Concurs republican de prezentări
„Portofoliul electronic în rândul elevilor din clasele 1-11 din orașul Kazan
și Republica Tatarstan"
Sorokin
Cristina Vladimirovna
elev de clasa a X-a
MBOU
„Școala secundară Krasnoklyuchinskaya”
Primul rang
la schiul fond
89172561960
Eu, Sorokina Kristina Vladimirovna,
În 2005, a mers în clasa întâi a școlii secundare Krasnoklyuchinsky.
Am avut onoarea de a suna primul clopoțel al școlii. După ce a absolvit școala elementară în vacanța de vară, mama m-a trimis la tabăra sportivă Yalta-Zai din orașul Zainsk, RT, unde am întâlnit sportivi care practicau schiul de fond. De atunci, am început cu entuziasm să studiez la școala de sport Neftekhimik.
Am prima categorie de adulți
la schiul fond
Motto-ul meu:
„Principalul lucru nu este doar participarea,
dar victorie!
5 ani în sport și acesta este doar începutul
mod de a cuceri Olimpul!
Ale mele
realizări
În sport
Toată rusă
concursuri
Republican
concursuri
Municipal
concursuri
Certificate
Krasnoklyuchinskaya
SOSH
Caracteristică
Christina este o fată foarte muncitoare,
execută orice muncă de bunăvoie, încearcă să o facă bine și la timp
Învață activ tot ce este nou în diverse domenii ale științei și culturii
Îndrumat în acțiunile sale
considerație în beneficiul cauzei sau a altor persoane,
nu în folosul tău
Participant activ
în toate treburile publice
Acționează ca inițiator al multor afaceri,
fără a căuta să primească recunoaştere pentru aceasta
Întotdeauna își distribuie munca corect
la timp și executați-l conform planului
Conține articolele dvs
in perfecta ordine.
Întotdeauna îngrijit, încordat -
iar în spatele biroului
și schi
Arată grijă
în raport cu
la cunoștințe
și străini, încercând să ajute pe oricine
și suport
intră de bunăvoie
în contact
cu oamenii, îi place să lucreze
si odihna
cu prietenii
Ajutând tovarășii în muncă grea
și în momentele grele ale vieții
Întotdeauna și în toate se străduiește să fie primul
(atât în studii, cât și în sport), realizează în mod persistent acest lucru
Într-un cerc
familie iubita
Părinții din zilele noastre profită de orice ocazie pentru a le reaminte celor din jur că învățarea era diferită când erau tineri. Cel mai probabil, părinții lor au aderat și ei la această opinie, ceea ce în principiu nu este surprinzător. De fapt, cuvintele lor erau complet adevărate. Pentru generațiile trecute de școlari, totul a fost diferit. Nu se vorbește de vreo superioritate, doar procesul educațional s-a bazat pe alte metode și standarde. Și aici o singură întrebare, cum ar trebui să arate un exemplu de portofoliu al unui elev de liceu, ar provoca nedumerire.
În învățământul modern, acum sunt prezentate discipline care nu existau acum câțiva ani. Introducerea lor a dus la apariția unor instrumente speciale, astfel încât să puteți stăpâni aceste discipline și să evaluați rezultatele. Dintre astfel de instrumente, care au apărut recent în școlile noastre, trebuie evidențiat portofoliul elevului.
Desigur, majoritatea părinților au reacționat extrem de negativ la o astfel de inovație. Cu toate acestea, o astfel de reacție este destul de așteptată. Nu au de ales ca atare, așa că sunt nevoiți să-i ajute pe copii în dobândirea de noi cunoștințe și rezolvarea diverselor probleme pe care școala le pune copiilor lor. În ciuda faptului că acesta nu este primul portofoliu pentru liceeni, aceștia au în continuare dificultăți. Iar aici un exemplu de portofoliu al unui licean i-ar ajuta foarte mult.
Cum să faci un portofoliu de elev de liceu
În această etapă, părinții înțeleg că copilul lor a depășit de mult copilăria. Iar unul dintre avantajele acestui lucru ar trebui să fie numit faptul că elevii de liceu își pot face deja un portofoliu fără ajutor din exterior. Cu toate acestea, participarea părinților la acest proces este încă de dorit, deoarece atunci când nu există un exemplu de portofoliu al unui elev de liceu, diverse sfaturi și critici obiective vor fi de mare folos din partea dvs.
Deci, cum ar trebui să arate portofoliul unui elev de liceu?
- în procesul de creare a unui portofoliu al unui elev de liceu, se recomandă respectarea regulilor de proiectare a unei prezentări regulate. De asemenea, este permisă realizarea unei versiuni electronice care să poată completa versiunea pe hârtie;
- Pagina de titlu a portofoliului unui elev de liceu trebuie realizată într-o manieră discretă. Este important ca acesta să determine stilul de design al întregului portofoliu. Trebuie avut în vedere că un portofoliu pentru elevii de liceu este un document serios, așa că profesorii nu vă vor permite să neglijați regulile existente și să-l aranjați cum doriți;
- după pagina de titlu ar trebui să existe o secțiune cu CV-ul studentului. În scrierea acestei secțiuni, studentul are deja experiență, așa că aici este suficient să vă amintiți cum se face acest lucru și să reflectați în ea informațiile de bază despre dvs.;
- secțiunea următoare ar trebui să fie dedicată înclinațiilor și preferințelor, care ar trebui descrise în detaliu. Liceenii sunt deja la o vârstă la care înțeleg ceea ce îi interesează cel mai mult. Doar aceste informații ar trebui incluse în portofoliu. Aceasta include informații despre disciplinele preferate, succesul în acestea, participarea la opțiunile de specialitate etc.;
- această secțiune ar trebui să descrie tot ceea ce are legătură cu activitățile sociale. De menționat cât de activ participă elevul la viața clasei, în campanii, dacă are grijă de veterani, dacă desfășoară și alte activități utile care își pot forma o anumită părere despre el;
- după ce reflectați cele mai importante informații în portofoliul unui absolvent de clasa a XI-a, puteți trece la alcătuirea unei secțiuni despre hobby-uri extracurriculare. Majoritatea adolescenților cheltuiesc de obicei cele mai multe foi pe această secțiune. Cert este că ei își descriu aici hobby-urile, călătoriile, precum și talentele și succesele pe care le-au obținut în anumite domenii. Dacă nu există probleme cu acest lucru, încercați să includeți în portofoliu certificate, diplome, afișe de concurs etc.. Prezența unor astfel de artefacte în portofoliu îl va face mai valoros;
- partea finală a portofoliului elevului de liceu ar trebui să fie o secțiune care să ofere un rezumat și principalele planuri de viitor. Pe lângă scopuri și dorințe, puteți indica activități la care studentul ar dori să participe, precum și domenii în care ar dori să dobândească mai multe cunoștințe și experiență. De exemplu, încercați să treceți în viitorul apropiat sarcina celui de-al 15-lea examen în limba rusă.
Punctele de mai sus stau la baza portofoliului studentului. În practică, documentul unui elev trebuie să fie diferit și să conțină informații despre calitățile personale ale copilului. Mai mult, dezvoltarea acestuia din urmă este foarte influențată de vârsta, talentele și abilitățile sale creative.
Continut Asemanator:
În urmă cu câțiva ani, s-a făcut o schimbare semnificativă în programa școlară, a cărei esență este aceea că fiecare elev trebuie să-și depună propriul portofoliu. ...
În urmă cu opt ani, Ministerul Educației a introdus un articol foarte interesant în programa școlară. Din 2006, toți studenții trebuie să completeze un portofoliu. Ar trebui...
MOU „Școala secundară nr. 17 cu studiu aprofundat al subiectelor individuale” din districtul municipal Ruzaevsky
2010
Pyanzova Olga Nikolaevna
Eu, Pyanzova Olga Nikolaevna, m-am născut la 1 octombrie 1993 în orașul Ruzaevka. După naționalitate, sunt bot. În prezent, studiez în clasa a 10-a „A” a gimnaziului nr. 17 cu un studiu aprofundat al disciplinelor individuale în orașul Ruzaevka.
Familia mea este formată din patru persoane: mama mea este Tatyana Vasilievna, tatăl meu este Nikolai Borisovich, sora mea mai mare este Nadezhda Nikolaevna și eu. În prezent, mama mea este casnică, tatăl meu lucrează ca șofer la Spitalul Districtual Central, iar sora mea este studentă la drept la Universitatea de Stat din Moscova. N.P. Ogareva RM.
A fost o surpriză plăcută pentru mine la sfârșitul clasei a IV-a, numărând numărul de „5” din jurnal, că depășesc numărul celorlalte note. De asemenea, sunt mândru de faptul că de-a lungul tuturor anilor de studii în școala elementară am avut Certificate de Apreciere pentru realizări academice excelente. Totuși, aceasta nu a fost limita abilităților și posibilităților mele.
În clasa a VI-a, am participat la al patrulea concurs de eseuri „Povestea unui veteran” și am primit „Recunoștință” de la administrația districtului municipal Ruzaevsky.
Și după un an de studiu, am din nou cu ce să mă mândresc: mă plasez în istorie, biologie și limba rusă în maratonul intelectual. În acest an, eseul competitiv „Scrisoare către locuitorii planetei” a fost trimis la Moscova pentru concursul internațional „Scrisoare către locuitorii planetei”. „Scrisoarea” a fost publicată în ziarul Saransk „Diagonal”. Am participat și la un alt concurs de eseuri – „Cravata roșie în familia mea!”. Pentru munca mea, am primit o diplomă. Am ocupat locul doi în districtul Ruzaevsky la concursul de eseuri „Mica mea patrie”, dedicat aniversării a 80 de ani a districtului municipal Ruzaevsky și am primit o diplomă.
Nu a fost un an în care să nu fi primit un Certificat de Apreciere pentru Excelență în Predare. Dar, desigur, sora mea îmi servește drept exemplu. Ea a câștigat întotdeauna premii la olimpiade și concursuri și a absolvit școala cu o medalie de aur.
În mod ciudat, mai am timp să fac asistență socială: de 6 ani sunt șeful unui activ de clasă. Iar în 2008, am devenit membru al Consiliului de conducere al școlii și ocup funcția de adjunct al comandantului de serviciu al Consiliului Elevilor Seniori. De asemenea, sunt mândru că, fiind membru al echipei clasei „Experți” (joc intelectual „Ce? Unde? Când?”), în 2009 am ocupat primul loc în clasa a IX-a.
Mă consider o personalitate suficient de educată, educată, erudită, cu trăsături pronunțate de lider.
Cerințele moderne pentru organizarea procesului de învățământ includ, printre altele, fixarea succesului elevului. Se creează un portofoliu pentru fiecare elev. În clasele primare, prezența sa nu este obligatorie, dar începând de la nivelul mediu, părinții, școlari și elevii înșiși încep să acorde o mare atenție acestei inovații.
Conceptul de portofoliu provine din engleza „portfolio”, care înseamnă un folder de documente sau un portofoliu. Până în prezent, portofoliul a început să fie numit oarecum diferit, de exemplu, o listă de lucrări ale unui specialist care va putea să-și demonstreze talentele în teorie, precum și să-și arate cunoștințele, abilitățile și abilitățile din partea cea mai bună. Într-un cuvânt, un portofoliu este un fel de dosar care are o listă de mostre ale celor mai bune lucrări, realizări care vor reprezenta un fel de carte de vizită. Această carte de vizită va reprezenta în consecință abilitățile și abilitățile sale.
1. Fiecare școală, mai ales dacă are statut de gimnaziu sau liceu, încearcă să-și deosebească absolvenții de ceilalți, prezentându-se astfel. Pentru a face acest lucru, aspectul portofoliului este adus la uniformizare: pe pagina de titlu este plasată emblema sau sigla școlii, în design sunt folosite culori și tonuri uniforme, un anumit font etc.
3. A treia foaie cerută de standard este o autobiografie.
Studentului i se oferă posibilitatea de a demonstra abilitățile de structurare independentă a evenimentelor, selecția și descrierea acestora, determinând gradul de semnificație.
Pentru recenzentul din această secțiune, abilitățile analitice ale copilului, precum și capacitatea de a exprima în mod competent și consecvent gânduri, de a construi relații cauză-efect, de a evalua evenimentele și de a se întinde în ele.
O autobiografie cu această abordare corespunde oarecum unui CV. Nu numai intriga este prezentată sub forma: „născut-studiat”, ci acele abilități semnificative pe care copilul le-a stăpânit la o etapă sau alta (de exemplu, dacă un elev studiază simultan la o școală de muzică, este necesar să se reflecte că are ureche pentru muzică, cunoaște alfabetizarea muzicală, poate cânta la un instrument. Printre realizări, este necesar să se indice participarea la recenzii, concursuri etc.)
4. Principalul set de portofolii este rezultatul participării la olimpiade (toate rusești, regionale, municipale, școlare), competiții și evenimente; realizările sportive ale elevului; participarea la secțiuni și cercuri, precum și participarea la cursuri suplimentare. Descrierea abilităților și abilităților pe care studentul le-a stăpânit suplimentar.
7. Pentru comoditate, puteți descărca unul gol pentru a completa.
