Dragi colegi!

Și, în același timp, vă voi spune „istoria cazului” lor - cum a început totul și unde am ajuns, inclusiv o analiză a greșelilor făcute la examen. Sper că experiența mea te va ajuta în pregătirea ta!

Anul acesta, am avut două fete să susțină examenul de stat unificat în engleză – Anastasia și Irina.

Anastasia

Anastasia a venit la mine cu un an și jumătate înainte de examen cu un nivel încrezător Intermediar. Învățase cu profesori de engleză încă din școala primară și a venit la mine pentru că nu a simțit niciun progres la cursurile ei cu profesorul precedent.

Anastasia m-a mulțumit cu ușurința de a înțelege limbajul, memorând rapid structuri și cuvinte noi, dar m-a frustrat cu greșelile de nivel elementar. Mai mult, ar fi bine să fie fosilizate, adică permanente. Dar aceleași erori s-au comportat ca la o stațiune - au apărut o dată și au dispărut fără urmă...

Versiune de încercare Elevul a scris aproximativ 75 de puncte, excelent pentru cineva care nu este familiarizat cu formatul examenului. Prin urmare, scopul pregătirii a fost să învețe fata cum să-și stoarce limba engleză bună în formatul de examen.

Și după un an de studii, Anastasia și-a schimbat decizia de a alege o universitate și a spus că acum are nevoie de Examenul Unificat de Stat în literatură, și nu în engleză. Dar ne-am hotărât să dăm examenul oricum, pentru că depusesem deja atât de mult efort.

Anastasia a scris ultimele mostre pre-examen pentru aproximativ 90 de puncte, iar acesta era rezultatul pe care îl așteptam la examen.

Înainte de examen, a spus ea, nu era deloc îngrijorată și era încrezătoare în răspunsurile ei. Dar, după ce au primit rezultatele, ambii au fost dezamăgiți - 78 de puncte!

Tabelul arată clar cum a scris elevul mostrele și ce s-a întâmplat la examen. Coloanele indică minus câte puncte a primit studentul.

Este deosebit de ofensator cu privire la gramatică cu vocabular și eseuri. Să aruncăm o privire la greșeli în eseu conform criteriilor Unified State Examination în limba engleză:

Tema regiunii Moscova din acest an: „Cele mai bune sărbători și festivaluri sunt cele cu tradiții specifice pentru sărbătorire”. Da, complicat. M-ar interesa să văd cum l-ar descrie cel care l-a inventat cu 14 puncte; mă preocupă mai ales rezolvarea problemei comunicative - niciunul dintre elevii mei nu a primit maxim pentru acest punct.

Pentru decizie sarcina comunicativă(KZ) Anastasia are 2 puncte din 3. Aceasta înseamnă: „unele aspecte specificate în sarcină nu sunt dezvăluite integral; Există încălcări individuale ale designului stilistic al vorbirii.” Deoarece stilul este bine (fără abrevieri sau limbaj informal), un anumit aspect nu este dezvăluit.

După părerea mea, Anastasia a distorsionat subiectul. În introducere vedem un contrast între „vechile tradiții și tradiții specifice”, ceea ce nu este în întregime adevărat. Ar trebui să sune mai degrabă așa: „fără tradiții particulare – tradiții specifice”, de exemplu 8 martie/23 februarie – Halloween/Anul Nou. Acest contrast incorect se repetă pe tot parcursul eseului și va avea ca rezultat scăderea unui punct.

In spate organizarea textului(OT) avem 2 puncte din 3: „enunțul este în mare parte logic, există unele abateri de la plan în structura enunțului; există unele dezavantaje atunci când se utilizează mijloace logice de comunicare; Există unele deficiențe la împărțirea textului în paragrafe.” Nu am observat neajunsuri la utilizarea instrumentelor de comunicare; împărțirea în paragrafe este corectă, ceea ce înseamnă că avem de-a face cu o încălcare a logicii enunțului.

În al doilea paragraf, unde este indicată opinia elevului, primul și al doilea argument sunt similare - 1) vechile tradiții sunt plictisitoare; 2) nu pot surprinde turiștii.

În al 3-lea paragraf, unde trebuie să exprimăm punctul de vedere opus, citim despre vechile tradiții ale țărilor, care arată cultura străveche a țării. Contraargumentul din al 4-lea paragraf spune că în astfel de țări va fi mai interesant ca turiștii să participe la anumite sărbători pentru a înțelege unicitatea țării. Este ilogic, pentru că tradițiile străvechi disting, de asemenea, o țară de alta.

Aici ar putea pune și un minus pentru acest link în al doilea paragraf: „Personal, în opinia mea, …” Deși personal nu văd nicio crimă în el.

In spate vocabular 1 punct dedus. „Vocabularul folosit corespunde sarcinii de comunicare, cu toate acestea, există unele inexactități în utilizarea cuvintelor (2-3 cuvinte), sau vocabularul este limitat, dar vocabularul este folosit corect.” Nu știu unde vocabularul ar fi putut merge prost în acest subiect, așa că probabil au fost deduse puncte pentru utilizarea incorectă a vocabularului:

sărbători cu vechi tradiții/ … sunt sărbătorite după vechile tradiții… 1,2 paragrafe lumea noastră nu stă într-un singur loc, 5 paragraf

Pe gramatică de asemenea minus 1 punct – „există o serie de erori care nu fac dificilă înțelegerea textului (nu mai mult de 4).”

cel tradiții vechi, paragraful 2 (fără clarificări cu privire la care dintre ele)

…sunt populare printre turiștii care doresc să viziteze Ațară din nou și din nou, paragraful 2 (despre o anumită țară)

tradiția face orice țară este diferit..., paragraful 4

… cele mai bune sărbători și festivaluri nu sunt cele care sunt sărbătorite comun..., paragraful 5 (partea greșită a discursului)

In spate ortografie și punctuație a scazut si un punct. „Există o serie de erori de ortografie și/sau de punctuație, inclusiv unele care fac testul puțin mai dificil de înțeles (nu mai mult de 4).”

Ortografie: „tânjesc să încerce ceva” știa„, paragraful 2

Punctuaţie:

Ceilalți au o părere contrară …__ și pot înțelege acest punct de vedere, 1 paragraf (propoziție compusă fără virgulă înaintea conjuncției)

… își cântă cântecele naționale, nu dansează ca de obicei , dar fă trucuri cool... paragraful 2 (termeni omogene, nu este nevoie de virgulă)

Ca urmare, evenimentele, care fac oamenii surprinși... , sunt cele mai bune, paragraful 4 (clauza clauză, nedespărțită prin virgule)

… evenimente, care sunt celebrate prin tradiții specifice, paragraful 4 (clauza clauză, nedespărțită prin virgule)

Așa a rezultat eseul și analiza lui. Dacă nu sunteți de acord cu mine în evaluarea eseului sau orice altceva, scrieți în comentarii!

Irina

Acum o să vă povestesc despre Irina. Am studiat cu ea cu exact un an înainte de examen, a venit la mine și de la un alt tutore, de la care nu a văzut niciun beneficiu. Înainte de asta, nu studiasem limba cu profesorii; era necesar examenul de stat unificat în limba engleză pentru admiterea la o universitate. Nivel de limbă – început intermediar, prelevator a scris pentru 67 de puncte. Au continuat să apară lacune în lucrurile de bază, cum ar fi: Există un meniu vegetarian? Dar, spre deosebire de Anastasia, aceste greșeli erau deja depuse în subcortex.

Pe parcursul anului, practic, nu ne-am atins de vocabular, al cărui stoc era suficient pentru a scrie un eseu, dar ne-am îmbunătățit gramatica și am analizat cu atenție formatul de examen. O profesoară de școală, un expert în examene de stat unificate, a adus o mare contribuție la pregătire; ea a împărtășit materiale pentru pregătire și a sugerat puncte pe care nu le cunoșteam. Mulțumesc mult ei pentru asta!

Înainte de examenul de stat unificat în sine, probele de testare au arătat 85 de puncte, așa că Irina a trecut - la așteptat 85 de puncte. Am fost deosebit de mulțumit de eseul cu o temă dificilă, pe care a putut să-l descrie și să-l vorbească fără erori.

Tabel comparativ:

Să analizăm și eseul ei după criteriile:

În această lucrare, se pierde 1 punct per scurt circuitȘi gramatică. Le voi acorda atenție doar; nu voi atinge erorile din alți parametri care nu au afectat pierderea de puncte.

Asa de, scurt circuit. Pentru mine personal, subiectul este tratat, singurul loc în care nu văd logica în adăugarea unui exemplu la afirmația mea este al 3-lea paragraf cu contraargument: „Ei consideră că sărbătorile neobișnuite pot fi periculoase pentru că oamenii nu știu ce ar trebui să facă acolo.” Pentru mine, cuvântul periculos nu înseamnă „oamenii nu știu ce ar trebui să facă acolo”.

Gramatică, am gasit 4 erori:

… pentru că ___ mod neobișnuit de a-ți petrece timpul liber …, paragraful 2 (fără articol)

În plus, poți merge cu prietenul tău care a fost acolo mai devreme..., paragraful 4 (care în loc de cine, a fost în loc de a fost)

În concluzie, aș afirma că anumite festivaluri sunt __ un mod foarte interesant de a-ți petrece timpul liber, paragraful 5 (fără articol).

Rezultate

Pe care le-am făcut pentru mine? concluzii?

CU Anastasia Nu am studiat psihologia promovării examenului unificat de stat - a trebuit să repet de multe ori înainte de examen că nu trebuie să se relaxeze și să fie atentă pentru a nu greși. Poate că încrederea ei a fost cea care a dezamăgit-o.

Acesta este un exemplu al faptului că o persoană cu o bună cunoaștere a limbii (până la sfârșitul orelor noastre Anastasia avea un nivel intermediar superior încrezător) nu o poate adapta întotdeauna la formatul de examen. Iar Examenul Unificat de Stat este o loterie, anul acesta cu texte imprevizibile, uneori mai mari decât nivelul cerut, și un subiect de eseu complicat.

CU Irina totul este logic, ea a scris atât cât a meritat. Desigur, mi-aș dori ca ea să obțină vreo 90, dar având în vedere subiectul dificil de ascultare (sarcina a 2-a), citire (sarcina a 3-a) și subiectul eseu, ar putea fi și mai rău. Așa că am fost mulțumiți aici.

Aici am ajuns la concluzia că nivelul Intermediar este suficient pentru a trece cu succes examenul; principalul lucru este să stăpânești formatul și strategiile de rezolvare a sarcinilor în care nu există cunoștințe suficiente pentru a înțelege pe deplin textul.

Aceasta încheie reflecția mea asupra muncii depuse. Va fi grozav dacă împărtășiți rezultatele examenului de stat unificat 2016!

Sărbători plăcute tuturor!

Examen de stat unificat 2016 în engleză. Rezultate

Etapa principală a Examenului Unificat de Stat s-a încheiat în urmă cu aproape o săptămână, ceea ce înseamnă că toți absolvenții își pot lua acum oficial rămas bun de la zidurile școlii de acasă, pentru că îi așteaptă un studiu la fel de interesant la universitatea aleasă. Dar înainte de a se pensiona sau de a se pregăti pentru examenele de admitere, elevii de clasa a XI-a se confruntă cu o etapă la fel de lungă și incitantă de așteptare a rezultatelor, pentru că vor arăta ce anume trebuie să facă elevul în continuare.

Rezultatele pentru disciplinele obligatorii și unele de bază au apărut deja online. Cu toate acestea, absolvenții care au ales o limbă străină ca materie de bază încă așteaptă rezultatele.

Examenul Unificat de Stat într-o limbă străină este una dintre disciplinele de specialitate necesare pentru admiterea la o universitate, de aceea este deosebit de important să-l promovezi cu un punctaj mare, altfel oportunitatea de a te înscrie va scădea brusc. Deocamdată, acest examen nu este obligatoriu, dar din cauza cererii de limbi străine în societatea modernă, este foarte posibil ca în câțiva ani acest examen să fie susținut și de toți absolvenții, fără excepție, în mod obligatoriu.

Este de remarcat faptul că nu contează deloc în ce limbă va susține studentul pentru a intra la universitate. Dacă programa școlară include germană, spaniolă, franceză sau orice altă limbă în loc de engleză internațională, absolventul are tot dreptul să susțină un examen în ea. Sau dacă programa școlară includea mai multe limbi, de exemplu, engleză și franceză, iar elevul este mai încrezător în cunoștințele sale de limba franceză, atunci nimeni nu-l va opri să scrie un examen în franceză.

Dar este de remarcat faptul că mai mult de 90% dintre studenți susțin în continuare examenul de stat unificat în limba engleză, deoarece este considerat acum unul dintre cele mai populare din lume.

Când vor apărea rezultatele examenului unificat de stat într-o limbă străină?

Este de remarcat faptul că au fost alocate trei zile întregi pentru promovarea examenului de limbă străină. Astfel, în zilele de 9 și 13 iunie, elevii au susținut examenul oral, iar pe 18 iunie în scris. Dar toate rezultatele vor fi anunțate în aceeași zi.

Este nevoie în medie de 7-14 zile pentru a verifica lucrările pentru fiecare subiect. Totul depinde de numărul de studenți care au susținut examenul. Astfel, subiectele obligatorii pot fi verificate până la 20 de zile, iar rezultatele la disciplinele de bază pot deveni cunoscute după 8.

Dar nu ar trebui să vă așteptați la multă grabă, pentru că atunci când verificați Examenul de stat unificat, fiecărei lucrări, fără excepție, i se acordă o atenție maximă. Astfel, fiecare lucrare este verificată la două niveluri - regional și federal. La fiecare nivel, verificarea durează în medie 6 zile.

În cazul în care lucrarea pretinde scoruri mari, atunci va fi verificată din nou cu înregistrări de la camerele de supraveghere pentru a se asigura că studentul nu a apelat la diferite tipuri de foi de trucuri. Dacă un student este prins încalcând regulile, munca lui va fi anulată fără dreptul de a o relua.

Astfel, rezultatele examenului unificat de stat în limbi străine ar trebui așteptate cel târziu pe 5 iulie. Rezultatele pentru alte subiecte vor apărea în aproximativ următoarele numere:

Cum se evaluează examenul unificat de stat într-o limbă străină?

Punctajul minim pentru promovarea examenului unificat de stat într-o limbă străină este de 22 de puncte. Partea orală se desfășoară într-o zi separată și nu este obligatorie; în total, puteți nota doar 20 de puncte.

Partea scrisă este obligatorie și cuprinde următoarele secțiuni: ascultare, citire, scriere, gramatică și vocabular. În total, munca constă din 40 de sarcini, pentru care sunt alocate 180 de minute. Fiecare secțiune valorează 20 de puncte, dacă totul este făcut perfect și se pot nota un total de 80 de puncte pentru această parte. Prin urmare, dacă nu ai încredere în abilitățile tale, atunci este mai bine să treci partea orală.

În anul universitar 2018–2019, elevii de clasa a unsprezecea vor fi introduși într-o inovație - un test obligatoriu în limba engleză în întregime rusă. Acesta este „antrenament” înainte de examenul de stat unificat obligatoriu din 2022. La ce ar trebui să se aștepte elevii de liceu și părinții lor, cât de pregătite sunt școlile noastre pentru inovare și la ce nivel de competență lingvistică vor corespunde 100 de puncte pentru Examenul Unificat de Stat? La aceste întrebări și la alte întrebări au răspuns experții la masa rotundă Izvestia.

Izvestia: Peste patru ani, actualii clase a VIII-a vor avea un alt Examen Unificat de Stat obligatoriu - într-o limbă străină. Sunt școlile noastre pregătite pentru introducerea lui?

Oksana Reshetnikova, director al Institutului Federal de Măsurători Pedagogice

Oksana Reshetnikova, director al Institutului Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI): Acum, examenul de stat unificat într-o limbă străină este un examen opțional. Și doar 10% dintre absolvenții din acest an și din anii anteriori aleg Examenul Unificat de Stat într-o limbă străină. Rezultatele lor sunt destul de decente și stabile și înțelegem că nivelul de cunoaștere a limbilor străine al acestor băieți motivați este destul de ridicat. Dar restul de 90% dintre absolvenți și nivelul lor de cunoaștere a limbilor străine sunt un subiect de cercetare serioasă. Presupunem că există probleme aici.

Maria Verbitskaya,Șeful Comisiei Federale pentru Dezvoltarea CMM (Materiale de Control și Măsurare) pentru Examenul de Stat în Limbi Străine, Vicepreședinte al Asociației Naționale a Profesorilor de Limba Engleză : Toată școlarizarea nu poate fi redusă la examenul de stat unificat și la examenul de stat unificat. Aceasta este doar o formă de control, o verificare, un examen. Este important să ai ceva ce poate fi testat la examen. Și acesta este un proces de învățare în care avem profesori foarte puternici, școli puternice și elevi foarte buni, dar nu sunt nici foarte buni, ca să spunem ușor. Există destul de multă muncă aici, mai ales că examenul de stat unificat se concentrează pe înțelegerea modernă a competenței în limbi străine.

Izvestia: Ce înseamnă asta?

Maria Verbitskaya: „Cunosc engleza (germană, franceză sau spaniolă)” - asta înseamnă că vorbesc, ascult și înțeleg, citesc și înțeleg. Pot să scriu în limbă ceea ce am nevoie. Din păcate, există și o metodă de traducere gramaticală, reguli și propuneri de traducere. Unii profesori vorbesc foarte puțin într-o limbă străină în clasă pentru că au fost predați diferit, ca profesori au fost formați într-o altă paradigmă.

Izvestia: Poate că merită să folosim experiența altor țări? Suedia are un indice de competență în limba engleză de 71%, ocupându-se pe primul loc în lume. Cum au reușit suedezii acest lucru?

Lydia Lagerström, studentă la Universitatea Uppsala (Suedia), profesoară de limba suedeză la Moscova: Am învățat engleza din clasa întâi. În fiecare an am dat un examen. În liceu, ultimul examen este cel mai dificil. Am luat matematică, suedeză și engleză. Dar nici măcar nu ne-am gândit la engleză, pentru că am studiat-o mulți ani.

Izvestia: Cum se preda engleza in scolile suedeze? Începi și cu gramatica?

Lydia Lagerström: Da, bineînțeles, începem cu gramatică și apoi vorbim mult. Ne uităm la filme. Cel mai important este să înveți să vorbești corect, astfel încât să nu existe teamă.

Schimbare mare

Izvestia: Este necesar să se schimbe ceva în predarea unei limbi străine în școli?

Irina Rezanova, șef adjunct al Departamentului de Limbi Străine, Universitatea Națională de Cercetare, Școala Superioară de Științe Economice: Au loc schimbări. Este inevitabil. Ei spun că mulți profesori nu vor să se adapteze la noul format. Este gresit. Apar mulți profesori tineri. Ei privesc diferit educația și cunosc deja standardele internaționale. Standardul nostru federal are multe asemănări cu standardele internaționale de educație. Nivelul de predare în școli crește în fiecare an.

Izvestia: Cu toate acestea, copiii învață engleza de aproape zece ani, iar la sfârșitul zilei...

Maria Verbitskaya: Rezultatul final este foarte diferit.

„Izvestia”: Cei care urmează cursuri suplimentare cu un tutor au rezultate bune. Cum ne putem asigura că avem suficiente lecții școlare? Este posibil?

Oksana Reshetnikova: Ar trebui să fie. Standardul a stabilit deja această cerință - cunoașterea obligatorie a unei limbi străine la un nivel de bază. Acest lucru nu mai poate fi schimbat, profesorul este conștient de acest lucru. Situația în care cei mai motivați li se preda o limbă străină, iar restul sunt lăsați în voia lor, s-a dezvoltat pentru că rezultatele nu sunt verificate. A avut loc introducerea în standarde a cerinței de promovare a unui test de stat obligatoriu de limbă străină la finalul liceului, urmând a fi testate realizările academice la această materie. Există o problemă cu profesorii. Există destui profesori de limbi străine competenți pentru toată lumea? Nu este un secret pentru nimeni că cel mai bun profesor este repartizat la o clasă cu studiu aprofundat al unei limbi străine. Sunt selectate seturi educaționale și metodologice progresive și serioase, iar orice altceva urmează principiul rezidual. Semnalul pentru sistem este apariția unui prototip al materialului de măsurat, complexitatea și conținutul acestuia. Din păcate, până când vor verifica, puteți închide ochii.

Maria Verbitskaya: Obligativitatea examenului va fi un stimulent și o motivație nu numai pentru profesori și administrația școlii, ci și pentru elevi. Vor înțelege că vor fi cu siguranță testați la sfârșitul antrenamentului. Acum situația socială în sine, economia digitală ne împing spre învățarea limbilor străine. Ce fel de economie digitală poate exista fără includerea în procesele globale? Este imposibil.

Maria Verbitskaya, șeful Comisiei Federale pentru Dezvoltarea CMM-urilor

Izvestia: Unde sunt cele mai grave lacune de limbaj în rândul școlarilor?

Irina Rezanova: Copiii cunosc regulile, dar când vine vorba de folosirea regulii în context, le lipsesc abilitățile de a le manipula în vorbire. Manualele pe care le folosim cel mai mult prezintă situații care sunt divorțate de viața reală. Copiii au o întrebare despre unde să folosească timpuri complexe și construcții gramaticale complexe.Nu există răspunsuri în manual, ei dau reguli scoase din context.

Izvestia: Ce anume trebuie schimbat pentru ca predarea limbilor străine să fie de calitate în toate școlile?

Maria Verbitskaya: Este necesar un document normativ care să definească conținutul materiei pentru fiecare an de studiu. Autorii complexelor educaționale și metodologice (UMC) ar scrie manuale pe această bază, iar noi am face CIM-uri. Actualul standard educațional de stat federal a formulat cerințele pentru un absolvent în așa fel încât KIM-urile nu pot fi făcute: totul este posibil și nimic nu este posibil. Până acum, KIM-urile sunt create pe baza cerințelor componentei federale din 2004, unde cerințele și conținutul subiectului sunt clar definite. Dar pentru examenul de stat unificat obligatoriu, avem nevoie de conținut detaliat al subiectului în Standardul educațional de stat federal. Profesorii școlii așteaptă și ei decizii de la minister. Una dintre posibilele soluții administrative: aș dori să am mai puțini studenți în grupa lingvistică. Prin lege, o clasă poate fi împărțită în grupe numai dacă în ea sunt cel puțin 26 de elevi. Există probleme de îmbunătățire a calificărilor profesorilor. Pentru mulți dintre ei, comunicarea în limbă, vorbirea orală, reprezintă o problemă.

Izvestia: Câți elevi sunt într-o clasă de școală suedeză și sunt împărțiți în grupuri atunci când învață limba?

Lydia Lagerström: Nu eram împărțiți. Erau 30 de persoane în clasă. Lecții de engleză - de trei ori pe săptămână. Dar numărul de studenți nu afectează în niciun fel calitatea predării. Cred că diferența este că în Suedia înveți pentru a învăța limba, nu pentru a trece un examen. În Rusia, vei primi un loc de muncă chiar și fără să cunoști limba. Și în Suedia este nevoie de engleză pentru muncă. Dacă nu vorbești engleză, te vei așeza la casieria din supermarket.

Maria Verbitskaya: 90% dintre ruși au nevoie de o limbă străină pentru a călători în Turcia sau Egipt o dată pe an timp de o săptămână, unde toată lumea din hoteluri vorbește deja rusă. Prin introducerea unei limbi străine ca materie obligatorie, lucrăm pentru economia digitală și viitorul Rusiei. Pentru că un medic, un inginer, un chimist și un farmacist trebuie să aibă cunoștințe instrumentale ale unei limbi străine.

Formare absolventă

Izvestia: Mulți părinți ai actualilor elevi de clasa a VIII-a se gândesc deja la tutori. Este aceasta abordarea corectă?

Oksana Reshetnikova: FIPI și Rosobrnadzor se luptă cu această abordare de mulți ani - „trebuie să vă pregătiți pentru examen”. Părinții trebuie să înțeleagă: dacă procesul de învățare este controlat de ei, dacă sunt în contact cu profesorul, atunci nu este nevoie să vă pregătiți pentru nimic - trebuie doar să studiați din clasele 1 până la 11, și nu doar de la 1 septembrie până la 31 mai în clasa a 11-a încearcă să stăpânească întregul program școlar.

Nu trebuie să facă nimic acum, cu excepția unui singur lucru: să realizeze că o limbă străină este o materie obligatorie pe care nu trebuie doar să o treacă, ci și să o folosească în viață. Iar sarcina principală a ministerului este să asigure condiții egale pentru toată lumea.

Izvestia: Cum vor fi „obișnuiți” și pregătiți psihologic școlarii pentru examenul unificat de stat obligatoriu într-o limbă străină?

Oksana Reshetnikova: Eu și Rosobrnadzor am discutat despre scenariul pentru anul universitar următor și există deja o foaie de parcurs. În cadrul implementării foii de parcurs, anul acesta a fost creat un model VPR pentru elevii de clasa a XI-a. Toate regiunile au oferit absolvenților lor oportunitatea de a participa la VPR pe bază de voluntariat. Următorul pas va fi introducerea acestei proceduri, obligatorie pentru toată lumea, în 2018–2019. Nu afectează în niciun fel certificatul, dar este obligatoriu și ne va permite să evaluăm nivelul de pregătire al acelor copii care nu au studiat limba în profunzime. Vor participa doar elevii de clasa a XI-a.

În continuare, intenționăm să conectăm modele computerizate ale comportamentului și să oferim regiunilor posibilitatea de a alege tehnologia hârtiei sau informatice pentru a le evalua capacitățile și pregătirea potențială, în funcție de scenariul pe care ar trebui să procedăm în continuare. Aceștia sunt pași foarte importanți și eficienți către examenul obligatoriu.

Lydia Lagerström, studentă la Universitatea Uppsala

Două nivele de dificultate

Izvestia: Cât de dificil va fi examenul unificat de stat obligatoriu?

Maria Verbitskaya: Examenul de stat unificat obligatoriu într-o limbă străină este două examene diferite. Un examen de nivel de bază pentru cei care nu își leagă viața cu profesia lingvistică. Examenul de nivel avansat este conceput pentru cei care își imaginează în profesii lingvistice. Examenul aprofundat este probabil foarte aproape de ceea ce avem acum. Examenul de bază va fi aparent aproape de ceea ce oferim în prezent la VPR.

Izvestia: Ce nivel de competență lingvistică conform clasificării Consiliului Europei va corespunde cu 100 de puncte pentru examenul de stat unificat non-bază?

Maria Verbitskaya: Nu există încă un răspuns final, deoarece nu avem conținut pentru disciplinele academice în standardul educațional de stat federal actual. Actualul examen aprofundat conține sarcini de la nivelul A2+ la B2 în școala europeană. 100 de puncte este un B2 la examenul actual și probabil va rămâne așa. Astăzi 22 este scorul minim. Un elev care a studiat normal la școală și și-a făcut temele atinge cu ușurință acest nivel.

Izvestia: Nu vrei să ridici pragul?

Maria Verbitskaya: Pentru ce? Examenul ar trebui să fie fezabil pentru copiii care absolvă școala. Putem acorda 55 de puncte și se dovedește că copilul a studiat timp de zece ani, și-a făcut temele cinstit, dar a studiat după programul minim de bază și nu poate trece examenul de stat unificat de bază? Aceasta este o situație inacceptabilă.

Izvestia: Cât de competent va fi un copil care trece cu succes examenul de bază în limbă?

Maria Verbitskaya: E T o va exista un nivel de la A2 la B1. Nu poate fi mai mare decât B1 și mai mică decât A2.

Izvestia: Ce ar trebui să poată face cel mai slab student care a promovat examenul de stat unificat de bază?

Maria Verbitskaya: Trebuie să se explice pe stradă, într-un magazin și într-un hotel. El trebuie să citească și să înțeleagă un text destul de simplu, dar autentic. Nu știm dacă vom include acest lucru, dar ar trebui să poată scrie un e-mail despre viața lui, conținutul real, să pună întrebări.

Oksana Reshetnikova: Matematicienii au numit examenul lor de bază „matematică pentru viață”. Vom avea o limbă străină toată viața.

Izvestia: În ce va consta Examenul Unificat de Stat?

Maria Verbitskaya: Va fi cu siguranță o parte orală. Dacă îl renunțăm brusc de la examenul de bază, vorbirea la școală va dispărea din nou, iar „citește, traduce, repovesti”.

Izvestia: În ce formă va fi partea orală?

Maria Verbitskaya: Acum folosim tehnologia computerizată și oferim o alegere dintre una dintre cele trei fotografii. Se dă următoarea situație comunicativă: „Sunt fotografii din albumul tău foto. Alege o fotografie și descrie-o prietenului tău.” Vă oferim un plan în cinci puncte despre ce să spuneți: unde și când a fost făcută această fotografie, ce este reprezentat, ce se întâmplă, de ce ați decis să-i arătați prietenului dvs., de ce păstrați această fotografie. O situație foarte comunicativă, un plan destul de ușor - aceasta este o sarcină de nivel de bază. Dar vrem să auzim un discurs spontan, nepregătit.

„Izvestia”: Ar trebui să fie eseu, prezentare, compunere?

Maria Verbitskaya: Există două sarcini în secțiunea „Scriere” a actualului examen de stat unificat. Una este o scrisoare personală. Este dat un fragment din scrisoarea unui prieten, unde sunt puse trei întrebări de acest fel: „Cum ți-ai petrecut vacanțele?”, „Ce carte ai citit?” De asemenea, trebuie să îi pui întrebări prietenului tău: „Un prieten s-a mutat într-o casă nouă. Pune-i întrebări.”

A doua sarcină se numește destul de dificilă: o declarație scrisă detaliată cu elemente de raționament „Opinia mea”. Acesta nu este nici un eseu occidental, nici eseul nostru nativ. Este destul de dificil, aceasta este o sarcină de nivel B2. Se sugerează o afirmație, de exemplu: „Examenele motivează școlari și elevi”. Trebuie să fii de acord sau dezacord, să dai argumente, să exprimi un alt punct de vedere, să dai argumente de la susținători și să dai contraargumentul. Acordăm o mare importanță acestei sarcini.

Izvestia: Este asta acum și va rămâne peste patru ani?

Oksana Reshetnikova: Nu avem de ce să schimbăm nimic, pentru că aceasta este o sarcină serioasă de diferențiere. Statisticile arată că cei mai buni obțin scorul maxim. Examenul de stat unificat în prezent și examenul de stat unificat la un nivel avansat în viitor este un instrument care ar trebui să selecteze pe cei mai pregătiți pentru universitate.

Dar examenul de bază este un subiect serios de discuție. Trebuie să fie accesibil, astfel încât să nu provoace frică și entuziasm, dar trebuie să motiveze oamenii să învețe limbi străine și să fie interesanți. Este foarte greu.

Irina Rezanova, șef adjunct al Departamentului de Limbi Străine, Universitatea Națională de Cercetare, Școala Superioară de Economie

Izvestia: Cum arată examenul final de engleză în Suedia?

Lydia Lagerström: Avem un test de ascultare, unul de gramatică, o parte de vorbire, scriem și un eseu - ni se oferă trei subiecte diferite din care să alegem. Dacă vrei un scor mare, trebuie să analizezi. Nu scrie propoziții simple, ci trage concluzii. Nu este foarte ușor. Testul nu este bazat pe computer.

Izvestia: Până în ce an vor fi gata CMM-urile finale?

Oksana Reshetnikova: După toate studiile de testare , cel târziu în august 2021, vor fi publicate versiuni demonstrative preliminare ale examenului de stat unificat KIM la niveluri de bază și avansate. O versiune demonstrativă a testului integral rusesc pentru clasa a 11-a anul acesta a fost postată pe site-ul FIPI cu acces larg din noiembrie anul trecut. Nimic nu este ascuns.

Izvestia: La ce ne putem aștepta peste patru ani, la ce să se aștepte copiii și părinții?

Oksana Reshetnikova: Ne putem pregăti în această vară, în timp ce avem mulți oaspeți străini la Cupa Mondială. Încercați să vorbiți, să comunicați, să depășiți bariera conversațională.

Maria Verbitskaya: Copiii trebuie să se pregătească să învețe: obișnuit, normal, cu teme. Vizionați filme în engleză, ascultați melodii. Pentru tineri există cluburi și cafenele în care vorbesc engleză, iar cel mai important lucru pentru părinți este să nu stârnească temeri. Nu este nevoie să creezi o situație stresantă sau emoție. Viața nu se termină cu examenul de stat unificat.

Din ce în ce mai mult, părinții de școlari apelează la școala noastră cu o cerere de pregătire a viitorilor absolvenți pentru Examenul de stat unificat în limba engleză 2018. Prin urmare, am decis să scriem un articol detaliat în care vă vom spune cum să vă pregătiți pentru acest examen: vom luați în considerare structura sa și oferiți sfaturi practice pentru promovarea cu succes a fiecărei părți a examenului de stat unificat. și, de asemenea, va prezenta cele mai bune manuale și resurse online pentru pregătirea pentru acest test dificil.

Ce este examenul de stat unificat în limba engleză 2018

Examenul de stat unificat în limba engleză 2018 este un examen final la școală, care este considerat un examen de admitere la o universitate, motiv pentru care este atât de important să-l promovezi cu un scor mare. Deocamdată, acest examen nu este obligatoriu, dar dacă un absolvent urmează să intre într-o universitate de specialitate, trebuie să treacă acest test.

Ca structură și nivel de dificultate, examenul de stat unificat este similar cu examenul internațional FCE. Aceasta înseamnă că pentru a promova cu succes, elevul trebuie să aibă un nivel (peste medie). Acesta este un nivel înalt, așa că vă recomandăm să începeți pregătirea pentru Examenul Unificat de Stat în limba engleză din clasa a X-a, apoi în 2 ani elevul va putea stăpâni toată cantitatea necesară de material într-un ritm normal.

În principiu, vă puteți pregăti pentru susținerea examenului în 1 an, dar numai dacă la momentul începerii pregătirii studentul vorbește deja limba engleză la un nivel (intermediar). Nu știi ce nivel are absolventul? Atunci invită-l să treacă.

Cum se desfășoară examenul de stat unificat în limba engleză în 2018? Examenul constă din părți scrise și orale, care au loc în zile diferite. Într-o zi, școlarii iau partea scrisă, aceasta cuprinde următoarele secțiuni: ascultare, citire, scriere, gramatică și vocabular. În total, în această zi absolventul trebuie să finalizeze 40 de sarcini în 180 de minute. Un student poate primi maxim 20 de puncte pentru fiecare secțiune. Astfel, pentru această zi poți nota 80 de puncte.

A doua parte - orală - are loc într-o altă zi și Disponibil la cerere. Durează doar 15 minute și constă din 4 sarcini. În această zi, un absolvent poate câștiga încă 20 de puncte. Recomandăm cu insistență tuturor absolvenților să ia partea orală: in caz de raspunsuri nereusite nu pierzi nimic, ci in caz de succes - câștiga puncte suplimentare.

Astfel, un absolvent poate nota maxim 100 de puncte la examen. Punctajul minim pentru promovarea examenului este de 22 de puncte.

Mai jos vă prezentăm un tabel pentru convertirea scorurilor Unified State Exam în limba engleză într-un sistem de cinci puncte.

Rezultatele examenului de stat unificat sunt de obicei publicate la 14 zile de la promovarea celei de-a doua părți a examenului, dar în unele cazuri sunt cunoscute după 12 zile. Puteți afla rezultatele pe site-ul oficial Unified State Exam completând toate câmpurile obligatorii. Certificatele de UTILIZARE pe hârtie au fost anulate în 2014, așa că acum sunt disponibile doar certificatele electronice.

Structura examenului de stat unificat în limba engleză 2018 și principii pentru promovarea cu succes a fiecărei părți

În acest capitol, vă vom spune în detaliu ce sarcini va trebui să îndeplinească absolventul în fiecare parte a examenului. În plus, vom oferi sfaturi de la profesorii noștri care pregătesc școlari să susțină examenul de stat unificat. Apropo, dacă sunteți în căutarea unui profesor care să vă pregătească copilul pentru examen, acordați atenție. Ei fac asta de câțiva ani și și-au dezvoltat propria strategie de pregătire cu succes; știu ce capcane îi așteaptă la examen, ce greșeli tipice fac școlari și cum să scape de aceste greșeli.

Ca exemplu, vă vom prezenta o versiune demonstrativă a Examenului de stat unificat în limba engleză, oferită de site-ul oficial al Institutului Federal de Măsurători Pedagogice fipi.ru.

Ascultare

Testul de ascultare durează 30 de minute și constă din trei părți. Primele două părți sunt prima și, respectiv, a doua sarcină, iar a treia parte este sarcinile nr. 3-9 (dintr-o listă totală de 40 de sarcini).

Ascultarea pentru examenul de stat unificat în limba engleză în 2018 include 3 fragmente audio combinate într-o singură înregistrare. Examinatorii pornesc înregistrarea și nu o opresc până la sfârșit, dar există pauze între fragmente pentru a citi sarcinile și a transfera răspunsurile în formular. Pentru fiecare răspuns corect din această și alte părți ale examenului, studentul primește 1 punct. Să vedem ce va trebui să facă absolventul în ascultare.

Exercitiul 1: Se dau 7 afirmatii. Elevul ascultă 6 enunțuri și le potrivește cu enunțuri, dintre care unul este redundant.

6 puncte.

Exemplu:

Sarcina de ascultare 1

Sarcina 2: Se dau 7 afirmatii. Elevul ascultă dialogul și stabilește ce afirmații corespund conținutului dialogului (Adevărat), care nu corespund (Fals) și care nu sunt menționate în el (Nedeclarat).

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Sarcina de ascultare 2

Sarcina 3: Sunt date 7 întrebări, fiecare dintre ele având 3 răspunsuri posibile. Elevul ascultă înregistrarea audio și selectează răspunsul corect la fiecare întrebare.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Sarcina de ascultare 3

Sfaturile noastre:

1. Când te pregătești pentru examen, trebuie să faci cât mai multe sarcini de ascultare în format de examen. În acest fel, absolventul se va obișnui să citească rapid temele și să prindă cuvinte cheie în vorbire care îl vor ajuta să găsească răspunsul corect.
2. Atunci când alegeți un răspuns, trebuie să vă bazați nu pe cuvintele menționate în discursul vorbitorului, ci pe sensul cuvintelor sale. Deci, de exemplu, în discursul său el poate menționa într-un fel sau altul toate răspunsurile la sarcină, dar dacă aprofundezi în ceea ce s-a spus, poți înțelege că există un singur răspuns corect.

Citind

Lectura durează 30 de minute și constă din 3 părți (9 sarcini). Vă recomandăm să petreceți nu mai mult de 10 minute pentru fiecare parte pentru a finaliza jumătatea de oră alocată.

Exercitiul 1: Există 7 texte scurte (3-6 propoziții fiecare) și 8 titluri. Trebuie să citiți textele și să alegeți titlul potrivit pentru fiecare dintre ele. În acest caz, 1 titlu va fi redundant.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Sarcina de citire 1

Sarcina 2: Dat un text care are 6 lacune. Mai jos sunt 7 pasaje, dintre care 6 trebuie introduse în locul golurilor.

Puncte maxime: 6 puncte.

Exemplu:

Sarcina de citire 2

Sarcina 3: Sunt oferite un scurt text și 7 întrebări pentru acesta. Pentru fiecare întrebare există 4 variante de răspuns, dintre care trebuie să alegeți una corectă.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Sarcina de citire 3

Sfaturile noastre:

1. Când finalizați prima sarcină, trebuie să căutați cuvinte cheie care să indice sensul textului și să vă ajute să găsiți titlul dorit. În plus, adesea sensul principal al unui paragraf este reflectat în prima propoziție, iar restul oferă câteva detalii minore. Prin urmare, în unele cazuri, trebuie doar să citiți cu atenție prima propoziție pentru a finaliza sarcina corect.
2. Pentru a finaliza cu succes a doua sarcină, trebuie să înțelegeți bine modul în care sunt construite propozițiile complexe în limba engleză. Faptul este că partea lipsă în majoritatea cazurilor face parte dintr-o propoziție compusă sau complexă. De exemplu, dacă un elev înțelege că în propoziția subordonată cine este folosit în relație cu oameni, care - obiecte și unde - locuri, el va putea îndeplini cu succes majoritatea sarcinilor. De asemenea, trebuie repetat, de exemplu, că infinitivul este folosit pentru a exprima scopul.
3. În a treia sarcină, întrebările sunt aranjate în ordinea în care li se răspunde în text. Adică răspunsul la prima întrebare va fi la începutul textului, și nu la mijloc sau la sfârșit, răspunsul la a doua întrebare va fi după răspunsul la prima etc.

Gramatica si vocabular

Această secțiune a examenului de stat unificat în limba engleză 2018 testează cunoștințele absolventului despre structurile gramaticale și vocabularul. Studentului i se acordă 40 de minute pentru a o finaliza. Să vedem ce are de făcut elevul.

Exercitiul 1: Dat un text din care lipsesc 7 cuvinte. În dreapta textului sunt cuvinte care trebuie transformate gramatical (de exemplu, puneți verbul la timpul potrivit) și introduse în locul decalajului.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Gramatică și vocabular, sarcina 1

Sarcina 2: Dat un text cu 6 lacune. În dreapta sunt cuvintele care trebuie transformate atât lexical, cât și gramatical - pentru a forma un cuvânt cu o singură rădăcină care să se potrivească cu sensul textului.

Puncte maxime: 6 puncte.

Exemplu:

Gramatică și vocabular, sarcina 2

Sarcina 3: Dat un text cu 7 lacune. Trebuie să alegeți 1 răspuns corect din cele patru propuse pentru fiecare dintre ele.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Gramatică și vocabular, sarcina 3

Sfaturile noastre:

1. Transformarea unui cuvânt din prima parte are loc, de regulă, după următorul principiu. Dacă vi se dă un verb, trebuie fie să îl utilizați la timpul corect, fie să îl puneți la vocea corectă (activă sau pasivă), fie să formați un participiu din acesta. Dacă este dat un adjectiv, trebuie să-l puneți la gradul comparativ sau la superlativ. Dacă trebuie să schimbați un număr, cel mai probabil trebuie să îl faceți ordinal.
2. A doua parte testează în principal cunoștințele despre sufixe și prefixe, inclusiv despre cele negative, și capacitatea de a forma diferite părți de vorbire dintr-un cuvânt cu aceeași rădăcină.
3. În cea de-a treia parte, se testează cel mai adesea cunoașterea combinațiilor de cuvinte, așa-numitele colocații. În plus, din 4 cuvinte, va trebui să-l alegi pe cel mai potrivit ca sens, adică trebuie să cunoști diferența dintre cuvinte similare și să citești contextul.

Scrisoare

Absolventul are 80 de minute pentru a scrie și a verifica 2 lucrări scrise.

Exercitiul 1: Este dat textul unei scurte scrisori de la un prieten care pune întrebări. Elevul trebuie să o citească și să scrie o scrisoare de răspuns: răspunde la întrebările prietenului și pune-i întrebări.

Volum: 100-140 de cuvinte.

Puncte maxime: 6 puncte.

Exemplu:

Scrisoare, sarcina 1

O scrisoare către un prieten este scrisă într-un stil informal. Structura acestei lucrări este următoarea:

1. A face o „pălărie”

   În colțul din dreapta sus scriem adresa: pe linia de sus indicăm orașul, sub acesta - țara de reședință. Nu este nevoie să scrieți numărul străzii și al casei: Aceasta poate fi considerată o dezvăluire de informații confidențiale, chiar dacă adresa este fictive.

   După adresă, sări peste 1 rând și scrieți data la care a fost scrisă scrisoarea în același colț din dreapta sus.

   În continuare, ca de obicei, în stânga scriem o adresă informală: Dragă Tom/Jim (numele va fi dat în sarcină). Este inacceptabil să scrii Salut aici. După adresă, puneți o virgulă și continuați să scrieți textul scrisorii pe un rând nou.

2. Textul scrisorii

   Începem să scriem fiecare paragraf cu o linie roșie.

   În primul paragraf, trebuie să-i mulțumești prietenului tău pentru scrisoarea pe care ai primit-o (Mulțumesc mult pentru ultima ta scrisoare) și să-ți ceri scuze că nu ai scris mai devreme (Îmi pare rău că nu am mai luat legătura de atâta timp). De asemenea, puteți menționa unele fapte din scrisoarea primită.

   În al patrulea paragraf, trebuie să rezumați - să informați că finalizați scrisoarea (trebuie să plec acum! Este timpul pentru emisiunea mea TV preferată) și să vă oferiți să păstrați legătura (Aveți grijă și păstrați legătura!) .

3. Sfârșitul scrisorii

   La sfârșit, trebuie să scrieți o frază clișeală finală, care este întotdeauna urmată de o virgulă: Toate cele bune, Cele mai bune urări etc.

   Pe rândul următor, sub această frază, indicați numele dvs.

Sarcina 2: Se dă o declarație (de obicei controversată). Absolventul scrie un eseu în care discută acest subiect, își exprimă punctul de vedere și, de asemenea, dă o opinie contrară și explică de ce nu este de acord cu aceasta.

Volum: 200-250 de cuvinte.

Puncte maxime: 14 puncte.

Exemplu:

Scrisoare, sarcina 2

Eseul este scris într-un stil neutru și constă din 5 paragrafe:

1. Introducere: formulăm subiectul-problema și indicăm imediat că există două puncte de vedere opuse.
2. Părerea dumneavoastră: ne exprimăm punctul de vedere (unul) pe această problemă și dăm 2-3 argumente care o confirmă.
3. Opinii contrare: scriem 1-2 puncte de vedere opuse și dăm argumente în favoarea existenței lor.
4. Ne exprimăm dezacordul: explicăm de ce nu suntem de acord cu punctele de vedere de mai sus și oferim argumente în apărarea propriei opinii. Cu toate acestea, nu trebuie să repete argumentele de la punctul 2.
5. Concluzie: Tragem o concluzie asupra subiectului, subliniem că există puncte de vedere diferite și, în final, confirmăm punctul nostru de vedere.

Sfaturile noastre:

1. Respectați volumul necesar. Este permisă abaterea cu 10% de la numărul specificat de cuvinte, adică puteți scrie de la 90 la 154 de cuvinte într-o scrisoare și de la 180 la 275 într-un eseu. Dacă un absolvent scrie cu cel puțin 1 cuvânt mai puțin (89), i se va acorda 0 puncte pentru sarcină. Dacă limita este depășită, examinatorul va număra 140 de cuvinte într-o scrisoare sau 250 într-un eseu și îl va evalua și va deduce puncte pentru munca neterminată, proiectarea sarcinii, dezvăluirea subiectului etc.
2. Evitați paragrafele care constau într-o singură propoziție; trebuie să completați și să vă justificați fiecare gând. Pentru a face acest lucru, puteți folosi construcțiile După părerea mea, cred, etc.
3. Monitorizați stilul de lucru scris: expresii colocviale precum Guess what? sau Ură-mi noroc!, dar într-un eseu este mai bine să te ții la un stil mai formal. Este important să nu exagerați cu „informalitatea”: tot felul de expresii de bine, cauza și argo sunt inacceptabile.
4. Folosiți cuvinte de legătură, fac textul logic și vă permit să completați sau să contrastați propoziții.

Discurs oral

Partea orală a examenului este cea mai scurtă, durează doar 15 minute. Absolventul trebuie să finalizeze până la 4 sarcini, pentru care poate primi maximum 20 de puncte. Elevul trimite teme în fața computerului, răspunsurile sale sunt înregistrate cu ajutorul unei căști, iar pe ecran este afișată numărătoarea inversă. În audiență există un organizator care monitorizează progresul examenului.

Exercitiul 1: Textul științific popular este afișat pe ecran. În 1,5 minute trebuie să te pregătești și în următoarele 1,5 minute citești cu voce tare expresiv.

Perioada de graţie: nu mai mult de 3 minute.

Puncte maxime: 1 punct.

Exemplu:

Discurs oral, sarcina 1

Perioada de graţie: aproximativ 3 minute.

Puncte maxime: 5 puncte.

Exemplu:

Discurs oral, sarcina 2

Sarcina 3: Arată 3 fotografii. Trebuie să alegeți 1 și să îl descrieți conform planului propus chiar acolo în sarcină.

Perioada de graţie: aproximativ 3,5 minute.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Discurs oral, sarcina 3

Sarcina 4: Sunt date 2 poze. Este necesar să le comparați, să descrieți asemănările și diferențele și să explicați de ce tema aleasă este apropiată de absolvent.

Perioada de graţie: aproximativ 3,5 minute.

Puncte maxime: 7 puncte.

Exemplu:

Discurs oral, sarcina 4

Sfaturile noastre:

1. Profită trainer online pentru partea orală a examenului pe site-ul injaz.ege.edu.ru. Simulează complet examenul, astfel încât să vă familiarizați cu formatul și să înțelegeți exact ce trebuie să faceți, la ce oră să vă întâlniți etc.
2. Pentru a exersa prima parte a examenului ai nevoie ia texte pe diferite teme și învață să le citești cu expresia corectă: vorbirea trebuie să aibă pauze, accent logic, intonație naturală. În plus, absolventul trebuie să-l completeze într-un minut și jumătate, pentru că punctajul se reduce dacă textul nu este citit până la capăt. Totuși, nici nu te poți grăbi, pentru că nu viteza de citire este testată, ci capacitatea de a citi expresiv textul.
3. Pentru a finaliza cu succes a doua sarcină, aveți nevoie invata sa pui intrebari la diverse texte. În principiu, sarcina în sine este elementară; majoritatea erorilor sunt asociate cu pierderea unui verb auxiliar sau acordul incorect cu un substantiv. Această problemă poate fi rezolvată cu ușurință prin repetarea exercițiilor de scriere a întrebărilor.
4. În a treia sarcină, candidatul trebuie să selecteze 1 fotografie din 3 propuse și să o descrie. Iată sfatul nostru principal - citește cu atenție sarcina. Ideea este că se schimbă puțin în fiecare an, așa că învață să răspunzi conform redactării anului 2018. În 2018, absolvenții vor trebui să descrie o fotografie unui prieten, adică monologul ar trebui să i se adreseze. În plus, este necesar răspunde la toate întrebările din sarcină, de exemplu, dacă scrie unde și când a fost făcută fotografia, trebuie să răspundeți la ambele întrebări - unde și când. La început, trebuie neapărat să indicați despre ce fotografie vom vorbi (am ales numărul fotografiei...). Nu uitați și de cea introductivă (Ați dori să aruncați o privire la poza mea? / Aș dori să vă arăt o poză din albumul meu foto.) și cea finală (Asta e tot deocamdată. / Sper ți-a plăcut poza mea.) fraze care fac vorbirea logică.
5. În a patra sarcină pe care trebuie să o faci accentul principal al discursului este pe compararea imaginilor, și nu descrierea lor. În acest caz este necesar folosiți clișee de vorbire: Prima poză înfățișează... în timp ce/în timp ce a doua imagine prezintă..., Principala diferență este că..., În comparație cu prima imagine, aceasta... etc. Mai multe clișee de vorbire similare pe care le înveți cu ajutorul nostru articolul „Compara și contrastează fraze”.

Manuale și site-uri web pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba engleză 2018

Acum sunteți familiarizat cu structura examenului și înțelegeți că absolvenții se vor confrunta cu un test dificil. Cu toate acestea, puteți trece examenul de stat unificat în limba engleză în 2018 cu ușurință și cu succes dacă vă pregătiți bine pentru el în avans. Și în aceasta elevul va fi ajutat, în primul rând, de un profesor bun, precum și de resurse pentru pregătirea acestui examen. Am dori să vă prezentăm câteva manuale și site-uri web pe care profesorii noștri le folosesc atunci când își pregătesc elevii pentru examenul de stat unificat. Luați notă de cel puțin câteva dintre ele.

1. Seria de manuale Macmillan Exam Skills for Russia include cărți despre pregătirea pentru fiecare parte a examenului de stat unificat. Cu texte și exerciții autentice, această serie este una dintre cele mai bune pentru pregătirea pentru examen. Aceste cărți sunt destul de complexe, așa că recomandăm studierea acestora pentru școlari cu nivel cel puțin Intermediar.
2. „Versiunile standard ale examenului de stat unificat editate de Verbitskaya” - există în diferite variante și includ sarcini standard ale examenului de stat unificat cu răspunsuri. Folosind cartea, puteți verifica cât de bine este pregătit un absolvent pentru a susține examenul.
3. fipi.ru este site-ul oficial al Institutului Federal de Măsurători Pedagogice, care prezintă o mare bancă de sarcini standard pentru examenul de stat unificat. Pe pagina specificată, faceți clic pe inscripția „Engleză” și în fila care se deschide în stânga, selectați abilitate pe care doriți să o antrenați. Vă rugăm să rețineți: pe site nu există răspunsuri la teme, prin urmare, pentru a vă asigura că eforturile absolventului nu sunt irosite, vă sfătuim să studiați cu profesorul și să îi trimiteți sarcinile finalizate pentru verificare.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - site-uri cu podcasturi educaționale în limba engleză. Desigur, nu există sarcini standard pentru examenul de stat unificat, dar vă puteți exersa abilitățile de înțelegere a ascultarii într-un mod interesant și puteți lua o mică pauză de la același tip de sarcini de examen.

Profesorul nostru Natalya a pregătit deja zeci de studenți excelenți pentru examenul de stat unificat în limba engleză; în articolul ei „Examen, fii bun cu mine sau cum să promovezi cu succes examenul de stat unificat în limba engleză”, ea împărtășește experiența ei personală și sfaturile pentru absolvenți.

Deci, acum vă puteți imagina cantitatea de muncă și știți secretele promovării cu succes a examenului de stat unificat în limba engleză. Le dorim tuturor absolvenților examene ușoare și scoruri mari! Și dacă nu ați găsit încă un profesor potrivit, înscrieți-vă la noi la.