Що таке рівень суб'єктивного контролю? Метод дослідження рівня суб'єктивного контролю. Інтерпретація отриманих результатів

Методика УСК(Рівень суб'єктивного контролю) набула найбільшого поширення в нашій країні, авторами якої є Є. Ф. Бажин, Є. А. Голинкіна, Л. М. Еткінд.

В основі даної методики лежить концепція локусу контролю Дж. Роттера. Однак у Роттера локус контролю вважається універсальним стосовно будь-яких типів ситуацій: локус контролю однаковий і у сфері досягнень, і у сфері невдач. При розробці методики УСК автори виходили з того, що іноді можливі не тільки односпрямовані поєднання локусу контролю в різних типах ситуаціях. Це становище має й емпіричні докази. У зв'язку з цим розробники тесту запропонували виділити у методиці діагностики локусу контролю субшкали: контроль у ситуаціях досягнення, у ситуаціях невдачі, у сфері виробничих та сімейних відносин, у сфері здоров'я.

Загалом опитувальник УСК складається з 44 пунктів.

З метою підвищення достовірності результатів опитувальник збалансований за такими параметрами:

1) за інтернальністю-екстернальністю- половину з пунктів опитувальника сформульовано таким чином, що позитивну відповідь на них дадуть люди з інтернальним УСК, а інша половина сформульована так, що позитивну відповідь на неї дадуть люди з екстернальним УСК;

2) за емоційним знаком- рівну кількість пунктів опитувальника описують емоційно позитивні та емоційно негативні ситуації; 3) у напрямку атрибуцій - рівну кількість пунктів сформульовано у першій та третій особі.

На відміну від шкали Роттера до опитувальника включені пункти, що вимірюють інтернальність-екстернальність у міжособистісних та сімейних відносинах. Для медико-психологічних досліджень до нього включено пункти, що вимірюють УСК. щодо хвороби та здоров'я.

Для збільшення спектра можливих застосувань опитувальника він сконструйований у двох варіантах, що відрізняються форматом відповідей випробуваних.

Варіант А, призначений для дослідницьких цілей, вимагає відповіді за 6-бальною шкалою «-3, -2, -1, +1, +2, +3», в якій відповідь «+3» означає «повністю згоден», «-3» - «цілком не згоден» з цим пунктом.

Варіант Б, призначений для клінічної психодіагностики, вимагає відповідей за бінарною шкалою «згоден – не згоден».

Як показали дослідження, проведені на нормальних випробуваних - студентах, відповіді на всі пункти опитувальника мають достатній розкид: жодна з половин шкали не вибиралася рідше, ніж на 15% випадків. Результати заповнення опитувальника окремим випробуваним перетворюються на стандартну систему одиниць-стін і можуть бути наочно представлені у вигляді профілю суб'єктивного контролю.

Показники опитувальника УСК організовані відповідно до принципу ієрархічної структури системи регуляції діяльності таким чином, що включають узагальнений показник індивідуального УСК, інваріантний до частих ситуацій діяльності, два показники середнього рівня спільності, диференційовані за емоційним знаком цих ситуацій, та ряд ситуаційно- . Процедура проведення Інструкція

Уважно прочитайте кожне із наведених нижче тверджень і позначте на бланку відповідей:

-3 – не згоден повністю
-2 – не згоден частково
-1 – швидше не згоден, ніж згоден
+1 – швидше згоден, ніж згоден
+2 – згоден частково
+3 – згоден повністю

Обробка результатів

Обробка результатів проводиться у кілька етапів:

1. За допомогою ключа підраховуються «сирі» бали за кожною шкалою:

Цифра, яка відповідає вибору, визначає кількість балів, отриманих за кожну відповідь. При цьому бали за відповіді на запитання зі знаком «+» підсумовуються зі своїм знаком, а на запитання зі знаком «–» - зі зворотним знаком.

Ключ

Шкала	«+»	«–»
Іо	2; 4; 11; 12; 13; 15; 16; 17;, 19; 20; 22; 25; 27; 29; 31; 32; 34; 36; 37; 39; 42; 44	1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43
Ід	12; 15; 27; 32; 36; 37	1; 5; 6; 14; 26; 43
Ін	2; 4; 20; 31; 42; 44	7; 24; 33; 38; 40; 41
Іс	2; 16; 20; 32; 37	7; 14; 26; 28; 41
Іп	19; 22; 25; 31; 42	1; 9; 10; 24; 30
Їм	4; 27	6; 38
З	13; 34	3; 23

2.«Сирі» бали переводяться (Σ) у стіни.

Таблиця переведення «сирих» балів у стандартні оцінки

Стіни	«Сирі» бали
	І про інтервал		І д інтервал		І н інтервал		І з інтервал		І п інтервал		І м інтервал		І з інтервал
	від	до	від	до	від	до	від	до	від	до	від	до	від	до
1	-132	-14	-36	-11	-36	-8	-30	12	-30	-5	-12	-7	-12	-6
2	-13	-3	-10	-7	-7	-4	-11	-8	-4	-1	-6	-5	-5	-4
3	-2	0	-6	-3	-3	0	-7	-5	0	3	-4	-3	-3	-2
4	10	21	-2	1	1	4	-4	-1	4	7	-2	-1	-1	0
5	22	32	2	5	5	7	0	3	8	11	0	1	1	2
6	33	44	6	9	8	11	4	6	12	15	2	4	3	4
7	45	56	10	14	12	15	7	10	16	19	5	6	5	6
8	57	68	15	18	16	19	11	13	20	23	7	8	7	8
9	69	79	19	22	20	23	14	17	24	27	9	10	9	10
10	80	132	23	36	24	36	18	30	28	30	11	12	11	12

3. Отримані оцінки у стінах заносяться до таблиці:

Підсумкова таблиця результатів

Результати також можуть бути представлені у вигляді графіка або профілю.

Приклад графіка

Приклад профілю

Інтерпретація результатів

Проаналізуйте кількісно та якісно Ваші показники УСК за семи шкалами, порівнюючи свої результати (отриманий «профіль») з нормою. Відхилення праворуч (> 5,5 стін) свідчить про інтернальний тип контролю (УСК) у відповідних ситуаціях. Відхилення вліво від норми (< 5,5 стенов) свидетельствует об экстернальном типе УСК.

Опис шкал

Шкала загальної інтернальності (Іо).
- Високий показник за цією шкалою відповідає високому рівню суб'єктивного контролю за будь-якими значущими ситуаціями: інтернальний контроль, інтернальна особистість. Такі люди вважають, що більшість важливих подій у їхньому житті є результатом їх власних дій, що вони можуть ними керувати, і, таким чином, вони відчувають свою власну відповідальність за ці події і за те, як складається їхнє життя в цілому. Узагальнення різних експериментальних даних дозволяє говорити про інтернали як про більш впевнені в собі, більш спокійні і доброзичливі, популярніші в порівнянні з екстерналами. Їх відрізняє позитивніша система відносин до світу і більша усвідомленість сенсу та цілей життя.
- Низький показник за цією шкалою відповідає низьким рівнем суб'єктивного контролю: екстернальний контроль, екстернальна особистість. Такі люди не бачать зв'язку між своїми діями та значущими для них подіями їхнього життя, не вважають себе здатними контролювати їхній розвиток. Вони вважають, що більшість подій їхнього життя є результатом випадку чи дії інших людей. Узагальнення різних експериментальних даних дозволяє говорити про екстерналів як людей з підвищеною тривожністю, стурбованістю. Їх відрізняє конформність, менша терпимість до інших та підвищена агресивність, менша популярність у порівнянні з інтерналами.

Шкала інтернальності у сфері досягнень (Ід).
- Високі показники за цією шкалою відповідають високому рівню суб'єктивного контролю за емоційно позитивними подіями та ситуаціями. Такі люди вважають, що вони самі досягли всього того доброго, що було і є в їхньому житті, і що вони здатні успішно переслідувати свої цілі в майбутньому.
- Низькі показники за шкалою свідчать про те, що людина приписує свої успіхи, досягнення та радості зовнішнім обставинам – везіння, щасливу долю чи допомогу інших людей.

Школа інтернальності у сфері невдач (Ін).
- Високі показники за цією шкалою говорять про розвинене почуття суб'єктивного контролю по відношенню до негативних подій та ситуацій, що проявляється у схильності звинувачувати самого себе у різноманітних неприємностях та стражданнях.
- Низькі показники свідчать про те, що людина схильна приписувати відповідальність за подібні події іншим людям або вважати їх результатом невдачі.

Шкала інтернальності у сімейних відносинах (Іс).
- Високі показники означають, що людина вважає себе відповідальною за події, що відбуваються в її сімейному житті.
- Низькі вказують на те, що суб'єкт вважає не себе, а своїх партнерів причиною значних ситуацій, що виникають у його сім'ї.

Шкала інтернальності в галузі виробничих відносин (Іп).
- Високі показники свідчить і про те, що людина вважає свої дії важливим чинником організації власної виробничої діяльності, що складаються у відношенні в колективі, свого просування тощо.
- Низькі вказують на те, що людина схильна приписувати важливіше значення зовнішнім обставинам - керівництву, товаришам по роботі, везіння-невдачі.

Шкала інтернальності у сфері міжособистісних відносин (Ім).
- Високі показники свідчать про те, що людина вважає саме себе відповідальною за побудову міжособистісних відносин із оточуючими.
- Низькі вказують на те, що людина схильна приписувати більш важливе значення в цьому процесі обставинам, нагоді чи оточуючим її людям.

Шкала інтернільності щодо здоров'я та хвороби (Із).
- Високі показники свідчать про те, що людина вважає себе багато в чому відповідальною за своє здоров'я: якщо вона хвора, то звинувачує в цьому себе і вважає, що одужання багато в чому залежить від її дій.
- Людина з низькими показниками за цією шкалою вважає хворобу та здоров'я результатом випадку та сподівається на те, що одужання прийде в результаті дій інших людей, насамперед лікарів.

Для професійної діагностики найінформативнішими є результати за шкалою інтернальності у виробничих відносинах (Іп). Результати за іншими шкалами дають змогу побудувати багатовимірний профіль. Оскільки більшості людей властива більш менш широка варіабельність поведінки залежно від конкретних соціальних ситуацій, то й особливості суб'єктивного контролю також можуть змінюватися в людини в залежності від того, представляється їй ситуація складною або простою, приємною або неприємною і т.д.

Рівень суб'єктивного контролю підвищується внаслідок проведення психологічної корекції. При цьому слід пам'ятати, що інтернали надають перевагу недирективним методам психологічної корекції; а екстернали як особистості з підвищеною тривожністю, схильні до депресій, суб'єктивно більш задоволені поведінковими методами.

Назва: методика діагностики рівня суб'єктивного контролю (УСК)

Контингент піддослідних: підлітки та дорослі.

Мета дослідження: Вивчення рівня суб'єктивного контролю.

Матеріал та обладнання: текст методики, бланк відповідей.

Процедура дослідження: в основу визначення рівня суб'єктивного контролю особи покладено 2 причини:

Люди різняться між собою у тому, як і де вони локалізують контроль над значними собі подіями. Можливі два полярні типи такої локалізації: екстернальний та інтернальний. У першому випадку людина вважає, що події, що відбуваються з нею, є результатом дії зовнішніх сил - випадку, інших людей і т.д. У другий випадок людина інтерпретує значні події як результат своєї діяльності. Будь-якій людині властива певна позиція на континуумі, що тягнеться від екстернального до інтернального типу.

Локус контролю, характерний для індивіда, універсальний по відношенню до будь-яких типів подій та ситуацій, з якими йому доводиться стикатися. Один і той же тип контролю характеризує поведінку цієї особи у разі невдач і у сфері досягнень, причому це однаково стосується різних галузей соціального життя.

Методика УСК включає наступні діагностичні показники або шкали:

1. І про- шкала загальної інтернальності.

2. І д- шкала інтернальності у сфері досягнень.

3. І н- шкала інтернальності у сфері невдач.

4. І з- шкала інтернальності у сімейних відносинах.

5. І п- шкала інтернальності у виробничих відносинах.

6. І м- шкала інтернальності у сфері міжособистісних відносин.

7. І з- шкала інтернальності щодо здоров'я та хвороби.

У ході проведення методики УСК піддослідному пропонується 44 твердження, що стосуються різних сторін життя та ставлення до них. Йому необхідно оцінити ступінь своєї згоди або незгоди з наведеними твердженнями щодо 7-бальною шкалою :

Повна Повна незгода -3 -2 -1 0 1 2 3 згода

Іншими словами, випробуваному необхідно обвести проти кожного затвердження один із 7 запропонованих балів із відповідним знаком «+» (згода), «-» (незгода) або 0 (не знаю).

Обробка та інтерпретація результатів: обробка результатів цієї методики включає три етапи.

ЕТАП 1

Підрахунок «сирих» (попередніх) балів за 7-ма шкалами (Іо, Ід, Ін, Іс, Іп, Ім, Із) здійснюється за допомогою ключа. Необхідно порахувати суму Ваших балів (з урахуванням знака) за кожною з 7-ми шкал, при цьому питання, вказані в стовпці «+» беруться зі знаком Вашого балу, а питання, вказані в стовпці «-», змінюють знак Вашого бала на зворотний .

Ключ до методики

І про

І д

І н

І з

І п

І м

І з

Отже, в результаті Ви отримали 7 сум балів.

ЕТАП 2

Потім здійснюється переведення «сирих» балів у стіни (стандартні оцінки). Стіни представлені в 10-ти бальній шкалі та дають можливість порівнювати результати різних досліджень.

Таблиця для переведення «сирих» балів у стіни

І про	І д	І н	І з

І п	І м	І з

ЕТАП 3

Побудова «профілю УСК» за 7 шкалами. Відкладіть свої 7 результатів (стін) на семи десятибальних шкалах і позначте також норму, що відповідає 5,5 стін.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

ВСТУП

Рівень суб'єктивного контролю є узагальненою характеристикою особистості, яка проявляється подібним чином різних ситуаціях. Психологи вважають, що рівень суб'єктивного контролю пов'язаний із відчуттям людиною відповідальності за те, що відбувається «тут і тепер», а також за віддалені наслідки, тобто із соціальною зрілістю та самостійністю особистості. Вперше методики діагностики такої характеристики особистості було апробовано у 60-х роках у США. Найбільш відома серед них - шкала локус контролю ( locus of control scale), розроблена Дж. Роттером ( J.B. Rotter). Ця шкала заснована на положенні про те, що всі люди діляться на два типи - інтерналів та екстерналів - залежно від того, як вони оцінюють, що є причиною різних подій у їхньому житті і хто несе за них відповідальність. Кожну людину можна оцінити за шкалою «інтернальність-екстернальність». Інтернали мають внутрішній локус контролю, екстернали – зовнішній. Відмінності між двома типами локалізації контролю можуть виявитися суттєвими з погляду успішності професійної діяльності (інтернальний локус контролю значно корелює з індексом професійного успіху).

Люди інтернального типу оцінюють всі значні події, що відбуваються з ними, як результат їхньої власної діяльності. Вони продуктивніше працюють наодинці, активніші у пошуку інформації. Крім того, інтернальні особи краще справляються з роботою, яка потребує прояву ініціативи. Вони рішучіші, впевнені у собі, важливі у міжособистісних відносинах, не бояться ризикувати. Дослідження показують, що міжнародні керівники здатні успішно здійснювати директивне керівництво.

Екстернальна особистість, навпаки, інтерпретує всі події, що відбуваються в її житті, як залежать не від неї, а від якихось зовнішніх сил (Бога, інших людей, долі і т. д.). Оскільки екстернали не почуваються здатними якось впливати на своє життя, контролювати розвиток подій, вони знімають із себе будь-яку відповідальність за все, що відбувається з ними. Разом з тим, вони характеризуються більшою конформністю, більш поступливі та чутливі до думки та оцінок інших. Загалом екстернальні особистості виявляються хорошими виконавцями, які ефективно працюють під контролем інших людей.

У вітчизняній практиці використовується методика дослідження рівня суб'єктивного контролю(УСК), створена Є. Ф. Бажин, Є. А. Голинкіної та А. М. Еткіндом в Ленінградському психоневрологічному інституті ім. В. М. Бехтерєва на основі шкали Дж. Роттера. Автори даної методики виходять з того, що спрямованість суб'єктивного контролю в однієї й тієї ж людини може мати варіації в різних життєвих сферах. Тому УСК включає низку шкал, що вимірюють не просто інтернальність-екстернальність, а й прояви цієї характеристики в таких галузях, як ставлення до досягнень, невдач, до здоров'я та хвороби, а також у сфері сімейних, виробничих та міжособистісних відносин.

Дана експериментально-психологічна методика дозволяє порівняно швидко та ефективно оцінити сформований у випробуваного рівень суб'єктивного контролю за різноманітними життєвими ситуаціями.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

Суб'єктивним контролем називається схильність людини брати він і покладати інших людей відповідальність у тому, що із нею відбувається. На відміну від суб'єктивного, може існувати так званий об'єктивний контроль подій, при якому вони відбуваються з волі обставин, випадку незалежно від бажання людини.

Дана методика оцінює, якою мірою людина готова брати на себе відповідальність за те, що відбувається з нею і навколо неї. Випробуваному пропонуються такі 44 твердження, відповіді куди свідчать у тому, який рівень суб'єктивного контролю в даного людини. З кожним із цих суджень випробуваний, прочитавши його, повинен висловити свою згоду чи незгоду.

Вперше подібні методи було апробовано у 60-х роках у США. Найбільш відомим є шкала локус контролю Дж. Роттера. Ця шкала заснована на двох важливих положеннях.

1. Люди різняться між собою у тому, як і де вони локалізують контроль над значними собі подіями. Можливі два полярні типи такої локалізації: екстернальний та інтернальний. У першому випадку людина вважає, що події, що відбуваються з нею, є результатом дії зовнішніх сил - випадку, інших людей і т.д. У другий випадок людина інтерпретує значні події як результат своєї діяльності. Будь-якій людині властива певна позиція на континуумі, що тягнеться від екстернального до інтернального типу.

2. Локус контролю, характерний для індивіда, універсальний по відношенню до будь-яких типів подій та ситуацій, з якими йому доводиться стикатися. Один і той же тип контролю характеризує поведінку цієї особи і у разі невдач, і у сфері досягнень, причому це різною мірою стосується різних галузей соціального життя.

Експериментальні роботи встановили зв'язок різноманітних форм поведінки та параметрів особистості з екстернальністю-інтернальністю. Конформна і поступлива поведінка найбільше властива людям з екстернальним локусом. Інтернали на відміну екстерналів менш схильні підкорятися тиску інших, пручатися, коли відчувають, що ними маніпулюють, вони реагують сильніше, ніж зкстернали, на втрату особистої свободи. Люди з інтернальними локусами контролю краще працюють на самоті, ніж під наглядом або під час відеозапису. Для екстерналів характерне протилежне.

Інтернали та екстернали розрізняються за способами інтерпретації різних соціальних ситуацій, зокрема за способами отримання інформації та механізмами їх каузального пояснення. Інтернали більш активно шукають інформацію та зазвичай більше обізнані про ситуацію, ніж екстернали. У одній ситуації інтернали атрибутують велику відповідальність індивідам, що у цій ситуації. Інтернали переважно уникають ситуаційних пояснень поведінки, ніж зкстернали.

Дослідження, що пов'язують інтернальність-екстернальність з міжособистісними відносинами, показали, що інтернали популярніші, більш доброзичливі, впевненіші у собі, виявляють більшу терпимість. Існує зв'язок високої інтернальності з позитивною самооцінкою, з більшою узгодженістю образів реального та ідеального «Я». В інтерналів виявлено активнішу, ніж в екстерналів, позицію щодо свого здоров'я: вони краще інформовані про свій стан, більше дбають про своє здоров'я і частіше звертаються за профілактичною допомогою.

Екстернальність корелює з тривожністю, депресією, психічними захворюваннями.

Інтернали віддають перевагу недирекгівним методам психокорекції; екстернали суб'єктивно задоволені поведінковими методами.

Все це дає достатні підстави вважати, що виділення особистісної характеристики, яка описує те, якою мірою людина відчуває себе активним суб'єктом власної діяльності, і в якій - пасивним об'єктом дії інших людей та зовнішніх обставин, обґрунтовано існуючими емпіричними дослідженнями і може сприяти подальшому вивченню прикладних проблем. психології особистості.

Друге вищевикладене становище, у якому грунтується американська традиція дослідження локусу, є малоприйнятним. Опис особи за допомогою узагальнених транссинтуативних характеристик є недостатнім. Більшості людей властива більш менш широка варіабельність особливостей поведінки залежно від конкретних соціальних ситуацій. Особливості суб'єктивного контролю, зокрема, можуть змінюватися в однієї і тієї ж людини в залежності від того, чи представляється їй ситуація складною або простою, приємною або неприємною і т. д. Тому вимір локусу контролю, мабуть, перспективніше будувати не як одновимірну характеристику, а як багатовимірний профіль, компоненти якого прив'язані до типів соціальних ситуацій різного ступеня узагальненості.

Опитувальник УСК складається із 44 пунктів. На відміну від шкали Дж. Роттера до нього включені пункти, що вимірюють екстернальність-інтернальність у міжособистісних та сімейних відносинах; до нього також включені пункти, що вимірюють УСК щодо хвороби та здоров'я.

Для збільшення спектра можливих застосувань опитувальника він сконструйований у двох варіантах, що відрізняються форматом відповідей піддослідних.

Варіант А,призначений для дослідницьких цілей, вимагає відповіді за 6-бальною шкалою (-3, -2, -1, +1, +2, +3), а якою відповідь «+3» означає «повністю згоден», «--3» -- «цілком не згоден» з цим пунктом.

Варіант Б,призначений для психодіагностики, вимагає відповідей за бінарною шкалою «згоден - не згоден».

Застосування:

Тест призначений для індивідуального та групового обстеження. Застосування опитувальника УСК можливе під час вирішення широкого кола соціально-психологічних та медико-психологічних проблем у клінічній психодіагностиці, при профвідборі, сімейній консультації тощо. УСК підвищується у процесі психокорекційного на особистість. Тому можливе застосування УСК оцінки ефективності методів психологічної корекції.

РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

ОПИТУВАЧ УСК (рівень суб'єктивного контролю). МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ РІВНЯ СУБ'ЄКТИВНОГО КОНТРОЛЮ ДЖ. РОТТЕРА, АДАПТАЦІЯ БАЖИНА Є. Ф., ГОЛИНКІНОЇ С.А., ЕТКІНДА А. М.

В основу визначення УСКособи покладено 2 причини:

1. Люди різняться між собою у тому, як і де вони локалізують контроль над значними собі подіями. Можливі два полярні типи такої локалізації: екстернальний та інтернальний. У першому випадку людина вважає, що події, що відбуваються з нею, є результатом дії зовнішніх сил - випадку, друг людей і т. д. У другому випадку людина інтерпретує значущі події як результат своєї власної діяльності. Будь-якій людині властива певна позиція на континуумі, що тягнеться від екстернального до інтернального типу.

2. Локус контролю, характерний для індивіда, універсальний по відношенню до будь-яких типів подій та ситуацій, з якими йому доводиться стикатися. Один і той же тип контролю характеризує поведінку цієї особи у разі невдач і у сфері досягнень, причому це однаково стосується різних галузей соціального життя.

Іншими словами, поставте проти кожного затвердження один із 6 запропонованих балів з відповідним знаком "+" (згода) або "-" (незгода).

тест рівень суб'єктивний контроль

Тестовий матеріал. Вам пропонується низка висловлювань. Якщо Ви погоджуєтесь з тим, що в них говориться, то в бланку для відповідей поставте бал зі знаком “+”, якщо ні, то “-”.

Твердження
	повністю згоден	згоден	швидше згоден, ніж згоден	швидше не згоден, ніж згоден	не згоден	не згоден повністю
Просування по службі більше залежить від вдалого збігу обставин, ніж від особистих здібностей та зусиль
Більшість розлучень відбувається через те, що люди не захотіли пристосуватися один до одного
Хвороба - справа випадку; якщо вже судилося захворіти, то нічого не вдієш
Люди виявляються самотніми через те, що самі не виявляють інтересу та дружелюбності до оточуючих
Здійснення моїх бажань часто залежить від везіння
Марно докладати зусиль для того, щоб завоювати симпатію інших людей
Зовнішні обставини, батьки та добробут впливають на сімейне щастя не менше, ніж стосунки подружжя.
Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною
Як правило, керівництво виявляється більш ефективним, коли повністю контролює дії підлеглих, а не покладається на їхню самостійність
Мої позначки у школі більше залежали від випадкових обставин (наприклад, від настрою вчителя), ніж від моїх власних зусиль
Коли я будую плани, то загалом вірю, що зможу здійснити їх
Те, що багатьом людям видається успіхом чи везінням, насправді є результатом довгих цілеспрямованих зусиль
Думаю, що правильний спосіб життя може більше допомогти здоров'ю, ніж лікарі та ліки
Якщо люди не підходять один одному, то як би вони не намагалися налагодити сімейне життя вони все одно не зможуть.
Те хороше, що я роблю, зазвичай буває гідно оцінено іншими
Діти виростають такими, якими їх виховують батьки
Думаю, що випадок чи доля не відіграють важливу роль у моєму житті
Я намагаюся не планувати далеко вперед, тому що багато залежить від того, як складуться обставини
Мої позначки у школі найбільше залежали від моїх зусиль та ступеня підготовленості
У сімейних конфліктах я частіше відчуваю провину за собою, ніж за протилежною стороною
Життя людей залежить від збігу обставин
Я віддаю перевагу такому керівництву, при якому можна самостійно визначати, що і як робити
Думаю, що мій спосіб життя жодною мірою не є причиною моїх хвороб
Як правило, саме невдалий збіг обставин заважає людям досягти успіху у своїй справі
Зрештою, за погане управління організацією відповідальні самі люди, які у ній працюють
Я часто відчуваю, що нічого не можу змінити у відносинах, що склалися в сім'ї
Якщо дуже захочу, я зможу привернути до себе будь-кого
На підростаюче покоління впливає так багато різних обставин, що зусилля батьків щодо їх виховання часто виявляються марними.
Те, що зі мною трапляється, - справа моїх рук
Важко буває зрозуміти, чому керівники роблять так, а не інакше
Людина, яка не змогла досягти успіху у своїй роботі, швидше за все, не виявила достатньо зусиль
Найчастіше я можу досягти від членів моєї родини того, чого я хочу
У неприємностях і невдачах, що відбувалися в моєму житті, частіше були винні інші люди, ніж я сам
Дитину завжди можна вберегти від застуди, якщо за нею стежити і правильно її одягати
У складних обставин я волію почекати, поки проблеми вирішаться самі собою
Успіх є результатом наполегливої роботи і мало залежить від випадку чи везіння
Я відчуваю, що від мене більше, ніж від будь-кого, залежить щастя моєї родини
Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюсь одним людям і не подобаюся іншим
Я завжди волію ухвалити рішення і діяти самостійно, а не сподіватися на допомогу інших людей або на долю
На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на всі її старання
У сімейному житті бувають ситуації, які неможливо вирішити навіть за найсильнішого бажання
Здібні люди, які не зуміли реалізувати свої можливості, повинні звинувачувати в цьому лише самих себе
Багато моїх успіхів були можливі тільки завдяки допомозі інших людей
Більшість невдач у моєму житті походить від незнання чи лінощів і мало залежали від везіння чи невдачі

Бланк для відповідей

Обробка результатів тестування проводиться у кілька етапів. Цифра, яка відповідає вибору, визначає кількість балів, отриманих за кожну відповідь. Спочатку за допомогою ключів проводиться підрахунок балів за кожною шкалою (простим підсумовуванням). При цьому бали за відповіді на запитання зі знаком «+» підсумовуються зі своїм знаком, а на запитання зі знаком «-» - зі зворотним знаком.

КЛЮЧ

Обробка результатів тесту включає три етапи.

Підрахунок "сирих" (попередніх) балів за 7 шкалами за допомогою ключа № 1.

ПОКАЗНИКИ (ШКАЛИ):

1. Іо - шкала загальної інтернальності;

2. Ід - шкала інтернальності у сфері досягнень;

3. І н - шкала інтернальності у сфері невдач;

4. Іс - шкала інтернальності у сімейних відносинах;

5. Іп - шкала інтернальності у виробничих відносинах;

6. Їм - шкала інтернальності у сфері міжособистісних відносин;

7. З - шкала інтернальності щодо здоров'я та хвороби.

Таблиця 1. Для підрахунку "сирих" балів за 7 шкалами. Підрахуйте суму Ваших балів за кожною з 7 шкал, при цьому питання, вказані в стовпці "+" беруться зі знаком Вашого балу, а питання, вказані в стовпці "-", змінюють знак Вашого бала на зворотний.

Отже, ви отримали 7 сум балів.

Переведення "сирих" балів у стіни (стандартні оцінки). Стіни представлені в 10-ти бальній шкалі та дають можливість порівнювати результати різних досліджень.

Таблиця 2. Для переведення "сирих" балів у стіни. Бали стіни:

1.Іо від










2.Ідвід










3.Ін від










4.Іс від










5.Іпвід










6.Їм прот










7.З від

Побудова «профілю УСК» за 7 шкалами.

Відкладіть свої 7 результатів (стін) на 7 десятибалльних шкалах і відзначте так само норму, що відповідає 5,5 стін.

НАПРИКЛАД:

Аналіз результатів

Проаналізуйте кількісно та якісно Ваші показники УСКза 7-ма шкалами, порівнюючи свої: результати (отриманий "профіль") з нормою. Відхилення вправо (> 5,5 стін) свідчить про інтернальний тип контролю ( УСКу відповідних ситуаціях. Відхилення вліво від норми (< 5,5 стенов) свидетельствует об экстернальном типе УСК.

Результати також можуть бути представлені у вигляді графіка або профілю.

Приклад графіка УСК

Приклад профілю УСК

Інтерпретація отриманих результатів

У психологічному відношенні людина з високим показником суб'єктивного контролю має емоційну стабільність, завзятість, рішучість, товариськість, високий самоконтроль і стриманість. Людина з низьким суб'єктивним контролем емоційно нестійкий, схильний до неформальної поведінки, малокомунікабельний, у нього поганий самоконтроль і висока напруженість.

Опис оцінених шкал:

1.Шкала загальної інтернальності (І про ). Високий показник за цією шкалою відповідає високому рівню суб'єктивного контролю за будь-якими значущими ситуаціями. Такі люди вважають, що більшість важливих подій у їхньому житті є результатом їх власних дій, що вони можуть ними керувати, і, таким чином, вони відчувають свою власну відповідальність за ці події та за те, як складається їхнє життя загалом. Низький показник за шкалою Іо відповідає низькому рівню суб'єктивного контролю. Такі люди не бачать зв'язку між своїми діями та значущими для них подіями життя, не вважають себе здатними контролювати цей зв'язок і вважають, що більшість подій та вчинків є результатом випадку чи дій інших людей.

2. Шкала інтернальності в галузі досягнень (І д). Високі показники за цією шкалою відповідають високому рівню суб'єктивного контролю за емоційно позитивними подіями та ситуаціями. Такі люди вважають, що вони самі досягли всього того доброго, що було і є в їхньому житті, і що вони здатні успішно переслідувати свої цілі в майбутньому. Низькі показники за шкалою Ід свідчать про те, що людина приписує свої успіхи, здобутки та радості зовнішнім обставинам - везіння, щасливої долі або допомоги інших людей.

3. Шкала інтернальності в галузі невдач (Ін ) . Високі показники за цією шкалою говорять про розвинене почуття суб'єктивного контролю по відношенню до негативних подій та ситуацій, що проявляється у схильності звинувачувати самого себе у різноманітних неприємностях та стражданнях. Низькі показники Ін свідчать про те, що людина схильна приписувати відповідальність за подібні події іншим людям або вважати ці події результатом невдачі.

4. Шкала інтернальності у сімейних відносинах(Іс) . Високі показники Іс означають, що людина вважає себе відповідальною за події, що відбуваються в її сімейному житті. Низький Іс вказує на те, що суб'єкт вважає не себе, а своїх партнерів причиною значних ситуацій, що виникають у його сім'ї.

5. Шкала інтернальності в галузі виробничих відносин (Іс) . Високий Іс свідчить про те, що людина вважає свої дії важливим фактором організації власної виробничої діяльності, у відносинах, що складаються в колективі, у своєму просуванні і т. д. Низький Іс вказує на те, що людина схильна приписувати важливіше значення зовнішнім обставинам - керівництву, товаришам по роботі, везіння - невдачу.

6. Шкала інтернальності у сфері міжособистісних відносин (Їм) . Високий показник Їм свідчить про те, що людина вважає себе в силах контролювати свої формальні та неформальні відносини з іншими людьми, викликати до себе повагу та симпатію. Низький Їм навпаки, вказує на те, що людина не може активно формувати своє коло спілкування та схильна вважати свої міжособистісні відносини результатом активності партнерів.

7. Шкала інтернальності щодо здоров'я та хвороби (з) . Високі показники З свідчать про те, що людина вважає себе багато в чому відповідальною за своє здоров'я: якщо вона хвора, то звинувачує в цьому саму себе і вважає, що одужання багато в чому залежить від її дій. Людина з низьким З вважає здоров'я та хворобу результатом випадку та сподівається на те, що одужання прийде в результаті дій інших людей, насамперед лікарів.

Дослідження самооцінок людей із різними типами суб'єктивного контролю показало, що люди з низьким УСКхарактеризують себе як егоїстичних, залежних, нерішучих, несправедливих, метушливих, ворожих, невпевнених, нещирих, несамостійних, дратівливих. Люди з високим УСКвважають себе добрими, незалежними, рішучими, справедливими, здібними, дружелюбними, чесними, самостійними, незворушними. Таким чином, УСКпов'язаний із відчуттям людиною своєї сили, гідності, відповідальності за те, що відбувається, із самоповагою, соціальною зрілістю та самостійністю особистості.

Таблиця тесту УСК у програмі

нижче таблицю для проходження он-лайн тесту (натиснути на таблицю)

ВИСНОВОК

Для професійної діагностики найінформативнішими є результати за шкалою інтернальності у виробничих відносинах (Іп). Результати за іншими шкалами дають змогу побудувати багатовимірний профіль. Оскільки більшості людей властива більш менш широка варіабельність поведінки в залежності від конкретних соціальних ситуацій, то і особливості суб'єктивного контролю також можуть змінюватися в людини в залежності від того, представляється їй ситуація складною або простою, приємною або неприємною і т. д.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Агєєв В.С. Атрибуція відповідальності за успіх та невдачу групи в міжгруповій взаємодії // Питання психології. 1982 № 6, с.101-106.

2. Бажин Є.Ф., Голинкін Є.А., Еткінд А.М. Метод дослідження рівня суб'єктивного контролю// Психол. журн. 1984 № 3, с.152-162.

3. Биков С.В., Алашеєв С.Ю. «Діагностика локусу контролю особистості в асоціальних підліткових групах». Проект "Соціологічний журнал", 2003 № 1.

4. Єлісєєв О.П. Локус контролю / Практикум з психології особистості – СПб., 2003, с. 413-417.

5. Карпенко Л.А. Історія психології в особах. Персоналії. //Психологічний лексикон. Енциклопедичний словник у шести томах / Ред. - Упоряд. Л.А. Карпенка. За заг. ред. А.В. Петровського. - М: ПЕР СЕ, 2005, 784 с.

6. Карпенко Л.А. Енциклопедичний словник у шести томах / Ред. - Упоряд. За заг. ред. Петровського А.В. - М: ПЕР СЕ, 2006, 176 с.

7. Кондратьєв М. Ю Соціальна психологія. Словник. //Психологічний лексикон. Енциклопедичний словник у шести томах / Ред. - Упоряд. Л.А. Карпенка. За заг. ред. А.В. Петровського. - М: ПЕР СЕ, 2006, 176 с.

8. Корнілов А.П. «Діяльнісна психологія особистості» у концепції Г. Крампена // Питання психології. 1990 № 2, с.159-164.

9. Мілорадова Н.Г. Психологія: крок до себе – іншим назустріч. Навчальний посібник. - М: АСВ, 2003, с.334 - 337

10. Муздибаєв К. Вплив форм організації праці відповідальність особистості з виробництва // Психол. журн. 1983 № 3, с.61-69.

11. Нємов Р.С. “Психологія. У 3 книгах. Книга 3. - 3-тє вид. – М.: Владос-прес, 2004, – с. 394-402.

12. Пантілєєв С.Р. Методи виміру локусу контролю // Загальна психодіагностика / За ред.А. А. Бодальова, В.В. Століна. М: Вид. МДУ, 1987, с.18, 23, 278-285.

13. Пашукова Т.І., Допіра А.І., Диякон Г.В. ПРАКТИКУМ З ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.

14. Петровський А.В. Загальна психологія. Словник. //Психологічний лексикон. Енциклопедичний словник у шести томах / Ред. - Упоряд. Л.А. Карпенка. За заг. ред. А.В. Петровського. - М: ПЕР СЕ, 2005. - 251 с.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Соціальні та соціально-емоційні проблеми та особливості особистості дітей із сімей алкоголіків. Локус контролю як особлива особистісна характеристика, організація та методи дослідження, оцінка рівня. Обробка та інтерпретація результатів дослідження.

курсова робота , доданий 10.09.2010

Поняття локусу контролю та шкільної тривожності у психології. Емпіричне дослідження рівня суб'єктивного контролю та шкільної тривожності школярів середнього віку. Опитувач рівня суб'єктивного контролю, і навіть шкільної тривожності Філіпса.

курсова робота , доданий 21.02.2013

дипломна робота , доданий 08.11.2011

Локус контролю як психологічний чинник, що характеризує тип особистості. Історія виникнення методики із боку теорії соціального навчання Дж. Роттера. Конформність як акцентуація характеру. Відмінності між інтеральними та екстернальними особистостями.

курсова робота , доданий 22.05.2009

Психодіагностика як метод психологічного дослідження. Психологічне тестування та опитування. Характерологічний опитувальник Леонгард. Рівень суб'єктивного контролю Дж. Роттера, опитувальник Р. Кеттел. Індивідуально-типологічний опитувальник Л.М. Собчик.

курсова робота , доданий 22.01.2012

Відповідальність як із найважливіших характеристик соціально зрілої особистості. Дослідження взаємозв'язку між рівнем суб'єктивного контролю та стратегією поведінки у конфлікті. Методики "Конструктивність мотивації" та "Рівень суб'єктивного контролю".

дипломна робота , доданий 13.10.2014

"Суб'єктивний локус контролю" за Роттером. Статистичне дослідження взаємозв'язку рівня егоїзму та екстерналізму особистості. Особливість прояву егоїзму у різних за соціальним статусом, рівнем добробуту, ґендерним та віковим показниками людей.

курсова робота , доданий 23.12.2015

Дослідження психологічних особливостей впливу рівня тривожності на схильність керівника ризику. Методика " Локус контролю " Дж. Б. Роттера. Розробка рекомендацій щодо зниження рівня тривожності після прийняття рішень керівником підприємства.

звіт з практики, доданий 15.01.2015

Аналіз психологічного портрета особистості. Методика "Факторний особистісний опитувальник Р. Кеттелла". Методика "Діагностика міжособистісних відносин Т. Лірі". Методика "діагностика рівня суб'єктивного контролю". Шкали корекції. Первинні та вторинні фактори.

контрольна робота , доданий 15.11.2016

Проведення психодіагностичного дослідження особи підлітка 11 років. Вивчення методики оцінки особистості за допомогою тесту "Дім-дерево-людина" та методики діагностики внутрішньосімейних відносин за допомогою тесту "Малюнок сім'ї". Аналіз результатів тестів.

На бога сподівайся, а сам не поганяй, говорить мудре народне прислів'я. Хочеш бути щасливим – будь їм, казав Козьма Прутков. Адже якщо замислитися, у цих словах полягає дуже глибоке значення.

Локус контролю - психологічний чинник, що характеризує той чи інший тип особистості. Являє собою схильність людини приписувати відповідальність за події, що відбуваються в житті, і результати своєї діяльності зовнішнім силам (екстернальний, зовнішній локус контролю), або власним здібностям і зусиллям (інтернальний, внутрішній локус контролю).

Як керувати своїм життям? Тест на рівень суб'єктивного контролю (Тест УСК) Джуліана Роттера (Адаптація Є.Ф.Важіна, С.А.Голинкіної, А М.Еткінда):

Інструкція.

Уважно прочитайте кожне з наведених нижче тверджень і якщо ви згодні з ним поставте навпроти номера питання плюс, якщо не згодні - мінус.

Стимульний матеріал до тесту УСК Дж. Роттера:

1.Продвижение по службі більше залежить від успішного збігу причин, ніж здібностей і зусиль людини.

2. Більшість розлучень походить від того, що люди не захотіли пристосуватися один до одного.

3. Хвороба - дало випадку, якщо вже судилося захворіти, то нічого не вдієш.

4. Люди виявляються самотніми і через те, що самі не виявляють інтересу і дружелюбності до оточуючих. до оточуючих.

5. Здійснення моїх бажань часто залежить везіння.

6. Марно робити зусилля для того, щоб завоювати симпатію інших людей.

7. Зовнішні обставини – батьки та добробут – впливають на сімейне щастя не менше, ніж стосунки подружжя.

8. Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається мною.

9. Зазвичай керівництво виявляється ефективніше, коли повністю контролюються дії підлеглих, а чи не покладаються з їхньої самостійність.

10. Мої позначки в школі часто залежали від випадкових обставин (наприклад, від настрою вчителя), ніж від власних зусиль. .

11. Коли я будую плани, то я загалом вірю, що зможу їх здійснити.

12. Те, що багатьом людям видається успіхом чи везінням насправді є результатом тривалих цілеспрямованих зусиль.

13. Думаю, що правильний спосіб життя може допомогти більше здоров'ю, ніж лікарі та ліки.

14. Якщо люди не підходять один одному, то як би вони не намагалися налагодити сімейне життя, вони все одно не зможуть.

15. Те хороше, що я роблю, зазвичай буває гідно оцінене іншими.

16 Діти виростають такими, якими їх виховують батьки.

17. Думаю, що випадок чи доля не відіграють важливу роль у моєму житті.

18. Я намагаюся не планувати далеко вперед, тому що чимало залежить від того, як складуться обставини.

19. Мої позначки у школі найбільше залежали від моїх зусиль та ступеня підготовленості.

20. У сімейних конфліктах я частіше відчуваю провину за собою, ніж за протилежною стороною.

21. Життя більшості людей залежить від збігу обставин.

22. Я віддаю перевагу такому керівництву, при якому можна самостійно визначити, що і як робити

23. Думаю, що мій спосіб життя жодною мірою не є причиною моїх хвороб.

24. Як правило, саме невдалий збіг обставин заважає людям досягти успіху у своїй справі.

25. Зрештою, за погане управління організацією відповідальні самі люди, які у ній працюють.

26. Я часто відчуваю, що нічого не можу змінити у відносинах у сім'ї.

27. Якщо дуже захочу, то зможу привернути до себе будь-кого.

28. На підростаюче покоління так впливає чимало різних обставин, що зусилля батьків щодо їх виховання часто виявляються марними.

29. Те, що зі мною трапляється – це справа моїх власних рук.

30. Важко буває зрозуміти, чому керівники роблять саме так, а не інакше.

31. Людина, яка не змогла досягти успіху у своїй роботі, швидше за все не виявляла достатньо зусиль.

32. Найчастіше я можу досягти від членів моєї родини того, що я хочу.

33. У неприємностях і невдачах, які були в моєму житті, частіше були винні інші люди, ніж я сам.

34. Дитину завжди можна вберегти від застуди, якщо за нею слідкувати та правильно одягати.

35. У складних обставинах я волію почекати, поки проблеми вирішуватимуться самі собою.

36. Успіх є результатом наполегливої роботи і мало залежить від випадку чи везіння.

37. Я відчуваю, що від мене більше, ніж від будь-кого, залежить щастя моєї родини.

38. Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюся одним людям і не подобаюся іншим.

39. Я завжди вважаю за краще прийняти рішення і діяти самостійно, а не сподіватися на допомогу інших людей або на долю.

40. На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на всі її старання.

41. У сімейному житті бувають такі ситуації, які неможливо вирішити навіть за найсильнішого бажання.

42. Здібні люди, які не зуміли реалізувати свої можливості, повинні звинувачувати в цьому лише самих себе.

43. Багато моїх успіхів були можливі лише за допомогою інших.

44. Більшість невдач у моєму житті походить від невміння, лінощів і мало залежало від везіння чи невдачі.

Ключ до тесту УСК.

Для того щоб обчислити свої значення складіть плюси на відповіді у верхньому рядку шкали та мінуси на відповіді у нижній.

1. Шкала Іо

+: 2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34,. 36, 37, 39, 42, 44.

-: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43.

2. Шкала Ід: +: 12, 15, 27, 32, 36, 37.

- : 1, 5, 6, 14, 26, 43.

3. Шкала Ін: +: 2, 4, 20, 31, 42, 44.

- :7,24,33,36,40,41

4. Шкала Іс: +: 7, 24, 33, 36, 40, 41

-: 7, 14, 26, 28, 41

5. Шкала Іп: . +: 19, 22, 25, 31, 42.

-: 1, 9, 10, 24, 30

6. Шкала Їм. +; 4, 27.

7. Шкала І.+: 13, 34.

Інтерпретація.

1. Шкала загальної інтернальності І о. Високий показник за цією шкалою відповідає високому рівню суб'єктивного контролю за будь-якими значущими ситуаціями. Такі люди вважають, що більшість важливих подій у їхньому житті були результатом їхніх власних дій, що вони можуть ними керувати, і, отже, відчувають свою власну відповідальність за ці події та за те, як складається їхнє життя загалом. Питання "як управляти життям?" перед ними не встає - тому що вони розуміють взаємозв'язок докладених зусиль з отриманими результатами. Низький показник за шкалою І відповідає низькому рівню суб'єктивного контролю. Такі випробувані не бачать зв'язку між своїми діями та значущими для них подіями їхнього життя, не вважають себе здатними контролювати їх розвиток і вважають, що більшість їх є результатом випадку чи дій інших людей.

2. Шкала інтернальності в галузі досягнень І д. Високі показники за цією шкалою відповідають високому рівню суб'єктивного контролю над емоційно позитивними подіями та ситуаціями. Такі люди вважають, що всього хорошого, що було і є в їхньому житті, вони досягли самі і що вони здатні успішно переслідувати свої цілі і в майбутньому. Низькі показники за шкалою Ід свідчать про те, що людина приписує свої успіхи, досягнення та радості зовнішнім обставинам-везіння, щасливій долі або допомоги інших людей.

3. Шкала інтернальності в галузі невдач Ін. Високі показники але цій шкалі говорять про розвинене почуття суб'єктивного контролю по відношенню до негативних подій і ситуацій, що проявляється у схильності звинувачувати себе в різноманітних невдачах, неприємностях і стражданнях. Низькі показники Ін свідчать про те, що випробуваний схильний приписувати відповідальність за подібні події іншим людям або вважати їх результатом невдачі.

4. Шкала інтернальності у сімейних відносинах І с. Високі показники за цією шкалою означають, що людина читає себе відповідальною за події її сімейного життя. Низький І вказує на те, що суб'єкт вважає не себе, а своїх партнерів причиною значущих ситуацій, що виникають у його сім'ї.

5. Шкала інтернальності в галузі виробничих відносин І п. Високий І п свідчить про те, що людина вважає свої дії важливим фактором в організації власної виробничої діяльності, у відносинах, що складаються в колективі, у своєму просуванні і т. д. Низький І п вказує на те, що випробуваний схильний приписувати важливіше значення зовнішнім обставинам-керівництву, товаришам по роботі, везіння-невдачі.

6. Шкала інтернальності в галузі міжособистісних відносин І м. Високий показник І м свідчить про те, що людина вважає себе в силах контролювати свої неформальні відносини з іншими людьми, викликати до себе повагу і симпатію і т. д. Низький І м, навпаки, вказує на те, що він не вважає себе здатним активно формувати своє коло спілкування та схильний вважати свої відносини результатом дії своїх партнерів.

7. Шкала інтернальності щодо здоров'я до хвороби І з. Високі показники І свідчать про те, що випробуваний вважає себе в чимало відповідальним за своє здоров'я: якщо він хворий, то звинувачує в цьому самого себе і вважає, що одужання в чимало залежить від його дій. Людина з низьким І з: вважає здоров'я та хворобу результатом випадку і сподівається на те, що одужання прийде в результаті дій інших людей, насамперед лікарів.

Як керувати своїм життям? Тест на рівень суб'єктивного контролю (Тест УСК) Дж. Роттера (Адаптація Є.Ф.Важіна, С.А.Голинкіної, А М.Еткінда).