Ako Montessori učí deti?

Moderné predškolské zariadenia medzi výhody, ktoré ich odlišujú od mnohých konkurentov, uvádzajú metodológiu Montessori. Táto fráza je pre niektorých známa, ale pre väčšinu neznamená absolútne nič. Systém vymyslela začiatkom 20. storočia talianska lekárka Maria Montessori. Je najmä už v tom, že prežila svojho autora a našla si veľa nasledovníkov. Montessori metóda nepodliehala politickým režimom a dobe. V čom spočíva jeho zvláštnosť?

Montessori vzdelávací systém je založený na princípe slobody, ktorá sa prejavuje hravou formou učenia a samostatným cvičením dieťaťa. Metodika je založená na individuálnom prístupe ku každému dieťaťu. Dospelý je len jeho asistent.

Montessori hodiny sa konajú v súlade s individuálne navrhnutým plánom pre každého študenta v špeciálne vytvorenom prostredí. Na učenie sa používajú rôzne pomôcky, ktoré umožňujú dieťaťu kontrolovať sa a analyzovať svoje chyby. V tomto prípade učiteľka iba usmerňuje bábätko.

Montessori metódu pre deti je možné využiť ako v kolektívoch a škôlkach, tak aj v domácom vzdelávaní. Umožňuje dieťaťu ukázať svoje osobné schopnosti a potenciál. Montessori vzdelávanie rozvíja kreativitu, logiku, pozornosť, pamäť a motoriku. Veľká pozornosť sa na hodinách venuje kolektívnym hrám, pri ktorých si bábätko rozvíja komunikačné schopnosti a samostatnosť. Charakteristickým znakom systému je, že vyučovanie prebieha v skupinách rôzneho veku. Zároveň menšie deti ani v najmenšom neprekážajú starším, ale naopak, pomáhajú im.

Autor systému veril, že každé dieťa je od prírody bystré a zvedavé, no nie každé sa dostane do prostredia, ktoré pomáha odhaliť jeho schopnosti. Úlohou dospelého je preto pomáhať bábätku vo vývoji, v samostatnom poznávaní sveta a vytvárať na to vhodné podmienky. Metóda Márie Montessori zahŕňa prijatie dieťaťa takého, aké je. Najdôležitejšou úlohou dospelého je povzbudzovať dieťa, aby sa rozvíjalo a učilo sa.

Vplyv techniky na deti

Hlavným vplyvom metodiky na deti je rozvoj samostatnej, sebavedomej osobnosti. Montessori deti nevnímajú učenie ako ťažkú povinnosť, pretože hodiny prebiehajú bez nátlaku, kritiky alebo hrubého zásahu dospelých. Hlavný dôraz v systéme je zameraný na to, čo potrebuje dieťa tejto vekovej kategórie prežíva, na jeho schopnosti a jedinečnosť každého.

Montessori učenie predpokladá, že dieťa zažíva radosť z procesu. A to vďaka možnosti študovať to, čo ho momentálne zaujíma. Organizácia vzdelávacieho procesu týmto spôsobom pomáha dieťaťu rásť v sebadôvere a učiť sa, čo vidí, s maximálnou efektivitou.

Montessori metodika rozvoja umožňuje dieťaťu samostatnosť, včasné získavanie praktických zručností. Aj batoľa študujúce podľa tohto systému sa dokáže obliecť bez pomoci dospelého, prestrieť stôl a pod. Samostatnosť je umocnená tým, že deti sa rozhodujú, čo sa chcú teraz učiť a s kým budú momentálne pracovať. Hlavným sloganom Montessori metódy je motto "Pomôž mi to urobiť sám."

Základy učenia

prvá etapa detstva (od narodenia do 6 rokov);
druhá etapa detstva (od 6 do 12 rokov);
mládež (od 12 do 18 rokov).

Najdôležitejšou etapou vo vývoji dieťaťa ako človeka je rané detstvo. Počas tohto obdobia dostáva duša dieťaťa hlavný rozvoj. Ak dospelý už vníma svet okolo seba a čiastočne ho filtruje, dieťa absorbuje dojmy a stanú sa súčasťou jeho duše. Vek do 6 rokov je podľa metodiky druhou embryonálnou fázou vývoja.

Potom prichádza štádium lability, kedy dieťa prechádza fázou citlivosti. Stáva sa obzvlášť vnímavý k určitým procesom okolitého sveta, napríklad k sociálnym aspektom, pohybu alebo reči. Keďže sa zaoberá zaujímavým podnikaním, v tomto veku je dieťa už schopné hlbokej koncentrácie. To znamená, že chápe jav alebo proces, v dôsledku čoho sa formuje jeho intelekt a rozvíja sa osobnosť.

Dôležitou etapou vo vývoji detí je zdokonaľovanie zmyslov, pre ktoré potrebujú všetko cítiť, dotýkať sa či ochutnávať. Na základe toho je autorka presvedčená, že inteligencia bábätka sa nevyvíja abstrakciou, ale pomocou zmyslov. Preto základom metodológie raného vývoja Márie Montessori je jednota vnímania a poznania.

V súlade s tým Montessori metodika zahŕňa špeciálne učebné pomôcky a vzdelávacie hry. Napríklad, keď dieťa zdvihne jednu loptičku v bloku stoviek, dokáže získať predstavu o jednej a stovke dlho predtým, než si tieto čísla dokáže abstraktne predstaviť.

Lekcia podľa Montessori metódy je možná len v špeciálne vytvorenom prostredí, ktoré umožňuje bábätku postupne sa osamostatniť od dospelých. Autor techniky si je istý, že atmosféra okolo dieťaťa by mala zodpovedať jeho výške a proporciám. Dieťa by malo byť schopné vybrať si miesto na vyučovanie samo presunutím stola a stoličky. Aj obyčajné preskupenie stoličiek Montessori považuje za tréning motoriky.

Prostredie, v ktorom sa formuje osobnosť dieťaťa, by malo byť čo najestetickejšie. Dieťa od raného detstva by sa malo naučiť zaobchádzať s krehkými predmetmi, ako je porcelán a sklo. Takéto veci musia byť v dosahu dieťaťa.

Montessori bola presvedčená, že dôležitým biologickým princípom ľudského života je túžba dieťaťa po nezávislosti a nezávislosti od dospelého. V procese fyzického vývoja je potrebné pomôcť dieťaťu dosiahnuť duchovnú autonómiu. Dospelému je pridelená úloha spojenca, ktorý na to vytvorí podmienky, pomôže rozvíjať túžby dieťaťa po vedomostiach. V tomto procese je učiteľom samotné dieťa.

Pri vyučovaní treba myslieť na to, že neexistujú dve rovnaké deti, každé je individuálne. Vzdelávacie plány by preto mali byť prispôsobené individuálnemu dieťaťu.

Výhody a nevýhody techniky

Napriek mnohým výhodám nebol systém vo svete univerzálne vyvinutý. Je to dané tým, že Montessori metóda má klady aj zápory, ktoré sú pre niekoho vhodné, pre niekoho nie.

Medzi výhody patria nasledujúce:

Autorkou techniky je žena. Lekárka, ktorá sa z celého srdca stará o svoje zreničky.
Veľký dôraz sa kladie na to, aby bábätká absorbovali vnemy a dojmy ako špongia. Zároveň je dôležité nielen vidieť a počuť, ale aj vyskúšať a cítiť. Idea Montessori systému je zameraná na rozvoj jemnej motoriky (korálky, bodky, šnúrky). Je dokázané, že s rozvojom jemnej motoriky drobcov sa stimuluje a zlepšuje jeho psychický vývoj a reč. Samozrejme, že takéto aktivity zahŕňajú dospelú kontrolu bezpečnosti dieťaťa, aby si dieťa nedalo malé predmety do ucha alebo nosa.
Triedy poskytujú príležitosť pre malého človeka naučiť sa samostatnosti, sebavzdelávaniu.
Učenie detí metódou Montessori vám umožňuje získať sebadôveru, pretože úplne eliminuje výčitky, tresty, kritiku alebo nátlak.
Triedy majú rýchle viditeľné výsledky. Deti v predškolskom veku často vedia počítať, písať a čítať.
Individuálny prístup k potrebám a schopnostiam dieťaťa.
Nedostatok konkurencie v skupinách.
Možnosť výberu druhu povolania podľa záujmov.

mínusy:

Systém bol pôvodne navrhnutý nie pre každé dieťa, bol vytvorený pre rozvoj a adaptáciu mentálne retardovaných detí. Pre veľmi mobilné bábätko nebude ľahké študovať podľa Montessori systému.
Napriek tomu, že technika bola prispôsobená potrebám bežného bábätka, v budúcnosti môže mať dieťa ťažkosti s osvojením si školského poriadku.
Medzi nevýhody systému patrí rôzny vek detí v skupine. Toto je sporný bod. V rodinách prichádzajú deti aj v rôznom veku, ale to im nebráni vo vývoji bez vzájomného zasahovania.
Rozprávky neboli zahrnuté do pôvodného Montessori systému, pretože ich autor považoval za rovnako neužitočné ako akékoľvek iné abstraktné učenie. Teraz sa trochu mení metodika, v niektorých skupinách sa už používajú rozprávky.
Mnohí pedagógovia nazývajú Montessori metódu umelou, pretože deti žijú vo svojom vlastnom mikrokozme a často sú odrezané od sociálnej reality.

Metóda doma: organizácia zón a základné pravidlá

Montessori metóda doma sa používa zriedka. Je to spôsobené zložitosťou vytvárania všetkých potrebných oblastí domu. Vhodnejšie je zvoliť viacero cvičení, ktoré budú rozvíjať schopnosti dieťaťa. V tomto prípade musíte použiť položky, ktoré sú po ruke.

Napríklad, aby sa dieťa naučilo pojem objem, môžete mu ukázať dva poháre - plný a prázdny. Keď dieťa prelieva tekutinu z jednej nádoby do druhej, vytvorí si predstavu o plnení pohára, o objeme a pojmoch „viac“ a „menej“.

Montessori hry vám umožňujú ľahko rozvíjať jemnú motoriku vášho dieťaťa. Bude užitočné rozložiť tlačidlá podľa farby alebo veľkosti. Pocit krásy u dieťaťa sa rozvinie starostlivosťou o izbovú kvetinu, ktorú mu kúpite. V tomto prípade je lepšie zvoliť kvitnúce rastliny. Aké príjemné bude pre dieťa, keď odkvitne kvetina, o ktorú sa staral.

Včasný vývoj detí podľa Montessori systému doma zahŕňa vytvorenie určitého prostredia priaznivého pre sebapoznanie. V miestnosti je potrebné usporiadať niekoľko špeciálnych zón. V jednej zóne musíte umiestniť hračky.

Montessori systém ako taký neznamená hračky v pravom zmysle slova. To znamená, že ich hlavnou funkciou nie je zábava, ale rozvoj praktických zručností. Na začiatku tréningu sú to pomerne jednoduché predmety - plastová žehlička, sada riadu. Pri hre s nimi dieťa získava sebaobslužné zručnosti.

Neskôr budú potrebné Montessori hračky a špeciálne prístroje, pomocou ktorých sa bábätko naučí základy počítania, zoznámi sa s množstvom, rozvinie motoriku a všímavosť.

V inej zóne by mali byť umiestnené materiály, ktoré umožňujú dieťaťu rozvíjať logické myslenie a predstavivosť.

Samostatne môžete vytvoriť zónu skutočného života, v ktorej sa dieťa naučí samo umývať, nalievať, obliekať, kresliť atď.

Pravidlá Montessori vývoja:

Nemôžete sa dotknúť dieťaťa, ak sa neobráti na dospelého.
O dieťati nemožno povedať zlé veci.
Je potrebné zamerať sa na rozvoj pozitívnych vlastností u dieťaťa.
Príprava prostredia si vyžaduje pedantnosť. Je potrebné ukázať dieťaťu, ako správne pracovať s materiálom.
Ani jedno odvolanie dieťaťa na dospelého by nemalo zostať bez pozornosti.
K dieťaťu, ktoré urobí chybu, treba pristupovať s rešpektom, má možnosť ju napraviť. Mali by sa však zastaviť pokusy o zneužitie materiálu alebo činnosti, ktoré sú nebezpečné pre zdravie a život dieťaťa.
Odpočívajúce dieťa nemôžete prinútiť konať. Rešpektovať treba jeho pozorovania práce iných alebo úvahy o tom, ako to bude robiť.
Pomoc by sa mala poskytnúť tým, ktorí chcú pracovať, ale nemôžu si vybrať povolanie.
Základom výchovy je milosrdenstvo, láska, starostlivosť, ticho a zdržanlivosť.
Dospelý, komunikujúci s bábätkom, by mu mal ponúknuť to najlepšie, čo v ňom a v ňom je.

V akom veku môže dieťa začať triedu?

Vek detí, s ktorými sa môžete zapojiť do Montessori systému, sa určuje podľa vekových skupín, ktoré určil autor. V rôznych školách a skupinách sa môže líšiť, ale spravidla sú hodiny možné od 8 mesiacov.

Hlavnou podmienkou je, že dieťa musí sedieť s istotou a ešte lepšie - plaziť sa. Približne do 3 rokov môžu deti cvičiť bez mamy. Montessori systém je teda vhodný pre všetky vekové kategórie.

Časté chyby a mylné predstavy

Dnes, keď sa rozhodli učiť dieťa Montessori metódou, môžeme rodičom odporučiť, aby si knihu od Marie-Helene Place „60 lekcií s dieťaťom podľa Montessori metódy“ prečítali sami. Známu modernú príručku pre rodičov možno nazvať knihou toho istého autora „Učíme sa písmenká metódou Montessori“.

Žiaľ, dnes je ľahké naraziť na neprofesionalitu takzvaných vyznávačov Montessori, ktorí jej systém poriadne nepoznajú. Výučba detí takýmito učiteľmi môže byť založená na plagiátorstve iných autorov.

Napríklad niektorí moderní učitelia, skeptickí k metodike, a naopak, zanietení pre ňu, poukazujú na to, že Montessori vlastne popierala možnosť učiť bábätko do 3 rokov. Vytváranie skupín pre veľmi malé deti sa považuje za bežnú mylnú predstavu, pretože takéto aktivity neumožňujú rozvoj nezávislosti. Koniec koncov, prítomnosť matky v triede tento koncept vylučuje.

O Montessori systéme koluje množstvo mýtov.:

Technika bola vytvorená len pre mentálne retardované deti. Je to klam. Následne bola upravená pre úplne normálne dieťa.
Účelom metodiky je rané vzdelávanie. To nie je pravda. V skutočnosti deti zapojené do tohto systému čítajú a píšu skoro. Ale, len vďaka rozvoju schopností dieťaťa, samostatnosti, sebavedomia.
Metodika môže nahradiť softvérové vzdelávanie. To nie je pravda. Žiaci Montessori systému sa učia ľahko a úspešne, v mysli začínajú písať, čítať a vykonávať zložité aritmetické operácie. Ale tento systém dnes nenahrádza všeobecné vzdelávacie programy.
Systém je umelý, takže dieťa nebude môcť uplatniť zručnosti mimo neho. Nie je to tak, dieťa v priebehu výcviku získava hlavnú zručnosť - schopnosť myslieť a konať nezávisle, čo bude potrebné za akýchkoľvek podmienok.
Reč detí zapojených do Montessori systému je obmedzená, keďže učiteľ v triede veľa nehovorí. Je to mýtus. Triedy zahŕňajú rozvoj reči, učiteľ sa s dieťaťom dostatočne dlho rozpráva.

Bez ohľadu na to, či sú rodičia fanúšikmi Montessori metódy alebo nie, pri výchove dieťaťa bude dôležité pravidlo: ak dospelí rešpektujú a podporujú činy dieťaťa, určite vyrastie nezávislé a proaktívne.