5-6 rokov: hrať

V predškolskom veku je vedúcou činnosťou hra, takže efektivita zvládnutia látky priamo závisí od schopnosti učiteľa zaujať dieťa, hravou formou prezentovať nudné a niekedy aj ťažké veci. Akékoľvek cvičenie sa „maškuje“ ako hra! Okrem toho by jazyková hodina pre predškoláka nemala trvať dlhšie ako 20 – 30 minút – práve počas tejto doby je dieťa schopné udržiavať aktívnu pozornosť. V predškolských skupinách deti opakujú počítanie riekaniek a riekaniek spoločne, v refréne a úlohy sú postavené na súťažnej hre, čo vytvára ďalšiu motiváciu. Preto sú v tomto veku vhodnejšie skupinové hodiny pred individuálnymi hodinami: poskytujú potrebný rytmus hodiny, zapojenie do hry. Prehľad kurzov cudzích jazykov pre predškolákov. A aby ste vytvorili jazykové prostredie, ktoré je také potrebné pre efektívnu asimiláciu vedomostí, sledujte s deťmi krátke kreslené filmy bez prekladu, spievajte spolu piesne, učte sa básne a počítajte rýmy.

7-10 rokov: pochvala

Začiatok školského života nie je najlepší čas na „jazykový štart“: záťaž je lepšie zvyšovať postupne. Ak je štúdium cudzieho jazyka zaradené do školských osnov, dieťa neponáhľajte, netrvajte na doučovaní. Hlavným receptom na úspešné získavanie nových vedomostí v základných ročníkoch je pochvala. V žiadnom prípade nekarhajte dieťa za chyby, oslavujte akékoľvek úspechy, sústreďte sa iba na pozitívne aspekty. „Ako krásne si napísal toto slovo“, „aký som rád z tvojich štyroch“, - všetky tieto slová pomôžu študentovi vytvoriť si pozitívny postoj k učeniu sa nového jazyka. A, samozrejme, učenie sa jazyka nie je trest, ale potešenie a dokonca privilégium!

11-13 rokov: viac socializácie

V tomto veku má študent väčšinou už vytvorený vzťah k jazyku (najmä ak je štúdium od malička), dobrú slovnú zásobu, robí prvé pokusy využiť svoje vedomosti v praxi. Teraz je komunikácia s rovesníkmi mimoriadne dôležitá, takže dobrou voľbou budú ďalšie hodiny v kurzoch, kde môže dieťa diskutovať o témach záujmu (šport, hudba, cestovanie, školské dni) s rovesníkmi. Uistite sa, že učiteľ vie, ako deťom v skupine zabezpečiť príjemné prostredie, nájsť rovnováhu medzi teóriou a jazykovou praxou. Hlavnou úlohou kurzov je totiž pomôcť študentovi „porozprávať sa“, prestať sa hanbiť, naučiť sa používať pasívnu slovnú zásobu.

13 rokov a starší: Ponorenie

Toto je čas serióznej prípravy na skúšky (a niekedy dokonca aj na výber budúceho povolania), takže je čas posunúť jazykové vzdelávanie na novú úroveň. Vynikajúcu príležitosť na "ponorenie" poskytne výlet do zahraničného tábora. Existuje mnoho výhod: budete musieť hovoriť a vyjednávať iba v jazyku, ktorý sa učíte, v praxi sa môžete naučiť veľa jazykových nuancií, jazyk sa stane zrozumiteľnejším a bližším. Ak sa však tínedžer kvôli vekovým charakteristikám cíti obmedzovaný novými ľuďmi, je ťažké nadviazať kontakt, je lepšie počkať s výletom, kým túto myšlienku sám nevysloví. Ak je totiž cesta „povinnosťou“, ktorú iniciujete vy, jej efektivita bude minimálna.

Ako si vybrať techniku

Ako si vybrať techniku

Napriek tomu, že dnes existuje veľa rôznych metód učenia sa jazyka, neponáhľajte sa zavrhnúť tradičné, časom overené možnosti. Ideálnou voľbou by bolo tradičné vzdelávanie, ktoré zahŕňa rôzne aspekty, vďaka ktorým je proces učenia vzrušujúcejší. Môžu to byť nové herné spôsoby spracovania slovnej zásoby a zaujímavé nápady, s ktorými dieťa s radosťou vykonáva aj nudné gramatické cvičenia, a používanie jazykových hier a aplikácií.

Prečo študovať?

Diskutujte so svojím dieťaťom, prečo sa učí jazyk? Bude s ním súvisieť jeho budúce povolanie, alebo je angažovaný len preto, že „učia v škole“? Chce sa pri cestovaní cítiť slobodne alebo sa plánuje ďalej vzdelávať v cudzom jazyku? Možno sa syn chce stať slávnym rockovým hudobníkom a dcéra sa chce vydať za princa z Walesu? Vo všeobecnosti pomôžte nájsť zaujímavý a dôležitý cieľ jazykového vzdelávania: čím je študent vedome motivovaný, tým lepšie výsledky dosiahne.

Učíme sa alebo hráme?

Zrieďte „suchý“ prístup k robeniu domácich úloh kreatívnymi trikmi. Pripravuje sa vaše dieťa na diktát? Namiesto mechanického a opakovaného opakovania nového slova ho napíšte na papier, nakrájajte na kúsky tak, aby každé malo jedno písmeno, zamiešajte – vytvorte slová na pretekoch! Proces prípravy týchto kartičiek bude aj edukačný, keďže hláskovaním slova na kartách si bez námahy zapamätáme poradie písmen.

Nepamätáte si nové slová? Napíšte ich na lepiace papieriky a nalepte ich po miestnosti, potom dajte svojmu dieťaťu hromadu ďalších lepiacich papierikov s napísaným ruským prekladom a požiadajte ho, aby čo najrýchlejšie našli dvojice ruských slov. "Podpíšte" pomocou nálepiek všetky predmety v detskej izbe, jeho časti tela, hračky.

Zaveďte jazyk do každodenného života: povedzte, zobuďte školáka ráno pozdravom alebo ho pokarhajte za známky z angličtiny, dohodnite sa, že ho pustíte do kina s priateľmi, ak správne sformuluje svoju požiadavku v angličtine. Mimochodom, rodičia môžu pri diskusii o niečom, čo nie je určené pre detské uši, vyzývavo prejsť na cudzí jazyk: je veľmi motivujúce počúvať a pamätať si!

Jazykové prostredie

Využite každú príležitosť na pozorovanie jazyka v „prirodzených podmienkach“, „ochutnajte ho“. Podporte na dovolenke v cudzojazyčnej krajine túžbu dieťaťa využiť čo i len trochu vedomostí. Nekarhajte za chyby, neopravujte ich slovom, nechajte ich „voľne plávať“, užívajte si príležitosť riešiť problémy bez použitia ich rodného jazyka. Situácia, keď sa dieťa začalo učiť jazyk, ktorý jeho rodičia neovládajú, ho stavia do vedúcej pozície, pomáha si uvedomiť svoju významnú úlohu, rozvíja zodpovednosť.

Je váš teenager posadnutý televíznymi seriálmi? Zadajte zákaz sledovania dabovaných filmov, ale povoľte sledovanie filmov s titulkami. Diskutujte spolu, prečo môže byť preklad toho istého slova odlišný? Existujú fóra, kde fanúšikovia tej či onej série spoločne prekladajú ďalšiu sériu: môžete sa k nim pridať svojimi nápadmi.

Nechajte dieťa čítať zahraničný originál svojej obľúbenej knihy - ale súčasne s publikáciou v ruštine: pomáha to zachytiť nuansy prekladu.

Ako pomôcť?

Mnohí rodičia si kladú otázku: mám pomôcť svojmu dieťaťu robiť domáce úlohy, ako kontrolovať jeho vedomosti? Stáva sa totiž, že rodič neovláda jazyk, ktorý dieťa študuje v škole alebo na kurzoch. Najlepším riešením je začať sa s dieťaťom učiť písmená, písať slová, a tak kontrolovať proces. Možno bude dobrým príkladom vaša túžba „študovať spolu“.

Kurzy, tútor.

V študijnej skupine by nemalo byť viac ako 6-8 ľudí, tútori často ponúkajú študentom štúdium vo dvojici – aby spolu aktívnejšie komunikovali. Uistite sa, že na začiatku a na konci kurzu sú testy, že potrebné študijné príručky poskytuje učiteľ. Je dôležité, aby program poskytoval príležitosť pripraviť sa na kvalifikačné skúšky. Mať domácu úlohu je skvelé znamenie: pri učení sa jazykov je dôležitá pravidelnosť a prax.

Mýty a pravda o učení sa cudzieho jazyka

Učenie sa cudzieho jazyka: mýty a pravda

mýtus 1

Dieťa cvičí dva mesiace, ale výsledok nie je viditeľný. Nemá cit pre jazyky!

v skutočnosti

K asimilácii jazyka (a pod asimiláciou rozumieme schopnosť používať ho ako prostriedok komunikácie) dochádza postupne – a je jedno, v akom veku dieťa začalo študovať. Najprv sa „položí“ základ: pravidlá, štruktúry na vytváranie fráz, slovná zásoba. Áno, stáva sa, že pokrok sa zdá byť pomalý, ale výsledkom bude: deti, ktoré „nemajú schopnosť“ naučiť sa jazyk, prakticky nenájdeme!

mýtus 2

Najlepší spôsob, ako si zapamätať slová, je staré dobré napchávanie.

v skutočnosti

Samozrejme, že študent si bude musieť zapamätať veľa nových slov, no nie vždy pomáha memorovanie naspamäť. Dôležité je začať poznatky využívať tak, aby sa dostali do „dlhodobej“ pamäte – skladať frázy a rozprávať. Každý jazyk má „základnú“ slovnú zásobu, najčastejšie používané sú zámená, základné slovesá: každú hodinu sa oplatí začať jednoduchými dialógmi, aby ste si lepšie zapamätali hotové frázy.

mýtus 3

Je lepšie vedieť dobre jeden cudzí jazyk ako viacero, ale povrchne.

v skutočnosti

Dokonale sa naučiť cudzí jazyk je veľmi náročná úloha: veď jazyk sa ako živý organizmus neustále mení a vyvíja. Učenie sa nových jazykov dokonale rozvíja pamäť, logiku: profesionálni prekladatelia sú si istí, že učenie sa každého ďalšieho jazyka je oveľa jednoduchšie, pretože používame hotový „základ“. A nebojte sa chýb, samozrejme, že budú, to je prirodzená súčasť učenia.

mýtus 4

V bežnej škole sa jazyk nikdy nenaučíte, vedomosti sa dajú získať len v škole s hĺbkovým štúdiom jazyka.

v skutočnosti

V školách s jazykovou zaujatosťou je počet vyučovacích hodín týždenne skutočne oveľa väčší ako v bežnej škole, čo sa často ukazuje ako rozhodujúci faktor pre rodičov. Dôležité je však dbať nie na počet vyučovacích hodín, ale na ich kvalitu: kto hodiny vedie, akým programom sa deti riadia. Stáva sa, že učiteľ, ktorý ovláda jazyk, uprednostňuje autoritársky spôsob výučby a prísne hodnotí vedomosti. Výsledkom je negatívny vzťah dieťaťa k jazyku, v horšom prípade znechutenie. Preto pri zápise dieťaťa do bežnej školy, ale s dôveryhodným učiteľom, možno a mali by sme očakávať vynikajúce výsledky.

Mýtus 5

S cudzím jazykom treba začať čo najskôr, inak to bude mať žiak neskôr v škole v triede ťažké.

v skutočnosti

Mnohí rodičia považujú učenie sa povedzme angličtiny za povinnú súčasť predškolského programu. Možnosti detskej pamäte sú skutočne dosť veľké a dieťa vo veku 4-6 rokov môže dobre ovládať niekoľko desiatok slov, jednoduchých fráz a naučiť sa písmená. Ale sú tu dve dôležité podmienky: tréning musí byť dobrovoľný a vo forme hry. Podľa nálady dieťaťa bude po prvých lekciách jasné, či stojí za to pokračovať, či sa mu nová „hra“ páčila alebo nie. Keď sa dieťa začne učiť jazyk v škole, stále dobehne aj „pokročilých“ rovesníkov a skôr prebratá látka sa mu v budúcnosti určite zíde.

Poznámka pre rodičov

Učenie sa jazyka je zaujímavý a mnohostranný proces, môže dieťaťu priniesť veľa pozitívnych emócií, rozvíjať sebaúctu. Aby to fungovalo, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel:

1. Držte sa „zlatého priemeru“ – aby ste si obaja zachovali záujem o učenie sa jazyka a „neprekŕmili“ ním svoje dieťa. Nesnažte sa zaťažovať rozvrh už aj tak zaneprázdneného študenta dennými dodatočnými hodinami angličtiny: stačia dve alebo tri hodiny týždenne.
2. Oslávte akýkoľvek, aj ten najnepatrnejší úspech dieťaťa - pomôže mu to vytvoriť pozitívny vzťah k procesu učenia sa jazyka. Nekarhajte za známky, vštepujte dieťaťu vieru vo vlastné sily.
3. Pripojte fantáziu. Prekročte akademický prístup k učeniu sa cudzieho jazyka, hľadajte nezvyčajné a zábavné spôsoby, ako sa učiť a zapamätať si nové slovo alebo frázu.
4. Choďte príkladom – naučte sa s dieťaťom jazyk. Prejavte záujem o jeho hodiny: keď študent príde s požiadavkou, aby si vypočul jeho čítanie, a ako odpoveď počuje: „Ach, aj tak tu ničomu nerozumiem, poďme to nejako urobiť sám,“ je nepravdepodobné, že príde ďalší čas a možno sa zamyslí nad tým, prečo by mal robiť niečo, čo nikoho nezaujíma.
5. Ukážte svojmu dieťaťu širokú škálu cudzích jazykových znalostí: môžete si prečítať informácie o svojom obľúbenom hercovi na jeho stránke na sociálnej sieti, vypočuť si rozhovor s majstrom sveta a porozprávať sa s rovesníkmi v inej krajine počas rodinnej dovolenky.

Nezáleží na tom, akú vysokú úroveň angličtiny máte. Hlavná vec je, že ste nadšení a pripravení odmeniť svojho priateľa za malé úspechy v ovládaní angličtiny. A potom sa už nebudete musieť pýtať, ako učiť angličtinu sami. Koniec koncov, bude inšpirovaný vaším nadšením a bude sa učiť angličtinu usilovne a rád.

Netreba sa obávať, že sa hneď nebudete vedieť naučiť zručnosti alebo hovoriť po anglicky. Chce to čas, takže buďte trpezliví. Postupne si začínajú zvykať na angličtinu a už vtedy nasávajú nové poznatky ako špongia. A ak sa chcete naučiť, ako naučiť svoje dieťa angličtinu sami, potom musíte byť trpezliví a nadšení až do úplného konca.

Nastavenie rutiny

Je ťažké sa zaobísť bez rutiny v tréningu. Ale namiesto toho, aby ste dieťa ponorili do nudných aktivít, môžete jednoducho vytvoriť mierny vzhľad rutiny. Za týmto účelom robte krátke, ale časté lekcie v trvaní 15 minút s krátkymi prestávkami. Je lepšie absolvovať 2-3 lekcie denne po 15 minút s prestávkou 5-10. Časom sa môže trvanie relácie predĺžiť.

Snažte sa tiež spestriť hodiny, aby sa dieťa nenudilo a dozvedelo sa viac nových a zaujímavých informácií. Môžete napríklad urobiť prvú lekciu Hovorenie, potom Čítanie a dokončiť Písanie.

Snažte sa dodržiavať rozvrh a frekvenciu hodín. Deti sú predsa oveľa pohodlnejšie, keď vedia, čo ich v triede čaká. Zaraďte do tried rôzne hry, videá, audio lekcie, čítajte viac rozprávok a dialógov, aby ste dieťaťu vytvorili príjemnú atmosféru. A nezabudnite si počas dňa pripomínať nové slová, aby ste si zvykli na reč skôr, ako začnete rozprávať po anglicky.

Učenie hrou

Zdravím všetkých rodičov, ktorým záleží na výchove a vzdelávaní svojich detí!

Takže my, dospelí, sme svoje deti nevedeli odtrhnúť od hry... Tieto skutočne vzdelávacie hračky ich tak nadchli, že ma napadlo nájsť také isté, aby z nich mala radosť aj moja dcéra. Mal by som voľný čas.

Mimochodom, tieto hračky možno bezpečne používať v počiatočnej fáze oboznámenia sa s anglickým jazykom vášho dieťaťa. Ako? Prečítajte si môj článok a dozviete sa!

V súčasnosti čoraz viac rodičov chce, aby ich deti vedeli cudzí jazyk. Ešte lepšie je, ak sa to naučia čo najskôr. Ako matka dokonale chápem túto túžbu a podporujem ju rukami a nohami! A ako učiteľka čoraz častejšie počúvam od známych mamičiek pochybnosti, obavy a stovky otázok o tom, čo robiť, ako na to, kedy začať, ako zaujať a mnohé, mnohé iné.

Tak som sa dnes rozhodol urobiť absolútne praktickú lekciu. Chcem odpovedať na každú otázku, ktorú som kedy dostal, čo najjednoduchším spôsobom a poskytnúť vám desiatky skvelých tipov, aby ste si vy a vaše dieťa vybrali svoju cestu učenia.

Všetko je jasné, zrozumiteľné a na policiach!

Môžeme začať?

• Čím skôr, tým lepšie! Vedci tvrdia, že deti si zapamätajú informácie oveľa rýchlejšie ako dospelí vo veku od 2 do 9 rokov. Odtiaľto môžete ľahko odpovedať na otázku, kedy začať učiť angličtinu dieťa! Odpoveď je jednoduchá – čo najskôr! Čo najskôr naučte svoje dieťa hovoriť po anglicky (). Existujú stovky spôsobov, ako to urobiť. Hľadajte také, ktoré budú s vaším bábätkom fungovať a výsledok vás nenechá čakať! A ako učiť deti angličtinu - čítajte ďalej!
• Rozdeľte si role! Viete, ako sa v západných krajinách robia deti bilingválne (teda tie, ktoré hovoria 2 jazykmi naraz)? Rodičia si delia úlohy. Ak niekto z rodiny ovláda cudzí jazyk, super, urobte to. Nechajte dieťa zvyknúť si na 2 jazyky naraz od detstva (). Ak nikto z vašej rodiny nevie cudzí jazyk, tak toto je ďalšia otázka. No, potom použijeme iné metódy.
• Zaraďte angličtinu do svojho každodenného života! V prípade, že vy sami nehovoríte plynule anglicky, stále sa môžete naučiť niekoľko fráz, ktoré pomôžu vášmu dieťatku v počiatočnej fáze. Môžete napríklad začať hovoriť „ dobré ráno' namiesto 'Dobré ráno',' dobrú noc“ namiesto „Dobrú noc“ mu dajte hračku a zavolajte ju po anglicky. Snažte sa to robiť čo najčastejšie. Nebudete mať čas obzrieť sa späť, pretože vaše dieťa začne hovoriť okoloidúcemu autu: “ auto».
• Hrajte sa s nimi. Obľúbenou hrou dievčat sú „dcéry-matky“, tak si predstavte, že bábiky pochádzajú z inej krajiny a hovoria len po anglicky. Alebo k vám priskočil zajačik (priletel vrtuľník, priletelo auto z kreslených filmov ako „Robocar“), ktorému treba povedať, aké máte hračky.

• Záujem!Čo z času na čas opakujem: deti by sa mali zaujímať! Zaujmite ich zaujímavými príbehmi. Vaše dieťa pravdepodobne ani nerozumie, prečo to vôbec potrebuje, prečo niekto hovorí iným jazykom, prečo to potrebuje. Vysvetlite to zaujímavým spôsobom. Vymyslite si rozprávku o tom, ako vznikli krajiny a jazyky. Napríklad:

Bolo tam niekoľko bratov čarodejníkov. Bratia sa vydali rôznymi smermi, našli si pôdu a začali sa tam usadzovať. Stavali domčeky pre deti, vytvárali rôzne detské parky, vymýšľali nové hry, ktoré iní nemali. Áno, pracovali tak tvrdo, že zabudli, že hovoria rovnakým jazykom. A každý brat sa objavil v krajine s vlastným jazykom. Ale milióny detí z rôznych krajín chceli prísť do krajiny svojich strýkov. A preto, aby im to tam uľahčilo, naučili sa jazyk tejto krajiny ...

Vymýšľajte také rôzne rozprávky, ktoré bábätku vysvetlia, prečo sa potrebuje niečo naučiť. Urobte to pre neho zaujímavé a nemusíte ho potom mučiť a tlačiť na neho, aby sa učil.

Ak ste starostlivý rodič a zaujímate sa o rozvoj svojho dieťaťa, možno sa vám bude páčiť jeden z mojich objavov, ktorý síce nesúvisí s angličtinou, ale môže byť skvelou pomôckou na hodinách s vašimi nešikovnými. Toto menná kniha ! Je vytlačený individuálne pre vaše dieťa a nápad v ňom je podľa mňa jednoducho úžasný! A čo si myslíš ty?

Najčastejšie chyby!

Všetci robíme chyby. A pri učení našich detí tiež. Pokúste sa eliminovať možnosť týchto chýb.

1. Neochota pochopiť svoje dieťa.
   Ak vidíte, že vaše dieťa v skutočnosti niečo robiť nechce, robí to cez rozmary a slzy - zmeňte taktiku. Počúvajte svoje deti. Dovoľte mi pripomenúť, že najdôležitejšie je vzbudiť záujem! Ak sú pre neho učenie slzy a výkriky - je nepravdepodobné, že ste na správnej ceste!
2. Z času na čas lekcie.
   Tu je potrebná vytrvalosť. Nemôžete cvičiť raz týždenne 10 minút a odložiť všetko „na neskôr“. Takže nič nebude fungovať. Ale tu je moja rada pre vás: vyčleňte si 40 minút 2-krát týždenne, ale zvyšok času aj tak nejako prepojte s angličtinou. Hlavnou vecou nie je byť lenivý a robiť malé kroky každý deň!
3. Tlačíš!
   Deti sú v každom veku veľmi vnímavé, preto na ne netlačte. Nečakajte, že po vás budú všetko zrazu opakovať. Nečakajte okamžité výsledky. Učenie je dlhý a nie práve najjednoduchší proces. Ale je v našej moci, aby sme tento proces spríjemnili našim milovaným deťom.
4. Nekritizujte!
   Oprava chýb je v poriadku. Ale musíte to urobiť tak, aby ste nezabili túžbu dieťaťa učiť sa. Poukazujte na chyby, ale nesústreďte sa na ne. Chváľte svoje deti. Radujte sa s nimi z ich úspechov. Buďte ich priateľom, ktorý im pomáha, nie prísnym učiteľom s pripraveným ukazovateľom!

Vážení, dnes som sa snažil uzavrieť čo najviac otázok, ale som si istý, že stále máte (alebo budete mať) ďalšie! Preto nečakajte, že odpoveď príde sama. Rád vám pomôžem. Nechajte svoje otázky v komentároch, podeľte sa o svoje skúsenosti s tým, ako učíte svoje deti! A ja vám na oplátku veľmi rád pomôžem, ak sa po ceste stratíte.

Nedávno som vytvoril špeciálnu sekciu "". Tam som sa snažil zhromaždiť všetky materiály, ktoré potrebujete na začatie vašej cesty do krajiny anglického jazyka. Využite ich pre svoje zdravie. Napíšte svoje želania alebo otázky do komentárov!

Prihláste sa na odber zaujímavých noviniek na blogu, aby ste boli vždy aktuálne a dostali odpovede na svoje otázky čo najskôr.

Veľa šťastia na vašej ceste jazykového vzdelávania s vašimi najmenšími.
Do skorého videnia!

My v Rusku radi hovoríme: "On (ona) hovorí jazykom perfektne." V „Spoločnom európskom referenčnom rámci pre cudzie jazyky“ takýto pojem neexistuje – jazyková znalosť je určená šiestimi úrovňami (A1, A2, B1, B2, C1, C2, pričom A1 je najnižšia a C2 je najvyššia) .

Tieto úrovne približne zodpovedajú názvom učebníc pre dospelých (Začiatočník, Základná A1, Pre-stredne pokročilá - A2, Stredne pokročilá - B1 atď.).

Prevažná väčšina materiálov pre vek 6-11 rokov (s označením Primary) je na úrovni A1-A2. To znamená, že ak s angličtinou bojujete 5-10 rokov v škole, na vysokej škole alebo kurzoch, potom bude lexikálny a gramatický materiál detskej učebnice vo vašich silách (navyše to budete vedieť dieťaťu vysvetliť ). Slovná zásoba a gramatika na úrovni Upper-Intermediate a Advanced sa ešte dlho aktívne nevyužije (povedzme: v čase záverečnej skúšky z cudzieho jazyka by bolo fajn, keby mal tínedžer Upper-Intermediate úroveň).

Máte čas zdokonaliť sa vo svojej vlastnej angličtine – „ísť o krok pred dieťaťom“.

S inými zručnosťami môže byť situácia zložitejšia.

Výslovnosť

Deti skopírujú vašu výslovnosť. Ak je nedokonalý, je potrebné aktívne využívať audio a video materiály a snažiť sa kopírovať reč rečníkov.

Oplatí sa vysporiadať sa s chybami „Rungli“ vo vlastnej reči a odstrániť ich skôr, ako si ich dieťa stihne osvojiť.

Rungliani nerozlišujú medzi otvorenými/zatvorenými a krátkymi/dlhými samohláskami. Napríklad vyslovujú to isté /i/ (teplo) a /ɪ/ (úder), /ɔ/ (prístav) a /ɒ/ (hrnec), /ɑ/ (srdce) a /ʌ/ (chata) atď. d.

V rungliane znie /æ/ (zlé) ako /ɛ/ (posteľ).

Na konci slova sa znelé spoluhlásky vyslovujú ako neznelé, preto nie je možné rozlíšiť slovo pes od doka, tvrdo od srdca atď.

Absencia hlások /ð/ a /θ/ v ruštine vedie k tomu, že napríklad slovo vec možno vysloviť ako spievať a potom vysloviť ako zen.

Pamätajte na ikony prepisu a venujte pozornosť prepisu tých slov, ktoré musíte s dieťaťom ovládať. Poznámka: transkripčné symboly v britských slovníkoch a učebniciach sa líšia od tých, ktoré sme zvyknutí vidieť v ruských učebniciach (nie príliš, nezľaknite sa). Na tejto úrovni nie je vhodné učiť dieťa čítať (najmä zapisovať) prepis. Je mi smutno, keď od rodičov počúvam, že v prvej alebo druhej triede, keď sotva zvládli prvé anglické slovíčka, začali deti študovať prepis. Rodičia musia vedieť! A dieťa môže používať hovoriaci slovník (napríklad Lingvo).

Skopírujte si výslovnosť fráz, s ktorými sa stretávate na audio a video kurzoch.

Naučte sa pár vyjadrení súhlasu v angličtine a skúste ich použiť. Výborne! dobrá práca! Si v tom dobrý! Výborne! (chvála často, ale úprimne). Počúvajte intonáciu, s akou rodení hovoriaci vyslovujú tieto frázy.

počúvanie

Často sa ukazuje, že zručnosti sa rozvíjajú nerovnomerne. Niektorí študenti dobre hovoria, dobre čítajú, gramatické cvičenia robia bezchybne – a sotva rozlišujú reč podľa ucha. Čo nie je prekvapujúce, ak si pamätáte, aké magnetofóny boli v triedach v 90. rokoch a čo počúvali. Ale v dnešnej dobe, keď sú po ruke DVD v anglickom jazyku, youtube.com (kde nájdete prednášky pre dospelých v angličtine na akúkoľvek tému vrátane gramatiky, slovnej zásoby a fonetiky), rozhlasové stanice vysielané na internete, si rodič môže zlepšiť svoje znalosti medzi.

Jedným z cieľov učenia sa jazyka v tomto veku je vytvorenie pozitívnej motivácie. Ísť príkladom. Ukážte, že máte záujem o angličtinu. Nechajte dieťa vidieť, že čítate anglické články, pozeráte filmy (alebo vzdelávacie videá pre dospelých). Povedzte im, že sa naučíte aj nové slová a výrazy. Spomeňte si na zaujímavé situácie z vášho života súvisiace s cudzím jazykom...

Každodenná reč a jazyk v triede

Niekedy sa na tento aspekt v škole a na univerzite „zabúda“. Pre absolventov je jednoduchšie rozprávať o histórii Anglicka alebo hovoriť o ekonomickej situácii, ako si pamätať frázy ako „Rád ťa spoznávam“, „Odkiaľ si“ a „Mohol by si podať soľ?“.

Existujú dve možnosti, ako problém vyriešiť:
Pracujte s rečovými známkami tak, ako sa objavujú v učebnici pre deti
Pripravte si na každú lekciu určité rečové známky (súvisiace so situáciami) a snažte sa ich používať častejšie.

V ideálnom prípade by ste sa mali snažiť, aby ste počas hodiny neprešli do ruštiny.

Návody

Podľa učebnice pre dospelých (aj pre začiatočníkov od nuly), aj keď veľmi zaujímavej, by ste sa nemali učiť ani s dieťaťom. Gramatika a slovná zásoba tam budú rovnaké, ale témy na diskusiu, scénky, projekty budú úplne iné (veku primerané).

Z celej škály angličtiny sa na učenie zvyčajne vyberá jej britská alebo americká verzia, menej často - stredoatlantická angličtina (americká, blízka britskej). Odporúčam naučiť sa BRITÁNSKOU angličtinu:
Práve túto možnosť ste s najväčšou pravdepodobnosťou sami študovali.
Funkcie amerického anglického ruského skúšajúceho sa môžu ľahko pomýliť

Môžete použiť samostatné americké materiály, ale snažte sa vyhnúť zámene. Pochopte problém sami (prečítajte si o rozdieloch medzi britským a americkým pravopisom, gramatikou, výslovnosťou, slovnou zásobou) - aspoň preto, aby ste nepovažovali americkú verziu za chybu.

Takže učebnica, ktorú potrebujete, je základná škola britskej angličtiny. Tento tutoriál:
britský
Ide o tréningový kurz a nie o príručku na rozvoj individuálnych zručností a schopností (t. j. nejde o knihu na domáce čítanie a nie o gramatiku, ale o hlavný materiál pre hodiny, ktorý kombinuje prácu s rozprávaním, čítaním a počúvaním, a ideálne aj sekcie ako učenie sa učiť)
Napísané nie viac ako pred 10-15 rokmi
Určené pre deti zodpovedajúceho veku (niekedy sa stane, že deviatak sa môže učiť podľa tínedžerskej učebnice, ale nie podľa dospeláka a nie podľa učebnice pre predškolákov).

Neodporúčam brať ako hlavný chod učebnice ruských autorov. Britské učebnice sú postavené na efektívnych metodológiách; neobsahujú chyby, veľmi málo typografických chýb (ruským vydavateľstvám sa dokonca darí vydať plagát s anglickou abecedou s chybami), odzrkadľujú aktuálny stav jazyka; boli pilotované (t. j. skupiny boli zapojené do skúšobnej verzie učebnice a potom autor zohľadnil pripomienky a návrhy); sú súčasťou veľkého súboru dobre navrhnutých príručiek (t.j. po dokončení učebnice môžete ľahko prejsť na ďalšiu úroveň učebnice v rovnakej sérii). Zároveň je potrebné poznamenať, že niektoré britské príručky boli nedávno rusifikované - to znamená, že ruskí autori napísali svoje vlastné vysvetlenia a dodatky k populárnym britským príručkám. Ak študujete s príslušným britským príspevkom, takáto kniha bude veľmi užitočná.

Použite učebnicu, ale nesnažte sa splniť všetky úlohy vo forme, ktorú navrhuje autor; učiteľská kniha má zvyčajne alternatívne riešenia.

Vyberte učebné materiály, ktoré sú vhodné pre úroveň prípravy vášho dieťaťa. Študijné príručky sú zvyčajne označené ako A1, A2, B1 alebo Starter, Elementary, Pre-Intermediate.

Dodatočné materiály

Študovať výlučne z učebnice, hoci aj tej najzaujímavejšej, by bolo únavné. Učebnica je rámec, ktorý vám umožní nevynechať dôležité témy, pracovať v rámci existujúcej úrovne, posunúť sa na ďalšiu úroveň. A mimo učebnice je skutočný jazyk, živý, zaujímavý, jasný. Povedzte nám o kultúre a histórii Anglicka a USA (v ruštine) - a okamžite si zoberte nejaký materiál vo VEĽMI JEDNODUCHEJ ANGLIČTINE, aby ste to ilustrovali. Používajte video materiály – znejúca reč je vnímaná úplne inak, keď je sprevádzaná videosekvenciou.

Video kurzy

Pre tento vek sú skvelé video kurzy Muzzy in Gondoland a Muzzy come back. Tento program bol vytvorený pred dvadsiatimi rokmi, takže ste už možno videli karikatúru o zelenom mimozemšťanovi, ktorý zje hodiny, záhradníkovi Bobovi, ktorý je zamilovaný do princeznej, a zákernom zloduchovi s dlhým nosom menom Corvax. Vysoko odporucany. Kurz je možné nájsť online. Zároveň je potrebné pripomenúť, že samotné sledovanie karikatúry, aj keď je z metodologického hľadiska geniálne, je len pasívnym oboznámením sa s materiálom. Po každej časti použite jej materiál v hrách a cvičeniach; spievajte piesne, s ktorými ste sa stretli v kreslenom filme (napríklad ste dostali otázku Odkiaľ ste? - opýtajte sa ju každého, koho môžete: Macko Pú, Barack Obama, hrdina japonskej rozprávky ... a nechajte ich odpovedať !). Kurz obsahuje interaktívne cvičenia, ale rovnako zaujímavé bude aj zahrať si príbeh.

Niektoré video kurzy si môžete pozrieť, aby ste si upevnili to, čo ste sa naučili. Napríklad Wizadora! - video kurz práve pre tento vek; toto je príbeh o čarodejnici, ktorej sa nie vždy podarí vykúzliť to, čo plánovala (dostupné na torrents.ru)/

Zaujímavosťou sú 4 disky zo série Oxford English Video (zoradené od jednoduchých po zložité): Three Billy-Goats; Zlatovláska a tri medvede; Mestská myš a vidiecka myš; Aladin. Z týchto rozprávok sú ruským deťom dobre známe "Tri medvede" a "Aladdin". Každý príbeh má štyri piesne, ktoré sa môžete naučiť. Vekové hranice 5-9 rokov sú veľmi podmienené. Nie všetci deviataci budú s nadšením študovať rozprávku, niektorých jedenásťročných to možno zaujme. Úlohy v aplikácii sú však dosť komplikované.

Nemusíte sa učiť angličtinu v sede! Na opakovanie anglických slovíčok (a tiež na pohyb a odbúranie stresu) sa dajú využiť mnohé známe hry (napríklad jedlé-nejedlé loptičky). Rým Humpty Dumpty má toto cvičenie: sadnite si na zem, kolená pritlačte k hrudníku a obtočte ich rukami. Keď sa dostanete k slovám "Humpty Dumpty mal skvelý pád", prevalte sa na chrbát. Pokračujte v recitovaní riekanky a stále si držte kolená rukami a skúste sa znova presunúť do sedu. Kto to urobí prvý, vyhráva.

Slovnú zásobu si môžete zopakovať pomocou obrázkových kariet. Najprv obrázky len pomenujete, potom, keď sú už slová známe, hráte Čo chýba? , alebo napríklad vložte kartu (bez toho, aby ste ju ukázali) do obálky s malým otvorom a z malého fragmentu obrázka sa dieťa snaží uhádnuť, čo je na karte zobrazené. Existuje veľa kartových hier.

Nursery Rhymes – riekanky, niekedy veľmi staré. Preto môžu obsahovať napríklad zastarané gramatické tvary. Ale to nie je dôvod sa ich vzdať. Mnohé z týchto básní sú zvyčajne spievané na konkrétny motív, niekedy sú básne sprevádzané gestami alebo hrami. Oplatí sa pozerať, ako ukazuje ich americký televízny moderátor
Cullen

Kolesá na autobuse
Starý McDonald mal farmu
Slečna Polly mala bábiku
Hlava, ramená, kolená a prsty na nohách
Ak si šťastný a vieš to

Adaptované knihy

Presne tu sú prípady, keď dodržanie úrovne a veku nehrá až takú dôležitú rolu a knihu zoberiete trochu zložitejšie ako „rámcovú“ učebnicu. Vyberte materiály na čítanie, ktoré súvisia so záľubami a životom vášho dieťaťa. Pri práci s knihami na čítanie vám neodporúčam zapájať sa do prekladu – existuje mnoho iných spôsobov, ako skontrolovať porozumenie textu (ktoré tiež pomáhajú upevňovať novú slovnú zásobu).

Bude sa hodiť jeden z mnohých „obrázkových slovníkov“ (niekedy sú priložené aj knihy cvičení). Už v tejto fáze nie je zlé začať ovládať elektronické slovníky.

Metodológia

Skúste sa na jazyk pozerať nie ako na súbor pravidiel, ktoré musíte ovládať, a potom pre ne nájsť uplatnenie, ale ako na súbor situácií, z ktorých každá je „viazaná“ na určité štruktúry a slovnú zásobu. Povedzme, že nie „vysvetlite prítomný jednoduchý, urobte si na ňom cvičenia a skúste ho použiť v reči“, ale skúste si predstaviť, aké gramatické štruktúry budú potrebné pre príbeh „Naša rodina“, analyzujte príklad takéhoto príbehu a potom dajte dieťaťu možnosť poskladať si na základe rečových vzorov svoj vlastný príbeh (v tomto prípade bude v pozadí samotný pojem Present Simple).

Je dôležité, aby sa hodiny nestali výlučne čítaním a riešením gramatických „úloh“. Hodina v učebnici môže byť venovaná čítaniu, počúvaniu, dokonca aj písaniu – ale na každej hodine musí študent hovoriť. Prirodzene, v cieľovom jazyku - takže nezabudnite na jazyk v triede.

Tí, ktorí majú doma triedu, majú veľké šťastie: existuje s nimi oveľa viac predmetov a činností, o ktorých sa dá diskutovať v angličtine (pamätajte, čo môžete robiť v školskej triede: otvorte knihu, prejdite na tabuľu, zoberte kriedu, utierajte tabuľa ... vo všeobecnosti nie tak veľmi). V počiatočnom štádiu môže nastať tiché obdobie - hovoríte iba vy a dieťa ukáže obrázok alebo vykoná akciu, ktorú ste zavolali v angličtine. Názvy potravinárskych výrobkov sa dajú zvládnuť na jedlom materiáli.

Odložte učebnicu!

Hovorené slovo sa musí objaviť pred napísaným slovom. Podľa toho, o koľko skôr, sa hovorí o ústnom základe učenia, ústnej anticipácii alebo ústnej prezentácii vzdelávacieho materiálu. V britských učebniciach pre tento vek úroveň 1 často neobsahuje ŽIADNY text na čítanie - iba reč a piesne na disku a v knihe - ilustrácie pre znejúce príbehy, cvičenia v obrázkoch, omaľovánky (takto sa učia farby), papier figúrky, s ktorými sa hrajú scénky. Toto je „ústny základ učenia“. V ďalšej fáze sa objaví text, no aj tak sa najprv vyslovia nové slová a až potom sa objavia v písanej forme. Zároveň je čiastočne vyriešený problém pravidiel čítania: dieťa už vyslovuje slovo správne, zostáva korelovať výslovnosť s pravopisom.

Učebnicu cudzieho jazyka si zvykneme predstavovať ako knihu s textami a pokrok pri práci s takouto knihou je celkom zrejmý: najprv sa čítali jednoduché krátke texty, potom dlhé a zložité. A s ústnym základom učenia sa jazyk stáva nepolapiteľným a je pre nás ťažšie posúdiť, akú cestu sme už prešli. Pozrite sa na tutoriál z hľadiska funkcií (napr.: Úvod, pozdrav a rozlúčka). O čom sa dieťa naučilo rozprávať?

Nerobte z triedy skúšku. „No tak, ako to bude v angličtine ...“ - požiadajte príbuzných a priateľov, aby nekontaktovali dieťa s takýmito otázkami. Ak sú schopní viesť konverzáciu v angličtine alebo rozprávať rozprávku, je to úžasné, ale nie je potrebné organizovať prekladateľskú skúšku pre dieťa (to nie je učenie sa nového a nie vypracovanie známeho - sú to slová a frázy vytrhnuté z kontextu). Zvládnutie slovnej zásoby sa kontroluje testami v samotnej učebnici a slová z každej témy „vyskakujú“ v ďalšej (ako sa to v dobrej učebnici stáva).

Existuje taký koncept - expozícia, ktorý možno preložiť slovom "vplyv". Aby ste zvládli jazyk, musíte počuť veľa, veľa príkladov jazyka a tieto príklady by mali byť rôzne a z hľadiska úrovne - trochu komplikovanejšie, ako to, čo sme už ovládali. V ideálnom prípade to zopakujem, na hodine angličtiny by ste mali hovoriť iba po anglicky (nedopadne to hneď).

Postoj k chybám

Nesnažte sa opraviť všetky chyby. Chyby sa často delia na dva typy – chyby a sklzy. Chyby sa vyskytujú, keď človek jednoducho nepozná správnu možnosť. Niekedy sa o takejto chybe nedá hovoriť (nie je možné zvládnuť všetky pravidlá naraz). Slipy – chyby, kde už žiak pravidlo pozná. Stojí to za to, aby ich mohol opraviť sám. Aby sa dieťa naučilo rozprávať po anglicky, potrebuje často a veľa rozprávať. Ak sa zastavíte pri každej chybe, reč sa zmení na súbor správne vyslovených slov s dlhými prestávkami medzi nimi.

Už v tejto fáze si postupne dokážete osvojiť stratégie učenia (napríklad ako sa učiť slovíčka, ako používať slovník).

Pri hodnotení výsledkov tried dávajte pozor nielen na to, koľko slov ovláda a aké gramatické frázy sa dieťa naučilo. Existujú úspechy, ktoré sú menej „hmatateľné“, ale nemenej dôležité (napríklad samostatnosť pri práci s témou, schopnosť hodnotiť sa, kreatívny prístup k zapamätaniu slov). Spolu so svojím dieťaťom sa naučte vymýšľať názorné príklady na zapamätanie slov.

Medzipredmetové komunikácie

Jazyk sa dobre učí, keď sa z cieľa stáva prostriedkom (na dosiahnutie iného cieľa). Skúste vytlačiť popis zaujímavého remesla a vyrobte ho.

Pokúste sa nájsť veľmi jednoduchý text na tému, ktorá vaše dieťa zaujíma (ťažké, ale realistické; môžete dokonca použiť text z učebnice pre dospelých Starter alebo Elementary).

Nedávno som objavil úplne úžasný trik, ktorý mi pomáha rýchlejšie si zapamätať anglické slovíčka a frázy. Zistil som to vďaka môjmu Maxovi, ktorý teraz aktívne študuje angličtinu. Presnejšie, vďaka svojmu učiteľovi - Lily, Ďakujem! 🙂

Recepcia je mimoriadne jednoduchá: počas vyučovania, opakovania slov a fráz sa musíte pohybovať. Chceme sa napríklad naučiť slovo „biely“ (biely). Môžete to zopakovať desaťkrát - možno si to zapamätáte. A toto slovo môžete vyhláskovať. Vyslovíme písmeno, vyskočíme a tlieskame rukami. Nad hlavou. Vďaka tomu sa rýchlejšie zapamätá nielen slovo, ale aj jeho pravopis.

Možno to vyzerá vtipne a hlúpo. Ale výsledky stoja za to! A pre deti je oveľa zaujímavejšie učiť sa slová a skákať, ako si ich monotónne zapamätať.

Keď som prvýkrát videl Maxa skákať, bol som veľmi prekvapený. A keďže bola zvedavá, dostala sa do zbierok vedeckých publikácií. Ako sa ukázalo, Lilya, Maxova učiteľka, sa nezaoberala amatérskymi vystúpeniami, ale používala seriózne vedecké údaje.

Napríklad profesor zo Štátnej univerzity v San Jose James Asher vytvoril celú oblasť učenia sa cudzích jazykov s názvom Total Physical Response. Vychádzal z 3 predpokladov, ktoré sa neskôr počas mnohých experimentov potvrdili:

• Keď sa začínate učiť jazyk, stojí za to začať nie s pravidlami a logickými štruktúrami, ale s jednoduchým počúvaním cudzej reči.
• Jazykové vzdelávanie musí nevyhnutne zahŕňať motorickú aktivitu.
• Učenie sa nového jazyka nemusí byť stresujúce.

Myšlienka je veľmi jednoduchá. Ak sledujete malé deti, môžete vidieť, že dlho predtým, ako vyslovia prvé slová, začnú počúvať ľudskú reč. Dieťa fyzicky reaguje na slová rodičov a tí ho pomocou reči opravujú alebo povzbudzujú.

Prineste mame loptu, prosím. Nie, baby, nie bábika, ale lopta. Jedno kolo, ktoré sa valí. Moja šikovná. Priniesol loptu. Ďakujem!

To znamená, že reč, významy slov, si dieťa v určitom zmysle zvnútorní prostredníctvom fyzickej reakcie, fyzickej aktivity.

Ukázalo sa, že tieto pozorovania sa dajú úspešne aplikovať aj pri štúdiu cudzieho jazyka. Deti aj dospelí.

Najzaujímavejšie je, že takmer každá fyzická aktivita pomáha lepšie si zapamätať nové slová. V jednej zo štúdií študenti na hodinách cudzieho jazyka vykonávali rôzne pohyby – tlieskali rukami, vyskakovali a chodili. V porovnaní so „sediacimi“ súdruhmi sa im podarilo zapamätať si oveľa viac nového učiva – slovnej zásoby aj gramatiky. Navyše, o rok neskôr sa im v pamäti uchovalo 80 % toho, čo študovali, kým druhá skupina študentov takmer všetko zabudla.

Zhrnutie je veľmi jednoduché. Učenie sa cudzieho jazyka – pohyb! Kráčajte, bežte a nielen seďte pri stole, počúvajte inú angličtinu alebo iný dialóg.

Skúste si seba predstaviť ako herca, ktorý fyzicky reaguje, napodobňuje všetko, čo počuje. Uvedomte si predmetné akcie fyzicky - hýbte nohami, napodobňujte chôdzu, hýbte perami, kývajte rukami. A urobte to isté so svojím dieťaťom. Nech je lekcia zábavná, zaujímavá a užitočná. Bez stresu. Pamätáte si tretie pravidlo Jamesa Ashera?