Ольга Яганова
Інтерактивна гра для дітей старшого дошкільного віку «Збери портфель»
Ціль: Формувати знання дітей про школу, закріплювати назви та призначення навчального приладдя; розвивати та активізувати словник.
Актуальність посібника: призначений для педагогів дошкільних закладів, батьків та дітей.
Форма роботи: індивідуальна; групова.
Вік: 6-7 років (Підготовча група)
Ігрове та дидактичне обладнання: Інтерактивна дошка, ноутбук, презентація гри « Збери портфель» .
Інтерактивна гра« Збери портфель» допоможе хлопцям запам'ятати, яке шкільне приладдя має бути у шкільному портфелі.
Хід гри:
Вихователь:
Є одна гра для вас,
Пограємо ми зараз,
Загадувати загадки буду я,
А ви повинні їх відгадати, друзі!
- Слухайте першу загадку: (Слайд № 2 - загадка)«Йшов урок, а він мовчав – на зміну, видно, чекав.
Тільки скінчився урок, голосно задзвенів?
Діти відповідають: Дзвінок.
Вихователь: Правильно, відгадали Це – дзвінок. Подивіться на екран! (слайд №3 із зображенням шкільного дзвінка). У школі дзвенить дзвінок, щоб зібрати всіх учнів на урок. Про те, що урок закінчився, також повідомляє гучний дзвінок. Хлопці, а ви знаєте, що кожен учень має помічників. Що це за помічники, дізнаєтесь, коли відгадаете всі мої загадки. Почнемо грати! А допоможе вам чарівний екран!
Вихователь: (Слайд № 4 - загадка)«Щойно осінь наростає, він мене за руку бере. Я ніби хату несу в руці, всі дверцята будинку на замку. У ньому мешканці паперові, всі дуже важливі».
Діти відповідають: Портфель.
Вихователь: Перевіримо! (слайд №5 із зображенням портфеля) Молодці!
Почнемо збирати портфель!
Вихователь: (Слайд № 6 - загадка)«Погляньте на мене – збоку в мене поля. Для завдань будуть, діти, на моїх сторінках клітини. А для різних вправ, я – до лінійки, без сумнівів. Це – легка загадка, кожен знає, я –.»
Діти відповідають: Зошит.
Вихователь: Перевіримо! (слайд № 7 із зображенням портфеля «зошити» «переміщається в портфель» , При помилці -картинки по черзі, при кліку короткочасно розширюються).
Вихователь: (Слайд № 8 - загадка)«На коробку я схожий. Олівці та ручки ти в мене кладеш. Сподіваюся, ти мене впізнав? Ну, звичайно, я -.
Діти відповідають: Пенал.
Вихователь: Перевіримо! (слайд № 9 із зображенням портфелята шкільного приладдя). Знайдіть відгадку на слайді та клацніть на неї! (Дитина повинна знайти правильну відповідь. Дія - клік на картинку «пенал». При правильному показі зображення «переміщається в портфель»
Вихователь: (Слайд № 10 - загадка)«Різнокольорові сестрички, засихають без водиці. Дядько, довгий і худий, носить воду бородою. А потім, щоб не завантажити, починають малювати!
Діти відповідають: Фарби та пензлик.
Вихователь: Перевіримо! (слайд № 11 із зображенням портфелята шкільного приладдя). Знайдіть відгадку на слайді та клацніть на неї! (Дитина повинна знайти правильну відповідь. Дія - клік на картинку «фарби та пензлик». При правильному показі зображення «переміщається в портфель» , при помилці - картинки по черзі, при натисканні короткочасно розширюються).
Вихователь: (Слайд № 12 - загадка)«Я люблю прямоту та сама пряма. Зробити рівну межу - всім я допомагаю!
Діти відповідають: Лінійка.
Вихователь: Перевіримо! (слайд № 13 із зображенням портфелята шкільного приладдя). Знайдіть відгадку на слайді та клацніть на неї! (Дитина повинна знайти правильну відповідь. Дія - клік на картинку "лінійка". При правильному показі зображення «переміщається в портфель» , при помилці - картинки по черзі, при натисканні короткочасно розширюються).
Вихователь: (Слайд № 14 - загадка)«Говорить вона беззвучно, а зрозуміло й не нудно. Ти розмовляй частіше з нею - станеш вчетверо розумнішим!
Діти відповідають: Книга.
Вихователь: Перевіримо! (слайд №15 із зображенням портфелята шкільного приладдя). Знайдіть відгадку на слайді та клацніть на неї! (Дитина повинна знайти правильну відповідь. Дія - клік на картинку «книга». При правильному показі зображення «переміщається в портфель» , при помилці - картинки по черзі, при натисканні короткочасно розширюються).
Вихователь: (Слайд № 16 - загадка)«Любимо ніс скрізь пхати і креслити і малювати. Все розфарбовуємо самі – різнокольоровими носами?
Діти відповідають: Кольорові олівці.
Вихователь: Перевіримо! (слайд № 17 із зображенням портфелята шкільного приладдя). Знайдіть відгадку на слайді та клацніть на неї! (Дитина повинна знайти правильну відповідь. Дія - клік на картинку "кольорові олівці". При правильному показі зображення «переміщається в портфель» , при помилці - картинки по черзі, при натисканні короткочасно розширюються).
Вихователь: Молодці! (Слайд № 18)Перевіримо ще раз – чи ми зібрали! Чи потрібні іграшки у школі?
Відповіді дітейта дія по кліку на картинки з іграшками (Слайд № 19).
Вихователь: Щоб дізнатися і перевірити, маємо рацію ми чи ні, натиснемо на портфель(Слайд № 20).
Дитина виконує дію (Слайд № 21).
Вихователь: Хлопці, як можна назвати всі ці предмети, які ми клали в портфель, одним словом?
Діти відповідають: Шкільне приладдя.
Вихователь. Правильно, все це - шкільне приладдя (Слайд № 22).
Вихователь: (Слайд № 23).
Молодці хлопці!
Усі загадки розгадали –
Портфель правильно зібрали!
- Вступне слово ведучого.
- Пісня «Осінь», вітальна промови.
- Вірші. Пісня «Чому навчають у школі?»
- Урок "Навчання грамоті". Вірші. Завдання. Вірші.
- Пісня «Клякса».
- Урок "Математика". Вірші. Завдання. Вірші.
- Урок "Музика". Частинки.
- Гра «Додай слово». Сценка "Портфель".
- Гра «Збери портфель».
- Пісня «Ми школярі тепер»
- Гра "Для кого?".
- Урок "Читання". Загадки. Вірші.
- Вірші. Пісня «Школа кохана».
- Останні слова. Вітання від батьків.
ХІД СВЯТА
Слова ведучої відкривають свято:
Доброго дня, учні!
Доброго дня, батьки!
Добрий денщ9зз-ь, вчителі!
Гості! Ви прийшли недаремно!
– Сьогодні у нашій школі свято під назвою «Ми школярами стали» – посвята в учні. Огляньтеся навколо і відчуйте, як тепло, світло та затишно у нашому залі.
Двері відчинила наша школа
Заходьте, раді ми учням!
Золота осінь вас зустрічає
І дорогу до знань відкриває.
Під музику та оплески першокласники проходять на свої місця у залі.
Виконується пісня «ОСІНЬ» (Слова Жданової, музика Горбіна)
Першокласники вітають усіх промовою:
-Навчання, привіт!
– Школа! Привіт!
Ідемо за знаннями у похід!
Сьогодні свято,
Шкільне свято,
Зустрічаємо ми учбовий рік!
- Дорогі малюки,
Знаємо, ви готувалися.
Розповісти свої вірші
Ви вже налаштувалися!?
Три місяці тому,
Ми ходили в дитячий садок,
Багато співали, багато їли,
Дуже вирости хотіли!Здрастуйте, школа! Школа, вітаю!
Нарешті, ми підросли.
Запевняємо, недаремно
До вас вчитися ми прийшли.Нарешті здійснилися мрії,
Попереду – навчання.
Всюди яскраві квіти,
Цей день є особливим.Перший раз прийшли ми до школи,
Перший раз у перший клас,
Все для нас сьогодні нове,
Все хвилює нас зараз.Початок довгого шляху.
Нам стільки доведеться пройти!
Дізнатися, обміркувати, навчитися
Вирішувати, рахувати, писати, працювати.Щоб добре вчитися,
Треба багато попрацювати.
Нас усьому навчать у школі,
А навчання – жарт чи що?
- А давайте прямо зараз і дізнаємося, чого ж навчають у школі.
Діти виконують пісню «Чому навчають у школі?»
Подивіться на мене:
Ось який я щасливчик!
До першого класу вже ходжу,
Форму шкільну ношу.
По дзвінку вчуся і їм.
Важко мені доводиться.
Але поки що для гри
Час не перебуває!
- А зараз веселий дзвінок покличе наших дітей на перший урок. І цей урок називається «Навчання грамоті».
Я на уроці вперше,
Тепер я учениця,
Увійшла вчителька до класу.
Вставати чи сідати?
Мені кажуть: «Іди до дошки!»
Я руку піднімаю.
А ручку як тримати в руці,
Зовсім не розумію.
Я на уроці вперше,
Тепер я учениця.
За партою правильно сиджу,
Хоч мені й не сидиться.(А. Барто)
Ось ми з мамою над столом
Дружно співаємо:
- Вниз ведемо, ведемо, ведемо
Плавно закруглюємо!Але неприємні гачки
З гострими носами
У мене з-під руки
Виповзають самі.ТБ не дивимося,
Казки не читаємо.
Три години сидимо, сидимо –
Плавно закруглюємо!Вечір. Пізно. Спати йдемо,
Відразу засинаємо.
І уві сні ведемо, ведемо –
Плавно закруглюємо.(Л. Фадєєва «Перше завдання»)
Дітям, які читають наступні вірші, пропонується перше завдання – скласти з літер слово «ШКОЛЬНИК»
Щодня вранці
Займатися треба нам.
Ми з дошки не зводимо очей,
А вчитель навчає нас.Ялина, сокира, лопата, руки
У кожному слові чуємо звуки.
Звуки ці різні –
Голосні приголосні.Голосні тягнуться в пісеньці дзвінкою,
Можуть заплакати та закричати,
У темному лісі кликати та аукати
І в колисці малютку коливати,
Але не хочуть свистіти і бурчати.
А згодні згодні
Шелестіти, шепотіти, скрипіти,
Навіть пирхати і шипіти,
Але не хочеться співати їм.
– А ми з вами мабуть заспіваємо – веселу пісеньку з назвою «Клякса» (Слова – автор невідомий, музика – вчитель музики школа № 37 м. Череповця Неволіна С.В.)
1. Клякса лилова впала на зошит.
Значить, знову ми повинні переписати.Приспів:
2. Будемо уважні, щоб ляпки не садити.
Треба уважно та правильно писати.Приспів:
Всі палички, всі крапки, кружечки та гачки
Від рядка до рядка ми повинні переписати.
- «Дінь-Ділінь», дзвенить дзвінок. Починається урок! Другий урок – математика. Нині діти прочитають нам математичні вірші.
Плаче Іра, не вгамувати,
Дуже сумно Ірі:
«Стулків було, рівно п'ять,
а тепер ... - чотири ... »
Почав молодший брат вважати:
"Раз два три чотири п'ять!
Не Реви! - Сказав малюк -
Адже на п'ятому ти сидиш!(А.Барто)
Іване, ось чотири гарні груші
Лежать на тарілці, не їж, а слухай:
Якщо одна з них братові дістанеться,
Скільки тобі на тарілці лишиться?
"Дві" - відповідаю я.
Ну чому?
Адже одну ти брату віддаси своєму.
Та я б радий,
Мені цей приклад зрозумілий.
Але тільки мій брат
На одну… не згоден!Ану, малюку, відповідай мені урок:
У кишені твоєму три горіхи, друже.
Побалувати мама синочка вирішила -
Ще два горіхи в кишеню поклала.
Запам'ятав?
Тепер усі горіхи склади…
І скільки у кишені горіхів, скажи.
Скільки горіхів? Та жодного!
Ти засмутиш так свого батька!
Вважати не вмієш – ганьба для сім'ї!
Діряві, мамо, кишені мої!
- Звичайно ж, іноді життя не підкоряється законам математики, але наші діти знають: "Математика - наука точна". І ось вам друге завдання.
Подарував каченят їжачок
Вісім шкіряних чобітків.
Хто відповість з хлопців,
Скільки було всіх каченят? (4)Ну а скільки всіх хлопців
На горі катається?
Троє у саночках сидять
Один чекає. (4)Посадила мама в піч пироги з капустою піч.
Для Наташі, Колі, Вови пироги вже готові,
Та ще один пиріг кіт під лаву волок.
Та ще з грубки п'ять мамі треба виймати.
Якщо можеш, допоможи, порахуй пироги! (9)
«На контрольній» М. Бородицька.
Не вирішується завдання - хоч убий!
Думай, думай голова швидше
Думай, думай, голово,
Дам тобі цукерку.
У день народження подарую
Нову беретку.
Думай, думай – у які віки прошу!
З милом вимию тебе!
Розчешу!
Ми ж з тобою не чужі один одному.
Виручай!
А то дам по маківці!
- І знову дзвенить дзвінок, він кличе нас на урок. І третім у вас буде урок музики
Шкільні частівки
У цей славний день та годину
Ми прийшли привітати вас
Не з тортом, не з плюшками
З веселими частівками.Листок клена, листок клена
У повітрі паморочиться.
Мами діток відправляють
До першого класу вчитися.Ми приходимо до класу з бантами,
Штани гладимо тепер самі!
Подивіться, стрілки є!
Може 5, а може, 6…Буду я вчитися з толком
І п'ятірки отримувати
Ну а якщо поставлять двійку,
Про те я мовчатиму.Ми з Микитою любимо битися,
Від нас плакав дитячий садок.
Дорогий учитель, привіт!
Бачимо, ти дуже радий!Я друзі готовий до навчання,
І мій тато каже:
«Станеш ти, синку, вченим,
Будеш дуже знаменитий!Звикаємо ми до порядку,
Зранку робимо зарядку.
І встаємо ми щоразу,
Як учитель входить до класу!Буду дуже я старатися,
Все мені, братики, по плечу!
Тільки до школи підніматися
Рано-вранці не хочу!Коля свариться з друзями,
У хід пускає кулаки.
У задираки під очима
Не проходять синці.Чверть ціла пройшла,
Раді ми по вушка
І тепер ось тут співаємо
Шкільні припаси.Скільки у школі ми дізнаємось!
Скільки книжок прочитаємо!
Нам цим шляхом
Багато років ще йти!Ми частушки вам сьогодні
Весело заспівали.
Не судіть надто суворо –
Спіли як зуміли!
Є одна гра для вас,
Я зараз прочитаю вірші.
Я почну, а ви закінчуйте,
Хором дружно додайте.
1) Вранці в школу збираючись, ти уважно перевір,
Чи все приладдя поклав у … портфель!2) Не напишеться у вас навіть закорючка,
А допоможе в цьому вам трудівниця. ручка!3) Якщо ти його відточиш, намалюєш усе, що хочеш:
Сонце, море, гори, пляж. Що ж це таке?… ( Олівець)4) Він влаштувати буде радий ручки та олівці.
Щоб без труднощів знайшли ви їх, діти.
Славний, милий шкільний кардинал на замку – … пенал!5) Без неї не обійтися, взяти з собою попрацюй.
І писати, і рахувати допомагає нам … зошит!6) Хоч і довга собою, але зовсім не змійка.
Допомагає нам креслити … лінійка!7) Слаще меду, м'якше пуху.
Відпочинь! - Все шепоче у вухо.
Той, хто буде з нею товаришувати,
Буде дуже погано жити.
Може він проспати цілий день.
Називають друга… лінь.8) Шия довга така,
Хвіст гачком і не секрет:
Любить всіх вона ледарів,
А її ледарі – ні!
Відповідайте жваво, що це? … (Двійка.)9) На сторінці букваря
Тридцять три богатирі.
Мудреців – богатирів
Знає кожен вчений.
Вони відомі, знамениті,
А звуть їх… алфавітом!10) Що на землі найважче? -
Я звернулася до Васі.
Найважче? Найважче –
Вчитися у першому класі!
- Але ж не так уже й важко вчитися, коли в тебе є такі помічники.
Є замочок у нього, видно, немає тут нікого…
Я замочок відімкну і спитаю біля терема:
Хтось у теремочці живе? Хтось у невисокому живе?
Немає відповіді, все мовчить – теремок порожній стоїть.
Ось іде сюди пенал.
Пенал:
Ах, куди ж я потрапив!
Стоїть терем-теремок, він низький, ні високий.
Гей, замочок, відімкнися, хто живе тут, відгукнуся!
Немає відповіді, не чути, житиму тут, поживатиму.
А потім Буквар прийшов, таку мову він завів…
Буквар:
Стоїть терем-теремок. Він низький, ні високий.
Гей, замочок, оприпни, хто живе тут? Відгукнися!
Вийшов із портфеля Пенал і Буквар із собою покликав!
Пенал:
Будемо ми з тобою дружити, будемо тут із тобою жити!
Тут зошит прибіг, у теремок проситись стала.
Зошит:
У школі дітям я потрібна, з вами разом жити має!
У теремочці потіснились і Зошитка помістилася!
З'явилася "Четвірка", а за нею - "П'ятірка".
Теж до терема поспішають – у ньому вони хочуть пожити.
Тішиться теремок, відкриває свій замок.
Раптом пасе «Двійка» поруч із «Одиницею».
Бажають у теремочці теж оселитися.
Але Пенал суворий на порозі знову
Зачиняє двері міцно на засуви.
Пенал:
Ви не поспішайте! Ви нам не годитесь!
Вас до себе не пустимо, йдіть геть!
Ось замочок клацнув – теремок зачинився.
У цей час у кімнаті школяр з'явився.
Школяр:
Я візьму портфель, до школи з ним піду.
У школі я вчитимуся обов'язково на «п'ять».
Всі хором:А ми допомагатимемо йому «п'ятірки» отримувати
Гра «ЗБЕРИ ПОРТФЕЛЬ»
Спочатку беруть участь діти.
Чомусь мама з татом
Так розхвилювалися,
Наче замість мене до школи
Вперше зібралися!Батько чистив мені черевики,
Стряхував з мене порошинки,
Мама мій великий портфель
Збирала цілий день!
– А тепер пропонується зібрати портфель мамам.
Виконується пісня «Ми школьники» (можливе виконання будь-якої пісні про школу)
– А зараз я ставитиму запитання, а ви показуйте рукою на себе і відповідайте: «Для мене»
– Хтось десь зробив парту. Для кого?
- Для мене.
– Накреслили десь карту. Для кого?
- Для мене.
– Дошки грифельні фарбують. Для кого?
- Для мене.
– Все, що у школі, все, що у класі. Для кого?
- Для мене.
- І прийшли ви на світанку вперше, вперше.
Як і всі інші діти до першого класу, до першого класу.
Там дзвінки на перерві. Для кого?
- Для мене.
- Ставлять рахунки біля стіни. Для кого?
- Для мене.
– Там учитель чекає на відповідь. Від кого?
- Від мене.
– Значить, треба так вчитися.
Значить, треба так працювати.
Щоб мамам не соромитись. За кого?
- За мене.
(Більшакова Е.М.)
Знову дзвенить заливний наш дзвінок.
Він вас кличе на четвертий урок.
- Урок читання. Сподіваємося, що ви вже записалися до бібліотеки та прочитали вже багато книг. Тоді ви легко відгадаєте загадки про казкових героїв. Готові.
У Простоквашино він жив
І з Матроскіним дружив.
Простоватий він був трошки,
Звали песика ... (Тотошка - Кулька)Він гуляв лісом сміливо, але лисиця героя з'їла.
На прощання заспівав бідолаха.
Його звали… (Чебурашка – Колобок)І гарна, і мила,
Тільки дуже вже мала!
Струнка фігурочка,
А звати... (Снігуронька – Дюймовочка)Втратив він якось хвостик,
Але його повернули гості.
Він буркотливий, як дідок,
Цей сумний… (П'ятачок – Ослик Іа)Хто любить по гілках носитися?
Звісно, руда… (Лисиця – Білка)У малині розуміється
Хазяїн лісу бурий. (Вовк – Ведмідь)Хвіст віялом, на голові корона,
Прекрасніше немає птаха, ніж… (Ворона – Павич)У частіше, голову задерши,
Виє з голоду… (Жираф – Вовк)Дочок та синів
Вчить хрюкати… (Горобій – Свиня)
Ведучий:Вірш «Книга», автор В.Мумін
На світі одне є чарівний засіб,
Я у дитинстві його отримала у спадок.
І рада вручити вам його сьогодні.
Книгою зветься моє чаклунство!Нехай буде відомо всюди хлопцям:
Хто книгу розкриє – той буде крилатим.
І на крила, шарудячи, перетворяться сторінки.
І ось ти летиш, наче сильний птах.Помчиш у майбутнє прямо з дитинства,
Побачиш усі гори, моря, королівства.
У Сніжанні будеш на санках кататися,
У країні Реготуванню сміятимешся.
Поїдеш по всіх містах та столицях –
Ось скільки дано цим білим сторінкам.
Не лише читати – її треба берегти!Прошу вас, чемніше з нею звертатися:
Не рвати, не втрачати, щоб із нею не прощатися!Гарні, добрі книжок листи
Хочуть, щоб їхнє прохання виконав ти:
Книжку бери тільки в чисті руки
Вона повинна бути збереже вас від нудьги!
Виконання пісні «Абетка». Слова: З.Петрова, музика: А.Островський.
Дітям вручаються книжкові закладки у подарунок.
Заключні вірші дітей
Ми тепер дуже великі,
До школи ми прийшли.
І ніхто тепер не скаже,
Що ми малеча.Нехай звуть нас малолітки!
Нехай не ставлять нам позначки!
Не ведемо щоденники!
Все ж таки ми… Учні!
Любимо чистий світлий клас!
Це раз!
Там ми читаємо слова!
Це два!
Ну, а по-третє, я Ларисці сам пишу вже записки!
І бабуся каже: «Моє внученя – вундеркінд!»Ми, йдучи на це свято,
Знали: це свято наше!
Адже сьогодні першокласник –
Найголовніший персонаж.
Виконується композиція на тему пісні Н.Корольової "Маленька країна".
1. Є за дорогами, будинками
Прекрасна школа одна
Тут діти з добрими очима,
Знань школа сповнена.
Тут перетворення вершиться,
Тут зла та горя немає.
Тут по життю вас веде вчитель
І дітям дарує світло.Приспів:
Школа кохана, школа кохана,
Якщо хочете, ми покажемо
Де вона, де вона.(Повтор приспіву 2 рази)
2. Тут осягаючи грань науки,
По особистому шляху.
Історичними дорогами
Вам доведеться пройти.
Якщо станеться оступиться,
Знайте, що у важку годину
Суворий, але добрий ваш учитель
Напевно підтримає вас.Приспів:
Школа кохана, школа кохана,
Якщо хочете, ми покажемо
Де вона, де вона.Школа кохана, школа кохана,
Якщо хочете, ми покажемо
Ось вона, вона.
– Наше свято добігає кінця, але диво триває і зараз ви зі звичайних хлопчаків і дівчаток перетворитесь на справжніх учнів, і нестимете це почесне звання до останнього дзвінка.
Під оплески залу для глядачів і музичний супровід зараз кожен з вас пройде під цими символічними воротами з назвою «Учень», а в класі вам вручать посвідчення школяра.
У добрий шлях і добрий час
Проводжаємо вас зараз!
Література:
- Свято – очікуване диво» – М.: СТОЛІТТЯ – 2006р. - С.13
- "Завуч початкової школи" - № 3 - 2005.
- "Позакласні заходи 1 клас" - М.: СТОЛІТТЯ - 2005.
- Навчально-виховні заняття групи продовженого дня: конспекти занять, цікаві матеріали, рекомендації. Вип.2/авт-упоряд. Н.А.Касаткіна. - Волгоград: Вчитель, 2007.
- Класний годинник: 1 клас авт.-упоряд. Т.Н.Максимова. - М: ВАКО, 2008.
Ціль:закріпити словник на тему «Шкільне приладдя».
Завдання:Формувати в дітей віком вміння збирати ціле зображення з окремих деталей. Розвивати у дітей зорово-рухову координацію та просторове сприйняття. Розвивати образну пам'ять та увагу. Вдосконалювати у дітей комунікативні якості у грі. Формувати в процесі гри нестандартне мислення та уяву. Виховувати в дітей віком вміння доводити розпочату справу остаточно; посидючість. Збудити в дітей віком бажання вчитися у шкільництві. Виховувати дбайливе ставлення до шкільного приладдя.
Завантажити:
Попередній перегляд:
"Збери портфель"
Гра розрахована на дітей від 5 до 7 років.
Ціль: закріпити словник на тему «Шкільне приладдя».
Завдання:
Формувати в дітей віком вміння збирати ціле зображення з окремих деталей.
Розвивати у дітей зорово-рухову координацію та просторове сприйняття.
Розвивати образну пам'ять та увагу.
Вдосконалювати у дітей комунікативні якості у грі.
Формувати в процесі гри нестандартне мислення та уяву.
Виховувати в дітей віком вміння доводити розпочату справу остаточно; посидючість.
Збудити в дітей віком бажання вчитися у шкільництві.
Виховувати дбайливе ставлення до шкільного приладдя.
Хід гри:
1 варіант : Запропонуйте дітям, дивлячись на картинки, відгадати загадки та назвати назви шкільного приладдя. Гравці відгадують загадки та кладуть у портфель предмети.
Є одна гра для вас,
Пограємо ми зараз,
Загадувати загадки буду я,
А ви повинні їх відгадати, друзі!
1.Новий будинок несу в руці, дверцята будинку на замку.
Тут мешканці паперові, всі дуже важливі (портфель ).
Молодці! Почнемо збирати портфель!
2.В чорному полі заєць білий, стрибав, бігав, петлі робив.
Слідом за ним теж був білий. Хто ж цей заєць? (гумка )
3. Хто альбом розфарбує наш? Ну звичайно… (олівець).
4.Мова немає, а розповідає (книга).
5.То я в клітку, то в лінійку - написати по них зумій,
Можеш і намалювати. Називаюся я… (зошит).
6.Я люблю прямоту, я сама пряма.
Зробити нову межу вам я допомагаю.
І пряму без мене накреслити зумій.
Вгадайте друзі, хто ж я? (лінійка).
7.Білий зайчик стрибає по чорному полю (крейда).
8.Грамоти не знаю, а все століття пишу (ручка).
9.Люблять ніс скрізь пхати:
І малювати, і малювати.
Усі розфарбовують самі
Різнокольорові носи.
(кольорові олівці)
10.У цій вузенькій коробці
Ти знайдеш олівці,
Ручки, ластики та скріпки -
Що завгодно для душі.(пенал)
11.На палітрі дівчини,
Кольорові сестрички,
Аркуш паперовий фарбують,
Коли пензлем мажуть! (фарби)
12. Свою кіску без побоювання
Вона вмочує у фарби.
Потім забарвленою кіскою
В альбомі водить сторінкою.(пензлик)
13.Змовилися дві ноги
Робити дуги та кола.(циркуль)
14.Склеїти корабель, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А допоможе вам, хлопці,
Різнокольоровий ... (папір)
Поле біле, Вівці чорні.(папір та літери)
15.Щоб листи з'єднувати,
Пристрій треба взяти.
Може скобами скріплювати.
Як його ми зватимемо?(Степлер)
16.Hy, хто готовий свої дві шпаги
Скрутити з-за клаптика паперу?(ножиці)
17. Гострим носом все приколе:
Аркуш дошки, плакат до стіни.
Дуже потрібна як у школі,
Так і навіть удома, мені.(кнопка)
18.От готовий малюнок наш.
Попрацював олівець.
Але йому потрібне ремонт.
Точить олівець ... (точилка)
19.Складається з кнопок він,
Кожен школяр із ним знайомий.
Цифри порахує вмить.
Що це, учень?(калькулятор)
20.
Два аркуші між собою
Скріпить він, ковпак відкрий.
Можеш мазати, не шкодуй.
А звуть його всі…?(клей)
21. Цією стрічкою склеїти можна
Все, що було неможливо:
Книжку, рваний зошит
Полагодити і залатати.
Якщо склеювати не проти,
То тобі допоможе...(Скотч)
Молодці хлопці!
Усі загадки розгадали –
Портфель правильно зібрали!
2 варіант: Запропонуйте дитині розглянути картки розрізів і сказати «Що на них зображено?». Потім поясніть дитині ціль гри- Отримати з окремих розрізнених елементів єдину картину.
Дитина має навчитися "побачити" картинку в деталях, утримати її в пам'яті і повторити самостійно, подумки перевертаючи та комбінуючи частини. Якщо у дитини виникатимуть труднощі, необхідно дати їй зразок зібраної картини.
«Хлопці, всі ви скоро підете до школи, і вам потрібно буде збирати свійпортфель , в якому повинні бути лише необхідні для навчання речі. Сьогодні я пропоную зібрати наш з вами загальний шкільнийпортфель . Як ви вважаєте, без чого не можна обійтися в школі?»
Випуск дітей із дитячого садка до школи. Сценарій
Симакова Ірина Миколаївна, педагог додаткової освіти, МБУ ДО ЦРТДЮ ст.Сіверської МО Сіверський районОпис матеріалу:сценарій театралізованого дійства для дітей 6-7 років, що випускаються до школи, за участю дітей 9-10 років ведучі, герої. Сценарій буде цікавий вихователям, музичним керівникам, педагогам додаткової освіти, педагогам-організаторам.
Ціль:створення урочистої, святкової атмосфери.
Завдання:
-створити атмосферу свята;
- прищеплювати любов до навчання;
- Розвивати допитливість;
- Розширювати знання дітей про шкільні традиції;
- спонукати дітей до активної участі у іграх.
Обладнання:музичне оформлення свята; костюми Мальвіни, Буратіно,
2 портфелі зі шкільним приладдям; іграшки; пам'ятні медалі
1 Ведучий:
Світло і чепурно зараз у цій залі,
І пишні скрізь букети стоять.
Сьогодні ми свято велике відзначаємо,
Ми до школи своїх проводжаємо хлопців.
2 Ведучий:
Підійде нечутно осінь,
Лист ошатний з гілки скинувши.
По дорогах позолочених
Не поспішаючи вересень прийде,
Для хлопчаків та дівчаток
Починаючи шкільний рік.
1 Ведучий:
Ну, а сьогодні сонця промінь вас манить, дражнить,
Вам сьогодні весело з ранку.
У вас сьогодні шкільне свято
І головний гість на ньому – гра!
Вона наш гість великий та розумний,
Не дасть нудьгувати і сумувати,
Затіє суперечка велика і галаслива,
Допоможе нове дізнатися.
2 Ведучий:Діти, до вас на свято прийшли герої ваших улюблених дитячих книг. Зустрічайте!
Під музику входить Мальвіна.
Мальвіна:
Здрастуйте, хлопці!
Я сьогодні рано встала,
Я свій портфель збирала.
У мене тут все гаразд:
Книжки, ручки та зошити.
(Викладає вміст на стіл).
І лінійку не забула,
Її також прихопила.
1 Ведучий:Хлопці! Мальвіна прийшла до нас не одна. Вгадайте, хто ще до нас завітав?
Звучить фрагмент пісні «Бу-ра-ті-но». Вбігає Буратіно. За спиною в нього бовтається портфель.
Буратіно:
Здрастуйте, хлопці!
Ніс мій гострий,
Ніс мій довгий,
Я – веселий Буратіно.
Адже я теж не позіхав,
Все швидше в портфель кидав:
Кубики, тарілки, чашки.
Різнокольорові папірці.
Пірамідки, брязкальця –
Загалом усі свої іграшки!
Буратіно викладає іграшки на стіл поруч зі шкільним приладдям Мальвіни.
Мальвіна:
Що ти, що ти, Буратіно!
Що це за дивна картина?
Ну навіщо тобі іграшки:
Пірамідки, брязкальця?
У школу ти підеш вчитися,
Не пустувати і не лінуватися,
Багато нового дізнаєшся,
Багато книжок прочитаєш.
Буратіно:А що маю! Ось, помилуйтеся: це – щоб після відповіді на запитання вчителя у горлі не пересохло! (Достає з портфеля пляшку з лимонадом.) Це – щоб солоденького на весь день вистачило! (Достає пакет із цукерками.) Найголовніше мало не забув! (Достає подушку.) Це мені знадобиться, коли я втомлюся на уроці і захочу спати. Підкладу подушечку під голову, щоб м'якше було. Ось який я молодець!
Мальвіна:Так, «молодець», нічого не скажеш! А в чому ж ти збираєшся підручники носити? Хлопці, давайте підкажемо Буратіно, що треба брати із собою до школи.
Проведемо гру «Збери портфель»
До столу виходять по 2 особи та починають під музику збирати портфель з тих речей, що виклали Мальвіна та Буратіно. Перевірка зібраних речей.
Буратіно:- Хлопці, якщо я назву предмет, який треба взяти до школи, ви плескаєте в долоні. Якщо цей предмет не потрібний у школі, ви тупаєте ногами.
Підручники та книжки,
Іграшкова мишка,
Паровозик заводний,
Пластилін кольоровий,
Пензлики та фарби,
Новорічні маски,
Ластик та закладки,
Олівець, зошити,
Розклад, щоденник,
Зібраний до школи учень!
Мальвіна:Хлопці, а я зараз загадаю загадки про шкільне приладдя. Допоможіть Буратіно їх розгадати.
Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що хочеш,
Сонце, море, гори, пляж.
Що ж це таке? (Олівець)
У цій вузенькій коробці
Ти знайдеш олівці,
Ручки, гумка, скріпки, кнопки,
Що завгодно для душі. (Пенал)
Хто крокує із сумкою книг
Вранці до школи? (Учень)
Чорні, криві,
Від народження німі.
А як тільки встануть у ряд,
Відразу все заговорять. (Літери)
Я всіх знаю, всіх навчаю,
Але сама завжди мовчу.
Щоб зі мною подружитися,
Треба грамоті вчитися. (Книга)
То я в клітку, то в лінійку.
Написати на мені зумій.
Можеш і намалювати.
Що я таке? (Зошит)
Буратіно:Ой, хлопці, які ви розумні – всі загадки відгадали! А зараз ми перевіримо, чи добре ви знаєте казки.
Баба Яга)
Кощій Безсмертний)
Кіт ... (Леопольд, в чоботях, Матроскін)
Крокодил Гена)
Листоноша ... (Пєчкін)
Доктор Айболит)
Червона Шапочка)
Муха Цокотуха)
Вінні Пух)
Дядя...(Федор, Степа)
Три ... (ведмедя, порося)
Мальвіна:Хлопці у школі не завжди веселяться. Вони освоюють різні складні науки.
Буратіно:Які складні науки?
Мальвіна:
Наприклад, математика.
Математика складна,
Але скажу з повагою:
Математика потрібна
Усім без винятку.
Буратіно:Ну, вирішувати приклади та завдання я вмію. Задавай будь-яку – впораюся з нею легко та швидко.
Мальвіна:Добре. Тоді слухай моє завдання:
По небу летіли сорока, горобець, метелик та джміль. Скільки було птахів?
Буратіно:Звичайно ж чотири, що тут думати.
Мальвіна:А ось і неправильно.
Буратіно:Чому неправильно?
Мальвіна:А ти у хлопців спитай.
(Буратіно запитує у хлопців і з'ясовує, що птахів тільки 2, тому що метелик і джміль не птиці).
Буратіно:Ой як цікаво! А давай перевіримо, чи хлопці знають математику?
Мальвіна:Ось мої завдання. Слухайте уважно!
1. Шість грибів знайшов Вадим,
А потім ще один.
Ви дайте відповідь на запитання:
Скільки він грибів приніс? (7)
2. На галявині біля річки
Жили хрущі:
Донька, син, батько та мати.
Хто встиг їх порахувати? (4)
3. Три ромашки – жовтоокі,
Два веселі волошки.
Подарували мамі діти.
Скільки ж квітів у букеті? (5)
4. На галявині біля дубка
Крот побачив 2 грибки.
А подалі, у сосни,
Він знайшов ще один.
Ану, хто сказати готовий:
Скільки кріт знайшов грибів? (3)
Буратіно:Ну, хлопці, здивували!
Недаремно вас вчили.
Ви вмієте рахувати,
Отже, можна потанцювати!
1 Ведучий:Танець «Кукурудза»
Буратіно:Дорогі хлопці, бажаємо вам здоров'я
Мальвіна:та успіхів, до побачення!
Буратіно та Мальвіна йдуть.
1 Ведучий:Діти давайте зіграємо в гру. Якщо ви почуєте пропозиції про вас, то кажіть хором: «Це я, це я, це всі мої друзі», а якщо ні – то мовчки, заперечливо хитайте головою.
Отже…
- Хто ватагою веселою щодня крокує до школи?
- Хто з вас зберігає в порядку книжки, ручки та зошити?
- Хто в ліжку цілий день і кому вчитися ліньки?
- Хто, скажіть мені, дітлахи, вранці робить зарядку?
- Хто з вас, з малечі, ходить брудний до вух?
- Хто з вас приходить у клас із запізненням на годину?
- Хто свій урок виконує рівно вчасно?
- Хто з вас, скажіть уголос, на уроці ловить мух?
- Хто з вас не ходить похмурий, любить спорт та фізкультуру?
- Хто обіцяє не лінуватися, а лише добре вчитися?
- Хто з вас, хочу дізнатися, любить співати та танцювати?
Гра-танець «Помічник».
1 Ведучий:
Вранці рано прокидайся.
Добре вмивайся,
Щоб у школі не позіхати,
Носом у парту не клювати.
2 Ведучий:
Одягайся акуратно,
Щоб дивитися було приємно,
Одяг сам свою перевір,
Ти великий тепер.
1 Ведучий:
Привч себе до порядку,
Не грай з речами в хованки,
Кожною книжкою дорожчі,
У чистоті портфель тримай.
2 Ведучий:
На уроках не хихикай
Стілець туди-сюди не рухай,
Педагога поважай
І сусідові не заважай.
1 Ведучий:
Не дражнися, не пізнайся,
У школі всім допомогти намагайся.
Даремно не хмурся, будь сміливішим
І знайдеш собі друзів.
2 Ведучий:
Ось і всі наші поради
Їх мудріших і простіше немає,
Ти, друже, їх не забудь.
Ну, щасливо, у добрий шлях!
1 Ведучий:А зараз ми надамо слово вашому викладачеві: _________________.
– Розгляньте намальовані предмети. Які з них знадобляться вам у школі?
Читання оповідання К. Г. Паустовського «Теплий хліб».
Вихователь читає розповідь К. Г. Паустовського "Теплий хліб".
– Як ви розумієте словосполучення «теплий хліб»?
- Чи сподобався вам хлопчик? Чому?
- Який Філька? Чому він такий? Чому його звуть не Філею чи Філіпком, а Фількою? Чому він живе з бабкою?
- Чому Філька та бабка тільки вдвох?
- Вам шкода Фільку? Чому? (Нелагідному і нелюбому завжди набагато важче живеться, ніж доброму та привітному, якого всі люблять.)
- Що сталося?
- Як бабуся вказала Фільке на його вчинок?
- Яке рішення ухвалив Філька?
- Як ви вважаєте, що ще не зробив Філька?
– Чому під час читання цієї розповіді у вас, хлопці, змінювався настрій?
- Вам запам'яталася бабуся Фільки? Чим?
- У кого є бабусі? Чи прислухаєтеся ви до їхніх порад?
- У чому подібність історії, що сталася з Фількою, з історією, яку розповіла бабуся?
- Що сталося в душі хлопчика після цієї розповіді бабусі?
- Чи зрозумів Філька, що зробив дуже поганий вчинок і треба скоєне виправляти?
- Що вигадав Філька?
– Чому казка називається «Теплий хліб»?
- Як ви поставилися до героя казки після того, як він не тільки жалкував про свою жорстокість, але й прийняв на себе провину в біді?
– Щаслива та людина, у чиїй душі є сумління, доброта, діяльна співчуття.
Підсумок заняття.
– Назвіть головних героїв цього твору.
Заняття 2
КІЛЬКІСТЬ І РАХУНОК.
ПЛОТ З ПРИРОДНОГО МАТЕРІАЛУ
Реалізація змісту програми в освітніх галузях:«Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».
Види дитячої діяльності:пізнавально-дослідницька, комунікативна, ігрова, конструктивна, самообслуговування та елементарна побутова праця.
Цілі:формувати поняття про те, що число (кількість предметів)не залежить від їх розташування, відстані між ними, кольору, форми, розміру та напряму рахунку, що число змінюється тільки в тому випадку, якщо до групи додаються предмети або видаляються з неї; вчити майструвати пліт з гілочок, проміряючи їх по товщині та довжині; розвивати окомір, точність рухів; закріпити навички аналізу зразка іграшки, представленого у вигляді моделі, вміння схематично зображувати послідовність роботи та користуватися наочним планом у ході виготовлення виробу; виявити найпростіші числові уявлення у дітей, вміння розрізняти предмети за кольором, формою, розташуванням.
Цільові орієнтири дошкільної освіти:порівнює геометричні фігури за кольором, формою, розміром та поєднує їх у групи за однією з ознак; орієнтується на площині та позначає взаємне розташування предметів; здатний конструювати пліт і співвідносити конструкцію із призначенням цього пліта.
Матеріали та обладнання:картки, геометричний матеріал та предмети для рахунку; гілочки, береста або папір, нитки, дріт, листи паперу, олівець; набір з 9 фігур: 1 червоне коло, по 2 жовті та зелені трикутники, по 2 червоні та сині квадрати.
Організаційний момент.
– Геологи вирушають до експедиції, їм треба переправитися через широку річку. Давайте їм допоможемо збудувати пліт.
- Розгляньте картину, на якій зображено, як люди переправляються річкою на плоту. Як ще можна переправитися на інший берег річки під час повені?
Математичні завдання.
- Які фігури у мене на дошці? Скільки фігур? (8.)
– Розкладіть фігури за групами:
а) за кольором;
б) формою;
в) за розміром.
– Скільки всього кіл? (4.)
– Скільки всього квадратів? (4.)
– Скільки червоних фігур? (4.)
– Скільки синіх фігур? (4.)
– Скільки великих фігур? (3.)
– Скільки маленьких постатей? (5.)
Гра «Складемо візерунок».
Вихователь пропонує одній дитині скласти візерунок на магнітній дошці, а іншим – у себе на столі.
Інструкція: розмістити на середині магнітної дошки (або столі учня)червоне коло, вгорі та внизу від кола 2 жовті трикутники, праворуч і ліворуч – 2 червоні. Правіше цього візерунка викладач пропонує викласти інший: коло посередині, 2 червоні і 2 сині квадрати розташувати від кола по кутах, вгорі і внизу – червоні, праворуч і ліворуч – сині квадрати.
