Skaidrės: 1. 1800 - 1899.

2. 1812 metų perkūnija.

3. Napoleono nuotrauka

4. Kutuzovo nuotrauka.

5. Paveikslas „Perėjimas per Nemaną“.

6. Borodino mūšio vaizdas.

7. Paveikslas "Taryba Fili".

8. Maskvos gaisro vaizdas.

9. Kristaus Išganytojo katedra 1883 m.

10. Kristaus Išganytojo katedra 1996 m.

11. Nuotraukos iš baudžiauninkų gyvenimo.

12. Manifestas – iškilmingas rašytinis aukščiausios valdžios kreipimasis į

žmonėms. S. I. Ožegovas.

13. Aleksandro 11 – karaliaus – išvaduotojo portretas.

Lentos dizainas:

1. XIX amžiaus istorijos puslapiai.
   
2. Žodis "baudžiava"
   
3. XIX amžiaus valstiečio ir dvarininko figūros.
   
4. Lauko vaizdas.
   
5. 2 lynų paveikslėlis
   
6. Žodžiai: mušti, parduoti, keistis, pralaimėti.
   
7. Žodžiai: tarnauti, dirbti, mokėti.
   
8. Žodis „Manifestas“.
   
9. Žodžiai: tu negali mušti, parduoti, keistis;
   

sudaryti sutartis

įsigyti nuosavybės,

susituokti,

vykdyti verslą teisme;

žemė yra žemės savininko nuosavybė;

atlikti savo pareigą.

10. Skaičiai datai nurodyti: 1861-02-19.

Medžiaga vaikams:

1. Bandymo parinktys.
   
2. Rebusas, apibrėžti žodį „akivaizdus“.
   
3. Datos nustatymo pavyzdžiai
   
4. Ištraukos iš dokumento.
   

Pamokos tikslas: pažintis su vaidinusiomis istorinėmis asmenybėmis

svarbus vaidmuo Rusijos istorijoje;

Pamokos tikslai:

1. Edukacinis – įgūdžių ir gebėjimų dirbti su istoriniais dokumentais formavimas;
   
2. Ugdomasis – orientuoti mokinius į mūsų šalies istorinių įvykių studijas;
   
3. Edukacinis - ugdyti meilę Tėvynei, domėjimąsi savo tautos istorine praeitimi.
   

1. Pokalbis apie saugos priemones pamokos metu.

1. 2. Pamokos pradžios organizavimas.
   

(datos ekrane: 1800 - 1899)

Perskaitykite šios dienos pamokos temą. (XIX a. istorijos puslapiai).

Iki XIX amžiaus pradžios Rusijos teritorija driekėsi tūkstančius mylių nuo Baltijos jūros iki Ramiojo vandenyno. Šiandien kalbėsime apie tai, koks buvo gyvenimas šioje didžiulėje teritorijoje tais metais, nutolusiais nuo mūsų.

1. 3. Namų darbų tikrinimas.
   

(ekrane žodžiai „1812 m. perkūnija“)

Ir pirmas dalykas, kurį noriu jūsų paklausti, yra tai, ką reiškia žodžiai „1812 m. perkūnija“.

(šiais metais Rusijos kariuomenė apgynė savo nepriklausomybę

šalys, kariaujančios su vadovaujama prancūzų armija

Napoleonas).

1. Darbas grupėse.
   

Kviečiu kiekvieną grupę (3 žmones) paimti lapelį su klausimais ir, pasitarus su kitais grupėje, pasirinkti teisingą atsakymą.

1 variantas

1. Prancūzijoje XVIII amžiuje į valdžią atėjo vadas: a) Bagrationas

b) Napoleonas

c) de Tolly

2. Prancūzų kariuomenė įsiveržė į Rusiją m: a) 1821 m

b) 1818 m

c) 1812 m.

3. Kokį sprendimą Kutuzovas priėmė po Borodino mūšio:

a) išvykti iš Maskvos

b) duoti kitą mūšį

c) pripažinti Napoleoną nugalėtoju.

4. Pergalės prieš Napoleoną garbei buvo pastatyta:

a) Petro ir Povilo katedra

b) Kristaus Išganytojo katedra

c) Spaso-Preobrazhensky katedra.

2 variantas.

1. Vyriausiasis Rusijos kariuomenės vadas buvo paskirtas:a) M. I. Kutuzovas

b) A. V. Suvorovas

c) F. F. Ušakovas.

1. Kodėl Napoleonas nusprendė palikti Maskvą?
   

a) dėl tolesnio pažangos į Rusiją

b) dėl Maskvos gaisro

c) lemiamam mūšiui.

1. 1812 m. karas vadinamas Tėvynės karu, nes:
   

a) pagrindinis mūšis įvyko prie Maskvos

b) visa tauta pakilo į karą

c) Napoleono invazija atnešė didžiulę

nelaimių.

1. Testo tikrinimas.
   

(Klausimai iš pirmos ir antros parinkčių tikrinami pakaitomis)

1var . (ekrane yra Napoleono nuotrauka)

Prancūzijoje XVIII amžiuje į valdžią atėjo vadas Napoleonas. Napoleonas

Bonapartas vaikystėje svajojo apie karines pergales. 24 metų jis tapo

bendras Išgarsėjęs keliomis sėkmingomis kampanijomis ir turėjęs savo

šalia jam lojalios kariuomenės Napoleonas tapo Prancūzijos imperatoriumi.

2 var. (Kutuzovo nuotrauka ekrane)

M. I. Kutuzovas buvo paskirtas vyriausiuoju Rusijos kariuomenės vadu.

garsus Suvorovo vadas, studentas ir kovos draugas. Kutuzovas buvo

vienas iš Rusijos karo meno kūrėjų. Jis mylėjo be galo

Rusija ir tikėjo savo žmonių stiprybe. Sunkiu Rusijai metu jis buvo

paskirtas Rusijos kariuomenės vadu.

1 var. (ekrane yra paveikslėlis „Per Nemaną“)

1812 metais Napoleono kariuomenė kirto Rusijos sienas. imperatorius

Prancūzai svajojo pavergti Rusiją. Jis tikėjosi greito ir

lengva pergalė. Pagal Napoleono planus po kelių mūšių Rusija

turėjo prašyti taikos.

2 var. ( ekrane – Borodino mūšio panorama).

mūšis. Pusę šešių ryto ginklai pradėjo kalbėti Borodino lauke.

Vienas iš sunkiausių mūšio momentų buvo Kurgano aukštumų gynyba

Jo gynėjams vadovavo generolas Nikolajus Nikolajevičius Raevskis. Abi armijos

patyrė didžiulių nuostolių, tačiau nei vienas nebuvo nugalėtas.

1 var. (ekrane yra paveikslėlis „Taryba Fili mieste“).

Po Borodino mūšio Kutuzovas nusprendė palikti Maskvą.

kuriame dalyvavo visi aukščiausi generolai. Kutuzovas iškėlė klausimą:

ar duoti dar vieną mūšį prie Maskvos, ar trauktis be kovos.

Išklausius abi puses, iš kurių viena buvo skirta atsitraukimui, o kita

įsakė trauktis prieš Kutuzovą. Ginti Maskvą ir rizikuoti

kariuomenė buvo pavojinga, nes nepavykus sunaikinti armiją

ne tik Maskva, bet ir visa Rusija atsidurtų priešo valdžioje.

„Praradus Maskvą, Rusija dar nėra prarasta“, – sakė Kutuzovas.

2 var. (ekrane „Maskvos ugnis“).

Napoleonas nusprendė palikti Maskvą dėl gaisro. Neilgai trukus prancūzai

liko Maskvoje. Nebuvo ką valgyti, šalta, nebuvo kur gyventi: baisu

Gaisras sunaikino daugiau nei pusę namų. Prancūzų pajėgos tirpo ir priešai

išvyko iš Maskvos.

1 var. (ekrane yra Kristaus Išganytojo katedros vaizdas 1883 m.;

1996).

klojant grandiozinės šventyklos pamatus. Jis buvo pašventintas 1883 m. Garbės svečiai

Bažnyčioje buvo Tėvynės karo veteranai. Kabo ant visų krūtinės

Jurgio kryžius. Tačiau 1931 metais Kristaus Išganytojo katedra buvo susprogdinta.

1996 m. ji vėl buvo restauruota už žmonių pinigus.

2 var . (ekrane yra Kristaus Išganytojo katedros vaizdas)

1812 m. karas vadinamas Tėvynės karu, nes kova su

Visi žmonės pakilo kaip priešai. Napoleono invazija atnešė Rusiją

nesuskaičiuojama daugybė nelaimių, buvo sugriauti miestai ir kaimai, daugelis žuvo

vertybes. Tačiau Rusija sugebėjo apginti savo nepriklausomybę. Kiek kartų

atsitiko Rusijos istorijoje, visa tauta vėl pakilo ginti

Tėvynė. Todėl Rusijos istorijoje liko 1812 m. karas

patrioto vardas.

4. Baudžiavų gyvenimas Rusijoje.

(ekrane žodžiai „Valstiečių gyvenimas Rusijoje“).

Paprasti žmonės, gynę šalį kare su prancūzais, gyveno itin sunkiai. Prisiminkite, koks tais laikais buvo valstiečių gyvenimas.(vaikų istorija, kurią reikia palydėtiskaidrės iš baudžiauninkų gyvenimo)

Valstiečiai prarado laisvę. Jie negalėjo gyventi taip, kaip norėjo

daryti tai, kas jiems patinka. Jų gyvenimas visiškai priklausė nuo to

savininkas, kuris galėtų juos parduoti, atiduoti arba pamesti kortomis. Daugiau

Kotrynos 11 laikais tokius dalykus buvo galima perskaityti laikraščiuose

skelbimai:

"Parduodamas 17 metų berniukas ir baldai."

„Išvykstant parduodamas arklys ir dvi tarnaitės“.

Tokie valstiečiai buvo vadinami baudžiauninkais.(lentoje žodis baudžiauninkas).Prisiminkime, ką tai reiškia. Raskite su žodžiu susijusių žodžių baudžiauninkas.

Tvirtinkite, pritvirtinkite, pritvirtinkite,

fiksuotas, stiprus.

Tuo metu Rusijoje egzistavo baudžiava. Kokie tai užsakymai?

Baudžiava yra įstatymai, pagal kuriuos dauguma

Rusų valstiečiai negalėjo palikti savo šeimininkų žemvaldžių.

Sudėkime paveikslėlį: viena vertus, pagal baudžiavos įstatymus, valstietis

buvo pririštas prie žemės savininko . Pagal tuos pačius dėsnius žemė

priklausė žemės savininkui ir turėjo jį dirbti

valstietis

Dvarininkai savo baudžiauninkams darė, ką norėjo: priversdavo juos nugalėti, už menkiausią nusižengimą suvarydavo į kareivius, plakdavo – kartais mirtinai. Valstiečiai buvo parduoti, atskiriant vaikus ir tėvus, ir iškeisti į šunis(Prie paveikslėlio pridėkite korteles su žodžiais).

Žinoma, valstiečiams toks gyvenimas nepatiko. Po 1812 m. Tėvynės karo daugelis jų tikėjosi išsivadavimo. Bet tai atsitiko tik atėjus į valdžią Aleksandro 11-ajam.

(PERkelti LENTELES)

5. Baudžiavos panaikinimas.

(Ekrane Aleksandro 11 portretas)

Koks buvo imperatorius Aleksandras 11?

1) Vaikų žinutės apie Aleksandro 11:

1825 m. jis buvo paskelbtas sosto įpėdiniu, o dar metus

vėliau buvo pasamdytas Vasilijus Andrejevičius Žukovskis

sosto įpėdinio mentorius.

„Valdyk ne jėga, o įsakymu“, – nurodė poetas

būsimas karalius. „Mylėk savo žmones: be meilės žmonėms nėra meilės

žmonės karaliui“.

2) – Aleksandro 11, įžengusio į sostą 1855 m., vardas siejamas su daugybe pokyčių šalies gyvenime. Jis nusprendė išlaisvinti valstiečius iš baudžiavos ir išdavė specialų dokumentą. Sužinosite, kaip tai vadinama, kiekvieną serijos skaičių pakeisdami raide ir perskaitę gautą žodį.

(kiekvienas skaičius atitinka abėcėlės raidę)

14 1 15 10 22 6 19 20

M A N I F E S T

(ekrane - žodžio „Manifestas“ apibrėžimas)

Ką reiškia žodis „manifestas“?

S. I. Ožegovo žodyne: Manifestas – iškilmingai parašyta

Aukščiausiosios valdžios kreipimasis į žmones.

- Toliau formuoju paveikslą: Žodis MANIFESTAS pridedamas žemiau.

Pakeiskite apibrėžimą ekrane paveikslėliu „Manifesto valstiečiams skaitymas“.

1. – O dabar siūlau pasidomėti, kada Aleksandras 11 pasirašė Manifestą. Norėdami tai padaryti, turite išspręsti pavyzdžius ir pavadinti rezultatus.
   

(vaikai grupėse sprendžia pavyzdžius, iš atsakymų gaunama data ir pritvirtinama prie lentos paveikslėlyje, po žodžiu Manifestas)

96: 12: 2 + 15 (78: 13) - 5 (17: 1) =

1 8 - 7: (15: 15) - (21 - 21) 5 =

24: 2 3: 18 - (78: 39 - 584 0) =

2 (729 - 728) + (27: 3 + 6) - 45: 3 =

375 0 + 294: 294 - (16 - 16) : 2 =

(17 + 43) : 2 + 9 8: 4 - 5 (64: 8) =

125 0: (45 4) + (120 10: 100 - 6) =

(84: 14 5 - 15) : (91: 7 5 - 50) =

Patikrinkite: datos sudarymas.

1 lentelė: - iš gautų atsakymų sudarykite dviženklį skaičių, kuriame nurodytas kiekis

dešimtys yra mažiau nei vienetų skaičius (19)

(Pridėkite numerį 19 prie lentos po žodžiu MANIFESTO.)

2 lentelė: - gautus atsakymus išdėstykite didėjimo tvarka (02)

(pridėti prie 02 lentos)

3 lentelė: - iš gautų rezultatų sudaro skaičių, kuriame nurodytas kiekis

vienetai yra didesni nei dešimčių skaičius (18)

(prie lentos pridėkite numerį 18)

4 lentelė: - rezultatus išdėstykite mažėjančia tvarka (61)

(Prie lentos pridėkite numerį 61.)

6. Darbas su dokumentu.

1) – O dabar siūlau padirbėti su tikru istoriniu dokumentu. Ant jūsų stalų yra lapai, ant kurių atspausdintos atskiros nuostatos iš 1861 m. manifesto. Skaitykite, pasitarkite vieni su kitais savo grupėje ir nuspręskite, kas šiose eilutėse yra svarbiausia.

a) baudžiava valstiečiams, apgyvendintiems žemės savininkų valdose,

ir gatvės žmonėms yra atšauktas visam laikui.

(tai reiškia, kad dabar valstiečio negalima mušti, parduoti,

mainai; padėkite žodžius ant lentos)

b) Remdamiesi šia nuostata ir bendraisiais įstatymais, valstiečiai ir

kiemo žmonės, išėję iš baudžiavos,

suteikiamos laisvųjų gyventojų teisės.

(tai reiškia, kad valstiečiai dabar turi teisę: sudaryti sutartis,

įsigyti turto, susituokti, vykdyti verslą teisme;žodžius

pritvirtinti prie lentos)

c) Žemės savininkai, išsaugodami nuosavybės teisę į visas jiems priklausančias žemes, suteikia reikiamą lauko žemės kiekį valstiečiams nuolatiniam naudojimui nustatytoms prievolėms.

(žemė liko žemės savininko nuosavybė;

pririšti žodžius lenta)

d) Valstiečiai įpareigojami mokėti už paskirtus žemės sklypus naudai

Žemės savininkai privalo dirbti arba mokėti pinigus.

(valstiečiai privalo toliau dirbti žemės savininkui už žemę -

atlikti savo pareigas;padėkite žodžius ant lentos)

2) Apibendrinimas pagal lentoje nupieštą paveikslėlį.

Dabar, žiūrėdami į gautą vaizdą, pabandykime padaryti išvadą, kas pasikeitė valstiečių gyvenime, priėmus dokumentą, kurio jie laukė.

Valstiečiai nustojo būti žemės savininko nuosavybe, jų nebebuvo galima nusipirkti, dovanoti ar parduoti. Jie gavo civilines teises: galėjo savarankiškai sudaryti sutartis, įgyti turtą, vesti teisines bylas. Bet gavę pilietinę ir asmeninę laisvę valstiečiai negavo svarbiausio dalyko – žemės. Kaip ir anksčiau, žemė liko dvarininko nuosavybė, o valstiečiai, kad nemirtų iš bado, turėjo jam dirbti.

7. Išvada.

(ekrane yra Aleksandro 11 nuotrauka su užrašu TSAR-LIBERER)

Tačiau nepaisant Manifesto trūkumų, Aleksandras 11 įėjo į Rusijos istoriją kaip caras-išvaduotojas. Kariuomenėje įvykdė reformą, kuri šaukimą (25 m.) pakeitė visuotine šaukimu. Tarnavimo laikas sutrumpėjo iki 6 metų. Švietimas vystėsi plačiai – atsirado daugiau nei 20 tūkst. Atšilimas prasidėjo ir spaudoje: pasirodė daugiau nei 700 pavadinimų laikraščių ir žurnalų.

XIX amžiaus antroje pusėje atsirado technikos naujovės – elektros apšvietimas, geležinkeliai, telefonai. Namuose siūlau susirasti papildomos medžiagos ir parengti ataskaitas apie XIX a.

Užduotis: Formuoti mokinių idėjas apie gyvenimą XIX a.

Tikslai:

1. Supažindinti su Aleksandro II reformomis.
2. Formuoti mokinių idėjas apie techninius išradimus XIX a.
3. Ugdykite domėjimąsi istorija.

Įranga:

• kryžiažodis,
• laiko juosta,
• Aleksandro II portretas,
• domino,
• kortelės su žinomų žmonių vardais,
• kompiuteris,
• projektorius,
• skaidrių programa.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas.

II. Išmoktos medžiagos kartojimas. Pamokos temos žinutė.

Prieš mus – knyga „Rusijos istorija. 19-tas amžius". (1 priedas (1 skaidrė))

Paskutinėje pamokoje jau sužinojote apie vieną svarbų šio amžiaus pradžios įvykį.

Ar norėtumėte toliau vartyti šios knygos puslapius? Kodėl norite tai padaryti?

XIX amžius buvo kupinas įvairių įvykių tiek politiniame, tiek kultūriniame šalies gyvenime. Su jais susipažinsite vidurinėje mokykloje.

Šiandien, pervertę vos kelis šios knygos puslapius, sužinosite:

• apie naująjį karalių;
• apie daugelį jo reformų;
• apie kai kuriuos XIX a.

Norite apie tai sužinoti?

Tada pabandykite greitai

Atlikite visas užduotis.

Ant jūsų stalų yra kortelė. (2 priedas)

Perskaitykite, kas ant jo parašyta. (Kotryna II, Mykolas Illarionovičius Kutuzovas, Petras I, Ivanas III, A.V. Suvorovas, Ivanas groznyj).

Kas parašyta? (žymių žmonių vardai)

Į kokias 2 grupes suskirstytumėte šiuos vardus? (mūsų šalies valdovai ir generolai).

Kas vienija Suvorovą ir Kutuzovą? (Suvorovas - Generalissimo– aukščiausias karinis laipsnis Rusijos armijoje. Mirė 1800 m Kutuzovas- Rusijos armijos vyriausiasis vadas).

• kovojo su prancūzų kariuomene.
• Kutuzovas buvo Suvorovo mokinys.
• jų likimas toks pat. Carai pašalino juos iš kariuomenės, kai nebuvo karų, o vėl pašaukė, kai Rusijai iškilo pavojus.

Koks pavojus grėsė Rusijai 1812 m.? (Prancūzijos kariuomenė įsiveržė „... sutriuškinti“ Rusijos).

Pas M.Yu. Lermontovas turi šias eilutes:

Nenuostabu, kad visa Rusija prisimena
Apie Borodino dieną!

Kaip manote, kodėl visa Rusija prisimena šią dieną? (Per šias baisias žudynes prarandama iki 50 tūkst.).

(Napoleonas rašė: „Iš visų mano mūšių baisiausias buvo tas, kurį kovojau prie Maskvos. Prancūzai jame pasirodė verti pergalės, o rusai įgijo (įgijo, įgijo) teisę būti nenugalimiems“.

Papasakokite apie Borodino mūšį naudodami diagramą. (1 priedas (2 skaidrė))

Kol vaikinai kalbasi, 3 žmonės spręs kryžiažodį, kad atspėtų raktinį žodį. (Padalinkite kryžiažodžius atskirai. (3 priedas))

Borodino mūšis.

1812 m. rugpjūčio 22 d. Rusijos kariuomenė dislokuota palei Koloči upę netoli Borodino kaimo, maždaug 110 km nuo Maskvos. Rusijos kariuomenėje buvo apie 120 tūkstančių žmonių, dar apie 30 tūkstančių žmonių milicijos, kurios buvo naudojamos įtvirtinimams statyti ir kaip sargybiniai, ir daugiau nei 600 pabūklų. Napoleonas turėjo apie 135 tūkstančius vyrų ir kiek mažiau nei 600 ginklų.

Visą dieną pusės ruošėsi mūšiui.

Mūšis prasidėjo rugpjūčio 26 d., 5.30 val. Keletas atakų buvo atremtos dideliais prancūzų nuostoliais. Tačiau vis dėlto priešams pavyksta užimti Borodino kaimą. Sunkiausias mūšio momentas buvo Kurgano aukštumų gynyba. Jos gynėjams vadovavo generolas N.N. Raevskis.

Kelias valandas į aukštumas šaudė 400 prancūziškų pabūklų. 45 tūkstančiai prancūzų prieš 18 tūkstančių rusų. Nepaisant to, po įnirtingų puolimų priešui pavyko užimti aukštumas. Rusijos kariuomenė pasitraukė už Semenovskoje kaimo ir toliau laikė gynybą.

Tiek rusai, tiek prancūzai patyrė didelių nuostolių. Sutemus prancūzų kariuomenė pasitraukė į ankstesnes pozicijas. Rusai liko vietoje, nesistengdami vėl užimti prarastų įtvirtinimų.

Kutuzovo įsakymu Rusijos kariuomenė pasitraukė į Maskvą.

Kutuzovas: „Praradus Maskvą, Rusija dar neprarasta...“

Kryžiažodžių tikrinimas (raktinis žodis padės šiek tiek vėliau)

III. Naujos medžiagos mokymasis.

1. – O dabar mūsų laukia žaidimas: „Neišsiųstas išsiuntimas“. ( Išsiuntimas– rašytinė žinutė).

Iškirptoje kortelėje yra rašyta žinutė. Sužinokite, kas galėjo jį išsiųsti.

Apžiūra. Apverskite korteles. Jei gausite portretą, tada užduotis buvo atlikta teisingai. (1 priedas (3 skaidrė))

Kieno portretą gavai? (Portretas lentoje)(4 priedas)

Aleksandro II figūra įdomi. Kai jis dar buvo vaikas, jo tėvas, imperatorius Nikolajus I (1 priedas (4 skaidrė)), pakvietė garsųjį poetą Vasilijų Andreevičių Žukovskį tapti mažojo įpėdinio mokytoju. Mus pasiekė nurodymai, kuriuos poetas bandė įskiepyti savo mokiniui: „Mylėk savo tautą: be karaliaus meilės žmonėms nėra ir žmonių meilės karaliui“. Aleksandras II į Rusijos sostą įžengė 1855 m., būdamas 36 metų. (1855–1881)

Jis daug keliavo po Rusiją ir pirmasis iš karališkosios šeimos aplankė Sibirą. Daugelio akyse jis buvo malonus ir teisingas.

2. – Šis galvosūkis padės išsiaiškinti, kaip vadinosi caras Aleksandras II. (1 priedas (6,7 skaidrė))

Ką jis išlaisvino ir nuo ko?

Tau padės raktinis žodis iš kryžiažodžio, kurį vaikinai išsprendė.

Žodis inspektoriui: kaip susidorojote su užduotimi?

Kokį raktinį žodį sugalvojai? (valstiečiai).

Koks buvo valstiečių gyvenimas?

Kaip manote, nuo ko caras išlaisvino valstiečius? (Iš baudžiavos).

Kas yra baudžiava? Koks buvo to meto valstiečių gyvenimas? (Baudžiava yra įstatymas, pagal kurį dauguma rusų valstiečių negalėjo palikti savo šeimininkų žemvaldžių).

Kodėl, jūsų nuomone, reikėjo panaikinti baudžiavą?

A) Gėdinga ir žeminanti tvarka.

B) Daugelį amžių baudžiava buvo šalies vystymosi stabdis. Didžioji dalis gyventojų buvo valstiečiai.

C) Aleksandras II 1856 m. kovo 30 d. pasakė kalbą Maskvos bajorams: „Geriau panaikinti baudžiavą iš viršaus, o ne laukti, kol ji natūraliai pradės naikinti iš apačios“.

Tokiam pareiškimui buvo visos priežastys. Dauguma valstiečių pragyvendavo iš duonos ir giros.

Lentoje pasirodo:

Reformos – baudžiavos panaikinimas

AleksandraII

(portretas)

IV. Kūno kultūros minutė.

Pažiūrėkite į „Istorinių įvykių“ laiko juostą. (Ant stalo).

Laiko juostoje užfiksuoti metai, kada mūsų šalyje vyko žinomi įvykiai.

Ar žinai visus juostoje įrašytus metus? (Nr. 1861).

O kaip likusius metus? (Taip).

Žaiskime žaidimą: „Suderinkite įvykius su data“. (Vaikai atsistoja) Iš piešinio ar nuotraukos reikės prisiminti jame užfiksuotą įvykį ir pažiūrėti, po kokia data parašyta data. (Vaikai užduotį atlieka tiek kartų, kiek nurodo šis skaičius)

(1 priedas (9-13 skaidrės)).

• Sankt Peterburgo raida. 1703 m (4) – dešinė ranka viršuje, rankos trūkčiojimai
• Rusijos krikštas. 988 (1) – rankas į šonus, ploji virš galvos
• Mūšis ant ledo. 1242 m (2) - šokinėja
• Borodino mūšis. 1812 m (5) - pakreipimai
• Kulikovo mūšis. 1380 m (-) - pritūpęs

Koks įvykis siejamas su 1480 m. (Ordos jungo kritimas. Ugros upės mūšis. Akhmatas).

V. Naujų dalykų mokymasis.

1) – Kas atsitiko 1861 metais? (1 priedas (14 skaidrė)).

Perskaitykite straipsnį „Caras išvaduotojas“ 122 puslapyje ir rasite atsakymą į šį klausimą. (Pasirašyta manifestas– rašytinis aukščiausios valdžios kreipimasis į žmones. 1861 m. vasario 19 d. manifestas suteikė valstiečiams asmens laisvę).

Prekyba žmonėmis Rusijoje sustojo. „Jūs visi buvote kažkieno, o dabar, ačiū Dievui, tapote savo“, – kalbėjo vienas kitam vyrai.

2) – Aleksandro II vardas siejamas su daugybe permainų šalies gyvenime. Atsirado ir išsivystė miestai, miesto gyventojų ėmė sparčiai daugėti.

Kokia buvo pagrindinė miesto gyventojų skaičiaus augimo priežastis?

(Valstiečiai kraustosi į miestus, ieškodami geresnio gyvenimo arba įsidarbina mieste laikinus darbus).

Pasirodė gamyklos:

• Mechaninis (1 priedas (15 skaidrė))
• Mechaninė inžinerija
• metalo apdirbimas
• stiklo
• cementas (1 priedas (16 skaidrė – gamyklų ir metalo dirbinių cechas)).

tekstilės manufaktūros (nuostabūs audiniai)

gamyklos (konditerijos gaminiai, audinys) (1 priedas (16 skaidrė)) .

Aleksandras II didelį dėmesį skyrė švietimui. Sukurta naujų mokymo įstaigų . Buvo sukurtos pradinės mokyklos (Mokymosi trukmė neviršija 3 metų), gimnazija. Vien Aleksandro II laikais atsirado daugiau nei 20 tūkstančių švietimo mokyklų, atsirado moterų švietimo įstaigų (gimnazija).

Pasirodė daugiau nei 700 pavadinimų laikraščių ir žurnalų.

Buvo sukurti zemstvo – vietos renkami organai.

- Išbandymai buvo atliekami su advokatais ir prisiekusiais nariais.

Buvo statomi naujų geležinkelių . (1 priedas (17 skaidrė – Geležinkelio tiesimas)).

(1837 m. atidarytas pirmasis keleivinis geležinkelis tarp Sankt Peterburgo ir Carskoje Selo).

Buvo tiesiamas Transsibiro geležinkelis – Didysis Sibiro kelias. (1 priedas (18 skaidrė – Tiltas per Jenisejų)).

Žemėlapyje raskite Transsibiro geležinkelį. Per kokius miestus jis važiuoja?

Kodėl geležinkelio tiesimas buvo toks svarbus?

• – Nutiesus Transsibiro geležinkelį, buvo galima sujungti šalies centrą su Sibiru ir Tolimaisiais Rytais.
• – Naujų žemių plėtra leido pradėti valstiečių perkėlimą iš Rusijos centro.
• – Geležinkeliai tapo svarbiausia transporto rūšimi. Greitas transportas paspartino daugelio ūkio sektorių vystymąsi.
• – Transsibiro geležinkelių dėka smarkiai išaugo Tolimųjų Rytų sienų gynybinis pajėgumas.

(1 priedas (19 skaidrė – garvežiai, vagonai)).

Kokių dar techninių naujovių atsirado XIX a. Skaitykite straipsnį 124-125 puslapiuose. (Elektros apšvietimas, telefonas, arklio traukiamas geležinkelis - KONKA, tramvajai, 1-as keleivinis automobilis (1899), 1-as rusiškas automobilis su vidaus degimo varikliu - varomas kuru (1896), liftai). (1 priedas (20-22 skaidrės)).

Mozhaiskis Aleksandras Fedorovičius (1 priedas (23 skaidrė)) dirbo kurdamas orlaivį nuo 1856 m. Jis tyrinėjo paukščių, aitvarų skrydį, atliko tyrimus. Jam buvo suteikta vieta kariniame lauke netoli Sankt Peterburgo, kur buvo pradėtas statyti lėktuvas su 2 garo varikliais ir 3 sraigtais. Mozhaiskio lėktuvas pirmą kartą pakėlė žmogų į orą.

Lentoje pasirodo:

Daug pokyčių šalies gyvenime įvyko valdant Aleksandrui II. Nepaisant to, asmeninis šio karaliaus likimas buvo tragiškas. Buvo keli pasikėsinimai į jo gyvybę, nuo vieno iš jų jis mirė 1881 metų kovo 1 dieną Sankt Peterburge. (Atsirado žmonių, kurie tikėjo, kad politinę sistemą įmanoma pakeisti žudant jiems nemėgstamus valdovus).

Toje vietoje, kur 1907 metais Aleksandro III įsakymu buvo nužudytas Aleksandras II (2-asis Aleksandro II sūnus), pastatyta Kristaus Prisikėlimo bažnyčia. (1 priedas (25 skaidrė)). Įvairiaspalviai kupolai, akmenų raštai. Bažnyčia yra duoklė caro atminimui, todėl ji kitaip vadinama – Gelbėtojas ant išsiliejusio kraujo. Kai saulės spinduliai krenta ant raudono jo sienų akmens, atrodo, kad jie būtų apšlakstyti krauju.

VI. To, kas išmokta, įtvirtinimas.

Taigi vartėme kelis XIX amžiaus istorijos puslapius. (1 priedas (26 skaidrė)).

Žaidimas "Domino"

Kaip vadinosi Aleksandras II?

Kodėl Aleksandras II įėjo į Rusijos istoriją kaip caras išvaduotojas?

Kada baudžiauninkai gavo laisvę?

Ką tai reiškė?

VII. Pamokos santrauka. Namų darbai.

Sužinokite daugiau skaitydami apie technines naujoves, kurios atsirado XIX amžiuje.

Sugalvokite istoriją apie buvusių baudžiauninkų šeimos likimą gavus laisvę.

Įvertinimas.

2 skaidrė

Po 1812 m. Tėvynės karo, kai žmonės sukilo ginklu ginti savo Tėvynės, daugelis tikėjosi baudžiauninkų išlaisvinimo.

3 skaidrė

Aptarkite poromis

• Koks buvo to meto valstiečių gyvenimas?
• Ar valstiečiai taikstė su tokiu gyvenimu?
• Kas yra baudžiava?

4 skaidrė

Baudžiava yra įstatymas, pagal kurį dauguma rusų valstiečių negalėjo palikti savo šeimininkų. Pagal šiuos įstatymus žemė priklausė dvarininkams, o valstiečiai turėjo joje dirbti.

5 skaidrė

Žemės savininko turtus lėmė tai, kiek jis turėjo „sielų“ - valstiečių vyrų (moterys nebuvo laikomos „sielomis“). Prie dvarininko žemės prisirišę valstiečiai buvo vadinami baudžiauninkais.

6 skaidrė

Dvarininkai savo baudžiauninkams darė, ką norėjo: skirdavo jiems nugarą, už menkiausią nusižengimą versdavo į karius, plakdavo – kartais mirtinai. Jie buvo parduoti, atskiriant vaikus ir tėvus, ir iškeisti į šunis.

7 skaidrė

Buvo dvarininkų, kurie teatrus kūrė su baudžiauninkais aktoriais. Tarp baudžiauninkų buvo nuostabių menininkų, muzikantų ir skulptorių. Gražūs meno kūriniai buvo sukurti baudžiauninkų rankomis. Deja, net neįmanoma suskaičiuoti, kiek talentų mirė nelaisvėje.

8 skaidrė

1861 metais caras Aleksandras II pasirašė manifestą dėl valstiečių laisvės. Tą pačią dieną jis buvo skaitomas bažnyčiose visoje Rusijos imperijoje.

9 skaidrė

Nuo šiol valstiečiai nebebuvo dvarininkų nuosavybė – jie galėjo savarankiškai tvarkyti savo reikalus. Aleksandras II įėjo į Rusijos istoriją kaip caras-išvaduotojas.

10 skaidrė

Nuo šiol visi Rusijos gyventojai buvo laisvi ir galėjo patys susitvarkyti savo gyvenimą. Nors, kaip ir anksčiau, kiekvienas turėjo skirtingas galimybes tam. Skirtingi likimai laukė vaiko iš pasiturinčio dvarininko, fabrikanto, pirklio šeimos ir vaiko iš buvusių baudžiauninkų šeimos.

11 skaidrė

1855 metais į sostą įžengusio Aleksandro II vardas siejamas su daugybe permainų šalies gyvenime. Atėjo nauji laikai. Aleksandras II įvykdė svarbias reformas.

Jo viešpatavimas Rusijai buvo progresyvus.

12 skaidrė

Dėl valstiečių, atvykusių į miestą užsidirbti, antplūdžio Sankt Peterburge, Maskvoje ir kituose miestuose pradėjo sparčiai augti gyventojų skaičius.

13 skaidrė

Abiejų miestų centruose kartu su gražiais iš senų laikų išlikusiais bajorų rūmais iškilo bankų, universalinių parduotuvių, muziejų, teatrų pastatai.

14 skaidrė

Tuo metu atsirado daug didelių gamyklų ir gamyklų. Sankt Peterburge atsirado Putilovo ir Baltijos gamyklos. Maskvoje yra tekstilės manufaktūrų: Trekhgornaya ir Danilovskaya.

15 skaidrė

• Kariai pradėjo tarnauti kariuomenėje 6 metus vietoj buvusių 25 metų.
• 25 metus ištarnavęs karys grįžta į apgriuvusį namą, kuriame jo niekas nelaukia.
• Į šeimą grįžta šauktinis karys (6 m. tarnybos).

16 skaidrė

Išsilavinimas išsivystė.

Vien tik Aleksandro Antrojo valdžioje atsirado beveik 20 tūkstančių valstybinių mokyklų ir iki 300 tūkstančių moterų švietimo įstaigų.

17 skaidrė

Darbas iš vadovėlio

Tekstą skaitykite vadovėlio 124-125 p.

Kokios technikos naujovės atsirado XIX amžiuje?

18 skaidrė

Techninės naujovės XIX a

• Elektrinis apšvietimas
• Tramvajai
• Arklių traukiamas geležinkelis
• Liftai
• Telefonai

19 A. ISTORIJOS PUSLAPIAI

Tikslai:

1. Formuoti mokinių idėjas apie gyvenimą XIX a.

2. Supažindinti su Aleksandro II reformomis.

3. Formuoti mokinių idėjas apie techninius išradimus XIX a.

4. Ugdykite domėjimąsi istorija.

ĮRANGA: Aleksandro II portretas, istorinis žemėlapis „Rusija XIX a.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas. Pamokos temos žinutė.

Mokytojas.Šis galvosūkis padės mums išsiaiškinti pamokos temą.

Studentai. Laisvė.

Mokytojas.Šiandien pamokoje sužinosime, kada baudžiauninkai tapo laisvi. Pasivaikščiokime po Maskvą ir Sankt Peterburgą – nuo ​​centro iki pakraščio. Susipažinkime su to meto technikos naujovėmis.

II. Namų darbų tikrinimas.

Mokytojas atlieka apklausą:

– Kodėl 1812 m. karas vadinamas Tėvynės karu?

– Kuris vadas vadovavo Rusijos kariuomenei 1812 m.?

– Papasakokite apie Borodino mūšį naudodami vadovėlio iliustracijas.

Jei teiginys teisingas, mokiniai deda „+“ ženklą; jei neteisinga, tada ženklas „–“.

1. Prancūzijoje į valdžią atėjo vadas Bagrationas.

2. Prancūzų kariuomenė įsiveržė į Rusiją 1812 m.

3. Kutuzovas buvo paskirtas Rusijos kariuomenės vyriausiuoju vadu.

5. Po Borodino mūšio Kutuzovas nusprendė palikti Maskvą.

6. 1812 m. karas vadinamas Tėvynės karu, nes visa tauta sukilo kovoti.

7. Pergalės prieš Napoleoną garbei Maskvoje buvo pastatyta Kazanės katedra.

8. Sankt Peterburge yra Kutuzovo kapas Petro ir Povilo katedroje.

9. Pasibaigus 1812 m. Tėvynės karui, Maskvoje Raudonojoje aikštėje buvo pastatytas paminklas Mininui ir Požarskiui.

ATSAKYMAI: –, +, +, –, +, +, –, –, +.

Studentai pateikia savo darbus patikrinimui.

III. Darbas su nauja medžiaga.

Mokytojas. Narsieji gynėjai valstiečiai partizanai tikėjosi, kad jų padėtis krašte pasikeis, bet taip neįvyko. Po karo dvarininkai didino corvée ir quitrent. Vakar partizanai burbėjo: „Mes praliejome kraują, išgelbėjome Rusiją nuo tirono, o ponai vėl mus tironizuoja“.

Kas yra baudžiava? Koks buvo to meto valstiečių gyvenimas?

Studentai. Valstiečiai buvo baudžiauninkai. Jų gyvybė priklausė nuo savininko, kuris galėjo juos parduoti, atiduoti ar pamesti kortomis.

Mokytojas. Ar valstiečiai taikstė su tokiu gyvenimu?

Studentai. Jie pradėjo sukilimus. Emelyanas Pugačiovas subūrė aplink save daugybę nepatenkintų žmonių ir tapo sukilimo vadu.

Mokytojas. Baudžiava yra įstatymas, pagal kurį dauguma rusų valstiečių negalėjo palikti savo šeimininkų. Pagal įstatymus žemė priklausė dvarininkams, o valstiečiai turėjo joje dirbti. Dvarininko turtus lėmė tai, kiek jis turėjo „sielų“ – valstiečių vyrų (moterys nebuvo laikomos „sielomis“). Buvo dvarininkų, kurie turėjo kelis tūkstančius „sielų“. Prie dvarininkų žemės prisirišę valstiečiai buvo vadinami baudžiauninkais.

Dvarininkai savo baudžiauninkams darė, ką norėjo: skirdavo jiems nugarą, už menkiausią nusižengimą versdavo į karius, plakdavo – kartais mirtinai. Valstiečiai buvo parduoti, atskiriant vaikus ir tėvus, ir iškeisti į šunis.

Poetas K. F. Rylejevas rašė:

Oi, pavargau nuo to

O gimtojoje pusėje:

Viskas yra nelaisvėje

Sunkioje situacijoje...

Kaip ilgai bus Rusijos žmonės

Ar tai bus meistrų šlamštas?

Po 1812 m. Tėvynės karo daugelis tikėjosi baudžiauninkų išlaisvinimo. Bet tai įvyko tik 1861 m., kai caras Aleksandras II pasirašė manifestą dėl valstiečių laisvės, už kurį buvo pramintas išvaduotoju.

1856 m. kovo 30 d. Aleksandras II pasakė kalbą Maskvos bajorams: „Geriau panaikinti baudžiavą iš viršaus, nei laukti, kol ji natūraliai pradės naikinti iš apačios“. Tokiam pareiškimui buvo visos priežastys. Dauguma rusų valstiečių pragyveno iš duonos ir giros.

Skaitykite tekstą p. 122–123 vadovėlis. Kodėl Aleksandras II įėjo į Rusijos istoriją kaip caras išvaduotojas?

Studentai. Jis pasirašė manifestą dėl valstiečių laisvės.

Mokytojas. Aleksandro II vardas siejamas su daugybe permainų šalies gyvenime. Vystėsi miestai, atsirado gamyklos ir gamyklos, tiesiami nauji geležinkeliai. Buvo sukurtos naujos švietimo įstaigos. Aleksandras II atliko kitas svarbias reformas. Jo viešpatavimas Rusijai buvo progresyvus. Buvo sukurti Zemstvos - vietiniai renkami organai. Dabar teismai buvo vykdomi rungimosi principu, dalyvaujant advokatams ir prisiekusiesiems. Švietimas vystėsi: vien valstybinių mokyklų, valdant Aleksandrui II, atsirado beveik 20 tūkstančių, moterų švietimo įstaigų – iki 300. Spaudoje taip pat prasidėjo atšilimas: pasirodė daugiau nei 700 pavadinimų laikraščių ir žurnalų. Visuomeninis judėjimas įgavo platų spektrą. Pačios Rusijos teritorija padidėjo 355 000 kvadratinių metrų. verst.

Nepaisant to, asmeninis Aleksandro II likimas buvo tragiškas. Nuo 1866 m. buvo keli pasikėsinimai į jo gyvybę, nuo vieno iš jų jis mirė 1881 m. kovo 1 d.

Mokiniai skaitė straipsnį „Sankt Peterburgas ir Maskva“ p. 123–124 vadovėlio ir užpildykite diagramą:

Ryte visi vaikai pabudo,

Nusišypsojo, išsitiesė,

Greitai įkrovė:

Rankenos aukštyn, rankenos žemyn,

Mes pakilome ant kojų pirštų,

Pasilenkė ant šono

Ant kojų pirštų, hop-hop-hop.

Mokytojas.Šalies gyvenime atėjo nauji laikai. Kokios technikos naujovės atsirado XIX amžiuje? Skaitykite straipsnį p. 124–125 vadovėlio „Kokios techninės naujovės įžengė į žmonių gyvenimus“.

Studentai. XIX amžiuje atsirado elektros apšvietimas, geležinkeliai, telefonai.

Mokytojas. Pažiūrėkite į žemėlapį p. 120–121 vadovėlis. Raskite Transsibiro geležinkelį. Per kokius miestus jis važiuoja?

IV. To, kas išmokta, įtvirtinimas.

Mokytojas veda pokalbį šiais klausimais:

– Kada baudžiauninkai įgijo laisvę?

– Ką tai reiškė?

– Kada atsirado pirmasis geležinkelis?

– Kokius miestus tai sujungė?

– Kas nutiko t Transsibiro geležinkelis?

Mokytojas iš anksto paruošia 3 kortelių rinkinius. Supjaustykite stačiakampiais išilgai paryškintų linijų.

Generalissimo

Klasė suskirstyta į 3 komandas. Laimi komanda, kuri greičiausiai pagamins teisingą Domino kortelių grandinę.

Apibendrinant žaidimą.

V. Pamokos santrauka. Įvertinimas.

Mokiniai perskaitė išvadą p. 126 vadovėlis.

Namų darbai.

122–126 p. Atsakykite į klausimus „Išbandyk save“.

Pamokos santrauka:„Pasaulis aplink mus“ 4 kl.

Pamokos tema:„XIX amžiaus istorijos puslapiai“

Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.

Pamokos tikslas: mokinių idėjų apie gyvenimą Rusijoje XIX amžiuje formavimasis.

Švietimas:

Formuoti mokinių idėjas apie gyvenimą XIX a.

Supažindinti su Aleksandro II reformomis.

Formuoti mokinių idėjas apie techninius išradimus XIX a.

Švietimas:

Plėtoti žodinę kalbą.

Ugdykite gebėjimą daryti išvadas ir apibendrinti.

Švietimas:

1. Ugdykite domėjimąsi istorija.

2. Ugdyti moralines individo savybes.

UUD susidarymas:

Kognityvinis UUD

gebėjimas atlikti loginius veiksmus;

gebėjimas lyginti, analizuoti, apibendrinti, samprotauti.

gebėjimas dirbti su žemėlapiu.

Bendravimo UUD:

gebėjimas reikšti savo mintis žodžiu; klausytis ir suprasti kitų kalbą;

gebėjimas dalyvauti kolektyvinėje ugdymo problemos diskusijoje;

gebėjimas keistis nuomonėmis; kurti visiems suprantamus kalbėjimo teiginius bendravimo požiūriu; užduokite klausimus, kad gautumėte reikiamą informaciją.

Reguliuojantis UUD:

gebėjimas pamokoje su mokytojo pagalba nustatyti ir suformuluoti tikslą;

gebėjimas organizuoti savo darbo vietą vadovaujant mokytojui;

gebėjimas išreikšti savo prielaidą (versiją) remiantis darbu su iliustracija;

gebėjimas atlikti reikiamus papildymus ir pataisymus savo darbe, jei jis skiriasi nuo pavyzdžio;

tikslo nustatymas kaip ugdymo užduoties nustatymas remiantis koreliacija to, ką mokiniai jau žino ir išmoko, ir to, kas dar nežinoma.

Asmeninis UUD:

atlikti įsivertinimą pagal ugdomosios veiklos sėkmės kriterijų.

Planuojami rezultatai:

Tema:

sukurti imperatoriaus Aleksandro įvaizdįII;

formuoti mokinių idėjas apie techninius išradimus XIX a.

formuoti mokinių idėjas apie gyvenimą XIX a.

Metasubject:

tobulinti gebėjimą panaudoti anksčiau įgytas žinias darbe ir daryti išvadas;

ugdyti pažintinį susidomėjimą ir kūrybinę veiklą, kalbą;

sudaryti sąlygas ugdyti gebėjimą bendrauti su bendraamžiais;

ištraukti ir analizuoti informaciją iš vadovėlių iliustracijų;

nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.

Asmeninis:

teigiamos mokymosi motyvacijos formavimas.

pilietinio tapatumo pagrindų pasireiškimas – pasididžiavimo Rusijos žmonėmis ir Rusijos istorija jausmas.

nustatyti asmeninę mokymo prasmę.

Įranga:

vadovėlis „Mus supantis pasaulis“, 4 klasė, 2 dalis, autorius A.A. Plešakovas, E.A. Kryuchkova.

elektroninis priedas prie vadovėlio apie aplinkinį pasaulį A. A. Plešakovas., E. A. Kryuchkova.

Sąvokos: Tėvynės karas, Napoleonas Bonapartas, Borodino kaimas, Denisas Davydovas, Kristaus Išganytojo katedra, Dekabristas, manifestas.

Įranga: pristatymas, vadovėlis Pasaulis aplink mus 4 klasė, 2 dalis, A.A.Plešakovas.

multimedijos diegimas, kompiuteris, pamokos pristatymas.

lapai grafiniam diktantui atlikti.

elektroninis priedas prie vadovėlio apie aplinkinį pasaulį A. A. Plešakovas.

Etapai ir metodai	Laikas	Mokytojų veikla	Studentų veikla	Rezultatai: susiformavo UUD
aš . Laiko organizavimas.		Sveiki bičiuliai! Vaikinai, mūsų pamokos pradžioje padovanokite vienas kitam šypseną, palinkėkite draugui geros darbinės nuotaikos visai mokyklos dienai.	Pasisveikinkite su mokytoju ir patikrinkite pasirengimą pamokai.	KAM. - laikytis kalbos elgesio taisyklių, užduoti klausimus, išklausyti ir atsakyti į klausimus.
II . Žinių atnaujinimas Verbalinis metodas. Praktiška. Greita apklausa. Praktiška. Dirbti porose.		1. Greita viktorina (namų darbų tikrinimas) Kuriais metais prasidėjo Tėvynės karas? Kuri šalis užpuolė Rusiją? Kodėl Napoleonas užpuolė skirtingas šalis? Kas buvo paskirtas Rusijos kariuomenės vyriausiuoju vadu? Kur vyko Borodino mūšis? Kodėl Rusijos kariuomenė nusprendė palikti Maskvą? Kas vyko Maskvoje, kai ten įžengė prancūzai? Kas buvo vieno iš partizanų būrio vadas? 2. Testas1 variantas 1. Prancūzijoje XVIII a. vadas atėjo į valdžią: a) Bagration b) Napoleonas c) de Tolly 2. Prancūzijos kariuomenė įsiveržė į Rusiją: a) 1821 m. b) 1818 m c) 1812 m 3. Pergalės prieš Napoleoną garbei buvo pastatyta: a) Petro ir Povilo katedra b) Kristaus Išganytojo katedra c) Spaso-Preobrazhensky katedra 4. Pasibaigus 1812 m. Tėvynės karui, Maskvoje Raudonojoje aikštėje buvo pastatytas paminklas: A) Mininas ir Požarskis b) Petras Didysis c) Jekaterina II 2 variantas 1. Vyriausiasis Rusijos kariuomenės vadas buvo paskirtas: A) M.I. Kutuzovas b) A.V. Suvorovas c) F.F. Ušakovas 2. Borodino mūšis įvyko: 3. Kokį sprendimą Kutuzovas priėmė po Borodino mūšio? A) palikti Maskvą b) duoti dar vieną mūšį po Maskvos sienomis c) pripažinti Napoleoną nugalėtoju 4. 1812 m. karas vadinamas patriotiniu, nes: a) pagrindinis mūšis įvyko prie Maskvos b) visa tauta pakilo į karą c) Napoleono invazija atnešė Rusijai milžiniškų nelaimių. Tarpusavio peržiūra. Pažiūrėkite į nuotraukas, prisiminkite ant jos pavaizduotą įvykį ir pažiūrėkite, kokia data parašyta. Sankt Peterburgo raida. 1703 m Rusijos krikštas. 988 Mūšis ant ledo. 1242 m Borodino mūšis. 1812 m Kulikovo mūšis. 1380 m Koks įvykis siejamas su 1480 m. (Ordos jungo kritimas. Ugros upės mūšis. Akhmatas) Kas atsitiko 1861 m.	Atsakykite į klausimus. Atlikite greitą apklausą ir testą	P. - R. -Atlikti kontrolę pagal pavyzdį – abipusį patikrinimą. KAM.- dirbti porose.
III . Ugdymo problemos teigimas ir jos sprendimas Verbalinis metodas. Dialogas. Praktiška. Praktiška. Darbas grupėse.		(Ant lentos yra žodžiai: Dekabristas, baudžiauninkas, arklio traukiamas žirgas, manifestas, manufaktūra, Transsibiro geležinkelis.) Paaiškinkite šių žodžių reikšmę. (Vaikų pareiškimai.) Kur galime sužinoti šių žodžių reikšmę? (Vaikų atsakymai.) Klasėje sužinosime apie šiuos žodžius. Pamokos tema: „XIX amžiaus istorijos puslapiai“. Koks pamokos tikslas gali būti nustatytas atsižvelgiant į temą? Ką darysime, kad pasiektume šį tikslą? Ką norėtumėte sužinoti šia tema? Suformuluokite savo klausimus. (Mokytojas rašo klausimus lentoje.) Kūno kultūros minutė	Pateikite savo spėjimą. Atsakykite į klausimus. Nustatykite pamokos temą, tikslus ir uždavinius. Turėkite fizinę sesiją.	P. - realizuoti pažintinę užduotį, daryti apibendrinimus, išvadas; ištraukti informaciją iš diagramų ir iliustracijų; KAM. -
Priekinė apklausa. Praktiška. Darbas su vadovėliu ir papildomais šaltiniais. Praktiška. Darbas su žemėlapiu. Darbas su CD Peržiūrėkite pristatymą.		- Pakartokime darbo grupėje taisykles. Baudžiava – įstatymai, pagal kuriuos dauguma rusų valstiečių negalėjo palikti savo šeimininkų – dvarininkų. Pagal šiuos įstatymus žemė priklausė dvarininkams, o valstiečiai turėjo joje dirbti. Žemės savininko turtus lėmė tai, kiek jis turėjo „sielų“ - valstiečių vyrų (moterys nebuvo laikomos „sielomis“). Buvo dvarininkų, kurie turėjo kelis tūkstančius „sielų“. Prie dvarininkų žemės prisirišę valstiečiai buvo vadinami baudžiauninkais. Dvarininkai savo baudžiauninkams darė, ką norėjo: priversdavo juos nugalėti, už menkiausią nusižengimą suvarydavo į kareivius, plakdavo – kartais mirtinai. Valstiečiai buvo parduoti, atskiriant vaikus ir tėvus, ir iškeisti į šunis. Tarp baudžiauninkų buvo nuostabių menininkų, muzikantų ir skulptorių. Visi jie buvo taip pat priklausomi nuo žemės savininkų, kaip ir tie, kurie dirbo laukus. Gražūs meno kūriniai buvo sukurti baudžiauninkų rankomis. Deja, daugelio talentai žuvo nelaisvėje. Egzistavo įstatymai, draudžiantys dvarininkams žiauriai elgtis su baudžiauninkais, tačiau jie buvo prastai įgyvendinti. Po 1812 m. Tėvynės karo daugelis tikėjosi baudžiauninkų išlaisvinimo. Bet tai įvyko tik 1861 m., kai caras Aleksandras II pasirašė manifestą dėl valstiečių laisvės. Dėl to jis buvo pramintas Išvaduotoju. 1. Darbas su žemėlapiu Naudodami vadovėlyje esantį žemėlapį, atlikite užduotį p. 125. (Mokiniai dirba su žemėlapiu vadovėlyje ir prie lentos.) 2. Užduočių atlikimas darbo knygelėje Atlikdami 1 užduotį p., nustatykite įvykių seką. 42. (1. Dekabristų sukilimas. 2. Geležinkelio tarp Sankt Peterburgo ir Maskvos atidarymas. 3. Baudžiavos išlaisvinimas. 4. Transsibiro geležinkelio statybos pradžia.) (Mokiniai lygina 2 dokumentus (vadovėlio p. 125-126) ir išsako savo nuomonę.) 3. Darbas suCD (Žiūrėti pristatymą.)	Pasakyk žinutes. Atlikite užduotis darbo knygelėje. Klausytis mokytojo Atsakykite į mokytojo klausimus Peržiūrėkite pristatymą.	KAM. - laikytis kalbos elgesio taisyklių, užduoti klausimus, išklausyti ir atsakyti į kitų klausimus, konstruoti kalbos teiginį pagal pavestas užduotis; R.- suprasti tolesnio ugdomojo darbo perspektyvas, nustatyti naujų žinių įsisavinimo tikslus ir uždavinius;
IV . Pamokos santrauka Atspindys Verbalinis metodas. Namų darbai.		Kokias žinias atradome? Ar mums pavyko pasiekti savo tikslą? (Vaikų pareiškimai.) Grįžkime prie žodžių lentoje. Dabar paaiškinkite šių žodžių reikšmę. Ar atsakėme į visus pamokos pradžioje užduotus klausimus? (Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į lentą, kurioje užrašyti klausimai.) Sudarykite sinchronizavimą pamokos tema. Atspindys Ką gero padarei pamokoje? Prie ko dar reikia padirbėti? Kam iš savo grupės norėtumėte padėkoti už pamoką? (Įsivertinimas. Mokytojo komentaras.) 2. Atlikite 2, 4 užduotis p. 42-43 darbo knygelės.	Pasakykite savo nuomonę. Atlikite refleksiją. Užsirašykite d/z	KAM. - užduoti klausimus, konstruoti kalbos teiginį pagal paskirtas užduotis;