Santrauką sukūrė:

mokytoja logopedė

Zadykhina Marina Nikolaevna

Logopedinė pamoka tema „ŽIEMA“

(vidurinė grupė)

Sveiki vaikai, užeikite ir užimkite tuščias vietas.

Žiūrėk, šiandien pas mus atėjo voverė ir atsinešė tokią gražią skrynią, o dabar išsiaiškinsime, kas joje yra.(Logopedas atidaro krūtinę ir išima iš jos snaigę.)

Žiūrėk – čia yra paslaptis!(skaito mįslę).

Pudravo takus

Papuošiau langus

Suteikė žmonėms džiaugsmo

Ir ji sustojo ant rogių.

Vaikai: Žiema!

Logopedas: Teisingai! Taip pat krūtinėje yra vokų, ant kurių užrašyti jūsų mainų vardai. Šis vokas skirtas Edikui, šis – Artiomui, Ruslanui, Dimai, Jurai ir taip pat Aliošai. Atidarykime ir pažiūrėkime, kas juose!? Jie turi iškirptas nuotraukas ir voverė nori sužinoti, kokį metų laiką jie vaizduoja?(Vaikai renka paveikslėlius).

Logopedas: Dima, koks metų laikas pavaizduotas tavo nuotraukoje?

Dima: Žiema.

Logopedas: Artiomai, o kaip tavo nuotraukoje?

Artiomas: Žiema.

Logopedas: gerai! Puiku, visi teisingai surinko paveikslėlius ir pradžiugino voveraitę. Dabar prisiminkime, ką galite veikti žiemą?

(žaidimas lauke)

Išėjome pasivaikščioti į kiemą

Vienas du trys keturi Penki.

Išėjome pasivaikščioti į kiemą

Jie nupiešė sniego moterį,

Paukščiai buvo lesinami trupiniais,

Tada važiavome nuo kalno,

Ir jie taip pat gulėjo sniege.

Visi grįžo namo apsnigę

Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti.

Logopedas: Vaikinai, eikite prie molberto ir atsisėskite ant kėdžių. Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlį ir atsakykite, kas pavaizduotas šiame paveikslėlyje? Pradėkite nuo žodžių „Nuotraukoje...“.

Laukiamas vaikų atsakymas:Nuotraukoje yra vaikai.

Logopedas: kur jie atsirado?

Laukiamas vaikų atsakymas:Jie atėjo į parką.

Logopedas: Ką veikia mergina su rožine striuke?

Laukiamas vaikų atsakymas:Slidinėjimas.

Logopedas: Ką veikia berniukas?

Laukiamas vaikų atsakymas:Berniukas čiuožia.

Logopedas: Ką turi mergina geltonu švarku?

Laukiamas vaikų atsakymas: Ji turi roges.

Logopedas: Ką dar matote paveikslėlyje?

Laukiamas vaikų atsakymas: Sniego senis.

Logopedas: Koks metų laikas nuotraukoje?

Laukiamas vaikų atsakymas:Žiema.

Logopedas: Kaip atspėjote, kad paveikslėlyje pavaizduota žiema.

Laukiamas vaikų atsakymas:Visur yra sniegas.

Logopedas: Kokius žodžius galima pasirinkti žodžiui sniegas? Sniegas, koks?

Laukiamas vaikų atsakymas:Baltas, šlapias, šaltas, purus.

Logopedas: Teisingai. Šauniai padirbėta! Gerai papasakojote apie paveikslėlį, bet dabar paklausykite istorijos.

(logopedas skaito istoriją).

Pūkuotas baltas sniegas guli ant žemės, ant medžių, ant namų stogų. Lauke šalta, todėl vaikai šiltai apsirengę. Vaikai turi rausvus skruostus. Vaikai slidinėja, kas slidinėja, kas čiuožia, o vakar jų pagamintas sniego senelis stovi ir žavisi vaikų linksmybėmis.

Kaip manote, ar vaikams patinka žiemą eiti pasivaikščioti?

Laukiamas vaikų atsakymas:Man tai patinka, jiems labai smagu.

Logopedas: Ar norite, kad mes taip pat padarytume sniego moterį?

Vaikai: Taip!

Logopedas: Eik į kilimą.

(Vaikai eina ant kilimo)

Šiandien iš sniego gniūžtės

Prie namo padarėme sniego moterį.

Mūsų moteris stovi prie pačių vartų,

Niekas nepraeis, niekas nepraeis.

Ji jau pažįstama visiems vaikams,

O Žučka vis loja: „Kieme nepažįstamasis“.

Logopedas: Pažiūrėkite, kokią gražią sniego moterį padarėme.

Dabar atsisėskite ant kėdžių ir žaisime žaidimą: "Kas papildomai?" Atidžiai klausykitės: SNIEGĖ, UGNIS, SNIEGĖS, VARVEKELIS. Kas yra papildomai?

Vaikai: Ugnis.

Logopedas: Kodėl?

Laukiamas vaikų atsakymas:Jam karšta, o visa kita šalta.

Logopedas: Teisingai. Klausyk toliau. SRIUBA, TYRĖ, LEDAI, KOLETAS.

Vaikai: Ledai.

Logopedas: Kodėl?

Laukiamas vaikų atsakymas:Ledai šalti.

Logopedas: Teisingai – ledai, o likęs mano minėtas maistas turėtų būti šiltas. Kokiais dar ženklais galima teigti, kad ledų per daug? Prisiminkite skonį.

Vaikai: Ledai saldūs.

Logopedas: O kaip su likusiu maistu?

Vaikai: Nesaldus.

Logopedas: Teisingai. Šauniai padirbėta! O dabar, vaikinai, eikime prie stalų, kur rinkote nuotraukas, aš ten jums paruošiau veidrodžius, o dabar jūs ir mes žaisime savo liežuviais.

(Artikuliacinė gimnastika).

Pratimas „varveklis“ - 3 kartus;

Pratimas „Nusileidimas nusileidimas“ - 3 kartus;

Pratimas „Uragano vėjas atidaro ir uždaro langą“ - 3 kartus.

Senas, žilaplaukis, su ledo lazda,

Blizzard svyruoja kaip Baba Yaga.

Pūga kaukia: „U-oo-oo-oo-oo-oo“(balso pastangomis).

Miškas aimanavo nuo pūgos: „M-mm-mm-mm-mm“(tyliai, aukštu balsu).

Beržai dejuoja: „M-mm-mm-mm-mm-mm“(tyliai, aukštu balsu).

FIR medžių pokštas: „SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH-SHILĖJES. Pūga nurimo „Oo-o-o-o-o-o-o“.

Prisiminkime ir kaip staugia pūga.

Vaikai: "Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu."

Logopedas: koks tai garsas?

Vaikai: Balsė.

Logopedas: Kokią spalvą naudojame balsių garsui paryškinti? Rodyti.

Vaikai rodo raudonus apskritimus.

Logopedas: Jūs ir aš žinome, kad balsės dainuojamos, o dabar aš dainuosiu skirtingus balsių garsus, o jūs suplojate rankomis išgirdę garsą „U“. Atidžiai klausykite „A“, „U“, „O“, „I“, „U“, „A“, „U“, „O“.

Vaikai ploja rankomis išgirdę garsą „U“.

Logopedas: Šauniai padirbėta! Tu padarei gera darbą. Dabar pažiūrėkime, ką dar įdomaus turi voverė krūtinėje. Žiūrėk - paveikslėlis. Man atrodo, kad menininkas šioje nuotraukoje kažką suklydo.

Ko nebūna žiemą?

Laukiami vaikų atsakymai:

Neplaukite upėje;

Gėlės nežydi;

Uogos neauga;

Jie nedėvi suknelės;

Drugeliai neskraido.

Logopedas: Gerai, ką dailininkas nupiešė teisingai?

Laukiami vaikų atsakymai:

Aplinkui sniegas;

pliki medžiai;

Bulkiai sėdi ant šakų.

Logopedas: Viskas buvo labai gerai paaiškinta.

Vaikinai, šiandien klasėje puikiai susidorojote su visomis užduotimis. Ruslanas yra puikus vaikinas, jis pirmasis surinko nuotrauką. Dima labai atidžiai klausėsi. Artiomas dažniausiai atsakinėjo į klausimus. Edikas padarė gražiausią varveklą. Yura atidžiai klausėsi, kai dainavau garsus, ir teisingai atpažino balsinį garsą „U“.

Žinote, vaikinai, man atrodo, kad mūsų voverei taip pat labai patiko tai, ką jūs šiandien padarėte, ir ji atnešė dovanų iš savo žiemos miško - tai yra riešutai. Padėkokime ir atsisveikinkime su ja.

SANTRAUKA

logopedinis užsiėmimas

"Zimushka-žiema"

Mokytoja logopedė

Salnikova Anastasija Viačeslavovna

Tikslas: išsiaiškinti ir įtvirtinti vaikų idėjas tema „Žiema“.

Užduotys:

Pataisomoji ir auklėjamoji:

Išaiškinti ir išplėsti supratimą apie žiemą ir jos požymius;

Patikslinkite ir suaktyvinkite žodyną tema „Žiema“: išmokite atsakyti į klausimus, sudaryti sakinius, atrinkti būdingus žodžius ir veiksmo žodžius;

Tobulinti leksinę ir gramatinę kalbos struktūrą: išmokti vartoti vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžius;tobulinti prielinksnio ir didžiųjų raidžių konstrukcijų vartojimo įgūdžius.

Korekcinis ir vystomasis:

Išmokti vartoti prielinksnius „on, with, in“, reiškiančius erdvinį objektų išsidėstymą, derinant su atitinkamomis daiktavardžių formomis;

Išmokite taisyklingiau ir tiksliau reikšti savo mintis;

Lavinti regimąjį ir girdimąjį dėmesį, mąstymą; artikuliacinė motorika, kalbos derinimas su judesiu;

Ugdykite kalbinį kvėpavimą.

Pataisomoji ir auklėjamoji:

Ugdyti bendradarbiavimo, tarpusavio supratimo, geranoriškumo, savarankiškumo, iniciatyvumo, atsakingumo įgūdžius.

Įranga: sniego senelio žaislas, spausdinimo drobė, paveikslėliai, vaizduojantys žiemą, kamuolys; snaigės iš plono balto popieriaus ant virvelių, grafinis sniego senio vaizdas, siužetinis paveikslas „Surask dailininko klaidas“

Judėjimas: 1. Organizacinis momentas. Psichologinė gimnastika. Emocinio kontakto stiprinimas.

Vienas du trys keturi Penki
Atsistokite ratu žaisti.

(Vaikai stovi ratu)

Sveiki bičiuliai. Kokia gera diena šiandien. Aš tau šypsosiuosi, o tu šypsosi vienas kitam. Esame ramūs ir malonūs, draugiški ir meilūs. Esame sveiki. Giliai įkvėpkite per nosį ir įkvėpkite gaivos, gerumo, grožio. Ir per burną iškvėpkite visas nuoskaudas ir nusivylimus. (Vaikai įkvepia ir iškvepia)

Dabar palinkėkime vieni kitiems gero ryto, ir ši snaigė mums padės tai padaryti. (Vaikai praeina pro snaigę, kreipiasi vienas į kitą vardu ir linki gero ryto: „Labas rytas, Saša! Labas rytas, Timurai!“

2. Įvadas į temą.

Vaikinai, koks, jūsų manymu, metų laikas?

Kaip žinojote, kad pas mus atėjo žiema?

Vaikinai, jis atėjo pas mus... Bet pabandykite atspėti, kas atėjo.Koks juokingas žmogus

Patekote į XXI amžių?

Morka - nosis, šluota rankoje,

Bijo saulės ir karščio. (Sniego senis)

Žinoma, sniego senis. Jis parašė laišką Kalėdų Seneliui apie žiemą ir nori, kad pažiūrėtume ir patikrintume. Padėkime sniego seniui.

Žaidimas „Surask klaidas“. (Vaikai randa ir įvardija dailininko klaidas.)

Žiūrėk, Sniego seneli, kiek klaidų padarei. Tikriausiai labai mažai žinote apie žiemą. Vaikinai ir aš jums apie tai papasakosime. Bet tam reikia ištiesti liežuvį, kad jis viską gražiai pasakytų.

3. Artikuliacinė gimnastika.

IR dideliame name buvo liežuvis (plačiai atverk burną). Jis atsikėlė anksti ryte, išsitiesė ir pažvelgė pro langą (pratimas „Liežuvis žiūri pro langą“). O lauke snigo, visas namas jau buvo apsnigtas, liežuvis išėjo į gatvę ir pradėjo valyti sniegą. Pirmiausia nuvaliau jį nuo durų (pratimas „Skanus uogienė“), tada nuo stogo ( pratimas "dailininkas"). Išvaliau jį ir grįžau namo laiptais (Plačiu liežuviu pirmiausia apkabiname lūpas, paskui dantis). Jis namuose išgėrė puodelį arbatos („Taurė“ pratimas) ir atsigulti pailsėti ( pratimas „Scapula“).

4. Pokalbis apie žiemą.

Na, mūsų liežuvis pasiruošęs kalbėti apie žiemą. Sėskis, mažasis sniego seneli, ir atidžiai klausyk.
- Vaikinai, dabar mes pasakysime sniego seniui, kas vyksta žiemą, kas vyksta gamtoje? Norėdami tai padaryti, pasirinksite paveikslėlius, kuriuose vaizduojami žiemos reiškiniai, ir papasakosite apie juos.

(Vaikų pasakojimai pagal paveikslėlius.)

5. Žaidimas „Kuris? Kuris? Kuris?"

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į nuotraukas ir pasakykite kuo daugiau žodžių šia tema.

Kokia žiema? – ...(šalta, sninga, šalta, ...).

Koks sniegas? – ... (baltas, purus, šaltas, trupantis, minkštas, putojantis, traškus, blizgus, ...).

Kokia diena? – ... (šerkšnas, apsnigtas, saulėtas, trumpas, vėjuotas...).

Kokio ledo? – ...(šaltas, stiprus, skaidrus, trapus, plonas...).

Koks varveklis? – ...(šaltas, ledinis, skaidrus, šlapias, kietas...).

Sniego senelis (koks?) - ...(didelis, baltas, apvalus, linksmas...).

6. Pratimas „Snaigės“.

Mums besikalbant lauke pradėjo snigti, pas mus atskrido tikros snaigės. Pažiūrėk, kas jie tokie? (KAMPadovanokite kiekvienam vaikui po snaigę ant virvelės.)

Priverskime savo snaiges suktis. Lėtai traukite orą per nosį. Neišpūskite skruostų, ištieskite lūpas šiaudeliu ir pūskite ant snaiges. (INAtlikdami pratimą stebėkite, kad vaikai nekeltų pečių. Kartokite pratimą 3-5 kartus.)

7. Didaktinis žaidimas „Rinkis žodžius“.

Vaikinai, žiemą oras lauke kitoks. Arba bus pūga, tada bus stiprus šalnas, arba snigs. Kai žiūriu pro žiemos langą į besisukančias snaiges, įsivaizduoju teatrą ir matau šokančią baleriną. Sugalvokime tokių gražių palyginimų kartu. Aš jums įvardinsiu veiksmą, o jūs įvardinsite panašų veiksmą, kuris vyksta gamtoje žiemą: pvz.

Sukasi balerina – sukasi snaigės.

Paukštis skrenda - sniegas lekia.

Žmogus pučia – pučia vėjas.

Vilkas kaukia - pūga kaukia.

Piktas piktadarys – pyksta šaltis.

8. Žaidimas „Vienas-daug“ su kamuoliuku.

Atėjo laikas žaisti žaidimą „Vienas – daug“ su kamuoliu.

varveklis - ...varvekliai

sniego gniūžtės - ...sniego gniūžtės

ledo gabalas - ... ledo gabalai

snaigė - ...snaigės

sniego senis - ...sniego seniai

sniego pusnys - ...snūduriai

šerkšnas - ...šalnas

pūga – ...pūga

9. Kūno kultūros pamoka „Žiema“.

Truputį pailsėkime.

Pagaliau atėjo žiema, (atsistoti, rankos į šonus)
Namai tapo balti (rankos virš galvos, delnai kartu)
Lauke sninga, (rankų judesiai iš viršaus į apačią)
Gatvės šluoja sargas, (elkitės taip, lyg šluotumėte)
Mes važinėjame rogutėmis(Atsisėskite)
Rašome ratus ant čiuožyklos,(rankos už nugaros, apsisuka)
Mums sekasi slidinėti,(vaikščiok kaip slidinėji)
Ir mes visi žaidžiame sniego gniūžtes!(pakreipkite, padarykite sniego gniūžtę ir išmeskite ją į tolį)

10. Žaidimas „Kuris žodis keisčiausias?

Vardinsiu žodžius. Jie panašūs, bet vienas žodis skiriasi nuo kitų. Būk atsargus.

Čiuožykla, skara, čiuožykla, čiuožykla.

Slidės, slidininkas, trinkelės, slidininkas, slidinėjimo trasa.

Sniego gniūžtė, snaigė,švelnus, sniego senelis.

11. Pratimas „Užbaikite sakinį“.

Vaikinai, pažaiskime su savo svečiu. Jis pasakys sakinio pradžią, o jūs pridėsite žodį Sniego senelis.

Nusprendėme apakinti...(sniego senis).

Mes davėme savo morkų nosį...(sniego seniui).

Aprodėme kaimynams...(sniego senis).

Mes žaidėme su savo...(sniego senis).

Mes pasakėme močiutei...(sniego senis).

Gerai padaryta vaikinai. Dabar visi kartu aiškiai ištarkime žodį sniego senis, o tada paplokime.

Dabar ištarkite šį žodį paeiliui, plodami. (Vaikai užduotį atlieka po vieną, įvardydami, kiek skiemenų yra šiame žodyje.)

12 . Biologiškai aktyvių taškų masažas „Neboleyka“.

Vaikinai, vaikščiodami lauke žiemą galite lengvai susirgti. Bet aš ir tu nebijome peršalimo, nes darome „Neboleyka“ masažą:

Kad neskaudėtų gerklės, drąsiai ją glostysime(glosto

Kaklo delnai iš viršaus į apačią)
Norint išvengti kosėjimo ar čiaudėjimo, reikia patrinti nosį(Rodomuoju pirštu patrinkite nosies sparnus)
Taip pat patrinsime kaktą, prilaikysime delną skydeliu(pridėkite delnus prie kaktos ir patrinkite)
Pirštais padarykite „šakutę“, masažuokite ausis ir kaklą (patrinkite taškus priekyje ir už ausų bei kaklo)
Žinome, žinome, taip, taip, taip, nesergame peršalimu baugus. (Trinkite abu delnus kartu).

13. Surinkite paveikslėlį.

Taigi mes papasakojome Sniego seniui apie žiemą. Manau, kad dabar jis galės parašyti laišką Kalėdų Seneliui. Ir norėdami tiksliai viską jam apibūdinti, padovanokime jam nuotraukas, kurias dabar rinksime. (Vaikai renka paveikslėlį apie žiemą.)

Atsidėkodamas už tai, kad padėjome jam, jis kiekvienam padovanoja savo portretą, kurį galime nupiešti ir nuspalvinti.

14. Pamokos santrauka.

Atsisveikinkime su sniego seneliu ir prisiminkime, apie ką kalbėjome klasėje?

Kas tau patiko?

Taisomoji ir ugdomoji: praturtinti ir aktyvinti vardininką (drabužių pavadinimas) ir žodinį žodyną (vaikščioti, kasti, ridenti, lipdyti, važiuoti) tema „Žiema“; išmokti vartoti vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžius; įtvirtinti bendrą žodžio „drabužiai“ reikšmę; išmokti atpažinti žiemos požymius.

Korekcinis ir lavinamasis: ugdyti regimąjį suvokimą; lavinti smulkiąją motoriką; ugdyti foneminį suvokimą (daiktavardžių vienaskaitos ir daugiskaitos nustatymas).

Koreguojantis ir ugdomasis: ugdyti susidomėjimą pamoka, skatinti vaiką aktyviai bendradarbiauti su mokytoju.

Medžiaga: kumštinės pirštinės; konfeti; žiemos paveikslas; pristatymas pamokai (IKT naudojimas).

Pamokos eiga.

1. Laiko organizavimas.

Pirštų žaidimas „Kurštinė“. Logopedas už nugaros laiko kumštines pirštines.

Logopedas: „Nastenka, kas man už nugaros? Tai šilti, minkšti...parodo vaikui ir kartu vadina - kumštines pirštines! „Vaikas užsideda ir tada nusiima kumštines pirštines.

Logopedas: „Pakartokite po manęs:

Nastya užsidėjo kumštinę pirštinę (visi pirštai kartu, nykštis į šoną)

O, kur aš einu? (slepiame nykštį delne)

Nėra piršto, jo nebėra,

Aš nepatekau į savo mažą namą! (sukamaisiais judesiais rankomis)

Nastya nusiėmė kumštinę,

Žiūrėk, radau! (parodyti nykščius ant abiejų rankų)

Tu žiūrėk, žiūrėk, nerasi, (suspaudžiame, atkišame pirštus)

Labas pirštelis, kaip sekasi? (rodyk nykštukus į viršų)

2. Pagrindinė dalis.

1. Žaidimas „Ką menininkas sumaišė“ (skaidr. Nr. 1).

Logopedas: „Koks dabar metų laikas? (žiema)

Logopedas: „Taip! Žiemą paveiksle nupiešė ir mūsų dailininkas, bet jis tiesiog kažką sumaišė. Kas blogai?"

Vaikas paveikslėlyje spusteli pele ant vyšnių, ant eglutės, drugelio, gėlės – jos išnyksta. Liko žiemos peizažas.

Logopedas: „Dabar viskas gerai, gerai padaryta!

2. Žaidimas „Žiemos rūbai“ (skaidr. Nr. 2).

Logopedas: „Žiemą šalta, kad nesušaltume, dėvime šiltus drabužius, o ko negalima dėvėti lauke žiemą?

Ekrane yra žieminiai ir vasariniai drabužiai. Vaikas pele spusteli vasarinius drabužėlius, jie išnyksta, lieka tik žieminiai.

Logopedas: „Įvardinkime visus drabužius“ (striukė, kepurė, šalikas, veltiniai batai, kumštinės pirštinės).

Logopedas: „Kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu? (audinys)".

3. Kvėpavimo pratimas „Pūga“.

Logopedas: „O žiemą pučia stiprus vėjas ir sukasi pūga. Dabar pūsime ant sniego, kad jis suktųsi ore. Logopedas ir vaikas pučia konfeti iš delnų.

4. Pratimas foneminei klausai lavinti (skaidr. Nr. 3,4, 5, 6).

Logopedas: „Atidžiai klausykite, kokį žodį pasakysiu, ir spustelėkite paveikslėlį, jei išgirsite ir spustelėsite teisingai, paveikslėlis išnyks“ (sniego senis, snaigės, kepurė, kumštinės pirštinės).

5. Fizinis pratimas „Sniegas skrenda“.

Logopedas: „Pakartok paskui mane!

Sniegas skrenda, sniegas skraido (abiejų rankų judėjimas iš viršaus į apačią),

Ant namų ir stogų (stogo vaizdas su rankomis virš galvos).

Į mus tyliai ateina žiema (vaikščiojimo ant pirštų galų imitacija),

Mes to negirdime (perkeliame rodomąjį pirštą į kairę, į dešinę).

6. Žaidimas „Žiemos linksmybės“ (skaidr. Nr. 7, 8, 9, 10).

Logopedas: „Sužinokime, ką vaikai mėgsta veikti žiemą? (vaikščioti, kasti, ridenti, lipdyti, važiuoti).

1. Pamokos santrauka.

Logopedas: „Apie kokį metų laiką kalbėjome? (apie žiemą) Tu padarei gerai, gerai padarei!

Abstraktus

pogrupio logopedinis užsiėmimas

mokiniams, turintiems protinį atsilikimą 1 kl

Leksikos tema „Žiema“

Parengė: Stepanova Aleksandra Vladimirovna,

mokytojas logopedas MBOU

V. Voločekas

2016.

Leksikos tema: "Žiema"

Pamokos tipas: kombinuota pamoka „naujų žinių atradimas (DK) ir naujų įgūdžių formavimas“

Tikslas: sudaryti sąlygasplėsti idėjas apie supančią tikrovę žiemos tema; žodyno turtinimas; kognityvinės mąstymo, atminties, dėmesio sferos ugdymas.

Pamokos edukaciniai tikslai:

Stiprinti ir plėsti idėjas apie žiemą.

Korekcinės ir lavinimo užduotys:

skatinti mokinių kalbos raidą;

žodyno turtinimas (žodžiai: kamufliažas, žiemos miegas, pūga, sniegas, lesyklėlė, kumštinės pirštinės, kumštinės pirštinės)

ugdyti mokinių regimąjį ir girdimąjį suvokimą;

lavinti smulkiąją rankų motoriką;

lavinti artikuliacinius motorinius įgūdžius;

skatinti psichinių operacijų vystymąsi: analizė-sintezė, palyginimas, apibendrinimas;

skatinti savanoriškos savireguliacijos plėtrą.

Edukacinės užduotys:

ugdyti teigiamą požiūrį į mokymosi veiklą;

ugdyti tvarkingumą;

kurti įgūdžiusedukacinė sąveika: darbas poromis( reaguoti į mokytojo nurodymus, išklausyti draugo atsakymus);

didinti mokymosi motyvaciją, praktikuoti įsivertinimo ir kolegų vertinimo įgūdžius;

prisidėti prie visapusiškos asmenybės formavimo.

Planuojami rezultatai:

Asmeninis UUD:

parodyti susidomėjimą įgyti naujų žinių ir įgūdžių;

domėjimasis sprendimo būdu ir bendruoju veikimo metodu;

įvertinti savo aktyvumą veikloje;

taikyti dalykinio bendradarbiavimo taisykles, norą teikti paramą ir pagalbą klasės draugams;

laikinųjų atstovybių formavimas;

ugdyti gebėjimą bendrauti su kitais žmonėmis ir dalytis įspūdžiais;

Metasubject UUD:

Kognityvinis UUD:

įgyti naujų žinių; panaudodamas savo gyvenimo patirtį ir pamokoje gautą informaciją rasti atsakymus į klausimus;

apdoroti gautą informaciją: bendro darbo rezultatas padaryti išvadas;

įsisavinti loginius lyginimo, analizės, sintezės veiksmus.

Reguliuojantis UUD:

ugdyti gebėjimus planuoti, kontroliuoti ir vertinti ugdomąją veiklą pagal užduotį ir jos įgyvendinimo sąlygas;

ugdyti gebėjimą priimti ugdomosios veiklos sėkmės/nesėkmės priežastis;

gebėjimo organizuoti mokymosi erdvę formavimas, būti organizuotam edukacinėje veikloje.

būtinų operacijų sekos atlikimas;

veikimo metodo ir rezultato palyginimas su duotu standartu;

įgūdžiųanalizuoti savo darbą, rasti klaidas ir nustatyti jų priežastis.

Bendravimas UUD:

geros valios ir emocinio reagavimo ugdymas

bendravimo įgūdžių formavimas ugdymo bendradarbiavime

ugdant gebėjimą susitarti dėl funkcijų ir vaidmenų pasiskirstymo bendroje veikloje, vykdyti tarpusavio kontrolę bendroje veikloje

Tarpdisciplininiai ryšiai: pasaulis,rusų kalba

Naudoti ištekliai:

Veidrodis

Nuotaikos kortelės

Kortelės simboliai „Sėkmės medis“

Kompiuteris su pristatymu

Monitorius, kolonėlės

Taikymo elementai

Pamokos etapas	Mokytojo veiklos turinys	Studentų veiklos turinys	Susiformavo UUD
I. Organizacinis ir motyvacinis momentas Tikslas:pozityvaus požiūrio į mokymąsi, draugiško požiūrio vienas į kitą kūrimas	Motyvacija pozityviam požiūriui Sveiki bičiuliai. Šiandien turime neįprastą pamoką, žiūrėk, turime svečių. Pasisveikink su jais. Nusišypsokime vieni kitiems ir padovanokime dalelę geros nuotaikos aplinkiniams	Studentų saviorganizacija Svečių sveikinimas.	L2.1.; L4.5; K2.2
II .Žinių atnaujinimas šia tema. Įžanginė dalis	Vaikinai, ankstesnėse pamokose kalbėjome apie rudenį, apie tai, kaip gyvūnai ruošiasi žiemai. Vaikinai, koks dabar mėnuo? Koks metų laikas tuoj ateis? Pavadinkite žiemos mėnesius Artėja ilgai laukta žiema.	Metų laikų kalendoriaus apžvalga. lapkritis Žiema Gruodis Sausis Vasaris	L4.2; L2.2; L2.1; L4.4; K2.1; P1.5
III . Praktinė veikla. Korekcinis ir vystomasis blokas Artikuliacinė gimnastika	Mūsų, kaip ir visų vaikų, liežuvis mėgsta žaisti. Žaiskime. „Mūsų Liežuvis matė, kaip vaikai žiemą linksminosi lauke ir žaidžia įdomius žaidimus. Liežuvis irgi norėjo žaisti 1. Liežuvis bijo šalčio – aštrus, įsitempęs liežuvis smarkiai išsikiša iš burnos, kiek įmanoma toliau, greitai pasislepia atgal (6 kartus). 2. Liežuvis rodo, kaip vėjas sukasi snaiges: burna atvira, liežuvio galiukas daro sukamuosius judesius per lūpas (3 kartus į abi puses). 3. Liežuvis šokinėja per lūpas kaip kiškis sniego pusnyse: burna atvira, žandikaulis nejuda, plačiu liežuviu spaudžiame arba prie viršutinės, arba prie apatinės lūpos. 4. Plaukite liežuviu kastuvu, kaip trenkdami į sniegą: burna šiek tiek pramerkta, platus liežuvis daro plojančius judesius išilgai viršutinės lūpos (6 kartus). 5. Užšaldome rašiklius ir pašildome rašiklius: pritraukite delnus prie burnos, plačiu liežuviu pakelkite iki gumbų už viršutinių smilkinių ir ištarkite: TS-SS, TS-SC! Tada patrinkite delnu į delną, tarsi sušildytumėte juos.	Vaikai sėdi priešais veidrodį Atlikite artikuliacinės gimnastikos pratimus	P1.1; P1.5
Mokomoji ir pažintinė veikla . Kūno kultūra (savimasažas)	Vaikinai, pasakykite man, kokius žiemos ženklus galime įvardyti? Peržiūrėkite pristatymą Vaikinai, dabar parodykime, kaip mes šildome nuo šalčio žiemą: O, šalna, šalna, šalna - Skauda skruostus Dūria man nosį Suspaudžia ausis Suspaudžia lūpas Pakliūna po kailiniais Kad būtų šilta, žiūrėk Viską tinkamai patrinkite: Skruostai, nosis, ausys, lūpos Garai net iš mano kailio sklido.	(atsakymai pagrįsti pristatymo skaidrėmis) Aplink viskas buvo padengta sniegu. Pučia pūgos. Dažnas sniegas. Saulė šviečia mažai ir nešildo. Diena tapo trumpesnė. Gyvūnai miške apsivilko žieminius paltus. Šilumai ir kamufliažui. Kai kurie gyvūnai užmigo žiemos miegu. Gyvūnams sunku gauti maisto. Žiemojantys paukščiai tapo šalti ir alkani. Jie skrenda arčiau žmonių gyvenamosios vietos. Žmonės gamina lesyklas paukščiams. Taip pat žmonės apsirengia šiltais drabužiais: šiltomis striukėmis ir kelnėmis, kepurėmis, kumštinemis, šalikais, nes lauke pasidarė šalta Suimkite skruostus, nosį, ausis, lūpas Trina skruostus, nosį, ausis, lūpas.	L2.1; L4.3; L2.2; P3.4
IV etapas. Intelektuali ir transformuojanti veikla.	Iš dangaus nukrito keista žvaigždė. Jis užkrito man ant delno ir dingo.(snaigė) Ar žinote, kodėl žiemą sninga? Žiemą šalta, vandens lašeliai užšąla debesyse ir virsta snaigėmis. Pažiūrėkime į snaiges, rasim dvi vienodas snaiges? (pristatymo skaidrė) Žiūrėkite, vaikinai, snaigės atkeliavo ir pas mus. Pūskime ant jų ir jie šoks. (muzikos garsai) Koks juokingas žmogus Patekote į XXI amžių? Morka - nosis, šluota rankoje, Bijo saulės ir karščio. (sniego senis) Raskite skirtumus (skaidr.) Padarykime ir sniego senį. Laidos pavyzdys: Pažiūrėkite, iš kokių dalių susideda sniego senis? Kas jam ant nosies? Iš ko padarytos jo rankos? Kas tau ant galvos? Padarykime ir sniego senį	Raskite identiškas snaiges Pučia snaiges ant virvelės Sniego senis Raskite skirtumus paveikslėlyje - iš gabalėlių; Morkos; Rankos yra šakos; Kibiras Atlikite bendrą paraišką	L4.3; L2.2; L4.4; P3.4; P3.5; P1.1; P1.5; K2.1; K2.4
V etapas. Refleksinė veikla.	12. Pamokos santrauka Na, ar jums patiko gaminti sniego senį? - Prisimeni, apie ką kalbėjome klasėje? - Ką mes veikėme klasėje? - Kas tau patiko? Pasirinkite nuotrauką (saulė, debesis arba debesis) pasirinkite didžiausią snaigę, jei viską padarėte teisingai. Vidutinė snaigė, jei susiduriate su sunkumais. Pati mažiausia snaigė, jei padarei daug klaidų.	Atsakykite į klausimus, pasirinkite kortelę, simbolizuojančią jūsų nuotaiką (saulė, debesis ar debesis), Jūsų edukacinės veiklos sėkmė (snaigė)	L1.1; L4.5; P1.1; P1.3; K2.2

Logopedinės pamokos tema „Žiema. Žiemos pramogos“.

Kudryashova Irina Nikolaevna

Mokytoja logopedėGBDOU d/s Nr. 2, Kirovskio rajonas, Sankt Peterburgas

Koregavimo ugdymo tikslai:

• Vaikų žinių apie žiemą ir žiemos pramogas apibendrinimas ir patikslinimas. Žodyno aktyvinimas ir plėtimas naudojant žodžius-veiksmus, žodžius-atributus. Kalbinio pojūčio ugdymas formuojant giminingus žodžius. Nuoseklios kalbos ugdymas (sakinių sudarymas pamokos tema „Žiema. Žiemos linksmybės“; semantinių ryšių nustatymas deformuoto sakinio taisymo darbe).
• Gramatinės kalbos struktūros tobulinimas, linksniavimo ir žodžių darybos įgūdžių ugdymas (santykinių būdvardžių daryba; tobulybinių, būtojo laiko, moteriškos giminės veiksmažodžių formavimas naudojant priešdėlį „for-“; mažybinių daiktavardžių formų su priesagomis „-ets“ daryba “, „-its“ , „-ok“, „-ochk-“; daiktavardžių vartojimas gimininguoju atveju; giminingų žodžių parinkimas ir vartojimas kalboje).
• Garsinės žodžių analizės ir žodžių skaitymo įgūdžių stiprinimas ir tobulinimas.

Koregavimo ir vystymosi tikslai:

• Klausos ir regos dėmesio, suvokimo, atminties ugdymas.
• Kalbos klausos raida.
• Optinių-erdvinių vaizdų kūrimas, vizualinė analizė ir sintezė.
• Dialoginės kalbos raida.
• Ugdyti gebėjimą komentuoti savo veiksmus, žodžiu atsiskaityti apie pratimo atlikimą, daryti žodinius ir loginius apibendrinimus.
• Ugdykite fizinio ir emocinio streso mažinimo įgūdžius.
• Asmeninių savybių ugdymas: aktyvumas, žingeidumas, savarankiškumas, gebėjimas pritaikyti įgytas žinias savarankiškoje veikloje, savigarbos ir savianalizės gebėjimų ugdymas.
• Visuotinių ugdomosios veiklos prielaidų sukūrimas: gebėjimas klausytis suaugusiojo ir vykdyti jo nurodymus.

Ugdymo tikslai:

• Ugdykite tvarų susidomėjimą užsiėmimais, iniciatyvumą, aktyvaus darbo norą, savarankiškumą priimant sprendimus.
• Ugdykite meilę ir pagarbą rusų kalbai bei dėmesį savo kalbai.

Įranga:

• Magnetinė lenta
• Magnetai
• Moduliai, sukurti taip, kad atrodytų kaip kelmai
• Flanelografas
• Nešiojamas kompiuteris
• Zimushka ir Snowman kostiumai;
• Snaigės;
• Vokai su mįslėmis;
• Temos nuotraukos (slidės, pačiūžos, rogės, sniego senis);
• Sniego senelių nuotraukos su trūkstamomis dalimis;
• Vokai su plokščiomis raidėmis.
• Daugiaspalviai apskritimai garso analizei;
• Plokštumos raidės flanelgrafui;
• Vokai su deformuotais pasiūlymais;
• „Stebuklinga sniego gniūžtė“;
• Varpas;
• Spalvoti pieštukai.

Preliminarus darbas:

Studijuoja leksines temas: „Žiema“, „Žiemos linksmybės“. Stebėjimai gamtoje, pokalbiai šiomis temomis. Grožinės literatūros skaitymas.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

Vaikai ateina ir pasisveikina. Logopedė vaikams pasakoja, kad šios dienos pamoka neįprasta, jos pasižiūrėti atvyko daug svečių.

2. Įvadas į temą.

Logopedas. Dabar pasakysiu tau mįslę. Atidžiai klausytis.

„Nuvaliau dulkes nuo takų ir papuošiau langus.

Ji suteikė vaikams džiaugsmo ir pavažinėjo rogutėmis.

Apie kokį metų laiką ši mįslė? (Apie žiemą.)

Ir šiandien klasėje kalbėsime apie žiemą.

Kas įvardins žiemos ženklus, atsisės ant medžio kelmo.

(Sniegas, šaltis, šerkšnas, pūga, šaltis, milteliai).

(Vaikai atsako ir atsisėda ant „kelmų“).

Skamba varpas. Įeina Zimuška ir pasisveikina.

Aš esu šaltos žiemos mergaitė

Mano apranga pasiūta iš nėrinių.

Atėjau į tavo pamoką

Į nuostabų darželį.

3. Santykinių būdvardžių daryba.

Logopedas: Zimuška, ar žaisi su mumis?

Zimushka: Noriu išgirsti, ką tu žinai apie žiemą? Pasakyk man, koks oras gali būti žiemą?

Logopedas siūlo variantus: Jei lauke sninga, tai oras...

Sniegas - (apsnigtas);

Šerkšnas - (šerkšnas/;

Vėjas – (vėjas);

Šaltas – (ledinis);

Šaltas - (šaltas)

4. Moteriškos giminės būtojo laiko tobulosios formos veiksmažodžių su priešdėliu „už“ daryba.

Žaidimas „Ką padarė žiema?

Logopedas: Vaikinai, ateikite ir pažiūrėkite pro langą. (Vaikai atsistoja). Atsikėliau anksti ryte, pažiūrėjau pro langą ir nustebau. Žiema-žiema, ką tu padarei?

Žiema atėjo su šalnomis ir tiek... - (sušalo).

Sniego audra buvo kreida ir visi takai buvo (šluoti).

Upė buvo padengta ledu ir viskas... – (užšalo).

Žiema vadinama pūga ir viskas... - (pūga).

Sniego pudra ant takų yra visa... - (pudruota).

5. Daiktavardžių mažybinių formų daryba.

Žaidimas „Pavadink maloniai“.

Logopedas: Nors žiema užšalo ir viską apėmė, mes ją mylime ir kaip tai meiliai vadiname? (Zimushka).

Žiema: Šerkšnas – (šalnas).

Ledas – (ledas).

Šalta – (šalta).

Snaigė – (snaigė).

Pūga – (pūga)

6. Kvėpavimo pratimai.

Logopedas: Žiemą dažnai pučia šaltas vėjas, o danguje skraido linksmos snaigės.

Zimushka: „Pūtė žiemos vėjas ir skrido sniego gniūžtė.

Sniegas, sniegas, baltas sniegas, jis dengia jus visus.

Aš paversiu tave šaltu vėjeliu, o tu padėsi man užpūsti snaiges. (Ištiesia snaiges). Ar mokate taisyklingai pūsti? Prašau pasakyti, kaip tai turėtų būti padaryta.

Vaikai sako: giliai įkvepiame per nosį, nepakeldami pečių. Iškvėpdami neišpūskite skruostų. (Vaikai pučia ant snaigės.)

Dabar sušildykime rankas. Pūsime šiltą orą. (Vaikai „šildo“ rankas).

7. Mįslės

Logopedas: Žiema – šaltas metas, tačiau žmonėms ji suteikia daug žaidimų, pramogų ir linksmybių. Dabar pasakysiu jums mįsles apie žiemos pramogas, o jūs jas atspėsite. Bet kur mūsų mįslės?

Zimushka: Štai jie. Paslėpiau jas po snaigėmis. Rinkitės mįsles.

(Vaikai prieina prie stalo ir renkasi vokus su mįslėmis.)

Logopedas skaito:

Mano nauji draugai yra ir nuostabūs, ir lengvi,

Ir jie linksminasi su manimi ant ledo ir nebijo šalčio. (Pačiūžos)

Du nauji dviejų metrų klevo padai:

Padėkite ant jų dvi kojas ir bėkite per didelį sniegą. (Slidės)

O, sninga! Išvedu savo draugą arklį.

Vedu arklį per kiemą už kamanų,

Ant jo skrendu nuo kalno ir tempiu atgal. (rogės)

Jie manęs neaugino - jie padarė mane iš sniego.

Vietoj nosies gudriai įkišo morką.

Akys – anglys, rankos – mazgai.

Šaltas didelis. Kas aš esu? (Sniego senis)

(Vaikai spėlioja mįsles, logopedė dalykinius paveikslėlius pakabina ant magnetinės lentos).

Pasigirsta beldimas į duris. Sniego senelis įeina ir pasisveikina.

„Aš, vaikinai, Sniego senelis, esu pripratęs prie sniego ir šalčio.

Tu mane aklai apakinai, vietoj nosies – morka.

Ir kibiras ant galvos, ir šluota rankoje.

Atėjau į jūsų darželį pamaloninti vaikų.

8. Daiktavardžių vartosena kilmininke.

Žaidimas „Ką menininkas pamiršo nupiešti?

Logopedas: Sniego seneli, atrodo, kad tu išlipai iš mūsų paveikslo.

Sniego senelis: Taip, tai nutapė menininkas, kuris labai mėgo tapyti žiemos paveikslus. Vieną dieną jis nusprendė nupiešti mano brolius sniego senius, bet skubėjo ir visko nebaigė. Padėkime menininkui – baik nupiešti sniego senius ir papasakokime apie tai. Atsisėskite prie stalo ir pasirinkite paveikslėlius.

(Kiekvienas vaikas kalba apie tai, ką ketina daryti, ir užbaigia paveikslą.)

„Mano sniego senelis neturi... (kibiro, šluotos, nosies, akių, rankų). Aš baigsiu piešti...“

(Sniego senelis giria vaikus, o logopedas pakabina paveikslėlius ant magnetinės lentos.)

9. Kūno kultūros minutė.

Sniego senelis: Vaikai, visi atsistokite ratu,

Pradėkite savo kūno kultūros minutę.

(Vaikai sustoja ratu).

„Pagaliau atėjo žiema (vaikai išskėtė rankas į šonus)

Namai tapo balti, (Jie sudeda rankas virš galvų)

Lauke sninga (judinkite rankas iš viršaus į apačią)

Sargas šluoja gatvę, (mėgdžiokite)

Mes važinėjame rogutėmis (Pritūpkite, rankos ištiestos į priekį)

Rašome apskritimus ant čiuožyklos (Rankos dedamos už nugaros, lėtai sukasi)

Mes mikliai slidinėjame (mėgdžiojame)

Ir mes visi žaidžiame sniego gniūžtes. (Jie gamina ir meta sniego gniūžtes)

10. Giminingų žodžių daryba.

Žaidimas „Pasakyk žodį“.

Logopedas: Žiemą viskas aplinkui padengta baltu puriu sniegu.

Zimuška: Žaiskime su žodžiu „sniegas“.

(Zimuška skaito eilėraštį, o vaikai prideda žodžių, susijusių su žodžiu „sniegas“).

„Tylu, tylu, kaip sapne,
Krenta ant žemės... (Sniegas.)

Plunksnos vis dar slysta iš dangaus -
Sidabras... (Snaigės.)

Ant takų, pievoje
Visko mažėja... (Sniego gniūžtė.)

Čia linksmybės vaikinams -
Vis daugiau ir daugiau... (Sniegas.)

Visi bėga lenktynėse
Visi nori žaisti... (Sniego gniūžtės.)

Lyg vilkėtum baltą pūkinę striukę
Apsirengęs... (Sniego senis.)

Netoliese yra sniego figūra -
Ši mergina yra... (Snieguolė.)

Sniege, žiūrėk -
Su raudona krūtine... (Bullfinches.)

Kaip pasakoje, kaip sapne,
Papuošė visą žemę... (Sniegas.)“

Logopedas: kiek giminių turi žodis „sniegas“? Dar kartą prisiminkime susijusius žodžius. (Vaikai skambina.)

11. Klausos dėmesio ugdymas.

Žaidimas „Surask papildomą žodį“.

Sniego senelis: Jūs taip gerai žaidėte su Zimuška. Dabar žaisk su manimi. Klausykite ir suraskite papildomą žodį.

(Vaikai randa papildomą žodį ir paaiškina savo pasirinkimą.)

„Šerkšnas, šaldiklis, ledai, šlapdriba“.

"Sniegas, bukas, įrankiai, sniego senis".

„Šalta, gera, šaldytuvas, šalta“.

„Ledas, ledas, vaistai, ledas“.

12. Žodžių garsinės skiemeninės analizės ir žodžių skaitymo ugdymas.

Žaidimas „Surinkite žodį“.

Logopedas: Mūsų vaikai ruošiasi mokyklai. Jie daug praktikuojasi ir jau daug ko išmoko. Dabar susėsime prie stalo ir pamatysime, kokius neįprastus sniego gniūžtes mums sukūrė žiema. Pasirinkite patys.

(Vaikai renkasi vokus su „sniego gniūžtėmis“, ant kurių rašomos raidės. Įvairių dydžių „sniego gniūžtės“).

Logopedas: Išdėstykite sniego gniūžtes nuo mažiausių iki didžiausių. Kokius žodžius sugalvojai? /Vaikai skaito žodžius: čiuožykla, rogutės, čiuožykla, raštas/. Kiek skiemenų yra žodyje? Kiek balsių yra žodyje? Kas yra kirčiuotas balsis? Sugalvokite sakinį naudodami savo žodį. /Vaikai pateikia pasiūlymų./

Sniego senelis: Mes su Zimuška taip pat mokomės miško mokykloje ir norime parodyti, ko ten išmokome.

Logopedas kviečia Zimušką ir Sniego senį atlikti žodžio „ŽIEMA“ garsinę analizę, nustatyti žodžio skiemenų skaičių ir kirčiuotą skiemenį. Tada ant lentos pakabina snaigę su raidėmis „Z, I, M, A, V, L, E, K, O, N“, prašo lentoje uždėti žodį „Žiema“ ir sudaryti sakinius su šiuo žodžiu. .

13. Darbas su deformuotais sakiniais.

Logopedė: Aš irgi gražių sakinių apie žiemą sugalvojau, bet vėjas pūtė ir visi žodžiai išsibarstė. Padėkite man juos surinkti. Pasirinkite patys.

(Vaikai prieina prie stalo ir renkasi vokus su pasiūlymais).

„Man patinka snieguota žiema“.

„Mes, į, kieme, į čiuožyklą“.

"Vaikai, čiuožyklos, važiuokite, s."

„Pramogos, žiema, meilė, vaikai, visi“.

14. Emocinis atsipalaidavimas.

Logopedas: Aplink žiema, visur sniegas, vėjas ir šaltis. Žiemą mūsų nuotaikos įvairios: džiaugsmingos ir liūdnos, liūdnos ir linksmos. Paklausykime ir pažiūrėkime, kaip muzikantai ir menininkai kalba apie žiemą.

(Vaikai sėdi ant kilimo, klausosi muzikos ir žiūri skaidres).

15. Baigiamoji dalis.

(Vaikai atsistoja).

Logopedas: Mūsų pamoka eina į pabaigą. Prisiminkime, ką šiandien veikėme, apie ką kalbėjome? Kas kam patiko?

Kas kiekvienam iš jūsų sekėsi geriausiai?

(Vaikai perduoda „Stebuklingą sniego gniūžtę“ iš rankų į rankas ir atsako).

Zimushka ir Snowman padėkoja vaikams už įdomią veiklą, atsisveikina ir išeina.

Logopedas: Mūsų pamoka baigėsi. Ačiū už dėmesį.