Hra s takmer nekonečným množstvom možností! S prívesmi tohto úžasného vlaku môžete rozšíriť svoje chápanie sveta okolo vás.
Rozvíjajte logické myslenie, pozornosť, pamäť, fantáziu. Táto hra nikdy neomrzí. Pretože zakaždým ju môžete hrať novým spôsobom!
87 kariet - 9 zábavných hier.

možnosť 1
Rozdajte obrázky účastníkom. Rozhodnite sa, kto bude koho nasledovať. Povedzte deťom, že potrebujú zostaviť vláčik z vagónov. Vozne musia pevne držať pri sebe. Ale keďže to nie je obyčajný vlak, ale logický, musíte nájsť a vysvetliť súvislosť medzi obrázkami-vozňami. Napríklad prvý príves je BOTY, čo znamená, že si zaň môžete dať OBLAKY (čižmy sa nosia v daždivom počasí), alebo GUMU (gumáky a loptičku) alebo VEĽRYBU (čižmy aj modrú veľrybu). Každý musí vysvetliť, ako pripevňuje vagóny. Ak dieťa nevie povedať, prečo vložilo tento konkrétny obrázok, pomôžte mu nájsť logické spojenie. V kolektívnej hre preskočí ťah ten, kto nedokáže zobrať logickú reťaz.

Možnosť 2
Môžete umiestniť ľubovoľné prívesy vedľa seba a vytvoriť logický reťazec nielen podľa charakteristík objektu, ale podľa akéhokoľvek spojenia medzi nimi (názvy objektov začínajú rovnakým písmenom alebo tieto slová majú rovnaké zvuky; alebo rýmujú sa medzi sebou, alebo: „aj jedno i druhé máme na dači). Táto hra veľmi dobre rozvíja reč, logické myslenie a fantáziu.

Možnosť 3
Karty otočte bielou stranou nahor a rozdajte ich medzi účastníkov hry. Vlak je zostavený bez prezerania obrázkov. Hráč sa otočí a položí hornú kartu na stôl a potom sa pokúsi nájsť spojenie medzi týmto obrázkom a predchádzajúcim.

Možnosť 4
Hrajte rovnakým spôsobom ako v prvej možnosti, ale vytvorte upútavky, nehľadajte spoločné, ale protiklady. Napríklad: FLUFFY mačka môže stáť vedľa ježka s OSTROTAMI; vedľa STUDENEJ vločky - HORÚCI čaj, KOCKA - vedľa GULE, VEĽKÁ veľryba - vedľa MALEJ myšky atď.

Dlhý príbeh. Rodinná hra.
Rozdeľte karty rovnomerne medzi hráčov. Prvý hráč položí kartu na stôl a vymyslí vetu, v ktorej sa spomína predmet zobrazený na karte. Druhý hráč vyloží ľubovoľnú zo svojich kariet, pričom tiež vymyslí vetu tak, aby s predchádzajúcou tvorila súvislý príbeh.

Ako to vyzerá.
Táto verzia hry môže byť použitá pre triedy s deťmi od 1,5 do 2,5 rokov. Vyberte do hry 4-8 takých obrázkov, ktoré by mali niečo spoločné. Ukážete bábätku ľubovoľný obrázok, pomenujete ho a opíšete (napríklad: "Toto je lopta. Je guľatá") a opýtate sa, čo je ešte okrúhle. Pomôžte dieťaťu nájsť okrúhly predmet: melón, guľu, slnko - všetko je okrúhle. Urobte si sadu obrázkov podľa farby, podľa materiálu (všetky červené alebo celé zo železa). Táto hra pomôže dieťaťu zoznámiť sa s hlavnými vlastnosťami predmetov.

Spárované obrázky.
Vyberte si 4-8 párových obrázkov do hry (dva s okrúhlymi predmetmi, dva so zvieratami, dva s riadom atď.). Ukážte dieťaťu ktorýkoľvek z nich a požiadajte ho, aby našiel pár. Hra učí dieťa zoskupovať a triediť okolité predmety.

Pani sa prihlásila...
Hra na rozvoj sluchovej pamäti a reči.
Karty sú rozdelené medzi hráčov. Prvý položí jednu kartu na pole s obrázkom dole a povie: „Pani odovzdala batožinu... slonie“ (pomenuje položku na karte). Druhý hráč tiež vyloží kartičku za prvým a povie: „Dáma odbavila batožinu slona, ​​mačiatka...“ Každý hráč najprv zopakuje mená všetkých predchádzajúcich predmetov a potom k nim pridá svoje vlastné. reťaz. Kto postaví najdlhšiu reťaz? A to, či hráči správne vypisujú batožinu, sa dá skontrolovať otočením kariet.

Kto pôjde na Altaj (na prázdniny k babke, do Francúzska atď.)
Hra na rozvoj reči Položte kartu vlaku do stredu stola. Zvyšné kartičky rozdajte hráčom. Hráči si navzájom neukazujú svoje karty. Určite poradie ťahov. Ten, kto ide prvý, si vyberie ľubovoľnú kartu zo svojej a povie: „Pôjde na Altaj... veľký, s dlhým nosom...“ Musí uviesť znaky predmetu, opísať ho bez pomenovávania. Všetci ostatní hráči hádajú, koho prvý hráč pošle na Altaj. Keď niekto uhádne a zakričí: „Slon!“, hráč vyloží kartu na ihrisko a právo na ťah prechádza na hádača. Vyhráva ten, kto ako prvý pošle všetky svoje karty na Altaj.

Hra "Logický vlak" je jednoducho nepostrádateľná v domácej zbierke vzdelávacích spoločenských hier. S ním sa dieťa naučí myslieť, hovoriť, logicky myslieť, nachádzať znaky, ktoré spájajú predmety, rozširujú jeho chápanie sveta okolo seba. Hra trénuje pamäť, fantáziu, pozornosť. Nakoniec vám len dovoľte, aby ste sa so svojím dieťaťom bavili! Koniec koncov, komunikácia s rodičmi je pre dieťa veľmi dôležitá a verte mi, že si váži šťastné chvíle strávené spolu!

Takže logický vlak.
Hra sa skladá z mnohých kariet s obrázkami predmetov okolo nás, prírodných javov, zvierat, jedla atď. Môžete si ho kúpiť v obchodoch, ale bude zaujímavejšie vyrobiť ho s dieťaťom.
Kartičky vytlačte, vyfarbite a nalepte na hrubú lepenku – hra tak vydrží dlhšie.

Príklady obrázkov:
Lopta, dáždnik, zvonček, nožnice, slnko, dážď, snehové vločky, korčule, lyže, auto, semafor, kvet, kanva, snehuliak, sekera, palivové drevo, stolička, stôl, gumené čižmy, pohár, kotlík, torta, klince, bavlna vlna, oblečenie a obuv, klobúky, chladnička, televízor, telefón, drevo atď. A jedna karta s obrázkom parnej lokomotívy, ktorou sa hra začína.

Karty je možné doplniť vyrezaním krásnych obrázkov z časopisov, pohľadníc, brožúr, obalov produktov.

Priebeh hry:
Karta lokomotívy sa položí na stôl. Potom sa všetci hráči striedajú v pripájaní prívesov k vlaku, čím je vlak dlhší a dlhší. Upútavky sú karty s obrázkami. Ale keďže ide o nezvyčajný vlak, ale logický, musíte nájsť a vysvetliť súvislosť medzi obrázkami - vagónmi. Napríklad: na prvom obrázku prší, na druhom sú gumáky (nosíme ich do dažďa), na treťom je gumená loptička (tiež je z gumy, ako čižmy), vodný melón (je okrúhly ako lopta ) a tak ďalej. Každý pohyb vysvetľuje dieťa, vynájde sa zovšeobecňujúca vlastnosť - môže to byť tvar, farba, účel, veľkosť, materiál ...

Deti túto hru veľmi milujú, začínajú uvažovať, premýšľať, reč sa stáva kompetentnejšou, koherentnejšou.

Táto hra má ďalšie možnosti:

Možnosť 2 - logický vlak v opačnom smere

Motor je zostavený tak, že karty sú umiestnené lícom nadol.
Ďalej hráči striedavo otáčajú karty a snažia sa prísť na súvislosť s predchádzajúcou. Ak nebolo možné nič vymyslieť, hráč si vezme kartu pre seba a ťah prechádza na ďalšieho hráča. A tak ďalej, kým sa nevysvetlí celý motor. Vyhráva ten, kto nazbieral menej nevysvetlených trestných kariet.

Možnosť 3 – zostavte príbeh

Rozdeľte karty rovnomerne medzi hráčov. Prvý hráč položí kartu na stôl a vymyslí prvú vetu, v ktorej sa spomína slovo – predmet zobrazený na karte. Druhý hráč vyloží ktorúkoľvek zo svojich kariet a zostaví nasledujúcu vetu tak, aby tvorila súvislý príbeh s predchádzajúcou. A tak ďalej, kým sa neminú všetky karty. Starším deťom môžete úlohu skomplikovať a nastaviť tému príbehu alebo rozprávky.

Možnosť 4 – snehová guľa

Prvý hráč položí kartu na stôl, zavolá a otočí, druhý zopakuje slovo prvého hráča a vyvolá svoje, tretí už povie dve slová a pridá svoje. A tak ďalej. Kto sa pomýli, vypadáva z hry. Vyhráva ten, kto si zapamätá najviac slov.

Varianty tejto hry:
„Dáma odbavila batožinu ...“ - sú uvedené názvy rôznych kontajnerov alebo odevov, domácich potrieb.
„Prechádzali sme sa po záhrade a zbierali sme do košíka ...“ - sú uvedené názvy bobúľ, ovocia, zeleniny, kvetov.
„Prechádzali sme lesom a stretli sme zvieratá ...“ - sú uvedené mená zvierat, vtákov, hmyzu.

Možnosť 5 – Trénujte si pamäť

Rozložte niekoľko kariet, nechajte dieťa, aby si ich pozorne prezrelo a zapamätalo si. Potom ho požiadajte, aby sa odvrátil a niečo zmenil. Môžete si vymeniť karty. Odstráňte alebo pridajte kartu alebo ju vymeňte. Dieťa musí určiť, čo sa zmenilo. Úlohy môžete skomplikovať zvýšením počtu kariet alebo počtu zmien.

Možnosť 6 - Hra „Štvrtá extra“

Rozložíte štyri karty, z ktorých jedna sa trochu líši od ostatných troch. Dieťa musí povedať ktorý a vysvetliť svoj výber. Napríklad tri karty s riadom a jednu s jedlom. Zložitejšie možnosti sú možné, ak existujú dve riešenia. Napríklad ježko, slon, líška a boleň. Dodatočná karta so skrutkou, pretože na ostatných kartách sú zobrazené zvieratá a farba doplnkovej karty s líškou je červená líška a obrázky na ostatných kartách sú sivé.

4 hodnotenia

V tejto dobe počítačov, tabletov, telefónov a iných „inteligentných“ vychytávok mnohí považujú obyčajné stolové hry za prežitok minulosti. A márne. Stolové hry pre deti totiž nie sú len spôsob zábavy, ale aj príležitosť obohatiť deti o nové vedomosti a zručnosti. Hra „Logický vlak“, ktorú si môžete vyrobiť vlastnými rukami, vám pomôže naučiť sa písmená a čísla, naučí vás zovšeobecňovať pojmy, vytvárať logické reťazce a vysvetľovať vaše myšlienky.

Univerzálna hra na rozvoj logického myslenia, fantázie, schopnosti súvisle formulovať svoje myšlienky.
S touto hrou sa môžete naučiť písmenká a zvuky, počítať do prvých desiatich.
A môžete sa len baviť a tráviť užitočný čas s celou rodinou.

Hra 1.

Rozdajte kartičky s obrázkami rovnako všetkým účastníkom hry.
Použite riekanku na určenie, kto ide prvý.
Na stole je položený obrázok s parnou lokomotívou. Prvý hráč jednoducho položí ktorúkoľvek zo svojich kariet prívesu vedľa lokomotívy.
Ďalší hráč si musí zo svojich kariet vybrať príves s obrázkom, ktorý je nejakým spôsobom spojený s prvým obrázkom. A hlavne každému vysvetliť, prečo si vybral práve takýto obrázok, teda naznačiť logickú súvislosť medzi obrázkami.
Napríklad v prvom traileri sedí ZAJAK. Môžete si vybrať prívesný vozík s KOŽUŠINOM, keďže ZAJAČIK má KOŽUŠINKU. Môžete si vybrať MRKVIČKU - ZAJÍČIK miluje MRKVKU, môžete si vybrať MAČKU - ZAJAK aj MAČKU zvieratká. Obrázky môžete prepojiť podľa farby, tvaru, materiálu. Postačí akýkoľvek logický reťazec. Ak dieťa nedokáže zachytiť logickú reťaz, preskočí ťah.
Vyhráva ten, kto ako prvý rozloží všetky svoje karty prívesov.

hra 2.

Do hry sú pridané upútavky s písmenami a číslami. Teraz je možné do logických reťazcov pridať nasledovné:
1. názov predmetov začína alebo končí rovnakým písmenom;
Napríklad v prívese je nakreslený DOM, v ďalšom prívese môže byť jednoducho písmeno M, pretože slovo DOM končí písmenom M. Potom môžete pridať MEDVEĎ, ZMRZLINU - položky, ktorých názvy začínajú na písmeno M.
2. počet písmen v názvoch predmetov je rovnaký;
Napríklad za kartičku, kde je vyžrebovaná YULA, môžete umiestniť príves s číslom Z alebo príves s nápisom CAT. Slová majú 3 písmená a číslo 3.

Pravidlá hry si môžete vymyslieť sami.

Stiahnuť ▼: Stiahnuť súbor: (stiahnutia: 235)

Vážení čitatelia!

Všetky materiály zo stránky je možné stiahnuť úplne zadarmo. Všetky súbory sú kontrolované antivírusom a neobsahujú skryté skripty.

Obrázky v archívoch nie sú označené vodotlačou.

Stránka je doplnená materiálmi založenými na voľnej práci autorov. Ak sa im chcete poďakovať za ich prácu a podporiť náš projekt, môžete na účet stránky poukázať akúkoľvek pre vás nezaťažujúcu sumu.

Vopred ďakujem!!!

Cieľ: schopnosť riešiť logické akcie a operácie, schopnosť zdobiť (dešifrovať) informácie zobrazené na karte, schopnosť upravovať vlastnosti predmetov v súlade so schémou zobrazenou na karte, schopnosť konať konzistentne, v prísnom súlade s Pravidlá.

Materiál: tri lokomotívy rôznych farieb (modrá, žltá, červená), na každom vlaku jeho číslo: 1234, 5678, 9101112, 4 vozne, kartičky so symbolmi na zmenu vlastností, kartičky zobrazujúce vzťahy medzi číslami, sada logických blokov Gyenesh.

Priebeh hry.

Do hry sa môže zapojiť celá podskupina detí 9 - 11 osôb. Dospelý a potom samotné deti rozložia herný materiál: vláčiky, prívesy, nad každým prívesom je umiestnená karta so symbolom meniacich sa vlastností (karta sa volí ľubovoľne), rozložené sú aj karty s číselnými pomermi.

Náš nákladný vlak je nezvyčajný, logický. Tovar, ktorý nesie, prekladá z vagóna do vozňa. V každom vozni prechádzajú zmenami v súlade s pravidlami uvedenými na karte nad vozňom.

Sekvenovanie. Rozloženie tímov vo vlakoch.

Každé dieťa si vezme kartičku s číselnými pomermi, napríklad 2<*<4, находит число, обозначенное *- это 3, значит его груз «поедет» в желтом поезде («3» входит в номер этого поезда 1234). Таким образом, все дети распределяются на три команды (везут грузы в желтом, синем и красном поездах) перевозка груза.

Váš náklad musí byť prepravovaný všetkými vozňami v súlade s pravidlami (zmena vlastností v smere hodinových ručičiek). Napríklad logická figúrka jazdí v žltom vozni - veľkom červenom trojuholníku, v prvom vozni z hlavy vlaku zmení veľkosť a stane sa z neho malý červený trojuholník, v druhom vozni po zmene farby sa z neho stane malý žltý trojuholník, v treťom vozni sa zmení jeho tvar, stane sa z neho malý žltý obdĺžnik, v poslednom štvrtom vozni sa opakuje farba - náš náklad je malý modrý obdĺžnik.

Náklad, s ktorým začíname cestu, dajte naľavo od vlaku, náklad, ktorý bol vo všetkých vozňoch, napravo od posledného vozňa. teda

naľavo od vlaku dáme veľký červený trojuholník, napravo od posledného vozňa malý modrý obdĺžnik. Všetky deti družstva sa spolu s učiteľom zúčastňujú kontroly správnosti zadania.

Vezmite ďalšiu záťaž a vykonajte s ňou rovnaké akcie. Tím, ktorý pripraví najviac nákladu na prepravu, vyhráva.

Jedna z možností ďalšieho rozvoja hry:

Výber miesta odchodu a cieľa nákladu (stavebné zariadenia atď.)

Evidencia sprievodných dokumentov k nákladu (množstvo, typ, šifrovanie vlastností). Počas vývoja hry je počiatočný počet vozňov 2, potom sa počet vozňov zvýši na štyri. Zmena usporiadania kariet s vlastnosťami nad autami vám umožňuje hrať túto hru mnohokrát (ak si to deti želajú a majú záujem).

Didaktická hra "Diaľnica"

Cieľ: zvýrazňuje vlastnosti predmetov, abstrahuje ich, dodržiava určité pravidlá pri riešení praktických problémov, samostatne zostavuje algoritmus akcií.

Materiál: tabuľky s pravidlami pre stavbu ciest, súbor logických blokov Gyenesh.

Priebeh hry.

Mesto logických figúrok, pripravte sa na automobilové súťaže – preteky. Musíme postaviť pretekársku dráhu. Deti stavajú cestičky (reťaze) podľa pravidiel, ktoré vyžadujú brať do úvahy tri vlastnosti (farba, veľkosť, tvar, hrúbka).

novembra

Didaktická hra „Neobvyklé figúrky“

Cieľ: schopný analýzy, abstrakcie; prísne dodržiava pravidlá pri vykonávaní reťazca akcií (rozvetvený algoritmus - „pestovanie stromu“); tvorivé myslenie, predstavivosť.

Materiál: sady logických blokov Gyenes podľa počtu detí, tabuľky s pravidlami na zostavovanie figúrok.

Priebeh hry.

V meste logických figúrok sa uskutoční karneval nevšedných figúrok. Je potrebné pomôcť jednoduchým figúrkam zmeniť sa na nezvyčajné, zložité (z jednoduchých figúrok zostaviť zložité). Pravidlá takýchto premien sú napísané na tabuľkách. Každá figúrka má svoje vlastné konštrukčné pravidlo. Dospelý ukazuje tabuľku s pravidlom na zostavovanie nezvyčajných postáv. Pomáha deťom zistiť, na akú vlastnosť figúrok sa pozerať (tvar), z ktorej figúry začať stavať nezvyčajnú (z tej, z ktorej odchádzajú všetky šípky - z obdĺžnika). Z obdĺžnika vychádzajú dve šípky: jedna do štvorca, druhá do trojuholníka. To znamená, že k nemu musíte na oboch stranách pripojiť štvorec a trojuholník. Zo štvorca ide šípka do kruhu - musíte k nemu pripojiť kruh. Z trojuholníka ide šípka tiež do kruhu - a musíte k nemu pripojiť kruh. A ani jedna šípka neopúšťa kruh, takže na ňu nemusíte nič aplikovať. Potom každé dieťa postaví zložitú figúrku kladením kociek jeden na druhý. Dospelý vedie deti k tomu, aby si vytvorili vlastnú, na rozdiel od iných, nezvyčajnú postavu. Výsledkom je, že deti môžu získať rôzne zložité tvary:

Na konci práce deti porovnávajú obrazce, nachádzajú nepresnosti, ustanovujú, ako alebo na koho sa podobajú.

Opakované cvičenia používajú rôzne pravidlá.

Najprv deti používajú hotové pravidlá, potom si ich samy vymyslia. Zakaždým, keď dospelý povzbudzuje deti, aby preukázali nezávislosť a kreativitu pri zostavovaní pravidiel a čísel.

Deti stavajú nezvyčajné figúrky podľa pravidiel, ktoré vyžadujú brať do úvahy dve vlastnosti naraz, napríklad tvar a farbu alebo tvar a veľkosť alebo farbu a veľkosť.

Postavu môže postaviť niekoľko ľudí súčasne. V tomto prípade sa deti striedajú v rozložení svojich figúrok. Ten, kto sa pomýli, si nechá postavu pre seba. Vyhráva ten, kto má najmenej trestných figúrok.

Najprv deti postavia figúrky podľa stanovených pravidiel a potom - podľa svojich vlastných.

Pri zostavovaní neobvyklých čísel sa používajú pravidlá, ktoré vyžadujú zohľadnenie troch vlastností naraz.

Dospelý nabáda deti, aby preukázali nezávislosť pri určovaní pravidiel hry; mení pravidlá (rozdelenie stromu, riešenie erbu a pod.).

Cesta vlakom logiky

Pred štyrmi rokmi sme mali úžasnú rodinnú hru s názvom „Logický vlak“. Najčastejšie to hrám s deťmi. Táto lekcia učí nachádzať logické súvislosti, vysvetľovať a zdôvodňovať určité činy, rozvíja súvislú reč, fantáziu, obohacuje slovnú zásobu, rozširuje poznatky o svete okolo nás a vlastnostiach predmetov.
Hra sa skladá z mnohých kariet. K prvému, zobrazujúcemu parnú lokomotívu, sa „prilepia“ nasledujúce vozne s „cestujúcimi“. Vozíky-karty musia byť vzájomne prepojené logickou väzbou.
Ako urobiť takúto hru sami a ako skomplikovať úlohy, poviem vám o niečo neskôr.
Vlak medzitým odchádza...

Choď…

Náčrty z denníka spred štyroch rokov:

“... Na zemi v miestnosti sú porozhadzované karty. Dcéry (Masha - 2,5 roka a Katya - 12 rokov) sa usadili práve tam. Dávam obrázok s parnou lokomotívou a dávam Mashe právo urobiť prvý ťah. Dieťa sa rýchlo rozhliadne po obrázkoch a s istotou rozloží kolieskové korčule blízko lokomotívy:
- Lokomotíva a valce majú kolesá.
Katya pridáva topánky a ja, snažiac sa demonštrovať tie najneobvyklejšie spojenia, rozmiestňujem nožnice blízko topánok:
- Topánka je pár a nožnice sa skladajú z dvoch častí.
Máša chytí ihlu a niť:
- Niť môžete odstrihnúť nožnicami!
Nasleduje môj ťah a položil som obrázok skrutky s vysvetlením, že ihla a skrutka sú vyrobené z kovu. Katya pripája príves s robotom:
- Tiež kus železa ...
Máša ešte nepozná roboty a nevie, čo sú zač. Som zvedavá, ako sa z tejto situácie dostane. Bábätko si zmätene prezerá obrázky a vyberá si ... sladkosti.
- Prečo cukríky?
Pretože ich milujem jesť! - Okamžite som si spomenul na hru miest z nádherného filmu „Gentlemen of Fortune“: „Na „a“ Dzhambul, pretože je tam teplo ...“
- To je skvelé! Ale koniec koncov je potrebné, aby sa do nášho prívesu zmestil robot ...
- A robot rád jedáva aj sladkosti!
S týmto argumentom sa nedá polemizovať. Ťah sa bráni. Idem do toho a pridám mrkvu. Máša nechce počítať s Katyiným obratom a pridáva jablko ("môžeš aj jesť"). Káťa sa pripojí k jabloni. Vyberám drevený stôl a Masha - posteľ:
- A posteľ je tiež drevená! - Je zaujímavé, že dievčatko vysvetlilo spojenie spoločným materiálom, a nie príslušnosťou k jednej skupine - „nábytok“. V ďalšom traileri „jazdí“ vankúš. Katya pridáva mesiac („v noci svieti, keď spia na vankúši“). Najmladšia dcéra sa chopila helikoptéry („mesiac v nebi a helikoptéra tiež“). Pridávam vtáka a Masha sa opäť ponáhľa s odpoveďou:
- Slnko!
- ???
- Čo by ten vták bol ľahký!
Katya sa smeje. A chválim moje milé dieťa, ktoré sa postaralo o vtáka a pridalo zmrzlinu k slnku:
Keď je horúco, chcete zmrzlinu.
Masha si po krátkom premýšľaní vyberie snehuliaka:
- Zmrzlina je studená a snehuliak tiež!
Katya pridá loptu, vysvetľuje to prítomnosťou lopty v tele snehuliaka a Masha pripojí loptu:
- Lopta a lopta ... No ... Gule! Počkaj, mami, zabudli sme metlu! - Máša chytí obrázok s metlou a vloží ho po snehuliakovi. Samozrejme, naše logické spojenia sú prerušené, ale rozhodneme sa nepripraviť snehuliaka o jeho nemennú vlastnosť. Katya sa pokúša vložiť svoj vlastný pohyb a po loptičke pridá kocku („hračky“). Masha bez váhania vezme kartu so štvorstrannou pyramídou zobrazenou na nej:
- Pretože ... No ... No ... Taká kocka, - ukazuje objem rukami, - a taká pyramída, - podobné gesto. chápem ju. Máša znamená, že kocka a pyramída sú trojrozmerné geometrické útvary, ale stále nevie sformulovať odpoveď. No nie je to zázrak - tieto deti? .."

VYTVORTE HRU
Urobiť takúto hru nie je ťažké.
Budete potrebovať:
- sada hrubého papiera alebo kartónu na drobné poznámky
- a veľa obrázkov zo starých kníh, časopisov, pohľadníc.

Obrázky je lepšie vyberať a strihať spolu s dieťaťom. Spolupráca spája a hra vyrobená vlastnými rukami je oveľa zaujímavejšia ako kúpená.
Hlavnou úlohou je nájsť obrázky, ktoré pokrývajú čo najviac tém a skupín predmetov.

To môže byť:
nábytok, riad, oblečenie, hračky, vozidlá, zvieratá, rastliny, hudobné nástroje, domáce potreby, potraviny, povolania, prírodné javy atď.

Čím viac obrázkov, tým viac logických súvislostí medzi nimi, tým širšie sú hranice poznania okolitého sveta. Pripravené obrázky lepíme jeden po druhom na kartičku, nezabudnite na obligátnu parnú lokomotívu.
Niektoré položky je možné kresliť. Aj drobec dokáže znázorniť napríklad slnko, mesiac, oblak, dážď a hodnota takejto hry sa určite zvýši.
Nie je potrebné zbierať obrázky, kým ich nie je dostatok. Môžete začať hrať s malým počtom kariet a postupne dopĺňať hru o nové obrázky.

ZAČAŤ HRAŤ
Teraz môžete začať hrať.

Najjednoduchšia možnosť už bolo opísané vyššie. Je vhodná pre deti od 2-3 rokov.
Pre drobcov je veľmi dôležité motivovať akúkoľvek aktivitu, t.j. nezredukovať hru na zložitý a nezrozumiteľný pojem „logika“, ale prístupným spôsobom vysvetliť pravidlá a samotná lekcia je zábavná.
Povedzte dieťaťu, že vlak nemôže odísť bez vagónov. A prívesy nie je také ľahké pripojiť. Je potrebné, aby každé ďalšie auto bolo nejako spojené s predchádzajúcim. Pre deti môže byť aj takéto jednoduché, podľa nás, vysvetlenie nepochopiteľné.
Začnite hru tým, že získate veľmi jednoduché spojenia, položíte hlavné otázky a veľmi skoro dieťa pochopí, čo je čo.

Moja dcéra rada umiestňuje svoje hračky na obrázky: "Budú tiež jazdiť vo vagónoch." Nechajte dieťa pridať svoje vlastné úpravy do vašich pravidiel. Potom sa hra stane zábavnejšou a na dlhú dobu upúta pozornosť dieťaťa.

Existuje veľké množstvo znakov, podľa ktorých si môžete vybrať obrázky
Ide o spoločnú farbu, tvar (okrúhly, kubický), skupinovú príslušnosť (nábytok, náradie), rovnaké vlastnosti (chlad, železo, guma), podobné využitie („pri daždi treba dáždnik aj gumáky“).
Pre staršie deti môžu vagónové slová začínať alebo končiť rovnakým zvukom, mať rovnaký počet písmen. Obrázky si môžete vybrať v rýmoch alebo podľa princípu hrania na „mestá“. Môžete si vyrobiť reťaze „čo letí“, „čo je živé“, „čo je vyrobené z dreva“, „čo je mäkké“, „čo je horúce“ alebo povedzme „čo sa dá nájsť v lese“. Je užitočné zvoliť antonymá.
Náročnejšou, ale nemenej zaujímavou možnosťou je vyložiť karty, vytiahnuť prvú z kôpky a pokúsiť sa nájsť spojenie. Čo môže mať spoločné jablko a vankúš? To je záludná otázka pre malého snílka.

Užitočná zábava
S obrázkovými kartami môžete vymyslieť veľa zaujímavých a užitočných hier.
Môže dieťa klasifikovať položky ? Vyberte všetky obrázky súvisiace s divokou prírodou a pozvite dieťa, aby ich roztriedilo na kôpky: zvieratá (ak už poznáte klasifikáciu, môžete oddeliť cicavce, plazy atď.), vtáky, hmyz, ryby, rastliny (môžete samostatne kvety a stromy), huby.
A teraz si zacvičme s ďalšími obrázkami: vyberieme len klobúky, či topánky, či hudobné nástroje. Zoraďte obrázky na „živé“ a „neživé“.

A ak budete s bábätkom učiť základy gramatiky , skúste rozdeliť karty do troch skupín: „on“, „ona“, „to“.

Môcť hrať "štvrtú extra" : na troch obrázkoch vtáka, na štvrtom - motýľa. Kto tu nie je na mieste? Alebo zložitejšie: tri obrázky zobrazujú pozemnú dopravu a štvrtý, povedzme, lietadlo. Požiadajte dieťa, aby vysvetlilo, prečo považovalo tento alebo ten obrázok za nadbytočný.

Pre mladých snílkov
Skúste použiť karty z logického vlaku hrajte sa s dieťaťom v hre "Teremok" .
Je dobrá na rozvoj reči, fantázie, pozorovania, učí porovnávať a uvažovať.
Predstavte si, že na čistinke je teremok (pre prehľadnosť si ho môžete postaviť z kociek alebo len nakresliť). Vo veži je umiestnený nejaký živý alebo neživý objekt. Napríklad vianočný stromček. Dieťa si vezme akúkoľvek kartu (napríklad s obrázkom ježka), ide do „veže“ a hovorí: „Klop-klop, kto býva v domčeku? Odpoviete: „Som vianočný stromček, zelená ihlica. A kto si ty?" "A ja som ostnatý ježko." Nechaj ma žiť s tebou!" "Pustím ťa dnu, ak mi povieš, ako sa na mňa podobáš."
Vypočujte si odpovede detí (pichľavé, aj živé, vyrastajúce, pitie vody, život v lese atď.). Životné podmienky vo veži sa môžu neustále meniť: „Ako sa líšiš odo mňa?“, „Za čo si?“, „Čo dokážeš?“, „Čo si?“ Je obzvlášť užitočné použiť otázku „Čo môžete urobiť? na neživé predmety. Čo dokáže napríklad kameň? Naozaj čo? A môže ležať, zmoknúť sa v daždi, vyhrievať sa od slnka, skrývať sa v tráve, spadnúť atď. Takéto jednoduché cvičenia umožňujú drobcom posúvať hranice chápania okolitého sveta.

Teraz skúste hrajte s kartami v „hádankách“.
Dieťa si vyberie ľubovoľný obrázok, ale neukáže vám ho, ale iba o ňom hovorí bez toho, aby pomenovalo predmet. Napríklad: „Je veľký, sivý, žije v Afrike, má kufor ...“ A vy pomocou detských „vysvetľovačov“ skúste uhádnuť, kto prišiel na návštevu. Samozrejme, že je to slon! Potom si vymeňte miesta: hovoríte o nejakom predmete alebo jave a dieťa háda.

Môžete to hrať trochu inak. Vyberte karty, ktoré zobrazujú zeleninu a ovocie. Miestnosť sa zmení na obchod a vy - na predajcu. Dieťa si príde nakúpiť a vopred si premyslí, akú zeleninu alebo ovocie chce kúpiť: „Chcem si niečo kúpiť, ale zabudol som, ako sa to volá. Kladiete otázky, na ktoré musí bábätko odpovedať: „Rastie v záhrade alebo v záhrade? Rastie pod zemou alebo nad zemou? (ak ide o zeleninu). Je okrúhly alebo predĺžený? Aká je to farba? Ako to chutí? Na základe odpovedí drobcov sa snažíte uhádnuť, čo má za lubom a dať mu potrebný nákup (kartu). Potom si „predávajúci“ a „kupujúci“ vymenia miesta.
Takáto zábavná hra nielenže rozvíja reč, ale aj upevňuje užitočné poznatky o rastlinách a vlastnostiach predmetov.

Ak chcete rozvíjať predstavivosť a kreatívne myslenie, môžete to skúsiť vymyslieť príbeh pomocou našich kariet. Každý hráč vloží obrázok a vymyslí vetu s vyobrazeným slovom tak, aby významovo súvisela s predchádzajúcim.
Jednoduchou možnosťou je vložiť obrázok a vybrať si ho podľa vlastného uváženia. Napríklad prvá karta je dom. Začíname príbeh: "Na okraji lesa bol pekný, úhľadný malý domček." Potom ďalší hráč pridá obrázok so zajačikom: „V dome žil malý šedý zajačik“ atď.
Naučte svoje dieťa vytvárať bežné vety, pridávať prídavné mená-epitele. To obohatí jeho prejav.

Viac je zaujímavejšie pridať kartu, vytiahnutím prvej, ktorá príde oproti z kôpky . Potom bude náročnejšie poskladať súvislý príbeh, ale aj vtipnejší. Určite dostanete vzrušujúci príbeh s nezvyčajným dejovým zvratom a povinným šťastným koncom.
Ak sa vám podarí nalákať do hry aj ocka, tak to bude minimálne dvakrát zaujímavejšie a zábavnejšie.
A výhody komunikácie z nudnej zábavy celej rodiny sú často oveľa dôležitejšie ako aj tie najinteligentnejšie hry a hračky ...