Teminis apercepcijos testas

Technikos aprašymas Teminį apercepcijos testą Harvardo psichologinėje klinikoje sukūrė Henry Murray ir jo kolegos antroje 30-ųjų pusėje.

Teminis apercepcijos testas (TAT) – tai 31 lentelės rinkinys su juodai baltais fotografijos vaizdais ant plono balto matinio kartono. Viena iš lentelių yra tuščias baltas lapas. Dalykas pateikiamas tam tikra tvarka su 20 lentelių iš šio rinkinio (jų pasirinkimą lemia tiriamojo lytis ir amžius). Jo užduotis – pagal kiekvienoje lentelėje pavaizduotą situaciją sudaryti siužetus (išsamesnis aprašymas ir instrukcijos bus pateiktos žemiau).

Įprastose gana masinio psichodiagnostinio tyrimo situacijose TAT, kaip taisyklė, nepateisina pastangų. Rekomenduojama naudoti tais atvejais, kurie kelia abejonių, reikalauja subtilios diferencinės diagnostikos, taip pat maksimalios atsakomybės situacijose, pavyzdžiui, renkantis kandidatus į vadovaujančias pareigas, astronautus, pilotus ir kt. Rekomenduojama naudoti pradinėse individualios psichoterapijos stadijose, nes leidžia iš karto atpažinti psichodinamiką, kuri įprastame psichoterapiniame darbe išryškėja tik po pakankamai laiko. TAT ypač naudinga psichoterapiniame kontekste tais atvejais, kai reikia ūmaus ir trumpalaikio gydymo (pavyzdžiui, depresija su savižudybės rizika).

Technikos sukūrimo istorija

Teminis apercepcijos testas pirmą kartą buvo aprašytas K. Morgan ir G. Murray straipsnyje 1935 m. Šioje publikacijoje TAT buvo pristatytas kaip vaizduotės tyrimo metodas, leidžiantis charakterizuoti tiriamojo asmenybę dėl to, kad tiriamajam iškelta užduotis interpretuoti vaizduojamą situaciją leido jam fantazuoti be matomų apribojimų ir prisidėjo prie psichologinių gynybos mechanizmų susilpnėjimo. Teorinį pagrindimą ir standartizuotą apdorojimo bei interpretavimo schemą TAT gavo kiek vėliau, G. Murray monografijoje „Asmenybės tyrimai“. Galutinė TAT interpretavimo schema ir galutinis (trečiasis) stimuliuojančios medžiagos leidimas buvo paskelbti 1943 m.

Technikos pritaikymai ir modifikacijos

Apie TAT galime kalbėti bent dviem reikšmėmis. Siaurąja prasme tai yra specifinė diagnostikos technika, kurią sukūrė G. Murray, plačiąja prasme tai asmens diagnostikos metodas, kurio įkūnijimas yra ne tik Murray testas, bet ir nemažai jo variantų bei modifikacijų. , sukurta vėliau, kaip taisyklė, konkretesnėms ir siauresnėms diagnostikos ar tyrimo užduotims.

TAT parinktys skirtingoms amžiaus grupėms

Garsiausia šios grupės technika – L. Bellako atliktas vaikų apercepcijos testas (CAT). Pirmąją CAT versiją (1949 m.) sudarė 10 paveikslų, kuriuose vaizduojamos situacijos, kai herojai buvo antropomorfizuoti gyvūnai. 1952 m. buvo sukurta papildoma serija (CAT-S), kurios nuotraukos apėmė daugybę situacijų, į kurias nebuvo atsižvelgta pirmojoje CAT versijoje. Ši technika buvo skirta 3-10 metų vaikams ir buvo pagrįsta prielaida, kad tokio amžiaus vaikai lengviau susitapatina su gyvūnais nei su žmonių figūromis. Tačiau eksperimentiniai duomenys paneigė šią prielaidą, ir Bellakas, nors ir ne iš karto sutiko su jo kritika, 1966 m. sukūrė paralelinę versiją su žmonių figūromis (SAT-N).

Lyginamieji tyrimai nerado reikšmingų skirtumų tarp „gyvūnų“ ir „žmogaus“ testo formų rezultatų. Gyvūnų figūrų pakeitimas žmonių figūromis sumažina vaizdų dviprasmiškumo laipsnį. Pats Bellakas mano, kad didelis neapibrėžtumas yra absoliutus pranašumas, tačiau kai kurie autoriai ginčija šią nuomonę. Apdorojant vaikų apercepcijos testą, Bellak naudoja tas pačias pagrindines kategorijas kaip ir TAT, pabrėždamas, kad, jei įmanoma, testas turėtų būti pateikiamas kaip žaidimas, o ne kaip testas.

Mičigano piešimo testas (MRT) skirtas 8–14 metų vaikams. Ją sudaro 16 lentelių, kuriose vaizduojamos tikroviškos situacijos (viena lentelė yra tuščias baltas laukas). Kaip ir Murray TAT, kai kurios MRT lentelės (8) pateikiamos abiejų lyčių tiriamiesiems, o kai kurios skiriasi berniukams ir mergaitėms (po 4). Pagrindinė diagnozės tema: devynios probleminės sritys, tokios kaip konfliktai šeimoje, mokykloje, konfliktai su valdžia, agresijos problemos ir kt. Skirtingai nuo TAT, MRT vaizdai yra tikroviškesni ir juose nėra per daug neapibrėžtumo. Įtempimo indeksas, apskaičiuotas remiantis testo rezultatais, labai skiriasi tarp normaliai prisitaikiusių ir netinkamai prisitaikančių vaikų. Kaip ir CAT, MPT turi gana geras psichometrines savybes, nors manoma, kad jis nėra pakankamai objektyvus.

P. Simondso paveikslėlių istorijos testas (SPST) buvo sukurtas 1948 m. ir skirtas paaugliams nuo 12 iki 18 metų amžiaus; iš pradžių buvo sukurta mokslinių tyrimų tikslais. Apima 20 lentelių su atitinkamų situacijų vaizdais. Rezultatų apdorojimas pagrįstas skirtingų temų lyginamojo dažnio įvertinimu. Šis testas nėra plačiai naudojamas. Patys vaizdai atrodo neabejotinai pasenę; Nėra jokių įrodymų, kad Symonds testas pranašesnis prieš Murray TAT. J. Kaganas išreiškė nuomonę, kad optimalus testas tiriant paauglius būtų mišrus testas, apimantis atskirus vaizdus iš Murray TAT, MRT ir SPST.

Pasirinkimai pagyvenusiems žmonėms. Aštuntajame dešimtmetyje buvo bandoma sukurti vyresnio amžiaus žmonėms skirtas TAT ​​versijas: Wolk ir Wolk Gerontologinį apercepcijos testą (GAT) ir L. Bellako ir S. Bellako senjorų apercepcijos testą (SAT). Abu šie testai iš esmės nepateisino lūkesčių; Paaiškėjo, kad vyresnio amžiaus žmonių vaizdavimas nuotraukose nepadidina jų diagnostinės vertės.

TAT variantai skirtingoms etnokultūrinėms grupėms

TAT S. Thompson juodaodžiams (T-TAT). T-TAT buvo sukurta 1949 m. kaip lygiagreti Murray TAT versija, skirta juodaodžiams amerikiečiams tirti. Thompsonas manė, kad jiems bus lengviau susitapatinti su juodaodžiais personažais. Murray 10 TAT lentelių buvo atitinkamai peržiūrėtos, viena buvo pašalinta, o kitos liko nepakitusios. Turimi duomenys gana prieštaringi, tačiau apskritai nepatvirtina hipotezės apie šios parinkties privalumus dirbant su juodaodžiais. Tačiau visuotinai pripažįstama, kad šis testas yra naudingas tiriant rasistinius požiūrius ir stereotipus tarp baltos ir juodos odos spalvos žmonių.

TAT afrikiečiams. Ši technika skiriasi nuo T-TAT paveikslų turiniu, kuris orientuotas į tradicinę Afrikos kultūrą tiek, kad apie ją galima kalbėti bendrai. Pastarąją aplinkybę atkreipė dėmesį kritikai, pabrėžę, kad tarp atskirų regionų, tautų ir genčių egzistuoja kultūriniai skirtumai, dėl kurių vieniems siūlomas variantas bus labiau, o kitiems mažiau adekvatus. Rinkinį sudaro 22 stalai, 8 iš jų vyrams ir moterims bei 6 bendri. Jį atliekant manoma, kad eksperimentatorius taip pat būtų afrikietis, kitaip atsakymai bus stereotipiniai ir pagrįsti vaidmenimis. Lentelių pateikimo tvarka yra mažai svarbi. Tyrimas baigiamas apklausa, kurios metu tiriamieji pirmiausia turi prisiminti nuotraukas – kurios nuotraukos yra atkurtos, yra laikomos diagnostiškai reikšmingomis. Pietų Afrikos vaizdo analizės testas (SAPAT) skirtas vaikams nuo 5 iki 13 metų. Į bandomąją medžiagą įtraukta 12 paveikslų, kuriuose vaidina ne tik paprasti žmonės, bet ir karaliai bei karalienės, nykštukai, elfai ir fėjos, taip pat sužmoginti gyvūnai. Tokios testo konstrukcijos pagrįstumas kelia abejonių, nors testo autoriai P. Nel ir A. Pelser rėmėsi vaikų apklausos duomenimis.

Yra informacijos apie TAT versijas, sukurtas Amerikos indėnams, kubiečiams, indėnams, japonams, kinams ir kt. Semenoffas savo knygoje išsamiai nagrinėja metodologines problemas, susijusias su TAT naudojimu įvairiose kultūrose.

TAT galimybės įvairioms taikomoms problemoms spręsti

Profesionalus apercepcijos testas (PVM) apima 8 lenteles vyriškoje ir 10 moterų versijoje, kuriose vaizduojamos profesinės veiklos situacijos. Apdorojimo schema apima penkioms profesinėms sritims svarbių motyvų ir požiūrių rodiklių nustatymą. Testas turi patenkinamas psichometrines savybes.

Grupės projekcijos testą (TGP) sudaro 5 lentelės ir jis skirtas grupės dinamikai įvertinti. Grupės nariai turėtų dirbti kartu kurdami istorijas naudodami lenteles. Šio testo pranašumai nėra akivaizdūs ir neturi jokio empirinio pagrindo. L. Jackson šeimos požiūrių testas (TFA) skirtas vaikams nuo 6 iki 12 metų. Berniukų ir mergaičių parinktys yra visiškai skirtingos ir apima 7 lenteles su kritinių šeimos situacijų vaizdais. Rezultatų interpretacija yra gana laisva, nėra formalizuotos apdorojimo sistemos, taip pat duomenų apie pagrįstumą ir patikimumą.

Šeimos santykių rodiklis (FRI) buvo sukurtas atsižvelgiant į šeimos psichiatriją. Rinkinį sudaro 40 lentelių, tačiau jų pasirinkimas konkrečioje apklausos situacijoje priklauso ne tik nuo tiriamojo lyties, bet ir nuo šeimos struktūros (sūnus/dukra, sūnus ir dukra). Metodo tikslas – gauti kuo išsamesnį šeimos santykių aprašymą. Vaizdai ne natūralistiniai, o schematizuoti. Patikimumo ir pagrįstumo duomenų nepakanka; tačiau nuomonės apie testą kaip visumą skiriasi.

Mokyklos suvokimo metodas (SAM) apima 22 tipiškų mokyklos situacijų paveikslėlius ir yra skirtas mokyklos psichologams. Duomenų apie patikimumą ir pagrįstumą nėra, todėl kyla abejonių dėl testo pranašumų prieš kitus metodus.

Edukacinis apercepcijos testas (EAT) nuo ankstesnio skiriasi tuo, kad jame naudojamos natūralistinės nuotraukos, o nagrinėjamų temų spektras yra kiek siauresnis. Tuo pačiu nėra duomenų, kad būtų galima palyginti su SAM ar kitais testais.

Mokyklos nerimo testą (SAT) sudaro 10 lentelių, apimančių penkias galimas nerimo klases mokykloje. Paveikslai buvo atrinkti remiantis ekspertų vertinimais. Testo autorius E. Husleinas teigiamai vertina jo patikimumą ir pagrįstumą, tačiau reikia papildomo patvirtinimo.

TAT variantai individualiems motyvams matuoti

Šiame skyriuje aptariamos labiausiai standartizuotos TAT ​​versijos, sukurtos pagal interakcionistinę paradigmą ir skirtos individualių motyvacinių nuostatų sunkumui įvertinti. Šios grupės metodų tinkamumo ir patikimumo rodikliai yra žymiai didesni, palyginti su Murray TAT ir visomis kitomis jo modifikacijomis.

D. McClellando TAT pasiekimų motyvacijos diagnozei yra pirmasis ir garsiausias šios grupės metodas. Testo medžiagą sudaro keturios skaidrės, kuriose vaizduojamos situacijos, susijusios su pasiekimų tema. Du iš jų buvo pasiskolinti iš Murray TAT, du sukurti papildomai. Technika gali būti pateikta grupiniu režimu. Testo dalyviai turi parašyti istoriją prie kiekvienos nuotraukos, atsakydami į keturis klausimus:

1) Kas vyksta paveikslėlyje, kas yra jame pavaizduoti žmonės?

2) Kas lėmė tokią situaciją?

3) Kokios yra paveiksle pavaizduotų žmonių mintys ir norai?

4) Kas bus toliau?

Istorijos analizuojamos atsižvelgiant į tai, ar jose yra pasiekimų temos ženklų. Šie požymiai apima pasiekimo poreikį, teigiamus ir neigiamus tikslo lūkesčius (numatymus), instrumentinę veiklą, nukreiptą į tikslą, vidines ir išorines kliūtis, išorinę paramą, teigiamas ir neigiamas emocines būsenas, kylančias iš sėkmės ar nesėkmės, ir bendrą pasiekimo temą. . Už kiekvieną iš šių savybių skiriamas vienas taškas; balų suma lemia bendrą pasiekimų poreikio sunkumą. Naudojant šią techniką, kuri nepretenduoja į testą, buvo gauta daug skirtingų rezultatų, patvirtinančių jos turtingas galimybes ir psichometrinį pagrįstumą.

H. Heckhauseno pasiekimų motyvacijos diagnozavimo TAT skiriasi nuo D. McClelland versijos tuo, kad H. Heckhausenas teoriškai ir eksperimentiškai suskirstė dvi nepriklausomas pasiekimų motyvacijos tendencijas: sėkmės viltį ir nesėkmės baimę. H. Heckhauseno technika apima 6 paveikslus; instrukcijos yra neutralesnės. Kiekvienai iš dviejų motyvacinių tendencijų nustatyta sava diagnostiškai reikšmingų kategorijų sistema, kuri iš dalies sutampa su D. McClelland sistemos kategorijomis.

Formalizuotos TAT ​​versijos taip pat žinomos diagnozuojant valdžios motyvaciją (D. Winter), priklausomybę (J. Atkinson) ir kai kurias kitas. Mūsų šalyje sukurta altruistinių asmenybės nuostatų diagnozavimo schema, paremta standartiniu TAT.

Teoriniai pagrindai Procedūra Apklausos situacija ir atmosfera

Visas tyrimas naudojant TAT retai užtrunka mažiau nei 1,5–2 valandas ir paprastai yra padalintas į du seansus, nors galimi individualūs variantai. Naudojant palyginti trumpas istorijas su mažu latentiniu laiku, visas 20 istorijų galima užbaigti per valandą arba šiek tiek daugiau nei valandą (1 seansas). Galima ir priešinga situacija – ilgos mintys ir ilgi pasakojimai, kai dviejų užsiėmimų neužtenka, o tenka susitarti dėl 3-4 susitikimų. Visais atvejais, kai seansų skaičius yra didesnis nei vienas, tarp jų daromas 1-2 dienų intervalas. Jei reikia, intervalas gali būti ilgesnis, bet neturėtų viršyti vienos savaitės. Tokiu atveju subjektas neturėtų žinoti nei bendro paveikslų skaičiaus, nei to, kad kitame susitikime jis turės tęsti tą patį darbą – kitaip jis nesąmoningai iš anksto paruoš savo istorijų siužetus. Darbo pradžioje psichologas iš anksto išdėlioja ant stalo ne daugiau kaip 3-4 lenteles (vaizdas žemyn), o vėliau pagal poreikį išima lenteles po vieną iš anksto paruošta seka nuo stalo arba maišas. Išvengiamas atsakymas į klausimą apie paveikslų skaičių; tuo pačiu metu prieš pradedant darbą tiriamajam turi būti nustatyta, kad jis truks mažiausiai valandą. Tiriamajam neturėtų būti leista iš anksto žiūrėti į kitas lenteles.

Atliekant egzaminą per du seansus, procedūra paprastai skirstoma į dvi lygias dalis po 10 paveikslų, nors tai nėra būtina. Būtina atsižvelgti į tiriamojo nuovargį ir sumažėjusią motyvaciją atlikti užduotį. Bet kokiu atveju, nepaisant seansų skaičiaus, griežtai nerekomenduojama pertraukti tyrimo prieš 13, 15 ir 16 lenteles – kita sesija neturėtų prasidėti nė viena iš jų.

Bendra situacija, kurioje atliekamas tyrimas, turi atitikti tris reikalavimus: 1. Turi būti atmesti visi galimi trukdžiai. 2. Tiriamasis turi jaustis gana patogiai. 3. Psichologo situacija ir elgesys neturi aktualizuoti jokių tiriamojo motyvų ar nuostatų.

Pirmasis reikalavimas suponuoja, kad apžiūra turi būti atliekama atskiroje patalpoje, į kurią niekas neįeitų, neskambėtų telefonas, o psichologas ir tiriamasis niekur neskubėtų. Tiriamasis neturėtų būti pavargęs, alkanas ar paveiktas aistros.

Antrasis reikalavimas, pirma, reiškia, kad tiriamasis turi sėdėti jam patogioje padėtyje. Optimali psichologo padėtis yra iš šono, kad tiriamasis matytų jį periferiniu regėjimu, bet nežiūrėtų į užrašus. Manoma, kad optimalu tyrimą atlikti vakare po vakarienės, kai žmogus kiek atsipalaidavęs ir susilpnėję psichologinės gynybos mechanizmai, užtikrinantys fantazijų turinio kontrolę. Prieš pradedant dirbti su TAT, pravartu atlikti trumpą ir linksmą techniką, kuri padės tiriamajam įsitraukti į darbą, pavyzdžiui, neegzistuojančio gyvūno piešinį (Dukarevičius, Yanyin, 1990) arba trumpą atrankos testą. (Buzin, 1992). Antra, psichologas savo elgesiu turi sukurti besąlygiško priėmimo, palaikymo, pritarimo viskam, ką subjektas sako, atmosferą, vengdamas savo pastangų nukreipti tam tikra linkme. S. Tomkinsas, kalbėdamas apie lemiamą kontakto su tiriamuoju svarbą egzamino sėkmei, atkreipia dėmesį į individualias ypatybes, kurias psichologas turi turėti omenyje: „Vieniems tiriamiesiems reikia pagarbos, kitiems reikia užuojautos ir paramos jų kūrybai. pastangos.Yra žmonių, kurie geriausiai reaguoja į dominuojantį eksperimentuotojo elgesį, tačiau kiti į tai reaguoja neigiamai arba visišku pasitraukimu iš situacijos.Jei tiriamasis yra ūmaus nerimo būsenoje ar kitokioje ūminėje būsenoje, testavimas yra kontraindikuotinas. nes istorijos atspindės tik jo dabartinę problemą...“ (Tomkins, 1947 , p.23). Bet kuriuo atveju rekomenduojama dažniau (protingose ​​​​ribose) pagirti ir paskatinti tiriamąjį, vengiant konkrečių vertinimų ar palyginimų. „Svarbu, kad tiriamasis turėtų pagrindo jausti užuojautos, dėmesio, geros valios ir eksperimentatoriaus supratimo atmosferą“ (Murray, 1943, p.3). L. Bellakas naudoja santykio sąvoką apibūdindamas diagnostiko ir tiriamojo kontaktą: „tai reiškia, kad diagnostikas turi domėtis, tačiau šis susidomėjimas neturi būti per didelis, subjektas neturi jaustis kaip priemonė patenkinti smalsumą. psichologas. Psichologas turi būti draugiškas, bet ne perdėtas, "kad nesukeltų heteroseksualų ar homoseksualų panikos. Geriausia atmosfera tokia, kurioje pacientas jaučia, kad jis ir psichologas rimtai kartu daro kažką svarbaus. padėti jam ir visai negresia“.

Trečiasis reikalavimas reiškia, kad tyrimo situacijoje reikia vengti bet kokių konkrečių motyvų atnaujinimo. Nerekomenduojama apeliuoti į tiriamojo sugebėjimus, skatinti jo ambicijas, rodyti ryškią „žmonių mokslininko eksperto“ poziciją ar dominavimą. Psichologo profesinė kvalifikacija turėtų įkvėpti juo pasitikėjimo, tačiau jokiu būdu jokiu būdu negalima kelti „aukščiau“ dalyko. Dirbant su priešingos lyties subjektu, svarbu vengti nesąmoningos koketavimo ir seksualinio susidomėjimo skatinimo. Visi šie nepageidaujami poveikiai, kaip minėta šio skyriaus pradžioje, gali labai iškraipyti rezultatus.

Instrukcijos

Darbas su TAT prasideda nuo instrukcijų pateikimo. Tiriamasis sėdi patogiai, nusiteikęs dirbti bent pusantros valandos, keli stalai (ne daugiau 3-4) yra paruošti veidu žemyn. Instrukcija susideda iš dviejų dalių. Pirmoji instrukcijų dalis turi būti perskaityta žodžiu, du kartus iš eilės, nepaisant galimų subjekto protestų. Pirmosios instrukcijos dalies tekstas:

„Aš jums parodysiu paveikslėlius, jūs pažiūrėsite į paveikslėlį ir, pradėdami nuo jo, sukurkite istoriją, siužetą, istoriją. Pabandykite prisiminti, ką reikia paminėti šioje istorijoje. Sakysite, kokia, jūsų nuomone, situacija, kokia akimirka pavaizduota paveikslėlyje, kas vyksta su žmonėmis. Be to, papasakosite, kas nutiko prieš šią akimirką, praeityje jo atžvilgiu, kas nutiko anksčiau. Tada pasakysite, kas bus po šios situacijos, ateityje jos atžvilgiu, kas bus vėliau. Be to, reikia pasakyti, ką jaučia paveiksle pavaizduoti žmonės ar kuris nors iš jų, savo išgyvenimus, emocijas, jausmus. Taip pat pasakysite, ką galvoja paveiksle pavaizduoti žmonės, jų samprotavimus, prisiminimus, mintis, sprendimus.

Ši instrukcijų dalis negali būti keičiama (išskyrus kreipimosi į subjektą formą - „tu“ arba „tu“, kuri priklauso nuo konkrečių santykių tarp jo ir psichologo). M.Z. Dukarevičius, kuriam priklauso ši instrukcijų versija, tai komentuoja taip. Formulė „pradedant nuo jo“ svarbi dėl to, kad mūsų mokyklinio ugdymo sistema moko rašyti istorijas pagal paveikslėlius, tačiau čia užduotis iš esmės skiriasi - ne iššifruoti tai, kas yra paveikslėlyje, o pradedant nuo jo. , ką nors įsivaizduoti. Žodis „pasakojimas“ sąmoningai vartojamas su mažybine priesaga, siekiant panaikinti asociacijas su istorija kaip literatūrine forma ir taip sumenkinti užduoties reikšmę bei sumažinti vidinę įtampą, kuri gali kilti dalyke. Tuo pačiu tikslu pateikiamas sinoniminis serialas „istorija, siužetas, istorija“. Priklausomai nuo savo individualių savybių, tiriamasis gali susieti užduoties prasmę su bet kuriuo iš šių trijų žodžių, o tai pašalina riziką nesuprasti užduoties prasmės, o tai įmanoma, jei apsiribojama vienu pavadinimu.

Instrukcijose yra atrinktos penkios akimirkos, kurios turėtų būti istorijose: 1) akimirka (dabartis), 2) praeitis, 3) ateitis, 4) jausmai, 5) mintys. Instrukcijų žodiškumas ir daugybė jungiamųjų bei skirstančių frazių padeda aiškiai atskirti šiuos 5 taškus, vengiant numeruoti: „pirma, antra ir tt“. Instrukcijose numatoma galimybė laisvai keisti pateikimo tvarką. Kiekvienas iš šių penkių momentų taip pat pateikiamas kaip sinoniminė serija, leidžianti įvairioms individualioms interpretacijoms ir taip palengvinti individualaus pasaulio vaizdo ir individualių informacijos apdorojimo būdų projekciją į pasakojimų turinį. Taigi, pavyzdžiui, serialas „prieš šią akimirką, praeityje jos atžvilgiu, prieš“ atveria galimybę kalbėti ir apie artimiausią praeitį, matuojamą valandomis ar minutėmis, ir apie tolimą, net istorinę praeitį. Tas pats pasakytina apie būsimą ir likusias instrukcijas. Pavyzdžiui, vienam žodis „emocijos“ nieko nereiškia, tačiau žodis „jausmai“ yra aiškus, kitam žodis „jausmai“ reiškia kažką didingo, tačiau žodis „patirtis“ yra gana dažnas, trečiam žodis „patyrimai“ būtinai kažką reiškia... prieštaringas ir skausmingas, bet žodis „emocijos“ yra neutralesnis. Skirtingi žodžiai skirtingiems žmonėms turi skirtingas asmenines reikšmes. Sinoniminių serijų naudojimas leidžia išvengti per didelio semantinio situacijos vienareikšmiškumo subjektui ir taip prisideda prie jo paties reikšmių projekcijos.

Du kartus pakartoję pirmąją instrukcijų dalį, savo žodžiais ir bet kokia tvarka nurodykite šiuos dalykus (antroji instrukcijų dalis):

Nėra „teisingų“ ar „neteisingų“ variantų, bet kokia istorija, kuri seka instrukcijas, yra gera;

Galite pasakyti jiems bet kokia tvarka. Geriau negalvoti iš anksto visos istorijos, o iš karto pradėti sakyti tai, kas pirmiausia ateina į galvą, o vėliau, jei to reikia, galima įvesti pakeitimus ar pataisas;

literatūrinis apdorojimas nereikalingas, literatūriniai istorijų nuopelnai nebus vertinami. Svarbiausia, kad būtų aišku, apie ką mes kalbame. Pakeliui galima užduoti keletą konkrečių klausimų. Paskutinis punktas nėra visiškai teisingas, nes iš tikrųjų pasakojimų logika, žodynas ir kt. yra vienas iš svarbiausių diagnostikos rodiklių.

Kai tiriamasis patvirtina, kad suprato instrukcijas, jam pateikiama pirmoji lentelė. Jei jo pasakojime trūksta kurio nors iš penkių pagrindinių punktų (pavyzdžiui, ateities ar veikėjų minčių), tuomet pagrindinė instrukcijų dalis turėtų būti pakartota dar kartą. Tą patį galima pakartoti ir po antrojo pasakojimo, jei joje ne viskas paminėta. Pradedant nuo trečios istorijos, instrukcijos nebeprisimenamos, o tam tikrų punktų nebuvimas istorijoje laikomas diagnostiniu rodikliu. Jei tiriamasis užduoda tokius klausimus kaip „Ar aš viską pasakiau?“, į juos reikia atsakyti: „Jei manote, kad viskas, tada istorija baigta, pereikite prie kito paveikslo, jei manote, kad taip nėra, ir kažko reikia pridėti, tada pridėti“. Tokios konstrukcijos turėtų būti visuose psichologo atsakymuose į tiriamojo klausimus: visos alternatyvos yra išdėstytos. Kitokia atsakymo forma pastūmės subjektą priimti tam tikrą sprendimą, o tai nepageidautina.

Baigę pirmą ir antrą pasakojimus, turėtumėte paklausti tiriamojo, ar yra kitų variantų. Klausimas turi būti užduotas būtuoju laiku, kad subjektas jo nesuvoktų kaip užduoties. Jei būtų variantų, reikėtų juos užrašyti. Po to verta po kurio laiko dar kartą apie tai paklausti, praleisti keletą istorijų ir daugiau prie to negrįžti.

Tęsiant darbą antrojo užsiėmimo pradžioje būtina paklausti tiriamojo, ar jis prisimena, ką daryti, ir paprašyti, kad jis atkartotų instrukcijas. Jei jis teisingai atkuria pagrindinius 5 taškus, galite pradėti dirbti. Jei kai kurie punktai praleisti, reikia priminti „Taip pat pamiršai...“, o tada kibti į darbą negrįžtant prie instrukcijų.

Murray siūlo duoti modifikuotą instruktažą antroje sesijoje, labiau pabrėžiant vaizduotės laisvę: „Pirmosios dešimt jūsų istorijų buvo nuostabios, bet buvai pernelyg ribotas kasdienybės. Linkiu, kad atsitrauktum nuo jo ir suteiktum daugiau laisvės savo vaizduotė." Prasminga duoti tokius papildomus nurodymus, jei iš tiesų pirmosios istorijos išsiskyrė akivaizdžiu susiaurėjimu ir vaizduotės stoka. Priešingu atveju tai gali atlikti neigiamą vaidmenį. Čia, kaip ir visais kitais atvejais, reikia sutelkti dėmesį į individualias tiriamojo savybes.

Dirbant su 16 lentele (tuščias baltas langelis), reikalingos specialios instrukcijos. Dažnai tai nepainioja subjekto ir jis pateikia visą istoriją be papildomų nurodymų. Šiuo atveju vienintelis dalykas, kurį reikia padaryti, yra pasakojimo pabaigoje paprašyti įsivaizduoti kitą situaciją ir sukurti kitą istoriją. Kai tai bus baigta, turėtumėte paprašyti padaryti tą patį trečią kartą. Faktas yra tas, kad 16 lentelėje atskleidžiamos šiuo metu reikšmingos temos problemos. Tačiau jei šioje istorijoje veikia psichologinės gynybos mechanizmai, neleidžiantys laisvai reikštis asmeninėms problemoms, tai pirmajame pasakojime ši aktuali tema yra užgniaužta, o ryškiausiai pasireiškia antrajame ir ypač trečiajame. Jei apsauga nėra tokia stipri, tada pirmasis variantas bus informatyviausias.

Po pauzės subjektas gali pradėti abstrakčias filosofines diskusijas apie baltą šviesą arba tokius dalykus kaip šviesa, grynumas ir pan. Šiuo atveju, baigęs samprotavimus, jis turėtų pasakyti: „Esmė ne ta, kad ji balta, švari ir pan., o tai, kad galite įsivaizduoti bet kokį paveikslą šioje vietoje, o tada dirbti su „Ji kaip visi. Ką tu čia įsivaizduoji?" Kai tiriamasis aprašo situaciją, jo turėtų būti paprašyta parašyti istoriją. Jei jis iškart pradeda pasakojimą, jį baigęs, tiriamojo turėtų būti paprašyta apibūdinti įsivaizduojamą paveikslą, kuris buvo istorijos pagrindas. Reikėtų sustabdyti bandymus baltame lauke pateikti kokį nors gerai žinomą realų vaizdą. „Tai yra Repinas ir tu pats sukursi – ką pavaizduotumėte, jei būtumėte menininkas. Šiuo atveju taip pat reikalingi trys istorijų variantai, o filosofavimas baltos spalvos tema nesiskaito.

Galiausiai galima nustebimo ar net pasipiktinimo reakcija: „Čia nieko nepavaizduota!“, „Ką tau pasakyti!“ Tokiu atveju turėtumėte šiek tiek palaukti ir, jei tiriamasis pats nepradeda kurti istorijos pagal sugalvotą paveikslėlį, jam turėtų būti duoti nurodymai įsivaizduoti bet kurį paveikslėlį šiame lape ir jį aprašyti, o tada sukurti ja paremta istorija. Tada paklauskite antrojo ir trečiojo variantų.

Kryptingumas. Ši technika skirta nustatyti tokius

asmeninė savybė kaip egocentrizmas. Iš esmės yra projekcija

Naudojant šį metodą duomenų apdorojimas atliekamas griežtai standartizuotai -

Bet. Nepakeičiamas rezultatų atlikimo ir apdorojimo greitis

Pagrindinis šios technikos pranašumas.

Egocentrizmas nėra savarankiška diagnozė, o tik

rodiklis: gilaus, stabilaus asmens buvimo rodiklis

problemų. Egocentrizmas yra jei ne visų, tai pasekmė

dauguma asmenybės sutrikimų: neurozės, psichopatija, akcentas

situacijos, neadekvačios psichinės būsenos ir tt Egocentrizmas gali

išnyksta beveik visada, kai žmogus jaučia jausmą

savojo aš neadekvatumas, lyginant su „kitais aš“. Sekant-

Dėl to atsiranda „apsėdimas“ savo „aš“, savo

problemos – žmogus supantį pasaulį suvokia per savo prizmę

asmeninis „aš“, mano problemos.

Metodikos vykdymas. Tema pateikiama atskiroje formoje

parašyta dešimt nebaigtų sakinių:

1. Prieš keletą metų...

2. Realybėje...

5. Lengviausias dalykas...

6. Esant situacijai...

7. Netiesa, kad...

8. Ateis laikas, kai...

9. Pagrindinė problema...

Po to duodama instrukcija: „Kol tau dešimt nebaigta

pasiūlymus. Užpildykite juos. Tuo pačiu stenkitės kuo daugiau galvoti

greičiau." Apdorojimas susideda iš panaudojimų skaičiaus skaičiavimo

visuose dešimtyje tikrinių vardų sakinių, kilusių iš „aš“

(įskaitant patį „aš“): „aš“, „mano“, „mano“ ir kt.

Norma yra 1-3 paminėjimai. Su paminėjimų skaičiumi

daugiau nei 6 galime kalbėti apie ryškų egocentrizmą.

Tat: stimuliuojanti medžiaga

TAT projekcinės technikos stimuliavimo medžiaga susideda iš kortelių rinkinio, kuriame yra neapibrėžto turinio siužetas. Žemiau galite pamatyti nuorodas į grafinius failus png formatu, kurių kiekvienoje yra viena iš kortelių. Kiekvieno failo dydis yra maždaug 100–200 kB. Jei norite peržiūrėti korteles prieš atsisiųsdami, naršyklėje turite įjungti parinktį rodyti paveikslėlius.

Valgo "namas-medis-žmogus"

Šį – vieną žinomiausių – projekcinį asmenybės tyrimo metodą J. Book pasiūlė 1948 m. Testas skirtas tiek suaugusiems, tiek vaikams, galimas grupinis tyrimas.

Technikos esmė yra tokia. Dalyko prašoma nupiešti namą, medį ir žmogų. Tada atliekama apklausa pagal parengtą planą.

R. Berne'as, naudodamas DDH testą, prašo pavaizduoti medį, namą ir žmogų viename piešinyje, vienoje vykstančioje scenoje. Manoma, kad namo, medžio ir žmogaus sąveika yra vaizdinė metafora. Jei įgyvendinsite visą piešinį, visiškai įmanoma pastebėti, kas iš tikrųjų vyksta mūsų gyvenime.

Ypatingas aiškinimo būdas gali būti namo, medžio ir žmogaus piešinio atlikimo tvarka. Jei pirmas nupieštas medis, tai reiškia, kad žmogui svarbiausia yra gyvybinė energija. Jei pirmiausia nupiešiamas namas, pirmoje vietoje yra saugumas, sėkmė arba, priešingai, šių sąvokų nepaisymas.

Testo "Namas. Medis. Žmogus" ypatybių interpretacija

"Namas"

Namas senas, griūva – kartais subjektas gali taip išreikšti savo požiūrį į save.

Namo išvykoje – atstūmimo (atstūmimo) jausmas.

Namas šalia – atvirumas, pasiekiamumas ir/ar šilumos ir svetingumo jausmas.

Namo planas (projekcija iš viršaus) vietoj paties namo yra rimtas konfliktas.

Įvairūs pastatai – agresija, nukreipta prieš tikrąjį namo savininką arba maištas prieš tai, ką subjektas laiko dirbtiniais ir kultūriniais standartais.

Langinės uždarytos – subjektas geba prisitaikyti tarpasmeniniuose santykiuose.

Žingsniai, vedantys į tuščią sieną (be durų), atspindi konfliktinę situaciją, kuri kenkia teisingam tikrovės vertinimui. Dalyko neprieinamumas (nors jis pats gali trokšti laisvo nuoširdaus bendravimo).

Sienos

Neįprastai išsidėsčiusi užpakalinė siena reprezentuoja sąmoningus bandymus susivaldyti, prisitaikyti prie konvencijų, tačiau tuo pat metu yra stiprių priešiškų tendencijų.

Galinės sienelės kontūrai yra daug ryškesni (storesni), lyginant su kitomis detalėmis – subjektas stengiasi išlaikyti (neprarasti) kontaktą su realybe.

Siena, jos pagrindo nebuvimas - silpnas kontaktas su tikrove (jei piešinys dedamas žemiau).

Siena su akcentuotais pagrindo kontūrais - subjektas bando išstumti prieštaringas tendencijas, patiria sunkumų ir nerimo.

Siena su akcentuotu horizontaliu matmeniu reiškia prastą orientaciją laike (praeities ar ateities dominavimą). Tiriamasis gali būti jautrus aplinkos spaudimui.

Siena: šoninis kontūras per plonas ir neadekvatus – nelaimės nuojauta (grėsmė).

Siena: per daug paryškinti linijos kontūrai – sąmoningas noras išlaikyti kontrolę.

Siena: vienmatė perspektyva – vaizduojama tik viena pusė.Jei tai šoninė siena, pastebimos rimtos susvetimėjimo ir priešpriešos tendencijos.

Skaidrios sienos – nesąmoninga trauka, poreikis kiek įmanoma labiau paveikti (savinti, organizuoti) situaciją.

Siena su paryškintu vertikaliu matmeniu – subjektas malonumo pirmiausia ieško fantazijose ir turi mažiau kontakto su realybe nei norėtųsi.

Durys

Jų nebuvimas reiškia, kad subjektas patiria sunkumų bandydamas atsiverti kitiems (ypač namų rate).

Durys (vienos ar kelios), galinės arba šoninės – atsitraukimas, atsiskyrimas, vengimas.

Durys atviros – pirmasis atvirumo ir pasiekiamumo ženklas.

Durys atviros. Jei namas yra gyvenamasis, tai yra didelis šilumos poreikis iš išorės arba noras parodyti prieinamumą (atvirumą).

Šoninės durys (vienos ar kelios) – susvetimėjimas, vienatvė, realybės atmetimas. Reikšmingas neprieinamumas.

Durys labai didelės – per didelė priklausomybė nuo aplinkinių ar noras nustebinti savo socialiniu bendravimu.

Durys labai mažos – nenoras tavęs įleisti į savo „aš“. Neadekvatumo, netinkamumo ir dvejonių jausmai socialinėse situacijose.

Durys su didžiule spyna – priešiškumas, įtarumas, slaptumas, gynybiniai polinkiai.

Dūmai labai tiršti – didelė vidinė įtampa (intensyvumas priklauso nuo dūmų tankio).

Dūmai plona srovele – emocinės šilumos trūkumo jausmas namuose.

Langas

Pirmas aukštas nupieštas pabaigoje – pasibjaurėjimas tarpasmeniniams santykiams. Polinkis atsiriboti nuo realybės.

Langai labai atviri – subjektas elgiasi kiek įžūliai ir tiesiai šviesiai. Daugelis langų rodo pasirengimą kontaktams, o užuolaidų nebuvimas rodo, kad trūksta noro slėpti savo jausmus.

Langai uždaryti (užuolaidomis). Susirūpinimas sąveika su aplinka (jei tai svarbu tiriamajam).

Langai be stiklo – priešiškumas, susvetimėjimas. Langų nebuvimas pirmame aukšte reiškia priešiškumą, susvetimėjimą.

Apatiniame aukšte langų nėra, o viršutiniame yra – tarpas tarp tikrojo gyvenimo ir fantazijos.

Stogas

Stogas yra fantazijos karalystė. Vėjo nuplėštas stogas ir kaminas simboliškai išreiškia subjekto jausmus, kad jam įsakinėjama, nepaisant jo paties valios.

Stogas, ryškus kontūras, neįprastas piešimui, yra fantazijų, kaip malonumo šaltinio, fiksavimas, dažniausiai lydimas nerimo.

Stogas, plonas krašto kontūras – susilpnėjusios fantazijos kontrolės patirtis.

Stogas, storas krašto kontūras - per didelis susirūpinimas fantazijos kontrole (jos pažabojimu).

Stogas, kuris netinkamai derinamas su apatiniu aukštu, yra bloga asmeninė organizacija.

Stogo karnizas, jo paryškinimas ryškiu kontūru arba išplėtimas už sienų yra itin apsauginė (dažniausiai įtartinas) instaliacija.

Kambarys

Asociacijos gali atsirasti dėl:

1) kambaryje gyvenantis asmuo,

2) tarpasmeniniai santykiai kambaryje,

3) šio kambario paskirtis (tikroji ar jai priskirta).

Asociacijos gali turėti teigiamą arba neigiamą emocinę konotaciją.

Kambarys, kuris netelpa ant lapo, yra subjekto nenoras vaizduoti tam tikras patalpas dėl nemalonių asociacijų su jais ar jų gyventoju.

Tiriamasis pasirenka artimiausią kambarį – įtarumas.

Vonia – atlieka sanitarinę funkciją. Jei vonios vaizdavimo būdas yra reikšmingas, šios funkcijos gali būti sutrikusios.

Vamzdis

Dydžio nebuvimas – tiriamasis jaučia, kad namuose trūksta psichologinės šilumos.

Vamzdis beveik nematomas (paslėptas) – nenoras susidoroti su emocinėmis įtakomis.

Vamzdis traukiamas įstrižai stogo atžvilgiu - norma vaikui; reikšminga regresija, jei nustatoma suaugusiems.

Drenažo vamzdžiai – sustiprinta apsauga ir dažniausiai įtartini.

Vandentiekio vamzdžiai (arba stogo kanalizacija) yra sustiprinta apsauga (ir dažniausiai padidina įtarumą).

Priedai

Permatoma, „stiklinė“ dėžutė simbolizuoja demonstravimo patirtį, kad ją matytų visi. Jį lydi noras pademonstruoti save, tačiau apsiriboja tik vizualiniu kontaktu.

Medžiai dažnai simbolizuoja skirtingus veidus. Jei atrodo, kad jie „slepia“ namus, gali kilti didelis priklausomybės poreikis su tėvų dominavimu.

Krūmai kartais simbolizuoja žmones. Jei jie glaudžiai supa namą, gali kilti didelis noras apsisaugoti apsauginėmis kliūtimis.

Krūmai chaotiškai išsibarstę po visą erdvę arba abiejose tako pusėse – nedidelis nerimas realybės rėmuose ir sąmoningas noras ją valdyti.

Kelias, geros proporcijos, lengvai nubrėžiamas – parodo, kad žmogus bendraujant su kitais demonstruoja taktą ir savikontrolę.

Kelias labai ilgas – sumažėjęs prieinamumas, dažnai lydimas adekvatesnės socializacijos poreikio.

Takas pradžioje labai platus, o prie namų labai susiaurėja – bandymas užmaskuoti norą pabūti vienam, derinamas su paviršutinišku draugiškumu.

Oras (koks oras vaizduojamas) – atspindi subjekto išgyvenimus kaip visumą, susietą su aplinka. Greičiausiai kuo prastesnis, nemalonesnis oras vaizduojamas, tuo labiau tikėtina, kad subjektas aplinką suvokia kaip priešišką ir varžančią.

Spalva Spalva; įprastas naudojimas: žalias - stogui; ruda - sienoms;

geltona, jei naudojama tik šviesai pavaizduoti namo viduje, taip vaizduojant naktį ar jos artėjimą, išreiškia subjekto jausmus, būtent:

1) aplinka jam priešiška,

2) jo veiksmai turi būti paslėpti nuo pašalinių akių.

Naudojamų spalvų skaičius: gerai sureguliuotas, drovus ir emociškai neįsitraukęs subjektas paprastai naudos mažiausiai dvi ir ne daugiau kaip penkias spalvas. Subjektas, dažantis namą septyniomis ar aštuoniomis spalvomis, geriausiu atveju yra labai labilus. Kiekvienas, kuris naudoja tik vieną spalvą, bijo emocinio susijaudinimo. Spalvos pasirinkimas

Kuo ilgiau, netikriau ir sunkiau tiriamasis renkasi spalvas, tuo didesnė asmenybės sutrikimų tikimybė.

Juoda spalva yra drovumas, nedrąsumas.

Žalia spalva – poreikis turėti saugumo jausmą, apsisaugoti nuo pavojų. Ši padėtis nėra tokia svarbi, kai žalia spalva naudojama medžio šakoms ar namo stogui.

Oranžinė spalva yra jautrumo ir priešiškumo derinys.

Violetinė spalva yra stiprus energijos poreikis. Raudona spalva yra jautriausia. Šilumos iš aplinkos poreikis.

Spalva, šešėliavimas 3/4 lapo – emocijų raiškos nekontroliavimas.

Išsiritimas, kuris tęsiasi už piešinio ribų, yra polinkis į impulsyvų atsaką į papildomą stimuliaciją. Geltona spalva yra stiprus priešiškumo ženklas.

Bendra forma

Piešinio dėjimas ant lapo krašto – apibendrintas netikrumo, pavojaus jausmas. Dažnai siejama su konkrečia laiko reikšme:

a) dešinė pusė yra ateitis, kairė yra praeitis,

b) susiję su patalpos paskirtimi arba nuolatiniu jos gyventoju,

c) nurodant išgyvenimų specifiką: kairė pusė – emocinė, dešinė – intelektualinė.

Perspektyva

Perspektyva „virš subjekto“ (žiūrėjimas iš apačios į viršų) – jausmas, kad subjektas namuose yra atstumtas, pašalintas, neatpažįstamas. Arba subjektas jaučia namų poreikį, kuris, jo nuomone, yra neprieinamas, nepasiekiamas.

Perspektyva, piešinys vaizduojamas tolumoje – noras atitolti nuo įprastos visuomenės. Atskyrimo, atstūmimo jausmas. Ryški tendencija atsiriboti nuo aplinkos. Noras atmesti, neatpažinti šio piešinio ar ką jis simbolizuoja. Perspektyva, „perspektyvos praradimo“ ženklai (žmogus teisingai nubrėžia vieną namo galą, bet kitame nubrėžia vertikalią stogo ir sienų liniją – nemoka pavaizduoti gylio) – signalizuoja apie integracijos sunkumų pradžią. , ateities baimė (jei vertikali šoninė linija yra dešinėje) arba noras pamiršti praeitį (linija kairėje).

Triguba perspektyva (trimatė, subjektas piešia bent keturias atskiras sienas, ant kurių net dvi nėra tame pačiame plane) – perdėtas rūpinimasis kitų nuomone apie save. Noras nepamiršti (atpažinti) visus ryšius, net ir nedidelius, visus bruožus.

Paveikslo išdėstymas

Padėkite paveikslėlį virš lapo centro - kuo didesnis paveikslėlis virš centro, tuo didesnė tikimybė, kad:

1) subjektas jaučia kovos aštrumą ir santykinį tikslo nepasiekimą;

2) tiriamasis mieliau ieško pasitenkinimo fantazijose (vidinė įtampa);

3) subjektas linkęs likti nuošalyje.

Piešinio išdėstymas tiksliai lapo centre yra nesaugumas ir standumas (tiesumas). Kruopščios kontrolės poreikis išlaikyti psichinę pusiausvyrą.

Dizaino išdėstymas žemiau lapo centro – kuo žemesnis dizainas lapo centro atžvilgiu, tuo labiau jis atrodo:

1) subjektas jaučiasi nesaugus ir nejaukiai, o tai sukuria jame slogią nuotaiką;

2) subjektas jaučiasi ribotas, suvaržytas tikrovės.

Paveikslėlio įdėjimas kairėje lapo pusėje akcentuoja praeitį. Impulsyvumas.

Paveikslėlio įdėjimas viršutiniame kairiajame lapo kampe yra tendencija vengti naujų potyrių. Noras nukeliauti į praeitį ar pasinerti į fantazijas.

Paveikslėlio įdėjimas dešinėje lapo pusėje reiškia, kad subjektas linkęs ieškoti malonumo intelektualioje sferoje. Kontroliuojamas elgesys. Dėmesys ateičiai.

Piešinys peržengia kairįjį lapo kraštą – fiksacija į praeitį ir ateities baimė. Per didelis susirūpinimas laisvais, atvirais emociniais išgyvenimais.

Perėjimas už dešiniojo lapo krašto yra noras „pabėgti“ į ateitį, siekiant atsikratyti praeities. Baimė atvirų, laisvų potyrių. Noras griežtai kontroliuoti situaciją.

Perėjimas už viršutinio lapo krašto yra mąstymo ir fantazijos kaip malonumo šaltinių fiksavimas, kurio subjektas nepatiria realiame gyvenime.

Kontūrai labai tiesūs – standumas.

Eskizinis kontūras, naudojamas nuolat – geriausiu atveju smulkmeniškumas, tikslumo troškimas, blogiausiu – nesugebėjimo užimti aiškios pozicijos požymis.

FIGŪROS APDOROJIMO „NAMUO“ TESTAME schema

№ Pasirinkta funkcija

1. Scheminė iliustracija

2. Detalus vaizdas

3. Metaforinis vaizdas

4. Miesto namas

5. Užmiesčio namas

6. Skolinimasis iš literatūrinio ar pasakos siužeto

7. Langų prieinamumas ir jų skaičius

8. Durų buvimas

9. Vamzdis su dūmais

10. Langų langinės

11. Lango dydis

12. Bendras namo dydis

13. Priekinio sodo buvimas

14. Žmonių buvimas prie namo ir name

15. Turėti prieangį

16. Užuolaidų buvimas ant langų

17. Augalų prieinamumas (kiekis)

18. Gyvūnų skaičius

19. Kraštovaizdžio vaizdas (debesys, saulė, kalnai ir kt.)

20. Tamsinimo buvimas intensyvumo skalėje 1,2,3

21. Linijos storis 1, 2, 3 intensyvumo skalėje

22. Durys atidarytos

23. Durys uždarytos

“Žmogus"

Galva

Intelekto (valdymo) sfera. Vaizduotės sfera. Didelė galva – tai nesąmoningas tikėjimo apie mąstymo svarbą žmogaus veikloje akcentavimas.

Maža galva – intelektualinio nepakankamumo patirtis.

Neaiški galva – drovumas, nedrąsumas. Galva vaizduojama pačioje pabaigoje – tarpasmeninis konfliktas.

Didelė galva ant priešingos lyties figūros yra įsivaizduojamas priešingos lyties pranašumas ir jos aukštesnis socialinis autoritetas.

Organas, simbolizuojantis ryšį tarp valdymo sferos (galvos) ir pavaros sferos (kūno). Taigi tai yra jų židinys.

Pabrėžiamas kaklas – apsauginės intelektualinės kontrolės poreikis.

Per didelis kaklas – kūno impulsų suvokimas, bandymas juos suvaldyti.

Ilgas plonas kaklas – slopinimas, regresija.

Storas, trumpas kaklas yra nuolaidų savo silpnybėms ir troškimams ženklas, neslopinto impulso išraiška.

Pečiai, jų dydžiai

Fizinės jėgos ar jėgos poreikio ženklas. Pečiai yra per dideli – didelės jėgos jausmas arba per didelis susirūpinimas galia ir valdžia.

Pečiai maži – menkavertiškumo, menkavertiškumo jausmas. Per daug kampuoti pečiai – per didelio atsargumo ir apsaugos ženklas.

Pasvirę pečiai – neviltis, neviltis, kaltės jausmas, gyvybingumo stoka.

Platūs pečiai – stiprūs kūno impulsai.

Liemuo

Simbolizuoja vyriškumą.

Kūnas kampuotas arba kvadratinis – vyriškumas.

Kūnas per didelis – nepatenkintų poreikių, kurie puikiai suvokia dalyką, buvimas.

Liemuo nenormaliai mažas – pažeminimo jausmas, menka vertė.

Veidas

Veido bruožai yra akys, ausys, burna, nosis. Tai juslinis kontaktas su tikrove.

Pabrėžiamas veidas – didelis susirūpinimas santykiais su aplinkiniais, savo išvaizda.

Per daug pabrėžtas smakras – poreikis dominuoti.

Smakras per didelis – kompensacija už jaučiamą silpnumą ir neryžtingumą.

Per daug akcentuojamos ausys – galimos klausos haliucinacijos. Pasitaiko tiems, kurie ypač jautrūs kritikai.

Mažos ausys – noras nepriimti jokios kritikos, ją paskandinti.

Akys užmerktos arba paslėptos po skrybėlės krašteliu – didelis noras išvengti nemalonių vizualinių poveikių.

Akys vaizduojamos kaip tušti lizdai – didelis noras išvengti regos dirgiklių. Priešiškumas. Akys išsprogusios – grubumas, bejausmė. Mažos akys – savaiminis įsisavinimas. Akių pieštukas – grubumas, bejausmė. Ilgos blakstienos – koketiškumas, polinkis vilioti, vilioti, demonstruoti save.

Pilnos lūpos vyro veide yra moteriškumas. Klouno burna – priverstinis draugiškumas, neadekvatūs jausmai.

Burna įdubusi – pasyvi reikšmė. Nosis plati, iškili, su kupra – niekinančios nuostatos, polinkis mąstyti ironiškais socialiniais stereotipais.

Šnervės – primityvi agresija. Dantys aiškiai ištraukti – agresyvumas. Veidas neaiškus, blankus – baikštumas, drovumas. Veido išraiška įžūli – nesaugumas. Veidas, panašus į kaukę, reiškia atsargumą, slaptumą, galimą nuasmeninimo ir susvetimėjimo jausmą.

Antakiai reti, trumpi ~ – panieka, rafinuotumas.

Vyriškumo (drąsos, stiprybės, brandos ir to troškimo) ženklas.

Plaukai labai tamsinti – nerimas, susijęs su mąstymu ar vaizduote.

Plaukai netamsinti, nedažyti, įrėmina galvą – subjektą valdo priešiški jausmai.

Galūnės

Rankos yra tobulesnio ir jautresnio prisitaikymo prie aplinkos įrankiai, daugiausia tarpasmeniniuose santykiuose.

Plačios rankos (rankų tarpas) – didelis noras veikti.

Rankos platesnės ties delnu ar prie peties – nepakankama veiksmų kontrolė ir impulsyvumas.

Rankos vaizduojamos ne kartu su kūnu, o atskirai, ištiestos į šonus – subjektas kartais pagauna save veiksmuose ar veiksmuose, kurių jis nekontroliuoja.

Rankos sukryžiuotos ant krūtinės – priešiškas ir įtartinas požiūris.

Rankos už nugaros – nenoras pasiduoti, eiti į kompromisus (net su draugais). Polinkis kontroliuoti agresyvių, priešiškų impulsų pasireiškimą.

Rankos ilgos ir raumeningos – tiriamajam reikia fizinės jėgos, miklumo, drąsos kaip kompensacijos.

Per ilgos rankos – pernelyg ambicingi siekiai.

Rankos atpalaiduotos ir lanksčios – geras prisitaikymas tarpasmeniniuose santykiuose.

Rankos įsitempusios ir prispaustos prie kūno – nerangumas, standumas.

Ginklos labai trumpos – troškimų stoka ir netinkamumo jausmas.

Per didelės rankos - didelis poreikis geriau prisitaikyti prie socialinių santykių, jaučiamas netinkamumas ir polinkis į impulsyvų elgesį.

Rankų trūkumas – netinkamumo jausmas esant aukštam intelektui.

Kairėje pusėje esančios rankos ar kojos deformacija arba pabrėžimas yra socialinio vaidmens konfliktas.

Rankos vaizduojamos arti kūno – įtampa. Didelės vyro rankos ir kojos reiškia grubumą, bejausmiškumą. Smailėjančios rankos ir kojos yra moteriškos. Ilgos rankos – noras ką nors pasiekti, ką nors užvaldyti.

Rankos ilgos ir silpnos – priklausomybė, neryžtingumas, priežiūros poreikis.

Rankos pasuko į šonus, siekdamos kažko – priklausomybės, meilės troškimo, meilės.

Ištiestos rankos į šonus – socialinių kontaktų sunkumai, agresyvių impulsų baimė.

Stiprios rankos – agresyvumas, energija. Rankos plonos, silpnos – jaučiamas nepakankamumas to, kas pasiekta.

Ranka kaip bokso pirštinė – nuslopinta agresija. Rankos už nugaros ar kišenėse – kaltė, nepasitikėjimas savimi.

Rankos neaiškiai nubrėžtos – nepasitikėjimas savimi veikloje ir socialiniuose santykiuose.

Didelės rankos yra kompensacija už jaučiamą silpnumą ir kaltę. Moteriškajai figūrai trūksta rankų – Motinos figūra suvokiama kaip nemyli, atstumianti, nepalaikanti.

Pirštai atskiriami (nupjaunami) – slopinama agresija, izoliacija.

Nykštys – grubumas, bejausmiškumas, agresyvumas. Daugiau nei penki pirštai – agresyvumas, ambicijos.

Pirštai be delnų – šiurkštumas, bejausmė, agresija.

Mažiau nei penki pirštai – priklausomybė, bejėgiškumas. Ilgi pirštai – paslėpta agresija. Pirštai sugniaužti į kumščius – maištas, protestas. Kumščiai prispausti prie kūno – nuslopintas protestas. Kumščiai toli nuo kūno – atviras protestas. Pirštai dideli, kaip nagai (spygliai) – priešiškumas.

Pirštai vienmačiai, apsupti kilpa – sąmoningos pastangos prieš agresyvius jausmus.

Kojos neproporcingai ilgos – didelis savarankiškumo poreikis ir jos troškimas.

Per trumpos kojos – fizinio ar psichologinio nepatogumo jausmas.

Piešimas prasidėjo nuo pėdų ir kojų – nedrąsumo. Pėdos nevaizduojamos – izoliacija, nedrąsumas. Kojos plačiai viena nuo kitos – visiškas nepriežiūra (nepaklusnumas, ignoravimas ar nesaugumas).

Nevienodo dydžio kojos – nepriklausomybės troškimo ambivalentiškumas.

Be kojų – baikštumas, izoliacija. Akcentuojamos kojos – grubumas, bejausmė. Pėdos yra judrumo (fiziologinio ar psichologinio) ženklas tarpasmeniniuose santykiuose.

Pėdos neproporcingai ilgos – būtinas saugumas. Poreikis demonstruoti vyriškumą.

Pėdos neproporcingai mažos – sustingimas, priklausomybė.

Poza

Veidas vaizduojamas taip, kad būtų matoma pakaušis – polinkis į izoliaciją.

Galva profilyje, kūnas priekyje – nerimas, kurį sukelia socialinė aplinka ir bendravimo poreikis.

Žmogus, sėdintis ant kėdės krašto – didelis noras rasti išeitį iš situacijos, baimė, vienatvė, įtarumas.

Žmogus, vaizduojamas bėgantis, reiškia norą pabėgti, nuo ko nors pasislėpti.

Asmuo, turintis matomų proporcijų disbalansą dešinės ir kairės pusės atžvilgiu, yra asmeninės pusiausvyros trūkumas.

Asmuo, neturintis tam tikrų kūno dalių, rodo atstūmimą, asmens kaip visumos ar jo trūkstamų dalių (faktiškai ar simboliškai pavaizduotų) nepripažinimą.

Žmogus aklai skrenda – galimos panikos baimės.

Žmogus su sklandžiu, lengvu žingsniu yra geras prisitaikymas.

Žmogus yra absoliutus profilis – rimtas atsiribojimas, izoliacija ir opozicinės tendencijos.

Profilis ambivalentiškas – tam tikros kūno dalys vaizduojamos kitoje pusėje likusių atžvilgiu, žiūrint į skirtingas puses – ypač stiprus nusivylimas noru išsivaduoti iš nemalonios situacijos.

Nesubalansuota stovint figūra – įtampa.

Lėlės – atitikimas, aplinkos dominavimo patirtis.

Robotas vietoj vyriškos figūros – nuasmeninimas, išorinių valdančių jėgų pajautimas.

Lazdos figūrėlė – gali reikšti pasipiktinimą ir negatyvizmą.

Baba Yaga figūra yra atviras priešiškumas moterims.

Klounas, karikatūra – nepilnavertiškumo jausmas, būdingas paaugliams. Priešiškumas, savigarba.

Fonas. Aplinka

Debesys – baisus nerimas, baimės, depresija. Tvora atramai, grunto kontūras – nesaugumas. Žmogaus figūra vėjyje reiškia meilės, meilės, rūpestingos šilumos poreikį.

Pagrindo (žemės) linija yra nesaugumas. Tai yra būtinas atskaitos taškas (atrama) brėžinio vientisumui sukurti ir užtikrina stabilumą. Šios eilutės reikšmė kartais priklauso nuo kokybės, kurią jai priskiria subjektas, pavyzdžiui, „berniukas čiuožia ant plono ledo“. Pagrindas dažnai brėžiamas po namu ar medžiu, rečiau – po žmogumi.

Ginklas – agresija.

Daugialypis kriterijus

Nutrūkusios linijos, ištrintos detalės, praleidimai, kirčiavimas, šešėliavimas – konfliktų sritys.

Sagos, diržo plokštelė, pabrėžta vertikali figūros ašis, kišenės - priklausomybė.

Grandinė. Spaudimas. Perinti. Vieta Mažai išlenktų linijų, daug aštrių kampų – agresyvumas, prastas prisitaikymas.

Suapvalintos (suapvalintos) linijos – moteriškumas. Patikimų, ryškių ir šviesių kontūrų derinys yra grubus ir bejausmis.

Kontūras blankus, neaiškus – baimingumas, nedrąsumas. Energingi, pasitikintys prisilietimai – atkaklumas, saugumas.

Nevienodo ryškumo linijos – įtampa. Plonos pratęstos linijos – įtampa. Nepertraukiamas, pabrėžtas kontūras, įrėminantis figūrą, yra izoliacija.

Eskizo kontūras – nerimas, nedrąsumas. Grandinės pertrauka yra konflikto sritis. Pabrėžiama linija – nerimas, nesaugumas. Konfliktų sfera. Regresija (ypač kalbant apie akcentuojamą detalę).

Dantytos, nelygios linijos – įžūlumas, priešiškumas. Pasitikinčios, tvirtos linijos – ambicijos, uolumas.

Ryški linija yra grubumas. Stiprus spaudimas – energija, užsispyrimas. Didelė įtampa.

Šviesios linijos – energijos trūkumas. Lengvas slėgis – maži energijos ištekliai, standumas.

Linijos su spaudimu – agresyvumas, atkaklumas.

Netolygus, nevienodas spaudimas – impulsyvumas, nestabilumas, nerimas, nesaugumas.

Keičiamas spaudimas – emocinis nestabilumas, labilios nuotaikos.

Smūgio ilgis

Jei pacientas yra susijaudinęs, smūgiai trumpinami, jei ne – pailginami.

Tiesūs potėpiai – užsispyrimas, atkaklumas, užsispyrimas. Trumpi smūgiai – impulsyvus elgesys. Ritminis šešėliavimas – jautrumas, simpatija, laisvumas.

Trumpi, eskiziniai potėpiai – nerimas, netikrumas. Potėpiai kampuoti, suvaržyti – įtampa, izoliacija.

Horizontalūs potėpiai – pabrėžiantys vaizduotę, moteriškumą, silpnumą.

Neaiškūs, įvairūs, permainingi potėpiai – nesaugumas, užsispyrimo trūkumas, užsispyrimas.

Vertikalūs smūgiai – užsispyrimas, atkaklumas, ryžtas, hiperaktyvumas.

Perėjimas iš dešinės į kairę – uždarumas, izoliacija. Šešėlis iš kairės į dešinę – motyvacijos buvimas. Savęs šešėliavimas – agresija, ekstraversija. Ištrynimai – nerimas, baimė. Dažni trynimai – neryžtingumas, nepasitenkinimas savimi. Ištrynimas perbraižant (jei perbraižymas tobulesnis) yra geras ženklas.

Ištrynimas su vėlesniu piešinio pažeidimu (pablogėjimu) yra stiprios emocinės reakcijos į piešiamą objektą arba į tai, ką jis simbolizuoja subjektui, buvimas.

Ištrynimas be bandymo perbraižyti (t. y. pataisyti) yra vidinis konfliktas arba konfliktas su šia konkrečia detale (ar su tuo, ką ji simbolizuoja).

Didelis piešinys - ekspansyvumas, polinkis į tuštybę, arogancija.

Mažos figūros – nerimas, emocinė priklausomybė, diskomforto ir suvaržymo jausmas.

Labai maža figūra su plonais kontūrais - standumas, savo bevertiškumo ir nereikšmingumo jausmas.

Simetrijos trūkumas yra nesaugumas.

Piešinys pačiame lapo krašte yra priklausomybė, nepasitikėjimas savimi.

Piešinys ant viso lapo – tai kompensacinis savęs išaukštinimas vaizduotėje.

Detalės

Čia svarbu jų išmanymas, gebėjimas su jais operuoti ir prisitaikyti prie konkrečių praktinių gyvenimo sąlygų. Tyrėjas turi pažymėti subjekto susidomėjimo tokiais dalykais laipsnį, realizmo laipsnį, su kuriuo jis juos suvokia; santykinė svarba, kurią jis jiems teikia; būdas sujungti šias dalis.

Esminė detalė – reikšmingų detalių nebuvimas subjekto, kuris dabar arba netolimoje praeityje buvo vidutinio ar aukštesnio intelekto, piešinyje, greičiausiai rodo intelekto degradaciją arba didelį emocinį sutrikimą.

Detalių perteklius - „fiziškumo neišvengiamybė“ (negebėjimas savęs riboti) rodo priverstinį poreikį gerinti visą situaciją, perdėtą rūpestį aplinka. Detalių pobūdis (reikšmingas, nesvarbus ar keistas) gali padėti tiksliau nustatyti jautrumo specifiškumą.

Bereikalingas detalių dubliavimas – tiriamasis greičiausiai nemoka užmegzti taktiškų ir lanksčių kontaktų su žmonėmis.

Nepakankamas detalumas – tendencijos į izoliaciją. Ypač kruopštus detalizavimas – suvaržymas, pedantiškumas.

Užduočių orientacija

Gebėjimas kritiškai vertinti piešinį, kai prašoma jį kritikuoti, yra kriterijus neprarasti ryšio su tikrove.

Užduoties priėmimas su minimaliu protestu yra gera pradžia, o po to seka nuovargis ir piešimo pertraukimas.

Atsiprašyti dėl piešinio neužtenka pasitikėjimo.

Vykstant piešimui, tempas ir produktyvumas mažėja – greitas išsekimas.

Paveikslėlio pavadinimas yra ekstraversija, poreikis ir palaikymas. smulkmeniškumas.

Pabrėžta kairioji paveikslo pusė – tapatinimasis su moteriška lytimi.

Piešia atkakliai, nepaisant sunkumų – geros prognozės, energija.

Pasipriešinimas, atsisakymas piešti – problemų slėpimas, nenoras atsiskleisti.

“medis"

Aiškinimas pagal K. Kochą remiasi K. Jungo nuostatomis (medis – stovinčio žmogaus simbolis). Šaknys yra kolektyvas, nesąmoningas. Kamienas – impulsai, instinktai, primityvūs etapai. Šakos – pasyvumas arba opozicija gyvenimui.

Medžio piešinio interpretacijoje visada yra nuolatinė šerdis (šaknys, kamienas, šakos) ir dekoratyviniai elementai (lapija, vaisiai, kraštovaizdis). Kaip jau buvo pažymėta, K. Kocho interpretacija daugiausia buvo nukreipta į patologinių požymių ir psichikos raidos ypatybių nustatymą. Mūsų nuomone, aiškinant yra nemažai prieštaravimų, taip pat vartojamos sunkiai konkretizuojamos sąvokos. Pavyzdžiui, aiškinant ženklą „apvali karūna“, „energijos stoka“, „mieguistumas“, „linksėjimas“, o vėliau „stebėjimo dovana“, „stipri vaizduotė“, „dažnas išradėjas“ ar „koncentracijos stoka“. - ką? Kokia tikrovė slypi už šios koncepcijos? Lieka nežinoma. Be to, aiškinant ženklus pernelyg dažnai vartojami įprasti apibrėžimai. Pvz.: „tuštuma“, „pompastika“, „pompastika“, „plokščias“, „vulgarus“, „smulkmena“, „siauras mintis“, „pretenzingumas“, „apsimetimas“, „stangrumas“, „pretenzingumas“, „ melas“ ir čia pat - „konstruktyvumo dovana“, „sistemiškumo gebėjimas“, „techninis talentas“; arba „savidrausmės“, „savikontrolės“, „gerų manierų“ derinys - „pompastika“, „išsipūtimas“, „abejingumas“, „abejingumas“.

Norime atkreipti dėmesį į tai, kad bendraujant su normaliais žmonėmis psichologinio konsultavimo procese vargu ar leistina tarti tokius epitetus jų adresu.

Žemė pakyla į dešinį paveikslo kraštą – įkarštis, entuziazmas.

Žemė nugrimzta į dešinįjį lapo kraštą – netenka jėgos, trūksta siekių.

Šaknys

Šaknys mažesnės už kamieną – troškimas kažko paslėpto, uždaro. Šaknys prilygsta kamienui – stipresnis smalsumas, kuris jau kelia problemą.

Didesnės už kamieną šaknys – intensyvus smalsumas, galintis sukelti nerimą.

Šaknis nurodo linija – vaikiškas elgesys, susijęs su tuo, kas laikoma paslaptyje.

Dviejų eilučių formos šaknys yra gebėjimas atskirti ir apdairumas vertinant tikrąjį; skirtingos šių šaknų formos gali būti siejamos su noru gyventi, slopinti ar išreikšti tam tikras tendencijas nepažįstamame rate ar artimoje aplinkoje.

Simetrija – tai noras atrodyti harmonijoje su išoriniu pasauliu. Ryškus polinkis suvaržyti agresyvumą. Dvejojimas renkantis poziciją jausmų, ambivalentiškumo, moralinių problemų atžvilgiu.

Išdėstymas lape dviprasmiškas – santykis su praeitimi, su tuo, ką piešinys vaizduoja, t.y. į tavo veiksmą. Dvigubas troškimas: nepriklausomybė ir aplinkos apsauga. Centrinė padėtis yra noras rasti susitarimą ir pusiausvyrą su kitais. Nurodo griežto ir griežto sisteminimo, pagrįsto įpročiais, poreikį.

Išdėstymas iš kairės į dešinę – padidina dėmesį į išorinį pasaulį, į ateitį. Poreikis pasikliauti autoritetu; siekti susitarimo su išoriniu pasauliu; ambicijos, noras primesti save kitiems, apleistumo jausmas; galimi elgesio svyravimai.

Lapijos forma

Apvalus vainikas – pakylėjimas, emocionalumas. Apskritimai lapijoje – raminančių ir malonių pojūčių, apleistumo ir nusivylimo jausmų paieška.

Nusvirusios šakos - drąsos praradimas, pastangų atsisakymas. Šakos aukštyn – entuziazmas, impulsas, valdžios troškimas. Filialai įvairiomis kryptimis – savęs patvirtinimo, kontaktų paieška, savęs sklaida. Smalsumas, jautrumas aplinkai, neprieštaravimas jai.

Lapija tinklinė, daugiau ar mažiau tanki – didesnis ar mažesnis vikrumas siekiant išvengti probleminių situacijų.

Kreivų linijų lapija – imlumas, atviras aplinkos priėmimas.

Atvira ir uždara lapija viename paveikslėlyje - objektyvumo paieška.

Uždara lapija – vaikiškai sauganti savo vidinį pasaulį.

Uždara tanki lapija yra paslėptas agresyvumas. Su visuma nesusijusios lapijos detalės – nereikšmingos detalės laikomos viso reiškinio charakteristika.

Šakos išnyra iš vienos srities ant kamieno – vaiko apsaugos paieškos, septynerių metų vaiko norma.

Šakos nubrėžtos viena linija – pabėgimas nuo tikrovės bėdų, jos transformacijos ir pagražinimo.

Storos šakos puikiai atpažįsta tikrovę. Kilpos lapai - mieliau naudojasi žavesiu. Palma – noras keistis vietomis. Tinklinė lapija – pabėgimas nuo nemalonių pojūčių. Lapija kaip raštas – moteriškumas, draugiškumas, žavesys. Verkiantis gluosnis – energijos trūkumas, tvirtos paramos troškimas ir teigiamų kontaktų paieška; grįžimas į praeitį ir vaikystės patirtis; sunkumai priimant sprendimus.

Juodinimas, šešėliavimas – įtampa, nerimas.

Bagažinė

Tamsintas kamienas – vidinis nerimas, įtarumas, baimė būti paliktam; paslėptas agresyvumas.

Bagažinė yra sulūžusio kupolo formos – noras būti kaip mama, daryti viską taip, kaip ji, arba noras būti kaip tėvas, matuoti su juo jėgas, nesėkmių atspindys.

Vienos eilutės kamienas yra atsisakymas žiūrėti į dalykus realistiškai.

Kamienas nupieštas plonomis linijomis, karūna – storomis – gali apsireikšti ir veikti laisvai.

Lapija su plonomis linijomis – subtilus jautrumas, įtaigumas.

Bagažinė su linijomis su spaudimu - ryžtas, aktyvumas, produktyvumas.

Bagažinės linijos tiesios - vikrumas, išradingumas, nesigilina į nerimą keliančius faktus.

Kamieno linijos kreivos – veiklą stabdo nerimas ir mintys apie kliūčių neįveikiamumą.

"Vermišeliai" - polinkis į slaptumą dėl piktnaudžiavimo, nenumatytų išpuolių, paslėpto pykčio.

Šakos nesusietos su kamienu - norų neatitinkantis nukrypimas nuo realybės, bandymas „pabėgti“ į svajones ir žaidimus.

Kamienas atviras ir susijęs su lapija – aukštas intelektas, normalus vystymasis, noras išsaugoti vidinę ramybę.

Kamienas atitrūkęs nuo žemės – trūksta kontakto su išoriniu pasauliu; Kasdienybė ir dvasinis gyvenimas mažai siejasi.

Bagažinė apribota iš apačios – nelaimės jausmas, atramos ieškojimas.

Kamienas plečiasi žemyn – ieškant patikimos padėties savo rate.

Bagažinė siaurėja žemyn – saugumo jausmas ratu, kuris nesuteikia norimos atramos; izoliacija ir noras sustiprinti save prieš neramią pasaulį.

Bendras ūgis – apatinis lapo ketvirtis – priklausomybė, nepasitikėjimas savimi, kompensacinės valdžios svajonės.

Apatinė lapo pusė yra mažiau ryškus priklausomybė ir baikštumas.

Trys ketvirtadaliai lapo gerai prisitaiko prie aplinkos. Lapas naudojamas visapusiškai – jis nori būti pastebėtas, pasikliauti kitais, apsireikšti.

Lapo aukštis (puslapis padalintas į aštuonias dalis):

1/8 – refleksijos ir kontrolės trūkumas. Normalu ketverių metų vaikui

1/4 – gebėjimas suvokti savo patirtį ir sulėtinti savo veiksmus,

3/8 – geras valdymas ir atspindys,

1/2 – internalizacija, viltys, kompensacinės svajonės,

5/8 – intensyvus dvasinis gyvenimas,

6/8 – lapijos aukštis tiesiogiai priklauso nuo intelekto išsivystymo ir dvasinių interesų,

7/8 – lapija dengia beveik visą puslapį – pabėgimas į sapnus.

Vaizdavimo būdas

Sharp peak – apsaugo nuo realaus ar įsivaizduojamo pavojaus, suvokiamo kaip asmeninis puolimas; noras veikti prieš kitus, pulti ar gintis, kontaktų sunkumai; nori kompensuoti nepilnavertiškumo jausmą, valdžios troškimą; saugaus prieglobsčio ieškojimas dėl apleistumo jausmo dėl tvirtos pozicijos, švelnumo poreikio.

Medžių gausa (keli medžiai viename lape) yra vaikiškas elgesys, tiriamasis šių nurodymų nesilaiko.

Du medžiai – gali simbolizuoti save ir kitą mylimą žmogų (žr. poziciją lape ir kitus aiškinimo taškus).

Įvairių objektų įtraukimas į medį interpretuojamas priklausomai nuo konkrečių objektų.

Peizažas reiškia sentimentalumą.

Lapo vartymas – savarankiškumas, sumanumo, apdairumo ženklas.

Žemė

Žemę vaizduoja vienas bruožas – susitelkimas į tikslą, kažkokios tvarkos priėmimas.

Žemė vaizduojama keliais skirtingais būdais – veikianti pagal savo taisykles, jai reikia idealo. Kelios jungtinės linijos, vaizduojančios žemę ir liečiančios lapo kraštą – spontaniškas kontaktas, staigus pašalinimas, impulsyvumas, kaprizingumas.

1. Bendrosios TAT ​​charakteristikos.

2. TAT vykdymas ir apdorojimas.

3. TAT modifikacijos.

TAT sukūrė G. Murray XX amžiaus 30-aisiais, nors idėja nebuvo nauja. Ir prieš jį mokslininkai naudojo nuotraukas, kad užmegztų ryšį klinikiniuose pokalbiuose ir diagnozuotų tam tikrus asmenybės aspektus. Murray buvo biochemikas, vėliau išklausė psichoanalizės kursą ir dėstė klinikinę psichologiją. Jo teorinės pažiūros buvo S. Freudo, K. Lewino ir W. McDougallo teorijų sankirtoje, iš kurių jis pasiskolino idėją apie pagrindinių žmonių jėgų buvimą, kuriais grindžiamos visos žmogaus apraiškos. Tačiau dauguma idėjų vis dar yra iš psichoanalizės, todėl TAT interpretacijos krypsta į nesąmoningas ir tipiškas psichoanalitines problemas: vaikystę, santykius su tėvais, broliais ir seserimis, perkėlimą.

Pasakojimai yra pagrįsti šiais Murray punktais.

1. Apibūdindamas pagrindinį istorijos veikėją ir aprašydamas jo veiksmus bei reakcijas, pasakotojas dažniausiai panaudoja (sąmoningai ar nesąmoningai) kai kuriuos savo praeities fragmentus arba reprezentuoja savo asmenybę, pavyzdžiui, spėjimą, idėją, jausmą. , įvertinimą, poreikį, planą ar fantaziją, kurią jis patyrė arba kas jį užėmė.

2. Kitų personažų savybės apima pažįstamų, su kuriais jis palaikė ar palaiko artimus ryšius, asmenines savybes. Kartais tai būna jo vaikystėje sugalvoti personažai.

3. Kai pasakotojas stato atskirus epizodus, aprašydamas herojaus pastangas, santykius su kitais veikėjais, situacijos baigtį, jis dažniausiai, sąmoningai ar ne, naudoja įvykius, kurie turėjo įtakos jo formavimuisi.

Po TAT atsiradimo daugelis mokslininkų jį modifikavo – ir pačias nuotraukas, ir interpretacijas, ir net teorinius pagrindimus. „Bellak“ modifikacija laikoma sėkmingiausia. Jis manė, kad TAT grindžiamas šiomis pagrindinėmis nuostatomis.

A) Projekcija yra stipriausias tikrovės iškraipymas. Tai nesąmoningas procesas, kurio daugeliu atvejų neįmanoma realizuoti.

B) Apercepciniai procesai, kurie veikia pasąmonės lygmenyje ir gali būti lengvai perkeliami į sąmonės lygį, yra vadinami terminu „išorė“.

C) Eksternalizacija – reiškinys, apibūdinantis pagrindines reakcijos į TAT tendencijas. Testavimo proceso metu tiriamasis bent iš dalies spėja, kad pasakojimuose apie save kalbėjo.

D) Psichologinis determinizmas, t.y. viskas, kas parašyta ir pasakyta, turi dinamišką priežastį ir prasmę. Kiekviena projektuojamos medžiagos dalis gali turėti ne vieną, o kelias reikšmes, susijusias su skirtingais asmeninio organizavimo lygiais.

Iš skirtingų teorinių pozicijų paaiškinama ir kokia TAT diagnozė. Heckhauseno požiūriu, TAT atskleidžia stabilius asmenybės bruožus. McClellandas mano, kad TAT matuoja motyvus, o paskui Atkinsonas, kad tai ne tik motyvai, bet ir jų stiprybė. Pagal Leontjevo veiklos semantinį požiūrį, TAT istorijos atspindi individualų subjekto pasaulio vaizdą. Pats Murray manė, kad TAT pagalba galima atpažinti nuslopintus ir nuslopintus polinkius bei konfliktus, taip pat pasipriešinimo šiems polinkiams pobūdį.

Šiuo metu manoma, kad TAT diagnozuoja:

Vadovaujantys motyvai, santykiai, vertybės;

Afektiniai konfliktai, jų sritys;

Konflikto sprendimo būdai: padėtis konfliktinėje situacijoje, specifinių gynybos mechanizmų naudojimas;

Individualios žmogaus emocinio gyvenimo ypatybės: impulsyvumas – valdomumas, emocinis stabilumas – labilumas, emocinė branda – infantiliškumas;

Savigarba, idėjų apie tikrąjį save ir idealųjį aš santykis, savęs priėmimo laipsnis.

Duomenys apie TAT patikimumą ir pagrįstumą yra nenuoseklūs. Murray manė, kad viskas priklauso nuo tyrėjo kompetencijos. Nuo 1940 m. pradėti patikimumo tyrimai. Tačiau koreliacijos tarp skirtingų ekspertų sprendimų svyravo nuo 0,3 iki 0,96. Šių verčių išsibarstymas paaiškinamas dalykų grupių, apdorojimo schemų ir ekspertų kvalifikacijos laipsnio skirtumais.

Kalbant apie pakartotinio testo patikimumą, Murray manė, kad didelio patikimumo iš TAT nereikia tikėtis, o dauguma tyrinėtojų mano, kad rezultatų stabilumas laikui bėgant labai priklauso nuo tiriamojo asmenybės. Nepaisant to, tyrimuose patikimumo koeficientas pasirodė gana aukštas: po dviejų mėnesių – 0,8, po dešimties – 0,5. Tuo pačiu metu skirtingų TAT nuotraukų patikimumo koeficientas labai skiriasi.

TAT testo-pakartotinio testo patikimumas priklauso ir nuo tiriamųjų psichologinės situacijos pokyčių. Taigi, stipri tiriamųjų pasakojimų kritika lemia, kad smarkiai padaugėja agresijos požymių, taip pat emocinių būsenų aprašymų. Lentelių pateikimo tvarka taip pat turi įtakos rezultatams.

Norminių duomenų apie TAT istorijas praktiškai nėra. Dažnai žmonės nuotraukose nemato tam tikrų detalių, kurias kūrėjai laiko svarbiomis. Todėl standartai reikalingi, bet kol kas nežinoma, kaip juos sukurti.

Kalbant apie galiojimą, sunku nustatyti kriterijų. Vis dar neaišku, ką turėtų matuoti TAT, todėl dažnai kalbama apie atskirų rodiklių pagrįstumą, o ne apie metodiką kaip visumą. Nustatyta, kad apie 30% pasakojimų yra tiriamųjų biografijos ar gyvenimo patirties elementų. TAT istorijos atitinka sapnų analizės duomenis ir Rorschacho testo rezultatus. TAT teigimu, galima atkurti asmenybės bruožus, biografijos elementus, intelekto lygį, nuostatas ir asmeninius konfliktus. Tuo pačiu pagrįstumas priklauso nuo teorijos, kuria remiantis interpretuojami rezultatai (teorinis pagrįstumas).

Neseniai atsirado įrodymų, rodančių nuspėjamąjį pagrįstumą. Remiantis TAT, buvo galima numatyti sėkmę profesinėje veikloje, studijose, gyvenimiškų problemų įveikimą. Tačiau TAT dar nėra tinkamai standartizuotas, ir daugelis mano, kad to niekada nebus. Todėl kartais sakoma, kad TAT nėra testas griežtąja to žodžio prasme.

Procedūra.

Murray, vykdydamas TAT, išskyrė dvi dalis: „apšilimą“ ir pagrindinę.

„Apšilimas“ yra pirmoji nuotrauka. Išklausęs instrukcijas, tiriamasis gali žiūrėti į paveikslėlį apie 20 sekundžių, o tada padėti jį į šalį. Tada jo prašoma pasirinkti tinkamą pagrindinio veikėjo vardą ir tada pakalbėti apie jį. Kartais, užbaigus pirmą istoriją, gali tekti pakartoti tam tikrus nurodymų punktus, kad būtų pasiekta istorijos pabaiga.

Visą pagrindinę dalį eksperimentatorius tyli arba pagrįstai giria tol, kol bus išpasakotos visos 10 istorijų ir praeina valanda. Paprastai pasakojimai trunka 5 minutes ir apima apie 200 žodžių. Būtinai užmegzkite ryšį.

Bellakas manė, kad geriau sėdėti taip, kad tiriamasis nematytų tyrinėtojo, bet galėtų stebėti jį ir jo veido išraiškas. Tačiau ši pozicija netinka darbui su įtartinais ar nerimą keliančiais subjektais.

Tiriamiesiems pateikiamos tokios instrukcijos: „Parodysiu jums paveikslėlius ir norėčiau, kad papasakotumėte, kas vyksta kiekviename iš jų, kas vyko anksčiau ir kuo viskas baigsis. Noriu, kad jūsų istorijos būtų įdomios, ryškios, o jūs improvizuotumėte“. Taigi tiriamiesiems turėtų susidaryti įspūdis, kad yra tiriama jų vaizduotė ir fantazija.

Jei tiriamasis atlieka techniką savarankiškai, būtina paaiškinti, kad jis fotografuoja po vieną nuotrauką tokia seka, kurioje jie guli, ir nežiūri visų nuotraukų, o tada pasirenka.

Paprastai pirmosios 10 nuotraukų pateikiamos pirmiausia, o likusios – kitą dieną. Bet jei tyrėjas turi konkretų tikslą, jis gali pasirinkti savo paveikslėlių rinkinį. Bet kuriuo atveju svarbi yra pateikimo seka. Pirmieji paveikslai atspindi universalesnes, pažįstamas, kasdienes sferas, antrieji – konkretesnes, individualiai reikšmingas sferas. Be to, paveikslai skiriasi emociniu tonu ir realizmo laipsniu. Murray manė, kad kadangi pirmieji 10 paveikslų paliečia žemiškesnes temas, o antrieji – fantastiškesnes, pirmojo pasakojimai turėtų atspindėti poreikius, realizuojamus kasdieniame elgesyje, o antrajame – nuslopintus ar sublimuotus troškimus, tačiau eksperimentinio to patvirtinimo nėra. buvo gautas.

Reikalingas lentelių komplektas vyrams tirti: 1, 2, 3BM, 4, 6BM, 7BM, 11, 12M, 13MF; moterys – 1, 2, 3BM, 4, 6GF, 7GF, 9GF, 11, 13MF.

Svarbi ir apžiūros situacija: eksperimentuojančiojo elgesys, nurodymų pateikimas; pačios apžiūros situacijos įtaka, kurią asmuo gali suvokti kaip apžiūros situaciją, dėl kurios pagerės ar pablogės veiklos rezultatai (priklausomai nuo asmeninių savybių).

Negalite pasakyti subjektui tikrojo technikos tikslo, todėl turite sugalvoti patikimą „legendą“. Tai priklauso nuo tiriamojo būklės ir intelekto lygio. Jei TAT naudojamas klinikoje, reikia atsižvelgti į simptomus. Jei ne klinikoje, tai ant vaizduotės, nuovargio, našumo, įgūdžių. Neverta paminėti, kad technika yra amerikietiška. Jei žmogui įdomu, tuomet galite atsakyti į jo klausimus ir atskleisti technikos esmę. Bet šis procesas turi vykti pagal psichodiagnostikos dėsnius, t.y. kaip ir kokią informaciją pranešti, kad nebūtų pakenkta žmogui.

Atliekant techniką, būtina užtikrinti, kad žmogus nepavargtų, nors jį reikia nedelsiant įspėti, kad darbas truks 1 - 1,5 val.. Negalite pertraukti tyrimo prieš 13, 15, 16 lenteles ir negalite pradėti sesija su jais. Prieš pradėdami dirbti, galite atlikti trumpą ir linksmą techniką, kad asmuo įsitrauktų į darbą, pavyzdžiui, „Neegzistuojantis gyvūnas“.

Apskritai, bendra situacija, kai atliekama apklausa, turi atitikti tris reikalavimus:

1) turi būti atmesti trukdžiai;

2) egzaminuojamasis turi jaustis patogiai;

3) psichologo situacija ir elgesys neturi kelti subjekto motyvų ar nuostatų.

Pateikiant instrukcijas savo tiriamiesiems, būtina pabrėžti, kad pasakojimas turi būti sudarytas pagal paveikslėlį, o ne pagal paveikslą, kaip įpratę mokykloje. Skirtumas tas, kad kuriant istoriją pagal paveikslą, akcentuojama dabartis, o TAT tiriamųjų prašoma įsivaizduoti, kas vyko praeityje, kas bus toliau, aprašyti veikėjų jausmus ir mintis.

Antrąją instrukcijų dalį sudaro šie pranešimai:

Nėra teisingų ar neteisingų variantų; bet kokia istorija, kuri vadovaujasi instrukcijomis, yra gera;

Galite papasakoti istoriją bet kokia tvarka. Geriau negalvoti iš anksto visos istorijos, o iš karto pradėti sakyti tai, kas pirmą kartą ateina į galvą, o pakeitimus ar pataisas galima padaryti vėliau;

Literatūros apdorojimas nereikalingas, literatūriniai nuopelnai nebus vertinami. Svarbiausia, kad būtų aišku, apie ką mes kalbame.

Jei pasakojime trūksta pagrindinių punktų (dabarties, praeities, ateities, jausmų, minčių), nurodymus reikia kartoti. Bet jūs galite tai padaryti du kartus. Jei to nėra net po trečios nuotraukos, tai yra diagnostinis ženklas, o instrukcijos nebekartojamos. Į visus temos klausimus atsakoma išsisukinėjant: „Jei taip manai, vadinasi, taip ir yra“ ir pan.

Antrojo užsiėmimo pradžioje tiriamojo klausiama, ar jis prisimena, ką daryti, ir prašoma pakartoti nurodymus. Jei jis ką nors praleido, jam reikia priminti.

Dirbant su stalu reikalingos specialios instrukcijos. 16 (tuščias baltas laukas). Jei tai nesupainioja subjekto, jis pateikia istoriją be papildomų nurodymų. Tada jo prašoma parašyti kitą istoriją, o paskui kitą. Manoma, kad 16 lentelėje nurodytos šiuo metu reikšmingos problemos. Jei jie yra represuoti, jie ryškiausiai pasirodo trečioje istorijoje. Jei ne, jie bus matomi pirmajame, tada kiti neapdorojami.

Bandymus pateikti garsųjį paveikslą – I. E. Repino, Rafaelio ir kt. – baltame fone reikėtų sustabdyti. Jei žmogus stebisi ir piktinasi baltame fone, jam reikia duoti nurodymus įsivaizduoti bet kurį paveikslėlį šiame lape ir jį aprašyti, o tada pagal jį sukurti istoriją. Ir taip tris kartus.

Murray pasiūlė baigus apžiūrą peržiūrėti visas nuotraukas ir pasiteirauti apie siužetų šaltinius – iš asmeninės patirties, knygų, filmų, draugų istorijų, tiesiog vaizduotės.

Kartais tiriamasis atsisako dirbti arba atsisako vykdyti nurodymus. Atsisakymo atveju turite pabandyti užkariauti temą ir jį nuraminti. Jei žmogus turi problemų reikšdamas mintis, galite užduoti konkrečius klausimus.

Yra keturios priežiūros rūšys:

Aprašomasis – yra aprašymas, kas pavaizduota, bet istorijos nėra. Čia reikia dar kartą patikslinti, kad reikia kurti istoriją;

Formalus – subjektas aiškiai laikosi nurodymų, užduoda klausimą ir į jį atsako, bet istorija nepasiseka. Jei taip yra dėl fantazijos nelankstumo, žmogus gali būti išjudintas. Jei tai tyčinis elgesys, kuris kartojamas kelis kartus, testavimas yra nenaudingas;

Pakaitalas – čia ne kuriama istorija, o atkuriamas panašus knygos ar filmo turinys. Jei pavadinta knyga ar filmas, turite nurodyti, kad juos kažkas sugalvojo, bet jums reikia kažko savo. Jei psichologas atpažino siužetą, reakcija turėtų būti tokia pati. Bet jei pakeitimas neatpažįstamas, nieko negalima padaryti, rezultatai bus nepatikimi;

Šakota – subjektas kuria istoriją, bet yra nenuoseklus detalėse. Pavyzdžiui, kartais berniukui 12 metų, kartais vyresniam, kartais jaunesniam; kartais tai jo smuikas, kartais ne ir pan. (1 lentelė). Tokiu atveju turėtumėte paprašyti tiriamojo pasirinkti vieną variantą ir sutelkti dėmesį į jį.

Paprastai dirbant su asmeniu, sergančiu TAT, iš psichologo reikalaujama minimalaus aktyvumo. Tačiau būna situacijų, kai psichologas turi būti aktyvus.

1. Klausimai iš temos, į kuriuos atsakymų negalima atidėti „vėliau“. Atsakant reikia likti neaiškiai. Pavyzdžiui:

Klausimas: – Kas čia rodoma?

Atsakymas: - Pasakojimui naudokite viską, ko jums reikia.

Ar tai vyras ar moteris?

Kaip nori. Jei manote, kad tai vyras, tebūnie vyras. Jei atrodo, kad tai moteris, tebūnie moteris.

Įdomi istorija?

Normalus.

Ar kas nors anksčiau yra pasakojęs tokią istoriją?

Nepamenu.

2. Poreikis daryti įtaką pasakojimo tempui. Taip atsitinka, jei psichologas neturi laiko įrašyti kalbėtojo pasakojimo. Tada galite lėtai kartoti paskutinį sakinį, pertraukdami kalbėtoją. Pradėkite nuo informatyvaus žodžio: taip, sakei... Taigi... . Kitas variantas yra tada, kai tiriamasis ilgai mąsto ir jam reikia kalbinti pagrindinius klausimus: „Apie ką tu galvoji? ir tt

3. Poreikis emociškai palaikyti ir padrąsinti tiriamąjį. Patartina atsižvelgti į individualias ypatybes – izoliaciją, neryžtingumą, nedrąsumą, nerimą.

4. Poreikis išsiaiškinti istorijos detales. Pasitaiko trimis atvejais:

a) kai psichologui kyla abejonių, ką tiksliai tiriamasis mato paveikslėlyje, t.y. subjektas kalba apie paveikslėlyje esantį neutralios lyties asmenį arba nemini kai kurių detalių. Turime išsiaiškinti, ar jis jų nemato, neatpažįsta, ar sąmoningai praleidžia;

b) išlygos. Jei psichologas juos pastebi, prašo pakartoti frazę, sakydamas, kad negirdėjo. Jei žmogus pasitaiso – tai liežuvio paslydimas, jei kartoja – suvokimo pažeidimo ar sąvokos prasmės praradimo simptomas;

c) loginės siužeto sekos praradimas, papildomų veikėjų, kurių paveiksle nėra, įvedimas. Logikos pažeidimas, nuoseklumas, istorijos fragmentiškumas rodo patologiją: psichozę ar susiskaidžiusį mąstymą. Bet tik tuo atveju, jei asmuo negali atsakyti į patikslinančius klausimus: „Sakėte, kad jis kažko laukia, bet kieno? Arba paprašykite ką nors paaiškinti. Jei žmogus su tuo susidoroja, tai yra jo individualios savybės, pirmiausia psichinės.

Protokolo surašymas.

Tai įeina:

1) visas tekstas visko, ką subjektas sako, tokia forma, kokia jis tai sako, su visais įterpimais, atitraukimais, pakartojimais ir pan. Jeigu jis nori ką nors pataisyti, tai pataisymai taip pat įrašomi, tačiau pagrindinis rekordas nesikeičia.

2) viskas, ką sako psichologas, apsikeitimai pastabomis, visi abipusiai klausimai ir atsakymai;

3) ilgos pauzės istorijoje;

4) latentinis laikas – nuo ​​paveikslo pateikimo iki pasakojimo pradžios, o bendras pasakojimo laikas – nuo ​​pirmo iki paskutinio žodžio;

5) paveikslo padėtis. Objektas gali pasukti nuotrauką, nustatydamas, kur yra viršuje, o kur apačioje. Teisinga nuotraukos padėtis rodoma piktograma ↓, apversta - , į šoną - → ir ←. Jei tiriamasis klausia, kas teisinga, jie atsako: Laikykite taip, kaip jums patogu.

6) tiriamojo emocinė nuotaika, jo nuotaikos ir emocinių reakcijų dinamika apžiūros metu ir pasakojimo procese;

7) neverbalinės subjekto reakcijos ir pasireiškimai iki tol, kol jis nusišypsojo, susiraukė ar pakeitė savo poziciją.

Be to, reikia pradėti nuo duomenų apie dalyką registravimo (lytis, amžius, išsilavinimas, profesija, šeimyninė padėtis, šeimos nariai, sveikatos būklė, sėkmė profesinėje karjeroje; pagrindiniai biografijos etapai); Visas psichologo vardas, pavardė, apžiūros data, apžiūros situacija (vieta, laikas, rezultatų fiksavimo būdas, kiti situacijos ypatumai, tiriamojo santykis su tyrimo situacija ir su psichologu).

Apdoroti TAT istorijas Vakaruose yra paprasčiau nei pas mus. Jie daugiausia naudoja TAT – Bellako brošiūrą, kur įveda duomenis iš pasakojimų, o vėliau juos interpretuoja remdamiesi savo teorinėmis pažiūromis (daugiausia psichoanalitinėmis).

Apdorojant buityje, užpildomos kelios lentelės. Pirmasis – privalomi struktūriniai rodikliai, antrasis – neprivalomi struktūriniai rodikliai, trečiasis – privalomi esminiai rodikliai, ketvirtasis – neprivalomi esminiai rodikliai. Tada išanalizuojamos šios lentelės, nustatomi pagrindiniai sindromai ir konstruojama:

Paradigminė struktūra, kuri yra turinį pagrindžiančių semantinių pluoštų sistema;

Opozicinė struktūra, t.y. semantinės opozicijos (pavyzdžiui, kas yra ir ko jis nori, koks vienas veikėjas, koks antrasis ir pan.);

Sintagminė struktūra – siužeto raidos seka istorijoje, įvykiai;

Erdvinė struktūra – veikėjų išsidėstymas pasaulyje;

Aktantinė struktūra – pasakojimų veikėjų santykiai.

Galbūt tokia analizė yra gilesnė ir vizualesnė, ji geriau leidžia identifikuoti idėjų, pažiūrų, vidinio žmogaus pasaulio šablonus, tačiau gana gremėzdiška.

Bellakas manė, kad TAT gali būti naudojamas kaip bendras trumpalaikės psichoterapijos pagrindas. Psichoanalitikai taip pat naudoja TAT, kai pacientai turi problemų dėl laisvų asociacijų arba kai asociacijų nepakanka. TAT galite naudoti, kai pacientas yra prislėgtas, jis tyli, o TAT padeda užmegzti kontaktą. Tuo pačiu konsultuojant ir psichoterapijoje dažnai neatliekama išsami istorijų analizė, o tik skaitomos istorijos ir susidaro bendras įspūdis.

TAT modifikacijos

1. CAT (vaikų appercepcijos testas). Paveikslėliai skirti vaikams, tačiau dažniausiai rodomi žmogaus funkcijas atliekantys gyvūnai. Manoma, kad tai lengviau atlikti žaidimo forma. Skirta vaikams nuo 3 iki 10 metų. Vaikai dirba su 10 paveikslėlių, nors iš pradžių jų buvo 18. Bellakas tikėjo, kad paveikslėliai atspindi tipiškas Freudo vaikystės seksualumo teorijos temas. 60-aisiais Merstein sukūrė naują SAT-N versiją, kurioje atstovaujami žmonės, o ne gyvūnai. Tačiau dauguma praktinių psichologų mano, kad SAT nėra informatyvus, nes reikalauja, kad vaikai padarytų tai, ko jie negali padaryti būdami 3-7 metų – sudaryti išsamią istoriją, atsižvelgdami į praeitį ir ateitį, tačiau jie negali sukurti istorijos atsižvelgdami į mintis ir jausmus net 10 metų amžiaus. Todėl jo diagnostinė vertė abejotina.

Buvo bandymų sukurti modifikaciją paaugliams – Simond Picture and Story Test – SPST, Michigan Picture Test – MRT. Tačiau naudojant juos mažai dirbama, ir niekas negalėjo įrodyti, ar jie veikia, ar ką jie atskleidžia.

2. TAT modifikacijos, skirtos darbui su fizinę negalią turinčiais ir skirtingų profesijų žmonėmis. Tačiau dažniausiai tai yra įslaptinta informacija. Yra Henry ir Guetzky grupės projekcijos testas, kurio tikslas – ištirti mažų grupių dinamiką. Tai atliekama grupėje, o istoriją kuria visa grupė.

3. H. Heckhausen testas, skirtas tirti motyvaciją pasiekti sėkmę arba išvengti nesėkmės.

4. Object Relations Technique (ORT) – Object Relation Technique – Phillipson. Sukurta 1955 m Labai panašus į TAT, tačiau atskirų paveikslėlių stilius ir turinys būdingas visam serialo spektrui. Jis buvo naudojamas kaip priedas prie gydymo. Pasakodamas istoriją, žmogus atskleidžia savo pasaulio suvokimo būdą. Jis, savo ruožtu, atsirado dėl nesąmoningo santykių kūrimo ankstyvoje vaikystėje, siekiant patenkinti savo poreikius, ir iš sąmoningo kūrimo vėlesniais metais. Phillipsonas manė, kad jo technikos pagalba galima nustatyti nesąmoningo ar sąmoningo derinimo vyravimą. Stimuliacinėje medžiagoje yra 13 kortelių, įskaitant vieną baltą, pateiktą keturiomis serijomis. Kiekviena kortelių serija turi vieną vaizdo stilių. Analizė atliekama keturiose kategorijose: suvokimas (ką matote paveikslėlyje); appercepcija (prasmė to, kas suvokiama); objektinių santykių turinys (pasakojime minimi žmonės ir sąveikos rūšys, kuriose jie dalyvauja); istorijos struktūra. Konfliktas ir jo sprendimas yra svarbūs istorijos struktūroje. Tačiau duomenų apie ORT naudojimą ne psichoterapijoje trūksta arba jie nepatikimi. Vaikišką versiją (CORT) kuria Wilkinson, ji kiek sušvelninta ir labiau objektyvizuota, bet ne iki galo išbaigta.

5. Pickford Projective Pictures (PPP) – skirta darbui su vaikais. Stimuliacinė medžiaga susideda iš 120 atviruko dydžio kontūrinių piešinių. Piešiniai primityvūs. Siekiama identifikuoti vaiko santykius su tėvais, broliais/seserėmis, bendraamžiais, netikėtas situacijas, smalsumą lyties, gimdymo klausimais. Skirta 20 seansų. Jis daugiausia naudojamas psichoterapijoje ir mokyklų psichologų. Atskleidžia svajones, svajones, fantazijas, problemas mokykloje ir namuose. Yra bendrų paveikslėlių interpretacijų sąrašas, taip pat standartinių berniukų ir mergaičių rodiklių lentelė.

6. Nuotraukos apie Blackie. Sukūrė J. Bloom. Skirta tirti psichoseksualinį vystymąsi. Iš pradžių jie buvo skirti suaugusiems, vėliau buvo pritaikyti vaikams. Stimuliacinėje medžiagoje vaizduojami šunų šeimos gyvenimo konfliktai. Iš viso paveikslų 12. Pasakojimui skirta apie dvi minutes. Kiekviena nuotrauka reprezentuoja psichoseksualinio vystymosi etapus, pasak Freudo: oralinį, analinį, Edipo kompleksą, kastracijos baimę, identifikaciją ir kt. Po pasakojimo vaikui užduodami dar 6 klausimai, kurių kiekvienas turi atsakymų variantus. Vaikas turi pasirinkti vieną atsakymą. Apibendrinant, nuotraukos taip pat turi būti suskirstytos į patikusias ir nepatinkančias. Testas yra plačiai naudojamas, tačiau jis gali būti naudojamas tik psichoanalitinės teorijos rėmuose.

7. Rosenzweigo paveikslo nusivylimo testas (P-F). Vienas iš seniausių ir populiariausių. Turite įvesti pirmąjį atsakymą, kuris ateina į galvą, todėl tai neužims daug laiko. Gerai objektyvizuota, yra normos. Bet lemia ne asmenybės tipas, o reakcijos tipas. Rosenzweigas tai siejo su emocijomis ir gynybos mechanizmais. Nėra pagrįstumo ir patikimumo, nes... Rosenzweigas manė, kad jie netaikomi projekcinėms technikoms.

TAT modifikacijos toliau tobulėja. Juos bandoma gaminti įvairių profesijų, išsilavinimo, kultūrų žmonėms, pavyzdžiui, yra galimybė juodaodžiams. Bet jie mums netinka, net jei ir atsirado, nes... skiriasi kultūra ir mentalitetas.

Teminis apercepcijos testas- projektinė psichodiagnostikos technika, kurią 1930-aisiais Harvarde sukūrė Henry Murray ir Christiana Morgan. Metodikos tikslas buvo ištirti asmenybės varomąsias jėgas – vidinius konfliktus, paskatas, interesus ir motyvus. Po Antrojo pasaulinio karo šį testą pradėjo plačiai naudoti psichoanalitikai ir gydytojai, siekdami dirbti su pacientų emocinės sferos sutrikimais.

Pats Henry Murray apibrėžia TAT taip:

„Teminis apercepcijos testas, geriau žinomas kaip TAT, yra metodas, kuriuo galima nustatyti dominuojančius individo impulsus, emocijas, nuostatas, kompleksus ir konfliktus ir padedantis nustatyti paslėptų tendencijų, kurias tiriamasis ar pacientas slepia ar slepia, lygį. negali parodyti dėl savo sąmonės netekimo“.

- Autorių teisės priklauso 1943 m. Harvardo koledžo prezidentui ir kolegoms.

© Autorių teisės priklauso Henry Alexander Murray, 1971 m.

Išspausdinta Jungtinėse Amerikos Valstijose

Technikos sukūrimo istorija

Teminis apercepcijos testas pirmą kartą buvo aprašytas K. Morgan ir G. Murray straipsnyje 1935 m. Šioje publikacijoje TAT buvo pristatytas kaip vaizduotės tyrimo metodas, leidžiantis charakterizuoti tiriamojo asmenybę dėl to, kad tiriamajam iškelta užduotis interpretuoti vaizduojamą situaciją leido jam fantazuoti be matomų apribojimų ir prisidėjo prie psichologinių gynybos mechanizmų susilpnėjimo. Teorinį pagrindimą ir standartizuotą apdorojimo bei interpretavimo schemą TAT gavo kiek vėliau, G. Murray ir jo kolegų monografijoje „Asmenybės tyrimas“. Galutinė TAT interpretavimo schema ir galutinis (trečiasis) stimuliuojančios medžiagos leidimas buvo paskelbti 1943 m.

Testavimo procesas

Testo dalyviui siūlomi nespalvoti piešiniai, kurių dauguma vaizduoja žmones kasdienėse situacijose. Daugumoje TAT piešinių vaizduojamos žmonių figūros, kurių jausmai ir veiksmai išreiškiami nevienodu aiškumu. TAT yra 30 paveikslų, vieni nupiešti specialiai psichologų nurodymu, kiti – įvairių paveikslų, iliustracijų ar fotografijų reprodukcijos. Be to, subjektui taip pat pateikiamas baltas lapas, ant kurio jis vaizduotėje gali sukurti bet kokį norimą paveikslėlį. Iš šios 31 piešinio serijos kiekvienam dalykui iš eilės paprastai pateikiama 20. Iš jų 10 siūloma kiekvienam, likusieji parenkami atsižvelgiant į tiriamojo lytį ir amžių. Šią diferenciaciją lemia galimybė subjektui labiausiai susitapatinti su piešinyje vaizduojamu personažu, nes toks identifikavimas yra lengvesnis, jei piešinyje yra lyties ir amžiaus subjektui artimi personažai. Tyrimas dažniausiai atliekamas dviem seansais, atskirtus viena ar keliomis dienomis, kurių kiekvienoje iš eilės tam tikra tvarka pateikiama 10 brėžinių. Tačiau leidžiama keisti TAT procedūrą. Kai kurie psichologai mano, kad klinikinėje aplinkoje patogiau visą tyrimą atlikti iš karto su 15 minučių pertrauka, o kiti naudoja dalį brėžinių ir tyrimą atlieka per 1 valandą. pasakojimas kiekvienam paveikslui, kuris atspindėtų pavaizduotą situaciją, pasakytų, ką paveikslo veikėjai galvoja ir jaučia, ko nori, kas lėmė paveiksle pavaizduotą situaciją ir kuo ji baigsis. Atsakymai įrašomi pažodžiui, įrašant pauzes, intonacijas, šauktukus, veido ir kitus išraiškingus judesius (gali būti naudojama stenografija, magnetofonas, rečiau įrašymas patikėtas pačiam tiriamajam). Kadangi subjektas nesuvokia savo atsakymų apie iš pažiūros svetimus objektus prasmės, iš jo tikimasi, kad tam tikrus savo asmenybės aspektus atskleis laisviau ir mažiau sąmoningai, nei tiesiogiai klausinėdamas. TAT protokolų aiškinimas neturėtų būti atliekamas „vakuume“, ši medžiaga turėtų būti vertinama atsižvelgiant į žinomus tiriamojo gyvenimo faktus. Didelė reikšmė teikiama psichologo mokymui ir įgūdžiams. Be asmenybės ir klinikinės psichologijos žinių, jis turi turėti didelę metodo patirtį, šį metodą patartina naudoti tokiomis sąlygomis, kai TAT rezultatus galima palyginti su detaliais tų pačių tiriamųjų duomenimis, gautais kitais būdais. .

Rezultatų interpretacija

G. Lindzi įvardija keletą pagrindinių prielaidų, kuriomis grindžiamas TAT ​​aiškinimas. Jie yra gana bendro pobūdžio ir praktiškai nepriklauso nuo naudojamos aiškinimo schemos. Pirminė prielaida yra ta, kad užbaigdamas ar struktūrizuodamas neišsamią ar nestruktūrizuotą situaciją individas išreiškia savo siekius, nuostatas ir konfliktus. Šios 5 prielaidos yra susijusios su diagnostiškai informatyviausių istorijų ar jų fragmentų nustatymu.

1. Rašydamas istoriją, pasakotojas dažniausiai susitapatina su vienu iš veikėjų, o to veikėjo norai, siekiai ir konfliktai gali atspindėti pasakotojo troškimus, siekius ir konfliktus.
2. Kartais pasakotojo nuostatos, siekiai, konfliktai pateikiami numanoma ar simboline forma.
3. Istorijos turi nevienodą reikšmę diagnozuojant impulsus ir konfliktus. Kai kuriuose gali būti daug svarbios diagnostinės medžiagos, o kitose medžiagos gali būti labai mažai arba jos visai nėra.
4. Temos, kurias tiesiogiai numano stimuliavimo medžiaga, greičiausiai bus mažiau ryškios nei temos, kurių tiesiogiai nenumano stimuliavimo medžiaga.
5. Pasikartojančios temos greičiausiai atspindi pasakotojo impulsus ir konfliktus.

Galiausiai, dar 4 prielaidos yra susijusios su išvadomis iš projekcinio istorijų turinio apie kitus elgesio aspektus.

1. Istorijos gali atspindėti ne tik stabilias nuostatas ir konfliktus, bet ir aktualius, susijusius su esama situacija.
2. Pasakojimai gali atspindėti įvykius iš tiriamojo praeities patirties, kuriuose jis nedalyvavo, bet buvo jų liudininkas, skaitė apie juos ir pan. Tuo pačiu metu pats šių įvykių pasirinkimas istorijai yra susijęs su jos impulsais ir konfliktais.
3. Istorijos gali atspindėti kartu su individualiu, grupiniu ir sociokultūriniu požiūriu.
4. Dispozicijos ir konfliktai, kuriuos galima numanyti iš pasakojimų, nebūtinai pasireiškia pasakotojo elgesyje ar atsispindi galvoje.

Daugumoje TAT rezultatų apdorojimo ir interpretavimo schemų prieš interpretaciją išskiriami ir sisteminami diagnostiškai reikšmingi rodikliai, remiantis formalizuotais kriterijais. V.E.Range šį apdorojimo etapą vadina simptomologine analize. Remiantis simptomologinės analizės duomenimis, žengiamas kitas žingsnis - sindrominė analizė pagal diapazoną, kuri susideda iš stabilių diagnostinių rodiklių derinių nustatymo ir leidžia pereiti prie diagnostinių išvadų formulavimo, o tai yra trečiasis aiškinimo etapas. rezultatai. Sindromologinė analizė, skirtingai nei simptomologinė analizė, labai mažai tinka bet kokiam formalizavimui. Tuo pačiu metu ji neišvengiamai remiasi formalizuotais simptomologinės analizės duomenimis.

Literatūra

1. Leontjevas TAIP. Teminis apercepcijos testas // Psichodiagnostikos seminaras. Specifiniai psichodiagnostikos metodai. M.: Leidykla Mosk. Univ., 1989 a. P.48-52.
2. Leontjevas D.A. Teminis apercepcijos testas. 2 leidimas, stereotipinis. M.: Smysl, 2000. - 254 p.
3. Sokolova E.T. Psichologinis asmenybės tyrimas: projekcinės technikos. - M., TEIS, 2002. – 150 p.

Išorinės nuorodos

• Kai kurių vaizdų, naudojamų TAT, kilmė (anglų kalba)

Wikimedia fondas. 2010 m.

Pažiūrėkite, kas yra „Teminis apercepcijos testas“ kituose žodynuose:

Morgano ir Murray sukurtą TAT sudaro 30 paveikslėlių, kurių daugumoje pavaizduoti asmenys arba du ar daugiau žmonių dviprasmiškose socialinėse situacijose. sąveikos. Atliekant testą reikia naudoti įvairius ... ... Psichologinė enciklopedija

Teminis apercepcijos testas (TAT)- [lat. ad at, to perceptio perception] sudėtingos giluminės asmenybės psichodiagnostikos technika, priklauso projekcinių metodų kategorijai. TAT medžiaga yra lentelių rinkinys su juodai baltais fotografijos vaizdais ant plonos baltos spalvos... ... Psichologinė leksika

Murray-Morgan teminis apercepcijos testas- (Murrey H.A., Morgan C.D., 1935). Projekcinis asmenybės bruožų tyrimo metodas. Objektui rodomi juodai balti piešiniai su nebaigtu siužetu ir emociniais atspalviais, leidžiančiais dviprasmiškai interpretuoti vaizduojamą... ...

Murray-Morgan teminis apercepcijos testas- (Murreu, Morgan, 1935) projekcinis asmenybės tyrimo metodas. Subjektui rodomi juodai balti piešiniai su nebaigtu siužetu ir emociniais atspalviais, leidžiančiais dviprasmiškai interpretuoti juose vaizduojamas situacijas. Tada……

TAT (teminis apercepcijos testas)- projekcinės technikos rūšis, susijusi su asmenybės tyrimu, remiantis jos spontanišku tam tikrų standartinių situacijų, pavaizduotų piešiniuose, aprašymu... Enciklopedinis psichologijos ir pedagogikos žodynas

MURRAY-MORGANO TEMINIS APERCEPTINIS TESTAS- . Projekcinis asmenybės bruožų tyrimo metodas. Objektui rodomi juodai balti piešiniai su nebaigtu siužetu ir emociniais atspalviais, leidžiančiais dviprasmiškai interpretuoti vaizduojamą... ... Aiškinamasis psichiatrijos terminų žodynas

- (iš anglų kalbos žodžio testas) „testas“, „tikrinimas“ yra giluminių žmogaus veiklos procesų tyrimo metodas, pasitelkiant jo teiginius ar valdymo sistemos veikimo veiksnių vertinimus Turinys 1 Programavimas 2 Matematika ... Vikipedija

Gal ieškojote?Testinis (nuo žodžio en. testas) testavimas, patikra, analizė. Programavimas * Programinės įrangos testavimas * Turingo testas * Beta testavimas Biologinių ir biocheminių tyrimų testai * ŽIV testas *... ... Vikipedija

teminis apercepcijos testas- (TAT) yra viena iš projekcinių technikų, priklausanti interpretacijos technikų grupei. Pirmą kartą jį H. Murray apibūdino 1935 m. kaip eksperimentinio fantazijos tyrimo metodą. Tai priemonė identifikuoti dominuojančius poreikius, konfliktus ir...

projekcinis testas- (projektinis testas) holistinio asmenybės tyrimo metodų rinkinys, pagrįstas psichologine projekcijos rezultatų interpretacija; testai, naudojami asmens savybėms nustatyti registruojant reakcijas į neaiškias ir... ... Puiki psichologinė enciklopedija

Bendriausia TAT rezultatų interpretavimo schema (studijų istorijos) apima keletą metodų:

· surasti „herojų“, su kuriuo subjektas save tapatina;

· nustatyti svarbiausias „herojaus“ savybes – jo jausmus, troškimus, siekius;

· nustatomi terpės „slėgiai“, t.y. jėgos, veikiančios „herojų“ iš išorės;

· atliekamas iš „herojaus“ kylančių jėgų ir iš aplinkos sklindančių jėgų lyginamasis vertinimas.

Šių kintamųjų derinys sudaro „temą“ arba dinamišką žmogaus ir aplinkos sąveikos struktūrą. Apklausos metu gaunama informacija apie pagrindinius tiriamojo siekius, poreikius, jam daromas įtakas, konfliktus, kylančius bendraujant su kitais žmonėmis, jų sprendimo būdus ir kt. TAT plačiai naudojamas diagnozuoti pasiekimų motyvaciją. Jos variantai žinomi vyresnio amžiaus žmonėms ir vaikams, paaugliams, šeimyninių nuostatų tyrinėjimams, tautinėms mažumoms.

Testo egzistavimo ir naudojimo metu buvo sukurta daug būdų, kaip interpretuoti TAT.

Paprasčiausias yra peržiūros technika. Dažnai galima tiesiog peržvelgti pasakojimų turinį, vertinant jas kaip reikšmingas psichologines žinutes; šiuo atveju tiesiog reikia pabrėžti viską, kas atrodo reikšminga, būdinga ar netipiška. Kai patyręs tyrinėtojas skaito taip apdorotas istorijas antrą kartą, jis gali be jokių pastangų atrasti pasikartojantį šabloną, kuris išryškėja visose, arba įvairiose istorijose pastebės tam tikrus faktus, kurie susilieja į prasmingą visumą.

Originali technika, Murray ir jo kolegos naudojo remiantis paklausos ir spaudos istorijų analize. Kiekvienas istorijos sakinys analizuojamas pagrindinio veikėjo (herojaus) poreikių ir išorinių jėgų (spaudos), kurioms jis yra veikiamas, požiūriu. Elementarus pavyzdys: jis (herojus) myli ją, o ji jo nekenčia ((meilės) poreikis susiduria su (spaudos) neapykanta).

Taigi, atsižvelgiant į poreikius ir spaudą, kiekviena istorija yra analizuojama ir kiekvienam poreikiui bei spaudai apskaičiuojamas svertinis rezultatas. Po to galima sukurti darnią hierarchinę poreikių ir presų tipų sistemą ir sudaryti atitinkamą lentelę. Lygiagrečiai su tuo, poreikių santykių hierarchija tiriama remiantis Murray išvestomis sąvokomis, tokiomis kaip poreikių konfliktas, poreikių subsidijavimas ir poreikių painiava.

Kitas aiškinimas testas priklauso Rotteriui. Jis siūlo tris TAT ​​aiškinimo etapus. Pirmasis iš jų yra susijęs su vienuolika istorijų aspektų, kuriuos reikia interpretuoti. Šie aspektai: autobiografiškumas, nuosekli, vyraujanti nuotaika, požiūris į lyties ir sekso klausimus; pabaigos ir jų santykis su pasakojimais, pasikartojančios temos, netipinių žodžių vartojimas, požiūris į pasaulį, centrinių veikėjų savybės, tipiški problemų sprendimo būdai, veikėjai, kuriuos galima tapatinti su mama, tėčiu, sūnumi ir kt.

Antrasis etapas skelbia penkis interpretacijos principus: idėjos atsiradimo dažnis, originalumas (siužetas, kalba, atpažinimo klaidos), identifikavimo tendencijos, stereotipinės tendencijos, alternatyvių interpretacijų pasiūlymas (pasirinkimas tarp dviejų galimų interpretacijos variantų).

Trečiajame etape pateikiami pasiūlymai kokybinei asmeninių tendencijų analizei, kuri yra paskutinė interpretacijos stadija.

Interpretacija pagal Rapaportą yra klišių istorijų kokybės tyrinėjimas. Asmens nukrypimas nuo klišių yra pagrindinė gairė. Rapaport akcentai:

A. Formalios istorijos struktūros ypatybės, kurios turėtų apimti tris aspektus:

1) paklusimas instrukcijoms (detalių praleidimas ir iškraipymai, neteisingas akcentų perkėlimas, susikoncentravimas į paveikslą, o ne į situaciją, paveiksluose nepavaizduotų personažų ir objektų pristatymas);

2) vidinė subjekto pasakojimų logika (tarpasmeninis nuoseklumas, pastebimas dėl ekspresyvių ir agresyvių savybių nukrypimų; nukrypimas nuo visuotinai priimtos konkretaus paveikslo reikšmės, taip pat nukrypimai, susiję su pasakojimo kalba ir forma; intrapersonalinis nuoseklumas) ;

3) verbalizacijos ypatybės.

B. Formalios istorijos turinio charakteristikos:

1) pasakojimo tonas;

2) simboliai – kaip paveikslėlio atpažinimo rezultatas ir paimti iš atminties;

3) siekiai ir nuostatos;

4) kliūtis.

Henriko interpretacija, pateikęs plačiausią ir detaliausią analizės planą, siūlo (vadovaujantis Murray) charakteristikas skirstyti pagal formą (A) ir turinį (B).

A. Formos charakteristikos skirstomos į šešias pagrindines kategorijas, kurių kiekviena savo ruožtu skirstoma į kelis poklasius:

1) įsivaizduojamos produkcijos kiekis ir pobūdis (siužeto ilgis, turinio apimtis ir pobūdis; gyvumas, vaizdų ryškumas, originalumas; pateikimo ritmas ir lengvumas; visų šių veiksnių derinimo variacijos);

2) struktūrinės savybės (įvykių prieš situaciją ir istorijos baigtį buvimas ar nebuvimas; struktūros lygis; nuoseklumas ir logika; požiūris į pagrindinę istorijos idėją; apibendrinimų ir detalių pridėjimas; visų šių ir kitų veiksnių koordinavimas);

3) idėjų aštrumas, pastebėjimai ir jų integravimas;

4) kalbos struktūra (tempimas, siužetinė linija, apibrėžimai, aprašomieji žodžiai ir kt.);

5) intracepcija – ekstracepcija;

6) ryšys tarp pasakojamos istorijos ir bendro numatomo turinio (sutraukimas, slopinimas).

B. Turinio charakteristikos:

1) pagrindinis tonas (teigiamas ir neigiamas pristatymo pobūdis; pristatymo pasyvumas arba agresyvumas; aprašytas ar numanomas konfliktas; aprašyti ar numanomi draugiški, harmoningi žmonių santykiai ar veiksmai ir mintys apie vienybę);

2) teigiamas turinys (į pasakojimą įtraukti veikėjai, tarpusavio santykiai, istorijos įvykių raida);

3) neigiamas turinys (apie ką pasakotojas nutylėjo; ką galėjo pasakoti pagal lūkesčius);

4) dinamiška struktūra (turinys, simboliai, asociacijos).

Kalbant apie formos ir turinio charakteristikų santykį, nagrinėjamos aštuonios sritys: mentalinis požiūris; kūrybiškumas ir vaizduotė; elgesio metodas; šeimos dinamika; vidinė nuoseklumas; emocinė reakcija; seksualinė adaptacija; santraukos aprašymas ir aiškinimas.

Tomkinsas sistemingai bandydamas nuosekliai analizuoti fantaziją, jis išskiria keturias pagrindines kategorijas:

1. Vektoriai, įtraukti poreikiai ar siekių kokybė „už“, „prieš“, „po“, „už“, „toliau“, „nuo“, „dėl“.

2. Lygiai, tokie kaip troškimų ir svajonių lygiai.

3. Aplinkybės, kurias gali sukelti tiek išorinės jėgos (Murėjaus spaudimai), tiek vidinės sąlygos, tokios kaip nerimas ar depresija. Aplinkybės reiškia ne siekių tikslus, o tam tikras būsenas, kurias žmogus atranda savyje arba jį supančiame pasaulyje.

4. Tokios savybės kaip įtampa, atsitiktinumas (tikrumas), laiko svarstymai.

Šios analizės sistemos principas yra tas, kad kiekviena klasė gali būti koreliuojama su bet kuria kita klase. Kiekvienas vektorius gali būti bet kurio kito vektoriaus objektas (pavyzdžiui, noras atlikti veiksmą).

Wyatt interpretacija TAT analizėje naudojami penkiolika kintamųjų: 1) pati istorija, 2) stimuliuojančios medžiagos suvokimas, 3) nukrypimas nuo tipiškų atsakymų, 4) pačios istorijos prieštaravimai, 5) laiko tendencijos, 6) interpretacijos lygis, 7) istorijos pobūdis, 8) pasakojimo kokybė, 9) centrinis vaizdas, 10) kiti veikėjai, 11) tarpasmeniniai santykiai, 12) siekiai, vengimai, 13) spauda, ​​14) rezultatas, 15) tema.

TAT interpretavimo metodas pagal A. Bellaką. Autorius pabrėžia TAT, kaip technikos, galinčios nustatyti tarpasmeninių santykių turinį ir dinamiką bei psichodinaminius modelius, veiksmingumą. Todėl pagrindinis aiškinimo taškas yra prieiti prie istorijose pasikartojančių elgesio modelių.

Autorius sukūrė psichoanalitiškai orientuotą interpretavimo sistemą, kuri gaminama pavadinimu „TAT forma ir Bellak analizės forma“. Pasak paties autoriaus, ši sistema yra gana paprasta ir todėl gali būti prieinama daugeliui psichologų (jei jie turi atitinkamą teorinį išsilavinimą).

Pagal TAT (pagal A. Bellaką) identifikuojamos 14 informacijos apdorojimo (istorijų) kategorijų.

1. Leitmotyvas.Tai bandymas iš naujo suformuluoti istorijos esmę. (Būtina atsiminti, kad vienoje TAT istorijoje galima išskirti daugiau nei vieną pagrindinę temą.) Kadangi pradedantieji, naudojantys testą, dažniausiai interpretuodami susipainioja su pagrindine tema, galime pasiūlyti suskirstymą. pagrindinę temą į penkis lygius:

a) aprašomasis lygis. Šiame lygyje tema turėtų būti elementari trumpai nubrėžtos istorijos esmės transkripcija, bendrų tendencijų nustatymas, pateikiama sutrumpintai ir paprastais žodžiais;

b) interpretacijos lygis;

c) diagnostinis lygis;

d) simbolinis lygis;

e) patobulinimo lygis.

2. Pagrindinis veikėjas: istorijos veikėjas yra veikėjas, apie kurį daugiausia kalbama, kurio jausmai, subjektyvios idėjos ir pažiūros yra pagrindinė diskusijų tema, apskritai jis yra tas veikėjas, su kuriuo pasakotojas tarsi save tapatina. Jei kyla neaiškumų dėl identifikavimo objekto, tai pagrindiniu veikėju reikėtų laikyti artimiausią ligoniui pagal lytį, amžių ir kitas savybes. Kai kuriais atvejais vyras gali susitapatinti su moterimi „protagoniste“; Jei tai kartojama periodiškai, tai gali būti laikoma paslėpto homoseksualumo rodikliu. Pagrindinio veikėjo profesija, interesai, charakterio bruožai, gebėjimai ir adekvatumas daugeliu atvejų atspindi tikras ar norimas paciento savybes.

Herojaus adekvatumu autorius supranta jo gebėjimą sudėtingomis išorinėmis ir vidinėmis sąlygomis spręsti problemas socialiai, moraliai, intelektualiai ir emociškai priimtinais būdais. Herojaus adekvatumas dažnai atitinka elgesio modelį, kuris eina per visas istorijas ir dažnai turi tiesioginį ryšį su paciento ego stiprumu.

Taip pat reikėtų pažymėti, kad kai kuriose istorijose gali pasirodyti daugiau nei vienas herojus. Pacientas gali pristatyti antrą veikėją, su kuriuo gali susitapatinti, be lengvai atpažįstamo pagrindinio veikėjo. Bet tai gana reta; Dažniausiai tokiu būdu atsiranda personažas, kuris paveiksle nepavaizduotas, o jam priskiriami jausmai ir motyvai sukelia dar didesnį paciento atstūmimą nei tie, kurie susiję su pagrindiniu veikėju. (Siekdami emociškai atsiriboti nuo istorijos, pacientai gali perkelti veiksmą į geografiškai ir (arba) laiko atžvilgiu tolimas vietas, pavyzdžiui, įvykiai gali vykti kitoje viduramžių šalyje.)

3. Požiūris į viršininkus (tėvų figūras) ar visuomenę.Susijusios nuostatos dažniausiai aiškiai pasireiškia pasakojimuose, paremtuose TAT. Jų galima rasti pasakojimuose, paremtuose paveikslėliais, kuriuose akivaizdus veikėjų amžiaus skirtumas, taip pat dažniausiai paveikslėlyje, kuriame pavaizduotas berniukas su smuiku. Siūlomų subkategorijų paaiškinti nereikia, o elgesio modelis vis aiškiau išryškės iš vienos istorijos į istoriją.

4. Pristatyti personažai. Jei veikėjas paveiksle nepavaizduotas, o subjektas įveda jį į savo pasakojimą, galime būti dvigubai tikri, kad šis veikėjas jam yra labai svarbus ir kad jis reprezentuoja kokį nors gyvybiškai svarbų poreikį ar stiprią baimę. Galime atkreipti dėmesį į tai, kokį vaidmenį šis veikėjas vaidina istorijos dinamikoje (pvz., persekiotojas, rėmėjas), ir kartu atkreipti dėmesį į tai, ar jis atrodo kaip vyras ar kaip moteris, kaip tėvas ar bendraamžis, ir taip toliau.

5. Paminėtos detalės. Kaip tik todėl, kad tik subjekto protas, o ne stimuliuojantis paveikslas, lemia, kokie objektai atsiras istorijoje, detalės nusipelno ypatingo dėmesio. Dažnai pasakojimuose atsiranda vienos klasės daiktai, pavyzdžiui, knygos, meno kūriniai, ginklai ar pinigai; tokie punktai turi būti atitinkamai aiškinami.

6. Trūksta detalių. Ši kategorija siejama su dideliu nesugebėjimu į istoriją įtraukti objektų, kurie aiškiai matomi paveikslėlyje. Kai kurie asmenys nepastebi šautuvo 8BM paveikslėlyje, kiti nepastebi pistoleto 3BM paveikslėlyje arba pusnuogės moters paveikslo Nr. 4 fone ir pan. Tokiu atveju reikia ieškoti kitų problemų požymių, kuriuos pacientas galėjo sieti su agresija ar seksualinių santykių sfera ir kurie verčia pašalinti tuos ar kitus objektus iš suvokimo.

7. Atsakomybės priskyrimas. Savybės ir jėgos, kurios, pasak subjekto, sukėlė nesėkmę ar tragediją jo pasakojime, daugeliu atvejų tampa puikiais raktais suprasti jo idėją apie jį supančio pasaulio santykį su savimi. Formoje pateikiamos dažniausiai pasitaikančios charakteristikos; galima įvesti trūkstamus.

8. Reikšmingi konfliktai. Konfliktai rodo nepatenkintus (užblokuotus) poreikius ir nukrypstančias subjekto tendencijas.

9. Bausmė už netinkamą elgesį. Ryšys tarp nusikaltimo pobūdžio ir bausmės griežtumo suteikia mums puikią galimybę suvokti superego griežtumą (pasak Freudo). Taigi psichopato parašytos istorijos herojus gali išsisukti nuo visų su žmogžudysčių susijusių istorijų, padarydamas tik išvadą, kad išmoko pamoką, kuri jam pravers ateityje; neurotikas gali sugalvoti istorijas, kuriose herojus netyčia ar tyčia nužudomas arba suluošinamas, arba miršta nuo ligos, kurios priežastimi pasirodo menkiausias pažeidimas ar agresijos apraiška.

10. Požiūris į herojų. Subjektas gali išreikšti savo konfliktus, pasakodamas veikėją pasakodamas tam tikrus dalykus arba padarydamas tam tikrus dalykus, o tada, peržengdamas pasakojimą, griežtai kritikuoja šiuos veiksmus. Kartais subjekto ciniškos pastabos apie savo istorijas yra paprastas gynybos nuo tikro emocinio įsitraukimo procesas. Įkyrūs intelektualai daugeliu atvejų parodys atitrūkusį požiūrį, eksperimentuotojui pasiūlydami kelis skirtingus galimus įvykių raidos scenarijus, kurių kiekvienu jis pats kelia abejonių. Isteriški, manijos ir hipomanijos pacientai dažnai dramatiškai įsitraukia į savo emociškai įkrautas istorijas.

11. Agresijos slopinimo rodikliai, seksualiniai instinktai ir panašiai Kartais pauzės yra tokios svarbios, kad verta atkreipti dėmesį į jų trukmę, kad susidarytumėte supratimą apie tiriamojo suvaržymo stiprumą. Siužeto krypties pakeitimas ar perėjimas prie visiškai naujos istorijos yra neabejotinas įrodymas, kad konflikto medžiaga tapo per sunku susidoroti. Dvejonės, trynimai, paveikslo fragmentų nutylėjimas, viso paveikslo ar jo fragmento atmetimas, aštri paveikslo kritika taip pat yra taškai, į kuriuos šiuo atžvilgiu reikėtų atkreipti dėmesį.

12. Išėjimas. Suteikia mums idėją apie dominuojančią paciento nuotaiką ir prisitaikymą, taip pat rodo jo ego stiprumą. Verta atkreipti dėmesį į tai, ar herojus pasiekia vertą sprendimą dėl tikroviškos ilgalaikės kovos, ar naudoja magiškus, nerealius metodus, kad pasiektų elementarų malonumą, kuris neabejotinai atsiranda fantazijos troškimų išsipildymo lygmenyje ir mažai ką turi. daryti su akivaizdžiu, neslepiamu noru pasiekti tikslą. Jei pacientas negali padaryti priimtinos išvados, to priežastis gali būti ypač reikšmingos, praktiškai neįveikiamos problemos, kurias reikėtų vertinti pagal sklypo struktūros kintamuosius (žr. 14 kategoriją).

13. Poreikio patenkinimo modelis. Praktiškai viena istorija gali parodyti visas konfliktų grupes, kylančias tarp įvairių, skirtingos reikšmės poreikių. Taigi, Murray sukurta poreikių maišymo ir subsidijavimo koncepcija padės suprasti konkretaus individo motyvacines sistemas. Pavyzdžiui, herojus nori nusipirkti restoraną, nes nori maitinti žmones sveikesniu ir geresniu maistu ir tuo pačiu gauti gerą pelną kaip pajamas iš savo viešosios įmonės; šiuo atveju kalbame apie herojaus priežiūros poreikio maišymą su jo įsigijimo poreikiu. Kita vertus, herojus gali norėti nusipirkti restoraną, nes mano, kad tai geras pajamų šaltinis, kurio jam reikia norint išlaikyti šeimą. Šiuo atveju turime pasakyti, kad jo įsigijimo (uždirbimo) poreikis subsidijuoja priežiūros poreikį; kitaip tariant, jis nori užsidirbti pinigų, kad galėtų išlaikyti savo šeimą. Naudodami šias dvi sąvokas galime sukurti visą motyvų hierarchiją, pagrįstą TAT duomenimis.

14. Sklypas. Tam tikra prasme formali TAT istorijų analizė čia gali būti naudinga.

Pasakojimo struktūros, ekscentriškumo ir užbaigtumo kategorijos gali leisti visiškai adekvačiai įvertinti mąstymo procesų naudingumą ir subjekto ego gebėjimą valdyti savo emocines apraiškas.