वर्तमान में बाल विकास के सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक मोंटेसरी प्रणाली है, जिसका अर्थ बच्चों के लिए गंभीर काम और रोमांचक खेल, अनुशासन और स्वतंत्रता दोनों है। इस शैक्षणिक तकनीक की लेखिका मारिया मोंटेसरी ने इसे " एक प्रणाली जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से विकसित होता है, एक व्यावहारिक रूप से तैयार वातावरण के आधार पर". तकनीक 100 से अधिक वर्षों से मौजूद है, लेकिन रूस में लंबे समय तक यह उपलब्ध नहीं था। हमारे देश में पहली मोंटेसरी किताबें 90 के दशक में ही दिखाई दीं। आज, इस प्रणाली पर कई किंडरगार्टन और प्रारंभिक बचपन विकास केंद्र संचालित हो रहे हैं। मोंटेसरी प्रणाली 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करती है।

सिस्टम इतिहास

मारिया मोंटेसरी का जन्म 31 अगस्त, 1870 को हुआ था। वह इटली की पहली महिला डॉक्टर होने के साथ-साथ एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षिका, वैज्ञानिक भी थीं।

1896 में, मारिया ने बच्चों के क्लिनिक में काम किया, और उनका ध्यान दुर्भाग्यपूर्ण मानसिक रूप से मंद बच्चों की ओर आकर्षित हुआ, जो यह नहीं जानते थे कि क्या करना है, शोरगुल वाले अस्पताल के गलियारों में लक्ष्यहीन रूप से भटकते रहे। उनके व्यवहार को देखते हुए, मारिया ने निष्कर्ष निकाला कि यह विकास के लिए प्रोत्साहन की कमी का परिणाम है, और प्रत्येक बच्चे को एक विशेष विकासात्मक वातावरण की आवश्यकता होती है जिसमें वह अपने लिए कुछ दिलचस्प सीख सके। मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में उद्देश्यपूर्ण और गहराई से लगी हुई, मारिया ने बच्चों को पालने और विकसित करने के अपने तरीके विकसित करने की कोशिश की।

6 जनवरी, 1907 को, मारिया मोंटेसरी ने रोम में चिल्ड्रन होम खोला, जहाँ उनके द्वारा बनाई गई शैक्षणिक प्रणाली का पहली बार उपयोग किया गया था। परीक्षण और त्रुटि की विधि का उपयोग करते हुए, मारिया ने संवेदी सामग्री तैयार की जो बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित करती है। 1909 से, मोंटेसरी किताबें दुनिया भर में फैलने लगीं, 1913 में वे रूस पहुंच गईं। 1914 में, मारिया मोंटेसरी प्रणाली के तहत पहला किंडरगार्टन खुलने लगा, लेकिन बोल्शेविकों के सत्ता में आने के साथ, उन्हें बंद कर दिया गया। मोंटेसरी पद्धति हमारे देश में 1992 में ही लौटी।

बच्चों के शारीरिक, मानसिक और मानसिक विकास की विशेषताओं के बारे में ज्ञान के आधार पर, मारिया मोंटेसरी इस निष्कर्ष पर पहुंचीं कि शिक्षा शिक्षक की उतनी जिम्मेदारी नहीं है जितनी कि बच्चे के विकास की एक प्राकृतिक प्रक्रिया है।

मोंटेसरी पद्धति का सार

मोंटेसरी विधि बच्चों के आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा की एक अनूठी लेखक प्रणाली है। यहां मुख्य ध्यान ठीक मोटर कौशल, भावनाओं (दृष्टि, श्रवण, स्वाद, गंध, स्पर्श) के विकास के साथ-साथ बच्चे में स्वतंत्रता की शिक्षा पर दिया जाता है। यहां कोई एकीकृत कार्यक्रम और आवश्यकताएं नहीं हैं; प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत गति प्रदान की जाती है। प्रत्येक बच्चा वह करने के लिए स्वतंत्र है जो उसे पसंद है। इस प्रकार, वह खुद के साथ "प्रतिस्पर्धा" करता है, आत्मविश्वास प्राप्त करता है, साथ ही सामग्री को पूरी तरह से आत्मसात करता है।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में प्रमुख सिद्धांत है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें". यही है, एक वयस्क को यह पता लगाना चाहिए कि बच्चे की क्या दिलचस्पी है, उसे कक्षाओं के लिए एक उपयुक्त वातावरण प्रदान करें और बच्चे को इसका उपयोग करना सिखाएं। एक वयस्क बच्चे को स्वभाव से उसमें निहित क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करता है, साथ ही साथ विकास के अपने रास्ते पर भी जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मोंटेसरी प्रणाली के छात्र जिज्ञासु बच्चे हैं, ज्ञान प्राप्त करने के लिए खुले हैं। वे स्वतंत्र, स्वतंत्र, समाज में अपना स्थान खोजने में सक्षम होते हैं।

मोंटेसरी प्रणाली के बुनियादी प्रावधान

1. बाल गतिविधि। एक बच्चे को पढ़ाने में, एक वयस्क एक माध्यमिक भूमिका निभाता है, एक संरक्षक नहीं, बल्कि एक सहायक।
2. कार्रवाई की स्वतंत्रता और बच्चे की पसंद।
3. बड़े बच्चे छोटों को पढ़ाते हैं। साथ ही, वे खुद छोटों की देखभाल करना सीखते हैं। ऐसा इसलिए संभव है, क्योंकि मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के अनुसार, अलग-अलग उम्र के बच्चों से समूह बनते हैं।
4. बच्चा अपने फैसले खुद करता है।
5. कक्षाएं विशेष रूप से तैयार वातावरण में आयोजित की जाती हैं।
6. एक वयस्क का कार्य बच्चे को दिलचस्पी देना है। इसके अलावा, बच्चा खुद को विकसित करता है।
7. एक बच्चे के पूर्ण विकास के लिए, उसे विचार, क्रिया और भावनाओं की स्वतंत्रता प्रदान करना आवश्यक है।
8. प्रकृति के निर्देशों के खिलाफ नहीं जाना चाहिए, इन निर्देशों का पालन करना चाहिए, तो बच्चा खुद होगा।
9. आलोचना अस्वीकार्य है, निषेध अस्वीकार्य हैं।
10. बच्चे को गलती करने का अधिकार है। वह अपने दम पर हर चीज तक पहुंचने में काफी सक्षम है।

इस प्रकार, मोंटेसरी प्रणाली बच्चे में आत्म-शिक्षा और आत्म-शिक्षा के लिए उसमें निहित क्षमता को विकसित करने की इच्छा को उत्तेजित करती है। इस मामले में शिक्षक के कंधों पर बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का दायित्व आता है, जबकि बच्चे को दिलचस्पी लेने के लिए आवश्यक सीमा तक सहायता प्रदान करना। तो, मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के मुख्य घटक, बच्चों को अपने स्वयं के विकास पथ का एहसास करने की इजाजत देते हैं:

प्रणाली में एक वयस्क की भूमिका

ऐसा लग सकता है कि इस तकनीक में एक वयस्क की भूमिका नगण्य है, लेकिन यह केवल पहली नज़र में है। व्यवस्था से प्रभावित होने के लिए शिक्षक के पास ज्ञान, स्वाभाविक प्रवृत्ति, अनुभव होना चाहिए। उसे एक वास्तविक विकासात्मक वातावरण बनाने के साथ-साथ विद्यार्थियों को प्रभावी उपदेशात्मक सामग्री प्रदान करने के लिए गंभीर प्रारंभिक कार्य करना चाहिए।

मारिया मोंटेसरी का मानना ​​​​है कि एक वयस्क का मुख्य कार्य एक बच्चे को अपने स्वयं के ज्ञान को इकट्ठा करने, विश्लेषण करने और व्यवस्थित करने में मदद करना है। यही है, वयस्क दुनिया के बारे में अपना ज्ञान प्रसारित नहीं करते हैं। यह समझा जाता है कि शिक्षक को बच्चों के कार्यों का सावधानीपूर्वक निरीक्षण करना चाहिए, उनकी रुचियों, झुकावों की पहचान करनी चाहिए, बच्चे द्वारा चुनी गई उपदेशात्मक सामग्री के साथ जटिलता की अलग-अलग डिग्री के कार्य प्रदान करना चाहिए। उसी समय, यह माना जाता है कि वयस्क को पुतली के साथ समान स्तर पर होना चाहिए - अर्थात, फर्श पर बैठना या उसके बगल में बैठना।

शिक्षक का कार्य इस प्रकार है। सबसे पहले, वह निगरानी करता है कि बच्चा कौन सी सामग्री चुनता है, या उसे दिलचस्पी लेने में मदद करता है। फिर वह दिखाता है कि यथासंभव संक्षिप्त होते हुए, कार्य का सामना कैसे करना है। उसके बाद, बच्चा स्वतंत्र रूप से खेलता है, वह गलतियाँ कर सकता है, लेकिन साथ ही चयनित सामग्री का उपयोग करने के नए तरीकों के साथ आता है।मोंटेसरी के अनुसार, बच्चे की ऐसी रचनात्मक गतिविधि उसे महान खोज करने की अनुमति देती है।. एक वयस्क का कार्य इन खोजों में हस्तक्षेप करना नहीं है, क्योंकि एक छोटी सी टिप्पणी भी बच्चे को भ्रमित कर सकती है और उसे सही दिशा में आगे बढ़ने से रोक सकती है।

मोंटेसरी प्रणाली में विकासशील पर्यावरण की भूमिका

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में सबसे महत्वपूर्ण तत्व विकासशील वातावरण है। कोई एक प्रमुख तत्व भी कह सकता है। इसके बिना, तकनीक मौजूद नहीं हो सकती। उचित रूप से तैयार किया गया वातावरण बच्चे को शैक्षिक देखभाल के बिना स्वतंत्र रूप से विकसित करने में मदद करता है, उसे स्वतंत्र होना सिखाता है। बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को जानने की बहुत जरूरत होती है, वे हर चीज को सूंघना, महसूस करना, स्वाद लेना चाहते हैं। बालक का बुद्धि तक का मार्ग इन्द्रियों से होता है, इसलिए उसके लिए संवेदना और ज्ञान एक साथ विलीन हो जाते हैं। सही वातावरण वह वातावरण है जो बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है. बच्चों के विकास की प्रक्रिया में तेजी नहीं आनी चाहिए, बल्कि आपको इस बात का भी बहुत ध्यान रखना होगा कि बच्चे की किसी विशेष गतिविधि में रुचि कम न होने दें।

विकास का वातावरण कड़ाई से परिभाषित तर्क के अनुसार बनाया गया है। परंपरागत रूप से, इसमें 5 क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं:

1. दैनिक जीवन में व्यायाम क्षेत्र। यहां बच्चा सीखता है कि कैसे अपनी चीजों को संभालना है, साथ ही खुद का ख्याल कैसे रखना है।
2. मूल भाषा क्षेत्र। आपको शब्दावली का विस्तार करने, अक्षरों, ध्वन्यात्मकता से परिचित होने, शब्दों की संरचना और वर्तनी को समझने की अनुमति देता है।
3. संवेदी शिक्षा क्षेत्र। इंद्रियों का विकास करता है, वस्तुओं के आकार, आकार, आकार का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करता है।
4. अंतरिक्ष क्षेत्र। शरीर रचना विज्ञान, वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, भूगोल, खगोल विज्ञान, भौतिकी की मूल बातें के साथ, दुनिया भर में परिचय देता है।
5. गणितीय क्षेत्र। संख्याओं की समझ, गिनती में क्रम, संख्याओं की संरचना, साथ ही बुनियादी गणितीय संचालन - जोड़, घटाव, गुणा और भाग सिखाता है।

कमरे में कोई टेबल नहीं हैं, केवल छोटी मेज और कुर्सियाँ हैं, जो आपके विवेक पर चलती हैं, साथ ही साथ आसनों भी हैं। बच्चे उन्हें जहां चाहें वहां फैला सकते हैं।

मोंटेसरी प्रणाली में उपदेशात्मक सामग्री की भूमिका

मोंटेसरी प्रणाली में बच्चे की शिक्षा विषय पर्यावरण के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। इसी समय, लगभग कोई भी वस्तु खिलौने के रूप में कार्य कर सकती है।एक कटोरा, पानी, एक चाय की छलनी, नैपकिन, अनाज, एक चम्मच या स्पंज एक खिलौना बन सकता है। विशेष मोंटेसरी सामग्री भी हैं, विशेष रूप से, पिंक टॉवर, लाइनर, ब्राउन सीढ़ियाँ और अन्य। मारिया मोंटेसरी के मैनुअल को विशेष देखभाल के साथ विकसित किया गया था। उन्हें शिक्षण कार्य करना था, साथ ही विद्यार्थियों के व्यापक विकास में योगदान देना था।

उपदेशात्मक सामग्री वाला कोई भी वर्ग प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष लक्ष्य का पीछा करता है। प्रत्यक्ष लक्ष्य बच्चे की गति को साकार करता है, अप्रत्यक्ष व्यक्ति में श्रवण, दृष्टि और आंदोलनों के समन्वय का विकास होता है। चूंकि मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के अनुसार, एक वयस्क के हस्तक्षेप को कम से कम किया जाना चाहिए, सामग्री को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी गलती ढूंढ सके और इसे समाप्त कर सके। तो बच्चा गलतियों से बचना सीखता है। एड्स बच्चों के लिए बिल्कुल सुलभ है, यह उन्हें तलाशने के लिए प्रोत्साहित करता है।

उपदेशात्मक सामग्री के साथ काम करने के नियम

1. बच्चे को कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, सामग्री को उसकी आँखों के स्तर पर रखा जाना चाहिए (फर्श से 1 मीटर से अधिक नहीं)
2. सामग्री को सावधानी से संभाला जाना चाहिए। वयस्क द्वारा बच्चे को इसका उद्देश्य बताए जाने के बाद सामग्री का उपयोग बच्चे द्वारा किया जा सकता है।
3. सामग्री के साथ काम करते समय, निम्नलिखित अनुक्रम का पालन किया जाना चाहिए: सामग्री का चयन करना, कार्यस्थल तैयार करना, क्रियाएं करना, निगरानी करना, त्रुटियों को ठीक करना, इसके साथ काम पूरा होने पर मैनुअल को वापस करना।
4. समूह पाठों के दौरान मैनुअल को हाथ से हाथ में स्थानांतरित करना मना है।
5. एक निश्चित क्रम में सामग्री को बच्चे द्वारा एक मेज या गलीचा पर रखा जाना चाहिए।
6. बच्चा न केवल शिक्षक के उदाहरण का पालन करते हुए, बल्कि अपने स्वयं के ज्ञान को ध्यान में रखते हुए सामग्री के साथ बातचीत कर सकता है।
7. काम धीरे-धीरे और कठिन हो जाना चाहिए।
8. अभ्यास पूरा करने के बाद, बच्चे को भत्ता उस स्थान पर वापस करना होगा, और उसके बाद ही वह अन्य सामग्री ले सकता है।
9. एक बच्चा एक सामग्री के साथ काम करता है। यह आपको ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है। यदि बच्चे ने जो सामग्री चुनी है, वह वर्तमान में व्याप्त है, तो किसी को उम्मीद करनी चाहिए, किसी सहकर्मी के काम को देखना चाहिए, या किसी अन्य को चुनना चाहिए।

मारिया मोंटेसरी ने नोट किया कि ये नियम संचार और सहयोग कौशल विकसित करने के उद्देश्य से सामूहिक खेलों पर लागू नहीं होते हैं।

मोंटेसरी पद्धति के विपक्ष

किसी भी शैक्षणिक प्रणाली की तरह, मोंटेसरी पद्धति के कई नुकसान हैं।

1. प्रणाली केवल बुद्धि और व्यावहारिक कौशल विकसित करती है
2. कोई मोबाइल और रोल-प्लेइंग गेम नहीं हैं
3. रचनात्मकता को नकारा जाता है। इसे बच्चे के मानसिक विकास में बाधा के रूप में देखा जाता है (हालाँकि मनोवैज्ञानिक अध्ययन अन्यथा कहते हैं)। हालांकि, मोंटेसरी उद्यान में विशेष खेल के मैदान हैं, और बच्चा हर समय बालवाड़ी में नहीं बिताता है। इससे अंतिम दो कमियों की आंशिक रूप से भरपाई करना संभव हो जाता है।
4. मोंटेसरी प्रणाली काफी लोकतांत्रिक है। इसके बाद, बच्चों के लिए सामान्य किंडरगार्टन और स्कूलों के अनुशासन के लिए अभ्यस्त होना मुश्किल हो सकता है।

एक लेख के ढांचे के भीतर, उसकी शैक्षणिक प्रणाली में परिलक्षित मोंटेसरी के पूरे अनुभव को फिट करना असंभव है। हमने इस लेख में मुख्य अभिधारणाओं को प्रस्तुत करने का प्रयास किया है। कार्यप्रणाली के बारे में अधिक जानकारी के लिए, हम अनुशंसा करते हैं कि आप प्राथमिक स्रोतों, मारिया मोंटेसरी और उनके अनुयायियों द्वारा लिखित पुस्तकों का संदर्भ लें। सौभाग्य से, वर्तमान में विभिन्न शैक्षणिक प्रणालियों और विधियों तक पहुंच है, जो हमें अपने बच्चों के लिए सर्वश्रेष्ठ चुनने की अनुमति देती है।