Sparti visuomenės raida gerokai apsunkino mokyklų programas ir bendrojo ugdymo reformas. Šiuolaikinio studento informacinis krūvis nuolat auga, o šiandien, norint išmokti visapusiškai reikalinga medžiaga, vaikas prie darbo stalo turi praleisti 8 valandas: visą darbo dieną, ir tai neatsižvelgiant į laiką, sugaištą ruošiant namų darbus. Toks krūvis sukelia nuovargį, sumažėjusį darbingumą, motyvacijos praradimą. Padėti susitvarkyti su didėjančiu informacijos kiekiu, išmokti analizuoti ir logiškai mąstyti bei pagerinti akademinius rezultatus padės GDZ – paruošti namų darbai.

GDZ, arba „rešebnikai“ yra studijų vadovai kurie aktyviai naudojami kaip vadovėliai, papildantys ugdymo programą tokių dalykų kaip rusų kalba, matematika (algebra), chemija, fizika ir daugelis kitų. Šiuo metu yra daug išteklių, sukurtų padėti moksleiviams ir jų tėvams: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ iš Putino ir kiti, tačiau kaip juos panaudoti norint įgyti tikrų žinių?

Reshaki tėvams

Kuriami metodiniai vadovai, vadinami GDZ patyrusių mokytojų pirmiausia padėti tėvams. Visoje mokyklos gyvenimas daugelis suaugusiųjų siekia kontroliuoti ugdymo procesas neatsilikti nuo vaiko sėkmės ir nesėkmės, padėti jam įgyti naujų žinių. Tačiau tai ne visada įmanoma.

Pirma, dėl modernaus edukacinė programaįvyko reikšmingų pokyčių – tai nesunku pastebėti apsilankius tokioje svetainėje kaip Megabotan, Putino GDZ. Antra, ne kiekvienas tėvas sugebės prisiminti mokykloje išdėstytas teorines žinias, taigi ir kontroliuoti savo vaiko namų darbų teisingumą. Trečia, suaugusiesiems gali tiesiog neužtekti laiko su vaiku susitvarkyti namų darbus (ypač daugiavaikėse šeimose). Bet tai nereiškia, kad reikia leisti ugdymo procesui „bėgti savo vaga“: kartais tiesiog būtina tėvų pagalba, kad vaikas neprarastų susidomėjimo dalyku, įgytų žinių, suprastų jam sunkią medžiagą. . Ir GDZ gali visapusiškai padėti šiuo klausimu. Su jų pagalba:

• Tėvai greitai išsiaiškins, kaip išspręsti sudėtingą problemą ir paaiškins ją savo vaikui;
• Suaugusieji gali kontroliuoti mokinio namų darbų teisingumą;
• Vidurinės ir vidurinės mokyklos mokinys gali savarankiškai pasitikrinti ir, radus klaidų, išanalizuoti jų atsiradimo priežastį, geriau įsisavinti medžiagą ir išvengti klaidų ateityje.

Taigi sprendimų knygų naudojimas visų pirma skirtas padėti moksleiviams įsisavinti sudėtingą medžiagą.

Papildymas prie mokyklos mokymo programos

Kaip žinia, mokyklos programa yra skirta „vidutiniam mokiniui“, bet ką daryti tiems, kurie dėl kokių nors priežasčių atsiliko nuo programos (pavyzdžiui, dėl ilgos ligos) arba, priešingai, vystosi greičiau nei dauguma iš savo klasės draugų? Abiem atvejais sprendėjai taps universaliu atsakymu.

GDZ pagalba atsiliekantis mokinys galės suprasti medžiagą, kurios neįvaldė ir „pasivyti“ likusią klasę, o mokiniams, kurių lygis aukštesnis nei vidutinis, GDZ taps „stebuklinga lazdele“. su kuria jis galės judėti toliau tobulėdamas, įsisavindamas medžiagą prieš mokyklos programą. Be to, tėvai dažnai naudoja tokius išteklius kaip „Megabotan“ ir „Otvet.Ru“, kad suteiktų savo vaikui daugiau žinių. mokyklos mokymo programa praplėsti vaiko akiratį.

Kad padėtų dėstytojui

GDZ taip pat yra unikali priemonė dėstytojams ir mokytojams. Ne paslaptis, kad mokyklos programos sudėtingumas lėmė tai, kad beveik kiekvienas mokinys, norėdamas pasiruošti Paskutiniai egzaminai ir testų vizitai pas dėstytojus. Sprendimų knygelėmis mokytojai aktyviai naudojasi, norėdami padėti savo mokiniams įsisavinti visą mokyklos kursą, taip pat pasitikrinti moksleivių žinias ir stebėti jų pažangą.

Beje, kadangi tokius išteklius kaip „Scribe online“ arba „Cheat.Ru“ tiria ir naudoja mokytojai, mokiniai negali tiesiog nurašyti namų darbai iš sprendimų knygos – mokytojas tai iškart pastebės. Todėl GDZ tokiu būdu naudoti negalima.

Eksperto nuomonė

Nepaisant to, kas pasakyta, ekspertų nuomonės dėl paruoštų namų darbų skyrėsi. Kai kas mano, kad tokia nauda atneša daugiau žalos nei naudos. Todėl atlikta daugybė tyrimų apie resakų įtaką bendrajam ugdymo procesui. Ir išvados stulbinančios: amerikiečių mokslininkai Stevensas ir Lyonsonas tai įrodė GDZ taikymas vaiko smegenys beveik dvigubai aktyviau dirba analizuodamos tiriamą informaciją, o tai 1,4 karto padidina medžiagos įsisavinimo koeficientą ir atitinkamai padidina mokinio pažangą.

Teigiamas GDZ poveikis visų pirma yra:

• Vaiko analitinių gebėjimų ugdymas: paruošti namų darbai moko analizuoti savo namų darbus ir metodiniame vadove pateiktus atsakymus, ieškoti klaidų, pasirinkti geriausius sprendimus iš kelių variantų.
• Nepriklausomybės ugdymas: GDZ prisideda prie mokymosi ir savarankiškos informacijos paieškos įgūdžių ugdymo.
• Nuolatinis smalsumo skatinimas: jei medžiaga yra per sudėtinga ar per paprasta, vaikas greitai praranda motyvaciją mokytis - kaip taisyklė, būtent dėl ​​šios priežasties net praeityje buvęs sėkmingas studentas staiga „nusiriečia“ iki dviejų. GDZ naudojimas leidžia išlaikyti vaiko susidomėjimą mokymosi procesu, apsaugo jį nuo pervargimo, palengvina sudėtingos medžiagos suvokimą ir neleidžia prarasti tikėjimo savo jėgomis.

Būtent dėl ​​šių priežasčių kasmet atsiranda vis daugiau galvosūkių, iš kurių populiariausi mokytojų, mokinių ir jų tėvų patogumui renkami šiame šaltinyje.

Daugelis „senosios mokyklos“ mokytojų ir net nemaža dalis jaunųjų vidurinių mokyklų, gimnazijų, licėjų mokytojų, taip pat įspūdinga moksleivių tėvų armija (susirūpinusių savo vaikų žinių lygiu ir apimtimi) pasisako už išskirtinai savarankiškus namų darbus. jaunajai kartai.

Tačiau yra ir kita nuomonė, ryškiai skiriasi nuo klasikinės, visuotinai priimtos. Kai kurie gerbiami mokytojai ir ne mažiau įspūdinga dalis tėvų neprieštarauja tam, kad vaikai periodiškai naudotųsi vadinamąja GDZ (knygomis su paruoštais namų darbais). Pagrindinis jų kontrargumentas – kasmet sparčiai auganti našta mokiniams ir dėl to vaikų pervargimas, laiko trūkumas kokybiškiems namų darbams atlikti. Jie taip pat teigia, kad dažnai paviršutiniškas, paviršutiniškas temų aprėpimas mokyklos sienose (dėl riboto valandų skaičiaus nauja medžiaga), neprisideda prie tinkamo mokinių dalykų įsisavinimo.

Deja, šiuolaikinio gyvenimo realijos yra tokios, kad ne tik suaugusieji, bet ir vaikai bei paaugliai turi prisitaikyti prie dinamiško gyvenimo reikalavimų, tarsi kasdieninių reikalų ir problemų kaleidoskope, pakeičiančiame vienas kitą. Šiandien nedaugelis žmonių kasdien ramiai sugeba valandų valandas gulėti ant sofos ir noriai skaityti žavias knygas ar ilgai atsipalaiduoti prie televizoriaus.

Dauguma tėvų yra užsiėmę patys, taip pat ir vakarinėmis paros valandomis, neva pasirūpinta poilsiu, laisvalaikiu, šeimos bendravimu. Ne mažiau, o kartais ir daug didesniu tempu vaikai priversti likti kiekvieną dieną. Daugelis moksleivių po studijų lanko būrelius ir sekcijas, dažnai čia taip pat gauna namų darbus iš mentorių.

Didelis kiekis asimiliacijai būtinos žodinės medžiagos, daugybė rašytinių, kūrybinių darbų darbo dienomis ir savaitgaliais iš moksleivių atima beveik viską. Laisvalaikis. Tačiau augančiam organizmui reguliariai reikia ir tinkamo poilsio, ir veiklos pokyčių. Ir tiesiog kiekvienas vaikas nori kasdien turėti šiek tiek laisvo laiko mėgstamai popamokinei veiklai.

Kaip viską suvaldyti, derinti ir nesulaužyti? Kaip neprarasti susidomėjimo studijomis, gauti gerus pažymius už žinias ir tuo pačiu gyventi visavertį gyvenimą čia ir dabar, patirti visus vaikystės malonumus ir privalumus? GDZ arba, kaip jie dar vadinami kitaip, Reshebnikas gali būti gelbėtojas.

GDZ: studento draugas ar priešas?

Niekas netvirtina, kad kiekvieną dieną reikia kreiptis į sprendėjo pagalbą, be proto nurašant siūlomus atsakymus. Tėvai, kurie rūpinasi savo vaiku, jo žinių lygiu ir kokybe, žinoma, turėtų kontroliuoti mokymosi procesą, neleisti vaikui paviršutiniškai mokytis mokyklinių dalykų, kur nors duoti užuominų, aiškinti jam ne visai aiškias temas ir, žinoma, , diegti įgūdžius savarankiškas mokymasis ir naujos medžiagos kūrimas.

Tačiau, deja, ne visi tėvai dėl užimtumo ar esamų žinių spragų gali padėti vaikui susidoroti su namų darbais sunkiose situacijose. Tačiau tuo pačiu dauguma jų nori ugdyti savo vaikuose atsakomybę, gebėjimą bet kokį pradėtą ​​verslą užbaigti. GDZ yra skirtos tik kraštutiniais atvejais, kad padėtų studentui išeiti iš keblios situacijos, suprasti siūlomų užduočių sudėtingumą. Jie leidžia išspręsti sudėtingas problemas per kelias minutes. matematikos uždaviniai, pavyzdžiai, analizuoti pratimus rusų kalba, užsienio kalba, pateikti teisingus atsakymus į sudėtingus žodinių dalykų ar tiksliųjų mokslų klausimus.

Kai kam gali atrodyti, kad paruoštos namų darbų užduotys praktiškai neturi trūkumų. Juk jie padeda taisyklingai ir greitai atlikti namų darbus, prisideda prie nagrinėjamos medžiagos išaiškinimo ir įtvirtinimo. Tačiau GDZ turi ir trūkumų.

Tarp pagrindinių yra:

• Nejučiomis, automatiškai sprendimų knygos pagalba, perrašant atsakymus, mokinys gauna minimalią naudą, paviršutiniškas žinias. Būdamas klasėje, darydamas testą, savarankiškas darbas, jis nesugebės paaiškinti mokytojui ir bendraklasiams savo minčių eigos, nesugebės išspręsti tokios problemos, teisingai pritaikyti perduotų rašybų.
• Be to, pasiūlytas problemos sprendimo būdas, pavyzdžiui, GDZ matematikoje, ne visada sutampa su metodu, analizuojamu klasėje vadovaujant mokytojui.
• Patyręs mokytojas gali lengvai suprasti, kad jį nurašė studentas Namų darbai arba padaryta savarankiškai. Paprastai daugelis studentų turi namuose ir naudojasi GDZ, o tai reiškia, kad reshebnikovo pagalba jie pateikia lygiai tuos pačius atsakymus, kaip kopiją (tai ypač pasakytina apie tokius dalykus kaip literatūra, istorija, socialiniai mokslai). .

Žinoma, paruošti namų darbai iš matematikos, rusų kalbos, Anglų, fizika ir kiti dalykai, kuriuos naudinga turėti po ranka moksleiviams. Spręstojas gali padėti situacijose, kai dėl objektyvių priežasčių mokinys nespėjo pasiruošti pamokoms.

Tačiau ir tėvai, ir, žinoma, jų vaikai turėtų atsiminti, kad GDZ reikėtų vartoti tik išskirtiniais atvejais. Tuomet protinga užuominų knyga, žinanti atsakymus į visus mokyklos programos klausimus, nepadarys žalos, neprisidės prie staigaus akademinių rezultatų sumažėjimo, o tik retkarčiais atliks gelbėjimosi rato, tikro draugo, kuris gali būti pasitikėjo sunkioje situacijoje.