Nacque in Italia il 31 agosto 1870 nella città di Chiarovall. Il padre, un importante funzionario, si oppose agli studi della figlia e la madre sostenne sempre il desiderio di educazione di Mary.

La ragazza era dotata, studiava facilmente, amava soprattutto la matematica. La dodicenne Maria è entrata nella scuola tecnica maschile, rompendo tutti gli stereotipi, e si è diplomata a pieni voti.

Nel 1890 Maria decise di diventare medico e, continuando ad andare controcorrente, ruppe un altro stereotipo: divenne la prima studentessa di medicina all'Università di Roma. E nel 1896 era già medico.

Da studentessa, la ragazza ha iniziato a guadagnare soldi in un ospedale dell'università. Qui ha avuto il suo primo incontro con bambini speciali. Durante questi anni, ha avuto l'idea di una metodologia basata sull'uso di un ambiente in via di sviluppo.

Dopo l'università, Maria si è sposata e ha lavorato in uno studio privato. Ha continuato a studiare le opere dei suoi contemporanei: psicologi, educatori, antropologi, cercando di inserire le sue osservazioni in un sistema coerente.

Nel 1898 divenne madre (figlio Mario) e direttrice dell'Istituto Ortofrenico per la formazione di insegnanti per bambini speciali. E nel 1900. fu aperta una scuola ortofrenica, diretta da Maria.

Nel 1901 entrò nella Facoltà di Filosofia di Roma e nel 1904 divenne preside del dipartimento di antropologia della stessa università.

Per tutto questo tempo, continua a lavorare secondo la sua metodologia. Nel 1907, con il patrocinio, aprì la Casa dei Bambini a San Lorenzo. E per i prossimi 45 anni, Maria Montessori ha migliorato e implementato il suo sistema, senza dimenticare il lavoro educativo con i bambini.

Dal 1922 ha lavorato come ispettore statale delle scuole in Italia.

Nel 1929 organizzò l'Associazione Internazionale Montessori.

Gli eventi nel mondo costrinsero Mary a partire per l'India per 7 anni, e solo dopo la fine della guerra tornò in Europa.

Maria ha continuato il suo lavoro fino ai suoi ultimi giorni, vivendo in Olanda. Nel 1950 divenne professore all'Università di Amsterdam. Qui morì nel 1952.

La storia dell'aspetto della tecnica

In un primo momento, Maria Montessori ha iniziato ad applicare la sua pedagogia a bambini speciali, bambini con ritardo mentale e difficile adattamento al mondo esterno.

Lavorando con loro, Maria ha creato un ambiente speciale che ha instillato abilità self-service nei bambini. Ciò è stato realizzato attraverso giochi basati sulla sensibilità tattile.

Il suo obiettivo non era aumentare gli indicatori dello sviluppo intellettuale, ma adattare i bambini alla società. Ma l'insegnante ha notato che le prestazioni mentali dei bambini sono migliorate. I risultati sono stati sorprendenti. Per un anno, gli alunni hanno raggiunto e superato i loro coetanei sani.

Unendo le sue osservazioni, l'esperienza e la teoria di altri insegnanti, psicologi e filosofi, Maria ha raccolto tutto in un unico sistema coerente, che è stato chiamato metodo Montessori.

Quindi questa tecnica è stata applicata a bambini normali e sani. Questo non è stato difficile da fare, dal momento che il curriculum si adatta facilmente alle capacità e ai bisogni di ogni bambino.

Filosofia della Pedagogia Montessori

In breve, la filosofia della metodologia si inserisce nella frase: "Indirizzare i bambini all'educazione, alla formazione e allo sviluppo indipendenti".

Ciò è giustificato dalle seguenti tesi:

1. Un bambino dalla nascita è una persona unica.
2. A tutti i bambini viene naturalmente data la voglia di migliorarsi e di amare il lavoro.
3. Genitori e insegnanti dovrebbero essere solo assistenti nello sbloccare il potenziale del bambino, e non sculture di carattere e abilità.
4. Insegnanti e genitori dovrebbero solo dirigere adeguatamente le attività indipendenti dei bambini e non insegnare loro nulla.

L'essenza della tecnica

Il motto di Maria Montessori: "Aiutami a farlo da me".

Il sistema Montessori si basa sulla massima libertà e sull'approccio individuale ai bambini.

Il suo obiettivo è un'abile direzione dell'autosviluppo dei bambini, non rompendoli, ma accettandoli come sono realmente, che consente ai bambini di ottenere il massimo risultato in tutto da soli, senza regolare questo processo da parte degli adulti.

Secondo Montessori, non è consentito:

• competizione tra ragazzi;
• valutazione del bambino secondo criteri generalmente accettati;
• applicazione di premi e punizioni;

La coercizione è esclusa naturalmente:

• ogni piccola persona si sforza di partecipare alla vita su base di uguaglianza con un adulto;
• solo lo studio e l'acquisizione dell'esperienza di vita ti permette di farlo;
• il bambino imparerà felicemente da solo per svilupparsi più velocemente ed entrare nel mondo degli adulti;
• l'insegnante assume una posizione neutrale, fungendo da osservatore e assistente se necessario.

I bambini scelgono:

• il ritmo e il ritmo di acquisire esperienza e conoscenza;
• la durata delle lezioni;
• materiale didattico;
• direzione del suo sviluppo.

Pertanto, gli insegnanti devono solo:

• Sviluppare l'indipendenza in tutti i modi disponibili.
• Rispetta sempre la scelta del bambino.
• Sviluppa la percezione sensoriale, in particolare il tatto.
• Crea un ambiente confortevole.
• Consenti ai bambini di cambiare la situazione secondo necessità (scegliere un posto, riordinare i mobili, spostare il materiale).
• Siate solo educatori e osservatori neutrali.
• Non creare tali personalità per te stesso.
• Non correggere il processo per ottenere l'indipendenza.

Come si costruisce il sistema di sviluppo Montessori

“Cerco di vedere una persona in ogni bambino, non ho bisogno di insegnargli niente. I bambini stessi mi rivelano la loro natura, ma solo quando vengono collocati in un ambiente adeguatamente preparato.

Maria Montessori

Ci sono 3 principi base del sistema Montessori:

• bambino
• Mercoledì
• educatore

Rappresentazione schematica dei principi del sistema Montessori:

1. Il centro è un bambino che prende le decisioni in modo indipendente.
2. Circondato da un ambiente che offre opportunità per lo sviluppo del bambino.
3. Nelle vicinanze c'è un insegnante che aiuta su richiesta del bambino.

L'ambiente di sviluppo è un elemento chiave del sistema, senza di esso la metodologia non può esistere. Aiuta il bambino a svilupparsi in modo indipendente, spinge alla conoscenza, usando tutti i sensi. E attraverso di loro si trova il percorso verso l'intelletto.

L'ambiente giusto risponde alle esigenze del bambino ed è costruito secondo una certa logica.

È suddiviso in specifiche aree funzionali.

Tipi di lezioni e lezioni Montessori

Nella pedagogia Montessori, la cosa più importante è lo sviluppo autonomo della personalità del bambino in un ambiente attrezzato.

Questa è la base dell'apprendimento, nel processo in cui i bambini mostrano i loro bisogni e gli educatori, osservando, determinano il tipo di assistenza individuale a ciascun bambino.

Il sistema offre 3 tipologie di lezioni:

1. Individuale.

L'educatore offre allo studente (o 2-3) materiale didattico, mostrando come applicarlo.

Il materiale è un manuale didattico unico realizzato con materiali naturali.

Ha speciali proprietà didattiche:

• attrae - suscitando interesse;
• ha una proprietà distintiva che cattura l'attenzione (lunghezza, spessore e ...);
• ha un controllo per un errore - consente al bambino di vedere di persona l'erroneità delle sue azioni.

Non è necessario spiegare questo.

2. Gruppo.

Non tutti i bambini della classe partecipano, ma quelli che hanno raggiunto approssimativamente lo stesso livello. Gli altri lo fanno da soli. anche l'algoritmo.

3. Generale.

Tutta la classe è coinvolta. Queste sono lezioni di musica, ginnastica, storia, biologia. Le lezioni in materie generali sono concise e brevi.

Allo stesso tempo, Montessori distingue lo sviluppo dei bambini per età:

• da 0 a 6 anni - il costruttore dell'uomo (il bambino è pronto per lo sviluppo di tutte le funzioni);
• dai 6 ai 12 anni - un ricercatore (il bambino è interessato al mondo che lo circonda);
• dai 12 ai 18 anni - uno scienziato (il bambino collega i fatti, costruisce un'immagine del mondo, riflette sul suo posto in esso).

Le classi nelle scuole Montessori sono miste per età: dai 6 ai 9 anni o dai 9 ai 12 anni.

Il passaggio alla classe successiva è determinato solo dai bisogni e dalle capacità del bambino. L'assistenza reciproca consente ai bambini più grandi di diventare più responsabili e ai più piccoli più sicuri. L'invidia scompare, l'imitazione spinge i più giovani al successo.

Per tali classi, non ci sono obiettivi chiari per l'anno scolastico. Tutto è previsto per tre anni. Puoi imparare velocemente - bene, ma puoi imparare a un ritmo che fa per te.

Non c'è violenza.

La classe Montessori comprende uno spazio in via di sviluppo suddiviso in zone di attività. I bambini scelgono autonomamente l'area e il materiale per il lavoro.

Può lavorare da solo o con altri bambini. Ma c'è una regola: se il bambino stesso è nella zona, nessuno dovrebbe interferire con lui.

Anche il ritmo dell'esecuzione è stabilito dai bambini. Non ci sono scrivanie in classe - solo tavoli e sedie regolabili, così come materassini sul pavimento per la ginnastica.

Gli educatori osservano tutto ciò che accade nelle zone e indirizzano attentamente e correggono l'interesse a lavorare con il materiale. Correggendo gli errori e costruendo relazioni in classe, i bambini si comportano da soli.

Il Metodo Montessori e la Famiglia

Affinché i bambini si adattino rapidamente alla pedagogia Montessori, la famiglia deve comprendere e accettare questo sistema. Se i genitori rifiutano la metodologia stessa, gli sforzi degli insegnanti saranno vani e il bambino sarà costantemente a disagio.

La famiglia dovrebbe aiutare il bambino a svilupparsi in un ambiente Montessori. Puoi creare un mini ambiente di sviluppo con mezzi improvvisati a casa. Ciò aiuterà i bambini a collegare psicologicamente l'apprendimento a scuola con la vita quotidiana a casa.

Secondo Montessori, un bambino e un adulto dovrebbero trovarsi in una posizione di parità. Pertanto, i genitori dovrebbero trattare il loro bambino secondo la filosofia Montessori.

È molto utile per i genitori rileggere almeno ogni tanto 19 semplici verità di Maria Montessori:

1. I bambini imparano da ciò che li circonda.
2. Se i bambini sono spesso criticati, imparano a condannare.
3. Se i bambini sono spesso elogiati, imparano a valutare.
4. Se i bambini mostrano ostilità, imparano a combattere.
5. Se i bambini sono onesti, imparano la giustizia.
6. Se i bambini vengono spesso ridicolizzati, imparano a essere timidi.
7. Se i bambini vivono con un senso di sicurezza, imparano a credere.
8. Se i bambini si vergognano spesso, imparano a sentirsi in colpa.
9. Se i bambini sono spesso approvati, imparano a trattarsi bene.
10. Se i bambini sono spesso indulgenti, imparano la pazienza.
11. Se i bambini sono spesso incoraggiati, acquisiscono fiducia in se stessi.
12. Se i bambini vivono in un'atmosfera di amicizia e si sentono necessari, imparano a trovare l'amore in questo mondo.
13. Non parlare male dei bambini, né con loro né senza di loro.
14. Concentrati sullo sviluppo del bene nei bambini, allora non ci sarà posto per il male.
15. Ascolta e rispondi sempre ai bambini che vengono da te.
16. Rispetta i bambini che hanno commesso un errore e possono correggerlo ora o in seguito.
17. Sii pronto ad aiutare i bambini che sono alla ricerca e sii invisibile a quei bambini che hanno già trovato tutto.
18. Aiuta i bambini a padroneggiare cose che non hanno mai imparato prima. Fallo riempiendo il mondo intorno a te di cura, moderazione, silenzio e amore.
19. Nel trattare con i bambini, attieniti sempre alle migliori maniere: offrigli il meglio che è in te stesso.

Allora i tuoi figli cresceranno personalità armoniose e sviluppate.

Pro e contro della Pedagogia Montessori

Dall'inizio e fino ad oggi, ci sono devoti seguaci di Maria Montessori e dei suoi accaniti oppositori e critici.

Il sistema presenta alcuni svantaggi:

• difficile adattamento all'istruzione tradizionale (non esiste un sistema di lezioni in classe);
• lunga formazione degli insegnanti Montessori;
• la necessità di un gran numero di materiali educativi unici;
• l'inammissibilità dei soliti giochi di ruolo spontanei e creativi;
• lo sviluppo delle capacità intellettuali prevale su quelle creative;
• negazione del disegno e del modellismo, delle fiabe e della poesia come attività che allontana il bambino dalla realtà;
• leggere per i bambini è un processo per ottenere informazioni, non un piacere;
• l'eccessiva indipendenza priva l'esperienza di comunicazione in un team;
• i giocattoli ordinari sono negati.

Inoltre, tutti i centri di apprendimento Montessori prescolare e scolastico sono privati ​​con un livello di pagamento abbastanza alto. Ciò è motivato dall'alto costo del materiale educativo, che, secondo canoni centenari, è realizzato con materiale naturale che utilizza tecnologie complesse. Pertanto, l'educazione Montessori è disponibile per pochi.

Ma gli aspetti positivi coprono ampiamente queste carenze.

Del resto, la pedagogia Montessori:

• ti insegna a creare regole, non a viverle;
• motiva a studiare - i bambini studiano esclusivamente per interesse;
• ti insegna a organizzare e pianificare le tue attività;
• insegna la responsabilità delle proprie azioni;
• insegna l'assistenza reciproca: gli anziani diventano più responsabili, i giovani più sicuri;
• ti insegna a cercare le risposte alle tue domande da solo;
• insegna loro a trovare e correggere i propri errori;
• introduce le basi del mondo intorno;
• sviluppa potenti capacità logiche e analitiche;
• sviluppa l'intelligenza;
• sviluppa la parola attraverso la motricità fine.

Tali qualità, inerenti a un bambino fin dalla prima infanzia, lo aiutano nella vita successiva, adattandosi bene alla società. Di norma, una persona che è stata addestrata secondo il metodo Montessori ha molto successo nell'età adulta.

E per i bambini con bisogni speciali, questa tecnica consente il self-service e si avvicina al livello di bambini sani. È per questo che il sistema rimane popolare oggi, 100 anni dopo?

Distribuzione e popolarità del metodo Montessori

Maria Montessori, al fine di diffondere la sua metodologia e aiutarla nel suo sviluppo, nel 1929, insieme al figlio, creò l'Associazione Internazionale Montessori (AMI).

Da allora, il movimento Montessori ha marciato con successo nel tempo.

Molte celebrità hanno studiato la metodologia e hanno contribuito alla fondazione delle scuole Montessori nei loro paesi:

• Thomas Edison, scienziato e inventore di fama mondiale.
• Sigmund Freud, l'autore della psicoanalisi, e sua figlia Anna furono seguaci e consulenti della pedagogia Montessori. Hanno aperto un asilo Montessori a Vienna.
• Tatyana Sukhotina-Tolstaya (figlia di Leo Tolstoj) scrisse il libro Montessori e la nuova educazione nel 1914.
• Il Mahatma Gandhi, filosofo, politico indiano, ha frequentato il corso di metodologia nel 1932.
• Jean Pidget, psicologo, è stato il primo in Svezia a fondare la Società Montessori e la scuola su cui si basa, esistono ancora oggi.

Dopo la morte di Maria, l'AMI è stata guidata dal figlio Maria - Mario. Ha fatto molto per diffondere la pedagogia Montessori. Il suo testimone è stato preso in consegna dalla nipote di Maria, Renilde Montessori. Oggi è a capo dell'associazione.

Oggi molti bambini nel mondo sono impegnati nella tecnica.

Durante il periodo sovietico, il sistema Montessori non era richiesto. Solo con il crollo dell'URSS iniziò a diffondersi rapidamente in Russia. Da oltre 20 anni il Centro Montessori opera a Mosca, che segue rigorosamente le raccomandazioni dell'autore.

Il loro sito web http://www.montessori-center.ru/

Tutti gli insegnanti sono stati formati dall'Associazione Internazionale e hanno diplomi internazionali. Il Centro mantiene stretti contatti con l'AMI.

Dal 2013 ci sono corsi di formazione ufficiali per insegnanti Montessori dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa.

In quasi tutte le grandi città esiste un centro Montessori regionale, che diventa la base per asili nido specializzati, centri di riabilitazione per bambini con bisogni speciali, scuole di primo sviluppo.

I bambini con un ritardo dello sviluppo sono coinvolti in questo sistema.

Per i bambini normali, viene utilizzata più spesso una combinazione della pedagogia Montessori con altri metodi.

In varie epoche personaggi illustri furono studiosi del sistema Montessori:

• Larry Page e Sergey Brin - fondatori di Google;
• Jeffrey Bezos - Fondatore di Amazon.com
• Jimmy Wales - fondatore di Wikipedia;
• George Clooney - attore
• Gabriel Garcia Marquez - Premio Nobel per la Letteratura;
• Il principe William e il principe Harry d'Inghilterra.

Ora una nuova generazione di bambini sta studiando secondo il sistema Montessori, e chissà quanti personaggi famosi cresceranno.

Bibliografia di Maria Montessori

Maria Montessori ha scritto molte opere fondamentali che descrivono il suo sistema. Il suo primo libro fu pubblicato già nel 1910, 3 anni dopo l'apertura dell'Orfanotrofio.

Era il libro del Metodo Montessori. In breve tempo fu tradotto in 20 lingue. In tutti gli anni successivi, Maria scrisse le sue opere, molto richieste e pubblicate in molti paesi del mondo.

Tali libri sono stati pubblicati in russo

1. Casa dei bambini. Metodo di pedagogia scientifica (M: Zadruga, 1913; Kazan: casa editrice statale, 1920; Gomel, 1993).

2. L'immaginazione nel lavoro di bambini e grandi artisti (Scuola Russa, 1915).

3. Il metodo della pedagogia scientifica applicata all'educazione dei bambini negli orfanotrofi (M: Zadruga, 1915, 1918, 1920, M: Gossnab, 1993).

4. Guida al mio metodo (M: Tipolitogr., 1916).

5. Preparazione dell'insegnante. (M: Illuminismo, 1921).

6. L'aritmetica nella scuola elementare (Pg.: Gli inizi della conoscenza, 1922).

7. La geometria nella scuola elementare (Pg.: Gli inizi della conoscenza, 1922).

8. Autoeducazione e autoeducazione nella scuola elementare. (M: Operaio dell'educazione, 1922; M: Centro Montessori di Mosca, 1993).

9. Il valore dell'ambiente nell'educazione (Praga, 1926).

10. Materiale didattico scolastico (M: Gosizdat, 1930).

12. Sviluppo del potenziale umano (Bollettino MAMA n. 2, 3.5. 1993).

13. La mente di un bambino (M, 1997).

14. Aiutami a farlo da solo (Casa editrice Shalva Aminashvili, 1999).

15. Dopo 6 mesi è troppo tardi. Una metodologia unica per lo sviluppo iniziale (M: Karapuz, 2001).

16. Si studia secondo il metodo di Maria Montessori. Miracoli di trasformazione: Sul lago. Per bambini 5-6 anni (M: Centro Montessori, 2001).

Brevemente sul contenuto dei migliori libri di Maria Montessori:

• Aiutami a farlo da solo.

Articoli di M. Montessori e maestri moderni.

• 2. Il mio metodo: formazione iniziale.

Vengono delineati i principi di base della metodologia, filosofia, psicologia e pedagogia alla base, metodi di lavoro con i bambini di età compresa tra 6 e 10 anni nello studio della grammatica e di altre scienze. Per insegnanti, psicologi, studenti universitari.

• Casa del bambino. Metodo di pedagogia scientifica.

Lavoro fondamentale. Fornisce la motivazione per tutti gli aspetti del sistema Montessori.

• I bambini sono diversi.

Racconta il modo in cui è stato creato il sistema Montessori, viene spiegato che i bambini sono diversi da come li vediamo noi.

• Assorbire la mente di un bambino.

Il libro parla del potenziale di una persona, dei periodi speciali di ricettività dei bambini da 0 a 6 anni: la mente assorbente. Per insegnanti e genitori.

• Il mio metodo. Guida all'educazione dei bambini dai 3 ai 6 anni.

Il libro dimostra il diritto del bambino alla conoscenza attiva del mondo che lo circonda e allo sviluppo del suo potenziale interiore. Vengono descritte le modalità di lavoro con la classe e le lezioni individuali.

• Autoeducazione e autoeducazione nella scuola elementare.

Descrive lo sviluppo del bambino, il suo pensiero, come organizzare una scuola elementare. Per genitori, insegnanti, insegnanti e studenti.

• Studiamo secondo il metodo di Maria Montessori. Miracoli di trasformazione: Sul lago. Per i bambini 5- 6 anni

Accanto al bambino vengono descritte 8 trasformazioni magiche, che aprono il mondo. Per bambini.

Il metodo Montessori è ancora oggi diffuso.

Per non commettere errori nell'utilizzo, è stato pubblicato un libro in 2 volumi:

Scuola casalinga Montessori. - M: Arachidi + Montessori Center, 2001.

Questo è un libro per genitori con una descrizione dell'essenza del metodo e 6 libri per bambini con storie, esercizi, schede di studio.