Genitori e psicologi stanno ancora discutendo su quali azioni applicare a un bambino delinquente. Punire i bambini o no? Se punito, come? Scopriamolo.

È importante non confondere come far obbedire un bambino e come ritenerlo responsabile di qualche atto sbagliato.

Per cominciare, determineremo per quale punizione è necessaria. Svolge i seguenti compiti:

• correzione di comportamenti indesiderati;
• controllo sui confini precedentemente ripristinati;
• prevenire comportamenti indesiderati in futuro;
• sostegno alla potestà genitoriale.

Ma non sempre prendiamo in considerazione questi compiti quando puniamo i bambini. Invece di spiegare al bambino come fare la cosa giusta, ci concentriamo su cosa non fare. Non abbiamo abbastanza tempo, energia, conoscenze per correggere adeguatamente il comportamento del bambino.

Diamo un'occhiata a come vengono puniti più spesso i bambini. Potrebbe essere:

• privazione dei piaceri (dolci, cartoni animati, gadget);
• ignorare il bambino ("Mamma si è offesa e non ti parlerà");
• punizione fisica;
• aggressione verbale (ad esempio, urla).

Tutto ciò umilia il bambino e non risolve i compiti che vogliamo raggiungere applicando la punizione.

Trucchi di vita per tutti i giorni

Usando degli esempi, diamo un'occhiata a come comportarsi correttamente quando un bambino si comporta male. Spesso le azioni dei genitori non sono logiche, quindi le punizioni non funzionano.

Situazione 1. Il bambino ha rovesciato deliberatamente la composta

I genitori possono privarlo dei cartoni animati o delle passeggiate per questo. Il bambino non capisce la connessione tra le azioni "sversare composta" e "guardare cartoni animati". Sarebbe più utile chiedere al bambino di ripulire se stesso, di spiegargli cosa ha sbagliato. Dall'età di tre anni, un bambino è già in grado di imparare quali sono le conseguenze delle sue azioni.

Non rimproverare il bambino se ha accidentalmente versato qualcosa.

Situazione 2. Il bambino non rimuove i giocattoli

Non urlare al bambino. Forse il bambino inizierà ancora a pulire i giocattoli, ma il giorno dopo accadrà di nuovo la stessa cosa. In una situazione del genere, è meglio spiegare con calma le "regole del gioco" al bambino. Se i giocattoli passano la notte al loro posto, il giorno dopo aspetteranno il bambino nella stanza e potrà giocare con loro. Se i giocattoli non vengono rimossi, la mamma li raccoglierà e li metterà su uno scaffale alto per un paio di giorni. Il bambino può scegliere cosa fare, lo abbiamo avvertito. Se il bambino non pulisce da solo i giocattoli, i genitori devono mantenere la parola data.

Di cosa parlano i bambini

Sul tema della punizione ho condotto un sondaggio tra 8 bambini dai 4 ai 6 anni. E ne ha dedotto una regolarità: assolutamente tutti i bambini ricordano esattamente come sono stati puniti (privati ​​di cartoni animati, giochi, passeggiate, cibo, chiuso uno nella stanza), ma nessuno degli intervistati si ricorda o sa per cosa esattamente è stato punito!

Dopo aver chiesto ai ragazzi perché generalmente vale la pena punire i bambini, molti di loro hanno risposto che solo per grave cattiva condotta. Ad esempio, per aver colpito qualcuno, offeso o urlato. I sentimenti che hanno provato durante la punizione, i bambini hanno descritto molto chiaramente. Usavano parole come spaventoso, triste, offensivo, cattivo, solitario. Si sono arrabbiati. Dal ragazzo Makar, 6,5 anni, ho ricevuto una risposta interessante alla domanda su come vorrebbe essere punito: "Vorrei che mia madre mi parlasse prima e scoprisse com'era tutto prima che mi punisse".

Contenuti, collaborazione, libertà di scelta

In situazioni difficili, diventa chiaro quanto sia buono il contatto con il bambino. Alfie Kohn nel suo libro "Punishment by Reward" fornisce la teoria delle tre "C", sulla base delle quali si costruisce il rapporto tra genitori e figli. È contenuto, collaborazione e libertà di scelta.

Chiediti quanto sia necessario o desiderabile un particolare requisito. Diciamo che un coltello non è un giocattolo per un bambino di tre anni. A causa di questo divieto, il bambino si sente infelice. Ripensiamo alla situazione e finalmente siamo convinti che sia davvero molto pericoloso per un bambino giocare con un coltello (e glielo spieghiamo).

Chiediti: "È davvero necessario quello che ho bisogno di un bambino?"

Diciamo a una bambina di sei anni di non giocare con un cubetto di ghiaccio a tavola, il bambino è sconvolto da questo divieto, ripensiamo alla situazione e giungiamo alla conclusione che, in sostanza, questo non danneggerà nessuno, lasciamo lui gioca. (Rivisitare il tuo divieto originale è, ovviamente, una questione completamente diversa dal arrendersi semplicemente perché non hai più la forza di resistere e stai dicendo stancamente: "Bene, fai quello che vuoi.")

Cooperazione

Non spetta al genitore prendere decisioni esclusive su ciò che i bambini devono fare e quali azioni sarebbe ragionevole aspettarsi da loro. Più grande è il bambino, più attivamente dovrebbe essere coinvolto in questo processo: gli spieghiamo, ascoltiamo i suoi pensieri, ci consultiamo con lui e facciamo progetti insieme a lui. Il modo migliore per descrivere l'alternativa a carote e bastoncini è "risolvere i problemi insieme", che è l'essenza della cooperazione.

libertà di scelta

La discussione sulla cooperazione ci porta senza intoppi alla questione della libertà di scelta o dell'autonomia. Quando gli adulti non sanno esattamente perché si è verificato un incidente o cosa fare dopo, dovrebbero essere guidati dalla frase: "Coinvolgi i bambini in questo". Più il bambino si sente parte del processo, più il suo punto di vista è richiesto e preso sul serio, meno problemi dovremo affrontare.

Come punire tuo figlio è una questione personale di ogni genitore. In una delle lezioni con bambini che ho condotto, Masha, di sei anni, ha pronunciato la seguente frase: "La cosa principale è mostrare ai bambini che anche quando hanno commesso una cattiva azione, i loro genitori non hanno smesso di amarli". Tienilo a mente quando disciplini i tuoi figli.