În această secțiune vom exersa împărțirea cuvintelor în silabe. (A nu se confunda cu silaba, care este tratată într-o altă secțiune. Acestea sunt lucruri puțin diferite, deoarece există reguli specifice pentru separarea în silabe.)
Împărțirea cuvintelor în silabe
Capacitatea de a împărți cuvintele în silabe este o abilitate foarte importantă pe care este indicat să o dobândești înainte de a intra în clasa întâi. Copiii care au învățat să citească silabe, în consecință, au mai puține probleme. Dar tot se întâmplă.Imaginați-vă, copilul citește deja fluent, l-am învățat ce litere există - vocale și consoane, l-am învățat să numere literele dintr-un cuvânt, apoi am început să se apropie de transferul cuvintelor și am revenit din nou la silabe. În această situație, copiii devin adesea confuzi și în loc să împartă în silabe, împart cuvântul pe litere.
Cum să înveți un copil să împartă cuvintele în silabe? Există multe moduri de a face acest lucru.
Reguli pentru împărțirea cuvintelor în silabe
- silabele se formează întotdeauna folosind vocale, De aceea, Există atâtea vocale într-un cuvânt câte silabe sunt. O silabă poate consta dintr-o vocală, dar nu există silabe fără vocale. Exemple: mo-lo-ko, e-zhik etc.
- Dacă o silabă este formată din mai multe litere, atunci începe întotdeauna cu o consoană.(O excepție sunt cazurile în care silaba anterioară se termină cu Y: district)
Anterior, regulile pentru împărțirea în silabe și pentru separarea în silabe erau aceleași, cu excepția faptului că nu puteai să tai cu silabe sau să lași o literă pe o linie. Noile reguli de împărțire în silabe, după care copiii învață acum, sunt mult mai complexe și, cel mai important, diferite de împărțirea cuvintelor pentru separare cu silabe.Acest lucru este valabil mai ales pentru cuvintele cu mai multe consoane în mijlocul cuvântului. Am împărtășit: pisică, fereastră, clasă etc.
Conform noilor reguli, doar consoanele sonore (m, n, l, r, m, l, n, r) și Y se „lipesc” de prima silabă, în alte cazuri toate consoanele „ducă” la a doua silabă. De exemplu: krom-ka, ban-ka, ban-ka, may-ka, dar: sha-pka, egal etc.
Când sunt împărțite în silabe, două consoane identice merg neapărat la a doua silabă: da,
o-scurgere. În acest caz, împărțirea acelorași cuvinte pentru transfer va fi diferită - dat, de la flux, hat-ka etc.
În orice caz, trebuie să exersați constant împărțirea cuvintelor în silabe, mai ales dacă aveți probleme cu acest lucru. Silabele pot fi cântate și scandate, la fel ca pe un stadion. „A bate din palme” cuvintele cu mâinile vă ajută. Logopediștii și profesorii recomandă adesea să vă plasați dosul mâinii sub bărbie și să rostiți cuvântul cu voce tare, cu bărbia atingând mâna cu fiecare silabă.
Vă oferim un joc de antrenament online „Împărțirea cuvintelor în silabe”. În el, trebuie să trageți barele de separare pe cuvânt. Sarcini similare se găsesc adesea la testele de limba rusă din clasa I. În acest joc vom împărți cuvintele în silabe. În secțiunea următoare vom exersa împărțirea cuvintelor pentru separarea cu silabe.
Aparat de antrenament
TRe - nA - șieR Acest script vă permite să împărțiți cuvintele în silabe. Amintiți-vă că regulile de împărțire a cuvintelor în silabe și regulile de separare cu silabe sunt reguli diferite.
Cum se despart un cuvânt în silabe
1. În limba rusă există sunete cu audibilitate diferită: sunetele vocale sunt mai sonore în comparație cu sunetele consoane. Sunt sunete vocale care formează silabe și sunt silabice. O silabă este un sunet sau mai multe sunete pronunțate cu o singură inspirație de aer: vo-da, na-u-ka.
Există atâtea silabe într-un cuvânt câte sunete vocale.
Sunetele consoane nu sunt silabice. Când se pronunță un cuvânt, consoana sună „întinde” spre vocale, formând o silabă împreună cu vocalele.
2. O silabă poate consta dintr-un sunet (și atunci trebuie să fie o vocală) sau mai multe sunete (în acest caz, pe lângă vocală, silaba conține o consoană sau un grup de consoane): rim - o-bo- dok; tara - tara; lumina de noapte - lumina de noapte; miniatură - mi-ni-a-tyu-ra. Dacă o silabă constă din două sau mai multe sunete, atunci trebuie să înceapă cu o consoană.
3. Silabele pot fi deschise sau închise.
O silabă deschisă se termină cu un sunet vocal: vo-da, țară.
O silabă închisă se termină cu un sunet consonantic: somn, lay-ner.
Există mai multe silabe deschise în rusă. Silabele închise sunt de obicei observate la sfârșitul unui cuvânt: no-chnik (prima silabă este deschisă, a doua este închisă), o-bo-dok (primele două silabe sunt deschise, a treia este închisă).
În mijlocul unui cuvânt, o silabă, de regulă, se termină cu un sunet vocal, iar o consoană sau un grup de consoane care vine după o vocală trece de obicei la silaba ulterioară: no-chnik, di-ktor.
În mijlocul unui cuvânt, silabele închise pot forma numai consoane vocale nepereche [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): may-ka, Sony-ka, so-lom-ka.
4. Uneori într-un cuvânt se pot scrie două consoane, dar sună una, de exemplu: scăpa de [izh:yt’]. Prin urmare, în acest caz, două silabe ies în evidență: si-vii. Împărțirea în părți corespunde regulilor transferului de cuvinte, și nu împărțirea în silabe.
Același lucru poate fi văzut și în exemplul verbului a pleca, în care combinația de consoane zzh sună ca un singur sunet [zh:]; prin urmare, împărțirea în silabe va fi - părăsi, iar împărțirea unui cuvânt pentru a se sila este părăsi.
Erorile sunt deosebit de frecvente la evidențierea silabelor în formele verbale care se termină în -tsya, -tsya.
Diviziunea vit-sya, zhets-sya este o împărțire în părți pentru transfer, și nu o divizare în silabe, deoarece în astfel de forme combinația de litere ts, ts sună ca un singur sunet [ts].
La împărțirea în silabe, combinațiile de litere ts, ts merg în întregime la următoarea silabă: vi-tsya, zhmy-tsya.
5. La combinarea mai multor consoane în mijlocul unui cuvânt: două consoane identice trec neapărat la următoarea silabă: o-flow, yes-ny; două sau mai multe consoane merg de obicei la următoarea silabă: sha-pka, egal. Excepție fac combinațiile de consoane în care prima este o voce nepereche (sonorant): literele r, rj, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel -ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.
Lilia Bondarenko
De dezvoltare joc didactic« Împărțirea cuvintelor în silabe»
Didactic Jocurile au un impact imens asupra dezvoltării vorbirii copiilor. Comentând acțiunile tale vă ajută să vă îmbunătățiți abilitățile de vorbire și să vă îmbogățiți dicţionar, formarea structurii gramaticale a vorbirii etc.
Pentru a lucra la predarea alfabetizării, este nevoie de o căutare constantă a metodelor și ajutoarelor eficiente care să promoveze dezvoltarea sunetului și analiza silabică a unui cuvânt. Pentru a crește interesul copiilor pentru dezvoltarea abilităților analiza silabică a unui cuvânt, a creat un manual " Împărțirea cuvintelor în silabe".
Relevanţă: dintre diversele tulburări de vorbire la copiii preșcolari, una dintre cele mai frecvente și reprezintă o dificultate semnificativă pentru munca corecțională este tulburarea structura silabică a cuvintelor. Joc - simulator« Împărțiți cuvintele în silabe» concepute pentru a dezvolta și exersa abilitățile împărțiți cuvintele în silabe.
Ţintă: prevenirea și depășirea încălcărilor structura silabică a cuvintelor la preșcolari.
Sarcini: dezvoltarea aptitudinilor împărțiți cuvintele în silabe; dezvoltarea stabilității atenției, a metodelor de analiză, a autocontrolului, a abilităților motorii fine și a unei atitudini pozitive față de activitățile de învățare.
Un joc– simulatorul poate fi folosit în clase de corecție frontală, individuală.
Eficient și practic semnificaţie: sarcinile sunt jucăușe și distractive în natură, concepute ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă preșcolară superioară. Concomitent cu executarea sarcinilor de joc, însăși acțiunea divizării cuvintele în silabe preșcolarii învață modalități de a monitoriza corectitudinea acțiunilor lor.
Material: carduri - imagini subiect cu diagrame structura silabei.
Acțiuni de joc: la diagrame structura silabei(unu, doi, trei silabă) copiii aleg imagini cu obiecte potrivite, verificați cantitatea cu voce tare silabeși conectați imaginea cu circuitul dorit. Cel care finalizează primul sarcina va câștiga.
Publicații pe această temă:
„Silabe”. Formarea abilităților de vorbire ale copiilor prin utilizarea jocurilor didactice în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat înainte„Formarea abilităților de vorbire ale copiilor prin utilizarea jocurilor didactice în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educație” SENIOR GROUP Săptămâna 1 aprilie.
Titlu: „Game of Moods” Vârsta: copii 4-7 ani Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare și a sferei emoțional-voliționale a copiilor Vârsta: copii.
Notă explicativă. Scopul jocului: consolidarea abilităților de numărare în termen de zece. Obiective: consolidarea capacității de a compara numere în termen de zece.
Rezumatul lecției despre predarea alfabetizării „Împărțirea cuvintelor în silabe. Accent" Note pentru lecția de alfabetizare. Subiect: Împărțirea cuvintelor în silabe. Accent. Scopul lecției: să-i învețe pe elevi să împartă cuvintele în silabe; formă.
Joc didactic „Strânge cuvinte și ghici ghicitoare” Joc didactic „Strânge cuvinte și ghici ghicitoare” Scop: dezvoltarea abilităților de punere laolaltă a cuvintelor din litere, abilități de citire, dezvoltarea abilităților de gândire.
Rezumat al OOD „Sunete [w] - [zh]. Literele Ш - Ж. Silabele ШИ - ЖИ» Obiective: corecționale și educaționale: Clarificarea și compararea articulației și sunetului sunetelor [w] și [z]. Dezvoltați abilitățile de sunet al literei.
Relevanţă: Printre diferitele tulburări de vorbire la copiii preșcolari, una dintre cele mai frecvente și reprezintă o dificultate semnificativă pentru munca corecțională este o încălcare a structurii silabice a cuvintelor. Jocul de simulare „Împărțire cuvinte în silabe” este conceput pentru a dezvolta și exersa capacitatea de a împărți cuvintele în silabe.
Ţintă: prevenirea și depășirea încălcărilor structurii silabice a cuvintelor la preșcolari.
Sarcini: dezvoltarea capacității de a împărți cuvintele în silabe; dezvoltarea stabilității atenției, a metodelor de analiză, a autocontrolului, a abilităților motorii fine și a unei atitudini pozitive față de activitățile de învățare.
Joc - simulator poate fi folositîn clasele de corecţie frontale, individuale.
Jocul oferă un slide de antrenament într-o singură sarcină. În cazul unei erori în alegerea unui răspuns, copilul va merge la diapozitivul educațional și se va întoarce; când dă clic pe butonul mouse-ului pe cub, va apărea butonul „Înapoi”.
Prezența unui tobogan de antrenament oferă copilului posibilitatea nu numai de a ține cont de greșeala sa, ci și de a o corecta. În alte sarcini, câinele confirmă răspunsul corect, iar mouse-ul indică faptul că a fost făcută o greșeală. În același timp, copilul are și posibilitatea de a-și corecta greșeala.
Eficiență și semnificație practică: Sarcinile sunt jucăușe și distractive în natură, concepute ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă preșcolară senior. Concomitent cu îndeplinirea sarcinilor de joc, însuși actul de a împărți cuvintele în silabe, preșcolarii învață modalități de a controla corectitudinea acțiunilor lor.
- Vorbiți în propoziții, exprimați-vă clar dorințele, conduceți un dialog simplu.
- Cunoașteți literele, este indicat să recunoașteți vocalele și consoanele.
- Să poţi număra mental până la cel puţin 5.
- Cunoașteți conceptele spațiale de „dreapta” și „stânga”.
Dacă un copil are tulburări de vorbire, cu siguranță ar trebui să consultați un logoped. Specialistul va indica ce activități să acorde o atenție specială pentru a evita problemele viitoare asociate cu încălcări ale structurii silabice a cuvintelor.
Împărțirea cuvintelor în silabe începe înainte învăţarea citirii după silabe. În primul rând, copiii sunt introduși în conceptul de „cuvânt”. Fiecare articol are propriul nume. Copiii exersează numirea unor cuvinte diferite. Apoi denumirea grafică a cuvântului este introdusă sub forma unei linii sau a unui dreptunghi. Când copiii stăpânesc silabele, acestea sunt separate prin rânduri în funcție de număr. Un cuvânt se distinge prin vocale și consoane, precum și prin silabă accentuată.
Silabele pot fi deschise sau închise. Cele deschise arată ca o consoană + vocală, cele închise arată ca o vocală + consoană. Acest lucru poate fi explicat copiilor astfel:
„În aer liber iese liber: MAAAA, LOOO, NUUU. Parcă expirăm. Când este închis, aerul întâlnește un obstacol - buzele, limba sau dinții. Prin urmare, se termină brusc, ca și cum s-ar închide - AM, OH, IL.
Când se explică principiul împărțirii în silabe, se folosește tehnica plasării palmei sub bărbie. De câte ori scade bărbia, numărul de silabe dintr-un cuvânt.
Cititorii încrezători pot determina numărul de silabe după numărul de vocale.
De ce să împarți cuvintele în silabe?
Împărțirea cuvintelor în silabe facilitează învățarea citirii. Chiar și adulții, când dau peste un cuvânt necunoscut, îl citesc mental silabă cu silabă. Împărțirea cuvintelor în silabe pentru preșcolari este o modalitate de a înțelege mai bine structura fonetică a vorbirii. Această abilitate vă va ajuta să faceți analiza fonetică a cuvintelor din lecțiile de rusă în viitor.
Împărțirea în silabe este necesară și în lecțiile de rusă la tema „Transfer de cuvinte”. Copiii care au silabele prost stăpânite întâmpină erori atunci când lasă un șir de consoane pe o linie.
O silabă poate consta dintr-o vocală sau o vocală și una sau mai multe consoane.
Pentru a învăța un copil împărțirea în silabe, trebuie să utilizați metode vizuale: cartonașe cu silabe, jocuri didactice și simulatoare.
Preșcolarilor le place foarte mult activitățile cu personaje de desene animate și de basme. Dacă sarcinile sunt date nu de părinte, ci de Peppa Pig, orele vor fi mai animate.
Împărțirea în silabe pentru preșcolari
Cărți cu silabe
Este convenabil să folosiți o bancă mare de silabe. Literele necesare sunt introduse în buzunare, rezultând silabe. Cardurile pot fi achiziționate ca set sau le puteți face singur. Cardurile realizate împreună vor fi de un interes deosebit pentru copilul dumneavoastră. Împărțirea unui cuvânt în silabe este mai ușor de învățat pentru preșcolari dacă lecțiile sunt organizate competent și interesant.
Exerciții cu cărți
1. Un adult arată silaba BA, invită copilul să citească și să răspundă la întrebarea dacă este un cuvânt. Nu este un cuvânt pentru că nu înseamnă nimic. Apoi se ia silaba RAN. L-au citit și ei și află că această construcție nu este un cuvânt. În continuare, adultul plasează silabele BA și RAN unul lângă celălalt. Copilul citește silabele și iese cuvântul „berbec”. Este util să completați sarcina cu o imagine corespunzătoare.
2. Copilului i se acordă un număr impar de silabe pe cartonașe - astfel încât cel puțin patru dintre ele să poată fi combinate în cuvinte. Ar trebui să începeți cu cinci cărți. Exemplu - NE, BO, KOSH, KA, RU. În primul rând, preșcolarul citește silabele. Apoi adultul ia silaba cu care începe oricare dintre cuvinte și se oferă să aleagă silaba „prietenului pierdut”.
3. Un adult pregătește câteva cuvinte în avans. El numește începutul cuvântului, copilul trebuie să găsească continuarea pe cărți. Trebuie să începeți cu două sau trei silabe, astfel încât copilul să nu se încurce. Opțiunea opusă - adultul arată silaba pe cartonaș, iar preșcolarul vine cu finalul.
4. Un adult scrie două cuvinte folosind silabe, cu silabele amestecate: KOSH-BA, RY-KA. Copilului i se cere să returneze silabele „pierdute” cuvintelor sale.
Jocuri didactice
1. Un adult scrie pe o bucată de hârtie silabe, cuvinte scurte și combinații de consoane (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH etc.). Copilului i se cere să găsească silabele și să le coloreze cu un creion verde. Pentru a diversifica jocul, vă puteți oferi să găsiți cuvinte.
2. Jocul cu mingea. Adultul strigă silaba - RU - și aruncă mingea. Copilul îl prinde și vine cu o continuare.
3. Scrie cuvinte pe benzi de hârtie. Preșcolarul le citește, apoi, împreună cu un adult, le împarte în silabe. După aceea, cuvântul este tăiat în silabe cu foarfecele. O variantă a sarcinii este de a pune la loc cuvintele din silabele tăiate.
4. Bate de silabe. Aceasta este o metodă bine-cunoscută și eficientă de predare a împărțirii silabelor. Pentru fiecare silabă trebuie să bateți din palme sau să bătați din picioare. Pentru copiii activi, puteți împărți cuvintele în silabe folosind salturi. O jucărie sau o minge preferată poate sări.
5. Un adult numește un cuvânt cu o singură silabă: pisică, somn, minge, frunză. Copilul trebuie să numească cuvântul într-o formă diminutivă: pisică, minge, frunză. În acest caz, trebuie să determinați numărul de silabe dintr-un cuvânt folosind palma sub bărbie sau bătând din palme.
Jocurile privind structura silabică a cuvintelor pentru copii trezesc interes sporit și ajută la întărirea materialului.
Echipament de antrenament
Există programe adaptate pentru preșcolari și școlari primari pentru formarea abilității de a împărți în silabe. Ele pot fi achiziționate din magazine, unele pot fi descărcate. Cele mai simple pot fi folosite online.
Exercițiile din simulatoare sunt de obicei similare cu exercițiile flashcard. Puteți muta silabele cu mouse-ul, puteți face cuvinte din ele, puteți alege între o silabă și un cuvânt etc.
Este mai bine să nu folosiți simulatoare în stadiul inițial al antrenamentului. Este mai potrivit să le includeți în clase atunci când copilul înțelege clar principiul împărțirii în silabe.
Copiilor le place foarte mult sarcinile interactive pe computer. Multe manuale școlare moderne sunt echipate cu un disc cu teme. Puteți lua de acolo exerciții simple care sunt fezabile pentru preșcolari.
Simulatorul „Împărțirea cuvintelor în silabe pentru copii” va ajuta la diversificarea activităților cu un preșcolar și la consolidarea cunoștințelor dobândite.
Reguli de împărțire în silabe
Sistemul de învățământ s-a schimbat foarte mult în ultimii ani. Au apărut și alte cerințe pentru programa școlară.
Regulile de împărțire a cuvintelor în silabe s-au schimbat oarecum de pe vremea când părinții moderni născuți în anii 80 și 90 erau în școala primară.
1. O silabă începe cu un sunet de consoană dacă are mai multe litere. Exemple: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Excepție este litera Y. Este clasificată ca silabă anterioară: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.
2. Consoanele sonore voce și Y se referă la prima silabă în diviziune: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.
3. Sunetele fără voce, nonsonante și șuierate aparțin celei de-a doua silabe: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.
4. Consoanele duble se mută în a doua silabă: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. Totuși, pentru transfer, s-a păstrat vechea regulă de împărțire: SOLEMN, LUNG, ACVAT.
Preșcolarii care învață să citească nu trebuie să explice aceste reguli în detaliu.
Un adult trebuie să cunoască el însuși aceste reguli și să corecteze copilul dacă greșește. Copiii își vor aminti majoritatea cuvintelor și le vor împărți automat corect. La școală, în timpul orelor corespunzătoare, profesorul va explica regulile de împărțire în silabe.
Exercițiile regulate acasă, combinate cu activitățile de la grădiniță, vor face învățarea școlară mai ușoară în viitor.
