Aici
cuvinte din vocabular -
Dificil, perfid.
Fără verificare rude
Ei trăiesc singuri în dicționar.
Modalitățile magice de a memora cuvintele din vocabular devin un joc captivant și creativitate comună pentru părinți și copii.
- Notăm cuvintele, evidențiind locurile periculoase în culoare și selectăm o ilustrație, o găsim dacă este nevoie de o interpretare lexicală;
- Grupăm cuvintele, de exemplu, după subiect sau după litera inițială a alfabetului.
- Sugestii de desen pentru litere dificile.
Poster cu imagini pentru cuvintele de vocabular clasele 1-2
Irina Lando în super cărțile sale „O clasă într-o zi” arată cum poți desena o scrisoare greu de reținut.
Minunatul profesor nataliigromaster are un întreg proiect pe această temă - este interesant de văzut cum se termină. Copiii introduc literele lipsă din cartonașe gata făcute cu imagini și cuvinte și apoi joacă diferite jocuri cu aceste cărți.
Puteți folosi cartonașe gata făcute sau puteți desena singur cu plăcere, mai ales că listele de cuvinte de vocabular din diferite manuale diferă.
Cartele cu imagini de 76 de cuvinte
carduri pentru 36 de cuvinte (clasa 1)
- Folosind o cruce semantică. De exemplu:
L m
valizăT r
Despre e
- Cu ajutorul armoniilor. Cuvintele care sunt consoane și similare în pronunție ajută la reținerea cuvintelor din vocabular. De exemplu:
- Metoda asociativă a lui I. D. Ageeva cu rime de memorie și cuvinte încrucișate Îmi place foarte mult metoda generalizată de memorare a grupelor de cuvinte:
- împărțirea cuvintelor din vocabular de la clasele 1 la 4 în funcție de „locul periculos” - o literă care poate fi scrisă greșit;
- alcătuirea unui mic text coerent din aceste cuvinte;
- a veni cu un cuvânt de sprijin pentru toate cuvintele poveștii în care este imposibil să greșești;
- desen pentru povestea ta.
- Găsiți o imagine asociativă asociată cu un cuvânt de vocabular și scrieți-o vizavi de cuvântul de vocabular. O imagine asociativă trebuie să fie asociată cu cuvântul din dicționar printr-o trăsătură comună.(moya-pamyat.ru)
Model:
Legătura asociativă poate fi prin:
- culoare;
- Locație;
- forma;
- sunet;
- acțiune;
- gust;
- material;
- scop;
- cantitate
De exemplu:
Cuvânt de dicționar
* mesteacăn - după culoare _alb
* mesteacăn - creț: aveți nevoie de un pieptene pentru a pieptăna (formă ca litera E)
Rezultat:
b_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)
Exemple de cuvinte de vocabular și imagini asociative:
g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - holes_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.concert - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.apă - conductă_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.gol - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st
 |
| Eu și elevul meu desenăm cărți de genul acesta și le colectăm într-un plic |
Pentru ca imaginile nu numai să atragă temporar atenția copilului, ci și să fie uitate în liceu, sunt necesare exerciții de ortografie. Da, xO bună învățare a ortografiei corecte a unui cuvânt este facilitată de utilizarea unui sistem de înșelăciune dezvoltat de psihologul Polina Solomonovna Zhedek. Într-un articol util pentru părinți" - o pagină de sarcini pentru fiecare cuvânt.
Pe acest site puteți găsi poezii amuzante pentru fiecare cuvânt prin căutare alfabetică.
Rezultatul proiectului extins „Atlasul cuvintelor din dicționar” este o colecție de abordări ale studiului cuvintelor din vocabular.
antrenor online amuzant
trainer online
Notă pentru student:
Când citiți cărți, învățați să evidențiați toate cuvintele necunoscute și imaginați-vă mental ortografia fiecărui astfel de cuvânt. Pentru a face acest lucru, opriți-vă pur și simplu la un cuvânt care vă este necunoscut în ceea ce privește ortografie și imaginați-l scris, de exemplu, pe o tablă, într-un caiet sau pe sticlă.
Limba este atât veche, cât și veșnic nouă -
Și este atât de minunat!
Într-o mare imensă - o mare de cuvinte -
Faceți o baie la fiecare oră!
Mesteacăn și câine, varză și regizor, ger și corabie... Ce au aceste cuvinte în comun? Răspunsul este simplu, toate sunt cuvinte de vocabular din dicționarul școlii primare.
Cuvintele din vocabular, precum tabla înmulțirii, trebuie cunoscute pe de rost. Dar tabla înmulțirii încape pe o jumătate de pagină de caiet, iar cuvintele de vocabular sunt un dicționar uriaș și gros, iar scrierea acestor cuvinte sfidează orice logică. Ei trebuie învățați și învățați, revenind adesea la același cuvânt. Este bine dacă copilul citește mult și și-a dezvoltat intuiția. Ce se întâmplă dacă nu își poate aminti ortografia cuvintelor „caisă” și „lopată” de câțiva ani?
Munca de ortografie a cuvintelor din dicționar este dificilă și minuțioasă. Continuă de la lecție la lecție, rămânând în memoria elevilor după ce profesorul folosește tehnici speciale.
Cuvintele din vocabular sunt una dintre problemele școlii primare. Dacă problema nu este rezolvată, atunci devine o povară grea. Problemele nerezolvate în școala primară se transformă în mod firesc în probleme la nivel mediu și apoi...
Profesorii în practica lor folosesc metoda lui P. S. Totsky, care sugerează repetiții multiple pentru a dezvolta aparatul de vorbire și vigilența ortografică.
Dar această tehnică nu este concepută pentru copiii care au avut probleme de vorbire la vârsta preșcolară (FFN, ONR, ZRR). Copiii cu tulburare de deficit de atenție, MMD, întâmpină mari dificultăți în stăpânirea cuvintelor din vocabular.
Vreau să vă ofer mai multe modalități și metode, adaptate copiilor cu istoric de probleme de vorbire, de memorare a ortografiei cuvintelor din vocabular.
Important de reținut:
1. Faceți mișcare zilnic timp de 15-20 de minute.
2. Luați 5 până la 10 cuvinte pe care să le memorați pe săptămână.
Pentru a memora cuvinte, utilizați următoarele sarcini.
1. Citirea unui cuvânt de către un copil.
2. Explicarea sensului cuvântului (dacă copilul nu cunoaște sensul cuvântului, invitați-l să folosească un dicționar).
3. Lucru de ortografie asupra cuvântului:
- pune accent, evidențiază literele dificile în verde,
- analiza sunetului-litere a unui cuvânt,
- împărțirea unui cuvânt în silabe și în silabe pentru transfer.
4. Învățarea ortografiei unui cuvânt dat:
- selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină,
- alcătuirea unei fraze sau propoziții cu acest cuvânt,
- selecția de sinonime, antonime, ghicitori, proverbe cu un cuvânt dat.
5. Înregistrarea cuvântului într-un dicționar de ortografie.
Seara (mai bine înainte de culcare), rugați copilul să spună cum va scrie cuvintele din vocabular.
6. Alcătuirea unei povești dintr-un grup de cuvinte din vocabular (decembrie, ger, patine, băieți).
7. Dictarea imaginilor (arată imagini cu obiecte, copilul notează numele acestor obiecte).
8. Copiați cuvintele din vocabular în ordine crescătoare a silabelor sau invers.
9. Completați propoziția (lipsește un cuvânt de vocabular în propoziție).
10. Formarea singularului de la plural sau invers (profesor – profesori, grădini de legume – grădină de legume).
11. Formarea unei alte părți de vorbire (mesteacăn - mesteacăn, est - est, vânzător - vinde).
12. Scrieți aceste cuvinte din dicționar în mai multe coloane:
- prin nastere;
- după numere;
- prin declinaţie;
- cu vocalele neverificate A, O, E, I;
- cu o vocală neverificată și verificabilă;
- obiecte animate sau neînsuflețite;
- după subiect (de exemplu: „Oraș” și „Sat”);
- prin părți de vorbire;
13. Scrie din aceste cuvinte:
- cuvinte formate din două sau trei silabe;
- cuvinte cu Y;
- cuvinte cu cuvinte șuierate.
14. Găsirea unor fraze cu cuvinte din vocabular (roșie roșie, stradă largă).
15. Înregistrarea cuvintelor sub dictare, cu setare de accent, sublinierea ortografiei necontrolate, alegerea unui cuvânt pentru analiza sunet-litera.
16. Selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină.
17. Refacerea unui text sau a unei propoziții deformate (băieți, grădină, în, colectate și, castraveți, roșii, mazăre, coșuri).
18. Analiza cuvintelor după compunere.
19. Scrierea cuvintelor cu prefixe diferite (a mers, a venit, a plecat, a venit).
20. Scrierea cuvintelor cu diferite prepoziții (la pătrat, la pătrat, pe pătrat).
21. Pune cuvântul în cazul corect, refuză cuvântul din dicționar.
22. Formați un cuvânt nou folosind un sufix (mesteacăn - mesteacăn, coastă - berezhok).
23. Înlocuiește cu un cuvânt (o persoană care conduce un tractor este tractorist, un drum asfaltat lat este o autostradă, a câștiga înseamnă a câștiga).
24. Scrierea din memorie.
25. Autodictarea și verificarea reciprocă.
26. Copiați, introduceți una sau două consoane (S sau SS - kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .
27. Înlocuiți aceste cuvinte după semnificația lor cu altele (grup - colectiv, magazin - magazin universal, pauză - pauză, medic - chirurg, prieten - tovarăș).
28. Pentru aceste adjective, selectați substantivele care sunt cuvinte din dicționar în funcție de sensul lor (mărul roșu, ficțiune, teatru).
29. Înlocuiți cu sinonime (șofer - șofer) sau antonime (sud - nord).
30. Completați propoziția cu părți omogene de propoziție (O puteți cumpăra de la băcănie...).
„Închide ochii și imaginează-ți acest cuvânt scris într-o carte.
Silabiseste.
Faceți litera „periculoasă” să clipească. Care literă „clipește”?
Citiți încet în timp ce scrieți.
Scrie acest cuvânt de 5 ori, de fiecare dată spune cu voce tare ceea ce scrii.”
(Fă totul cu ochii închiși.)
Poate fi folosit metoda de memorare asociativă a cuvintelor. Dar nu recomand utilizarea lui la copiii cu nivelul 2 de dezvoltare a vorbirii, retard mintal, ADD, MMD sau retard mintal.
Esența metodei. O ortografie dificilă a unui cuvânt din dicționar este asociată cu o imagine asociativă vie, care este reținută atunci când scrieți acest cuvânt din dicționar, ajutând la scrierea corectă a ortografiei.
Metodologie
1. Notați un cuvânt de vocabular (cl. cuvânt) și puneți accent.
De exemplu: mesteacăn.
2. Evidențiați cu verde (subliniere, cerc) silaba care provoacă dificultăți (îndoială) la scriere.
De exemplu: fi-re-za.
3. Scrieți separat silaba îndoielnică, evidențiind (după mărime, culoare) ortografia îndoielnică.
De exemplu: b_E., b_e.
4. Găsiți o imagine asociativă asociată cu un cuvânt de vocabular și scrieți-o vizavi de cuvântul de vocabular.
CERINȚE DE IMAGINE ASOCIATIVE:
A) O imagine asociativă trebuie să fie asociată cu cuvântul din dicționar printr-o trăsătură comună.
Model:
Legătura asociativă poate fi prin:
- culoare;
- Locație;
- forma;
- sunet;
- acțiune;
- gust;
- material;
- scop;
- cantitate
etc.
B) Imaginea asociativă trebuie să aibă în scris o literă care nu se îndoiește, care este îndoielnică în cuvântul dicționarului.
De exemplu:
Cuvânt de dicționar
* mesteacăn - după culoare _alb
* mesteacăn - creț: aveți nevoie de un pieptene pentru a pieptăna (formă ca litera E)
Rezultat:
B_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)
5. Descrieți un cuvânt de vocabular combinat cu o imagine asociativă (desen și/sau intersecție de cuvinte printr-o ortografie îndoielnică).
De exemplu:
b
mesteacăn
l
A
eu
6. Citiți cuvântul din dicționar și redați clar cu voce tare imaginea asociativă găsită, imaginându-vă combinația lor și ortografia dubioasă care le leagă.
ATENŢIE! NU îți impune asocierea copilului tău!
Valoarea este prezența fiecărei imagini asociative având în vedere cerințele date: conexiune și o ortografie generală dată.
Exemple de cuvinte de vocabular și imagini asociative:
G_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - holes_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.concert - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.apă - conductă_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.gol - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st
Literatură care vă va ajuta să vă diversificați activitățile cu copilul dumneavoastră.
1. Agafonov V.V. „Reguli greșite” pentru cuvintele din dicționar - și nu numai.
2. „Cuvinte de vocabular în imagini și imagini”. Un manual pentru logopediști în două părți.
Adnotare:
Manualul prezintă material ilustrat special conceput pentru studierea cuvintelor din vocabular de către elevii claselor I și a II-a ai școlilor secundare. Le permite copiilor să-și amintească cuvintele din vocabular nu în mod tradițional, ci sub formă de imagini, ceea ce este deosebit de important pentru copiii cu diverse tulburări de vorbire. Materialul din a doua parte a manualului este destinat lucrului individual cu elevii.
3. Paramonova L. G. „Cum să stăpânești ortografia cuvintelor „dicționar”.”
Adnotare:
Manualul propus este dedicat principiului tradițional al scrierii, care este unul dintre principiile de bază ale ortografiei ruse. Dificultatea deosebită a stăpânirii acestui principiu constă în necesitatea de a memora și rememora un număr mare de cuvinte, a căror ortografie nu se supune nici unei reguli gramaticale moderne.
4. Molokova A.V., Molokov Yu.G., Kilina G.F. Manual electronic „Cuvinte de vocabular. Clasele 1-4”
Adnotare:
Manualul este destinat utilizării în lecțiile de limbă rusă din școala elementară în scopul studierii, exersării abilităților de ortografie corectă a cuvintelor din vocabular, precum și în scopul organizării controlului și autocontrolului în lecție.
Cuvintele a căror ortografie trebuie reținută sunt împărțite în clase, iar în cadrul fiecărei clase sunt grupate tematic. Elevul poate lucra cu fiecare grup de cuvinte de vocabular în trei moduri.
Modul „Învățare” vă permite să vedeți o ilustrare și ortografia fiecărui cuvânt de vocabular dintr-un anumit grup, precum și să auziți pronunția acestuia de către un vorbitor.
Modul „Test Yourself” este conceput pentru a exersa abilitățile de ortografie corectă a cuvintelor din vocabular după apariția ilustrațiilor și a acompaniamentului vocal. Studentul poate folosi indiciu pentru a selecta literele necesare. Acest lucru se va reflecta în comentariile pentru finalizarea sarcinii.
Modul „Control” permite elevului să verifice în mod interactiv ortografia corectă a cuvintelor din vocabular dintr-un grup pe baza ilustrației și sunetului cuvântului. Nu există nicio modalitate de a folosi un indiciu.
Rezultatele lucrării sunt înregistrate și pot fi revizuite de profesor după finalizare.
5. Zegebart G. M. „Învățarea fără chin. Corectarea disgrafiei”.
Editura Genesis M. - 2007
Studierea cuvintelor din vocabular dă multe probleme profesorilor din școala primară. Adesea, după ce a atras atenția copiilor asupra particularităților ortografiei unui cuvânt și au subliniat literele necesare, ei sugerează să îl scrieți într-un dicționar și să-și amintească cum este scris. Dar memoria eșuează adesea școlarii mici, deoarece ei nu cunosc încă nicio metodă de memorare și nu orice profesor îi poate învăța aceste metode. Desigur, există mulți profesori creativi care încearcă să diversifice procesul de învățare a cuvintelor din vocabular: selectează poezii, proverbe și zicători, introduc aceste cuvinte în contextul conținutului distractiv etc. Dar, din păcate, rezultatele în aceste cazuri nu corespund întotdeauna așteptărilor.
Între timp, există o metodă care vă va ajuta să faceți față acestei probleme. Se bazează pe caracteristicile legate de vârstă ale gândirii elevilor mai mici și pe legile generale ale memorării.
Această publicație prezintă două opțiuni pentru a lucra cu cuvinte din dicționar.
Opțiunea I
Gândirea elevilor de școală primară este de natură vizuală și figurativă, adică se bazează pe idei și imagini specifice. În acest sens, majoritatea dintre ei au un tip de memorie figurativă predominant corespunzător.
În plus, trebuie remarcat faptul că memorarea cu succes este facilitată de respectarea anumitor condiții:
1) mentalitate de memorare: elevul trebuie să-și dorească să-și amintească ceea ce trebuie să-și amintească;
2) interes: ceea ce este interesant este mai ușor de reținut;
3) strălucirea percepției: tot ceea ce este strălucitor, neobișnuit și ceea ce evocă anumite emoții este mai bine amintit;
4) imagistica de imprimare: memorarea bazată pe imagini este mult mai bună decât memorarea mecanică.
Toate aceste condiții sunt îndeplinite la memorarea cuvintelor din vocabular folosind metoda propusă. Esența lui este că copilul, pentru a-și aminti cuvântul, face desene pe litere care provoacă dificultăți în scris. Copiilor le place să facă această activitate interesantă, iar rezultatele în cele din urmă le îndeplinesc așteptările.
Instrucțiuni pentru profesor
1. Numiți cuvântul care trebuie reținut și scrieți-l pe tablă.
2. Aflați dacă sensul cuvântului este clar pentru copii.
3. Dați instrucțiuni pentru memorare.
4. Marcați literele care pot crea dificultăți la scriere.
5. Scrieți cuvântul cu majuscule.
6. Invitați copiii să facă desene în caiete pe litere „dificile”, pe baza sensului cuvântului.
7. Când desenele sunt gata, cei interesați își demonstrează opțiunile pe tablă.
Cum să desenezi
Pe scrisoare O este foarte ușor să desenezi o roșie și litera Și- acestea sunt cuțite care pot fi folosite pentru a-l tăia.
Când ești înțepat de o urzică, e greu să nu țipi.
Este foarte ușor să faci o scrisoare din banane. A, dar este imposibil să faci o scrisoare O.
Nu există alee fără copaci... și sunt și oameni care se plimbă pe alee și nu doar unul sau doi, ci mulți...
Și acești instalatori au venit să repare bateria.
Acest cuvânt este foarte ușor de reținut - creioane și o cutie pentru ele.
De ce să nu-ți imaginezi așa?
Ce este un răsărit fără soare?
Ce este o tobă fără bețe?
Odată ce mi-au cumpărat un balon, a fost grozav!
Ai o grădină de legume la casa ta?
Desigur, trebuie să existe cel puțin o scară mică în mijlocul acestui cuvânt.
Când pofta de mâncare este pregătită, nimeni nu va refuza câteva cotlet sau... popsicles.
Acest omuleț nu se teme de o băltoacă pe scrisoare O, pentru că poartă cizme.
Băieților le place foarte mult acest cuvânt; ei vin cu multe variante.
Totul este clar aici fără explicații.
Desenele trebuie făcute numai pe acele litere care provoacă dificultăți în scriere, altfel apare o „grămădire” de imagini. Desenul trebuie să corespundă în mod necesar sensului cuvântului.
Acest proces este pe cât de interesant, pe atât de util. Copiilor le place să deseneze, ceea ce nu numai că le permite să-și amintească cuvintele din vocabular, dar le dezvoltă și imaginația.
Notă. Profesorul trebuie să-și amintească că există un proces de uitare și să gândească la un sistem de repetări.
L.P. Kopylova,
psiholog Liceul nr.42 VSJ,
Irkutsk-17
Opțiunea II
Cuvintele din vocabular sunt memorate folosind un sistem mnemonic de „conexiuni”, care este după cum urmează:
1) memorarea are loc mai ușor dacă o persoană își imaginează mental obiecte, fenomene sau acțiuni pe care le înseamnă cuvintele;
2) obiectele combinate în grupuri ar trebui să „prindă viață”, „să se miște”.
La clasa noastră ss iar in su bb unde era ru ss limbajul cue.
Apartamentul Katya A rtire pe k A gura la A R A Frumos atras de A strulya și st A poate sa. Și Olya este peste margine O vatyu – măr O co.
A fost bun O G O Da. (Soarele strălucea.) We driven along the O R O ge na O G O R O d. (Desenați roți de bicicletă.) We planted O V O supă de varză (Semințele de legume seamănă cu scrisoarea O.) G O R O x (trage mazăre), m O rk O ve, O castraveți, p O midor. Dar avem și altele „greșite”. A stenia, semințele lor seamănă cu o scrisoare O, iar litera crește A. LA A gol, să A rotofel.
Am ajuns la A mvae la m A G A zine și l-am cumpărat pentru mâine A k m A Lina.
Pa ss azhir a kk a trecut repede printr-o ll marea ei ra ss gemuind.
pe ora e twerg in lag e re am desenat psh e frumos h e rn și f e cu creioane subțiri.
Stand cu creioane seamănă cu o scrisoare e.
Un bărbat se plimba prin oraș, deodată o pisică neagră a sărit în față. M-am întors - era o fundătură, am plecat la stânga - era o fundătură în stânga, am mers la dreapta - și era o fundătură în dreapta, am vrut să cobor, dar asfaltul de jos era în modul în care. A trebuit să întâlnesc o pisică neagră. Și toate aceste cuvinte sunt scrise împreună.
Ortografierea literelor AȘi O la sfârșitul cuvintelor „stânga - stânga”, „dreapta” - „dreapta” pot fi amintite astfel:
pe geam O YU stânga O;
de la ferestre A YU stânga A;
pe geam O YU dreapta;
de la fereastră Yu drept A.
Wow! DESPRE A fost odată ca niciodată O crescut albastru O reh și măr O ko!
Când suntem foarte surprinși, deschidem larg ochii, devin ca o scrisoare O.
Vântul bătea e r din nord e ra, medv e se legăna vm mâncând e c b e reza.
Ramurile de mesteacăn și ghearele de pe labele ursului seamănă cu o scrisoare e. Ursul s-a lipit strâns de mesteacăn, s-a contopit cu acesta, cuvântul s-a îmbinat și el.
R A butoiul merge spre r A botu, se pune cu A pogi, p A lto, stă în m A anvelopă, merge la z A apă
r-ul meu Și sunok se numește „C” Și ploaie pe stradă Și tse”.
Figura umană este înscrisă în scrisoare Și. Într-o mână ține o perie, în cealaltă se sprijină de masă.
Cum să mergi pe bicicletă? Rapid O, bine dispus O, sk O R O, X O R O w O.
Tul meu O tovarăș a dezgropat l O paturi de pata, yag plantat O da, va fi bine O zhai.
Capul unui bărbat, o lopată și un coș cu fructe de pădure seamănă cu o scrisoare O.
A fost o lună eu este iunie. In spate eu e pus eu limba de capsuni
Scrisoare cu susul în jos eu– cap de iepure cu urechi, căpșună.
Svetlana
YASHENKOVA,
profesor de școală primară, Sychevka, regiunea Smolensk
KGBOU „Liceul-Internat Biysk din teritoriul Altai”
Subiect de cercetare
„Cum să memorezi cuvintele din vocabular?”
Proiectul de cercetare a fost realizat de un elev din clasa a 4-a B a Liceului-Internat Biysk din teritoriul Altai Grenaderova Ekaterina
Șef de lucru
Vera Yurievna Grenaderova,
profesor de școală primară
Anul universitar 2015-2016
Biysk
1. Introducere. 2
2. Partea teoretică. 4
Cuvinte de vocabular în lecțiile de limba rusă. Tehnici de memorare a cuvintelor din vocabular.
3. Partea practică. 6
Chestionarea elevilor de clasa a III-a.
Desfășurarea experimentului „Memorizarea cuvintelor vocabularului”.
Începutul lucrărilor de compilare a unei colecții de cuvinte din vocabular.
4. Concluzii. 8
5. Lista surselor de informare. 8
6. Aplicație. 9
Poporul rus a creat limba rusă,
strălucitor ca un curcubeu după un ploaie de primăvară,
ascuțite ca săgețile, melodios și bogat,
plin de suflet, ca un cântec peste un leagăn.
A.N. Tolstoi
1. Introducere
Mesteacăn și câine, varză și regizor, ger și corabie... Ce au aceste cuvinte în comun? Răspunsul este simplu, toate sunt cuvinte de vocabular din dicționarul școlii primare.Învăț cuvinte din vocabular, precum tabla înmulțirii, pe de rost. Dar tabla înmulțirii încape pe o jumătate de pagină de caiet, iar cuvintele de vocabular sunt un dicționar uriaș și gros, iar scrierea acestor cuvinte sfidează orice logică. La memorarea cuvintelor din vocabular, am folosit memoria memorabilă, repetând cuvântul de mai multe ori. Dar într-o zi am început să mă gândesc cum să memorez cuvintele din vocabular rapid și într-un mod distractiv.
2. Subiect: Cum să memorezi cuvintele din vocabular.
3. Scopul studiului: găsiți tehnici care vă vor ajuta să memorați cuvintele din vocabular.
4. Sarcina unu: asigurați-vă că este necesar să căutați tehnici atunci când memorați cuvintele din vocabular;
al doilea: utilizați tehnici de memorare a cuvintelor din vocabular;
al treilea: începeți să colectați materiale pentru a crea un dicționar de cuvinte de vocabular pentru copii.
5. Ipoteză: dacă memorezi cuvinte din vocabular folosind tehnici interesante de memorare, atunci memorarea va fi rapidă și distractivă;
6. Relevanța lucrării: este că mulți copii au dificultăți în a-și aminti cuvintele din vocabular. Prin urmare, este necesar să găsim tehnici care să-mi ajute copiii și pe mine să ne amintim cuvintele din vocabular, pentru a-mi salva munca, am decis să încep să alcătuiesc propria mea colecție de cuvinte de vocabular, accesibile și ușor de înțeles copiilor.
7. Semnificație practică: Ajutați copiii să-și amintească cuvintele.
8. Metode de cercetare:
studiul surselor literare relevante și al resurselor de pe Internet;
realizarea unui sondaj în rândul elevilor de clasa a III-a;
realizarea unui experiment în rândul elevilor de clasa a II-a;
prelucrarea materialelor colectate;
colectarea cuvintelor pentru o colecție de cuvinte din vocabular.
11. Caracteristicile lucrării. Munca mea este atât de natură teoretică, cât și de cercetare, pentru că nu doar am studiat sursele literare, ci am realizat și un experiment pentru a mă asigura că tehnicile ajută la memorarea cuvintelor.
12. Revizuirea literaturii utilizate și a altor surse
Există foarte puține informații. Dicționarele explicative și ortografice nu pot ajuta în această lucrare. Ele oferă material doar pentru memorarea cuvintelor prin numeroase repetări ale unui cuvânt. Căutam tehnici care să grăbească memorarea cuvintelor.
Interesant, din punctul meu de vedere, a fost dicționarul „Primul meu dicționar al limbii ruse” de M.A. Tikhonova cu strălucitoare, veselăimagini, poezii, ghicitori, răsucitori de limbi, puzzle-uri, proverbe și o vorbă care m-a ajutat să-mi amintesc cu ușurință scrierea corectă a cuvintelor din vocabular și să-mi îmbunătățesc alfabetizarea.
Lucrurile nu stau mai bine cu resursele de pe Internet. Internetul, desigur, este mai accesibil, dar diferite site-uri oferă aceleași tehnici de memorare a cuvintelor.
De aceea am decis să încep să-mi creez propria colecție de cuvinte de vocabular.
Partea teoretică
Școlarii moderni consideră limba cea mai complexă dintre științe, deoarece nu pot învăța numeroase reguli și la fel de numeroase excepții de la ele, nu își pot amintiscrierea cuvintelor din vocabular.Se poate părea că există mult mai multe excepții de la reguli și cuvinte din dicționar decât sunt ortografii guvernate de reguli de ortografie.Cuvinte din vocabularinventadicţionar gros gros. Și trebuie să le cunoști pe toate pe de rost. Ele trebuie învățate și repetate în mod constant, revenind adesea la același cuvânt.
Elevilor le este greu să memoreze ortografii care sfidează logica. De la lecție la lecție, elevii repetă cuvintele deja cunoscute din vocabular și învață altele noi.Munca de ortografie a cuvintelor din dicționar este complexă și minuțioasă.
În timpul cunoașterii inițiale cu cuvântul, se efectuează o muncă amănunțită:
citim cuvântul, îl pronunțăm silabă cu silabă;
îi explicăm sensul (dacă nu cunoaștem sensul unui cuvânt, apelați la un dicționar explicativ);
Punem accent, evidențiem litera dificilă într-o culoare diferită, împărțim cuvintele în silabe și în silabe pentru transfer;
selectăm cuvinte din aceeași rădăcină, alcătuim fraze, propoziții cu acest cuvânt, selectăm sinonime, antonime, ghicitori, zicători, poezii cu acest cuvânt;
Notăm cuvintele într-un dicționar de ortografie.
Aceasta este o lucrare standard cu un cuvânt, care vă ajută să-l amintiți. Așa sunt tratate cuvintele din vocabular la școala mea, dar acest lucru nu a fost adesea suficient pentru mine.
Pentru munca mea, am evidențiat punctul 4, care presupune căutarea tehnicilor de memorare a cuvintelor din vocabular. Am găsit câteva trucuri care m-au ajutat să-mi amintesc cuvintele din vocabular.
1Mmetoda non-monică- memorarea asociativă a cuvintelor.
Ortografia unui cuvânt trebuie să fie asociată cu o imagine vie care este reținută atunci când scrieți un anumit cuvânt de vocabular. O imagine vă ajută să vă amintiți un cuvânt rapid și ușor. Imaginea trebuie să fie legată de cuvântul din vocabular printr-o trăsătură comună: culoare, formă, locație, sunet, gust, acțiune, material, scop, cantitate etc.
Cum să alegi o imagine?
Pentru a memora cu ușurință un cuvânt de vocabular aveți nevoie de:
Scrieți un cuvânt de vocabular și evidențiați litera pe care trebuie să o amintiți într-o culoare diferită. Găsiți o imagine asociativă asociată cu un cuvânt de vocabular și scrieți-o vizavi de cuvântul de vocabular:
Așa mi-am amintit cuvântul „floarea de colț”: înA CuȘI lek - la VA CuȘI.
DesenPoze,care explică ortografia unui cuvânt din dicționar.
Am găsit o mulțime de astfel de desene pe Internet:
U Fiecare elev are propria sa imagine vie care îl ajută să-și amintească cuvintele, astfel încât îi va fi mai ușor să-și amintească cuvântul. Când le-am povestit colegilor despre această tehnică, ei mi-au adus desene care să mă ajute să-mi amintesc cuvintele din vocabular. Voi folosi aceste desene în colecția mea cu permisiunea colegilor mei de clasă.
3. Scrierea notificărilor:
Când veniți cu o notă, trebuie să respectați două reguli simple:
literele indicii din cuvinte trebuie să fie într-o poziție puternică (accentuate);
Notele ar trebui să fie cât mai scurte posibil.
Aceasta este amintirea cu care am venit pentru cuvântul „mașină”
Ce este acest AUTO?
Ce este acest MOBIL? (litera O este accentuată)
Am inteles repede totul!
Acesta este AV-TO-MO-BILL
Compilarea și rezolvarea puzzle-urilor.
Cunosc regulile pentru rezolvarea puzzle-urilor de mult timp, dar abia acum m-am gândit la faptul că puzzle-urile pot ajuta și la memorarea cuvintelor din vocabular. Cel mai izbitor exemplu este cuvântul „capitală”
100+ de chipuri
Voi căuta puzzle-uri și voi veni cu ele eu însumi pentru a ușura memorarea cuvintelor din vocabular.
Am găsit aceste tehnici pe Internet și îndicționar „Primul meu dicționar al limbii ruse” de M.A. Tikhonova(vezi lista surselor de informare). Cu siguranță voi prezenta aceste tehnici colegilor mei de clasă. Cred că acest lucru îi va ajuta să memoreze cuvintele din vocabular ușor și rapid.
Partea practică
Înainte de a începe să caut modalități de memorare a cuvintelor, am administrat un chestionar elevilor de clasa a III-a.(vezi Anexa 2)
Rezultatele sondajului m-au ajutat să mă asigur că munca mea va fi nevoie nu numai de mine, ci și de colegii mei de clasă. Din cei 26 de respondenți, 23 de persoane ar dori să învețe tehnici de memorare a cuvintelor din vocabular.
În partea teoretică am descris tehnicile pe care le-am găsit pe internet, pentru a mă convinge de eficacitatea lor, am realizat un experiment. Am venit cu o sarcină pentru două grupuri de studenți. Am ales aceleași cuvinte din vocabular pe care să le memorez. Dar le-am oferit participanților grupului 2 cuvinte bazate pe tehnici de memorare. Am vrut să aflu ce grup de copii ar avea mai ușor să-și amintească cuvintele. Experimentul l-am desfășurat în rândul elevilor de clasa a II-a (grup de 10 persoane), astfel încât colegii mei cunosc ortografia acestor cuvinte.
Ambele grupuri au memorat cuvintele în 10 minute.
Lista de cuvinte
Lista de cuvinte
Nuc – Foarte puternic
Lămâia este acru
karman - gaură
Abajurul a fost cumpărat de TOAD.
Și uită-te afară
ABAZH TOAD a citit-o.
Așa scriem mereu
„Abajururi” cu două „A”.
L. Ulanova
Încercuiește răspunsul la întrebarea: Ți-a fost ușor să memorezi cuvintele din vocabular?
Încercuiește răspunsul la întrebare:
Ți-a fost ușor să memorezi cuvintele din vocabular?
Dintre copiii grupei 1, 4 persoane au greșit de cuvinte; dintre copiii grupei 2, doar 1 elev. Acest lucru îmi confirmă părerea că tehnicile de memorare a cuvintelor ajută la notarea cuvintelor fără erori.
Conform rezultatelor sondajului, printre cuvintele greu de reținut, colegii mei au numit cuvântul „cartof”. M-am gândit ce tehnică m-ar ajuta să-mi amintesc acest cuvânt. Printre cuvintele din dicționar, am găsit multe cuvinte din dicționar care conțin o combinație de sunete [KAR]. S-a dovedit a fi ușor să-ți amintești astfel de cuvinte. Cuvântul „kar” este pronunțat de o cioară, ceea ce înseamnă aceste cuvinte „caw”.
KAR
tofel
andash
Buna ziua
Tina
ton
si acelea
apus
Cred că lista acestor cuvinte nu se va încheia aici
Dar printre cuvintele din vocabular se numără cuvântul „VACĂ”. Acest cuvânt începe și cu [KAR], dar am atribuit acest cuvânt unui alt grup. Explicația este simplă: acesta este un cuvânt cu combinația ORO, principalul lucru este că accentul a căzut pe a doua literă O. A fost dobândit un nou grup de cuvinte de vocabular care vor fi ușor de reținut.
La
V
Cu
V
cm
ORO
va
lovit
ka
pe
Dina
Ca urmare a muncii mele, a început să se strângă material care ar putea ajuta la memorarea cuvintelor. Așa că am decis să încerc să adun cuvintele din colecția mea. Voi continua să lucrez la alcătuirea colecției anul viitor.
Aș dori ca colecția mea să ajute alți copii să-și amintească cuvintele. Prin urmare, am decis să-mi planific munca viitoare:
1. întrebați profesorii din clasele primare ce cuvinte din vocabular sunt greu de reținut de copii;
2. invitați copiii să vină cu modalități de a memora ei înșiși cuvintele;
3. alcătuiește o colecție de cuvinte din vocabular.
concluzii
În munca mea de cercetare am înaintat o ipoteză:Dacă memorezi cuvinte din vocabular folosind tehnici interesante de memorare, atunci memorarea va fi rapidă și distractivă. Si ea confirmat . Chiar mi-am amintit, folosind metodele pe care le-am găsit, cuvinte precum: mazăre, cartofi, roșii, floarea de colț, abajur și altele.
Aceasta este o meserie foarte interesantă și interesantă, care mă ajută cu studiile mele, așa că voi continua să lucrez la compilarea dicționarului meu de cuvinte de vocabular.
Fiecare persoană trebuie să vorbească și să scrie corect. Fără aceasta, este imposibil să obții o educație bună, să găsești un loc de muncă decent și să obții multe în viață. Vorbirea și scrierea corectă vă vor ajuta să câștigați respectul celorlalți.
Trebuie să înveți să scrii corect la școală, atunci va fi prea târziu!
Lista surselor de informare
Agafonov V.V. „Reguli greșite” pentru cuvintele din dicționar - și nu numai.
Tikhonova, Maria Alexandrovna Primul meu dicționar al limbii ruse. Ortografie / M.A. Tikhonova.-Moscova: AST, 2013. – 143, p.: ill. – (Dicționar ilustrat școlar)
Resurse de internet:
http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke
http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova
http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko
Anexa 1
Chestionar
elev de clasa a III-a _____
Ce cuvinte se numesc cuvinte din dicționar?
Vi se pare dificil să vă amintiți cuvintele din vocabular?
Nu chiar
Ce notă primești de obicei la dictarea de vocabular?
5 4 3 2
Cum memorezi cuvintele din vocabular?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ați dori să știți trucuri care să vă ajute să memorați cuvintele din vocabular?
Începem o serie de scrisori dedicate limbii ruse, alfabetizării, scrisului frumos și predării rusă copiilor.
Și astăzi vom vorbi despre cum să învățați rapid și eficient cuvintele din vocabular. Ei, ca și tabla înmulțirii, trebuie învățați.
Dar dacă tabla înmulțirii are doar 100 de exemple, atunci cel puțin 800 de cuvinte din vocabular sunt studiate la școală.
Și este rar ca un profesor să învețe cuvinte de vocabular copiilor în clasă. De obicei, lucruri „complexe” și „dificile” sunt date copiilor să le memoreze singuri sau să le memoreze împreună cu părinții.
Vă prezentăm atenției mici trucuri despre cum să vă amintiți ortografia cuvintelor din vocabular
Le-am împărțit în metode clasice, așa funcționează cu cuvintele din vocabular la școală și tehnici de memorare eficientă a cuvintelor
Modalități clasice de memorare a cuvintelor din vocabular
1. Citirea cuvintelor de către un copil. Copiați cuvintele din vocabular într-un dicționar
2. Explicați semnificația cuvântului (dacă copilul nu cunoaște sensul cuvântului, folosiți un dicționar) și discutați posibilele motive pentru a scrie cuvântul în acest fel.
3. Lucru de ortografie asupra cuvântului:
- pune accent, evidențiază literele dificile în verde,
- analiza sunetului-litere a unui cuvânt,
- împărțirea unui cuvânt în silabe și pentru separare cu silabe.
4. Învățarea ortografiei unui cuvânt dat:
- selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină,
- alcătuirea unei fraze sau propoziții cu acest cuvânt,
- selecția de sinonime, antonime, ghicitori, proverbe cu un cuvânt dat.
5. Înregistrarea cuvântului într-un dicționar de ortografie.
6. Scrierea din memorie
Metode de memorare a cuvintelor folosind tehnici eficiente de învățare
7. La cuvântul de vocabular care trebuie reținut, adăugați un cuvânt sau chiar mai multe unde litera testată se aude foarte bine.
De exemplu, cuvântul LAPTE. Trebuie să ne amintim de O.
Venim cu asociații: un cal bea lapte dintr-o lingură
Prezentăm această poză cu copilul, concentrându-ne pe faptul că lingura și calul ne spun litera potrivită
8. Notează cuvântul cu ochii închiși.
După ce copilul citește cuvântul, îl notează pe foi de hârtie legate la ochi; este mai bine să folosești pixuri cu pâslă sau pixuri strălucitoare.
Când un cuvânt este scris, acesta trebuie examinat.
Acest exercițiu le oferă copiilor multă plăcere și, cel mai important, folosește diverse organe de percepție a informațiilor și sporește efectul memorării cuvintelor.
9. Compara literele cu forme geometrice. A este ca un triunghi, O este ca un cerc, E este ca un dreptunghi.
De exemplu, PORTOCALA
Vă puteți imagina o farfurie triunghiulară pe care se află portocale „ciudate”, dreptunghiulare și triunghiulare
10. Metoda mnemonică
Când trebuie să vă amintiți o literă dintr-un cuvânt de vocabular, puteți utiliza imagini alfabetice strălucitoare, adăugându-le la cuvânt și legându-le într-o asociere strălucitoare.
Ce înseamnă?
Amintiți-vă, A-bus, B-drum, etc.
De exemplu, trebuie să ne amintim cum să scriem corect ORANGE
Imaginați-vă un autobuz (A) plin de Apelsins, care este blocat sau atârnat de molid (E)
11. Jocul „Eye-Photographer”
Cuvintele sunt tipărite pe benzi de hârtie.
Fiecare cuvânt este pe o bandă separată. Tipărit cu font mare. Copilului i se arată cuvântul pentru o secundă. Și apoi o notează din memorie. Puteți afișa 5-8 cuvinte într-un joc.
Acest joc dezvoltă atenția și crește interesul pentru învățare.
Joia aceasta va avea loc un seminar gratuit unde vom exersa aceste și alte tehnici puternice de memorare a cuvintelor din vocabular.
O sa inveti:
- Ce să faci când există o mulțime de cuvinte și dictarea vine în curând?
- Cum să eliminați rapid greșelile din cuvintele de vocabular înainte de examen (VPR, OGE, Unified State Exam)
- Ce ar trebui să faci pentru a reține consoanele duble sau ce ar trebui să faci când există mai multe ortografii într-un cuvânt?
- Ce alte metode eficiente de memorare a cuvintelor există?
- Cum să înveți rapid să scrii corect?
Într-adevăr, în era comunicării pe internet, prima impresie a unei persoane este creată tocmai de cât de competent scrie.
Vom analiza cele mai bune strategii de consolidare a alfabetizării în timpul instruirii - Cum să ne amintim cu ușurință cuvintele din vocabular?
În practică, vom exersa scrierea celor mai dificile 50 de cuvinte din limba rusă
Și participanții la versiunea Premium vor primi, de asemenea, fișe - Liste de cuvinte de vocabular în funcție de clasă într-o formă convenabilă pentru exersarea tehnologiei
În aprilie vom desfășura încă 7 programe similare, 3 gratuite și 4 plătite
Program detaliat, precum și o promoție specială pentru luna aprilie în grupul nostru -
