Respublikinis pranešimų konkursas
„Elektroninis aplankas tarp Kazanės miesto 1–11 klasių mokinių
ir Tatarstano Respublika“
Sorokinas
Kristina Vladimirovna
10 klasės mokinys
MBOU
"Krasnoklyuchinskaya vidurinė mokykla"
Pirmas rangas
lygumų slidinėjimo varžybose
89172561960
Aš, Sorokina Kristina Vladimirovna,
2005 m. ji įstojo į Krasnoklyuchinsky vidurinės mokyklos pirmąją klasę.
Man teko garbė paskambinti pirmuoju mokyklos skambučiu. Per vasaros atostogas baigusi pradinę mokyklą, mama mane išsiuntė į Jalta-Zai sporto stovyklą Zainsko mieste, RT, kur susipažinau su sportininkais, užsiimančiais lygumų slidinėjimu. Nuo tada entuziastingai pradėjau mokytis Neftekhimik sporto mokykloje.
Turiu pirmą suaugusiųjų kategoriją
lygumų slidinėjimo varžybose
Mano šūkis:
„Svarbiausia yra ne tik dalyvavimas,
bet pergalė!
5 metai sporte ir tai tik pradžia
būdas užkariauti Olimpą!
mano
pasiekimus
Sporte
Visos Rusijos
konkursuose
respublikonų
konkursuose
savivaldybės
konkursuose
Sertifikatai
Krasnokliučinskaja
SOSH
Charakteristika
Christina yra labai darbšti mergina,
bet kokį darbą atlieka noriai, stengiasi jį atlikti gerai ir laiku
Aktyviai mokosi visko naujo įvairiose mokslo ir kultūros srityse
Vadovavosi savo veiksmuose
svarstymas tikslo ar kitų žmonių naudai,
ne savo naudai
Aktyvus dalyvis
visuose viešuosiuose reikaluose
Veikia kaip daugelio reikalų iniciatorius,
nesiekdamas sulaukti už tai pripažinimo
Visada teisingai paskirsto savo darbus
laiku ir atlikti tai pagal planą
Yra jūsų daiktai
tobula tvarka.
Visada tvarkingas, tvirtas -
ir už stalo
ir slidinėjimas
Rodo rūpestingumą
palyginti su
pas pažįstamus
ir nepažįstamuosius, bandančius kam nors padėti
ir parama
noriai įeina
susisiekus
su žmonėmis, mėgsta dirbti
ir poilsis
su draugais
Padėti bendražygiams sunkiame darbe
ir sunkiais gyvenimo momentais
Visada ir visame kame siekia būti pirmas
(tiek studijose, tiek sporte), atkakliai to pasiekia
Ratu
mylima šeima
Šiais laikais tėvai naudojasi kiekviena proga priminti aplinkiniams, kad jaunystėje mokymasis buvo kitoks. Greičiausiai šios nuomonės laikėsi ir jų tėvai, o tai iš esmės nestebina. Tiesą sakant, jų žodžiai buvo visiškai teisingi. Ankstesnėms moksleivių kartoms viskas buvo kitaip. Apie jokį pranašumą nėra kalbos, tiesiog ugdymo procesas buvo paremtas kitais metodais ir standartais. Ir čia tik vienas klausimas, kaip turėtų atrodyti gimnazisto portfolio pavyzdys, sukeltų sumišimą.
Šiuolaikiniame ugdyme dabar pristatomi dalykai, kurių prieš porą metų nebuvo. Jų įvedimas paskatino specialių įrankių atsiradimą, kad galėtumėte įsisavinti šias disciplinas ir įvertinti rezultatus. Iš tokių priemonių, neseniai pasirodžiusių mūsų mokyklose, reikėtų išskirti mokinio portfolio.
Žinoma, dauguma tėvų į tokią naujovę reagavo itin neigiamai. Tačiau tokios reakcijos visai tikimasi. Jie neturi kito pasirinkimo, todėl yra priversti padėti vaikams įgyti naujų žinių ir spręsti įvairias mokyklos vaikams keliamas problemas. Nepaisant to, kad tai ne pirmas portfelis gimnazistams, jie vis tiek turi sunkumų. Ir čia jiems labai padėtų gimnazisto portfolio pavyzdys.
Kaip sudaryti gimnazijos mokinio aplanką
Šiame etape tėvai supranta, kad jų vaikas jau seniai peržengė vaikystės ribas. O vienu iš to privalumų reikėtų vadinti tai, kad gimnazistai jau gali susikurti portfolio be pašalinės pagalbos. Tačiau tėvų dalyvavimas šiame procese vis tiek pageidautinas, nes kai nėra gimnazisto portfolio pavyzdžio, įvairūs patarimai ir objektyvi kritika iš jūsų pravers.
Taigi, kaip turėtų atrodyti gimnazisto portfolio?
- kuriant gimnazijos mokinio portfolio, rekomenduojama laikytis įprasto pristatymo kūrimo taisyklių. Taip pat leidžiama sukurti elektroninę versiją, kuri gali papildyti popierinę versiją;
- Vidurinės mokyklos mokinio aplanko titulinis puslapis turėtų būti padarytas diskretiškai. Svarbu, kad tai nulemtų viso portfelio dizaino stilių. Reikėtų nepamiršti, kad aplankas aukštųjų mokyklų studentams yra rimtas dokumentas, todėl mokytojai neleis nepaisyti galiojančių taisyklių ir sutvarkyti jį taip, kaip jums patinka;
- po titulinio puslapio turi būti skiltis su studento CV. Rašydamas šią skiltį, mokinys jau turi patirties, todėl čia pakanka prisiminti, kaip tai daroma, ir atspindėti jame pagrindinę informaciją apie save;
- kitas skyrius turėtų būti skirtas polinkiams ir pageidavimams, kurie turėtų būti aprašyti labai išsamiai. Gimnazistai jau yra tokio amžiaus, kai supranta, kas juos labiausiai domina. Tiesiog ši informacija turėtų būti įtraukta į portfelį. Tai apima informaciją apie mėgstamas disciplinas, sėkmę jose, dalyvavimą specializuotuose pasirenkamuose dalykuose ir kt.;
- šiame skyriuje turėtų būti aprašyta viskas, kas susiję su socialine veikla. Reikia paminėti, kaip aktyviai mokinys dalyvauja klasės gyvenime, akcijose, ar rūpinasi veteranais, ar atlieka kitą naudingą veiklą, galinčią susidaryti apie jį tam tikrą nuomonę;
- 11 klasės absolvento aplanke atspindėję svarbiausią informaciją, galite pereiti prie užklasinių pomėgių skyriaus sudarymo. Dauguma paauglių dažniausiai išleidžia daugiausiai lapų šioje dalyje. Faktas yra tas, kad jie čia aprašo savo pomėgius, keliones, taip pat savo talentus ir tam tikrose srityse pasiektus laimėjimus. Jei dėl to nėra problemų, pabandykite į aplanką įtraukti sertifikatus, diplomus, konkurso plakatus ir pan.. Tokių artefaktų buvimas aplanke padarys jį vertingesnį;
- baigiamoji gimnazijos mokinio aplanko dalis turėtų būti skyrius, kuriame pateikiama santrauka ir pagrindiniai ateities planai. Be tikslų ir norų, galite nurodyti veiklas, kuriose mokinys norėtų dalyvauti, taip pat sritis, kuriose jis norėtų įgyti daugiau žinių ir patirties. Pavyzdžiui, artimiausiu metu pabandykite išlaikyti rusų kalbos 15 egzamino užduotį.
Pirmiau minėti punktai sudaro studento aplanko pagrindą. Praktiškai mokinio dokumentas turi būti kitoks ir jame turi būti informacija apie asmenines vaiko savybes. Be to, pastarojo raidai didelę įtaką daro jo amžius, gabumai ir kūrybiniai gebėjimai.
Susijęs turinys:
Prieš keletą metų buvo padarytas esminis mokyklos ugdymo turinio pakeitimas, kurio esmė – kiekvienas mokinys turi pateikti savo portfolio. ...
Prieš aštuonerius metus Švietimo ministerija į mokyklos programą įtraukė labai įdomų punktą. Nuo 2006 m. visi studentai privalo užpildyti aplanką. Tai turėtų...
Ruzajevskio savivaldybės rajono SM "Vidurinė mokykla Nr. 17 su giluminiu atskirų dalykų mokymu"
2010 m
Pyanzova Olga Nikolaevna
Aš, Pyanzova Olga Nikolaevna, gimiau 1993 m. spalio 1 d. Ruzaevkos mieste. Pagal tautybę esu antsnukis. Šiuo metu mokausi 17-osios vidurinės mokyklos 10 „A“ klasėje, gilinuosi į atskirus dalykus Ruzaevkos mieste.
Mano šeimą sudaro keturi žmonės: mano mama yra Tatjana Vasiljevna, mano tėvas yra Nikolajus Borisovičius, mano vyresnioji sesuo yra Nadežda Nikolaevna ir aš. Šiuo metu mano mama yra namų šeimininkė, tėtis dirba vairuotoju Centrinėje rajono ligoninėje, o sesuo yra teisės studentė Maskvos valstybiniame universitete. N.P. Ogareva RM.
Man buvo malonus siurprizas baigiant 4 klasę, skaičiuojant dienoraštyje „5“ skaičių, kad jie viršija kitų pažymių skaičių. Didžiuojuosi ir tuo, kad visus mokymosi pradinėje mokykloje metus turėjau Padėkos raštus už puikius akademinius pasiekimus. Tačiau tai nebuvo mano galimybių ir galimybių riba.
6 klasėje dalyvavau ketvirtajame rašinių konkurse „Veterano istorija“ ir gavau Ruzajevskio savivaldybės rajono administracijos „Padėką“.
Ir po metų studijų vėl turiu kuo didžiuotis: į intelektualų maratoną įtraukiu istoriją, biologiją ir rusų kalbą. Būtent šiais metais konkursinis rašinys „Laiškas planetos gyventojams“ buvo išsiųstas į Maskvą tarptautiniam konkursui „Laiškas planetos gyventojams“. „Laiškas“ buvo išspausdintas Saransko laikraštyje „Įstrižainė“. Dalyvavau ir kitame rašinių konkurse – „Raudonas kaklaraištis mano šeimoje!“. Už savo darbą buvau apdovanotas diplomu. Esė konkurse „Mano mažoji tėvynė“, skirtame Ruzajevskio savivaldybės rajono 80-mečiui, Ruzajevskio rajone užėmiau antrąją vietą ir gavau diplomą.
Nebuvo metų, kai nebūčiau gavęs padėkos rašto už meistriškumą. Bet, žinoma, sesuo man yra pavyzdys. Ji visada užimdavo prizines vietas olimpiadose ir konkursuose, mokyklą baigdavo aukso medaliu.
Kad ir kaip būtų keista, dar turiu laiko dirbti socialinį darbą: jau 6 metus vadovauju klasės turtui. O 2008 m. tapau mokyklos Valdančiosios tarybos nariu ir einu vyresniųjų klasių mokinių tarybos vado pavaduotojo pareigas. Taip pat didžiuojuosi, kad būdami klasės komandos „Ekspertai“ (intelektualus žaidimas „Kas? Kur? Kada?“) nariais 2009 m. tarp devintų klasių užėmėme pirmąją vietą.
Laikau save pakankamai išsilavinusia, gerai išauklėta, erudita asmenybe su ryškiomis lyderio savybėmis.
Šiuolaikiniai ugdymo proceso organizavimo reikalavimai, be kita ko, apima mokinio sėkmės fiksavimą. Kiekvienam mokiniui sudaromas aplankas. Pradinėse klasėse jos buvimas nėra privalomas, tačiau nuo vidurinio lygio tėvai, moksleiviai ir patys studentai pradeda skirti didelį dėmesį šiai naujovei.
Portfelio sąvoka kilusi iš anglų kalbos „portfolio“, kuris reiškia dokumentų aplanką arba portfolio. Iki šiol portfolio pradėtas vadinti kiek kitaip, pavyzdžiui, specialisto darbų sąrašas, kuris galės parodyti savo gabumus teoriškai, taip pat parodyti savo žinias, įgūdžius, įgūdžius iš geriausios pusės. Žodžiu, portfolio – tai tam tikra dosjė, kurioje yra geriausių darbų pavyzdžių sąrašas, pasiekimai, kurie reprezentuos savotišką vizitinę kortelę. Ši vizitinė kortelė atitinkamai atspindės jo įgūdžius ir gebėjimus.
1. Kiekviena mokykla, ypač jei ji turi gimnazijos ar licėjaus statusą, stengiasi savo absolventus išskirti iš kitų, tuo prisistatant. Tam suvienodinama portfelio išvaizda: tituliniame puslapyje dedamas mokyklos emblema arba logotipas, kuriant naudojamos vienodos spalvos ir tonai, tam tikras šriftas ir kt.
3. Trečias lapas, kurio reikalauja standartas, yra autobiografija.
Studentui suteikiama galimybė pademonstruoti savarankiško įvykių struktūrizavimo, jų parinkimo ir aprašymo įgūdžius, nustatant reikšmingumo laipsnį.
Recenzentui šioje dalyje bus svarbūs vaiko analitiniai gebėjimai, gebėjimas kompetentingai ir nuosekliai reikšti mintis, kurti priežasties-pasekmės ryšius, vertinti juose įvykius ir save patį.
Autobiografija su tokiu požiūriu iš dalies atitinka gyvenimo aprašymą. Forma pateikiamas ne tik siužetas: „gimęs-mokėsi“, bet ir tie reikšmingi įgūdžiai, kuriuos vaikas yra įvaldęs viename ar kitame etape (pavyzdžiui, jei mokinys tuo pat metu mokosi muzikos mokykloje, būtina atspindėti kad turi klausą muzikai, išmano muzikinį raštingumą, moka groti instrumentu. Tarp pasiekimų būtina nurodyti dalyvavimą peržiūrose, konkursuose ir pan.)
4. Pagrindinis aplankų rinkinys – dalyvavimo olimpiadose (visos Rusijos, rajonų, savivaldybių, mokyklinėse), konkursuose ir renginiuose rezultatai; mokinio sportiniai pasiekimai; dalyvavimas sekcijose ir būreliuose, taip pat papildomų kursų lankymas. Įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos mokinys papildomai įvaldė, aprašymas.
7. Kad būtų patogiau, galite atsisiųsti tuščią užpildyti.
