V posledných rokoch sa v oblasti ruského vzdelávania aktívne pracuje na rozšírení zoznamu skúšok, ktoré musia školáci absolvovať na konci 11. ročníka. Otázka, či sa jednotná štátna skúška z angličtiny stane povinnou a od ktorého roku, sa teda ukázala ako jedna z najkontroverznejších: práve toto rozhodnutie vyvolalo najväčšiu kontroverziu.

Prečo potrebujeme povinnú jednotnú štátnu skúšku z angličtiny?

Angličtina je disciplína, ktorú študuje bežný školák 10 rokov: od druhého do jedenásteho ročníka. Zdalo by sa, že za tento čas sa to dá naučiť na dobrej úrovni. Správa, že Jednotná štátna skúška z angličtiny sa stane povinnou, však vyvolala mnohé negatívne ohlasy nielen detí, ale aj rodičov. Je to spôsobené tým, že väčšina z nich jednoducho nechápe, prečo je potrebná ďalšia povinná skúška, ak absolvent nechce spájať svoj život s lingvistikou či medzinárodnými vzťahmi.

Oficiálne stanovisko ministerstva školstva, ktoré je zodpovedné za stredoškolské všeobecné vzdelávanie, je nasledovné: Angličtina je jazykom medzinárodnej komunikácie a vo svete naladenom na globalizáciu je dôležitá najmä schopnosť komunikovať s predstaviteľmi iných kultúr. Preto každý študent, ktorý získal vzdelanie, musí vedieť porozumieť a vyjadrovať sa v angličtine. Rozvoj týchto zručností je účelom zavedenia povinnej skúšky z angličtiny.

Pozitívne stránky

Napriek mnohým sťažnostiam a nespokojnosti má povinná jednotná štátna skúška z angličtiny pre všetkých svoje výhody. Po prvé, je to motivácia naučiť sa cudzí jazyk aspoň na základnej úrovni. Ak teda študent prejaví trochu viac úsilia a vytrvalosti na vyučovacích hodinách v škole, získa kľúčové predstavy o štruktúre, gramatike a slovnej zásobe anglického jazyka. Takže v budúcnosti, ak si to želá, bude schopný obnoviť zostávajúce medzery a zlepšiť svoje znalosti na požadovanú úroveň. Ak v dospelom živote nikdy nepotrebuje odbornú angličtinu, budú mu stačiť aspoň jeho znalosti na podporu každodenného dialógu v zahraničí alebo zadanie objednávky v internetovom obchode.

Navyše je pravdepodobné, že nutnosť zložiť Jednotnú štátnu skúšku z angličtiny povzbudí k jej štúdiu nielen deti, ale aj ich rodičov.

Mínusy

Aj keď sa zdá, že vyššie uvedené výhody sú dostatočné, stále existujú negatívne dôsledky a je ich veľa. V prvom rade, povedzme si úprimne, bežná stredná škola nie je miesto, kde sa môžete učiť cudzí jazyk. Napriek vyčleneným trom hodinám týždenne školáci zvládajú nanajvýš štandardné gramatické úlohy a skladajú vety podľa predlohy.

Dodatočná skúška len zvýši úroveň pracovného zaťaženia a stresu, ktorý je už mimo tabuľky.

Vzhľadom na neefektívnosť školských hodín sa s najväčšou pravdepodobnosťou zvýši dopyt po lektoroch a jazykových kurzoch, no nie každá rodina si môže dovoliť dodatočné výdavky, najmä na predmet, ktorý nie je potrebný na prijatie.

Od ktorého roku je Jednotná štátna skúška z angličtiny povinná?

Či sa to bežným školákom a ich rodičom páči alebo nie, rozhodnutie zaradiť angličtinu do zoznamu povinných skúšok už padlo. V mnohých rozhovoroch a verejných vystúpeniach minister školstva O. Yu Vasilyeva hovorí, že v niektorých regiónoch sa v roku 2020 uskutoční skúšobná skúška. Jednotná štátna skúška z angličtiny bude povinná do roku 2022. To znamená, že ako prví ho napíšu súčasní ôsmaci a v niektorých krajoch aj desiatnici. Predpokladá sa, že v tejto chvíli bude ruský vzdelávací systém úplne reštrukturalizovaný v súlade s požiadavkami novej doby a školáci budú pripravení napísať skúšku bez toho, aby sa uchýlili k pomoci tútorov.

Základná a profilová úroveň: aký je rozdiel.

Súčasná skúška z angličtiny je dosť náročná. Podľa oficiálnych zdrojov, aby ste to mohli napísať ako „vynikajúci“, musíte mať úroveň zodpovedajúcu B2 podľa celoeurópskeho systému. Zahŕňa úlohy so zvýšenou zložitosťou, ako je esej alebo podrobné písomné vyhlásenie, ako aj ústna analýza a porovnávanie obrázkov, čo si vyžaduje schopnosť spontánne a rýchlo vyjadriť svoje myšlienky v cudzom jazyku. Bez dlhého a dôkladného štúdia angličtiny sa takéto výsledky dosahujú mimoriadne ťažko, preto niet divu, že povinná skúška je rozdelená do dvoch úrovní: základnej a špecializovanej.

Profilová úroveň je určená pre absolventov, ktorí sa vážne zaoberajú jazykmi a ktorí potrebujú skúšku na vstup na univerzitu. Štruktúrou aj úrovňou zložitosti bude veľmi podobná už existujúcej jednotnej štátnej skúške. Pravdepodobne ani neprejde nejakými zásadnými zmenami.

Na vytvorenie základnej úrovne, súdiac podľa vyjadrení ministerstva, sa bude vychádzať z existujúceho formátu CDF v angličtine.

Aké zručnosti sú potrebné na úspešné absolvovanie povinnej skúšky z anglického jazyka?

Základná úroveň bude zodpovedať úrovni A2-B1, uvádza ministerstvo. To znamená, že študent musí vedieť komunikovať o každodenných témach: rozprávať o svojej rodine, záujmoch, záľubách, plánoch do budúcnosti. Nemal by byť pre neho problém objednať si jedlo v reštaurácii, zaplatiť účet alebo ísť do obchodu. Je schopný diskutovať o pracovných problémoch na základnej úrovni, ktorá je v rámci jeho odbornosti na plný úväzok.

Študent musí porozumieť neprispôsobenej anglickej reči v jednoduchých dialógoch alebo textoch, ale na zložitejšie témy, ako je napríklad čítanie serióznych zahraničných médií, jeho znalosti nestačia.

Formát zadania

Pravdepodobne základná úroveň bude obsahovať štyri bloky: počúvanie, čítanie, gramatika a slovná zásoba, rozprávanie. Na splnenie úloh stačí poznať najjednoduchšiu slovnú zásobu, vedieť pochopiť a aplikovať základné gramatické štruktúry v praxi.

Pri počúvaní sú žiaci požiadaní, aby si vypočuli krátky priateľský dialóg a odpovedali na otázky, ktoré sú priamo zodpovedané v nahrávke.

Pri vypĺňaní zadaní na čítanie musia študenti spájať nadpisy a krátke texty, nie dlhšie ako 3-4 vety.

Blok gramatika a slovná zásoba obsahuje najjednoduchšiu tvorbu slov, kde je potrebné dané slovo pretransformovať tak, aby správne zapadlo do textu, a tiež úlohu porovnať medzery v texte a slová, ktoré k nim patria.

Ústne vyhlásenie obsahuje popis fotografie, ktorú si môžete vybrať z troch. Študent si zároveň musí predstaviť, že o tom hovorí svojmu priateľovi a používať slovnú zásobu primeranú situácii, vedieť presne pomenovať predmety zobrazené na obrázku a tiež jasne formulovať svoje myšlienky.

Dôležitá poznámka: tento popis úloh je založený na existujúcom PDF v angličtine. Je pravdepodobné, že niektoré úlohy sa môžu zmeniť alebo úplne zmiznúť a niektoré môžu byť pridané. Závisí to od roku, v ktorom bude zavedená povinná jednotná štátna skúška z angličtiny, a od toho, ako sa dovtedy zmenia prístupy a požiadavky na monitorovanie vedomostí študentov. Všeobecná úroveň testovania vedomostí však zostane rovnaká.

Jazyk?

Vzhľadom na to, že základná angličtina je umiestnená ako ľahká skúška, ktorú zvládne každý študent, ktorý pravidelne navštevuje školské hodiny, nebude si vyžadovať žiadnu špeciálnu prípravu. Pravdepodobne stojí za to brať hodiny angličtiny vážnejšie, robiť si domáce úlohy sami a riešiť existujúce chyby s učiteľom a poznať slovnú zásobu a gramatiku uvedenú v školskej učebnici.

Okrem toho môžete sledovať filmy a televízne seriály v angličtine, aby ste lepšie porozumeli hovorenej reči, ako aj čítať upravenú literatúru alebo aspoň zábavné médiá v anglickom jazyku, aby ste si rozšírili slovnú zásobu. Ak chcete, je užitočné nájsť si kamaráta, aby ste sa naučili formulovať svoje myšlienky do výrokov v cudzom jazyku.

Aby sme to zhrnuli, môžeme povedať, že bez ohľadu na to, v ktorom roku bude zavedená povinná jednotná štátna skúška z angličtiny, môžete ju začať študovať už teraz, pretože ide o skutočne dôležitú zručnosť v modernom svete.

Nový vzdelávací štandard pre 10. – 11. ročník počíta so zavedením tretej povinnej jednotnej štátnej skúšky – z cudzieho jazyka. Galina Rynskaya, učiteľka angličtiny na Moskovskom stredoškolskom lýceu a odborníčka v programe UNESCO Informácie pre všetkých, v rozhovore pre RIA Novosti rozoberá výhody a riziká inovácií.

Galina Olegovna, rozhodnutie zaviesť povinnú jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka bolo prijaté, ale otázka načasovania zostáva. Všetky školy v krajine budú fungovať podľa štandardu pre stredné školy až do roku 2020, no rektor HSE Yaroslav Kuzminov navrhuje, aby bola jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka povinná čo najskôr. Ako vnímate tento nápad?

Podporujem myšlienku povinnej jednotnej štátnej skúšky v cudzom jazyku, ale o načasovaní a metódach jej implementácie sa môže a malo by sa diskutovať. Ako učiteľ sa domnievam, že v tejto situácii musíme konať opatrne a postupne: zaviesť povinnú jednotnú štátnu skúšku postupne, najskôr v pilotnom režime a v závislosti od výsledkov ju rozšíriť na celú krajinu. Navrhujem začať experiment v Moskve, kde učitelia angličtiny zarábajú viac ako učitelia iných predmetov a kde si väčšina školákov vyberá Jednotnú štátnu skúšku z cudzích jazykov.

Jednotná štátna skúška z cudzích jazykov je medzi absolventmi nepopulárna. V tomto roku teda len 8,5 % z celkového počtu detí absolvovalo angličtinu, nemčinu a francúzštinu – vo všeobecnosti ide o desatiny percenta. V porovnaní s 54%, ktorí študovali sociálne štúdiá a 25%, ktorí študovali fyziku, to vôbec nie sú čísla. Ako môžeme vysvetliť tak nízke hodnotenie pre taký dôležitý predmet?

Po prvé, na veľmi málo univerzitách je cudzí jazyk hlavným predmetom. Po druhé, naše KIM pre anglický jazyk sú vyvinuté na základe zahraničných analógov, sú príliš komplikované a sú určené skôr pre rodených hovorcov ako pre priemerné ruské deti. Nie je náhoda, že mnohí absolventi, ktorí absolvujú túto skúšku, chcú pred vstupom na zahraničné univerzity a vysoké školy jednoducho prax.

Ale musíme pripraviť naše deti, aby neodišli do zahraničia, ale aby pracovali v prospech nášho priemyslu a vedy. Anglický jazyk sa dnes spolu s informačnými technológiami stáva neoddeliteľnou súčasťou „gentleman’s kit“ pri uchádzaní sa o akúkoľvek viac či menej perspektívnu prácu. Znalosť cudzích jazykov vám rozšíri obzory, umožní vám slobodne komunikovať s rovesníkmi z iných krajín...

Pomôže zavedenie povinnej Jednotnej štátnej skúšky z cudzieho jazyka zlepšiť kvalitu výučby tohto predmetu?

Dúfam, že presne toto sa stane. A čo je najdôležitejšie, umožní to štátu venovať pozornosť tomuto problému a rozbehnúť jeho riešenie. Povinnosť znamená kontrolu, čo znamená, že dopyt zo strany študentov a učiteľov bude prísnejší. Angličtina, ale aj iné cudzie jazyky sa zatiaľ vyučuje slabo, ako sekundárny predmet: ak neexistuje povinná samostatná skúška, je dosť ťažké klásť nároky na učiteľov. Samozrejme, rodičia, ktorí majú záujem, nájdu tútorov a zaplatia im peniaze, ale nie každý má takúto možnosť a toto nie je východisko.

Čo sa týka študentov, konečne budú mať motiváciu učiť sa cudzí jazyk – a to nielen na strednej škole, ale počas celej svojej školskej kariéry.

Navrhovanú inováciu zároveň nebudeme môcť realizovať len prostredníctvom politiky „cukru a biča“. Bude potrebný celý rad opatrení.

- Čo je potrebné urobiť?

Musíme konať rôznymi smermi. V prvom rade prepracovať KIM v angličtine: v súčasnej podobe nezodpovedajú úlohám našej školy a reálnym možnostiam žiakov a učiteľov. Inými slovami, úroveň zadaní musí zodpovedať požiadavkám, ktoré sú na školákov v procese učenia kladené, a nie prehnaným zahraničným štandardom. K tomu by sa mali na rozvoji CIM podieľať metodici a učitelia, ktorí dobre poznajú školskú prax. Za perspektívne považujem aj zavedenie ústnej časti: schopnosť komunikovať je jednou z kľúčových kompetencií.

A súčasné programy a učebnice anglického jazyka by sa mali prehodnotiť, pretože mnohé z nich, odporúčané pre školy, sa ukázali ako úplne neúčinné.

Bezpochyby je potrebné zvyšovať kvalifikáciu učiteľov a vykonávať ich certifikáciu formou jednotnej štátnej skúšky. Nechajte ich dokázať, že ovládajú jazyk, ktorý vyučujú: môžu slobodne komunikovať, odpovedať na otázky a správne písať. Čím viac učiteľov budeme mať potvrdenú kvalifikáciu, tým viac odborníkov budeme mať, ktorí môžu ústnu časť Jednotnej štátnej skúšky z cudzieho jazyka vykonať a hodnotiť. Kto neuspeje na skúške, mal by si hľadať inú prácu.

Aké základné princípy by sa mali dodržiavať pri výučbe cudzieho jazyka pri prechode na nové štandardy?

Ciele a zámery vyučovania anglického jazyka v škole musia zodpovedať potrebám spoločnosti a požiadavky na absolventov musia byť realizovateľné. Potom sa úlohy na Jednotnú štátnu skúšku stanú realistickými a učitelia a študenti to doženú.

Pripravila Olga Dashkovskaya, Vysoká škola ekonomická na Národnej výskumnej univerzite, špeciálne pre RIA Novosti.

Jednotná štátna skúška v roku 2017: povinné predmety a zmeny

Získavanie vedomostí je dlhá a náročná úloha a ukázať výsledky svojich úspechov je ešte ťažšie. Ako bude prebiehať Jednotná štátna skúška v roku 2017 a aké zmeny plánuje rezort školstva v týchto skúškach urobiť?

Cesta k dosiahnutiu vašich cieľov nie je jednoduchá a už od malička musíte „bojovať a hľadať“. Prví školáci, ktorí majú skúsenosti so zložením Jednotnej štátnej skúšky, už majú za sebou vysoké školy, ale čo čaká dnešných budúcich absolventov škôl, koľko predmetov budú musieť absolvovať v roku 2017?

Aké zmeny sa plánujú urobiť

Doteraz sa Jednotná štátna skúška vykonávala písomne ​​testovacou metódou - to dávalo možnosť študentovi, ktorý pochybuje o správnosti odpovede, použiť mnohé nápovedy.

Študentom boli ponúknuté konkrétne možnosti odpovedí na úlohy, výber správneho riešenia nebol náročný. Neopatrní žiaci mali možnosť intuitívne vybrať správnu odpoveď.

Vzhľadom na tieto skutočnosti ministerstvo školstva uvažuje o zmenách v spôsobe vykonávania jednotnej štátnej skúšky v roku 2017.

Rozdiel oproti predchádzajúcim rokom je v tom, že sa plánuje úplné vypustenie testovacej zložky, skúšky sa majú vykonávať formou prieskumu, ako tomu bolo pred rokom 2009.

Zmení sa aj počet povinných predmetov, predtým študenti absolvovali povinnú jednotnú štátnu skúšku z týchto predmetov:

• Ruský jazyk;
• matematiky.

Čo sa vyžaduje?

Zástupkyňa vedúceho ministerstva školstva Natalya Tretyak navrhla pridať ešte jednu povinnú jednotnú štátnu skúšku v roku 2017 a zvýšiť ich počet na štyri do roku 2020!

Účelom zmien v Jednotnej štátnej skúške je získať spoľahlivé informácie o vedomostiach študentov.

Skúška z ruského jazyka sa koná ako predtým vo forme eseje, tento povinný typ jednotnej štátnej skúšky sa vykonáva ako prvý a slúži ako indikátor prípravy študenta na absolvovanie iných predmetov. Esej mala hodnotiť podľa princípu „vyhovel“/„nevyhovel“, ale tento systém mnohým ľuďom nevyhovuje, keďže táto možnosť hodnotenia práce môže byť neobjektívna.

Každý študent, ktorý esej na prvý pokus neuspeje, si ju môže zopakovať, no ak opäť neuspeje, bude musieť všetky skúšky odložiť na budúci rok.

Čo sa týka zoznamu predmetov, z ktorých si musia školáci vybrať, ten sa nemení:

• fyzika;
• geografia;
• literatúra;
• chémia;
• príbeh;
• cudzie jazyky;
• informatika;
• spoločenské vedy.

Plánuje sa, že od roku 2017 sa výsledky skúšky premietnu do výslednej známky na vysvedčení.

Základné a profilové

Dnešní školáci si môžu vybrať úroveň skúšky z matematiky:

1. Základňa.
2. Profil.
3. Dve úrovne súčasne.

Základná úroveň je potrebná na získanie certifikátu a možnosť vstúpiť na vysokú školu, kde matematika nie je prijímacou skúškou. Základná úroveň sa bude hodnotiť päťbodovým systémom.

Skúšku z matematiky na profilovej úrovni absolvujú školáci plánujúci vstup na vysokú školu, kde je matematika zaradená do zoznamu povinných prijímacích testov. Táto skúška bude hodnotená na 100-bodovej stupnici.

Ďalší pokus

Je pozoruhodné, že školáci budú mať možnosť dodatočne opakovať jednotnú štátnu skúšku: skúšku budú môcť vykonať dvakrát počas roka. Žiaci deviateho ročníka budú mať tiež možnosť opakovať skúšky, predtým to bolo možné len vtedy, ak dostali nedostatočnú známku.

Plánuje sa dať školákom možnosť zlepšiť svoj výkon pri akomkoľvek výsledku, to znamená, že aj keď dostanú známku prospeli, môžu si opakovať ktorýkoľvek predmet, aby si zlepšili známku.

Aká položka bude pridaná?

Spory o doplnkový povinný predmet na Jednotnú štátnu skúšku pokračujú aj v roku 2017, plánovalo sa pridať skúšku z histórie. Faktom je, že dnešná mládež má v tejto oblasti veľmi málo vedomostí: skresľovanie faktov a zmeny vykonané po výmene politických lídrov na ňu nemali najlepší dopad. To viedlo k tomu, že súčasní školáci začali dostávať historické poznatky v skreslenej podobe.

V tejto súvislosti padol návrh zaviesť do povinných predmetov skúšku z dejepisu. Ale dnes ešte nie je vyriešená otázka, aby sa Jednotná štátna skúška z dejepisu stala povinným predmetom v roku 2017. Ministerstvo školstva ale pripravuje projekt zavedenia cudzieho jazyka ako povinného predmetu.

Od roku 2017 sa bude testovať skúška z cudzieho jazyka, od roku 2022 sa plánuje, že bude povinná spolu s matematikou a ruským jazykom.. Aké ďalšie povinné jednotné štátne skúšky budú zahrnuté do tohto zoznamu, ešte nebolo rozhodnuté.

Deviataci dnes môžu získať vysvedčenie po absolvovaní GIA-9 z matematiky a ruštiny a urobia aj dve ľubovoľné výberové skúšky. V roku 2017 budú môcť žiaci deviateho ročníka získať doklad o vzdelaní až po úspešnom absolvovaní všetkých štyroch skúšok.

Povinná Jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka bude jednoduchšia ako tá súčasná. Úlohy budú zostavené tak, aby si s nimi poradil aj študent tej najobyčajnejšej školy. Budú vytvorené na základe materiálov z celoruských testovacích prác, ktoré žiaci 11. ročníka píšu tento rok prvýkrát. Širokému spektru školákov sa ponúkajú jednoduché texty o Rusku na čítanie a diskusiu. Eseje a písanie boli vylúčené z úloh. V roku 2022 sa pre všetkých absolventov plánuje zaviesť povinná jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka.

Ako pre Izvestija povedala riaditeľka Federálneho inštitútu pedagogických meraní Oksana Reshetnikovová, povinná jednotná štátna skúška je zameraná na záverečné školské hodnotenie absolventov študujúcich cudzí jazyk na základnej úrovni. Bude to jednoduchšie ako súčasná štátna výberová skúška, ktorú píšu tí, ktorí chcú vstúpiť na vysoké školy na niektoré odbory.

Základom povinnej jednotnej štátnej skúšky budú úlohy celoruskej testovacej práce (VPR). Tento rok po prvýkrát takéto záverečné testy píšu maturanti študujúci anglický, francúzsky a nemecký jazyk.

Tento rok VPR neobsahuje úlohy na tvorbu písaných textov – tento druh rečovej aktivity je najmenej žiadaný pre tých, ktorí si nespájajú svoju profesiu s cudzím jazykom, vysvetlila Oksana Reshetnikova. - Ale stále sa diskutuje o potrebe písania úloh na povinnú jednotnú štátnu skúšku.

Obsah aktuálnej jednotnej štátnej skúšky (USE) a VPR je tiež odlišný. V súčasnosti sa absolventom, ktorí si zvolia záverečnú atestáciu z cudzieho jazyka, pri skúške ponúkajú populárno-náučné texty. Vo VPR, a teda aj v budúcej „ľahkej“ jednotnej štátnej skúške, sú texty o Rusku a živote ruského školáka. Podľa vývojárov je dôležité, aby každý absolvent vedel rozprávať o sebe a svojej krajine. Riadili sa princípom „dialógu kultúr“, ktorý si okrem iného vyžaduje schopnosť „reprezentovať svoju rodnú kultúru v cudzom jazyku, ktorý sa študuje,“ vysvetlila Oksana Reshetnikova.

povinná jednotná štátna skúška z cudzích jazykov na roky 2018–2022. Zatiaľ nie je rozhodnuté, či (a ako) bude skúška rozdelená do dvoch úrovní – pre tých, ktorí ju na vstup na vysokú školu potrebujú, a pre tých, ktorí ju nepotrebujú.

Jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka sa dnes skladá z dvoch častí – písomnej (40 úloh za tri hodiny, vrátane esejí, písania, počúvania) a ústnej (štyri úlohy po 15 minút).

„Šéf Rosobrnadzoru Sergej Kravcov uviedol, že rozhodnutie zaviesť povinnú jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka od roku 2022 nebude revidované. Vedúci služby priznal, že školy majú problémy so zdrojmi, no poznamenal, že presunutie rozvrhu ich nemôže vyriešiť.

Zložitosť úloh na povinnú jednotnú štátnu skúšku by mala zodpovedať priemernej úrovni školy, vysvetlila pre Izvestija Evgenia Baida, docentka katedry fonetiky a anglickej slovnej zásoby Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity. Podľa jej názoru, ak absolvent zvládol školské učivo, nebude mať na skúške problémy. Úlohou učiteľov je dať mu všetko, čo na to potrebuje, zdôraznila Evgenia Baida.

Okrem zjednodušených skúšobných materiálov je jedným zo spôsobov, ako vyriešiť problém zavedenia povinnej Jednotnej štátnej skúšky z cudzieho jazyka, zavedenie nízkeho minimálneho skóre. Určí sa, keď sa uskutoční výskum na úrovni vedomostí ruských školákov, čomu pomôže aj celoruské testovanie.

Jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka v súčasnosti každoročne absolvuje 8–9 % absolventov. Sú to tí, ktorí sa chystajú zapísať sa na lingvistiku a súvisiace špeciality. Úroveň jazykových znalostí zostávajúcich absolventov nebola doteraz na federálnej úrovni preverovaná.

Pomoc Izvestia

Tento rok asi štvrtina ruských škôl (12 tisíc) vykonáva KPR v cudzích jazykoch, povedal pre Izvestija Sergej Stančenko, riaditeľ Federálneho inštitútu pre hodnotenie kvality vzdelávania (FIOKO).

Povinne ich píšu len žiaci štvrtého a piateho ročníka, šiestaci a jedenásty ročník – podľa uváženia školy. Neodporúča sa používať výsledky VPR na stanovovanie ročných známok, povedal Rosobrnadzor pre Izvestija.