Titulinis puslapis
Portfelis prasideda tituliniu puslapiu, kuriame pateikiama pagrindinė informacija: pavardė, vardas ir patronimas, kontaktinė informacija ir studento nuotrauka. Svarbu leisti vaikui pasirinkti titulinio puslapio nuotrauką.
1 skyrius. „Mano pasaulis“ („Portretas“)
Čia galite patalpinti bet kokią vaikui įdomią ir svarbią informaciją.
1. „Autobiografija“ – šioje skiltyje jis gali įdėti savo nuotraukas ir jas pasirašyti.
2. „Esė“ – kompozicijos, rašiniai įvairiomis temomis:
– Mano vardas (informacija apie tai, ką reiškia vardas, kodėl tėvai pasirinko būtent šį vardą; jei vaikas turi retą ar įdomią pavardę, galite paaiškinti, ką ji reiškia). (1 klasė)
– Mano šeima (čia galite kalbėti apie šeimos narius arba parašyti istoriją apie savo šeimą). (2 klasė)
– Mano draugai (draugų nuotraukos, informacija apie jų pomėgius, pomėgius). (2 klasė)
– Mano pomėgiai (galite pasikalbėti, kuo vaikas domisi, į kokius skyrius ar būrelius jis užsiima). (3 klasė)
– Mano mažoji tėvynė (papasakokite apie savo gimtąjį miestą, apie jo įdomias vietas. Čia taip pat galite pasidėti maršruto žemėlapį nuo namų iki mokyklos, sudarytą vaiko kartu su tėvais, svarbu pažymėti jame pavojingas vietas (kelių sankryžas, šviesoforas).
2 skyrius – „Mano tikslai“
Mano mokymosi planai metams (klasės ir popamokinė veikla)
Informacija apie įsidarbinimą būreliuose, skyriuose, klubuose
3 skyrius – „Socialinė praktika“
Informacija apie užsakymus
- Galite sukurti šį skyrių naudodami nuotraukas ir trumpus pranešimus šia tema:
– Sieninio laikraščio išleidimas
– Dalyvavimas bendruomenės švarose
– Kalba ceremonijoje
Apima duomenis apie visų rūšių mokinių socialinę praktiką popamokinėje veikloje (socialiniai projektai, pagalbos teikimas tiems, kuriems jos reikia ir kt.).
4 skyrius – „Mano pasiekimai“
Šiame skyriuje gali būti antraštės:
„Kūrybiniai darbai“ (eilėraščiai, piešiniai, pasakos, amatų nuotraukos, piešinių, dalyvavusių konkursuose, kopijos ir kt.),
„Apdovanojimai“ (pažymėjimai, diplomai, padėkos raštai ir kt.)
Šio skyriaus turinį geriau išdėstyti chronologine tvarka.
Informacija apie dalyvavimą olimpiadose ir intelektualiniuose žaidimuose
Informacija apie dalyvavimą sporto varžybose ir varžybose, mokinių ir klasių atostogas bei renginius ir kt.
Informacija apie dalyvavimą projekto veikloje
Šio bloko medžiaga leidžia sudaryti individualių rezultatų reitingą, pasiekimų reitingą ir sekti mokymosi rezultatų pokyčių dinamiką.
5 skyrius – „Mano įspūdžiai“
Informacija apie apsilankymą teatre, parodoje, muziejuje, mokyklos atostogas, žygį, ekskursiją.
6 skyrius – „Darbo medžiaga“
(visi rašto darbai, diagnostikos darbai)
RUSŲ KALBA 1 klasė
Matematika 1 klasė
Mus supantis pasaulis 1 klasė
Taip ir skaičiau. 1 klasė
7 skyrius – „Atsiliepimai ir pasiūlymai“
(bet kokia forma)
– Mokytojai
– Tėvai
– Papildomo ugdymo mokytojai
Niekas labiau nepadidina vaiko savigarbos, kaip teigiamas mokytojo jo pastangų įvertinimas. Čia galite parašyti atsiliepimą ar palinkėjimą, galbūt rekomendacijas, tiek iš mokytojo, tiek iš tėvų, tiek pagal mokslo metų rezultatus, tiek pagal dalyvavimą kokiame nors renginyje.
Atmintinė mokytojams apie aplanko tvarkymą
1. Tėvų įtraukimas, kad padėtų užpildyti aplanko skiltis (ypač 1 klasėje).
2. Portfelio skyriai turi būti ne sunumeruoti, o išdėstyti atsitiktine tvarka (nebūtina).
3. Datuojamas darbo rezultatas, kad būtų galima sekti dinamiką, atitinkamas įvertinimas visada palygina esamą vaiko darbą su ankstesniu darbu.
4. Nenaudokite aplanko, norėdami lyginti vaikus tarpusavyje!!!
6. Mokytojams, tėvams ir kitiems mokiniams apžiūrėti aplanką leidžiama tik mokinio, kuriam portfelis priklauso, žinia ir sutikimas.
7. Portfelio puslapiai turi būti gražiai apipavidalinti, vaikas turi suprasti dokumento išvaizdos svarbą.
8. Svarbu, kad kiekviename žingsnyje einant link numatyto tikslo būtų fiksuojama mokinio sėkmė, nes sėkmė yra geriausia paskata tolesniam tobulėjimui.
9. Pasibaigus mokslo metams galite padaryti pristatymą ir nustatyti nugalėtoją nominacijose „Originaliausias portfolio“, „Už geriausią darbo dizainą“, „Už universalumą ir talentą“, „Už sunkų darbą“ .
Bendravimas su tėvais
Dauguma tėvų, įsitikinę, kad aplankas tikrai padės stojant į universitetą, labai kruopščiai jį pildo, o kai kuriuos tuo įsitikina mokytojai, sukurdami motyvaciją kurti portfelį savo vaikams.
Labai svarbu, kad tėvai taptų jūsų sąjungininkais atliekant sudėtingą užduotį rinkti aplanką. Todėl iš pradžių verta pritraukti aktyvius, rūpestingus tėvus. Reikalinga konsultacinės pagalbos sistema: konsultacijos, seminarai portfelio puslapių kūrimo ir pildymo klausimais.
Svarbu išmokyti stebėti, pastebėti viską, kas nauja ir įdomu, ir būtinai tai užfiksuoti bei užrašyti. Portfelio pagalba tėvai mato savo vaiką iš šalies, jo norus, pomėgius.
Portfelis gali būti naudojamas ir kaip papildoma medžiaga tyrinėjant šeimą – jos gyvenimo būdą, interesus, tradicijas. Stebėdami vaikus ir jų tėvelius portfelio kūrimo procese, mokytojai pastebėjo, kad tokie renginiai prisideda prie šiltesnių santykių šeimoje užmezgimo.
Vienas pagrindinių darbo su portfolio rezultatų – tėvai išmoksta stebėti ir pastebėti vykstančius pokyčius, juos sisteminti. Šiek tiek pagalbos gali suteikti priminimai ir klausimynai, kuriais remdamiesi tėvai galės išskirti ypač ryškias ir įdomias vaiko raidos akimirkas.
Atmintinė studentams apie aplanko tvarkymą
1. Portfelio darbą pradėkite pasakodami apie save, savo šeimą, savo pomėgius.
2. Portfelio sudarymas nėra lenktynės dėl visų rūšių sertifikatų. Pats dalyvavimo procesas yra svarbus, nors aukštas rezultatas, žinoma, džiugina.
3. Atidžiai užpildykite portfolio puslapius, kur reikia, parodykite savo vaizduotę ir kūrybiškumą, nes jūsų portfolio turėtų skirtis nuo kitų.
4. Išmokite pastebėti net mažas savo sėkmes, džiaukitės jomis!
5. Kreipkitės į savo portfolio pildymą su gera nuotaika!
Paruošti aplanko šablonai moksleiviams. Atsisiuntimas yra nemokamas ir mokamas, atsižvelgiant į portfelio kokybę ir unikalumą. Nemokamai atsisiųsti galima tik su sąlyga, kad jį naudosite tik vaiko asmeniniais tikslais. Archyvų ir šablonų lapų publikavimas kitose svetainėse ir tinklaraščiuose neleidžiamas!
Studentų portfolio 2018 m. FIFA pasaulio taurės stiliumi: 13 tuščių puslapių jpg formatu |
Mokinių aplanko šablonas jūriniu stiliumi nuo 1 iki 8 klasės: 13 tuščių puslapių jpg formatu |
||
Studentų aplanko šablonas olimpinio stiliaus Sočis 2014: 16 tuščių puslapių jpg formatu |
|||
|
Gimnazistų aplanko šablonas „Iš Paryžiaus su meile“: 12 tuščių puslapių jpg formatu |
|||
|
Menininko P. Mondriano stiliaus gimnazijos studento aplanko šablonas: 12 tuščių puslapių png formatu |
5-8 klasių mokinio aplanko sudarymas yra savarankiškas mokinio darbas. Tokio aplanko kūrimo tikslas – surinkti ir susisteminti mokinio tobulėjimo rezultatus, parodyti jo gebėjimus, pomėgius, polinkius. Studentas turi įtraukti skyrius, medžiagas ir dizaino elementus, atspindinčius jo individualumą. Paruošti šablonai gali padėti jam kurti savo portfelį. Svarbiausia atsiminti, kad portfelis turi būti kruopščiai ir sistemingai pildomas naujomis medžiagomis.
5-8 klasių mokinio aplanko struktūra
Titulinis puslapis. Turi būti nuotrauka ir trumpa informacija apie studentą ir jo mokymo įstaigą.
I skyrius. Asmens duomenys. Šioje skiltyje pateikiama informacija apie mokinį: jo autobiografija, psichologinės diagnostikos rezultatai, mokinio atliktos savianalizės rezultatai, studento tam tikram laikotarpiui nustatytų tikslų aprašymas ir kt.
II skyrius. Dokumentacija. Prie šios skilties pridedamos dokumentų apie dalyvavimą olimpiadose, konkursuose, socialiniuose projektuose ir kituose renginiuose kopijos (išrašai, diplomai, pažymėjimai ir kt.).
III skyrius. Veikia. Šis skyrius yra studento kūrybinių, tiriamųjų ir dizaino darbų rinkinys. Čia taip pat pateikiama informacija apie užsiėmimus papildomo ugdymo įstaigose, įvairiuose mokymo kursuose, taip pat informacija apie dalyvavimą mokslinėse konferencijose, edukaciniuose seminaruose ir stovyklose.
III skyrius. Atsiliepimai. Čia mokiniai renka mokytojų, tėvų, papildomo ugdymo mokytojų, klasės draugų, visuomenės atstovų pateiktas charakteristikas, taip pat paties mokinio veiklos analizę (išvadų tekstus, apžvalgas, apžvalgas, laiškus ir kt.)
Batkovskaja Angelina Anatolyevna
8 klasės mokinys
Angelina – iš graikų k. pasiuntinys
Žmonės, vardu Angelina, yra stiprios valios, atkaklūs ir pasitikintys savimi.
Nėra natūralesnio troškimo už žinių troškimą.
Michelis de Montaigne'as
Ir jai pavyko įrodyti save muzikoje. Per 1 metus baigiau dviejų klasių programą.
Svajojau apie muziką... Tamsoje Tokia stiprybė joje spindėjo! Ir viskas, kas buvo žemėje. Viskas kilo iš jos.
Mano šeima yra mano sparnai...
Šeima yra laimė, meilė ir sėkmė.
Mano nauji draugai
Vasaros sveikatingumo stovykla „Romashka“
Socialinis darbas
Mokyklos valdyme turiu labai svarbią misiją
ŠVIETIMO MINISTRAS
Aktyvus dalyvavimas kiekviename mokyklos renginyje .
Poilsis sielai
Siuvinėjimas Gamta
Mokslo metų rezultatai
Paskutinis
Skambinti -
tai atostogos
Mano šeimai.
Mano pasiekimai ir apdovanojimai
ir 2014-2015 mokslo metai nėra išimtis
Mokslinis MAN darbas
Tema: „Lapų kritimo, kaip auginimo sezono komponento, reiškinio tyrimas“.
Mokslinis patarėjas: Levčenkova Anastasija Vladimirovna. Tai mano debiutas.
Tai tik pradžia…
PALINKĖK MAN SĖKMĖS!
Mano pirmoji sporto pergalė!
1 vieta Donecko miesto bokso čempionate, 2015 m. spalio mėn.
Ne moteriškas
tu man pasakyk?
Bet sportas
išnaikina viską
trūkumai
asmuo ir
prideda
orumas!
Šiuolaikinis studentas! Koks jis?
Tolerantiškas, mandagus, kruopštus.
Jis yra linksmos kompanijos siela,
Tai akimirksniu pakels nuotaiką.
Bandydamas gauti raktą į žinias,
Pažinti pasaulį ir žmonių gyvenimus,
Bandydamas atskleisti senovės paslaptis,
Jame slypi daug talentingų idėjų.
Savanaudiškai padeda kitiems
Ir jis visada duos naudingų patarimų,
Jis žengia koja kojon su laiku,
Iškelia tiesą į dienos šviesą.
Šiuolaikinis studentas yra pasirengęs kovoti
Su gyvenimo sunkumais ir kartais
Jis moka nustebinti stebuklais,
Džiugios ramybės radimas.
Drąsus, originalus ir išradingas,
Su tokiu dalyku niekur nedingsi.
Ar papuolei į neviltį, abejoji,
Su juo drąsiai eisite per gyvenimą.
Žinios yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa!
Kad gyvenimas nenueitų veltui.
Ši paprasta tiesa
Atėjo laikas visiems suprasti!
Mano antrieji namai mokykla Nr.77
Mano mokytojai
Sakau AČIŪ!
Ko aš siekiu?
- eiti į koledžą;
- Noriu baigti mokyklą medaliu; eiti į koledžą; susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
- Noriu baigti mokyklą medaliu; eiti į koledžą; susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
- Noriu baigti mokyklą medaliu; eiti į koledžą; susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
- Noriu baigti mokyklą medaliu; eiti į koledžą; susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
- Noriu baigti mokyklą medaliu; eiti į koledžą; susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
- Noriu baigti mokyklą medaliu; eiti į koledžą; susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
- Noriu baigti mokyklą medaliu;
- eiti į koledžą;
- susirasti prestižinį ir gerai apmokamą darbą, gauti naudos žmonėms.
Bet tikiuosi šiuos planus įgyvendinti ateityje, o šiemet planuoju gerai mokytis ir baigti mokslo metus su dar vienu pasižymėjimo pažymėjimu .
Gyvenimas yra nuolatinis troškimas kažko naujo, geresnio, nuostabesnio.
Vienintelė laimė gyvenime yra nuolatinis siekis į priekį.
Norint tapti sparnuotu, reikia siekimas skrydžiui.
Ačiū už dėmesį!
Šiuolaikiniai ugdymo proceso organizavimo reikalavimai, be kita ko, reikalauja fiksuoti mokinio sėkmę. Kiekvienam mokiniui sudaromas aplankas. Pradinėse klasėse jo buvimas nėra privalomas, tačiau nuo vidurinės mokyklos tėvai, moksleiviai ir patys studentai pradeda skirti daug dėmesio šiai naujovei.
Portfelio sąvoka kilusi iš anglų kalbos „portfolio“, kuris reiškia dokumentų aplanką arba portfelį. Šiandien portfolio pradėtas vadinti kiek kitaip, pavyzdžiui, specialisto darbų sąrašas, galintis parodyti jo gabumus teoriškai, taip pat parodyti žinias, įgūdžius ir gebėjimus iš geriausios pusės. Žodžiu, portfolio – tai tam tikra dosjė, kurioje yra geriausių darbų pavyzdžių sąrašas, pasiekimai, kurie reprezentuos savotišką vizitinę kortelę. Ši vizitinė kortelė atitinkamai atspindės jo įgūdžius ir gebėjimus.
1. Kiekviena mokykla, ypač jei ji turi gimnazijos ar licėjaus statusą, savo abiturientus stengiasi išskirti iš kitų, tuo prisistatydama. Tam suvienodinama portfelio išvaizda: tituliniame puslapyje dedamas mokyklos emblema ar logotipas, kuriant naudojamos vienodos spalvos ir tonai, tam tikras šriftas ir kt.
3. Trečias lapas, kurio reikalauja standartas, yra autobiografija.
Studentui suteikiama galimybė pademonstruoti gebėjimą savarankiškai struktūrizuoti įvykius, juos parinkti ir apibūdinti, nustatyti reikšmingumo laipsnį.
Recenzentui šioje dalyje bus svarbūs vaiko analitiniai gebėjimai, taip pat gebėjimas kompetentingai ir nuosekliai reikšti mintis, kurti priežasties ir pasekmės ryšius, juose vertinti įvykius ir save.
Taikant šį požiūrį, autobiografija iš dalies atitinka gyvenimo aprašymą. Forma pateikiamas ne tik siužetas: „gimęs-mokėsi“, bet ir tie reikšmingi įgūdžiai ir gebėjimai, kuriuos vaikas yra įvaldęs viename ar kitame etape (pavyzdžiui, jei mokinys tuo pat metu mokosi muzikos mokykloje, tai būtina atspindėti, kad turi klausą muzikai ir išmano muzikinį raštingumą, moka groti instrumentu. Tarp pasiekimų būtina nurodyti dalyvavimą laidose, konkursuose ir pan.)
4. Pagrindinis aplankų rinkinys – dalyvavimo olimpiadose (visos Rusijos, rajonų, savivaldybių, mokyklinėse), konkursuose ir renginiuose rezultatai; mokinio sportiniai pasiekimai; dalyvavimas sekcijose ir būreliuose, taip pat papildomų kursų lankymas. Įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos mokinys papildomai įvaldė, aprašymas.
7. Patogumui galite atsisiųsti tuščią formą, kurią reikia užpildyti.
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ UGDYMO ĮSTAIGA BOGORODSKAJOS VIDURINĖ MOKYKLAPavardė ________________________________________
vardas _____________________________________________
Pavardė _______________________________________
Gimimo data
Klasė 8 a
Portfelis pradėjo veikti ____________ 200__ m.
Darbas baigtas __________________ 200__
Asmeninis studento parašas ______________________________
Mokyklos direktorius __________________ /M.N. karalienė/
Klasės auklėtoja _________/E.V. Egošina/
M.P.
TURINYS
№ p/p
Puslapis
skyrius aš. "Mano portretas"
Klausimynas "Šiek tiek apie save"
"Mano šeima"
Testas „Kas aš esu? Kas aš?
Klausimynas „Kas tu esi?
Vertybių nustatymo metodika „Ko aš gyvenime siekiu?
Savigarbos testas
„20 mažų vyrų“ technika
„Aš ir mano ateitis“
Studijų motyvacijos anketa „Kodėl aš mokausi“
skyriusII . „Dokumentų portfelis“
2.1
III skyrius. „Darbų portfelis“
Mano darbai
IV skyrius. "Pinigų dėžutė"
4.1 Priminimai, patarimai, naudinga informacija
skyrius aš
Informacija apie portfelio savininką.
Įtraukiami asmeniniai studento, prižiūrinčio aplanką, duomenys (autobiografija). Šiame skyriuje yra:
psichologinės diagnostikos rezultatai,
informacija, padedanti vaikui analizuoti savo charakterį, gebėjimus, mokytis savęs tobulinimo, tobulėjimo, savęs pažinimo būdų.
Studentas kasmet atlieka savo planų ir interesų savianalizę; kelia tikslus, analizuoja pasiekimus; Atlieka metų rezultatų savianalizę. Galima analizuoti, ar pasikeičia jo samprotavimai, ar jis tvirtai išlieka pozicijoje, ar jo mintys keičiasi atsižvelgiant į amžiaus pokyčius, tam tikrus įvykius ir pan.
Kad ir kiek gyventum,
turėtum mokytis visą gyvenimą.
Seneka
Klausimynas "Šiek tiek apie save"
Pavardė ____________
Vardas Patroniminis vardas_______________________________________________________________________
Kodėl tau gimus buvo suteiktas toks vardas? Ką tai reiškia? _______________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dabar esate _______ klasėje. Kokią klasę mokeisi šioje mokykloje? __________________
Papildoma veikla (papildomas išsilavinimas: klubai, skyriai ir kt.) _________
Ką mėgsti veikti laisvalaikiu?__________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Kokius filmus, TV laidas, serialus mieliau žiūrite? _______________________
______________________________________________________________________________
Kokia muzika ir atlikėjas tau labiausiai patinka?______________________________
_______________________________________________________________________________
Tavo Pomėgiai (hobis)?__________________________________________________________
Kokie akademiniai dalykai jums patinka?__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Kokie akademiniai dalykai jums nepatinka?___________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Kuri žinių sritis patraukliausia? (pabraukti elementus):
Gamtos mokslai: matematika, fizika, chemija, biologija, geografija.
Socialinis-mokslinis: istorija, filosofija, socialiniai mokslai, ekonomika.
Humanitarinė: literatūra, rusų kalba, užsienio kalbos
(žurnalistika, pedagogika, psichologija)
Kuo norėtum būti? Kodėl? _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Kokios dar profesijos jus domina?_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Išsilavinimo lygis, kurį norėtumėte įgyti (pabraukta):
aukštoji (universitetinė), vidurinė arba pagrindinė profesinė (technikos kolegijos, kolegijos)
MANO ŠEIMA
Parašykite apie savo tėvus (ar kitus jums labai artimus žmones):
Motina
Tėtis
Pavardė
vardas
Pavardė
Gimimo data
Profesija
Kas jie tokie?
Kas dar yra tavo šeimoje?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ką, jūsų nuomone, reikia padaryti, kad šeima būtų stipri ir draugiška? ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ar turite mėgstamiausių šeimos švenčių? Kokie jūsų bendri pomėgiai?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dabar atsakykite į klausimą:„Kas yra šeimos laimė?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Testas „Kas aš esu? Kas aš?
Pabandykite užpildyti kiekvieną eilutę atsakydami į klausimus „Kas aš esu? arba "Kas aš esu?"
Ar pavyks tai padaryti?
Kas aš esu?
Koks aš žmogus?
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
aš ________________________________________
aš ___________________________________________
A
NKETA "Kas tu toks?"
Ko aš gyvenime siekiu?
Instrukcijos:
Prieš jus yra vertybių sąrašas.
Jie Visi reikšmingi žmogui, bet skirtingiems žmonėms jie turi įvairūs prasmė. Kai kuriems žmonėms labai svarbu, pavyzdžiui, turėti geros sveikatos ir draugai, kažkam - pasitikėjimas savimi, geras darbas, pinigai ir tt Tai visiškai normalu.
Gyvenimo vertybės
Geras išsilavinimas
Geras darbas ir karjera
Laiminga šeima
Šlovė
Pinigai, turtas
Draugystė, gerų ir ištikimų draugų turėjimas
Pasiekimai meno, muzikos, sporto srityse
Pagarba ir susižavėjimas iš kitų
Mokslas kaip kažko naujo mokymasis
Gera sveikata
Pasitikėjimas savimi ir savigarba
Geras maistas
Gražūs drabužiai, papuošalai
Galia ir padėtis
Puikus namas, butas
Gyvybės ir gamtos išsaugojimas Žemėje
Artimųjų laimė
Valstybės gerovė
Aktyvi žmonių veikla
Meilė
Laisvė kaip savarankiškumas veiksmuose ir veiksmuose
Atidžiai perskaitykite sąrašą ir pagalvokite, kuris iš jo jums yra svarbiausias, svarbiausias. Šalia šios vertės padėkite skaičių "1".
Pažiūrėk ką turi.
TESTAS „Savivertė“.
Instrukcijos:
Žemiau matote 7 vertikalias linijas ir po jomis pasirašyto asmens savybes ir savybes:sveikata, intelektas, išvaizda, gebėjimas bendrauti, autoritetas tarp bendraamžių, akademinė sėkmė, gebėjimas ką nors padaryti savo rankomis.
Įsivaizduokite, kad kiekvienos linijos pagrindas atitinka žemiausią šios kokybės išsivystymo lygį, o viršutinė, 10 eilutė – aukščiausią.
Kiekvienoje eilutėje pažymėkite linija (-), kaip vertinate šios savybės, savo asmenybės pusės raidą tam tikru laiko momentu.
Po to kryželiu (x) pažymėkite, kuriame šių savybių ir pusių išsivystymo lygyje būtumėte savimi patenkinti ar didžiuojatės savimi.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sveikatos protas, išorinis – įgūdžiai Valdžios sėkmės įgūdžiai
intelektas bendrauja su bendraamžiais studijose daryti
ką nors pasirinkti
savo rankomis
Savigarbos charakteristikų ir siekių lygio rezultatai
Parametras
Kiekybinės charakteristikos taškais
Siekimo lygis
Savigarba
Divergencija
– Dvidešimt vyrų.
Atidžiai pažvelkite į šiuos mažus vyrukus.
Dabar pabandykite įvertinti savo vietą šiame „Gyvybės medyje“. Pasirinkite vieną asmenį iš 20, kuris geriausiai atitinka jūsų pareigas Dabar ir nuspalvink.
Parašykite apie jį trumpą istoriją (4-5 sakiniai): kas jis toks, apie ką galvoja, ko nori.
Mano mažasis žmogus -
Aš ir mano ateitis
Jūsų gyvenimo planai ir tai, ką ketinate dėl jų padaryti
Klausimas
Mokslo metų pradžia
Mokslo metų pabaiga
1.
Kokias profesijas mėgsti?
2.
A)
Kokios profesijos nori?
patariu rinktis
Tėvai
b)
Mokytojai
V)
Draugai
3.
kuo tu nori buti?
4.
Kuo jus traukia pasirinkta profesija?
5.
Kokie tavo ateities planai?
KLAUSIMYNAS „Kodėl aš mokausi?
Mielas drauge! Atidžiai perskaitykite kiekvieną nebaigtą sakinį ir siūlomus atsakymus į jį. Pabraukite du atsakymų variantus, kurie sutampa su jūsų nuomone.
I blokas klausimų
1. Man reikia išsilavinimo ir žinių, kad...
a) gauti gerus pažymius;
b) tęstinis mokymasis, stojimas į kolegiją;
c) įsidarbinti;
d) įgyti gerą profesiją;
e) savęs ugdymas, kad būtų išsilavinęs ir prasmingas žmogus;
e) tvirtumas.
2. Nesimokyčiau, jei...
a) nebuvo mokyklos;
b) nebuvo vadovėlių;
c) ne tėvų valia;
d) nenorėjau mokytis;
e) nesidomėjau;
f) jokių minčių apie ateitį;
g) ne pareiga Tėvynei;
h) nenorėjo stoti į universitetą ir turėti aukštąjį išsilavinimą.
3. Man patinka būti giriama už...
a) geri pažymiai;
b) pastangos ir sunkus darbas;
c) mano sugebėjimai;
d) namų darbų ruošimas;
e) geras darbas;
f) mano asmeninės savybės.
II klausimų blokas
4. Man atrodo, kad mano gyvenimo tikslas...
a) įgyti aukštąjį išsilavinimą;
b) man dar nežinomas;
c) tapti puikiu mokiniu;
d) mokosi;
d) įgyti gerą profesiją;
f) siekti naudos savo Tėvynei.
5. Mano tikslas pamokai...
a) klausytis ir prisiminti viską, ką pasakė mokytojas;
b) įsisavinti medžiagą ir suprasti temą;
c) įgyti naujų žinių;
d) sėdėti ramiai, kaip pelė;
e) atidžiai klausytis mokytojo;
e) gauti A.
6. Kai planuoju savo darbus, tada...
a) lyginu tai su savo patirtimi;
b) kruopščiai apgalvoju visus jo aspektus;
c) pirmiausia bandau suprasti jo esmę;
d) stengiuosi tai padaryti taip, kad darbas būtų baigtas iki galo;
e) kreipiuosi pagalbos į seniūnus;
e) pirmiausia pailsiu.
III klausimų blokas
7. Įdomiausia pamokoje...
a) įvairūs žaidimai tiriama tema;
b) mokytojo paaiškinimas apie naują medžiagą;
c) naujos temos studijavimas;
d) žodinės užduotys;
e) šaunus skaitymas;
f) bendravimas su draugais;
g) atsistoti prie lentos, tai yra atsakyti.
8. Sąžiningai studijuoju medžiagą, jei...
a) jis man patinka;
b) jis lengvas;
c) jis man įdomus;
d) gerai jį suprantu;
e) nesu priverstas;
f) jie neleis man to nurašyti;
g) Man reikia pataisyti dvikovą.
9. Man patinka ruošti namų darbus, kai...
a) jie yra paprasti;
b) dar yra laiko pasivaikščioti;
c) jie įdomūs;
d) yra nuotaika;
e) nėra galimybės nurašyti;
e) visada, nes tai būtina gilioms žinioms.
IV klausimų blokas
10. Skatinkite (skatinkite) mane mokytis geriau...
a) mintys apie ateitį;
b) tėvai ir (ar) mokytojai;
c) galimas norimos prekės įsigijimas;
d) žemi pažymiai;
e) noras įgyti žinių;
f) noras gauti aukštus pažymius.
11. Aktyviau dirbu klasėje, jei...
a) laukiu pagyrimų;
b) domiuosi atliekamu darbu;
c) man reikia aukšto pažymio;
d) Noriu sužinoti daugiau;
e) noriu būti pastebėtas;
f) Ateityje man reikės studijuojamos medžiagos.
12. Geri pažymiai yra rezultatas...
a) geras žinias;
b) mano sėkmė;
c) sąžiningai ruošiu namų darbus;
d) draugų pagalba;
e) mano sunkus darbas;
e) tėvų pagalba.
V klausimų blokas
13. Mano sėkmė atliekant užduotis klasėje priklauso nuo...
a) nuotaikos;
b) užduočių sudėtingumas;
c) mano sugebėjimai;
d) mano pastangos;
e) mano sėkmė;
f) mano dėmesys mokytojo paaiškinimui apie mokomąją medžiagą.
14. Būsiu aktyvus klasėje, jei...
a) gerai išmanau temą ir suprantu mokomąją medžiagą;
b) susidoroju su mokytojo pasiūlytomis užduotimis;
c) Manau, kad būtina tai daryti visada;
d) nebūsiu baramas už klaidą;
e) Esu tikras, kad atsakysiu gerai;
e) kartais man taip norisi.
15. Jei mokomoji medžiaga man neaiški (man sunku), tada aš...
a) nieko nedarau;
b) kreipiuosi į bendražygių pagalbą;
c) susitaikau su situacija;
d) stengiuosi tai išsiaiškinti, kad ir kaip būtų;
e) tikiuosi, kad vėliau išsiaiškinsiu;
f) Prisimenu mokytojo paaiškinimą ir peržvelgiu pamokos metu padarytus užrašus.
VI klausimų blokas
16. Atlikdamas užduotį padaręs klaidą aš...
a) darau tai dar kartą;
b) aš pasiklydau;
c) aš nervinuosi;
d) klaidos ištaisymas;
e) atsisakau jį įvykdyti;
f) Aš prašau savo bendražygių pagalbos.
17. Jei aš nežinau, kaip atlikti mokymosi užduotį, aš...
a) dar kartą analizuoju;
b) aš nusiminęs;
c) klausiu mokytojo ar tėvų patarimo;
d) kuriam laikui atidėjau;
e) atsiverčiu vadovėlį;
f) Kopijuoju iš draugo.
18. Nemėgstu daryti mokomąsias užduotis, jei jos...
a) sudėtingas ir didelis;
b) lengva išspręsti;
c) raštu;
d) nereikalauja pastangų;
e) tik teorinis arba tik praktinis;
f) yra monotoniški ir gali būti atliekami pagal šabloną.
Rezultatai.
Klausimų blokas
skyrius II
Kad ir ką studijuoji,
mokaisi pats.
Petronius
Klasė
I ketvirtis
II ketvirtis
III ketvirtis
4 ketvirtis
Metai
(Ketvirčio (metų) visų pažymių vidurkis)
Asmeniniai ugdymosi pasiekimai
(akademiniai dalykai, kurių rezultatai pagerėjo)
I ketvirtis
II ketvirtis
III ketvirtis
4 ketvirtis
Rezultatas
Rezultatas
Rezultatas
Rezultatas
Rezultatas
(nuo įvertinimo „patenkinamai“ iki „gerai“ – 0,5 balo, nuo „gerai“ iki „puikiai“ – 1 balas, visi „puikūs“ – 10 balų)
Probleminės disciplinos
(akademiniai dalykai, kurių rezultatas sumažėja)
I ketvirtis
II ketvirtis
III ketvirtis
4 ketvirtis
Rezultatas
Rezultatas
Rezultatas
Rezultatas
Rezultatas
(kiekvienas dalykas – minus 0,5 balo)
Dalykų olimpiados
Klasė
Lygis
Mokykla
Miesto
Rajonas
Prekė
Rezultatas
Prekė
Rezultatas
Prekė
Rezultatas
Projekto veikla
Klasė
Darbo pavadinimas
Apsaugos forma
Rezultatas
Mokyklos turas: 1 vieta – 3 taškai; 2 vieta – 2 taškai; 3 vieta – 1 taškas;
Ekskursija po miestą: 1 vieta – 5 taškai; 2 vieta – 4 taškai; 3 vieta – 3 taškai;
Rajono turas: 1 vieta – 10 taškų; 2 vieta – 9 balai; 3 vieta – 8 taškai
Dalyvavimas parodose
Klasė
data
Parodos pavadinimas
Būsena
Darbo pavadinimas
Rezultatas
Pasirenkamieji kursai
Klasė
Nr.
Pasirenkamojo kurso pavadinimas
Vieta
Valandų skaičius
ženklas
(testas)
Mokytojo parašas
Planuoti
Faktas
8
1
2
3
4
9
1
2
3
4
2 taškai už kiekvieną kursą
Dalyvavimas kūrybiniuose konkursuose
Klasė
data
Konkurso pavadinimas
Būsena
Nominacija (tema)
Rezultatas
Mokykla: 1 vieta – 3 taškai, 2 vieta – 2 taškai, 3 vieta – 1 taškai;
Miestas: 1 vieta – 5 taškai, 2 vieta – 4 taškai, 3 vieta – 3 taškai;
Rajonas: 1 vieta – 7 taškai, 2 vieta – 6 taškai, 3 vieta – 5 taškai
Papildoma veikla
Klasė
data
vardas
Būsena
Rezultatas
Mokykla: 1 vieta – 3 taškai, 2 vieta – 2 taškai, 3 vieta – 1 taškai;
Miestas: 1 vieta – 5 taškai, 2 vieta – 4 taškai, 3 vieta – 3 taškai;
Sportiniai pasiekimai
Klasė
data
Savotiškas sportas
Būsena
Rezultatas
Suma
Akademiniai pasiekimai
Probleminės disciplinos
Olimpiados
Pasirenkamieji kursai
Projekto veikla
Parodos
Kūrybiniai konkursai
Papildoma veikla
Sportiniai pasiekimai
Iš viso metų
Iš viso metų
Visi menai susideda
tiesos studijose.
Ciceronas
skyrius III
Oficialūs dokumentai.
Šioje skiltyje pateikiamas aplanke pateikiamų oficialių dokumentų sąrašas – visi studento turimi sertifikuoti dokumentai, patvirtinantys individualius įvairių veiklos rūšių pasiekimus:
diplomai už dalyvavimą įvairių lygių dalykų olimpiadose,
pažymėjimai už dalyvavimą varžybose,
sertifikatai,
padėkos raštai, pažymėjimai ir kt.
Šioje dalyje galima pateikti dokumentų kopijas. Skyriuje pateikti dokumentai įrašyti į lentelę. Patys dokumentai arba jų kopijos gali būti saugomos studento namuose arba faile Darbų aplanke.
skyriusIV
Priminimai, instrukcijos, naudinga informacija.
1 atmintinė. „KAIP DIRBTI SU SANTRAUKA“
aš. Darbas su abstrakcija prasideda nuo pasirenkant temą. Rinkdamiesi temą užduokite sau šiuos klausimus:
1. Ar man tikrai įdomu?
2. Kokią praktinę naudą man atneš šis darbas (be teigiamo įvertinimo)?
E 
Jei tema tikrai jus domina, gerai suprantate šio darbo reikšmę jums, apie savo pasirinkimą informuokite savo mokytoją.
◄ Darbo prie abstrakčios schema
II. Dabar jūs turite aiškiai suformuluoti Tikslas.
III. Kitas labai svarbus abstrakčio darbo etapas yra planavimas, kuriame apibrėžsite visas jo dalis, įskaitant įvadinę ir paskutinę.
IV. Dabar reikia pradėti informacijos rinkimas. Pirmiausia reikia pasitarti su mokytoju, kur ir kokią informaciją galite gauti pasirinkta tema. Greičiausiai jūsų mokytojas padės jums sudaryti orientacinį nuorodų sąrašą, skirtą darbui su esė.
V. Parodykite savo sąrašą tėvams: galbūt namuose turite knygų ir medžiagos. Bet kokiu atveju turėsite eiti į biblioteką ir medijos biblioteką.
VI. Surinkę visą informaciją, reikalingą rašiniui sudaryti, pereikite prie jos. studijuoti. Gerai, jei jau mokate naudotis kompiuteriu (kitaip reikės grubaus juodraščio). Gavę reikiamą informaciją pasirinkta tema iš įvairių šaltinių, užsirašykite ją kompiuteryje arba juodraštyje.
VII. Susisteminkite gautą informaciją pagal anksčiau sudarytą planą, padarykite savo išvadas ir išvadas kiekvienam savo darbo skyriui (pastraipai, daliai).
VIII. Paskutinėje dalyje jums reikia apibendrinkite viską aukščiau -
kas buvo pasakyta, grįžtant prie darbo tikslo.
IX. Kaip pateikti santrauką, mokytojas jums papasakos išsamiai, pateiksime tik keletą bendrų rekomendacijų:
1. Tituliniame lape turi būti įrašytas mokinio vardas, pavardė ir vardas, klasė, mokyklos numeris, mokslo metai.
2. Gerai, jei darbą galite įvesti kompiuteriu ir atsispausdinti.
3. Turi būti paryškintas įvadas, skyriai (pastraipos) ir išvados (antraštės, raudona linija, paryškintas ir kt.)
4. Jei norite iliustruoti savo darbą brėžiniais, diagramomis, nuotraukomis ir pan., padėkite juos pabaigoje kaip sunumeruotus priedus (teksto skliausteliuose atitinkamoje vietoje nurodykite paraiškos numerį).
5. Darbo pabaigoje nepamirškite įtraukti naudotų literatūros sąrašo. Prie kiekvieno darbo nurodykite: Pilną vardą. autorius, knygos pavadinimas, leidėjas, išleidimo metai.
Atmintinė 2. SĖKMĖS PASLAPTYS KLASĖJE
Prieš skambutį paruoškite viską, ko reikia pamokai, pasidėkite ant savo stalo.
Nesiblaškykite; Susitelkę į užduotį suprasite daugiau.
Nešaukite, pakelkite ranką.
Nekalbėk su savo stalo kaimynu.
Nesitikėkite to nurašyti, pasikliaukite savimi.
Paruoškite savo atsakymą.
Laikykitės etiketo taisyklių.
Sėdėkite tiesiai, veidu į stalą.
Išjunkite mobilųjį telefoną.
„Perdirbti“ informacija.
Pasiruošimas atsakyti klasėje:
Prisiminkite medžiagos turinį.
Pagalvokite arba užsirašykite atsakymų planą.
Pažymėkite svarbiausią dalyką temoje ir sutelkite dėmesį į tai atsakydami.
Būtinai įrodykite kiekvieną poziciją, pateikite pavyzdžių, bet trumpai ir aiškiai.
Iš to, kas pasakyta, būtinai padarykite apibendrinimus ir išvadas.
Jei reikia, naudokite lenteles, diagramas, vadovus, modelius.
Atmintinė 3. ĖJIMAS Į BIBLIOTEKĄ
Prieš eidami į biblioteką:
1. Nustatykite savo apsilankymo tikslą:
– ar reikia konkrečių knygų (ar turi tikslų sąrašą);
– jums reikia papildomos literatūros šia tema (neturite tikslaus sąrašo);
– norite susipažinti su bibliotekos fondais, kad galėtumėte jais naudotis ateityje.
2. Jei mokytojas nepasiūlė jums reikalingų knygų sąrašo, parašykite temos pavadinimą, kuria reikia pasirinkti papildomą medžiagą, ir pasiimkite šiuos užrašus su savimi į biblioteką.
Bibliotekoje:
Jei joje lankotės pirmą kartą, tuomet turite užsiprenumeruoti (užsirašyk į biblioteką).
Paprašykite bibliotekininko padėti surasti knygas pagal sąrašą arba temą.
Vadovaujant bibliotekininkui (Nesivaržykite užduoti jam klausimų!) susipažinti su knygų išsidėstymu, reikalingos literatūros paieškos tvarka kataloguose.
Elkitės su knygomis atsargiai!
Grąžinkite juos į biblioteką laiku.
Atmintinė 4. KAIP PARAŠYTI RAŠINĮ
Norint mėgautis tokiu įdomiu, kūrybišku darbu kaip esė, reikia jam gerai pasiruošti: pasirinkti temą, apgalvoti planą.
Galite pradėti dirbti su esė apie literatūros kūrinį tik atidžiai (geriausia pakartotinai) jį perskaitę.
Temos pasirinkimas kompozicija priklauso nuo jūsų simpatijų, skonio, požiūrio į kūrinio herojus.
Rašinio plane turėtų būti 3 punktai: įžanga , pagrindinė dalis Ir išvada .
Į įžanga galite pagrįsti temos pasirinkimą, nustatyti problemas (klausimų ar teiginių forma), kurias turite atskleisti pagrindinėje rašinio dalyje. IN išvada būtina padaryti išvadas ir atsakyti į klausimus, kuriuos suformulavote įvade.
Jei nuspręsite rinktis epigrafas į savo esė atminkite, kad epigrafas yra trumpas posakis, paimtas iš literatūros šaltinių, atspindintis pagrindinę mintį ir temos pobūdį.
Norėdami paremti savo mintis, naudokite trumpas, tikslias ir pažodines teksto ištraukas - citatos.
Apie skirtingų žanrų esė ypatybes (refleksijos rašinys, esė, poetinio kūrinio analizė ir kt.) mokytojas pasakys. Nesidrovėkite užduoti jam klausimų!
Tavo rašytinė kalba (kaip ir žodžiu) turi būti nuoseklus, o tai reiškia, kad kiekvienas paskesnis sakinys turi tęsti ankstesniame sakytą mintį.
5 pastaba. DARBAS SU KNYGA
(Darbas su tekstu, perpasakojimas, pasiruošimas pristatymui)
Pasirinkite medžiagą iš knygos jums reikalinga tema.
Atidžiai perskaitykite tekstą.
Pabandykite suformuluoti pagrindinę to, ką perskaitėte, mintį atsakydami į klausimą:
APIE KĄ ŠIS TEKSTAS? Pabandykite vienu sakiniu suformuluoti atsakymą į klausimą.
Sugalvokite šiam tekstui savo pavadinimą pagal pagrindinę jo idėją.
Antrą kartą perskaitykite tekstą ir pagal diagramą sudarykite trumpą skaitymo planą.
Perpasakokite tai, ką perskaitėte, naudodami savo metmenis.
Atkreipkite dėmesį į taisykles, apibrėžimus, terminus, datas, kurias reikia įsiminti. Išrašykite juos. Pasakykite tai garsiai bent 3 kartus. Pasistenkite po kurio laiko atkartoti tai, ką išmokote žodžiu ir raštu.
Išbandykite save kam nors perpasakodami tekstą ir iš atminties atkurdami plano projektą.
Galite padaryti patvirtinančią santrauką.
Taip dirbdami su tekstu galite būti tam gerai pasiruošę pristatymas. Vargu ar ruošiantis pristatymui prireiks įsiminti kokius nors faktus: skaitymo turinį turėtumėte perteikti savais žodžiais.
Schema
Ką aš perskaičiau? ______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Pavadinimas, kurį pasirinkau šiam tekstui: _____________________
___________________________________________________________
Perpasakojimo planas
Įvadas_____________________________________________________
Pagrindinė dalis:
1_________________________________________________________
2_________________________________________________________
3_________________________________________________________
4_________________________________________________________
Išvada_______________________________________________________
__________________________________________________________
Ką turėčiau įsiminti: ______________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Atmintinė 6. KAIP MOKYTIS EIRAŠČIŲ
Patartina eilėraštį mokytis iš anksto, kelias dienas.
Skaityti eilėraštį. Kokius jausmus tai pažadino tavyje? Pabandykite įsivaizduoti, apie ką rašo autorius.
Perskaitykite eilėraštį dar 2–3 kartus ir atkurkite jį visiškai iš atminties (galite pažiūrėti knygoje).
Atkreipkite dėmesį į tas vietas, kurios mažiau įsimenamos. Galite juos atpažinti naudodami raktinius žodžius arba scheminius piešinius ant popieriaus lapo, kuris bus priešais jūsų akis.
Jei eilėraštis sunkus, išmokite jį eilutę po eilutės: pirmą, tada pirmą ir antrą; pirmas, antras ir trečias ir kt.
Padėkite knygą. Pakartokite eilėraštį vakare, gerai pailsėję atlikę namų darbus.
Kiekvieną dieną 1–2 kartus išraiškingai deklamuokite eilėraštį vienam iš savo draugų ar tėvų.
Pakartokite eilėraštį ryte, prieš eidami į mokyklą tą dieną, kai deklamavote jį klasėje.
Atmintinė 7. DARBAS SU SĄRAŠŲ KNYGeliu
Ar kada susimąstėte apie sąsiuvinio paskirtį? Kam tai? Sąsiuvinyje mokiniai atlieka klasės ir namų darbų užduotis; mokytojas, tikrindamas sąsiuvinius, duoda pažymius; sąsiuvinyje įrašomi svarbiausi dalykai apie pamokos temą ir kt.
Žinoma, sąsiuvinis turi būti tinkamai suformatuotas ir prižiūrimas pagal mokytojo reikalavimus. „Man visa tai žinoma ir suprantama“, – atsakysite ir, žinoma, būsite teisūs. Norėtume grįžti prie tų nuostabių žodžių, kuriuos vienas mokinys parašė apie sąsiuvinį: „Mylėk savo užrašų knygelę ir ji tau padės“. Iš tiesų, gerai suprojektuotas, tvarkingas sąsiuvinis ne tik padės pamokose ir namuose, bet ir palaikys bei pagerins nuotaiką sunkiais laikais. Žvelgdami į sąsiuvinį, atmintyje prisiminsite visą medžiagą, kurią apėmėte; Dar kartą atkreipkite dėmesį į savo klaidas, kad jų nebekartotumėte...
Elkitės su savo užrašų knygele kaip su draugu ir jis padarys tą patį su jumis! Galbūt galėtumėte pasinaudoti vidurinių mokyklų mokinių patarimais dėl sąsiuvinio kūrimo, priežiūros ir naudojimo?
1. Sąsiuvinio dizainas:
– apvyniokite sąsiuvinį (tam naudokite specialų dangtelį), atidžiai pasirašyti;
– užsirašykite užrašus mėlynu rašikliu ir paryškinkite temas žaliu rašikliu (nebent mokytojas kelia kitų reikalavimų);
– visus darbus atlikti pagal mokytojo reikalavimus.
2. Užrašų knygelės laikymas:
– atlikti visus darbus (įskaitant brėžinius, diagramas) atsargiai;
– per daug nepieškite ir nerašykite į sąsiuvinius (nesusijęs su pamokos tema);
– nesuglamžykite ir nesutepkite sąsiuvinio; neplaukite rašiklio trintuku;
– rašyti tvarkingai ir įskaitomai;
– surašykite taisykles ir visus svarbiausius dalykus apie pamokos temą.
Žinokite, kaip patikrinti ir ištaisyti klaidas:
– patikrinkite darbą nuo pradžios iki pabaigos ir atvirkščiai; perskaitykite kiekvieną žodį skiemenu po skiemens;
– jei nesate tikri dėl teisingos žodžio rašybos, pabandykite atsiminti taisyklę;
– jei suklydote, nenusiminkite – atsargiai perbraukite pieštuku;
– dirbti su klaidomis (klaidų analizė);
– jei nesate tikri, pirmiausia parašykite apytikslį juodraštį;
– pagalvok ir rašyk.
3. Užrašų knygelės naudojimas:
– peržvelgti užrašų knygelėje padarytus užrašus;
Analizuokite savo klaidas žiūrėdami į įvairius darbo tipus.
Naudinga informacija
KAIP SUFORMUOTI SAVO CHARAKTERĮ
Rytų patarlė sako: „Jei pasėsi veiksmą, pjausi įprotį; jei pasėsi įprotį, pjausi charakterį; jei pasėsi charakterį, pjausi likimą“.
Charakteriui ugdyti svarbūs geri įpročiai, kuriuos kiekvienas žmogus gali susiformuoti pats. Įpročiai kuriami, stiprinami ir išlaikomi kartojant. Kad atsirastų įprotis, turi būti jo poreikis. Įpročiai tokie stiprūs būtent todėl, kad susiformavę jie tampa poreikiu. Ką daryti su blogais įpročiais, kurie formuojasi daug lengviau nei geri? Jau turite sąrašą charakterio bruožų, kurie trukdo jūsų gyvenimui. Norint su jais susidoroti, reikia valios.
Valios stiprybė – tai gebėjimas įveikti sunkumus, atkaklumas siekiant tikslo. Visi didieji žmonės turėjo galingą valią, kurios dėka jie pasiekė sėkmės moksle, politikoje, sporte ir mene.
KAIP VALDYTI SAVO INTERESUS IR PRIVALUMUS
Tikslai Tikslai, kuriuos keliame sau, turi būti pasiekiami.
Kas nutinka, kai tenka imtis nuobodžių darbų? Mes tai žinome iš anksto ji nuobodi. Galioja įrengimas , pavyzdžiui, kaip cirke. Klounas ką tik išėjo, o mes jau juokiamės. Nes turime linksmą mąstymą. Tačiau nustatymą galima keisti savo nuožiūra. Jei įsivaizduojate, kad bus įdomu, tuomet viduje prisiderinsite prie įdomaus darbo, o iš pradžių būtent to ir reikia.
Vieno diegimo neužtenka. Reikia šiek tiek pridėti pastangas(po psichologinio pasirengimo tai padaryti lengviau) ir darbą atlikti atidžiau nei visada. Nes kruopštumas yra pagrindinis aistros darbui šaltinis. Jei jūsų dėmesys nėra visiškai sutelktas į jūsų darbą, tai atrodys nuobodu, nes... palūkanų - Štai kas yra koncentracija.
Kiek laiko reikia dirbti, kad susidarytų palūkanų? Teoriškai net vienas veiksmas gali tapti naudingo įpročio pagrindu. Bet ne visada. Kai kurie psichologai, remdamiesi stebėjimais, tvirtina, kad įpročiui susiformuoti reikia trijų savaičių. Labiausiai tikėtina, kad pomėgio ugdymo patirtis turi būti tęsiama iki pirmosios sėkmės ir vėliau.
Pomėgiai ir polinkiai pasirodyti ir formuotis tik darbe. Todėl nelaukite, kol pasirodys susidomėjimas, o aktyviau įsitraukite į įvairias veiklas. Tik taip galima nustatyti ir formuoti interesus bei polinkius.
Jeigu interesus ir polinkius yra susiję su gyvenimo planais, tada jie virsta profesionalus . Tai, žinoma, gerai, ir visų pirma jums.
PATARIMAS
Santykiai su tėvais
Parodykite rūpestį savo tėvais. Jie pavargsta darbe ir namuose. Duok jiems ką nors, kas pradžiugintų. Tai padeda užmegzti kontaktą.
Stenkitės su tėvais bendrauti žmogiška kalba – tai duos geresnį rezultatą nei rėkimas ir durų trinkimas.
Paprašykite savo tėvų pasikalbėti apie jaunystę, apie konfliktus su tėvais. Tai paskatins jūsų tarpusavio supratimą giliau.
Atminkite, kad kartais tėvai tiesiog būna prastos nuotaikos. Pasistenkite, kad šiuo metu namuose nerengtumėte triukšmingų vakarėlių.
Jei tėvai elgiasi su jumis kaip su mažu vaiku, mandagiai priminkite, kad jau subrendote ir norėtumėte kartu su jais spręsti su gyvenimu susijusias problemas.
Praneškite savo tėvams, kad jums reikia jų patarimo ir pagalbos. Tai padės sukurti palankią aplinką namuose.
Pasikalbėkite su tėvais, pasakykite jiems savo gyvenimo naujienas.
Stenkitės neapgauti savo tėvų. Paslaptis vis tiek aiškėja.
Atminkite, kad tėvai taip pat gali klysti. Būkite atlaidūs.
Tėvų draudimas dažniausiai būna teisingas sprendimas. Pagalvok, kas būtų, jei tau būtų leista viskas!
Jei kyla kivirčas ir jaučiatės kaltas, pirmiausia raskite jėgų prieiti. Tu neprarasi pagarbos, patikėk manimi.
Kartu su tėvais nustatykite savo asmeninės teritorijos ribas, bet nesierzindami ir nereikalaujant. Tiesiog paklauskite jų apie tai.
Namų ruoša yra puikus pasiruošimas savarankiškam gyvenimui. Elkis su ja supratingai.
Grįžimas namo iki tam tikro laiko yra būdas apsisaugoti nuo nemalonumų, tai yra saugumo priemonė. Jei vėluojate, būtinai skambinkite, jie nerimauja! Išsaugokite juos sau.
Apie bausmes. Tėvai gali nustoti jus skatinti ir atskirti jus nuo draugų. Ir visa tai gali atsitikti, kaip manote, dėl smulkmenų. Ši „smulkmena“ gali supykdyti tėvus. Pagalvokite apie tai: galbūt jūsų tėvai mato pavojų, kurio jūs arba nesuvokiate, arba sumenkinate.
Reikalaukite, kad tėvai paaiškintų savo elgesio su jumis ir jūsų draugais priežastis. Gal suprasi, kodėl jie taip ar kitaip elgiasi.
Jei pykstate ant vieno iš savo draugų, mokytojų, erzinate purvo, purvo, o taip pat ir „f“, duoto „už nieką“, neperkraukite to ant savo tėvų. Tai nėra protinga ir sukelia liūdnas pasekmes.
Jeigu tėvai nusprendžia skirtis, žinoma, tai ypatingas atvejis. Verta suprasti, kad tėtis ir mama yra savarankiški žmonės, viską turi spręsti patys. Be to, laikui bėgant žmonės keičiasi, todėl negalima kaltinti savo tėvų, kad jie prarado meilę vienas kitam. Ir, svarbiausia, atminkite: jūsų tėvai dėl jūsų nesiskiria! Tai ne tavo kaltė!
Mokykla ir tu
Jei mokykla jums atrodo kaip sunkus darbas, pagalvokite apie tai ir suraskite joje ką nors gero, nes vis tiek turėsite eiti į mokyklą. Bet teks, nes be išsilavinimo nerasi vietos gyvenime. Tai sukels jums labai didelių problemų.
Su mokytojais elkitės tolerantiškai ir supratingai, nes vis tiek turėsite laikyti egzaminus ir rašyti testus.
Jei mokytojas pasirenka jus kaip pajuokos objektą, pasilikite po pamokų ir pasikalbėkite su juo. Pasakykite, kad jums nepatinka būti tokiu objektu, jei tai nepadeda, pasikalbėkite su tėvais.
Atminkite, kad nėra nenaudingų daiktų. Juk dabar nežinia, ką veiksi ateityje. Taip pat verta suprasti, kad tuo pat metu lavinate kalbą, gebėjimą mąstyti, lavinate atmintį ir atkaklumą. Negailėkite savo laiko.
Nemėginkite kovoti su mokytoju, kuris teisingai skiria jums blogą pažymį, net jei to tikrai norite dėl susierzinimo ar susierzinimo. Tai neduos nieko gero, juolab kad toks elgesys apsunkins jūsų tolesnį gyvenimą mokytojo pamokose.
Jei esate pašauktas pas direktorių, niekada nemėginkite elgtis iššaukiančiai, bet ir neprašykite. Atidžiai klausykite, ką jie jums sako. Ramiai ir užtikrintai pasakykite, kad suklydote ir ateityje gerai pagalvosite prieš pasielgdami panašiai.
Jei bendražygiai ragina pamokoje elgtis netinkamai, pasakykite, kad šiandien neturite nuotaikos arba esate labai užsiėmę kažkuo, nesusijusiu su pamoka. Tai jums padarys mažiau žalos nei mėšlungis, dėl kurio jūsų tėvai gali būti iškviesti į mokyklą.
Jei vaikai pabėga iš pamokos kaip visa klasė, pabandykite juos įtikinti, kad jiems reikia pasilikti (testas rytoj, vėliau bus įdomi pamoka ir pan.). Tačiau jei nepavyko, nėra prasmės likti klasėje vienam, juo labiau skųstis mokytojui.
Tvarkykite sąsiuvinius – tai padės mokytojui suprasti, kad stengiatės. Stenkitės bent 15 minučių kiekvienoje pamokoje aktyviai dalyvauti pamokoje. Taip sugaišite mažiau laiko ruošdami namų darbus.
