Percepția este procesul de reflectare în mintea umană a obiectelor și fenomenelor lumii reale în integritatea lor, în totalitatea diferitelor proprietăți și părți ale acestora și cu impactul lor direct asupra simțurilor.

Senzațiile, componentele motorii, experiența de viață a unui individ, memoria, gândirea și vorbirea, eforturile și atenția voliționale, interesele, scopurile și atitudinile unei persoane participă la formarea percepției.

Percepția apare pe baza senzațiilor, dar nu se reduce la suma lor simplă (în astfel de cazuri se spune că procesul nu este aditiv). Acesta este un proces mental nou din punct de vedere calitativ, mai complex în comparație cu senzația. Percepția are ca scop recunoașterea trăsăturilor de identificare ale obiectului perceput și construirea copiei (modelului) acestuia în minte. Rezultatul percepției este o imagine perceptivă holistică a unui obiect, și nu proprietățile sale individuale, informații despre care sunt date unei persoane prin senzații. Acest lucru, însă, nu înseamnă că toate micile sale detalii sunt percepute împreună cu imaginea holistică a obiectului.

Există două modele de formare a imaginii în procesul de percepție:

• stimul, „pur” reflexiv, afirmând că apariția unei imagini a unui obiect este cauzată doar de reflectarea acesteia în conștiință atunci când stimulii influențează canalele senzoriale;
• activ, care afirmă că imaginea pe care o percepe o persoană nu este atât rezultatul reacției psihicului la stimuli, cât mai degrabă consecința construcției continue de către subiect a ipotezelor perceptuale care „contra” mediul reflectat (o persoană, folosind experiența sa, pare să prevadă proprietăţile de bază ale obiectului perceput).

Dificultatea studierii percepției ca proces cognitiv constă în faptul că dintre toate semnele de influență, doar cele conducătoare se reflectă în mintea umană, în timp ce cele neimportante rămân în afara granițelor percepției. Acest lucru se datorează nu numai caracteristicilor obiectului, ci și faptului că acesta este în obiectul care prezintă interes pentru individ, în ce scop este implicat individul în procesul de percepție, care sunt setările sale preliminare pentru percepţie.

Recunoașterea unui obiect ca una dintre componentele percepției depinde de experiența de viață a unei persoane și de cunoștințele sale despre acest obiect. De exemplu, un cuvânt familiar poate fi reconstruit (perceput) literal prin prezentarea uneia sau a două dintre literele sale constitutive, dar unul nefamiliar va necesita mai multe litere.

Percepția necesită uneori concentrarea atenției asupra unui obiect și anumite eforturi voliționale. Acest lucru este tipic mai ales pentru cazurile în care interesul individului pentru obiect este scăzut sau nu există conștientizarea necesității de a studia obiectul. Desigur, studiul și recunoașterea unui obiect prin procesul de percepție nu pot avea loc fără implicarea memoriei și a gândirii. La urma urmei, în acest caz, sunt efectuate procese complexe de comparare a caracteristicilor unui obiect cu standardele stocate în memoria pe termen lung a unei persoane, analiza mentală și sinteza unui sistem cu aceste caracteristici și luarea deciziilor.

Este important ca informațiile pentru aceasta să provină simultan din mai multe simțuri (vizualitate, auz, miros etc.). În special, o contribuție semnificativă la formarea imaginii unui obiect perceput este adusă de componentele motorii prin intermediul ochilor, pronunțarea sunetelor și palparea. Analizatorul auditiv ajută la percepție să navigheze în poziția spațială a sursei de informații.

În cele din urmă, procesul perceptiv se extinde la niveluri mai înalte de activitate mentală, cum ar fi vorbirea. La urma urmei, o persoană gândește... în cuvinte. Izolând trăsăturile principale ale obiectului perceput, el le discută și le desemnează în cuvinte.

Astfel, percepția este un sistem ordonat de acțiuni perceptive active, format în procesul vieții unui individ.

caracteristici generale

Percepția este reflectarea în conștiința umană a complexelor integrale de proprietăți ale obiectelor și fenomenelor lumii obiective cu impactul lor direct la un moment dat asupra simțurilor. Percepția diferă de senzații prin faptul că reflectă întregul set de proprietăți ale unui obiect și se formează imaginea sa holistică. Percepția se bazează pe relația dintre activitățile senzoriale și mentale ale individului și este rezultatul funcționării sistemului analizator. Analiza primară, care are loc în receptori, este completată de activitatea complexă analitică și senzorială a secțiunilor cerebrale ale analizoarelor.

Percepția se bazează pe două tipuri de conexiuni neuronale:

1. format într-un singur analizor;
2. inter-analizator.

Datorită conexiunilor formate între analizoare, reflectăm și percepem proprietăți ale obiectelor sau fenomenelor pentru care nu există analizoare special adaptate (de exemplu, dimensiunea unui obiect, greutatea specifică etc.).

Sistem perceptiv- un set de analizoare care asigură un act de percepție dat. În acest caz, un analizor poate fi liderul, iar restul poate completa percepția obiectului.

Percepție și acțiune. Percepția este un fel de acțiune care vizează examinarea obiectului perceput și crearea copiei acestuia. Orice percepție include o componentă motorie care ajută la izolarea unui obiect de fundalul înconjurător, sub forma simțirii obiectului, mișcărilor ochilor și mișcărilor laringelui. Prin urmare, procesul de percepție este considerat ca activitate perceptivă a subiectului.

Proprietățile de bază ale percepției

Principalele proprietăți ale percepției ca proces mental cognitiv includ: obiectivitatea, care se exprimă în atribuirea informațiilor primite din lumea exterioară: integritatea, reflectând faptul că percepția este întotdeauna o imagine holistică a unui obiect și nu o reflectare a acestuia. proprietăți individuale; structuralitatea, care se manifestă prin faptul că o persoană percepe o structură generalizată care este de fapt abstractizată din senzații: semnificația percepției, determinată de o înțelegere a esenței obiectului; constanța percepției - constanța relativă a imaginilor obiectelor, în special, forma și culoarea acestora. Magnitudine când se schimbă condițiile de percepție; selectivitatea se manifestă în selecţia preferenţială a obiectelor individuale şi depinde de interesele şi atitudinile individului.

Percepția timpului și a mișcării, a spațiului. Percepția spațiului include percepția dimensiunii, formei, poziția relativă a obiectelor, relieful, distanța și direcția acestora.

Percepția timpului este o reflectare a duratei și succesiunii fenomenelor sau evenimentelor.
Percepția mișcărilor este o reflectare a direcției și vitezei existenței spațiale a obiectelor.

Iluzii de percepție. Iluziile se manifestă într-o reflectare inadecvată a obiectului perceput. Cele mai studiate sunt afectele iluzorii observate în timpul percepției vizuale a imaginilor de contur bidimensionale - așa-numitele „iluzii optico-geometrice”, care constau în denaturarea aparentă a relațiilor dintre fragmente de imagini (liniile egale par inegale etc. .). O altă clasă de iluzii include fenomenul de contrast de luminozitate (de exemplu, o dungă gri pe un fundal deschis apare mai întunecată decât pe una neagră).

Percepţie- reflectarea senzorială directă a obiectelor și fenomenelor într-o formă holistică ca urmare a conștientizării caracteristicilor lor identificatoare.

Cunoscând realitatea înconjurătoare și interacționând cu ea, întâlnim lumea obiectivă. Obiectele sunt identificate de noi prin totalitatea trăsăturilor lor caracteristice. Imaginile percepției sunt construite pe baza diverselor senzații. Cu toate acestea, ele nu se reduc la o simplă sumă a acestor senzații. Percepția este asociată cu identificarea, înțelegerea, înțelegerea obiectelor, fenomenelor, situațiilor, cu atribuirea lor unei anumite categorii, tip, clasă. Numai incluzând un fenomen într-un anumit sistem de categorii, acoperindu-l cu conceptul corespunzător, putem evalua și interpreta părțile și elementele sale individuale. Chiar și atunci când luăm în considerare punctele obișnuite, elementele monotone, ne străduim pentru organizarea lor compozițională (Fig. 1, 2).

Fiind o etapă senzorială a cogniției, percepția este indisolubil legată de gândire, are o orientare motivațională și este însoțită de un răspuns emoțional.

A vedea înseamnă a lega semnalele vizuale percepute cu una dintre ipotezele existente în depozitele creierului. Dacă două ipoteze diferite pot „funcționa”, atunci creierul alege între ele - și apoi vedem fie o rață, fie un iepure (Fig. 3); un eschimos care stă cu spatele la noi la intrarea în peșteră sau un indian care se întoarce în profil (fig. 4).

Fiind asociată cu procesul de identificare, percepția include procese de comparație, corelând un obiect dat cu standardele standard stocate în memorie. Obiectele cunoscute sunt percepute pe o bază stereotipă, rapid și cu încredere. (Cât de ușor recunosc oamenii alfabetizați literele și cât de dificil este să le recunoști în primele etape ale învățării.) În timpul procesului de ontogeneză, are loc învățarea perceptivă.

Oamenii văd selectiv ceea ce sunt obișnuiți să vadă. Obiectele familiare sunt percepute simultan (simultan), în timp ce obiectele puțin familiare sunt percepute într-o manieră desfășurată structural, pas cu pas (succesiv). În acest ultim caz, se emite mai întâi o ipoteză despre esența obiectului, se ia o decizie cu privire la clasificarea, nominalizarea acestuia și apoi se evaluează critic caracteristicile acestuia.

Dezvoltarea mentală a unei persoane este asociată cu dezvoltarea unei culturi a percepției - o persoană educată, dezvoltată estetic este capabilă să se bucure de grația formei, a culorii și a armoniei sonore a obiectelor și a fenomenelor de mediu.

Orez. 5. Înregistrarea mișcărilor oculare ( oculograma) la perceperea unui obiect. Sunt înregistrate punctele cele mai informative ale conturului, traseul vizual este organizat structural.

Procesul de percepție este acțiune perceptivă. Eficacitatea sa depinde de ce trăsături ale obiectului vor fi identificate de subiect ca elemente de sprijin inițiale.

Cea mai importantă componentă a fiecărui tip de percepție sunt procesele motorii: mișcarea ochiului de-a lungul conturului unui obiect, mișcarea mâinii de-a lungul suprafeței obiectului, mișcarea laringelui, reproducerea unui sunet audibil (Fig. 5).

Baza neurofiziologică a percepției.

Mecanismul fiziologic al percepției este activitatea complexă analitico-sintetică a analizatorilor - formarea unor reflexe condiționate complexe la stimuli complexi.

În aparatul vizual uman, două sisteme interacționează. Unul dintre ele selectează fragmente individuale dintr-un obiect, celălalt compune o imagine completă din sub-imagini stabilite (Fig. 6).

O eventuală incompletitudine a imaginii complete este umplută cu texturi stocate în memorie. Prin urmare, vedem contururi chiar și acolo unde acestea nu sunt desenate, ci doar posibile.

Pentru a recunoaște o situație, creierul stochează scheme generalizate gata făcute ( rame- „schelete”). Înțelegând inițial situația, ne străduim apoi să umplem celulele cadrului emergent - iar ochii noștri caută detaliul corespunzător.

Percepția este un proces activ de formare a unei imagini a unui obiect. Această activitate se manifestă deja la nivel de receptor. Trei perechi de mușchi extrinseci ai fiecărui ochi efectuează mișcarea continuă a ochilor. Unele dintre ele transferă imaginea periferică a unui obiect în centrul retinei, unde acuitatea vizuală este cea mai mare, altele asigură urmărirea obiectelor în mișcare. Percepția unui obiect se realizează prin „palpare” mișcărilor oculare: rapide și de mare amplitudine ( sacadic) mișcări, mișcări mai mici de translație și alternativă ( tremor) cu o frecvență de la 20 la 150 Hz și o amplitudine de 5-15′ arc. min, și derivă— mișcări lente cu o viteză de 6′ arc. min/sec și amplitudine până la 30′ arc. min, împiedicând dezvoltarea adaptării locale. Mișcările ochilor scanează forma și acele elemente cheie ale obiectului de percepție care sunt esențiale în construirea unei imagini vizuale.

În formarea unei imagini perceptive, emisferele stângă și dreaptă ale creierului îndeplinesc diferite funcții. Latura senzorială a percepției este deservită de partea dreaptă, iar partea categorică de emisfera stângă a creierului.

Clasificarea fenomenelor de percepție.

În funcție de participarea voinței, scopul percepției este împărțit în două forme: involuntar (neintenționat, neasociat cu tensiune volițională și un scop prestabilit) și voluntar, intenționat (intenționat).

În funcție de modalitatea receptorilor, aceștia diferă vizuale, auditive și tactile percepţie.

Există, de asemenea, tipuri complexe de percepție: percepția spațiuluiȘi percepția timpului.

În funcție de complexitate, dezvoltare și activitate perceptivă, percepția diferă între simultană (un act) și succesivă (etapă cu etapă, secvențială).

Există, de asemenea, trei niveluri de percepție:

1) senzorial- îmbrățișarea senzorială a unui obiect, intrarea lui în câmpul conștiinței;

2) perceptuale— înțelegerea unui obiect, atribuirea lui unei anumite categorii, clase de obiecte;

3) operațională— domeniul de activitate al obiectului.

Percepțiile pot fi clasificate și în funcție de specificul obiectului de reflecție (percepția operelor de artă, a vorbirii etc.). Percepția este de obicei inclusă într-o anumită activitate, dar poate acționa și ca o activitate independentă.

Orez. 7. Tendința conștiinței de a face un obiect semnificativ este atât de mare încât chiar „vedem” granițe inexistente între triunghi și fundal. Incompletitudinea imaginii complete este plină de texturi stocate în memorie.

Percepția sistematică, special organizată pentru a rezolva orice problemă se numește observație.

Tipare generale de percepție.

Diferite tipuri de percepție au modele specifice. Dar, pe lângă cele intraspecifice, există modele generale de percepție: 1) semnificație și generalitate; 2) obiectivitate; 3) integritate; 4) structura; 5) focalizare selectivă; 6) aperceptie; 7) constanță.

1. Semnificația și generalitatea percepției. Percepând obiecte și fenomene, ne dăm seama și înțelegem ceea ce este perceput.

Percepția este asociată cu atribuirea unui obiect dat unei anumite categorii, concept, cu desemnarea acestuia într-un cuvânt. (Nu întâmplător copiii, atunci când întâlnesc obiecte necunoscute, le cer mereu numele.) Corelația categorică a obiectelor percepute organizează întregul proces de percepție, adecvarea și direcția acestuia. Numai prin determinarea categoriei obiectului perceput îi vei recunoaște toate trăsăturile.

Percepția depinde în mare măsură de scopul și obiectivele activității. Într-un obiect, acele aspecte ale acestuia care corespund sarcinii date ies în prim-plan.

Orez. 10. Percepția unui fragment dintr-un obiect este facilitată de includerea lui în contextul situației. În dreptunghiul de sus, literele nu sunt recunoscute după fragmentele lor. În dreptunghiul inferior, literele sunt ușor de citit datorită contextului situațional.

Orez. 9. Aceste pete împrăștiate sunt combinate într-o singură imagine vizuală, dacă întoarceți imaginea la 180º, veți înțelege semnificația acesteia.

Datorită semnificației și generalității percepției, presupunem și completăm imaginea unui obiect din fragmentele sale individuale (Fig. 7 și 8).

Cea mai simplă formă de înțelegere a obiectelor și fenomenelor este recunoașterea. Aici percepția este strâns legată de memorie. A recunoaște un obiect înseamnă a-l percepe în raport cu o imagine formată anterior.

Recunoașterea poate fi generalizat, când obiectul aparține unei categorii generale (de exemplu, „acesta este un tabel”, „acesta este un copac”, etc.) și diferenţiat(specific), când obiectul perceput este identificat cu un singur obiect perceput anterior. Acesta este un nivel superior de recunoaștere. Pentru acest tip de recunoaștere, este necesară identificarea trăsăturilor specifice unui obiect dat, semnele acestuia.

Recunoașterea se caracterizează prin certitudine, acuratețe și viteză. Când recunoaște, o persoană nu identifică toate trăsăturile unui obiect, ci folosește trăsăturile sale de identificare caracteristice. (Deci, recunoaștem un vapor cu aburi de la distanță prin prezența unei țevi și nu îl confundam cu o barcă.)

Recunoașterea devine dificilă atunci când caracteristicile de identificare sunt insuficiente. Este numit minimul de caracteristici necesare pentru a identifica un obiect pragul de percepție.

Orez. 11. Integritatea percepției este încălcată dacă elementele individuale ale obiectului sunt împrăștiate excesiv. Astfel, atunci când o fotografie de ziar este mărită de zece ori, punctele raster ale unui clișeu tipografic nu se contopesc într-o imagine completă (când imaginea este îndepărtată cu 1 m, integritatea percepției este restabilită).

2. Obiectivitatea percepției. O persoană recunoaște imaginile mentale ale obiectelor nu ca imagini, ci ca obiecte reale, ducând imaginile în exterior, obiectivându-le. Obiectivitate- atribuirea informaţiilor creierului despre obiecte unor obiecte reale. Obiectivitatea percepției înseamnă adecvare, corespondența imaginilor percepției cu obiectele reale ale realității, „obiectivitatea” imaginii.

3. Integritatea percepției.În obiectele și fenomenele realității, semnele și proprietățile lor individuale sunt într-o relație constantă, stabilă. În percepție, ca și în imaginea mentală a unui obiect, acestea conexiuni stabile între componentele unui obiect sau fenomen, care se exprimă în integritatea percepției.

Chiar și în cazurile în care nu percepem unele trăsături ale unui obiect familiar, le suplimentăm mental. Ne străduim să combinăm părțile individuale ale obiectului într-o singură formațiune holistică care ne este familiară (Fig. 9, 10, 11).

Astfel, integritatea percepției este o reflectare a unui obiect ca o integritate sistemică stabilă (chiar dacă părțile sale individuale nu sunt observate în condiții date). Integritatea percepției este încălcată dacă obiectul nu poate fi înțeles (Fig. 12).

4. Structuralitatea percepției. Recunoaștem diverse obiecte datorită structurii stabile a caracteristicilor lor. În procesul de percepție sunt identificate relațiile dintre părțile și laturile unui obiect. Conștientizarea percepției este indisolubil legată de reflectarea relațiilor stabile dintre elementele obiectului perceput (Fig. 12 și 13).

În cazurile în care identificarea structurii unui obiect este dificilă, percepția obiectului ca întreg devine dificilă.

5. Focalizarea selectivă a percepției. Dintre nenumăratele obiecte și fenomene care ne înconjoară, în prezent evidențiem doar câteva dintre ele. Depinde de ce vizează activitatea unei persoane, de nevoile și interesele sale.

Selectivitatea percepției - selecția preferențială a unui obiect din fundal. În acest caz, fundalul servește ca sistem de referință în raport cu care sunt evaluate calitățile spațiale și de culoare ale figurii.

Orez. 14. În figura din stânga se disting predominant două sectoare verticale, iar în dreapta sectoare orizontale.

Obiectul iese în evidență din fundal de-a lungul conturului său. Conturul este contrast. Percepem un contur datorită unui „salt” în luminozitate sau culoare. Cu cât conturul unui obiect este mai clar și mai contrastant, cu atât este mai ușor să-l evidențiezi. Și invers, dacă contururile obiectului sunt neclare, înscrise în liniile fundalului, obiectul este greu de distins. (Acest fenomen stă la baza camuflajului.)

Selectivitatea percepției este însoțită de centralizarea percepției - o extindere subiectivă a zonei de focalizare a atenției și compresia zonei periferice. Când obiectele sunt echivalente, obiectul central și obiectul mai mare sunt evidențiate predominant (Fig. 15, 16).

Obiectele situate de-a lungul axelor verticale și orizontale sunt supuse selecției cu prioritate (Fig. 14).

Orez. Fig. 18. Distribuția punctelor de fixare vizuală pe un panou pătrat la perceperea unui material omogen.

Dacă obiectul și fundalul sunt echivalente, atunci se pot transforma unul în altul (fondul devine obiect, iar obiectul devine fundal (Fig. 17).

Cu toate acestea, chiar și atunci când se percepe un material omogen, atenția este distribuită neuniform (Fig. 18).

6. Apercepția(din lat. anunț- la și perceptio- percepția) - dependența percepției de experiență, cunoștințe, interese și atitudini ale individului. Privind de departe un foc care arde, nu-i simțim căldura, dar această calitate este inclusă în percepția focului. În experiența noastră, focul și căldura au intrat într-o legătură puternică. Privind o fereastră înghețată, adăugăm percepției noastre vizuale și senzațiile de temperatură obținute din experiența trecută. În funcție de experiența anterioară, cunoștințele și orientarea profesională, o persoană își percepe selectiv diferitele aspecte (Fig. 19).

Apercepția poate fi personală și situațională (noaptea în pădure un ciot poate fi perceput ca figura unui animal periculos).

7. Constanța percepției. Aceleași obiecte familiare sunt percepute constant de noi în condiții schimbătoare: sub iluminare diferită, din puncte de vedere diferite, la distanțe diferite. Constanța percepției(din latină constantis - constantă) - independența reflectării calităților obiective ale obiectelor (dimensiune, formă, culoare caracteristică) față de condițiile modificate ale percepției lor - iluminare, distanță, unghi de vedere.

Imaginea dimensiunii unui obiect pe retina ochiului atunci când este perceput de la distanțe apropiate și îndepărtate va fi diferită. Cu toate acestea, interpretăm aceasta ca distanța sau proximitatea obiectului și nu ca o schimbare a dimensiunii acestuia (Fig. 20, 21).

Orez. 20. Constanța percepției. Din două obiecte de dimensiuni egale, cel mai îndepărtat produce o imagine mai mică pe retină. Cu toate acestea, acest lucru nu afectează evaluarea adecvată a valorii lor reale. În același timp, creierul ține cont de informații despre acomodarea lentilei (cu cât obiectul este mai aproape, cu atât suprafața lentilei este mai curbată), despre convergența axelor vizuale (convergența axelor vizuale ale celor două ochi) și despre tensiunea mușchilor oculari.

Când percepeți un obiect dreptunghiular (un dosar, o foaie de hârtie) din diferite puncte de vedere, pe retina ochiului poate apărea un pătrat, un romb sau chiar o linie dreaptă. Cu toate acestea, în toate cazurile păstrăm forma inerentă a acestui obiect. O foaie de hârtie albă, indiferent de iluminare, va fi percepută ca o foaie albă, la fel cum o bucată de antracit va fi percepută cu calitatea sa inerentă a culorii, indiferent de condițiile de iluminare.

Constanța percepției nu este o calitate ereditară; ea se formează prin experiență și prin procesul de învățare. Piloții de aeronave supersonice interpretează la început apropierea foarte rapidă a unui obiect ca fiind creșterea lui în dimensiune și apare o lipsă temporară de constanță. Non-constanța poate apărea la perceperea reliefului în fotografii și desene (Fig. 22).

Non-constanță(din lat. iludere- a înșela) - o iluzie a percepției, distorsiune în percepția obiectelor. Cele mai comune iluzii vizuale. Ele apar din mai multe motive. Iluzia de iradiere, în care obiectele luminoase apar mai mari decât obiectele întunecate egale, este asociată cu iradierea excitației în retină (Fig. 23).

Mărimea percepută a figurilor depinde de mediul lor obiectiv. Da mulțumesc iluzii de contrast obiectele de aceeași dimensiune vor apărea de dimensiuni diferite dacă unul dintre ele este înconjurat de obiecte mari, iar celălalt este înconjurat de obiecte mai mici (iluzie Ebbinghaus - Fig. 24, 25).

În iluzia Müller-Lyer, două linii identice care se termină în unghiuri orientate diferit par a fi inegale în lungime. Datorită diferenței mari dintre două părți adiacente ale obiectelor identice, una dintre ele pare mare (Fig. 26).

Orez. 25. Cifrele identice pe un zero mai mic par mai mari.

Orez. 24. Iluzia de contrast. Cercul interior din stânga apare mai mare decât cercul interior din dreapta. În realitate, sunt egali (iluzie Ebbinghaus).

Liniile verticale sunt supraevaluate comparativ cu cele orizontale (Figura 27). Liniile paralele apar neparalele datorită influenței liniilor care le intersectează (iluzia Zellner - Fig. 28). Segmentele unei linii drepte care intersectează două dreptunghiuri verticale sunt percepute ca segmente situate la diferite niveluri (iluzia Pogendorff - Fig. 29). Din cauza supraestimării dimensiunii unghiurilor ascuțite, un cerc cu un pătrat înscris în el pare să fie îndoit la colțurile pătratului (Fig. 30.)

Atât mecanismele receptorilor, cât și funcționarea sistemului nervos central sunt implicate în apariția iluziilor. Unele iluzii vizuale sunt cauzate de proprietățile optice ale ochiului.

Nu numai iluziile vizuale sunt supuse iluziilor, ci și alte tipuri de percepție Deci, dacă țineți în mâini două obiecte identice ca greutate și aspect, dar diferite ca volum (de exemplu, o minge mare și una mai mică, dar nu ca greutate), atunci obiectul mai mic este perceput ca fiind mai greu (iluzie Charpentier). ). Acest lucru se explică prin experiența noastră generală - cu cât obiectul este mai mare, cu atât greutatea acestuia este mai mare.

Dacă, după ce am încrucișat indexul și degetul mare, atingem o minge sau un creion, plasând aceste obiecte în crucea rezultată, atunci vom simți o atingere dublă (iluzia lui Aristotel). Acest lucru se explică prin faptul că câmpurile receptive ale degetelor opuse ating de obicei obiecte diferite.

Iluziile de contrast sunt comune nu numai în domeniul percepției vizuale, ci și în domeniul senzațiilor auditive, gustative, tactile, de temperatură și kinestezice. Astfel, iluzia de contrast a sensibilității kinestezice apare după percepția repetată a obiectelor care diferă ca greutate și volum - prezentarea ulterioară a obiectelor egale în aceleași privințe este percepută iluzorie: obiectul situat în locul unui obiect mai mic prezentat anterior pare mai mare și mai greu (experimentele de instalare ale lui Uznadze) .

În unele cazuri, iluziile vizuale pot fi cauza unor acțiuni nepotrivite. De exemplu, la intrarea în tunelul din Piața Triumfalnaya (fosta Piața Mayakovsky) din Moscova, mașinile au intrat adesea în traficul din sens opus. Psihologi experți au constatat că lumina publicitară, aflată atunci pe clădirea restaurantului Sofia, a căzut în așa fel încât a creat iluzia unei deplasări a intrării în tunel. După ce panoul a fost înlocuit, încălcările rutiere au încetat.

Iluziile sunt recunoscute datorită cunoștințelor noastre psihologice. Ele nu sunt doar „dăunători” percepției noastre, ci și un factor care asigură adecvarea imaginilor convenționale. Datorită iluziilor, traducem imagini bidimensionale ale picturilor artistice în reprezentări spațiale tridimensionale și interpretăm imagini de dimensiuni diferite ca aceleași, dacă se țin cont de circumstanțele însoțitoare.

Caracteristici ale percepției spațiului și timpului.

Spațiul și timpul sunt forme universale de existență a materiei. Percepția spațiului și a timpului reflectă relații obiective spațio-temporale dintre obiecte.

Percepția calităților spațiale ale unui obiect constă în percepția dimensiunii, formei, volumului, distanței, locației obiectelor și mișcării acestora. Mărimea și forma obiectelor sunt percepute ca rezultat al unei combinații de senzații vizuale, tactile și kinestezice (muscular-motorii) din experiența umană.

Unul dintre factorii percepției spațiale este natura binară a simțurilor și simetria corpului uman. Când percepe caracteristicile spațiale ale obiectelor, locația lor în spațiu, o persoană pleacă din poziția normală a corpului său, perpendicular pe planul pământului și ia în considerare datele aparatului de echilibru.

Percepția formei- un proces perceptiv complex. Mișcările rapide, spasmodice ale ochilor sunt de mare importanță în ea. În acest caz, datele optice sunt procesate de creier în combinație cu datele de la mușchii oculomotori - ochiul, așa cum ar fi, simte obiectul.

Orez. 35. Constanta in perceptia imaginilor in relief. Întoarceți modelul la 180º - proeminențele mici vor fi percepute ca adâncituri, iar adânciturile mari ca proeminențe. Aceasta depinde de interpretarea subconștientă a direcției luminii, de obicei îndreptându-se spre observator.

Procesul de percepție vizuală are o anumită etapă - microgeneza. În prima etapă (30 - 50 ms) se evaluează poziția spațială, distanța și dimensiunea stimulului vizual (obiectului). Când se percepe un obiect în mișcare, este nevoie de 50 până la 140 ms pentru a determina parametrii mișcării acestuia. În continuare, se realizează specificarea formei obiectului perceput.

Întregul proces de formare a unei imagini vizuale stabile localizate spațial este finalizat la 300 ms după prezentarea stimulului.

Ochiul, în cuvintele lui I.M. Sechenov, funcționează ca un dispozitiv de măsurare. Când percepeți o formă plată, este esențială o distincție clară a contururilor unui obiect, a conturului acestuia. Atunci când se percepe o formă tridimensională, rolul principal este jucat de vederea în profunzime. Cu cât obiectul este mai aproape, cu atât vederea în profunzime este mai intensă. Astfel, forma unui cub pare mai alungită de aproape, și aplatizată la distanță. Tunelurile, aleile și obiectele similare extinse, când sunt privite de la distanță, par mai scurte decât atunci când sunt percepute la distanță apropiată.

Atunci când se percepe forma unui obiect, interacțiunea acestuia cu fundalul este esențială.(din franceză fon - jos, bază). În percepția vizuală, fundalul servește ca bază pentru un cadru de referință - culoarea și caracteristicile spațiale ale unui obiect sunt evaluate în raport cu fundalul. Fundalul oferă informații despre situația percepției și asigură constanța percepției.

Orez. 37. Vasă de rubin. În această figură, se percepe alternativ imaginea unei vaze pe un fundal negru, apoi două profile pe un fundal alb. Cu toate acestea, dacă unul dintre obiecte devine subiect de cercetare activă, atunci va deveni și un obiect stabil de percepție.

Orez. 36. Și în această imagine este percepută în mod consecvent doar figura centrală. De ce?

În situații de echivalență între obiect și fundal, efect de dualitate a figurii. În acest caz, apar fluctuații periodice ale atenției — apare fluctuația acesteia (Fig. 36, 37).

Claritatea percepției este facilitată de delimitarea ascuțită a conturului obiectului. Procesul de percepție a acestuia începe cu diferența de contur a unui obiect. Numai după aceasta forma și structura sa diferă.

Relieful și volumul obiectelor, adâncimea spațiului sunt percepute datorită faptului că imaginea lor cade pe puncte necoincidente (disparate) ale retinei a doi ochi - în acest caz, imaginea din retinele ambilor ochi nu coincide complet și, ca urmare, efect stereoscopic

Depărtarea obiectelor este percepută şi datorită vederii binoculare. Percepția distanței unui obiect depinde nu numai de dimensiunea imaginii sale pe retină, ci și de puterea tensiunii mușchilor oculari și de curbura cristalinului. Când vizualizați obiecte îndepărtate, obiectivul devine plat. Această modificare a curburii lentilei în funcție de distanța obiectelor în cauză se numește cazare. Dar cazarea oferă informații despre distanța obiectelor doar într-un interval de până la 6 m. Dacă obiectele sunt situate la o distanță mai mare, atunci informațiile despre distanța lor vin la creier din poziția relativă a axelor vizuale (Fig. 38) .

Orez. 39. Percepția vizuală stereoscopică. Relieful, volumul, profunzimea sunt reflectate datorita vederii binoculare - vedere cu doi ochi. În partea de sus este percepția unui obiect cu un ochi stâng și unul drept. Mai jos este un obiect vizibil cu ambii ochi.

Orez. 38. Reflectarea adâncimii spațiului, distanța obiectului. Pentru a evalua distanța obiectelor, se folosesc informații despre starea cristalinului ochiului (fenomenul de acomodare), mărimea unghiului de convergență al axelor vizuale, tensiunea mușchilor oculari, suprapunerea unor obiecte. de către alții, date privind perspectiva liniară și aeriană.

Pentru perceperea distanței obiectelor, nu numai acomodarea lentilei și poziția relativă a axelor vizuale sunt esențiale, ci și perspectivă liniară și aeriană. Liniile în retragere par să convergă la orizont. Perspectiva liniară este îmbunătățită de slăbirea diferenței dintre lumină și umbră, pierderea micilor detalii individuale. Perspectiva aeriană constă într-o ușoară modificare a culorii obiectelor sub influența nuanței albăstrui a aerului. Perspectiva spațială este determinată și de gradientul de densitate al texturii obiectelor (Fig. 40).

Detectarea adâncimii spațiului este limitată pragul de vedere profund

Esențială pentru percepția distanței obiectelor este compararea dimensiunii acestora cu dimensiunea cunoscută a altor obiecte. Acest lucru este de o importanță deosebită în cazurile în care obiectele sunt la mai mult de 450 m distanță (distanța maximă despre care se primesc informații ca urmare a pozițiilor relative ale axelor vizuale). Se numește distanța de la care sunt identificate obiectele pragul de discriminare spațială(vezi tabelele de mai jos).

Orez. 40. Adâncimea unui obiect este determinată de gradientul de densitate al texturii sale.

Pragurile spațiale de percepție a individului
obiecte:

Orez. 41. Pragul vederii în profunzime este diferența minimă a distanței a două obiecte percepute de observator. Pragul de vedere în profunzime este exprimat cantitativ prin diferența dintre unghiurile paralactice corespunzătoare. Pentru majoritatea oamenilor, pragul de vedere în adâncime este de 5* (cinci secunde de arc).

Praguri spațiale pentru elementele distinctive ale aspectului uman:

Mișcarea în spațiu a obiectelor, mișcarea lor este percepută datorită mișcării imaginii lor pe retină. Mișcarea ochiului și a capului este, de asemenea, esențială pentru percepția mișcării. La estimarea vitezei de mișcare, se face o ajustare pentru distanța obiectului în mișcare. Pragul de percepție a mișcării este egal cu 5 ang. min/sec, care corespunde vitezei maxime de mișcare a ochiului de urmărire. Direcția de mișcare a unui obiect este determinată de o schimbare a poziției acestuia față de alte obiecte, precum și de mecanismul ochilor perechi (Fig. 42).

Orez. 42. Munca în pereche a ochilor este unul dintre mecanismele care asigură perceperea direcției de mișcare a obiectelor.

Se numește capacitatea de a evalua corect relațiile spațiale ale obiectelor ochi. Există contoare de ochi statice și dinamice:

Contor static de ochi - determinarea dimensiunii obiectelor staționare, a distanței acestora și a distanțelor dintre ele de către un observator staționar;

Ochi dinamic - capacitatea de a determina relația dintre obiectele în mișcare.

Există caracteristici individuale semnificative ale ochiului.

Capacitatea de a vedea cele mai mici obiecte se numește acuitate vizuală sau putere de rezoluție a ochiului. Acuitatea vizuală este egală cu unu (este normal) dacă o persoană distinge obiecte cu o dimensiune unghiulară de 1 minut (persoanele cu vedere normală disting obiecte cu dimensiunea de 3 cm la o distanță de 100 m). Acuitatea vizuală depinde de familiarizarea preliminară cu obiectul, de așteptarea acestuia în câmpul vizual, de culoare, de contrastul dintre obiect și fundal și de durata stimulului vizual. Acuitatea vizuală scade odată cu creșterea vitezei unghiulare a unui obiect.

În geneza sa, percepția vizuală este asociată cu atingerea.

Atingere- una dintre sursele principale ale ideilor noastre spațiale. (La un moment dat s-a crezut chiar că mâna învață ochiul să vadă. Ulterior, însă, acest lucru a fost infirmat de datele experimentale.) Mișcările de palpare ale mâinilor reproduc conturul unui obiect, ca și cum ar fi luat un ghips din acesta.

Există o distincție între atingerea pasivă și cea activă:

Atingerea pasivă formează o imagine tactilă a conturului unui obiect atunci când este mișcat pe o mână care se odihnește;

Atingerea activă se caracterizează prin simțirea activă a unui obiect.

Atingerea bimanuală – simțirea cu ambele mâini – optimizează strategia perceptivă. În acest caz, funcțiile mâinilor sunt separate; mâna stângă (pentru dreptaci) îndeplinește funcția de sprijin și referință.

Percepția timpului- reflectarea duratei, vitezei și succesiunii fenomenelor. Relațiile temporare se reflectă prin:

cronometrie— timpul de numărare, măsurat utilizând mișcarea uniformă a obiectelor (aceasele ceasului);

cronologie— reflecții ale timpului în concordanță cu evenimente comune tuturor (anotimpuri, evenimente istorice);

cronognozie— timpul subiectiv (experiența subiectivă a duratei evenimentelor în funcție de semnificația și colorarea emoțională a acestora).

Atunci când se evaluează intervalele de timp și durata evenimentelor, trebuie să se țină seama de particularitățile percepției subiective a timpului. Cu emoțiile pozitive, timpul este subestimat, iar cu emoțiile negative, este supraestimat. O subestimare a timpului este întotdeauna rezultatul dominației excitației asupra inhibiției. Exagerarea timpului este asociată cu predominarea inhibiției, care apare ca urmare a expunerii la stimuli monotoni, nesemnificativi. În aceleași condiții de activitate, timpul mai mic de 1 minut este de obicei exagerat, iar timpul mai mare de 5 - 10 minute este subestimat.

Întregul complex de analizoare este implicat în reflecția timpului. Cu toate acestea, intervalele de timp sunt diferențiate în cea mai mare măsură de analizoarele kinestezice și auditive. Astfel, dacă intermitența influențelor vizuale diferă la intervale între ele de până la 1/20 sec, atunci intermitența influențelor tactile diferă la intervale de 1/40 sec, iar a influențelor sonore - la intervale de 1/100 sec.

Perioada de timp este estimată mai precis la efectuarea mișcărilor și la perceperea influențelor auditive. În acest caz, apare un acompaniament motor și sonor involuntar, activând procesul de percepție a timpului.

În activitățile care implică stabilirea intervalelor de timp, o persoană realizează o mare dezvoltare a „simțului” timpului. Percepția timpului este perturbată în condiții extreme (stres, afect, frustrare), cu privare senzorială prelungită, intoxicație cu alcool și droguri.

Percepție, persoană cu persoană.

Orez. 43. Probabilitatea de diferențe între elementele faciale la expuneri reduse.

Orez. 44. Probabilitatea rolului suport al elementelor faciale în timpul identificării.

Ca obiect de percepție, o persoană are o semnificație socială specială. Când percepe o persoană care este nouă pentru sine, subiectul identifică în el pe acelea trăsăturile aspectului său, care oferă informații despre acesta calități mentale și sociale. O atenție deosebită este acordată posturii, mersului, gesturilor, expresiilor faciale, vocii, vorbirii, obiceiurilor comportamentale, manierelor și îmbrăcămintei. Unul dintre primele locuri este ocupat de caracteristicile profesionale ale unei persoane, statutul său social și calitățile de bază morale și comunicative: furios, amabil, vesel, retras, sociabil etc. Elementele individuale, trăsăturile feței și ale capului sunt identificate selectiv și identificate cu o precizie diferită (Fig. 43, 44).

Caracteristicile personalității bazate pe aspectul ei sunt interpretate în diferite moduri:

emoţional- calitățile sociale sunt atribuite unui individ în funcție de atractivitatea estetică a aspectului său (o persoană frumoasă în exterior este interpretată ca o persoană bună);

analitic- fiecare dintre elementele aspectului este asociat cu o proprietate mentală specifică a unei persoane (buze comprimate, sprâncene încruntate - o persoană furioasă etc.);

perceptiv-asociativ- unei persoane i se atribuie calitățile altei persoane care îi este similară din exterior;

social asociativ- unei persoane i se acordă calități de un anumit tip social în funcție de anumite semne exterioare caracteristice (în ochelari și pălărie - un intelectual; într-un pardesiu - un militar).

O imagine generalizată a unei persoane bazată pe semne externe influențează interacțiunea cu acea persoană.

Percepția unei persoane de către o persoană este supusă anumitor stereotipuri, standarde și standarde formate social. Impresia generală a unei persoane, ideea statutului său social sunt transferate la toate manifestările particulare ale unei anumite personalități („“). Informațiile percepute inițial despre o persoană pot avea o semnificație dominantă („efectul de primație”).

Diferențele semnificative în statutul social al celor care comunică dau naștere „efectului de distanță socială”. Manifestarea extremă a acestui efect este exprimată prin dispreț și ură față de reprezentanții altor grupuri sociale.

Evaluările și sentimentele oamenilor atunci când se percep unii pe alții sunt multiple. Dar practic ele sunt împărțite în conjunctiv- unirea si disjunctiv- deconectare. Sentimentele disjunctive sunt cauzate de ceea ce este condamnat într-un mediu dat.

A.A. Bodalev a efectuat următorul experiment. Două grupuri de persoane au primit aceeași fotografie și au fost rugate să descrie persoana înfățișată în fotografie. Unui grup i s-a spus că va vedea un portret al unui erou, în timp ce celuilalt grup a fost avertizat că va vedea o imagine a unui criminal.

S-a dovedit că subiecții se aflau sub influența stereotipului și a atitudinii în aprecierile lor. Iată un portret verbal dat de un bărbat care credea că în fața lui se află imaginea unui erou: „Tânăr de aproximativ 25 - 30 de ani, un chip voinic, curajos, cu trăsături faciale obișnuite. Aspectul este foarte expresiv. Are părul dezordonat, neras, iar gulerul cămășii este descheiat. Aparent, acesta este eroul unui fel de bătălie, deși nu poartă o uniformă militară.”

Subiectul, care credea că în fața lui se află portretul unui criminal, a făcut următoarea descriere verbală: „Această fiară vrea să înțeleagă ceva. Arată inteligent și fără întrerupere. Bărbie standard, pungi sub ochi, silueta masivă, îmbătrânire, aruncată înainte...”

În funcție de importanța pe care oamenii o acordă diferitelor trăsături ale imaginii externe a unei persoane, ei se percep reciproc diferit.

Percepția vorbirii orale.

Din punct de vedere fizic, vorbirea este o combinație de sunete care variază ca frecvență și intensitate.

Inteligibilitatea maximă a vorbirii orale apare la o intensitate a vorbirii de 40 dB. La o intensitate a vorbirii de 10 dB, sunetele vorbirii nu sunt percepute ca cuvinte conectate. Pentru transmiterea satisfăcătoare a mesajelor vocale în condiții de zgomot, intensitatea sonoră a vorbirii trebuie să fie cu 10 dB mai mare decât nivelul de zgomot. Vorbirea este înecată în special de zgomotul de joasă frecvență.

Inteligibilitatea vorbirii crește odată cu controlul vizual al vorbitorilor, vocabularul vorbirii care este familiar ascultătorilor, intensitatea semnificativă a vorbirii și repetarea frazelor complexe în forma lor originală.

Rata optimă de vorbire este de 70 de cuvinte pe minut; limita superioară este de 120 de cuvinte pe minut.

Aşa cum este un fenomen condiţionat social al percepţiei vorbirii proces gnostic- procesul de determinare a sensului și semnificației structurilor de vorbire percepute; acest proces este caracterizat de diferite niveluri de recunoaștere și discriminare. În percepția vorbirii orale există senzoriale, perceptuale și semantice niveluri.

În funcție de maturitate, procesul de percepere a vorbirii orale poate fi succesiv(extins) și simultan(a prabusit).

Percepția vorbirii orale este însoțită de predicție probabilistică. Cuvintele lungi sunt înțelese și recunoscute mai bine decât cuvintele scurte. Volumul frazei nu trebuie să depășească 7 ± 2 cuvinte. Cele mai semnificative cuvinte trebuie plasate în prima treime a frazei. Pe baza începutului frazelor standard, ascultătorul prezice fraza ca întreg. Nivelul și profunzimea predicției vorbirii depind de cultura de vorbire a ascultătorului.

Percepția semantică a unui mesaj de vorbire depinde și de implicarea lui situațională, structura semantică logică, lungimea și profunzimea frazelor, semnificația lor comunicativă, orientarea atitudinii a ascultătorului și nivelul dezvoltării sale mentale.

Percepția unei persoane asupra mediului înconjurător al subiectului.

Mediul care înconjoară o persoană este perceput de acesta în întregime, și nu ca un set de obiecte izolate. Acest mediu este considerat de o persoană ca un domeniu al vieții sale.

Locul de reședință permanentă acționează ca un centru psihologic pentru o persoană, o arenă a activității sale și o sursă a anumitor stări mentale. (Psihologul William Sheldon identifică chiar tipuri psihologice speciale de oameni în funcție de interacțiunea lor mentală cu mediul. Ectomorfă tipul percepe mediul în funcție de starea sa de spirit. Mezomorf tipul percepe mediul înconjurător ca pe un obiect de măiestrie - călători, alpiniști, antreprenori. Endomorf tipul percepe mediul ca pe un obiect liric - poeți, artiști.)

Mediul dictează un anumit mod de comportament pentru o persoană, activează și inhibă reacțiile sale motorii și creează o anumită stare de spirit. Mediul din jurul unei persoane evocă o reacție estetică și asocieri intime.

Estetica și organizarea mediului uman este un semn al culturii, civilizației și competenței psihologice a unei societăți.

Orez. 45. Proporționalitatea corpului uman.

Popoare diferite în momente diferite își dezvoltă propriile standarde estetice. Cu toate acestea, există și norme psihologice generale ale frumuseții. Ceea ce este frumos este ceea ce este armonios, iar ceea ce este armonios este ceea ce optimizează procesul de percepție. Corpul uman însuși este frumos, armonios și proporțional (Fig. 45).

cuvânt grecesc armonieînseamnă armonie, proporționalitate, echilibru al părților întregului. Părțile unui obiect armonios sunt subdivizate, subordonate și ordonate în așa fel încât să ofere o anumită focalizare a atenției. Un obiect este convenabil pentru percepție dacă are o anumită organizare funcțională și structurală.

În operele de artă, relația proporțională a așa-numitului „ ratia de aur„- partea mai mică se referă la cea mai mare, așa cum partea mai mare se raportează la întreg (aproximativ 3:5, 5:8; mai precis - 100:161). Efectul pozitiv al stimulilor într-un astfel de raport a fost descoperit empiric în vremuri străvechi. Utilizarea proporției „secțiunii de aur” în arhitectură, sculptură, pictură, muzică (intervale în timpul sunetului, raportul dintre sunete și înălțimi) promovează integritatea percepției, conferă obiectului armonie (o cutie obișnuită arată frumos dacă dimensiunile sale au raportul „secțiunii de aur”).

Un obiect armonios se distinge prin echilibrul elementelor sale, distribuția optimă a maselor optice, simetria și ritmul aranjamentului părților sale.

Ritmul este folosit pentru a evita monotonia și pentru a menține activitatea de percepție. În acest scop, se folosesc modificări ritmice în întinderea spațială a elementelor obiectului, în distanțele dintre ele, alternanța tonalității acestora, configurația (alternarea îngroșării și subțierii, convexității și concavității etc.).

Când percepeți un obiect, greutatea părților sale este interpretată subconștient. Această interpretare depinde de amplasarea elementelor obiectelor în raport cu axele sale verticale și orizontale. În centrul compoziției, elementul cântărește mai puțin (deși are o semnificație mai mare), iar la margini cântărește mai mult. Nu întâmplător, în picturile maeștrilor remarcabili ai picturii, figurile situate în centru sunt ponderate cu diverse tehnici vizuale (culoare mai grea, dimensiune mai mare etc.). Elementele unui obiect situate în partea superioară par mai grele decât cele din partea inferioară. Elementele situate în dreapta par mai grele decât cele situate în stânga. (Uitați-vă cu atenție la pictura lui Rafael „Madona Sixtină”. Figura călugărului din partea stângă a imaginii este reprezentată mai mare decât figura femeii din partea dreaptă a imaginii - acest lucru realizează echilibrul în întreaga compoziție.)

Interpretarea greutății elementelor unui obiect depinde nu numai de dimensiune, ci și de culoarea acestora. Cele mai grele sunt culorile roșu și alte culori în partea cu lungime de undă lungă a spectrului.

În sistemul vizual predomină orientarea verticală. Linia verticală este baza de care sunt atașate pozițiile relative ale părților obiectului. Când un obiect este poziționat vertical, echilibrul său simetric este evaluat. În funcție de funcția obiectului, i se dă o simetrie diferită:

absolut— repetarea elementelor pe partea stângă și dreaptă;

relativ- repetarea numai a elementelor omogene individuale.

Obiect armonios- un obiect al cărui conținut este exprimat simplu. Prin simplitatea unui obiect nu înțelegem simplificarea sa primitivă, ci definiția clară, concizia, completitudinea și unitatea clară a elementelor sale. Acest tip de simplitate este principalul avantaj al unei adevărate opere de artă.

Sub simplitatea compoziției nu trebuie să înțelegem varietatea limitată a elementelor sale. Un obiect cu mai multe părți poate fi mai simplu decât un obiect cu mai puține. (Astfel, un pătrat cu cele patru laturi este o figură mai simplă decât un triunghi. Simplitatea mai mare a unui pătrat constă în egalitatea unghiurilor și laturilor sale, în distanța egală a laturilor față de centru și în simetria lor față de orizontală. și axele verticale.) Simplitatea unui obiect este determinată nu atât de detaliile limitărilor sale, cât de numărul limitat de caracteristici structurale. Un obiect este simplu și concis dacă conținutul său complex este acoperit de un număr minim de caracteristici structurale.

Impresia estetică a unui obiect este sporită dacă subliniază culoarea naturală și textura materialelor folosite. Combinarea acelorași culori de diferite saturații sporește impresia de plasticitate a obiectului. Diviziunea de culoare trebuie să corespundă diviziunii funcționale. Este recomandabil să combinați elemente omogene funcțional cu o singură culoare. Dezmembrarea obiectului și contrastul elementelor sale nu ar trebui să complice latura sintetică a percepției.

Organizarea armonioasă a mediului subiectului înseamnă evitarea matei, terne, incolore și dezordine - tot ceea ce a ajuns recent să fie numit un mediu agresiv.

Viața umană ar trebui să se desfășoare într-un mediu estetic, organizat funcțional, ergonomic.

Diferențele individuale de percepție.

Experiența de viață, cunoștințele, interesele, nivelul de dezvoltare mentală determină caracteristicile individuale ale percepției - completitudinea și acuratețea acesteia. Reprezentanții tipului sintetic de percepție au o mai mare integritate și emoționalitate a percepției. Reprezentanții de tip analitic arată o tendință mai mare de a evidenția și explica aspectele individuale ale unui obiect. Cel mai comun este tipul mediu de percepție analitico-sintetică.

Persoanele cu o dezvoltare insuficientă a activității de diferențiere se caracterizează prin percepție incompletă și inexactă. Este adesea completată de adăugiri subiective, mai ales în situații de emotivitate sporită. Expunerea unei persoane la stereotipuri rigide are un impact semnificativ asupra percepției. Experiența și cunoștințele incomplete duc la percepție fragmentată, lipsă de semnificație și integritate a percepției.

Percepând obiecte și fenomene, o persoană le evaluează. Curiozitatea, curiozitatea, analiticitatea sunt exprimate în el abilități de observație- capacitatea de a percepe trăsături subtile semnificative ale fenomenelor (Fig. 46).

Orez. 46. ​​​​Abilitatea de a observa productiv se numește observație. În acest desen, semnul de pe fiecare mână este realizat de un obiect specific. Care?

Percepția se numește altfel percepție (din latinescul percepcio - eu percep), iar procesele percepției se numesc procese perceptive.

Neurofiziologul american J. Pittigrew a descoperit neuronii de disparitate corticale (din latinescul disparatis - separat). Acești neuroni au două zerouri receptive - sunt excitați doar atunci când imaginea atinge ambele zerouri simultan. Așa se explică faptul că atunci când se percepe un obiect cu un singur ochi, apare un efect stereoscopic.

Efectul mișcării obiectului poate apărea și dacă diferite faze ale obiectului sunt percepute la intervale scurte - un efect stroboscopic. Astfel, la perceperea unui film, atunci când 24 de cadre cu o imagine statică se schimbă într-o secundă, apare efectul de mișcare.

Bodalev A.A. Percepția și înțelegerea omului de către om. M., 1989.

Acest rol al verticalei se datorează forței gravitației direcționate pe verticală care acționează constant asupra tuturor organismelor vii.

Au văzut că conținutul lor nu depășește formele elementare de reflecție. Cu toate acestea, procesele reale de reflectare a lumii exterioare depășesc cu mult formele cele mai elementare. O persoană nu trăiește într-o lume de pete izolate de lumină sau culoare, sunete sau atingeri, el trăiește într-o lume a lucrurilor, obiectelor și formelor, într-o lume a situațiilor complexe, i.e. Indiferent de ceea ce percepe o persoană, el nu se ocupă invariabil de senzații individuale, ci de imagini întregi. Reflectarea acestor imagini depășește senzațiile izolate, bazându-se pe munca comună a simțurilor, sinteza senzațiilor individuale în sisteme integrate complexe. Această sinteză poate avea loc atât în ​​cadrul unei singure modalități (privind o imagine, combinăm impresiile vizuale individuale într-o imagine întreagă), cât și în cadrul mai multor modalități (percepând o portocală, combinăm de fapt impresii vizuale, tactile, gustative, adăugând la acestea cunoștințele noastre despre l). Numai ca urmare a unei astfel de unificări se transformă în senzații izolate percepția holistică, trece de la reflectarea caracteristicilor individuale la reflectarea unor obiecte sau situații întregi.

Procesul de percepție

Ar fi profund greșit să credem că un astfel de proces (de la senzații relativ simple la percepții complexe) este o simplă însumare a senzațiilor individuale sau, așa cum spuneau adesea psihologii, rezultatul unor simple asociații de caracteristici individuale. De fapt, percepția (această reflectare) a unor obiecte sau situații întregi este mult mai complexă. Necesită izolarea principalelor trăsături conducătoare de întregul complex de trăsături de influență (culoare, formă, proprietăți tactile, greutate, gust etc.) cu abstracția simultană de cele neimportante. Necesită combinarea unui grup de caracteristici esențiale de bază și compararea setului de caracteristici percepute cu cunoștințele anterioare despre subiect.

Atunci când percepe obiecte familiare (un pahar, o masă), recunoașterea acestora are loc foarte rapid - o persoană trebuie doar să combine două sau trei semne percepute pentru a ajunge la decizia dorită. Atunci când se percep obiecte noi sau nefamiliare, recunoașterea lor este mult mai complexă și are loc în forme mult mai detaliate. Percepția completă a unor astfel de obiecte apare ca urmare a unei lucrări complexe analitico-sintetice, evidențiind unele trăsături esențiale, inhibând altele, nesemnificative și combinând detaliile percepute într-un întreg sens.

Există teorii despre proces de recunoaștere a modelelor. Aceste teorii „se concentrează pe întrebarea: Cum sunt semnalele externe care afectează simțurile transformate în impresii perceptuale semnificative? De regulă, recunoaștem ușor și rapid obiectele și evenimentele din jurul nostru; prin urmare, poate părea că operațiunile implicate în recunoaștere sunt simple și directe. Experiența inginerilor arată că această idee este foarte departe de adevăr. Nu există mașini capabile să recunoască simbolurile și sunetele comune mediului nostru. Sistemele de percepție ale animalelor, chiar și cele mai primitive, sunt cu mult înaintea unor astfel de mașini în capacități.

Percepția este un proces foarte complex și activ care necesită o muncă analitică și sintetică semnificativă. Această natură complexă, activă a percepției se manifestă într-o serie de semne care necesită o atenție specială. În primul rând, procesul de informare nu este în niciun caz rezultatul unei simple iritații a organelor de simț și al transmiterii excitațiilor de la organele perceptive periferice către cortexul cerebral. Procesul de percepție include întotdeauna componente motorii (simțirea obiectelor și mișcările ochilor, evidențierea punctelor cele mai informative; cântatul sau pronunțarea sunetelor adecvate, care joacă un rol semnificativ în determinarea celor mai semnificative trăsături ale fluxului sonor). Prin urmare, percepția este cel mai corect desemnată ca activitate perceptivă (perceptivă) a subiectului.

Este firesc, așadar, ca activitatea perceptivă să nu se limiteze aproape niciodată la granițele unei singure modalități, ci să se dezvolte în munca comună a mai multor organe de simț (), al căror rezultat sunt ideile formate de subiect. În cele din urmă, este, de asemenea, important ca percepția unui obiect să nu fie efectuată niciodată la un nivel elementar: surprinde cele mai înalte niveluri de activitate mentală, în special vorbirea. Percepând un ceas și numindu-l mental cu acest nume, el este distras de la caracteristici neimportante precum culoarea, dimensiunea, forma lui și evidențiază caracteristica principală - funcția de a indica timpul. În același timp, el clasifică obiectul perceput într-o anumită categorie și îl separă de alte obiecte care sunt similare ca aspect, dar aparțin altor categorii (de exemplu, un barometru). Toate acestea confirmă încă o dată că activitatea de percepere a subiectului în structura sa psihologică poate aborda gândirea vizuală. Natura complexă și activă a activității perceptive umane determină o serie de trăsături ale acesteia, care se aplică în mod egal tuturor formelor sale.

Tipuri de percepție

Se face o distincție între percepția neintenționată (sau involuntară) și cea intenționată (voluntară). La percepție neintenționată nu suntem ghidați de un scop sau sarcină prestabilită – să percepem un obiect dat. Percepția este dirijată de circumstanțe externe. Percepția intenționată Dimpotrivă, încă de la început este reglementată de sarcină - de a percepe acest sau acel obiect sau fenomen, de a se familiariza cu el. Percepția intenționată poate fi inclusă în orice activitate și desfășurată în timpul implementării acesteia. Dar uneori percepția poate acționa și ca o activitate relativ independentă.

Percepția ca activitate independentă apare mai ales clar în observație, care este o percepție deliberată, sistematică și mai mult sau mai puțin pe termen lung (chiar la intervale de timp) pentru a urmări cursul unui fenomen sau modificările care au loc în obiectul percepţie.

Observare- Aceasta este o formă activă de cunoaștere senzorială umană a realității. La observarea ca realitate independentă, cu scop, de la bun început se presupune o formulare verbală a scopurilor și obiectivelor, direcționând observația către anumite obiecte.

Exercițiile de observație pe termen lung duc la dezvoltarea abilităților de observare, adică. capacitatea de a observa trăsături caracteristice, dar subtile, la prima vedere, aparent nesemnificative ale obiectelor.

Pentru a dezvolta abilitățile de observație, aveți nevoie de o organizare a percepției care să îndeplinească toate condițiile necesare pentru succesul acesteia: claritatea sarcinii, pregătirea preliminară, observarea activă, sistematicitatea acesteia, planificarea etc. Observarea este necesară în toate domeniile vieții și activității umane. Dezvoltarea observației, acurateței și versatilității percepției trebuie să primească o atenție serioasă deja în copilărie, în special în procesul de joc și de învățare.

Asa de, percepţie- aceasta este o reflectare vizual-figurativă a obiectelor și fenomenelor realității care acționează în prezent asupra organelor de simț în totalitatea diferitelor proprietăți și părți ale acestora.

Proprietățile percepției

Obiectivitate

Obiectivitate percepția este exprimată în așa-numitul act de obiectivare, adică. în relaţionarea informaţiilor primite din lumea exterioară cu această lume. Obiectivitatea, fără a fi o calitate înnăscută, îndeplinește o funcție de orientare și reglare în activitatea practică. I.M.Sechenov spunea că obiectivitatea se formează pe baza unor procese, în cele din urmă întotdeauna exterior motrice, asigurând contactul cu obiectul însuși. Fără participarea mișcării, percepțiile noastre nu ar avea calitatea de obiectivitate, adică. raport cu obiectele lumii exterioare.

Obiectivitatea ca calitate a percepției joacă un rol deosebit în reglarea comportamentului. De obicei definim obiectele nu după aspectul lor, ci în conformitate cu scopul lor practic sau cu proprietățile lor de bază.

Integritate

Spre deosebire de senzație, care reflectă proprietățile individuale ale unui obiect, percepția oferă o imagine holistică a acestuia. Se formează pe baza unei generalizări a cunoștințelor despre proprietățile și calitățile individuale ale unui obiect, obținute sub forma diferitelor senzații.

Componentele senzației sunt atât de puternic interconectate încât o singură imagine complexă a unui obiect apare chiar și atunci când numai proprietățile individuale sau părțile individuale ale obiectului (catifea, marmură) afectează direct o persoană. Aceste impresii apar condiționat ca urmare a conexiunii formate în experiența de viață între stimulii vizuali și tactili.

Structuralitatea

Integritatea percepției este, de asemenea, asociată cu ea structura. Percepția în mare măsură nu corespunde senzațiilor noastre instantanee și nu este o simplă sumă a acestora. De fapt, percepem o structură generalizată abstractizată din aceste senzații, care se formează de-a lungul unui timp.

Dacă o persoană ascultă o melodie, atunci notele auzite anterior continuă să sune în minte atunci când sosește o notă nouă. De obicei, ascultătorul înțelege chestia muzicală, adică. îşi percepe structura ca întreg. Evident, ultima notă auzită nu poate fi în sine baza unei astfel de înțelegeri - întreaga structură a melodiei cu diversele interrelații ale elementelor sale continuă să sune în mintea ascultătorului. Procesul de percepție a ritmului este similar.

Sursele integrității și structurii percepției se află în caracteristicile obiectelor reflectate în sine.

Constanţă

Constanţă percepția este constanța relativă a anumitor proprietăți ale obiectelor atunci când condițiile acesteia se schimbă. Datorită proprietății constanței, care constă în capacitatea sistemului perceptiv (ansamblul de analizatori care asigură un act de percepție dat) de a compensa aceste modificări, percepem obiectele din jurul nostru ca fiind relativ constante. Constanța este observată în cea mai mare măsură în percepția vizuală a culorii, dimensiunii și formei obiectelor.

Constanța percepției culorii este constanta relativă a culorii vizibile atunci când lumina se schimbă (o bucată de cărbune într-o după-amiază însorită de vară emite de aproximativ 8-9 ori mai multă lumină decât creta la amurg). Fenomenul de constanță a culorii este determinat de efectul combinat al unui număr de motive, printre care adaptarea la nivelul general de luminozitate al câmpului vizual, contrastul luminii, precum și ideile despre culoarea reală a obiectelor și condițiile lor de iluminare sunt de mare importanță.

Constanța percepției dimensiunii obiectelor este constanta relativă a dimensiunii vizibile a obiectelor la distanțe diferite (dar nu foarte mari) ale acestora. De exemplu, dimensiunea unei persoane de la o distanță de 3,5 și 10 m este reflectată de retină în același mod, deși imaginea de pe ea se schimbă, dimensiunea sa aparentă rămâne aproape neschimbată. Acest lucru se explică prin faptul că, la distanțe relativ mici ale obiectelor, percepția dimensiunii lor este determinată nu numai de dimensiunea imaginii de pe retină, ci și de acțiunea unui număr de factori suplimentari, printre care tensiunea de mușchii ochilor, care se adaptează la fixarea unui obiect la distanțe diferite, este deosebit de important.

Constanța percepției formei obiectelor constă în invarianța relativă a percepției sale atunci când poziția lor se schimbă în raport cu linia de vedere a observatorului. Cu fiecare schimbare a poziției unui obiect în raport cu ochi, forma imaginii sale pe retină se schimbă (pare drept, din lateral) datorită mișcării ochilor de-a lungul liniilor de contur ale obiectelor și identificării combinații caracteristice de linii de contur; cunoscut de noi din experiența trecută.

Care este sursa constanței percepției? Poate că acesta este un mecanism înnăscut?

Într-un studiu al percepției oamenilor care trăiesc constant într-o pădure densă, care nu vedeau obiecte la distanță mare, s-a constatat că le percep ca fiind mici și nu la fel de îndepărtate. Constructorii văd în mod constant obiectele situate dedesubt, fără a le distorsiona dimensiunile.

Sursa reală a constanței percepției sunt acțiunile active ale sistemului perceptiv. Percepția repetată a acelorași obiecte în condiții diferite asigură constanța (invarianță - structură neschimbătoare) imaginii perceptive în raport cu condițiile în schimbare, precum și mișcările aparatului receptor însuși. Astfel, proprietatea constanței se explică prin faptul că percepția este un fel de acțiune de autoreglare care are un mecanism de feedback și se adaptează la caracteristicile obiectului perceput și la condițiile de existență a acestuia. Fără constanța percepției, o persoană nu ar fi capabilă să navigheze într-o lume infinit diversă și schimbătoare.

Semnificația percepției

Deși percepția ia naștere din acțiunea directă a unui stimul asupra organelor de simț, imaginile perceptuale au întotdeauna un anumit sens semantic. Percepția umană este strâns legată de gândire. A percepe în mod conștient un obiect înseamnă a-l denumi mental, adică a-l atribui unui anumit grup, clasă, a-l generaliza într-un cuvânt. Chiar și atunci când vedem un obiect necunoscut, încercăm să stabilim asemănări în el cu cele familiare.

Percepția nu este determinată doar de un set de stimuli care afectează simțurile, ci este o căutare constantă pentru cea mai bună interpretare a datelor disponibile.

Apercepția

Percepția depinde nu numai de iritare, ci și de subiectul însuși. Nu ochiul și urechea percep, ci o anumită persoană vie și, prin urmare, percepția afectează întotdeauna caracteristicile personalității unei persoane. Dependența percepției de conținutul vieții mentale a unei persoane, de caracteristicile personalității sale, se numește apercepție.

Atunci când subiecților li se prezintă figuri necunoscute, aflate deja în primele faze de percepție, ei caută standarde cărora obiectul perceput să le poată fi atribuit. În procesul de percepție, sunt prezentate și testate ipoteze despre dacă un obiect aparține unei anumite categorii. Astfel, în timpul percepției, sunt activate urme ale experienței trecute. Prin urmare, același obiect poate fi perceput diferit de oameni diferiți.

49. Se numesc percepții eronate asupra lucrurilor sau fenomenelor reale
51. Se numesc imagini care apar într-o persoană fără prezența unor influențe externe asupra simțurilor
52. Dependența percepției de conținutul vieții mentale a unei persoane și de caracteristicile personalității sale se numește
54. Proprietatea percepției, caracterizată prin percepția lucrurilor strâns legate de gândirea și înțelegerea esenței obiectelor, se numește
57. Selectarea informațiilor care intră în creier din mediul înconjurător depinde în principal de
58. O proprietate umană, manifestată ca abilitatea de a observa detalii puțin cunoscute, dar semnificative în ceea ce este perceput, caracterizează
59. Timpul, saturat în trecut cu experiențe și activități, este amintit ca
60. Pregătirea corpului de a percepe un obiect sau un fenomen de un anumit tip este definită ca
61. În cadrul a fost elaborat modelul bloc de prelucrare a informaţiei
62. Probleme neuropsihologice ale memoriei în știința naturii studiate
63. Un susținător al direcției asociative în psihologia memoriei a fost (a)
65. Se numește amintirea memoriei cuiva
66. Baza împărțirii memoriei în motor, emoțional, figurativ și verbal este
...
Conținut complet Material similar:

• Tema cursului „Subiectul psihologiei, sarcinile și metodele sale”, 923,87 kb.
• Program disciplinar OP. F. 01 Scopurile și obiectivele psihologiei disciplinei, 483,88 kb.
• O carte numită „Psihologia inteligenței”, 2310,29 kb.
• Program de disciplină Psihologie generală (anul II) pentru direcția 030300. 62 „Psihologie”, 215,23 kb.
• Programul de lucru al disciplinei academice psihologie generală Intensitatea muncii (în unități de credit), 377,92 kb.
• Programul cursului Cursul I Partea Întrebări introductive Subiect de psihologie; natura psihicului, 17,27 kb.
• Subiecte rezumate Secțiunea 1 Introducere în psihologie Subiectul 1 Psihologia ca știință. articol, 85,99 kb.
• Cuprins manual Secțiunea Introducere Psihologia socială ca știință Secțiunea Studiu, 933,46 kb.
• Curs de prelegeri Kemerovo 2002 Secțiunea Psihologie Capitolul I. Psihologia ca știință, 1641,1 kb.
• Program de lucru pentru disciplina „Psihologie generală” Specialitatea, 495,76 kb.

Percepţie

40. Percepția este adesea numită:

o atingere,

b) aperceptie,

c) percepția,

d) observare.

41. Conceptul de acțiuni perceptuale a fost prezentat pentru prima dată în:

a) psihologie cognitivă

b) psihologie domestică

c) Psihologia gestaltilor

d) psihologia conștiinței

42. Percepția este procesul (rezultatul) de construire a unei imagini a unui obiect în spațiul perceptiv al subiectului atunci când:

a) interacţiunea sa directă cu acest obiect

b) interacţiunea sa indirectă cu acest obiect

c) absenţa unui obiect perceput

d) toate răspunsurile sunt incorecte

43. Imagini de idei ______ în raport cu imagini de senzație și

percepţie.

a) primar

b) secundar

c) terţiară

d) toate răspunsurile sunt corecte

44. Setul de analizoare care asigură acest act de percepție este:

a) aperceptie

b) sistemul perceptiv

c) actiuni perceptuale

d) atingere

45. Principalul criteriu de clasificare a percepției în percepția spațiului, timpului și mișcării este:

a) analizor de conducere

b) subiect de reflecţie

c) forma de existenta a materiei

d) activitatea subiectului

46. ​​​​Baza pentru împărțirea percepției în voluntară și involuntară este:

a) analizor de conducere

b) subiect de reflecţie

c) forma de existenta a materiei

d) scopul naturii activității subiectului

47. Tip de percepție care se dezvoltă pe baza senzațiilor tactile și motorii:

a) aperceptie

b) iluzii

c) observare

d) atingere

48. Percepția subsenzorială este una dintre manifestările:

a) inconștient

b) conștient

c) supraconștient

d) toate răspunsurile sunt corecte

49. Percepțiile eronate ale lucrurilor sau fenomenelor reale se numesc:

a) agnozie

b) halucinații

c) iluzie

d) delir

50. Un exemplu de desen care este perceput fie ca o vază, fie ca două profile umane ilustrează legea:

a) transpuneri

b) figura si fundalul

c) sarcina

d) constanţă

51. Imaginile care apar într-o persoană fără prezența unor influențe externe asupra simțurilor se numesc:

a) iluzii de percepţie

b) halucinaţii

c) fantezii

d) vise

52. Dependența percepției de conținutul vieții mentale a unei persoane și de caracteristicile personalității sale se numește:

a) perspicacitate

b) percepţia

c) aperceptie

d) sensibilitate

53. Fenomenul de independență relativă a parametrilor unei figuri față de modificările fondului acesteia este cunoscut sub numele de percepție _______.

a) iluzie

b) constanţă

c) integritate

d) obiectivitate

54. Proprietatea percepției, caracterizată prin percepția lucrurilor strâns legate de gândirea și înțelegerea esenței obiectelor, se numește:

a) constanța

b) semnificația

c) selectivitatea

d) integritate

55. Constanța percepției este o proprietate _____.

a) congenital

b) dobândit

c) determinate genetic

d) toate răspunsurile sunt corecte

56. În capacitatea unei persoane de a recunoaște un obiect după imaginea sa incompletă sau eronată, se manifestă proprietatea percepției _____:

a) integritate

b) obiectivitate

c) constanţă

d) structura

57. Selectarea informațiilor care intră în creier din mediul înconjurător depinde în principal de:

a) nevoi

b) interese

c) așteptări

d) toate răspunsurile sunt corecte

58. Proprietatea umană, manifestată ca abilitatea de a observa detalii puțin cunoscute, dar semnificative în ceea ce este perceput, caracterizează:

a) iluzii

b) acţiuni perceptuale

c) observare

d) atingere

59. Timpul, saturat în trecut cu experiențe și activități, este amintit ca:

a) mai lung

b) trecut repede

c) de obicei, fără modificări

d) toate răspunsurile sunt corecte

60. Pregătirea corpului de a percepe un obiect sau un fenomen de un anumit tip este definită ca:

a) aperceptie

b) instalare

c) observare

d) atingere

Memorie

61. În cadrul a fost elaborat modelul bloc de prelucrare a informaţiei:

a) Psihologia gestaltilor

b) psihologie asociativă

c) behaviorism

d) psihologie cognitivă

62. Probleme neuropsihologice ale memoriei în știința naturii studiate:

a) V.M. Behterev

bar. Luria

c) P.I. Zincenko

d) L.S. Vygotski

63. Un susținător al direcției asociative în psihologia memoriei a fost:

a B C. Zeigarnik

b) G. Ebbinghaus

c) G. Muller

d) toate răspunsurile sunt corecte

64. Direcția în psihologie, care, ca „factori de memorie” primari, propune anumite „structuri psihologice” holistice care nu pot fi reduse la suma părților sale constitutive, este cunoscută ca:

a) teoria activităţii a memoriei

b) teoria asociativă a memoriei

c) Teoria gestaltă

d) teoria psihanalitică a memoriei

65. Memoria memoriei cuiva se numește:

a) RAM

b) metamemoria

c) memoria autobiografică

d) RAM

66. Baza împărțirii memoriei în motor, emoțional, figurat și verbal este:

a) analizor de conducere

b) subiect de reflecţie

c) activitatea subiectului

d) tipul de activitate

67. Memoria indirectă și cea directă diferă prin:

a) analizor de conducere

b) folosirea ajutoarelor în procesul de memorare

c) gradul de activitate al subiectului

d) tipuri de activităţi

68. Genetic primar este considerat:

a) memoria motorie

b) memoria figurativă

c) memorie emoţională

d) memoria verbală

69. Cel mai înalt tip de memorie este considerat:

a) memoria motorie

b) memoria figurativă

c) memorie emoţională

d) memoria verbală

70. Tipul de memorie bazat pe stabilirea legăturilor semantice în materialul memorat se numește _____ memorie.

a) mecanic

b) logic

c) emoțional

d) auditive

71. Tipul de memorie vizuală care păstrează o imagine vie mult timp cu toate detaliile a ceea ce a fost perceput este ____ memorie.

a) eidetic

b) vizual figurat

c) fenomenal

d) emoțional

72. Tipul de memorie în care sentimentele trăite de o persoană sunt în primul rând stocate și reproduse este cunoscut ca memorie ____.

a) vizual-figurativ

b) fenomenal

c) emoțional

d) verbal-logic

73. Memoria asociată cu amintirea formei unui material și bazată pe repetarea materialului fără a-l înțelege se numește:

a) pe termen lung

b) emoțional

c) arbitrar

d) mecanic

74. Memoria senzorială:

a) acţionează la nivelul receptorului

b) durează mai puţin de o secundă

c) se află, în special, la baza imaginilor secvențiale

d) toate răspunsurile sunt corecte

75. Tip de memorie, inclusiv procesele de memorare, stocare și reproducere a informațiilor prelucrate în timpul executării unei acțiuni; și necesar doar pentru atingerea scopului unei acțiuni date se numește _____ memorie.

a) operațional

b) iconic

c) pe termen scurt

d) econic

76. Principalele caracteristici ale RAM sunt:

a) durata păstrării

b) labilitate

c) imunitate la zgomot

d) toate răspunsurile sunt corecte

77. Cea mai timpurie formă genetică de memorie este memorarea ______.

a) involuntar

b) arbitrar

c) postvoluntară

d) toate răspunsurile sunt incorecte

78. După cum au arătat studiile ____, pentru productivitatea memorării involuntare este important locul pe care acest material îl ocupă în activitate.

a) P.I. Zincenko

b) A.A. Smirnova

poate sa. Leontiev

d) A.A. Leontiev

79. Numărul de elemente reproduse sau recunoscute ale unei serii în numere absolute sau ca procent din volumul total al materialului stimul prezentat se numește coeficient:

a) memorare

b) acurateţea memorării

c) greşeli

d) uitarea

80. Puterea memorării este determinată de ce (-o);

a) gradul de participare a materialului relevant la activitățile ulterioare ale subiectului

b) semnificația materialului relevant pentru atingerea obiectivelor viitoare

c) starea emoțională a subiectului

d) toate răspunsurile sunt corecte

81. Caracteristicile individuale ale memoriei sunt exprimate în diferite memorări.

a) viteza

b) puterea

exact

d) toate răspunsurile sunt corecte

82. S-a stabilit că materialul este mai bine amintit dacă:

a) activează condițiile pentru atingerea scopului

b) este inclusă în conținutul scopului principal al activității

c) este inclusă în modalităţile de realizare a scopului

d) toate răspunsurile sunt corecte

83. Importanța materialului de structurare pentru memorare a fost subliniată de reprezentanții:

a) psihanaliza

b) Psihologia gestaltilor

c) behaviorism

d) asociaţionism

84. Caracteristicile memorării cutare sau acel material sunt determinate de activitatea ____ a individului,

a) motive

b) scopuri

c) modalităţi

d) toate răspunsurile sunt corecte

85. Pentru a studia memorarea mediată se folosește

metodă:

a) asociații pereche

b) pictograme

c) dubla stimulare

d) toate răspunsurile sunt corecte

86. Baza împărțirii memoriei în involuntară și voluntară este:

a) analizor de conducere

b) subiect de reflecţie

c) activitatea subiectului

d) tipul de activitate

87. Capacitatea memoriei pe termen lung și durata de stocare a informațiilor depind de:

a) importanţa materialului memorat

b) natura materialului

c) experienţă anterioară

d) toate răspunsurile sunt corecte

88. Legăturile dintre fenomenele mentale, în care actualizarea unuia dintre ele atrage apariția altuia, se numesc:

a) cazare

b) asociaţii

c) asimilare şi

d) accentuări

89. Asocierea _____ combină două fenomene legate în timp sau spațiu.

a) prin contiguitate

b) prin viteza

c) prin contrast

d) în sens

90. Asocierea _____ leagă două fenomene opuse.

a) prin contiguitate

b) prin viteza

c) prin contrast

d) în sens

91. Factorii de uitare includ:

a) vârsta subiectului

b) neutilizarea materialului învăţat

c) natura materialului

G) toate raspunsurile sunt corecte

92. Faptul că acțiunile neterminate sunt amintite exprimă mai bine efectul:

a) aureolă

b) placebo

c) B.V. Zeigarnik

d) recentitate

93. G. Ebbinghaus a studiat efectul asupra memorării:

a) cantitatea de material memorat

b) numărul de repetări

c) apropierea şi direcţia legăturilor asociative

d) toate răspunsurile sunt corecte

94. Conservarea _______ a materialului depinde de procesul de memorare.

a) completitudine

b) acurateţea

c) puterea

d) toate răspunsurile sunt corecte

95. Criteriul de stocare a informațiilor în memorie este:

a) reproducere

b) recunoaştere

c) studii ulterioare

d) toate răspunsurile sunt corecte

96. Stocarea și reproducerea ulterioară a informațiilor este afectată de:

a) un tip de activitate intermediar între memorare și reproducere

b) localizarea temporală în intervalul dintre învăţare şi reproducere

c) gradul de memorare iniţială

d) toate răspunsurile sunt corecte

97. Uitarea decurge de obicei ca un proces ____.

a) arbitrar

b) involuntar

c) postvoluntară

d) toate răspunsurile sunt incorecte

98. Rata de uitare a materialului depinde de:

a) volumul acestuia

c) asemănări între materialul memorat și cel care interferează

d) toate răspunsurile sunt corecte

99. Reconstrucția în timpul reproducerii se manifestă prin:

a) selectarea materialului principal și eliminarea materialului secundar

b) generalizarea și introducerea de conținut nou

c) modificarea succesiunii de prezentare

d) toate răspunsurile sunt corecte

100. Recunoașterea este _____ reproducere:

a) primar

b) repetate

c) terţiară

d) toate răspunsurile sunt corecte

101. Caracteristicile individuale ale memoriei sunt într-o anumită măsură asociate cu diferențe în ______ procesele nervoase,

a) forţe de excitaţie şi inhibiţie

b) gradul de echilibru

c) grade de mobilitate

d) toate răspunsurile sunt corecte

102. Recunoașterea unui obiect perceput ca fiind deja cunoscut din experiența trecută este:

a) reamintire

b) recunoaştere

c) prezentare

d) reminiscența

103. O imagine vizuală a unui obiect sau fenomen, apărută pe baza experienței trecute prin reproducerea acesteia în memorie, este înregistrată ca:

a) reamintire

b) recunoaştere

c) prezentare

d) reminiscența

104. Reproducerea conștientă, asociată cu depășirea anumitor dificultăți și care necesită efort și diligență, este:

a) reamintire

b) recunoaştere

c) prezentare