चैरिटी कार्यक्रम "स्वस्थ बच्चा":
अनाथालयों और बोर्डिंग स्कूलों में ऐसे बच्चे हैं जिनकी गंभीर बीमारियाँ और विकृतियाँ जीवन के अनुकूल हैं। ये बच्चे अपनी बीमारियों से नहीं मरते, वे इसके साथ जी सकते हैं। लेकिन उनका जीवन स्वस्थ साथियों और हमारे जीवन से काफी अलग है। उनकी विशेष जरूरतों के लिए एक विशेष आवास या विशेष सुविधाओं की आवश्यकता होती हैप्रत्येक बच्चा: ऑपरेशन, प्रोस्थेटिक्स, पुनर्वास उपकरण, विशेष शैक्षिक कार्यक्रम।
हर दिन इन बच्चों को बाधाओं का सामना करना पड़ता है। हर दिन वे छोटे नायक बन जाते हैं, एक रोजमर्रा की उपलब्धि को पूरा करते हुए - अपने आसपास की दुनिया की सभी कठिनाइयों को पार करते हुए, समाज से जबरन अलगाव।
कई बच्चे जिन्होंने एक संस्था में एक विकलांग व्यक्ति का दर्जा प्राप्त किया है और कई भयानक निदान अभी भी स्वतंत्रता और गतिशीलता का सपना देखते हैं, अन्य लोगों की मदद से स्वतंत्रता, वे संस्थानों की दीवारों से परे दुनिया की खोज करने का सपना देखते हैं। उनमें से कई के पास वास्तव में न केवल स्वस्थ और स्वतंत्र होने का, बल्कि एक परिवार खोजने का भी हर मौका है।
हमारा लक्ष्य इन बच्चों की मदद करना है, उनके जीवन को खुशहाल बनाना है, उन्हें दुनिया को देखने का अवसर देना है जैसा कि हम जानते हैं: विशाल, आरामदायक, दिलचस्प, विविध।
बच्चों के लिए "स्वस्थ बच्चे" लक्षित सहायता कार्यक्रम में, हम बच्चों के संस्थानों के बच्चों और उन जरूरतमंद परिवारों के बच्चों के लिए धन जुटाते हैं जिनके माता-पिता बच्चे के महंगे इलाज के लिए भुगतान नहीं कर सकते।.
ध्यान:
हम बच्चों के बारे में जानकारी और उनकी ज़रूरतों के लिए शुल्क अपडेट करते हैं क्योंकि दान प्राप्त होते हैं, लेकिन सप्ताह में एक बार से अधिक नहीं। अगर आपको बच्चे की मदद करने वालों की सूची में अपना नाम नहीं मिला - थोड़ा धैर्य रखें, हम जल्द ही जानकारी अपडेट करेंगे।
कार्यक्रम समाचार:
01.07.2019
मास्को क्षेत्र में कुतुज़ोव बोर्डिंग स्कूल के बच्चों के लिए एम 3 कोड का संग्रह बंद है
बुलैट के लिए कोड 289 के लिए शुल्क बंद कर दिया गया था, बच्चे के इलाज के लिए भुगतान किया गया फंड, जिसे उसने सफलतापूर्वक पूरा किया।और पढ़ें >>>
अनास्तासिया के लिए कोड 291 के लिए शुल्क बंद कर दिया गया था, फंड ने भुगतान किया और परिवार को एक इलेक्ट्रिक ड्राइव के साथ एक सक्रिय प्रकार का व्हीलचेयर सौंप दिया।
मूरत के लिए कोड 309 के लिए संग्रह बंद कर दिया गया था, लड़के के लिए पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए भुगतान की गई नींव, प्रदान की गई सहायता पर रिपोर्ट बच्चे के पृष्ठ पर पाई जा सकती है।
01.05.2019
अन्ना के लिए कोड 290 के लिए संग्रह बंद है। डी. फाउंडेशन ने लड़की के लिए सभी नियोजित पुनर्वास पाठ्यक्रमों के लिए पहले ही पूरी तरह से भुगतान कर दिया है। उपचार रिपोर्ट शीघ्र ही बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाएगी।
"एरियल =" "> समीर, गुज़ेल और बुलैट के लिए कोड 304, 305, 310 के लिए संग्रह बंद है।सभा में भाग लेने वाले सभी लोगों को धन्यवाद, और कार्रवाई के लिए रुस्लान वागिज़ोव को विशेष धन्यवाद! - मंच पर बच्चों के समर्थन में चैरिटी मैराथन करें!
29.12.2018
कोड 293 के लिए संग्रह बंद है मिलाना के लिए, फंड ने लड़की के पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए पहले ही भुगतान कर दिया है, लेकिन इसका मार्ग फरवरी के लिए निर्धारित है। उन सभी प्रतिभागियों को बहुत-बहुत धन्यवाद जो पास नहीं हुए और धन उगाहने में मदद की। उपचार रिपोर्ट बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाएगी।
एक नए लाभार्थी को "स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में भर्ती कराया गया - समीर श्री निदान: सेरेब्रल पाल्सी, विलंबित साइकोमोटर और भाषण विकास. संग्रह राशि: 159,600 रूबल
"स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया है - गुज़ेल डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी, साइकोमोटर मंदतासंग्रह राशि: 150,000 रूबल
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - एलेक्जेंड्रा एल। निदान: तीव्र लिम्फोब्लास्टिक ल्यूकेमिया, आवास ऐंठन, एंबीलिया।संग्रह राशि: 231,250 रूबल
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - ईगोर ए। निदान: सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक डिप्लेजिया, मोटर अलिया. संग्रह राशि: 500,000 रूबल
07.11.2018
कोड 298 के लिए शुल्क बंद है नताशा के लिए, फंड ने पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए भुगतान किया। उन सभी प्रतिभागियों को बहुत-बहुत धन्यवाद जो पास नहीं हुए और धन उगाहने में मदद की। उपचार रिपोर्ट बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाती है।
02.10.2018
मॉस्को क्षेत्र के एक नए लाभार्थी कुतुज़ोव बोर्डिंग स्कूल को स्वस्थ बाल कार्यक्रम (चिकित्सा कक्ष परियोजना) में स्वीकार किया गया - . निदान: मिर्गी, मनो-मोटर और भाषण गतिविधि के उल्लंघन के साथ। संग्रह राशि: 95,000 रूबल
कोड 294 के लिए शुल्क बंद है जेन्या के लिए, फंड ने लड़के के लिए 2 पुनर्वास पाठ्यक्रमों के लिए भुगतान किया। उन सभी प्रतिभागियों को बहुत-बहुत धन्यवाद जो पास नहीं हुए और धन उगाहने में मदद की। उपचार रिपोर्ट बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाती है।
कोड 296 के लिए संग्रह बंद है।बुलैट के लिए, फाउंडेशन ने एक हिप्पो-ट्रेनर खरीदा, और अब लड़का नियमित रूप से घर पर व्यस्त है। सभा के सभी प्रतिभागियों का बहुत-बहुत धन्यवाद। बच्चे के पेज पर डिलीवरी रिपोर्ट।
29.06.2018
कोड 295 के लिए संग्रह बंद है। रुस्लान के लिए। एस. फाउंडेशन ने लड़के के पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए पहले ही भुगतान कर दिया है। उन सभी प्रतिभागियों को बहुत-बहुत धन्यवाद जो पास नहीं हुए और धन उगाहने में मदद की। उपचार रिपोर्ट बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाएगी।
14.05.2018
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - जेन्या वी। निदान: मिर्गी, बिगड़ा हुआ मनो-मोटर और भाषण गतिविधि के साथ। संग्रह राशि: 234,000 रूबल।फ़ॉन्ट-परिवार:" एरियल = "">
एआर-एसए">
08.05.2018
कोड 287 के लिए शुल्क बंद है। जॉर्ज के लिए। जी. फाउंडेशन ने उनके और लड़के की मां के टिकट के लिए पहले ही भुगतान कर दिया है। सभी वोल्गोग्राड निवासियों को बहुत धन्यवाद जिन्होंने मदद के अनुरोध का जवाब दिया और ऑपरेशन से पहले यात्रा और परीक्षाओं के भुगतान के लिए धन हस्तांतरित किया! उपचार रिपोर्ट बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाती है।फ़ॉन्ट-परिवार:" arial=""> लघु-लैटिन; mso-ansi-भाषा: RU; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language:
एआर-एसए">
04.04.2018
"स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - यारोस्लाव पी। निदान: मानसिक मंदता और भाषण के प्रणालीगत अविकसितता के साथ असामान्य आत्मकेंद्रित। संग्रह राशि: 89,000.00 रूबल।फ़ॉन्ट-परिवार:" arial=""> लघु-लैटिन; mso-ansi-भाषा: RU; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language:
एआर-एसए">
22.03.2018
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - जॉर्जी जी। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी, न्यूरोजेनिक स्कोलियोसिस 3 डिग्री शुल्क की राशि: 22,500 रूबल।
"स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - रुस्लान एस। - निदान: IV डिग्री के द्विपक्षीय सेंसरिनुरल हियरिंग लॉस, कॉक्लियर इम्प्लांटेशन। संग्रह राशि: 85350 रूबल।
स्वस्थ बाल कार्यक्रम - बुलैट में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया। सी. निदान: सेरेब्रल पाल्सी, मिर्गी शुल्क की राशि: 69,900 रूबल।
एक नए लाभार्थी को स्वस्थ बाल कार्यक्रम - तोगलीपट्टी बोर्डिंग स्कूल में भर्ती कराया गया था। निदान: मानसिक विकास, बुद्धि और श्रवण दोष के कई विकृति। संग्रह राशि: 240,000 रूबल।
07.03.2018
"स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - बुलैट एन। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक डिप्लेजिया। शुल्क राशि: 149,600.00 रूबल
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - अन्ना जी। निदान: सेरेब्रल पाल्सी, डबल हेमिप्लेजिया, स्पष्ट केंद्रीय टेट्रापोरेसिस. संग्रह राशि: 180,000.00 रूबल
को स्वीकृत "स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में नया लाभार्थी - अनास्तासिया आर। निदान: सेरेब्रल पाल्सी, रोगसूचक मिर्गी. संग्रह राशि: 171,000.00 रूबल
को स्वीकृत कार्यक्रम "स्वस्थ बच्चे" में नया लाभार्थी - मिलाना एस। निदान: सेरेब्रल पाल्सी। शुल्क राशि: 128,600.00 रूबल
बंद किया हुआ कोड 271 के लिए शुल्क। करीना आर के लिए, फंड ने उनके पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए पहले ही भुगतान कर दिया है। उन सभी प्रतिभागियों को बहुत-बहुत धन्यवाद जो पास नहीं हुए और धन उगाहने में मदद की। उपचार रिपोर्ट बच्चे के पेज पर पोस्ट की जाएगी।
बच्चों के लिए M1 कोड का संग्रह बंद है पेट्रोवल्स्की बोर्डिंग स्कूल, वोल्गोग्राड क्षेत्र. चिकित्सा कैबिनेट के लिए पहले से ही आवश्यक उपकरणों के लिए भुगतान किया गया फंड। सभा के सभी प्रतिभागियों का बहुत-बहुत धन्यवाद। जल्द ही सहायता रिपोर्ट प्रकाशित की जाएगी।
06.02.2018
कोड 267 के लिए संग्रह बंद कर दिया गया है। निकट भविष्य में, डेनियल पी। पुनर्वास के एक कोर्स से गुजरना होगा जो उसके लिए बहुत जरूरी है। उन सभी प्रतिभागियों का बहुत-बहुत धन्यवाद, जिन्होंने आकर धन उगाहने में मदद की
कोड 275 के लिए संग्रह बंद है। निकट भविष्य में, फंड यूरा एल के लिए आवश्यक व्हीलचेयर के लिए भुगतान करेगा और इसे परिवार को देगा।
कोड 276 के लिए संग्रह बंद है। निकट भविष्य में, फंड पावेल डी के लिए आवश्यक व्हीलचेयर के लिए भुगतान करेगा और परिवार को देगा।
06.11.2017
कोड 270 के लिए शुल्क बंद है। एलेक्जेंड्रा जी के लिए, फाउंडेशन हिप्पो ट्रेनर को भुगतान करता है और वितरित करता है। उन सभी प्रतिभागियों का बहुत-बहुत धन्यवाद, जिन्होंने आकर धन उगाहने में मदद की
कोड 272 के लिए संग्रह बंद है। फंड डेनिएल टी के पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए भुगतान करेगा।
22.05.2017
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - यूरा एल। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक डिप्लेजिया। संग्रह राशि: 86,000.00 रूबल
एक नए लाभार्थी को "स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में भर्ती कराया गया था - ओल्गा डी। डायग्नोसिस: बिखरे हुए सूक्ष्म लक्षणों, भावनात्मक और अस्थिर विकारों के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के प्रसवकालीन विकृति के परिणाम। शुल्क राशि: 91,630.00 रूबल
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - मैक्सिम ई। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक टेट्रापेरेसिस। संग्रह राशि: 97,600.00 रूबल
04/20/2017, तातारस्तान
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - डैनियल टी। निदान:सेरेब्रल पाल्सी, विकासात्मक देरी. शुल्क राशि: 91,200.00 रूबल
13.04.2017, नोवोसिबिर्स्क:
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - एलेक्जेंड्रा जी। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी। शुल्क राशि: 68,750.00 रूबल।
13.04.2017 कोड 258 के लिए संग्रह बंद कर दिया गया है। निकट भविष्य में, एंड्री वी। सेंट पीटर्सबर्ग में एक बहुत जरूरी पुनर्वास पाठ्यक्रम से गुजरना होगा। उन सभी प्रतिभागियों का बहुत-बहुत धन्यवाद, जिन्होंने आकर धन उगाहने में मदद की
कोड 259 के लिए संग्रह बंद है। फंड आने वाले दिनों में फेडर के पुनर्वास पाठ्यक्रम के लिए भुगतान करेगा।
04/11/2017, समारा क्षेत्र
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - स्लाव के। निदान:सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक टेट्रापेरेसिस. संग्रह राशि: 91,000.00 रूबल
04/11/2017, तातारस्तान
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - डेनियल पी। निदान:सेरेब्रल पाल्सी, डिसरथ्रिया . संग्रह राशि: 238,000.00 रूबल
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - करीना आर। निदान:सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक टेट्रापैरिसिस, डबल एथेटोसिस. शुल्क राशि: 160,500.00 रूबल
16.01.2017 कोड 257 के लिए संग्रह बंद है। निकट भविष्य में, ग्लीब पी। इलाज के लिए सेंट पीटर्सबर्ग जाएगा। आने वाले और मदद करने वाले सभी प्रतिभागियों को बहुत-बहुत धन्यवाद
कोड 260 के लिए शुल्क बंद है। फंड एक महीने के भीतर आवश्यक सिमुलेटर का भुगतान करेगा और अज़ात को वितरित करेगा।
13.01.2017, मॉस्को क्षेत्र:
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - माशा एन।
निदान: केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का अवशिष्ट-जैविक घाव। विलंबित मनोदैहिक विकास।संग्रह राशि: 104,800.00 रूबल।
01/09/2017, रियाज़ान:कोड 251 के लिए संग्रह बंद है - रियाज़ान अनाथालय के बच्चों की मदद के लिए एक सॉफ्ट रूम का आयोजन और सुसज्जित किया जाएगा। मदद में भाग लेने वाले सभी लोगों को धन्यवाद!
12/31/2016, तातारस्तान:
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - अज़त जेड। निदान:सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक टेट्रापेरेसिस के कारण हड्डी की विकृति. शुल्क राशि: 66,300.00 रूबल
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - डारिना के। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी, स्पास्टिक टेट्रापोरेसिस। शुल्क राशि: 63,200.00 रूबल
12/31/2016, नोवोसिबिर्स्क:
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - अनास्तासिया ए। डायग्नोसिस: डायबिटीज मेलिटस। संग्रह राशि: 150,000.00 रूबल।
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - मैटवे यू। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी। शुल्क राशि: 73,100.00 रूबल।
12/30/2016, बेलगोरोद क्षेत्र: स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - एंड्री वी। निदान: अनुमस्तिष्क अपर्याप्तता सिंड्रोम, दाएं तरफा केंद्रीय हेमिपेरेसिस, दाहिने पैर की न्यूरोजेनिक प्लेनोवलगस विकृति। संग्रह राशि: 70,000.00 रूबल।और पढ़ें >>> हमसे जुड़ें!
20.12.2016, रियाज़ान:"स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - झन्ना के। निदान: IV सेंट की क्रोनिक सेंसरिनुरल हियरिंग लॉस। राइट, III कला। बाईं ओर, भाषण का प्रणालीगत अविकसितता। संग्रह राशि: 48,000.00 रूबल। अब सम्मिलित हों!
11/25/2016, नोवोसिबिर्स्क:
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - सोफिया एस। डायग्नोसिस: सेरेब्रल पाल्सी। हम सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों के लिए विशेष वॉकर के भुगतान के लिए धन जुटा रहे हैं। संग्रह राशि: 105,000.00 रूबल।
अधिक: अब सम्मिलित हों!
11/25/2016, रियाज़ान:
27 अक्टूबर 2016, रियाज़ान:
26.10.2016, वोल्गोग्राड:
कोड 247 बंद - Sredneakhtubinsky CSO के पुनर्वास विभाग में, अब सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चे पुनर्वास पाठ्यक्रम ले सकते हैं।उन सभी को धन्यवाद जिन्होंने पुनर्वास उपकरण के लिए धन उगाहने में भाग लिया।अधिक
26.10.2016, रियाज़ान:
10/18/2016, कज़ान:
10/18/2016, रियाज़ान:
10/13/2016 रियाज़ान:
"स्वस्थ बच्चे" कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को स्वीकार किया गया - मैटवे के। डायग्नोसिस: शंट-डिपेंडेंट हाइड्रोसिफ़लस विदाउट प्रोग्रेस। हम पोस्ट-ऑपरेटिव अवधि के लिए भुगतान के लिए चौबीसों घंटे नानी-नर्स एकत्र करते हैं। संग्रह राशि: 75,000.00 रूबल। विवरण: । अब सम्मिलित हों!
"एरियल =" ">
12.10.2016 रियाज़ान क्षेत्र:
स्वस्थ बाल कार्यक्रम में एक नए लाभार्थी को भर्ती कराया गया - एलेक्सी एल। निदान: जन्मजात हृदय रोग, ओक अंडाकार खिड़की।हम पोस्ट-ऑपरेटिव अवधि के लिए भुगतान के लिए चौबीसों घंटे नानी-नर्स एकत्र करते हैं। संग्रह राशि: 21,000.00 रूबल। विवरण: । अब सम्मिलित हों!
" एरियल =" ">12.10.2016, नोवोसिबिर्स्क:
फ़ॉन्ट-परिवार:" तहोमा = ""> और इसका अनुरक्षक
font-family:" tahoma="">रियाज़ान से इलाज के स्थान तक की सशुल्क यात्रा और वापस। बच्चे की मदद करने में भाग लेने वाले सभी लोगों को धन्यवाद!विवरण:
06/15/2016, रियाज़ान:
बंद कोड 249 - की मददएलाटोम अनाथालय को सौंपे गए आवश्यक पुनर्वास उपकरण. संस्था की मदद करने में भाग लेने वाले सभी लोगों को धन्यवाद!विवरण:
05/18/2016, रियाज़ान:
बंद कोड 158 - Artem S. pay . की मदद करने के लिएहम
रंग: धूसर"> बेबी-सिटर सेवाएं, साथ ही उपचार के स्थान पर परिवहन लागत. बच्चे की मदद करने में भाग लेने वाले सभी लोगों को धन्यवाद!विवरण:
चुवाश गणराज्य की शिक्षा और युवा नीति मंत्रालय
चुवाश गणराज्य के यालचिक जिले के प्रशासन के शिक्षा और युवा नीति विभाग
पद्धतिगत परियोजना
"पाठ की प्रभावशीलता-गुणवत्ता में सुधार की स्थिति
शिक्षा"
जल संसाधन प्रबंधन के निदेशक
MBOU "शेमलकोवस्काया OOsh
यालचिक जिला, चुवाशो
गणतंत्र" सिदोरोव
रायसा व्लादिमिरोवना
परियोजना लेखक। अध्यापन दल।
विषय की प्रासंगिकता।
परियोजना का उद्देश्य।
मौलिक प्रश्न।
समस्या प्रश्न।
शैक्षिक प्रश्न।
कार्य।
अपेक्षित परिणाम।
परियोजना कार्यान्वयन योजना
अनुप्रयोग।
प्रकाशन।
परियोजना के भीतर शिक्षकों की गतिविधियों के उत्पाद का एक उदाहरण।
शिक्षा कर्मी
शिक्षण स्टाफ की कुल संख्या 17 है (13 शिक्षक + 3 शिक्षक + 1 पुस्तकालयाध्यक्ष)
उच्च शिक्षा के साथ - 13 (शिक्षक)
अधूरी उच्च शिक्षा के साथ - 1 (लाइब्रेरियन)
माध्यमिक विशेष शिक्षा के साथ - 3 (शिक्षक)
उनके पास पहली योग्यता श्रेणी है - 9
उनके पास दूसरी योग्यता श्रेणी है - 5
शिक्षकों की औसत आयु - 46 वर्ष
औसत शिक्षण अनुभव - 24.2 वर्ष
प्रशासन की औसत आयु 45 वर्ष है
विषय की प्रासंगिकता।
स्कूल द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता का प्रश्न हर समय प्रासंगिक रहा है। हाल के वर्षों में, समस्या बढ़ गई है, और इसके कई कारण हैं:
1. नई विविध मूल्य प्रणालियों का उदय
2. पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों, शैक्षणिक संस्थानों की एकरूपता से उनकी विविधता में लगातार और अपरिवर्तनीय संक्रमण।
3. शैक्षिक उत्पादों और सेवाओं के लिए एक बाजार बनाने की प्रक्रिया में, शिक्षा के क्षेत्र में निर्णय लेने पर राज्य का एकाधिकार खो रहा है। स्कूल अपने स्वयं के कार्यक्रम और पाठ्यक्रम बनाते हैं।
शिक्षा को गुणवत्ता के रूप में मान्यता दी जाती है यदि छात्रों ने अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में उच्च परिणाम प्राप्त किए हैं। इसलिए, एक सामान्यीकृत रूप में, शिक्षा की गुणवत्ता को इस प्रकार दर्शाया जा सकता है:
स्कूली बच्चों की शिक्षा की गुणवत्ता;
· राज्य मानक के कार्यान्वयन की गुणवत्ता;
शिक्षकों द्वारा शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन की गुणवत्ता;
· शैक्षिक संस्थान के प्रशासन की प्रबंधन गतिविधियों की गुणवत्ता;
· सामाजिक व्यवस्था के कार्यान्वयन की गुणवत्ता।
जैसा कि आप देख सकते हैं, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के तत्वों में से एक शिक्षकों द्वारा शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन की गुणवत्ता है। इसका मतलब है कि हमें पाठ प्रभावशीलता के मुद्दे को संबोधित करना चाहिए। चुने हुए विषय की प्रासंगिकता पिछले शैक्षणिक वर्ष में समस्याओं के विश्लेषण और उनके प्रश्नावली सर्वेक्षण के दौरान पहचाने गए शिक्षकों की इच्छा से सुनिश्चित होती है। भाग लेने वाले पाठों के दौरान, निम्नलिखित समस्याओं की पहचान की गई:
· उपयोग की जाने वाली विधियों की एकरूपता, नई सामग्री का अध्ययन और ज्ञान के परीक्षण के तरीके;
पाठ उद्देश्यों की अपूर्ण योजना। सीखने की प्रक्रिया में शिक्षा की संभावनाओं की अनदेखी करना;
सैद्धांतिक ज्ञान को उनके उपयोग से अलग करना या ज्ञान के अनुप्रयोग पर अपर्याप्त ध्यान देना;
· सीखने के भेदभाव के लिए एकतरफा दृष्टिकोण;
काम के ललाट रूपों के साथ आकर्षण।
बाहर निकलना? पाठ की प्रभावशीलता में सुधार पर काम करना आवश्यक है।
परियोजना का उद्देश्य:
पाठ की प्रभावशीलता और शिक्षा की गुणवत्ता के बीच संबंध निर्धारित करें और शिक्षा की गुणवत्ता के आधार के रूप में पाठ की प्रभावशीलता में सुधार के लिए दिशा-निर्देशों की रूपरेखा तैयार करें।
मौलिक प्रश्न।
हम शिक्षकों को स्कूल-आधारित पाठों की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए कैसे प्रोत्साहित कर सकते हैं?
समस्याग्रस्त मुद्दे
स्कूल की स्थितियों में शिक्षक के पेशेवर विकास के सकारात्मक विकास की गतिशीलता कैसे सुनिश्चित करें?
अध्ययन प्रश्न
शिक्षकों के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन की प्रणाली कैसे विकसित की जाए? सर्वोत्तम शिक्षकों के अनुभव के अध्ययन की व्यवस्था कैसे करें।
परियोजना के उद्देश्यों:
शिक्षकों से पूछताछ के लिए सामग्री के चयन का संचालन करें।
विषय पर अध्ययन का अनुभव।
विद्यालय के शिक्षकों के बीच अनुभव के आदान-प्रदान को व्यवस्थित करना।
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
पाठों की प्रभावशीलता में सुधार के लिए शिक्षकों की इच्छा को बढ़ावा देना
पद्धति संबंधी सिफारिशों का विकास "सफलतापूर्वक एक पाठ कैसे संचालित करें?"
सीखने के लिए प्रेरणा बनाने के तरीकों की पहचान।
संगठन और कार्यान्वयन के तरीकों का सामान्यीकरण, उत्तेजना और प्रेरणा, शैक्षिक गतिविधियों का नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण।
परियोजना कार्यान्वयन योजना।
काम के चरण:
तैयारी (सितंबर-दिसंबर 2011)
सामग्री का चयन और शिक्षकों से पूछताछ।
विषय पर अनुभव का अध्ययन।
विधिवत दिन:
शिक्षकों की उत्तेजना जो लगातार अपनी कार्यप्रणाली साक्षरता और योग्यता में सुधार करते हैं।
"पाठ की प्रभावशीलता शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त है" विषय पर शैक्षणिक परिषद
शिक्षकों के लिए प्रश्नावली। आवेदन संख्या 1
विधिपूर्वक दिन। आवेदन 2
शिक्षक परिषद "पाठ की प्रभावशीलता - शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त।" आवेदन संख्या 3
परियोजना के ढांचे के भीतर शिक्षकों की गतिविधियों के उत्पाद का एक उदाहरण (शिक्षक परिषद में विकसित)। आवेदन संख्या 4
प्रारंभिक और अंतिम मूल्यांकन के लिए सामग्री। आवेदन संख्या 5
अनुप्रयोग
शिक्षकों के लिए परिशिष्ट संख्या 1 प्रश्नावली।
प्रश्नावली संख्या 1. "शैक्षिक संस्थानों में शिक्षकों द्वारा नौकरी से संतुष्टि का स्व-मूल्यांकन"
| № पी/पी | शिक्षण संस्थानों में काम से संतुष्टि | अंकएस 10 अंक तक |
| 1 | इस शिक्षण संस्थान में काम से समग्र संतुष्टि | |
| 2 | सहकर्मियों के साथ संबंध | |
| 3 | शिक्षकों की जरूरतों को पूरा करने के लिए प्रशासन का ध्यान | |
| 4 | काम में मदद करने के लिए सहकर्मियों की तत्परता | |
| 5 | टीम में मूड | |
| 6 | टीम में सांस्कृतिक और बौद्धिक माहौल | |
| 7 | आपके सुझावों और टिप्पणियों पर प्रशासन का ध्यान | |
| 8 | संयुक्त आराम | |
| 9 | आपके काम का अनुकूल और विश्वसनीय मूल्यांकन | |
| 10 | आपके प्रयोगात्मक कार्य के प्रति टीम का रवैया (यदि यह जारी है) | |
| 11 | OS में संगठन और व्यवस्था | |
| 12 | टीम में रचनात्मक माहौल | |
| 13 | प्रशासन के साथ आपका रिश्ता | |
| 14 | शिक्षकों और प्रशासन के बीच समन्वय | |
| 15 | सीखने के लिए छात्रों का रवैया | |
| 16 | एक शैक्षणिक संस्थान में अनुशासन | |
| 17 | काम पर अपने समय और ऊर्जा का तर्कसंगत उपयोग | |
| 18 | शैक्षिक और सामग्री आधार | |
| 19 | काम में औपचारिकता और विंडो ड्रेसिंग का अभाव | |
| 20 | वेतन |
प्रश्नावली संख्या 2. "माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों की सूचना आवश्यकताओं का अध्ययन"
सामान्य जानकारी
पूरा नाम ________________________________________________
1. साहित्य की तैयारी के लिए आवश्यक है
पाठ;
पाठ्येतर समय;
शैक्षणिक परिषद;
छात्र के साथ बातचीत;
अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों;
स्व-शिक्षा;
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2. आप कितनी बार शैक्षणिक साहित्य की ओर रुख करते हैं:
2.1. मैं हर समय पेशेवर पत्रिकाएँ पढ़ता हूँ। (कृपया सूची बनाएं):
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2.2. मैं इस विषय पर साहित्य के चयन के अनुरोध के साथ पुस्तकालय से अपील करता हूं (कृपया उन विषयों की सूची बनाएं जो पिछले 12 महीनों से आपकी रुचि रखते हैं):
विषय पढ़ाने की विधि (क्या?) __________________________
क्षेत्र में विज्ञान की उन्नत उपलब्धियां (क्या?) _____________
लेखक के शिक्षण के तरीके, शिक्षा (किसका?) _____________
मुश्किल किशोर
प्रतिभाशाली बच्चों के मनोविज्ञान की विशेषताएं
विशेष कक्षाओं में सुधारात्मक गतिविधियाँ
बच्चों से पिछड़ने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण
विस्तारित दिन समूह में बच्चों के साथ काम का संगठन
अंतःविषय कनेक्शन (क्या?) ____________________________________
कैरियर मार्गदर्शन मुद्दे
सहयोगी शिक्षाशास्त्र
पारिवारिक जीवन की नैतिकता
यौन शिक्षा
बच्चों में धूम्रपान, नशीली दवाओं की लत और शराब की रोकथाम
फुरसत की गतिविधियां
स्कूली शिक्षा का मानवीकरण
शैक्षिक प्रक्रिया का कम्प्यूटरीकरण
कक्षा में वीडियो उपकरण
शिक्षाशास्त्र का इतिहास
स्कूली बच्चों की अनुसंधान गतिविधियाँ: संगठन के मॉडल और तरीके
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(आवश्यकतानुसार सही का निशान लगाएं, लापता को भरें)
2.3. मैं अपने काम में कंप्यूटर प्रोग्राम, इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनों का उपयोग करता हूं
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(निर्दिष्ट करें कि आप किसका और कहां उपयोग करते हैं)
2.4. यह अनुभव लेता है।
3. जानकारी प्राप्त करने के लिए, मैं पुस्तकालयों का उपयोग करता हूं:
व्यक्तिगत;
स्कूल;
जिला Seoni;
क्षेत्रीय;
इंटरनेट
(आवश्यकतानुसार सही का निशान लगाएं, लापता को भरें)
4. सूचना प्राप्त करने की अन्य संभावनाएं:
बैठकें;
सम्मेलन;
सेमिनार;
सहकर्मियों के साथ व्यक्तिगत संपर्क;
(आवश्यकतानुसार सही का निशान लगाएं, लापता को भरें)
5. सूचना प्राप्त करने में आपको किन कठिनाइयों का अनुभव होता है?
कभी-कभी मुझे वह साहित्य नहीं मिलता जिसकी मुझे इस विषय पर आवश्यकता होती है;
मैं साहित्य की तलाश में बहुत समय बिताता हूं;
दस्तावेज़ की एक प्रति प्राप्त करने की कोई संभावना नहीं है;
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(आवश्यकतानुसार सही का निशान लगाएं, लापता को भरें)
6. सूचना समर्थन के संबंध में आपकी शुभकामनाएं
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टीम में आराम के स्तर को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली संख्या 3
1. क्या आप एक टीम में सहज महसूस करते हैं:
साथियों के साथ;
छात्रों के साथ;
माता - पिता के साथ?
2. क्या आप श्रम प्रक्रिया से संतुष्ट हैं?
3. क्या आप अपने काम के परिणामों से संतुष्ट हैं?
4. क्या आपको काम पर जाने में मज़ा आता है?
5. क्या आप काम के बाद घर लौटकर खुश हैं?
6. क्या आप अपना स्कूल बदलना चाहेंगे:
दूसरे तकनीकी स्कूल, स्कूल में;
काम के दूसरे, अधिक लाभदायक स्थान पर;
दूसरे, काम के शांत स्थान पर?
7. "आदर्श" शैक्षणिक संस्थान में काम करने की स्थिति क्या होनी चाहिए?
8. अपनी टीम में काम करने की स्थिति और बातचीत के संगठन में सुधार के लिए आप क्या सुझाव दे सकते हैं?
आवेदन संख्या 2. विधिपूर्वक दिन।
पद्धतिगत दिन लक्ष्य:
नई प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के आधार पर प्रशिक्षण सत्रों की गुणवत्ता में सुधार करना;
आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करके एक पाठ के निर्माण के लिए क्रियाओं के अनुक्रम के तरीकों में महारत हासिल करना;
रचनात्मक रूप से कार्यरत शिक्षकों के अनुभव की पहचान, सामान्यीकरण और प्रसार।
शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के कब्जे का अध्ययन करने के लिए शिक्षक निदान के परिणामों का उपयोग करना।
विषय शिक्षकों, स्कूल प्रशासन द्वारा ओपन इवेंट की तैयारी।
एक व्यवस्थित कार्यालय बनाना: बोर्ड पर - विषय, व्यवस्थित दिन का लक्ष्य; स्टैंड पर - विषयों के संकेत के साथ खुले पाठों और कक्षाओं का कार्यक्रम; टेबल पर - हैंडआउट्स: डायग्नोस्टिक्स के परिणाम, एक पद्धतिगत दिन आयोजित करने की योजना के साथ एक पुस्तिका।
विधि दिवस के दौरान रूट शीट का उपयोग
शैक्षिक क्षेत्रों "गणित", "सामाजिक विज्ञान", "कला" और किंडरगार्टन शिक्षकों द्वारा कक्षाओं में स्कूल के शिक्षकों द्वारा खुले पाठ का संचालन करना।
संक्षेप। निदेशक के साथ बैठक।
परिशिष्ट संख्या 3. शिक्षक परिषद "पाठ की प्रभावशीलता शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त है"
उद्देश्य: पाठ की प्रभावशीलता और शिक्षा की गुणवत्ता की अन्योन्याश्रयता निर्धारित करना और शिक्षा की गुणवत्ता के आधार के रूप में पाठ की प्रभावशीलता में सुधार की दिशा की रूपरेखा तैयार करना।
आयोजन की योजना:
OIA के उप निदेशक द्वारा सैद्धांतिक परिचय। "पाठ की प्रभावशीलता शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त है।"
निर्देशक का सैद्धांतिक परिचय "सीखने के लिए प्रेरणा सफल सीखने की मुख्य शर्त है।"
व्यावहारिक भाग।
शैक्षिक क्षेत्रों में रचनात्मक समूहों में काम करें
विशेषज्ञ समूह के रचनात्मक समूहों के काम के परिणामों का विश्लेषण, विशेषज्ञों की प्रस्तुति।
शिक्षक परिषद के काम के परिणामों का सारांश।
आवेदन संख्या 4. पद्धति संबंधी सिफारिशें "सफलतापूर्वक एक पाठ कैसे संचालित करें?"
1. नई सामग्री प्रस्तुत करते समय, मुख्य शैक्षिक के बोर्ड पर लेखन प्रणाली का प्रयोग करें
सामग्री जो छात्रों द्वारा प्राप्त की जानी चाहिए। यहां मदद करें
मौखिक - तार्किक योजनाएँ, सारांश तालिकाएँ, संदर्भ संकेत।
2. शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करने की प्रक्रिया में भी, के साथ बात करने का प्रयास करें
छात्रों, इसके आत्मसात की गुणवत्ता और संज्ञानात्मक की डिग्री को नियंत्रित करना
उसके प्रति रुचि।
3. सुनिश्चित करें कि क्षेत्र से छात्रों के प्रश्न, उनके उत्तर, टिप्पणियां आपकी अनुमति से ही दी गई हैं।
4. कक्षा में छात्रों के निरंतर रोजगार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें। यह अनुशासन की समस्या को हल करने सहित कई कठिनाइयों को दूर करने की अनुमति देगा।
5. पाठ में लोकप्रिय विज्ञान साहित्य से अतिरिक्त मनोरंजक सामग्री का प्रयोग करें, जो विषय में रुचि के विकास में योगदान देगा।
6. दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री की समृद्ध संभावनाओं को न भूलें।
7. सामग्री को छात्रों के लिए सुलभ रूप में प्रस्तुत करें। पाठ्यक्रम के सबसे कठिन प्रश्नों का अध्ययन करते समय। हालांकि, कभी-कभी शिक्षक द्वारा उनकी पुन: जांच करने की सलाह दी जाती है।
8. अध्ययन की जा रही सामग्री के व्यावहारिक महत्व पर छात्रों का ध्यान केंद्रित करें। विशिष्ट उदाहरणों के साथ सामान्य विचारों और प्रावधानों को स्पष्ट करने का प्रयास करें।
9. ललाट, समूह और व्यक्तिगत प्रकार के कार्य को मिलाकर कक्षा में छात्रों की स्वतंत्र बौद्धिक और व्यावहारिक गतिविधियों का आयोजन करें। एक नए प्रकार की सीखने की गतिविधि के लिए एक तार्किक परिवर्तन करें।
कक्षा में पाठ्यपुस्तक के साथ स्कूली बच्चों के काम को व्यवस्थित करना न भूलें। इस मामले में, निम्नलिखित प्रकार की छात्र गतिविधियाँ संभव हैं:
पैराग्राफ के अंत में प्रश्नों के उत्तर;
पैराग्राफ की सामग्री की रीटेलिंग;
एक नोटबुक में मुख्य नियमों और अवधारणाओं को लिखना;
एक नोटबुक में बुनियादी परिभाषाएँ लिखना;
नोट लेना;
एक पैराग्राफ योजना तैयार करना;
नोटबुक में तालिकाओं को भरना (पाठ्यपुस्तक में दी गई सामग्री के आधार पर) पाठ्यपुस्तक के चित्रण के साथ काम करें।
12. छात्रों के साक्षात्कार के लिए विभिन्न विधियों और तकनीकों का प्रयोग करें:
ब्लैकबोर्ड पर छात्र की मौखिक प्रतिक्रिया (किसी दिए गए विषय पर एक कहानी);
समस्या समाधान (मौखिक या लिखित);
बोर्ड पर तालिकाओं या आरेखों का सामूहिक भरना;
एक लिखित उत्तर जो आकृति के भागों को दर्शाता है;
· वस्तु की विशेषताओं की तुलना;
छात्रों का व्यक्तिगत संचार (रिपोर्ट, सार, अनुभव के परिणाम, आदि);
एक मित्र के उत्तर की चर्चा;
लिखित क्रमादेशित सर्वेक्षण;
नोटबुक में तालिका का स्व-समापन।
13. आधुनिक शिक्षक, स्कूली बच्चों द्वारा ज्ञान और कौशल को आत्मसात करने की गुणवत्ता की जाँच करने के लिए, अक्सर आयोजन करते हैं:
डिडक्टिक कार्ड पर बहु-स्तरीय व्यक्तिगत कार्यों का प्रदर्शन
ब्लैकबोर्ड पर शिक्षक द्वारा लिखी गई अवधारणाओं के बीच संबंधों पर खोज और टिप्पणी करना;
योजना के अनुसार उत्तर, स्वतंत्र रूप से संकलित या शिक्षक द्वारा प्रस्तावित;
प्रश्न लिखना और उन्हें अपने सहपाठियों से पूछना;
ब्लैकबोर्ड पर शिक्षक द्वारा लिखे गए शब्दों में त्रुटियों का सुधार;
शिक्षक द्वारा आयोजित बुनियादी शर्तों, अवधारणाओं आदि की "उड़ान" पुनरावृत्ति में भागीदारी;
14. छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्पादक-नकल, आंशिक रूप से खोजपूर्ण, रचनात्मक स्तरों पर व्यवस्थित किया जा सकता है। छात्रों के रचनात्मक विकास पर विशेष ध्यान देते हुए, उन्हें समस्याग्रस्त प्रश्नों की पेशकश करना आवश्यक है जो विचार को सक्रिय रूप से काम करते हैं।
15. विद्यार्थियों को एक नोटबुक में स्वयं नोट्स लेना सिखाएं:
कक्षा में सोचने के लिए प्रश्न
टेबल, आरेख, संदर्भ संकेत जो सामग्री को आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करते हैं;
प्रतिक्रिया योजना
प्रयोगशाला के काम की योजना;
बौद्धिक गतिविधि के कार्यान्वयन की योजना (उदाहरण के लिए: वस्तुओं की तुलना करने की योजना);
पाठ्यपुस्तक के कठिन पैराग्राफों का संक्षिप्त सारांश;
अगले पाठ के लिए गृहकार्य।
हालांकि, किसी को भी रिकॉर्ड रखने (विशेष रूप से स्कूली बच्चों द्वारा सामग्री और पाठ्यपुस्तक का बिना सोचे-समझे पुनर्लेखन) में नहीं बहना चाहिए। यह याद रखना चाहिए कि पाठ में छात्र और शिक्षक की कोई भी क्रिया शैक्षणिक रूप से उपयुक्त होनी चाहिए और इसका एक निश्चित अर्थ होना चाहिए, क्योंकि पाठ का समय असीमित नहीं है ...
16. लक्ष्य की ओर बढ़ने में छात्र की एक छोटी सी सफलता को भी प्रोत्साहित करें, उसकी व्यक्तिगत उपलब्धियों को चिह्नित करें (कम से कम एक तरह के शब्द के साथ), पाठ में सहयोग और परस्पर संबंध का एक माइक्रॉक्लाइमेट बनाएं।
अनुलग्नक संख्या 5. पाठ की प्रभावशीलता शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त है
समूहों के लिए कार्य:
प्रश्न संख्या 1: प्रत्येक मानदंड के पास प्राथमिकता के अनुसार संख्या 1 से 6 तक रखें।
प्रश्न 2, 3: सेल में एक क्रॉस लगाएं।
| प्रस्तावित क्रियाओं को उस क्रम में वितरित करें जिसे आप पाठ की तैयारी करते समय उचित समझते हैं: |
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| पाठ के प्रकार को परिभाषित करें | ||||||||||||||
| कार्य का उद्देश्य निर्धारित करें, अंतिम परिणाम | ||||||||||||||
| विषय, खंड, पाठ्यक्रम में इस पाठ का स्थान निर्धारित करें | ||||||||||||||
| आवश्यक और पर्याप्त शैक्षिक सामग्री का चयन करें | ||||||||||||||
| आवश्यक उपकरण चुनें | ||||||||||||||
| पाठ के दौरान सोचें, इसके मुख्य चरणों पर प्रकाश डालें | ||||||||||||||
| आप किस प्रकार के पाठों का सबसे अधिक बार उपयोग करते हैं? |
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| संयुक्त पाठ | ||||||||||||||
| सामान्य पाठ | ||||||||||||||
| नई सामग्री में महारत हासिल करने का पाठ | ||||||||||||||
| एकीकृत पाठ | ||||||||||||||
| आईसीटी . के उपयोग से | ||||||||||||||
| आपकी शिक्षण रणनीति क्या है |
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| निष्क्रिय | ||||||||||||||
| सक्रिय | ||||||||||||||
| इंटरैक्टिव | ||||||||||||||
सीखने की प्रेरणा का गठन
समूह I के लिए कार्य:
प्रिय साथियों! व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, हम सुझाव देते हैं कि आप शिक्षक के प्रस्तावित दृष्टिकोणों और कार्यों में से उन लोगों को चुनें जो सीखने के प्रेरक क्षेत्र के एक घटक के निर्माण में योगदान देंगे - शिक्षण का अर्थ।
आपके समूह के कार्यों में शामिल हैं:
1. प्रस्तावित सूची में से केवल उन्हीं कार्यों और दृष्टिकोणों का चयन करें जो शिक्षण के अर्थ को बनाने का काम करेंगे। अगर आपको लगता है कि नीचे दी गई सूची में कुछ सेटिंग और कार्रवाइयां काफ़ी नहीं हैं, तो आप अपनी सेटिंग जोड़ सकते हैं.
2. रिपोर्ट शीट पर आपके द्वारा चुने गए कथनों को लिखें।
3. अपनी परियोजना का बचाव तैयार करें (अभ्यास से उदाहरणों के साथ)।
शिक्षक के दृष्टिकोण और कार्य:
ओ आगामी गतिविधि के उद्देश्य को समझने और स्वीकार करने और सीखने के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए बच्चों के साथ संयुक्त कार्य;
हे अंत तक पर्याप्त साधनों का चुनाव;
ओ स्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
ओ छात्र की क्षमताओं के अनुसार कार्रवाई का विकल्प;
हे समस्याग्रस्त स्थितियों, विवादों, चर्चाओं का उपयोग;
ओ पाठ आयोजित करने का गैर-मानक रूप;
हे सफलता की स्थिति बनाना;
0 कक्षा में आपसी समझ और सहयोग के माहौल का निर्माण;
शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के समूह और व्यक्तिगत रूपों का उपयोग;
हे शिक्षक का भावनात्मक भाषण;
ओ संज्ञानात्मक और उपदेशात्मक खेलों, गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग;
ओ प्रोत्साहन और निंदा के आवेदन;
ओ शिक्षक का छात्र की क्षमताओं में विश्वास;
ओ छात्रों के पर्याप्त आत्म-सम्मान का गठन;
ओ छात्रों को गलती करने के डर के बिना कार्यों को पूरा करने के विभिन्न तरीकों को चुनने और स्वतंत्र रूप से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना;
ओ छात्र की गतिविधियों का आकलन न केवल अंतिम परिणाम (सही - गलत) से, बल्कि इसे प्राप्त करने की प्रक्रिया से भी।
समूह II के लिए कार्य:
प्रिय साथियों! व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, हम सुझाव देते हैं कि आप शिक्षक के प्रस्तावित दृष्टिकोणों और कार्यों में से उन लोगों को चुनें जो सीखने के प्रेरक क्षेत्र के एक घटक के निर्माण में योगदान देंगे - सीखने का मकसद।
समूह III के लिए कार्य:
प्रिय साथियों! व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, हम सुझाव देते हैं कि आप शिक्षक के प्रस्तावित दृष्टिकोणों और कार्यों में से उन लोगों को चुनें जो सीखने के प्रेरक क्षेत्र के घटक के निर्माण में योगदान देंगे - लक्ष्य निर्धारण।
समूह IV के लिए कार्य:
प्रिय साथियों! व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, हम सुझाव देते हैं कि आप शिक्षक के प्रस्तावित दृष्टिकोणों और कार्यों में से उन लोगों को चुनें जो सीखने के प्रेरक क्षेत्र के एक घटक के निर्माण में योगदान देंगे - एक भावनात्मक मनोदशा।
समूह वी के लिए कार्य:
प्रिय साथियों! व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, हम सुझाव देते हैं कि आप शिक्षक के प्रस्तावित दृष्टिकोणों और कार्यों में से उन लोगों को चुनें जो सीखने के प्रेरक क्षेत्र के एक घटक के निर्माण में योगदान देंगे - सीखने में रुचि।
सभी समूहों के प्रदर्शन के बाद, "सीखने के लिए प्रेरणा का गठन" परियोजना का एक लेआउट प्राप्त होता है
यालचिक जिले के प्रशासन की शिक्षा और युवा नीति विभाग
समझौता ज्ञापन "नोवोशिमकुस्क माध्यमिक विद्यालय"
चुवाश गणराज्य का यालचिक जिला
कंप्यूटर मॉडलिंग
v. न्यू शिमकुसी - 2006
मॉडलिंग का पद्धतिगत आधार सिस्टम विश्लेषण है, जिसकी केंद्रीय प्रक्रिया किसी वस्तु के सामान्यीकृत (एकीकृत) मॉडल का निर्माण है जो वास्तविक प्रणाली के सबसे महत्वपूर्ण कारकों और संबंधों को दर्शाता है। व्यवहार में, यह सभी स्तरों के मॉडलों के बीच विकसित गतिशील और सूचनात्मक लिंक वाले मॉडलों के एक परिसर के निर्माण से जुड़ा है।
कंप्यूटर सिमुलेशन की विधि, यह आपको मॉडल में अनिश्चितता कारकों को पेश करने के लिए, विचाराधीन जटिल गतिशील प्रणाली की संरचना को पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित करने की अनुमति देती है। कंप्यूटर सिमुलेशन विधि एक विशेषज्ञ और विषय वस्तु विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ सिस्टम के बारे में ज्ञान के क्रमिक गहन होने की विशेषता मॉडल विकास की एक पुनरावृत्त प्रक्रिया प्रदान करती है।
कंप्यूटर मॉडलिंगअपने कंप्यूटर मॉडल के उपयोग के आधार पर एक जटिल प्रणाली के विश्लेषण या संश्लेषण की समस्या को हल करने की एक विधि है। कंप्यूटर मॉडलिंग का सार मौजूदा मॉडल के आधार पर मात्रात्मक और गुणात्मक परिणाम प्राप्त करने में निहित है।
एक कंप्यूटर मॉडल को इस प्रकार समझा जाता है:
किसी वस्तु या किसी प्रणाली की एक सशर्त छवि, जिसे इंटरकनेक्टेड कंप्यूटर टेबल, फ़्लोचार्ट, डायग्राम, ग्राफ़, ड्रॉइंग, एनिमेशन फ़्रैगमेंट, हाइपरटेक्स्ट आदि का उपयोग करके वर्णित किया गया है। और वस्तु के तत्वों के बीच संरचना और संबंधों को प्रदर्शित करना - संरचनात्मक-कार्यात्मक मॉडल;
एक अलग कार्यक्रम, कार्यक्रमों का एक सेट, एक सॉफ्टवेयर पैकेज जो विभिन्न (यादृच्छिक सहित) कारकों के प्रभाव में वस्तु के कामकाज की प्रक्रियाओं को पुन: पेश करने (अनुकरण) करने के लिए गणना के अनुक्रम और उनके परिणामों के ग्राफिकल प्रदर्शन का उपयोग करने की अनुमति देता है। यह - सिमुलेशन मॉडल.
कंप्यूटर सिमुलेशन के परिणामों से निकाले गए गुणात्मक निष्कर्ष एक जटिल प्रणाली के ऐसे गुणों का पता लगाना संभव बनाते हैं जैसे इसकी संरचना, विकास की गतिशीलता, स्थिरता, अखंडता, आदि। मात्रात्मक निष्कर्ष मुख्य रूप से कुछ भविष्य की भविष्यवाणी करने या पिछले मूल्यों की व्याख्या करने की प्रकृति में हैं। प्रणाली की विशेषता वाले चर। कंप्यूटर मॉडलिंग का उपयोग करने के मुख्य क्षेत्रों में से एक वस्तु पर बाहरी प्रभाव के लिए इष्टतम विकल्पों की खोज है ताकि इसके कामकाज के लिए उच्चतम प्रदर्शन संकेतक प्राप्त हो सकें।
कंप्यूटर मॉडलिंग- जटिल प्रणालियों के विश्लेषण और संश्लेषण की समस्याओं को हल करने के लिए एक प्रभावी तरीका। कंप्यूटर मॉडलिंग का पद्धतिगत आधार सिस्टम विश्लेषण है (जबकि कंप्यूटर मॉडलिंग में गणितीय मॉडल के सिद्धांत के कुछ खंड हैं), यही कारण है कि कई स्रोतों में, "कंप्यूटर" शब्द के साथ, सिस्टम मॉडलिंग शब्द का उपयोग किया जाता है, और सिस्टम मॉडलिंग तकनीक को ही लर्न सिस्टम एनालिटिक्स कहा जाता है।
हालाँकि, स्थिति को इस तरह से प्रस्तुत नहीं किया जाना चाहिए कि पारंपरिक प्रकार के मॉडलिंग कंप्यूटर मॉडलिंग के विपरीत हों। इसके विपरीत, आज प्रमुख प्रवृत्ति सभी प्रकार के मॉडलिंग, मॉडलिंग के क्षेत्र में विभिन्न सूचना प्रौद्योगिकियों के सहजीवन, विशेष रूप से जटिल अनुप्रयोगों और जटिल मॉडलिंग परियोजनाओं के लिए है। इसलिए, उदाहरण के लिए, सिमुलेशन मॉडलिंग में वैचारिक मॉडलिंग (सिमुलेशन मॉडल के गठन के शुरुआती चरणों में), तार्किक और गणितीय मॉडलिंग (कृत्रिम बुद्धिमत्ता विधियों सहित) शामिल हैं - मॉडल के व्यक्तिगत उप-प्रणालियों का वर्णन करने के उद्देश्य से, साथ ही साथ में एक कम्प्यूटेशनल प्रयोग और निर्णय लेने के परिणामों के प्रसंस्करण और विश्लेषण के लिए प्रक्रियाएं; भौतिक (प्राकृतिक) मॉडलिंग से सिमुलेशन मॉडलिंग में उपयुक्त गणितीय विधियों के साथ एक कम्प्यूटेशनल प्रयोग के संचालन, योजना बनाने की तकनीक पेश की जाती है; अंत में, बहु-मॉडल परिसरों का एक स्तरीकृत विवरण बनाने के लिए संरचनात्मक-कार्यात्मक मॉडलिंग का उपयोग किया जाता है।
कंप्यूटर सिमुलेशन का उदयसिमुलेशन के साथ जुड़े; सिमुलेशन मॉडलिंग ऐतिहासिक रूप से पहला था, संरचनात्मक-कार्यात्मक मॉडलिंग की तुलना में, यह कभी भी कंप्यूटर के बिना अस्तित्व में नहीं था, और इसमें कई विशिष्ट विशेषताएं हैं।
सिमुलेशन - कंप्यूटर मॉडलिंग के प्रकारों में से एक जो सिस्टम विश्लेषण की पद्धति का उपयोग करता है, जिसकी केंद्रीय प्रक्रिया एक सामान्यीकृत मॉडल का निर्माण है जो एक वास्तविक प्रणाली के सभी कारकों को दर्शाता है, जबकि एक कम्प्यूटेशनल प्रयोग एक शोध पद्धति के रूप में कार्य करता है।
सिमुलेशन मॉडल सख्ती से उद्देश्यपूर्ण रूप से बनाया गया है, इसलिए, यह अध्ययन के तहत वस्तु के पर्याप्त प्रदर्शन की विशेषता है, सिस्टम का तार्किक-गणितीय मॉडल सिस्टम के कामकाज के लिए एक सॉफ्टवेयर-कार्यान्वित एल्गोरिथम है। सिमुलेशन मॉडलिंग में, मॉडल में सिम्युलेटेड सिस्टम की संरचना पर्याप्त रूप से प्रदर्शित होती है, और इसके कामकाज की प्रक्रिया निर्मित मॉडल पर सिम्युलेटेड होती है। अनुकरण को कंप्यूटर पर विभिन्न प्रकार के प्रयोगों के मॉडल के साथ करने के रूप में समझा जाता है जिन्हें कंप्यूटर प्रोग्राम के एक सेट (जटिल) के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। नकली वस्तु की विशेषताओं (निर्माण, नियंत्रण) की तुलना भिन्न गलत गणनाओं के माध्यम से की जाती है। उनके बाद के सांख्यिकीय प्रसंस्करण के साथ नकली प्रक्रियाओं के बार-बार प्रजनन की संभावना द्वारा एक विशेष भूमिका निभाई जाती है, जो अध्ययन के तहत वस्तु पर यादृच्छिक बाहरी प्रभावों को ध्यान में रखना संभव बनाता है। कंप्यूटर प्रयोगों के दौरान एकत्र किए गए आँकड़ों के आधार पर, किसी वास्तविक वस्तु या घटना के सार के कामकाज या निर्माण के एक या दूसरे संस्करण के पक्ष में निष्कर्ष निकाले जाते हैं।
कुछ मामलों में, औपचारिक तरीकों का उपयोग करके निर्णय लेना संभव नहीं है - विशेषज्ञ को निर्णय लेने की प्रक्रिया में शामिल किया जाना चाहिए। यह सूचना प्रणाली का एक सक्रिय घटक बन जाता है; समस्या और मॉडल का विवरण देता है, मॉडल पर एक निर्देशित कम्प्यूटेशनल प्रयोग स्थापित करता है, विकल्प उत्पन्न करता है और रैंक करता है, निर्णय लेने के लिए मानदंड का चयन करता है, और ज्ञान आधार का उपयोग करके एक तर्कसंगत नियंत्रण विकल्प बनाता है। उदाहरण के लिए, जोखिम के तहत निर्णय लेने के लिए, सांख्यिकीय रूप से विश्वसनीय परिणाम उत्पन्न करने और जोखिम लागत फ़ंक्शन के साथ कदम दर कदम तुलना करने के लिए इंटरैक्टिव प्रक्रियाओं का संचालन करने की आवश्यकता होती है। समाधान के इष्टतम सेट के निर्माण और भिन्न संश्लेषण की प्रक्रियाओं में विशेषज्ञ की प्रत्यक्ष भागीदारी करना आवश्यक है।
इस प्रकार, सिमुलेशन मॉडलिंग निर्णय निर्माताओं (डीएम) की क्षमताओं और दक्षता का काफी विस्तार करती है, उन्हें अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक सुविधाजनक उपकरण और साधन प्रदान करती है। सिमुलेशन मॉडलिंग एक सिस्टम मॉडल के विकास की पुनरावृत्ति प्रकृति को लागू करता है, सिम्युलेटेड सबसिस्टम के विवरण की चरणबद्ध प्रकृति, जो आपको नई समस्याओं की पहचान के रूप में किए गए निर्णयों के मूल्यांकन की पूर्णता को धीरे-धीरे बढ़ाने की अनुमति देती है और नई जानकारी प्राप्त होती है।
सिमुलेशन मॉडल अनुकूलन समस्याओं के शास्त्रीय समाधान की तरह एक इष्टतम समाधान प्रदान नहीं करता है, लेकिन यह सिस्टम विश्लेषक के लिए एक विशिष्ट समस्या का समाधान खोजने के लिए एक सुविधाजनक सहायक उपकरण है। सिमुलेशन मॉडल के आवेदन का क्षेत्र व्यावहारिक रूप से असीमित है, यह कार्य हो सकता है: जटिल प्रणालियों की संरचनाओं और उनकी गतिशीलता का अध्ययन, बाधाओं का विश्लेषण, पूर्वानुमान और योजना आदि। सिमुलेशन मॉडलिंग का मुख्य लाभ यह है कि एक विशेषज्ञ इस प्रश्न का उत्तर दे सकता है: "क्या होगा यदि ...", अर्थात। विकास रणनीति विकसित करने के लिए मॉडल पर प्रयोग का उपयोग करना।
हाल ही में, सिस्टम विकसित करने के लिए काम चल रहा है जो एक विशेषज्ञ को रिवर्स प्रश्न "क्या आवश्यक है ..." का उत्तर देने में सहायता कर सकता है। इसे इस तरह कहा जा सकता है "लक्ष्य मॉडलिंग",जिस पर लक्ष्य राज्य के संकेतक सिस्टम के इनपुट के साथ-साथ संभावित नियामकों की एक सूची के साथ-साथ उनके परिवर्तन की सीमा और चरण के संकेत के साथ खिलाए जाते हैं। सिस्टम स्वचालित रूप से या अर्ध-स्वचालित रूप से किसी दिए गए लक्ष्य स्थिति को प्राप्त करने के लिए इन नियंत्रकों के मूल्यों का संयोजन ढूंढता है।
तो, सिस्टम-डायनेमिक मॉडलिंग के फायदे इस प्रकार हैं: सिस्टम-डायनेमिक दृष्टिकोण उन कारणों की प्रणाली को समझने के प्रयास से शुरू होता है जिन्होंने समस्या पैदा की और इसका समर्थन करना जारी रखा। ऐसा करने के लिए, साहित्य, सूचित लोगों (प्रबंधकों, उपभोक्ताओं, प्रतियोगियों, विशेषज्ञों) सहित विभिन्न स्रोतों से आवश्यक डेटा एकत्र किया जाता है और विशेष मात्रात्मक अध्ययन किया जाता है। समस्या के कारणों का प्रारंभिक विश्लेषण करने के बाद, औपचारिक मॉडल का निर्माण माना जाता है। प्रारंभ में, इसे तार्किक आरेखों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो कारण-और-प्रभाव संबंधों को दर्शाते हैं, जिन्हें बाद में एक नेटवर्क मॉडल में परिवर्तित किया जाता है, उदाहरण के लिए, "इथिंक" प्रणाली के चित्रमय माध्यमों द्वारा दर्शाया गया है। फिर यह नेटवर्क मॉडल स्वचालित रूप से अपने गणितीय समकक्ष में परिवर्तित हो जाता है - समीकरणों की एक प्रणाली, जिसे मॉडलिंग प्रणाली में निर्मित संख्यात्मक विधियों द्वारा हल किया जाता है। परिणामी समाधान रेखांकन और तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जो महत्वपूर्ण विश्लेषण के अधीन होते हैं। नतीजतन, मॉडल को संशोधित किया जाता है (कुछ नेटवर्क नोड्स के मापदंडों को बदल दिया जाता है, नए नोड्स जोड़े जाते हैं, नए कनेक्शन स्थापित किए जाते हैं या मौजूदा कनेक्शन बदल दिए जाते हैं, आदि), फिर मॉडल का पुनर्विश्लेषण किया जाता है, और इसी तरह, जब तक यह पर्याप्त रूप से नहीं हो जाता वास्तविक स्थिति से मेल खाता है। मॉडल बनने के बाद उसमें नियंत्रित मापदंडों का चयन किया जाता है और इन मापदंडों के ऐसे मूल्यों को चुना जाता है जिन पर समस्या या तो दूर हो जाती है या गंभीर होना बंद हो जाती है।
मॉडलिंग की प्रक्रिया में, इसमें भाग लेने वाले लोगों द्वारा समस्या की समझ धीरे-धीरे गहरी होती जाती है। हालांकि, प्रस्तावित प्रबंधन निर्णयों के संभावित परिणामों के बारे में उनका अंतर्ज्ञान अक्सर गणितीय मॉडल के सावधानीपूर्वक निर्माण से जुड़े दृष्टिकोण से कम विश्वसनीय होता है। और यह उतना आश्चर्यजनक नहीं है जितना पहली नज़र में लग सकता है। नियंत्रण प्रणालियों में कभी-कभी 100 या अधिक चर होते हैं, जो या तो किसी गैर-रेखीय तरीके से दूसरों पर निर्भर होने के लिए जाने जाते हैं या ऐसी निर्भरता के अस्तित्व का सुझाव देते हैं। ऐसी प्रणालियों का व्यवहार इतना जटिल हो जाता है कि इसकी समझ मानव अंतर्ज्ञान की क्षमताओं से परे होती है। कंप्यूटर सिमुलेशन मानव अंतर्ज्ञान को समर्थन और परिष्कृत करने के लिए वर्तमान में उपलब्ध सबसे प्रभावी उपकरणों में से एक है। हालांकि मॉडल वास्तविकता का पूरी तरह से सटीक प्रतिनिधित्व नहीं है, लेकिन इसका उपयोग मानव की तुलना में अधिक सूचित निर्णय लेने के लिए किया जा सकता है। यह एक लचीला उपकरण है जो समस्या की गहरी समझ हासिल करने के लिए इसका उपयोग करने वाले व्यक्ति की क्षमता को बढ़ाता है।
इस प्रकार, आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में नकल मोडलिंगविश्व वैज्ञानिक अनुसंधान और व्यावहारिक गतिविधियों में एक अत्यंत महत्वपूर्ण महत्व प्राप्त करता है। सिमुलेशन मॉडलिंग की मदद से, समस्याओं की विस्तृत श्रृंखला के कार्यों को प्रभावी ढंग से हल किया जाता है - रणनीतिक योजना, व्यवसाय मॉडलिंग, प्रबंधन (विभिन्न प्रकार की वित्तीय परियोजनाओं की मॉडलिंग, उत्पादन प्रबंधन), पुनर्रचना, डिजाइन (यह महत्वपूर्ण है) के क्षेत्र में निवेश और तकनीकी डिजाइन के क्षेत्र में सिमुलेशन मॉडलिंग का उपयोग करने के साथ-साथ क्षेत्रीय और शहरी प्रणालियों के सामाजिक-आर्थिक विकास के मॉडलिंग और पूर्वानुमान का उपयोग करना।
शहरी प्रणालियों के मॉडलिंग के लिए एक विधि के रूप में, सिस्टम की गतिशीलता के मॉडल चुनने की सलाह दी जाती है। सिस्टम डायनेमिक्स की अवधारणा उच्च स्तर के एकत्रीकरण पर गतिशील प्रक्रियाओं को मॉडल करना संभव बनाती है। यह प्रवाह (नकदी, उत्पाद, मानव, आदि) के एक सेट के रूप में एक गतिशील प्रणाली के कामकाज के विचार पर आधारित है।
आइए हम मॉडल के निर्माण के लिए तकनीकी दृष्टिकोण की सामान्य सामग्री पर संक्षेप में विचार करें। शहरों के मॉडल संसाधन प्रकार के मॉडल होते हैं: संसाधन (श्रम, वित्तीय, प्राकृतिक, आदि) समाप्त हो जाते हैं, संसाधनों को फिर से भर दिया जाता है। शहरी आर्थिक प्रणाली की स्थिति चर (जनसंख्या, उत्पादन संपत्ति, आवास स्टॉक, भूमि संसाधन, आदि) द्वारा वर्णित है। बाहरी प्रभाव और प्रबंधकीय निर्णय नकली प्रणाली (संसाधनों की आपूर्ति और निकासी की दर) की गतिशीलता (दर) निर्धारित करते हैं।
विशेषज्ञ ज्ञान के प्रसंस्करण के आधार पर, विचाराधीन प्रणाली में काम करने वाले सभी कारकों और उनके बीच कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान की जाती है। आधुनिक मॉडलिंग सिस्टम (जैसे आईथिंक, वेन्सिम, डायनेमो और अन्य) की मदद से मॉडल वैचारिक स्तर पर बनता है। परिणामी सिस्टम फ्लो डायग्राम विशेषज्ञ के ज्ञान को संरचित करने का एक रूप है, जिसके सूचना नेटवर्क में विभिन्न प्रकार की जरूरतों और संसाधन खपत के लिए एक बेमेल (असंतुलन) उत्पन्न होता है।
निर्णय लेने वाले ब्लॉकों में, इस जानकारी के आधार पर, विभिन्न प्रकार की वस्तुओं पर नियंत्रण क्रियाएं जारी की जाती हैं। मुख्य लक्ष्य प्रणाली में संसाधनों के उपयोग को संतुलित करना है। सिस्टम डायनामिक्स मॉडल का उपयोग संतुलन प्रकार के अंतर समीकरणों के साथ-साथ अनुकूलन, नियंत्रण, जटिल प्रणालियों में प्रवाह के एकीकरण के आधार पर रसद के सिद्धांतों और विधियों के संयोजन में किया जाता है।
इस प्रकार, सामाजिक-आर्थिक प्रणालियों के मॉडल विकसित करते समय, विश्लेषक को ऊपर वर्णित कुछ विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। इस काम के लेखक के अनुसार, मुख्य विशेषता "इष्टतम रणनीति" की अवधारणा की अनुपयुक्तता है, क्योंकि शहरी प्रणाली में कई उप-प्रणालियां होती हैं, जिनके लक्ष्य अक्सर एक दूसरे के विपरीत होते हैं। इसलिए, मुख्य कार्य एक इष्टतम रणनीति खोजना नहीं है, जो आमतौर पर मौजूद नहीं है, लेकिन दी गई परिस्थितियों में स्वीकार्य विकास रणनीति खोजने के लिए, कुछ समझौता विकल्प जो व्यक्तिगत उप-प्रणालियों के लक्ष्यों को ध्यान में रखते हैं और एकीकृत विकास सुनिश्चित करते हैं। समग्र रूप से शहर।
मॉडलिंग उपकरण पर्यावरण का विकल्प
सिमुलेशन मॉडलिंग के क्षेत्र में आधुनिक रुझान समस्या-उन्मुख प्रणालियों के विकास से जुड़े हैं, मॉडल को एकल मॉडल परिसर में एकीकृत करने के लिए अंतर्निहित उपकरणों का निर्माण; आधुनिक सिमुलेशन सिस्टम के तकनीकी स्तर को सिम्युलेटेड सिस्टम की औपचारिकता और संरचना, उन्नत ग्राफिकल इंटरफेस और परिणामों के एनिमेटेड आउटपुट की बुनियादी अवधारणाओं के एक बड़े चयन की विशेषता है। सिमुलेशन सिस्टम में डेटाबेस और अन्य सिस्टम से जानकारी स्थानांतरित करने का साधन होता है, या प्रक्रियात्मक भाषाओं तक पहुंच होती है, जिससे फैक्टोरियल प्रयोगों, स्वचालित अनुकूलन आदि के डिजाइन से संबंधित गणना करना आसान हो जाता है।
सूचना प्रौद्योगिकी बाजार का विश्लेषण आधुनिक मॉडलिंग प्रणालियों के क्षेत्र में निम्नलिखित मुख्य रुझानों की पहचान करना संभव बनाता है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण पर नीचे चर्चा की जाएगी।
आधुनिक मॉडलिंग प्रणालियों में औपचारिकता और संरचना की प्रमुख बुनियादी अवधारणाओं के रूप में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:
असतत मॉडलिंग के लिए - प्रक्रियाओं के विवरण (प्रक्रिया विवरण) या नेटवर्क अवधारणाओं (नेटवर्क प्रतिमान) पर आधारित सिस्टम, - (विस्तार, एरिना, प्रोमॉडल, गवाह, टेलर, जीपीएस / एच-प्रूफ, आदि);
निरंतर मॉडलिंग पर केंद्रित सिस्टम के लिए - सिस्टम डायनेमिक्स के मॉडल और तरीके, - (पॉवरसिम, वेन्सिम, डायनेमो, स्टेला, इथिंक, आदि)
अधिकांश मॉडलिंग सिस्टम में एक सुविधाजनक, आसानी से व्याख्या किया गया ग्राफिकल इंटरफ़ेस होता है, सिस्टम फ्लो डायग्राम या फ़्लोचार्ट को वैचारिक स्तर पर लागू किया जाता है, अर्थात। तैयार किए गए हैं, मॉडल पैरामीटर सबमेनू के माध्यम से परिभाषित किए गए हैं। प्रोग्रामिंग तत्वों को मॉडल के अलग-अलग तत्वों के लिए या एक प्रशिक्षित उपयोगकर्ता द्वारा विशेष ब्लॉकों के निर्माण के लिए (सामान्य-उद्देश्य या वस्तु-उन्मुख भाषाओं में) सहेजा जाता है, तथाकथित लेखक का मॉडलिंग (उदाहरण के लिए, एक्सटेंड सिस्टम में एक है विशेष ब्लॉक बनाने के लिए अंतर्निहित मॉडल भाषा)।
सिमुलेशन सिस्टम अधिक से अधिक समस्या-उन्मुख होते जा रहे हैं। दूरसंचार (COMNET) के क्षेत्र में विभिन्न उद्देश्यों (TOMAC, SIRE, आदि), चिकित्सा देखभाल (MEDMODEL) के लिए मॉडलिंग उत्पादन प्रणालियों के लिए ज्ञात प्रणालियाँ। ऐसा करने के लिए, समस्या-उन्मुख मॉडलिंग सिस्टम में अमूर्त तत्व, भाषा निर्माण शामिल हैं। और अनुसंधान के विषय क्षेत्र से सीधे ली गई अवधारणाओं के सेट। मॉडलिंग सिस्टम जो अपनी समस्या उन्मुखीकरण की घोषणा करते हैं, उनके कुछ फायदे हैं, उदाहरण के लिए, रीथिंक पैकेज, जो पुनर्रचना पर केंद्रित है। यह सब, निश्चित रूप से, सिमुलेशन मॉडलिंग की उपलब्धता और आकर्षण को प्रभावित करता है।
आधुनिक मॉडलिंग प्रणालियों में, स्तरीकृत मॉडल बनाने के लिए कुछ उपकरण दिखाई देते हैं। सिस्टम स्तरीकरण, सिस्टम मॉडलिंग का एक सामान्य सिद्धांत होने के नाते, सिमुलेशन तकनीक में या तो सिमुलेशन मॉडल के विकास के लिए एक पुनरावृत्त प्रक्रिया का विवरण देकर, या मॉडल के बीच विकसित सूचनात्मक और अंतर्निहित लिंक के साथ परस्पर संबंधित मॉडल का एक जटिल बनाकर कार्यान्वित किया जाता है। स्तरीकृत मॉडल मशीन-उन्मुख अवधारणाएं हैं जिनमें डेटाबेस और ज्ञान का निर्माण शामिल है, जिस पर सिस्टम विश्लेषण और निर्णय लेने की समस्याओं को हल करने के लिए कम्प्यूटेशनल प्रक्रियाओं को परिभाषित किया गया है। सिमुलेशन सिस्टम डेवलपर्स स्तरीकृत मॉडल को लागू करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करते हैं। ऑटोमॉड, प्रोमॉडल, टेलर, विटनेस आदि जैसे कई सॉफ्टवेयर उत्पाद नेस्टेड संरचनाओं के निर्माण के आधार पर मॉडल के एकीकरण का समर्थन करते हैं। एरिना और एक्सटेंड सिस्टम पदानुक्रमित बहुस्तरीय संरचनाओं के निर्माण के आधार पर स्तरीकरण के लिए एक दृष्टिकोण को लागू करते हैं। सबसे आशाजनक संरचनात्मक-कार्यात्मक दृष्टिकोण है, जिसे लागू किया गया है, उदाहरण के लिए, संरचनात्मक विश्लेषण और डिजाइन की पद्धति के आधार पर मॉडलिंग सिस्टम इथिंक, रीथिंक में। इस तकनीक के साथ, मॉडल के प्रतिनिधित्व के कई स्तरों को लागू करना संभव है, - ब्लॉक आरेखों के रूप में एक उच्च-स्तरीय प्रतिनिधित्व, केस-टूल्स का उपयोग करके, और निचले स्तर पर, मॉडल प्रदर्शित किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, प्रवाह के साथ आरेख और आरेख।
कंप्यूटर मॉडलिंग में वैज्ञानिक अनुसंधान की नई पद्धति, जिसमें एक सिमुलेशन मॉडल पर एक कम्प्यूटेशनल प्रयोग का संगठन और संचालन शामिल है, को सिस्टम मॉडलिंग प्रक्रिया के लिए गंभीर गणितीय और सूचनात्मक समर्थन की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से प्रयोग योजना, अनुकूलन से संबंधित कम्प्यूटेशनल प्रक्रियाओं के संदर्भ में, गोद लेने की प्रक्रियाओं में बड़ी मात्रा में डेटा के साथ काम का संगठन। समाधान। कई सिमुलेशन सिस्टम अन्य सॉफ्टवेयर वातावरण के साथ एकीकरण के लिए उपकरण प्रदान करते हैं, सिमुलेशन मॉडल के कोड से जुड़ी प्रक्रियात्मक भाषाओं तक पहुंच, विशेष गणनाओं को लागू करने के लिए, डेटाबेस तक पहुंच (सिमुलेशन डेटा बेस दृष्टिकोण)।
अधिक शक्तिशाली पैकेजों में, विभिन्न उद्देश्यों के लिए विशेष ब्लॉकों के साथ अतिरिक्त सॉफ़्टवेयर के माध्यम से एकीकरण किया जाता है। ये इनपुट डेटा विश्लेषण ब्लॉक, लचीले संवेदनशीलता विश्लेषण उपकरण हो सकते हैं जो विभिन्न इनपुट डेटा (GPSS/H-PROOF, ProModel सिस्टम, आदि में) के साथ कई रन की अनुमति देते हैं। यह सिमुलेशन मॉडलिंग की बारीकियों पर केंद्रित कार्यात्मक रूप से व्यापक अनुकूलन ब्लॉक के साथ सिमुलेशन सिस्टम बनाने का वादा कर रहा है (इस अर्थ में विटनेस और टेलर सिस्टम सांकेतिक हैं)। सॉफ्टवेयर सिस्टम का एकीकरण, वैसे, अन्य स्तरों पर भी किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, सिमुलेशन प्लस लॉजिस्टिक्स, जो प्रासंगिक है, विशेष रूप से, संतुलन-प्रकार के संसाधन मॉडल को लागू करते समय।
कई प्रणालियों में कार्यान्वित बहु-उपयोगकर्ता मोड, इंटरैक्टिव वितरित मॉडलिंग का उपयोग, इंटरनेट के साथ सिमुलेशन मॉडलिंग की बातचीत के क्षेत्र में विकास, सिमुलेशन मॉडलिंग की संभावनाओं का विस्तार, विभिन्न कंपनियों को संयुक्त या प्रतिस्पर्धी रणनीतियों को काम करने की इजाजत देता है।
तालिका 2.4 आधुनिक अनुकरण प्रणालियों की तकनीकी विशेषताएं
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सिमुलेशन प्रणाली |
सॉफ्टवेयर निर्माता |
अनुप्रयोग |
सिमुलेशन पर्यावरण और समर्थन |
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आईएम . का ग्राफिक डिजाइन |
लेखक की मॉडलिंग, मॉडलों की प्रोग्रामिंग |
एनिमेशन (वास्तविक समय) |
परिणामों के विश्लेषण के लिए समर्थन |
|||
|
अखाड़ा |
सिस्टम मॉडलिंग कार्पोरेशन |
विनिर्माण, व्यवसाय प्रक्रिया विश्लेषण, असतत मॉडलिंग |
फ़्लोचार्ट |
+ |
+ |
+ |
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बढ़ाना |
कल्पना कीजिए कि इंक। |
रणनीतिक योजना, व्यवसाय मॉडलिंग |
बिल्डिंग ब्लॉक्स, निरंतर और असतत मॉडल |
+ मोडल भाषा |
+ |
संवेदनशीलता का विश्लेषण |
|
जीपीएसएस/एच-प्रूफ |
वूल्वरिन सॉफ्टवेयर कॉर्पोरेशन |
सामान्य प्रयोजन, निर्माण, परिवहन, आदि। |
फ़्लोचार्ट |
+ |
+ |
एनोवा |
|
सोच विश्लेषक |
उच्च प्रदर्शन प्रणाली, इंक। |
वित्तीय प्रवाह का प्रबंधन, उद्यमों, बैंकों, निवेश कंपनियों आदि की पुनर्रचना। |
केस टूल, फ़्लोचार्ट |
+ |
+ |
संवेदनशीलता का विश्लेषण |
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प्रक्रिया प्रतिमान |
प्रोमोडेल कॉर्पोरेशन |
सामान्य उत्पादन, पुनर्रचना |
|
-- |
-- |
+ |
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SIMUL8 |
विजुअल थिंकिंग इंटरनेशनल |
असतत प्रक्रियाओं के अनुकरण के लिए सार्वभौमिक उपकरण |
-- |
वस्तु उन्मुख कार्यकर्म |
+ |
+ |
|
टेलर सिमुलेशन सॉफ्टवेयर |
एफ एंड एच सिमुलेशन इंक। |
उत्पादन, लागत विश्लेषण |
ब्लॉक आरेख, असतत अनुकरण |
-- |
+ |
+ |
|
गवाह |
लैनर ग्रुप इंक। |
व्यापार योजना, उत्पादन, वित्त |
+ |
+ |
+ |
+ अनुकूलन ब्लॉक |
|
वेन्सिम |
वेंटाना सिस्टम्स |
सिस्टम डायनेमिक्स मॉडल |
फ़्लोचार्ट |
-- |
+ |
+ |
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पॉवरसिम |
पॉवर्सिम कंपनी |
सतत सिमुलेशन |
फ़्लोचार्ट |
-- |
+ |
-- |
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डाइनेमो |
उम्मीद सॉफ्टवेयर |
कम्प्यूटेशनल प्रकार के सिस्टम डायनामिक्स के मॉडल |
फ़्लोचार्ट |
-- |
-- |
-- |
इंफॉर्मेशन वीक टेस्ट लैब ने इंजीनियरों और अन्य उपयोगकर्ताओं के लिए कई सिमुलेशन पैकेजों का परीक्षण किया है, जिसमें निम्नलिखित पैकेज शामिल हैं जो सिस्टम डायनेमिक्स विधियों का समर्थन करते हैं:
मॉडेल डेटा एएस (नॉर्वे) द्वारा पॉवर्सिम स्टूडियो 2001;
हाई परफॉर्मेंस सिस्टम्स (यूएसए) द्वारा निर्मित इथिंक 3.0.61;
तुलना के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले गए:
मॉडल डेटा का पॉवर्सिम 2.01 पैकेज
सर्वश्रेष्ठ सतत सिमुलेशन उत्पाद
लाभ
मॉडल निर्माण की सुविधा के लिए कई अंतर्निहित कार्य
टीम वर्क के लिए बहु-उपयोगकर्ता मॉडल का समर्थन
सरणी हेरफेर उपकरण समान घटकों के साथ मॉडल बनाना आसान बनाते हैं
असतत अनुकरण के लिए सीमित समर्थन
निरंतर और असतत मॉडल का निर्माण प्रदान करता है
लाभ
अंतर्निहित ब्लॉक जो विभिन्न प्रकार के मॉडल बनाना आसान बनाते हैं
कस्टम मॉडलिंग के लिए समर्थन, कम तकनीकी उपयोगकर्ताओं के लिए मॉडल का उपयोग करना आसान बनाता है
विस्तृत ट्यूटोरियल और दस्तावेज़ीकरण
उन्नत संवेदनशीलता विश्लेषण उपकरण जो विभिन्न इनपुट डेटा के साथ मॉडल के स्वचालित एकाधिक निष्पादन प्रदान करते हैं
एकाधिक इनपुट स्वरूपों के लिए समर्थन
संकेतन प्रणाली की जटिल प्रणाली प्रणाली गतिशीलता
Powersim पैकेज की तुलना में समर्थित कम सुविधाएँ
माना उत्पादों में से सबसे सस्ता; निरंतर सिमुलेशन (सिस्टम डायनेमिक्स विधियों) का समर्थन करता है
लाभ
पेशेवरों के उद्देश्य से एक सरल ग्राफिकल इंटरफ़ेस।
मॉडल बनाना आसान बनाने के लिए बहुत सारे अंतर्निहित कार्य और सुविधाएँ
लचीले संवेदनशीलता विश्लेषण उपकरण (व्यावसायिक संस्करण)
डीएलएल तंत्र के माध्यम से अन्य अनुप्रयोगों के साथ एकीकरण (डीएसएस संस्करण में)
पीएलई संस्करण में निर्मित गणित कार्यों की एक छोटी संख्या।
