Діагностичну цінність мають лише дослідження, проведені професійним психологом.

Профіль особистості

Аналіз профілю

Аналіз результатів слід розпочинати, виходячи із загальної форми графіка, звертаючи увагу на те, як розташувалися отримані показники щодо нижньої та верхньої межі норми (7-18 балів).

Серед численних варіантів розташування показників найбільший інтерес становлять такі:

1. Усі або практично всі точки на графіку опинилися в зоні низьких значень (0-6 балів). Такі показники можуть характеризувати особистість, яка всіма силами хочеться здатися соціально-нормативною, «хорошою», як їй це здається. Зазвичай такі люди демонструють знижену самокритичність, поводяться претензійно, нещирі, іноді виявляються демонстративними особами. Також, подібні результати може дати пасивна людина, яка намагається бути непомітною і не прагне високих досягнень.

2. Більшість значень опинилися на рівні або вище 19 балів. Ймовірно, перед нами складна у спілкуванні людина, з багатьма «гострими» кутами, але, безумовно – це яскрава особистість. Якщо окремі риси досягли позначки 22 і вище балів, то очевидні акцентуації. Згідно з концепцією К. Леонгарда, наявність акцентуацій ще не є ознакою патології, а свідчить про певний потенціал особистості та характерну манеру її взаємодії з людьми.

3. Графічна крива має чіткий «зубчастий» профіль – високі та низькі показники чергуються. Такий графік зустрічається найчастіше і вимагає особливої ​​уваги при інтерпретації, бо за окремими показниками може ховатися як цілком адекватна, «жива» людина, зі своїми характерологічними достоїнствами та недоліками, так і людина, дуже проблемна у комунікативному та виховному плані.

4. На загальному «рівному» фоні середніх і низьких показників виділяється одне яскраво виражене значення, або значення, що потрапляє в зону вище за середнє. У цьому випадку можна говорити про виражений тип акцентуації, або про схильність поводитися відповідно до основних характеристик цього типу.

значення шкал

Середня комунікабельність; уникає виставляти себе, але й не ховається від людей, якщо потрібно виступити перед великою аудиторією.

Не пам'ятає жодних образ, незбагненний, не помічає образ, відсутня честолюбство, не звертає жодної уваги на критичні зауваження. Відсутні егоцентричні спонукання (або вони блоковані). Межі психічного образу «Я» не окреслено, ставлення себе вироблено. Формування мотивації утруднено.

Заперечує прагнення до ретельності, акуратності, самоконтролю. Вдома і на роботі в нього повний безлад. Вседозволеність, безкарність, безвідповідальність – прояви на життєвому рівні. Ця особливість може бути як результатом соціальної занедбаності, і формою психологічного захисту.

Виявляє виняткову холоднокровність, високий рівень самоконтролю та саморегуляції у сфері емоційних реакцій та відносин.

Настрій знижений. Песимістичний. Безініціативний. Міміка не виражена, координація рухів виражена слабо. Не любить швидких фізичних вправ. Низька жага до інтелектуальної діяльності. Мало товариський. Недовірлива людина, можлива схильність до залежної поведінки.

Заперечує у собі (або блокує) сором'язливість, безініціативність. Його відмінні риси: багатослівність, емоційна рухливість, постійна включеність у діяльність, широкий діапазон поведінкових програм.

Заперечує (або блокує) суб'єктивні переживання страху. Не відчуває безпорадності, рішуча, ініціативна людина завжди відчуває себе в безпеці. Виявляє сміливість у будь-якій невідомій ситуації, не боїться нещасних випадків. Безшабашний.

Спостерігається емоційна пригніченість. В крайній виразності - холодність, "емоційна тупість". Усі види діяльності емоційно не забарвлені, стереотипні. Складається враження емоційної відчуженості.

Плаче рідко, не висловлює особливих почуттів до людей, виявляє співчуття лише у разі потреби.

Така людина заперечує в собі (або блокує) прояви коливання настрою, зміни активності, описує свою поведінку як стійку, стабільну, незалежну від зовнішніх обставин.

Поєднання типів

Одночасно низькі показники за шкалами гіпертимності та циклотимності можуть вказувати на внутрішнє прийняття своєї слабкості, можливо, депресивний стан.

Одночасно низькі показники за шкалами гіпертимності та збудливості характерні для стану пасивності, апатичності. Може проявитися втрата інтересу до всього, особливо до подій, що відбуваються зараз. Може свідчити про стомлення. Нерідко таке поєднання шкал може вказувати на стресове реагування (фазу дистресу) або травматичний стан і навіть депресивний стан.

Одночасно низькі показники за шкалами гіпертимності та застрягання можуть вказувати на відмову від досягнення мети, або навіть від самої постановки значимих цілей. При цьому поєднанні людина відмовляється від змагальності, сприймає себе як того, хто «програв». У поведінці може спостерігатись виражена пасивність життєвої позиції – від «ніщо від мене не залежить» до «стерпиться-злюбиться».

Одночасно низькі показники за шкалами гіпертимності та екзальтованості вказують на зовнішню пасивність людини, рівне тло настрою «без сплесків». Людина занурена в деяке переживання, яке не може бути винесене зовні, виявлено – через наявність внутрішньої заборони (страх заперечення чи глузування, небажання порушення досягнутого стану спокою) або через відсутність можливості розділити це переживання (відсутність комунікативних навичок, самотність).

При цьому поєднанні та екстремальному показнику по тривозі можуть бути депресивні тенденції.

Одночасно низькі показники за шкалами за шкалами гіпертимності та тривоги можуть вказувати на обґрунтованість гіпотези про період релаксації, своєрідну «відпустку», який дозволяє собі людина в період між закінченням одного етапу роботи і початком іншого.

Різке зниження за шкалами збудливості та екзальтації може говорити про те, що людина не хоче, не може або не дозволяє собі перервати цю «відпустку»

Одночасно низькі показники за шкалами гіпертимності та педантичності дозволяють висувати припущення про сприйняття життєвої ситуації як непідвладної людині, яка перебуває поза сферою її контролю. У ряді випадків це може бути пов'язане із соматічним порушенням, серйозною хворобою. Але в значній кількості випадків людина лише сприймає ситуацію таким чином, ніби вона зіткнулася з непереборною силою, а то й відчуває страх перед необхідністю зайняти власну активну позицію, не наважуючись виступати в ролі компетентного фахівця, домінувати в міжособистісних відносинах або хоча б намагатися заявити про свої бажаннях та потребах.

Одночасно низькі показники за шкалами дистимності та циклотимності можуть свідчити про те, що людина не реалізує свій потенціал, можливо йде по лінії найменшого опору.

Одночасно низькі показники за шкалами дистимності та збудливості може відповідати стану задоволеності, зануреності у себе. Поведінка характеризується пасивністю, передбачуваністю, розміреністю. Інтерес до подій обмежений, можуть бути порушення норм взаємодії з оточуючими людьми, ігнорування їх інтересів.

Водночас низькі показники за шкалами дистимності та застрягання говорять про те, що людина не бачить справи, заради якої вона могла б витрачати свої сили, не шкодуючи, без огляду. Світ здається настільки сірим, що ніщо в ньому не варто вкладення сил, або, навпаки, настільки різнокольоровим і барвистим, що неможливо зупинитися ні на чому.

Одночасно низькі показники за шкалами дистимності та екзальтованості можуть вказувати на стан умиротворений та тихий. З зовнішнього враження людині можуть приписувати такі властивості, як спокій і врівноваженість, присутність духу, хоча це завжди так.

Одночасно низькі показники за шкалами дистимності та тривоги можуть вказувати на задоволеність власним фізичним станом. Одночасно при цьому поєднанні може проявитись зниження здатності «слухати себе». У ряді випадків це може виражатися у знеціненні проблем у відносинах із близькою людиною, зниження рівня критичності до себе на роботі тощо.

Одночасно низькі показники за шкалами дистимності та педантичності можуть свідчити про безтурботність, легкість ставлення до того, що відбувається навколо, так само як і до того, що робить сама людина. Поєднання є нормальним у профілі молодих людей, а також у випадку, коли людина прагне вийти за межі системи формальних взаємин, очікувань та норм.

Одночасно низькі показники за шкалами циклотимності та застрявання дозволяють говорити про невираженість явного інтересу до чогось у поведінці людини. Рівень активності може бути знижений, або ж знижена задоволеність результатами своєї праці.

Одночасно низькі показники за шкалами циклотимності та екзальтованості підкреслюють інтровертованість позиції людини, її стриманість, зовнішню пасивність. Поєднання може характеризувати стан втоми, апатії, але може проявитися і при цілому позитивному фоні настрою, як «блаженне байдикування».

Одночасно низькі показники за шкалами циклотимності та тривожності можуть вказувати на благодушність, умиротворення та заспокоєність, прагнення уникати ситуацій, у яких є значний ризик. У той же час можна розглянути це поєднання як вказівку на можливу наявність у минулому досвіді травматичних ситуацій та переживань, що викликали бажання надалі ігнорувати такі свої переживання на страх перед душевним болем.

Одночасно низькі показники за шкалами циклотимності і педантичності можуть вказувати на небажання виступати в ролі відповідальнішої, дорослішої, ніж та, в якій людина виступає зараз. При цьому профілі можна очікувати, що людина відмовлятиметься від кар'єрного зростання, ігноруватиме можливості у влаштуванні на роботу, не бажати або дуже відтягуватиме створення сім'ї.

Одночасно низькі показники за шкалами збудливості та застрявання можуть вказувати на втрату інтересу до звичних – і навіть нових – занять, апатії. Таке поєднання може вказувати на перевтому, розчарування, втрату сенсу своєї діяльності.

Одночасно низькі показники за шкалами збудливості та екзальтованості спостерігаються при втраті інтересу до того, що відбувається, є замкнутість, можливо – депресивність позиції.

Одночасно низькі показники за шкалами збудливості і тривожності можуть виявитися у графіку людини, яка сприймає ситуацію як малозначущу, не виявляє ні зацікавленості, ні занепокоєння з приводу подій, що відбуваються.

Одночасно низькі показники за шкалами збудливості та педантичності можуть проявитися при пасивній, пасивній позиції. Людина не бере на себе відповідальність за ситуацію або її зміну.

Одночасно низькі показники за шкалами застрягання та тривожності можуть свідчити про сприйняття світу як безпроблемного, безпечного, чи ігнорування негативних подій, «лавірування» та уникнення ситуацій, у яких довелося б зіткнутися з болем, стражданням (як власною, так і іншою людиною).

Одночасно низькі показники за шкалами застрявання і педантичності можуть свідчити про відсутність власної сфери відповідальності, сприйняття себе у разі як покірного, але з зацікавленого виконавця. Дане поєднання шкал може зустрітися в графіці людини, яка сприймає свою роботу чи навчання як щось, що відбувається ним «з-під палиці», не приймає рішень у сім'ї, уникає прийняття відповідальності він. Сфера інтересів людини часто лежить осторонь тієї діяльності, яка формально є провідною у період його життя.

Одночасно низькі показники за шкалами екзальтованості та тривожності вказують на прагнення до спокою, умиротворений стан чи примиреність із собою.

Одночасно низькі показники за шкалами тривожності і педантичності можуть вказувати на рольову чи ситуативну позицію «свободи від відповідальності», відчуття безпеки, безкарності чи повну відсутність інтересу до своєї діяльності, сприйняття себе як пасивної, нічого не вирішальної, нездатної ні на що вплинути на людину.

Опитувальник Леонгарда Шмішека

Класичний опитувальник Леонгарда-Шмішека щодо виявлення акцентуації характеру. Характерологічний опитувальник, типологія акцентуацій характеру

Вам пропонується опитувальник Леонгарда-Шмішека щодо виявлення акцентуації характеру. Ви повинні відповісти на 88 питань, що стосуються різних сторін вашого характеру, ствердно або негативно (так/ні). Відповідати краще швидко, довго не замислюючись.

1. Чи є ваш настрій загалом веселим та безтурботним?
2. Чи сприйнятливі ви до образ?
3. Чи бувають у вас дні, коли ви без достатніх підстав перебуваєте в похмурому та дратівливому настрої і ні з ким не хочете розмовляти
4. Чи серйозна ви людина?
5. Чи підприємливі ви?
6. Чи швидко ви забуваєте, якщо вас хтось образив?
7. Чи м'якосерде ви людина?
8. Чи боретесь ви за свої інтереси, якщо хтось з вами чинить несправедливо?
9. Чи змогли б ви вбити людину?
10. Чи сильно вам заважає косо висить гардина або нерівно застелена скатертина настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?
11. Чи відчували ви в дитинстві страх, коли залишалися один у квартирі?
12. Чи можете ви бути безшабашно веселим?
13. Чи ви зазвичай висловлюєте людям свою відверту думку з того чи іншого питання?
14. Чи впливає на вас кров?
15. Чи важко вам входити до темного підвалу?
16. Чи ви виконуєте кропітку чорну роботу, так само повільно і ретельно, як і улюблена вами справа?
17. Чи ви тікали дитиною з дому?
18. Чи можна сказати, що ви при невдачах не втрачаєте почуття гумору?
19. Чи любите ви тварин?
20. Чи підете ви з роботи чи з дому, якщо у вас там щось не в порядку?
21. Чи мучать вас невизначені думки, що з вами чи вашими родичами трапиться якесь нещастя?
22. Чи можете ви вийти з себе і дати волю рукам, якщо вас хтось навмисне розсердить?
23. Чи багато ви спілкуєтесь?
24. Якщо ви будете чимось розчаровані, чи прийдете у відчай?
25. Чи може вас так захопити фільм, що сльози виступлять на очах?
26. Чи стежите ви з великою увагою, щоб кожна річ у будинку лежала на своєму місці?
27. Чи доводилося вам лягти спати в хорошому настрої, а прокинутися в пригніченому і кілька годин перебувати в ньому?
28. Чи можете ви легко пристосуватися до нової ситуації?
29. Чи часто ви смієтеся?
30. Чи можна вас назвати жвавою та жвавою людиною?
31. Чи є у вас звичка перед сном або перед тим як піти, чи вимкнено світло і газ, чи закриті двері?
32. Чи полохливі ви?
33. Чи охоче ви брали участь у юності у гуртках художньої самодіяльності, театральному гуртку?
34. Чи сильно ви переживаєте за іншу людину, якщо в неї сталося горе?
35. Чи була у вас звичка в школі переписувати листок у зошиті, якщо ви поставили на нього ляпку?
36. Чи можна сказати, що ви швидше недовірливі та обережні, ніж довірливі?
37. Чи виникала у вас думка проти волі викинутися з вікна, кинутися під поїзд, що наближається?
38. Чи стаєте ви радісним у веселому оточенні?
39. Вважаєте за краще ви мовчати (так) або ви балакучі (ні)?
40. Чи могли б ви, якби довелося брати участь у театральній виставі, з повним проникненням і перетворенням увійти в роль і забути про себе?

Ключ до опитувальника

При збігу відповіді питання з ключем відповіді присвоюється один бал.

Шкала 1. Демонстративність/демонстративний тип:

Відповіді «Так»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Суму відповідей помножити на 2.

Шкала 2. Застрявання / тип, що застряє:

Відповіді «Так»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

Відповіді "Ні": 12, 46, 59.

Суму відповідей помножити на 2.

Шкала 3. Педантичність / педантичний тип:

Відповіді «Так»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

Суму відповідей помножити на 2.

Шкала 4. Збудливість/збудливий тип:

Відповіді «Так»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

суму відповідей помножити на 3.

Шкала 5. Гіпертимність/гіпертимний тип:

Відповіді «Так»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

суму відповідей помножити на 3.

Шкала 6. Дистимність / дистимічний тип:

Відповіді «Так»: 9, 21, 43, 75, 87.

суму відповідей помножити на 3.

Шкала 7. Тривожність/тривожно-боязливий тип:

Відповіді «Так»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

суму відповідей помножити на 3.

Шкала 8. Екзальтованість / афективно-екзальтований тип:

Відповіді «Так»: 10, 32, 54, 76.

Суму відповідей помножити на 6.

Шкала 9. Емотивність / емотивний тип:

Відповіді «Так»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

суму відповідей помножити на 3.

Шкала 10. Циклотимність / циклотимний тип:

Відповіді «Так»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

суму відповідей помножити на 3.

Інтерпретація результатів характерологічного опитувальника Леонгарда-Шмішека:

Максимальна сума балів після множення 24.

0-5 балів: можна говорити про відсутність властивостей та проявів даної характерологічної акцентуації. У Вас немає схильності діяти подібним чином, швидше, навпаки, Ви тяжієте до протилежного полюса даної акцентуації характеру, до діаметрально протилежної спрямованості у своїй поведінці та проявах.

6-10 балів: помірна виразність даної акцентуації характеру, іноді Ви можете виявляти риси, властиві даній акцентуації, але вони ніколи не є домінуючими, що визначають Вашу особистість. Це лише невеликі хвилі на морській гладіні, які не роблять погоди у Вашому житті, не визначають Вашу поведінку та настрої, але дозволяють Вам бути різним у тих чи інших обставинах життя, вдаватися до різних стратегій поведінки, іноді надаючи Вам пікантності та чарівності.

балів: можна вважати, що тенденції до прояву даної акцентуації характеру у Вашій особистості присутні, у Вашому характері проявляються риси, властиві для даної акцентуації, Ви маєте схильність до подібних самопроявів, але ці прояви керовані Вами, не завдаючи занепокоєння ні Вам самому, ні Вашому оточенню. Ці риси виявлені не так яскраво і опукло, щоб вони впадали в очі спостерігачеві, швидше, вони виявляються у дуже м'якій, згладженій та помірній формі.

14-18 балів: сильна тенденція до цієї акцентуації характеру. Для Вас властиві якості поведінки, самовираження та сприйняття, характерні для цієї акцентуації. Ці риси є проявом Вашої внутрішньої своєрідності. Вам може бути важко управляти собою, коли Вас захоплюють якісь життєві ситуації, пов'язані з актуалізацією цієї акцентуації. Ваші інтереси та схильності великою мірою спрямовуються цими характерологічними особливостями.

19-24 бали: у Вас є акцентуація характеру за даною шкалою. Специфічні для цієї акцентуації риси у Вас виражені максимально, і накладають відбиток на всю поведінку. Можливо, Ви яскрава індивідуальність, Вас відрізняє несхожість на інших людей, у чому Ви видатна особистість. У всіх життєвих ситуаціях Ви проявляєте себе саме таким чином, дотримуючись цього сценарію поведінки. Це може бути основним джерелом проблем для Вас (і для Вашого оточення), але також і потужним мотивуючим фактором. В основному, життєві вибори для Вас визначаються даною характерологічною особливістю та відповідною спрямованістю сфери інтересів. У Вас закладено величезне джерело сили, якою необхідно навчитися керувати.

Якщо в результаті проведення опитування у Вас не виявлено домінуючого переважання жодної з акцентуацій (всі шкали мають результати до 14 балів), то можна сказати, що Ви неакцентуйована особистість. різні прояви у Вашому характері згладжені, збалансовані, загалом Вам характерний помірний та зважений тон самопроявлень. Можливе прагнення до згладжування гострих кутів, конформність, соціальна адаптованість, прагнення бути як усі.

Якщо в результаті проведення опитування у Вас виявлено переважання кількох акцентуацій (таке цілком можливо), то можна припустити, що Ви досить яскрава, складна особистість з багатим внутрішнім світом, з неоднозначними проявами та підходами до вирішення життєвих завдань. Не виключається, що Вас тягне в різні боки і Вам важко зрозуміти себе. Можлива присутність внутрішніх конфліктів, боротьба із самим собою чи із зовнішнім світом (це вже залежить від типу домінантної акцентуації). Вам може бути складно адаптуватися в середовищі, Ви не хочете бути як усі, тому що відчуваєте, що не зможете уміститися в чітко окреслені для всіх рамки. Важливо працювати зі своїми акцентуйованими рисами, спрямовуючи себе на позитивний прояв цих акцентуацій, намагаючись стримувати їх негативні прояви, спрямовуючи свій внутрішній вогонь не на руйнування, а на досягнення цілей, що підвищують Вас.

Детальний опис психологічних акцентуацій (типів) дивіться у статті:

У Вас залишились запитання? Вам хочеться щось прояснити? Запрошую Вас на психологічну консультацію.

Ваша Лада Голенєва – психолог, психоаналітичний психотерапевт. тел. .

• Лічко О.Є. Психопатії та акцентуації у підлітків.
• Леонгард К. Акцентуйовані особи.

Тест – опитувальник Г. Шмішека, К. Леонгарда призначений для діагностики типу акцентуації особистості, опублікований Г. Шмішеком у 1970 р і є модифікацією «Методики вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда». Методика призначена для діагностики акцентуацій характеру та темпераменту. Відповідно до К. Леонгарду акцентуація - це «загострення» деяких, властивих кожній людині, індивідуальних властивостей.

Акцентуйовані особи не є патологічними, тобто вони нормальні. Вони потенційно закладено як можливості соціально позитивних досягнень, і соціально негативний заряд.

Виділені Леонгардом 10 типів акцентуйованих особистостей розділені на дві групи: акцентуації характеру (демонстративний, педантичний, застрягаючий, збудливий) та акцентуації темпераменту (гіпертимічний, дистимічний, тривожно-боязливий, циклотимічний, афективний, емотивний).

Тест призначений для виявлення акцентуйованих властивостей характеру та темпераменту осіб підліткового, юнацького віку та дорослих. Характерологічний тест Шмішека підходить для врахування акцентуацій характеру у процесі навчання, професійного відбору, психологічного консультування, профорієнтації.

Тест – опитувальник Шмішека, К. Леонгарда. Методика Акцентуації характеру та темпераменту:

Вам будуть запропоновані твердження щодо вашого характеру. Відповідайте, довго не роздумуючи, ви можете вибрати одну з двох відповідей: «так» чи «ні», інших варіантів відповідей немає. Свою відповідь слід зазначити у бланку у відповідь, поставивши хрестик у вікні «так» чи «ні» навпроти цифри, що відповідає номеру питання.

1. Чи є ваш настрій загалом веселим і безтурботним?
2. Чи сприйнятливі ви до образ?
3. Чи траплялося вам іноді швидко заплакати?
4. Чи завжди ви вважаєте себе правим у тій справі, яку робите, і ви не заспокоїтеся, доки не переконаєтесь у цьому?
5. Чи вважаєте ви себе сміливішим, ніж у дитячому віці?
6. Чи може ваш настрій змінюватися від глибокої радості до печалі?
7. Чи знаходитесь ви в компанії в центрі уваги?
8. Чи бувають у вас дні, коли ви без достатніх підстав перебуваєте в похмурому та дратівливому настрої і ні з ким не хочете розмовляти?
9. Чи серйозна ви людина?
10. Чи можете ви надихнутися?
11. Чи підприємливі ви?
12. Чи швидко ви забуваєте, якщо вас хтось образить?
13. Чи м'якосерде ви людина?
14. Чи намагаєтеся ви перевірити після того, як опустили листа в поштову скриньку, чи не залишилося воно висіти в прорізі?
15. Чи завжди ви намагаєтеся бути сумлінним у роботі?
16. Чи відчували ви в дитинстві страх перед грозою чи собаками?
17. Чи вважаєте ви інших людей недостатньо вимогливими один до одного?
18. Чи сильно залежить ваш настрій від життєвих подій та переживань?
19. Чи завжди ви прямодушні зі своїми знайомими?
20. Чи часто ваш настрій буває пригніченим?
21. Чи був у вас раніше істеричний напад чи виснаження нервової системи?
22. Чи схильні ви до станів сильного внутрішнього занепокоєння чи пристрасного прагнення?
23. Чи важко вам тривалий час просидіти на стільці?
24. Чи боретесь ви за свої інтереси, якщо хтось чинить з вами несправедливо?
25. Чи змогли б ви вбити людину?
26. Чи сильно вам заважає косо висить гардина або нерівно настелена скатертина настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?
27. Чи відчували ви в дитинстві страх, коли залишалися одні в квартирі?
28. Чи часто у вас без причини змінюється настрій?
29. Чи завжди ви старанно ставитеся до своєї діяльності?
30. Чи швидко ви можете розгніватися?
31. Чи можете ви бути веселим безшабашно?
32. Чи можете ви іноді цілком перейнятися почуттям радості?
33. Чи підходите ви для проведення розважальних заходів?
34. Чи ви зазвичай висловлюєте людям свою відверту думку з того чи іншого питання?
35. Чи впливає на вас кров?
36. Чи охоче ви займаєтеся діяльністю, пов'язаною з великою відповідальністю?
37. Чи схильні ви заступитися за людину, з якою вчинили несправедливо?
38. Чи важко вам входити до темного підвалу?
39. Чи виконуєте ви кропітку чорну роботу так само повільно та ретельно, як і улюблену вами справу?
40. Чи є ви товариською людиною?
41. Чи охоче ви декламували у школі вірші?
42. Чи тікали ви дитиною з дому?
43. Чи важко ви сприймаєте життя?
44. Чи були у вас конфлікти та неприємності, які так виснажували вам нерви, що ви не виходили на роботу?
45. Чи можна сказати, що ви при невдачах не втрачаєте почуття гумору?
46. Чи зробите ви першим крок до примирення, якщо вас хтось образить?
47. Чи любите ви тварин?
48. Чи підете ви з роботи чи з дому, якщо у вас там щось гаразд?
49. Чи мучать вас невизначені думки, що з вами чи вашими родичами трапиться якесь нещастя?
50. Чи вважаєте ви, що настрій залежить від погоди?
51. Чи ускладнить вас виступити на сцені перед великою кількістю глядачів?
52. Чи можете ви вийти з себе і дати волю рукам, якщо вас хтось навмисне грубо розсердить?
53. Чи багато ви спілкуєтесь?
54. Якщо ви будете чимось розчаровані, чи прийдете у розпач?
55. Чи подобається вам робота організаторського характеру?
56. Чи вперто ви прагнете своєї мети, навіть якщо на шляху зустрічається багато перешкод?
57. Чи може вас так захопити фільм, що сльози виступлять на очах?
58. Чи важко вам заснути, якщо ви цілий день розмірковували над своїм майбутнім чи якоюсь проблемою?
59. Чи доводилося вам у шкільні роки користуватися підказками чи списувати у товаришів домашнє завдання?
60. Чи важко вам піти вночі на цвинтар?
61. Чи стежите ви з великою увагою, щоб кожна річ у будинку лежала на своєму місці?
62. Чи доводилося вам лягти спати в хорошому настрої, а прокинутися в пригніченому і кілька годин залишатися в ньому?
63. Чи можете ви легко пристосуватися до нової ситуації?
64. Чи є у вас схильність до головного болю?
65. Чи часто ви смієтеся?
66. Чи можете ви бути привітними з людьми, не відкриваючи свого істинного ставлення до них?
67. Чи можна вас назвати жвавою та жвавою людиною?
68. Чи сильно ви страждаєте через несправедливість?
69. Чи можна вас назвати пристрасним любителем природи?
70. Чи є у вас звичка перевіряти перед сном або перед тим, як піти, чи вимкнено газ і світло, чи закриті двері?
71. Чи полохливі ви?
72. Чи буває, що ви почуваєтеся на сьомому небі, хоч об'єктивних причин для цього немає?
73. Чи охоче ви брали участь у юності у гуртках художньої самодіяльності, у театральному гуртку?
74. Чи тягне вас іноді дивитися в далечінь?
75. Чи дивитеся ви на майбутнє песимістично?
76. Чи може ваш настрій змінитись від найвищої радості до глибокої туги за короткий період часу?
77. Чи легко піднімається ваш настрій у дружній компанії?
78. Чи переносите ви злість тривалий час?
79. Чи сильно ви переживаєте, якщо горе трапилося в іншої людини?
80. Чи була у вас у школі звичка переписувати аркуш у зошиті, якщо ви поставили на нього ляпку?
81. Чи можна сказати, що ви більш недовірливі та обережні, ніж довірливі?
82. Чи часто ви бачите страшні сни?
83. Чи виникала у вас думка проти волі кинутися з вікна, під поїзд, що наближається?
84. Чи стаєте ви радісним у веселому оточенні?
85. Чи легко ви можете відволіктися від обтяжливих питань і не думати про них?
86. Чи важко вам стримати себе, якщо ви розлютитесь?
87. Чи волієте ви мовчати (так), чи ви балакучі (ні)?
88. Чи могли б ви, якщо довелося б брати участь у театральній виставі, з повним проникненням і перетворенням увійти в роль і забути про себе?

Бланк у відповідь до тесту опитувальника Шмішека Леонгарда.

Прізвище. Ім'я. По батькові _________________________________________________ Вік ________ (повних років) Стать М Ж

Посада ________________________________________________Стаж: загальний _______ педагогічний ______ на посаді _______

Дата заповнення ____________________________________

За кожною шкалою підраховуються плюси (позитивні відповіді зазначені питання) імінуси (негативні відповіді відповідні шкалі питання). Потім отримані бали (плюси та мінуси) за шкалою підсумовуються і результат множиться на коефіцієнт – при кожному типі акцентуації свій. В результаті обробки результатів тестування вийде 10 показників, що відповідають виразності тієї чи іншої акцентуації особистості К. Леонгарду.

1. Демонстративність, істероїдність х2 (значення шкали, що вийшло, помножити на 2)

Скласти (+): 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

2. Застрявання, ригідність х2

+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

4. Неврівноваженість, збудливість ХЗ

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

7. Тривожність, боязкість хЗ

+: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

9. Афективність, екзальтованість х6

10. Емотивність, лабільність хЗ

+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

Максимальний показник за кожним типом акцентуації (за кожною шкалою опитувальника) дорівнює 24 бали. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді профілю профілю акцентуацій особистості:

За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевищує 12 балів. Інші підстави практичного застосування опитувальника вказують, що сума балів у діапазоні від 15 до 18 говорить лише про тенденції до того чи іншого типу акцентуації. І лише у разі перевищення 19 балів особа є акцентуйованою.

Таким чином, висновок про рівень вираженості акцентуації робиться на підставі наступних показників за шкалами:

0-12 – властивість не виражена

13-18 - середній ступінь виразності якості (тенденція до того чи іншого типу акцентуації особистості)

19-24 – ознака акцентуації

Опис типів акцентуацій особистості за К. Леонгардом

1. Демонстративний тип. Характеризується підвищеною здатністю до витіснення, демонстративністю поведінки, жвавістю, рухливістю, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазерства, брехливості та удавання, спрямованих на прикрашання своєї персони, авантюризму, артистизму, до позерства. Їм рухає прагнення до лідерства, потреба у визнанні, спрага постійної уваги до своєї персони, спрага влади, похвали; перспектива бути непоміченим обтяжує його. Він демонструє високу пристосованість до людей, емоційну лабільність (легку зміну настроїв) за відсутності справді глибоких почуттів, схильність до інтриг (за зовнішньої м'якості манери спілкування). Відзначається безмежний егоцентризм, жадоба захоплення, співчуття, шанування, подиву. Зазвичай похвала інших у його присутності викликає в нього особливо неприємні відчуття, він не виносить. Прагнення компанії зазвичай пов'язані з потребою відчути себе лідером, зайняти виняткове становище. Самооцінка дуже далека від об'єктивності. Може дратувати своєю самовпевненістю та високими домаганнями, сам систематично провокує конфлікти, але при цьому активно захищається. Маючи патологічну здатність до витіснення, може повністю забути те, що він хоче знати. Це розковує його на брехні. Зазвичай бреше з невинним обличчям, оскільки те, що він говорить, нині, йому є правдою; мабуть, внутрішньо він не усвідомлює свою брехню, або ж усвідомлює дуже неглибоко, без помітних докорів совісті. Здатний захопити інших неординарністю мислення та вчинків.

2. Застрягає тип. Його характеризує помірна комунікабельність, занудливість, схильність до моралі, небалакучість. Часто страждає від уявної несправедливості стосовно нього. У зв'язку з цим виявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і прикрощів, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає, не здатний «легко відходити» від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок та поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливого утвердження своїх інтересів, які він обстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників у будь-якій справі, за яку береться і виявляє велику завзятість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, уразливість, ревнощі, підозрілість), інертність у прояві афектів, у мисленні, у моториці.

8. Циклотимний тип. Характеризується зміною гіпертимних та дистимних станів. Їм властиві часті періодичні зміни настрою, і навіть залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у них картини гіпертимії: жага до діяльності, підвищена балакучість, стрибка ідей; сумні-пригніченість, уповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється їхня манера спілкування з оточуючими людьми. У підлітковому віці можна виявити два варіанти циклотимічної акцентуації: типові та лабільні циклоїди. Типові циклоїди в дитинстві зазвичай справляють враження гіпертимних, але потім проявляється млявість, занепад сил, те, що раніше давалося легко, тепер потребує непомірних зусиль. Насамперед галасливі та жваві, вони стають млявими домосідами, спостерігається падіння апетиту, безсоння, або, навпаки, сонливість. На зауваження реагують роздратуванням, навіть грубістю та гнівом, у глибині душі, проте, вдаючи при цьому в зневіру, глибоку депресію, не виключені суїцидальні спроби. Навчаються нерівно, упущення, що відбулися, надолужують насилу, породжують у собі огиду до занять. У лабільних циклоїдів фази зміни настрою зазвичай коротші, ніж у типових циклоїдів. "Погані" дні відзначаються більш насиченими поганим настроєм, ніж млявістю. У період підйому виражені бажання мати друзів, бути у компанії. Настрій впливає самооцінку.

Тест – опитувальник Г. Шмішека, К. Леонгарда. Методика Акцентуації характеру та темпераменту особистості.

Наш гурт Вконтакте.

Опитувальник Шмішека- Особистий опитувальник, який призначений для діагностики типу акцентуації особистості, є реалізацією типологічного підходу до її вивчення. Опубліковано Г. Шмішеком (H. Schmieschek) у 1970 р.

Методика складається з 88 питань, куди потрібно відповісти «так» чи «ні». Розроблено також скорочений варіант опитувальника. За допомогою цієї методики визначаються такі 10 типів акцентуації особистості (за класифікацією К. Леонгарда):

1. Демонстративний тип.Характеризується підвищеною здатністю до витіснення.
2. Педантичний тип.Особи цього відрізняються підвищеною ригідністю, інертністю психічних процесів, нездатністю до витіснення травмуючих переживань.
3. Застрягає тип.Характерна надмірна стійкість афекту.
4. Збудливий тип.Підвищена імпульсивність, ослаблення контролю над потягами та спонуканнями.
5. Гіпертимічний тип.Підвищений фон настрою у поєднанні з оптимізмом та високою активністю.
6. Дистимічний тип.Знижений фон настрою, песимізм, фіксація тіньових сторін життя, загальмованість.
7. Тривожно-боязливий.Схильність до страхів, боязкість і полохливість.
8. Циклотимічний тип.Зміна гіпертимічних та дистимічних фаз.
9. Афективно-екзальтований.Легкість переходу від стану захоплення до стану печалі. Захоплення та сум - основні супутні цьому типу стану.
10. Емотивний тип.Споріднений афективно-екзальтованому, але прояви менш бурхливі. Особи цього типу відрізняються особливою вразливістю та чутливістю.

Максимальний показник по кожному типу акцентуації – 24 бали. Ознакою акцентуації вважається показник вищим за 12 балів. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді «профілю особистісної акцентуації».

Існує два варіанти даної методики:

• Дорослий варіант опитувальника Шмішека
• Дитячий варіант опитувальника Шмішека

Обидва варіанти складаються з однакової кількості питань, мають однакові типи акцентуацій особистості та однакові методи обробки результатів. Відмінності полягають лише у формулюванні питань, опис опитувальника та визначення домінуючих акцентуацій характеру однаково як дорослих, так дітей.

У нашій країні застосовуються варіанти для дорослих (адаптація Блейхера В.М., 1973) та для дітей та підлітків (модифікація Крук І.В., 1975).

Теоретичні основи

Теоретичною основою опитувальника є концепція «акцентуйованих особистостей» К. Леонгарда. Відповідно до цієї концепції всі риси особистості можуть бути поділені на основні та додаткові. Основні риси – стрижень особистості, вони визначають її розвиток, процеси адаптації, психічне здоров'я. При значній виразності основні риси характеризують особистість загалом. У разі впливу несприятливих факторів вони можуть набувати патологічного характеру, руйнуючи структуру особистості. Особи, які мають основні риси яскраво виражені, названі К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуйовані особи не слід розглядати як патологічні. Це випадок «загострення» певних, властивих кожній людині особливостей. За К. Леонгардом, в акцентуйованих особистостях потенційно закладено як можливості соціально позитивних досягнень, і соціально негативний заряд.

К. Леонгардом виділено 10 типів акцентуйованих особистостей, які досить довільно поділені на дві групи: акцентуації характеру (демонстративний, педантичний, застрягаючий, збудливий) та акцентуації темпераменту (гіпертимічний, дистимічний, тривожно-боязливий, циклотимічний, афективний).

Процедура проведення

Інструкція

«Вам буде запропоновано твердження щодо вашої поведінки та характеру. Якщо ви згодні із затвердженням, поставте поряд із його номером знак «+» (так), якщо не згодні знак «–» (ні). Не роздумуйте над питаннями довго, відповідайте так, як вам здається зараз.

Обробка результатів

Здійснюється підрахунок відповідей, що збігаються з Ключом за кожною шкалою, що характеризує акцентовану межу, та окремо – за показником щирості.

Ключ

Шкала опитувальника	Відповіді «так»	Відповіді «ні»	Коефіцієнт
Гіпертимність (Г)	1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77		3
Дистимність (В)	9, 21, 43, 74, 87	31, 53, 65	3
Циклотимність (Ц)	6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84		3
Збудливість (В)	, 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86		3
Застрявання (З)	2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81	12, 46, 59	2
Емотивність (Ем)	3, 13, 35, 47, 57, 69, 79	25	3
Екзальтованість (Ек)	10, 32, 54, 76		6
Тривога (Т)	6, 27, 38, 49, 60, 71, 82	5	3
Педантичність (П)	4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83	39	2
Демонстративність (Де)	7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88	51	2

Інтерпретація результатів

Максимальне значення набраних балів за шкалою щирості становить 10. При сумі балів, що не перевищують 5, можна вважати, що більшість відповідей є щирими. За сумою балів 6…7 достовірність відповідей ставиться під сумнів. При значеннях 8-10 балів відповіді визнаються недостовірними.

Сума балів за кожною з основних шкал множиться на відповідний коефіцієнт, вказаний у Ключі. Максимально можливе значення набраних балів – 24.

Результат множення на коефіцієнт розглядається, виходячи з 4-х рівнів вираженості акцентуйованої риси:

• низькі значення – 0…6 балів;
• середні значення – 7…12 балів;
• значення вище за середнє – 13…18 балів;
• високі значення – 19...24 бали (акцентуація).

За результатами обробки викреслюється профіль у формі графіка, що є основою подальшого аналізу.

Профіль характеру

Загальна форма графіка

Аналіз результатів слід розпочинати, виходячи із загальної форми графіка, звертаючи увагу на те, як розташувалися отримані показники щодо нижньої та верхньої межі норми (7…18 балів).

Серед численних варіантів розташування показників найбільший інтерес становлять такі.

1. Усі або практично всі крапки на графіку опинилися в зоні низьких значень (0…6 балів). І тут є два напрями інтерпретації даних. По-перше, отримані показники можуть характеризувати особистість, яка всіма силами хочеться здатися соціально-нормативною, «хорошою», як їй це здається. Зазвичай такі люди демонструють знижену самокритичність, поводяться претензійно, нещирі, іноді виявляються демонстративними особами. Спостерігаючи їх додатково, можна дійти саме такого висновку. І тут дані про риси характеру обстежуваного недостовірні, хоча вони дали певну інформацію. По-друге, подібні результати може дати пасивна людина, яка намагається бути непомітною і не прагне високих досягнень. Така людина навряд чи стане господарем своєї долі, лідером у колективі, підприємцем чи борцем за ідеї. Швидше, він зануриться в містику, віру в Бога, ніж рішуче змінюватиме свою долю. Дослідження дозволяють стверджувати, що такі люди не можуть протистояти важким життєвим обставинам.
2. Більшість значень акцентуйованих рис характеру опинилися на рівні або вище 19 балів. Ймовірно, перед нами складна у спілкуванні людина, з багатьма «гострими» кутами, але, безумовно – це яскрава особистість. Якщо окремі риси досягли позначки 22 і вище балів, то очевидні акцентуації, що, як правило, є ознакою комунікативних проблем.
3. Графічна крива має виразний «зубчастий» профіль – високі та низькі показники чергуються. Такий графік зустрічається найчастіше і вимагає особливої ​​уваги при інтерпретації, бо за окремими показниками може ховатися як цілком адекватна, «жива» людина, зі своїми характерологічними достоїнствами та недоліками, так і людина, дуже проблемна у комунікативному та виховному плані.
4. На загальному «рівному» фоні середніх та низьких показників виділяється одне яскраво виражене значення, або значення, що потрапляє в зону вище за середнє. У цьому випадку можна говорити про виражений тип акцентуації, або про схильність поводитися відповідно до основних характеристик цього типу. Детальний опис кожного типу наведено в розділі 4 цього посібника.
5. На загальному «рівному» фоні середніх та низьких показників виділяється кілька (2 або 3) яскраво виражених значень, або значень, що потрапляють до зони вище середнього. І тут необхідно звернутися до опису поєднань чорт.

Специфічні групи показників

При аналізі окремих поєднань чорт, насамперед, слід звернути увагу до дві групи показників.

1. Акцентуації, основу яких лежать енергодинамічні прояви – гіпертимність, циклотимність, демонстративність. Якщо всі показники за відповідними шкалами нижчі за 7 балів, то це – свідчення нестачі енергетичних ресурсів, необхідних для активної діяльності. Якщо ці показники перевищують межі 18-ти балів, ми маємо справу з особистістю, яка має потужні життєві сили.
2. Акцентуації, в основі яких лежать емоції та почуття – застрявання, збудливість, емотивність, тривожність, екзальтованість. Якщо всі або майже всі показники цих акцентуацій нижчі за 7 балів, це свідчить про відсутність виразних реакцій на те, що, як правило, призводить до низької контактності з оточуючими. Якщо багато з зазначених характеристик виявилися вищими за 18 балів, то ми маємо справу з прямо протилежною особистістю, у якої емоційно-чуттєве життя настільки різноманітне, що стає непідвладним розуму. Звичайно, у неї виникають комунікативні проблеми, оскільки емоції та почуття можуть виявлятися надто яскраво та неадекватно ситуаціям.

Вчені вважають, що саме собою наявність акцентуації характеру не можна класифікувати, як недолік. На думку Шмішека, щонайменше половина всього населення мають певний тип акцентуації. Якщо людина перебуває у сприятливих умовах, то приховані акцентуації не дають себе знати, людина успішно працює, негативні риси характеру залишаються компенсованими. Більше того, кожен тип акцентуації наділений і позитивними властивостями, які можуть стати опорою у певній діяльності завдяки своїм якостям. Шмішеком у 1970 році було розроблено спеціальний тест, що дає можливість виявити риси характеру.

Основою даного тесту є теоретична концепція, запропонована Карлом Леонгардом, де він дає характеристику акцентуированным характерам. У деяких випадках цей тест називають опитувальником Леонгарда-Шмішека, або ж, використовуючи професійний жаргонізм, тест називають просто «Шмішок». Відповідно до цієї концепції, що описує особливості акцентуації характерів, особистості характерні риси, є основними і додатковими. Стрижень особистості визначається основними рисами, вони визначають адаптаційні можливості, психічне здоров'я, є провідними у розвитку. У разі виразності відомо, що основні риси характеру стають акцентуаціями. Якщо є вплив негативних чинників, акцентуації характеру стають патологічними.

У зв'язку з цим у сучасній психології нерідко акцентуації характеру називаються психопатіями характеру. Особи, мають яскраво виражені риси, також є акцентуйованими особистостями. Тест характеру, складений Шмішеком, дає змогу вивчити акцентуацію характеру. В даний час саме тест Шмішека застосовується кваліфікованими психологами для отримання точних результатів та їхньої подальшої інтерпретації. Акцентуйовані особи не можуть бути розглянуті як патологічні, тому що вони мають потенціал позитивних досягнень у соціальному плані, і в той же час, мають негативний заряд. Згідно з тестом Шмішека, типи характеру включають перелік з десяти пунктів.

1. Гіпертинічний тип. Для нього характерно трохи підвищений настрій, контактність, людина балакучий і оптимістичний. У нього спостерігається високий тонус, завжди активний, прагне бути лідером, у незнайомій обстановці швидко адаптується. Тим не менш, його інтереси нестійкі, нерозбірливі в знайомствах, не любить одноманітність, вимушене неробство, з дисципліною завжди проблеми. Нерідко переоцінює свої можливості, часто стає причиною конфліктів. На будь-які події реагує бурхливо, дратівливо.

2. Тривожно-боязливий тип відрізняється нерішучістю, погано йде на контакти, має схильність до мінорного настрою та невпевнений у собі. У конфлікти воліє переважно не вступати, дотримуючись пасивної ролі. Якщо створюється конфліктна ситуація, то шукає опору та підтримку. Має схильність до нав'язливих станів та поглибленого самоаналізу.

3. Дистимічний тип відрізняється небагатослівністю, невисокою контактністю, песимістичний настрій є домінуючим. Найчастіше такі люди домосіди, галасливе суспільство їм у тягар, воліють замкнутий спосіб життя, конфліктують рідко.

4. Педантичний тип не відноситься до любителів конфліктів, і якщо виявляється в подібній ситуації, то переважно представляє пасивну сторону. На службі є бюрократом, любить стежити за дотриманням формальностей, але не прагне лідерства. При даному типі акцентуації в родинному колі людина виводить домочадців підвищеними запитами в області акуратності.

5. Збудливий тип не прагне контактів, відрізняється певною уповільненістю вербальних та невербальних реакцій. Такі люди часто схильні до лайки та хамської поведінки, вони конфліктують, і при цьому представляють провокуючий бік. У колективі неуживливі, в сім'ї прагнуть панувати.

6. Емотивний тип з вираженою акцентуацією характерний прагненням людини спілкуватися лише обраному колі, у тому, що встановлюються хороші контакти, і людина користується порозумінням. У конфлікти люди такого типу вступають нечасто, і поводяться пасивно. Всі свої образи вони тримають у собі, не дозволяючи їм вихлюпуватися.

7. Застрягає тип помірно товариський, схильний до моралі, також відрізняється занудливістю, небалакучістю. У конфліктній ситуації найчастіше є ініціатором. До себе пред'являє підвищені вимоги, любить домагатися у справі максимальних показників.

8. Демонстративний тип дуже легко йде на контакти, він завжди прагне стати лідером, обпалить похвалу та прагне влади. До інших людей пристосовується дуже легко, але, незважаючи на зовнішню м'якість спілкування, схильний до інтриг. Люди такого типу дратують оточуючих високими домаганнями та надмірною самовпевненістю. З власної вини нерідко опиняються у конфліктних ситуаціях, але дотримуються активної позиції захисту.

9. Циклотимічний тип має схильність до частої зміни настрою, нерідко змінює манеру спілкування з людьми. Його працездатність періодично зменшується, інтерес до справи та людей зникає. До того ж, особи з циклотимічним типом акцентуації тяжко переживають будь-яку невдачу. Вони завжди думають про свої недоліки, вважають себе непотрібними, замикаються в собі, страждають від самотності.

При афективно-екзальтованому типі, яким завершується складений Шмішеком список, людина відрізняється особливою контактністю, він дуже закоханий і балакучий. Такі люди із задоволенням сперечаються, але до відкритих конфліктів не йдеться. Якщо стався конфлікт, то вони виступають як активна сторона, так і можуть бути пасивними. До своїх близьких і друзів відчувають прихильність.

Психологічна безпека: навчальний посібник Соломін Валерій Павлович

Адаптований підлітковий опитувальник Шмішека

Оригінальний варіант опитувальника був розроблений Шмішеком на основі класифікації акцентуйованих особистостей Леонгарда та застосовується для виявлення типів особистостей. Опитувальник був модифікований та адаптований вітчизняним психологом І. В. Круком для раннього виявлення акцентуацій характеру у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

Він дозволяє виявляти специфічні підліткові типи акцентуацій характеру відповідно до прийнятої нашій країні класифікацією. Опитувальник може застосовуватися під час обстеження підлітків 12 – 18 років із нормальним інтелектом.

Результати, отримані при застосуванні опитувальника, повинні бути обов'язково співвіднесені з даними спостереження та об'єктивними відомостями, отриманими під час опитування рідних та близьких, вивчення історії розвитку та реальної життєвої ситуації, в якій знаходиться підліток. Тільки на підставі всіх цих даних можна робити висновки про наявність тієї чи іншої акцентуації та застосовувати ті чи інші методи профілактики та корекції.

Ціль:визначення акцентуації характеру підлітків.

Інструкції.Пропонований опитувальник складається з 88 питань, що стосуються різних сторін твого життя. На кожне запитання потрібно відповісти «так» чи «ні». Не обмірковуй відповідь довго, відповідай швидко, намагаючись дати першу відповідь, яка спадає на думку.

Опитувальник

1. Ти зазвичай спокійний, веселий?

2. Чи легко ти ображаєшся, засмучуєшся?

3. Чи легко у тебе викликати сльози?

4. Чи перевіряєш ти кілька разів, чи немає помилок у твоїй роботі?

5. Ти такий же сміливий, як більшість твоїх однолітків?

6. Чи бувають у тебе періоди сумного настрою?

7. Чи любиш ти бути головним у грі?

8. Чи бувають дні, коли ти сердишся на всіх без жодної причини?

9. Чи серйозна ти людина?

10. Чи буває, що тобі щось особливо подобається?

11. Чи можеш ти першим затіяти гру?

12. Чи довго ти пам'ятаєш про нанесену тобі образу?

13. Чи вмієш ти співчувати іншим?

14. Складаючи речі в портфель, чи перевіряєш ти кілька разів, чи не забув чогось?

15. Чи намагаєшся ти бути кращим у класі, спортивній секції тощо?

16. Коли ти був маленьким, чи ти боявся грози, собак?

17. Чи вважають тебе однокласники надто акуратним, старанним?

18. Чи залежить твій настрій від домашніх та шкільних справ?

19. Чи люблять тебе всі твої знайомі?

20. Чи буває в тебе на душі неспокійно?

21. Твій настрій зазвичай трохи сумний?

22. Чи траплялося тобі плакати від горя?

23. Тобі важко залишатися на одному місці?

24. Чи намагаєшся ти довести, що ти маєш рацію, якщо тебе несправедливо кривдять?

25. Чи ти можеш стріляти з рогатки по птахів, дражнити собак і кішок?

26. Чи дратує тебе безлад у твоїх речах, іграшках, книгах?

27. Коли ти був маленький, ти боявся залишатися вдома один?

28. Чи буває тобі весело чи сумно без причини?

29. Ти – один із найкращих учнів у класі?

30. Чи буває, що ти злишся, кричиш на оточуючих?

31. Чи часто ти веселишся, дурієш?

32. Чи відчуваєш себе іноді абсолютно щасливим?

33. Чи вмієш розвеселити хлопців?

34. Чи можеш ти прямо сказати комусь, що ти про нього думаєш?

35. Ти боїшся крові?

36. Чи ти виконуєш шкільні доручення?

37. Чи заступаєшся ти за тих, з ким вчинили несправедливо?

38. Чи буває тобі страшно чи неприємно входити до темної кімнати?

39. Чи любиш ти роботу, яка потребує тривалої праці та терпіння?

40. Чи легко ти знайомишся з людьми?

41. Чи охоче ти виступаєш на ранках і вечорах у школі?

42. Ти колись тікав із дому?

43. Чи здається тобі життя іноді важким?

44. Ти колись засмучувався через сварку з вчителями чи однокласниками настільки, що міг не піти до школи?

45. Чи можеш ти жартувати навіть за невдач чи неприємностей?

46. ​​Чи намагаєшся ти помиритися, якщо когось образив?

47. Чи любиш ти тварин?

48. Чи буває, що ти, пішовши з дому, повертаєшся, щоб перевірити, чи все гаразд?

49. Чи турбують тебе іноді думки про те, що з твоїми близькими може щось трапитися?

50. Чи залежить твій настрій від погоди?

51. Чи важко тобі відповідати перед усім класом?

52. Чи можеш ти, якщо сердишся на когось, почати битися?

53. Чи подобається тобі бути серед хлопців?

54. Чи впадаєш ти в розпач, якщо тобі щось не вдається?

55. Чи подобається тобі організовувати якусь справу чи гру?

56. Чи продовжуєш ти наполегливо досягати мети, навіть якщо зустрічаєш перешкоди?

57. Чи траплялося тобі колись плакати через сумну книгу чи фільм?

58. Чи буває тобі важко заснути через якісь турботи?

59. Чи розповідаєш ти вчителям про витівки однокласників?

60. Чи боїшся ти один пройти темною вулицею?

61. Чи стежиш ти за тим, щоб кожна річ лежала на своєму місці?

62. Чи буває, що ти лягаєш спати в хорошому настрої, а прокидаєшся в поганому?

63. Чи вільно ти почуваєшся на новому місці або з незнайомими хлопцями?

64. Чи часто у тебе буває головний біль?

65. Чи часто ти смієшся?

66. Чи можеш ти грати чи займатися якоюсь спільною справою з тим, хто тобі не подобається?

67. Чи вдається тобі зробити багато справ за один день?

68. Чи сильно ти переживаєш через несправедливість?

69. Чи любиш ти природу?

70. Ідучи з дому, чи перевіряєш ти, чи вимкнене скрізь світло?

71. Чи ти боязкий?

72. Чи змінюється твій настрій у свята?

73. Чи ти береш участь у художній самодіяльності, театральному гуртку?

74. Ти любиш мріяти чи фантазувати?

75. Чи буває, що тебе непокоїть твоє майбутнє?

76. Чи бувають у тебе несподівані переходи від радості до туги?

77. Чи можеш ти розважити своїх однолітків?

78. Чи довго ти сердишся, ображаєшся?

79. Чи сильно ти переживаєш, якщо у твоїх друзів чи близьких неприємностей?

80. Чи можеш ти через одну помилку чи помилку переписати сторінку в зошит?

81. Чи вважаєш себе недовірливим?

82. Чи сняться тобі страшні сни?

83. Чи буває в тебе іноді раптове бажання вистрибнути у вікно чи кинутись під машину?

84. Чи стає тобі веселіше серед інших дітей?

85. Якщо у тебе неприємності, чи можеш ти відволіктися від них на якийсь час?

86. Чи робиш ти іноді несподівані собі вчинки?

87. Ти скоріше мовчазний, ніж балакучий?

88. Чи міг би ти, беручи участь у виставі, настільки увійти в роль, щоб забути, що насправді ти не такий, як на сцені?

Обробка результатів.Підраховується кількість значних відповідей кожного типу акцентуації. Отримані показники множаться на відповідні кожному за типу коефіцієнти, наведені в дужках після назви типу, – це робиться порівняння показників. Максимальний показник щодо кожного виду ситуація – 24.

Ознакою акцентуації характеру вважається показник, що перевищує 12 балів. Якщо виявляється кілька показників вище за 12 балів, то підраховується середній показник акцентуації. І тут ознакою акцентуації вважатимуться показники, перевищують середнє число.

Гіпертимний(3): так: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Циклоїдний(3): так: 3, 18, 28, 43, 50, 62, 72, 76.

Лабільний (емотивний + екзальтований)(2): так: 3, 10, 13, 21, 32, 35, 47, 54, 57, 69, 75, 79.

Сензитивний (тривожний)(3): так: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82; ні: 5.

Психостенічний (педантичний)(2): так: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83; ні: 36.

Шизоїдний(3): так: 51, 68, 74, 81, 87; ні: 40, 53, 65.

Епілептоїдний(2): так: 2, 12, 20, 24, 34, 37, 52, 56, 59, 64, 78; ні: 46.

Істероїдний (демонстративний)(2): так: 7, 15, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Нестійкий(3): так: 8, 25, 30, 31-42, 84, 86; ні: 9.

З книги Вихователю про сексологію автора Каган Віктор Юхимович

РОЗДІЛ 7. Підлітковий вік У структурі особистості підлітка немає нічого стійкого, остаточного та нерухомого. Все в ній – перехід, все тече. Л. С. Виготський У визначенні цього віку існує неабияка термінологічна різноголоска.

З книги Шпаргалка із загальної психології автора Резепов Ільдар Шамільєвич

87. Підлітковий вік Найважливішими процесами перехідного віку є розширення життєвого світу особистості, кола її спілкування, групової приналежності та типу людей, на яких вона орієнтується. Поведінка підлітка визначається проміжністю

З книги Мовчазне горе: Життя в тіні самогубства (фрагменти з книги) автора Лукас Крістофер

Глава 12, РЕАКЦІЯ НА ПІДЛІТКОВИЙ СУІЦИД Для батька суїцид сина чи дочки-підлітка – жахлива трагедія. У наведеній нижче історії можна бачити страхи і гнів, почуття провини, біль, угоди і скорботу, що продовжується, які переслідують багатьох близьких суїцидентів, особливо

автора Тайсон Роберт

ПІДЛІТКОВИЙ ПЕРІОД Поєднання в жінці чоловічих та жіночих рис, її статева роль та сексуально-партнерська орієнтація консолідуються в результаті вирішення очікуваних підліткових конфліктів розвитку. Остаточне з'єднання всіх цих характеристик зазвичай встановлюється до

З книги ПСИХОАНАЛІТИЧНІ ТЕОРІЇ РОЗВИТКУ автора Тайсон Роберт

ПІДЛІТКОВИЙ ПЕРІОД Біологічні зміни передпідліткового та підліткового періоду кидають виклик мужності хлопчика, його почуття ідентичності зі своєю статевою роллю та його попередньою позицією щодо вибору об'єкта кохання. Оскільки зростає

автора Левенталь Олена

ПІДЛІТКОВИЙ ВІК САМООЦІНКА Підлітка-циклотіміка відрізняють прекрасний настрій, любов до життя, які поєднуються з його високою самооцінкою, почуттям самоповаги, впевненості у своїх

З книги Характери та ролі автора Левенталь Олена

ПІДЛІТКОВИЙ ВІК РЕАКЦІЯ ЕМАНСИПАЦІЇ Часто перерізання психологічної пуповини відбувається у представників даного характеру вкрай болісно тому, що відносини підлітка зі старшим поколінням пов'язані з найбільшою для нього проблемою - питанням про

ПІДЛІТКОВИЙ ВІК РЕАКЦІЯ ЕМАНСИПАЦІЇ На перший погляд здається незрозумілим бурхливий характер реакції емансипації в істероїдного підлітка. Адже він має досить слабку нервову систему, погано переносить стреси і навантаження, часто оточений конфліктами зі

Із книги Грецькі богині. Архетипи жіночності автора Бедненко Галина Борисівна

ПІДЛІТКОВИЙ БУНТ У старшому дитячому віці Артеміда дає певний дух бунтарства, агресію і навіть схильність до помсти по відношенню до інших дітей. Це може бути спровоковано соціальною незахищеністю її сім'ї та соціальною ж заздрістю. Тоді дитина виростає, щоб

З книги Психологія автора Робінсон Дейв

З книги Оксфордський посібник з психіатрії автора Гельдер Майкл

З книги Шопінг, який вас руйнує автора Орлова Ганна Євгенівна

Опитувальник Шмішека є список особистісних питань, відповідаючи куди, людина виявляє свій тип акцентуації характеру. Визначення акцентуації особистості відбувається внаслідок топологічного методу вивчення даних опитування. Метод опитування та обробки результатів розроблено та опубліковано Леонгардом Шмішеком у 1970 році.

Метод полягає у наданні людині 88 питань, куди потрібно коротко відповідати «так» чи «ні», довго не розмірковуючи. Важливо давати відповіді, керуючись цим настроєм. В результаті опитування після подальшої обробки даних визначається акцентуація людської особистості, яка вибирається з класифікованих Леонгардом Шмішеком наступних десяти видів:

Максимальне значення результату з кожного виду акцентуації обрано у 24 бали. Ознакою прояву певного типу особи вважається показник, що перевищує 12 балів. Варіанти методики розроблені для дорослого та дитячого віку:

Метод визначення акцентуації виявляє:

Відмінність між дитячим і дорослим опитувальником у тому, перший визначає професійні відносини індивідуума, а другий розглядає поведінка дитини у навчальної та ігрової діяльності. Різне формулювання питань сприяє виявленню переважаючих акцентуацій особистості як для дитини, так і дорослої людини, обробка результатів відбувається однаково для двох варіантів.

В основі проведення опитування лежить теорія акцентуйованих особистостей, розроблена Леонгардом Шмішеком Відповідно до неї, всі характерні особистісні риси поділені на основні та додаткові. Основні особисті якості визначають стрижень характеру, розвиток, адаптацію в соціумі, цілісність психічного стану, тобто характеризують характер людини. Якщо виникають несприятливі зовнішні умови, то основні риси можуть стати руйнівною силою для індивідуальної особистості та набути патологічного спрямування.

Леонгард Шмішек розглядає людину з яскраво вираженими основними рисами як акцентовану особистість і прояв емоційних характеристикне вважає патологічними, якщо вони не виходять за межі стандартних проявів. Психолог вважає, що у характері з вираженою акцентуацією є потенціал як для позитивних, так негативних вчинків.

Інструкція щодо визначення акцентуації особистості

Людині, що перевіряється, пропонується 88 тверджень, які називають питаннями. Якщо випробуваний згоден із твердженням, він відповідає «так», інакше ставить негативну відповідь. Реагувати треба інтуїтивно та без тривалих роздумів.

Обробка отриманої інформації проводиться початковим підрахунком відповідей, які збігаються зі стандартним ключем, окремо перевірка збігу щирості. Максимальний показник щирості визначається за шкалою та становить значення 10 балів. Якщо загальна сума балів не вище за показник 5, то прийнято вважати більшість відповідей щирими. Догляд діапазон значень від 6 до 7говорить про неправдоподібність частини відповідей. Підвищення показників до розміру 8–10 балів зводить нанівець правдивість відповідей і опитування визнається недостовірним.

Бали за кожною шкалою складаються, і сума множиться на коефіцієнт, що рекомендується в ключі, при цьому максимальна кількість нарахованих балів не більше 24. Результат після множення визначається відповідно до чотирьох розроблених рівнів акцентуації певної особистісної риси:

• низьким проявом вважаються значення діапазоні від 0 до 6 балів;
• середні значення виразності риси перебувають у проміжку між 7 та 12 балами;
• підвищений прояв характерної риси – від 13 до 18 балів;
• вираз емоційних характеристик набирає значення акцентуації в діапазоні від 19 до 24 балів.

Профільний графік характеру людини

Результати, отримані в процесі обробки, є даними для складання аналітичного графіка.

Досліджувати графік починають, розглядаючи загальну форму, беручи до уваги, як розташовані показники щодо верхньої (18 балів) та нижньої межі (7 балів). Серед численних випадків розміщення виділяють кілька стандартних форм, іноді всі або переважна більшість точок, що відповідають показникам, знаходяться в області низьких значень (від 0 до 6 балів). У такому разі інтерпретація даних проводиться у двох напрямках:

1. Перший напрямок, якщо особистість характеризується, з погляду демонстрації соціальної норми поведінки, на її розсуд, такі особи показують знижену самокритичність, нещирість, іноді демонструють претензійні риси. Такі дані прийнято позначати як недостовірні, хоча з них і можна почерпнути деяку інформацію.
2. Інші показники дають люди з рисами пасивності, непомітності, які не прагнуть високих досягнень. Людина не розпоряджається долею, вона не має можливості стати лідером. Часто індивіди з таким характером цікавляться містичною допомогою або стають заручниками релігійних вірувань. Особистість неспроможна протистояти неприємностям і труднощам, не схильна до змін.

Якщо показники знаходяться на графіку в межах 19 балів, то акцентуація рис характеру є і варто говорити про яскраву особистість зі складним і багатогранним емоційним проявом. Підняття планки до позначки 22 балів свідчить про явну акцентуацію, але такі показники свідчать про проблеми комунікації.

Дуже часто у практиці зустрічається графік, де лінія носить зубчасту форму, відбувається чергування низьких та високих значень. Вивчення такого характеру кривої вимагає особливої ​​ретельності, оскільки значення можуть свідчити про жвавість натури з проявом недоліків і переваг, так само як і визначати проблемну особистість у вихованні та поведінці в соціумі.

Якщо на загальному рівномірному перебігу кривої виділяється один високий показникЦе говорить про яскравий прояв акцентуації або про потребу поводитися відповідно до основних рис такого типу особистості.

На загальному рівному положенні кривої виділяється кілька різких стрибків значень, що іноді сягають зони найвищих показників – отже, при характеристиці цієї натури слід говорити про поєднання акцентуацій різного типу.

Опис типів особистості відповідно до розробки Леонгарда Шмішека

Демонстративний тип поведінки

Товариська і ввічливість цих індивідуумів очевидна. Артистичні та неординарні особистості воліють все нестандартне та яскраве. Викликають у оточуючих довіру та прихильність, здатні вселяти собі та оточуючим ідеї та впливати на співрозмовників.

Прагне до лідерських позицій у колективі, легко зав'язує зв'язки та контакти. У найнепривабливіших ситуаціях вміє розглянути переваги та застосувати їх для свого блага. Незважаючи на м'якість у спілкуванні, є схильність до зав'язування інтриг.

Цьому типу особистості притаманні ревнощі та заздрість, до успіху оточуючих часто ставиться як до власного провалу. Особа може провокувати конфліктні ситуації, деяких співрозмовників дратує підвищеними домаганнями чи самовпевненими заявами. Прагне отримати увагу оточуючих, причому цьому шляху йому всі методи хороші. Люди цього рішучі, сміливі, привабливі, яскраві натури з добре розвиненою інтуїцією.

Педантичні особистості

Прихильники порядку у всьому, у вчинках слідують плану, якщо не вдається, то відчувають деяке роздратування. Зміни у житті викликають протест, оскільки педанти важко переключаються на нові обставини. Звертають увагу до зовнішні дрібниці, вимагає цього від інших, ця риса визначається прагненням контролю над ситуацією, спробою підпорядкувати собі об'єктивні обставини.

У діловій сфері педанти ґрунтовні, закінчують розпочату роботу, скрупульозні. Щодо здоров'я такі особи поводяться розумно і не руйнують його алкоголем або іншими шкідливими звичками. Акуратність та чітке виконання норм часто поєднується з труднощами у прийнятті нових рішень. Індивідууми важко адаптуються в колективі, вони нерішучі, уникають яскравих вчинків, мають інертне мислення, довго смакують події, що травмують.

Застрягає тип людської натури

Довго таїть у собі і постійно переживає гнів, образу, страхІноді такі почуття виникають знову після тривалого періоду явного згасання. Найхарактернішими проявами почуттів є заздрість, несправедливість, ревнощі. Яскраво і тривалий тип переживає успіхи своєї діяльності.

Наполеглива і наполеглива натура дуже важко змінює вид діяльності, але на своїй ниві часто досягає видатних результатів, прагне перевершити інших співробітників, вимагає вдячності і реальної поваги.

Стресовими ситуаціями для застрягає типу є невизначеність, порушення розроблених планів, невдоволення собою і невпевненість у власних силах, ситуації, коли існує реальний лідер, який може запозичити його владу.

Збудливий тип

У цього індивідуума підвищена реактивність нервової системи, Розвинена імпульсивність, звідси необдумані вчинки та висока збудливість. Дії оточуючих викликає в цього типу особистості сильні враження, такі, що мислення неспроможна швидко знайти оптимальний спосіб реагування, і він відповідає реактивними вчинками.

Сприйняття чужої думки утруднено у збудливих індивідуумів, тому, щоб досягти адекватного реагування доводиться вдаватися до довгого пояснення. Часто дратівливі та незадоволені люди різко відповідають на критику, виявляють фізичну агресію, про що згодом шкодує.

Адаптація у соціумі утруднена через низьку контактність, ослабленого самоконтролю, ігнорування норм етики, деспотичності та конфліктності Стрес у них викликає протидію, матеріальну та моральну шкоду, необхідність вибору з багатьох варіантів, покарання за вчинки, сумнів у собі.

Гіпертимний тип особистості

Настрій цих людей постійно підвищений, вони сповнені оптимізму, активні, життєрадісні. Добрі, безтурботні і чуйні, вони мають живий розум, балакучість. Часто гіпертими цікавляться багатьма речами одночасно, але так як мають нестійку увагу, то до всіх інтересів підходять поверхнево, часто переключають увагу.

Негативно ставляться до критичних зауважень, люблять свободу, легко звикають із труднощами. Невдачі, які важко пережиті, не вибивають їх із звичного перебігу, обов'язки та правила вважають необов'язковими до виконання. Настрій та емоції людини з таким типом характеру відкриті та зрозумілі оточуючим. Дратівливість може бути викликана, якщо йому обмежили спілкування.

Самотність є обтяжливою обставиною, тому тип нерозбірливий у знайомствах, легко знаходить нові контакти та швидко адаптується до соціуму. Стрес викликає одноманітність навколишнього простору, монотонна робота, надмірна опіка та контроль, відсутність духу змагання.

Дистимний тип поведінки

Через знижений тонус, загальмованості мислення особистості рідко беруть участь у розмовах компанії. Боязкість і нерішучістьвиявляють у натурі піднесені почуття за повної відсутності егоїстичних проявів, формують етичне поведінка. Для індивідуумів характерне серйозне ставлення до життя, сумлінність, відповідальність, справедливість.

Дистимні натури відрізняються незалежними судженнями, мають у кожному питанні власну думку. Освоїтися в оточенні їм заважає песимізм, замкнутість, грубість із друзями та близькими, інертність, невміння брати участь у спільній радості. До стресу призводить необхідність нового знайомства, непомірні моральні та фізичні навантаження, галасливі компанії, відповідальність за чужих людей, швидка зміна ситуацій.

Афективно-лобильні особи

Реалісти з натури, такі люди не вважають себе кращими за оточуючих, спокійно переносять їхні недоліки, при певній запальності, вони швидко заспокоюються і не тримають злості. Якщо настає період комунікабельності, то особистості легко заводять знайомства і спілкуються, але варто настати часу спаду, як песимістичний настрій змушує похмуро переживати дрібні невдачі, уникати контактів і віддавати перевагу самотності.

Адаптації в соціумі заважає надмірна розсудливість, нестійка зарозумілість, образа, прискіпливість до інших, широке коло спілкування, суб'єктивність власного судження. Стрес викликає аварію раніше запланованих дій, необхідність посилених навантажень, розлука з дорогими людьми, зміна обстановки, емоційне осуд від значних йому осіб.

Афективно-екзальтована натура

Відрізняється швидкістю мислення, інтенсивністю реагування будь-які події. Настрій особистості блискавично змінюється від депресивного до щасливої ​​ейфорії, перемоги викликають захоплення, невдачі вибивають із колії. Мотивацією вчинків служить альтруїстичний настрій, егоїзм проявляється дуже рідко. Співчуття бід друзів, співчуття до нещасних тварин доводять екзальтовані натури до відчаю.

Стреси виникають через схильність до самокопання, необхідність відповідальності, послаблення особистого самоконтролю, відсутності необхідного часу, нестачі спілкування, звинувачення в непорядності, наявності серйозних перешкод на шляху до мети, публічних вказівок на недоліки, монотонної праці без змін.

Емотивний тип

Натура схильна до тривалих переживань від життєвих вражень, взаємних негативних та позитивних переживань. Гуманна і чуйна людина, що тонко сприймає навколишні події, відчуває радість від повноцінного спілкування. Проникливість та розвинена інтуїтивність дозволяє безпомилково відчувати зміну відносини друзів та близьких, всі почуття знаходять відображення у міміці.

Проблеми з адаптацієювиникають через схильність до довгих переживань, спалахів гніву або ревнощів, підвищеної недовірливості, нерішучості в несприятливих ситуаціях, розгубленості, упередженості та суб'єктивності мислення. Стреси викликають порушення етики оточуючими людьми, їхню байдужість, черствість і грубість, втрату друзів чи близьких.

Невротичний тривожно-трусливий тип особистості

Поведінка та мислення відрізняється постійним занепокоєнням, напруженістю, очікуванням бід та прикростей. Особистість сумнівається у правильності власних дій, думок і вчинків, у разі конфліктів намагається їх уникати чи згладжувати будь-якими діями. Недовірливість без причин викликається внутрішніми переживаннями, з дитинства такі люди бояться темряви, цвинтарів, собак, грози, спілкування з новими людьми.

Нездатність постояти за свої думки, коли противник виявляє наполегливість, іноді приводить таких людей у ​​стан боязкості, покірності, навіть приниженості, тому виникає потреба виявити різкість, щоб відстояти своє «Я».

Адаптації у колективі заважає знижена самооцінка, невміння відстояти свою думку та дати відсіч, відчуття постійної безпорадності, невпевненості, безсилля, вразливості. Стреси небезпечні у ситуаціях, коли індивід потрапляє в незнайоме коло людей, є необхідність публічного виступу, іспиту, турніру, змагання. На погіршення морального стану впливають чужі глузування, неправдоподібні звинувачення, самотність і втрата близьких людей, розмови про швидку їхню смерть.