आप अक्सर आधुनिक बच्चों से सुन सकते हैं कि वे नहीं चाहते हैं और स्कूल जाना और पढ़ना पसंद नहीं करते हैं, और न केवल उन लोगों से जो खराब पढ़ते हैं, बल्कि अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों से भी। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि माता-पिता अक्सर खुद से यह सवाल पूछते हैं कि "बच्चे को पढ़ाई के लिए कैसे प्रेरित किया जाए?"
बच्चे के लिए सही प्रेरणा किसे बनानी चाहिए, इसका सवाल जटिल है। कोई सोचता है कि शिक्षकों को ऐसा करना चाहिए, कोई - कि एक स्कूल मनोवैज्ञानिक, एक तीसरी राय - माता-पिता को बच्चों में सीखने का प्यार पैदा करना चाहिए, कुछ ऐसे भी हैं जो इस बात को महत्व नहीं देते हैं कि बच्चा पढ़ना चाहता है या नहीं - " हमें चाहिए!
प्यार करने वाले, चौकस और देखभाल करने वाले माता-पिता शायद ही कभी यह सवाल पूछते हैं कि "किसको प्रेरित करना चाहिए?", अक्सर यह सवाल होता है कि "बच्चे को कैसे प्रेरित किया जाए?"। और ऐसा करना हमेशा आसान नहीं होता है।
प्रेरणा- कार्रवाई के लिए प्रेरणा। प्रेरणा- यह किसी सामग्री या आदर्श वस्तु की एक छवि है जो किसी व्यक्ति के कार्यों को स्वयं "निर्देशित" करती है, अर्थात यह प्रेरणा बनाती है।
प्रेरणा हो सकती है:
- बाहरी(बाहरी परिस्थितियों के कारण, मकसद से संबंधित नहीं) या आंतरिक(उद्देश्य की सामग्री से जुड़े);
- सकारात्मक(यदि प्रेरक उद्दीपक सकारात्मक है) या नकारात्मक(यदि उत्तेजना नकारात्मक है)।
सभी प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों को सीखने के लिए प्रेरित और प्रेरित करने की ज़रूरत नहीं है, जिज्ञासु बच्चे हैं प्रकृति से.
ये बच्चे किताबें पढ़ना और शैक्षिक कार्यक्रम देखना पसंद करते हैं। उनमें इस जिज्ञासा का समर्थन और पोषण करने की आवश्यकता है, लेकिन साथ ही, सुनिश्चित करें कि बच्चा न केवल सीखता है, बल्कि आउटडोर गेम भी खेलता है, साथियों के साथ संवाद करता है और आराम करता है।
अपने शास्त्रीय रूप में अध्ययन करना (डेस्क पर, पाठ्यपुस्तकों को पढ़ना और एक नोटबुक में समस्याओं को हल करना) सबसे अधिक बार प्रतियोगिता में हारेकंप्यूटर पर गेम के साथ या मनोरंजन केंद्र में टहलें। और न केवल इसलिए कि बच्चे मेहनती छात्र नहीं हैं, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया के विशेष संगठन के कारण भी हैं। हर शिक्षक पाठ को रोचक, रचनात्मक और उज्ज्वल बनाने की कोशिश नहीं करता है।
उन्हें पढ़ना पसंद नहीं हैबहुत सक्रिय, उद्यमी, अधिकारियों को स्वीकार नहीं करने वाले, रचनात्मक, आगे बढ़ने वाले या इसके विपरीत विकास में पिछड़ रहे बच्चे, और जो बस खराब हो गए हैं।
एक बच्चे में ही सही प्रेरणा पैदा करना संभव है उनमें ज्ञान के प्रति प्रेम पैदा किया. ऐसी प्रेरणा आंतरिक और सकारात्मक है। इस प्रकार की प्रेरणा में यह भी शामिल है:
- सीखने की प्रक्रिया से खुशी,
- सफलता के लिए प्रयासरत
- सहपाठियों और शिक्षकों के साथ सकारात्मक संचार,
- जीवन के लिए सीखने की आवश्यकता की समझ।
लेकिन कुछ माता-पिता सहारा लेते हैं नकारात्मक और/या बाहरी प्रेरणा:
- अंकों का अधिक महत्व,
- अध्ययन एक मजबूर कर्तव्य है,
- अच्छे अध्ययन के लिए सामग्री या अन्य पुरस्कार,
- खराब ग्रेड के लिए सजा से बचना,
- प्रतिष्ठा, नेतृत्व और कक्षा में "उपरोक्त" अन्य पद।
इस तरह की प्रेरणा बनाने के लिए तरकीबें, वादे, छल, धमकी और यहां तक कि शारीरिक दंड का भी इस्तेमाल किया जाता है।
यह नहीं कहा जा सकता है कि "यदि आप अच्छी तरह से पढ़ते हैं, तो हम आपको एक टैबलेट खरीदेंगे" या "अच्छी तरह से अध्ययन करें, अन्यथा आप मुझसे प्राप्त करेंगे!" काम मत करो। वे काम करते हैं, लेकिन स्पष्ट रूप से बच्चे के लाभ के लिए नहीं: वह अधिक लगन से अध्ययन करना शुरू करता है, लेकिन इसलिए नहीं कि वह अपनी मर्जी से नहीं, बल्कि "पुरस्कार" पाने के लिए एक अच्छा अंक लाने के लक्ष्य के साथ चाहता है। "या सजा से बचें।
पहले मामले में, बच्चा अपने फायदे के लिए लोगों के साथ छेड़छाड़ करना सीखता है और भौतिक वस्तुओं को आध्यात्मिक से ऊपर महत्व देना सीखता है, दूसरे मामले में, असफलताओं और बढ़ती चिंता से बचने के लिए एक रवैया बनता है।
पढ़ाई न करने का कारण
प्रीस्कूलर दोनों को स्कूल के लिए तैयार करने और पहले से पढ़ रहे बच्चों को प्रेरित करना आवश्यक है, क्योंकि वे समय-समय पर सीखने में रुचि के नुकसान का अनुभव करते हैं। एक राय है कि हाई स्कूल के छात्रों को पहले से ही अपने लिए सही प्रेरणा बनाने में सक्षम होना चाहिए। बेशक, एक किशोर इसके लिए सक्षम है, लेकिन उसके लिए माता-पिता की भागीदारी और समर्थन भी महत्वपूर्ण है।
सबसे अधिक बार प्रेरणा गायब हो जाती हैलंबी गर्मी की छुट्टी के बाद, जब बच्चा बीमार होता है या अधिक काम करता है, लेकिन अन्य कारण भी होते हैं।
सबसे आम कारणबच्चा पढ़ाई क्यों नहीं करना चाहता:
- कक्षा में संचार कठिनाइयों या संघर्ष, अन्य कक्षाओं के बच्चों के साथ, शिक्षकों के साथ;
- बच्चे की प्राथमिकता एक वैकल्पिक व्यवसाय (शौक, शौक, अतिरिक्त शिक्षा) है;
- माता-पिता की उदासीनता (बच्चे को पाठ में मदद न करें, स्कूली जीवन में कोई दिलचस्पी नहीं है);
- माता-पिता का अत्यधिक संरक्षण (वे बच्चे के लिए गृहकार्य करते हैं और स्कूल में दिन कैसे बीतता है, इस पर पूरी रिपोर्ट की आवश्यकता होती है)।
उपरोक्त कारणों को इस प्रकार वर्गीकृत किया जा सकता है: बाह्य कारक. हटानावे कुछ सक्रिय कार्य या कर्म करके किए जा सकते हैं:
- यदि बच्चा शिक्षक से डरता है क्योंकि वह बहुत सख्त है या किसी कारण से अपने ग्रेड कम करता है, तो इस शिक्षक या निदेशक के साथ बातचीत की आवश्यकता होगी।
- यदि सहपाठियों के साथ कोई विवाद है, तो इसे शांतिपूर्वक सुलझाना होगा या बच्चे को दूसरे स्कूल में स्थानांतरित कर दिया जाएगा।
- यदि समस्या पाठ्येतर शौक में है, तो आपको यह पता लगाना होगा कि वे किस प्रकार के हैं। कक्षाओं को छोड़ना एक बात है, एक कला विद्यालय में रहना, और दूसरा कंप्यूटर "निशानेबाजों" को घंटों तक खेलना है।
- यदि समस्या माता-पिता के व्यवहार में है, तो आपको या तो बच्चे पर अधिक ध्यान देना सीखना होगा, या इसके विपरीत, उसे अधिक स्वतंत्रता और स्वतंत्रता देना होगा।
बाहरी के अलावा, वहाँ हैं आंतरिक कारणपढ़ाई में रुचि का ह्रास :
- डर,
- परिसरों,
- मनोवैज्ञानिक आघात,
- आत्मसम्मान की कमी,
- सोच त्रुटियाँ,
- "निषिद्ध" भावनाओं और इतने पर।
उदाहरण के लिए, ऐसे बच्चे हैं जो सीखने के प्रति पूर्वाग्रह रखते हैं: अध्ययन एक अर्थहीन गतिविधि है, स्कूल में प्राप्त ज्ञान जीवन में उपयोगी नहीं होगा। इस तरह के रवैये से सबसे लचीला, जिज्ञासु, मेहनती छात्र भी सीखने में रुचि खो सकता है।
स्थिति और भी गहरी है। उदाहरण के लिए, यदि परिवार में कोई दुर्भाग्य हुआ और बच्चा उस समय स्कूल में था, तो उसे डर है कि ऐसा फिर से होगा।
सीखने की अनिच्छा का आंतरिक कारण गोपनीय बातचीत में स्थापित किया जा सकता है। बच्चा खुद उसे बुलाएगा, मुख्य बात इस पल को याद नहीं करना है।
यदि बच्चे के अंदर गहराई से सीखने की अनिच्छा का कारण भय और नकारात्मक दृष्टिकोण है, तो आपको उससे सलाह लेनी चाहिए स्कूल या बाल मनोवैज्ञानिक.
बहुत कम लोग जानते हैं, लेकिन सीखने की प्रेरणा, यानी नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण लोगों में निहित है। आनुवंशिक रूप से. पुरातनता में आदमी, कुछ नया सीख रहा है, ईमानदारी से आनन्द कियायह। और आज, प्राचीन काल की तरह, जब किसी कठिन समस्या को हल करना या किसी रोमांचक प्रश्न का उत्तर खोजना संभव होता है, तो शरीर में खुशी के हार्मोन का स्राव होता है।
ज्ञान के आनंद पर निर्भरता इतनी प्रबल हो सकती है कि वह नशा के समान हो जाता है। अध्ययन के रूप में ऐसी "उपयोगी दवा" के लिए कुछ लोग प्रयास क्यों करते हैं?
बच्चे जो स्कूल जाते हैं क्योंकि "मुझे करना है!" और "शो के लिए" अध्ययन करते हैं, उनके पास कुछ सीखने का लक्ष्य नहीं है, इसलिए वे प्रशिक्षण के परिणामों से खुश नहीं हैं। प्रेरित बच्चासीखने में खुशी होगी, इसलिए एक जीवंत रुचि बनाए रखते हुए बड़ी सफलता प्राप्त करेंगे।
बच्चे उन वस्तुओं को पसंद करते हैं जिन्हें वे पसंद करते हैं दिलचस्पकि वे जानना चाहते हैं। ऐसी कक्षाओं की अपेक्षा की जाती है, और वे एक सेकंड में उड़ जाते हैं। अप्रिय व्यवसायों में कुमारी, और समय, दुर्भाग्य से, धीरे-धीरे आगे बढ़ता है।
इसलिए माता-पिता के लिए पहली सिफारिश: बच्चे की प्रेरणा बढ़ाने के लिए, उसे चाहिए समझाएं कि सभी वस्तुएं जीवन में उपयोगी हैं, यहां तक कि सबसे अधिक रुचिकर और अप्रिय भी। जीवन से उदाहरणों द्वारा शब्दों का बेहतर समर्थन किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को जो भौतिकी सीखना नहीं चाहता है, यह बताने के लिए कि इसके नियमों के ज्ञान ने लोगों के जीवन को एक से अधिक बार बचाया है और एक उदाहरण दें।
दूसरी सिफारिश: ग्रेड के महत्व को कम करें. ग्रेड महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन ज्ञान है। बच्चे को यह समझना चाहिए, लेकिन साथ ही याद रखें - सब कुछ जानना असंभव है। इसलिए, बच्चे को कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चे को क्या ग्रेड मिलता है, और वह कितना भी ज्ञान सीखता है, मुख्य बात यह नहीं है, लेकिन वह कोशिश करता है या नहीं।
एक बच्चे के लिए सीखना चाहते हैं, नोटिस करें और जश्न मनाएंकोई भी, यहां तक कि सबसे महत्वहीन सफलताओं और उपलब्धियां. माता-पिता के लिए यह तीसरी सिफारिश है। तो आप न केवल बच्चे को ज्ञान के लिए प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं, बल्कि उसमें प्रतिभाओं की खोज या विकास भी कर सकते हैं।
खराब ग्रेड के लिए डांटना या इस तथ्य के लिए कि किसी छात्र को कोई विषय नहीं दिया जाता है, यह व्यर्थ है, इससे वह सीखने में बेहतर नहीं होगा, लेकिन आत्मविश्वास और उसके माता-पिता उससे प्यार करते हैं, कम हो जाएगा।
चौथी सिफारिश: समर्थन परिवार में आरामदायक मनोवैज्ञानिक माहौल. बच्चे बहुत संवेदनशील होते हैं। वे ज्यादा नहीं जानते, लेकिन वे सब कुछ महसूस करते हैं। बच्चे को लगता है कि माता-पिता के बीच कलह है, भले ही वे उसके सामने कसम न खाएं। हाई-प्रोफाइल झगड़ों और घोटालों के बारे में क्या कहें! एक समान रूप से कठिन स्थिति तब होती है जब बच्चे के बीच स्वयं और माता-पिता में से किसी एक या पूरे परिवार के बीच संघर्ष उत्पन्न होता है। जब परिवार में समस्याएँ होती हैं, तो बच्चा स्कूल नहीं जाता है।
कभी नहीँ बच्चे की तुलना दूसरे बच्चों से न करें, इसकी विशेषताओं को जानना और उनका सम्मान करना - पांचवीं सिफारिश। क्या अधिक महत्वपूर्ण है: माता-पिता की उचित आशाएँ या बच्चे की खुशी, उसका आत्मविश्वास, स्वास्थ्य? छात्र मनोवैज्ञानिक रूप से समृद्ध व्यक्ति के रूप में बड़ा होता है, वह पर्याप्त आत्म-सम्मान विकसित करता है, जब वह जानता है कि उसके माता-पिता उसे वैसे ही स्वीकार करते हैं और उससे प्यार करते हैं, तो वह और भी बेहतर बनने का प्रयास करता है।
अध्ययन के लिए सकारात्मक आंतरिक प्रेरणा पैदा करने के लिए एक प्रीस्कूलर में, आपको पहले से उसमें ज्ञान के प्रति प्रेम पैदा करने की आवश्यकता है। स्कूल की तैयारी में कक्षाएं एक चंचल तरीके से होनी चाहिए: खेल, नृत्य, प्रतियोगिताएं, वार्म-अप, मॉडलिंग, ड्राइंग, एक परी कथा, प्रयोग और कई अन्य तकनीकों और तकनीकों को शामिल करें जो आपको सीखने की प्रक्रिया बनाने की अनुमति देती हैं। चित्ताकर्षक.
के लिये प्रेरणा निदानमनोवैज्ञानिकों ने प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों के लिए कई तरीके विकसित किए हैं जिनका आप स्वयं उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: लुस्कानोवा की स्कूल प्रेरणा प्रश्नावली, शिक्षण के प्रमुख उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए बायर की पद्धति, वेंगर का परीक्षण "स्कूली शिक्षा के लिए प्रेरक तत्परता" और अन्य।
यदि आप सीखने की प्रेरणा के विषय का अधिक गहराई से अध्ययन करना चाहते हैं, तो हम अनुशंसा करते हैं कि आप साहित्य का अध्ययन करें:
- श्री अखमदुलिन, डी। शराफीवा "बच्चों की प्रेरणा। बच्चे को पढ़ाई के लिए कैसे प्रेरित करें
- ई। गैलिंस्की "मैं खुद! या किसी बच्चे को सफल होने के लिए कैसे प्रेरित करें"
- जे। डर्कसन "शिक्षण की कला। किसी भी प्रशिक्षण को मजेदार और प्रभावी कैसे बनाया जाए"
- एन। टिटोवा "एक शब्द के साथ कैसे प्रेरित करें। 50 एनएलपी ट्रिक्स ”
- ए। वर्बिट्स्की, एन। बख्सेवा "छात्र प्रेरणा का मनोविज्ञान"
- एल। पीटरसन, यू। अगापोव "शैक्षिक गतिविधि में प्रेरणा और आत्मनिर्णय" (शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के लिए)
- वी। कोरोलेवा "शैक्षणिक गतिविधि की शैली और छोटे स्कूली बच्चों की प्रेरणा" (शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के लिए)
