5

Grozav

80 ÷ 89

4

Amenda

70 ÷ 79

3

satisfăcător

mai putin de 70

2

nesatisfăcător

Anexa 8

Foaia de scor pentru runda a 2-a a Jocurilor Olimpice

Dezvoltarea metodologică include un plan de desfășurare a competiției, echipamentul său material, instrucțiuni pentru desfășurarea competiției, o descriere a sarcinilor și soluțiile corecte ale acestora.

Concursul include teme pentru aproape toate secțiunile subiectului. Printre sarcini se numără cele care necesită nu numai cunoștințe de anatomie și fiziologie normale, ci și gândire logică, inteligență și orizont largi.

Descarca:

Previzualizare:

GBOU SPO MO "Colegiul Medical Regional nr. 2 din Moscova"

AM APROBAT

Adjunct Director pentru Afaceri Academice al MOMK nr. 2

E.P. Alexandrova

„_____” _________________20___

Dezvoltare metodologică

pentru un concurs de disciplină

„Anatomia și fiziologia umană”

pentru specialitate

060101 Medicina generala

Ramenskoie

2012

Dezvoltator: Blagikh Natalya Vladimirovna, profesor de cea mai înaltă categorie de calificare a disciplinei „Anatomia și fiziologia umană”

Dezvoltarea metodologică revizuită

ciclul comisiei metodologice a disciplinelor profesionale generale

Protocol Nr._____datat"___"__________________20____

Președinte al Comitetului Central - _________________ - Yu.A Nagovitsyna

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Concursul se desfășoară la sfârșitul anului universitar, la finalizarea disciplinei.

Principalele obiective ale competiției:

1. Rezumați cunoștințele acumulate în cursul studierii disciplinei „Anatomie și fiziologie”.
2. Pentru a identifica puterea cunoștințelor dobândite asupra materiei, gradul în care studenții au însușit diverse subiecte ale materiei.
3. Pentru a promova dezvoltarea interesului profesional al viitorilor lucrători medicali în stăpânirea mai profundă a cunoștințelor de specialitate.

Pe lângă scopurile educaționale, competiția stabilește și obiective educaționale, evenimentul se desfășoară în afara clasei, într-un cadru informal într-un mod ludic. Concursul se desfășoară ca element educațional în sistemul de pregătire avansată a tinerilor cadre didactice din facultate, urmată de o analiză a formelor și metodelor de predare utilizate, identificând avantajele și dezavantajele. Rezultatele sunt discutate neapărat la ședințele Comitetului Central și la ședința administrativă.

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

Concursul la disciplina „Anatomie și fiziologie” se desfășoară în mod tradițional la finalul secțiunilor de anatomie și fiziologie normală.

Selecția concurenților se realizează pe baza rezultatelor actuale ale performanței elevilor, ținând cont de munca sistematică a acestora de-a lungul întregului ciclu. Pe lângă profesor, elevii seniori, care sunt membri ai juriului și co-gazdă, participă activ la organizarea și desfășurarea competiției.

Concursul include teme pentru aproape toate secțiunile subiectului. Printre sarcini se numără cele care necesită nu numai cunoștințe de anatomie și fiziologie normale, ci și gândire logică, inteligență și orizont largi.

Cu o lună înainte de competiție, echipele participante se familiarizează cu principalele subiecte ale misiunilor. Se efectuează o pregătire deosebit de atentă pentru prima sarcină - „Introducerea echipelor” și ultima - „Tema pentru acasă”.

Pentru fani, puteți pregăti sarcini sub formă de puzzle-uri.

Sarcinile oferite concurenților pot fi completate cu conținut nou sau variate la discreția profesorului.

PLANUL DE EVENIMENT

1. Deschiderea concursului.
2. Sarcini de concurs.
3. Rezumând.
4. Cuvânt de încheiere din partea profesorului de anatomie și a invitaților prezenți.

CONCURENȚI

1. Elevii grupei 1F:

1. Echipa nr. 1 (subgrup)
2. Echipa nr. 2 (subgrup)

2. Elevii seniori

3. Profesori

Locație:camera de anatomie.

Timp cheltuit: 1,5 ore

Echipament:

1. Birouri pentru participanții la concurs.
2. Hârtie, markere, plastilină.
3. Carduri cu sarcini pentru subiectele: „Circulația sângelui, „Respirația”, „Digestie”, „Sistemul nervos”.
4. Carduri cu numele organelor în latină.
5. Cuvinte încrucișate pentru subiectul „Sânge”
6. Prezentare pe computer, proiector.
7. Modele de trunchi și organe umane (ficat, inimă, laringe, plămâni, creier)

Protocolul concursului.

Lista literaturii folosite:

1. Vorobyova E.A., Gubar A.V. Anatomie și fiziologie. – M.: Alianță, 2009.- 432 p.
2. Sanusev R.P., Selin Yu.M. Anatomia omului. – M: Onix, 2006. – 576 p.
3. Fiziologie / Ed. Georgieva S.A. - M.: Alliance, 2009.- 400 p.
4. „Material didactic de anatomie, fiziologie, igienă” - asociația profesorilor de biologie.
5. Material pe internet:

http://www.mc-profi.ru/pozvonochnik-cheloveka.html

http://health.yahoo.net/human-body-maps/diaphragm

http://www.critical.ru/RegionalSchool/content/view/lessons/13/0001_01.html

http://medarticle.moslek.ru/articles/40671.htm

http://www.apteka.uz/serdechno-sosudistaya_sistema/polojenie_serdca_v_perikarde

http://health.wild-mistress.ru/wm/health.nsf/publicall/B04219F76AB297CDC32574040056269F

http://medlaba.ru/norma-eritrocitov-v-krovi/

http://www.dental-surgeon.ru/maxillofacial-surgery/trigeminal-nerve/

http://tonsilremoval.net/

http://www.tryphonov.ru/tryphonov2/terms2/acinl.htm

http://www.3dscience.com/3D_Models/Human_Anatomy/Urinary/Nephron.php

1. Atlas of Human Anatomy: Carte electronică de referință despre anatomie: 2 CD-uri.

CONCURS DE ANATOMIE PRIN ECHIPELE GRUPA 1F

1. Discurs de bun venit din partea profesorului de anatomie.
2. Deschiderea concursului. (Anexa 1))
3. Misiuni pentru concurs.

1. Încălzire (întrebare-răspuns) (Anexa 2)

Pentru fiecare răspuns corect, echipele primesc 1 punct.

1. Temă pentru tema „Țesături”.

Determinarea tipului de material din tobogane.

Pentru fiecare tip de țesătură corect identificat, un membru al echipei primește 1 punct.

1. Temă pentru tema „Structura și legătura oaselor”.

1. Asamblați membrele superioare și inferioare (rapid și corect).

Evaluat folosind un sistem în 3 puncte. În plus – determinarea locațiilor celor mai frecvente fracturi (1 punct).

1. Pe diapozitivele propuse, identificați osul craniului și enumerați structurile sale care au semnificație clinică.

Pentru fiecare răspuns corect, un membru al echipei primește 1 punct.

1. Temă pentru tema „Sistemul muscular” (Anexa 3)

Denumiți corect mișcările afișate și enumerați mușchii care le execută.

1. Temă pentru tema „Sistemul nervos” (Anexa 4)

Rezolvarea problemelor.

Evaluat folosind un sistem în 3 puncte.

1. Atribuire la subiectul „Sânge” (Anexa 5)

Rezolvarea cuvintelor încrucișate.

Evaluat folosind un sistem în 3 puncte.

1. O sarcină de a recunoaște structurile anatomice după caracteristicile lor (3 caracteristici pentru fiecare structură) (Anexa 6).

Evaluat folosind un sistem în 3 puncte.

1. Temă pentru tema „Circulația sângelui” (Anexa 7).

Găsiți erori în textul dat.

Pentru fiecare eroare corectată găsită, 1 punct.

1. Atribuire la subiectele „Respirație”. „Digestie” (Anexele 8-11).

1. Găsiți erori în textele propuse despre fiziologia respirației și fiziologia digestiei și completați cuvintele care lipsesc.
2. Identificați structura anatomică prezentată pe diapozitiv, descrieți compoziția și semnificația acesteia.

Evaluat folosind un sistem în 3 puncte.

1. O sarcină de identificare a cunoștințelor despre numele latin al unui organ și locația acestuia în corp.

Plăcile cu denumirea latină de organe trebuie fixate rapid și corect (folosind plastilină) pe organele trunchiului uman.

Evaluat folosind un sistem în 3 puncte.

1. Sarcina de asociere - concurs de căpitan.

O sarcină de a asocia asociații (patru) cu un concept anatomic sau fiziologic specific numit de căpitan cu membrii echipei.

Evaluat folosind un sistem în 4 puncte.

1. O sarcină de identificare a funcției stereognozei la elevi (recunoașterea organelor prin atingere)

Pentru fiecare organ corect identificat 1 punct.

1. Teme pentru acasă.

Fiecare echipă trebuie fie să descrie, fie să descrie, fără a folosi termeni medicali, activitatea oricărui organ sau proces fiziologic care are loc în organism.

Evaluat folosind un sistem de 5 puncte

Anexa 1

Poezie despre anatomie.

Anatomia este prietena noastră

Fiecare doctor stie asta.

Fără ea suntem ca fără mâini

Ca o zi fără lumină.

Pentru a nu căuta mult timp

Inima este acolo unde nu este

Trebuie să știi măcar puțin

Această știință complexă

Deci in diagnosticul tau

Nu poți greși

Anatomie, prieteni!

Va veni, de asemenea, la îndemână.

Și nu va fi medic

Cine nu o cunoaste?

Nu-l vom invita

Dacă devine rău!

Dacă o înțelegi,

Nu vei regreta.

Orice organ pe care îl găsești

Și tu poți ajuta!

Anatomia este prietena noastră

Fiecare doctor stie asta.

Fără ea suntem ca fără mâini

Ca o zi fără lumină

Anexa 2

Încălzire

Sarcina nr. 1

1. Numărul de vertebre din coloana vertebrală (32-34)
2. Mușchiul respirator principal (diafragma)
3. Tendon plat lat (aponevroză)
4. Numărul de perechi de nervi spinali (31 de perechi)
5. Nerv care inervează mușchii faciali (facial)
6. Distrugerea globulelor roșii (hemoliză)
7. Schimbarea reacției sângelui către partea alcalină (alcaloză)
8. Membrană seroasă care acoperă inima (pericardul)
9. Valva situata intre ventriculul drept si

atriul drept (tricuspidian)

1. Centrul cortical al vederii este situat în (lobul occipital al creierului)
2. Tensiunea arterială oncotică este egală cu (25-30 mm Hg.
3. Transmițător al sistemului nervos simpatic (norepinefrină)
4. Nervul - cel mai mare din organism (sciatic)
5. Lipirea globulelor roșii (aglutinare)
6. Organul care produce ovule (ovare)
7. Tonsilla în latină înseamnă (amigdale)
8. Presiunea osmotică a sângelui este de (7,6 atm.)
9. Pielea feței și dinții sunt inervate de nervul trigemen.
10. Valva situata la gura aortei (semilunara)
11. Centrul auditiv cortical este situat în (lobul temporal)

Anexa 3

Sarcina nr. 4

Denumiți corect mișcările afișate și enumerați mușchii care efectuează aceste mișcări

1. Flexia coloanei vertebrale

1. mușchii abdominali (rectus, oblici externi și interni)
2. mușchii gâtului (scalen anterior, mijlociu, posterior0

1. Extensia coloanei vertebrale

1. mușchii spatelui (trapez, splenius capitis și gât, erector al coloanei vertebrale)

1. Flexia umărului la articulația umărului

1. mușchiul pieptului (pectoralul mare)
2. mușchiul umărului (biceps, coracbrahial)

1. Extensie umăr la articulația umărului

1. mușchiul centurii scapulare (deltoid)
2. mușchiul brahial (triceps)
3. muschiul spatelui (latissimus)

1. Flexia șoldului

1. mușchiul pelvin (iliopsoas)
2. muschii coapsei (cvadriceps, sartorius)

1. Extensia șoldului la articulația șoldului

1. mușchii coapsei (biceps, semimembranos, semitendinos)
2. mușchiul pelvin (gluteus maximus)

1. Actul de inhalare

1. diafragmă
2. mușchii pieptului (mușchii intercostali externi)
3. mușchiul spatelui (serratus posterior superior)
4. mușchii gâtului (scaleni)

1. Actul de expirare

1. diafragmă
2. mușchii pieptului (mușchii intercostali interni)
3. mușchiul spatelui (serratus posterior inferior)
4. muschiul abdominal

Anexa 4

Sarcina nr. 5

Probleme pentru subiectul „Sistemul nervos”

№ 1

O tânără a suferit o hemoragie la diencefal. Ce structuri ale diencefalului sunt deteriorate și posibilele consecințe ale unei astfel de patologii.

№ 2

Un tânăr a dezvoltat o tumoare în medula oblongata. Ce structuri sunt deteriorate și posibilele consecințe ale unei astfel de patologii.

Anexa 5

Sarcina nr. 6

Întrebări pentru cuvintele încrucișate „Sânge”

Orizontal:

1. Mișcarea limfei

5. Preparat din microorganisme slăbite sau ucise

7. Element format din sânge implicat în transferul gazelor

9. Proteine ​​insolubile din sânge

1. Glanda endocrina implicata in hematopoieza

1. Fluid care formează mediul intern al corpului

14. Distrugerea globulelor roșii

16. Mișcarea sângelui prin vasele de sânge

1. Bărbat care ia sânge

1. Contracția inimii
2. Cel mai mic vas de sânge
3. Element format din sânge implicat în coagulare

Vertical:

1. Agranulocitul din sânge

1. Substanță produsă de o proteină străină
2. Procesul de devorare a celulelor

6. Proteina plasmatică implicată în imunitate

1. Pigmentul sângelui respirator

1. Proteine ​​plasmatice solubile

12. Granulocitul sanguin

1. Element format din plasmă sanguină implicat în fagocitoză

15. Vas care transportă sânge din inimă

1. Creșterea aportului de sânge a organului

1. Aderența globulelor roșii

Exemple de răspunsuri la cuvintele încrucișate.

Orizontal:

1. Circulația limfatică.

3. Vaccin

2. Eritrocitul

9. Fibrină

10. Timus

11. Limfa

2. Hemoliza

16. Circulația sângelui

19. Destinatar

20. Sistolă

21. Capilară

22. Trombocite

Vertical:

2. Monocit

3. Anticorp

4. Fagocitoza

6. Globulina

8. Hemoglobina

9. Fibrinogen

12. Bazofil

13. Leucocite

15. Arteră

17. Hiperemia

18. Aglutinarea

Anexa 6

Sarcina nr. 7

2. provine din lut
3. lichidul este depozitat acolo
4. sângele curge prin el

(navă)

1. Uteșov cântă despre el
2. există bine și rău
3. pompa de corp

(inima)

1. marginea mesei
2. Adam are unul mai puțin
3. se ataseaza de stern

(margine)

1. fiecare națiune are a lui
2. poate fi aspic
3. organ al gustului

(limba)

1. vine cu gheata
2. poate sapunoasa
3. depozit de bilă

(bulă)

1. uneori sanitare
2. poate mare
3. uneori limfatic

(nodul)

1. lupul a primit pielea în schimb
2. lamaie o are
3. poate fi hepatic

(felie)

1. ne inconjoara
2. poate fi aerisit
3. există o subarahnoidă

(spaţiu)

Anexa 7

Sarcina nr. 8

Cercuri de circulație

(Găsiți erori în textul citit)

Circulația pulmonară începe cu trunchiul pulmonar, transportând sângele venos din atriul drept la plămâni, unde sângele este saturat cu oxigen și eliberează dioxid de carbon, devine arterial și revine prin arterele pulmonare în ventriculul stâng.

Circulația sistemică începe cu aorta, care transportă sângele arterial din atriul stâng. Arterele se extind de la aortă la toate organele și țesuturile corpului, unde sângele eliberează oxigen și substanțe nutritive și primește dioxid de carbon, devine venoasă și curge prin vena cavă superioară în ventriculul drept.

Erori

1. Trunchiul pulmonar iese dinventricul drept.
2. Sângele arterial din plămâni curge prinvene pulmonare.
3. Venele pulmonare transportă sângele cătreatriul stang.
4. Aorta ieseVentriculul stâng.
5. Se termină circulația sistemicăvena cavă superioară și inferioară.
6. Sângele curge prin vena cavă înatriul drept.

Anexa 8

Sarcina nr. 9

„Fiziologia digestiei”

(fragmente)

Procesul de digestie începe în cavitatea bucală, unde au loc prelucrarea mecanică și chimică a alimentelor și absorbția substanțelor medicinale. Prelucrarea chimică a alimentelor se realizează sub influența salivei, care conține enzimele amilaza și maltaza, care descompun grăsimile, mucina, care lipește bolusul alimentar și lizozimul, care are efect ____________. Apoi, bolusul alimentar intră în stomac prin faringe și esofag. Digestia alimentelor are loc în stomac sub influența sucului gastric care conține:

1. enzime: pepsina, care descompune proteinele, lipaza, care descompune grăsimile din lapte;
2. acid clorhidric
3. mucină
4. Factorul castelului.

Acesta din urmă este necesar pentru absorbția vitaminei C. Medicamentele, alcoolul, apa și proteinele sunt absorbite în stomac. Datorită contracțiilor sistolice ale stomacului, alimentele se deplasează din regiunea cardiacă în regiunea pilorică. Din stomac, alimentele trec în intestinul subțire și apoi în intestinul gros. În intestinul subțire, alimentele sunt digerate sub influența sucurilor:

1. _____________
2. _____________
3. _____________

Proteinele aici sunt descompuse în aminoacizi prin acțiunea tripsinei, chimotripsinei și aminopeptidazei; grăsimile sunt descompuse în glicerol și acizi grași sub influența lipazei și fosfolipazei, amilaza, maltaza și zaharoza descompun carbohidrații în ______________. Bila favorizează absorbția carbohidraților și are un efect bactericid. Toți nutrienții sunt absorbiți în intestinul subțire. ________ este absorbit în principal în colon. Aici se efectuează depunerea conținutului intestinal, formarea fecalelor și evacuarea acestora.

Anexa 9

Sarcina nr. 9.

Găsiți erori și completați cuvintele lipsă din text.

„Fiziologia respirației”

(fragmente)

Respirația este procesul de schimb de gaze între un organism viu și mediu, precum și între sângele și țesuturile corpului. Respirația include:

1. respirație externă
2. transportul gazelor prin sânge
3. respirație internă (tisulară).

Respirația externă este reprezentată de schimbul de gaze între aerul atmosferic și cel alveolar; precum şi între aerul alveolelor pulmonare şi sângele capilarelor pulmonare. Sângele venos, saturat cu ___________, curge în plămâni. Deoarece presiunea este O2 Există mai puțin oxigen în alveole decât în ​​sângele venos, apoi oxigenul se deplasează de la alveole la capilare. Dimpotrivă, presiunea CO2 mai puțin în sângele venos decât în ​​aerul alveolar, deci CO2 difuzează în alveole. Oxigenul, odată ajuns în sânge, se combină cu hemoglobina, se formează compusul _______________, sângele devine arterial. Acesta din urmă este trimis în toate țesuturile corpului, unde va avea loc procesul de respirație internă. Oxigenul trece din sânge în țesut deoarece O presiune2 mai mult în sângele arterial decât în ​​țesuturi.

Dioxidul de carbon din țesuturi este trimis în sânge, deoarece conținutul său în țesuturi este mai mare decât în ​​sânge. Sângele devine venos. În sânge, o parte din dioxidul de carbon se combină cu hemoglobina, formând compusul carboxihemoglobină; cealaltă parte se combină cu apa pentru a forma ________________. Acesta din urmă reacţionează cu ionii de Na şi K, rezultând formarea de bicarbonaţi.

Astfel, dioxidul de carbon este transportat la plămâni în asociere cu hemoglobina și sub formă de bicarbonați.

Centrul principal de respirație este situat în creierul _____________________ și constă dintr-un centru de inspirație și expirație. Centrul de inhalare este reprezentat de neuronii expiratori, iar centrul de expiratie este reprezentat de neuronii inspiratori.

Oxigenul este un regulator specific al centrului respirator.

Anexa 10

Standard pentru sarcina nr. 9

„Fiziologia digestiei”

(fragmente).

Procesul de digestie începe în cavitatea bucală, unde au loc prelucrarea mecanică și chimică a alimentelor și absorbția substanțelor medicinale. Prelucrarea chimică a alimentelor se realizează sub influența salivei, care conține enzimele amilaza și maltaza, care se descompun.carbohidrați; mucină, care lipește bolusul alimentar împreună, lizozima, care arebactericidacțiune. Apoi, bolusul alimentar intră în stomac prin faringe și esofag. În stomac, alimentele sunt digerate sub influența sucului gastric care conține 1) enzimele pepsină, care descompune proteinele; lipaza, care descompune grăsimile din lapte; 2) acid clorhidric; 3) mucină; 4) Factorul castelului. Acesta din urmă este necesar pentru absorbția vitaminelorLA 12. Droguri, alcool,apă.

MulțumităperistalticMișcarea stomacului mută alimentele din regiunea cardiacă în regiunea pilorică. Din stomac, alimentele intră în intestinul subțire și apoi în intestinul gros. În intestinul subțire, alimentele sunt digerate de sucuri -pancreas, intestinal, bilă.Proteinele de aici sunt descompuse în AA.

Sub influența tripsinei, chimotripsinei, aminopeptidelor; grăsimile sunt descompuse în glicerol și acizi grași prin acțiunea lipazei și fosfolipazei; amilaza, maltaza, zaharoza descompun carbohidrații înglucoză.

Bila promovează absorbțiagras, are efect bactericid. Absorbția nutrienților are loc în intestinul subțire.

Absorbit predominant la nivelul colonuluiapă. Aici se efectuează depunerea conținutului intestinal, formarea fecalelor și evacuarea acestora.

Anexa 11

Standard pentru sarcina nr. 9

„Fiziologia respirației”

(fragmente).

Respirația este procesul de schimb de gaze între un organism viu și mediu, precum și între sânge și țesuturi. Respirația include:

1) respirație externă,

1. transportul gazelor prin sânge,
2. respirație internă (țesut).

Respirația externă presupune schimbul de gaze între aerul atmosferic și cel alveolar; precum şi între aerul alveolelor pulmonare şi sângele capilarelor pulmonare. Sângele venos curge în plămâni, saturatdioxid de carbongaz. Din moment ce pO2 în alveoleMai mult,decât în ​​sângele venos, atunci O2 se deplasează de la alveole la capilare. Dimpotrivă, presiunea CO2 Mai multîn sângele venos decât în ​​aerul alveolar, deci CO2 difuzează în alveole.

Oxigenul, odată ajuns în sânge, se combină cu hemoglobina, formând un compusoxihemoglobina; sângele devine arterial. Acesta din urmă este trimis în toate țesuturile corpului, unde va avea loc procesul de respirație internă. Oxigenul trece din sânge în țesut deoarece pO2 mai mult în sângele arterial decât în ​​țesuturi. Dioxidul de carbon din țesut este trimis în sânge, deoarece conținutul său în țesuturi este mult mai mare decât în ​​sânge. Sângele devine venos. În sânge, o parte din dioxidul de carbon se combină cu hemoglobina, formând un compus -carbhemoglobina; cealaltă parte se combină cu apa pentru a formaacid carbonic. Acesta din urmă reacţionează cu ionii de Na şi K, rezultând formarea de bicarbonaţi.

Astfel CO2 transportat la plămâni în legătură cu hemoglobina și sub formă de bicarbonați.

Centrul principal de respirație este situat înmedular oblongata. Este format din centrul de inhalare, reprezentat deinspiratorieneuronii si centrul expiratiei, reprezentat deexpiratorneuronii.

Un regulator specific al centrului respirator estedioxid de carbon.

PROTOCOL AL CONCURSULUI DE ANATOMIE

MINISTERUL SĂNĂTĂȚII AL REPUBLICII BIELORUSIA DE STAT BELARUSIAN UNIVERSITATEA MEDICALĂ DEPARTAMENTUL DE ANATOMIE NORMALĂ

ELEVUL SUBIECTUL III OLIMPIADA ÎN ANATOMIE UMANE

Dragă participant la olimpiade!

Vă recomandăm să finalizați sarcinile etapei de calificare în următoarea succesiune: Anatomia capului (68 întrebări), Anatomia gâtului (46 întrebări), Anatomia cavității toracice (57 întrebări), Anatomia abdominală și pelvină cavitate (55 întrebări), Anatomia extremităților superioare și inferioare (71 întrebări).

În fiecare dintre cele cinci secțiuni, va trebui să răspundeți la întrebările testului, să completați spațiile libere, să stabiliți succesiunea corectă, să finalizați sarcini de desen, să rezolvați probleme situaționale etc. Fiecare secțiune va include studiul sistemului musculo-scheletic, al organelor interne, al sistemului circulator. și sistemele limfatice, sistemul nervos al unei anumite părți a corpului uman.

Va trebui să introduceți răspunsurile pe un formular special de răspuns, pe care codul participantului va fi scris după încheierea etapei. Vă rugăm să completați formularul cu majuscule și cu un scris de mână clar și lizibil. Puteți păstra setul de sarcini ca suvenir, formularul de răspuns trebuie predat registratorului.

Fiecare dintre cele 297 de întrebări valorează 1 punct. Numărul total de puncte pe care un participant la etapa de calificare le poate câștiga este de 297.

Vă dorim succes!

1. Discurs de deschidere susținut de conducătorul științific al Departamentului de Anatomie Normală SNK, Ph.D. Miere. Științe, conferențiarStanislav Petrovici Iaroşevici;

2. PE „Lady Iris” de Leonard Pet-

Rivna Rybchinskaya);

3. Instruirea participanților în etapa de calificare înainte de a începe sarcinile.

10 30 -14 00 Realizarea de către participanți a sarcinilor scrise pentru etapa de calificare.

(sala de curs nr. 1 a clădirii principale de învățământ a BSMU)

1. Discurs de deschidere a șefului departamentului de anatomie normală a BSMU, Dr. med. Științe, conferențiar

Natalia Alekseevna Trushel;

2. Acordarea participanților și câștigătorilor cu certificate, diplome și cadouri valoroase de la sponsorii Olimpiadei, însumând rezultatele;

3. Discurs al sponsorului olimpiadei (reprezentant„Laborator independent INVITRO”

Anna Iosifovna Ryzhenkova).

Secțiunea nr. 1. Anatomia capului………………………………………………………………… 3 Secțiunea nr. 2. Anatomia gâtului……………………………………………………………………………………. 8 Secțiunea nr. 3. Anatomia cavității toracice………………………………… 12 Secțiunea Nr. 4. Anatomia cavității abdominale și pelvine…………… 15 Secțiunea nr. 5. Anatomia membrelor superioare și inferioare………………………… 20

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

Secțiunea nr. 1. Anatomia capului (68 puncte)

Partea 1.1: Teste închise cu unul sau mai multe răspunsuri corecte (20 de puncte)

1. Osul zigomatic are următoarele deschideri: 1) zigomaticoorbital; 2) zigomaticotemporal; 3) zigomaticotemporal; 4) zigomaticomaxilar; 5) zigomaticofacial.

2. Ce oase ale craniului mărginesc foramenul lacerat?1) temporală; 2) în formă de pană; 3) zăbrele; 4) occipital; 5) palatinal.

3. Care dintre fontanelele craniului se vindecă mai târziu decât celelalte? 1) fonticulul posterior; 2) fonticulul anterior; 3) fonticulus sphenoidalis; 4) fonticulus mastoideus dexter; 5) fonticulus mastoideus sinister.

4. Conform clasificării general acceptate, Articulaţia temporomandibulară este: 1) complexă; 2) noi-

fantă; 3) combinate; 4) simplu; 5) bloc.

5. Musculus pterygoideus medialis începe de la: 1) fovea pterigoidea; 2) angulus mandibulae; 3) tuberositas pterygoidea; 4) incisura mandibulae; 5) lamina lateralis processus pterygoideus.

6. Mușchii expresiei faciale sunt derivați din care arcada viscerală?1) eu; 2) II; 3) III; 4) IV; 5) V.

7. În care dintre spațiile topografice ale capului se află țesutul adipos, artera maxilară și ramurile acesteia, ramurile nervului mandibular și afluenții plexului venos pterigoid?

nia? 1) spatium interaponeuroticum temporale; 2) spatium subaponeuroticum temporale; 3) interstitium temporopterygoideum; 4) interstitium interpterygoideum; 5) spatium parotideum.

8. Ce tip de epiteliu germinal căptușește golful bucal?1) ectoderm; 2) mezenchimul; 3) ro-

toderma; 4) mezoderm; 5) sclerodermie.

9. Amigdalea linguală este situată sub membrana mucoasă pe:1) corpus linguae; 2) dorsul linguae; 3) apex linguae; 4) margo linguae; 5) radix linguae.

10. Ce structuri anatomice se deschid în meatul mijlociu?1) sinus frontal; 2) cellulae ethmoidales posteriores; 3) sinus sphenoidalis; 4) sinusul maxilar; 5) cellulae ethmoidales anteriores; 6) foramen sphenopalatinum.

11. Numele omonim pentru buzunar, care se formează din cauza invaginării epiteliului fosei bucale embrionare pe A 4-a săptămână de embriogeneză, din celulele cărora se formează adenohipofiza:

1) Douglass; 2) Gruber; 3) Rathke; 4) Merkel; 5) Ionesco.

12. Cercul lui Willis, circulus arteriosus cerebri, se formează atunci când ramurile se conectează:1) arteria carotis interna; 2) arteria carotis externa; 3) arteria bazilară; 4) arteria cerebri media; 5) arteria oftalmică.

13. Care sunt părțile arterei carotide interne? 1) pars petrosa; 2) pars oftalmica; 3) pars cerebralis; 4) pars cervicalis; 5) pars sellaris; 6) pars cavernosa.

14. Vena care leagă sinusul cavernos cu venele faciale:1) v. transversal faciei; 2) v. profunda faciei; 3) v. maxilar; 4) v. anastomotica faciei; 5) v. alveolara inferioară.

15. Sunt derivate ale telencefalului: 1) corpul calos; 2) corpus amigdaloideo; 3) fornix; 4) flocul; 5) hipotalamus.

16. Există șanțuri pe suprafața medială a emisferei:1) sulcus cinguli; 2) sulcus calcarinus; 3) sulcus corporis callosi; 4) sulcus colateralis; 5) sulcus lateralis.

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

17. Centrele analizorului olfactiv sunt situate în: 1) hipocampus; 2) regio sulci calcarini; 3) uncus; 4) gyrus precentralis; 5) gyrus supramarginalis.

18. Dacă piciorul posterior al capsulei interne, crus posterior capsulae internae, este distrus, funcția analizoarelor va fi perturbată:1) olfactiv; 2) gust; 3) vizual; 4) auditiv; 5) motor.

19. Nucleii cărora nervii cranieni se proiectează în partea inferioară a fosei romboide?1) V; 2) IX; 3) XII; 4) VI; 5) XI.

20. Din ce nervi merg ramurile spre ganglionul pterigopalatin?1) n. oculomotorie; 2) n. vag; 3) n. maxilar; 4) n. facialis; 5) n. timpanic.

Partea 1.2: Teste deschise (20 de puncte)

1.2.1 Indicați formația anatomică, eponimul, termenul sau numărul (10 puncte):

21. Litera „P” în abrevierea „SCALP” (latină).

22. Conținutul deschiderii rotunde a craniului (latină).

23. Vena emisară care leagă sinusul sigmoid cu vena profundă a gâtului și plexul venos vertebral extern (latină).

Corpul pineal se dezvoltă sub forma unei excrescențe inițial goale din peretele superior al ___

24. barcă mică (număr).

Numărul dintelui conform clasificării internaționale cu două cifre a dinților, la nivelul căruia

25. Apare canalul drept al glandei salivare parotide (figura).

26. Nume omonim v. cerebri magna (rusă).

27. Structural-funcțional unitatea amigdalei (rusă).

28. Un canal rar în fosa pterigopalatină, cu deschidere în nazofaringe (latină).

29. Numărul de nuclei motori ai nervului vag + numărul de nuclei motori ai nervului accesoriu (numărul).

30. Inervat de nervul trohlear (latină).

1.2.2 Sarcina de secvențiere (10 puncte)

Stabiliți secvența corectă de trecere a impulsului nervos aferent al reflexului de genunchi tendon, indicând în celulele numerotate 31-37 doar o literă de la A la P. ATENŢIE! Nu toate structurile anatomice pot fi implicate în circuitul reflex (7 puncte).

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

1.2.3 Răspundeți la întrebările suplimentare 38-40, completând spațiile libere cu un termen, eponim sau număr

roi (3 puncte):

38. _________________________________ (sau profundă) sensibilitatea este informații despre starea mușchilor, tendoanelor, ligamentelor, capsulei articulare, periostului și oaselor, care caracterizează starea sistemului musculo-scheletic.

39. Numele omonim pentru pachetul în formă de pană este mănunchiul _______________________.

40. Numărul total de tracturi ale căii conștiente a sensibilității profunde este ______.

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

Partea 1.3: Sarcini de desen (28 de puncte)

1.3.1 Găsiți ilustrația nr. 1 „Nervi cranieni”.

Introduceți în formularul de răspuns denumirile structurilor anatomice (nervi, plexuri, canale și deschideri, nuclei, noduri) în latină (denumirile 1-17). Întrebarea 41 corespunde denumirii 1 etc., ca în tabelul de mai jos (17 puncte).

1.3.2 Găsiți ilustrația nr. 2 „Căile conducătoare ale analizorului vizual.”

a) Introduceți în formularul de răspuns denumirile structurilor anatomice ale căii de conducere a analizorului vizual în latină (notațiile 1-5). Întrebarea 58 corespunde denumirii 1 etc., ca în tabelul de mai jos (4 puncte).

58. – 159. – 260. – 361. – 4,5

b) Stabiliți o corespondență între afectarea căii vizuale la diferite niveluri (întrebările 62-68) și defectele corespunzătoare în câmpurile vizuale (denumirile A-F). (7 puncte)

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

Ilustrația nr. 1 „Nervii cranieni”

Ilustrația nr. 2 „Căile conducătoare ale analizorului vizual”

PATOLOGIE (culoare albă – câmp vizual vizibil,

negru – pierderea câmpului vizual)

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

Secțiunea nr. 2. Anatomia gâtului (46 puncte)

Partea 2.1: Teste închise (9 puncte)

69. Pe ce vertebră cervicală se află tuberculul lui Chassaignac?1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5; 6) 6; 7) 7.

70. Articulațiile fațete sunt următoarele tipuri de articulații:1) simplu; 2) complex; 3) combinate; 4) plat; 5) cilindric.

71. Triunghiul somnoros este limitat de: 1) m. sternocleidomastoideus; 2) m. digastricus venter posterior; 3) m. digastricus ventr anterior; 4) m. omohyoideus; 5) m. mylohyoideus.

72. Spațiu interscalenum limitat: 1) m. sternocleidomastoideus; 2) m. scalenus anterior; 3) m. scalenus medius; 4) m. scalenus posterior; 5) m. platisma.

73. Conform nomenclaturii anatomice de la Paris, fascia gâtului este grupată sub denumirea:

1) fascia cervicală; 2) fascia superficială; 3) fascia pretraheală; 4) fascia prevertebralis; 5) f. faringobazilară.

74. Ce ligamente ale laringelui cuprinde conus elasticus laryngis? 1) lig. thyrohyoideum lateralis; 2) lig. cricothyroideum; 3) lig. vocal; 4) lig. thyroepiglotticum; 5) lig. vestibularis.

75. Vena thyroidea medie se varsă în: 1) v. jugularis extern; 2) v. jugularul anterior; 3) v. jugularis interna; 4) v. jugularis posterior; 5) v. vertebralis.

76. Termenul „unghi venos” (unghiul lui Pirogov) este folosit de limfologi pentru a desemna joncțiunea: 1) sub-

venele claviculare și jugulare interne; 2) venele subclaviere și jugulare externe; 3) vene jugulare interne și laterale; 4) venele subclaviere și jugulare anterioare; 5) jugulară internă și arcada venoasă jugulară.

77. Un pacient a suferit o strumectomie (rezecția glandei tiroide) din cauza unei tumori a organului. După operație, a apărut o răgușeală severă a vocii. Ce nerv a fost lezat accidental în timpul intervenției chirurgicale? 1) n. thyroideus; 2) n. vag; 3) n. coli transversale; 4) n. laringeul recurrens; 5) ansa cervicalis.

Partea 2.2: Teste deschise (7 puncte)

Specificați formația anatomică, eponimul sau numărul:

78. Limfa din vârful limbii se umflă în acești ganglioni limfatici (latină).

Triunghiul topografic al regiunii sternocleidomastoidiane a gâtului sub formă de con,

79. limitată la mușchii profundi ai gâtului și pleurei. Aici sunt secțiunea inițială a arterei subclaviei, ganglionii simpatici cervicali etc. (latină).

80. Formarea anatomică a laringofaringelui, în care oasele de pește se blochează adesea (latină).

Numărul fasciei gâtului conform V. N. Shevkunenko, care are o origine celomică primară

81. și este în interior triunghiuri scapulohioidiene și carotidiene, precum și în partea inferioară a regiunii sternocleidomastoidiane (figura).

82. Mărirea acestor ganglioni limfatici duce la torticolis funcțional (latină).

83. Numele canalului, a cărui închidere incompletă poate duce la formarea de chisturi și fistule mediane ale gâtului. Datorită lui, a avut loc dezvoltarea glandei tiroide (rusă).

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

Buzunar orb în spatele mușchiului sternocleidomastoidian, care este o continuare

84. spațiu interaponevrotic suprasternal, care conține arcul venos jugular, țesutul adipos și ganglionii limfatici (eponim în rusă).

Olimpiada a III-a pentru studenți în anatomie umană – 2015 (etapa de calificare)

Partea 2.3: Sarcini de desen (30 de puncte)

2.3.1 Găsiți ilustrația nr. 3 „Tomografia computerizată a gâtului”.

a) Stabiliți corespondențe între simbolurile digitale din figură și structurile anatomice (A-O). Întrebarea 85 corespunde denumirii 4 etc., ca în tabelul de mai jos. ATENŢIE! Nu toate simbolurile de desen digital trebuie să caute structura anatomică (14 puncte)

99. În ce plan anatomic a fost făcută tăietura (în rusă)?

100. La ce nivel a fost făcută tăietura (indicați litera și numărul vertebrei)?

2.3.2 Găsiți ilustrația nr. 4 „Topografia regiunii sternocleidomastoidiene stângi a gâtului”.

a) Introduceți în formularul de răspuns denumirile structurilor anatomice (vase, mușchi, nervi) în latină (denumirile 1-12). Întrebarea 101 corespunde denumirii 1 etc., ca în tabelul de mai jos.

(12 puncte)

b) Răspundeți la întrebări suplimentare (2 puncte):

113. Fotografie din care formarea topografică-anatomică a gâtului este demonstrată în jumătatea superioară a Ilustrației 4 (latină)?

114. Care mușchi al gâtului a fost transectat pentru a accesa asta educatie topografic-anatomica si o mai buna vizualizare a structurilor anatomice (latina)?

ramura Yurgamysh
GBPOU „Colegiul Medical de bază Kurgan”
Dezvoltarea metodologică a olimpiadei
la disciplina „Anatomie și fiziologie umană”
Specialitatea: 340201 Nursing anul 2
310201 Medicina generala 1 an
Profesor:
N.S. Trofimova
Yurgamysh 2016

Revizuit și aprobat
la ședința Comitetului Central nr. ___
Protocol nr. __ din
"__" _______ 20___
Președinte al Comitetului Central
_______ O.V Krasilova
Notă explicativă
Olimpiada la disciplina academică „Anatomia și fiziologia umană”
se desfășoară ca parte a unui program de zece zile de discipline profesionale generale pentru
Studenți anul II specialitatea „Asistență medicală”, anul I specialitatea
"Medicament"
Obiectivele olimpiadei:

consolidarea competenţelor disciplinare dobândite în procesul de practică
Instruire;
 stimularea creșterii creative a elevilor.
Obiectivele olimpiadei:
 creşterea interesului pentru disciplină;
 dezvoltarea abilităţilor de muncă independentă şi profesională
gândirea la viitorii lucrători medicali;
 dezvoltarea abilităţilor competitive ale elevilor.
Olimpiada se desfășoară după studiul complet al disciplinei fără prealabil
pregătirea elevilor. Conținutul temelor nu este comunicat studenților.
Opțiunile pentru sarcini sunt compilate în conformitate cu programul de lucru și corespund
cerinţele pentru nivelul de pregătire a asistenţilor medicali în această disciplină.
Olimpiada se desfășoară în afara orelor de școală. Pentru a participa la olimpiada
Profesorul selectează 3-4 elevi cei mai capabili din fiecare grupă.
Olimpiada constă dintr-un set de sarcini privind anatomia și fiziologia umană,
care includ sarcini pe secțiuni și subiecte: bazele citologiei și histologiei,
osteologie, miologie, splancnologie (aparatul respirator, cardiovascular
sistemul, sistemul digestiv, sistemul urinar, sistemul reproducător,
sistemul endocrin, sistemul nervos, organele senzoriale).
Misiunile includ:
1. Teste cu un singur răspuns corect.
2. Sarcină de cunoaștere a valorilor numerice.
3. Sarcini situaționale.
2

4. Sarcini de erudiție.
Studenților li se acordă 2 ore academice pentru a-și finaliza munca.
Pentru a motiva participarea conștientă și fructuoasă a elevului la olimpiade, teme
întocmit ţinând cont de viitoarele activităţi profesionale. Lângă toți
sarcina indică numărul maxim de puncte pe care elevul le câștigă
cu un răspuns complet și corect.
Numărul maxim de puncte la olimpiade este de 129.
Olimpiada propusă dezvoltă abilitățile creative ale elevilor, interesul pentru
studierea în continuare a disciplinei, lărgește orizonturile în domeniul subiectului,
contribuie la formarea competențelor generale:
OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii,
arată un interes constant pentru ea.
OK 8. Stabiliți în mod independent obiectivele profesionale și personale
dezvoltare, angajați-vă în autoeducație, planificați și implementați în mod conștient
Instruire.
Ca urmare a stăpânirii disciplinei, viitoarea asistentă ar trebui
următoarele competențe profesionale corespunzătoare
activități principale:
Participarea la procesele de diagnostic și tratament și procesele de reabilitare.
PC 2.1. Prezentați informațiile într-un mod care este pe înțelesul pacientului,
explicaţi-i esenţa intervenţiilor.
PC 2.4. Utilizați medicamente în conformitate cu
reguli de utilizare a acestora.
PC 2.6. Păstrați fișe medicale aprobate.
Olimpiada ca formă de testare a cunoștințelor și abilităților este una dintre metodele active
Instruire. În acest sens, este indicat să vorbim despre modernul aplicat
tehnologia educațională în procesul de învățare. În timpul Jocurilor Olimpice a existat
A fost utilizat modelul tehnologic al învățării diferențiate.
Învățarea diferențiată este un set de metode, forme și mijloace
instruire, aplicată ținând cont de caracteristicile individuale ale elevilor
baza pentru identificarea diferitelor niveluri de cerințe educaționale.
3

Învățarea diferențiată implică diferențierea sarcinilor de învățare,
alegerea diferitelor tipuri de activități, determinarea naturii asistenței și a gradului de participare
de la profesor.
Caracteristicile tehnologiei de diferențiere de nivel sunt:
 nivelul de complexitate crescut;
 consolidarea unei abordări diferenţiate individual;
 grad ridicat de divertisment;
 orientare în carieră.
eveniment extracurricular (olimpiada) pentru profesor
Dezvoltare metodologică
Tema: Olimpiada la disciplina academică „Anatomie și fiziologie”
persoană"
Obiectivele olimpiadei:
 Educativ:
identificați nivelul de asimilare de către elevi a informațiilor educaționale privind
disciplina;
aprofundarea studiului disciplinei.
 Educativ:
dezvoltarea abilităților creative și interes pentru continuare
studierea disciplinei;
extinderea orizontului elevilor în materie.
Metode de predare: metode active, parțial de căutare, metode practice
testarea cunoștințelor și abilităților.
Tehnologia educațională: tehnologia diferențiată
Instruire.
Echipamentul olimpiadei: set de materiale de control
(sarcini olimpiade de complexitate crescută pentru
elevi)
Durata olimpiadei

: 2 ore (90 minute)
4

Locul olimpiadei: Sala de anatomie și fiziologie umană
(305)
Planul pentru olimpiade:
Nume de scena
Descrierea scenei
Scopul scenei
№
1.
organizatoric
etapa (cuvânt introductiv
profesor).
2.
Independent
munca elevului.
Mesaj pentru studenți
obiectivele lecției,
algoritm de execuție
sarcina olimpiadei,
precum si criterii
evaluare (puncte)
sarcini finalizate.
Fiecare student
primește o opțiune
sarcina olimpiadei,
scrie scris
răspunsuri.
A pregati
elevilor să
viitoare
muncă,
activați-le
educational
activitate,
motiva sa
primind
scoruri mari.
A incuraja
elevilor să
mental
activități, să
formare
aptitudini și abilități
independent
și mentală
muncă.
Verificați și
evaluează cunoştinţele şi
aptitudini în
disciplina.
Timp
(min)
5
55
23
5
3.
Examinare
lucrări la olimpiade.
Profesor
olimpiada de verificări
lucru, evidențiază
greșeli tipice
le analizează.

4.
Rezumând,
rezultate.
Rezumând
olimpiade, numărătoare
puncte, definiție
locuri cu premii.
5. Rezerva de timp a profesorului
Creare
motivare pentru
continuare
independent
în profunzime
studiu
discipline pentru
mai departe
profesional
Activități.
5
2
SARCINI OLIMPIDE ÎNTR-O DISCIPLINA ACADEMICA
„Anatomia și fiziologia umană”

Învățământ cu normă întreagă
Sarcina 1. Teste de anatomie și fiziologie
persoană
Alegeți un răspuns corect.
1) Metoda de studiu a anatomiei umane prin tăierea cadavrelor înghețate
dezvoltat și implementat:
a) Leonardo da Vinci b) Claudius Galen c) Andrei Vesalius d) N.I. Pirogov
2) Secțiunea corticală a analizorului vizual este situată:
a) în lobul parietal b) în lobul occipital c) în lobul frontal d) în lobul temporal
acțiune
3) Epiteliul multistrat include:
a) endoteliu b) tranzitoriu c) multirând d) cilindric
4) Formula dentară a unui adult este desemnată ca:
a) 1233 b) 2312 c) 2123 d) 3132
5) liniile epiteliului ciliat:
6

a) pereții vezicii urinare b) trompele uterine c) pereții intestinali d)
suprafața exterioară a pielii
6) Ce valoare corespunde conținutului din formula leucocitară
monocite?
a) 68% b) 1% c) 67%
7) Ce valoare corespunde conținutului din formula leucocitară
Sunt limfocitele normale?
a) 5575% b) 15% c) 2040% d) 510%
8) Aglutininele  se găsesc:
a) în plasma grupei II sanguine b) în plasma grupei III c) în eritrocitele III
grupa d) în globulele roșii din grupa II de sânge
9) Capacitatea de a coagula se datorează prezenței în plasma sanguină a:
a) fibrina b) heparina c) fibrinogenul d) albumina
Bronhia principală dreaptă este împărțită în:
10)
a) două ramuri b) trei ramuri c) șapte ramuri d) mai mult de 10 ramuri
11) Durata de viață a globulelor roșii este:
a) câteva zile b) 1015 zile c) 5070 zile d) 100120 zile
12) Granulocitele (granulare) nu includ:
a) neutrofile b) eozinofile c) bazofile d) monocite
13) Pe epifiza distală a humerusului sunt:
a) gât chirurgical b) condil c) gât anatomic d) mare
tubercul
Nu face parte din peretele camerelor inimii
14)
a) endocard b) strat exterior al pericardului c) miocard d) interior
stratul pericardic
7

15) Impulsurile nervoase de la corpul unui neuron către un alt neuron sau organ
ajunge prin:
a) axon b) o dendrită c) toate dendritele d) axonul și dendritele
simultan
16) Oasele purtătoare de aer includ:
a) vomer b) os palatin c) os frontal d) os occipital
17) Există găuri în procesele transversale:
a) la vertebrele lombare b) la vertebrele sacrale c) la vertebrele cervicale
d) la vertebrele toracice
18) Maleola medială este:
a) proces b) proces al tibiei c) proces al peronéului
oase d) proces al femurului
19) Mușchiul gambei este un mușchi:
a) cu două capete b) cu trei capete c) digastric d) cu patru capete
Cavitatea mezencefalului este:
20)
a) al patrulea ventricul b) al treilea ventricul c) al ventriculului lateral d)
apeductul Sylvian
21)
Pliurile mucoasei esofagiene au direcția:
a) longitudinală b) spirală c) circulară d) fără pliere
Vilozitățile se găsesc în:
22)
a) cecum b) colon transvers c) stomac d)
ileonul
23)
În zona punctului orb retinian:
a) nu există receptori b) receptorii sunt extrem de rari c) există numai
tije d) sunt doar conuri
24) Are loc descompunerea carbohidraților:
a) în stomac b) în cavitatea bucală c) cu participarea bilei
25)
Mușchii faciali sunt inervați de nervul:
8

a) trigemen b) facial c) vag d) accesoriu
Secțiunea intestinului subțire:
26)
a) jejun b) colon c) orb d) sigmoid
27) În stomac, precum și în cavitatea bucală:
a) grăsimile sunt digerate b) proteinele sunt digerate c) apare
prelucrarea mecanică a alimentelor
28) Bilă, ca sucul pancreatic:
a) conţine enzime b) este implicată în digestia proteinelor c) este implicată în
digestia grăsimilor
29) Excesul de glucoză din organism este stocat în ficat și mușchi sub formă de:
a) amidon b) glicogen c) glucagon
Scheletul traheal este format din:
30)
a) 10 – 15 semiinele cartilaginoase b) 16 – 20 inele cartilaginoase c) 10 – 20
plăci cartilaginoase d) 16 – 20 semiinele cartilaginoase
31)
Porțile plămânilor sunt situate:
a) pe suprafata diafragmatica b) pe suprafata mediala c) c
zona apexului plămânului d) pe suprafața laterală
Crestătura cardiacă este localizată:
32)
a) pe suprafața medială a plămânului drept b) în partea inferioară a anterioară
marginea plămânului stâng c) pe suprafața medială a plămânului stâng d) c
zona apexului plămânului stâng
33)
Rinichii sunt localizați:
a) la nivelul vertebrelor toracice medii b) la nivelul X toracic – 1
vertebre lombare c) la nivelul XI toracice – IIIIII lombare
vertebre d) la dreapta și la stânga sacrului
34) Foliculii în care se maturizează ouăle
a) în medularul ovarului b) în cortexul ovarului c) c
trompele uterine d) în uter
9

35) Ritmul cardiac nu crește:
a) în timpul activității fizice b) în timpul pierderii de sânge c) în timpul activării
sistemul nervos parasimpatic d) la activarea simpaticului
sistem nervos
36)
Măduva spinării se termină la nivel
a) XIXII vertebre toracice b) III vertebre lombare c) IIIIV
vertebre lombare d) III vertebre sacrale
Orificiul oval (fosa) din inimă este situat:
37)
a) între ventriculele stângi şi drepte b) între atriul stâng şi
ventriculul stâng c) între atriul drept și cel stâng d) între
atriul stâng și ventriculul drept
38)
Diviziunea centrală a sistemului nervos simpatic este situată:
a) în creier și măduva spinării b) în măduva spinării c) în creier d) c
nervi cranieni
Se deschide atriul drept:
39)
a) vena cavă superioară b) vena pulmonară c) vena jugulară d) artera pulmonară
40)
În timpul sistolei atriale:
a) toate supapele sunt deschise b) supapele de tip foiță sunt deschise, supapele semilunare sunt închise c)
semilunarul drept este deschis, semilunarul stâng este închis d) închis
supape clapete
Durata ciclului cardiac:
41)
a) 8 s b) 0,8 s c) 0,4 s d) 4 s
42)
Sistemul de conducere al inimii este:
a) sistem de artere cardiace b) sistem de capilare cardiace c) sistem
valve cardiace d) un sistem care asigură automatizarea inimii
43) Hormon sintetizat de celulele pituitare:
a) adrenocorticotrop b) melatonină c) vasopresină
44) Hormonul tiroidian este:
a) tiroxina b) timozina c) hormonul paratiroidian d) oxitocina
10

45) Medula suprarenală produce:
a) calcitonina b) adrenalina c) glucocorticoizii d) androgenii
46)
Urechea medie conține:
a) cavitatea timpanică b) tragus c) organ vestibular d) os
labirint
Membrana arahnoidiană a măduvei spinării este localizată:
47)
a) între dura mater şi periostul vertebrelor b) între dura mater şi
coroidă c) între coroidă şi măduva spinării
d) face parte din coroidă
48) Nucleii nervilor trohlear și abducens sunt:
a) motor b) sensibil c) simpatic d) mixt
Camera anterioară a ochiului este situată:
49)
a) între cristalin şi corpul vitros b) între cornee şi
cristalin c) între cornee şi iris d) între cornee şi
vitros
50)
Tubul auditiv (Eustachian) conectează:
a) cavitatea canalului auditiv extern cu cavitatea nazală b) cavitatea
urechea medie cu nazofaringe c) cavitatea canalelor semicirculare cu timpan
cavitatea d) cavitatea urechii interne cu nazofaringe
Pentru fiecare răspuns corect 1 punct. Puncte maxime -
50.
Sarcina 2. Este necesar să se indice valorile (sau intervalele de valori) ale diferitelor
valori normale pentru oameni (indicând unitățile de măsură) într-un anumit
masa:
Index
Numeric
sens
Unitate
măsurători
1.Durata dezvoltării embrionare
11

persoană
2.Numărul de lobi în plămânul stâng
3.Numărul de segmente ale măduvei spinării
4.Numărul de dinți de lapte la un copil
5. Concentrația zahărului în urină
6. Volumul curent
7.Numărul total de falange ale piciorului
8.Numărul de perechi de nervi cranieni
9.Numărul de vene cave

11.Numărul de oscule auditive din organism
12. Volumul zilnic de urină
13 Tensiunea arterială sistolică
adult

16.Lungimea colonului

18.Numărul total de vertebre
femei
20.Numărul de leucocite în periferie
sânge
21.Numărul de globule roșii din periferie
sângele unui bărbat





12

Sarcina 3. Rezolvați probleme situaționale oferind un răspuns detaliat:
1.
Când zbori cu un avion, în timpul scăderii presiunii
mediu aerian, pasagerii pentru a preveni apariția
acadele oferă o senzație neplăcută de „urechi umplute”
bomboane. Explicați semnificația fiziologică a utilizării acesteia
recepţie.
2.
Un pacient în vârstă de 25 de ani era supus unui control medical și s-a plâns
creșterea dimensiunii mâinilor. La examinare, a fost detectată o creștere
nu numai mâinile, ci și picioarele, nasul și maxilarul inferior. Încălcare
funcția hormonală, care glandă ar putea provoca descrise
modificarea proporțiilor corpului pacientului? Cum se numește această condiție?
Doi pacienți au avut o hemoragie cerebrală - unul dintre ei
3.
în scoarța cerebrală, în celălalt - în medula oblongata. Care
pacientul are un prognostic mai favorabil?
4.
În timpul autopsiei cadavrului unui bătrân, a remarcat patologul
prezența acumulării de țesut adipos în spatele manubriului sternului,
situat intr-un spatiu liber de pleura. Care este numele
acest spatiu este? Ce formațiune anatomică a fost descoperită
un specialist?
Ce grupă de sânge are pacientul dacă a avut loc aglutinarea
5.
ser standard din grupele 0 (I) și B (III)?
Numărul de puncte este de la 2 la 3.
Pentru 2 puncte – Nr. 1,3,4,5.
3 puncte fiecare nr. 2
Puncte maxime 11
13

Sarcina 4. Arată-ți erudiția.
Numarul 1. Locuitorii unei grădini zoologice uimitoare s-au „ascuns” în corpul uman.
Ce animale sau părțile lor putem găsi în numele organelor,
structuri anatomice umane? Numiți oricare cinci formațiuni
indica locatia lor.
maxim 5 puncte.
nr 2. Morfolog elvețian, profesor de logică, retorică și medicină,
care a trăit în secolul al XVII-lea, a publicat la un moment dat o lucrare în care a descris
formațiuni mari situate în peretele intestinului subțire și a acestora
functie de protectie. Care este numele acestui om de știință? Ce anatomic
educația a descris-o? Ce se știe astăzi despre funcția lor?
Pentru un răspuns complet - 3 puncte.
Numarul 3. Corpul uman este uimitor! În ea puteți găsi nu numai
reprezentanți ai lumii animale, dar și ai lumii vegetale. Ce "botanic"
Cunoașteți numele organelor sau structurilor anatomice? Nume
oricare cinci formațiuni, indicați locația lor.
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, pentru incomplet - 0,5 puncte,
maxim 5 puncte).
Nr. 4. Care este natura fiziologică a expresiilor: „frica m-a făcut să transpir”,
„părul s-a lăsat pe cap”, „pielea de găină”?
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, total - 6 puncte.
Nr. 5. Un medic și patolog german, în calitate de student, a finalizat lucrările la
structura microscopică a pancreasului, în care a descris-o
structura. Ce fel de om de știință este acesta (numele de familie) și ce parte a pancreasului?
numit după el, care este funcția sa?

14

Nr. 6. Zeița Thetis, pentru a-și face fiul invulnerabil, l-a scăldat în
apele magice ale râului Styx în lumea interlopă. Cum se numea fiul ei? Unde
a fost rănit la zidurile Troiei? După ce structură anatomică poartă numele
fiul lui Thetis? Unde se află și ce funcție îndeplinește?

15

STANDARDE DE RĂSPUNSURI LA SARCINI OLIMPIDELOR ÎN ŞTIINŢA EDUCAŢIEI
DISCIPLINA „ANOTOMIE ȘI FIZIOLOGIE UMANĂ”
Specialitate: 060501 Nursing (formare de bază)
Învățământ cu normă întreagă
1. Sarcini de testare. Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.
Numărul maxim de puncte este de 50.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
G
b
b
V
b
A
V
A
V
b
G
G
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
b
b
A
V
V
b
A
G
A
G
A
24 b
25 b
26 a
27 in
28v
29 b
30 g
31 b
32 b
33 in
34 b
35v
36 b
37 in
38 b
39 a
40 b
41 b
42 g
43 a
44 a
45 b
46 a
Sarcina 2. privind cunoașterea valorilor numerice.
Numărul de puncte este de la 1 la 3.
1 punct fiecare - în nr. 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 18, 22.
2 puncte fiecare (număr + unitate) – Nr. 1.5, 12, 13, 16, 17.
3 puncte fiecare (gamă + unități) – Nr. 6, 15, 19, 20, 21.
47 b
48 a
49 in
50 b
16

Maxim de puncte 38
Index
Numeric
sens
1. Durata dezvoltării embrionare
3842
300900 (în medie 500
ml
600)
Unitate
tsa
dimensiune
nia
săptămâni
acțiuni
somon
PC.
PC.
PC.
PC.
PC.
PC.
l
mmHg
Artă.
dintii
V
minut
metri
Cu
apel
g/l
V
17
persoană
2. Numărul de lobi în plămânul stâng
3. Numărul de segmente ale măduvei spinării
4. Numărul de dinți de lapte pe care îi are un copil
5. Concentrația zahărului în urină
6. Volumul curent
7. Numărul total de falange ale piciorului
8. Numărul de perechi de nervi cranieni
9. Numărul de vene cave
10.Numărul de oase dintr-o încheietură
11.Numărul de osicule auditive în
corp
12. Volumul zilnic de urină
13. Tensiunea arterială sistolica
14.Numărul de molari mici
adult
15.Frecvența de contracție a deschiderii
16.Lungimea colonului
17. Durata ciclului cardiac
18.Numărul total de vertebre
2
31
20
0
14
12
2
8
6 (3 perechi)
0,82
110140
8
1620
12
0,8
3234
19. Concentrația hemoglobinei în sângele
120140
femei
20.Numărul de leucocite în
49*109

sânge periferic
21.Numărul de globule roșii în
sânge periferic masculin
22.Numărul total de bronhii lobare
45*1012
5
litru
V
litru
PC.
1. Sarcini situaționale.
1 Când mănânci bomboane, intensitatea de
salivația și numărul de mișcări de deglutiție. În timp ce înghiți
Trompa lui Eustachiu se deschide și presiunea din urechea medie este egalată cu
presiunea aerului extern.
21. Afecțiunea descrisă se numește acromegalie și este cauzată de hiperfuncție
adenohipofiză, însoțită de producția excesivă de hormon de creștere
(hormon somatotrop - STH).
3 Nu există centri vitali în cortexul cerebral, ci în medula oblongata
da (respirator, cardiovascular). Prin urmare, mai periculos pentru viață
hemoragia în medular oblongata, de regulă, se termină
fatal.
4 Spațiu – mediastin. Timus, al cărui parenchim crește odată cu vârsta
degenerează și este înlocuit cu țesut adipos.
5 Pacientul are grupa II de sânge (A).
puncte
puncte
puncte
puncte
puncte
2. Sarcini de erudiție.
1. Posibile răspunsuri:
 cohleea (în urechea internă);
 mănunchiul cauda equina de rădăcini lombare și sacrococcigiene
nervii măduvei spinării localizați în canalul spinal;
 procesul coracoid (scapula);
18

 cresta de cocos (proces al osului etmoid, îndreptat în cavitate
craniu);
 solzi (oase frontale, occipitale, temporale, parietale ale creierului
craniu);
 vermis (partea mijlocie a cerebelului);
 aripi (oasele sfenoide mari și mici ale craniului, ilion
pelvis, aripi ale nasului extern).
 mușchi (din latină musculus „șoarecele mic”)
 piele de „gâscă” – cu entuziasm emoțional, simpatic
sistemul nervos promovează contracția mușchilor netezi ai dermei,
asociat cu foliculul de par.
 auricul
 soleus (muschiul gambei)
 apendicele vermiform al cecului (în regiunea iliacă dreaptă)
 coarne ale măduvei spinării
 splină (în hipocondrul stâng)
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, pentru incomplet - 0,5 puncte,
maxim 5 puncte.
2. Johann Peyer a descris acumulări mari de țesut limfoid - Peyer (1
punct) plăci (1 punct) care îndeplinesc o funcție imunitară (1 punct) (local
imunitate), producând limfocite T și B.
Pentru un răspuns complet - 3 puncte.
3. Posibile răspunsuri:
 amigdale (din grecescul „migdal”) – 2 palatine (între arcadele palatine), 2
tubare (în apropierea orificiilor faringiene ale tuburilor auditive), faringian
(adenoid) (pe peretele posterior al nazofaringelui), lingual (la rădăcina limbii);
19

 amigdala si corpul lentiform – ganglioni bazali in alb
materia creierului;
 măsline în medulla oblongata;
 măr - glob ocular (în cavitatea orbitei), Adam - proeminență a tiroidei
cartilajul laringelui la bărbați, se află în regiunea anterioară a gâtului;
 bulbi – olfactiv (pe suprafaţa inferioară a lobilor frontali
creier), bulbul penisului (capătul posterior îngroșat
penis), bulb aortic (în aorta ascendentă), păr
bulb (capătul inferior extins al rădăcinii părului situat în derm
piele).
 scoarța cerebrală
 rinichi (în cavitatea abdominală)
 trunchiul cerebral
 straturi de membrane seroase
 papilele limbii în formă de ciupercă
 apendice (vermiform etc.)
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, pentru incomplet - 0,5 puncte,
(maximum 5 puncte).
4. Răspuns: cu entuziasm emoțional (cu frică, frică, admirație)
fibrele nervoase simpatice (2 puncte) cresc secretia glandelor sudoripare
(1 punct), promovează contracția mușchilor netezi ai dermei (1 punct) asociat cu
folicul de păr (1 punct), care dau efectul de „buie de găină” și
ridicați părul (1 punct).
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, total - 6 puncte
5. Paul Langerhans a descris partea endocrină a pancreasului,
denumite în continuare insulițe Langerhans (1 punct),
20

îndeplinește funcția de sinteză a hormonilor - insulină (1 punct) și glucagon (1
punct) implicat în metabolismul glucidelor (1 punct).
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, 5 puncte în total.
6. Fiul se numea Ahile (Achille) (1 punct), a fost rănit la călcâi (1 punct), la
onoare numită Ahile (Achile) tendon (1 punct) mușchi triceps
tibie (1 punct) (pe suprafata spatelui), cu care muschiul
se ataseaza de calcaneu (1 punct), functie – flexie plantara
(1 punct).
Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct, 6 puncte în total.
Lista literaturii folosite
1. Cartea mare de ghicitori. – M.: BustardPlus, 2006. – 144 p. (puzzle-uri)
2. Wiegmann S., Muller W. Non-traditional methods for education
adultii. – M: CINO al Societății de Cunoaștere din Rusia, 1998. – p.57. (metodă
reflexii)
3. Lysakov V.G. 1000 de ghicitori. – M.: AST; Donețk; Stalker, 2006. – 318 p.
(puzzle-uri)
4. Samusev R.P. Anatomia umană în eponime. Director. – M.: SRL
„Editura „Onyx”: „Editura „Pace și Educație”, 2007. – 656 p.
5. Culegere de sarcini de testare, morfofuncționale și situaționale
sarcini și răspunsuri pentru studenți la disciplina „Anatomie și fiziologie”
persoană." – M.: Instituția Federală de Învățământ de Stat „VUNMC Roszdrav”, 2006. – 93 p.
21