І методика Глена Домана, та багато інших.

Сьогодні ми з вами поговоримо про відому методику розвитку дитини Миколи Зайцева. Методика Зайцева чи вчимося читати заснована на використанні спеціального матеріалу, що розвиває, на певних принципах побудови роботи у вигляді гри.

Хто такий Микола Олександрович Зайцев? Чому Зайцев створив власну методику навчання дітей читання? Що таке кубики Зайцева? Які особливості методики Зайцева, а також її переваги та недоліки? На всі ці запитання ви дізнаєтесь відповіді, прочитавши статтю «Методика Зайцева чи вчимося читати». А також у статті ви знайдете відео про цю методику від самого засновника Миколи Олександровича Зайцева.

Микола Олександрович Зайцев – відомий педагог-новатор із Санкт-Петербурга. Народився 1939 року в сім'ї сільських вчителів. Як студент п'ятого курсу педагогічного інституту, Зайцев поїхав до Індонезії, де був перекладачем, вчив індонезійську мову і навчав російської мови іноземців. Цей час і започаткував новаторські ідеї навчання читання Миколи Зайцева.

Зайцев є творцем знаменитих кубиків, завдяки яким з'явилися нові можливості навчання дітей читання. Микола Зайцев створив власну методику, якою діти вчаться читати граючи.

Микола Зайцев заснував та керує центром «Нестандартні технології в освіті». Зайцев створив близько 25 ефективних методик. Дані методики (навчання дітей читання, російської мови, математики; навчання дорослих та дітей іноземної мови та російської мови, як іноземної) популярні в багатьох країнах Західної Європи, Америки, СНД, Росії.

Методика Зайцева (навчання читання) заснована на навчанні читання за допомогою складів (використовуються кубики Зайцева) у вигляді веселої гри, використовуючи пісеньки та підспівки.

Чому Микола Зайцев створив власну методику навчання читання?

• часто діти, знаючи абетку, що неспроможні скласти букви у склади і слова. Так як в абетці на одну літеру дається одна картинка. Дитина запам'ятовує і букву, і картинку. А потім йому треба пояснити, чому слово "сік" утворилася зі слів-картинок "сорока"-"окуляри"-"коза". Зайцев дійшов висновку, що для того, щоб навчитися читати, не обов'язково знати, як називається кожна літера окремо.
• дітям важко читати за складами. Адже іноді зустрічаються склади, які важко вимовляти, наприклад, слово "сплеск".

Склад – що це?

Зайцев придумав альтернативу буквам та складам – склад.

Склад - основа методу навчання дітей читання за методикою Зайцева.

Складом можна назвати пару із згодної та голосної букв, із згодної та твердого або м'якого знака, з однієї літери. Наприклад, А-І-С-Т, ВО-РО-НА.

Що таке кубики Зайцева?

Кубики Зайцева — матеріал для навчання новими знаннями в ході гри за допомогою декількох систем сприйняття інформації.

У набір включено 52 кубики, 7 з яких повторюються.

Кубики поділені за декількома ознаками:

• По розміру:

1. великі (кубики з твердими складами)
2. маленькі (кубики з м'якими складами),

• За наповненням або звуком:

1. золоті (кубики з голосними),
2. Залізні (кубики з дзвінкими складами),
3. Дерев'яні (кубики з приглушеними складами),
4. дерев'яно-золоті (кубики для складів з м'яким знаком)
5. залізно-дерев'яні (кубики для складів із твердим знаком),

• За кольором написаних букв на кубиках:

1. голосні - блакитним;
2. приголосні - синім;
3. твердий та м'який знак – зеленим.

• Кубики одинарні та подвійні.
• Білий кубик зі розділовими знаками на ньому.
• Кубики різняться за вагою.

Зайцев написав склади на гранях кубиків. Так як кубики різняться за кольором, розміром і звуком або наповненням, то при грі з ними підключаються різні канали сприйняття інформації. Діти можуть відчути різницю між літерами. Гра-навчання з кубиками допомагає проспівування складів на кілька мелодій.

Пропоную вам переглянути відео про методику навчання читання від самого автора. Отже, Микола Зайцев в ефірі:

Які відмінні риси методики Зайцева?

• навчання за допомогою гри
• навчання-гра проходить у неформальній обстановці. Немає парт та тиші, діти можуть переходити до таблиць, кубиків, шукати та вибирати.
• використовується принцип наочного подання матеріалу. Займаючись за допомогою методики Зайцева, дитина задіює слух, зір та дотик.
• заняття триває близько 25 хвилин, проте можна грати і менше, головне, щоб у дитини був інтерес та азарт. Заняття мають проводитися регулярно.
• розвиваючий матеріал представлений в одному місці у вигляді таблиць та кубиків, застосовується принцип від приватного – до загального, від загального – до приватного
• Навчальні методики універсальні. Вони підходять і для дошкільника, і для школяра, і дорослого.

З цієї статті ми дізналися про особливості методики Зайцева, про кубики Зайцева, а також розглянули переваги і недоліки даної методики.

Батьки мають вибрати як, коли, чому і в якій формі вчити свою дитину.

А ви використовуєте, використовували чи збираєтеся використати цю методику розвитку дитини? Який ваш досвід та ваші враження від методики Зайцева? Чи потрібно навчати дитину читання до школи?

Підпишись на новини блогу та отримай безкоштовно, а також все найцікавіше з життя блогу собі на пошту!

Чимало батьків, які приділяють увагу розвитку дітей, позитивно відгукуються про оригінальну навчальну методику, відому під назвою «Кубики Зайцева». Напевно, багато хто чув про унікальну авторську розробку талановитого педагога з Санкт-Петербурга Миколи Олександровича Зайцева, але не всі знають, у чому ж секрет ефективності незвичайних предметів.

Кубики Зайцева навчать швидко читати дітей віком від двох років. Під час занять поєднується гра з навчанням, малюк не лише бачить склади, а й чує їх. Золоті, дерев'яні, залізні, великі/маленькі кубики різних кольорів та розмірів, оригінальні таблиці плюс музичний супровід перетворюють навчання на читання з нудного, важкого процесу на цікаве, захоплююче заняття.

Кубики Зайцева: що це таке

Набір для занять, що розвиваються, складається з наступних елементів:

• кубики – 52 одиниці. Серед них 7 повторюваних зі складами, які малюки часто використовують для простих перших слів (ПА, ДЯ, МА);
• вироби різного кольору, великі/маленькі, подвійні/одинарні;
• різновиди: золоті, дерев'яно-золоті, залізно-золоті;
• білий кубик зі розділовими знаками;
• маленькі вироби із зображенням м'яких складів (ЛЯ), великі – тверді (ЛА);
• голосні, приголосні літери, м'який, твердий знак позначені різними кольорами;
• у комплекті є кілька таблиць, зразки складових картинок, ігрове поле;
• диск із проспівками для певних ігор та занять;
• посібник (книжечка) для батьків, вчителів, вихователів дошкільних закладів з описом методики, правил виконання вправ. Кожен урок детально розписаний. Наприклад, на першому занятті дітки розглядають кубики, просто грають з ними, вивчають кожну групу елементів за звучанням, кольором, розміром.

Особливості кубиків:

• залізно-золоті склади з м'яким знаком;
• залізно-дерев'яні – склади із твердим знаком;
• золоті - зображені голосні;
• залізні – дзвінкі склади;
• дерев'яні – приглушені склади.

Унікальний посібник дозволяє дітям правильно читати, говорити, писати вже за кілька занять. У 4–5 років дошкільник читає через п'ять-шість занять по півгодини, у 6–7 років – через три-чотири заняття. Для успішних занять важливо розібратися з методикою, почитати посібник, переглянути інструкцію в інтернеті. Батьків вимагає бажання, терпіння, розуміння принципів навчання. Важливо обладнати навчальний куточок: у розкладеному вигляді елементи займають певне місце.

Суть методики:

• талановитий педагог Н.А.Зайцев відобразив у своєму творі ідею, що елементарна частка мови – це не літера, а склад;
• ідея проста – треба показати замість того, щоб довго розповідати. Діти бачать кубики, цікавляться, що це таке, грають, потім починається навчання. Відбувається плавний перехід від конкретно-образного через наочність та дію до словесно-логічного;
• на гранях знаменитих розвиваючих елементів написані склади та окремі літери (ПА, ЛЯ, КУ, ЛЬ, С тощо);
• пари «Згодна + голосна», «Згодна + Ъ або Ь», склад з однієї літери;
• дитина починає говорити, вона вимовляє склади, а чи не окремі букви. Цю особливість використав Н.А.Зайцев;
• дітки добре запам'ятовують склади, досить швидко складають слова з кількох складів;
• прискорити навчання, надати більше веселощів, внести ігрові елементи допомагає проспівування ланцюжків, блоків зі складів;
• для зручності у комплекті йдуть таблиці, складові картинки – зразки, якими дитина легко складе слово;
• регулярні заняття допомагають діткам різного віку та ступеня підготовленості швидко навчитися читати, писати диктанти, вивчити літери.

Порада!Для максимальної ефективності важливо підтримувати одне навчальне середовище вдома та у дошкільному закладі. Таблиці повинні бути розвішані на стінах, кубики розташовуватися на довгій стінці трохи вище за рівень очей. Ідеальний варіант – подвійна поличка для кубиків. Таке розташування дидактичного матеріалу дозволяє завжди тримати елементи в робочому стані, не захаращувати приміщення, підтримувати порядок у дитячій.

Переваги

Педагоги та батьки виділяють чимало позитивних моментів:

• дитина як чує склади, а й бачить їх. Образна пам'ять допомагає навчанню;
• малюку цікаво: різні кольори, вага, незвичайне звучання інтригують, цікавість бере гору;
• неможливо помилитись у написанні слова: у наборі немає «неправильної» деталі «ЧЯ», «ЖИ», є лише «ЧА», ЖИ». З першого етапу виробляється грамотність;
• малюк запам'ятовує образи, склади, легко знаходить на прохання дорослого «МА» чи «СУ»;
• малюки в 3,5-4 роки навчаються читати з перших занять. Розвиваючий посібник враховує особливості дитячої психіки, дозволяє включити до роботи максимальну кількість органів для запам'ятовування нових понять;
• проспівування складів відмінно тренує мовний апарат. У комплекті йде диск із проспівками, які дитина повинна повторити;
• дітям цікаво вивчати склади, складати слова. Діти легко орієнтуються серед безлічі предметів, розставлених лише на рівні очей;
• дітям легко зрозуміти, чим глухі та дзвінкі приголосні відрізняються. І тому Н.А.Зайцев придумав різне наповнення «нутрощів» кожної одиниці. «Дзвінкі» кубики добре дзвенять, «глухі» – постукують із приглушеним, глибоким звуком. Особливий інтерес викликає різне звучання кожної групи;
• правильний розмір букв/складів. Дітки легко розрізняють написи на кожному предметі навіть із відстані 2–3 метри. Чи не напружується зір, малюк не злиться, легко знаходить потрібний елемент;
• заняття проходять весело, без тиску на психіку, нудних пояснень. Під час міні-уроків малюки співають, бігають, стрибають, проплескують склади та слова;
• Дорослим легко підказати, який кубик потрібно шукати. Кожна група має певний розмір, колір, звук. Буває, що маленький учень забув, як виглядає та чи інша буква, але легко виправити. Наприклад, склад «ЗІ» можна позначити як: «Дерев'яний великий кубик СА СУ СЕ СИ З СО». Дзвінкий наповнювач ніяк не сплутати з глухим постукуванням.

Корисна інформація:

• вартість готового набору є досить високою, деякі батьки виготовляють дидактичний матеріал самостійно. Як зібрати кубики Зайцева своїми руками? Спочатку виріжте контури елементів дидактичного матеріалу, складіть форму в кубик;
• важливо підготувати достатню кількість наповнювача кожної групи. Наприклад, «залізні» елементи можна заповнити нарізаними та зігнутими консервними банками, металевими пробками від лимонаду та пива, рибальськими дзвіночками;
• «Дерев'яні» елементи заповніть розламаними олівцями, дерев'яними паличками, ґудзиками, черепашками. Білий кубик для знаків щільно набийте нарізаними клаптями або папером.

Вартість

Оригінальний дидактичний матеріал запакований у велику красиву коробку. Вартість готового набору досить висока - від 4000 до 4300 рублів. Якість виробів хороша: кожна одиниця виготовлена ​​із щільного глянсового картону, прослужить довго. Користь від оригінальних елементів, що розвивають, у багато разів перевищує вартість комплекту.

У дитячих магазинах, великих супермаркетах, в інтернет-магазинах батьки знайдуть набори, створені педагогом Н. А. Зайцевим для читання, посібник «Дорожні знаки» (3450 рублів). Багато батьків позитивно оцінили «Універсальний монетний посібник» для навчання математики та рахунку дітей від 3-х років (1050 рублів).

Ігри та вправи

У методичних рекомендаціях, які обов'язково додаються до кожного розвиваючого набору, докладно описано систему навчання, варіанти ігор, послідовність дій. Після прочитання методики батьки зрозуміють, як займатися з дітьми різного віку. Важливо дотримуватись правил, не «перескакувати» через урок.

Відомий педагог Н.А.Зайцев витратив не один рік, щоб запропонувати вихователям, вчителям, батькам справді ефективну допомогу для розвитку читання, математичних навичок. В інструкції немає нічого зайвого, лише покроковий, доступний опис занять.

Зверніть увагу на коротку характеристику деяких ігор, вправ для дітей та старших дітей. Ви зрозумієте, у чому сутність оригінального методу.

Для занять знадобиться:

• місце на стіні для таблиць (вони є досить об'ємними);
• поличка (краще, дві) або стіл біля стіни для розташування кубиків. Якщо поличок немає, виділіть для дидактичного матеріалу спеціальну коробку;
• довга указка (від 110 см).

Вправи та розвиваючі ігри:

• Паровозик.Для першого заняття знадобиться іграшковий локомотив та золотий ВЕЛИКИЙ кубик з літерою А. Малюк повинен знайти всі деталі з цією літерою, скласти поїзд. Дорослий озвучує склади (МА, КА, ФА), малюк повторює. Потяг «поїде», коли озвучено всі склади.
• Пісенька кубиками.Дорослий пояснює, що кожен елемент має своє співання. Малюк вибирає елемент, дорослий чітко співає склад, звернений лицьовою стороною до учня. Дитина бачить рух губ, повторює. Після кількох пісеньок «на замовлення» поміняйтеся ролями. Тепер малюк співає, а дорослий повторює (звісно, ​​підказує, як співається напис). Важлива деталь: малюк завжди дивиться на те, що ви (чи він) співає.
• Абракадабра.Запропонуйте скласти смішне слово, вибрати кубики, не дивлячись, чи можна 5, 7, 10 елементів. Нехай дошкільник поставить їх поряд, разом із дорослим співає. Зрозуміло, що вийде нісенітниця, що викликає сміх. Заодно дитина зрозуміє, що практично немає зрозумілих йому («дитячих») слів, що складаються з 10-12 складів, навчається визначати межі слова. Напевно, дитина покаже бодай одне «правильне» слово. Наприклад, зі складів, що стоять поруч, МА – КА– РО – ДО – БУ – СИ – КО – НИ – ЛА – МА тямущий учень складе МАКАРОНИ, БУСИ, МАМА. Похваліть, попросіть заспівати «нормальні» слова.
• Башня, що говорить (співає).Маленький учень на свій смак збирає вежу, іншу споруду з дидактичного матеріалу будь-якого розміру. Скажіть, що якщо кожна деталь вміє співати, значить, башточка чи будиночок теж звучать. Попросіть вибрати будь-який елемент, проспівайте, дивлячись у вічі малюкові, нехай дитина повторить. Важливо, щоб дошкільник фіксував погляд на потрібній стороні з складом, що проспівується. Скажіть, що вежа ще й каже. Той самий елемент не проспівайте, а проговоріть, малюк повторить за вами.
• Проспівування за таблицею.Покажіть синові чи доньці, що на полі таблиці є такі самі пісеньки, як на кубиках, що розвивають. Усі склади, звуки згруповані за видами. Є «золотий стовпець», «залізний», «дерев'яний» тощо. Покажіть указкою на ЗОЛОТИЙ ВЕЛИКИЙ кубик, повільно співайте на мотив гами (від високої ноти до низької): «ЦЕ ВЕЛИКИЙ ЗОЛОТИЙ У – О – А – Е – Ы». Заохочуйте маленького учня заспівати за вами. Обійміть малюка за плічка, говоріть спокійним голосом, зацікавлюйте, але не наполягайте. Все одно цікавість візьме гору, через пару днів син чи донька неодмінно захочуть поспівати самі.

Це лише мала частина вправ і розвиваючих ігор за методикою Н. А. Зайцева. Точно дотримуйтесь інструкції, яка є в кожному наборі, і через кілька занять ви здивуєтеся, що ваше двох – трирічне маля легко читайте по складах, захоплено співає ланцюжки складів, сам тягнеться до дидактичного матеріалу. Позитивний досвід батьків, які застосовували кубики Зайцева швидкого навчання читання, підтверджує ефективність авторської методики.

Унікальна розробка педагога із Санкт-Петербурга Н.А.Зайцева допомогла тисячам дітлахів швидко навчитися читати. Набір дидактичного матеріалу незамінний при логопедичних проблемах, для навчання читання дітей-аутистів, глухих і слабочуючих малюків, при затримці мовного розвитку. Оригінальні вироби допомагають вивчити мову дітям та дорослим у будь-якому віці.

На допомогу батькам: опис вправ, відео про оригінальну методику Н.А.Зайцева для швидкого навчання читання:

Займатися за методикою Миколи Зайцева можна не тільки в дитячому центрі, що розвиває, але і вдома. Придбайте посібники, таблиці, довгу вказівку та самі кубики. Починаємо?

Як ви вже здогадалися, ця методика відрізняється від звичних всім. Хіба що літери тут також навчаються писати. Але не відразу в прописах для дошкільнят або в зошитах у клітинку. Нервова система малюка ще не готова до дрібного листа, пальчикам важко. А за посібником «Пишу красиво» все відбувається легше, дитина не псує зір та поставу, тому що посібник складається з 46 карт, де букви розбиті на елементи та написані крупно.

Можна вправлятися в написанні і друкованих, і великих букв, та й цифри тут теж є. І хто сказав, що робити це обов'язково за столом? Прикріпи до дошки магнітом - і обводи пальчиком частинами, а потім повністю букву, і тут же на дошці пиши її крейдою! Багатьом подобаються працювати на підлозі – позу легко змінити. І коли всі літери освоєні, можна переходити до письма у зошитах у велику клітку. А до 4,5 років краще довше затриматися на великих та зручних картах.

Окремо хочеться сказати про хлопців з особливостями розвитку. Їхнім мамам і татам буде, напевно, цікаво дізнатися, що їхньому малюкові підходить ця методика, як нікому іншому. І затримки у розвитку зовсім не завадять йому навчитися читати та писати. Принагідно зменшиться і відставання у розвитку: дитина почне краще говорити, швидше думати, навчитися концентруватися. Тільки потрібний не простий педагог, а фахівець – наприклад, логопед, дефектолог чи психолог.

Паралельна робота над звуковимовою завжди приносить дивовижні плоди. За допомогою кубиків можна розвинути дитину всебічно. Тільки часу знадобиться трохи більше. Зате вже одразу – любов до читання на все життя гарантована!

Домашнє навчання має багато плюсів. Один з них – ваша дитина навіть із застудою та нежиттю не буде відсторонена від занять, а значить, ефективність їх буде вищою. Однак на вас лежить велика відповідальність за кінцевий результат. Якщо малюк через 6-7 місяців не навчиться читати, відмовлятиметься від занять, ви не зможете висловити свої претензії педагогові. Усі претензії – до себе!

Але бувають ситуації, коли у вас немає іншого виходу, як займатися з дитиною самостійно. І нехай вашому малюку ще немає і 3 років або він часто хворіє, вам цілком під силу самостійно навчити його читати та писати. Тільки робити це ми будемо за всіма правилами!

Ігри та вправи для малюків 3-4 років

З чого розпочати навчання? Сподіваємося, що у вас знайдеться місце на стіні для таблиць: вони досить великі. Зібравши кубики (а це у вас піде години 1,5-2), покладіть їх купкою на стіл під таблицями. Якщо з місцем у квартирі зовсім біда, складіть кубики в коробку, яку діставатимете тільки для занять. З довгої рейки змайструйте вказівку (щонайменше 1.1 м). Ну от можна починати!

Гра «Паровоз»

Запропонуйте дитині побудувати паровоз. Для цього на полицю поставте локомотив (іграшковий вагончик) та великий золотий кубик з літерою А (для першого заняття). Скажіть, що всі вагони в паровозику будуть з літерою А і покажіть на першому кубику (на будь-якому великому), як треба знаходити бік з літерою А. Поставте його поряд з локомотивом. Інші кубики нехай дитина спробує ставити сам. Втручайтеся лише у випадку, якщо малюк не зрозумів, як шукати кубики з літерою А.

Обов'язково поясніть, що літера А буває на великих кубиках. Таким чином, дитина працює лише з ними, поступово виділяючи їх зорово. Коли паровоз збудований, він має вирушити в дорогу, але для цього всі «вагончики» треба прочитати: ПА, ТА, НА, СА, ФА, ША, ЧА тощо.

• Як це робиться?

Переконайтеся, що дитину спрямовано на паровоз. Покажіть вказівним пальцем правої руки перший золотий кубик і назвіть його. Нехай малюк повторить. Те саме – з іншими «вагончиками», причому спочатку ваш палець пересувається до наступного кубика, а вже потім склад озвучується.

Замість пальця можна використовувати кубик з наголосом, який рухається зверху "вагончиків". На наступних заняттях за зразок беруться інші голосні літери на великому та маленькому золотих кубиках. Надалі дитина сама вирішує, з якою літерою будуть вагончики його поїзда.

Гра «Смішні слова»

Запропонуйте малюкові написати з кубиків будь-яке слово, яке він хоче. Для цього потрібно просто набрати кубики, що сподобалися, і поставити їх разом. У процесі роботи ненав'язливо нагадайте дитині, як треба ставити кубики: зліва направо, поряд, «на ніжки, а не на голову». Потім прочитайте написане слово як звичайне. Виходить, звісно, ​​абракадабра.

Малята зазвичай веселяться через те, що вийшла нісенітниця, і намагаються повторити гру. Заохочуйте ініціативу дитини! Ця гра допомагає навчити малюків правильно ставити кубики та інтуїтивно відчувати межі слів (адже слово не може бути надто довгим – з 9-12 кубиків). Це – етап підготовки до самостійного та усвідомленого написання слів із кубиків.

Вправа «Яку пісеньку тобі заспівати?»

Воно - одне з головних на початкових стадіях навчання. Розкажіть малюкові, що наші кубики – не прості, кожен має свою пісеньку. Декілька кубиків «співаються» (див. нижче). Потім запропонуйте малюку вибрати із загальної маси кубик, який він хотів би послухати. Надалі такий вільний вибір дитині необхідний, тому що вона отримує можливість працювати за власною програмою, інтуїтивно уточнюючи моменти, які їй потрібні.

• Як співати кубиками?

Ваша особа знаходиться на одному рівні з обличчям дитини. Тримайте кубик двома руками праворуч від рота. Сторона, що проспівується, кубика звернена до малюка, тобто дитина бачить одночасно і склад на кубику, і ваш рот: що роблять губи, як працює мова. Це важливо для малюків, які ще погано, невиразно кажуть.

Проспівувати кубик треба повільно, трохи перебільшено. Ця вправа опосередковано допомагає при постановці звуків. Вже з першого кубика у дітей автоматично починають рухатися губи – вони повторюють почуте. Особливу увагу приділяйте погляду дитини, яка має бути спрямована лише на вас.

Побачивши, як ви заспівали кілька кубиків "на його замовлення", малюк намагається зробити це сам. Пропіваний склад спрямований на нього, тобто дитина дивиться на пропіваний склад. На замовлення можна не лише «співати кубик», а й читати вибраний малюком склад на ньому. Йому треба просто ткнути пальчиком в бік, а мама охоче його прочитає, повернувши до дитини.

Вправи «Чевики, що співають», «Говорячі башточки»

Якщо малюк сам намагається зробити будівництво з кубиків, заохочуйте його. В інших випадках наштовхніть малюка на цю думку. Після закінчення будівлі скажіть: «Ти знаєш, ця вежа не проста, а чарівна. Кубики ж у нас вміють співати, а у кожного кубика є своя пісенька. Башта вийшла співаюча. Давай, я заспіваю тобі який хочеш кубик».

Дитина вибирає з вежі будь-який кубик, ви співаєте його так само, як у грі «Який кубик тобі заспівати?». Тільки пам'ятайте про погляд малюка - під час будь-якої вправи з кубиками він повинен фіксувати його на тому, що ви озвучуєте, інакше вся робота втратить сенс.

У цій грі вежі ще й «говорять», тобто ви озвучуєте той склад на кубику, який вибрав малюк. Не забувайте характеризувати кожен проспіваний чи прочитаний кубик: «О, це у тебе великий залізний». Заспівайте: «БО БА БА БЕ Б Б». Співати потрібно дуже повільно.

Вправа «Проспівування пісень по таблиці»

Ваше маля стоїть обличчям до таблиці. Ви знаходитесь праворуч від неї, тримайте у правій руці довгу вказівку. «Дивися, це таблиця. На ній також є пісеньки, такі ж, як на кубиках. Я тобі заспіваю ці пісеньки, а ти уважно дивися на кінчик указки, слухай і підспівуй, якщо хочеш». Переконайтеся, що дитина уважно дивиться на кінчик указки, ви повільно підносите її до великого золотого кубика: Це великий золотий: УОАЕИ. Співайте на мотив гами (від верхньої ноти до нижньої), указка при цьому рухається не дуже швидко.

Співайте, як можна чіткіше вимовляючи звуки, від цього залежить бажання малюка підспівувати і взагалі працювати з таблицею. Добре, якщо малюк намагається підспівувати. Так само, як великий золотий, проспівайте решту стовпців, уважно поглядаючи на дитину і стежачи за її реакцією. Якщо малюк втомився, а таблиця ще не доспівана, спробуйте пограти так: коли співається великий кубик, руки піднято вгору, коли маленький – виконуйте присідання.

А ще всі пісеньки відрізняються інтонаційно: великі співаються нижчим голосом, маленькі – вищим. Цей прийом дозволяє розвинути координовану роботу аналізаторів: слухового, зорового, рухового, а також допомагає дитині перемикати увагу з одного на інше.

Зазвичай дитині дуже хочеться спробувати самому співати за таблицею. Всіляко спонукайте його до цього! Спочатку співайте разом – ви та дитина. Маля стоїть на стільчику з указкою, а ви збоку, трохи обійнявши малюка, рукою обхоплюєте його ручку. Трохи пізніше, коли дитина освоїть цю вправу, вона із задоволенням співатиме пісеньки самостійно.

Таблицю краще проспівувати повністю на кожному занятті, але якщо малюк дуже втомлюється, її краще дробити частинами. Головне завдання – не втратити інтерес дитини до нової діяльності. Цього можна досягти, якщо він сам обиратиме, яку пісеньку зараз заспівати, з якої сьогодні почати

Вправа «Лист слів за таблицею»

Маля стоїть на стільчику, ви ззаду, прийнявши його за плечі однією рукою і допомагаючи тримати вказівку іншою (ваша рука охоплює ручку дитини разом із указкою). Удвох розв'яжіть, яке слово написати. Починати краще з імені дитини, потім перейти до прізвища, імен мами, тата, іграшок, мультиків тощо.

Якщо вирішено писати ім'я, наприклад Степа, то чітко промовте перший склад: З, тільки після цього направляйте руку дитини з вказівкою до стовпця СУ СО СЕ СИ С до літери С. Так само і зі складом ТІ: стовпець квадратик ТІ; ПА: ПУ ПО ПА ПЕ ПИ П, квадратик ПА. Кожен склад озвучується, а потім показується (майже одразу – через 1-2 секунди).

Після першого написання слова обов'язково напишіть його вдруге, вже у швидшому темпі. Бажано, щоб рука малюка не була безвільною, а також спрямовувала вказівку. На наступних заняттях своє ім'я дитина напише вже сама.

Пишемо слова із кубиків

• Гра «Обід»

Запропонуйте дитині «зварити обід». Тобто написати із кубиків слова, які позначають різні страви. Ваша дитина цілком може згадати такі слова, як "суп", "компот", "макарони". Разом із малюком ставте потрібні кубики на поличку. А потім обід «з'їжте», тобто кожне слово прочитайте. Ці ж слова можна написати вказівкою по таблиці, якщо ваш малюк захоче "добавки".

• Гра «Зоопарк»

Нехай малюк назве тих тварин, що їх пам'ятає, і ці слова напише кубиками на полиці. Якщо важко згадати відразу, поставте на полицю фігурки звірів. За бажання дитина пише ці ж слова указкою по таблиці (разом з вами, звичайно).

Ігри для дітей 4-6 років

Всі ігри для трирічок годяться і для старших дітей, але додаються і нові, більш складні. Тепер не забудьте про кубик зі розділовими знаками. На кожне написане слово із кубиків ставте кубик із наголосом. Імена та прізвища писатимемо з великої літери, для чого на перший кубик поставимо ЗБ.

І тепер, після 2-3 тижнів навчання почнемо обводити пальчиком та маркером літери на заламінованих картах із посібника «Пишу красиво». Отже, погравши з дитиною в ігри для трирічок, починаємо освоювати нові, повторюючи вправу «Лист слів по таблиці» та «Спів за таблицею» на кожному занятті.

Вправа «Загадки»

Загадайте дитині загадки. Він відгадує, а ви пишете відповідь кубиками. Наприклад, така загадка: «Хто над нами догори ногами?» Якщо відгадати не вдається, напишіть відповідь на папері. Але не читайте йому слово: нехай малюк попихкає і спробує прочитати слово «муха» самостійно.

Гра «Братики»

Поясніть: «У всіх кубиків є братики: великі – маленькі, молодші, а молодші – великі, старші. Бачиш, вони у нас розгубилися, в одній купі лежать. Давай знайдемо старших та молодших братиків і поставимо їх разом». Ви берете перший кубик (СЮ СЕ СЯ СІ СЬ), ставите на полицю стороною СЯ і просіть знайти такого ж брата, але старшого: СУ СО СА СЕ СИ С (кілька разів повторіть).

Ось побачите, ваш малюк знайде його без зусиль, ставить стороною СА. Вийшло СЯ-СА. Прочитуємо, радіємо, що братики знайшлися, потім шукаємо ще 5-6 пар. Коли всі пари стоять на полиці, знову прочитайте їх.

Гра «Подивися і повтори»

Запропонуйте малюкові написати із кубиків своє ім'я (або будь-яке інше). Слово пишеться кубиками, а потім ви пропонуєте дитині відвернутися. У цей час переставте та перекрутіть кубики у слові так, щоб воно стало невпізнанним. Нехай малюк спробує відновити написане ним, спираючись на вже відомий образ свого імені, яке ви писали не раз. Потім пограйте з іменами та прізвищами інших людей. Більше підходять імена, оскільки вони зазвичай коротші та їх простіше відновлювати.

Надалі гру можна проводити з будь-якими словами. Основне правило – не плутати кубики надто сильно. Спочатку достатньо переставити два кубики місцями, а на іншому занятті додати ще й переворот кубика, на третьому і наступних - поміняти місцями всі кубики, два перевернути і трохи їх розсунути. Якщо малюк не справляється і засмучується з цього приводу, допоможіть йому.

Гра «Задумане слово»

Загадковим тоном повідомте малюка, що ви придумали одне цікаве слівце, а яке – не скажете. Дитина повинна вгадати саму, викладаючи ті кубики, які будуть називатися. Наприклад, ви задумали слово «стіл».

Якщо кубик ні як не знаходиться, називаєте його повну характеристику: "Це ж великий дерев'яний, СУ СО СА СЕ СИ С" і показуєте 3 секунди відповідний стовпець на таблиці. Коли всі кубики поставлені, запропонуйте прочитати слово і вгадати, що ви задумали. Якщо дитина ще не здогадалася, прочитайте слово разом із нею.

Гра «Вгадай-но»

Дитина сидить на стільці перед вами та столом з кубиками. Поруч із вами на іншому столі чи табуретці лежать 4-5 різних предметів чи іграшок (м'яч, ножиці, книга, лялька, дзеркало). Маля називає предмети, при цьому дуже важливо домовитися про назву слова: не м'ячик, а м'яч, не книжка, а книга.

Запропонуйте вгадати, яке із цих слів ви зараз напишете. Викладіть слово кубиками на очах дитини. Він прочитує слово (не забувайте вести пальцем кубиками), потім бере відповідний предмет і кладе біля себе. Наприкінці гри підрахуйте, скільки предметів виграв малюк. Надалі кількість предметів на столі збільшиться до 8-10.

Робота зі складовими картинками

Це написання слів із кубиків на зразок, яким служить складова картинка. Дитина дивиться на слова на картинці і пише таке ж із кубиків. Ця вправа дуже добре розвиває візуальне сприйняття, а шестирічок готує до роботи з переписування завдань.

Кубики - це просто геніальна розвиваюча іграшка для малюків. Вже що, а кубики мають бути у кожної дитини обов'язково. Їх можна і погризти, з них можна побудувати будинок, вежу, цілий замок, а можна навчитися читати, рахувати і навіть вивчити іноземну мову. А якщо у вас вдома з'являться кубики, розроблені Миколою Зайцевим, то ви можете бути впевнені, ваше маля освоїть читання легко і швидко, до речі можна зробити кубики Зайцева своїми руками.

Микола Зайцев розробив унікальну методику освоєння читання дітьми за допомогою кубиків. Ваша дитина навіть не помітить, що вона навчається, для неї кубики зі складами – це просто захоплююча іграшка. Якщо ви почнете займатися з дитиною за методикою Зайцева, то вже дуже скоро малюк зможе не тільки читати склади на кубиках, а й почне сам складати слова.

Для занять вдома можна зробити кубики Зайцева своїми руками.

Кубики Зайцева - це особливі коробочки, на боки яких замість літер вказані склади. Усі кубики мають різний розмір і всередині, залежно від складу, вкладено різний наповнювач. Так сірі кубики — це дзвінкі — усередині них залізяки, коричневі кубики — глухі, усередині них дерев'янка, а жовті — з голосними літерами заповнюються монетками.

Займатися з кубиками Зайцева можна і вдома, і в дитсадку, і в школі. Під час занять обов'язково потрібно використовувати музичний супровід — співи, таблиці та домашні зошити.

Для домашнього використання всі матеріали за методикою Зайцева: шаблони кубиків, таблиці, музичні поспівки, домашні зошити, ви можете завантажити на нашому сайті безкоштовно.

Докладніше про те, як потрібно займатися читанням з дітьми у статті: методика навчання Миколи Зайцева.

Таблиця для навчання читання за методикою Зайцева

Домашні зошити зайцева для вивчення читання

Ми пропонуємо Вам зробити комплект кубиків Зайцева з 52 штук (7 повторюються, щоб будувати прості відомі дитині слова ПА-ПА, МА-МА, ВО-ВА, БА-БУ-Ш-КА, ДЯ-ДЯ, ТЕ-ТЯ, КО- Ш-КА

Як зробити кубики Зайцева своїми руками.

1) При виготовленні кубиків: А-О-У-И-Е та Я-Ю-Е-І-Е перед закриттям вкладіть у них кілька мідних монеток, щоб дзвеніли.

2) Кубики зі складами з літер з БА, БО, БУ, Б, БЕ і В, Р, Д, Л, М, Н, Р, З — великі кубики. У них покладіть пробки від лимонаду або шматочки мідного дроту, щоб вони дзвінко дзвінко.

3) Кубик з Ж - великий подвійний , Заповнюється також як і попередні. Подвійний він тому що потрібно два кубики зі складами Ж склеїти між собою гранями зі стрілкою, стрілку потрібно поєднати.

4) Кубики зі складами Б, Б, Б, Б, Б, Б і аналогічно з В, Г, Д, Л, М, Н, Р, З, Ж - маленькі кубики. Заповніть їх також залізом, але з меншою кількістю

5) Кубик з Й - маленький. але заповнюється подвійний порцією наповнювача.

6) Кубики з П, ПА, ПЗ, ПУ, ПИ, ПЕ та аналогічно з Ф, К, Т, С, Х - великі глухі. Всередину покладіть дерева.

7) Кубик з Ш - великий подвійний кубик - Заповнюється дерев'яшками діаметром 3 см.

8) Кубик з Ц - великий подвійний кубик - Заповнюється дерев'яшки.

9) Кубики ПЬ, ПЯ, ПЕ, ПЮ, ПІ, ПЕ, та аналогічно з Х, К, Т, С, Ф - маленькі кубики заповнюються дерев'янятами - діаметром 2 см

10) Кубик з Ч - маленький подвійний, заповнюється деревинками.

11) Кубик з Щ - маленький подвійний, заповнюється деревинками.

12) Кубик з Ъ-великий. Всередину покладіть 4 залізні лимонадні пробки і одну деревину.

13) Кубик "Маленький біленький" - нічим не заповнюється. На кубику знак оклику і питання, точка, кома, рисочка (дефіс) – щоб складати слова типу БАБА-ЯГА, ГУСІ-ЛЕБЕДИ та аналогічні, але саме це знак наголосу, його можна буквально «поставити» на потрібний склад набраного з кубиків слова .

Таблиця збирається з двох аркушів, вішається на стіну, при заняттях потрібно включати музичну поспівку і за таблицею, вказівкою або ручкою показувати склади.

"Не вчитися, а грати!" Так коротко можна охарактеризувати методику навчання читання Миколи Олександровича Зайцева. Мабуть, це найпопулярніша методика на сьогоднішній день. З її допомогою поборники раннього розвитку вчать своїх крихт читати, писати, рахувати і навіть освоювати іноземні мови. І діти не проти такого навчання. Адже все, що від них потрібно, грати яскравими кубиками та співати пісеньки.

Як з'явилися кубики Зайцева

Микола Зайцев народився та виріс у сім'ї сільських вчителів та у виборі спеціальності не сумнівався: після школи вступив на філологічний факультет педагогічного університету ім. Герцена. На п'ятому курсі був спрямований перекладачем до Індонезії. Там Микола Олександрович почав викладати російську мову як іноземну. Ця подія і стала відправною точкою у створенні його унікальної системи навчання читання та письма. Однією з найважчих мов світу — російській — треба було навчити у найкоротший термін. Учнями були дорослі люди, які вже звикли вчитися — офіцери. Таке завдання здавалося непосильним, але Зайцев упорався блискуче. Він на ходу винаходив нові методи, вигадував оригінальні таблиці, намагався проникнути в суть мови, щоб, за словами самого Зайцева, «навчитися передавати її іншим».

Успіх надихнув молодого педагога на створення власної системи викладання. Системи, яка враховує психологічні особливості сприйняття російської мови, позбавлена ​​непотрібних умовностей та громіздких правил, наочна. Свій метод навчання російської Зайцев почав тестувати в середніх класах шкіл. Результат тесту був пригнічуючим: Микола Олександрович зіткнувся з тим, що учні зовсім не розуміли рідної мови, воліли зазубрювати правила, а не вникати в них. Діти, звісно, ​​були не винні. Адже вони звикли так учитися.

Тоді Зайцев звернувся до дошкільників, у тому числі до найменших дітей від півтора року. Методики були адаптовані для малюків – навчання зводилося до ігор. І тут педагога чекав успіх. Його винахід - кубики - назвали «дзвінким дивом». Діти, які важко освоюють грамоту, починали читати буквально через кілька занять. Методика так зарекомендувала себе, що низка шкіл зважилася повністю перейти на навчання по Зайцеву.

Нам не потрібна абетка

Поспостерігавши за дітьми, за тим, як вони осягають грамоту, Микола Зайцев дійшов таких висновків.

1. Щоб навчитися читати, не обов'язково знати назви літер.
   Поширене явище: мама купила абетку, дитина вивчила букви, а читати не може. Слова в нього не клеяться.
   "Абетка шкідлива", - стверджує Микола Олександрович. В абетці на кожну букву дана картинка: А - лелека, Б - бегемот і т.д. Малюк запам'ятає і літеру, і картинку, але як потім пояснити йому, що зебра - лелека - ящірка - чапля, що мелькають у його свідомості, повинні утворити слово "заєць". І навіть якщо дитина вчила літери не по абетці, що ускладнює запам'ятовування назв літер, їй все одно складно відразу збагнути, що Б і А перетворюються на склад БА. Саме тому вчителі змушені йти на різні хитрощі, щоб показати, як дві літери зливаються у склад.
2. За складами читати складно.
   У російській до складу складу може входити від 1 до 10 букв. Зустрінеться в тексті таке прізвище, як Пфельдрт або Мкртчян, — не одразу прочитаєш, адже склад один. Звичайно, такі складні слова малюкові читати не потрібно, але навіть просте слово «сплеск», що складається з одного складу, викличе у читає по складах дитини певні труднощі.
3. Чоловік спочатку вчиться писати, а потім читати.
   Дитині легше йти читати через лист. Як і дорослому щодо нової мови. За умови, звичайно, що під листом ми розуміємо не «шкрябання ручкою в зошиті», а перетворення звуків на знаки, а під читанням, відповідно, перетворення знаків на звуки. Тому якщо ви коли-небудь намагалися навчити дитину дізнаватися про найрідніші слова і писали на асфальті або на папері «мама», «тато», «бабуся», «дідусь», «Саша», а потім запитували: «Де тато? А де бабуся? А де твоє ім'я?», то дитина не читала, а саме писала. Ваші звуки перетворював у вами написані знаки.

Альтернатива складам - ​​склади

Основною одиницею мови у Зайцева не звук, літера чи склад, а склад.

Склад - це пара з приголосної та голосної, або зі згідної та твердого або м'якого знака, або навіть одна літера. Наприклад, СО-БА-КА, ПА-РО-ВО-3, А-І-С-Т тощо. Складовий принцип читання - основа зайцівського методу навчання дітей читання.

Чому саме склад?

«Все, що ми вимовляємо, це комбінації з пари голосний-згодний, – пояснює Микола Олександрович. — За приголосним обов'язково слідує голосний звук. Він може не позначатись на листі, але він є». Наші пращури відчували це і ставили "ять" в кінці іменників, що закінчуються на приголосний. Вимовте, наприклад, слово: "о-а-зис", тримаючи руку на горлі, і ви відчуєте зусилля зв'язок перед "о" і перед "а", або за термінологією Зайцева - "м'язове зусилля мовного апарату". Це зусилля і є склад.

Склади на кубиках

Склади малюк бачить не у книзі, не на картках, а на кубиках. Це важливий момент системи Зайцева.

Чому кубики?

Читання вимагає роботи аналітичного мислення (літери — абстрактні значки; мозок перетворює їх на звуки, з яких синтезує слова), яке починає формуватися лише до школи. Тому ми й наші батьки саме в цьому віці починали вчитися читати.

Відсутність аналітичного мислення компенсується у дитини загостреним сприйняттям сигналів, які постачають органи чуття. Тому Микола Олександрович Зайцев зробив ставку на зір, слух та тактильні відчуття. Він написав склади на гранях кубиків. Кубики він зробив різними за кольором, розміром та звуком, який вони видають, тому щоразу при зверненні до них включаються різні канали сприйняття. Це допомагає дітям саме відчути, а не зрозуміти різницю між голосними та приголосними, дзвінкими та м'якими.

Користуючись цими кубиками, дитина складає слова і починає читати. Ідея Зайцева проста: що добре показати, про те не треба довго розповідати (краще один раз побачити). Дітям треба спочатку цікаво показати предмет вивчення, дати в нього пограти, а потім підвести визначення. Так дотримується святий закон навчання: від конкретно-образного через наочно дієве до словесно-логічного.

Кубики Зайцева. Які бувають кубики

У наборі «Кубики Зайцева» 52 кубики (сім із них повторюються, щоб будувати слова ПА-ПА, МА-МА, ДЯ-ДЯ та подібні, які найбільш близькі дитині, особливо спочатку. Кубики діляться на великі та маленькі, одинарні та подвійні, золоті, залізно-золоті, дерев'яно-золоті, є один білий кубик зі розділовими знаками, також кубики різняться за кольором.

Великі – це кубики з твердими складами. Маленькі – кубики з м'якими складами. Втім, із визначенням «м'який-твердий» Микола Олександрович рішуче не згоден: що тут твердого та м'якого? А ось велике та маленьке є! Порівняйте, як розкривається рот, коли ви кажете БА або БЯ.

Великі та маленькі кубики бувають різних кольорів та з різними наповнювачами.

Подвійні - це склеєні один з одним кубики, з приголосними, які поєднуються - "дружать" - не з усіма голосними. Наприклад, Ж(Ж)-ЖА-ЖО(Ж)-ЖУ-ЖИ-ЖЕ. Такі варіанти, як "жи", "ши", "чя", "щя", просто виключені.

Залізні – кубики з дзвінкими складами. Дерев'яні кубики з приглушеним складами. Золоті – кубики з голосними. Залізно-дерев'яні використовують для складів, що мають тверді знаки. Дерев'яно-золоті для складів з м'якими знаками. Білий кубик використовується для позначення розділових знаків.

Літери на кубиках пишуться різним кольором: голосні - блакитним; приголосні - синім; твердий та м'який знак – зеленим.

Багатьох педагогів і батьків бентежить таке забарвлення, адже в школі прийнято зовсім інше: приголосні синього чи зеленого кольору, голосні — червоного. Отже, малюка доведеться переучувати. Однак автор методу стверджує, що відхід від червоно-синьо-зелених поєднань дозволяє уникнути колірної «роздертості» слів, і тому діти відразу починають читати швидко, без запинок.

Готуємось до занять крок за кроком. Клеємо кубики

Кубики Зайцева бувають трьох видів: стандартні незібрані, зібрані та пластмасові. Кубики зі стандартного (незібраного) набору включають заготовки кубиків, які необхідно склеїти самостійно. Можна зайнятися цією цікавою справою глухої ночі, поки улюблене чадо спить. Але уявіть, яку першу дію зробить маленька дитина, яка отримала кубик з якимись гримілками або шумелками всередині? Правильно! Він його розірве. А якщо клеїти кубики разом, такої спокуси не виникне, адже й так ясно, що всередині.

Подумайте про зміцнення кубиків. Для цього можна вставити всередину кубика ще один, майже такий же за розміром, вирізаний із цупкого картону.

Клеїти кубики можна клеєм "Момент". Якщо його немає, можна скористатися клеєм ПВА. У процесі сушіння клею стягніть кубик банківськими гумками, щоб не роз'їхався.

Обов'язково захистіть кубики - обклейте з усіх боків скотчем. Можна перед початком склеювання заламінувати розгортку або обернути термоплівкою, а після збирання ще й проклеїти скотчем кути граней.

Після обклеювання скотчем або термоплівкою кубики можуть блікувати при яскравому світлі, тоді треба обов'язково стежити за тим, щоб дитині було добре видно, подивившись на кубик з його точки зору — буквально сівши на його місце.

Розвішуємо таблиці

Таблиці, що входять до комплекту кубиків Зайцева, бажано спочатку обрізати по лінії, зображеній по краях. Потім, поєднавши краї частин таблиці, склеїти їх клеєм чи скотчем. Якщо ви повісите частини таблиці, не склеюючи, то під час занять вони можуть почати «роз'їжджатися».

Таблиці також бажано обернути термоплівкою. Завдяки цьому вони не порвуться і не забруднюються у процесі використання.

У книзі Зайцева та в методичному посібнику, що додається до комплекту кубиків, написано, що таблиці бажано вішати високо, нижній край на рівні голови дорослої людини або вище. Однак ці рекомендації ґрунтуються на тому, що кубики Зайцева в основному використовуються у групі (сам автор методики працював лише з групами дітей). Якщо повісити таблиці низько, діти будуть загороджувати написане одне одному. Але якщо ви займаєтеся вдома, то у вас один слухач – ваша дитина. Крім того, у групах починають заняття у 3-4 роки, а вдома мама може займатися і з дворічним або навіть однорічним малюком. Такий малюк просто не зможе розглянути щось на високо повішеній таблиці. Тому вдома розвісьте таблиці так, щоб малюк міг дістати піднятою вгору ручкою до верхнього краю таблиці. Коли він підросте, підніміть таблицю - дитина повинна тягтися до неї, а не нахилятися.

І ще одна важлива зауваження. Для дуже маленької дитини таблиця надто велика. Щоб побачити кілька складів, намальованих у різних кінцях таблиці, йому потрібно або далеко відійти (тоді він не зможе їх показати), або бігати туди-сюди вздовж таблиці. Найкраще, якщо у вас є така можливість повісити таблицю в кут кімнати, зігнувши її навпіл. Тоді малюк зможе, стоячи на одному місці, легко дістати рукою до будь-якого краю таблиці.

Розміщувати таблиці бажано там, де малюк буває найчастіше, тобто у його кімнаті. Але якщо там зовсім немає місця, то можете розмістити їх в іншій кімнаті, в коридорі або навіть на кухні.

Настінні таблиці не менш важливі, ніж кубики, не ігноруйте їх. Сам автор методики Микола Зайцев дуже пишається тим, що при роботі за таблицями зір не псується, але іноді навіть покращується, адже очне яблуко весь час перебуває в русі, шукаючи склади.

Вчимо поспівки

Вивчити їх необхідно, тому що ви разом зі своєю дитиною не вимовлятимете намальовані на кубиках склади, а співатимете їх. На думку Миколи Олександровича, навчатися читання зі співом набагато ефективніше, цікавіше та веселіше, ніж без нього. А деяких дітей у ніжному віці інакше й не навчиш читати.

Пожвавлюємо кубики

Граємо в кубики

Тепер у гру вступає дитина. Всі кубики зі складами надаються дитині відразу і назавжди. Не бійтеся, що малюк заплутається. Точна систематизація дозволяє швидко вловити закономірності мови, не засмічуючи голову дитини різного роду «науковістю». Спочатку хай вибере кубик, який сподобався більше за інших. Візьміть його і, повертаючи до дитини тією гранню, яку називаєте, проспівайте всі склади. Тепер нехай дитина вибере великий дерев'яний кубик. Потім маленький. Золотий. Залізний. Коли будуть освоєні всі типи розмірів та звучань, можна проспівати малюку стовпчик складів по таблиці та запропонувати знайти кубик з тією ж поспівкою. Так він заразом освоїть і склади, і їхню класифікацію.

Встаєте біля таблиці, до рук берете вказівку і починаєте співати. Зверніть увагу, потрібно добре артикулювати склади, показувати дитині, що звуки різні: великі та маленькі, дзвінкі та шарудять.

Для наочності можна рухатися: вставати навшпиньки або присідати, розводити руками і т.д.

Дуже важливо вдихнути у кубики життя. Вигадуйте кубикам імена: ось великий кубик-тато Б-БА-БО-БУ-БИ-БЕ, а ось маленький кубик-дітка БЬ-БЯ-БЕ-БЮ-БІ-БЕ. Подвійні кубики – це бабусі та дідусі.

Починаємо писати

Не бійтеся, якщо дитина ще не може тримати в руках ручку. Писати не потрібно ручкою на папері. Маля водитиме указкою або пальчиком по таблиці, співаючи: «Ба-бо-бу-би-бе, Ма-ша, мо-ло-ко». Адже йому треба розуміти, як слова складаються, розбирати їх на частини і знову збирати. І, звичайно, писати потрібно за допомогою кубиків, становлячи з них слова.

Почніть писати з того, що дитині найдорожче — з імені. До речі, можна написати КО-ЛЯ, але краще — НІ-КО-ЛА-Й А-ЛЕ-К-СЕ-Е-ВІ-Ч (дитина буде радий відчути себе більшою). Потім робіть назви іграшок, імена близьких людей. Зібравши в одному кінці кімнати слово МАМА, на столі — БАБУСЯ ЛИЗА, а біля вікна — ДЯДЯ ПЕТЯ, починайте рухливу гру в слова: «Швидше біжи до БАБИНИ! Дивись, хто до нас приїхав, - ДЯДЯ ПЕТЯ! Зустрічай його! А тепер МАМА кличе тебе із собою!» Таким чином можна навчати читання в русі, не приносячи в жертву грамотності зір та поставу. Зверніть увагу, ми не вчимо дитину читати чи писати за допомогою кубиків, ми просто граємо.

Бракує кубика! Що робити?

Справді, для написання тих чи інших слів не вистачає кубиків, які є у наборі. Наприклад, вам захочеться написати слово БАНАН, а у нас у комплекті лише один кубик зі складами НА та Н (кубик НУ-НО-НА-НЕ-НИ-Н) та одночасно повернути його двома гранями неможливо. Часто не вистачає кубиків зі складами С, М, П, кубиків з голосними. Що робити? Якщо ви купили кубики, не поспішайте одразу склеювати їх. Спочатку відксерокопіюйте на кольоровому ксероксі розгортки найуживаніших кубиків. Основу для них виріжте з картону. Якщо вам не хочеться нічого додатково виготовляти, то ті слова, які ви не можете написати кубиками, пишіть на аркуші паперу фломастерами, виділяючи склади різними кольорами, або пишіть по таблиці указкою.