Факт існування такого жанру, як загадка, був відомий ще в давнину. Не втратив він своєї актуальності й у житті людей. Чим же така приваблива ця форма народної та авторської поезії? Чому жанр так активно розвивається? існуючі сьогодні надзвичайно різноманітні.
Що таке загадка
Існує кілька визначень цього поняття. Сенс багатьох із них зводиться до того що, що у загадці дається опис якогось предмета чи явища дійсності в алегоричній формі. Крім того, дуже часто в тексті міститься питання, відповідь на яке стає відгадкою.
Враховуючи те, що види загадок мають велику різноманітність, допустимі варіації у визначенні поняття. Спільним можна назвати вказівку те, що текст завжди продуманий і чітко сформульований.
Алегорія та метафора
Види загадок, що містять метафору або алегорію в тексті, вважаються найдавнішими. Вони предмети побуту, явища, які у житті уподібнюються діям самої людини. Наприклад:
- Нагодуєш – живе, напоїш – помре. Вогонь.
Найбільш складний тип загадок містить особливу характеристику явища чи предмета, про яку йдеться. В їх описі використовуються слова, що рідко вживаються разом із загаданою назвою предмета. Прикладом можуть бути загадки:
- Білі овечки бігають свічкою. Верба.
- Посеред поля лежить дзеркало: блакитне скло, а рама зелена. Ставок.
З історії відомо, що у народі цінували як тих, хто міг розгадувати загадки. На особливому рахунку були люди, які вміли говорити загадками. Серед своїх родичів вони носили звання мудреців, які мають незвичайну ясність розуму, кмітливість, вигадку. Часом їм приписувалися надприродні здібності.
Звуковий образ у тексті
Окремі види загадок мають у своїй основі не значеннєвий образ, а звуковий. Щоб знайти відповідь, потрібно вслухатись у кожне слово тексту. Певне поєднання звуків у них наштовхує на слово-відгадку.
Тут також необхідно виявити кмітливість, кмітливість. Ерудиція людини теж важлива при відгадуванні таких загадок:
- Цап-драпки: підбирай оберемки! Граблі.
Потрібно врахувати, що існують старовинні загадки подібного вигляду, а також створені літераторами зовсім недавно. Помічено, що з сучасної людини найважчі у розгадуванні твори, які з'явилися кілька століть тому. І це цілком зрозуміло. Пошук слова-відгадки змушує людину краще дізнатися про побут своїх предків, історію того чи іншого народу.
Використання малого жанру у роботі з дітьми
Усі види загадок для дітей прийнято поділяти на певні теми. Це полегшує роботу педагога чи батьків на етапі підготовки до заняття. Тематичні групи можуть бути такими:
- абетка, літери, алфавіт;
- побут людини;
- часобчислення, пори року;
- музична грамота та інструменти;
- сад і город;
- сучасні та старовинні засоби пересування;
- навчальні приладдя;
- явища природи.
Це лише невеликий перелік тем, які можна вивчати з дітьми у вигляді використання загадок. Вони вдало вписуються у будь-який шкільний предмет, а також свято, конкурс, екскурсію. Загадки пожвавлюють навчальний процес, роблячи його яскравішим і незабутнім.
Дуже важлива роль загадок у розвитку світогляду малюків, їх промови, допитливості, спостережливості. За допомогою цього жанру можна влаштовувати щоденні тренування пам'яті та уваги дитини. Враховуючи ту обставину, що діти дуже люблять загадки, такі заняття не здаватимуться настирливими та нудними.
Верхньокетського району Томської області
Науково – практична конференція учнів
"Мій перший проект"
Ємельянов Захар Євгенович, Захарова Поліна Тарасівна, Мінгалєєва Дарина Федорівна, Родікова Аріна Олександрівна
Клас 1
ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА
У напрямку Лінгвокраїнознавство
Тема: Загадка
Науковий керівник: викладач найвищої категорії Т.І. Таркіна
| Визнати, що роботу виконано та захищена з оцінкою | _____________________________ |
|
| Рекомендується | ______________________________ |
|
| Голова експертної комісії | _____________ Підпис | ___________ Дата |
| Експерти | _____________ Підпис | ___________ Дата |
| _____________ Підпис | ___________ Дата |
|
| Голова експертної ради | _____________ Підпис | ___________ Дата |
П. Сайга
Вступ
3 с.
Глава 1. Теоретична частина
5 с.
Історія виникнення загадки
5 с.
Типи загадок
8 с.
Будова загадки
10 с.
Значення загадки
10 с.
Глава 2. Практична частина
11с
2.1. Створення збірки загадок свого твору
11с.
Висновок
13с.
Список літератури
14с.
додаток
15с.
ВСТУП
Наша вчителька на уроці задавала нам загадки. Було дуже весело вгадувати.
Нам стало цікаво, а чи зможемо ми самі вигадати загадку, що потрібно знати і вміти для цього? Ця тема актуальна для нас тим, що відгадуючи готові загадки та вигадуючи свої власні, ми розвиватимемо свою фантазію, уяву, розум. А це, звичайно, допоможе нам у подальшому навчанні.
Ціль:створення збірки загадок, свого твору.
Завдання:
1. Дізнатись, як з'явилися загадки і для чого вони потрібні.
2. Дізнатися, як влаштовані загадки.
3. Навчитися складати свої загадки.
4. Створити збірку загадок.
Предмет дослідження: загадка
Об'єкт дослідження:можливість створення збірки власних загадок.
Методи дослідження:
Пошук інформації з Інтернету;
Пошук літератури;
Практична робота: "Придумай загадку сам";
Практична робота зі створення збірки загадок;
Вікторина серед перших класів «Кращий відгадник»
Гіпотеза:можливо тому, що не знаємо, як загадки влаштовані та навіщо потрібні?
Ця робота має як теоретичний, а й прикладної характер. Значимість її у тому, що отримаємо як нові знання, а й застосуємо їх у практиці, створивши збірку загадок свого твори. Використовуючи нашу збірку, проведемо вікторину серед учнів початкової школи.
У ході роботи над проектом ми не тільки навчимося вигадувати свої загадки, а й виступати перед іншими хлопцями, відповідати на запитання, доводити свою думку.
У своїй роботі було використано інформацію з різних сайтів Інтернету. Робота виконана внаслідок спільних дій батьків, педагога та учня.
Глава 1. Теоретична частина
Історія виникнення загадки
Загадка відноситься до одного з найдавніших жанрів усної народної творчості, який відрізняється від інших жанрів тим, що вимагає відгадати описуваний предмет. Тому загадка має велике значення у формуванні інтелекту. Основне призначення загадки у цьому, що вона розвиває у людині догадливість, кмітливість. Відгадування загадки передбачає наявність знань, уявлень про цілу низку предметів, явищ навколишнього нас світу, розширює кругозір, привчає до спостережень, зосереджує увагу на предметі, що відгадується, на слові, яке описує його, на звуку, який допомагає відгадати загадку і т. д.
Історія виникнення загадок корінням йде в далеке минуле. Загадки загадувалися з давніх часів. У наші дні ми розглядаємо загадки як вид розваги, але в давнину люди ставилися до них серйозно.
У давнину люди вірили, що тварини, рослини, нежива природа розуміють людську мову. Первісний мисливець, скотар, орач у полі, у лісі, на воді, в житлі - скрізь і всюди постійно стикався з ворожою свідомою силою, що насилала невдачу, пожежа, хвороба. Цю силу потрібно було перехитрити, а цього потрібна таємна, умовна мова.
Виходить, що вигадала людина таємне словоз'ясування, не бажаючи вимовляти вголос справжню назву того, що визначало її життя. Первісна людина, що вдавалася до особливої алегоричній формі мови, була переконана, що приховує приготування до полювання, не називаючи своїх знарядь, звірів, намірів. Вдаючись до алегорії, він не дає можливості звірам дізнатися про небезпеку і тим самим забезпечує собі вдалий промисел. В ті часи для молодих юнаків навіть влаштовувалися випробування в умінні розгадувати загадки, що мало магічне значення, будучи складовою обряду ініціації - посвяти юнаків у воїни. Без знання цієї умовної мови юнак було стати рівноправним членом свого рідного колективу.
Загадка мала велике значення у житті різних народів й у різні періоди історії до 19 століття. Хоча первісний зміст загадки поступово втрачався, проте вона міцно закріпилася в ритуалах, обрядах, святах.
Греки та римляни проводили змагання з розгадування загадок, а переможець отримував приз. Деякі легенди свідчать, що іноді від того, чи зможе людина дати правильну відповідь на загадку чи ні, залежало її життя. Змагання в умінні відгадувати загадки навіть дорівнювало одному з видів єдиноборств.
Використовувалися загадки і під час найдавніших весільних ритуалів, для випробування нареченого та нареченого.
Стародавні оракули часто ставили запитання та давали поради у формі загадок.
Королі обмінювалися секретними листами, використовуючи загадки. Ці загадки були дуже складними.
Загадки зустрічаються навіть у Біблії. На весільній урочистості Самсона королева Шеба задавала цареві Соломонові велику кількість загадок.
Пізніше селянські звичаї наказували загадувати загадки у час і за певних обставин. Заборонялося загадувати загадки не вчасно - період літніх польових робіт загадки загадувати не дозволялося, а покровом та взимку загадки потрібно було загадувати тільки ввечері, після заходу сонця. Вважалося, що порушення традиції може спричинити напасть.
За допомогою загадок зберігалися для потомства народні знання, що накопичуються століттями. Ми бачимо, як людина прагнула розгадати таємну мову природи, щоб опанувати її.
Згодом серйозне значення загадок забулося, і вони почали використовувати для розваги і як важлива виховна гра. Зараз, це не більше, ніж спосіб убити нудьгу і весело провести час.
Типи загадок
Загадки – питання.
Загадки – завдання.
Загадки алегорії.
Загадки – описи.
Загадки-обманки.
Гумористичні загадки.
«Летели два крокодили: один зелений, а інший в Африку. Скільки важить кілограм цвяхів?
1.3. Будова загадки
Загадка не має особливих частин. Вона може складатися як із однієї пропозиції, так і з кількох. Слова в реченнях можуть римуватися, а можуть не римуватися. Але за ритмом загадка схожа з віршем.
При складанні загадок можуть використовуватися різні прийоми: порівняння, перебільшення, заперечення, протиставлення (антитеза) та перейменування (метафора).
1.4. Значення загадки.
Спочатку дитина ще не вміє розгадувати загадки, вона не має для цього необхідних знань. Головним йому стає процес запам'ятовування загадок, який перетворюється на своєрідну словесну гру. Потім він вчиться порівнювати ознаки різних предметів, знаходити загальне у яких і в нього формується вміння класифікувати предмети, відкидати їх несуттєві ознаки. Тобто за допомогою загадки формуються основи теоретичного творчого мислення.
Загадка розвиває спостережливість дитини. Чим спостережливіша дитина, тим вона краще і швидше відгадує загадки. Який чудовий процес відбувається, наприклад, у голові дитини, коли він швидко знаходить подібність між дідом, у сто шуб одягненим, і цибулею або між дівкою, що сидить у в'язниці з косою на вулицю, і морквою!
p align="justify"> Особливе місце в процесі виховання дітей займає діагностична функція загадки: вона дозволяє вихователю без будь-яких спеціальних тестів та анкет виявити ступінь спостережливості, кмітливості, розумового розвитку, а також рівень творчого мислення дитини.
ГлаваII. Практична частина. Створення книги із придуманими нами загадками.
Після вивчення теоретичного матеріалу ми спробували вигадати загадку самі. Для цього спочатку розбирали існуючі загадки, а потім за таким же принципом намагалися побудувати свої. Перші загадки ми вигадували всією групою. Це були загадки – описи, чи «дитячі» загадки. Ми брали будь-який предмет і намагалися його описати так, щоб у тексті був обов'язково віршований ритм, а якщо вийде, то й рима. Потім групою ми розбирали переваги та недоліки придуманих загадок. Наступним кроком була самостійна робота. Вдома, з батьками чи самі, намагалися складати загадки. Потім у школі докладно їх розбирали, правили, відбирали для збірки. Ось приклад загадки опису:
Бувають лучні,
Бувають польові.
Хоч білі, хоч червоні,
Усі вони чудові.
Наступний вид загадок, із якими ми почали працювати, це загадки, у яких є відкрите чи приховане порівняння. Робота будувалася за таким же принципом, що й раніше:
Розбираємо існуючу загадку групи, разом із учителем;
Вибираємо предмет для загадки;
Групою будуємо загадку на зразок готової;
Перевіряємо ритм та риму в групі;
Складаємо загадки самостійно вдома;
Перевіряємо, керуємо, відбираємо для збірки всі разом.
Кругле як млинець,
Дає нам світло як лампочка.
Довго під ним пробудеш,
Шкіру свою занапастиш.
І останній вид загадок, із якими ми працювали – це загадки, у яких використовується такий прийом як метафора (переназивання). Ось приклад таких загадок:
Зебра на дорозі,
Простягла ноги.
А по цих по ногах,
Люди ходять тут і там.
Таким чином, до нашої збірки увійшли три типи загадок: загадки – описи, загадки – іносказання та загадки як із прихованим порівнянням, так і з відкритим. Усього ми вигадали 37 загадок.
Наступним кроком було до кожної загадки намалювати ілюстрацію. Ми розподілили загадки та почали малювати.
Потім відсканували малюнки, обрізали та вставили в електронну збірку загадок.
За створеним нами збірнику провели вікторину серед хлопців початкової школи «Найкращий відгадник».
ВИСНОВОК
У ході теоретичної роботи над проектом ми довідалися про те, як з'явилася загадка і яке значення мала не лише в давнину, а й нині. Також ми познайомилися з різними видами загадки та дізналися, як вони влаштовані.
Отримані нами знання ми застосували практично, створивши збірку загадок свого твору.
Виконана нами робота нам дуже сподобалася. Було цікаво дізнаватися щось нове про, здавалося б, відомі й прості речі. А також дуже весело було складати загадки як у групі з учителем, так і вдома з батьками, незважаючи на те, що ця робота виявилася зовсім нелегкою для нас.
ЗБІРНИК ЗАГАДОК ДЛЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЬНИКА
| Пухнаста, але не білка. Легка, але не пір'їнка. З неба падає, але не дощ. З подружками поряд встануть, - Кучугурами стануть. | сніжинки |
| Весною зеленіють, Восени червоніють та жовтіють. На землю опадають Нам зиму віщують. |  листя |
| Бувають лучні, бувають польові. Хоч білі, хоч червоні, Усі вони чудові. |  квіти |
| Сіренький гризун, Він любить хліб крихти. Але дуже наше звірятко Боїться звіра – кішки. |  мишка |
| Лежить під бочком Пухнастим грудкою. Мурличе голосно дуже. |  кішка |
| Будинок прикрашає, Ялинку вбирає, Друзі збирає. |  Новий рік |
| Виблискує, блимає, Ялинку прикрашає. |  гірлянда |
| Холодить, морозить. Мама у нього продукти носить. |  холодильник |
| Руденька, хитренька, У ворон забирає, А сама з'їдає. |  лисиця |
| Парить, смажить, Будинок утеплює, Затишком у будинку керує. |  грубка |
| Довга шия, хвіст та копита Африкою біжать сердито. |  жирафа |
| Кипить окроп, пихкає, За стіл нас кличе, Чай пити велить. |  чайник |
| Росте в лісі красуня, Дітям дуже до вподоби. Зелена, пухнаста, На сонці золота. Радість дітям принесе, В новий рік! |  ялинка |
| Говорить людина, Але поряд людини немає. Кіно показує, Новини розповідає. |  телевізор |
| З води складається, Його лише мороз збереже. Прозорий, тендітний, тане, Дітей на ковзанку скликає. |  лід |
| Кругле як млинець, Дає нам світло як лампочка. Довго під ним пробудеш, Шкіру свою занапастиш. |  сонце |
| Кругле, а не м'яч, Зелене, а не ялинка. |  |
Вид шаради, в якій задумане слово розбивається на смислові частини, а потім кожна частина замінюється синонімом, антонімом, асоціацією або перестановкою букв. куля+пекла = куб+раю. Іноді може вказуватись область, до якої належить задумане слово, або його базове визначення.
Наприклад:
над+виграш = предмет, відповідь: під+ставка
Мобі+імідж = тварина, відповідь: дик+образ
миша+клюшка тина+торшер+Локи, відповідь: лагідний+мул+люстра+тор
КУБРОЗАГАДКИ
Вигляд шаради, у якому зашифровані відомі приказки, прислів'я, крилаті вирази. Дане завдання розгадується частинами, адже попередньо загадані висловлювання також розбиваються на частини і кожне слово замінюється синоніми, антоніми, асоціації, близькі за змістом терміни чи перестановку букв. Потрібно розгадати кожне окреме слово і зв'язати все в один відомий вираз. Іноді вказується класифікація загадки – наприклад, приказка, прислів'я, афоризм, крилатий вираз, назва книги чи фільму.
Наприклад:
погладити чистоту потилицею = приказка, відповідь: не вдарити в бруд обличчям
падаючи в нору пелікану = фільм, відповідь: Пролітаючи над гніздом зозулі
Індиферентому Потапу на пустирі пришили лапу = прислів'я, відповідь: Цікавій Варварі на базарі ніс відірвали
У РИФМУ (НЕБІЛІ Вірші)
У невеликому віршованому тексті загадане слово, що підходить за змістом, ритмом, вимовою.
Наприклад:
1. Він і в ОС, і серед крижин. Відповідь: пінгвін
2. Художник писав, а годинник танув. Відповідь: (Сальвадор) Далі
3. Де фільми знімають та Оскар дають. Відповідь: Голівуд.
РАЧЛЕНЕНКА
Гравець отримує набір слів, біля кожного – цифри, що позначають кількість букв у слові. Зазначені літери обов'язково перебувають поруч, без розривів. Виписавши поспіль усі правильні літерні комбінації, гравець отримує нове слово чи словосполучення.
Наприклад:
малахіт (3)
ретро (2)
пліткар (4)
рослина (3)
пієтет (2)
Відповідь: хіт + ро + спле + тен + ие = хитросплетіння
ПОЧАТОККОНЕЦЬ (ГОЛОВАХВІСТ)
Гравцеві пропонується картинка, на ній потрібно знайти два слова, які утворюють нове слово при з'єднанні.
Наприклад:
Відповідь: озеРОЗАмок 
відповідь: чашКАТЕРмос
ГаПоіФіКа (ФіКніКа)
Назви відомих творів мистецтва (ФіКніКа - фільми, книги, картини) перетворюються на буквені скорочення, в яких кожне слово, включаючи прийменники, спілки та вигуки, привносить кілька літер у результат. Потрібно розшифрувати буквене скорочення та вгадати назву.
Наприклад:
ВоБлС = картина, відповідь: Повернення блудного сина
АлівСтраЧу = книга, відповідь: Аліса в країні чудес
ВлакоБраКо = фільм, відповідь: Володар кілець: Братство Кільця
ТАРКУСОГРАМА
Завдання є візуальною анаграмою: за допомогою картинок у лівій частині таркусограми зашифровано слово або фраза, а в правій - кілька слів, які виходять з відповіді перестановкою літер. Формат відповіді - загадане слово (фраза) та слова з правої частини, літери яких утворюють повністю слово (фразу) з лівої.
Наприклад: 
Відповідь: генеалогічне дерево = цвіркун + гієна + голод + Е + Е + Е
Гравцеві пропонують кілька слів або картинок, які позначають слова-розгадки. Усі відповіді поєднує загальна риса - однакове поєднання із трьох літер у кожному слові.
Наприклад:
Відповідь: соРОКу, РОКування, проРОК
МЕТАГРАМА
Різновид шаради, в якій загадані слова, що відрізняються лише на одну букву. Зашифровані слова метаграми складаються з однакової кількості букв і відрізняються за змістом. Існує багато різновидів таких завдань - від картинок до послідовної зміни однієї літери в слові, щоб перетворити одне слово на інше за певну кількість кроків.
Наприклад:
Якщо поміняти "м" на "ф", чарівність і чарівність зігріє в погану погоду. Якщо змінити «ф» на «ж», вийде жартівливий портрет. Відповідь: шарм-шарф-шарж 
Відповідь: дрон – трон.
Як перетворити мозок на кашу за 6 кроків? Відповідь: МОЗГ-МОРГ-ТОРГ-ТОРА-ТАРА-КАРА-КАША
Слово, яке відрізняється на одну літеру від зображених на картинках 
Відповідь: клан (на картинках зображено скарб та кран, слово «клан» відрізняється від кожного на одну літеру)
Ця загадка є словом або фразою, зашифрованими у вигляді малюнків з додатковими літерами та специфічними знаками.
Наприклад: 
відповідь: фонендоскоп
У такому завданні загадуються слова, які відрізняються один від одного на один склад або букву, наприклад, фаза = фазан, сон = шансон, пара = вітрила. Нові слова в логогрифах утворюються за допомогою додавання або зменшення стилю або літери. Формат подачі – текст, вірші чи картинки.
Наприклад:
Він герой інтернету, пухнастий та швидкий. А додай ще літер - і пролунає постріл. Відповідь: кіт-кольт 
Відповідь: сад-фасад
АСОЦІАЦІЯ
Гравцю пропонуються декілька картинок, що утворюють загальний асоціативний зв'язок. Потрібно розгадати, що поєднує всі картинки.
Наприклад: 
Відповідь: рулетка
Гравцю надається картинка - на ньому потрібно знайти два слова, які перетинаються щонайменше в трьох літерах при об'єднанні. Іноді слова можуть відноситися до запозичених або сленгу.
Наприклад: 
Відповідь: тарТАРелка (тартар + тарілка)
ТЕКСТОВИЙ ГІБРИД
У завданні алегорично зашифровано кілька слів, які при об'єднанні перетинаються щонайменше у трьох літерах. Іноді можуть використовуватися загальновідомі прізвища чи сленг.
Наприклад:
1. Птах сімейства фазанових, що вбиває з вогнепальної зброї. Відповідь: снайПЕРЕПІЛ
2. Відомий художник у безвихідному становищі. Відповідь: туПІКассо
ІНГРЕДІЄНТИ (ПОЛІГЛОТ)
Гравець отримує безладну фразу, яку потрібно перекласти на зазначену іноземну мову, зазвичай англійську. Прочитавши переклад, гравець підбирає співзвучне слово-відгадку.
Наприклад:
1. Ікло або людина (англ.) – fang or man. Відповідь: феномен.
2. Прислуговувати тітоньці (англ.) - serve auntie. Відповідь: серванти
СЛОВОПОЄДНАННЯ
Гравцю надаються парні картинки, які утворюють загальновідомі словосполучення. Завдання – відновити загадані словосполучення. Існує кілька форматів цього завдання.
Наприклад:
1. Прикметник + іменник 
Відповідь: тимчасова петля
2. Іменник + іменник 
Відповідь: троянда вітрів
3. Словосполучення з прийменниками 
Відповідь: як сніг на голову
4. Паровози (двокорені слова) 
Відповідь: сороконіжка
Головоломка нагадує «відкритий» циклоїд із логічними елементами. Серія картинок означає загадані слова, у яких кожне наступне починається з кількох останніх літер попереднього.
Наприклад: 
Відповідь: доберМАНдрагОРАнгуТАНкеТКАчестворення
БЕЗКРИЛКИ (КРИЛА)
Завдання є коротким віршем (зазвичай трохи більше 4 рядків), у якому відсутня частина тексту. Відсутня рядок - це крилаті висловлювання, афоризми, відомі рядки з пісень чи віршів («крила»). Завдання гравця - відновити рядок, що бракує.
Наприклад:
Робін Гуд собою задоволений,
Допомога бідним під контролем!
Адже він зрозумів ще з дитинства.
<КРЫЛО>.
формат відповіді: пропущений рядок (без розділових знаків)
Відповідь: ціль виправдовує кошти.
ЛОГІЧНА РЯД
Виходячи з логічної послідовності, заданої серією картинок, потрібно підібрати відсутні слова, фразу або цифру.
Наприклад: 
Відповідь: Талій (на картинках - елементи таблиці Менделєєва: 78. Платина. 79. Золото. 80. Ртуть. 81. Талій)
ЦИФРОБУКВИ
У цьому завдання потрібно розгадати поєднання цифр та своєрідної абревіатури (літерного скорочення), керуючись логікою.
Наприклад:
1440 МВС. Відповідь: 1440 хвилин на добу.
221Б - НДШГ. Відповідь: 221Б – номер будинку Шерлока Холмса.
29 ФБРвЧГ. Відповідь: 29 лютого буває раз на чотири роки.
Головоломка є безперервним рядом слів, в якому кожне наступне слово починається з кількох останніх літер попереднього. Слова зашифровані в картинках, розгадувати можна починати з будь-якої, рухаючись у напрямку циклоїду.
Наприклад: 
Відповідь: торшерлоконканапеліканцерогенофондатрактіранозавралігатор
ПОНОС (БОЙКОТ)
На зображенні зашифровано ключове словосполучення, в якому обидва слова об'єднуються в одне нове слово. Завдання гравця - знайти ключове словосполучення та скласти одне слово із двох отриманих.
Наприклад: 
Відповідь: бой(+)кот = бойкот 
Відповідь: банк(+)рот = банкрут
Завдання ґрунтується на принципах однойменної словесної гри, яка вимагає від гравця добре розвинених асоціативного мислення та логіки. Завдання - вгадати «крокодил», загадане слово чи словосполучення.
Наприклад: 
Відповідь: марення сивої кобили
ПІСНІ У КАРТИНКАХ
Декілька рядків з куплету або приспіву відомих пісень представлені в серії картинок, які візуально відображають про що йдеться в тексті. Потрібно вгадати автора/назву пісні або відповісти на це запитання.
Наприклад: 
Відповідь: Арія – Герой асфальту
(Твій дім став для тебе в'язницею
Для тих, хто в домі, ти – чужий
Ти був наївний і чекав на зміни)
МАРШ НЕЗГОДНИХ (ЗВУКИ МУЗИКИ)
Потрібно вгадати назву та/або автора пісні тільки за набором гласних літер із приспіву або куплета. Всі приголосні літери замінюються знаком «*», але все ж таки їх комбінації можуть виявитися досить корисними для розуміння ритму та структури загаданої пісні.
Наприклад:
**про*про *а***е*
*и*о*а *е*
**ю* *о*е**і – і *о*е*е*і
*у**о **і*а**
* **ю-*о *е**а**
**о**ю, *а* * *е**о*о*і*е*е:
*и*о*а *е*
*и*о*а *е*
Відповідь: Сплін - Виходу немає
ХПМ (ДРУКИ)
Візуальна логічна головоломка - на зображенні зашифрована назва фільму, книги, картини або іншого відомого твору. Зображення містить помилку - воно всього на одну літеру відрізняється від назви загаданого твору.
Наприклад: 
Відповідь: Ернест Хемінгуей - Старий і море (літера «ж» у слові «морж» перетворюється на «е»); 
Відповідь: Джек Лондон - Білий ікол (буква «о» у слові «клок» перетворюється на «и»)
АЛЬТЕРНАТИВНІ ОБЛАЖКИ (ШЕДЕВРИ ДИЗАЙНУ)
Формат завдання – картинка, що представляє альтернативне бачення обкладинок книг, постерів фільмів чи інших витворів мистецтва. Потрібно вгадати назву, проаналізувавши зображення та підключивши асоціативне мислення.
Наприклад: 
Відповідь: М. Булгаков - Фатальні яйця. 
Відповідь: Стендаль - Червоне та Чорне
ДЕШИФРІВНИК (МАКСОВЕ БЕЗУМ'Я)
У завданні зашифровані слова відомих пісень, сформульовані за допомогою синонімів, іносказань, наукової термінології та іншої специфічної лексики. Завдання гравця - розшифрувати текст, відновити початкові рядки та вгадати виконавця та назву пісні.
Наприклад:
Прийми горизонтальне становище, віднови фізичні та моральні резерви і прислухайся до моїх слів
Я стримував свої бажання заради доброї мети, але цього дня я вмиваю руки
Я дуже ясно прояснився, віднови душевний спокій і послухай тишу
Вуаля, всього доброго, ти мені більше не цікава
Розшифровані рядки:
Ляж, відпочинь і послухай, що я скажу
Я терпів, але сьогодні я йду
Я сказав: Заспокойся і рот закрий
Ось і все до побачення чорт з тобою
Відповідь: Агата Крісті - Як на війні
ДЕТЕКТИВНЕ АГЕНТСТВО (ПОЛІЦІЙСЬКА ДІЛЬНИЦЯ)
Завдання є логічною головоломкою, в тексті якої ключове слово або фраза зашифровані співзвучним терміном і замінені на синонім. Щоб отримати відповідь, потрібно виділити потрібну фразу у тексті, замінити її синонімом та розбити отримане слово на смислові одиниці.
Наприклад:
Заступник директора Вася Пупкін був відомий підлабузництвом і кляузництвом. Щойно у відділі відбувалися непередбачені ситуації, Вася одразу мчав доповідати начальству.
- Я на вас усіх скарги напишу, - гордо оголошував Вася співробітникам, які завинили.
- Екзотичний фрукт? – турбувалися працівники інших відділів.
Відповідь: а на нас
Вірші з двома невідомими (ЖМУРКИ)
Ця логічна головоломка подається у формі вірша, де деякі слова зашифровані за допомогою латинських літер. Загаданих слів щонайменше два, також можуть бути використані анаграми. Слова логічно вписуються в текст і зміст вірша, а при поєднанні слів-відгадок утворюється нове слово.
Наприклад:
Варіант перший:
X на озері тремтів,
На березі сиділи Y.
Елвіс би точно довго іржав,
Побачивши ці XY.
Відповідь: бакенбарди (X – бакен, Y – барди, ХY – бакенбарди)
Варіант другий (із зазначенням кількості літер у потрібних словах):
XXXXX на озері тремтів,
На березі сиділи YYYYY.
Елвіс би точно довго іржав,
Побачивши ці XXXXXYYYYY.
Загадка дістала визначення з часів Аристотеля, який називав її добре складеною метафорою. В.І. Даль писав, що загадка - це "іносказання або натяки, манівця, обвиняк, короткий алегоричний опис предмета, запропоноване для розгадки" 1 . Найточніше визначення загадки належить В.П. Анікіну: " Загадка - це поетичний хитромудрий опис якогось предмета чи явища, зроблене з метою випробувати кмітливість людини, як і з метою прищепити йому поетичний погляд на реальність " . 2
Загадка – це короткий опис умовного предмета чи явища за подібними чи натяканими ознаками іншого предмета та явища.
Загадка розвиває в людини поетичний погляд на реальність, створює необмежений простір фантазії. Тому можна помітити, що загадка – це поетично хитромудрий опис будь-якого предмета чи явища, зроблене з метою випробувати кмітливість людини і в той же час прищепити їй поетичний погляд на дійсність.
Витоки загадок сягають таємної промови первісного суспільства, до табуированной промови (тобто. до слів, які певним членам племені чи роду вимовляти вголос було заборонено через їх віку, статі чи соціального становища у цьому конкретному суспільстві). Загадки поширені в усіх народів.
Крім того, походження загадок пов'язане з бажанням людини відлякати і обдурити нечисту силу, яка, як вважали раніше, могла вплинути негативно на життя і долю людини, дитини, худоби та ін. предмет або людину називали не так, як звучить його ім'я або назва насправді.
Велику роль загадка також відігравала і в обрядах ініціації (обряд посвяти хлопчика в чоловіки), поширених у всіх древніх народів. Присвячуваний хлопчик випробовувався за допомогою загадок: відгадавши їх, він вважався таким, що благополучно пройшов дане випробування і проходив у наступний етап посвяти, - без знання таємної мови юнак не міг стати чоловіком.
Загадки зустрічаються у міфології стародавніх народів (наприклад, у давньогрецьких міфах).
У давнину загадки мали містичне, релігійне та обрядове застосування, загадування та відгадування загадок вважалося ознакою особливої мудрості. Загадки можна було загадувати лише у певний час – влітку та вдень загадувати не можна. Загадування було дозволено після закінчення польових робіт, восени та взимку. Особливого значення надавалося загаду під час святкування святок (з 25 грудня по 6 січня).
Російські загадки за походженням також пов'язані з умовною промовою - зашифрованою мовою мисливців, з обрядами та магічними діями, спрямованими на забезпечення врожаю та успіху у скотарстві та землеробстві.
Загадки виконували та виконують такі функції:
Пізнавальну (сприяли активізації пізнання навколишнього світу, особливо у дитини),
Розвиваючу (розвивають спостережливість, логічне мислення)
Розважальну, т.к. дозволяли розважити, зайняти себе, сім'ю та дітей у вільний від роботи та господарства час
Художню (сприяли формуванню у людини образного мислення, здатності бачити світ образах).
Як зазначалося дослідниками, знаменитий російський мандрівник XVIII в. С.П. Крашенинников відзначив залишки давньої таємної мови у російських мисливців на соболя. Артель обирала "передовника", він призначав собі помічників і карав їм, між іншим, "щоб за звичаєм предків своїх ворона, змію та кішку прямими іменами не називали, а називали б верховим, худоюі запечений/сою". Далі Крашенінников писав: "Промислові кажуть, що в колишні роки набагато більше речей дивними іменами називали, наприклад: церква - гостроверхою, бабу - лушпиннямабо білоголовкою,дівку - простогою,коня - довгохвостим,корову - рикушею,вівцю - тонконогою,свиню - низькоглядою,півня - голоногимта інше..." Крашенинников зазначав, що це слова, крім заміни ворона, змії і кішки, залишили, тобто стали вживати 3 .
У російських відгомони загадок стародавнього періоду збереглися в билинах, казках, піснях. Наприклад, багато підблюдних пісень мають форму загадок: вони не описують долю людини, а підмінюють її описом предмета або дії. У казці «Розумна донька» або «Семирічка» цар задає дівчині кілька загадок, розгадавши які вона виходить заміж за царя – таким чином, тут казка служить способом перевірки героя на кмітливість, розум. Найцікавішою загадкою в цій казці є загадка, коли хитрий цар наказує дівчині прийти до нього не пішим. Не верхи, не роздягненої, не одягненої, не з подарунком, але й не без подарунка, і дівчинка приходить до нього в рибальській сеті, верхи на зайці, який одразу тікає, і з перепілкою в руках, що випархує з її рук.
З часом давня функція загадок поступово згасла, але залишилася їхня поетична форма. До загадки почали ставитися як до способу випробування кмітливості, почали створювати нові загадки про предмети та явища. Склався фольклорний жанр, який мав жодних інших цілей, крім художніх і розважальних. Казка стала жанром дитячого фольклору.
Д.М. Садівників у передмові до зборів загадок вказав на основну відмінність прислів'їв і загадок. "У перших, - писав він, - відбилися погляди народу на природу і навколишню обстановку, в останніх - вся життєва мудрість і моральна особистість простолюдина. У загадці, давнішій за формою та походженням, відкрився повний простір для творчої фантазії народу; у прислів'ї - для його здорового глузду та критики" 4 .
Муніципальна загальноосвітня установа –
середня загальноосвітня школа №4
"Районна науково-практична конференція."
Керівник:Малікова Світлана Володимирівна,
вчитель початкових класів
першої кваліфікаційної категорії МОУ-ЗОШ №4.
Тотикаєва Олена Олександрівна
Вчитель початкових класів
м. Асіно – 2010 р.
1. Вступ._______________________________________________________3
2.Що таке загадка?________________________________________________4
3.Коли і у зв'язку з чим виникли загадки? (історія)___________________5
4. Які види загадок існує?
5.Хто складав загадки за старих часів, а хто тепер?________________________ 11
6. Результати дослідження.____________________________________________________12
7. Висновок.__________________________________________________ 14
8. Список литературы.___________________________________________ 15
9. Додаток __________________________________________________16
Вступ.
Актуальність.Якщо запитати будь-яку людину, чи вона любить відгадувати загадки, то можна не сумніватися, що будь-який відповість «так». Загадка – це зарядка у розвиток розуму, кмітливості,
, кмітливостіСаме тому нами вибрано цю тему.
Мета роботи: дослідження походження загадок та їх видів .
Гіпотеза:припускаємо, що загадки складали люди для веселого проведення часу та розвитку кмітливості.
Завдання:
познайомитися з історією виникнення загадок;
розглянути, які види загадок буваю;
проанкетувати учнів;
проаналізувати отримані результати та зробити висновки з дослідження;
на основі зібраного матеріалу виготовити книжки-малюки «загадки» для учнів мол. шкільного віку.
Наукова новизна дослідження:у межах цієї установи подібне дослідження проводиться вперше.
Практична значимість:дана робота може бути використана при проведенні класних годинників та позакласних заходах у молодших класах.
Методи дослідження:
1. Аналіз літератури з проблем дослідження, ЗМІ.
2. Анкетування.
3. Обробка та аналіз даних.
Дослідження учнів: все-все про загадки.
Проблемне питання
Хто вигадав загадки і для чого вони потрібні?Гіпотеза
Я думаю, що загадки придумали прості люди, для веселого проведення часу та розвитку кмітливості.Питання, що хвилюють мене
Що таке загадка?
Коли й у зв'язку із чим з'явилися загадки? (історія)
Які види загадок існує?
Хто складав загадки за старих часів, а хто зараз?
Визначення загадок дуже багато. Ми наведемо кілька визначень.
Загадка- хитромудрий опис предмета, складений для того, щоб випробувати кмітливість людини.
У загадці підкреслено основні ознаки предмета. Щоб вигадати загадку, треба визначити ці ознаки. Важливо подумати про питання: хто? який? на що схожий? що робить?
Загадка– жанр народної (пізніше та авторської) творчості, суть якої – алегоричний та метафоричний опис якогось предмета чи явища.
ЗАГАДКА- це складне питання. Основне призначення загадки у цьому, що вона розвиває у людині догадливість, кмітливість.
Хатинка нова, а мешканця немає.
Мешканець з'явиться, хата розвалиться.
На уроках літературного читання ми познайомилися із загадками, вчилися їх відгадувати і навіть спробували вигадати свої загадки. Виявилося, це не так і легко.
Загадки люблять усі: і дорослі, і діти. А що таке загадка? Це особливий та цікавий світ. Саме світ, оскільки загадки містять у собі знання та відомості про народ, а також про навколишній світ. Саме слово "загадка"утворено від слова "ворожити", яке означало "думати", "розмірковувати".
Загадки - один із найдавніших жанрів усної народної поезії. Багато вчених вважають, що загадки виникли як явище алегоричної таємної мови. Нею користувалися наші далекі предки Давним-давно, ще тоді, коли люди боялися природи, стародавнього мисливця, землероба, скотаря здавалося, що всюди є добрі і злі істоти.
У лісі – лісовик, у річці – Водяний та русалки, у хаті – Домовий. Думали, що дерево, риба, птах – усі розуміють людську мову. І для того, щоб обдурити звіра та розуміти один одного, придумали особливу мову – “загадкову мову”.
Первісна людина, що вдавалася до особливої алегоричній формі мови, була переконана, що приховує приготування до полювання, не називаючи своїх знарядь, звірів, намірів. Вдаючись до алегорії, він не дає можливості звірам дізнатися про небезпеку і тим самим забезпечує собі вдалий промисел.
Наприклад, ведмедя називали коровою, а їхньою мовою – “шикуша”, коня – домохвостий”. Ось із цієї загадкової мови і народилися загадки.
Стародавня людина наділила природу вмінням відчувати і впливати на долю людини, і тому вірила, що за допомогою загадкової мови можна обдурити тварин або рослини, відвести від себе лихо. З цими "підставними" словами пов'язана народна загадка, в якій неназваний предмет або явище описувалися шляхом вказівки на якісь ознаки, наприклад: "Пішов тух-тухом. Взяв із собою тав-тавту, знайшов я хропіння-тахту; -Тавта, з'їла б мене хропіння-тахта "("Пішов я за конем, взяв із собою собаку і зустрівся з ведмедицею"). Також, на думку вчених, в давнину загадки були засобом навчання молоді "таємним" словам. Багато століть тому люди використовували загадки і просто для спілкування, якщо не хотіли, щоб оточуючі знали, про що йдеться. У пізніші часи загадки використовувалися для випробування мудрості та дотепності, кмітливості та винахідливості. Загадки часто використовувалися у давньоруських казках і вважалися певним випробуванням, проходження якого призводило до виконання бажань.
Б'ють мене палицями,
Тиснуть мене камінням,
Тримають мене у вогненній печері,
Ріжуть мене ножами.
За що мене так гублять?
За те, що люблять.
На переконання первісного мисливця, скотаря, орача на полі. у лісі, на воді, у житлі - скрізь і всюди людина постійно стикається з ворожою свідомою силою, що насилає невдачу. пожежу, хворобу. Цю силу необхідно перехитрити, а для цього потрібна таємна. умовне мовлення. Без знання цієї умовної мови юнак було стати рівноправним членом свого рідного колективу. Поряд із іншими. для юнаків влаштовувалися випробування у його мудрості.
З липи світо діряве корито,
Дорогою йдемо клітини кладемо.
Пізніше селянські звичаї наказували загадувати загадки у час і за певних обставин. У народних весільних звичаях до XIX століття загадування загадок становило обов'язкову приналежність весільного обряду.
Володимир Дальзаписав прислів'я, яке приводили в настанову нареченому:
"Вибирай такого друга, щоб загадки розгадував".
У казках царівна виходить заміж того, хто зумів відгадати її загадки. Заборонялося загадувати загадки не вчасно і вдень. Це викликало напасть. У древніх греків і германців, кажуть перекази, загадування загадок прирівнювалося єдиноборству. Згідно з легендами і переказами, той, хто не відгадав загадки, розплачувався життям.
Прийшли гості – і під лаву
Загадування загадок русалками тощо надприродними істотами відтворює в міфологічних образах пізнання і боротьбу людини з силами природи. Людина прагнула розгадати таємну мову природи, щоб опанувати її.
Ось, виявляється, яка цікава історія у загадки - пориньте з головою в цей світ - і він не дасть вам нудьгувати.
У ході дослідження ми з'ясували, що загадки бувають різні: прямі, математичні та логічні, прикольні та з підступом, загадки-ребуси та історичні. Вони вчать нас бути уважними та активними, розвивають нашу уяву та допитливість, тренують пам'ять та просто веселять.
Значення загадок у житті наших предків було велике. Головне, що загадка була засобом існування, загадка допомагала добувати їжу; з казок ми дізналися, що вміння героїв відгадувати загадки, робило їх наприкінці казки знатними багатими людьми. Загадки пояснювали предкам багато явищ у природі, такі як грім, блискавка, гроза.
А навіщо треба вміти відгадувати загадки у наш час?
(Загадка – це зарядка у розвиток розуму, кмітливості, кмітливості).
Види загадок із прикладами
Прямі загадки, у яких з допомогою алегорій, прямих і непрямих характеристик описується загаданий предмет чи явище. Можуть бути як розмовної, і віршованої форми.
Що таке: не гавкає, не кусає, а до хати не пускає?
Відповідь: замок.
Звичайно, загадка може бути складнішою, наприклад:
Слухняний раб і водночас сам господар. Ближче за всіх на світі, і в той же час недосяжний. Хто це?
Відповідь: (Твоє відбиток).
Не обов'язково в загадці загаданий лише один предмет. Може бути і чотири абсолютно різні:
Без вогню горить, без крил біжить, без ніг біжить, без ран болить.
Відповіді: (Сонце, хмара, річка, серце).
Народні загадки дуже красиві та образні:
У батюшки жеребець - всьому світу не стримати,
У матінки короби - всьому світу не підняти,
У братика пояс - всьому світу не скачати.
Відповідь: (Вітер, земля, дорога).
Слов'яни завжди любили свою природу, і російські пейзажі часто надихали оповідачів, зокрема, створення загадок про природу.
Віршована форма: Росло, зросло,
З куща повилізло,
По руках покотилося,
У зубах виявилося.
Відповідь: (Горіхи.).
Зверніть увагу на точність формулювань: не інший фрукт або овоч, тому що «покотилося» - значить, невелике і тверде, що легко котиться (м'яке якщо покотиться - швидше за все розмажеться). Не вишня, бо «з куща». Та ще й акцент: не «у роті», а «в зубах», бо ж горіхи треба гризти. Спочатку здається, що під це формулювання підходить дуже багато, але насправді тільки горіхи. Наочний приклад того, як народна творчість відточується роками, і в результаті – ємний та самодостатній текст.
Хто не знає кордонів?
Хто летить швидше за птахів?
Він то грізний, то бунтівний,
То як пух весняний ніжний.
Хто вільніший за всіх на світі?
Здогадалися? Це...
(вітер) *
Відповідь у цій загадці записана задом наперед; є й інші зручні способи запису відповіді, особливо в електронному вигляді – білим шрифтом (як в інших випадках у цій статті), у вигляді додаткових гіперпосилань, нагору ногами, на останній сторінці збірки тощо.
Він трубить, але не трубач,
Всіми визнаний силач.
Стоячи спить під пальмою він.
Здогадалися? Це…
(Слон) *
Слон, як і багато інших тварин, фігурує у загадках дуже часто. Хоча, звісно, у російських народних загадках його можна знайти лише ближче до сучасності, коли росіяни побачили слонів у цирках.
2. Загадки-обманкивідрізняються тим, що в них мається на увазі одне рішення, а насправді за грою слів або іншим обманним прийомом криється зовсім інше.
Приклад дитячої загадки-обманки:
Хто гризе на гілці шишку?
Ну, звісно, це...
Ведмедик Білка *
Приклади обманок:
Іван мав 10 овець. Усі крім 9 здохли. Скільки овець лишилося?
Відповідь: (Дев'ять, бо здохла одна).
У порту розігралася буря. Корабель пливе до нього, орієнтуючись на маяк. Маяк то згасне, то згасне. Чи допливе корабель до причалу?
Відповідь: (Ні, бо маяк то згасне, то згасне, загалом, не працює).
На столі лежать дві монети, у сумі вони дають 3 рублі. Одна з них – не 1 карбованець. Які це монети?
Відповідь: (2 рублі та 1 рубль. Одна звичайно не рубль, але інша – точно рубль).
3. Загадки на образне мисленнязазвичай вирішуються, якщо розглядати питання буквально, а образно чи широко. Включати в площину розв'язання фактори, які можуть матися на увазі через двозначне трактування питання або слів, які в ньому використовуються.
Приклади:
Три трактористи мають брата Сергія, а Сергія братів не мають. Чи може бути таке?
Відповідь: (Так, якщо трактористи – жінки).
Яке слово завжди звучить не так?
Відповідь: (Слово "неправильно").
Що можна приготувати, але не можна з'їсти?
Відповідь: (Уроки).
Назвіть п'ять різних днів, не називаючи жодних чисел (1, 2, 3,..) і не назв (понеділок, вівторок, середа...).
Відповідь: (Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра).
Що всі люди, які живуть на Землі, роблять одночасно?
Відповідь: (стають старшими).
4. Математичні загадкивирішуються за допомогою підрахунків, але часто мають на увазі використання і образного, і логічного мислення. А іноді це чиста математика, але обрамлена в образну народну мову. Наприклад, красива російська загадка:
Летіла зграя гусей, назустріч їм одна гуска «Здрастуйте, - каже, - сто гусей!» – «Ні, нас не сто гусей. Якби було ще стільки, та півстільки, та чверть стільки, та ти, гусь, так би нас було сто гусей». Скільки гусей летіло?
Відповідь: (36 гусей. Оскільки до 36 додати стільки ж (36), півстільки (18), чверть стільки (9) і ще одного (1), буде рівно 100).
Насамперед персонажами загадок і казок стають ті тварини та рослини, які оточують народ, який створив загадку. Гусей на Русі завжди було з надлишком
Типова математична загадка «Потяги»:
Два товарні поїзди, обидва довжиною по 250 м, йдуть назустріч один одному з однаковою швидкістю 45 км/год. Скільки секунд мине після того, як зустрілися машиністи, перш ніж зустрінуться кондуктори останніх вагонів?
Відповідь: (У момент зустрічі машиністів відстань між кондукторами буде 500 м. Бо кожен поїзд йде зі швидкістю 45+45=90 км/год, або 25 м/с. шуканий час дорівнює 500:25=20 секунд.
Просте математичне завдання на рахунок:
З міста вийшов гонець, який іде щодня по 12 верст. Наздогін йому послали гінця, який розганяється повільно, але вірно. Першого дня проходить версту, другого — дві, третього — три, тощо. Коли другий гонець наздожене першого?
Відповідь: (На 23 день).
5. Сюжетні загадки.
Існує особливий розряд сюжетних загадок, у яких сюжет грає основну роль, будучи одночасно тлом і набором умов загадки.
По-перше, це відома гра "данетки", яка дозволяє компанії учасників розслідувати складну та таємничу ситуацію, ставлячи провідному питання, на які можна відповідати лише "так" чи "ні". Приклад данетки:
“Вартий гараж. Він абсолютно порожній. Тільки всередині стелі звисає гак. На гаку повісився чоловік. Більше нічого у гаражі немає. Як він зміг повіситись?”
Поступово, з'ясовуючи ситуацію, гравці дізнаються, що гараж стоїть у пустелі, і що людина приїхала на рефрижераторі, привезла з собою куб льоду, поставила його під гак, вилізла на нього, і, коли куб розтанув, природно виявився повішеним.
6. Логічні загадкивирішуються за допомогою перевірки істинності кожного судження окремо та різних комбінацій суджень. Також, їх можна вирішити з допомогою логічних рівнянь.
Найпростіша логічна загадка:
Два гросмейстери зіграли п'ять партій у шахи. Кожен із них виграв і програв однакову кількість партій. Вони не зіграли жодної партії у нічию. Як таке могло статися?
Відповідь: (Таке можливо, якщо гросмейстери грали не один з одним).
Ця логічна загадка одночасно є загадкою-обманкою.
Приклади логічних загадок:
А) На олімпіаді беруть участь Аня, Віка, Сашко та Діма. Вболівальники висловили такі пропозиції:
- Першим буде Сашко, Аня буде останньою,
- другим буде Сашко, Діма буде третій,
– другий буде Аня, Діма буде четвертий.
Виявилося, у кожному реченні одне – істинно, інше – хибно. Яке місце зайняв кожен учень?
Відповідь: (Саша – 1, Віка – 4, Аня – 2, Діма – 3).
Б) Який навчальний предмет – географія, фізика, математика, історія – має бути внесений до розкладу при виконанні наступних умов:
- якщо виноситься географія, те й фізика;
- якщо не виноситься історія, то й не виноситься фізика;
- неправильно: якщо виноситься математика, те історія.
Відповідь: (Математика).
В) Альоша, Боря, Гриша знайшли у землі посудину. Альоша припустив, що це грецька судина 5 століття, Боря, що фінська судина 3 століття, Гриша – не грецька 4 століття. Кожен хлопчик має рацію лише в одному випадку. Яка ж посудина?
Відповідь: (Фінський 5 століття).
Г) Один із трьох студентів брав участь у змаганнях.
Якщо Іванов брав участь чи Петров брав участь, то Сидоров брав участь. Якщо Сидоров брав участь, то Іванов брав участь. Хто брав участь?
Відповідь: (Петров).
Логічна загадка для дошкільнят (яку дорослі відгадують далеко не завжди):
Кінь – 5, Корова – 2, Вівця – 2, Свиня – 3, Собака – 3,
Кішка – 3, Зозуля – 4, Півень – 8 . Ослик -?
Відповідь – (2, тому що «Іа» – дві літери).
7. Гумористичні ("безглузді") загадки
зазвичай не відгадуються, а мають характер анекдоту, просто вираженого у формі загадки чи питання.
Приклад:
Що це – зелене, біле, квадратне та літає?
Відповідь: Квадратний біло-зелений кавун!
Що таке – сидить на дереві, чорне та каркає? На букву Ш.
Відповідь: (Ворона. Чому на Ш? Тому що шлангом прикинулася).
Висить на стінці, зелений, довгий, і стріляє
Відповідь: (Рушник. Чому стріляє? Щоб важче відгадати було)..
8. Оптичні ілюзіїнайчастіше є загадками. Зазвичай це просто картинки, які демонструють ті чи інші властивості обману зору.
Приклад: Порахуйте скільки чорних і білих точок на цій картині!
9. Шаради, анаграми, ребуси
Існує безліч видів загадок, які використовують філологічні прийоми. Зазвичай суть їх зводиться до того, щоб вичленувати зі слів склади або літери, і за допомогою правильно вичленованих складів або літер скласти нові слова. Основні види таких загадок: шарада, анаграма, ребус.
Нині загадки не втратили своєї популярності. Вони привертають увагу багатьох дитячих поетів, які складають загадки, дотримуючись народних зразків. Авторські загадки легше відгадуються, а найкращі їх стають справжніми народними загадками, іноді пристосовуючись для усного загадування. Ось, наприклад, загадку про пилку:
"Їла, їла, дуб, дуб, поламала зуб, зуб"
знають усі та сприймають її як народну. Адже її написав відомий дитячий письменник С.Я.Маршак. І хоча більшість із них виникла давно, багато хто сприймається як сучасний. А багато сучасних авторських загадок сприймаються нами як народні.
Результати дослідження.
Ми провели анкетування у 1Б, 1Г, 2В та 2Г класах та отримали наступні результати.
чи любите ви загадувати загадки?
Висновок: більшість дітей люблять загадувати загадки.
Чи знаєте ви загадки?
Висновок: усі діти знають загадки.
Чи можете ви зараз загадати 1-2 загадки?
Висновок: всі діти загадали по одній-дві загадки.
хто вигадує загадки?
Прості люди – 50%
Висновок: половина дітей впевнені, що загадки вигадує народ, інша половина вважає, що загадки складають письменники.
навіщо вигадують загадки?
Це зарядка для розуму – 46%
Веселе проведення часу – 31%
Висновок: майже половина дітей вважають, що загадка це зарядка для розуму, 31% - вважають, що це веселий час ведення і лише 23% вважають, що це розвиток кмітливості.
Проаналізувавши роботу, ми можемо зробити такі висновки:
загадки люблять усі.
загадка - це не тільки веселе проведення часу, але і зарядка для розуму, розвиток уяви, кмітливості, кмітливості.
Висновок
Працюючи над цим проектом, ми дізналися, що загадки виникли в давнину як мову "таємної" мови. Потім загадки використовувалися для випробування кмітливості молоді, спілкування або для цікавого проведення часу. Таким чином, ми дійшли висновку, що всі загадки складав сам народ і передавав їх один одному з вуст в уста, з покоління до покоління. У ХХ столітті з'явилися загадки, які складали письменники та поети спеціально для дітей, так звані авторські загадки. В даний час багато сучасних авторських загадок сприймаються нами як народні, так як багато хто не пам'ятають або просто не знають, що у цих загадок є автор. І хоча більшість загадок виникла давно, багато хто з них сприймається як сучасний.Кожна нова епоха не тільки породжує нові загадки, а й втрачає їх. Хто ж зараз вигадує загадки? Вивчаючи дитячі журнали та сторінки в інтернеті, ми дійшли висновку, що їх вигадують як письменники, так і прості люди, тобто народ. Популярність загадок пояснюється тим, що вони дозволяють нам випробувати себе, а також розважають нас.
На основі зібраного матеріалу виготовили книжки-малечі «загадки» для учнів молодших шкільного віку (див. додаток №1)
Література:
1.. Митрофанова У. У Російські народні загадки. Ленінград. Наука. 1978, с.14.
2.Дитяча литература/ Збірник статей. Москва. 1986, с.19.
3. Митрофанова В. В. там же, с.16.
4. Садовников Д. А. Загадки російського народу: Збірник загадок, питань, притч та завдань. Москва. Терра. 1996, с.15.
5. Митрофанова В. В. там же, с.15.
6. Митрофанова В. В. там же, с.10.
7. Садівніков Д. А. там же, с. 15.
