जूलियन रोटर का सिद्धांत इस धारणा पर आधारित है कि संज्ञानात्मक कारक पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया के निर्माण में योगदान करते हैं। रोटर शास्त्रीय व्यवहारवाद की अवधारणा को खारिज करता है, जिसके अनुसार व्यवहार प्रत्यक्ष सुदृढीकरण द्वारा आकार दिया जाता है, बिना शर्त पर्यावरण से प्राप्त होता है, और मानता है कि मानव गतिविधि की प्रकृति का निर्धारण करने वाला मुख्य कारक भविष्य के बारे में इसकी अपेक्षाएं हैं।

आधुनिक मनोविज्ञान में रोटर का मुख्य योगदान, निश्चित रूप से, उनके द्वारा विकसित किए गए सूत्र थे, जिनके आधार पर मानव व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव है। रोटर ने तर्क दिया कि व्यवहार की भविष्यवाणी करने की कुंजी हमारा ज्ञान, पिछला इतिहास और अपेक्षाएं हैं, और जोर देकर कहा कि मानव व्यवहार का सबसे अच्छा अनुमान उसके महत्वपूर्ण वातावरण के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों को देखकर लगाया जा सकता है।

डी। रोटर का सिद्धांत कई महत्वपूर्ण विशेषताओं द्वारा प्रतिष्ठित है:

एक निर्माण के रूप में सिद्धांत। अवधारणाओं की एक प्रणाली का विकास जिसकी पूर्वानुमेय उपयोगिता होगी।

विवरण भाषा। अवधारणाओं का निर्माण जो अस्पष्टता और अस्पष्टता से मुक्त होगा।

प्रत्येक अवधारणा के लिए वास्तविक माप संचालन स्थापित करने वाली परिचालन परिभाषाओं का उपयोग।

अधिकांश मानव व्यवहार अर्जित या सीखा जाता है। यह एक सार्थक मानवीय वातावरण में होता है, जो अन्य लोगों के साथ सामाजिक संबंधों से भरा होता है। इस सिद्धांत की मुख्य विशेषता यह है कि इसमें दो प्रकार के चर शामिल हैं: प्रेरक (सुदृढीकरण) और संज्ञानात्मक (अपेक्षा)। यह प्रभाव के अनुभवजन्य कानून के उपयोग से भी अलग है। सुदृढीकरण वह है जो लक्ष्य की ओर या उससे दूर गति का कारण बनता है। सिद्धांत व्यवहार के अधिग्रहण के बजाय प्रदर्शन को प्राथमिकता देता है। के अनुसार टी. एस. n., सामाजिक व्यवहार व्यक्तिगत। "व्यवहार क्षमता", "उम्मीद", "सुदृढीकरण", "सुदृढीकरण मूल्य", "मनोवैज्ञानिक स्थिति", "नियंत्रण का स्थान" की अवधारणाओं का उपयोग करके खोजा और वर्णित किया जा सकता है।

किसी व्यक्ति के व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए चार अवधारणाएँ या चर:

व्यवहार क्षमता

यह चर किसी भी दिए गए व्यवहार की क्षमता को दर्शाता है जो किसी विशेष स्थिति में किसी विशेष प्रबलक या प्रबलकों के समूह की खोज के संबंध में होता है। इस मामले में, व्यवहार को व्यापक रूप से परिभाषित किया गया है और इसमें मोटर कृत्यों, संज्ञानात्मक गतिविधि, मौखिककरण, भावनात्मक प्रतिक्रियाएं आदि शामिल हैं।

उम्मीद यह एक व्यक्ति की संभावना का अनुमान है कि एक विशेष स्थिति में लागू एक विशिष्ट व्यवहार के परिणामस्वरूप एक निश्चित सुदृढीकरण दिखाई देगा। अपेक्षाएं व्यक्तिपरक होती हैं और जरूरी नहीं कि वे पिछले सुदृढीकरण से वस्तुनिष्ठ तरीके से गणना की गई बीमांकिक संभाव्यता से मेल खाती हों। व्यक्ति की धारणाएं यहां निर्णायक भूमिका निभाती हैं।

सुदृढीकरण मूल्य इसे प्रत्येक सुदृढीकरण के लिए व्यक्ति द्वारा दी गई वरीयता की डिग्री के रूप में परिभाषित किया गया है, उनकी घटना की काल्पनिक रूप से समान संभावनाएं दी गई हैं।

मनोवैज्ञानिक स्थिति अपने आप में एक महत्वपूर्ण भविष्यवक्ता है

किसी भी स्थिति में व्यवहार का सटीक अनुमान लगाने के लिए, सुदृढीकरण और अपेक्षाओं दोनों के मूल्य पर इसके प्रभाव के संदर्भ में स्थिति के मनोवैज्ञानिक महत्व को समझना आवश्यक है।

घटक: आवश्यकता की क्षमता, उसका मूल्य और गतिविधि की स्वतंत्रता।

साथ में, वे समग्र पूर्वानुमान सूत्र का आधार बनाते हैं:

आवश्यकता की क्षमता गतिविधि की स्वतंत्रता और आवश्यकता के मूल्य का एक कार्य है, जिससे व्यक्ति के वास्तविक व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव हो जाता है। एक व्यक्ति एक लक्ष्य के लिए प्रयास करता है, जिसकी उपलब्धि को मजबूत किया जाएगा, और अपेक्षित सुदृढीकरण उच्च मूल्य का होगा।

टी.एस. में सामान्यीकृत अपेक्षा की मूल अवधारणा। एन। - आंतरिक-बाह्य "नियंत्रण का ठिकाना", दो बुनियादी बातों पर आधारित। प्रावधान:

1. लोग इस बात में भिन्न हैं कि वे उन घटनाओं पर नियंत्रण कैसे और कहाँ करते हैं जो उनके लिए सार्थक हैं। इस तरह के स्थानीयकरण के दो ध्रुवीय प्रकार हैं - बाहरी और आंतरिक।

2. नियंत्रण का स्थान, परिभाषा की विशेषता। व्यक्तिगत, स्थितिजन्य और सार्वभौमिक से अधिक। उसी प्रकार का नियंत्रण किसी दिए गए व्यक्ति के व्यवहार की विशेषता है। दोनों विफलताओं के मामले में और उपलब्धियों के मामले में, और यह समान रूप से डीकंप पर लागू होता है। सामाजिक जीवन और सामाजिक व्यवहार के क्षेत्र।

नियंत्रण के स्थान को मापने के लिए, रोटर की आंतरिकता-बाह्यता पैमाने का उपयोग किया जाता है।

नियंत्रण का स्थान यह बताता है कि व्यक्ति किस हद तक अपने आप को एक सक्रिय विषय की तरह महसूस करता है। गतिविधियों और किसी का जीवन, और जिसमें एक - अन्य लोगों और परिस्थितियों के कार्यों की एक निष्क्रिय वस्तु ...

आंतरिक न केवल बाहरी प्रभावों का विरोध करते हैं, दूसरों के व्यवहार को नियंत्रित करने का प्रयास करते हैं, समस्याओं को हल करने की अपनी क्षमता में विश्वास रखते हैं, और दूसरों की राय से स्वतंत्र होते हैं। उनका मानना ​​है कि सफलता और असफलता उसके अपने कार्यों और क्षमताओं से निर्धारित होती है। आंतरिक सबसे अच्छा काम करते हैं जब अकेले और स्वतंत्रता की आवश्यक डिग्री के साथ। वास्तविक और आदर्श "मैं" की छवियों में अधिक स्थिरता के साथ, उनके पास सकारात्मक आत्म-सम्मान है। - अपने मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य का ध्यान रखें। स्वास्थ्य

बाहरी नियंत्रण वाले व्यक्ति का मानना ​​​​है कि उसकी सफलताओं और असफलताओं को बाहरी रूप से नियंत्रित किया जाता है। कारक (भाग्य, भाग्य, भाग्यशाली मौका); सामाजिक प्रभाव के अधीन - अंतर्निहित अनुरूप और आश्रित व्यवहार। - वे संचार के बिना मौजूद नहीं हो सकते हैं, पर्यवेक्षण और नियंत्रण में काम करना आसान है - वे चिंता और अवसाद की विशेषता रखते हैं, वे निराशा और तनाव के विकास के लिए अधिक प्रवण होते हैं। न्यूरोसिस ..

बाहरी और आंतरिक भी सामाजिक स्थितियों की व्याख्या करने के तरीकों में भिन्न होते हैं, विशेष रूप से, जानकारी प्राप्त करने के तरीकों में और उनके कारण स्पष्टीकरण के तंत्र में। आंतरिक समस्या और स्थिति के बारे में अधिक जागरूकता पसंद करते हैं, बाहरी की तुलना में अधिक जिम्मेदारी, बाहरी के विपरीत, वे व्यवहार के स्थितिजन्य और भावनात्मक स्पष्टीकरण से बचते हैं।

सामान्य तौर पर, टी। एस। एन। व्यक्तिगत व्यवहार को समझाने के लिए प्रेरक और संज्ञानात्मक कारकों के महत्व पर बल दिया जाता है। सामाजिक स्थितियों के सन्दर्भ में यह समझाने का प्रयास किया जाता है कि अन्य लोगों और पर्यावरण के तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यवहार कैसे सीखा जाता है। अनुभवजन्य निष्कर्ष और तरीके। टी में विकसित टूलकिट के साथ। एन।, प्रयोग में सक्रिय रूप से और फलदायी रूप से उपयोग किया जाता है। व्यक्तित्व अनुसंधान।

उनका सामाजिक शिक्षण सिद्धांत यह समझाने का एक प्रयास है कि अन्य लोगों और पर्यावरण के तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यवहार कैसे सीखा जाता है।

रोटर के सामाजिक शिक्षण सिद्धांत का फोकस व्यवहार की भविष्यवाणी है

कठिन परिस्थितियों में व्यक्ति। रोटर का मानना ​​​​है कि सावधानीपूर्वक विश्लेषण करना आवश्यक है

चार चर की परस्पर क्रिया। इन चरों में व्यवहार क्षमता, प्रत्याशा, सुदृढीकरण मूल्य और मनोवैज्ञानिक स्थिति शामिल हैं।

व्यवहार क्षमता।

यह शब्द किसी दिए गए व्यवहार की संभावना को संदर्भित करता है "किसी स्थिति या परिस्थितियों में किसी एक प्रबलक या प्रबलक के संबंध में होता है।" उदाहरण के लिए, कल्पना कीजिए कि किसी ने किसी पार्टी में आपका अपमान किया है। आप कैसे प्रतिक्रिया देंगे? रोटर के दृष्टिकोण से, कई प्रतिक्रियाएं हैं। आप कह सकते हैं कि यह सबसे ऊपर है और माफी की मांग करें। आप अपमान को नज़रअंदाज़ कर सकते हैं और बातचीत को दूसरे विषय पर ले जा सकते हैं। आप गाली देने वाले के चेहरे पर मुक्का मार सकते हैं या बस चले जा सकते हैं। इन प्रतिक्रियाओं में से प्रत्येक की अपनी व्यवहार क्षमता होती है। यदि आप अपराधी को नज़रअंदाज़ करना चुनते हैं, तो इसका मतलब है कि उस प्रतिक्रिया की संभावना किसी भी अन्य संभावित प्रतिक्रिया से अधिक है। जाहिर है, प्रत्येक प्रतिक्रिया की क्षमता एक स्थिति में मजबूत और दूसरी में कमजोर हो सकती है। एक बॉक्सिंग मैच में ऊंची-ऊंची चीखें और चिल्लाने की उच्च क्षमता हो सकती है, लेकिन अंतिम संस्कार (कम से कम अमेरिकी संस्कृति में) में बहुत कम संभावना होती है।

अपेक्षा।

रोटर के अनुसार, अपेक्षा व्यक्तिपरक संभावना को संदर्भित करती है कि एक निश्चित

विशिष्ट व्यवहार के परिणामस्वरूप सुदृढीकरण होगा। उदाहरण के लिए, किसी पार्टी में जाने या न जाने का फैसला करने से पहले, आप एक अच्छा समय होने की संभावना की गणना करने की कोशिश कर सकते हैं। रोटर के दृष्टिकोण से, अपेक्षा शक्ति का परिमाण 0 से 100 (0% से 100% तक) तक हो सकता है और आम तौर पर उसी या समान स्थिति के पिछले अनुभव पर आधारित होता है। रोटर की अपेक्षा की अवधारणा यह स्पष्ट करती है कि यदि लोगों ने अतीत में किसी स्थिति में व्यवहार के लिए सुदृढीकरण प्राप्त किया है, तो वे उस व्यवहार को दोहराने की अधिक संभावना रखते हैं। जिस स्थिति में हमने पहली बार सामना किया है, उसी तरह की स्थिति में हमारे अनुभव के आधार पर अपेक्षा की जाती है। हाल ही में एक कॉलेज स्नातक जिसने सप्ताहांत में एक सेमेस्टर परीक्षा में काम करने के लिए प्रशंसा प्राप्त की है, यदि वह सप्ताहांत में अपने बॉस के लिए एक रिपोर्ट पूरी करता है तो उसे पुरस्कृत किए जाने की उम्मीद है। यह उदाहरण दिखाता है कि समय या स्थिति की परवाह किए बिना अपेक्षा कैसे सुसंगत व्यवहार की ओर ले जा सकती है। वास्तव में, रोटर जो कह रहा है, वह यह है कि पिछले अनुभव से सामान्यीकृत स्थिर अपेक्षा, वास्तव में व्यक्ति की स्थिरता और एकता की व्याख्या करती है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अपेक्षाएं हमेशा वास्तविकता के अनुरूप नहीं होती हैं।

रोटर उन अपेक्षाओं के बीच अंतर करता है जो एक स्थिति के लिए विशिष्ट होती हैं और जो सबसे सामान्य या कई स्थितियों के लिए लागू होती हैं। पहला, जिसे विशिष्ट अपेक्षाएं कहा जाता है, एक विशिष्ट स्थिति के अनुभव को दर्शाता है और व्यवहार की भविष्यवाणी पर लागू नहीं होता है। उत्तरार्द्ध, जिसे सामान्यीकृत अपेक्षाएं कहा जाता है, विभिन्न स्थितियों के अनुभव को दर्शाता है और रोटर के अर्थ में व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए बहुत उपयुक्त है। बाद में इस खंड में, हम एक सामान्यीकृत अपेक्षा को देखेंगे जिसे नियंत्रण का आंतरिक-बाह्य नियंत्रण कहा जाता है।

सुदृढीकरण मूल्य।

रोटर सुदृढीकरण के मूल्य को उस डिग्री के रूप में परिभाषित करता है जिसके लिए हमें बराबर दिया गया है

प्राप्त करने की संभावनाएं एक सुदृढीकरण को दूसरे को पसंद करती हैं। इस अवधारणा का उपयोग करते हुए, उनका तर्क है कि लोग किसी विशेष गतिविधि के महत्व और उसके परिणामों के आकलन में भिन्न होते हैं। पसंद को देखते हुए, दोस्तों के साथ ब्रिज खेलने की तुलना में टेलीविजन पर बास्केटबॉल देखना कुछ लोगों के लिए अधिक महत्वपूर्ण है।

उम्मीदों की तरह, विभिन्न सुदृढीकरण का मूल्य हमारे पिछले पर आधारित है

अनुभव। इसके अलावा, किसी विशेष गतिविधि को मजबूत करने का मूल्य भिन्न हो सकता है

स्थिति से स्थिति और समय के साथ। उदाहरण के लिए, सामाजिक संपर्क अधिक मूल्यवान होने की संभावना है यदि हम अकेले हैं और यदि हम नहीं हैं तो कम मूल्यवान हैं। हालांकि, रोटर का तर्क है कि एक रीइन्फोर्सर के लिए दूसरे रीइन्फोर्सर के लिए हमारी वरीयता में अपेक्षाकृत सुसंगत व्यक्तिगत अंतर हैं। कुछ लोग हमेशा फिल्मों के लिए मुफ्त टिकट लेते हैं न कि ओपेरा के लिए। तदनुसार, व्यवहार के रूपों को अपेक्षाकृत स्थिर भावनात्मक और संज्ञानात्मक प्रतिक्रियाओं में भी खोजा जा सकता है जो जीवन में मुख्य प्रोत्साहित गतिविधि का गठन करते हैं।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि रोटर के सिद्धांत में, सुदृढीकरण का मूल्य निर्भर नहीं करता है

अपेक्षाएं। दूसरे शब्दों में: एक व्यक्ति किसी विशेष सुदृढीकरण के मूल्य के बारे में क्या जानता है, यह किसी भी तरह से इस सुदृढीकरण की अपेक्षा की डिग्री को इंगित नहीं करता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र जानता है कि अच्छे अकादमिक प्रदर्शन को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, और फिर भी छात्र की पहल या क्षमता की कमी के कारण उच्च ग्रेड प्राप्त करने की उम्मीद कम हो सकती है। रोटर के अनुसार, सुदृढीकरण का मूल्य प्रेरणा से संबंधित है, जबकि अपेक्षा संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से संबंधित है।

मनोवैज्ञानिक स्थिति।

रोटर का तर्क है कि सामाजिक परिस्थितियाँ वही होती हैं जो प्रेक्षक उनकी कल्पना करता है। रोटर स्थितिजन्य संदर्भ की महत्वपूर्ण भूमिका और मानव व्यवहार पर इसके प्रभाव पर जोर देता है। वह एक सिद्धांत का निर्माण करता है कि किसी सामाजिक स्थिति में प्रमुख उत्तेजनाओं की समग्रता एक व्यक्ति को व्यवहार के परिणामों की अपेक्षा करने का कारण बनती है - सुदृढीकरण। उदाहरण के लिए, एक छात्र सामाजिक मनोविज्ञान संगोष्ठी में उससे खराब प्रदर्शन की उम्मीद कर सकता है, और परिणामस्वरूप, उसका प्रशिक्षक उसे निम्न ग्रेड देगा और उसके साथी उसका मजाक उड़ाएंगे। इसलिए, हम यह अनुमान लगा सकते हैं कि अपेक्षित अप्रिय परिणाम को रोकने के लिए वह स्कूल छोड़ देगी या कोई अन्य कार्रवाई करेगी।

पर्यावरण के साथ मानव अंतःक्रिया का विषय जो उसके लिए महत्वपूर्ण है, उसमें गहराई से निहित है

व्यक्तित्व के बारे में रोटर की दृष्टि। एक अंतःक्रियावादी के रूप में, उनका तर्क है कि किसी भी वैकल्पिक व्यवहार की संभावना की भविष्यवाणी करते हुए, मनोवैज्ञानिक स्थिति को अपेक्षाओं और सुदृढीकरण के मूल्य के साथ माना जाना चाहिए। वह बंडुरा के विचार की सदस्यता लेता है कि व्यक्तित्व कारक और पर्यावरणीय घटनाएं, बातचीत में, मानव व्यवहार के सर्वोत्तम भविष्यवक्ता हैं।

व्यवहार की भविष्यवाणी करने का मूल सूत्र।

किसी विशिष्ट स्थिति में किसी दिए गए व्यवहार की क्षमता की भविष्यवाणी करने के लिए, रोटर निम्नलिखित सूत्र का प्रस्ताव करता है:

व्यवहार क्षमता = अपेक्षा + सुदृढीकरण मूल्य।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रोटर का मूल सूत्र व्यवहार की भविष्यवाणी करने के व्यावहारिक साधन के बजाय एक काल्पनिक है। वास्तव में, उनका सुझाव है कि जिन चार चरों पर हमने अभी विचार किया है (व्यवहार क्षमता, अपेक्षा, सुदृढीकरण, मनोवैज्ञानिक स्थिति) केवल अत्यधिक नियंत्रित परिस्थितियों में व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए लागू होते हैं, जैसे कि मनोवैज्ञानिक प्रयोग में।

सामान्य पूर्वानुमान सूत्र

रोटर का मानना ​​​​है कि उनका मूल सूत्र किसी विशिष्ट की भविष्यवाणी करने तक सीमित है

नियंत्रित स्थितियों में व्यवहार जहां सुदृढीकरण और अपेक्षाएं अपेक्षाकृत सरल हैं। उनके दृष्टिकोण से, रोजमर्रा की स्थितियों में व्यवहार की भविष्यवाणी के लिए अधिक सामान्यीकृत सूत्र की आवश्यकता होती है। इसलिए, रोटर निम्नलिखित पूर्वानुमान मॉडल का प्रस्ताव करता है।

आवश्यकता की क्षमता = गतिविधि की स्वतंत्रता + आवश्यकता का मूल्य।

यह समीकरण दर्शाता है कि दो अलग-अलग कारक संभावित का निर्धारण करते हैं

कुछ जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से निर्माण व्यवहार। पहला कारक मानव गतिविधि की स्वतंत्रता या सामान्य अपेक्षा है कि यह व्यवहार किसी आवश्यकता की संतुष्टि की ओर ले जाएगा। दूसरा कारक वह मूल्य है जिसे एक व्यक्ति कुछ लक्ष्यों की अपेक्षा या उपलब्धि से जुड़ी आवश्यकता से जोड़ता है। सीधे शब्दों में कहें, रोटर के सामान्य भविष्यवाणी सूत्र का अर्थ है कि एक व्यक्ति उन लक्ष्यों के लिए प्रयास करता है जिन्हें प्रबलित किया जाएगा, और अपेक्षित पुरस्कार उच्च मूल्य के होंगे। रोटर के अनुसार, बशर्ते कि हम इन तथ्यों को जानते हों, सटीक भविष्यवाणी करना संभव है कि कोई व्यक्ति कैसे व्यवहार करेगा।

सामान्य भविष्यवाणी सूत्र सामान्यीकृत अपेक्षा के प्रभाव पर भी प्रकाश डालता है कि विभिन्न स्थितियों में कुछ व्यवहारों के परिणामस्वरूप सुदृढीकरण होगा। रोटर ने ऐसी दो सामान्यीकृत अपेक्षाओं की पहचान की: नियंत्रण का ठिकाना और पारस्परिक विश्वास। नियंत्रण का स्थान, नीचे चर्चा की गई, रोटर आंतरिक-बाहरी पैमाने का आधार है, व्यक्तित्व अनुसंधान में सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली आत्म-रिपोर्ट उपायों में से एक है।

नियंत्रण का स्थान एक व्यक्तित्व चर है। सामाजिक शिक्षा सिद्धांत के एक केंद्रीय निर्माण के रूप में, नियंत्रण का स्थान एक सामान्यीकृत अपेक्षा है कि लोग अपने जीवन में पुनर्निवेशकों को किस हद तक नियंत्रित करते हैं। बाहरी नियंत्रण वाले लोगों का मानना ​​​​है कि उनकी सफलता और असफलता बाहरी कारकों जैसे भाग्य, भाग्य, सौभाग्य, शक्तिशाली लोगों, और इसी तरह से नियंत्रित होती है। "बाहरी" मानते हैं कि वे भाग्य के बंधक हैं। इसके विपरीत, नियंत्रण के आंतरिक नियंत्रण वाले लोग मानते हैं कि सफलता और विफलता उनके अपने कार्यों और क्षमताओं (आंतरिक या व्यक्तिगत कारकों) से निर्धारित होती है।

रोटर स्पष्ट रूप से दिखाता है कि बाहरी और आंतरिक "प्रकार" नहीं हैं, निर्माण को एक छोर पर एक स्पष्ट "बाह्यता" और दूसरे पर "आंतरिकता" के साथ एक निरंतरता के रूप में माना जाना चाहिए, जबकि लोगों के विश्वास उनके बीच सभी बिंदुओं पर स्थित हैं, अधिकांश भाग के लिए बीच में। दूसरे शब्दों में, कुछ लोग बहुत बाहरी होते हैं, कुछ बहुत आंतरिक होते हैं, और अधिकांश दो चरम सीमाओं के बीच होते हैं।

नियंत्रण के स्थान का मापन। जबकि नियंत्रण अभिविन्यास को मापने के कई तरीके हैं, सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला रोटर का "आई-ई स्केल" है। आई-ई पैमाने का उपयोग करने वाले शोधकर्ताओं ने आम तौर पर उन विषयों की पहचान की जिनके स्कोर वितरण के चरम से बाहर हो गए (उदाहरण के लिए, 75 वें प्रतिशत से ऊपर या 25 प्रतिशत से नीचे)। इन विषयों को बाहरी या आंतरिक के रूप में वर्गीकृत किया गया था, और जिनके परिणाम मध्यवर्ती थे उन्हें आगे के अध्ययन से बाहर रखा गया था। फिर शोधकर्ताओं ने स्व-रिपोर्ट और/या व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाओं के अन्य उपायों को मापकर दो चरम समूहों के बीच मतभेदों को देखना जारी रखा।

सामाजिक शिक्षा सिद्धांत (जे. रोटर)

टी. एस. एन। - संज्ञानात्मक सिद्धांत व्यक्तिगत। आमेर द्वारा विकसित 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में। व्यक्तिविज्ञानी रोटर। के अनुसार टी. एस. n., सामाजिक व्यवहार व्यक्तिगत। "व्यवहार क्षमता", "उम्मीद", "सुदृढीकरण", "सुदृढीकरण मूल्य", "मनोवैज्ञानिक स्थिति", "नियंत्रण का स्थान" की अवधारणाओं का उपयोग करके खोजा और वर्णित किया जा सकता है। "व्यवहार क्षमता" से तात्पर्य सुदृढीकरण के साथ स्थितियों में होने वाले व्यवहार की संभावना से है; यह समझा जाता है कि प्रत्येक व्यक्ति का एक निश्चित होता है क्षमता और कार्यों और व्यवहार का एक सेट। प्रतिक्रियाएँ जीवन भर विकसित हुईं। "प्रतीक्षा" में टी. एस. एन। विषय को संदर्भित करता है, संभावना है कि def. समान स्थितियों में व्यवहार में सुदृढीकरण देखा जाएगा। पिछले अनुभव के आधार पर सामान्यीकृत स्थिर अपेक्षा, व्यक्ति की स्थिरता और अखंडता की व्याख्या करती है। में टी. एस. एन। ऐसी अपेक्षाएं हैं जो एक स्थिति (विशिष्ट अपेक्षाएं) के लिए विशिष्ट हैं, और सबसे सामान्य अपेक्षाएं या जो कई स्थितियों (सामान्यीकृत अपेक्षाएं) पर लागू होती हैं, जो डीकंप के अनुभव को दर्शाती हैं। स्थितियां। "मनोवैज्ञानिक स्थिति" जैसा कि व्यक्ति द्वारा माना जाता है। विशेष रूप से महत्वपूर्ण यावल। स्थितिजन्य संदर्भ की भूमिका और लोगों के व्यवहार पर इसका प्रभाव। और मनोविज्ञान पर। परिस्थिति।

रोटर "सुदृढीकरण मूल्य" को उस डिग्री के रूप में परिभाषित करता है जिसके साथ व्यक्तिगत। सुदृढीकरण प्राप्त करने की समान संभावना के साथ, यह एक सुदृढीकरण को दूसरे में पसंद करता है। लोगों के व्यवहार पर अपेक्षित सुदृढीकरण के मूल्य को प्रभावित करता है। अलग-अलग लोग अलग-अलग सुदृढीकरण को महत्व देते हैं और पसंद करते हैं: कोई प्रशंसा की सराहना करता है, दूसरों से अधिक सम्मान करता है, कोई - भौतिक मूल्य या दंड के प्रति अधिक संवेदनशील, आदि। अपेक्षाकृत स्थिर व्यक्ति हैं, व्यक्तित्व में अंतर। एक सुदृढीकरण को दूसरे पर वरीयता। उम्मीदों की तरह, सुदृढीकरण का मूल्य व्यक्तिगत अनुभव पर आधारित है। और समय के साथ और स्थिति से स्थिति में बदल सकता है। उसी समय, सुदृढीकरण का मूल्य अपेक्षा पर निर्भर नहीं करता है। यह प्रेरणा से जुड़ा है, और अपेक्षा - संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ। व्यक्तिगत व्यवहार की संभावना की भविष्यवाणी करना। एक निश्चित स्थिति में दो बुनियादी बातों पर आधारित है। चर - सुदृढीकरण की अपेक्षा और मूल्य। में टी. एस. एन। मुख्य के आधार पर व्यक्तिगत व्यवहार की भविष्यवाणी के लिए एक सूत्र प्रस्तावित है। सिद्धांत अवधारणाएं:

व्यवहार क्षमता = अपेक्षा + सुदृढीकरण मूल्य।

व्यवहार क्षमता में पांच संभावित "अस्तित्व की तकनीक" शामिल हैं: 1) व्यवहार। सफलता प्राप्त करने और सामाजिक मान्यता के आधार के रूप में सेवा करने के उद्देश्य से प्रतिक्रियाएं; 2) व्यवहार। अनुकूलन, अनुकूलन, टू-राई की प्रतिक्रियाओं का उपयोग अन्य लोगों, समाजों, मानदंडों आदि की आवश्यकताओं के साथ समन्वय के लिए तकनीकों के रूप में किया जाता है; 3) सुरक्षात्मक व्यवहार। उन स्थितियों में उपयोग की जाने वाली प्रतिक्रियाएं जिनकी आवश्यकताएं लोगों की क्षमताओं से अधिक होती हैं। फिलहाल (उदाहरण के लिए, इनकार, इच्छाओं का दमन, अवमूल्यन, अस्पष्टता, आदि जैसी प्रतिक्रियाएं); 4) परिहार तकनीक - व्यवहार। "तनाव के क्षेत्र से बाहर निकलने", छोड़ने, उड़ान, आराम, आदि के उद्देश्य से प्रतिक्रियाएं; 5) आक्रामक व्यवहार। प्रतिक्रियाएं - यह शारीरिक हो सकती है। आक्रामकता, और प्रतीकात्मक। आक्रामकता के रूप जैसे विडंबना, उपहास, साज़िश, आदि।

रोटर का मानना ​​​​था कि लोग हमेशा पुरस्कारों को अधिकतम करने और सजा को कम करने या उससे बचने का प्रयास करते हैं। लक्ष्य मानव व्यवहार की दिशा निर्धारित करता है। संतुष्टि की तलाश में। जरूरत है, राई विभिन्न प्रकार के व्यवहार का एक सेट है, जिसमें बदले में, डीकंप शामिल है। सुदृढीकरण सेट।

में टी. एस. एन। छह प्रकार की जरूरतों को प्रतिष्ठित किया जाता है जो व्यवहार की भविष्यवाणी पर लागू होती हैं: 1) "मान्यता की स्थिति", जिसका अर्थ है कि गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला में सक्षम और एक प्राधिकरण के रूप में मान्यता प्राप्त करने की आवश्यकता; 2) "सुरक्षा-निर्भरता", जो व्यक्तिगत की आवश्यकता को निर्धारित करती है। मुसीबतों से सुरक्षा और महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने में दूसरों से मदद की उम्मीद में; 3) "प्रभुत्व", जिसमें अन्य लोगों के जीवन को प्रभावित करने, उन्हें नियंत्रित करने और उन पर हावी होने की आवश्यकता शामिल है; 4) "स्वतंत्रता", जो दूसरों की मदद के बिना स्वतंत्र निर्णय लेने और लक्ष्यों को प्राप्त करने की आवश्यकता को निर्धारित करती है; 5) "प्यार और स्नेह", जिसमें दूसरों की स्वीकृति और प्यार की आवश्यकता शामिल है; 6) "शारीरिक आराम", जिसमें शारीरिक आवश्यकता भी शामिल है। सुरक्षा, स्वास्थ्य और दर्द और पीड़ा से मुक्ति। अन्य सभी जरूरतों को नामित के संबंध में और मुख्य की संतुष्टि के अनुसार हासिल किया जाता है। व्यक्तिगत जरूरतें। भौतिक में स्वास्थ्य, सुरक्षा और आनंद।

आवश्यकता की क्षमता = गतिविधि की स्वतंत्रता + आवश्यकता का मूल्य।

आवश्यकता की क्षमता गतिविधि की स्वतंत्रता और आवश्यकता के मूल्य का एक कार्य है, जिससे व्यक्ति के वास्तविक व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव हो जाता है। एक व्यक्ति एक लक्ष्य के लिए प्रयास करने के लिए इच्छुक है, जिसकी उपलब्धि को मजबूत किया जाएगा, और अपेक्षित सुदृढीकरण उच्च मूल्य का होगा।

टी.एस. में सामान्यीकृत अपेक्षा की मूल अवधारणा। एन। - आंतरिक-बाह्य "नियंत्रण का ठिकाना", दो बुनियादी बातों पर आधारित। प्रावधान: 1. लोग अलग-अलग हैं कि वे अपने लिए महत्वपूर्ण घटनाओं पर नियंत्रण कैसे और कहाँ स्थानीयकृत करते हैं। इस तरह के स्थानीयकरण के दो ध्रुवीय प्रकार हैं - बाहरी और आंतरिक। 2. नियंत्रण का स्थान, परिभाषा की विशेषता। व्यक्तिगत, अति-स्थितिजन्य और सार्वभौमिक। उसी प्रकार का नियंत्रण किसी दिए गए व्यक्ति के व्यवहार की विशेषता है। दोनों विफलताओं के मामले में और उपलब्धियों के मामले में, और यह समान रूप से डीकंप पर लागू होता है। सामाजिक जीवन और सामाजिक व्यवहार के क्षेत्र।

नियंत्रण के स्थान को मापने के लिए, या, जैसा कि इसे कभी-कभी कहा जाता है, व्यक्तिपरक नियंत्रण का स्तर, रोटर आंतरिकता-बाह्यता स्केल का उपयोग किया जाता है। नियंत्रण का स्थान यह बताता है कि व्यक्ति किस हद तक अपने आप को एक सक्रिय विषय की तरह महसूस करता है। गतिविधि और उसका जीवन, और कुछ में - अन्य लोगों और परिस्थितियों की कार्रवाई का एक निष्क्रिय उद्देश्य। बाहरीता - आंतरिकता yavl। एक निर्माण, जिसे एक सातत्य के रूप में माना जाना चाहिए, जिसके एक छोर पर "बाह्यता" और दूसरे पर "आंतरिकता" का उच्चारण किया गया हो; लोगों की मान्यताएं उनके बीच सभी बिंदुओं पर, अधिकांश भाग के बीच में स्थित हैं।

निजी जीवन में और अधिक हासिल करने में सक्षम है यदि वह मानती है कि उसका भाग्य स्वयं में है। हाथ। बाहरी लोग आंतरिक की तुलना में बहुत अधिक सामाजिक प्रभाव के अधीन हैं। आंतरिक न केवल बाहरी प्रभावों का विरोध करते हैं, बल्कि अवसर मिलने पर दूसरों के व्यवहार को नियंत्रित करने का भी प्रयास करते हैं। आंतरिक लोग बाहरी की तुलना में समस्याओं को हल करने की अपनी क्षमता में अधिक आश्वस्त होते हैं और इसलिए दूसरों की राय से स्वतंत्र होते हैं।

निजी नियंत्रण के बाहरी नियंत्रण के साथ यह मानता है कि इसकी सफलताओं और विफलताओं को बाहरी रूप से नियंत्रित किया जाता है। भाग्य, भाग्य, सौभाग्य, शक्तिशाली लोग और अप्रत्याशित पर्यावरणीय ताकतों जैसे कारक। निजी नियंत्रण के एक आंतरिक नियंत्रण के साथ यह मानता है कि सफलता और विफलता उसके अपने कार्यों और क्षमताओं से निर्धारित होती है।

बाहरी अंतर्निहित अनुरूप और आश्रित व्यवहार हैं। आंतरिक, बाहरी के विपरीत, दूसरों के अधीनता और दमन के लिए प्रवण नहीं होते हैं, और जब वे छेड़छाड़ की जाती हैं तो विरोध करते हैं और उन्हें स्वतंत्रता की डिग्री से वंचित करने का प्रयास करते हैं। संचार के बिना भूतपूर्व प्राणी मौजूद नहीं हो सकते; वे पर्यवेक्षण और नियंत्रण में अधिक आसानी से काम करते हैं। आंतरिक सबसे अच्छा काम करते हैं जब अकेले और स्वतंत्रता की आवश्यक डिग्री के साथ।

बाहरी लोगों में अक्सर मनोवैज्ञानिक होते हैं। और मनोदैहिक। आंतरिक की तुलना में समस्याएं। उन्हें चिंता और अवसाद की विशेषता है, वे निराशा और तनाव, न्यूरोसिस के विकास के लिए अधिक प्रवण हैं। वास्तविक और आदर्श "मैं" की छवियों की अधिक स्थिरता के साथ सकारात्मक आत्म-सम्मान के साथ उच्च आंतरिकता का संबंध स्थापित किया गया है। आंतरिक अपनी मानसिक स्थिति के संबंध में बाहरी स्थिति की तुलना में अधिक सक्रिय दिखाते हैं। और शारीरिक स्वास्थ्य।

बाहरी और आंतरिक भी सामाजिक स्थितियों की व्याख्या करने के तरीकों में भिन्न होते हैं, विशेष रूप से, जानकारी प्राप्त करने के तरीकों में और उनके कारण स्पष्टीकरण के तंत्र में। आंतरिक समस्या और स्थिति के बारे में अधिक जागरूकता पसंद करते हैं, बाहरी की तुलना में अधिक जिम्मेदारी, बाहरी के विपरीत, वे व्यवहार के स्थितिजन्य और भावनात्मक स्पष्टीकरण से बचते हैं।

सामान्य तौर पर, टी। एस। एन। व्यक्तिगत व्यवहार को समझाने के लिए प्रेरक और संज्ञानात्मक कारकों के महत्व पर बल दिया जाता है। सामाजिक स्थितियों के सन्दर्भ में यह समझाने का प्रयास किया जाता है कि अन्य लोगों और पर्यावरण के तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यवहार कैसे सीखा जाता है। अनुभवजन्य निष्कर्ष और तरीके। टी में विकसित टूलकिट के साथ। एन।, प्रयोग, व्यक्तित्व अध्ययन में सक्रिय रूप से और फलदायी रूप से उपयोग किया जाता है।

सामाजिक शिक्षा सिद्धांत 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में अमेरिकी व्यक्तित्व विज्ञानी रोटर द्वारा विकसित व्यक्तित्व का एक संज्ञानात्मक सिद्धांत है। सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत के अनुसार, "व्यवहार क्षमता", "उम्मीद", "सुदृढीकरण", "सुदृढीकरण मूल्य", "मनोवैज्ञानिक स्थिति", "नियंत्रण का स्थान" की अवधारणाओं का उपयोग करके किसी व्यक्ति के सामाजिक व्यवहार का अध्ययन और वर्णन किया जा सकता है। ". "व्यवहार क्षमता" से तात्पर्य सुदृढीकरण के साथ स्थितियों में होने वाले व्यवहार की संभावना से है; यह समझा जाता है कि प्रत्येक व्यक्ति में एक निश्चित क्षमता और क्रियाओं और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का एक समूह होता है जो जीवन के दौरान बनते हैं। सोशल लर्निंग थ्योरी में "उम्मीद" विषय को संदर्भित करता है, संभावना है कि समान परिस्थितियों में व्यवहार में एक निश्चित सुदृढीकरण देखा जाएगा। पिछले अनुभव के आधार पर सामान्यीकृत स्थिर प्रत्याशा, व्यक्तित्व की स्थिरता और अखंडता की व्याख्या करती है सामाजिक शिक्षण सिद्धांत उन अपेक्षाओं के बीच अंतर करता है जो एक स्थिति (विशिष्ट अपेक्षाएं) के लिए विशिष्ट हैं और वे अपेक्षाएं जो सबसे सामान्य हैं या कई स्थितियों पर लागू होती हैं। (सामान्यीकृत अपेक्षाएं), विभिन्न स्थितियों के अनुभव को दर्शाती हैं। "मनोवैज्ञानिक स्थिति" वह है जो व्यक्ति इसे मानता है। विशेष रूप से महत्वपूर्ण स्थितिजन्य संदर्भ की भूमिका और मानव व्यवहार और मनोवैज्ञानिक स्थिति पर इसका प्रभाव है।

रोटर "सुदृढीकरण मूल्य" को उस डिग्री के रूप में परिभाषित करता है, जिसमें एक व्यक्ति, एक सुदृढीकरण प्राप्त करने की समान संभावना को देखते हुए, एक सुदृढीकरण को दूसरे पर पसंद करता है। मानव व्यवहार अपेक्षित सुदृढीकरण के मूल्य से प्रभावित होता है। अलग-अलग लोग अलग-अलग सुदृढीकरण को महत्व देते हैं और पसंद करते हैं: कोई प्रशंसा की सराहना करता है, दूसरों से अधिक सम्मान करता है, कोई भौतिक मूल्यों को महत्व देता है या सजा के प्रति अधिक संवेदनशील होता है, आदि। अपेक्षाकृत स्थिर व्यक्ति होते हैं, एक सुदृढीकरण के लिए दूसरे पर व्यक्तिगत वरीयता में अंतर। अपेक्षाओं की तरह, सुदृढीकरण का मूल्य व्यक्ति के अनुभव पर आधारित होता है और समय के साथ और स्थिति से स्थिति में बदल सकता है। उसी समय, सुदृढीकरण का मूल्य अपेक्षा पर निर्भर नहीं करता है। यह प्रेरणा से जुड़ा है, और अपेक्षा - संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ। एक निश्चित स्थिति में किसी व्यक्ति के व्यवहार की संभावना की भविष्यवाणी दो मुख्य चर पर आधारित होती है - अपेक्षा और सुदृढीकरण का मूल्य। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत सिद्धांत की मूल अवधारणाओं के आधार पर किसी व्यक्ति के व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए एक सूत्र का प्रस्ताव करता है: व्यवहार क्षमता = अपेक्षा + सुदृढीकरण मूल्य।

व्यवहारिक क्षमता में पांच संभावित "अस्तित्व तकनीक" शामिल हैं: 1) सफलता प्राप्त करने और सामाजिक मान्यता के आधार के रूप में सेवा करने के उद्देश्य से व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं; 2) अनुकूलन, अनुकूलन की व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं, जिनका उपयोग अन्य लोगों, समाजों, मानदंडों आदि की आवश्यकताओं के समन्वय के लिए तकनीकों के रूप में किया जाता है; 3) सुरक्षात्मक व्यवहार प्रतिक्रियाएं उन स्थितियों में उपयोग की जाती हैं जिनकी मांग इस समय किसी व्यक्ति की क्षमताओं से अधिक होती है (उदाहरण के लिए, इनकार, इच्छाओं का दमन, अवमूल्यन, अस्पष्टता, आदि जैसी प्रतिक्रियाएं); 4) परिहार तकनीक - "तनाव के क्षेत्र से बाहर निकलने" के उद्देश्य से व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं, छोड़ना, भागना, आराम करना, आदि; 5) आक्रामक व्यवहार प्रतिक्रियाएं - यह शारीरिक आक्रामकता और आक्रामकता के प्रतीकात्मक रूप जैसे विडंबना, उपहास, साज़िश, आदि दोनों हो सकते हैं।

रॉजर का मानना ​​था कि लोग हमेशा इनाम को अधिकतम करने और सजा को कम करने या उससे बचने का प्रयास करते हैं। लक्ष्य बुनियादी जरूरतों की संतुष्टि की तलाश में मानव व्यवहार की दिशा निर्धारित करता है, जो विभिन्न प्रकार के व्यवहार का एक सेट निर्धारित करता है, जिसमें बदले में, सुदृढीकरण के विभिन्न सेट शामिल हैं।

सोशल लर्निंग थ्योरी व्यवहार की भविष्यवाणी के लिए लागू छह प्रकार की जरूरतों को अलग करती है: 1) "मान्यता की स्थिति", जिसका अर्थ है कि गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला में सक्षम और एक प्राधिकरण के रूप में मान्यता प्राप्त करने की आवश्यकता; 2) "संरक्षण-निर्भरता", जो व्यक्ति की परेशानियों से रक्षा करने की आवश्यकता को निर्धारित करती है और महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने में दूसरों से सहायता की अपेक्षा करती है; 3) "प्रभुत्व", जिसमें अन्य लोगों के जीवन को प्रभावित करने, उन्हें नियंत्रित करने और उन पर हावी होने की आवश्यकता शामिल है; 4) "स्वतंत्रता", जो दूसरों की मदद के बिना स्वतंत्र निर्णय लेने और लक्ष्यों को प्राप्त करने की आवश्यकता को निर्धारित करती है; 5) "प्यार और स्नेह", जिसमें दूसरों की स्वीकृति और प्यार की आवश्यकता शामिल है; 6) "शारीरिक आराम", जिसमें शारीरिक सुरक्षा, स्वास्थ्य और दर्द और पीड़ा की अनुपस्थिति की आवश्यकता शामिल है। इनके संबंध में और शारीरिक स्वास्थ्य, सुरक्षा और आनंद में व्यक्ति की बुनियादी जरूरतों की संतुष्टि के अनुसार अन्य सभी जरूरतों को हासिल किया जाता है।

रोटर ने माना कि जरूरतों की प्रत्येक श्रेणी में तीन मुख्य घटक होते हैं: आवश्यकता की क्षमता, इसका मूल्य और कार्रवाई की स्वतंत्रता। संयोजन में, वे सामान्य पूर्वानुमान सूत्र का आधार बनाते हैं: आवश्यकता की क्षमता = गतिविधि की स्वतंत्रता + आवश्यकता का मूल्य।

आवश्यकता क्षमता गतिविधि की स्वतंत्रता और आवश्यकता के मूल्य का एक कार्य है, जिससे व्यक्ति के वास्तविक व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव हो जाता है। एक व्यक्ति एक लक्ष्य के लिए प्रयास करने के लिए इच्छुक है, जिसकी उपलब्धि को मजबूत किया जाएगा, और अपेक्षित सुदृढीकरण उच्च मूल्य के होंगे।

सोशल लर्निंग थ्योरी में सामान्यीकृत अपेक्षा की मूल अवधारणा दो मुख्य बिंदुओं पर आधारित एक आंतरिक-बाहरी "नियंत्रण का स्थान" है: 1. लोग इस बात में भिन्न होते हैं कि वे अपने लिए महत्वपूर्ण घटनाओं पर नियंत्रण को कैसे और कहाँ स्थानीयकृत करते हैं। इस तरह के स्थानीयकरण के दो ध्रुवीय प्रकार हैं - बाहरी और आंतरिक। 2. नियंत्रण का स्थान, परिभाषा की विशेषता। व्यक्तिगत, अति-स्थितिजन्य और सार्वभौमिक। एक ही प्रकार का नियंत्रण किसी दिए गए व्यक्ति के व्यवहार को विफलताओं और उपलब्धियों के मामले में दोनों की विशेषता है, और यह समान रूप से सामाजिक जीवन और सामाजिक व्यवहार के विभिन्न क्षेत्रों पर लागू होता है।

नियंत्रण के स्थान को मापने के लिए, या, जैसा कि इसे कभी-कभी कहा जाता है, व्यक्तिपरक नियंत्रण का स्तर, रोटर आंतरिकता-बाह्यता स्केल का उपयोग किया जाता है। नियंत्रण के स्थान में इस बात का विवरण शामिल है कि एक व्यक्ति किस हद तक खुद को अपनी गतिविधि और अपने जीवन का एक सक्रिय विषय मानता है, और किस हद तक वह खुद को अन्य लोगों और परिस्थितियों के कार्यों का एक निष्क्रिय वस्तु मानता है। बाह्यता - आंतरिकता एक निर्माण है जिसे एक निरंतरता के रूप में माना जाना चाहिए, जिसके एक छोर पर "बाह्यता" और दूसरे पर "आंतरिकता" का उच्चारण किया जाता है; लोगों की मान्यताएं उनके बीच सभी बिंदुओं पर, अधिकांश भाग के बीच में स्थित हैं।

एक व्यक्ति जीवन में और अधिक हासिल करने में सक्षम होता है यदि वह मानता है कि उसका भाग्य उसके अपने हाथों में है। बाहरी लोग आंतरिक की तुलना में बहुत अधिक सामाजिक प्रभाव के अधीन हैं। आंतरिक न केवल बाहरी प्रभावों का विरोध करते हैं, बल्कि अवसर मिलने पर दूसरों के व्यवहार को नियंत्रित करने का भी प्रयास करते हैं। आंतरिक लोग बाहरी की तुलना में समस्याओं को हल करने की अपनी क्षमता में अधिक आश्वस्त होते हैं और इसलिए दूसरों की राय से स्वतंत्र होते हैं।

बाहरी नियंत्रण वाले व्यक्ति का मानना ​​​​है कि उसकी सफलताओं और असफलताओं को बाहरी कारकों जैसे भाग्य, भाग्य, सौभाग्य, शक्तिशाली लोगों और अप्रत्याशित पर्यावरणीय ताकतों द्वारा नियंत्रित किया जाता है। एक अंतराल नियंत्रण वाले व्यक्ति का मानना ​​​​है कि सफलता और विफलता उसके अपने कार्यों और क्षमताओं से निर्धारित होती है।

बाहरी अंतर्निहित अनुरूप और आश्रित व्यवहार हैं। आंतरिक, बाहरी के विपरीत, दूसरों के अधीनता और दमन के लिए प्रवण नहीं होते हैं, और जब वे छेड़छाड़ की जाती हैं तो विरोध करते हैं और उन्हें स्वतंत्रता की डिग्री से वंचित करने का प्रयास करते हैं। संचार के बिना बाहरी मौजूद नहीं हो सकते; वे पर्यवेक्षण और नियंत्रण में अधिक आसानी से काम करते हैं। आंतरिक सबसे अच्छा काम करते हैं जब अकेले और स्वतंत्रता की आवश्यक डिग्री के साथ।

बाहरी लोगों में अक्सर आंतरिक की तुलना में मनोवैज्ञानिक और मनोदैहिक समस्याएं होती हैं। उन्हें चिंता और अवसाद की विशेषता है, वे निराशा और तनाव, न्यूरोसिस के विकास के लिए अधिक प्रवण हैं। वास्तविक और आदर्श "मैं" की छवियों की अधिक स्थिरता के साथ सकारात्मक आत्म-सम्मान के साथ उच्च आंतरिकता का संबंध स्थापित किया गया है। आंतरिक अपने मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के संबंध में बाहरी लोगों की तुलना में अधिक सक्रिय स्थिति दिखाते हैं।

बाहरी और आंतरिक भी सामाजिक स्थितियों की व्याख्या करने के तरीकों में भिन्न होते हैं, विशेष रूप से, जानकारी प्राप्त करने के तरीकों में और उनके कारण स्पष्टीकरण के तंत्र में। आंतरिक समस्या और स्थिति के बारे में अधिक जागरूकता पसंद करते हैं, बाहरी की तुलना में अधिक जिम्मेदारी, बाहरी के विपरीत, वे व्यवहार के स्थितिजन्य और भावनात्मक स्पष्टीकरण से बचते हैं।

सामान्य तौर पर, सोशल लर्निंग थ्योरी सामाजिक परिस्थितियों के संदर्भ में व्यक्तिगत व्यवहार को समझाने में प्रेरक और संज्ञानात्मक कारकों के महत्व पर जोर देती है और यह समझाने का प्रयास करती है कि अन्य लोगों और पर्यावरण के तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यवहार कैसे सीखा जाता है। अनुभवजन्य निष्कर्ष और तरीके। सोशल लर्निंग थ्योरी में विकसित उपकरण प्रयोग में सक्रिय रूप से और उपयोगी रूप से उपयोग किए जाते हैं। व्यक्तित्व अनुसंधान।

ए. बंडुरा की सैद्धांतिक अवधारणा का आधार मॉडलिंग या अवलोकन के माध्यम से सीखना है। स्व-नियमन या लोग अपने व्यवहार को कैसे नियंत्रित करते हैं, यह भी ए बंडुरा के सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत की एक महत्वपूर्ण विशेषता है।

व्यक्तित्व का सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत ए. बंडुरा (1925 में जन्म)बंडुरा के सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत ने अनुसंधान के एक बड़े निकाय को जन्म दिया है जो इसकी मूल अवधारणाओं और सिद्धांतों का परीक्षण करता है। इन अध्ययनों ने हमारे ज्ञान का काफी विस्तार किया है कि माता-पिता की मॉडलिंग बच्चों के सामाजिक विकास को कैसे प्रभावित करती है, वे कैसे भाषा और सोच कौशल हासिल करते हैं, और विभिन्न मनोवैज्ञानिक समस्याओं के उपचार में आत्म-सुदृढीकरण का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

ए। बंडुरा का मानना ​​​​है कि व्यवहारिक, संज्ञानात्मक और पर्यावरणीय कारकों के बीच निरंतर बातचीत के संदर्भ में मनोवैज्ञानिक कार्यप्रणाली को बेहतर ढंग से समझा जाता है। इसका मतलब है कि व्यवहार, व्यक्तित्व पहलू और सामाजिक प्रभाव परस्पर निर्भर निर्धारक हैं। ए. बंडुरा द्वारा विकसित आपसी नियतिवाद के मॉडल-त्रय से पता चलता है कि यद्यपि व्यवहार पर्यावरण से प्रभावित होता है, यह आंशिक रूप से मानव गतिविधि का एक उत्पाद भी है, अर्थात लोगों का अपने व्यवहार पर कुछ प्रभाव हो सकता है (तालिका 18)।

तालिका 18

पारस्परिक नियतत्ववाद मॉडल

ए बंडुरा का मानना ​​​​है कि खुले व्यवहार और आसपास की परिस्थितियों के बीच बातचीत की दोहरी दिशा के कारण, लोग अपने पर्यावरण के उत्पाद और निर्माता दोनों हैं।

ए बंडुरा व्यवहार कौशल के अधिग्रहण में अवलोकन के माध्यम से सीखने की भूमिका पर केंद्रित है। अवलोकन के माध्यम से सीखना चार परस्पर संबंधित कारकों द्वारा नियंत्रित होता है - ध्यान, प्रतिधारण, मोटर प्रजनन और प्रेरणा की प्रक्रियाएं (तालिका 19)।

अवलोकन के माध्यम से सीखने के घटक

ध्यान प्रक्रिया	प्रक्रियाओं संरक्षण	मोटर प्रजनन प्रक्रिया	प्रेरक प्रक्रियाएं
व्यक्ति मॉडल के व्यवहार की निगरानी करता है और इस व्यवहार को सटीक रूप से पुन: पेश करता है।	व्यक्ति पहले देखे गए मॉडल के व्यवहार को याद रखता है (दीर्घकालिक दृढ़ता)	व्यक्ति मॉडल के व्यवहार की प्रतीकात्मक रूप से एन्कोडेड यादों को प्रतिक्रिया के एक नए रूप में अनुवाद करता है।	यदि सकारात्मक सुदृढीकरण (बाहरी, अप्रत्यक्ष, या आत्म-सुदृढीकरण) संभावित रूप से मौजूद है, तो व्यक्ति मॉडल व्यवहार करता है

ए बंडुरा के सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत के मुख्य प्रावधान:

सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत के केंद्र में यह प्रस्ताव है कि बाहरी सुदृढीकरण के अभाव में व्यवहार के नए रूप प्राप्त किए जा सकते हैं।

सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत की एक अन्य विशेषता विशेषता स्व-नियमन की समस्या है।

आत्म-प्रभावकारिता की अवधारणा किसी विशिष्ट कार्य या स्थिति के संबंध में व्यवहार बनाने की उनकी क्षमता के बारे में किसी व्यक्ति की जागरूकता को संदर्भित करती है। आत्म-प्रभावकारिता चार मुख्य स्रोतों से आती है: व्यवहार निर्माण, अप्रत्यक्ष अनुभव, मौखिक अनुनय और भावनात्मक उत्थान।

जूलियन रोटर (1916-1995) का सिद्धांत इस धारणा पर आधारित है कि संज्ञानात्मक कारक पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया के निर्माण में योगदान करते हैं। रोटर शास्त्रीय व्यवहारवाद की अवधारणा को खारिज करता है, जिसके अनुसार व्यवहार पर्यावरण से तत्काल सुदृढीकरण द्वारा बनता है, और मानता है कि मानव गतिविधि की प्रकृति का निर्धारण करने वाला मुख्य कारक भविष्य के बारे में इसकी अपेक्षाएं हैं।

आधुनिक मनोविज्ञान में रोटर का मुख्य योगदान वे सूत्र थे जिनके आधार पर मानव व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव है। रोटर ने तर्क दिया कि व्यवहार की भविष्यवाणी करने की कुंजी हमारा ज्ञान, पिछला इतिहास और अपेक्षाएं हैं, और जोर देकर कहा कि मानव व्यवहार का सबसे अच्छा अनुमान उस व्यक्ति के पर्यावरण के साथ संबंधों को देखकर लगाया जा सकता है जो उसके लिए महत्वपूर्ण है।

रोटर द्वारा विकसित मूल सूत्र "व्यवहार क्षमता", "उम्मीद", "सुदृढीकरण", "सुदृढीकरण मूल्य" की अवधारणाओं का उपयोग करके किसी विशेष स्थिति में लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव बनाता है:

व्यवहार क्षमता = अपेक्षाएं + सुदृढीकरण मूल्य।

"संभावित व्यवहार" - सुदृढीकरण के साथ स्थितियों में व्यवहार की ये संभावनाएं हैं। प्रत्येक व्यक्ति में व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं की एक निश्चित क्षमता होती है जो जीवन भर बनती रही है। "अपेक्षा" सामाजिक शिक्षण सिद्धांत में, यह व्यक्तिपरक संभावना है कि ऐसी स्थितियों में मानव व्यवहार में सुदृढीकरण देखा जाता है। "सुदृढीकरण मूल्य" रोटर इसे समझाता है: अलग-अलग लोग अलग-अलग सुदृढीकरण को महत्व देते हैं और पसंद करते हैं: जो अनुमोदन की सराहना करते हैं, दूसरों से अधिक सम्मान करते हैं, कोई - भौतिक मूल्य या सजा के प्रति अधिक संवेदनशील, और इसी तरह। अपेक्षाओं की तरह, सुदृढीकरण का मूल्य व्यक्ति के अनुभव पर आधारित होता है और स्थिति के आधार पर समय के साथ बदल सकता है। उसी समय, सुदृढीकरण का मूल्य अपेक्षा पर निर्भर नहीं करता है। यह प्रेरणा से जुड़ा है, और अपेक्षा - संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ।

सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत की मुख्य अवधारणा: - "नियंत्रण का स्थान"। अवधारणा दो मुख्य प्रावधानों पर आधारित है: 1. लोग इस बात में भिन्न हैं कि वे अपने लिए महत्वपूर्ण घटनाओं पर नियंत्रण कैसे और कहाँ स्थानीयकृत करते हैं। ऐसे स्थानीयकरण के दो ध्रुवीय प्रकार प्रतिष्ठित हैं - बाहरी और आंतरिक। 2. नियंत्रण का स्थान, एक निश्चित व्यक्तित्व की विशेषता, अति-स्थितिजन्य और सार्वभौमिक। एक ही प्रकार का नियंत्रण किसी दिए गए व्यक्ति के व्यवहार को विफलताओं के दौरान और उपलब्धियों के मामले में दोनों की विशेषता है।

नियंत्रण के स्थान को मापने के लिए, या, जैसा कि इसे कभी-कभी कहा जाता है, व्यक्तिपरक नियंत्रण का स्तर, रोटर आंतरिकता-बाह्यता स्केल का उपयोग किया जाता है। नियंत्रण का स्थान यह निर्धारित करता है कि क्या कोई व्यक्ति खुद को अपनी गतिविधि और अपने जीवन के एक सक्रिय विषय के रूप में अनुभव करता है, या अन्य लोगों और परिस्थितियों के कार्यों की एक निष्क्रिय वस्तु के रूप में।

बाहरी नियंत्रण वाले व्यक्ति का मानना ​​​​है कि उसकी सफलताओं और असफलताओं को बाहरी कारकों जैसे भाग्य, सफलता, सौभाग्य, शक्तिशाली लोगों और अप्रत्याशित पर्यावरणीय ताकतों द्वारा नियंत्रित किया जाता है। आंतरिक नियंत्रण वाला व्यक्ति मानता है कि सफलता और असफलता उसके अपने कार्यों और क्षमताओं से निर्धारित होती है। आंतरिक न केवल बाहरी प्रभावों का विरोध करते हैं, बल्कि अवसर मिलने पर दूसरों के व्यवहार को नियंत्रित करने का प्रयास भी करते हैं। आंतरिक लोग बाहरी की तुलना में समस्याओं को हल करने की अपनी क्षमता में अधिक आश्वस्त होते हैं और इसलिए दूसरों की राय से स्वतंत्र होते हैं।

बाहरी लोगों को अनुरूप और आश्रित व्यवहार की विशेषता है। वे संचार के बिना मौजूद नहीं हो सकते, वे नियंत्रण में बेहतर काम करते हैं। आंतरिक, बाहरी लोगों के विपरीत, दूसरों के द्वारा नियंत्रित नहीं होना चाहते हैं और जब उनके साथ छेड़छाड़ की जाती है तो उनका विरोध करते हैं और उन्हें उनकी स्वतंत्रता से वंचित करने का प्रयास करते हैं। आंतरिक अपने आप अधिक कुशलता से काम करते हैं।

बाहरी में, मनोवैज्ञानिक और मनोदैहिक समस्याएं अक्सर उत्पन्न होती हैं। उन्हें चिंता और अवसाद की विशेषता है, वे न्यूरोसिस के विकास के लिए निराशा और तनाव के लिए अधिक प्रवण हैं। आंतरिक अपने मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के संबंध में एक सक्रिय स्थिति दिखाते हैं। सकारात्मक आत्म-सम्मान के साथ आंतरिकता का संबंध, वास्तविक और आदर्श "मैं" की छवियों की अधिक स्थिरता के साथ स्थापित किया गया है।

बाहरी और आंतरिक भी सामाजिक स्थितियों की व्याख्या करने के तरीके में भिन्न होते हैं, विशेष रूप से, जानकारी प्राप्त करने में और उनके कारण स्पष्टीकरण के तंत्र में। आंतरिक अधिक जिम्मेदारी दिखाते हैं, बाहरी की तुलना में समस्याओं और स्थितियों के बारे में जागरूकता, भावनात्मक और स्थितिजन्य कारकों (बाहरी के विपरीत) द्वारा व्यवहार की व्याख्या नहीं करते हैं।

सामान्य तौर पर, जे. रोटर द्वारा सामाजिक शिक्षा का सिद्धांत सामाजिक परिस्थितियों के संदर्भ में किसी व्यक्ति के व्यवहार को समझाने के लिए प्रेरक और संज्ञानात्मक कारकों के महत्व पर जोर देता है और यह पहचानने की कोशिश करता है कि एक व्यक्ति दूसरों के साथ बातचीत करना कैसे सीखता है।

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परिचय

मेरे काम का विषय "जे रॉटर द्वारा सामाजिक शिक्षा का सिद्धांत" है। रोटर सबसे महान मनोवैज्ञानिकों में से एक हैं जो सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत को बनाने में सक्षम थे। रोटर के कार्यों का बहुत महत्व है। वह एक प्रभावशाली सिद्धांत बनाने में कामयाब रहे, जो आज तक इस्तेमाल किया जाता था।

मेरे काम का उद्देश्य रोटर के सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत का अध्ययन करना है।

लक्ष्य के आधार पर, निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए गए थे:

* जे. रोटर की जीवनी पढ़ें;

* सिद्धांत और उसकी अवधारणाओं के मुख्य विचारों का अध्ययन करने के लिए;

जूलियन रोटर का सिद्धांत इस धारणा पर आधारित है कि संज्ञानात्मक कारक पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया के निर्माण में योगदान करते हैं। रोटर शास्त्रीय व्यवहारवाद की अवधारणा को खारिज करता है, जिसके अनुसार व्यवहार प्रत्यक्ष सुदृढीकरण द्वारा आकार दिया जाता है, बिना शर्त पर्यावरण से प्राप्त होता है, और मानता है कि मानव गतिविधि की प्रकृति का निर्धारण करने वाला मुख्य कारक भविष्य के बारे में इसकी अपेक्षाएं हैं।

आधुनिक मनोविज्ञान में रोटर का मुख्य योगदान, निश्चित रूप से, उनके द्वारा विकसित किए गए सूत्र थे, जिनके आधार पर मानव व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव है। रोटर ने तर्क दिया कि व्यवहार की भविष्यवाणी करने की कुंजी हमारा ज्ञान, पिछला इतिहास और अपेक्षाएं हैं, और जोर देकर कहा कि मानव व्यवहार का सबसे अच्छा अनुमान उसके महत्वपूर्ण वातावरण के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों को देखकर लगाया जा सकता है।

1. जूलियन रोटर

जूलियन रोटर एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक और प्रभावशाली सिद्धांतों के लेखक हैं, जिनमें सामाजिक शिक्षण सिद्धांत और नियंत्रण सिद्धांत का स्थान शामिल है।

जूलियन बर्नार्ड रोटर का जन्म 1916 में ब्रुकलिन, न्यूयॉर्क में हुआ था। वह यहूदी अप्रवासी माता-पिता के तीसरे पुत्र थे। "मेरी बुद्धि को सबसे अधिक प्रभावित करने वाले शिक्षक" को श्रद्धांजलि देने के अपने दायित्व को याद करते हुए, रोटर ने ब्रुकलिन में एवेन्यू जे लाइब्रेरी के लिए अपनी प्रशंसा व्यक्त की, जहां उन्होंने अपना अधिकांश समय एक स्कूली छात्र और छात्र के रूप में बिताया (रोटर, 1982)। वे एक उत्साही पाठक थे। एक दिन, कुछ नया खोजने के लिए बुकशेल्फ़ की खोज करते हुए, उन्हें एडलर और फ्रायड की किताबें मिलीं। इस प्रकार मनोविज्ञान में उनकी रुचि शुरू हुई, और रोटर ने बाद में ब्रुकलिन कॉलेज में इसका अध्ययन किया, लेकिन केवल एक वैकल्पिक के रूप में। उनके लिए मुख्य विषय रसायन विज्ञान था, क्योंकि "मनोविज्ञान में ऐसा कोई पेशा नहीं था जिसके बारे में मैं जानता था" (रोटर, 1982, पृष्ठ 343)। कॉलेज में अपने शुरुआती वर्षों के दौरान, रोटर को पता चला कि अल्फ्रेड एडलर लॉन्ग आइलैंड मेडिकल स्कूल में पढ़ा रहे थे। उन्होंने जल्द ही एडलर के व्याख्यान में भाग लेना शुरू कर दिया, और उन्होंने अंततः रोटर को सोसाइटी फॉर इंडिविजुअल साइकोलॉजी की मासिक बैठकों में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया, जिसे एडलर ने अपने घर पर आयोजित किया था।

अपनी पढ़ाई जारी रखते हुए, रोटर ने मनोविज्ञान में अपनी शिक्षा पूरी करने के लिए 1937 में आयोवा विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। उन्होंने 1938 में आयोवा से एम.ए. और 1941 में इंडियाना स्टेट यूनिवर्सिटी से नैदानिक ​​मनोविज्ञान में पीएचडी की उपाधि प्राप्त की। द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, रोटर ने अमेरिकी सेना में एक मनोवैज्ञानिक के रूप में काम किया। 1946 में, वह ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी में शामिल हो गए, जहाँ उन्होंने बाद में जॉर्ज केली को नैदानिक ​​मनोविज्ञान कार्यक्रम के निदेशक के रूप में सफलता दिलाई। ओहियो स्टेट में अपने कार्यकाल के दौरान, रोटर ने अपना सबसे प्रसिद्ध काम, सोशल लर्निंग एंड क्लिनिकल साइकोलॉजी (1954) प्रकाशित किया।

1963 में, रॉटर ने कनेक्टिकट विश्वविद्यालय में प्रोफेसर की पदवी ग्रहण की। वहां उन्होंने नैदानिक ​​मनोविज्ञान प्रशिक्षण कार्यक्रम के निदेशक के रूप में भी कार्य किया और व्यावसायिक मनोविज्ञान में अमेरिकन कॉलेज ऑफ एक्सपर्ट्स से नैदानिक ​​मनोविज्ञान की डिग्री प्राप्त की। अपने करियर के दौरान, रोटर ने कई लेख, अध्याय, किताबें और परीक्षण मार्गदर्शिकाएँ लिखी हैं। 1972 में, जून चांस और जेरी फ़ारेस के साथ, उन्होंने व्यक्तित्व के सामाजिक शिक्षण सिद्धांत के अनुप्रयोग प्रकाशित किए। डोरोथी होचरेइच ने व्यक्तित्व (1975) का सह-लेखन किया। अध्याय "सोशल लर्निंग थ्योरी" एक्सपेक्टेशंस एंड एक्शन्स: मॉडल्स ऑफ एक्सपेक्टेड वैल्यू इन साइकोलॉजी (फेदर, 1981) में पाया जा सकता है, जो उनकी सैद्धांतिक स्थिति का एक उत्कृष्ट अवलोकन है। उनके विचारों का नवीनतम प्रदर्शन द डेवलपमेंट एंड एप्लीकेशन ऑफ सोशल लर्निंग थ्योरी (1982) में प्रकाशित हुआ। हालांकि वह 1987 में सेवानिवृत्त हुए, रोटर अंडरग्रेजुएट थीसिस लिखना और पर्यवेक्षण करना जारी रखता है। वह और उसकी पत्नी स्थायी रूप से स्टोर्स, कनेक्टिकट में रहते हैं।

जूलियन रोटर ने 1940 के दशक के अंत और 1950 के दशक की शुरुआत में अपना सिद्धांत बनाना शुरू किया, उस समय सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र व्यक्तित्व के मनोविश्लेषणात्मक और घटना संबंधी सिद्धांत थे। रोटर के अनुसार, इन दोनों दृष्टिकोणों में ऐसी अवधारणाएँ थीं जो पर्याप्त रूप से परिभाषित नहीं थीं, और इसलिए उन्होंने स्पष्ट और सटीक शब्दावली पेश करने का निर्णय लिया। उन्होंने एक वैचारिक ढांचा विकसित करने की कोशिश की जिसमें अच्छी तरह से परिभाषित शब्द और परीक्षण योग्य परिकल्पनाएं शामिल हों। उन्होंने एक ऐसे सिद्धांत का निर्माण करने का भी इरादा किया जो मानव सीखने में प्रेरक और संज्ञानात्मक कारकों की भूमिका पर जोर दे। अंत में, रोटर एक सिद्धांत बनाना चाहता था जो सामाजिक परिस्थितियों के संदर्भ में व्यवहार की समझ पर जोर देता था।

उनका सामाजिक शिक्षण सिद्धांत यह समझाने का एक प्रयास है कि अन्य लोगों और पर्यावरण के तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यवहार कैसे सीखा जाता है। रोटर के शब्दों में: "यह एक सामाजिक सीखने का सिद्धांत है क्योंकि यह इस तथ्य पर जोर देता है कि सामाजिक परिस्थितियों में मुख्य या बुनियादी व्यवहार सीखा जा सकता है, और ये व्यवहार उन जरूरतों से जटिल रूप से जुड़े हुए हैं जिन्हें अन्य लोगों के साथ मध्यस्थता के माध्यम से पूरा करने की आवश्यकता है" (रोटर , 1954, पृष्ठ 84)।

सामाजिक संदर्भ में व्यवहार कैसे सीखा जाता है, इस पर ध्यान केंद्रित करते हुए, रोटर का यह भी मानना ​​​​था कि व्यवहार काफी हद तक सोचने और अनुमान लगाने की हमारी अनूठी क्षमता से निर्धारित होता है। उनके अनुसार, भविष्यवाणी करते समय कि लोग एक निश्चित स्थिति में क्या करेंगे, हमें इस तरह के संज्ञानात्मक चर जैसे धारणाओं, अपेक्षाओं और मूल्यों को ध्यान में रखना चाहिए। इसके अलावा रोटर के सिद्धांत में एक स्थिति है कि मानव व्यवहार उद्देश्यपूर्ण है, अर्थात, लोग अपेक्षित लक्ष्यों की ओर बढ़ते हैं (रोटर, 1982)। रोटर के अनुसार, मानव व्यवहार इस अपेक्षा से निर्धारित होता है कि किसी दिए गए कार्य से अंततः भविष्य में पुरस्कार प्राप्त होंगे। एक ही सिद्धांत के भीतर अपेक्षा और सुदृढीकरण की अवधारणाओं का संयोजन रोटर की प्रणाली की एक अनूठी विशेषता है। बंडुरा की तरह, रोटर ने मानव कार्यप्रणाली का एक सिद्धांत विकसित किया है जो स्किनर के कट्टरपंथी व्यवहारवाद से काफी अलग है।

2. सामाजिक सिद्धांत की मूल अवधारणाएँ और सिद्धांतपरचेनिया

2.1 सिद्धांत के मौलिक विचार और अवधारणाएं

सामाजिक शिक्षा के रोटर के सिद्धांत का फोकस कठिन परिस्थितियों में मानव व्यवहार की भविष्यवाणी है। रोटर का मानना ​​है कि चार चरों की परस्पर क्रिया का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करने की आवश्यकता है। इन चरों में व्यवहार क्षमता, प्रत्याशा, सुदृढीकरण मूल्य और मनोवैज्ञानिक स्थिति शामिल हैं।

रोटर का तर्क है कि भविष्यवाणी करने की कुंजी किसी दिए गए स्थिति में एक व्यक्ति क्या करेगा व्यवहार की क्षमता को समझने में निहित है। यह शब्द किसी दिए गए व्यवहार की संभावना को संदर्भित करता है "किसी स्थिति या परिस्थितियों में किसी एक प्रबलक या प्रबलक के संबंध में होने वाली" (रोटर एट अल।, 1 9 72, पी। 12)। उदाहरण के लिए, कल्पना कीजिए कि किसी ने किसी पार्टी में आपका अपमान किया है। आप कैसे प्रतिक्रिया देंगे? रोटर के दृष्टिकोण से, कई प्रतिक्रियाएं हैं। आप कह सकते हैं कि यह सबसे ऊपर है और माफी की मांग करें। आप अपमान को नज़रअंदाज़ कर सकते हैं और बातचीत को दूसरे विषय पर ले जा सकते हैं। आप गाली देने वाले के चेहरे पर मुक्का मार सकते हैं या बस चले जा सकते हैं। इन प्रतिक्रियाओं में से प्रत्येक की अपनी व्यवहार क्षमता होती है। यदि आप अपराधी को नज़रअंदाज़ करना चुनते हैं, तो इसका मतलब है कि उस प्रतिक्रिया की संभावना किसी भी अन्य संभावित प्रतिक्रिया से अधिक है। जाहिर है, प्रत्येक प्रतिक्रिया की क्षमता एक स्थिति में मजबूत और दूसरी में कमजोर हो सकती है। एक बॉक्सिंग मैच में ऊंची-ऊंची चीखें और चिल्लाने की उच्च क्षमता हो सकती है, लेकिन अंतिम संस्कार (कम से कम अमेरिकी संस्कृति में) में बहुत कम संभावना होती है।

रोटर के व्यवहार की अवधारणा में उत्तेजना की स्थिति के जवाब में लगभग सभी प्रकार की मानव गतिविधि शामिल है, जिसे केवल किसी भी तरह से पता लगाया और मापा जा सकता है। इसमें ऊंची-ऊंची चीखें, चिल्लाना, रोना, हंसना और लड़ना शामिल है। योजना, विश्लेषण, सीखने, युक्तिकरण और शिथिलता का मूल्यांकन उसी तरह किया जाता है। संक्षेप में, व्यवहार में "मोटर क्रियाओं, अनुभूति, मौखिक व्यवहार, गैर-मौखिक व्यवहार, भावनात्मक प्रतिक्रियाएं, और इसी तरह" शामिल हैं (रोटर और होचरेइच, 1975, पृष्ठ 96)।

रोटर के अनुसार, अपेक्षा व्यक्तिपरक संभावना को संदर्भित करती है कि एक विशिष्ट व्यवहार के परिणामस्वरूप एक निश्चित सुदृढीकरण होगा। उदाहरण के लिए, किसी पार्टी में जाने या न जाने का फैसला करने से पहले, आप एक अच्छा समय होने की संभावना की गणना करने की कोशिश कर सकते हैं। साथ ही, सप्ताहांत पर परीक्षा के लिए अध्ययन करने का निर्णय लेते समय, आप स्वयं से यह पूछने की संभावना रखते हैं कि क्या ये कक्षाएं आपको परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन करने में मदद करेंगी। रोटर के दृष्टिकोण से, अपेक्षा शक्ति का परिमाण 0 से 100 (0% से 100% तक) तक हो सकता है और आम तौर पर उसी या समान स्थिति के पिछले अनुभव पर आधारित होता है। इस प्रकार, यदि आपने कभी किसी पार्टी का आनंद नहीं लिया है, तो इस बात की बहुत कम उम्मीद है कि आप इसका आनंद लेंगे। इसके अलावा, यदि सप्ताहांत की कक्षाओं ने हमेशा आपकी परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन करने में आपकी मदद की है, तो आपको शायद एक उच्च उम्मीद है कि आप फिर से एक अच्छा अंक प्राप्त करेंगे।

रोटर की अपेक्षा की अवधारणा यह स्पष्ट करती है कि यदि लोगों ने अतीत में किसी स्थिति में व्यवहार के लिए सुदृढीकरण प्राप्त किया है, तो वे उस व्यवहार को दोहराने की अधिक संभावना रखते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपने पार्टियों में हमेशा अच्छा समय बिताया है, तो पूरी संभावना है कि आप एक दिन की छुट्टी के लिए निमंत्रण स्वीकार करने के लिए सहमत होंगे। लेकिन अपेक्षा उस स्थिति में व्यवहार की व्याख्या कैसे कर सकती है जिसका हम पहले सामना करते हैं? रोटर के अनुसार, इस मामले में, ऐसी ही स्थिति में हमारे अनुभव के आधार पर अपेक्षा की जाती है। हाल ही में एक कॉलेज स्नातक जिसने सप्ताहांत में एक सेमेस्टर परीक्षा में काम करने के लिए प्रशंसा प्राप्त की है, यदि वह सप्ताहांत में अपने बॉस के लिए एक रिपोर्ट पूरी करता है तो उसे पुरस्कृत किए जाने की उम्मीद है। यह उदाहरण दिखाता है कि समय या स्थिति की परवाह किए बिना अपेक्षा कैसे सुसंगत व्यवहार की ओर ले जा सकती है। वास्तव में, रोटर जो कह रहा है, वह यह है कि पिछले अनुभव से सामान्यीकृत स्थिर अपेक्षा, वास्तव में व्यक्ति की स्थिरता और एकता की व्याख्या करती है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अपेक्षाएं हमेशा वास्तविकता के अनुरूप नहीं होती हैं। उदाहरण के लिए, कुछ लोगों को अपनी सफलता के बारे में अवास्तविक रूप से उच्च उम्मीदें हो सकती हैं, चाहे कोई भी स्थिति हो। और अन्य इतने असुरक्षित हो सकते हैं कि वे किसी स्थिति में सफलता की संभावना को लगातार कम आंकते हैं। किसी भी मामले में, रोटर का तर्क है कि यदि हम किसी व्यक्ति के व्यवहार की सटीक भविष्यवाणी करना चाहते हैं, तो हमें सफलता और विफलता के अपने व्यक्तिपरक मूल्यांकन पर भरोसा करना चाहिए, न कि किसी और के आकलन पर।

रोटर उन अपेक्षाओं के बीच अंतर करता है जो एक स्थिति के लिए विशिष्ट हैं और जो सबसे सामान्य हैं या कई स्थितियों पर लागू होती हैं (रोटर, 1966)। पहला, जिसे विशिष्ट अपेक्षाएं कहा जाता है, एक विशिष्ट स्थिति के अनुभव को दर्शाता है और व्यवहार की भविष्यवाणी पर लागू नहीं होता है। उत्तरार्द्ध, जिसे सामान्यीकृत अपेक्षाएं कहा जाता है, विभिन्न स्थितियों के अनुभव को दर्शाता है और रोटर के अर्थ में व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए बहुत उपयुक्त है। बाद में इस खंड में, हम एक सामान्यीकृत अपेक्षा को देखेंगे जिसे नियंत्रण का आंतरिक-बाह्य नियंत्रण कहा जाता है।

रोटर एक सुदृढीकरण के मूल्य को उस डिग्री के रूप में परिभाषित करता है, जिसे प्राप्त करने की समान संभावना को देखते हुए, हम एक सुदृढीकरण को दूसरे के लिए पसंद करते हैं। इस अवधारणा का उपयोग करते हुए, उनका तर्क है कि लोग किसी विशेष गतिविधि के महत्व और उसके परिणामों के आकलन में भिन्न होते हैं। पसंद को देखते हुए, दोस्तों के साथ ब्रिज खेलने की तुलना में टेलीविजन पर बास्केटबॉल देखना कुछ लोगों के लिए अधिक महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, कुछ लोगों को लंबी सैर पसंद होती है, जबकि अन्य को नहीं। सीख रहा हूँ

उम्मीदों की तरह, विभिन्न सुदृढीकरण का मूल्य हमारे पिछले अनुभव पर आधारित है। इसके अलावा, किसी विशेष गतिविधि को मजबूत करने का मूल्य स्थिति से स्थिति और समय के साथ भिन्न हो सकता है। उदाहरण के लिए, सामाजिक संपर्क अधिक मूल्यवान होने की संभावना है यदि हम अकेले हैं और यदि हम नहीं हैं तो कम मूल्यवान हैं। हालांकि, रोटर का तर्क है कि एक रीइन्फोर्सर के लिए दूसरे रीइन्फोर्सर के लिए हमारी वरीयता में अपेक्षाकृत लगातार व्यक्तिगत अंतर हैं। कुछ लोग हमेशा फिल्मों के लिए मुफ्त टिकट लेते हैं न कि ओपेरा के लिए। तदनुसार, व्यवहार के रूपों को अपेक्षाकृत स्थिर भावनात्मक और संज्ञानात्मक प्रतिक्रियाओं में भी खोजा जा सकता है जो जीवन में मुख्य प्रोत्साहित गतिविधि का गठन करते हैं।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि रोटर के सिद्धांत में, सुदृढीकरण का मूल्य अपेक्षा पर निर्भर नहीं करता है। दूसरे शब्दों में: एक व्यक्ति किसी विशेष सुदृढीकरण के मूल्य के बारे में क्या जानता है, यह किसी भी तरह से इस सुदृढीकरण की अपेक्षा की डिग्री को इंगित नहीं करता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र जानता है कि अच्छे अकादमिक प्रदर्शन को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, और फिर भी छात्र की पहल या क्षमता की कमी के कारण उच्च ग्रेड प्राप्त करने की उम्मीद कम हो सकती है। रोटर के अनुसार, सुदृढीकरण का मूल्य प्रेरणा से संबंधित है, जबकि अपेक्षा संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से संबंधित है।

व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए रोटर द्वारा उपयोग किया जाने वाला चौथा और अंतिम चर व्यक्ति के दृष्टिकोण से मनोवैज्ञानिक स्थिति है। रोटर का तर्क है कि सामाजिक परिस्थितियाँ वही होती हैं जो प्रेक्षक उनकी कल्पना करता है। रोजर्स की तरह, रोटर इस बात से अवगत है कि यदि किसी व्यक्ति द्वारा पर्यावरण की दी गई परिस्थितियों को एक निश्चित तरीके से माना जाता है, तो उसके लिए यह स्थिति ठीक वैसी ही होगी जैसी वह इसे मानता है, भले ही उसकी व्याख्या दूसरों को कितनी भी अजीब क्यों न लगे।

रोटर स्थितिजन्य संदर्भ की महत्वपूर्ण भूमिका और मानव व्यवहार पर इसके प्रभाव पर जोर देता है। वह एक सिद्धांत का निर्माण करता है कि किसी सामाजिक स्थिति में प्रमुख उत्तेजनाओं की समग्रता एक व्यक्ति को व्यवहार के परिणामों की अपेक्षा करने का कारण बनती है - सुदृढीकरण। उदाहरण के लिए, एक छात्र सामाजिक मनोविज्ञान संगोष्ठी में उससे खराब प्रदर्शन की उम्मीद कर सकता है, और परिणामस्वरूप, उसका प्रशिक्षक उसे निम्न ग्रेड देगा और उसके साथी उसका मजाक उड़ाएंगे। इसलिए, हम यह अनुमान लगा सकते हैं कि अपेक्षित अप्रिय परिणाम को रोकने के लिए वह स्कूल छोड़ देगी या कोई अन्य कार्रवाई करेगी।

पर्यावरण के साथ मानव अंतःक्रिया का विषय जो उसके लिए महत्वपूर्ण है, रोटर के व्यक्तित्व के दृष्टिकोण में गहराई से निहित है। एक अंतःक्रियावादी के रूप में, उनका तर्क है कि किसी भी वैकल्पिक व्यवहार की संभावना की भविष्यवाणी करते हुए, मनोवैज्ञानिक स्थिति को अपेक्षाओं और सुदृढीकरण के मूल्य के साथ माना जाना चाहिए। वह बंडुरा के विचार की सदस्यता लेता है कि व्यक्तित्व कारक और पर्यावरणीय घटनाएं, बातचीत में, मानव व्यवहार के सर्वोत्तम भविष्यवक्ता हैं।

किसी विशिष्ट स्थिति में दिए गए व्यवहार की क्षमता की भविष्यवाणी करने के लिए, रोटर (1967) ने निम्नलिखित सूत्र प्रस्तावित किया: व्यवहार क्षमता = अपेक्षा + सुदृढीकरण मूल्य

यह समीकरण दर्शाता है कि जब हम किसी स्थिति में किसी दिए गए व्यवहार की संभावना की भविष्यवाणी करते हैं, तो हमें दो चर का उपयोग करना चाहिए: अपेक्षा और सुदृढीकरण का मूल्य। निम्नलिखित उदाहरण पर विचार करें। आपके पास एक विकल्प है: रविवार की सुबह कंप्यूटर सेंटर पर जाएं या टीवी पर नेशनल फुटबॉल लीग चैंपियनशिप देखने के लिए छात्रावास में रहें। हम यह अनुमान लगाने में सक्षम हो सकते हैं कि आप कौन सा चुनाव करेंगे यदि हम जानते हैं: 1) प्रत्येक अवसर से जुड़े सुदृढीकरण का मूल्य; 2) यह अपेक्षा कि प्रत्येक संभावना संगत सुदृढीकरण को जन्म देगी। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रोटर का मूल सूत्र व्यवहार की भविष्यवाणी करने के व्यावहारिक साधन के बजाय एक काल्पनिक है। वास्तव में, उनका सुझाव है कि जिन चार चरों पर हमने अभी विचार किया है (व्यवहार क्षमता, अपेक्षा, सुदृढीकरण, मनोवैज्ञानिक स्थिति) केवल अत्यधिक नियंत्रित परिस्थितियों में व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए लागू होते हैं, जैसे कि मनोवैज्ञानिक प्रयोग में। जैसा कि हम बाद में देखेंगे, रोटर विभिन्न स्थितियों में लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए एक अधिक सामान्य सूत्र का उपयोग करता है जिसका लोग हर दिन सामना करते हैं।

रोटर लोगों को उद्देश्यपूर्ण व्यक्तियों के रूप में देखता है। उनका मानना ​​​​है कि लोग पुरस्कारों को अधिकतम करते हैं और सजा को कम करते हैं या उससे बचते हैं। इसके अलावा, उनका तर्क है कि लक्ष्य बुनियादी जरूरतों की संतुष्टि की तलाश में मानव व्यवहार की दिशा निर्धारित करते हैं। इसलिए, रोटर के अनुसार, किसी व्यक्ति के लक्ष्यों और जरूरतों के बारे में जागरूकता उस पूर्वानुमान की तुलना में अधिक सामान्यीकृत पूर्वानुमान प्रदान करती है जो आपको ऊपर वर्णित चार चर बनाने की अनुमति देता है।

रोटर का सुझाव है कि विशिष्ट लक्ष्य आमतौर पर जरूरतों के रूप में समझी जाने वाली व्यापक श्रेणियों से निकटता से संबंधित होते हैं। संकल्पनात्मक रूप से, आवश्यकता को विभिन्न व्यवहारों के एक सेट के रूप में वर्णित किया जा सकता है जो समान रूप से समान या समान पुनर्निवेशकों के सेट प्राप्त करते हैं। रोटर मानव व्यवहार की भविष्यवाणी के लिए लागू आवश्यकताओं की निम्नलिखित छह श्रेणियों पर विचार करता है।

मान्यता की स्थिति। यह अवधारणा स्कूल, काम, शारीरिक शिक्षा या सामाजिक गतिविधियों जैसे गतिविधि के क्षेत्रों की एक विस्तृत श्रृंखला में सक्षम महसूस करने की हमारी आवश्यकता को संदर्भित करती है। दूसरों से चाहते हैं कि वे आपको बौद्धिक रूप से प्रतिभाशाली के रूप में पहचानें, इस श्रेणी में शामिल आवश्यकता का एक उदाहरण है।

व्यसन संरक्षण। इस अवधारणा में किसी को हमें परेशानी से बचाने और सार्थक लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करने की आवश्यकता शामिल है। जब हम बीमार होते हैं तो परिवार के सदस्यों से हमारी देखभाल करने के लिए कहना ऐसी आवश्यकता का एक उदाहरण है।

प्रभुत्व। इस अवधारणा में दूसरों के जीवन को प्रभावित करने और इस तरह के नियंत्रण के आधार पर परिणामों को व्यवस्थित करने में सक्षम होने की आवश्यकता शामिल है। हमारे प्रिय धर्मार्थ संस्थान का समर्थन करने के लिए मित्रों और पड़ोसियों को बुलाना प्रभुत्व की आवश्यकता को दर्शाता है।

आजादी। यह अवधारणा दूसरों की सहायता के बिना स्वतंत्र निर्णय लेने और लक्ष्यों को प्राप्त करने की हमारी आवश्यकता को संदर्भित करती है। एक हाई स्कूल स्नातक जो इस सलाह से इनकार करता है कि किस कॉलेज को चुनना है, इस प्रकार स्वतंत्रता की आवश्यकता व्यक्त करता है। कोई भी व्यवहार जो अपनी ताकत पर भरोसा करने की इच्छा का सुझाव देता है, इस श्रेणी की जरूरतों को दर्शाता है।

प्यार और लगाव। इस अवधारणा में अन्य लोगों द्वारा स्वीकार किए जाने और प्यार करने की आवश्यकता शामिल है। एक प्रमुख उदाहरण एक युवा महिला है जो एक पुरुष मित्र की देखभाल करने में बहुत समय और प्रयास खर्च करती है, इस उम्मीद में कि वह उससे अपने प्यार को कबूल करेगा।

शारीरिक आराम। इस अंतिम श्रेणी में शारीरिक सुरक्षा, अच्छे स्वास्थ्य और दर्द से मुक्ति से जुड़ी संतुष्टि शामिल है। रोटर बताते हैं कि अन्य सभी ज़रूरतें शारीरिक स्वास्थ्य और आनंद की बुनियादी ज़रूरतों के साथ जुड़ने के परिणामस्वरूप हासिल की जाती हैं। यौन संतुष्टि की ओर ले जाने वाला व्यवहार शारीरिक आराम की आवश्यकता को दर्शाता है।

रोटर सुझाव देता है कि आवश्यकताओं की प्रत्येक श्रेणी में तीन मुख्य घटक होते हैं: आवश्यकता की क्षमता, आवश्यकता का मूल्य और गतिविधि की स्वतंत्रता (न्यूनतम लक्ष्य सहित)। ये तीन घटक व्यवहार क्षमता, सुदृढीकरण मूल्य और अपेक्षा की अधिक विशिष्ट अवधारणाओं के अनुरूप हैं। साथ में, वे रोटर के सामान्य भविष्यवाणी सूत्र (नीचे चर्चा की गई) का आधार भी बनाते हैं।

क्षमता चाहिए। आवश्यकता क्षमता इस संभावना को संदर्भित करती है कि किसी दिए गए व्यवहार के परिणामस्वरूप किसी विशेष श्रेणी की आवश्यकता की संतुष्टि होगी, जैसे कि प्यार और स्नेह। किसी व्यक्ति की प्रेम और स्नेह की आवश्यकता की संभावना का एक उदाहरण है जब कोई व्यक्ति अपनी पत्नी की स्वीकृति प्राप्त करने के लिए मिठाई लाता है, या अपनी माँ को यह देखने के लिए बुलाता है कि वह स्नेह की अभिव्यक्ति के जवाब में कैसा कर रही है। कार्यात्मक रूप से, इनमें से प्रत्येक व्यवहार महत्वपूर्ण दूसरों से प्यार और स्नेह प्राप्त करने पर केंद्रित है।

मूल्य चाहिए। एक आवश्यकता के मूल्य की अवधारणा को रोटर द्वारा सुदृढीकरण के एक सेट के औसत मूल्य के रूप में परिभाषित किया गया है। याद रखें कि एक सुदृढीकरण का मूल्य एक विशेष पुनर्निवेशक के लिए सापेक्ष वरीयता को संदर्भित करता है जब सभी प्रबलक समान रूप से होने की संभावना होती है। आवश्यकता मूल्य इस धारणा को पहले वर्णित छह श्रेणियों की जरूरतों से जुड़े विभिन्न पुनर्निवेशकों के लिए सापेक्ष वरीयता को शामिल करने के लिए विस्तारित करता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र पर विचार करें, जिसने हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है और उसे यह तय करना होगा कि क्या कॉलेज जाना है, नौकरी की तलाश है, सेना में शामिल होना है, या एक वर्ष के लिए देश भर में यात्रा करना है। यदि किसी छात्र के लिए सबसे मूल्यवान सुदृढ़ीकरण प्रोत्साहन सामाजिक स्थिति है और दूसरों की राय उसकी क्षमता की पुष्टि करती है, तो यह कहा जा सकता है कि मान्यता से जुड़े पुरस्कारों के लिए उसकी आवश्यकता मूल्य सबसे अधिक है। रोटर का सुझाव है कि अधिकांश लोग सुदृढीकरण के लिए अपनी वरीयता में एक उचित स्तर की स्थिरता प्रदर्शित करते हैं जो जरूरतों की छह श्रेणियों में से एक में आते हैं। इस प्रकार, एक व्यक्ति के लिए, सबसे पसंदीदा श्रेणी प्यार और स्नेह जीतने की आवश्यकता है; दूसरे के लिए, दूसरों के नियंत्रण से मुक्त होने की आवश्यकता; तीसरे के लिए, दूसरों पर शक्ति का प्रयोग करने की आवश्यकता।

गतिविधि की स्वतंत्रता और न्यूनतम लक्ष्य। कार्रवाई की स्वतंत्रता की रोटर की अवधारणा एक व्यक्ति की अपेक्षा को संदर्भित करती है कि कुछ व्यवहारों के परिणामस्वरूप छह श्रेणियों की जरूरतों में से एक से जुड़े पुनर्निवेशक होंगे। यह व्यक्तिपरक संभावना को दर्शाता है कि व्यवहार के पैटर्न के परिणामस्वरूप संतुष्टिदायक प्रबलक उभरेंगे। उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति मानता है कि उसकी पत्नी मिठाई लाने पर खुशी नहीं दिखाएगी, और उसकी माँ एक फोन कॉल पर नकारात्मक प्रतिक्रिया देगी, तो हम कह सकते हैं कि उस समय उसे प्यार के संबंध में कार्रवाई की कम स्वतंत्रता है। और स्नेह। रोटर के दृष्टिकोण से, कार्रवाई की कम स्वतंत्रता, आवश्यकता के उच्च मूल्य के साथ, व्यक्ति में मजबूत निराशा की ओर जाता है, जो महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने में अप्रभावी महसूस करता है। मोटे तौर पर, रॉटर का तर्क है कि कुरूपता तब होती है जब कोई व्यक्ति किसी विशेष आवश्यकता की संतुष्टि के लिए एक उच्च मूल्य प्रदान करता है, लेकिन कार्रवाई की बहुत कम स्वतंत्रता होती है, यानी एक ऐसे व्यवहार की सफलता की कम अपेक्षा जो संतुष्टि की ओर ले जा सकती है यह जरूरत।

न्यूनतम लक्ष्य स्तर उस निम्नतम बिंदु को संदर्भित करता है जिस पर व्यक्ति द्वारा सुदृढीकरण को सकारात्मक रूप से माना जाता है। दूसरे शब्दों में, न्यूनतम लक्ष्य उन पुरस्कारों के बीच एक विभाजन रेखा निर्धारित करता है जो सकारात्मक प्रबलक हैं और जो किसी प्रकार की सजा हैं। इस प्रकार, कुछ छात्रों के लिए, "तीन" को सुदृढीकरण के रूप में देखा जा सकता है - शैक्षणिक प्रदर्शन की जरूरतों के क्षेत्र में उनके न्यूनतम लक्ष्य कम हैं। इसके विपरीत, दूसरों के लिए, केवल "पांच" का अंक ही एक प्रबलक होगा - उन्हें पहले छात्रों की तुलना में उच्च न्यूनतम लक्ष्य कहा जा सकता है। रोटर के अनुसार, योग्यता या कौशल की अनुपस्थिति में, न्यूनतम लक्ष्य का अत्यधिक उच्च स्तर विफलता की संभावना को बढ़ाता है। साथ ही, न्यूनतम लक्ष्य का एक अत्यंत निम्न स्तर उन व्यवहारों के निर्माण की संभावना को कम करता है जो क्षमता को बढ़ाएंगे या कौशल को सुदृढ़ करेंगे। दूसरी ओर, रोटर नोट करता है कि एक आवश्यकता का मूल्य इतना अधिक हो जाता है कि किसी व्यक्ति के जीवन पर, बाकी सब चीजों को छोड़कर, इसका एक प्रमुख प्रभाव पड़ता है। यह या तो वास्तविकता की विकृति या स्थितियों के बीच अंतर करने में असमर्थता का कारण बन सकता है। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति को खुश करने की इतनी अधिक आवश्यकता हो सकती है कि वह अंधाधुंध रूप से अपने जानने वाले सभी को महंगे उपहार देता है। निस्संदेह, इस तरह के व्यवहार को दूसरों द्वारा बल्कि अजीब माना जाएगा।

रोटर की खराब अनुकूलन की अवधारणा को दोहराना महत्वपूर्ण है। उसके लिए, उच्च आवश्यकता मूल्य और कार्रवाई की कम स्वतंत्रता का संयोजन खराब अनुकूलन का एक सामान्य कारण है। स्पष्ट रूप से बढ़े हुए लक्ष्य निर्धारित करने की प्रवृत्ति आवश्यकता के उच्च मूल्य में योगदान करती है और अपरिहार्य निराशा और विफलता की ओर ले जाती है। खराब अनुकूलन वाले लोगों को भी कार्रवाई की कम स्वतंत्रता होती है क्योंकि वे गलती से मानते हैं कि उनके पास अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल या जानकारी नहीं है। रॉटर का मानना ​​​​है कि कुसमायोजित लोग अक्सर कल्पनाओं में लक्ष्य हासिल करना चाहते हैं या खुद को बचाने की कोशिश करते हैं या विफलता के जोखिम से बचने की कोशिश करते हैं।

जैसा कि ऊपर कहा गया है, रोटर का मानना ​​​​है कि उसका मूल सूत्र नियंत्रित स्थितियों में विशिष्ट व्यवहार की भविष्यवाणी करने तक सीमित है जहां सुदृढीकरण और अपेक्षाएं अपेक्षाकृत सरल हैं। उनके दृष्टिकोण से, रोजमर्रा की स्थितियों में व्यवहार की भविष्यवाणी के लिए अधिक सामान्यीकृत सूत्र की आवश्यकता होती है। इसलिए, रोटर निम्नलिखित भविष्य कहनेवाला मॉडल प्रस्तावित करता है (रोटर, 1982): मांग क्षमता = गतिविधि स्वतंत्रता + मांग मूल्य

यह समीकरण दर्शाता है कि दो अलग-अलग कारक विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए व्यवहार के निर्माण की क्षमता निर्धारित करते हैं। पहला कारक मानव गतिविधि की स्वतंत्रता या सामान्य अपेक्षा है कि यह व्यवहार किसी आवश्यकता की संतुष्टि की ओर ले जाएगा। दूसरा कारक वह मूल्य है जिसे एक व्यक्ति कुछ लक्ष्यों की अपेक्षा या उपलब्धि से जुड़ी आवश्यकता से जोड़ता है। सीधे शब्दों में कहें, रोटर के सामान्य भविष्यवाणी सूत्र का अर्थ है कि एक व्यक्ति उन लक्ष्यों के लिए प्रयास करता है जिन्हें प्रबलित किया जाएगा, और अपेक्षित पुरस्कार उच्च मूल्य के होंगे। रोटर के अनुसार, बशर्ते कि हम इन तथ्यों को जानते हों, सटीक भविष्यवाणी करना संभव है कि कोई व्यक्ति कैसे व्यवहार करेगा।

2.3 नियंत्रण का ठिकाना

सामान्य भविष्यवाणी सूत्र सामान्यीकृत अपेक्षा के प्रभाव पर भी प्रकाश डालता है कि विभिन्न स्थितियों में कुछ व्यवहारों के परिणामस्वरूप सुदृढीकरण होगा। रोटर ने ऐसी दो सामान्यीकृत अपेक्षाओं की पहचान की: नियंत्रण का ठिकाना और पारस्परिक विश्वास। नियंत्रण का स्थान, नीचे चर्चा की गई, रोटर आंतरिक-बाहरी पैमाने का आधार है, व्यक्तित्व अनुसंधान में सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली आत्म-रिपोर्ट उपायों में से एक है।

रोटर के सिद्धांत के अनुसार किए गए अधिकांश शोध ने नियंत्रण के नियंत्रण (रोटर, 1966, 1975) नामक एक व्यक्तित्व चर पर ध्यान केंद्रित किया है। सामाजिक शिक्षा सिद्धांत के एक केंद्रीय निर्माण के रूप में, नियंत्रण का स्थान एक सामान्यीकृत अपेक्षा है कि लोग अपने जीवन में पुनर्निवेशकों को किस हद तक नियंत्रित करते हैं। बाहरी नियंत्रण वाले लोगों का मानना ​​​​है कि उनकी सफलता और असफलता बाहरी कारकों जैसे भाग्य, भाग्य, सौभाग्य, शक्तिशाली लोगों और अप्रत्याशित पर्यावरणीय ताकतों द्वारा नियंत्रित होती है। "बाहरी" मानते हैं कि वे भाग्य के बंधक हैं। इसके विपरीत, नियंत्रण के आंतरिक नियंत्रण वाले लोग मानते हैं कि सफलता और विफलता उनके अपने कार्यों और क्षमताओं (आंतरिक या व्यक्तिगत कारकों) से निर्धारित होती है। "आंतरिक" इसलिए महसूस करते हैं कि वे बाहरी रूप से उन्मुख नियंत्रण वाले लोगों की तुलना में अधिक प्रभावशाली हैं।

यद्यपि बाहरी या आंतरिक नियंत्रण में विश्वास को व्यक्तिगत अंतर के संदर्भ में एक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में देखा जा सकता है, रोटर (1982) यह स्पष्ट करता है कि बाहरी और आंतरिक "प्रकार" नहीं हैं क्योंकि प्रत्येक में न केवल अपनी श्रेणी की विशेषताएं हैं, बल्कि यह भी है। कुछ हद तक, डिग्री, दूसरा। निर्माण को एक छोर पर "बाह्यता" और दूसरे पर "आंतरिकता" के साथ एक निरंतरता के रूप में देखा जाना चाहिए, जबकि लोगों की मान्यताएं बीच में सभी बिंदुओं पर स्थित हैं, ज्यादातर बीच में। दूसरे शब्दों में, कुछ लोग बहुत बाहरी हैं, कुछ बहुत आंतरिक हैं, और अधिकांश दो चरम ध्रुवों के बीच हैं। इसे ध्यान में रखते हुए, हम नियंत्रण के स्थान की माप और इस महत्वपूर्ण आयाम में व्यक्तिगत अंतर से जुड़ी कुछ महत्वपूर्ण मनोसामाजिक विशेषताओं की ओर मुड़ सकते हैं।

नियंत्रण के स्थान का मापन। यद्यपि नियंत्रण अभिविन्यास को मापने के कई तरीके हैं जो बच्चों और वयस्कों पर लागू होते हैं, रोटर (रॉटर, 1966) द्वारा बनाए गए "आई-ई स्केल" का इस क्षेत्र में शोधकर्ताओं द्वारा सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। इसमें इस परीक्षा के उद्देश्य को छिपाने के लिए छह अतिरिक्त प्रश्नों के साथ, जबरन पसंद के बयानों के 23 जोड़े शामिल हैं। कुछ कथन तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं। 8-3. परिणाम एक कंप्यूटर पर संसाधित किए गए थे, और प्रत्येक उत्तर के लिए एक बाहरी अभिविन्यास का संकेत देते हुए, विषय को एक अंक प्राप्त हुआ, और इसी तरह सभी 23 जोड़े के लिए। स्कोर को शून्य से 23 तक रैंक किया गया है, जिसमें उच्चतम स्कोर उच्च बाह्यता को दर्शाता है। आई-ई पैमाने का उपयोग करने वाले शोधकर्ताओं ने आम तौर पर उन विषयों की पहचान की जिनके स्कोर वितरण के चरम से बाहर हो गए (उदाहरण के लिए, 75 वें प्रतिशत से ऊपर या 25 प्रतिशत से नीचे)। इन विषयों को बाहरी या आंतरिक के रूप में वर्गीकृत किया गया था, और जिनके परिणाम मध्यवर्ती थे उन्हें आगे के अध्ययन से बाहर रखा गया था। फिर शोधकर्ताओं ने स्व-रिपोर्ट और/या व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाओं के अन्य उपायों को मापकर दो चरम समूहों के बीच मतभेदों को देखना जारी रखा।

आंतरिक-बाहरी रोटर स्केल के जबरन पसंद के बयानों का एक उदाहरण

1. क) अक्सर यह पता चलता है कि जो होना चाहिए वह होता है। (ई) बी) एक निश्चित तरीके से कार्य करना है या नहीं, यह तय करते समय मैं कभी भी भाग्य पर भरोसा नहीं करता। (तथा)

2. क) आप कितनी भी कोशिश कर लें, फिर भी कोई आपको पसंद नहीं करता है। (ए) बी) जो लोग दूसरों को खुश करने में असफल होते हैं, वे यह नहीं समझते कि उनके साथ कैसे व्यवहार किया जाए। (तथा)

3. ए) अंत में, लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार किया जाता है जैसा वे इसके लायक होते हैं। (I) b) दुर्भाग्य से, कोई व्यक्ति कितनी भी कोशिश कर ले, अक्सर उसकी खूबियों को पहचाना नहीं जाता है। (उह)

बाहरी और आंतरिक की विशेषताएं। रोटर आई-ई पैमाने पर आधारित शोध से पता चलता है कि बाहरी और आंतरिक न केवल उनके व्यवहार के नियंत्रण के स्रोत के बारे में उनके विश्वास में भिन्न हैं (स्ट्रिकलैंड, 1989)। मुख्य अंतरों में से एक जो बाहरी को आंतरिक से अलग करता है, वह है जिस तरह से वे अपने पर्यावरण के बारे में जानकारी की तलाश करते हैं। कई अध्ययनों से पता चला है कि संभावित स्वास्थ्य समस्याओं के बारे में सक्रिय रूप से जानकारी लेने के लिए बाहरी लोगों की तुलना में आंतरिक अधिक संभावना है (स्ट्रिकलैंड, 1979; वॉलस्टन और वॉलस्टन, 1981)।

अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने या सुधारने के लिए बाहरी लोगों की तुलना में आंतरिक लोगों की भी अधिक संभावना है, जैसे धूम्रपान छोड़ना, व्यायाम करना शुरू करना, और नियमित रूप से डॉक्टर को देखना (स्ट्रिकलैंड, 1978; वॉलस्टन और वॉलस्टन, 1982)। ऐसे सुसंगत तथ्यों की व्याख्या लोगों के प्रारंभिक पारिवारिक अनुभवों में पाई जा सकती है जब वे बच्चे थे। अर्थात्, लो (लाउ, 1982), बाहरी और आंतरिक की तुलना करते हुए, पाया गया कि माता-पिता द्वारा बाद वाले को अधिक प्रोत्साहित किया जाता है यदि वे अपने स्वास्थ्य की देखभाल करते हैं - वे एक आहार का पालन करते हैं, अपने दांतों को अच्छी तरह से ब्रश करते हैं, और नियमित रूप से खुद को एक दंत चिकित्सक और चिकित्सक को दिखाते हैं . इस शुरुआती अनुभव के परिणामस्वरूप, बाहरी लोगों की तुलना में आंतरिक अधिक जागरूक हैं कि क्या बीमारी हो सकती है और वे अपने स्वास्थ्य और कल्याण के बारे में अधिक चिंतित हैं।

अध्ययनों से यह भी पता चलता है कि नियंत्रण के बाहरी नियंत्रण वाले लोगों में नियंत्रण के अंतराल नियंत्रण वाले लोगों की तुलना में मनोवैज्ञानिक समस्याएं होने की संभावना अधिक होती है (लेफकोर्ट, 1982, 1984; फारेस, 1978)। उदाहरण के लिए, फ़ारेस (1976, 1978) की रिपोर्ट है कि चिंता और अवसाद बाहरी लोगों में अधिक और आत्म-सम्मान में आंतरिक की तुलना में कम है। साथ ही, बाहरी लोगों की तुलना में आंतरिक लोगों में मानसिक बीमारी विकसित होने की संभावना कम होती है। यह भी दिखाया गया है कि जनसंख्या बाह्यता के औसत स्तर के साथ आत्महत्या की दर सकारात्मक रूप से सहसंबद्ध (r = 0.68) है (बूर, 1976)। बाहरीता खराब अनुकूलन से क्यों जुड़ी है? हम केवल यह तर्क दे सकते हैं कि लोग जीवन में और अधिक हासिल करने में सक्षम होते हैं यदि वे मानते हैं कि उनकी नियति उनके अपने हाथों में है। यह, बदले में, आंतरिक में बेहतर अनुकूलन की ओर जाता है, जिसे कई अध्ययनों (पार्क्स, 1984) में नोट किया गया है।

अंत में, कई अध्ययनों से पता चलता है कि बाहरी लोग आंतरिक की तुलना में अधिक सामाजिक रूप से प्रभावित होते हैं (फारेस, 1978; स्ट्रिकलैंड, 1977)। वास्तव में, फ़ारेस (1965) ने पाया कि आंतरिक न केवल बाहरी प्रभावों का विरोध करते हैं, बल्कि अवसर मिलने पर दूसरों के व्यवहार को नियंत्रित करने का भी प्रयास करते हैं। इसके अलावा, आंतरिक लोग उन लोगों को पसंद करते हैं जिन्हें वे हेरफेर कर सकते हैं और जिन्हें वे प्रभावित नहीं कर सकते (सिल्वरमैन और श्रौगर, 1970)। संक्षेप में, आंतरिक लोग बाहरी लोगों की तुलना में समस्याओं को हल करने की अपनी क्षमता में अधिक आश्वस्त प्रतीत होते हैं और इसलिए दूसरों की राय से स्वतंत्र होते हैं।

3. रोटर प्रश्नावली

प्रश्नावली USK (व्यक्तिपरक नियंत्रण का स्तर) जूलियन रोटर महत्वपूर्ण घटनाओं पर नियंत्रण के स्थानीयकरण का निदान करता है, दूसरे शब्दों में - व्यक्तिगत जिम्मेदारी का स्तर। यह नियंत्रण के दो स्थानों के बीच अंतर पर आधारित है - आंतरिक और बाहरी, और, तदनुसार, दो प्रकार के लोग - आंतरिक और बाहरी।

आंतरिक प्रकार। एक व्यक्ति का मानना ​​​​है कि उसके साथ होने वाली घटनाएं मुख्य रूप से उसके व्यक्तिगत गुणों (क्षमता, उद्देश्यपूर्णता, क्षमताओं का स्तर, आदि) पर निर्भर करती हैं और उसकी अपनी गतिविधि के प्राकृतिक परिणाम हैं।

बाहरी प्रकार। एक व्यक्ति को विश्वास होता है कि उसकी सफलताएँ और असफलताएँ मुख्य रूप से बाहरी परिस्थितियों पर निर्भर करती हैं - पर्यावरण की स्थिति, अन्य लोगों के कार्य, मौका, भाग्य या दुर्भाग्य आदि।

प्रत्येक व्यक्ति नियंत्रण के इन ध्रुवीय लोकी द्वारा परिभाषित सातत्य पर एक विशेष स्थान रखता है।

प्रश्नावली पाठ

निर्देश: आपसे जीवन के विभिन्न पहलुओं और उनके प्रति दृष्टिकोण से संबंधित 44 कथन पूछे जाएंगे। कृपया उपरोक्त कथनों के साथ अपने समझौते या असहमति की डिग्री को 6-बिंदु पैमाने पर रेट करें: - 3-2 -1 + 1 + 2 + 3, पूर्ण असहमति (-3) से पूर्ण समझौते (+3) तक। सामाजिक शिक्षण रोटर नियंत्रण

दूसरे शब्दों में, प्रत्येक कथन को संबंधित "+" (समझौता) या "-" (असहमति) चिह्न के साथ एक से तीन तक का अंक दें।

1. पदोन्नति किसी व्यक्ति की क्षमता और प्रयास की तुलना में भाग्य पर अधिक निर्भर करती है।

2. ज्यादातर तलाक इसलिए होते हैं क्योंकि लोग एक-दूसरे के साथ फिट नहीं होना चाहते थे।

3. बीमारी संयोग की बात है; यदि आप बीमार होने के लिए किस्मत में हैं, तो कुछ भी नहीं किया जा सकता है।

4. लोग खुद को अकेला पाते हैं क्योंकि वे खुद दूसरों के प्रति रुचि और मित्रता नहीं दिखाते हैं।

5. मेरी इच्छाओं की पूर्ति अक्सर भाग्य पर निर्भर करती है।

6. अन्य लोगों की सहानुभूति जीतने के लिए प्रयास करना बेकार है।

7. बाहरी परिस्थितियाँ, माता-पिता और भलाई पारिवारिक सुख को प्रभावित करती है जो पति-पत्नी के रिश्ते से कम नहीं है।

8. मुझे अक्सर ऐसा लगता है कि मेरे साथ जो होता है उस पर मेरा बहुत कम प्रभाव पड़ता है।

9. एक नियम के रूप में, नेतृत्व अधिक प्रभावी होता है जब नेता का अधीनस्थों के कार्यों पर पूर्ण नियंत्रण होता है, और उनकी स्वतंत्रता पर भरोसा नहीं करता है।

10. स्कूल में, संस्थान में मेरे ग्रेड अक्सर मेरे स्वयं के प्रयासों से अधिक यादृच्छिक परिस्थितियों (उदाहरण के लिए, शिक्षक की मनोदशा) पर निर्भर करते थे।

11. जब मैं योजना बनाता हूं, तो आमतौर पर मुझे विश्वास होता है कि मैं उन्हें पूरा कर सकता हूं।

12. बहुत से लोग जो सोचते हैं कि भाग्य या सौभाग्य वास्तव में लंबे, केंद्रित प्रयासों का परिणाम है।

13. मुझे लगता है कि सही जीवनशैली डॉक्टरों और दवाओं से ज्यादा स्वास्थ्य की मदद कर सकती है।

14. यदि लोग एक-दूसरे के लिए उपयुक्त नहीं हैं, तो वे कितनी भी कोशिश कर लें, फिर भी वे पारिवारिक जीवन को स्थापित नहीं कर पाएंगे।

15. मैं जो अच्छा करता हूं, उसकी आमतौर पर दूसरों द्वारा सराहना की जाती है।

16. लोग बड़े होते हैं जिस तरह से उनके माता-पिता उन्हें पालते हैं।

17. मुझे लगता है कि मौका या भाग्य मेरे जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका नहीं निभाता है।

18. मैं बहुत आगे की योजना बनाने की कोशिश नहीं करता, क्योंकि बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि चीजें कैसी होती हैं।

19. स्कूल में मेरे ग्रेड सबसे अधिक मेरे प्रयासों और तैयारियों के स्तर पर निर्भर थे।

20. पारिवारिक झगड़ों में, मैं अक्सर विपरीत पक्ष की तुलना में अपने लिए जिम्मेदार महसूस करता हूं।

21. अधिकांश लोगों का जीवन परिस्थितियों के संयोजन पर निर्भर करता है।

22. मुझे एक गाइड पसंद है जहां आप खुद तय कर सकें कि क्या करना है और कैसे करना है।

23. मुझे लगता है कि मेरी जीवनशैली मेरी बीमारियों का कारण नहीं है।

24. एक नियम के रूप में, यह परिस्थितियों का एक दुर्भाग्यपूर्ण सेट है जो लोगों को उनके मामलों में सफल होने से रोकता है।

25. अंत में इसमें काम करने वाले लोग ही संगठन के खराब प्रबंधन के लिए जिम्मेदार होते हैं।

26. मुझे अक्सर ऐसा लगता है कि मैं परिस्थितियों में कुछ भी नहीं बदल सकता।

27. अगर मैं वास्तव में चाहूं, तो मैं लगभग किसी को भी जीत सकता हूं।

28. बढ़ती पीढ़ी को इतनी सारी परिस्थितियाँ प्रभावित करती हैं कि माता-पिता के उन्हें शिक्षित करने के प्रयास अक्सर व्यर्थ होते हैं।

29. मेरे साथ जो होता है वह मेरे ही हाथों का काम है।

30. यह समझना मुश्किल हो सकता है कि नेता जिस तरह से कार्य करते हैं वह क्यों करते हैं।

31. एक व्यक्ति जो अपने काम में सफल नहीं हो पाया है, सबसे अधिक संभावना है, उसने पर्याप्त प्रयास नहीं दिखाया।

32. अक्सर, मैं अपने परिवार के सदस्यों से जो चाहता हूं वह मुझे मिल सकता है।

33. मेरे जीवन में जो मुसीबतें और असफलताएँ थीं, उनमें अन्य लोग मुझसे अधिक दोषी थे।

34. एक बच्चे को हमेशा सर्दी से बचाया जा सकता है अगर उसकी निगरानी की जाए और ठीक से कपड़े पहने जाएं।

35. कठिन परिस्थितियों में, मैं तब तक इंतजार करना पसंद करता हूं जब तक कि समस्याएं स्वयं हल न हो जाएं।

36. सफलता कड़ी मेहनत का परिणाम है और यह संयोग या भाग्य पर बहुत कम निर्भर करती है।

37. मुझे लगता है कि मेरे परिवार की खुशी किसी और से ज्यादा मुझ पर निर्भर करती है।

38. मेरे लिए यह समझना हमेशा मुश्किल रहा है कि क्यों कुछ लोग मुझे पसंद करते हैं और दूसरे मुझे पसंद नहीं करते।

39. मैं हमेशा अन्य लोगों की मदद या भाग्य पर भरोसा करने के बजाय निर्णय लेना और स्वयं कार्य करना पसंद करता हूं।

40. दुर्भाग्य से, एक व्यक्ति की योग्यता अक्सर उसके सभी प्रयासों के बावजूद अपरिचित रहती है।

41. पारिवारिक जीवन में कुछ ऐसे हालात होते हैं जिन्हें प्रबल इच्छा से भी हल नहीं किया जा सकता है।

42. सक्षम लोग जो अपनी क्षमता का एहसास करने में विफल रहे, उन्हें इसके लिए केवल खुद को दोष देना चाहिए।

43. मेरी कई सफलताएं दूसरों की मदद से ही संभव हुईं।

44. मेरी अधिकांश असफलताएँ अक्षमता, अज्ञानता या आलस्य से आईं और भाग्य या दुर्भाग्य पर बहुत कम निर्भर थीं।

परिणाम प्रसंस्करण

परीक्षण के परिणामों के प्रसंस्करण में कई चरण शामिल हैं।

पहला चरण। "कच्चे" की गिनतीडीवेरिएंट) तराजू पर अंक।

संकेतक (तराजू):

1. आईओ - सामान्य आंतरिकता का पैमाना;

2. आईडी - उपलब्धियों के क्षेत्र में आंतरिकता का पैमाना;

3. IN - विफलताओं के क्षेत्र में आंतरिकता का पैमाना;

4. आईएस - पारिवारिक संबंधों में आंतरिकता का पैमाना;

5. आईपी - औद्योगिक संबंधों में आंतरिकता का पैमाना;

6. एमआई - पारस्परिक संबंधों के क्षेत्र में आंतरिकता का पैमाना;

7. आईजेड - स्वास्थ्य और बीमारी के संबंध में आंतरिकता का पैमाना।

सात पैमानों में से प्रत्येक के लिए अंकों के योग की गणना करें, जबकि "+" कॉलम में इंगित प्रश्नों को समान स्कोर चिह्न के साथ लिया जाता है, और "-" कॉलम में इंगित प्रश्न स्कोर के संकेत को विपरीत में बदल देते हैं।

नीचे दी गई तालिका संबंधित पैमानों से संबंधित कथनों की संख्या दर्शाती है।

दूसरा चरण। दीवारों पर "कच्चे" बिंदुओं का स्थानांतरण(मानक अंक) नीचे दी गई तालिका के अनुसार बनाए गए हैं। दीवारों को 10-बिंदु पैमाने पर प्रस्तुत किया जाता है और विभिन्न अध्ययनों के परिणामों की तुलना करना संभव बनाता है।

सात पैमानों पर मात्रात्मक और गुणात्मक रूप से यूएससी संकेतकों का विश्लेषण करें, परिणाम (परिणामस्वरूप "प्रोफ़ाइल") की तुलना मानदंड से करें। 5 के बराबर दीवार मान सामान्य माना जाता है। दाईं ओर विचलन (6 या अधिक दीवारें) प्रासंगिक स्थितियों में व्यक्तिपरक नियंत्रण के आंतरिक प्रकार के स्तर को इंगित करता है, बाईं ओर विचलन (4 या उससे कम दीवारें) बाहरी प्रकार को इंगित करता है।

मूल्यांकन किए गए पैमानों का विवरण

1. सामान्य आंतरिकता पैमाना- और उस बारे में। इस पैमाने पर एक उच्च अंक किसी भी महत्वपूर्ण परिस्थितियों पर उच्च स्तर के व्यक्तिपरक नियंत्रण से मेल खाता है। ऐसे लोग मानते हैं कि उनके जीवन की अधिकांश महत्वपूर्ण घटनाएं उनके स्वयं के कार्यों का परिणाम हैं, कि वे उन्हें नियंत्रित कर सकते हैं, और इस प्रकार वे इन घटनाओं के लिए और उनके जीवन के समग्र रूप से विकसित होने के लिए अपनी जिम्मेदारी महसूस करते हैं। एआई पैमाने पर कम स्कोर व्यक्तिपरक नियंत्रण के निम्न स्तर से मेल खाता है। ऐसे लोग अपने कार्यों और जीवन की घटनाओं के बीच संबंध नहीं देखते हैं जो उनके लिए महत्वपूर्ण हैं, खुद को इस संबंध को नियंत्रित करने में सक्षम नहीं मानते हैं और मानते हैं कि अधिकांश घटनाएं और क्रियाएं दुर्घटना या अन्य लोगों के कार्यों का परिणाम हैं।

2. उपलब्धि आंतरिकता स्केल- पहचान। इस पैमाने पर उच्च अंक भावनात्मक रूप से सकारात्मक घटनाओं और स्थितियों पर उच्च स्तर के व्यक्तिपरक नियंत्रण के अनुरूप हैं। ऐसे लोगों का मानना ​​​​है कि उन्होंने खुद उन सभी अच्छी चीजों को हासिल कर लिया है जो उनके जीवन में रही हैं और हैं, और वे भविष्य में अपने लक्ष्यों का सफलतापूर्वक पीछा करने में सक्षम हैं। आईडी स्केल पर कम स्कोर यह दर्शाता है कि एक व्यक्ति अपनी सफलताओं, उपलब्धियों और खुशियों का श्रेय बाहरी परिस्थितियों को देता है - भाग्य, सौभाग्य या अन्य लोगों की मदद।

3. विफलताओं के क्षेत्र में आंतरिकता का पैमाना- में। इस पैमाने पर उच्च अंक नकारात्मक घटनाओं और स्थितियों पर व्यक्तिपरक नियंत्रण की विकसित भावना का संकेत देते हैं, जो खुद को विभिन्न परेशानियों और पीड़ाओं के लिए खुद को दोषी ठहराने की प्रवृत्ति में प्रकट होता है। कम आईक्यू स्कोर यह दर्शाता है कि एक व्यक्ति ऐसी घटनाओं के लिए अन्य लोगों को जिम्मेदारी देने के लिए इच्छुक है या इन घटनाओं को दुर्भाग्य के परिणाम के रूप में मानता है।

4. पारिवारिक संबंधों में आंतरिकता का पैमाना- है। उच्च दर का मतलब है कि एक व्यक्ति अपने पारिवारिक जीवन में होने वाली घटनाओं के लिए खुद को जिम्मेदार मानता है। निम्न एसआई इंगित करता है कि विषय खुद को नहीं, बल्कि अपने सहयोगियों को अपने परिवार में उत्पन्न होने वाली महत्वपूर्ण स्थितियों का कारण मानता है।

5. औद्योगिक संबंधों के क्षेत्र में आंतरिकता का पैमानाइन्यूयॉर्क- आईपी। एक उच्च आईपी इंगित करता है कि एक व्यक्ति अपने कार्यों को अपनी उत्पादन गतिविधियों को व्यवस्थित करने, एक टीम में संबंधों को विकसित करने, अपने प्रचार आदि में एक महत्वपूर्ण कारक मानता है। एक कम आईपी इंगित करता है कि एक व्यक्ति बाहरी परिस्थितियों को अधिक महत्व देता है - नेतृत्व , काम पर कामरेड, भाग्य या दुर्भाग्य।

6. पारस्परिक संबंधों के क्षेत्र में आंतरिकता का पैमाना- उन्हें। IM का एक उच्च सूचकांक इंगित करता है कि एक व्यक्ति अपने लिए सम्मान और सहानुभूति जगाने के लिए अन्य लोगों के साथ अपने औपचारिक और अनौपचारिक संबंधों को नियंत्रित करने में सक्षम है। कम एमआई, इसके विपरीत, इंगित करता है कि एक व्यक्ति सक्रिय रूप से अपना सामाजिक दायरा नहीं बना सकता है और भागीदारों की गतिविधि के परिणाम के रूप में अपने पारस्परिक संबंधों पर विचार करता है।

7. स्वास्थ्य और बीमारी के लिए आंतरिकता पैमाना- से। उच्च सीआई संकेतक इंगित करते हैं कि एक व्यक्ति अपने स्वास्थ्य के लिए खुद को काफी हद तक जिम्मेदार मानता है: यदि वह बीमार है, तो वह इसके लिए खुद को दोषी ठहराता है और मानता है कि वसूली काफी हद तक उसके कार्यों पर निर्भर करती है। कम CI वाला व्यक्ति स्वास्थ्य और बीमारी को दुर्घटना का परिणाम मानता है और आशा करता है कि अन्य लोगों, विशेषकर डॉक्टरों के कार्यों के परिणामस्वरूप ठीक हो जाएगा।

विभिन्न प्रकार के व्यक्तिपरक नियंत्रण वाले लोगों के आत्म-मूल्यांकन के एक अध्ययन से पता चला है कि कम यूएससी वाले लोग खुद को स्वार्थी, आश्रित, अनिर्णायक, अनुचित, उधम मचाते, शत्रुतापूर्ण, असुरक्षित, निष्ठाहीन, आश्रित, चिड़चिड़े के रूप में चित्रित करते हैं। उच्च टीएससी वाले लोग खुद को दयालु, स्वतंत्र, निर्णायक, निष्पक्ष, सक्षम, मिलनसार, ईमानदार, आत्मनिर्भर, अडिग मानते हैं। इस प्रकार, यूएससी किसी व्यक्ति की अपनी ताकत, गरिमा, जो हो रहा है उसके लिए जिम्मेदारी, आत्म-सम्मान, सामाजिक परिपक्वता और व्यक्ति की स्वतंत्रता के साथ जुड़ा हुआ है।

व्याख्या करने के लिए।

जब लोग अपनी (उच्च) जिम्मेदारी के बारे में बात करते हैं, तो वे अपराध बोध का अनुभव करने की अपनी इच्छा के बारे में बात करने की अधिक संभावना रखते हैं। सावधान रहें, आपकी उच्च जिम्मेदारी, यदि आपने इसे परिणाम के बारे में चिंताओं के साथ जोड़ दिया है, तो यह काफी आशीर्वाद नहीं बन जाता है और आपको एक विकल्प के सामने रखता है: या तो जिम्मेदारी कम करें या चिंता करने की आदत को छोड़ दें।

निष्कर्ष

सामान्य तौर पर, सामाजिक शिक्षण सिद्धांत सामाजिक परिस्थितियों के संदर्भ में व्यक्तिगत व्यवहार को समझाने में प्रेरक और संज्ञानात्मक कारकों के महत्व पर जोर देता है और यह समझाने का प्रयास करता है कि अन्य लोगों और पर्यावरण के तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यवहार कैसे सीखा जाता है। सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत में विकसित अनुभवजन्य निष्कर्ष और कार्यप्रणाली उपकरण व्यक्तित्व के प्रयोगात्मक अध्ययन में सक्रिय रूप से और फलदायी रूप से उपयोग किए जाते हैं।

मानव सीखने की व्याख्या में सामाजिक और संज्ञानात्मक कारकों के महत्व पर रोटर का जोर पारंपरिक व्यवहारवाद की सीमाओं का विस्तार करता है। उनका सिद्धांत इस तथ्य से आगे बढ़ता है कि व्यक्तित्व के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं को सामाजिक संदर्भ में सीखा जाता है। रोटर का सिद्धांत मनुष्य और उसके पर्यावरण के पारस्परिक संपर्क पर बल देकर बंडुरा के सिद्धांत का पूरक है। दोनों सिद्धांतकार स्किनर के इस विचार को खारिज करते हैं कि लोग बाहरी सुदृढीकरण के प्रति निष्क्रिय प्रतिक्रिया करते हैं। जैसा कि हमने देखा है, रोटर का तर्क है कि लोग यह पहचानने में सक्षम हैं कि कुछ स्थितियों में कुछ व्यवहार, और किसी अन्य स्थिति में नहीं, पुरस्कृत होने की संभावना है। इसके अलावा, वह लोगों को संज्ञानात्मक प्राणी के रूप में देखता है जो सक्रिय रूप से अपने लक्ष्यों का पीछा करते हैं और जीवन भर व्यवहार के लिए रणनीति बनाते हैं। अंत में, रॉटर का सिद्धांत मानव व्यवहार के बारे में जो जाना जाता है उसे व्यवस्थित करने के लिए एक पारदर्शी और सुसंगत रूपरेखा प्रदान करता है। व्यक्तित्व के कामकाज की सीमित संख्या में अच्छी तरह से परिभाषित अवधारणाओं और सिद्धांतों पर केंद्रित, उनके विचार निस्संदेह व्यक्तित्व के विकास में योगदान देंगे। दूसरी ओर, नियंत्रण के स्थान के अध्ययन के अपवाद के साथ, रोटर के सिद्धांत ने किसी भी अनुभवजन्य शोध को जन्म नहीं दिया है, जिसका वह पूरी तरह से हकदार है।

जे. रोटर ने ऐसे आंतरिक चरों के महत्व को दिखाया जो मानव व्यवहार को प्रभावित करते हैं, जैसे: नियंत्रण का स्थान, किसी आवश्यकता को पूरा करने की संभावना की अपेक्षा, आवश्यकता की गंभीरता, सुदृढीकरण के मूल्य का व्यक्तिपरक महत्व। रोटर का शिक्षण नवव्यवहारवाद के विकास में एक नया कदम था।

सूत्रों का कहना है

1. http://www.psychologos.ru/articles/view/psihologos - व्यावहारिक मनोविज्ञान का विश्वकोश।

2. महान सोवियत विश्वकोश - इलेक्ट्रॉनिक संस्करण;

3. विकिपीडिया - इलेक्ट्रॉनिक विश्वकोश;

4. एन. आई. पोव्याकेल। सामाजिक शिक्षा का सिद्धांत (जे। रोटर); पर;

5. आर। फ्रैगर, जे। फेदीमान। व्यक्तित्व सिद्धांत और व्यक्तिगत विकास।657पी।

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जूलियन रोटर का सिद्धांत इस धारणा पर आधारित है कि संज्ञानात्मक कारक पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया के निर्माण में योगदान करते हैं। रोटर शास्त्रीय व्यवहारवाद की अवधारणा को खारिज करता है, जिसके अनुसार व्यवहार प्रत्यक्ष सुदृढीकरण द्वारा आकार दिया जाता है, बिना शर्त पर्यावरण से प्राप्त होता है, और मानता है कि मानव गतिविधि की प्रकृति का निर्धारण करने वाला मुख्य कारक भविष्य के बारे में इसकी अपेक्षाएं हैं।

आधुनिक मनोविज्ञान में रोटर का मुख्य योगदान, निश्चित रूप से, उनके द्वारा विकसित किए गए सूत्र थे, जिनके आधार पर मानव व्यवहार की भविष्यवाणी करना संभव है। रोटर ने तर्क दिया कि व्यवहार की भविष्यवाणी करने की कुंजी हमारा ज्ञान, पिछला इतिहास और अपेक्षाएं हैं, और जोर देकर कहा कि मानव व्यवहार का सबसे अच्छा अनुमान उसके महत्वपूर्ण वातावरण के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों को देखकर लगाया जा सकता है।

सामाजिक शिक्षा के रोटर के सिद्धांत का मुख्य कार्य कठिन परिस्थितियों में उद्देश्यपूर्ण मानव व्यवहार की भविष्यवाणी करना है। एक अंतःक्रियावादी के रूप में, रोटर का मानना ​​है कि लोग उस वातावरण के साथ अंतःक्रिया करते हैं जो उनके लिए सार्थक है। पर्यावरणीय घटनाओं के प्रति एक व्यक्ति की प्रतिक्रिया उन घटनाओं के महत्व या महत्व पर निर्भर करती है। सुदृढीकरण केवल बाहरी उत्तेजनाओं पर निर्भर नहीं होते हैं, वे किसी व्यक्ति की सोचने की क्षमता के कारण अपना मूल्य प्राप्त करते हैं। उसी तरह, व्यक्तित्व लक्षण, जैसे कि आवश्यकताएं या लक्षण, व्यवहार का एकमात्र कारण नहीं हो सकते। रोटर का मानना ​​​​था कि मानव व्यवहार पर्यावरणीय कारकों और व्यक्तित्व विशेषताओं की परस्पर क्रिया से उपजा है।

रोटर की धारणा के अनुसार, व्यक्तित्व मौलिक रूप से एक है, अर्थात इसमें सापेक्ष स्थिरता है, लेकिन इसके गुण विकास की किसी विशेष अवधि में स्थापित या परिभाषित नहीं हैं, इसके विपरीत, उन्हें तब तक बदला या संशोधित किया जा सकता है जब तक एक व्यक्ति है सीखने में सक्षम। हम पिछले अनुभव से सीखते हैं, लेकिन यह एक पूर्ण स्थिरांक नहीं है, बल्कि किसी भी क्षण में धारणा को प्रभावित करने वाले नए छापों के प्रभाव में परिवर्तन होता है। अर्थात् सीखने से व्यक्तित्व का निर्माण होता है।

मानव व्यवहार की भविष्यवाणी करने की कुंजी हमारा ज्ञान, पिछला इतिहास और अपेक्षाएं हैं। व्यवहार का अनुमान उस व्यक्ति के पर्यावरण के साथ संबंध पर विचार करके लगाया जा सकता है जो उसके लिए महत्वपूर्ण है।

व्यक्तित्व का निर्माण सीखने (सीखने) से होता है, इसके गुणों को तब तक संशोधित किया जा सकता है जब तक कोई व्यक्ति सीखने में सक्षम होता है, लेकिन इसके मूल में व्यक्तित्व अपेक्षाकृत स्थिर और एकीकृत होता है।

प्रेरणा लक्ष्य-निर्देशित है, अर्थात, लोग तनाव को कम करने या आनंद लेने की इच्छा से नहीं, बल्कि इस उम्मीद से प्रेरित होते हैं कि कार्य उन्हें लक्ष्य के करीब लाएंगे।

रोटर का मानना ​​​​है कि लोग अपनी मानसिक क्षमताओं का उपयोग किसी भविष्य के लक्ष्य की ओर ले जाने वाली घटनाओं के अनुक्रम का अनुमान लगाने के लिए कर सकते हैं, और अंतिम लक्ष्य अनुक्रम में प्रत्येक घटना के सुदृढीकरण मूल्य में योगदान देता है। सुदृढीकरण के मूल्यांकन के लिए एक मानदंड के रूप में, लोग अपनी समझ का उपयोग करते हैं कि वे अभी तक इच्छित घटना की ओर बढ़ने में कामयाब रहे हैं।

रोटर द्वारा विकसित मूल भविष्यवाणी सूत्र व्यवहार क्षमता, अपेक्षाओं, सुदृढीकरण मूल्य और मनोवैज्ञानिक स्थिति को चर के रूप में उपयोग करके किसी विशेष स्थिति में लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार की भविष्यवाणी करता है।

रोटर ने सुझाव दिया कि विशिष्ट परिस्थितियों में लोगों के व्यवहार की काफी सटीक भविष्यवाणियां चार चरों का विश्लेषण करके की जा सकती हैं: व्यवहार क्षमता, अपेक्षाएं, सुदृढीकरण मूल्य और मनोवैज्ञानिक स्थिति। व्यवहारिक क्षमता किसी विशेष स्थिति में होने वाले किसी दिए गए व्यवहार की संभावना को संदर्भित करती है; अपेक्षाएं - एक व्यक्ति की राय कि क्या उसे सुदृढीकरण प्राप्त होगा; सुदृढीकरण का मूल्य एक व्यक्ति द्वारा एक निश्चित सुदृढीकरण के लिए दी गई वरीयता है; मनोवैज्ञानिक स्थिति संकेतों की एक जटिल संरचना है जो एक व्यक्ति एक निश्चित अवधि में प्राप्त करता है।

व्यापक श्रेणी में व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए, रोटर ने एक सामान्य भविष्यवाणी सूत्र प्रस्तावित किया जो आवश्यकताओं की अवधारणा का उपयोग करता है। रोटर जरूरतों को किसी चीज की कमी या चिंता की स्थिति के रूप में नहीं देखता है, बल्कि संकेतक के रूप में कार्रवाई की दिशा का संकेत देता है।

रोटर के सिद्धांत में महत्वपूर्ण सामान्यीकृत अपेक्षाएं हैं। वर्तमान में सुदृढीकरण प्राप्त करने की संभावना का अनुमान लगाने के लिए, लोग पिछले समान अनुभवों का उपयोग करते हैं, अर्थात उनके पास सफलता की सामान्य उम्मीदें होती हैं।

रोटर ने किसी व्यक्ति की सामान्यीकृत अपेक्षाओं का वर्णन करने के लिए नियंत्रण के नियंत्रण रेखा को गढ़ा कि किस हद तक पुनर्निवेशक अपने स्वयं के व्यवहार पर निर्भर हैं और किस हद तक वे बाहरी ताकतों द्वारा नियंत्रित हैं। यह निर्धारित करने के लिए कि बाहरी दुनिया में लोग अपने स्वयं के कार्यों और उनके परिणामों के बीच संबंध के बारे में किस हद तक जागरूक हैं, आप नियंत्रण के स्थान या बाहरी और आंतरिक नियंत्रण की डिग्री का आकलन करने के लिए रोटर द्वारा विकसित आंतरिक और बाहरी नियंत्रण स्केल का उपयोग कर सकते हैं। सुदृढीकरण पर।

सामान्यीकृत अपेक्षाओं का एक उदाहरण मानवीय संबंधों में विश्वास है। प्रत्येक व्यक्ति, अपने अनुभव के आधार पर, इस बारे में सामान्यीकृत अपेक्षाएँ विकसित करता है कि क्या दूसरों के वादों या खतरों का वास्तव में नकारात्मक या सकारात्मक सुदृढीकरण होगा। इन अंतरों को मापने के लिए, रोटर ने ह्यूमन रिलेशनशिप ट्रस्ट स्केल विकसित किया। विश्वास को भोलापन से अलग करते हुए, रोटर का मानना ​​है कि सभ्यता के अस्तित्व के लिए मानवीय संबंधों में उच्च स्तर का विश्वास आवश्यक है।