їх (51,5%); чесність та порядність - 56,2%; вміння пристосуватися до життя як цінну якість особистості розглядають 37,9% респондентів (див. додаток 10). Продовжується процес переорієнтації моральної свідомості та почуттів російської молоді по відношенню до тих явищ, які нещодавно категорично засуджувалися: невиконання обов'язку, даного слова, прояв нечесності, невірності, статевої розбещеності, наркоманії, утриманства, крадіжки, проституції, гомосексу. п.

І все-таки, яка вона, сучасна молодь? Кожен відповість на це запитання сам. Але мені здається, що якою б не була ця відповідь, ми можемо дивитися в майбутнє з почуттям оптимізму та надією на краще.

Основні висновки (характерні ознаки сучасного молодого покоління):

1. Аналіз прагнень сучасної молоді дозволяє говорити про те, що для більшості молоді безумовними залишаються цінності сім'ї та роботи у тій чи іншій варіації: коли робота бажана та цікава, або коли вона дає можливість досягти матеріального благополуччя. Сучасна молодь планує багато чого досягти в житті, при цьому вона розраховує на свої сили, оскільки в основному вважає, що матеріальне становище людини залежить, перш за все, від неї самої: у цьому переконані 70% молодих росіян, тоді як половина старшого населення (50%) вважають, що їхнє життя залежить насамперед від економічної ситуації в країні.

2. За своїми життєвими устремліннями у сучасній російській молоді можна

виділити умовно різні соціальні типи. Найчастіше зустрічаються «підприємливі», які планують досягти успіхів у бізнесі та багатстві, «максималісти», які впевнені, що досягнуть успіхів практично у всіх сферах життя, «трудівники», які розраховують на добру роботу, «сімейні», основне устремління яких - створення міцної сім'ї, «гедоністи», що розраховують на життя, повне задоволень, і «кар'єристи», які вважають, що доб'ються всього, але тільки ціною таких зусиль, які не дозволять їм мати багато вільного часу. При цьому на формування цих моделей життєвих устремлінь впливають характеристики соціального середовища, в якому формується молодь.

3. Досить часті міркування щодо політизації нинішнього покоління молоді

даними проведеного дослідження не підтверджуються. Частка молодих людей, які безпосередньо беруть участь у політичній діяльності, як і 10 років тому, варіюється в межах 1—2%. Приблизно на тому ж рівні, що й раніше, залишається частка молоді, яка активно цікавиться політикою (14%) 17 .

4. Як показує аналіз результатів цього дослідження, у Росії за останні 10 років сформувалося покоління молоді, яке на владу особливо не розраховує, а діє самостійно.

5. Загалом можна констатувати: старше покоління на відміну від нинішньої молоді відрізняється більшою консервативністю, що природно з урахуванням його життєвого досвіду – воно не любить ризикувати, виділятися, схильне до солідарності і не звикло розраховувати лише на себе, чого не скажеш про сучасну молодь . Водночас є й позиції, які зближують молодь та покоління «батьків». Так, серед основних устремлінь старшого покоління та молоді, як і 10 років тому, насамперед є створення міцної сім'ї та виховання добрих дітей. Але водночас дедалі більше уваги молодь віддає роботі, яка, з одного боку, має бути цікавою, престижною та коханою, а з іншого – забезпечувати матеріальний добробут.

Ці ознаки, виявлені мною під час дослідження, вважатимуться характерними рисами сучасного молодого покоління, властивими йому 21 столітті.

17 – за результатами Середньоруського консалтингового центру

Список використаної літератури:

В. Буличів Хто ми?// Москва., 2001р.
І.С. Кленська Бесіди про сенс життя// Москва; «Освіта»., 2003 р.
В.Т. Лисовський Що означає бути сучасним? / / Москва., 2004 р.
Коупленд Д. Покоління Ікс // Іностр. літ. – 1998. – № 3. – с. 121-129.
В.Пєлєвін «Покоління ПЕПСІ», Москва, Вагріус, 1999 р.
«Соціальний світ молоді», Новосибірськ, 2007 р.
Молодь Росії: Проблеми та перспективи. – Володимир, 2010 р. – 100 с. – (Середньоросійський консалтинговий центр).
Сергєєв С. А. Молодіжна субкультура // Соціологіч. дослідження. – 2008 р. – № 11. – с. 42-49.
Б.Польовий,пс в 9-ти томах,Москва,Художня література,1986 р.
Сухомлинський В.А., зібрання творів у 5-ти томах, Оренбург, 2010 р.
Мангейм К., "Нариси соціології знань", Москва, 2004 р.

Інтернет ресурси:

Ricolor. org/ukr/5/gam/2/-54k

Revolution. Allbest.ru

Завантажити:

Попередній перегляд:

Читайте також