MAŠA A MEDVEĎ.

(ruská ľudová rozprávka)

Malý scenár do škôlky, kde sa budú hrať samotné deti.

POSTAVY:

ROZPRÁVAČ
MAŠENKA
BABIČKA
DEDKO
1. PRIATEĽKA
2. PRIATEĽKA
MEDVEĎ
PSOV

1 SCÉNA.

(Hudba.)

ROZPRÁVKA: Boli raz starý otec a babička a mali vnučku Mášu. Raz sa priateľky zhromaždili v lese na huby a bobule a prišli s nimi zavolať Mashenku.

(Hudba. Opona sa otvára. Kulisou je les. Na javisko môžete postaviť maľovanú chatrč alebo môžete znázorniť vnútro domu: napríklad postaviť stôl so stoličkami. Máša, stará mama, starý otec a priateľky sú na pódium.)

1. PRIATEĽKA: Máša! Chodíme do lesa na huby a lesné plody.
Choďte s nami!

MAŠENKA: Babka, dedko! Dovoľte mi ísť s priateľmi do lesa!

BABKA: Dobre, Mashenka, choď!
Len sa pozrite, nezaostávajte za svojimi priateľkami!

MAŠENKA: Neboj sa, babka, ja ťa neopustím!

DEDKO: Vieš, Máša, ako sa to deje: strom za stromom, krík za kríkom a stratiť sa
Môcť!

MASHENKA: Dedko, neboj sa, ja sa nestratím!

DEDKO: No tak choď, vnučka!

BABKA: Budeme ťa čakať, Mashenka!

(Hudba. Máša a jej priatelia odchádzajú. Opona sa zatiahne.)

PRÍBEH: Dievčatá prišli do lesa, začali zbierať huby a lesné plody.

(Hudba. Otvorí sa opona. Máša a jej priatelia zbierajú huby a lesné plody. Najprv všetci kráčajú spolu, potom sa Máša od nich vzdiali.)

PRIATEĽA 1: Ach! Máša!

PRIATEĽA 2: Ach! Máša!

MASHENKA: Oh! Som tu!

PRIATEĽA 1: Ach! Máša!

PRIATEĽA 2: Ach! Máša!

MASHENKA: Oh! Som tu!

(Na pódiu sa objaví Mashenka, prechádza sa a zbiera huby a lesné plody.)

PRÍBEH: Takto: strom za stromom, krík za kríkom a Máša išla ďaleko od svojich priateliek. A keď videla, že nie sú nablízku, začala volať, začala ich volať.

(Mashenka beží dolu a kričí „ay“.)

ROZPRÁVKA: A priateľky sú už ďaleko, nepočujú, neodpovedajú.

(Mašenka odchádza z javiska.)

ROZPRÁVAČKA: Máša kráčala, kráčala lesom, úplne zablúdila. Prišla do samej divočiny, do samej húštiny.

(Hudba. Otvorí sa opona. Máša stojí na javisku pri chate (chata sa dá zatiahnuť).)

Rozprávač: Máša vidí, je tam chata. Zaklopala na dvere - nikto neodpovedá. Potom sa Mashenka rozhodla vstúpiť do chatrče.

(Mašenka alebo javiskoví asistenti presúvajú maľovanú chatrč. Za maľovanou chatrčou by mal byť stôl so stoličkami, maľovaná piecka.)

MASHENKA: Kto tu býva? Prečo nie je nikto viditeľný?

(Mashenka si môže sadnúť za stôl.)

PRÍBEH: A v tej chatrči žil obrovský medveď. Len on nebol doma: išiel cez les.

(Hudba. Objaví sa medveď, priblíži sa k chatrči, vidí: dvere sú otvorené.)

MEDVEĎ: Kto sa dostal do mojej chatrče?

(Medveď vojde do chatrče.)

MEDVEĎ: Ach, dievča?
Ako si sa sem dostal?

MASHENKA: Išiel som lesom, zbieral huby, lesné plody a stratil som sa!
Ukáž mi cestu domov!

MEDVEĎ: Nie, nepustím ťa!
Budeš žiť so mnou!
Rozkúriš sporák, uvaríš kašu, nakŕm ma kašou!
A ak utečieš, chytím ťa a potom ťa zjem!

(Mašenka si vystrašene zakryje tvár rukami. Hudba. Záves sa zatiahne.)

PRÍBEH: Mashenka musela zostať v medvedej búde. Čo teda robiť? Koniec koncov, nemôžete odísť a ona nepozná cestu. Smútila, smútila a potom začala rozmýšľať, ako by mohla pred medveďom ujsť. Rozmýšľala, rozmýšľala a rozmýšľala.

(Hudba. Otvorí sa opona. Máša a medveď sú na javisku v chatrči.)

MAŠENKA: Medveď, pusti ma na deň do dediny: Vezmem darčeky starým rodičom!

MEDVEĎ: Nie, nepustím! Nevieš cestu, v lese sa stratíš!
Dajte mi svoje dary, vezmem si ich sám!

MASHENKA: Dobre! Potom vypadni z veľkej krabice, dám tam koláče!

(Medveď prináša krabicu.)

MEDVEĎ: Tu je krabica pre vás!

MASHENKA: Ja dám koláče do tejto krabice a ty ich odnes babke a dedkovi!
Len sa pozrite: cestou neotvárajte škatuľu, nevyberajte koláče!
Vyleziem do duba, pôjdem za tebou!

MEDVEĎ: Dobre! Škatuľu neotvorím, vezmi si koláče!

MAŠENKA: Poď von, medveď, na verandu, pozri: či prší!

PRÍBEH: Medveď vyšiel na verandu a Mashenka vyliezla do škatule a navrch položila tanier s koláčmi.

(Medveď vyjde na verandu, hľadá dážď. V tom čase Mashenka vlezie do škatule a položí si na hlavu tanier s koláčmi. Medveď sa vráti.)

MEDVEĎ: No, krabica je pripravená! Môžete to vziať do dediny!

PRÍBEH: Medveď si položil krabicu na chrbát a odišiel do dediny.

(Hudba. Opona sa zatiahne.)

ROZPRÁVKA: Takže medveď odišiel do dediny...

(Hudba. Opona sa otvorí. Medveď kráča po javisku s krabicou (prázdnou) cez plece.)

ROZPRÁVAČ: Prechádza sa medzi jedľami, blúdi pomedzi brezy, schádza do roklín, stúpa na pahorky. Medveď kráčal, kráčal, bol unavený, zastavil sa a povedal ...

MEDVEĎ: Sadnem si na peň,
Jedzte koláč!

MEDVEĎ: Pozri, aká má veľké oči, všetko vidí!

ROZPRÁVAČ: Medveď kráčal a kráčal, unavil sa a rozhodol sa odpočívať.

(Medveď sa zastaví a položí krabicu na zem.)

MEDVEĎ: Sadnem si na pero,
Jedzte koláč!

MEDVEĎ: To je prefíkané!
Sedí vysoko, vyzerá ďaleko!

ROZPRÁVKA: Medveď prišiel do dediny, našiel dom, kde bývali starí rodičia, a klopme zo všetkých síl na bránu.

(Opona sa otvorí. Medveď na javisku klope na bránu (brána sa dá zatiahnuť). Krabica je na zemi (Už je tam Mašenka s tanierom s koláčmi na hlave).)

MEDVEĎ: Tu-klop-klop! Odomknúť, otvoriť! Priniesol som ti darčeky z Mashenky!

ROZPRÁVKA: A psi vycítili medveďa a vrhli sa na neho. Zo všetkých dvorov behajú, štekajú.

(Zjavia sa psi, vrhnú sa na medveďa, povedia „Av, av, av!“. Medveď pred nimi začne utekať.)

ROZPRÁVAČ: Medveď sa zľakol a bez toho, aby sa obzrel, vyrazil do lesa.

(Objavia sa babka a dedko.)

ROZPRÁVAČ: Potom vyšli babka s dedkom k bráne. Vidia: krabica stojí.

BABKA: Čo je to za krabicu?

DEDKO: Pozrime sa, čo je vnútri!

(Babka s dedkom otvoria škatuľu, Mashenka vylezie von.)

BABIČKA: Mashenka! Naša drahá vnučka!
A my sme bez teba tak veľmi smútili!

DEDKO: Kde si bola, Mashenka? A prečo si sa dostal do krabice?

MAŠENKA: Stratila som sa v lese a dostala som sa do Medvedej chatrče. Nepustil ma k tebe, prinútil ho ohriať sporák, navariť mu kašu. Tak som prišiel s nápadom, že vám odnesie pirohy a sám som vliezol do krabice, priniesol ma k vám spolu s pirohmi.

DEDKO: Výborne, Mashenka!

BABKA: Ty si náš šikovný!

(Babka a dedko objímajú Mášu.)

ROZPRÁVAČKA: Babička a dedko začali Mášu objímať, bozkávať, volať ju šikovné dievča.

(Hudba. Opona sa zatiahne.)

KONIEC PREDSTAVENIA.

MARINA Trapeznikova

Divadelná činnosť

v prípravnej skupine:

Dramatizácia rozprávky:

"Masha a medveď"

oboznamovanie detí s históriou a kultúrou ruského ľudu na príklade ruských ľudových rozprávok a hudobného folklóru;

vzbudzovanie záujmu o ľudové piesne, príslovia, porekadlá, vtipy, hry;

schopnosť koordinovať svoje akcie s partnermi v hre, scénky atď.

upevňovanie schopností sólového a kolektívneho spevu

naučiť sa používať rôzne intonačné, výrazové a rytmické pohyby v súlade s charakterom hudby.

Prípravné práce:

oboznámenie predškolákov s ruským folklórom, prvkami ruského ľudového života;

učenie sa riekaniek, vtipov, ľudových piesní, tancov;

zoznámenie sa so zvukom ruských ľudových nástrojov, počúvanie ruskej ľudovej hudby;

čítanie beletrie, pozeranie ilustrácií.

Postavy: Rozprávkar-dospelý. Babička, dedko, Mashenka, medveď, Lesovichok, koláče, huby-deti.

Vybavenie:

Ruská ľudová hudba v nahrávkach, lyžice, krabička koláčov, ruská koliba, ruské ľudové kroje, kulisové prvky.

Priebeh rozprávky

Znie melodická ruská ľudová hudba.

Rozprávkar:

Dobrý deň, milí hostia!

Hostia sú pozvaní a vítaní!

Čakali sme na vás dlho

Bez vás nemôžeme začať príbeh!

A dnes vám poviem starú rozprávku,

Nie krátke, nie dlhé

A to takých akurát

Ako odo mňa k vám.

Cez hory, cez údolia,

Za poliami, za lesmi

Vo veselej dedinke

V malej chatrči

Žil nie smútiť

starý otec a stará žena

A Máša je ich vnučka.

Pracovať takto

Aj keď je malý.

Znie hudba "Obrázky dediny"

Žena(točiaci sa kúdeľ)

Slnko vyšlo skoro ráno

A s ním aj naša Mashenka.

Vyšiel sa prejsť po dvore

Zamiesť široký dvor.

Máša: Vstanem skoro ráno

A pôjdem do lesa

Tam si vyzdvihnem kyticu kvetov,

Budem s ním tancovať!

Vbehnem do zeleného lesa -

Budem zbierať huby

Vložím ich do košíka

Budem s nimi tancovať!

Rozprávkar: Tu pribehli priateľky

Pozvali Mashu s nimi do lesa,

prvá priateľka: No, priateľ môj, ponáhľaj sa

Zhromaždite viac zábavy!

Druhá priateľka: Pôjdeme do zeleného lesa

Huby, budeme zbierať bobule!

dedko(stoná, trasie prstom)

Poobzeráš sa okolo seba

Neopúšťaj svojich priateľov.

Okrúhla tanečná pieseň „Huby, huby, ukáž sa“ (text L. Nekrasová)

Tretia priateľka: huba, huba

Dajte si pubis

Dajte si pubis

Choďte do krabice!

Štvrtá priateľka: Timoshka, Timoshka,

Zoberte kôš húb.

Borovik, hríb, hlava tmavá.

Dám ti mrkvu.

Máša: Hej, priateľky, priateľky!

Chodili sme po lese, nazbierali sme veľa húb.

A teraz si oddýchneme

Začnime okrúhly tanec.

Okrúhly tanec "Mravec tráva"

Rozprávkar:

Masha zbierala huby,

Nechala za sebou svojich priateľov

Pozrite sa okolo nej -

Len stromy sem-tam.

Máša(sadnúť si na peň) Myslím, že som stratený.

A úplne stratila smer.

Som sám v divočine

Ticho, ani duša...

Prichádza večer

Zdá sa, že niekto prichádza...

Lesovichok vstupuje pod ruskú melódiu.

Lesovichok: To som ja, sivovlasý starec,

Volám sa Lesovik.

Strážim tento les

Dodržiavam tu poriadok.

Prečo si bez priateliek?

Možno ste sa zrazu stratili?

Hustý les nie je vtip.

Ako sa voláš, maličká?

Máša: Bývam v chatrči so starými rodičmi.

Utekali za priateľkami do lesa!

Zbieral som huby

Opustila svojich priateľov.

Zdá sa, že som stratený

A úplne stratil smer.

Lesovichok: Stratená, Mashenka? To nie je problém!

Teraz zavolám znova.

Nech sa zabavíte.

Hej, huby v jasných klobúkoch,

Zhromaždite sa v teréne!

Huba: Ach, dupem nohou

Nechaj ma dupať nohami!

S nami veselo

Nebude chýbať lyžicový tanec.

Hubový tanec s lyžičkami

Lesovichok: Usmej sa, nebuď smutný!

Zbohom, šťastnú cestu!

Nasledujte túto cestu.

Máša: Pôjdem po tejto ceste

Nájdem cestu domov!

Znie ruská melódia

Máša: Ach, chatrč! Čo vidím!

klop-klop-klop, kto tu býva?

Kto mi otvorí dvere?

Rozprávkar: Dvere sú otvorené, svetlo svieti

A majiteľ nie je.

Medveď vstupuje do hudby a tancuje.

Máša: Ach, aké strašidelné! Oh oh oh!

medveď: Neboj sa, nie som zlý.

No, keďže prišla ku mne do lesa -

Budeš žiť so mnou.

Zahreješ mi kachle,

Uvaríš mi kašu,

Budete chodiť po vode

Povieš rozprávku

Máša:Čo si, čo si, ja nemôžem.

Hľadám cestu domov.

medveď: Nepustím ťa domov.

Zostaň so mnou v lese.

Ustaj mi posteľ

Myš potrebuje spať.

Medveď ide spať.

Máša:Čo mám robiť? Čo robím?

Ako prekabátiť medveďa

Aby ma pustili

A zobral ťa domov?

Medveď sa zobudí a vstane z postele.

Máša: Vieš, Mishenka, môj priateľ,

Upečiem koláče.

Vložíte ich do krabice

Vezmite to babke a dedkovi.

Ale pozri drahý medveď

Nedotýkaj sa mojich koláčov.

medveď: No, Masha, pecky,

Vezmem koláče.

Medzitým idem do lesa

Dovoľte mi narúbať drevo.

Vbehnú „koláče“ (deti, postavte sa do radu

Máša(spieva):

Na stôl posypem múku.

Vymiesim cesto.

Upečiem koláče

Len zaujímavé.

Hádajte alebo nie

medveď nemotorný,

Že sedím v krabici

Idem k dedovi a babke!

Bude toho viac, alebo bude viac

Bude toho viac, oh-oh-oh!

Rozprávkar:Áno. Mashone koláče sú začervenané a chutné!

1 koláč: Masha nás upiekla v noci,

Nešla spať

2-koláčový: A pečené koláče

Koláče tancujú

Koláče:

A teraz, teraz a teraz, nehanbite sa,

Choď do krabice, Mashenka, ponáhľaj sa!

Máša a koláče prejdú krabicou a schovajú sa za zástenou. Znie to ako medveď.

Rozprávkar: Medveď prišiel, vzal krabicu a odišiel.

Medveď: Idem, idem, idem

Prinášam koláče.

Som unavený, sadnem si na peň,

Jedzte malinový koláč!

Rozprávkar: A Máša sedí v krabici a odpovedá medveďovi ...

Máša: Sedím na strome

Pozerám ďaleko

Neseď na pni

Nejedzte koláč

Vezmi to dedovi, vezmi to babke.

medveď: Aké veľké oči

Prineste moje koláče.

Málo mi ostalo

Tam sa objavila dedina!

A tu je chata

Starý otec a stará pani.

Hej, páni, nespite

Otvoríš medveďa.

starý otec: Ahoj, Misha, priateľ lesa!

Čo sa stalo? Zostaň!

medveď: Neboj sa, nie som zlý.

Máša piekla koláče

A dal som ti ich.

žena: Ach áno, vnučka, remeselníčka!

Kde je ten bastard?

Máša (zo škatule): Tu som, sedím v lóži,

Nechávam si koláče.

starý otec: Ach áno, vnučka, vtipálek,

Vypadni, ty bastard!

medveď: Ay-ay-ay, to je ono!

Sám som to sem priniesol.

žena: Misha, Mišenka, počkaj,

Si náš drahý hosť.

Pozývame všetkých, aby nás navštívili

A nalejeme vám šálku čaju.

Hore - para, dole - teplo,

Tu je, ruský samovar!

Objavujú sa priateľky a spievajú pieseň o samovare.

Priateľka:Čoskoro vyjdite, priatelia.

Budeme žiariť na verejnosti

A energické drobnosti

Teraz vám budeme spievať!

Priateľky spievajú:

1. Balalajka začala hrať,

A nohy začali tancovať,

Sme smiešni hlupáci

Poďme vám teraz zaspievať.

2. Sme vznešené dievčatá,

Zložité a fajn.

Všade sme známi

Aj vám sa u nás bude páčiť.

3. Nepozeraj sa na mňa

Že som chudá

Dávajú mi málo kaše,

Nie som vinný

4. Takto som usporiadaný:

Spievajte, tancujte naladené.

Jedného dňa nebudem tancovať

Som blázon do toho druhého!

5. Budem šiť a vyšívať

Áno, spievaj,

A ja som medzi tým

Môžem tancovať dámu!

6. Spievali sme ti ditties

Je to dobré, je to zlé

A teraz sa pýtame vás

Aby nám zatlieskali.

medveď: Teraz je čas sa rozlúčiť

Bavil si sa.

Musíme ísť do lesa

Nastal čas rozlúčiť sa.

Rozprávkar: Rozprávka je lož, ale je v nej náznak

Lekcia dobrých kolegov:

Masha plakala, smútila,

Že musím slúžiť medveďovi.

Ale je známe: len hlúpi kysnú,

A kto je šikovný, ten sa o všetko postará.

Ahoj Masha! Ide do dediny

Za obyčajným medveďom.

To je koniec rozprávky, A kto počúval, dobre

1. Rozprávka "Masha a medveď"

Vedeli sme to už dlho.

A je to pre všetkých chlapcov

Teraz sa hrá tu.

2. A vtipné priateľky

Prajem vám dovidenia

Aby ste sa v lese nestratili

Musíme sa nerozdeliť.

3. Zopakujte prvý verš

4. A teraz, ako sa hovorí

Je čas, aby sme sa rozlúčili

Rozchádzame sa s priateľmi

Radi sme vás spoznali.

5. A teraz, ako sa hovorí,

Lúčime sa s vami.

Zbohom hovoríme

Opäť vás pozveme do rozprávky.

Použité knihy

Časopis "Príručka vedúceho učiteľa predškolského zariadenia" č. 7 2012 s. 73

Smer: kognitívny a rečový rozvoj.

Vzdelávacia oblasť: poznávanie.

Priamo vzdelávacia činnosť: Čítanie beletrie.

Cieľ: rozvíjať u detí záujem o beletriu prostredníctvom rozprávky.

Vzdelávacie úlohy:

Naučiť sa emocionálne vnímať obsah rozprávky, chápať a hodnotiť charakter, činy postáv, pamätať si sled udalostí;

Formovať schopnosť expresívne sprostredkovať obrazy hrdinov pri hraní piesní a textu z rozprávky;

Naučte sa porozumieť a zapamätať si staroslovienske slová z textu rozprávky.

Vývojové úlohy:

Rozvíjať mentálne kognitívne procesy, sluchovú a vizuálnu pozornosť, obrazovú pamäť, obrazné pohyby prostredníctvom hry, inscenácie; myslenie, predstavivosť, zvedavosť.

Vzdelávacie úlohy:

Pestovať emocionálno-figuratívne vnímanie obsahu rozprávky, kultúru rečovej komunikácie.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

zdravie:

- zachovávať a upevňovať telesné a duševné zdravie detí: regulovať zmenu činností prostredníctvom hier vonku, pohybových minút.

komunikácia:

- obohatiť reč detí o rozprávkovú slovnú zásobu, prídavné mená, ktoré charakterizujú rozprávkové postavy;

Cvičiť deti pri výbere antoným;

Formovať schopnosť detí vytvárať tvrdenia, predpoklady, jednoduché závery, jasne vyjadrovať svoje myšlienky ostatným;

Precvičiť intonačnú expresivitu reči;

Rozvíjajte slobodnú komunikáciu s rovesníkmi a dospelými.

Práca so slovnou zásobou: chata, cesta, krabica, darčeky, klik, divočina, húština, rokliny.

Socializácia:

- cvičiť deti v schopnosti inscenovať malé a najvýraznejšie pasáže z rozprávky;

Formovať u detí také vlastnosti ako súcit, vnímavosť, spravodlivosť, láskavosť;

Povzbudzujte deti, aby sa zapojili do spoločnej hry.

Umelecká kreativita:

Naďalej rozvíjať záujem o modelovanie slaného cesta;

Rozvíjať samostatnosť, aktivitu, kreativitu.

Práca:

Vytvoriť začiatok zodpovedného postoja k zadanej úlohe (túžba dotiahnuť vec do konca, túžba urobiť ju dobre).

Materiál:

Ilustrácie založené na obsahu ruskej ľudovej rozprávky "Masha a medveď";

Obrázky, ilustrácie zobrazujúce les, dedka, babičku, dievča Mášu, medveďa s krabicou;

Figúrky stolového divadla z rozprávky "Masha a medveď";

Kúzelná palička;

Vreckovky pre dievčatá;

Medvedí klobúk;

Slané cesto, valčeky, podnos, utierka;

Hudobná úprava z karikatúry "Masha a medveď";

Technické vybavenie: notebook, flash karta.

Prípravné práce:

Čítanie ruských ľudových rozprávok, po ktorom nasleduje diskusia o postavách a činoch hrdinov;

Práca na chápaní starých slov z textov rozprávok;

Divadelné hry na vyjadrenie emocionálneho stavu postáv z rozprávok;

Zváženie ilustrácií z ruských ľudových rozprávok so sprievodom konverzácie;

Slovné hry: „Povedz iné slovo“, „Slovo z každého“ (úžasné slová), „Výber antoným pre dané slovo“, „Výber definícií“;

Hra „Magické premeny“ (naučiť deti obrazne transformovať);

Intonačné cvičenia;

Hra „Hádaj náladu“, popisné hádanky“;

Prezeranie v zázname ruských ľudových rozprávok podľa programu;

P / a „U medveďa v lese“, „Nemotorné medvede“;

Produktívna činnosť detí podľa obsahu ruských ľudových rozprávok.

Formulár správania: cestovateľská hra.

Aktivity: motorické, hracie, kognitívno-produktívne, komunikatívne, pracovné.

Priebeh priamych vzdelávacích aktivít:

Organizovanie času

Znie to ako hudba z karikatúry „Masha a medveď“.

Vychovávateľ: Všetci sa držíme za ruky a usmievame sa na seba.

Úvod do témy:

opatrovateľka: Chlapci, chcete ešte raz navštíviť rozprávku?

deti: Áno.

opatrovateľka:

Naozaj sa deti tešili na rozprávku?

Pozvali deti na návštevu rozprávku?

Aby k nám opäť prišla rozprávka

Musíte vyriešiť hádanku.

opatrovateľka: robí hádanku: V zime spí v brlohu pod obrovskou borovicou,

A keď príde jar, prebúdza sa zo spánku.

deti: Medveď.

opatrovateľka: Správny! Takže jednou z hlavných postáv našej rozprávky bude medveď. Teraz spojme ruky a povedzme: „Spojte ruky, rýchlo sa ocitnite v rozprávke!

Sme už v rozprávke?

deti: Ešte nie.

opatrovateľka: Aby sme sa dostali do rozprávky, musíme zvážiť tieto ilustrácie (umiestni na tabuľu prvú ilustráciu, na ktorej je nakreslený les). Chlapci, čo je tu zobrazené?

deti: les.

Vychovávateľ: A vieme z tejto ilustrácie určiť, o akej rozprávke hovoríme?

deti: Nie, ťažko uhádnuť, o akú rozprávku ide.

Vychovávateľ: Vymenuj mi rozprávky, v ktorých sa akcia odohráva v lese?

deti:"Zayushkina chata", "Tri medvede", "Zhikharka", "Mačka, kohút a líška", "Masha a medveď".

opatrovateľka vytiahne druhú ilustráciu starého otca a starej mamy. Pýtajte sa: Kto je na obrázku? Z akého príbehu je tento obrázok?

deti: Dedko a babička sú v rozprávke "Ruka", "Medovník", "Tri medvede", "Masha a medveď". Z tohto obrázku neuhádnete, o akú rozprávku ide.

Učiteľ vyberie tretiu ilustráciu zobrazujúcu dievča a kladie otázky: Kto je zobrazený na ilustrácii? Aké rozprávky má dievča?

deti: Dievča je v rozprávkach "Husi-labute", "Tri medvede", "Masha a medveď".

Vychovávateľ: No je ešte ťažké uhádnuť, o akú rozprávku ide? Vytiahne štvrtý obrázok, na ktorom je medveď s krabicou cez plece.

deti: Všetci jednomyseľne nazývajú rozprávku „Masha a medveď“.

Vychovávateľ: Prečo ste, chlapci, hneď uhádli, aká to bola rozprávka?

deti: Medveď prechádza lesom a nesie Mášu v krabici.

Vychovávateľ: Správny! Chcete ešte raz počuť, čo sa stalo jednému dievčatku, ktoré sa stratilo v hustom lese?

deti:Áno.

Vychovávateľ: Dobre, ale poďme najprv navštíviť medveďa v lese.

Herné cvičenie: „Medveď kráča lesom“

Cieľ: vzbudiť v deťoch túžbu zobraziť činy medveďa, podnecovať ich k fantazírovaniu a zároveň cvičiť vo výraznosti gest, mimiky a pohybov.

Miška, Miška, talipes, Miška kráča lesom. ( Zdvihnite ramená, obopnite si ruky, otočte prsty na nohách dovnútra, choďte kolíkom.)

Medveď chce sladké bobule, ( Hladkajte si brucho, lízajte sa.)

Áno, neviem ich nájsť(Pozrite sa okolo seba, pokrčte plecami.)

Zrazu som videl veľa bobúľ

A ticho zavrčal(Ukážte ukazovák, potešte tvár, zbierajte bobule v ústach oboma rukami.)

Deti prišli k medveďovi,

Medveď im dal bobule.(March, potiahnite ruky dopredu, napodobňujte gesto - vezmite si to.)

Vychovávateľ: Výborne! Navštívili sme teda les pri Toptyge the Clubfoot. Je však čas, aby sme sa vrátili k príbehu.

Deti sedia na stoličkách.

Učiteľ rozpráva rozprávku, ukazuje ju vizuálne pomocou figúrok zo stolového divadla a kladie otázky:

O kom je príbeh?

deti: O Máši a medveďovi.

Vychovávateľ: Povedz nám, ako sa Máša dostala do lesa?

deti: Zavolali jej kamaráti, poprosila starých rodičov, aby išli s kamarátkami do lesa.

opatrovateľka: Aký bol medveď?

deti: Veľký, strapatý, nahnevaný.

opatrovateľka: Čo povedal medveď Máši, keď sa vrátil domov?

deti: Budeš žiť so mnou, navar mi jedlo, neodchádzaj, inak to zješ.

opatrovateľka: Povedz nám, čo vymyslela Máša, aby prekabátila medveďa?

deti: Napiekla koláče, poprosila medveďa, aby ich odniesol k starým rodičom.

Vychovávateľ: Ako Masha oklamala medveďa, aby sa vrátila k starým rodičom?

deti: Vliezol som do škatule a na hlavu som si dal misku s koláčmi.

Vychovávateľ:Čo povedala Máša, keď chcel medveď jesť koláče?

deti: Neseď na pni, nejedz koláč, dones ho dedkovi, prines ho babke.

opatrovateľka: Ako sa Máša ocitla u starých rodičov?

deti: Medveď to priniesol v krabici.

opatrovateľka: Ako našli starí rodičia svoju vnučku?

deti: Medveď hodil krabicu a utiekol, starí rodičia vyšli na dvor, pozerajú - je tam krabica a v nej je Máša.

Vychovávateľ: Koho sa medveď bojí?

deti: Medveď sa bál psov.

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, a teraz si s vami zahráme hru. Pomenujem slová z rozprávky a vy si tento predmet alebo jav budete musieť predstaviť, ukázať na obrázku a inak nazvať.

Nová správa.

Hra: "Povedz inak"

Cieľ: naučiť deti všímať si a zvýrazňovať staroslovienske slová z rozprávky, chápať ich význam.

Vychovávateľ: deti:

Chata je drevenica.

Cesta je lesná.

Krabička je kus brezovej kôry na prenášanie niečoho.

Hotely sú darčeky.

Hák - zavolajte pomoc

Kliknutím niekomu zavoláte.

Divočina – hluché, zarastené miesto v lese.

Húština je hustý, častý les, húštiny.

Vytiahnuť - vytiahnuť.

Stratiť sa - stratiť sa.

Rokliny sú hlboké, dlhé, strmo sa zvažujúce priehlbiny na povrchu zeme.

Smútiť – rozčúliť.

opatrovateľka(dopĺňa odpovede detí pre presnejšie vymedzenie predmetu, akcie) Výborne! Všetky slová boli vyriešené. Chcete ešte hrať?

deti:Áno.

Vychovávateľ: Teraz pomenujem slová a vy im vymyslíte slová – nepriateľov.

Hra „Povedz naopak“(s loptou)

Cieľ: pomôcť deťom lepšie si zapamätať postavy hrdinov a predmety z rozprávky, naučiť ich vyberať antonymá pre slová.

Deti stoja v kruhu.

Učiteľ hodí dieťaťu loptu a zavolá slovo a dieťa, ktoré zavolá slovo s opačným významom, hodí loptu späť učiteľovi.

Vychovávateľ: Deti:

Les bol rozprávkovo vzácny, svetlý – hustý, tmavý

Mashenka bola veľká - malá

lenivý – pracovitý

zbabelý – smelý

Medveď bol maličký - obrovský - tajnostkársky - dôverčivý

Krabička bola plytká, malá – hlboká, veľká

Chata bola schátraná – pevná

slamený - log

Cesta bola krátka, kľukatá - dlhá, rovná

Máša sedela v boxe nízko-vysoko

Pozrela sa blízko a ďaleko.

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, vyrovnali ste sa s touto úlohou, ale teraz si skúsme zahrať túto rozprávku, najprv si spomeňte, čo povedal medveď, keď niesol krabicu?

deti: Sadnem si na peň, zjem koláč.

Vychovávateľ: A čo povedala Masha?

deti: Neseď na pni, nejedz koláč, dones ho babke, dones ho dedkovi.

opatrovateľka vyberie chlapca do úlohy medveďa, nasadí mu medvediu čiapku a dievča do úlohy Mašenky, uviaže jej šatku, ostatné deti sú divákmi. S pomocou učiteľa sa odohrá malá epizóda z rozprávky. Súčasne sa vykonávajú intonačné cvičenia.

Cieľ: formovať expresívnosť reči u detí.

Medveď nesie krabicu k starým rodičom. Učiteľ upozorňuje na skutočnosť, že medveď má hrubý, chrapľavý hlas, pomáha dieťaťu dať pohybom obraznú expresivitu (medveď je unavený, je pre neho ťažké niesť krabicu, nie je šťastný, Máša je veselá, hovorí prefíkane, prefíkane, radostne).

Praktické aktivity:

Epizóda sa odohrá.

„Medveď sa prechádza“ lesom, uvidel peň, sadol si a drsným, unaveným hlasom povedal: „Sadnem si na pník, zjem koláč.

Mashenka odpovedá prefíkaným, hlasným a prefíkaným hlasom: „Nesedaj na pni, nejedz koláč, prines ho babke, prines ho dedkovi.

opatrovateľka: Výborne, chlapci, vyjadrili ste úlohy správnym hlasom. A teraz pomocou tohto čarovného prútika zmením všetky dievčatá na Mashenek a chlapcov na medvede.

Mobilná hra "Masha a medveď"

Cieľ: formovať u detí predstavivosť, výrazové prostriedky mimiky, gest, pohybov.

Dievčatá „pečú“ koláče (napodobňujte tento proces, vložte koláče do škatule, skryte sa za operadlom stoličky, akoby v škatuli od medveďa). Chlapci, napodobňujúci pohyby medveďa, prechádzajú lesom, z času na čas si sadnú na stoličky (pne) so slovami „Sedím si na peň, zjem koláč“. Dievčatá vstávajú zo stoličiek a hrozia medveďom prstami: "Nesadajte si na peň, nejedzte koláč." Potom sa opäť skryjú.

Medvede odpovedajú: "Pozri, aký veľkooký, sedí vysoko, pozerá ďaleko."

opatrovateľka: Chlapci, naša cesta do rozprávky sa skončila. Poďme si to s vami zhrnúť, čo nás naučili hrdinovia tejto rozprávky?

deti: V lese musíte byť opatrní, držať krok so svojimi priateľkami, inak sa môžete stratiť a spadnúť priamo do labiek medveďa, nemôžete ho držať silou ....

opatrovateľka: Áno, chlapi, ale hlavné je, že z každej situácie sa dá nájsť východisko, ak sa nezľaknete, nezúfajte, nezmiznite, ale uplatníte svoj bystrý rozum, inteligenciu, vynaliezavosť, a potom sa aj malý muž, ako Máša, môže dostať z lesa oklamaním, obrovský medveď.

Ale aj tak je mi toho medveďa ľúto, v tejto rozprávke nebol až taký zlý. A Máša ho potom opustila, psi ho vystrašili a na koláčoch sa neveselil. Je ti ho ľúto?

deti: Je to škoda.

opatrovateľka: Tak mu napečme darčeky.

deti: Poďme.

Deti vyrezávajú darčeky pre medveďa zo slaného cesta.

opatrovateľka: Poďme chlapi dopriať nášmu medveďovi to, čo sme napiekli!

Deti jedia.

opatrovateľka: A všetko, čo medveď nezjedol, sme dali do krabice! Deti vložia darčeky do škatuľky a rozlúčia sa s medveďom.

Vychovávateľ. Tento príbeh sme už čítali. Teraz túto rozprávku pre Mášu a medvedicu nielen porozprávame, ale aj ukážme.

Učiteľ posadí hračky a pridelí role: učiteľ- hostiteľ, deti sú Mášini kamaráti, bábika je Máša, medveď je medveď) a pomáha deťom hrať rozprávku kladením otázok:

Kto žil u starých rodičov? (Vnučka Masha.)

Kam zavolali Mashiných priateľov? (Deti vyslovujú slová: „Poďme, Masha, zbierame huby v lese.“)

Ako Masha začala volať svojim priateľom, keď sa stratila? (Masha zakričala: "Ay, ay!".)

Koho chatrč našla Máša v lese? (V chatrči žil medveď.)

Čo robila Máša v chatrči? (Vyčistené, uvarené jedlo.)

Ako Masha požiadala medveďa, aby ju pustil domov? ("Nechaj ma ísť domov navštíviť mojich starých rodičov.")

Čo povedal medveď na žiadosť dievčaťa? ("Nepustím.")

Potom sa Masha spýtala čo? (Vezmite darčeky starým rodičom.)

Čo upiekla Máša pre starých rodičov? (koláče.)

Kam dala koláče? (Doručená pošta)

A kde sa ukryla? (V krabici, pod koláčmi.)

Prečo medveď sedel na pni? (Deti povedia slová: "Budem sedieť na pni, zjem koláč.")

Čo mu Masha povedala? (Deti vyslovujú slová: „Sedím vysoko, pozerám sa ďaleko ...“.)

Kam sa podel medveď? (Do dediny.)

Ako štekali psy na medveďa? ("Bow-wow".)

Ako sa starí rodičia stretli so svojou vnučkou? (Objali Mashu.) -

Učiteľ v procese inscenácie prikladá kulisy a figúrky na flanelograf

postava: jej rozprávky.

Vychovávateľ. Máša a medvedík, páčilo sa ti, ako sme ti povedali rozprávku?

Hudobné a rytmické pohyby k hudbe.

Znie ukrajinská ľudová melódia „Stukolka“. Učiteľ ukazuje deťom najjednoduchšie tanečné pohyby, deti ich sledujú.

Prstová gymnastika.

Vykonané 2-krát. I. p. - sedí pri stole, ruky zovreté v päste. Prvýkrát striedajte predĺženie prstov, počnúc palcom, druhýkrát - od malého prsta.

Jeden, dva, tri, štyri, päť - Spočítajme prsty. Silný, priateľský. Všetko tak potrebné. Na druhej strane opäť – Raz, dva, tri, štyri, päť!

Kreslenie cesty.

Vychovávateľ. V rozprávke Masha nemohla nájsť cestu, ktorá by ju doviedla do domu. Len medveď sa vedel dostať do dediny, kde žila Máša. Nakreslíme túto cestu. aby si sa nabudúce v lese nestratil. Cesto nakreslíme farbami. Pripomeňme si, ako správne vziať štetec do ruky. Ponorte kefu do pohára vody, aby sa hromada namočila. Teraz ponorte štetec do farby a odstráňte prebytočnú farbu tak, že prejdete hromádkou pozdĺž okraja nádoby s farbou. Náš štetec je pripravený na maľovanie. Kreslím cestu. ktorým sa Máša môže vždy vrátiť z lesa domov. (Nakreslí na stojan vinúcu sa čiaru a povie: „Tu, Máša, strom, pôjdeme okolo neho,“ atď.) I nakreslil cestu pre Mášu. Teraz nakreslite svoje cesty a cesty.

Učiteľ v procese kreslenia detí kontroluje metódy ich práce, pomáha deťom, pre ktoré je ťažké dokončiť úlohu, aktivuje ich činnosť a hovorí: „Kat: cesta je široká a Sasha úzka. Medveď neprejde po Sašovej ceste, “atď.

6. Reflexia.

Na stojane sú vystavené detské kresby.

Vychovávateľ. Koľko tratí ste nakreslili! Tu a úzke, a široké, a dlhé a krátke. Sveta, nakreslil si dve cesty. Akou cestou sa môžete dostať k svojim starým rodičom?

POLICA NA DREVENÉ HRAČKY. HRA „DETEKCIA DOTYKOM“

Typy detských aktivít: hravý, komunikatívny, kognitívno-výskumný, produktívny.

Ciele: naučiť sa vytvárať jednoduché návrhy, rozvíjať herné zručnosti, predstavivosť, motoriku, sluchové vnímanie, reč, pamäť, myslenie, aktivovať slovnú zásobu k danej téme.

Plánované výsledky: stavia základné stavby podľa predlohy, prejavuje túžbu postaviť svojpomocne policu na drevené hračky, plní pokyny dospelého (nájde kocky, položí hračku na poličku), pri diskusii o stavbách odpovedá na otázky; vlastní základné pohyby v mobilnej hre „Opakuj po mne“, zúčastňuje sa hry „Definovať dotykom“.

Materiály a vybavenie: kocky rovnakej veľkosti, taniere, malé drevené hračky (bábiky, koníky, hríby a pod.), plyšové hračky.

Organizovanie času.

opatrovateľka (ukazuje hračky, ktoré sú na stole). Kam dávame hračky? Navrhujem postaviť im poličku.

Hlavná časť. Dizajn.

Učiteľ ponúkne, že prinesie kocky a taniere z dreveného stavebného materiálu, kocky vloží do samostatnej krabice a taniere položí na učiteľský stôl. Keď deti prinesú kocky, učiteľka rozdá deťom rovnaký počet kociek a tanierov a ukáže techniky stavania.

opatrovateľka (položí tanier, naň dve kocky, navrch ďalší tanier).Čo sa stalo? (Polička.) Postavte rovnaké police. Najprv položte jeden tanier (túto akciu robia deti) potom položte kocky na vrch a na kocky ďalší tanier.

Otázky pre deti:

Čo si dostal?

Z čoho staviame policu?

Prečo sme postavili túto poličku?

Čo naň dáme?

Úloha "Polož hračku na poličku."

Učiteľ vyzve deti, aby zobrali zo stola akúkoľvek drevenú hračku a položili ju na svoju poličku.

Otázky pre deti:

Akú hračku si si vzal?

Kde si to dal?"

Minúta telesnej výchovy

Mobilná hra "Opakuj po mne"

Učiteľ ukazuje rôzne pohyby: prikrčí sa, zdvihne ruky, dupne, tlieska rukami, zohne sa a deti sledujú a opakujú.

Hra "Definovať dotykom."

Učiteľ položí plyšové a drevené hračky na svoj stôl, potom vyzve každé dieťa, aby k nim postupne pristúpilo, zatvorilo oči, dotklo sa hračiek a hmatom určilo, ktorá hračka je mäkká a ktorá tvrdá.

Reflexia.

Učiteľka vyzve deti, aby si samostatne postavili police na plyšové hračky.

Natalia Sidorchak
Scenár slávnostného koncertu založený na karikatúre "Masha a medveď".

PRÁZDNINOVÝ KONC E R T

(Od kreslené motívy"MAŠA A MEDVEĎ").

(Zaznie hudba. LEADER odíde.)

VEDÚCI: Dnes v meste dovolenka, slávna dovolenka!

Všetci sa ponáhľajú, aby vám čo najskôr zablahoželali,

Naša materská škola víta hostí!

Dáva teplo a náklonnosť a otvára deťom rozprávku. (Hostiteľ odchádza.)

(Hudba z karikatúra"MAŠA A MEDVEĎ". Zapnuté na scéne sa objaví zajac, obzrie sa, vytiahne mrkvu z „postele“. Z rôznych krídel vychádzajú ďalšie zvieratá - dvaja vlci, ďalší zajac a líška. Každý je zaneprázdnený vlastným podnikaním – dvaja vlci nesú vrece, zajace si navzájom odnášajú mrkvu, líška ide s kvetinou, ovoniava ju, preparuje a potom sa pozerá na zajace. Zvukový záznam sa zrazu preruší, ozve sa rev a zvuk vedra, zvieratá sa komicky skrývajú na všetky strany. Zapnuté scéna vyskočí loptička, objaví sa za ním Máša.)

MASHA: Ach! Tak tu si! Teraz sa vás opýtam a dohodnem si prechádzku. Hm. Nikto tu nie je. kde si tu?

všetky? Skryli sme sa! No holubičky, držte sa! (Zvieratá nervózne utekajú alebo sa plížia ku Ku-

líšky.) Stoj! Kde? Ja sa tak nehrám! (Hovorí urazene.) Všetci opäť utiekli!

(Všimne si deti sediace v hľadisku.) Ach deti! Dobrý deň, milí hostia!

ty na dovolenka pozvaná?. (Odpovedajú deti.) Poďme sa zoznámiť! iba mi zavolaj

Máša. Ako sa voláš?. Nepočujem hlasnejšie. (Všetky deti súčasne pomenujú svoje

mená.) Rád kričíš?. (Deti odpovedajú jednohlasne.) Kto rád spieva a tancuje?

A rozprávky počúvať a hrať?. Takže žijete šťastne a prídete sem znova?

(Odpovedajú deti.)Úžasný! No, no, no, kde je Misha? Nejako to nevidím.

Musíte zavolať Mishke a dovolenkové pozvanie.

In! Telefón! Aký som dobrý človek! Dobre Máša! Pi-pi-pi.

(Vytočí číslo na mobilnom telefóne, ktorý jej visí na krku.)

Ahoj! Medveď! To som ja! Nepoznali ste ma?

Príďte si s nami zahrať, zaspievať a zatancovať! (Prejde do zákulisia.)

Teraz to bude zábava! Máme tu veľa priateľov! (Preč s scény.)

(Hudba z karikatúra. Z rôznych strán zo scény vychádzajú dvaja vlci, jeden z nich má tašku. Oni na-

mieria k sebe a jeden vlk nevidí druhého, cúva a vystrašene sa obzerá. Nakoniec sa zrazia.)

VLK (1) : Hej kamoš! Chcem toľko jesť, že dokážem prehltnúť aj slona.

VLK (2) : Čo sme teraz - zomrieť a trpieť hladom?

O medveď jesť jedlo. Pomôžeš mi?.

VLK (1) : No áno!

VLK (2) : Musíme chytiť Mášu, vymeniť ju za jedlo.

(Z tašky vyberú krásnu škatuľku s jasnými mašľami, položia ju na nápadné miesto a schovajú sa za vianočný stromček. Z „darčeka“ sa tiahne vlasec alebo silná niť. Znie hudba. scéna Máša odrazenie lopty od podlahy. Všimne si krabicu.)

MASHA: Wow! Tu je to, čo som našiel! Máša sa začala hrať. Oh! Kam ideš? Stop! Ešte to dobehnem!

(Krabica sa pohybuje po podlahe - vlci ju ťahajú za vlasec, Máša dobieha"darček" a vezme ho do ruky.)

MASHA: To je skvelé! (Vlci sa prikrádajú zozadu a hodia cez Mashu tašku.)

VLK (1) : Šikovne sme ju chytili a napísali poznámku.

Čoskoro sa dobre najeme. My sa o Mashu postaráme!

VLK (2) : A kedy Medveď príde donesie nám jedlo.

(Berú Mášu pod ruky. Z opačnej strany Prichádza Miška, zastaví sa, pozrie

strany, hľadajú etapa.)

MEDVEĎ: Mashu nenájdem, nie je nikde v lese.

Nevideli ste? (Deti – publikum odpovedá.) kto tu bol?

Kto bol ukradnutý? Ach nie nie nie! nechapem. Tu je poznámka - Budem čítať:

"Vezmeme Mášu, vymeníme ju za jedlo." (Máva labkou.)

Mášu nám čoskoro vrátia, viem - rýchlo nás privedú.

Už nebude šťastná. No, je to ich vlastná chyba.

No nenudte sa tu a vy prázdniny pokračuj!

Chodia k nám sem deti - tancujú a spievajú. (odchádza s scény.)

(Moderátor oznámi 2-3 čísla v podaní detí - podľa výberu hudobného režiséra.)

(Hudba z karikatúra. vychádzanie Medveď, pozrie sa do haly, drží si labku „šiltom“, za ním vyskočia zajace, vykukne líška.)

MEDVEĎ: Vidím niečo zvláštne, už počujem niekoho kričať!

(Znie hudba. Zo strany publika pobehujú po sále dvaja vlci, jeden má obviazanú labku, beží za nimi Máša v lekárskom plášti a čiapke, v rukách má obrovskú injekčnú striekačku a falošný teplomer.)

MASHA: Pozri čo som našiel! Teraz Máša je zdravotná sestra!

Nuž, milí moji, poďme sa liečiť! Zlepšíme si zdravie, dáme injekciu.

Predpíšem ti liek a hneď ti dám tabletku.

no, kde si? Wow, som tak nápomocný!

VLK (1) : Oh, už to nevydržím! Teraz určite plačem!

(Zap Máša sa blíži k vlkovi na javisku, vlk sa snaží od nej odplaziť, ale Máša chytí ho za chvost.)

MASHA: Milá moja, čím trpíme? Čo bolí? (Vlk hlasno zavrčí, čím ju vystraší.)

Koho strašíme? Teraz zavrč ešte viac. Chorý, už žiadne dýchanie.

Takže to je všetko! Bolia ťa zuby! Vymysli niečo Masha teraz.

VLK (2) : Mišo, zober Mášu preč! A vezmite si med ako darček!

MEDVEĎ: Nemôžem odmietnuť. nech sa stane, pomôžem ti -

Daj Mášu čím skôr, sám rýchlo utekaj!

(Vlci dajú med a Mášu, utekaj s scény.)

MASHA: (Dupajúc nohou.) Prečo, keď som dobrý - nikto to nevidí!

MEDVEĎ: Kto urazil Mashenku?

MASHA: Opäť som zničil moju hru! Možno by som chcel byť doktorom!

MEDVEĎ: Môžete sa stať umelcom! A ako deti spievajte a tancujte.

Posielajú vám pozdravy, ako odpoveď zamávajú Mashenke. (Zamáva deťom v hale.)

A teraz sa nebudeme nudiť, chceš sa s nami hrať? (Odpovedajú deti.)

MASHA: Teraz všetkých pobavím, veľmi rád sa hrám! (tlieska rukami.)

ZAJAC (1) : Treba, deti, spolu stáť a opakovať po nás!

ZAJAC (2) : Neseď! Poďme spolu!

I G R A S Z A L O M.

ZAJAC (1) : Výborne chlapci, sadnite si!

MASHA: (ťahá medveď.) Mish a Mish, áno ty pozri sa: Som umelec, pozri!

Aký som dobrý! Takto spieva moja duša!

MEDVEĎ: Príjemne ste prekvapili a potešil medveďa.

Nechcem, aby sme sa tu nudili koncert bude pokračovať!

Aby sme mohli zavolať umelcov, musíme začať tlieskať!

(Každý odchádza scény. Hostiteľ oznámi 2-3 čísla v podaní detí - podľa výberu hudobného riaditeľa.)

(Hudba z karikatúra. ide Medveď s udicou, vedro a sieť. Skočiť za ním

beh Máša.)

MEDVEĎ: Prišiel si skoro, teraz som ťa nečakal.

MASHA: Miška, kde si? Rybolov? vezmeš ma? Nenudíš sa sám? Za čo

si vedro? Ako sa chytajú ryby? Koho sú tieto stopy? Už sme dorazili?

MEDVEĎ: Choď, prejdi sa, nikoho tam nestraš,

A ja ti nachytám rybu a uvarím večeru.

MASHA: Aha! Idem tam a späť.

MEDVEĎ: Neponáhľaj sa.

(Máša berie sieť a behá okolo scéna za motýľmi. Medveď stojí na okraji scény zvuková stopa zvukov vtáčieho spevu.)

MEDVEĎ: Aká krása! Milujem ryby. (sedí na okraji scény, hodí návnadu.)

MASHA: Medveď, medveď, pozri, ako môžem! Miška, chytáš? A ja chcem tiež. (Sela rya-

dom.) Hryzie to tu? A ako to hryzie? A kedy to hryzie? A to hryzie? Kde to hryzie? A kto hryzie? Prečo to nehryzie? A takto to hryzie? (Medveď vytiahne zlatú rybku.)

Oh, ryby! Zlatý? (Medveď podá Mashe rybu.) To je pre mňa? Prečo?

MEDVEĎ: (Potľapká ju po hlave.) Len! Môžete si niečo priať.

MASHA: (Vstáva s rybou v rukách.) chcieť. chcieť dovolenka, balóny, kvety!

Nech pesničky znejú všetkým, chlapov tu bude veľa!

(Medveď a Máša opúšťajú pódium a moderátor oznámi posledné číslo, ktoré deti zahrali.)

(Hudba z karikatúra, vychádzajú všetci hrdinovia scéna, viesť deti zapojené do koncert.)

ZAJAC (1) : Všetko začalo hrať farbami, slnko krásne svietilo!

ZAJAC (2) : Náš koncert končíželania sa splnia!

MEDVEĎ: Nech slnko svieti s úsmevom, nech ťa jar poteší,

Prajeme si v sviatok tohto sveta, šťastie a láskavosť!

MASHA: Nech je úspech so všetkými! Buďte najšťastnejší zo všetkých!

Tešíme sa na ďalšie dovolenka vám! Zbohom! Dobrý čas!

ZÁVEREČNÁ PIESEŇ: hrdinovia rozprávky a deti prítomné na etapa.