Как Монтесори учи децата?

Съвременните предучилищни институции, сред предимствата, които ги отличават от многобройните конкуренти, изброяват методологията на Монтесори. Тази фраза е позната на някои, но за повечето не означава абсолютно нищо. Системата е изобретена в началото на 20 век от италианската лекарка Мария Монтесори. Особено вече е в това, че надживя своя автор и намери много последователи. Методът Монтесори не беше подвластен на политически режими и време. Каква е неговата особеност?

Образователната система Монтесори се основава на принципа на свободата, която се проявява под формата на игра и самостоятелни упражнения на детето. Методиката се основава на индивидуален подход към всяко дете. Един възрастен е само негов помощник.

Монтесори часовете се провеждат по индивидуално разработен план за всеки ученик в специално създадена среда. За учене се използват различни помощни средства, които позволяват на детето да се контролира и да анализира грешките си. В този случай учителят само насочва бебето.

Методът Монтесори за деца може да се използва както в групи и детски градини, така и при домашно обучение. Позволява на детето да покаже своите лични способности и потенциал. Монтесори обучението развива креативността, логиката, вниманието, паметта и двигателните умения. Много внимание в часовете се отделя на колективните игри, по време на които бебето развива комуникационни умения и независимост. Характерна особеност на системата е, че заниманията се провеждат в различни възрастови групи. В същото време по-малките деца ни най-малко не пречат на по-големите, а напротив – помагат им.

Авторът на системата вярва, че всяко дете е умно и любознателно по природа, но не всеки попада в среда, която помага да се разкрият неговите способности. Следователно задачата на възрастен е да помогне на бебето в развитието, в независимото познаване на света, създавайки подходящи условия за това. Методът на Мария Монтесори включва приемане на бебето такова, каквото е. Най-важната задача на възрастния е да насърчава детето да се развива и учи.

Въздействието на техниката върху децата

Основното въздействие на методиката върху децата е развитието на независима, уверена в себе си личност. Децата Монтесори не възприемат ученето като тежко задължение, тъй като часовете се провеждат без принуда, критика или груба намеса на възрастни. Основният акцент в системата е насочен към нуждите на детето от тази възрастова категория, към неговите способности и уникалността на всеки.

Монтесори обучението предполага, че детето изпитва радостта от процеса. Това се дължи на възможността да учи това, което го интересува в момента. Организацията на учебния процес по този начин помага на детето да расте самоуверено и да научава това, което вижда, с максимална ефективност.

Методиката за развитие на Монтесори позволява на детето да бъде самостоятелно, да придобие рано практически умения. Дори малко дете, което учи по тази система, може да се облича без помощта на възрастен, да подрежда масата и т.н. Самостоятелността се подсилва от факта, че децата решават какво искат да учат сега и с кого ще работят в момента. Основният слоган на метода Монтесори е мотото „Помогни ми да го направя сам“.

Основи на обучението

първият етап от детството (от раждането до 6 години);
вторият етап от детството (от 6 до 12 години);
младежи (от 12 до 18 години).

Най-важният етап от развитието на детето като личност е ранното детство. През този период душата на детето получава основно развитие. Ако възрастен вече възприема света около себе си, частично го филтрира, тогава бебето поглъща впечатления и те стават част от душата му. Възрастта до 6 години, според методиката, е втората ембрионална фаза на развитие.

След това идва етапът на лабилност, когато детето преминава през фазата на чувствителност. Той става особено възприемчив към определени процеси в околния свят, например социални аспекти, движение или реч. Занимавайки се с интересен бизнес, на тази възраст детето вече е способно на дълбока концентрация. Тоест той разбира явление или процес, в резултат на което се формира неговият интелект и се развива личността.

Важен етап в развитието на децата е усъвършенстването на сетивата, за което те трябва да усетят, докоснат или вкусят всичко. Въз основа на това авторът е убеден, че интелигентността на бебето се развива не чрез абстракция, а с помощта на сетивата. Следователно в основата на методологията на ранното развитие на Мария Монтесори е единството на усещането и познанието.

В съответствие с това методологията на Монтесори включва специални учебни помагала и образователни игри. Например, взимайки една топка в блок от стотици, бебето е в състояние да добие представа за едно и сто много преди да може абстрактно да си представи тези числа.

Урок по метода Монтесори е възможен само в специално създадена среда, която позволява на бебето постепенно да стане независимо от възрастните. Авторът на техниката е сигурен, че атмосферата около детето трябва да съответства на неговия ръст и пропорции. Детето трябва да може да избира място за класове, като мести масата и стола самостоятелно. Дори просто пренареждане на столове Монтесори счита за тренировка на двигателните умения.

Средата, в която се формира личността на детето, трябва да бъде възможно най-естетична. Дете от ранна детска възраст трябва да се научи да борави с чупливи предмети, като порцелан и стъкло. Такива неща трябва да се съхраняват в обсега на детето.

Монтесори беше убедена, че важен биологичен принцип на човешкия живот е желанието на детето за независимост и независимост от възрастен. В процеса на физическо развитие е необходимо да се помогне на бебето да постигне духовна автономия. На възрастния е отредена ролята на съюзник, който ще създаде условия за това, ще помогне да се развие стремежът на детето към знания. В този процес учителят е самото дете.

При обучението трябва да се има предвид, че няма две еднакви деца, всяко е индивидуално. Следователно образователните планове трябва да бъдат съобразени с отделното дете.

Плюсове и минуси на техниката

Въпреки многото предимства, системата не е универсално разработена в света. Това се дължи на факта, че методът Монтесори има както плюсове, така и минуси, които са подходящи за някого, но не и за някой.

Предимствата включват следното:

Авторът на техниката е жена. Жена лекар, която се грижи с цялото си сърце за своите ученици.
Силно се набляга на това, че бебетата попиват усещания и впечатления като гъба. В същото време е важно не само да видите и чуете, но и да опитате и почувствате. Именно върху развитието на фините двигателни умения (мъниста, точки, дантели) е насочена идеята за системата Монтесори. Доказано е, че с развитието на фините двигателни умения на трохите, тяхното психологическо развитие и реч се стимулират и подобряват. Разбира се, такива дейности включват контрол на възрастен за безопасността на детето, така че бебето да не поставя малки предмети в ухото или носа.
Класовете дават възможност на малък човек да се научи на независимост, да се самообучава.
Обучението на деца по метода на Монтесори ви позволява да придобиете самочувствие, тъй като напълно елиминира порицанието, наказанието, критиката или принудата.
Класовете имат бързи забележими резултати. Децата в предучилищна възраст често могат да броят, пишат и четат.
Индивидуално отношение към потребностите и възможностите на детето.
Липса на конкуренция в групите.
Възможност за избор на вид професия според интересите.

минуси:

Първоначално системата не е предназначена за всяко дете, тя е създадена за развитието и адаптирането на деца с умствена изостаналост. Няма да е лесно за много подвижно бебе да учи по системата Монтесори.
Въпреки факта, че методологията е адаптирана към нуждите на нормално бебе, в бъдеще детето може да има затруднения с приемането на училищните правила.
Недостатъците на системата, някои включват различната възраст на децата в групата. Това е спорен въпрос. В семействата децата също идват на различна възраст, но това не им пречи да се развиват, без да се намесват едно в друго.
Приказките не са включени в оригиналната система на Монтесори, защото авторът ги смята за безполезни, както всяко друго абстрактно учение. Сега методологията се променя малко, в някои групи вече се използват приказки.
Много педагози наричат метода Монтесори изкуствен, защото децата живеят в свой микрокосмос и често са откъснати от социалната реалност.

Метод у дома: организация на зоните и основни правила

Методът Монтесори у дома се използва рядко. Това се дължи на сложността на създаването на всички необходими зони на къщата. По-целесъобразно е да изберете няколко упражнения, които ще развият способностите на детето. В този случай трябва да използвате предметите, които са ви под ръка.

Например, за да научи бебето понятието обем, можете да му покажете две чаши – пълна и празна. Когато детето прелива течност от един съд в друг, то формира представа за пълненето на чаша, за обема и понятията "повече" и "по-малко".

Монтесори игрите ви позволяват лесно да развиете фината моторика на вашето дете. Ще бъде полезно да разгънете бутоните по цвят или размер. Чувството за красота в бебето ще се развие, като се грижи за стайно цвете, закупено за него. В този случай е по-добре да изберете цъфтящи растения. Колко приятно ще бъде за детето, когато цветето, за което се е грижило, цъфти.

Ранното развитие на децата според системата Монтесори у дома включва създаването на определена среда, благоприятна за самопознание. Необходимо е да се организират няколко специални зони в стаята. В една зона трябва да поставите играчки.

Като такава системата Монтесори не включва играчки в истинския смисъл на думата. Това означава, че тяхната основна функция не е забавление, а развитие на практически умения. В началото на обучението това са доста прости предмети - пластмасова ютия, комплект съдове. Играейки с тях, детето получава умения за самообслужване.

По-късно ще ви трябват играчки по метода на Монтесори и специални устройства, с които бебето ще научи основите на броенето, ще се запознае с количеството, ще развие двигателни умения и внимание.

В друга зона трябва да се поставят материали, които позволяват на детето да развие логическо мислене и въображение.

Отделно можете да създадете зона за реален живот, в която бебето ще се научи да мие, излива, облича, рисува и т.н.

Правила за развитие на Монтесори:

Не можете да докосвате бебето, ако не се обърне към възрастен.
Не можете да говорите лоши неща за едно дете.
Необходимо е да се съсредоточите върху развитието на положителни качества в детето.
Подготовката на средата изисква педантичност. Необходимо е да се покаже на детето как да работи правилно с материала.
Нито едно обръщение на дете към възрастен не трябва да остава без внимание.
Детето, което прави грешка, трябва да се третира с уважение, то има възможност да я поправи. Но опитите за злоупотреба с материала или действия, които са опасни за здравето и живота на бебето, трябва да бъдат спрени.
Не можете да принудите почиващото дете да действа. Трябва да се отдава уважение към неговите наблюдения върху работата на другите или неговите размисли за това как той ще го направи.
Трябва да се помогне на тези, които искат да работят, но не могат да изберат професия.
В основата на възпитанието са милосърдието, любовта, грижата, тишината и сдържаността.
Възрастен, общувайки с бебе, трябва да му предложи най-доброто, което е в него и в него.

На каква възраст детето може да започне занимания?

Възрастта на децата, с които можете да учите по системата Монтесори, се определя в съответствие с възрастовите групи, които авторът е идентифицирал. Може да варира в различните училища и групи, но като правило класовете са възможни от 8 месеца.

Основното условие е детето да седи уверено и още по-добре - да пълзи. До около 3-годишна възраст децата могат да тренират без майките си. Така системата Монтесори е подходяща за всички възрасти.

Често срещани грешки и погрешни схващания

Днес, решавайки да научим дете по метода на Монтесори, можем да препоръчаме на родителите да прочетат сами книгата на Мари-Хелен Плейс „60 урока с дете по метода на Монтесори“. Известно съвременно ръководство за родители може да се нарече книгата на същия автор „Изучаване на букви по метода на Монтесори“.

За съжаление, днес е лесно да се натъкнете на непрофесионализма на така наречените последователи на Монтесори, които не са много запознати с нейната система. Обучението на деца от такива учители може да се основава на плагиатство от други автори.

Например, някои съвременни учители, както скептични към методологията, така и, обратно, страстни към нея, посочват, че Монтесори всъщност отрича възможността за обучение на бебе до 3-годишна възраст. Създаването на групи за много малки деца се счита за често срещано погрешно схващане, тъй като подобни дейности не позволяват развитието на независимост. В крайна сметка присъствието на майка в класната стая изключва това понятие.

Има много митове за системата Монтесори.:

Техниката е създадена само за деца с умствена изостаналост. Това е заблуда. Впоследствие е адаптирана за напълно нормално дете.
Целта на методиката е ранно възпитание. Това не е вярно. Наистина децата, включени в тази система, четат и пишат рано. Но, само благодарение на развитието на способностите на детето, независимостта, самочувствието.
Методиката може да замени софтуерното обучение. Това не е вярно. Учениците по системата Монтесори учат лесно и успешно, рано започват да пишат, четат и извършват наум сложни аритметични операции. Но тази система днес не замества общообразователните програми.
Системата е изкуствена, така че детето няма да може да прилага умения извън нея. Това не е така, детето в процеса на обучение придобива основното умение - способността да мисли и действа самостоятелно, което ще бъде търсено при всякакви условия.
Речта на децата, участващи в системата Монтесори, е ограничена, тъй като учителят не говори много в класната стая. Това е мит. Класовете включват развитие на речта, учителят говори с бебето достатъчно време.

Независимо дали родителите са фенове на метода Монтесори или не, правилото ще бъде важно при отглеждането на дете: ако възрастните уважават и насърчават действията на бебето, то определено ще израсне независимо и инициативно.