Pred pár mesiacmi sme so Sašou začali pracovať s hrubou abecedou. Najprv sme sa snažili robiť všetko podľa postupu. Táto možnosť však nebola príliš vhodná. Preto sme postupne vyvinuli náš vlastný systém (ak sa to tak dá nazvať) tried. Pre záujemcov to vyzerá takto.
Počas jednej vyučovacej hodiny sa naučíme 2 písmená (jedno nové a jedno si zopakujeme). Na poradí písmen nezáleží. Musíte len venovať pozornosť tomu, že písmená nie sú podobné (nemôžete mať E a Z spolu, alebo L a M atď.). Na tabuľu vešiam písmená vytlačené na obyčajnom papieri, aby mi pripomínali seba. Potom Sasha prstami obkresľuje hrubé písmená.

Potom urobíme obrysy. Na vytlačenú verziu položíme hárok tenkého papiera a Sasha obkreslí fixkou obrys. Mimochodom, Sasha úplne zakrúžkovala písmená na fotke sama, úplne bez mojej pomoci. Prvé písmená sa, samozrejme, ukázali krivé a často som musel pomáhať. A v strede abecedy, ako je vidieť z fotografie, moja dcéra „dostala ruku“.

Tieto dve cvičenia tvoria podstatnú časť lekcie. To znamená, že ak sa zaoberáme listami, potom vždy robíme tieto 2 veci a všetko ostatné je voliteľné, čokoľvek chcete z toho, čo je navrhnuté.

Sasha píše listy na cereálie. Opäť platí, že táto fotografia je výlučne Sashovou prácou. Čo som ju požiadal, aby napísala, napísala. Sám som bol trochu v šoku. Samozrejme, nie všetky písmená dopadnú tak krásne. A ku koncu abecedy moja dcéra úplne prestala milovať ich písanie na cereálie. Teraz sa zobrazí na tabuli.

Sasha tiež lepí písmená s korálkami pomocou pinzety a prstov,

Nájde tlačené písmená v magnetickej abecede,

Hľadá písmená v slovách a spolu triedime slová do obrázkov,

Počúva básne z abecedy,

A z elektronického plagátu,

Píše tlačeným písmom pomocou šablóny.

Máme aj kocky s písmenkami, ale Saša o ne nemá záujem. Už dávno som si uvedomil, že systém Zaitsev nebude pre moje dieťa vôbec vhodný. Moja dcéra nikdy neprejavila záujem o kocky. Najväčší pokrok je postaviť z nich vežu, to je ono! Pokúšali sme sa tiež vyrezávať písmená, ale ani to nefungovalo. Presnejšie, Sasha vyrezáva čokoľvek, len nie písmená.

Nečakal som, že sa Sashe budú tieto hodiny tak páčiť. Niekedy za mnou príde, keď niečo robím, a tak žalostne sa pýta: "Maaam! Budeme si písať listy?" No, čo poviem, poďme na to postupne :-)

Zabudol som na karikatúry! Dobrá séria o písmenách ABC - baby. Poučenie od tety Sovy. Keď si precvičíme písmenká, večer si pozrieme krátke karikatúry o písmenkách, ktoré sme dokončili.

Zdalo by sa, že práve včera vaše bábätko povedalo prvé slovo, urobilo prvý samostatný krok a dnes je už predškolákom. Má záujem spoznávať svet a dôležitou pomôckou pri učení je schopnosť čítať a reprodukovať prečítané na papieri.

Naučiť sa krásne písať - základné pravidlá

Teraz stojíme pred prvou úlohou – učíme sa písať písmenká. Pamätám si prvé hodiny pravopisu v škole, keď bola do učebných osnov povinne zavedená hodina „Kaligrafia“.

Pamätáte si na tie zošity so šikmým riadkom, na ktoré si prváci písali prvé veľké písmená? Kalamár na vašom stole?

A tie prvé škvrny, ktoré náhodne vypadli z atramentového pera a vždy, podľa šťastia, na úhľadne napísané písmená? Ale štýl vyučovania sa nelíšil od dnešného. Poďme sa teda naučiť správne písať veľké písmená. Ak to chcete urobiť, musíte si vziať notebook a pre každú „ obyvateľ abecedy» Vyberte jeden list papiera.

Ako môžu rodičia naučiť dieťa písať veľké písmená? Začiatok každého riadku by mal začínať úhľadne napísaným veľkým písmenom napísaným vlastnou rukou. Nevyvíjajte na dieťa nátlak, povzbudzujte ho pri každom jeho pokuse. Zároveň taktne poukázať na jeho chybu.

Pamätajte, že v tomto období je pre neho vaša pochvala veľmi dôležitá – stále je pre neho ťažké uveriť vo svoje schopnosti. Buďte trpezliví a hlavne sa nastavte na úspech!

Svojmu predškolákovi môžete kúpiť špeciálne recepty pre predškolákov, ktoré sú dnes voľne dostupné v každom papiernictve supermarketu. Dajte svojmu dieťaťu ceruzku a nechajte ho nakresliť mu ľubovoľné tvary.

Všímajte si, či ju dieťa správne drží v rukách, ako kreslí to, čo je vytlačené ceruzkou. Hlavná vec je, že dieťa môže správne rozvíjať jemné motorické zručnosti. Precvičíte si tak časti mozgu, ktoré sú zodpovedné za jemnú motoriku, a teda aj za písanie.

Aby ste to dosiahli, musíte do svojich tried zahrnúť tréning prstov. Motoriku rúk dokonale rozvíjajú puzzle, mozaiky, kreslenie, origami, modelovanie z plastelíny atď. Musíte zabezpečiť, aby ho prsty dieťaťa poslúchali.

Zároveň neprestávajte písať hodiny. Až keď sa dieťa naučí krásne písať predchádzajúci list, môžete ho vyzvať, aby začalo písať ďalší. Nezabudnite, že medzi triedami musia byť prestávky.

Takže postupne, krok za krokom, sa rozvíja schopnosť správneho písania. Dieťa, najmä v predškolskom veku, sa snaží zvládnuť čo najviac. Je to úžasná vlastnosť detí, ale musíte pochopiť, že kým správne nezvládne jednu úlohu, nemali by ste mu dôverovať inú.

Takéto chyby môžu viesť k vytvoreniu zlej charakterovej vlastnosti, to znamená nedokončenie začatej práce. Ako sa správať taktne v našom prípade, keď sa ho snažíme naučiť krásne písať?

Ako naučiť svoje dieťa písať krásne listy? Aby ste to dosiahli, skúste svojho predškoláka naučiť krásne písať niekoľko samohlások a niekoľko spoluhlások. Vyberte si také, z ktorých poskladáte slovo, ktoré by ho potešilo napísať ešte nie úplne poslušnými prstami.

Napríklad „ma-ma“. Napíšte slabiku „ma“ a ponúknite sa, že ju prepíšete krásnymi písmenami. Keď to začne fungovať, môžete spojiť dve slabiky a sledovať reakciu dieťaťa - radosti nebudú žiadne hranice. Veď toto milé a rodné slovo dokázal napísať sám.

Buďte trpezliví a vaše úsilie čoskoro prinesie úžasné ovocie.

Dôležité kroky pri učení sa písania

Poďme si to teda zhrnúť. Keď sa naučíme písať, musíme prejsť niekoľkými dôležitými fázami:

• Mŕtvica. K tomu budete potrebovať špeciálne písanky so slovami, písmenami a číslami. Existujú aj rôzne geometrické tvary, kruhy, vlny atď.;
• Povinný vzorový list. Dieťaťu sa bude ľahšie pracovať, keď bude mať pred očami vždy krásne napísanú ukážku;
• Prepisovanie slabík, slov, fráz. V tejto fáze musíte používať iba písanky prvej a druhej fázy;
• Posilňujeme naše zručnosti. Povzbudzujte svoje dieťa, aby každý deň napísalo niekoľko slov alebo viet podľa vlastného výberu. Teraz bude pre neho najťažšie vyrovnať sa s úlohou, pretože pred jeho očami už nebude šablóna. Teraz váš malý študent vie, ako správne a jednoducho písať písmená.

Nedá sa presne povedať, koľko času tomu budete musieť venovať. Niekomu sa cieľ podarí dosiahnuť za 2-3 mesiace, niekomu to môže trvať aj 1 rok. V každom prípade buďte trpezliví a urobte všetko pre to, aby váš predškolák nestratil záujem o sebazdokonaľovanie.

Rukopis sa zhoršil - prečo?

Ako rýchlo sa váš predškolák stal školákom a čoskoro bude musieť nielen písať krásnymi písmenami, ale aj ovládať pravidlá pravopisu. Je možné, že v tomto štádiu sa jeho rukopis môže výrazne zhoršiť.

Dôvod je nasledujúci:

• učiteľ rýchlo diktuje;
• nedostatok dôvery v pravopis;
• nepokoj;
• zvyk podvádzať.

A ak ste tomu nedokázali zabrániť, potom je vo vašej moci všetko napraviť. Ak to chcete urobiť, pozvite svoje dieťa, aby napísalo akýkoľvek text z diktátu. Vezmite jeho rukopis a spolu s ním vyberte tie postavy, ktoré sú podľa vás zle napísané.

Teraz musíte začať odznova, to znamená napísať jedno písmeno na každý list zošita. Jeho úlohou je naučiť sa ho písať každý deň, kým sa pre neho písanie nestane zvykom.

Po nejakom čase to skúste znova s ​​krátkym textom. Týmto spôsobom budete môcť dosiahnuť dokonalosť a rukopis dieťaťa bude opäť krásny a zrozumiteľný. Pravidelne kontrolujte zošity svojich študentov. Snažte sa nepremeškať okamih, keď sa jeho pravopis začne zhoršovať. Pamätajte, že je oveľa jednoduchšie opraviť svoj rukopis včas, ihneď po prvých zlyhaniach.

Triky stredoškolákov – prospech alebo škoda?

Ďalší pomerne častý dôvod, ktorý ovplyvňuje písanie rukou, sa vyskytuje u detí stredných škôl. Toto sú lekcie nenaučené. Predstavte si taký moment v živote študenta strednej školy. Žiak sa nenaučil svoju hodinu dejepisu napr.

Učiteľ si ho zavolá k tabuli, a aby nedostal nedostatočnú známku, snaží sa prečítať text z učebnice na prvej lavici, teda hore nohami.

Ako sa naučiť písať? Táto otázka trápi mnohých rodičov. Ak sa to predtým robilo na základnej škole, dnes dieťa nastupuje do prvej triedy so základnými zručnosťami. Na ich vývoj môžete použiť materiály pre predškolákov, regály obchodov sú nimi doslova posiate. Kde však začať a ako zabezpečiť, aby sa hodiny pre vaše dieťa nezmenili na mučenie? Poďme na to spolu.

Naučiť sa písať - rozvíjať jemné motorické zručnosti

V ideálnom prípade pripravte svoje dieťa na písanie pár rokov pred školou. Najoptimálnejšie je začať vo veku štyroch rokov. Koniec koncov, v tomto veku už vie k problematike pristupovať inteligentne, no na zdokonaľovanie má ešte dosť času. Bábätko musí ovládať jemnú motoriku. Existujú účinné spôsoby, ako ho rozvíjať:

1) kúpte si stavebnicu s malými dielmi. Nechajte ho fantazírovať a zbierať, čo chce;
2) pre dievčatá môže byť užitočný koníček, pri ktorom sa korálky alebo rokajl navliekajú na niť;
3) veľa ľudí rád vyrezáva z plastelíny alebo hliny; musíte súhlasiť, je to veľmi užitočná a zábavná zábava;
4) a nakoniec, notoricky známe omaľovánky sú užitočné aj pri rozvoji motoriky, len skúste kúpiť takú, ktorej postavičky sú pre vaše bábätko zaujímavé.

Mimochodom, toto rozvíja nielen motorické zručnosti, ale prispieva aj k formovaniu pozornosti, vytrvalosti, presnosti a zlepšenia zraku. A to bude nepochybne užitočné pre vaše dieťa.

Len keď vezme do ruky pero, nezabúdajte, že aby písal krásne a rýchlo, musí správne držať ceruzku alebo pero. Opravte chyby v koreni, než aby ste sa ich dlho a vytrvalo znovu učili. Mimochodom, v predaji sa objavili špeciálne prílohy, ktoré mu pomáhajú držať pero alebo ceruzku.

Naučiť sa písať - prvé písanky

Keď vidíte, že ruka je už pripravená a pri farbení neprekračuje hranice, môžete začať kopírovať a vkladať. Pre bábätko je to veľmi dôležitý krok. Samozrejme, spočiatku sa mu to nepodarí. Neponáhľajte sa a netlačte na neho. Aj tá najpríšernejšie napísaná čmáranica by mala dostať vašu pochvalu. Tiež ignorujte špinu, bavte sa, len tak môžete bábätko zaujať.

Prvé úlohy sú ľahké. Pred písaním si osvojte kreslenie čiar a vlnovky. Odporúčame začať s rovnými čiarami, potom prejsť na naklonené a potom na zakrivené. Pomôžu obrázky s bodkovanými čiarami pre spojenie. Viacfarebné zošity s malými básničkami alebo príbehmi sú ideálne na učenie. Čím je proces vzrušujúcejší, tým bude efektívnejší.
(Kliknutím vytlačíte)

Keď je kreslenie rôznych pruhov dobre zvládnuté, môžete prejsť na geometrické tvary. Pre dieťa bude, samozrejme, zaujímavejšie nielen obkresľovať štvorce alebo trojuholníky, ale postaviť z nich skutočnú kresbu.
(Kliknutím vytlačíte)

Učiť sa písať - písanky pre druhý stupeň

Keď už s istotou obkresľuje bodkované pruhy rôznych tvarov a dĺžok, môžete sa pokúsiť prejsť do druhej fázy. Pomôžu materiály, v ktorých musíte pokračovať v kreslení, zatieniť ho alebo sa pokúsiť zopakovať geometrický obrazec. V tejto fáze už notebooky nemusia byť také svetlé, spravidla sa začínajú učiť vo veku piatich alebo šiestich rokov, keď už chápe, že je to dôležité pre jeho ďalší život. Prísnejšie vyhodnocujte úsilie, dávajte pozor na špinu a lajdáctvo. A predsa, nezabudnite svojho malého robotníka pochváliť, najmä ak vidíte, že sa snaží a rozmýšľa.

(Kliknutím zväčšíte pre tlač)

Naučiť sa písať písmená a čísla

Keď sa samostatne naučil kresliť rovné a geometrické tvary, mal by postupne začať zavádzať písmená a čísla. Na začiatok to môžu byť len ich prvky. Napríklad niektoré kresby, ktoré obsahujú rovnaké krivky. Pre usilovnejšie a cieľavedomejšie deti je vhodné, kde sa prvky písmen a číslic píšu za sebou. Musíte poznať abecedu a čísla, bude to oveľa jednoduchšie.

Mimochodom, ak sa váš žiak už naučil písať tlačeným písmom a do školy je ešte dosť času, môžete ho skúsiť učiť ako u prvákov. Ak bude písať, bude to pre neho neskôr oveľa jednoduchšie. To si vyžaduje, aby sa vaše dieťa venovalo písankám. Veľké písmená sa totiž píšu podľa určitých pravidiel, aby sa dali spájať do slov. Nájdite písanku, kde je všetko nakreslené šípkami ukazujúcimi smer.

Naučiť sa písať - postoj

Dôležitým faktorom je aj postoj. Psychológovia už dávno zistili, že krása a presnosť rukopisu do značnej miery závisí od emocionálneho stavu. Nemôžete začať, ak je dieťa rozrušené. Okrem toho nikdy neporovnávajte svoje dieťa s inými deťmi, najmä ak porovnávanie nie je v jeho prospech. Nikdy nenapomínajte študenta, ak sa mu nedarí písať, ale chváľte ho čo najviac za úspech. Pred presným písaním bude prejdená dlhá a náročná cesta, buďte oporou. V nálade je dôležitá aj motivácia. Písať treba naozaj chcieť, celkom vhodná by bola nielen pochvala, ale aj odmena (napríklad vytúžená kniha).

Okrem iného myslite na to, že učenie potrápi aj samotné dieťa. A to je obrovský tlak, najmä ak to uponáhľate alebo neustále podceňujete. Môže mať protest, keď sa prestane snažiť, a bude veľmi, veľmi ťažké túto situáciu zvrátiť. Preto čím trpezlivejšia budete, tým bude vaše dieťatko šťastnejšie.

Naučte sa písať - pomôžete dieťaťu uvoľniť sa po vyučovaní

Pre vás písanie symbolov či dokonca slov nič nestojí, no pre vaše dieťa je to ťažká psychická a fyzická práca, po ktorej si potrebuje oddýchnuť a zotaviť sa. V prvom rade by čas pre predškolákov nemal presiahnuť dvadsať minút. Po práci na domácej úlohe vám odporúčame, aby ste sa nejako rozptýlili. Napríklad hry vonku alebo čítanie knihy. Bolo by dobré uvoľniť svaly rúk. K tomu môžete urobiť známe cvičenie „písali sme, písali sme, naše prsty sú unavené“ alebo si dajte krátku masáž. Zamerajte svoju pozornosť na ruky a predlaktia. Aby ste ich uvoľnili, môžete svaly jemne štípať, hladkať alebo jemne hladkať. Takáto masáž bude nielen užitočná, ale aj príjemná pre dieťa.

Naučiť sa písať - ako sa vysporiadať s nepozornosťou

Mnohí rodičia sa sťažujú, že ich deti sú pri cikaní mimoriadne nepozorné. Naozaj, deti, ktorých život až donedávna netvorili nič iné ako hry a zábava, sa zdráhajú sedieť a písať písanky. Ako už bolo spomenuté, musíte sa pripraviť fyzicky aj psychicky. Bolo by fajn, keby štúdium prinášalo potešenie nielen jemu, ale aj vám. Verte mi, že si hneď všimne, ak sa nudíte. Preto nemôžete súčasne sledovať televíziu, počúvať hudbu alebo čokoľvek iné. Ponorte sa do seba čo najviac a v prípade potreby pomôžte.

Samozrejme, vytrvalosť závisí aj od psychického typu konkrétneho dieťaťa. Niektorí ľudia nedokážu dlho sedieť. Poskytnite čo najpohodlnejšie a najpokojnejšie prostredie. Uistite sa, že ho nič nemôže rozptyľovať. Ak si všimnete, že počas procesu začína často meniť svoju polohu, znamená to, že potrebuje zahriatie. Je v poriadku, ak sa práca na minútu preruší kvôli malému nabitiu.

Navyše všímavosť možno rozvíjať ako akúkoľvek inú zručnosť. Na to je vhodná rozcvička s názvom „každé písmeno má svoju farbu“. Dohodnite sa s dieťaťom, že každé písmenko bude mať svoju farbu (v hre použite len niekoľko, nie celú abecedu), potom mu ich rýchlo nadiktujte, ale tak, aby malo čas vymeniť ceruzku a napísať písmeno.

Naučiť sa písať - niekoľko základných pravidiel

Nech už si vyberiete akúkoľvek písanku, ak chcete efektívne učiť, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel.

1) Prejdite od jednoduchého k zložitejšiemu. Aj keď vaše dieťa vykazuje mimoriadne duševné schopnosti, stojí za to začať od základov.

2) Čím budú písanky na začiatku pestrejšie a zaujímavejšie, tým budú úžasnejšie. Pre dieťa je dobré nechať sa uniesť.

3) Pamätajte na chválu a povzbudenie. Pamätajte však, že si ich treba zaslúžiť. Musíte jasne pochopiť, že „bez námahy nemôžete ani vytiahnuť rybu z rybníka“.

4) Nakreslí nejednu písanku so squiggles. Nebojte sa, ak to nedostane hneď, učenie je dosť dlhý proces.

5) Nikdy netlačte a hlavne na neho nezvyšujte hlas. Ak vidíte, že dieťa nefunguje, mali by ste pevne, ale pokojne zistiť dôvod, prečo nemá žiadnu túžbu. Ak je dieťa jednoducho unavené, zastavte aktivitu.

6) Neriaďte sa zásadou, že čím viac napíšete, tým lepšie. Hodiny budú kvalitnejšie a napínavejšie a bude potom menej unavený.

7) V poslednej dobe je rozšírený názor, že najlepšie je naučiť sa písať obyčajnou mäkkou ceruzkou. Výskum ukazuje, že na začiatku tréningu s jednoduchou ceruzkou sa vytvorí správny tlak.

8) Nezabúdajte, že všetky deti sú iné a každé potrebuje prístup. A pre rodičov je to najjednoduchšie nájsť. A úplne každého možno naučiť písať presne. Je pravda, že ak je vaše dieťatko ľavé, tiché, alebo, naopak, nervózne, budete na to musieť vynaložiť veľa úsilia.

Na záver by som chcela povedať, že schopnosť krásne, presne a kompetentne písať je zásluhou nielen pedagógov a samotných detí, ale aj rodičov, ktorí nemrhajú životom a pracujú s deťmi. Preto, ak má vaše dieťa už štyri roky, poponáhľajte sa nakúpiť veľa rôznych materiálov a buďte trpezliví a chápaví, tvrdú prácu na pár rokov máte zaručenú. Ale hrdosť na dieťa, ktoré bude dostávať vynikajúce známky, všetko úsilie viac než vyplatí.

Zdravím všetkých čitateľov blogu ShkolaLa k novej dôležitej téme.

"Ako naučiť dieťa krásne písať?" - to je otázka, nad ktorou si láme hlavu viac ako jedna generácia rodičov žiakov základných škôl. "Ako kuracia labka!" "V zápisníku je špina!" "Vysvetlíš, ukážeš, opravíš - ale aj tak namiesto písmen skončíš s nejakými čmáranicami!" Znie to povedome? A chcete dieťaťu pomôcť, ale ako? Nuž, poďme na to spolu.

Ale poďme najprv zistiť, je to potrebné? Alebo možno nech si dieťa napíše samo, ako si to Boh želá. Rukopis nie je najdôležitejšia vec v živote. Navyše, teraz v dospelosti každý väčšinou píše texty na klávesnici, a nie rukou.

No a u dospelých je to rovnaké. Ale v škole je všetko v podstate po starom, perá, zošity a veľa, veľa poznámok. A ak dieťa píše škaredo a lajdácky, potom očakávajte pokles študijných výsledkov na všetkých frontoch. Vrátane ústnych predmetov. Veď aj učitelia geografie, dejepisu, biológie chcú v zošitoch vidieť čistotu a poriadok.

A kým je dieťa v 1., 2., 3. alebo 4. ročníku, situácia so škaredým písmom sa dá zmeniť. Aby ste to dosiahli, musíte vedieť, čo ovplyvňuje krásu rukopisu. Takže to písmeno za písmenom, číslo za číslom a všetci sú rovnako vysokí a presne ako pravítko. A pošlite aspoň všetky svoje zošity na výstavu.

Plán lekcie:

Hlavné zložky kaligrafického úspechu

Rozvinuté jemné motorické zručnosti

Dieťa nebude schopné písať rýchlo a krásne, ak na to nie je pripravená jeho jemná motorika. Svaly rúk musia byť pripravené na nadchádzajúcu záťaž v škole. A na to je potrebné ich rozvíjať.

Na to sú vhodné nasledujúce zábavné úlohy:

• kreslenie a farbenie ceruzkami;
• modelovanie z plastelíny;
• konštrukcia z malých častí, napríklad z Lega;
• korálkovanie;
• origami;
• práca s nožnicami;
• triedenie obilnín atď.

Môžete to robiť každý deň a precvičiť si nielen motoriku, ale aj zábavu.

Nedbať na rozvoj jemnej motoriky je hlúposť nielen z hľadiska krásneho rukopisu, ale aj z hľadiska rozvoja myslenia, pamäti, predstavivosti. A bez nich nie je v školskom živote nikam.

Silný chrbát

Zdalo by sa, ako súvisí telesná výchova a šport s krásnym rukopisom? Ukazuje sa, že spojenie je priame! Rovný chrbát, pevný ramenný pás, spoľahlivé držanie tela, to všetko umožní dieťaťu sedieť za písacím stolom alebo stolom správne a rovno.

A držanie tela pri písaní ovplyvňuje aj rukopis. Pri leňošení na doske stola alebo zohnutí bude ťažké písať krásne písmená.

Takže: "Pripravte sa na cvičenie!" Jednoduchá denná zostava ranných cvičení priblíži vaše dieťa ku krásnemu rukopisu. Blog “Škola” je venovaný cvičeniu, určite si ho prečítajte.

Správne pero

Rukoväte sú rôzne:

• gél a roll-on;
• tenké a bacuľaté;
• hladké a drsné;
• krásna a nie taká krásna.

Ktorú vybrať pre žiaka základnej školy?

Pri výbere by ste sa mali zamerať na fyziológiu detskej ruky. Naše ruky sú stále malé a nie silné. Preto hrubé, ťažké „perie“ odložíme.

Je skvelé, ak je pero krásne, ale vidíte, to nie je to hlavné.

Pri výbere medzi gélovými a guľôčkovými treba dať prednosť tým druhým. Gélové perá majú tendenciu náhle prestať písať alebo poškriabať papier a gél sa po papieri veľmi dobre rozmazáva.

Násada pera by mala byť tenká a zanechávať za ňou úhľadnú tenkú stopu. Keď kupujete pero v obchode, vyskúšajte ho v praxi, malo by ľahko a jednoducho kĺzať po papieri, bez väčšej námahy.

Ak je rukoväť vyrobená výlučne z kovu alebo plastu, potom to nie je najlepšia voľba. Prsty dieťaťa sa po nej budú kĺzať. Je lepšie si vybrať rukoväť, ktorá má špeciálnu gumenú podložku s rebrami alebo pupienkami, kde ju zvierajú prsty.

No a ešte jedna vec, učiteľ vám bude pravdepodobne veľmi vďačný, ak sa vzdáte pier s gombíkmi, ktorých klikanie počas vyučovania môže byť veľmi zábavné.

Správne uchopenie rukoväte

Ak dieťa takto drží pero

alebo takto

Myslíte si, že bude vedieť krásne písať? Môže to fungovať, ale písanie bude veľmi pomalé. Preto by ste mali venovať osobitnú pozornosť správnemu držaniu rukoväte.

Ako je to správne? A to je vtedy, keď sa pero opiera o prostredník, drží ho pod palcom a prekrýva ho ukazovákom. A malíček a prstenník slúžia na podopretie ruky a posúvajú sa ohnuté po papieri.

Tu vznikajú ťažkosti. No a naši malí školáci si nevedia zvyknúť na správnu polohu rukoväte a pri neuchopení.

Našťastie, milí rodičia, existujú veľmi špecifické spôsoby, ako túto situáciu napraviť. Teraz vám o nich poviem a ukážem. Natočili sme pre vás špeciálne video s mojím synčekom v prvej triede Artemom.

Metóda "pinzeta"

Toto cvičenie pomôže vášmu dieťaťu pochopiť, ako držať toto nezbedné guľôčkové pero. Myšlienka je chytiť rukoväť tromi prstami (palec, index, stred) úplne hore a postupne posúvať prsty nadol. V tomto prípade vám samotná rukoväť padne do ruky podľa potreby. Pozri si video.

Metóda "Kontrolný bod"

Predtým, ako začnete s akoukoľvek písomnou prácou, nakreslite jasnú bodku na prostredník vášho dieťaťa. Toto bude miesto, kde pristane rukoväť. A na rukoväti môžete použiť farebnú pásku alebo pásku na označenie spodnej hranice, za ktorú by vaše prsty nemali ísť.

„Gumová“ metóda

K správnemu držaniu písacieho nástroja pomôže obyčajná gumička. Skvelý tréner. Na ruku a zápästie dieťaťa nasadíme gumičku. A voila! Rukoväť padne do ruky ako má. Mimochodom, dobre sa tým precvičia aj svaly rúk.

Metóda "obrúsok"

Ďalšie skvelé a jednoduché cvičenie. Obyčajnú servítku zložte tak, aby ju dieťa mohlo držať malíčkom a prstenníkom a pritlačte si ju k dlani. Malíček a prstenník sú teda zaneprázdnené a nemôžu sa zúčastniť procesu písania. Zostávajú len správne „písacie“ prsty.

Metóda „Samouk pera“

Nezabudnime ani na špeciálne zariadenie s názvom samouk. Toto je rukoväť, na ktorú môžete nasadiť špeciálny nástavec. Príloha najčastejšie vyzerá ako krásna hračka. Je jednoducho nemožné uchopiť rukoväť s takýmto prekrytím nesprávne. Sami sme to neskúšali, ale počuli sme veľa pozitívnych recenzií.

Cvičebný stroj pre pravákov “Samouk” | Kúpte s doručením | My-shop.ru

Tréner ľavákov „Samouk pero“ | Kúpte s doručením | My-shop.ru

Týchto päť metód, ak sa bude neustále cvičiť, bude stačiť na to, aby dieťa pochopilo a zapamätalo si, ako správne držať pero.

Dobre, trénujeme naše motorické zručnosti a učíme sa správne držať pero. Čo ešte? Aký je tretí princíp?

Posilovať

Bez neustáleho tréningu to nejde! Musíte neustále trénovať, a to ako pri príprave na hodiny, tak aj mimo tohto procesu. Tu vám pomôžu rôzne recepty. Pre žiakov 1. stupňa si môžete zobrať písanky podľa veku, dokonca si môžete dokúpiť sadu písaniek, rovnakú ako v škole.

No a pre staršie deti, pre žiakov 2., 3. a 4. ročníka je cvičenie podvádzania ako stvorené. Stačí vziať ľubovoľný text a skopírovať ho do poznámkového bloku. Toto cvičenie okrem iného pomôže dieťaťu zvyknúť si na podvádzanie. Koniec koncov, v školách teraz nielen píšu eseje, výklady a diktáty, ale pravidelne vykonávajú aj takzvané testovacie podvádzanie.

Cvičenia na tieňovanie, obkresľovanie a kreslenie v bunkách tiež neboli zrušené. Môžete si o nich prečítať viac.

Všetko vyššie uvedené, drahí rodičia, stačí na to, aby bol rukopis vášho dieťaťa, ak nie kaligrafický, tak aspoň veľmi, veľmi príjemný. Áno, a tiež ti radím prečítať si článok o dysgrafii, tá dokáže znemožniť krásny rukopis.

Prajem vám trpezlivosť a vytrvalosť a vašim malým školákom úspechy v štúdiu a pevné zdravie.

Uvidíme sa opäť v nových zaujímavých článkoch!

Vždy tvoj, Evgenia Klimkovich

Učiteľom základných škôl niekedy chýbajú znalosti v oblasti literárnej kritiky. Ak chceme deti naučiť písať poéziu, my sami musíme najprv pochopiť túto problematiku. Materiál prevzatý z lokality"Children-66.ru" .

Všetok materiál je rozdelený do lekcií.

MÁGIA - POÉZIA

Lekcia 1: Rytmus. Noha.

Takže prišla jeseň, jeseň bez radosti. Vtáky stíchli, listy odleteli v záhradách. Ľudia sa smutne mračia...

Ahojte moji milí malí priatelia! Starý učiteľ, doktor Nulin, maká, ale... je čas na hodinu.

Začnime to malým úryvkom z jesennej básne veľkého ruského básnika Fiodora Ivanoviča Ťutčeva. Tieto básne nie sú pre deti. Pre dospelých? Áno. Ale je to len tak? Nech nie sú deti, teda vy, smutné spolu s básnikom, neobdivujte jeho čarovné črty:

Zahalený do veci ospalosti,
Polonahý les je smutný;
Z letných listov možno stý,
Žiariace jesenným zlátením,
Na konári stále šuští.

Pri opätovnom čítaní Tyutcheva a pri pohľade na smutné holé konáre brezy som si pomyslel: mnohí z vás – viem to určite – sa pokúšate písať poéziu sami. A to je veľmi ťažká záležitosť. Poďme sa teda baviť o poézii.

Prečo je poézia taká čarovná?

Prečo skutočný básnik, ktorý vyslovuje tie isté slová ako ty a ja, dosahuje taký melodický, taký harmonický zvuk?

Chcem vás však hneď varovať: nikto nemôže odhaliť a vysvetliť všetky a možno najdôležitejšie tajomstvá poézie. Sú otvorené iba Apolónovi, starogréckemu bohovi slnečného svetla a inšpirácie, a jeho deviatim božským služobníkom, Múzam, z ktorých Múza lyrickej poézie, zvaná Euterpe, zatienila Tyutcheva, Puškina a zatieňuje aj nás, keďže hovoríme o ruskej lyrike. Aj títo veľkí básnici by vám len ťažko vedeli vysvetliť, ako sa im podarilo vytvoriť svoje majstrovské diela. Jedno slovo „inšpirácia“ v takýchto prípadoch nahrádza akékoľvek vysvetlenia a my súhlasne kývame hlavami a dvíhame oči k nebu, k slnku, k Apolónovi.

A predsa sa niektoré z týchto tajomstiev a záhad dajú vysvetliť.

V prvom rade odpovedzte, všimli ste si, že hneď prvé riadky tohto môjho rozhovoru s vami sú iné ako všetky ostatné? Všimli ste si? Výborne! Vskutku, sú postavené tak, že všetko v nich, ako deti vraveli, keď som bol dieťa, bolo v poriadku a v poriadku.

Čo to znamená „do skladu a v harmónii“?

No to preto, aby sa slová dali... spievať. Skúste si napríklad zaspievať:

V pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas...

Trochu ťažké? A tak:

V pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas...

Teraz dobre. A ak tiež rozdelíte jeden dlhý riadok na dva:

Tam je na začiatku jesene
Krátky, ale úžasný čas...

potom to bude celkom ľahké. Je to ľahké, v poriadku a spieva sa. Tomu sa vo všeobecnosti hovorí verš, poézia.

Objavil sa veľmi, veľmi dávno, v nepamäti. V každom prípade je nepravdepodobné, že to bude oveľa neskôr ako obyčajná, prozaická reč. A v beletrii - skôr. prečo? Áno, pretože v tých časoch ľudia ešte nevedeli písať. A už vedeli skladať. A tak, aby si zapamätali napísané, a tiež aby potešili poslucháča nezvyčajným, krásnym prejavom, začali skladať veršované, skladané a, no, väčšinou krátke frázy. A pri vystúpení sa dá dýchať pod akousi harfou či lýrou a poslucháč si to lepšie zapamätá.

Ako to však básnici tohto typu dosiahnu?

Ešte raz si prečítaj najprv „Na pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas“ a potom „Na pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas“... Vnímaš ten rozdiel? Správne: rozdiel je v umiestnení slov. Ale len. Toto usporiadanie slov sa však robí v určitom poradí. V ktorom?

Všetci si pravdepodobne pamätáte, aké ťažké a neisté bolo pre vás spočiatku čítanie: dávať písmená do slabík a slabiky do slov. Slová, ak neboli také známe a známe, ako „ma-ma“, „pa-pa“, „ba-ba“ a „de-da“, mali ste problém nájsť hlavné, zdôraznené slabiky, kým pamätali, kým nerozpoznali tieto slová, ktoré predtým počuli.

Prízvuk je veľmi dôležitá vec a v poézii obzvlášť, pretože práve správne striedanie prízvučných a neprízvučných slabík tvorí jej základ – RYTMUS.

Teraz je jasné, že básnická línia sa od obyčajnej líši rytmom. A preto sa slová pre ňu vyberajú tak, aby sa ich prízvučné a neprízvučné slabiky striedali v určitej presnej postupnosti. Najjednoduchší príklad:

MA – ma WE – la RA – mu.

Sú tu tri slová. Každý pozostáva z dvoch slabík. Prízvučné slabiky sú zvýraznené veľkým písmom. Vidíme, že každá prvá z dvoch slabík, ktoré tvoria každé slovo, je prízvučná a každá druhá je naopak neprízvučná. To znamená, že vyššie uvedený riadok je poetický. Uveďme si zložitejší príklad.

Milujem búrku na začiatku mája...

Toto je úvodný riadok básne F.I. Tyutchev "Jarná búrka". Skúsme prísť na to, prečo je táto línia poetická?

Milujem búrku na začiatku mája...

Tu je naopak prízvučná slabika každú sekundu. Zdôrazňujem však, že ide o KAŽDÚ sekundu.

Je rozdiel medzi vzorkami jedna a dva? určite. Po prvé, rozdiel je umelecký a po druhé, rozdiel je v princípe striedania prízvučných slabík. Nechajme nateraz umenie, poďme pokračovať o striedaní.

Rytmus básne, respektíve jej meter, sa meria princípom striedania prízvučných a neprízvučných slabík. Táto kombinácia prízvučných a neprízvučných slabík sa nazýva STOP. Noha nemusí nevyhnutne tvoriť slovo.

Slová „láska“ a „búrka“ v Tyutchevovej línii majú v skutočnosti každé jednu nohu, ale v slove „začiatok“ nie je jedna, ale jeden a pol stopy, pretože má tri slabiky - neprízvučné, prízvučné a opäť neprízvučné. A Tyutchev skladá riadok, ako sme už povedali, prísne striedanie neprízvučných a prízvučných slabík zakaždým. A ukazuje sa, že v poslednom slove riadku „môže“ dôraz padá na prvú slabiku, ale v nohe je to presne tá druhá, teda presne to, čo je potrebné na zachovanie rytmu básne.

Takáto noha, ako vo vyššie uvedenom riadku od Tyutcheva, alebo v riadku „Mama umývala rám“, sa nazýva dvojslabičná, pretože pozostáva z dvoch slabík. A veľkosti básní napísaných pomocou dvojslabičnej nohy sa nazývajú TROCHEAUS a IAMBO.

Trochej je dvojslabičný meter, v ktorom dôraz padá na každú prvú alebo nepárnu slabiku.

Jambický je dvojslabičný meter, v ktorom prízvuk padá na druhú alebo párnu slabiku.

Ukazuje sa teda, že „matka umývala rám“ je trochej a „v prvotnej jeseni“ je jamb. Ale to nie je všetko...

Asi si už trochu unavený. Nuž, predpokladajme: toto je koniec prvej lekcie. Domáca úloha? Skúste počítať, premýšľať a odpovedať len na štyri otázky. Tu sú:
Prečo váš lekár Nulin povedal, že poézia sa dostala do beletrie skôr ako próza?
Čo je to noha; je rozdiel medzi nohou a slovom; ak áno, ktorý?
Čo si myslíte, odkiaľ k nám prišli tieto slová, pojmy a poetické metre - „trochee“ a „jamb“?
V akom metre sú napísané nasledujúce verše:

„Celý les stojí ako krištáľ...“ (F. Tyutchev)
„Najstarší bol šikovný chlapec...“ (P. Ershov)

Áno, skoro som zabudol... Úloha pre výborných študentov: nájdite a prečítajte si celú báseň F.I. Tyutchev, fragment, z ktorého sme si práve spolu prečítali a napísali o ňom krátku esej. Čo sa vám na tejto básni, ktorej ste nerozumeli a ktorú vám vaši učitelia a rodičia nevysvetlili, obzvlášť páčilo? Vo všeobecnosti píšte o svojich dojmoch z jesene, ktorú básnik zobrazil, a o jeseni, ktorú vidíte na vlastné oči. A ak viete niečo o samotnom Fjodorovi Ivanovičovi Tyutchevovi, napíšte aj o ňom.

Kým sa znova nestretneme, buďte zdraví, poslušní a zvedaví. Veľa čítajte, veľa kráčajte a určite sa snažte skladať. Váš lekár Nulin

Lekcia 2: Typy nôh

Dobré popoludnie, moji milí malí priatelia! Starý doktor Nulin sa ponáhľa, aby vám zablahoželal k začiatku druhého štvrťroka a pokračoval v rozhovore o tom, ako sa rodí kúzlo poézie.

Minule sme sa zoznámili s dvoma poetickými metrami – jambickým a trochejským. Ako si pamätáte, ide o dvojslabičné veľkosti, teda také, v ktorých stopa (metrická jednotka s určitým stabilným striedaním prízvučných a neprízvučných slabík) pozostáva z dvoch slabík. Trochej je, keď je prízvučná slabika na prvom mieste v nohe a neprízvučná slabika na druhom mieste. Jambický je opak.

Ale hovoríte: „Mama umývala rám“ je trochejské a „Búrka pokrýva oblohu temnotou“ je tiež trochejské. Aký rozdiel!... Absolútne správne. Po prvé, „Mama umývala rám“ je len poetická línia a „Búrka s temnotou...“ je skvelá poézia. Prečo je to tak – ešte dlho musíme zistiť. A po druhé, medzi týmito riadkami je tiež úplne formálny rozdiel, a to: Pushkinova línia je dlhšia. Rozložme oba riadky znova na slabiky a nohy a počítajme.

MA-ma/ WE-la/ RA-mu/

Tu sú tri prízvučné + tri neprízvučné slabiky, ktoré tvoria tri stopy v sekvenčnej trochaickej kombinácii. Tento typ trochej sa nazýva trimeter.

BU-rya/ MGLO-yu/ NE-bo/ KRO-et/

Sú štyri prízvučné + štyri neprízvučné slabiky, t.j. štyri trochaické nohy. Toto je tetrameter trochej.

To isté možno určiť pre jamb. Vyskúšajte sami nasledujúce príklady:

Za brehy vzdialenej vlasti
Odchádzali ste z cudziny;
V nezabudnuteľnú hodinu, v smutnú hodinu
Dlho som pred tebou plakal.

(A.S. Puškin)

Ale na svete nie je smutnejší príbeh,
Ako príbeh Rómea a Júlie
(W. Shakespeare, preklad B. L. Pasternak)

V ruskej poézii sú však okrem tých, ktoré sú napísané v jamboch a trochejoch, úplne iné básne. Napríklad:

Búrka na večernej oblohe
Nahnevaný hluk mora,
Búrka na mori a myšlienky,
Veľa bolestivých myšlienok
(A.A. Fet)

alebo:

Slávna jeseň! Zdravý, energický
Vzduch povzbudzuje unavené sily;
Krehký ľad na chladnej rieke
Leží ako topiaci sa cukor.
(N.A. Nekrasov)

Nádherné básne, ale nie sú úplne odlišné od tých, o ktorých sme už diskutovali? Čo sa deje? Zopakujme si aritmetiku.

BÚRKA NA VEČERNEJ NEBE,
MORE HNEVÉHO HLUKU...

Prízvučné slabiky som zvýraznil veľkými písmenami. Koľko ich je v druhom riadku? Tri. Koľkí sú bez stresu? Štyri. Nevyzerá to ako trochej. Zvláštne?.. Skúsme vystopovať ich striedanie.

Prízvučná slabika „MO“ je na prvom mieste; potom dve neprízvučné „rya“, „ser“ v rade; potom opäť zdôraznené „DI“, po ktorom opäť nasledujú dve neprízvučné „to“, „go“; konečne perkusívny „HLUK“. Teraz je to jasné: záležitosť je v inom slede prízvučných a neprízvučných slabík. Ak sa v trocheji a jambu striedajú prízvučné slabiky každý druhý raz, tak tu sa striedajú každé dve slabiky. A ak sú tri bubny, potom máme čo do činenia s trimetrom.

To isté platí aj v druhom príklade, len tam je rad dlhší, čo znamená, že bude viac zastávok. Počítame:

Glory-na-ya / O-shade! Zdravý/ RO-y, jed/ RO-y
WHO-duch nás/ TA-ly-e/ SI-ly bod/ RIT...
V každom riadku sú štyri prízvučné slabiky, čo znamená, že meter je tetrameter. A volá sa daktyl.

Pamätajme teda: okrem dvojslabičných metrov v ruskej poézii existujú aj trojslabičné. A jeden z nich, ten, v ktorom je prízvučná slabika na prvom mieste, je daktyl. Koľko trojslabičných veršov môže byť? Uhádli ste to? No, samozrejme, tri. Ak je v daktylovi prízvučná slabika prvá, potom v amfibrachu je druhá a v anapest je tretia. Uveďme príklady.

Amphibrachium:

Kedysi dávno v chladnom zimnom období
VYŠIEL SOM Z LESA;/ BOL SILNÝ/ MRAZ.
(N.A. Nekrasov)

Ó, NÁDHERNÁ OBLOHA,/pre BOHA,/nad týmto/klasický RÍM,/
Pod týmto/týmto nebom/ sa nedobrovoľne/ stanete umelcom./
(A.N. Maikov)

Anapaest:

NIČ TI NEPOVEDEM/
neobťažujem/neobťažujem ťa/vôbec,/
A o TOM/ čo hovorím/ stále opakujem/
NErozhodujem sa/ pre NIČ/ naznačovať./
(A.A. Fet)

LEŽIACE MYŠI začínajú/loviť/to leto/
Pre nočnú slobodu/moje podkrovné výklenky/
A vstupujú do NOT/bo s otcom/yanemom/lults,/
PRETO, že PÁN/ im nedal/ hrdlo/ spevákov./
(V.S. Svetlosanov)

Ak cvičíte, hľadajte v knihách rôznych básnikov príklady všetkých piatich hlavných poetických metrov, ktoré už poznáte, potom v budúcnosti budete môcť tieto metre jednoducho určiť podľa ucha.

Na konci tejto lekcie je potrebné povedať ešte jednu vec. Už sme sa naučili, že v línii poézie všetko určujú nohy a ich počet. A v stope o všetkom rozhoduje počet a striedanie slabík. Ale tu je Nekrasovov daktyl:

Glory-na-ya / O-shade! Zdravý/ RO-vy, jed/ RO-ny...

Tu má prvá, druhá a tretia noha presne tri slabiky, no štvrtá noha má len dve. Ale daktyl je stále považovaný za tetrameter. Ako to? Faktom je, že noha, ktorá končí čiaru, je často skrátená, ale ak má prízvučnú slabiku, potom sa aj takáto neúplná noha považuje za úplnú. Posledná slabika je akoby čítaná, spievaná potichu, s prestávkou. Napríklad, ak spevák už skladbu dokončil, ale hudba znie ticho ďalej...

To je na dnes všetko. A počas prestávky medzi našimi lekciami si skúste vyhľadať príklady všetkých vám známych poetických metrov a odpovedzte na nasledujúce otázky:

1. Koľko stôp má tento Puškin jamb?

Za brehy vzdialenej vlasti
Odišli ste z cudziny...

2. Koľko stôp je v Nekrasovovom amfibrachu?

Kedysi dávno v chladnom zimnom období
Vyšiel som z lesa; bola krutá zima...
.
3. Koľko stôp má Feta anapest?

Nič ti nepoviem
Vôbec ťa nebudem strašiť
A čo potichu opakujem,
Netrúfam si nič naznačiť.

A ešte jedna úloha: skúste v týchto príkladoch nájsť skrátené zarážky. Vynikajúci študenti môžu a mali by, samozrejme, otvárať knihy básní svojich obľúbených básnikov a samostatne robiť rovnaké výpočty na príkladoch svojich obľúbených básní.

A teraz, dovidenia, priatelia, vidíme sa znova. Váš lekár NULIN

Viac: UČEBNICE POÉZIE