Kto vie, čo je rakovina?
Každý potenciálny študent, ktorý sníva o vstupe na univerzitu, pravdepodobne premýšľa o tom, aké vysoké sú jeho šance na realizáciu tohto sna. Aj keď zoberieme do úvahy, že v súlade s pravidlami života modernej spoločnosti sú hlavným kritériom prijatia materiálne hodnoty, niekedy môžu zohrávať rozhodujúcu úlohu aj hodnoty duševné. Preto nikdy nezaškodí absolvovať napríklad kurz matematiky, aby sme si boli úplne istí, že v prípade nedostatku finančných zdrojov možno nedostatok kompenzovať existujúcimi znalosťami. Samozrejme, po zistení schopností zázračného dieťaťa v matematickej oblasti nikto z členov prijímacej komisie nezdvihne ruku na vyčiarknutie mena študenta zo zoznamu uchádzačov o prijatie, aj keď tento nemá dostatok financií. potrebné na získanie známky. Mimochodom, prijímacie skúšky na vysoké školy sa neobmedzujú len na matematiku. Okrem tohto hlavného predmetu existuje množstvo ďalších, ktoré sú v študentských aktivitách nemenej významné.
Pokračujúc však v téme poznania úrovne vedomostí v oblasti iných predmetov, je potrebné rozhodnúť sa pre túto skratku a napokon dešifrovať túto trojpísmenovú zložku. V skutočnosti mnohí uchádzači o vysokoškolské vzdelanie pravdepodobne túto skratku zvnútra aj zvonka študovali už dlho. Pre tých, ktorí to ešte nestihli, pripomenieme, že vedomosti nie sú nič iné ako externé nezávislé hodnotenie. Znie to konkrétne, však? Vynára sa otázka, prečo externý, ak prvý znak v skratke je „z“? Ukazuje sa, že všetko je jednoduché. Toto bude v ukrajinčine známe ako externé nezávislé hodnotenie, zatiaľ čo v ruštine bude externé nezávislé hodnotenie v skratke vyzerať – samozrejme. V skutočnosti o to nejde, ale čoraz viac o tom, že hodnotenie schopností študenta týmto spôsobom umožňuje skutočne mať nejaké predstavy o existujúcej úrovni vedomostí. Preto sa k takémuto nezávislému testovaniu čoraz častejšie uchyľujú občania v zastúpení rodičov, ale aj samotní budúci študenti. Extra sebavedomie nikdy nezaškodí, aj keď máte vo vrecku bankovky navyše, ktoré možno úspešne investovať do procesu zloženia skúšok pri nástupe na univerzitu.
V každom podnikaní je hlavnou vecou správny začiatok. Týka sa to aj učenia sa cudzích jazykov, ak dieťa o učenie nezaujmete alebo použijete nesprávnu metodiku učenia, tak sa môže čoskoro stať, že o učenie stratí záujem a vzdá sa toho.
Ako sa správne pripraviť na Jednotnú štátnu skúšku z matematiky? Čo by ste mali zvážiť pri výbere zbierky úloh na prípravu? S akými ťažkosťami sa môžete stretnúť pri príprave z kolekcií opcií? Ako zvládnuť prípadné ťažkosti a dobre sa pripraviť na skúšku? Ako správne vytvoriť prípravný program na Jednotnú štátnu skúšku z matematiky?
Nezisková vzdelávacia inštitúcia „Škola manažmentu „Lions of Commerce“ bola založená 5. augusta 2002 pod hlavným štátnym číslom 1025501244394 v súlade s osvedčením o štátnej registrácii neziskovej organizácie rozhodnutím Úradu federálnej registrácie Služba pre región Omsk pod registračným číslom 5514040164. Osvedčenie o štátnej registrácii právnickej osoby s hlavným štátnym číslom 1025501244394 zo dňa 05.08.2002 vydal Úrad federálnej daňovej služby pre oblasť Omsk.
Vaše dieťa sa vždy dobre učilo. Predtým ste boli na neho vždy pokojní: sám si robí úlohy z algebry a v denníku má samé štvorky a päťky a občas pomáha kamarátom riešiť úlohy a učiteľka matematiky ho pochválila. A teraz zrazu - tri! A odkiaľ je? Ako získajú silní študenti známky C z matematiky? Pravidelnosť alebo náhoda? Ako rýchlo nájsť príčinu a pomôcť dieťaťu napraviť situáciu?
ZNO je „Zovnіshne nezalezhne otsіnyuvannya“ alebo v ruštine „Externé nezávislé hodnotenie“. Spočiatku ho testovali na študentoch prvého ročníka vysokých škôl a od roku 2003 ho začali postupne zavádzať do škôl.
Externá certifikácia sa nazýva ZNO a zahŕňa súbor testov z niekoľkých rôznych predmetov. ZNO je analógom ruskej jednotnej štátnej skúšky, ktorá pozostáva z niekoľkých skúšok potrebných na prijatie do inštitútu. V zmysle nariadenia ministerstva školstva sa ZNO vykonáva v 11. ročníku. Ak absolvent neuspeje aspoň z jedného predmetu, nebude sa môcť zapísať na vysokú školu.
Skúška nie je na „kopírovanie“ alebo „šmírovanie“. Konkrétna téma je v podstate ničím. Je to približne horšie alebo lepšie porovnaním tabuliek prechodov.
Samotné testy Zdá sa, že tí, ktorí absolvovali školu, sedeli väčšinou v oddelených miestnostiach a účasť medzi nimi bola výrazne horšia ako priemer. V férovom súboji na prijímacích skúškach (alebo navyše aj na olympiádach) by totiž autora prijala ktorákoľvek z týchto fakúlt. A ak ste robili bežné skúšky, tak ste museli absolvovať aj ukrajinskú. A o stereometrii v matematike je všetko napísané správne.Je tu malá nepresnosť: na prírodovedný odbor na KNU bolo potrebných 384 bodov (viem to presne, lebo spolužiak mal 384,5 a bál sa prepadnúť.
Moderní školáci často nezvládajú stres zo školského testovania vedomostí, nieto ešte samostatného... Ako sa toto všetko zmestí do rámca každej rodiny? Je to dosť ťažké, obzvlášť ťažké pre rodiny, kde je nízka miera dôvery medzi rodičmi a deťmi a deti k rodičom. Môžem vás len trochu upokojiť tým, že EIT je písaný na základe priemerného študenta, úlohy nie sú astronomickej náročnosti, ale vyžadujú si aspoň minimálne skúsenosti s ich riešením a úroveň vedomostí v danom predmete.
Študenti by v to nemali dúfať, pretože do školy nechodili kvôli vedomostiam, ale kvôli zábave. Každý, kto sa chce zapísať na technickú univerzitu, vykoná externú skúšku z fyziky.
Ministerstvo školstva sa v roku 2016 rozhodlo preveriť, či má zmysel robiť test z cudzieho jazyka. Výskum sa začal v regióne hlavného mesta a vo Ľvove. Ukrajinskú literatúru a jazyk nemožno ničím nahradiť. Tretí predmet pre ZNO sa volí na základe požiadaviek vysokej školy alebo inštitútu, kde sa chce absolvent stať študentom.
Študenti nebudú musieť absolvovať disciplínu dvakrát – po ukončení štúdia a pri prijatí. Inovácie ZNO 2018 na Ukrajine sa dotknú detí končiacich štvrtákov a deviatakov, ktorí idú študovať na lýceum alebo vysokú školu vo zvolenom profile. Študenti, ktorí nemajú medzinárodnú kvalifikáciu, absolvujú cudzí jazyk a predmet svojej špecializácie.
Ale trik je v tom, že súčasná stupnica bola vynájdená špeciálne preto, aby sa predišlo absolútnemu hodnoteniu vedomostí a presunuli sa k tým relatívnym.
ZNO je test, ktorý absolvujú žiaci 11. ročníka.
Externé nezávislé testovanie z chémie, biológie a fyziky sa uskutočnilo len pre absolventov škôl v regióne Charkov. Testovanie z ukrajinského jazyka sa uskutočnilo 21. apríla z chémie, fyziky a biológie - 26. apríla z matematiky a dejepisu - 28. apríla. Hlavné testovacie stretnutia sa uskutočnia v júni (od 2. do 23. Každý absolvent školy musí absolvovať test z ukrajinského jazyka a literatúry a výber z matematiky alebo histórie.
Rakovina je malígny novotvar.
5. Index overdiagnosis rakoviny – počet nepotvrdených diagnóz na 100 prípadov diagnózy rakoviny stanovenej prvýkrát v živote. Charakterizuje kvalitu diagnostiky.
Na zlepšenie kvality onkologickej starostlivosti vo všeobecnosti a určenie prioritných oblastí rozvoja služieb je potrebné vypracovať čo najspoľahlivejšie a najobjektívnejšie hodnotiace kritériá. Na základe iniciovaných „pilotných“ štúdií o možnostiach onkologických registrov pri monitorovaní kvality onkologických služieb sme analyzovali preventívne, diagnostické a terapeutické opatrenia jednej z onkologických ambulancií v Centrálnom federálnom okruhu Ruskej federácie. Použila sa analytická zložka softvérového balíka onkologických registrov „Cancer-registre“, ktorá umožňuje získať široké spektrum údajov o stave onkologickej služby na celom území aj v jednotlivých okresoch a sídlach (skupina okresov, osady).Na analýzu stavu onkologickej starostlivosti o populáciu boli vypracované indexy pre komplexné hodnotenie kvality činností zameraných na včasnú detekciu, diagnostiku a liečbu zhubných nádorov.
Register rakoviny OOD je od roku 2000 automatizovaný.
a obsahuje údaje o viac ako 24 000 pacientoch. Pre vývoj bola databáza (DB) na rok 2004 vybraná ako najkompletnejšia a najprepracovanejšia. Kraj zahŕňa 20 okresov. V roku 2004 bolo identifikovaných 4 627 prípadov malígneho novotvaru (MNT), z toho 2 326 u mužov a 2 260 u žien. Kódy topografie novotvaru C00-D09.
Slúži na hodnotenie účinnosti preventívnych prehliadok obyvateľstva, charakterizuje kvalitu lekárskych prehliadok a skríningových programov. Celkovo bol index za región 14,3%, medzi mužskou populáciou - 12,8%, medzi ženskou populáciou - 15,8%; najvyšší index bol zistený v kraji 18-28,2 %, 24,6 % a 32,1 %, najnižší v kraji 10 - 6,7 %, 8,3 %, 4,8 % a v kraji 9 - 5,8 %, 5,3 %, 6,5 %.
Index bol za región ako celok pre rakovinu žalúdka – 2,96 %, rakovinu konečníka – 8,89 %, rakovinu kože (bez melanómu) 27,63 %, rakovinu prsníka – 30,14 %, rakovinu krčka maternice – 24,77 %, prostatu – 7,77 %.
2. Index záchytu preinvazívnych foriem rakoviny - pomer počtu prípadov preinvazívnej rakoviny (cr in situ) na 100 prípadov novodiagnostikovanej rakoviny. Index charakterizuje organizáciu včasného záchytu nádorových ochorení, kvalitu práce vyšetrovacích miestností, preventívne a skríningové programy a cytologické služby.
Celkovo bolo v kraji zistených 42 prípadov karcinómu in situ, viac ako štvrtina (28,6 %) prípadov bola zistená v vyšetrovacích miestnostiach a pri preventívnych prehliadkach. Takmer polovica prípadov karcinómu in situ bola diagnostikovaná v regionálnom centre. Jeden prípad karcinómu in situ (D06.1) bol u pacienta zistený ako druhý metachrónny nádor (po 3 rokoch).
V regióne ako celku bol tento index 0,97 pre novotvary všetkých lokalít, 0,23 pre rakovinu žalúdka, 0,55 pre rakovinu konečníka, 0,70 pre rakovinu prsníka, 0,59 pre rakovinu endometria, 0,71 pre rakovinu močového mechúra a 24,31 pre rakovinu krčka maternice.
3. Index záchytnosti pacientov s I. a II. štádiom ochorenia na lekárskych prehliadkach - pomer počtu pacientov s I. a II. štádiom ochorenia zistených na lekárskych prehliadkach k celkovému počtu zistených na lekárskych prehliadkach (v % ) charakterizuje aj kvalitu organizácie včasného záchytu rakoviny, preventívnych a skríningových programov.
Index bol – pre všetky novotvary zistené v štádiu I – 38,38 %, rakovina žalúdka – 7,69 %, rakovina konečníka – 6,25 %, rakovina kože (bez melanómu) – 88,59 %, rakovina prsníka – 15,50 %, krčka maternice – 66,67 %, prostata - 6,25 %; pre všetky novotvary zistené v štádiu II - 28,75%, rakovina žalúdka - 23,08%, rakovina konečníka - 56,25%, rakovina kože (bez melanómu) - 9,78%, rakovina prsníka - 61, 24%, krčka maternice - 22,22%, prostata - 25,00% .
Indexy hodnotenia kvality diagnostiky nádorových ochorení: 1. Index včasnosti záchytu - pomer počtu nádorových ochorení zistených v I. a II. štádiu ochorenia k celkovému počtu novodiagnostikovaných ochorení (v %).Index bol – pre všetky novotvary zistené v štádiu I – 25,25 %, rakovina žalúdka – 7,52 %, rakovina konečníka – 5,00 %, rakovina kože (bez melanómu) – 90,09 %, rakovina prsníka – 12,38 %, krčka maternice – 37,61 %, prostata - 11,17 %; podľa krajov sa miera pohybovala od 10,7 % v kraji 14 do 33,9 % v kraji 17.
Pre všetky novotvary zistené v štádiu II - 21,19%, rakovina žalúdka - 13,44%, rakovina konečníka - 43,89%, rakovina kože (bez melanómu) - 7,66%, rakovina prsníka - 49, 07%, krčka maternice - 32,11%, prostata - 21,36 %.
2. Index neskorej diagnózy - pomer počtu prípadov rakoviny zistených v štádiu IV ochorenia k celkovému počtu novodiagnostikovaných prípadov. Index charakterizuje úroveň neskorého odhalenia rakoviny.
Index bol - pre všetky novotvary zistené v štádiu IV - 20,91%, rakovina žalúdka - 36,67%, rakovina konečníka - 27,78%, rakovina kože (bez melanómu) - 0,30%, rakovina prsníka - 10,28%, krčka maternice - 14,68%, prostata - 11,17 %.
3. Index využitia moderných diagnostických metód - pomer počtu prípadov rakoviny s neznámym štádiom ochorenia k celkovému počtu novodiagnostikovaných prípadov. Charakterizuje úplnosť a kvalitu používania moderných diagnostických metód. Tento index je najviac informatívny pre zhubné nádory vizuálnej lokalizácie.
Index bol pre rakovinu žalúdka – 1,37 %, rakovinu konečníka – 1,11 %, rakovinu kože (bez melanómu) – 0,45 %, rakovinu prsníka – 0,93 %, rakovinu krčka maternice – 1,83 %, prostatu – 0 %.
4. Index morfologického overenia diagnózy - podiel morfologicky (vrátane cytologických metód) potvrdených diagnóz nádorových ochorení na celkovom počte novodiagnostikovaných prípadov nádorového ochorenia. Charakterizuje kvalitu diagnostiky a úroveň kvalifikácie lekárov pri identifikácii pacientov s rakovinou.
Index bol – pre všetky novotvary – 79,26 %, rakovina žalúdka – 81,78 %, rakovina konečníka – 92,22 %, rakovina kože (bez melanómu) – 99,40 %, rakovina prsníka – 96,03 %, krčka maternice – 97,25 %, prostata – 94,17 %.
5. Index overdiagnosis rakoviny – počet nepotvrdených diagnóz na 100 prípadov diagnózy rakoviny stanovenej prvýkrát v živote. Charakterizuje kvalitu diagnostiky. V regióne bol tento index 0,55 % pre rakovinové nádory všetkých lokalít.
Indexy hodnotenia kvality onkologickej liečby: 1. Index pokrytia radikálnou liečbou - pomer počtu radikálne liečených novodiagnostikovaných nádorových ochorení k celkovému počtu novodiagnostikovaných nádorových ochorení (%).Index bol – pre všetky novotvary – 48,90 %, rakovina žalúdka – 30,98 %, rakovina konečníka – 54,44 %, rakovina kože (bez melanómu) – 83,03 %, rakovina prsníka – 61,92 %, krčka maternice – 58,725 %, prostata – 26,21 %.
2. Index využitia rôznych metód špeciálnej liečby - pomer počtu prípadov rakoviny radikálne liečených určitým spôsobom liečby (chirurgická, radiačná, kombinovaná/komplexná) k celkovému počtu prípadov rakoviny liečených radikálne ( %). Najinformatívnejšia analýza tohto indexu pre jednotlivé lokalizácie, berúc do úvahy štádiá malígneho procesu.
3. Index charakterizujúci úroveň lekárskej starostlivosti, resuscitačných a anestéziologických schopností - pomer počtu prípadov nádorových ochorení u pacientov s kontraindikáciami liečby k celkovému počtu prvých zistených nádorových ochorení (%).
Index bol – pre všetky novotvary – 9,27 %, rakovina žalúdka – 12,30 %, rakovina konečníka – 5,00 %, rakovina kože (bez melanómu) – 0,45 %, rakovina prsníka – 4,21 %, krčka maternice – 5,50 %, prostata – 7,77 %.
4. Index odmietnutia liečby charakterizuje úroveň organizácie lekárskej starostlivosti a rezervné možnosti na zvýšenie prežívania pacientov - pomer počtu prípadov rakoviny zistených v počiatočných štádiách u pacientov, ktorí odmietli liečbu, k celkovému počtu prípadov rakoviny. rakoviny u pacientov, ktorí odmietli liečbu (%). Odporúča sa analyzovať indexy oddelene pre štádiá I a II ochorenia. Index pre všetky novotvary zistené v štádiu I bol 23,33 %. pre tých, ktorí boli identifikovaní v štádiu II - 24,43%.
Pri komplexnej analýze indexov charakterizujúcich preventívne aktivity v regióne možno konštatovať, že preventívne programy na identifikáciu rakoviny krčka maternice u žien sú organizované najkvalitnejšie, s nedostatočnou pozornosťou venovanou patológii mliečnych žliaz a kože; u mužov je na nízkej úrovni.
Analýza hodnôt indexov charakterizujúcich diagnostické možnosti onkologických služieb v skúmanom regióne umožňuje konštatovať, že existuje pomerne vysoká úroveň rozvoja diagnostických služieb s nedostatočnou organizáciou aktívnej detekcie rakoviny.
Indexy hodnotenia kvality liečby rakoviny ukazujú, že najmodernejšia (kombinovaná/komplexná) metóda pokrývala menej ako štvrtinu prípadov rakoviny, ktoré boli liečené. Úroveň indexu odmietnutia liečby u pacientov s počiatočnými štádiami rakoviny je pomerne vysoká. Pre dynamické sledovanie onkologickej situácie v regióne je potrebné považovať indexy získané ako výsledok štúdie za základné.
V budúcej práci sa plánuje študovať vyššie uvedené ukazovatele v priebehu času av prípade potreby vyvinúť a analyzovať ďalšie podrobnejšie ukazovatele v spojení s aktivitami vykonávanými v regióne na včasné zistenie, diagnostiku a liečbu rakoviny.
Teraz sa na Ukrajine rozvíja Inštitút externého nezávislého testovania (External Independent Testing) a všetci absolventi 11. ročníka sa trasú pri pomyslení na tento test. Ich rodičia sú tiež v úžase. Prečo je hrôza taká univerzálna?
Existuje príliš veľa faktorov, ktoré sú nepríjemné a alarmujúce.
Začnime zoznamami, možno nie podľa dôležitosti pre každého, kto číta, ale nepochybne pre prítomných.
1. Nepripravia vás na testovanie v škole.
Program napríklad v matematike je veľmi intenzívny, na čo i len minimálne zvládnutie nie je dostatok hodín. Prvky teórie pravdepodobnosti, kombinatoriky a matematickej štatistiky sa teda učia v 11. ročníku cca 5 hodín, t.j. v 5 lekciách potrebujete nielen zvládnuť základné pojmy, ale aj naučiť sa riešiť problémy. Pre dospelého je to trochu vtipné. Rovnaký príbeh platí aj pre ostatné položky. A každým rokom ich v školských osnovách pribúda. Vzhľadom na takú hustotu materiálu je jedinou rezervou písať všetky samostatné práce, testy formou testov, aby sa deti nebáli týchto „a, b, c, d, e, vyberte správnu odpoveď“.
Navyše, konštrukcia samotných testov ZNO je každý rok revidovaná a zdá sa, že ľudia, ktorí nikdy nevideli živé deti a nevedia, ako a čo sa vyučuje na skutočných ukrajinských školách.
2. Deti nevedia zložiť skúšky.
Zrušenie skúšok na škole, tie zostali len v 9. a 11. ročníku formou testov (DPA - Štátna atestácia Pidsumkova). Moderní školáci často nezvládnu stres z vedomostného testu závislého od školy, nieto ešte samostatného...
3. Škola je materský kolektív.
Funkciou a reálnym postavením školy je suplovať rodinu v rámci starostlivosti o matku. Matka vždy akceptuje svoje dieťa také, aké je, aj keď ju veľmi rozčuľuje a rozčuľuje, toleruje všetky jeho huncútstva a podporuje úspech. Moderné školy robia to isté, len šikanujú učiteľov v súvislosti s tým, že „nízke známky sa nedajú udeliť“, napriek tomu, že všetky známky moderného systému hodnotenia sa považujú za pozitívne a sú jasne opísané v kritériách ich hodnoty. Preto všeobecná záľuba v podvádzaní (nech deti aspoň niečo napíšu)
Vyššie opísané faktory vedú k tréme a niekedy k panike. Koniec koncov, budete musieť urobiť test v neznámej škole, s neznámymi ženami, ktoré vám nenechajú odpisovať, zoberú vám telefóny, posadia vás po jednom, nepomôžu vám ani nebudú súcitiť, budú kontrolované počítačom, pre ktorý sú sympatie a benevolencia neznáme ako kategórie. Na pozadí úplnej absencie materského efektu dieťa nemá minimálne skúsenosti so zvládaním záťažových situácií a je slabo pripravené z hľadiska vedomostí, zručností a schopností (hoci ich v súčasnosti vytrvalo nazývajú kompetenciami, čo situáciu ešte viac komplikuje). Kompetencia totiž znamená schopnosť slobodne využívať vedomosti, zručnosti a zručnosti v neštandardných situáciách). Dôvody strachu sú zrejmé.
4. Tínedžer nie je robot, je to aj človek s vlastným pohľadom na život, ktorý sa vie unaviť a znervózniť.
V tomto smere sa každý z rodičov snaží svojim potomkom pomôcť, niektorí si najímajú lektorov na tri-štyri predmety, niektorí sa zapisujú do kurzov, aby sa v predmete zdokonalili a dodali sebadôveru. A potom sa objaví ďalšia nemilá vec - únava tínedžera, ktorý naozaj chce ísť von s kamarátmi, a záťaž v škole je veľká, učitelia ho nabádajú, rovnako ako ich vlastných rodičov, vydieraním „mali by ste to urobiť, treba pisat TVRDO a pod, treba mysliet na buducnost, my vsetko je pre teba, aj ty...“ Tréma sa zintenzívňuje, študent je z toho, čo sa s ním deje (rastie, rozvíja sa , hľadá si svoje miesto v kolektíve rovesníkov) a požiadavky spoločnosti, ktoré zosobňujú učitelia a rodičia (treba myslieť na budúcnosť), sa rúca, kričí, škandály, vzdoruje, alebo začína ochorieť.
Ako sa toto všetko zmestí do každej rodiny? Je to dosť ťažké, obzvlášť ťažké pre rodiny, kde je nízka miera dôvery medzi rodičmi a deťmi a deti k rodičom. Riešenie si volí každý sám, každá rodina sa s tým vysporiada po svojom. Dávať rady je zbytočné.
Môžem vás len trochu upokojiť tým, že EIT je písaný na základe priemerného študenta, úlohy nie sú astronomickej náročnosti, ale vyžadujú si aspoň minimálne skúsenosti s ich riešením a úroveň vedomostí v danom predmete.
Pri kontrole počítačom sa navyše body prerozdeľujú v závislosti od toho, ako je test napísaný po celej Ukrajine, na základe maximálneho počtu získaných bodov. Tie. ak je maximálne skóre z 200 bodov len 170, tak práve toto bude akceptované ako 200, pričom úroveň zvyšku práce vyzerá celkom slušne.
Ak máte akékoľvek otázky k diskutovanej téme, kontaktujte
