Savremene predškolske ustanove, među prednostima koje ih izdvajaju od brojnih konkurenata, navode Montesori metodologiju. Ova fraza je nekima poznata, ali većini ne znači apsolutno ništa. Sistem je izmislila početkom 20. veka italijanska lekarka Marija Montesori. Posebno je već u tome što je nadživjela svog autora i našla mnoge sljedbenike. Montessori metoda nije bila podložna političkim režimima i vremenu. Koja je njegova posebnost?

Montesori obrazovni sistem zasniva se na principu slobode koji se manifestuje u vidu igre i samostalnih vježbi djeteta. Metodologija se zasniva na individualnom pristupu svakom djetetu. Odrasla osoba je samo njegov pomoćnik.

Montesori časovi se održavaju po individualno osmišljenom planu za svakog polaznika u posebno kreiranom okruženju. Za učenje se koriste razna pomagala koja omogućavaju djetetu da se kontroliše i analizira svoje greške. U ovom slučaju, učitelj samo vodi bebu.

Montessori metodologija za djecu može se koristiti kako u grupama i vrtićima, tako iu kućnoj nastavi. Omogućava djetetu da pokaže svoje lične sposobnosti i potencijal. Montessori obrazovanje razvija kreativnost, logiku, pažnju, pamćenje i motoričke sposobnosti. Velika pažnja na nastavi se poklanja kolektivnim igrama, tokom kojih beba razvija komunikacijske vještine i samostalnost. Karakteristična karakteristika sistema je da se nastava odvija u grupama različitog uzrasta. Pritom, mlađa djeca ni najmanje ne smetaju starijoj, već im, naprotiv, pomažu.

Autor sistema smatrao je da je svako dijete po prirodi pametno i radoznalo, ali ne ulazi svako u okruženje koje pomaže da se otkriju njegove sposobnosti. Stoga je zadatak odrasle osobe pomoći bebi u razvoju, u samostalnom poznavanju svijeta, stvarajući odgovarajuće uvjete za to. Metoda Marije Montesori podrazumeva prihvatanje bebe onakva kakva jeste. Najvažniji zadatak odrasle osobe je da potakne dijete da se razvija i uči.

Utjecaj tehnike na djecu

Glavni utjecaj metodike na djecu je razvoj samostalne, samopouzdane ličnosti. Montesori djeca ne doživljavaju učenje kao težak zadatak, jer se nastava izvodi bez prisile, kritike ili grube intervencije odraslih. Glavni naglasak u sistemu je usmjeren na ono što dijete ove starosne kategorije treba da doživi, ​​na njegove sposobnosti i posebnost svake od njih.

Montessori učenje pretpostavlja da dijete doživljava radost procesa. To je zbog mogućnosti da proučava ono što ga trenutno zanima. Organizacija obrazovnog procesa na ovaj način pomaže djetetu da raste samopouzdanje i da sa maksimalnom efikasnošću nauči ono što vidi.

Metodologija Montessori razvoja omogućava djetetu da bude samostalno, da rano stekne praktične vještine. Čak i mališan koji uči po ovom sistemu može se oblačiti bez pomoći odrasle osobe, postavljati sto, itd. Samostalnost je pojačana činjenicom da djeca odlučuju šta će sada naučiti i s kim će u ovom trenutku raditi. Glavni slogan Montessori metode je moto "Pomozi mi da to uradim sam".

Osnove učenja

• prva faza djetinjstva (od rođenja do 6 godina);
• druga faza djetinjstva (od 6 do 12 godina);
• omladina (od 12 do 18 godina).

Najvažnija faza u razvoju djeteta kao osobe je rano djetinjstvo. Tokom ovog perioda, djetetova duša dobija glavni razvoj. Ako odrasla osoba već percipira svijet oko sebe, djelomično ga filtrira, tada beba upija utiske i oni postaju dio njegove duše. Starost do 6 godina, prema metodologiji, je druga embrionalna faza razvoja.

Zatim dolazi faza labilnosti, kada dijete prolazi kroz fazu osjetljivosti. Postaje posebno prijemčiv za određene procese okolnog svijeta, na primjer, društvene aspekte, pokret ili govor. Baveći se zanimljivim poslom, u ovoj dobi dijete je već sposobno za duboku koncentraciju. Odnosno, on shvaća pojavu ili proces, usljed čega se formira njegov intelekt i razvija ličnost.

Važna faza u razvoju djece je usavršavanje čula, za koje je potrebno sve osjetiti, dodirnuti ili okusiti. Na osnovu toga, autor je uvjeren da se bebina inteligencija ne razvija apstrakcijom, već uz pomoć osjetila. Stoga je osnova metode ranog razvoja Marije Montessori jedinstvo osjeta i spoznaje.

U skladu s tim, Montessori metodologija uključuje posebna nastavna sredstva i edukativne igre. Na primjer, uzimajući jednu lopticu u bloku od stotine, beba može dobiti ideju o jednoj i sto mnogo prije nego što može apstraktno zamisliti ove brojeve.

Čas prema Montessori metodi moguć je samo u posebno kreiranom okruženju koje omogućava bebi da se postepeno osamostali od odraslih. Autor tehnike je siguran da atmosfera oko djeteta treba odgovarati njegovoj visini i proporcijama. Dete bi trebalo da bude u mogućnosti da bira mesto za nastavu tako što će samostalno pomerati sto i stolicu. Čak i jednostavno preuređivanje stolica Montessori smatra treningom motoričkih sposobnosti.

Okruženje u kojem se formira ličnost deteta treba da bude što estetskije. Dijete od ranog djetinjstva treba naučiti rukovati lomljivim predmetima, poput porculana i stakla. Takve stvari moraju biti na dohvat ruke djeteta.

Montessori je bila uvjerena da je važan biološki princip ljudskog života želja djeteta za samostalnošću i neovisnošću od odrasle osobe. U procesu fizičkog razvoja potrebno je pomoći bebi da postigne duhovnu autonomiju. Odraslom je dodijeljena uloga saveznika koji će stvoriti uslove za to, pomoći da se razvijaju djetetove težnje za znanjem. U ovom procesu učitelj je samo dijete.

Prilikom podučavanja mora se imati na umu da ne postoje dva ista djeca, svako je individualno. Stoga obrazovne planove treba prilagoditi pojedinačnom djetetu.

Prednosti i mane tehnike

Uprkos brojnim prednostima, sistem nije univerzalno razvijen u svijetu. To je zbog činjenice da Montessori metoda ima i prednosti i nedostatke, koji su pogodni za nekoga, ali ne za nekoga.

Prednosti uključuju sljedeće:

1. Autor tehnike je žena. Lekarka koja svim srcem brine o svojim zenicama.
2. Veliki akcenat je stavljen na to da bebe upijaju senzacije i utiske poput sunđera. Istovremeno, važno je ne samo vidjeti i čuti, već i pokušati i osjetiti. Upravo na razvoj fine motorike (perle, točkice, čipke) usmjerena je ideja ​​montessori sistema. Dokazano je da se razvojem finih motoričkih sposobnosti mrvica podstiče i poboljšava njegov psihološki razvoj i govor. Naravno, takve aktivnosti podrazumijevaju kontrolu sigurnosti djeteta od strane odraslih kako beba ne bi stavljala male predmete u uho ili nos.
3. Časovi pružaju priliku maloj osobi da nauči samostalnost, da se samoobrazuje.
4. Podučavanje djece po Montessori metodi omogućava vam da steknete samopouzdanje, jer potpuno eliminiše osudu, kaznu, kritiku ili prinudu.
5. Časovi imaju brze zapažene rezultate. Djeca predškolskog uzrasta često znaju brojati, pisati i čitati.
6. Individualni odnos prema potrebama i mogućnostima djeteta.
7. Nedostatak konkurencije u grupama.
8. Mogućnost odabira vrste zanimanja prema interesovanjima.

Minusi:

1. Sistem izvorno nije dizajniran za svako dijete, stvoren je za razvoj i adaptaciju mentalno retardirane djece. Vrlo pokretnoj bebi neće biti lako da uči po Montessori sistemu.
2. Uprkos činjenici da je tehnika prilagođena potrebama normalne bebe, u budućnosti bi dete moglo imati poteškoća sa prihvatanjem školskih pravila.
3. Nedostaci sistema, neki uključuju različite uzraste djece u grupi. Ovo je sporna stvar. U porodicama djeca također dolaze u različitim godinama, ali to ih ne sprječava da se razvijaju bez ometanja jedno u drugom.
4. Bajke nisu bile uključene u originalni Montessori sistem jer ih je autor smatrao beskorisnim kao i svako drugo apstraktno učenje. Sada se metodologija malo mijenja, u nekim grupama se već koriste bajke.
5. Mnogi edukatori Montessori metodu nazivaju umjetnom, jer djeca žive u svom mikrokosmosu i često su odsječena od društvene stvarnosti.

Metoda kod kuće: organizacija zona i osnovna pravila

Montessori metoda kod kuće se rijetko koristi. To je zbog složenosti stvaranja svih potrebnih područja kuće. Poželjnije je odabrati nekoliko vježbi koje će razviti djetetove sposobnosti. U ovom slučaju morate koristiti predmete koji su vam pri ruci.

Na primjer, kako bi beba naučila koncept volumena, možete mu pokazati dvije čaše - punu i praznu. Kada dijete prelije tekućinu iz jedne posude u drugu, formira ideju o ​​punjenju čaše, o zapremini i pojmovima „više“ i „manje“.

Montessori igre vam omogućavaju da lako razvijete finu motoriku vašeg djeteta. Bilo bi korisno rasklopiti dugmad po boji ili veličini. Osjećaj za ljepotu kod bebe će se razviti brigom o sobnom cvijetu kupljenom za njega. U ovom slučaju, bolje je odabrati cvjetnice. Kako će djetetu biti ugodno kada cvijet o kojem se brinuo procvjeta.

Rani razvoj djece po Montessori sistemu kod kuće podrazumijeva stvaranje određene sredine pogodne za samospoznaju. U prostoriji je potrebno urediti nekoliko posebnih zona. U jednoj zoni morate postaviti igračke.

Kao takav, Montessori sistem ne podrazumijeva igračke u pravom smislu te riječi. To znači da njihova glavna funkcija nije zabava, već razvoj praktičnih vještina. Na početku treninga, to su prilično jednostavni predmeti - plastična pegla, set posuđa. Igrajući se s njima, dijete stječe vještine samoposluživanja.

Kasnije će biti potrebne Montessori igračke i posebni uređaji uz pomoć kojih će beba naučiti osnove brojanja, upoznati se s količinom, razviti motoriku i pažnju.

U drugoj zoni treba postaviti materijale koji omogućavaju djetetu da razvije logičko mišljenje i maštu.

Odvojeno, možete kreirati zonu stvarnog života u kojoj će beba sama naučiti da pere, poliva, oblači, crta itd.

Montessori razvojna pravila:

• Ne možete dirati bebu ako se ne okrene odrasloj osobi.
• Ne možete reći loše stvari o djetetu.
• Potrebno je fokusirati se na razvoj pozitivnih kvaliteta kod djeteta.
• Priprema okoline zahtijeva pedantnost. Potrebno je pokazati djetetu kako se pravilno radi sa materijalom.
• Niti jedan apel djeteta odrasloj osobi ne smije ostati bez pažnje.
• Prema djetetu koje napravi grešku treba se odnositi s poštovanjem, ono ima priliku da je ispravi. Ali pokušaje zloupotrebe materijala ili radnje koje su opasne po zdravlje i život bebe treba prekinuti.
• Ne možete natjerati dijete koje se odmara da djeluje. Treba poštovati njegova zapažanja o radu drugih, ili njegova razmišljanja o tome kako će to učiniti.
• Treba pružiti pomoć onima koji žele da rade, ali ne mogu da izaberu zanimanje.
• U srcu obrazovanja je milosrđe, ljubav, briga, tišina i suzdržanost.
• Odrasla osoba, komunicirajući sa bebom, treba da mu ponudi ono najbolje što je u njemu i u njemu.

U kojoj dobi dijete može krenuti na nastavu?

Uzrast djece sa kojima se može učiti po Montessori sistemu određuje se u skladu sa starosnim grupama koje je autor identifikovao. Može se razlikovati u različitim školama i grupama, ali je u pravilu nastava moguća od 8 mjeseci.

Glavni uslov je da dijete mora samouvjereno sjediti, a još bolje - puzati. Do oko 3 godine djeca mogu vježbati bez majke. Dakle, Montessori sistem je pogodan za sve uzraste.

Uobičajene greške i zablude

Danas, odlučujući da podučavaju dijete po Montessori metodi, možemo preporučiti roditeljima da sami pročitaju knjigu Marie-Helene Place „60 lekcija s djetetom po Montessori metodi“. Poznati savremeni priručnik za roditelje može se nazvati knjiga istog autora „Učenje slova Montessori metodom“.

Nažalost, danas je lako naići na neprofesionalizam takozvanih sljedbenika Montessori, koji nisu baš upoznati s njenim sistemom. Poučavanje djece od strane takvih nastavnika može biti zasnovano na plagijatu drugih autora.

Na primjer, neki moderni učitelji, i skeptični prema metodologiji, i, obrnuto, strastveni prema njoj, ističu da je Montessori zapravo negirala mogućnost podučavanja bebe do 3 godine. Stvaranje grupa za vrlo malu djecu smatra se uobičajenom zabludom, jer takve aktivnosti ne dozvoljavaju razvoj samostalnosti. Uostalom, prisustvo majke u učionici isključuje ovaj koncept.

Postoje brojni mitovi o Montessori sistemu.:

• Tehnika je stvorena samo za mentalno retardiranu djecu. To je zabluda. Kasnije je adaptiran za potpuno normalno dijete.
• Svrha metodologije je rano obrazovanje. Ovo nije istina. Zaista, djeca uključena u ovaj sistem rano čitaju i pišu. Ali, samo zahvaljujući razvoju djetetovih sposobnosti, samostalnosti, samopouzdanja.
• Metodologija može zamijeniti softversko obrazovanje. Ovo nije istina. Učenici Montessori sistema uče lako i uspješno, rano počinju pisati, čitati i izvoditi složene aritmetičke operacije u svom umu. Ali ovaj sistem danas ne zamjenjuje opšteobrazovne programe.
• Sistem je veštački, pa dete neće moći da primeni veštine van njega. To nije tako, dijete u toku treninga stječe glavnu vještinu - sposobnost samostalnog razmišljanja i djelovanja, što će biti traženo u svim uvjetima.
• Govor djece uključene u Montessori sistem je ograničen, jer nastavnik ne govori mnogo u učionici. To je mit. Nastava uključuje razvoj govora, učiteljica razgovara s bebom dovoljno vremena.

Bez obzira da li su roditelji ljubitelji Montesori metode ili ne, u odgoju djeteta bit će važno pravilo: ako odrasli poštuju i podstiču postupke bebe, ono će sigurno rasti samostalno i proaktivno.

Koristan video o Montessori metodi

Odgovori