Cine știe ce este ZNO?
Visând să intre într-o universitate, fiecare dintre potențialii studenți se gândește probabil cât de mari sunt șansele lui de a-și îndeplini acest vis. Chiar dacă ținem cont de momentul în care, în conformitate cu regulile de viață ale societății moderne, principalul criteriu de admitere sunt valorile materiale, valorile psihice, însă, uneori pot juca și ele un rol decisiv. De aceea nu strică niciodată să treci prin, de exemplu, cunoștințe în matematică pentru a fi pe deplin siguri ca daca nu sunt suficiente resurse financiare, lipsa poate fi compensata prin cunostintele disponibile. Bineînțeles, remarcând abilitățile unui copil minune în domeniul matematic, niciunul dintre membrii comisiei de admitere nu va ridica mâna pentru a bifa numele elevului de pe lista solicitanților la înscriere, chiar dacă acesta din urmă nu are suma de finanțare care este necesar pentru a obține un punctaj de trecere. Apropo, examenele de admitere la instituțiile de învățământ superior se limitează nu doar la matematică. Pe lângă acest subiect principal, există o serie de altele care nu sunt mai puțin semnificative în activitățile studenților.
Totuși, continuând tema cunoașterii nivelului de cunoștințe în domeniul altor materii, este necesar să se decidă asupra acestei abrevieri și, în final, să descifreze această componentă din trei litere. De fapt, cu siguranță, mulți solicitanți pentru învățământul universitar au studiat de mult această abreviere în lung și larg. Pentru cei care nu au avut încă timp să facă acest lucru, se poate aminti că cunoștințele nu sunt altceva decât o evaluare externă independentă. Sună concret, nu-i așa? Se pune întrebarea, de ce este extern, dacă primul caracter din abreviere este „z”? Se dovedește că totul este simplu. În ucraineană va fi zno - ovnіshne nezalezhne otsіnyuvannya, în același timp, în rusă evaluarea externă independentă în abrevierea va arăta ca - vno. De fapt, nu acesta este ideea, dar din ce în ce mai mult că evaluarea abilităților unui elev în acest fel vă permite să aveți cu adevărat câteva idei despre nivelul de cunoștințe existent. De aceea, cetățenii reprezentați de părinți și viitorii elevi înșiși recurg la astfel de teste independente din ce în ce mai des. Încrederea suplimentară nu strică niciodată, chiar dacă ai în buzunar bancnote suplimentare care pot fi investite cu succes în procesul de promovare a examenelor la intrarea într-o universitate.
În orice caz, principalul lucru este începutul corect. Acest lucru este valabil și pentru studiul limbilor străine, dacă nu interesează copilul să învețe sau folosești o metodologie de studiu greșită, atunci se poate întâmpla în curând să-și piardă interesul pentru învățare și să abandoneze această afacere.
Cum să te pregătești pentru examenul de matematică? Ce ar trebui luat în considerare atunci când alegeți o colecție de sarcini pentru pregătire? Ce dificultăți ar putea fi întâmpinate în pregătirea pentru Cărțile de Opțiuni? Cum să faci față posibilelor dificultăți și să te pregătești bine pentru examen? Cum să întocmești un program de pregătire pentru examenul de matematică?
NOU DPO „Școala de management „Lions of Commerce” a fost înființată la 08/05/2002 sub numărul principal de stat 1025501244394, în conformitate cu Certificatul de înregistrare de stat al unei organizații non-profit, prin decizie a Oficiului Serviciului Federal de Înregistrare pentru Regiunea Omsk sub numărul de înregistrare 5514040164. Certificatul de înregistrare de stat a unei persoane juridice sub numărul principal de stat 1025501244394 din 05.08.2002 a fost eliberat de Oficiul Serviciului Fiscal Federal pentru Regiunea Omsk.
Copilul tău a studiat întotdeauna bine. Anterior, erai mereu liniștit pentru el: își face temele la algebră, iar în jurnal sunt doar patru și cinci, iar uneori își ajută prietenii să rezolve probleme, iar profesorul de matematică l-a lăudat. Și acum, dintr-o dată, trei! Și ea de unde este? Cum apar triplele la matematică la elevii puternici? Model sau coincidență? Cum să găsiți rapid cauza și să ajutați copilul să corecteze situația?
ZNO este „evaluare independentă Zovnishne”, sau în rusă „evaluare independentă externă”. Inițial, a fost testat pe studenții din anul I ai universităților, iar din 2003 au început să-l introducă treptat în școli.
Certificarea externă se numește ZNO și include un set de teste pe mai multe subiecte diferite. ZNO este un analog al examenului de stat unificat din Rusia, constând din mai multe examene necesare pentru admiterea la institut. În conformitate cu ordinul Ministerului Educației, ZNO se desfășoară în clasa a XI-a. Dacă un absolvent nu a promovat cel puțin o materie, nu va putea intra într-o instituție de învățământ superior.
Proces - nu pentru a „scrie” sau „peep”. Nici un subiect anume. Este aproximativ mai rău sau mai bine comparând tabelele de tranziție.
Testele în sine Se pare că cei care au absolvit școala au fost plasați în mare parte în săli separate, iar prezența la vot în rândul lor a fost semnificativ mai slabă decât media. Într-adevăr, într-o luptă dreaptă la examenele de admitere (sau, mai mult, la olimpiade), autorul ar fi fost acceptat de oricare dintre aceste facultăți. Și dacă treci de examene obișnuite, atunci trebuia să dai și ucraineană. Și totul este scris corect despre stereometrie în matematică.Există o mică inexactitate: pentru un kibfak la KNU erau necesare 384 de puncte (știu sigur pentru că un coleg de clasă avea 384,5 și îi era frică să zboare peste.
Școlarii moderni nu pot face față adesea stresului unui test de cunoștințe dependent de școală, ca să nu mai vorbim despre unul independent... Cum se pot încadra toate acestea în fiecare familie? Este destul de dificil, mai ales pentru familiile în care există un grad scăzut de încredere a părinților în copii și a copiilor în părinți. Nu pot decât să liniștesc puțin că ZNO este scris pe baza elevului mediu, sarcinile nu sunt astronomice ca complexitate, dar necesită o experiență minimă în rezolvarea lor și un nivel de cunoștințe în materie.
Nu ar trebui să speri la asta pentru elevii care au mers la școală nu pentru cunoștințe, ci pentru divertisment. Oricine vrea să intre într-o universitate tehnică trece ZNO în fizică.
În 2016, Ministerul Educației a decis să verifice dacă are sens să susțină un EIT într-o limbă străină. Cercetările au început să fie efectuate în zona metropolitană și Lviv. Literatura și limba ucraineană nu sunt înlocuite cu nimic. Al treilea subiect pentru ZNO este ales în funcție de cerințele universității sau institutului în care absolventul dorește să devină student.
Elevii nu trebuie să ia discipline de două ori - la final și la admitere. Inovațiile ZNO 2018 în Ucraina vor afecta copiii care termină clasele a IV-a și a IX-a care urmează să studieze la un liceu sau facultate din profilul ales. Studenții care nu au calificări internaționale vor urma o limbă străină și o materie din specialitatea lor.
Dar tot trucul este că scara actuală a fost concepută intenționat pentru a evita evaluarea absolută a cunoștințelor și a trece la una relativă.
ZNO este un test pe care îl susțin elevii de clasa a XI-a.
Testele externe independente în chimie, biologie, fizică au fost efectuate numai pentru absolvenții școlilor din regiunea Harkov. Testarea în limba ucraineană a avut loc pe 21 aprilie, la chimie, fizică și biologie - pe 26 aprilie, la matematică și istorie - pe 28 aprilie. Principalele sesiuni de testare vor avea loc în iunie (între 2 și 23). Fiecare absolvent al școlii trebuie să treacă un test de limba și literatura ucraineană și o alegere de matematică sau istorie.
MN este un neoplasm malign.
5. Indicele de supradiagnostic al neoplasmului malign - numărul de diagnostice neconfirmate la 100 de cazuri pentru prima dată în viața unui diagnostic stabilit de neoplasm malign. Caracterizează calitatea diagnosticului.
Pentru a îmbunătăți calitatea îngrijirii oncologice în general, pentru a determina zonele prioritare pentru dezvoltarea serviciului, este necesară elaborarea celor mai fiabile și obiective criterii de evaluare. Pe baza studiilor „pilot” inițiate privind capacitățile registrelor de cancer în monitorizarea calității serviciului oncologic, am analizat măsurile preventive, diagnostice și terapeutice ale unuia dintre dispensarele oncologice din Districtul Federal Central al Federației Ruse. Am folosit componenta analitică a pachetului software Registrul Cancerului, care face posibilă obținerea unei game largi de date privind starea serviciului oncologic atât pe întreg teritoriul, cât și în raioane și localități individuale (un grup de raioane, localități).Pentru a analiza starea îngrijirii oncologice pentru populație, au fost elaborați indici pentru o evaluare cuprinzătoare a calității măsurilor care vizează depistarea precoce, diagnosticarea și tratamentul neoplasmelor maligne.
Registrul Cancerului OOD a fost menținut într-un mod automat din anul 2000.
și conține date despre mai mult de 24.000 de pacienți. Baza de date (DB) pentru 2004 a fost selectată pentru dezvoltare ca fiind cea mai completă și actualizată. Regiunea cuprinde 20 de raioane. În 2004, au fost depistate 4627 cazuri de neoplasm malign (MN), dintre care 2326 cazuri la bărbați și 2260 cazuri la femei. Codurile topografiei neoplasmului C00-D09.
Folosit pentru a evalua eficacitatea examinărilor preventive ale populației, caracterizează calitatea examinărilor medicale, a programelor de screening. În total, indicele în regiune a fost de 14,3%, în rândul populației masculine - 12,8%, în rândul populației feminine - 15,8%; cel mai mare indice a fost găsit în regiunea de 18-28,2%, 24,6% și 32,1%, cel mai scăzut în regiunea de 10 - 6,7%, 8,3%, 4,8% și în regiunea de 9 - 5,8%, 5,3%, 6,5 % respectiv.
Indicele a fost pentru regiune în ansamblu pentru cancer de stomac - 2,96%, cancer rectal - 8,89%, cancer de piele (fără melanom) 27,63%, cancer de sân - 30,14%, col uterin - 24,77%, prostată - 7,77%.
2. Indicele de detectare a formelor preinvazive de cancer - raportul dintre numărul de cazuri de cancer preinvaziv (cr in situ) la 100 de cazuri de cancer nou diagnosticat. Indicele caracterizează organizarea depistarii precoce a neoplasmelor maligne, calitatea muncii sălilor de examinare, programele preventive și de screening și serviciul citologic.
În total, în regiune au fost depistate 42 de cazuri de carcinom in situ, mai mult de un sfert (28,6%) din cazuri au fost depistate în sălile de examinare și în timpul examinărilor preventive. Aproape jumătate din cazurile de carcinom in situ au fost diagnosticate în centrul regional. Un caz de carcinom in situ (D06.1) a fost identificat la pacient ca a doua tumoră metacron (după 3 ani).
În general, în regiune, acest indice a fost de 0,97 pentru tumorile de toate localizările, 0,23 pentru cancerul de stomac, 0,55 pentru cancerul rectal, 0,70 pentru cancerul de sân, 0,59 pentru cancerul endometrial, 0,71 pentru cancerul vezicii urinare și 24,31 MN de col uterin.
( în%), caracterizează și calitatea organizării depistarii precoce a neoplasmelor maligne, a programelor preventive și de screening.
Indicele a fost - pentru toate neoplasmele detectate în stadiul I - 38,38%, cancer de stomac - 7,69%, cancer rectal - 6,25%, cancer de piele (fără melanom) - 88,59%, cancer de sân - 15,50%, col uterin - 66,67%, prostată - 6,25%; pentru toate neoplasmele detectate în stadiul II - 28,75%, cancer de stomac - 23,08%, cancer rectal - 56,25%, cancer de piele (fără melanom) - 9,78%, cancer de sân - 61, 24%, col uterin - 22,22%, prostată - 25,00% .
Indici pentru evaluarea calității diagnosticului de MN: 1. Indicele de promptitudine a depistării - raportul dintre numărul de cazuri de MN detectate în stadiile I și II ale bolii la numărul total de cazuri nou diagnosticate (în %).Indicele a fost - pentru toate neoplasmele detectate în stadiul I - 25,25%, cancer de stomac - 7,52%, cancer rectal - 5,00%, cancer de piele (fără melanom) - 90,09%, cancer de sân - 12,38%, col uterin - 37,61%, prostată - 11,17%; pe raioane, indicatorul a variat de la 10,7% în districtul 14 la 33,9% în districtul 17.
Pentru toate neoplasmele detectate în stadiul II - 21,19%, cancer de stomac - 13,44%, cancer rectal - 43,89%, cancer de piele (fără melanom) - 7,66%, cancer de sân - 49, 07%, col uterin - 32,11%, prostată - 21,36% .
2. Indicele diagnosticului tardiv - raportul dintre numărul de cazuri de cancer depistate în stadiul IV al bolii la numărul total de cazuri nou diagnosticate. Indicele caracterizează nivelul de depistare tardivă a cancerului.
Indicele a fost - pentru toate neoplasmele detectate în stadiul IV - 20,91%, cancer de stomac - 36,67%, cancer rectal - 27,78%, cancer de piele (fără melanom) - 0,30%, cancer de sân - 10,28%, col uterin - 14,68%, prostată - 11,17%.
3. Indice de utilizare a metodelor moderne de diagnostic - raportul dintre numărul de cazuri de cancer cu un stadiu necunoscut al bolii la numărul total de cazuri nou diagnosticate. Caracterizează completitudinea și calitatea utilizării metodelor moderne de diagnostic. Acest index este cel mai informativ pentru ZNO de localizări vizuale.
Indicele a fost - pentru cancer gastric - 1,37%, cancer rectal - 1,11%, cancer de piele (fără melanom) - 0,45%, cancer de sân - 0,93%, col uterin - 1,83%, prostată - 0%.
4. Indicele de verificare morfologică a diagnosticului - proporția diagnosticelor confirmate morfologic (inclusiv metode citologice) de neoplasme maligne la numărul total de cazuri nou diagnosticate de neoplasme maligne. Caracterizează calitatea diagnosticului și nivelul de calificare al medicilor în identificarea pacienților cu neoplasme maligne.
Indicele a fost - pentru toate neoplasmele - 79,26%, cancer gastric - 81,78%, cancer rectal - 92,22%, cancer de piele (fără melanom) - 99,40%, cancer de sân - 96,03%, col uterin - 97,25%, prostată - 94,17%.
5. Indicele de supradiagnostic al neoplasmului malign - numărul de diagnostice neconfirmate la 100 de cazuri pentru prima dată în viața unui diagnostic stabilit de neoplasm malign. Caracterizează calitatea diagnosticului. În regiune, acest indice a fost de 0,55% pentru neoplasmele maligne de toate localizările.
Indicii de evaluare a calității tratamentului cancerului: 1. Indicele de acoperire a tratamentului radical - raportul dintre numărul de cancere nou diagnosticate tratate radical și numărul total de cancere nou diagnosticate (%).Indicele a fost - pentru toate neoplasmele - 48,90%, cancer de stomac - 30,98%, cancer rectal - 54,44%, cancer de piele (fără melanom) - 83,03%, cancer de sân - 61,92%, col uterin - 58,725%, prostată - 26,21%.
2. Indicele de utilizare a diferitelor metode de tratament special - raportul dintre numărul de cazuri de cancer tratate radical printr-o anumită metodă de tratament (chirurgical, radiații, combinat/complex) și numărul total de cazuri de cancer tratate radical (%) . Cea mai informativă este analiza acestui indice pentru localizări individuale, ținând cont de stadializarea procesului malign.
3. Un indice care caracterizează nivelul de îngrijire medicală, resuscitare și capacități anestezice - raportul dintre numărul de cazuri de neoplasme maligne la pacienții cu contraindicații la tratament, la numărul total de primele neoplasme maligne detectate (%).
Indicele a fost - pentru toate neoplasmele - 9,27%, cancer de stomac - 12,30%, cancer rectal - 5,00%, cancer de piele (fără melanom) - 0,45%, cancer de sân - 4,21%, col uterin - 5,50%, prostată - 7,77%.
4. Indicele de refuz al tratamentului caracterizează nivelul de organizare a îngrijirii medicale și oportunități de rezervă pentru îmbunătățirea supraviețuirii pacienților - raportul dintre numărul de cazuri de neoplasme maligne depistate în stadiile incipiente la pacienții care au refuzat tratamentul și numărul total de cazuri de neoplasme maligne la pacienţii care au refuzat tratamentul (%). Este indicat să se analizeze separat indicii pentru stadiile I și II ale bolii. Indicele pentru toate neoplasmele detectate în stadiul I a fost de 23,33%. pentru cei identificați în stadiul II - 24,43%.
Într-o analiză cuprinzătoare a indicilor care caracterizează activitățile preventive din regiune, se poate observa că programele preventive cele mai organizate calitativ pentru identificarea cancerului de col uterin la femeile cu o atenție insuficientă la patologia glandelor mamare, a pielii, organizarea examenelor preventive în rândul bărbații sunt la un nivel scăzut.
O analiză a valorilor indicilor care caracterizează capacitățile de diagnosticare ale serviciului oncologic din regiunea de studiu ne permite să concluzionam că nivelul de dezvoltare a serviciilor de diagnostic este destul de ridicat, cu o organizare insuficientă a detectării active a neoplasmelor maligne.
Indicii de evaluare a calității tratamentului cancerului arată că metoda cea mai de înaltă tehnologie (combinată/complexă) a acoperit mai puțin de un sfert din cazurile de cancer de tratat. Nivelul indicelui de refuzuri de a trata pacienții cu stadii incipiente de cancer este destul de ridicat. Pentru monitorizarea dinamică a situației oncologice din regiune, valorile indicilor obținute în urma studiului trebuie considerate de bază.
În continuarea lucrărilor, este planificată studierea indicilor de mai sus în dinamică, dacă este necesar, dezvoltarea și analizarea unor indicatori suplimentari, mai detaliați, împreună cu activitățile desfășurate în regiune pentru detectarea precoce, diagnosticarea și tratamentul neoplasmelor maligne.
Acum se dezvoltă institutul ZNO (External Independent Testing) în Ucraina, iar toți absolvenții de clasa a XI-a tremură la gândul la acest test. Părinții lor tremură și ei. De ce este tremurul atât de universal?
Prea mulți factori sunt incomozi și tulburători.
Să începem să enumerăm, poate nu ca importanță pentru fiecare cititor, dar, fără îndoială, prezent.
1. Nu se pregătesc pentru testare la școală.
Programul, de exemplu, la matematică este foarte bogat, nu sunt ore suficiente pentru a-l stăpâni măcar minim. Deci elementele de teoria probabilităților, combinatorică, statistică matematică sunt studiate în clasa a XI-a timp de aproximativ 5 ore, adică. în 5 lecții trebuie nu numai să stăpânești conceptele de bază, ci și să înveți cum să rezolvi problemele. Pentru un adult, acest lucru este oarecum ridicol. Este aceeași poveste pentru alte articole. Și în fiecare an sunt din ce în ce mai mulți dintre ei la cursul școlii. În legătură cu o astfel de densitate de material, singura rezervă este scrierea tuturor lucrărilor independente, de control într-o formă de testare, astfel încât copiii să nu se teamă de aceste „a, b, c, d, e, alegeți răspunsul corect”.
În plus, construcția testelor EIT în sine este revizuită în fiecare an și, se pare că oameni care nu au văzut niciodată copii în viață și nu știu cum și ce se predă în școlile reale ucrainene.
2. Copiii nu știu să dea examene.
Eliminarea examenelor școlare, au rămas doar în clasa a 9-a și a XI-a sub formă de teste (DPA - suveran pіdsumkova attestatsija). Scolarii moderni de multe ori nu pot face față stresului unui test de cunoștințe dependent de școală, ca să nu mai vorbim despre un test independent...
3. Școala este echipa de părinți.
Funcțiile și situația reală a școlii sunt înlocuirea familiei în ceea ce privește îngrijirea maternă. Mama își acceptă întotdeauna copilul așa cum este, chiar dacă el o enervează și o supără foarte mult, îi îndură toate bufniile, încurajează succesul. La fel procedează și școala modernă, unele hărțuiri asupra profesorilor în sensul „nu poți da note mici”, în ciuda faptului că toate notele sistemului modern de notare sunt considerate pozitive și sunt clar descrise în criteriile pentru ceea ce sunt. in valoare de. De aici indulgența generală pentru înșelăciune (lăsați copiii să scrie măcar ceva)
Factorii de mai sus duc la tremur și uneori la panică. La urma urmei, într-adevăr, EIT-ul va trebui să fie luat într-o școală necunoscută, cu mătuși necunoscute care nu vă vor lăsa să scrieți, vă vor lua telefoanele, vor sta pe rând, nu vor ajuta și nu vor simpatiza, computerul va verifica, pentru care simpatia și favoarea sunt necunoscute ca categorii. Pe fondul absenței totale a efectului matern, copilul nu are experiența minimă pentru a face față situațiilor stresante și este slab pregătit din punct de vedere al cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților (deși acum sunt numite cu încăpățânare competențe, ceea ce complică și mai mult situație.La urma urmei, competența implică capacitatea de a utiliza liber cunoștințele, aptitudinile și aptitudinile în situații non-standard). Motivele trepidației sunt evidente.
4. Un adolescent nu este un robot, el este și o persoană cu propria sa viziune asupra vieții, care poate deveni obosită și nervoasă.
În acest sens, fiecare dintre părinți încearcă să-și ajute progenitul, care angajează tutori la trei-patru materii, care se înscrie la cursuri pentru a trage sus la materie, pentru a da încredere. Și apoi apare un alt lucru rău - oboseala unui adolescent care vrea neapărat să se plimbe cu tovarășii săi, iar încărcătura la școală este mare, profesorii îndeamnă, ca proprii părinți, șantajând „tu faci, scrii ZNO și așa pe, trebuie să te gândești la viitor, noi totul este pentru tine, iar tu... „Fiorul se intensifică, studentul este sfâșiat de ceea ce i se întâmplă (crește, se dezvoltă, își caută locul în grupul de colegi ) și cerințele societății, care este personificată de profesori și părinți (trebuie să vă gândiți la viitor), se strică, țipă, se ceartă, rezistă sau începe să doară.
Cum se pot încadra toate acestea în fiecare familie? Este destul de dificil, mai ales pentru familiile în care există un grad scăzut de încredere a părinților în copii, și a copiilor în părinți. Fiecare își alege calea soluției, fiecare familie face față acestui lucru în felul său. A da sfaturi nu are rost.
Nu pot decât să liniștesc puțin că ZNO se scrie pe baza elevului mediu, sarcinile nu sunt de complexitate astronomică, dar necesită cel puțin o experiență minimă în rezolvarea lor și un nivel de cunoștințe în materie.
În plus, la verificarea cu un computer, punctele sunt redistribuite în funcție de modul în care este scris testul în toată Ucraina, începând de la numărul maxim de puncte obținute. Acestea. dacă punctajul maxim este de doar 170 din 200, atunci acesta este ceea ce va fi considerat 200, în timp ce nivelul altor lucrări arată destul de decent.
Dacă aveți întrebări despre subiect, vă rugăm să contactați
