Ereditatea este proprietatea tuturor organismelor vii de a-și transmite caracteristicile și proprietățile din generație în generație.
Modelele prin care trăsăturile sunt transmise din generație în generație au fost descoperite pentru prima dată de marele om de știință ceh Gregor Mendel (1822-1884)
Încrucișarea monohibridă este încrucișarea formelor care diferă unele de altele într-o pereche de trăsături alternative studiate, pentru care alelele unei gene sunt responsabile.
Moștenirea monogenă, studiată în timpul încrucișării monohibride, este moștenirea unei trăsături de a cărei manifestare este responsabilă o genă, ale cărei diferite forme sunt numite alele. De exemplu, la o încrucișare monohibridă între două linii pure de plante care sunt homozigote pentru trăsăturile respective - una cu semințe galbene (trăsătură dominantă) și cealaltă cu semințe verzi (trăsătură recesivă), ne putem aștepta ca prima generație să aibă doar semințe galbene, deoarece alela semințe galbene este dominantă asupra alelei verzi.
În încrucișarea monohibridă, se respectă prima lege a lui Mendel (legea uniformității), conform căreia, atunci când organisme homozigote sunt încrucișate, descendenții lor F1 prezintă o singură trăsătură alternativă (dominantă), iar a doua este într-o stare latentă (recesivă). Descendenții F1 sunt uniformi ca fenotip și genotip. Conform celei de-a doua legi a lui Mendel (legea segregării), atunci când heterozigoții sunt încrucișați, descendenții lor F2 prezintă segregare în funcție de genotip într-un raport de 1:2:1 și în funcție de fenotip într-un raport de 3:1.
Analizarea încrucișării este încrucișarea unui individ hibrid cu un individ homozigot pentru alele recesive, adică un „analizator”. Semnificația unei cruci de analiză este că descendenții unei cruci de analiză poartă în mod necesar o alelă recesivă din „analizator”, față de care ar trebui să apară alelele obținute din organismul analizat. Pentru încrucișarea analitică (excluzând cazurile de interacțiune a genelor), este caracteristic că divizarea după fenotip coincide cu împărțirea după genotip între descendenți. Astfel, analiza încrucișării face posibilă determinarea genotipului și a raportului gameților de diferite tipuri formate de individul analizat.
Mendel, efectuând experimente privind încrucișarea analitică a plantelor de mazăre cu flori albe (aa) și heterozigoți violet (Aa), a obținut un rezultat de 81 la 85, care este aproape egal cu raportul de 1: 1. El a stabilit că, ca rezultat de încrucișare și formarea unui heterozigot, alelele nu se amestecă între ele și apar ulterior în „forma lor pură”. Ulterior, Bateson, pe această bază, a formulat regula purității gameților.
Încrucișare dihibridă (a 3-a lege a lui Mendel):
Dihibridul este încrucișarea perechilor parentale care diferă unele de altele în versiuni alternative a două trăsături (două perechi de alele). De exemplu, Mendel a încrucișat plante de mazăre pură pentru două trăsături (digomozigote) cu trăsături dominante (culoare galbenă și suprafață netedă a semințelor) și recesive (culoare verde și suprafață încrețită a semințelor): AA BB x aa bb.
La încrucișarea hibrizilor Fl (AaBb x AaBb) între ei, Mendel a obținut 4 clase fenotipice de semințe de mazăre hibrid F2 în raport cantitativ: 9 galben neted: 3 galben șifonat: 3 verde neted: 1 verde șifonat. Cu toate acestea, pentru fiecare pereche de caractere (9 glande + 3 glande: 3 verzi + 1 verde; 9 glande + 3 glande: 3 riduri + 1 riduri), împărțirea în F2 este aceeași ca într-o cruce monohibridă, adică 3: 1 În consecință, moștenirea pentru fiecare pereche de caracteristici are loc independent una de cealaltă.
În încrucișarea dihibridă a plantelor de mazăre pură (AABB x aabb), hibrizii F1 au fost uniformi din punct de vedere fenotipic și genotipic (AaBb) în conformitate cu prima lege a lui Mendel. Prin încrucișarea indivizilor diheterozigoți de mazăre între ei s-a obținut o a doua generație de hibrizi, având patru combinații fenotipice a două perechi de caractere (2 2). Acest lucru se explică prin faptul că în timpul meiozei în organismele hibride, din fiecare pereche de cromozomi omologi în anafaza 1, un cromozom se deplasează la poli. Datorită divergenței aleatorii a cromozomilor patern și matern, gena A poate ajunge în același gamet cu gena B sau gena B. Un lucru similar se va întâmpla cu gena a. Prin urmare, hibrizii formează patru tipuri de gameți: AB, Ab, aB, ab. Formarea fiecăruia dintre ele este la fel de probabilă. Combinația liberă a unor astfel de gameți duce la formarea a patru variante de fenotipuri în raport 9: 3:: 3: 1 și 9 clase de genotipuri.
Atât în încrucișările mono- cât și dihibride, descendenții F1 sunt uniformi atât în fenotip, cât și în genotip (manifestarea primei legi a lui Mendel). În generația F2, divizarea are loc pentru fiecare pereche de trăsături în funcție de fenotip într-un raport de 3: 1 (a doua lege a lui Mendel). Acest lucru indică universalitatea legilor de moștenire ale lui Mendel pentru trăsături dacă genele lor definitorii sunt localizate în diferite perechi de cromozomi omologi și sunt moștenite independent unele de altele. 5. Care va fi segregarea după genotip și fenotip în F2 dacă hibrizii din a doua generație de încrucișări dihibride (vezi grila Punnett) se reproduc prin autopolenizare? În funcție de fenotip, împărțirea va fi 9: 3: 3: 1, iar în funcție de genotip vor exista 9 clase de genotipuri. 6. Ce număr de tipuri de gameți sunt formați de indivizi cu genotipurile AaBbCcDd și aaBbDdKkPp? Numărul de tipuri de gameți (N) ale organismelor heterozigote este determinat de formula: N = 2 n, unde n este numărul de heterozigoți. În cazul nostru, cele două genotipuri indicate sunt heterozigote pentru patru trăsături, deci n este egal cu 4, adică formează 16 tipuri de gameți fiecare.
1. Fructe, clasificarea lor, metode de distribuire în natură.
Clasificarea fructelor.
1. Mama este purtătoarea genei daltonismului, tatăl vede culorile în mod normal. Ca simptom, daltonismul poate fi moștenit de copiii lor.
Biletul numărul 21
1. Tipuri de relații între organismele din populații.
O specie este o colecție de indivizi care sunt similari între ei și care se încrucișează. Se împarte în grupuri naturale mai mici de indivizi - populații care locuiesc în zone separate, relativ mici, din gama unei specii date.
O populație este un grup de organisme dintr-o singură specie care ocupă o anumită zonă de teritoriu în raza de acțiune a speciei, încrucișându-se liber și izolate parțial sau complet de alte populații,
Existența speciilor sub formă de populații este o consecință a eterogenității condițiilor externe.
Relațiile dintre organismele din populații.
Organismele care alcătuiesc o populație sunt legate între ele prin diverse relații.
Ei concurează între ei pentru anumite tipuri de resurse, se pot mânca unul pe altul sau, dimpotrivă, se pot apăra împreună de un prădător. Relațiile interne în cadrul populațiilor sunt foarte complexe și contradictorii. Reacțiile indivizilor la schimbările condițiilor de viață și reacțiile populației adesea nu coincid. Moartea organismelor individuale slăbite (de exemplu, de la prădători) poate îmbunătăți compoziția calitativă a populației (inclusiv calitatea materialului ereditar disponibil populației) și poate crește capacitatea acesteia de a supraviețui în condiții de mediu în schimbare.
Existența sub formă de populații crește diversitatea internă a unei specii, rezistența acesteia la schimbările locale ale condițiilor de viață și îi permite să capete un punct de sprijin în condiții noi. Direcția și viteza schimbărilor evolutive care apar în cadrul unei specii depind în mare măsură de proprietățile populațiilor.
Procesele de formare a noilor specii își au originea în modificări ale proprietăților
2.Caracteristicile angiospermelor. Clasificarea angiospermelor.
3. Priviți cochiliile de moluște și găsiți asemănări și diferențe în structura cochiliei.
La bivalve: De exemplu, Toothless are 1) o coajă 2) sifoane 3) un picior 4) o manta 5) branhii 6) un loc de atașare a mușchiului adductor. La moluștele bivalve, învelișul este format din două valve conectate pe partea dorsală printr-un ligament elastic. Există mușchi de închidere care închid coaja. Asemănări cu cefalopodele:
În jurul gurii există tentacule, sau brațe, care sunt așezate cu mai multe rânduri de ventuze puternice și au mușchi puternici. Tentaculele cefalopodelor, ca și pâlnia, sunt omologi ale unei părți a piciorului. În dezvoltarea embrionară, tentaculele sunt așezate pe partea ventrală în spatele gurii din mugurele piciorului, dar apoi se deplasează înainte și înconjoară deschiderea gurii. Tentaculele și pâlnia sunt inervate de ganglionul pedalei.
organisme între ele și cu natura înconjurătoare neînsuflețită 4. Știință care studiază structura și funcțiile celulelor întregi și ale componentelor lor individuale 5. Un mod special de existență a corpurilor proteice 6. Cel mai scăzut nivel de organizare a materiei vii 7. Cel mai înalt nivel de organizarea materiei vii 8. Nivelul de organizare a materiei vii, pe care există bacterii, amibe, ciliați și alte protozoare 9. Nivelul de organizare a materiei vii, unind populații de diferite tipuri de organisme vii (de exemplu, plante verzi, iepuri de câmp și vulpi) 10. Nivelul de organizare studiat în cursul anatomiei umane 11. Nivelul de organizare, incluzând indivizi dintr-o singură specie) de exemplu, orgolii de lei) 12. Capacitatea de a menține constanța mediului intern, independent de modificările factorilor naturali 13. Proprietatea generală a sistemelor vii, combinând procesele de digestie, respirație și excreție la oameni și animale 14. Proprietatea generală a sistemelor vii care asigură continuitatea vieții 15. Proprietatea generală a sistemelor vii, exprimată în modificări în forma, structura și dimensiunea corpului
1. Știință care studiază tiparemoștenirea trăsăturilor
2. Știința care studiază chimia
organizarea vieţii
3. Cel mai scăzut nivel de organizare a materiei vii
4.Abilitatea
menține un mediu intern constant, indiferent
Din
modificări ale factorilor naturali
5. Proprietatea generală a sistemelor vii care unește procesele
digestia, respirația și excreția la oameni și animale
1. Știință care studiază modelele de moștenire a trăsăturilor
2. Modelele genetice au fost formulate mai întâi
3. Cromozomi perechi, fiecare dintre care este primit de organism de la unul dintre părinți
4. Cromozomi care conțin un set de gene identice
5. Cromozomi situati in acelasi organism, dar diferiti ca marime, forma si setul de gene
6. Gene situate în aceleași regiuni ale cromozomilor omologi, responsabile de sinteza acelorași proteine, dar având secvențe de nucleotide diferite
7. Cum se vor numi genele care codifică aceeași proteină (de exemplu, hemoglobină sau melanina) dar care conțin secvențe diferite de aminoacizi?
8. Într-o încrucișare monohibridă se examinează caracteristicile
9. Pe baza genei culorii (în experimentele lui Mendel), numărul de trăsături a fost găsit la mazăre
10. Zigot care a primit două alele diferite
11. Zigot care a primit ambele alele identice
12. Genă desemnată cu o literă mică atunci când este încrucișată
13. Care este numele alelei notate cu o literă majusculă când este încrucișată?
14. Alelă care se manifestă fenotipic numai în stare homozigotă
15. O alelă care se manifestă extern în orice caz, dacă este prezentă deloc în genotipul unui individ
16. Genotip zigot, denumit AA
17. Genotip zigot, denumit Aa
18. Genotip zigot, denumit aa
19. Ansamblul semnelor externe ale unui organism
20. Totalitatea tuturor caracteristicilor ereditare ale unui organism
21. Totalitatea tuturor genelor unei specii sau populații
22. Împărțirea hibrizilor în a doua generație urmează formula 3:1
23. Genotipul formelor parentale de mazăre („linii pure”) în experimentele lui Mendel
24. Genotipul descendenților (hibrizi de prima generație) la mazăre în experimentele lui Mendel
25. Culoare de mazăre de prima generație
26. Mendel a obţinut F1 prin polenizare
27. Mendel a obţinut F2 prin polenizare
28. Tip de segregare la încrucișarea unui heterozigot cu un homozigot pentru un recesiv
29. Un monoheterozigot produce... varietăți de gameți
30. La hibrizi, cu încrucișare monohibridă și dominație completă, se formează ... clase fenotipice
31. Legile lui Mendel priveau acest tip de moștenire
32. Genele non-alelice situate pe același cromozom, dacă nu are loc încrucișarea, sunt moștenite
33. Autorul teoriei cromozomiale a eredității
34. Cromozomi care diferă ca mărime și formă la bărbați și femei
35. Cromozomi care nu diferă ca mărime și formă
36. Genele legate de sex sunt localizate
37. Hemofilia și daltonismul la oameni și moștenirea culorii blănii la pisici sunt exemple
38. Genele pentru aceste trăsături sunt localizate
39. Mamiferele masculi și muștele de fructe sunt heterozigote pentru trăsăturile legate de sex
40. Modificări aleatorii ale materialului genetic al unui individ
41. Modificarea numărului de cromozomi
42. Schimbarea uneia sau mai multor nucleotide
43. Modificarea secvenței de aminoacizi a proteinelor
44. Autor al legii serii omologice de variabilitate ereditară
45. Principala metodă de genetică, neaplicabilă în genetica umană
46. O metodă de genetică umană bazată pe colorarea cromozomilor și studiul ulterior al dimensiunii și formei acestora
47. O metodă de genetică umană bazată pe analiza pedigree-urilor și urmărirea transmiterii unei anumite trăsături
48. Metoda geneticii umane, bazata pe analiza manifestarilor fenotipice ale trasaturilor la gemenii identici
49. O metodă de genetică umană bazată pe analiza activității enzimatice a proteinelor care catalizează procese fiziologice importante
50. Substanţe care provoacă mutaţii
Opțiunea 1
1. Ce știință studiază modelele de ereditate și variabilitatea organismelor?
1) anatomie 2) genetică 3) fiziologie 4) citologie
2. Ce știință studiază agenții cauzali ai gripei și SIDA?
3. Cum se numește metoda bazată pe studierea cursului de dezvoltare a obiectului studiat?
3) metoda istorica 4) metoda experimentala
4. Ce medic ar trebui să contactați mai întâi dacă aveți probleme cu auzul?
1) nutriționist 2) otolaringolog 3) oftalmolog 4) endocrinolog
5. Subiectul ce știință este organismul prezentat în imagine?
6. Cine a fost primul care a descoperit celule într-o secțiune de plută și a folosit pentru prima dată termenul „celulă”?
Aparențe
imagine clară a obiectului în cauză
Răspuns:
8. Cărui nivel de organizare a materiei vii aparține un cromozom?
1) celular 2) molecular 3) organ-țesut 4) subcelular
9. Care este numele metodei care vă permite să studiați fenomenele naturale în condiții date?
1) metoda de observare 2) metoda descrierii 3) metoda comparativa 4) metoda experimentala
10. Capacitatea organismelor vii de a răspunde la anumite influențe externe cu reacții specifice
numit...
1) adaptare 2) variabilitate 3) iritabilitate 4) autoreglare
11. Cărui nivel de organizare a materiei vii aparține cloroplastul?
1) molecular 2) subcelular 3) celular 4) organ-țesut
12. Ce caracteristică (proprietate) a organismelor vii se referă la capacitatea lor de a-și menține constanta
compoziţia chimică şi intensitatea proceselor metabolice?
1) compoziție chimică constantă 2) metabolism și dependență energetică
3) autoreglare 4) auto-reproducere
13. Identificați natura și tipul de moștenire a trăsăturilor din generație în generație pe baza studiului pedigree-ului
ființele umane sunt activate prin... metoda geneticii.
1) biochimic 2) geamăn 3) genealogic 4) hibridologic
14. Se studiază originea și evoluția omului...
1) anatomie 2) antropologie 3) paleontologie 4) taxonomie
15. Un semn al viețuitoarelor, a cărui esență este capacitatea sistemelor vii de a se menține relativ
constanța mediului intern este...
1) adaptare 2) homeostazie 3) discretie 4) ereditate
Opțiunea 2
1. Ce știință studiază păsările?
1) histologie 2) zoologie 3) ornitologie 4) entomologie
2. Ce știință studiază agenții cauzali ai tetanosului și tuberculozei?
1) bacteriologie 2) botanică 3) virologie 4) micologie
3. Cum se numește metoda bazată pe analiza asemănărilor și diferențelor obiectelor studiate?
1) metoda de observare si descriere 2) metoda comparativa
3) metoda experimentală 4) metoda modelării
4. Organismele prezentate în imagine sunt folosite pentru a studia ce știință?
5. Sistemul optic al microscopului este reprezentat de...
1) ocularul și obiectivul 2) obiectivul și scena
3) lamă de sticlă și oglindă concavă 4) oglindă plată și ocular
6. Cine a descoperit organismele unicelulare?
1) Robert Hooke 2) Anthony van Leeuwenhoek 3) M. Schleiden și T. Schwann 4) R. Virchow
7. Stabiliți secvența acțiunilor la examinarea microlamelor finite la microscop.
Notează succesiunea corespunzătoare de numere în răspunsul tău.
2) fixați microlama finită cu cleme pe scenă
3) luați în considerare microdiapozitivul ca întreg
4) privind prin ocular, ridicați sau coborâți tubul (lunetă) până când
5) așezați microdiapozitivul finit pe scenă
6) luați în considerare detaliile obiectului studiat
Răspuns:
8. Știința dezvoltării istorice a naturii vii se numește...
1) biologia dezvoltării individuale 2) istoria biologiei
3) paleontologie 4) teoria evoluționistă
9. Știința țesuturilor organismelor vii se numește...
1) citologie 2) histologie 3) embriologie 4) știința materialelor
10. La ce nivel de organizare a materiei vii au loc procesele de biosinteză a proteinelor?
1) moleculară 2) celulară 3) organismală 4) biogeocenotică
11. „Celulele tuturor organismelor sunt similare ca compoziție chimică, structură și funcții” - acestea sunt prevederile teoriei...
1) celulară 2) ontogeneză 3) cromozomială 4) evoluție
12. La ce nivel de organizare a materiei vii are loc interacțiunea diferitelor tipuri de viețuitoare?
organisme?
1) organism 2) populație-specie 3) biogeocenotică 4) biosferă
13. Cum se numește capacitatea organismelor vii de a-și reproduce propria specie?
1) homeostazie 2) reproducere 3) ereditate 4) ontogenie
14. Ce metodă este folosită pentru a studia structura unei celule?
1) biochimic 2) microscopie 3) observație 4) citogenetică
15. La ce nivel de organizare are loc metabolismul și conversia energiei?
Ponomareva N.A. MBOU „Liceul nr. 56” Rostov-pe-Don
Opțiunea 3
1.Ce metodă științifică ilustrează imaginea?
2. Ce știință se ocupă cu dezvoltarea de noi și îmbunătățirea soiurilor de plante existente, a raselor de animale și
tulpini de microorganisme?
1) biologie 2) biotehnologie 3) botanică 4) selecție
3. Ce metodă biologică este folosită pentru a determina capacitatea vitală a plămânilor unei persoane?
1) măsurare 2) modelare 3) observare 4) experiment
4. Care om de știință a creat doctrina tipurilor de activitate nervoasă superioară și sisteme de semnalizare?
1) Vavilov N.I. 2) Vernadsky V.I. 3) Pavlov I.P. 4) Timiryazev K.A.
5. Ce medic specialist ar trebui să contactați dacă aveți leziuni ale pielii sau o erupție cutanată?
1) dermatolog 2) otolaringolog 3) terapeut 4) endocrinolog
6. Teoria celulară se bazează pe...
1) Robert Hooke 2) Anthony van Leeuwenhoek 3) M. Schleiden și T. Schwann 4) R. Virchow
7. Stabiliți secvența acțiunilor la examinarea microlamelor finite la microscop.
Notează succesiunea corespunzătoare de numere în răspunsul tău.
2) fixați microlama finită cu cleme pe scenă
3) luați în considerare microdiapozitivul ca întreg
4) privind prin ocular, ridicați sau coborâți tubul (lunetă) până când
apariţia unei imagini clare a obiectului în cauză
5) așezați microdiapozitivul finit pe scenă
6) luați în considerare detaliile obiectului studiat
Răspuns:
8. Antropologia este știința care studiază...
1) modele de distribuție geografică a organismelor vii
2) procesul istoric și evolutiv de formare a tipului fizic al unei persoane
3) originea raselor umane
4) originea și evoluția omului ca specie biosocială
9. La ce nivel de organizare are loc „înregistrarea” informațiilor ereditare?
10. Cum se numește capacitatea organismelor de a menține o compoziție fizică și chimică relativ constantă?
1) homeostază 2) osmoză 3) metabolism 4) nutriție
11. Care om de știință a formulat o teorie științifică naturală a originii vieții pe Pământ?
1) Lunin N.I. 2) Oparin A.I. 3) Pirogov N.I. 4) Severtsov A.N.
12. Biotehnologia este...
1) știința creșterii de noi soiuri sau rase de animale
2) știința animalelor simple
3) știință despre dezvoltarea vieții în prezent
4) un set de metode industriale care permit utilizarea organismelor vii pentru a produce valoroase
pentru produsele umane
13. Ce știință studiază comunitățile de organisme în interacțiunea lor cu natura neînsuflețită?
1) biotehnologie 2) bioinformatică 3) bioinginerie 4) biocenologie
14. La ce nivel de organizare a viețuitoarelor au loc transcrierea și traducerea?
1) genetic 2) molecular 3) organ 4) organism
15. Unul dintre cele mai importante principii de organizare a sistemelor biologice este...
1) homeostazie 2) deschidere 3) reproducere 4) autoreglare
Ponomareva N.A. MBOU „Liceul nr. 56” Rostov-pe-Don
Clasa 10 -11 Biologie generală. Introducere (§ 1-4)Opțiunea 4
1.Un exemplu al cărui metodă științifică ilustrează complotul imaginii?
2. Ce știință studiază organismele prezentate în imagine?
3. Prin ce metodă a fost posibilă stabilirea tiparelor de moștenire a hemofiliei la om?
1) geamăn 2) biochimic 3) hibridologic 4) genealogic
4. Care om de știință a descoperit legea moștenirii independente a trăsăturilor?
1) Crick F. 2) Mendel G. 3) Morgan T. 4) Ultson D.
5. Ce medic specialist ar trebui să contactați dacă numărul de globule roșii și hemoglobina scade?
în sânge?
1) dermatolog 2) terapeut 3) chirurg 4) endocrinolog
6. Teoria originii vieții pe Pământ se bazează pe...
1) Robert Hooke 2) Anthony van Leeuwenhoek 3) A.I. Oparin 4) R. Virchow
7. Stabiliți secvența acțiunilor la examinarea microlamelor finite la microscop.
Notează succesiunea corespunzătoare de numere în răspunsul tău.
2) fixați microlama finită cu cleme pe scenă
3) luați în considerare microdiapozitivul ca întreg
4) privind prin ocular, ridicați sau coborâți tubul (lunetă) până când
apariţia unei imagini clare a obiectului în cauză
5) așezați microdiapozitivul finit pe scenă
6) luați în considerare detaliile obiectului studiat
Răspuns:
8. Moștenirea hemofiliei la om a fost stabilită prin metoda ....
1) geamăn 2) genealogic 3) hibridologic 4) microbiologic
9. La ce nivel de organizare a organismelor vii se realizează transferul informaţiei ereditare şi
transformarea materiei si a energiei?
1) molecular 2) celular 3) organ 4) organism
10. Cum se numește capacitatea organismelor de a dobândi noi caracteristici și proprietăți în timpul vieții?
1) homeostazie 2) variabilitate 3) metabolism 4) ereditate
11. Care om de știință a descoperit procesul de fertilizare dublă la plantele cu flori?
1) Kovalevsky V.O. 2) Lunin N.I. 3) Mechnikov I.I. 4) Navashin S.G.
12. Cercetarea științifică este formată din mai multe etape. În etapa după culegerea faptelor...
1) se emite o ipoteză 2) se construiește o teorie 3) se realizează un experiment 4) se formulează o problemă
13. Care dintre nivelurile indicate de organizare a naturii vii este cel mai mic?
1) biocenotic 2) populație-specie 3) celular 4) organism
14. În taxonomie folosesc metoda...
1) clasificare 2) modelare 3) generalizare 4) comparare
15. Ce metodă se utilizează pentru studierea structurii plastidelor?
Ponomareva N.A. MBOU „Liceul nr. 56” Rostov-pe-Don
Clasa 10 – 11 Biologie generală. Introducere (§ 1-4)Opțiunea 5
1.Ce metodă științifică ilustrează figura?
2. Ce știință studiază obiectele biologice prezentate în imagine?
3. Ce metodă vă permite să studiați numărul și structura cromozomilor?
1) genealogic 2) hibridologic 3) biochimic 4) citogenetic
4. Ce om de știință a descoperit circulația sângelui?
1) Harvey U. 2) Mechnikov I.I. 3) Pasteur L. 4) Pavlov I.P.
5. Ce medic specialist ar trebui să contactați dacă există o creștere persistentă a tensiunii arteriale și
creșterea ritmului cardiac?
1) dermatolog 2) otolaringolog 3) terapeut 4) endocrinolog
6. Întemeietorul legii asemănării germinale...
1) Ch. Darwin 2) G. Mendel 3) K. Baer 4) N.I. Vavilov
7. Stabiliți secvența acțiunilor la examinarea microlamelor finite la microscop.
Notează succesiunea corespunzătoare de numere în răspunsul tău.
2) fixați microlama finită cu cleme pe scenă
3) luați în considerare microdiapozitivul ca întreg
4) privind prin ocular, ridicați sau coborâți tubul (lunetă) până când
apariţia unei imagini clare a obiectului în cauză
5) așezați microdiapozitivul finit pe scenă
6) luați în considerare detaliile obiectului studiat
Răspuns:
8. Fenologia este o știință care studiază...
1) algele 2) clasificarea organismelor vii în funcție de relația lor
3) schimbări sezoniere ale faunei sălbatice 4) oameni
9. La ce nivel de organizare se asociază circulația substanțelor și transformarea energiei
activitatea vitală a tuturor organismelor vii?
1) molecular 2) celular 3) biosferă 4) organism
10. Cum se numește capacitatea organismelor de a răspunde la anumite influențe ale mediului?
sau o altă reacție activă care le permite să supraviețuiască?
1) homeostazie 2) iritabilitate 3) metabolism 4) nutriție
11. Care om de știință a descoperit circulația sângelui?
1) Pasteur L. 2) Haeckel E. 3) Harvey W. 4) Brown R.
12. Pentru a obține plante cu randament ridicat, ameliorarea folosește...
1) metoda hibridologică 2) metoda poliploidiei 3) selecția metodică 4) selecția în masă
13. Care dintre metodele biologice este metoda gemenă - studiul manifestării semnelor în
gemeni identici?
1) descriere 2) comparație 3) experiment 4) modelare
14. Un semn al viețuitoarelor, a cărui esență este capacitatea organismelor de a-și reproduce propriul fel, este...
1) discretie 2) iritabilitate 3) reproducere 4) creștere
15. Ce metodă este folosită pentru a studia structura nucleului?
1) biochimic 2) microscopie luminoasă 3) citogenetică 4) microscopie electronică
Ponomareva N.A. MBOU „Liceul nr. 56” Rostov-pe-Don
Ponomareva N.A. MBOU „Liceul nr. 56” Rostov-pe-Don
Clasa 10-11 Biologie generală. Introducere (§ 1-4)
RĂSPUNSURI
| Opțiunea 1 | Opțiunea 2 | Opțiunea 3 | Opțiunea 4 | Opțiunea 5 |
| 1-2 | 1-3 | 1-2 | 1-2 | 1-4 |
| 2-3 | 2-1 | 2-4 | 2-1 | 2-3 |
| 3-3 | 3-2 | 3-1 | 3-4 | 3-4 |
| 4-2 | 4-1 | 4-3 | 4-2 | 4-1 |
| 5-4 | 5-1 | 5-1 | 5-2 | 5-3 |
| 6-1 | 6-2 | 6-3 | 6-3 | 6-3 |
| 7-521436 | 7-521436 | 7-521436 | 7-521436 | 7-521436 |
| 8-4 | 8-4 | 8-4 | 8-2 | 8-3 |
| 9-4 | 9-2 | 9-1 | 9-2 | 9-3 |
| 10-3 | 10-1 | 10-1 | 10-2 | 10-2 |
| 11-2 | 11-1 | 11-2 | 11-4 | 11-3 |
| 12-3 | 12-3 | 12-4 | 12-4 | 12-2 |
| 13-3 | 13-2 | 13-4 | 13-3 | 13-2 |
| 14-2 | 14-2 | 14-2 | 14-1 | 14-3 |
| 15-2 | 15-2 | 15-2 | 15-4 | 15-4 |
Genetica -știința legilor eredității și variabilității.
ereditatea - Aceasta este proprietatea organismelor vii de a transmite din generație în generație semne și caracteristici similare ale dezvoltării individuale.
Procesul de transmitere a informațiilor ereditare de-a lungul unui număr de generații se numește moștenire. Moștenirea se bazează pe capacitatea ADN-ului de a se replica.
Variabilitate- aceasta este o proprietate a organismelor vii, opusul eredității, care constă în capacitatea organismelor fiice de a dobândi caracteristici și proprietăți pe care părinții lor nu le-au avut.
Unitățile de ereditate și variabilitate sunt genele. gena - aceasta este o secțiune a unei molecule de ADN care codifică structura primară a unei proteine (polipeptidă), ARNt sau ARNr.
Etapele dezvoltării genetice:
1) studiul eredităţii la nivel organismal (G. Mendel - descoperirea legilor moştenirii, dezvoltarea metodei hibridologice; E. Chermak, K. Correns, G. de Vries - redescoperirea legilor lui Mendel).
2) studiul eredităţii la nivel celular (T. Morgan - dezvoltarea teoriei cromozomiale a eredităţii).
3) studiul eredității la nivel molecular (F. Crick și J. Watson - model de structură ADN; dezvoltarea biologiei moleculare și ingineriei genetice).
Sarcinile generale ale geneticii includ studiul:
Metode de stocare și transmitere a informațiilor genetice în diferite organisme;
Purtători materiale și mecanisme de implementare a informațiilor genetice;
Modele de variabilitate și rolul variabilității în procesul evolutiv;
Metode de reparare (restaurare) a materialului genetic.
Genetica este o știință complexă. Include: genetica oamenilor, plantelor, animalelor, ciupercilor, microorganismelor; genetică moleculară; genetica populației; genetica medicală etc. Fiecare dintre aceste științe își rezolvă propriile probleme specifice. De exemplu: sarcinile geneticii medicale vor fi diagnosticarea, tratamentul și prevenirea bolilor ereditare umane. Pentru rezolvarea acestor probleme se folosesc diverse metode de cercetare.
Metoda hibridologică dezvoltat de Mendel. Aceasta implică hibridizarea organismelor care diferă în una sau mai multe caracteristici, urmată de analiza descendenților rezultati. Vă permite să instalați modele de moștenire a caracteristicilor individuale. Principiile de bază ale metodei:
a) moștenirea este studiată în funcție de caracteristicile alternative individuale;
b) contabilizarea cantitativă corectă și analiza moștenirii fiecărei trăsături se efectuează pe parcursul mai multor generații.
Metoda genealogică. Metoda se bazează pe compilarea și analiza pedigree-urilor. Vă permite să instalați:
a) dacă această caracteristică este moștenită sau nu;
b) tipul de moștenire (legat de sex sau autozomal, dominant sau recesiv);
c) probabilitatea de manifestare a trăsăturii în generațiile ulterioare.
a) Moștenire de tip autozomal dominant.
b) tip dominant de moștenire legat de X.
d) Moștenirea de tip recesiv legat de X.
e) Moștenire de tip autozomal recesiv.
Datorită metodei genealogice, s-a dovedit că multe boli sunt moștenite. De exemplu, s-a stabilit că genele pentru hemofilie (coagularea sângelui) și daltonismul (daltonism) sunt localizate pe cromozomul X.
Metoda citogenetică - Aceasta este o metodă de studiu microscopic a cariotipului organismelor. Permite:
a) studiază cariotipul;
b) identificați mutațiile cromozomiale și genomice.
Această metodă a făcut posibil să se stabilească că cariotipul unei persoane normale include 46 de cromozomi. În bolile ereditare cauzate de mutații genomice (sindromul Down, sindromul Shereshevsky-Turner), numărul de cromozomi se modifică; iar în bolile cauzate de mutații cromozomiale (sindromul plângerii pisicii), structura cromozomilor se modifică. Materialul pentru cercetarea citogenetică este celulele din sângele periferic (limfocitele).
Metoda dermatoglifelor bazat pe studiul modelelor degetelor, palmelor și picioarelor. Modelele degetelor sunt strict individuale (cu excepția gemenilor identici) și rămân neschimbate până la sfârșitul vieții. Acest lucru permite utilizarea datelor de analiză dermatoglifice în genetica medicală, medicina legală și criminologie. Secțiuni de dermatoglife:
a) amprentarea (studiul modelelor pe vârful degetelor);
b) palmoscopie (studiul palmelor);
c) plantoscopie (examinarea picioarelor).
În genetică, această metodă este folosită pentru a determina zigozitatea gemenilor și pentru a diagnostica unele boli ereditare.
Metoda gemenă se bazează pe studiul manifestării trăsăturilor la gemeni identici (se dezvoltă dintr-un ou fecundat și au aceleași genotipuri) și fraterni (se dezvoltă din două ouă fecundate și au genotipuri diferite). Vă permite să instalați rolul genotipului și al factorilor de mediu în formarea fenotipului.
Metode biochimice se bazează pe studiul activității enzimatice și al compoziției chimice a celulelor, ceea ce face posibilă identificarea bolilor cauzate de mutații genetice, care se bazează pe tulburări metabolice (albinism, fenilcetonurie, drepanomie etc.). Folosind aceste metode, puteți identifica:
a) mutații genetice;
b) stabilesc purtători heterozigoți ai genelor recesive.
Metoda statistică a populației face posibilă, folosind legea Hardy-Weinberg, calcularea frecvenței de apariție a genelor și genotipurilor normale și patologice într-o populație.
Metode de diagnostic prenatal. Acestea includ studii care pot detecta boala înainte de nașterea copilului (ecografie, coriopexie - obținerea și examinarea unei bucăți de corion, amniocenteză - obținerea și examinarea lichidului amniotic).
Metoda de simulare. Se bazează pe legea lui Vavilov a seriei omoloage în variabilitatea ereditară. Permite studiul bolilor umane la animalele care pot suferi de aceste boli. De exemplu, hemofilia poate fi studiată la câini; diabet zaharat - la șobolani.
Concepte de bază ale geneticii: gene alelice, dominanță și recesivitate, homozigot și heterozigot, genotip și fenotip.
genotip - totalitatea tuturor genelor unui organism (totalitatea tuturor informațiilor ereditare).
Fenotip - totalitatea tuturor caracteristicilor externe și interne ale unui organism. Fenotipul se dezvoltă ca urmare a interacțiunii genotipului cu factorii de mediu. Prin urmare, chiar și organismele care au același genotip pot diferi unele de altele fenotipic în funcție de condițiile dezvoltării și existenței lor. Un fenotip este un caz special de implementare a unui genotip în condiții de mediu specifice.
O genă este un factor ereditar responsabil de formarea unei trăsături. Fiecare genă există în mai multe forme alternative. Aceste forme se numesc gene alelice sau alele. Alela - una dintre mai multe forme alternative ale unei gene. Gena poate fi reprezentată prin două (alele pentru culoarea galbenă și verde a semințelor de mazăre) sau mai multe alele (gena I, care determină formarea grupelor sanguine conform sistemului AB0, este reprezentată de trei alele: I A; I B; I 0). ).
genele alelice - acestea sunt gene care se află în loci identici ai cromozomilor omologi și determină dezvoltarea unor trăsături alternative. Caracteristici alternative (se exclud reciproc) - de exemplu, culoarea galbenă și verde, forma netedă și încrețită a semințelor de mazăre. Cromozomii omologi sunt cromozomi dintr-o pereche, identici ca mărime, formă și compoziție genică, dar diferiți ca origine: unul de la mamă, celălalt de la tată. Genele alelice sunt desemnate prin aceleași litere ale alfabetului latin.
Dacă alele identice se găsesc în loci (secțiuni) identice ale cromozomilor omologi (de exemplu: A și A, a și a), atunci un astfel de organism se numește homozigot. Acest organism produce un tip de gameți.
Și dacă cromozomii omologi conțin alele diferite (A și a), atunci se numește un astfel de organism heterozigot. Produce două tipuri de gameți.
Trăsătura și gena ei corespunzătoare, care apare la hibrizii din prima generație, este numită dominant, si care nu apare - recesiv.
Gena dominantă - suprimă manifestarea altor alele și apare în stare hetero- și homozigotă; se notează printr-o literă mare a alfabetului latin (A).
Gena recesivă – apare doar în stare homozigotă; se notează printr-o literă mică a alfabetului latin (a).
Experimentele genetice ale lui G. Mendel asupra moștenirii în încrucișarea monohibridă. Modele de moștenire în încrucișările monohibride: legea uniformității hibrizilor de prima generație și legea segregării.
Modelele de moștenire a trăsăturilor au fost descoperite de omul de știință ceh Gregor Mendel. Pentru a face acest lucru, a folosit metoda hibridologică.
Organismele diferă unele de altele în multe privințe. Dacă, în timpul încrucișării, formele părinte sunt analizate în funcție de o pereche de caracteristici alternative, atunci o astfel de încrucișare se numește monohibridă. O încrucișare care ia în considerare două perechi de trăsături alternative se numește dihibridă dacă există multe trăsături, se numește polihibridă.
Înainte de a efectua experimente, Mendel a obținut linii pure de mazăre (organisme homozigote) prin autopolenizare. În experimentele de încrucișare a soiurilor de mazăre care aveau semințe galbene și verzi, toți descendenții (hibrizi de prima generație) au ajuns să aibă semințe galbene. Modelul descoperit a fost numit prima lege a lui Mendel, sau legea uniformitatea hibrizilor din prima generație.
Alela pentru culoarea galbenă a semințelor de mazăre (A) suprimă complet alela pentru culoarea verde (a) și domină, deci toți descendenții sunt la fel. La înregistrarea crucilor, gameții rezultați sunt luați în cerc.
baze citologice galbene verzi
P 1: ♀ AA ´ ♂ aa P 1: ♀ A † † A ´ ♂ a † † a
F 2: AA Aa Aa aa F 2: A † † A A † † a A † † a a † † a
A doua lege a lui Mendel (legea segregării): la încrucișarea hibrizilor din prima generație între ei, descendenții prezintă Despică după fenotipul 3:1 (3 părți galbene și 1 parte verde) și după genotipul 1:2:1.
Pentru a explica prima și a doua lege, Bateson a propus regula purității gameților, conform căreia fiecare gamet conține una dintr-o pereche de gene alelice, adică. gameții sunt „puri” în genele alelice. Genele alelice în stare heterozigotă nu se schimbă între ele și nu se unesc.
Citologic, ipoteza purității gameților și primele două legi ale lui Mendel sunt explicate prin divergența cromozomilor omologi față de polii celulari din anafaza 1 a meiozei, în urma căreia fiecare gamet primește unul dintr-o pereche de cromozomi omologi, care poartă doar unul dintre o pereche de gene alelice.
Când studiază tiparele biologice, cercetătorii nu se ocupă de evenimente individuale individuale, ci de totalitatea lor. Fiecare eveniment este supus diferitelor influențe ale mediului. Cu toate acestea, toate evenimentele luate împreună dezvăluie anumite modele statistice care se stabilesc atunci când se studiază un număr mare de obiecte.
Prin urmare: diviziunea observată la hibrizii din a doua generație este de natură statistică. Prin urmare, la descendenții hibrizilor cu un număr mic de descendenți, împărțirea reală obținută în timpul încrucișării poate să nu corespundă celei așteptate (3: 1), dar cu o creștere a numărului
descendenți, probabilitatea raportului așteptat crește.
Semn- orice trăsătură a unui organism, orice calitate sau proprietate prin care se poate distinge unul de altul.
Semne alternative- variante care se exclud reciproc ale aceleiași trăsături (exemplu: culoarea galbenă și verde a semințelor de mazăre).
Dominaţie- predominanța trăsăturii unuia dintre părinții săi într-un hibrid.
Trăsătură dominantă- trăsătura predominantă care apare în prima generație de descendenți la indivizi heterozigoți și homozigoți dominanti (vezi mai jos).
Trăsătură recesivă- o trăsătură care este moștenită, dar este suprimată și nu apare la descendenții heterozigoți; se manifestă în starea homozigotă a unei gene recesive.
Fenotip- totalitatea tuturor semnelor externe și interne ale corpului. Fenotipul se formează prin interacțiunea genotipului cu mediul organismului.
Genele alelice, dominante și recesive. Genotip
Alela- una dintre formele alternative de existență a unei gene care determină o anumită trăsătură. Numărul de alele aceleiași gene poate ajunge la câteva zeci.
■ Fiecare cromozom sau cromatidă poate purta o singură alelă a unei anumite gene.
■ Doar două alele ale fiecărei gene sunt prezente în celulele unui individ.
Locus- regiunea cromozomului pe care se află gena.
Genele alelice- gene situate în aceleași loci ai cromozomilor omologi și responsabile de manifestări alternative ale aceleiași trăsături (exemplu: gene responsabile de culoarea ochiului uman). Genele alelice sunt desemnate prin aceleași litere ale alfabetului latin: A, a; B, b.
Gene non-alelice- gene situate pe cromozomi neomologi sau la diferiți loci ai cromozomilor omologi.
Genele dominante- gene corespunzătoare trăsăturilor dominante; sunt desemnate cu majuscule latine (A, B).
Genele recesive- gene corespunzătoare trăsăturilor recesive; sunt indicate prin litere latine mici ( a, b).
Genotip- totalitatea tuturor genelor unui organism dat.
Încrucișarea
Încrucișarea- producerea descendenților prin combinarea artificială a materialului genetic al diferiților părinți (diferite celule) într-o singură celulă.
Înregistrarea genetică a crucii:
■ Prima linie: scrisoare R(părinți), genotipul corpului feminin, semnul de încrucișare x, genotipul corpului masculin; sub denumirile de genotipuri pot fi indicate caracteristicile organismelor;
■ a doua linie: scrisoare G(gameți) și (sub denumiri de genotip, în cercuri) gameți ai indivizilor de sex feminin și masculin;
■ a treia linie: litera F k (descendenți), genotipuri ale descendenților (caracteristicile organismelor pot fi indicate sub denumirile de genotipuri); k - numărul generației.
homozigot- conţinând zigot aceeași alelele unei gene sunt dominante ( AA, homozigot dominant) sau recesiv ( aa, homozigot recesiv).
■ Un individ homozigot produce un tip de gamet și nu se desparte atunci când este încrucișat.
Heterozigot - zigot, care conține două alele diferite ale aceleiași gene ( Ahh).
■ Un individ heterozigot la descendenții săi produce segregarea pentru această trăsătură. Produce mai multe tipuri de gameți.
Regula (ipoteza) purității gameților. Deoarece fiecare cromozom sau cromatidă poate purta o singură alele a unei anumite gene, atunci când cromozomii (în timpul primei diviziuni a meiozei) sau cromatidele (în timpul celei de-a doua diviziuni a meiozei) diverg, doar una dintre alelele fiecărei perechi alelice pleacă împreună cu ei în celulele haploide ale gameților.
De aceea: orice gamet al unui organism poartă doar o alelă a fiecărei gene, adică. Alelele din gameți nu se amestecă.
Consecințele regulii purității gameților:
■ homozigot corpul produce un singur tip de gameți:
un organism heterozigot pentru o pereche de gene formează două tipuri de gameți (dintre cei doi cromozomi omologi ai zigotului în procesul de meioză, un cromozom este cu gena A- intră într-un gamet, celălalt - cu gena A- într-un alt gamet): 
Hibridizare- procesul de încrucișare a două organisme din aceeași specie (hibridare intraspecifică) sau specii sau genuri diferite (hibridare la distanță).
Hibrid- un organism obținut prin încrucișarea unor organisme genetic diferite.
Încrucișare monohibridă- încrucișarea organismelor care diferă unele de altele prin variante alternative ale unei singure trăsături (o pereche de alele).
Cruce de analiză- încrucișarea organismului studiat cu un organism care are un genotip homozigot recesiv (și produce un singur tip de gameți cu alele recesive). Vă permite să determinați genotipul organismului studiat. Folosit în creșterea plantelor și animalelor.
Cruce dihibridă- încrucișarea organismelor care diferă unele de altele în versiuni alternative a două trăsături (două perechi de alele).
Încrucișare polihibridă- încrucișarea organismelor care diferă unele de altele în versiuni alternative de trei sau mai multe caracteristici.
Moștenire înlănțuită- moștenirea comună a genelor localizate pe același cromozom; genele formează grupuri de legătură.
Divizarea caracteristicilor- un anumit raport manifestat în rândul descendenților din a doua generație și din generațiile ulterioare între numărul de indivizi caracterizați prin caracteristici alternative ale formelor parentale originale.
■ Specific relaţii cantitative între numărul de indivizi care poartă caracteristicile fiecăreia dintre formele parentale sunt determinate de dacă organismele părinte sunt homozigote sau heterozigote pentru aceste caracteristici.
Prima lege a lui Mendel
Prima lege a lui Mendel (legea uniformității hibrizilor din prima generație sau regula dominanței ) descrie încrucișarea indivizilor homozigoți: p Când se încrucișează indivizi homozigoți (preluați din linii pure ale aceleiași specii) care diferă într-unul dintr-o pereche de caractere alternative, hibrizii de prima generație rezultați sunt uniformi atât ca fenotip, cât și ca genotip.
Consecinţă: dacă prima generație este uniformă într-una dintre trăsăturile alternative ale indivizilor părinte, atunci această trăsătură este dominant , și persoanele părinte homozigot conform caracteristicilor alternative.
A doua lege a lui Mendel
A doua lege a lui Mendel(legea segregării) descrie o încrucișare mono-hibridă a indivizilor heterozigoți: când hibrizii din prima generație (adică indivizi heterozigoți) care diferă într-o pereche de caracteristici alternative sunt încrucișați între ei, în a doua generație se observă o scindare. într-un raport de 3:1 în fenotip și 1:2:1 după genotip. 
Diviziunea fenotipului: trei părți ale descendenților din a doua generație cu dominant semn și o parte - cu recesiv .
Defalcarea genotipului: o parte a descendenților sunt homozigoți dominanti (AA), două părți ale descendenților sunt heterozigoți (Ah) iar o parte este homozigoți recesivi (aa).
Corolare ale celei de-a doua legi a lui Mendel:
■ dacă descendenții indivizilor parentali dă o divizare fenotipică aproape de 3: 1, atunci indivizii parentali inițiali pentru aceste alele heterozigot ;
■ cruce de testare: dacă descendenții părinților dă o divizare fenotipică apropiată de 1: 1, atunci unul dintre părinți era heterozigot, iar celălalt era homozigot și avea o pereche de alele recesive.
A treia lege a lui Mendel
A treia lege a lui Mendel (legea moștenirii independente a trăsăturilor ) descrie o încrucișare dihibridă a indivizilor: La încrucișarea organismelor homozigote care diferă în două sau mai multe perechi de trăsături, în a doua generație se observă moștenirea independentă a genelor diferitelor perechi alelice și trăsăturile corespunzătoare.
Acestea. fiecare pereche de gene alelice (și trăsăturile lor alternative corespunzătoare) este moștenită independent una de cealaltă ( o altă formulare a legii a 3-a a lui Mendel ).
❖ Determinarea genotipurilor posibile și a probabilităților de apariție a acestora la indivizii din a doua generație: în primul rând, se determină genotipul primei generații și tipul gameților săi Gf1 (vezi tabel),
după care se determină genotipurile indivizilor şi probabilităţile de apariţie a acestora folosind Gratare Punnett .
zăbrele Punnett- un tabel cu ajutorul căruia este descrisă și analizată împărțirea trăsăturilor moștenite independent. Gameții feminini sunt înscriși orizontal în rândul de sus al acestei grile, gameții masculini sunt înscriși vertical în coloana din stânga, iar genotipurile indivizilor fiice sunt înregistrate la intersecțiile rândurilor și coloanelor.
Exemplu: trecere homozigot individ de mazăre caracterizat prin două dominant semne - culoare galbenă și formă netedă a semințelor - cu homozigot mazăre individuală având două alternative recesiv caracteristică - culoarea verde și forma încrețită a semințelor.
Deoarece, conform celei de-a treia legi a lui Mendel, împărțirea pentru fiecare caracteristică are loc independent: după culoare (în a doua generație) într-un raport de 3: 1 (vezi a doua lege a lui Mendel), după formă - tot în raport de 3: 1, apoi împărțirea în funcție de fenotip, i.e. prin combinație de caracteristici, se observă în raportul (3: 1) 2 = 9: 3: 3: 1 (nouă părți din 16 sunt semințe galbene netede, trei părți sunt galben ridate, alte trei părți sunt verzi netede și o parte). sunt semințe verzi și ridate).
Din datele rețelei Punnett rezultă că în timpul încrucișării dihibride a indivizilor homozigoți (în special, mazărea) la indivizii din a doua generație, nouă genotipuri diferite (clase genotipice), care se încadrează în patru clase fenotipice. Descendenții dominanti în două trăsături (semințele galbene de mazăre netede) au unul dintre următoarele genotipuri (probabilitatea de apariție a unui anumit genotip este indicată în paranteze): AABB (1/16), AAVv (2/16), AaBB(2/16) sau AaVv(4/16); dominantă după prima și recesivă după a doua caracteristică (semințe galbene ridate) - AAbb(1/16) sau Aaww(2/16); recesiv după prima și dominantă după a doua caracteristică (semințe verzi netede) - aaBB(1/16) sau aaVv(2/16); recesiv pentru ambele caracteristici - genotip aabv (1/16) (semințe verzi ridate).
❖ Segregarea după genotip este după cum urmează:
■ când dihibrid
trecere: (1:2:1) 2;
■ când polihibridîncrucișare (1:2:1) n, unde n este numărul de perechi segregante de alele.
❖ Diviziunea fenotipului arată astfel:
■ când dihibrid
traversare: (3: 1) 2 = 9: 3: 1;
■ când polihibrid
traversare (3: 1) n.
Corolare ale celei de-a treia legi a lui Mendel:
■ dacă analiza segregării pentru două trăsături dă un raport fenotipic apropiat de 9: 3: 3: 1, atunci indivizii parentali originali sunt diheterozigoţi pentru aceste trăsături;
■ în general, fiecare nouă genă dublează numărul de tipuri de gameţi diferiţi şi triplează numărul de genotipuri. În consecință, un heterozigot individual pentru n perechi de gene poate produce 2" tipuri de gameți și 3" genotipuri diferite;
■ numărul diferitelor clase de fenotipuri este egal cu numărul diferitelor tipuri de gameți în prezența dominanței și numărul diferitelor genotipuri în absența dominanței.
Note:
■ A treia lege a lui Mendel, i.e. combinația independentă de caracteristici se realizează numai cu condiția ca genele alelice care determină aceste caracteristici să fie localizate în diferite perechi de cromozomi omologi;
■ nu explică modelele de moştenire ale genelor situate împreună pe acelaşi cromozom;
❖ Calculul frecvenței unui anumit genotip la descendenții părinților care diferă într-un anumit număr de gene moștenite independent:
■ În primul rând, probabilitatea de apariţie a genotipului corespunzător este calculată separat pentru fiecare pereche de gene;
■ frecvenţa dorită este egală cu produsul acestor probabilităţi. Exemplu: calculați frecvența genotipului Aabbcc la descendenții încrucișării AaBbcc x AaBbCc. Probabilitatea apariției genotipului Aa la descendenții din încrucișarea Aa x Aa este de 1/2; probabilitatea apariției genotipului bb la descendenții încrucișării Bb x Bb este de 1/4; probabilitatea apariției genotipului Cc la descendenții unei încrucișări Cc x CC este de 1/2. Prin urmare, probabilitatea de apariție a genotipului AabbCC este (1/2) x (1/4) x (1/2) = 1/16.
Condiții pentru îndeplinirea și sensul legilor lui Mendel
Legile lui Mendel sunt îndeplinite doar în medie, cu un număr mare de experimente de același tip. Ele sunt o consecință a combinației aleatorii de gameți purtători de gene diferite și a naturii statistice a moștenirii, determinată de un număr mare de întâlniri la fel de probabile de gameți.
❖ Condiții suplimentare, sub care sunt îndeplinite legile lui Mendel:
■ o genă trebuie să controleze o singură trăsătură, iar o trăsătură trebuie să fie rezultatul acțiunii unei singure gene;
■ dominaţia trebuie să fie completă;
■ nu trebuie să existe nicio legătură între gene;
■ probabilitate egală de formare a gameţilor şi zigoţilor de diferite tipuri;
■ probabilitate egală de supravieţuire a descendenţilor cu genotipuri diferite;
■ număr mare statistic de încrucișări.
❖ Sensul legilor lui Mendel:
■ aceste legi sunt de natură universală și nu depind de poziția sistematică a organismului și de complexitatea structurii sale;
■ cu ajutorul lor, puteți calcula numărul de tipuri de gameți formați și puteți stabili posibile combinații de trăsături dominante și recesive la hibrizi.
