Опис посібника: Пропоную багатофункціональний логопедичний посібник для дітей дошкільного віку. Посібник призначений для індивідуальних та підгрупових логопедичних занять. Цей матеріал буде корисним для вчителів-логопедів та вихователів логопедичних груп.
Багатофункціональність посібника виявляється у різноманітності картинок, які можна використовувати відповідно до поставленої мети. Картинки легко знімаються та прикріплюються, діти можуть самі змінювати необхідні картинки. Даний посібник можна використовувати під час роботи над лексичними темами, проводити лексико-граматичні вправи «Скажи ласкаво», «Мій, моя, моя», «Четвертий зайвий» та багато інших. Крім того, можна широко використовувати посібник при навчанні дітей грамоті. На будиночок равлики розміщуються малюнки з літерами або складами, а діти складають слова.
Логопедичні ігри «Звуковий равлик»
Мета: Автоматизація та диференціація звуків, розвиток фонематичного слуху, вдосконалення лексико-граматичних категорій мовлення; розвиток просодичного боку промови.
Дидактична гра «Равлик весело повзе, нам картинки щастить!»
Ціль: автоматизація звуків у мовленні, закріплення у мовленні дітей узгодження іменників з чисельними.
Матеріал: зображення з різною кількістю предметів на заданий звук.
Опис:Логопед читає вірш:
Равлик повільно повзе,
Гойдаючись на листку,
Равлик цілий день несе
картинки на собі!
Дитина називає картинки, чітко промовляючи поставлені звуки і правильно узгоджуючи іменники з чисельними.
Дидактична гра «З равликом грай та кольори називай!»
Ціль: автоматизація звуків у мові, підбір іменників до прикметника, що позначає колір, закріплення назв основних кольорів та відтінків.
Матеріал:картинки різнокольорових предметів на заданий звук.
Опис:Логопед загадує загадку:
Теремок, дивись, повзе.
На собі його щастить,
Хазяюшка багата,
Хазяюшка рогата!
У равлика в теремці різнокольорові іграшки! З равликом ми гратимемо і кольори називатимемо! Дитина називає картинки, чітко промовляючи звуки, і називає прикметник, що означає колір.
Дидактична гра «Сперечатимемося з равликом»
Ціль: автоматизація поставлених звуків у мові, закріплення у словнику дитини слів антонімів
Матеріал: картинки з предметами, що позначають ознаки: вузький, високий, гострий, гарячий та інші
Опис
У мене девіз простий -
"Все своє ношу з собою!"
Дві антени над хвірткою
Будиночок свій несе равлик!
Дитина підбирає прикметник до картинки у равлика, а потім сперечається з нею і називає інше прикметник із протилежним значенням.
Дидактична гра «День народження у равлика»
Ціль: розширення словникового запасу, вчити називати, як тварини подають голос
Матеріал:картинки різних тварин відповідно до поставлених звуків
Опис: Логопед читає вірш:
У равлика в неділю
Буде свято День Народження!
Тільки ось біда то в чому,
Як гостей покликати до свого дому!
До равлика в гості прийшли гості та вітають його з Днем Народження. Діти називають тварин та підбирають слово, як тварина подає голос.
Дидактична гра «Равлик вчить язичок робити зарядку»
Ціль:розвивати артикуляційну моторику дітей
Матеріал:картинки для артикуляційних вправ
Опис: діти розглядають картинки, які везе равлик, та виконують певну артикуляційну вправу
Шалигіна Наталія Геннадіївна,
вчитель – логопед
МБДОУ «Дитячий садок №7» м. Нафтоюганськ
Ігровий посібник «Веселий равлик» призначений для автоматизації (закріплення) звуку «С» у мові вихованців із порушеннями звуковимови. Посібник допомагає урізноманітнити дитячу діяльність на заняттях із засвоєння та закріплення звуку «С» у мові дитини. В даний час вихованці дуже повільно засвоюють свистячу групу звуків, тому доводиться вигадувати додаткові ігри та ігрові вправи, використовуючи знайомий дітям дидактичний і мовний матеріал. Дидактичний матеріал підібраний з урахуванням методики послідовного засвоєння поставленого звуку, починаючи з відкритих прямих і зворотних наприклад: са-са-са – сани, коса, оса; ас-ас-ас – ананас. Склади можуть бути в ударній або ненаголошеній позиції. Потім звук відпрацьовується в закритих складах і словах з ними, у складах зі збігом приголосних (ска-ска-ска - скакалка, маска), в словосполученнях (вусата оса), в реченнях (У сад прилетіла смугаста оса) і спонтанної мови дитини. посібник можна використовувати для автоматизації інших звуків російської мови, необхідно лише замінити предметні картинки, які використовуються для роботи, враховуючи послідовність засвоєння дитиною порушеної звуковимови. Вихованці з великим інтересом виконують ігрові завдання та успішно засвоюють матеріал занять.
Опис ігрового посібника.
Посібник складається з предметних картинок з урахуванням послідовності автоматизації звуку в мові вихованця на кожен вивчається склад не менше 6 картинок зі звуком на початку, в середині і в кінці слова, наприклад склад СА - сани,чоботи, літак, самокат, оса, лисиця, коса , Ананас, Карабас.
Також посібник містить у собі листи форматом А-4, на яких підібрані картинки зі складами
і зображення равликів силуети.
Посібник можна виготовити з картону або звичайного паперу, попередньо перед роботою з дітьми заламінувати весь дидактичний матеріал для зручності обробки та збереження.
Дидактичні картинки для ігрового посібника взяті з гри Н,Е, Іллякової «Звуки С, З, Ц – я вас розрізняю», Т,С, Резніченко, О.Д, Ларіною Логопедичний альбом «Говоримо правильно» - звуки С,З,Ц та інтернет сайтів – адреси вказати не можу оскільки картинки зібрані дуже давно і в той час не потрібно робити посилання на сайт.
Варіанти використання:
Варіант №1. Автоматизація звуку у словах.
Логопед та вихованці працюють на загальному полі з картинками, закріплюючи правильну вимову звуку, виконуючи вправи: «Послухай, повтори», «Назви картинку, правильно вимовляючи всі звуки», «Скажи, не помились». Спочатку всі вправи виконуються з зорової опорою на картинки. Потім завдання виконуються без зорової опори тільки на слух - формуючи у дитини слухове (фонематичне) сприйняття правильного та чіткого звучання звуку.
Варіант №2.Автоматизація звуку в словах за допомогою ігрового поля з силуетом «Равлики» .
Логопед і вихованець повторюють одну з вправ варіанта №1. Потім дитині пропонується «Равлик» і даються завдання:
Виклади «Слимак» картинками, назви яких починаються зі звуку «С»;
Виклади «Равлик» картинками, у назві яких чується склад «СА», «СО» та інші з засвоєнням матеріалу дитиною;
Після кожного виконаного завдання дитина в обов'язковому порядку промовляє підібрані ним слова, закріплюючи правильну вимову і, якщо необхідно, виправляє свої помилки, яких він припустився при виборі картинок.
Варіант №3.Розвиває дрібну моторику, слухову та зорову увагу, пам'ять.
Цей варіант вчить дитину виконувати самостійно запропоновану інструкцію до правильного виконання завдання та самоконтролю за вимовою звуку, що відпрацьовується «С».
Згадати та намалювати слова зі звуком «С» у будь-якій позиції;
Згадати та намалювати слова лише зі звуком «С» на початку слова;
Згадати та намалювати слова зі складом «СА», «СУ», «СТА» тощо.
Після того, як дитина намалює схематично слова, вона обов'язково має проговорити їх із чіткою вимовою звуку «С».
Варіант №4.Автоматизація звуку в словосполученнях та реченнях в іграх.
- Гра «Один – багато»
Ціль. Освіта множини іменника.
Методична вказівка. Дитина називає та показує те, що вона називає.
- Гра-жарт «Відповісти одним словом»
Ціль. Зміна іменника за відмінками.
Завдання дитині: Виберіть одну з картинок. Відповідай на запитання лише цим словом.
Питання дитині ставляться з урахуванням відмінків.
Детальний опис ігор можна знайти у книзі «Логопедична граматика для малюків» О.О.Новіковська
- Гра «Скажи ласкаво»
Ціль. Вчити змінювати іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів (стіл – столик).
- Гра «Порахуй»
Ціль. Вчити дитину узгоджувати закінчення іменників з чисельними в словах і словосполученнях. (один літак, два літаки, п'ять літаків).
Багатофункціональна ЛОГОПЕДИЧНА ГРА
«Звуковий равлик»
Посібник призначений для індивідуальних та підгрупових логопедичних занять з дітьми дошкільного віку
Ціль:автоматизація та диференціація звуків, розвиток фонематичного слуху, удосконалення лексико-граматичних категорій мови; розвиток просодичного боку мови
Завдання:
Формувати фонетико-фонематичні уявлення та складову структуру слова.
Розвивати лексико-граматичний лад мови, зв'язкове мовлення.
Стимулювати розвиток психічних та пізнавальних процесів.
Підтримувати позитивний емоційний настрій.
Сприяти розвитку спілкування дітей, комунікативних навичок.
Анотація.
Багатофункціональність посібника виявляється у різноманітності картинок, які можна використовувати відповідно до поставленої мети. Картинки легко знімаються та прикріплюються, діти самі можуть змінювати необхідні картинки.
Дидактична гра «Равлик весело повзе, нам картинки щастить!»
Ціль:автоматизація звуків у мовленні, закріплення у мовленні дітей узгодження іменників з числівниками.
Матеріал: зображення з різною кількістю предметів на заданий звук.
Опис: дорослий читає вірш: 
Равлик повільно повзе, гойдаючись на листку,
Равлик цілий день несе картинки на собі!
Дитина називає картинки, чітко промовляючи поставлені звуки і правильно узгоджуючи іменники з чисельними.
Дидактична гра «З равликом грай та кольори називай!»
Ціль: автоматизація звуків у мові, підбір іменників до прикметника, що позначає колір, закріплення назв основних кольорів та відтінків.
Матеріал: зображення різнокольорових предметів на заданий звук.
Опис: Логопед загадує загадку:
Теремок, дивись, повзе, на собі його щастить,
Хазяюшка багата, господиня рогата!
У равлика в теремці різнокольорові іграшки! З равликом ми гратимемо і кольори називатимемо! Дитина називає картинки, чітко промовляючи звуки, і називає прикметник, що означає колір.
Дидактична гра «Сперечатимемося з равликом»
Ціль: автоматизація поставлених звуків у мові, закріплення у словнику дитини слів антонімів
Матеріал: картинки з предметами, що позначають ознаки: вузький, високий, гострий, гарячий та інші
Опис: Логопед читає вірш:
У мене девіз простий - "Все своє, ношу з собою!"
Дві антени над хвірткою будиночок свій несе равлик!
Дитина підбирає прикметник до картинки у равлика, а потім сперечається з нею і називає інше прикметник із протилежним значенням.
Дидактична гра «День народження у равлика»
Ціль: розширення словникового запасу, вчити називати, як тварини подають голос.
Матеріал: картинки різних тварин відповідно до поставлених звуків
Опис: Логопед читає вірш:
У равлика у неділю буде свято День Народження!
Тільки біда то в чому, як гостей покликати до свого дому!
До равлика в гості прийшли гості та вітають його з Днем Народження. Діти називають тварин та підбирають слово, як тварина подає голос.
Дидактична гра «Равлик вчить язичок робити зарядку»
Ціль: розвивати артикуляційну моторику дітей
Матеріал: картинки для артикуляційних вправ
Опис: діти розглядають картинки, які везе равлик, та виконують певну артикуляційну вправу
