Шановні колеги!

А заразом розповім їхню “історію хвороби” – з чого все починалося і до чого ми дійшли, включаючи аналіз помилок, зроблених на іспиті. Сподіваюся, мій досвід допоможе Вам у підготовці!

Цього року ЄДІ з англійської мови у мене здавали дві дівчини – Анастасія та Ірина.

Анастасія

Анастасія прийшла до мене за півтора року до іспиту з певним рівнем Intermediate. Займалася з репетиторами з англійської з початкової школи, а до мене звернулася, бо не відчувала прогресу в заняттях з попереднім викладачем.

Анастасія мене радувала легкістю сприйняття мови, швидко запам'ятовуємо нових структур і слів, але засмучувала помилками рівня Elementary. Причому добре б вони були fossilized, тобто постійними. Але ці помилки поводилися як на курорті - з'являлися один раз і зникали безслідно ...

Пробний варіантучениця написала приблизно на 75 балів, відмінно для людини незнайомої із форматом іспиту. Тому метою підготовки було навчити дівчину, як втиснути її гарну англійську у формат іспиту.

А через рік занять Анастасія змінила рішення про вибір ВНЗ і сказала, що тепер їй потрібен ЄДІ з літератури, а не з англійської. Але все одно вирішили скласти іспит, раз стільки сил уже належить.

Останні передекзаменаційні пробники Анастасія писала приблизно на 90 балів, і це був той результат, на який ми чекали на іспиті.

Перед іспитом, за її словами, зовсім не хвилювалася і була впевнена у відповідях. Але, отримавши результати, обидві були розчаровані. 78 балів!

Таблиця наочно показує, як учениця писала пробники і що вийшло на іспиті. У стовпчиках зазначено мінус скільки балів учениця здобула.

Особливо прикро за граматику з лексикою та есе. Давайте подивимося на помилки в есезгідно з критеріями оцінки ЄДІ з англійської мови:

Тема Московської області цього року: “Best holidays and festivals are those with specific traditions for celebrating”. Так, хитромудра. Мені було б цікаво подивитися, як би її описав на 14 балів людина, що вигадала її, особливо хвилює рішення комунікативного завдання – ніхто з моїх учениць не отримав максимум за цей пункт.

За рішення комунікативного завдання(КЗ) у Анастасії 2 бали з 3. Це означає: “деякі аспекти, зазначені у завданні, розкрито в повному обсязі; є окремі порушення стильового оформлення промови”. Так як зі стилем все гаразд (немає скорочень та неформальної лексики), нерозкритий якийсь аспект.

На мою думку, Анастасія спотворила тему. У вступі бачимо протиставлення “old traditions – specific traditions”, що ні правильно. Швидше має звучати так: “no particular traditions – specific traditions”, наприклад 8 березня/23 лютого – Хелловін/Новий рік. Це неправильне протиставлення повторюється у всьому есе, через це знято бал.

За організацію тексту(ВІД) маємо 2 бали з 3: “висловлювання переважно логічно, є окремі відхилення від плану у структурі висловлювання; є окремі недоліки під час використання засобів логічного зв'язку; є окремі недоліки при поділі тексту на абзаци”. Недоліків при використанні засобів зв'язку я не помітила, чи розподіл на абзаци правильний, значить маємо справу з порушенням логіки висловлювання.

У 2-му параграфі, де вказано думку учня, перший і другий аргумент схожі – 1) старі традиції нудні; 2) вони не можуть здивувати туристів.

У 3-му параграфі, де слід висловити протилежну думку, ми читаємо про старі традиції країн, які демонструють древню культуру країни. Контраргумент у 4 абзаці стверджує, що в таких країнах туристам буде цікавіше взяти участь саме в специфічних святкуваннях, щоб зрозуміти унікальність країни. Нелогічно, адже давні традиції також відрізняють одну країну від іншої.

Тут могли поставити мінус ще ось за цю зв'язку в другому абзаці: "Personally, in my opinion, ..." Хоча я особисто в ній криміналу не бачу.

За лексикузнято 1 бал. "Використовуваний словниковий запас відповідає поставленої комунікативної задачі, проте зустрічаються окремі неточності у вживанні слів (2-3 слова), або словниковий запас обмежений, але лексика використана правильно". Я не знаю, де в цій темі зі словниковим запасом можна було розвернутися, тому, мабуть, бали знімали за неправильне вживання лексики:

celebrate with old traditions/ … are celebrated by old traditions… 1,2 параграфи our world does no stand on one place, 5 параграф

на граматицітеж мінус 1 бал – “є низка помилок, які ускладнюють розуміння тексту (трохи більше 4)”.

the old traditions, 2 параграф (немає уточнення, які саме)

… are popular with tourists who want to visit a country again and again, 2 параграф (там про певну країну)

tradition make any country is different …, 4 параграф

… the best holidays and festivals are not those which are celebrated ordinary…, 5 параграф (не та частина мови)

За орфографію та пунктуаціютакож зняли бал. "Є ряд орфографічних помилок або/і пунктуаційних помилок, у тому числі ті, які трохи ускладнюють розуміння тесту (не більше 4)".

Орфографія: “they long to try something knew“, 2 параграф

Пунктуація:

Інші мають опозиційне зауваження …__ і я може підтвердити цей пункт, 1 параграф (складені пропозиції без коми перед союзом)

… they sing their national songs, do not dance as usual , but make cool tricks … 2 параграф (однорідні члени, не потрібна кома)

As a result, events, which make people surprised… , are the best, 4 параграф (додаткове означальне, не виділяється комами)

… events, which are celebrated by specific traditions, 4 параграф (додаткове означальне, не виділяється комами)

Ось такий вийшов твір та його розбір. Якщо Ви не погоджуєтесь зі мною в оцінці есе або в чомусь ще, пишіть у коментарях!

Ірина

Тепер розповім про Ірину. З нею ми займалися рівно рік до іспиту, прийшла вона до мене від іншого репетитора, від занять з яким не бачила користі. До цього з викладачами мовою не займалася, ЄДІ з англійської був потрібен для вступу до ВНЗ. Рівень мови – початок Intermediate, пробникнаписала на 67 балів. Постійно виринали прогалини в елементарному, на кшталт: Are there a vegetarian menu? Але на відміну від Анастасії, ці помилки були вже відклалися на підкірці.

Протягом року ми практично не чіпали лексику, запасу якої вистачало для написання твору, а підтягували граматику та корпіли над форматом іспиту. Великий внесок у підготовку зробила шкільна вчителька, експерт ЄДІ, вона ділилася матеріалами для підготовки та підказувала моменти, яких я не знала. Велике їй за це спасибі!

Перед самим ЄДІ пробники показували 85 балів, то Ірина і здала – на очікувані. 85 балів. Особливо мене порадувало есе з непростою темою, яку вона зуміла описати та говорити без помилок.

Порівняльна таблиця:

Давайте також розберемо її есе відповідно до критеріїв:

У цій роботі по 1 балу втрачено КЗі граматиці. Зверну увагу лише на них, помилки за іншими параметрами, які не вплинули на втрату балів, не чіпатиму.

Отже, КЗ. Особисто для мене тема розкрита, єдине місце, де я не бачу логіки в привиді прикладу до свого твердження - третій параграф з контраргументом: "Ти вважаєте, що неоднозначні celebrations може бути дуже приємним людям, щоб не знати, що вони повинні бути". Для мене слово dangerous не розшифровується як “people do not know what they should do there”.

Граматика, знайшла 4 помилки:

… because ___ unusual way of spending your free time …, 2 параграф (немає артикля)

Moreover, ви can go with your friend which was there earlier …, 4 параграф (which замість who, was замість has been)

У висновку, я можу стати тим, що конкретні фестивалі є __ дуже величезним способом прокручування вашого вільного часу, 5 параграф (немає артикля).

Підсумки

Які я для себе зробила висновки?

З Анастасієюя не пропрацювала психологію складання ЄДІ - треба було перед іспитом багато разів повторити, що вона повинна не розслаблятися і бути уважною, щоб не наляпати помилок. Можливо, саме її впевненість у своїх силах підвела.

Це приклад того, що людина з хорошим знанням мови (до кінця наших занять Анастасія була впевнена Upper-Intermediate) не завжди може підлаштувати її під формат іспиту. І ЄДІ – лотерея, цього року з непередбачуваними текстами, іноді вищими за необхідний рівень, і хитромудрою темою твору.

З Іриноювсе логічно, вона написала на стільки, скільки заслужила. Звичайно, я б хотіла, щоб вона отримала близько 90, але враховуючи складне аудіювання (2 завдання), читання (3 завдання) та тему есе, могло бути і гіршим. Отже, тут ми залишилися задоволені.

Тут я зробила висновок, що рівень Intermediate достатній для успішного складання іспиту, головне освоїти формат та стратегію вирішення завдань, де не вистачає знань для повного розуміння тексту.

На цьому моя рефлексія над виконаною роботою добігає кінця. Буде чудово, якщо і Ви поділіться результатами ЄДІ 2016!

Всім гарного відпочинку!

ЄДІ 2016 з англійської. Підсумки

Основний етап ЄДІ закінчився практично тиждень тому, це означає, що всі випускники тепер офіційно можуть попрощатися зі стінами рідної школи, адже попереду на них чекає не менш захоплююче навчання у обраному ВНЗ. Але перед тим, як піти на заслужений відпочинок, або ж готується до вступних іспитів, 11-класників чекає не менш тривалий та хвилюючий етап очікування результатів, адже саме вони покажуть, що саме учневі треба робити далі.

Результати з обов'язкових та деяких профільних предметів вже з'явилися в мережі. Проте випускники, які обрали профільним предметом іноземну мову, все ще в очікуванні своїх результатів.

ЄДІ з іноземної мови – це один із профільних предметів, яких необхідний для вступу до ВНЗ, тому особливо важливо здати його на високий бал, інакше можливість поступити різко зменшиться. Поки цей іспит не є обов'язковим, але у зв'язку із затребуваністю іноземних мов у сучасному суспільстві цілком можливо, що через кілька років цей іспит також складатимуть усі випускники без винятку на обов'язковій основі.

Варто зазначити, що зовсім не відіграє ролі з якої саме мови учень складатиме іспит, щоб вступити до ВНЗ. Якщо у шкільній програмі замість міжнародної англійської мови була німецька, іспанська, французька або будь-яка інша мова, випускник має повне право складати іспит з неї. Або якщо в шкільній програмі було кілька мов, наприклад, англійська і французька і учень більше впевнений у своїх знаннях французької мови, то ніхто не завадить писати іспит саме з французької.

Але, варто зазначити, що понад 90% учнів таки здають ЄДІ саме з англійської мови, адже вона зараз вважається однією з найбільш затребуваних у світі.

Коли з'являться результати ЄДІ з іноземної мови?

Варто зазначити, що на складання іспиту з іноземної мови було виділено три дні. Таким чином, 9 та 13 червня учні складали іспит усно, а 18 червня письмово. Але всі результати будуть оголошені одного дня.

На перевірку робіт з кожного предмета в середньому потрібно 7-14 днів. Все залежить від кількості учнів, які складали цей іспит. Таким чином, обов'язкові предмети можуть перевірятися до 20 днів, а результати за профільними можуть стати відомими і через 8.

Але особливого поспіху чекати не варто, адже під час перевірки ЄДІ кожній роботі, без винятку, приділяється максимум уваги. Так кожна робота піддається перевірці на двох рівнях – регіональному та федеральному. На кожному з рівнів перевірка займає у середньому 6 днів.

Якщо робота претендує на високі бали, то її перевірять ще раз із записами з камер спостереження, щоб переконатися, що учень не вдавався до різноманітних шпаргалок. Якщо учня буде викрито в порушенні правил, то його роботу буде анульовано без права перездачі.

Таким чином, результати ЄДІ з іноземних мов варто очікувати не пізніше ніж 5 липня. Результати з інших предметів з'явитися приблизно у таких числах:

Як оцінюється ЄДІ з іноземної мови?

Мінімальний бал для здачі ЄДІ з іноземної мови становить 22 бали. Усна частина здається в окремий день і не є обов'язковою, загалом за неї можна набрати лише 20 балів.

Письмова частина є обов'язковою і включає такі розділи: аудіювання, читання, письмо, граматика і лексика. Усього робота складається з 40 завдань, на які приділяється 180 хвилин. Кожен із розділів оцінюється в 20 балів, якщо все зроблено ідеально і всього за цю частину можна набрати 80 балів. Тому якщо не впевнені у своїх силах, то краще здати усну частину.

У 2018–2019 навчальному році одинадцятикласників чекає нововведення – обов'язкова всеросійська перевірна робота (ВПР) з англійської мови. Це «тренування» перед обов'язковим ЄДІ у 2022 році. Чого чекати старшокласникам та їхнім батькам, наскільки до нововведення готові наші школи та якому рівню володіння мовою відповідатимуть 100 балів за ЄДІ? На ці та інші питання відповіли експерти на круглому столі "Известий".

«Известия»: Через чотири роки на нинішніх восьмикласників чекає ще один обов'язковий ЄДІ – з іноземної мови. Чи готові наші школи до його запровадження?

Оксана Решетнікова, директор Федерального інституту педагогічних вимірів

Оксана Решетнікова, директор Федерального інституту педагогічних вимірювань (ФІПД):Зараз ЄДІ з іноземної мови – іспит на вибір. І лише 10% цьогорічних випускників та минулих років обирають ЄДІ з іноземної мови. Їхні результати є досить пристойними, стабільними, і ми розуміємо, що рівень володіння іноземною мовою досить високий у цих мотивованих хлопців. Але решта 90% випускників та його рівень володіння іноземною мовою - предмет серйозних досліджень. Припускаємо, що тут є проблеми.

Марія Вербицька,керівник Федеральної комісії з розробки КІМ (контрольно-вимірювальні матеріали) для проведення ДПА з іноземних мов, віце-президент Національного об'єднання викладачів англійської мови : Не можна все шкільне навчання зводити до ОДЕ та ЄДІ. Це лише форма контролю, перевірка, іспит. Важливо, щоб було щось, що можна перевіряти на іспиті. А це – процес навчання, де у нас є дуже сильні вчителі, сильні школи та дуже хороші учні, але є і не дуже хороші, м'яко кажучи. Тут роботи досить багато, особливо тому, що ЄДІ орієнтує сучасне розуміння володіння іноземними мовами.

"Известия": Що під цим мається на увазі?

Марія Вербицька: «Я знаю англійську (німецьку, французьку чи іспанську)» - це означає, що я говорю, слухаю і розумію, я читаю і розумію. Я можу написати мовою те, що мені потрібно. На жаль, існує ще граматико-перекладний метод, правила, пропозиції для перекладу. Деякі вчителі дуже мало говорять на уроці іноземною мовою, тому що їх навчали інакше, як викладачі вони сформувалися в іншій парадигмі.

«Известия»: Може, варто використати досвід інших країн? У Швеції індекс володіння англійською мовою 71%, вони посідають перше місце у світі. Як шведи цього досягли?

Лідія Лагерстрем, студентка університету Упсала (Швеція), викладач шведської мови в Москві:Ми навчали англійську мову з першого класу. Щороку складали іспит. У гімназії останній іспит – найскладніший. Ми здавали математику, шведську та англійську. Але про англійську ми й не думали, бо вчили її багато років.

«Известия»: Як викладають англійську в шведських школах? Ви теж починаєте із граматики?

Лідія Лагерстрем:Так, звичайно, починаємо з граматики, а потім багато говоримо. Ми дивимось фільми. Найголовніше – навчитися правильно говорити, щоб не було страху.

Велика зміна

«Известия»: Чи треба щось міняти у викладанні іноземної мови у школах?

Ірина Резанова, заступник керівника департаменту іноземних мов НДУ ВШЕ:Зміни відбуваються. Це неминуче. Кажуть, що багато викладачів не хочуть перебудовуватись на новий формат. Це не так. З'являється багато молодих освітян. Вони по-іншому дивляться на освіту, вже знають про міжнародні стандарти. Наш федеральний стандарт багато в чому перегукується з міжнародними стандартами освіти. Рівень викладання у школах з кожним роком зростає.

«Известия»: Проте діти майже десять років вчать англійську мову, а на виході...

Марія Вербицька:На виході все дуже по-різному.

«Известия»: Хороші результати у тих, хто займається на курсах, з репетитором. А як зробити так, щоби достатньо було шкільних уроків? Це можливо?

Оксана Решетнікова:Так має бути. Стандарт вже заклав цю вимогу - обов'язкове володіння іноземною мовою на базовому рівні. Цього вже не можна змінити, учитель це усвідомлює. Ситуація, коли іноземною мовою займаються з наймотивованішими, а решту відпускають на самоплив, склалася тому, що результати не перевіряються. Введення в стандарти вимоги обов'язкової здачі іноземної мови на ДПА після закінчення середньої школи відбулося, на перевірку будуть винесені навчальні досягнення з цього предмету. Є проблема із викладачами. Чи вистачить компетентних вчителів іноземної мови на всіх? Не секрет, що у клас із поглибленим вивченням іноземної мови дається найкращий викладач. Вибираються прогресивні та серйозні навчально-методичні комплекти, а решта йде за залишковим принципом. Сигналом для системи є поява прототипу вимірювального матеріалу, його складності, змісту. На жаль, поки не перевіряють, можна й заплющити очі.

Марія Вербицька:Обов'язковість іспиту буде стимулом і мотивацією як для вчителів та адміністрації школи, але й учнів. Вони розумітимуть, що їх обов'язково перевірять на зрізах та наприкінці навчання. Зараз сама суспільна ситуація, цифрова економіка спонукає нас до вивчення іноземних мов. Яка може бути цифрова економіка без включення до світових процесів? Це неможливо.

Марія Вербицька, керівник Федеральної комісії з розробки КІМ

«Известия»: Де найсерйозніші прогалини у школярів?

Ірина Резанова:Діти знають правила, але коли справа доходить до вживання правила у контексті, у них недостатньо умінь маніпулювати ними у мові. У підручниках, якими ми переважно користуємося, дають ситуації, відірвані від реального життя. У дітей виникає питання, де застосовувати складний час, складну граматичну конструкцію. У підручнику відповідей немає, даються вирвані із контексту правила.

«Известия»: Що конкретно треба міняти, щоби викладати іноземну мову стали якісно у всіх школах?

Марія Вербицька:Потрібен нормативний документ, що визначає предметний зміст кожного року навчання. Автори навчально-методичних комплексів (УМК) на цій основі писали б підручники, а ми б робили КІМи. Чинний ФГОС сформулював вимоги до випускника так, що КІМ не можна зробити: можна все і не можна нічого. Поки що КІМи створюються на основі вимог федерального компонента 2004 року, де вимоги, предметний зміст, чітко визначені. Для обов'язкового ЄДІ нам потрібна деталізація предметного змісту у ФГОС. Шкільні вчителі теж чекають на рішення від міністерства. Одне з можливих адміністративних рішень: хотілося б менше, ніж учні в мовній групі. За законом клас можна розділити на групи, тільки якщо в ньому не менше 26 учнів. Є питання щодо підвищення кваліфікації вчителів. Для багатьох із них спілкування мовою, усне мовлення - проблема.

«Известия»: Скільки учнів у класі шведської школи і чи ділять їх на групи щодо мови?

Лідія Лагерстрем:Нас не ділили. У класі було 30 людей. Уроки англійської – тричі на тиждень. Але кількість учнів аж ніяк не впливає на якість викладання. Думаю, що різниця в тому, що в Швеції ти вчишся, щоб вивчити мову, а не скласти іспит. У Росії ти все одно отримаєш роботу і знання мови. А у Швеції англійська мова потрібна для роботи. Якщо англійської мови немає, сидітимеш на касі в супермаркеті.

Марія Вербицька: 90% росіян іноземна мова потрібна, щоб один раз на рік з'їздити до Туреччини або Єгипту, де вже всі в готелях говорять російською. Вводячи іноземну мову як обов'язковий предмет, ми працюємо на цифрову економіку та майбутнє Росії. Тому що і лікар, і інженер, і хімік, і фармацевт мають інструментально володіти іноземною мовою.

Тренування для випускника

«Известия»: Багато батьків нинішніх восьмикласників уже замислюються про репетиторів. Чи правильний це підхід?

Оксана Решетнікова:ФІПІ та Рособрнагляд багато років борються з таким підходом – «до іспиту треба готуватися». Батьки мають зрозуміти: якщо процес навчання контролюється ними, якщо вони в контакті з учителем, то готуватися не потрібно ні до чого - потрібно просто вчитися з 1 по 11 клас, а не лише з 1 вересня по 31 травня в 11 класі намагатися освоїти всю шкільну програму.

Не треба їм зараз нічого робити, крім одного: усвідомити, що іноземна мова – це обов'язковий предмет, який має бути не просто здавати, а й використовувати у житті. А головне завдання міністерства – забезпечити рівні умови всім.

«Известия»: Як школярів «привчати», готуватимуть спихологічно до обов'язкового ЄДІ з іноземного?

Оксана Решетнікова:Ми з Рособрнаглядом обговорювали сценарій наступного навчального року, вже є «дорожня карта». У рамках реалізації «дорожньої карти» цього року було створено модель ВПР для одинадцятикласників. Усі регіони дали можливість взяти участь у ВВР своїм випускникам на добровільній основі. Наступним кроком буде впровадження у 2018–2019 роках цієї процедури, обов'язкової для всіх. Вона ніяк не впливає на атестат, але є обов'язковою, і дозволить нам оцінити рівень підготовки тих хлопців, які не вивчали мову поглиблено. Братиме участь лише 11 клас.

Далі ми плануємо підключити комп'ютерні моделі проведення, причому дати регіонам можливість вибору паперової чи комп'ютерної технології, щоб оцінити їхні можливості та потенційну готовність, за яким сценарієм нам діяти далі. Це дуже важливі та дієві кроки на шляху до обов'язкового іспиту.

Лідія Лагерстрем, студентка університету Упсала

Два рівні складності

«Известия»: Яким буде за складністю обов'язковий ЄДІ?

Марія Вербицька:Обов'язковий ЄДІ з іноземної мови – це два різні іспити. Іспит базового рівня для тих, хто не пов'язує своє життя із мовною професією. Іспит поглибленого рівня розрахований тих, хто мислить себе в мовних професіях. Поглиблений іспит, мабуть, дуже близький до того, що ми маємо зараз. Базовий іспит, мабуть, буде близьким до того, що ми зараз пропонуємо на ВПР.

«Вісті»: Якому рівню володіння мовою за класифікацією Ради Європи відповідатимуть 100 балів за небазову ЄДІ?

Марія Вербицька:Остаточної відповіді поки немає, тому що ми не маємо змісту з навчальних предметів у чинному ФГОС. Нинішній поглиблений іспит має завдання від рівня А2+ до B2 з європейської школи. 100 балів – це B2 у нинішньому екзамені і, мабуть, так і залишиться. Сьогодні 22 – мінімальний бал. Учень, який нормально займався у школі та виконував домашні завдання, легко бере цю планку.

"Известия": Ви не хочете підняти поріг?

Марія Вербицька:Навіщо? Іспит має бути посилений для дітей, які закінчують школу. Ми можемо виставити 55 балів, і виявиться, що дитина десять років навчалася, чесно виконувала домашні завдання, але вчилася за мінімальною базовою програмою і не може здати базову ЄДІ? Це неприйнятна ситуація.

«Известия»: Наскільки володітиме мовою дитина, яка успішно склала базовий іспит?

Марія Вербицька:Е тбуде рівень від A2 до B1. Він може бути вище В1 і нижче А2.

«Известия»: А що має вміти найслабший учень, який здав базовий ЄДІ?

Марія Вербицька:Він повинен порозумітися на вулиці, в магазині та готелі. Він повинен прочитати та зрозуміти досить простий, але автентичний текст. Ми не знаємо, чи ми це включатимемо, але він має вміти написати електронний лист про своє життя, фактичний зміст, поставити запитання.

Оксана Решетнікова:Математики назвали свій базовий іспит «математикою для життя». Ми матимемо іноземну мову для життя.

«Известия»: З чого складатиметься ЄДІ?

Марія Вербицька:Обов'язково буде усна частина. Якщо ми раптом викинемо її з базового іспиту, у школі знову говоріння піде, знову «прочитай, переведи, перекажи».

"Известия": У якому вигляді буде усна частина?

Марія Вербицька:Зараз ми використовуємо комп'ютерні технології та пропонуємо на вибір одну із трьох фотографій. Дається така комунікативна ситуація: «Це фотографії із твого фотоальбому. Вибери фотографію та опиши її своєму другові». Ми даємо план п'ять пунктів, що треба сказати: де і коли було зроблено це фото, що зображено, що відбувається, чому ти вирішив показати другу, чому зберігаєш це фото. Дуже комунікативна ситуація, досить легкий план – це завдання базового рівня. Але ми хочемо почути спонтанну, непідготовлену мову.

«Известия»: Передбачається есе, виклад, твір?

Марія Вербицька:У розділі «Лист» чинного ЄДІ два завдання. Один - особистий лист. Дається уривок із листа друга, де задається три питання такого роду: «Як ти провів канікули?», «Яку книгу прочитав?» Ще треба поставити запитання другові: «Друг переїхав до нового будинку. Задай йому запитання».

Друге завдання називається досить складно: розгорнуте письмове висловлювання з елементами міркування «Моя думка». Це і не західний есе, і не наш рідний твір. Воно є досить складним, це завдання рівня B2. Пропонується висловлювання, наприклад: «Іспити мотивують школярів та студентів». Потрібно погодитись чи не погодитись, дати аргументи, висловити іншу точку зору, навести аргументи прихильників і дати свій контраргумент. Ми цьому наданню дуже велике значення.

«Известия»: Це є зараз і залишиться за чотири роки?

Оксана Решетнікова:У нас немає підстав щось змінювати, бо це серйозне завдання, що диференціює. Статистика показує, що на максимальний бал його беруть найкращі. ЄДІ у теперішньому та ЄДІ поглибленого рівня у майбутньому - це інструмент, який має відібрати для вузу найбільш підготовлених.

А ось базовий іспит – серйозна тема для обговорення. Треба його зробити доступним, щоб він не викликав страху та ажіотажу, але він має мотивувати до вивчення іноземних мов, бути цікавим. Це дуже складно.

Ірина Резанова, заступник керівника департаменту іноземних мов НДУ ВШЕ

«Известия»: Як виглядає у Швеції підсумковий іспит з англійської?

Лідія Лагерстрем:У нас є аудіювання, один тест з граматики, є усна частина, ми теж пишемо есе – нам дають три різні теми на вибір. Якщо бажаєш високий бал, треба аналізувати. Не писати прості пропозиції, а робити висновки. Це не дуже просто. Тест не комп'ютерний.

«Известия»: До якого року будуть готові остаточні КІМи?

Оксана Решетнікова:Після всіх апробаційних досліджень , не пізніше серпня 2021 року будуть опубліковані проекти демонстраційних варіантів КІМ ЄДІ базового та поглибленого рівнів. А демонстраційний варіант всеросійської перевірочної роботи для 11 класу цього року розміщено на сайті ФІПД у широкому доступі з листопада минулого року. Нічого не ховається.

«Известия»: Чого нам чекати через чотири роки, на що налаштовуватись дітям та батькам?

Оксана Решетнікова:Починати готуватися вже можна цього літа, поки у нас багато іноземних гостей чемпіонату світу з футболу. Намагатись розмовляти, спілкуватися, долати розмовний бар'єр.

Марія Вербицька:Дітям треба налаштовуватися на навчання: регулярне, нормальне, з домашніми завданнями. Дивитись фільми англійською мовою, слухати пісні. Для молоді є клуби, кафе, де розмовляють англійською. А батькам найголовніше – не нагнітати страхів. Не треба створювати стресову ситуацію, ажіотаж. Життя не закінчується з ЄДІ.

Все частіше до нашої школи звертаються батьки школярів з проханням підготувати майбутніх випускників до ЄДІ з англійської мови 2018 року. , а також представимо найкращі підручники та онлайн-ресурси для підготовки до цього непростого випробування.

Що є ЄДІ з англійської мови 2018

ЄДІ з англійської мови 2018 - це випускний іспит у школі, який зараховується як вступний іспит у вуз, тому так важливо скласти його на високий бал. Поки що цей іспит не є обов'язковим, але якщо випускник збирається вступати до профільного вишу, йому потрібно пройти це випробування.

За структурою та рівнем складності ЄДІ схожий на міжнародний іспит FCE. Це означає, що з успішної здачі учень повинен мати рівень (вище середнього). Це високий ступінь, тому ми рекомендуємо починати готуватися до ЄДІ з англійської вже з 10 класу, тоді за 2 роки школяр зможе в нормальному темпі освоїти весь необхідний обсяг матеріалу.

В принципі, можна підготуватися до складання іспиту і за 1 рік, але тільки в тому випадку, якщо на момент початку підготовки учень вже володіє англійською на рівні (середній). Не знаєте, який рівень має випускник? Тоді запропонуйте йому пройти.

Як же проходить ЄДІ з англійської мови у 2018 році? Іспит складається з письмової та усної частин, що проводяться у різні дні. В один день школярі складають письмову частину, вона включає такі розділи: аудіювання, читання, лист, граматика та лексика. Загалом цього дня випускнику потрібно виконати 40 завдань за 180 хвилин. Учень може отримати максимум 20 балів за кожен із розділів. Таким чином за цей день можна набрати 80 балів.

Друга частина – усна – проходить в інший день і здається за бажанням. Вона триває лише 15 хвилин і складається з 4 завдань. Цього дня випускник може заробити ще 20 балів. Ми радимо всім випускникам обов'язково здавати усну частину: у разі невдалих відповідей ви нічого не втрачаєте, а у разі вдалих - заробите додаткові бали.

Таким чином випускник на іспиті може набрати максимум 100 балів. Мінімальний бал для складання іспиту складає 22 бали.

Нижче ми представимо таблицю перекладу балів ЄДІ з англійської до п'ятибальної системи.

Результати ЄДІ зазвичай публікуються через 14 днів після складання другої частини іспиту, але в деяких випадках вони відомі вже через 12 днів. Дізнатися про свої результати можна на офіційному сайті ЄДІ, заповнивши всі необхідні поля. Паперові сертифікати ЄДІ скасували у 2014 році, тож тепер доступні лише електронні сертифікати.

Структура ЄДІ з англійської мови 2018 та принципи успішної здачі кожної частини

У цьому розділі ми докладно розповімо вам про те, які завдання виконати випускнику в кожній частині іспиту. Крім того, ми наведемо поради від наших викладачів, які готують школярів до здачі ЄДІ. До речі, якщо ви шукаєте вчителя, який підготує вашу дитину до іспиту, зверніть увагу на . Вони займаються цим вже не перший рік і виробили свою стратегію успішної підготовки, знають, які підводні камені чекають на іспиті, які типові помилки припускаються школярі і як позбутися цих помилок.

Як приклад ми представимо вам демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови, наданий офіційним сайтом Федерального інституту педагогічних вимірювань fipi.ru.

Аудіювання

Аудіювання триває 30 хвилин і складається з трьох частин. Перші дві частини – це перше та друге завдання відповідно, а третя частина – це завдання №3-9 (із загального списку 40 завдань).

Аудіювання на ЄДІ з англійської в 2018 році включає 3 аудіофрагменти, об'єднаних в один запис. Екзаменатори включають запис і не зупиняють його до кінця, проте між фрагментами є паузи для читання завдань і перенесення відповідей до бланку. За кожну правильну відповідь у цій та інших частинах іспиту учень отримує по 1 балу. Давайте подивимося, що випускник має робити на аудіювання.

Завдання 1:Дано 7 тверджень. Учень слухає 6 висловлювань та співвідносить їх із твердженнями, одне з яких зайве.

6 балів.

Приклад:

Аудіювання, завдання 1

Завдання 2:Дано 7 тверджень. Школяр слухає діалог і визначає, які твердження відповідають змісту діалогу (True), які відповідають (False), які не згадуються у ньому (Not Stated).

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Аудіювання, завдання 2

Завдання 3:Дано 7 питань, до кожного з них пропонується по 3 варіанти відповіді. Учень слухає аудіозапис та підбирає правильну відповідь до кожного питання.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Аудіювання, завдання 3

Наші поради:

1. Під час підготовки до іспиту потрібно виконувати якнайбільше завдань на аудіювання саме в екзаменаційному форматі. Так випускник звикне швидко читати завдання та вловлювати у промові ключові слова, які допоможуть знайти правильну відповідь.
2. При виборі відповіді треба спиратися не так на згадані у промові диктора слова, але в сенс його слів. Так, наприклад, у своїй промові він може тим чи іншим чином згадувати всі відповіді до завдання, але якщо вникнути в сказане, то можна зрозуміти, що правильна відповідь лише одна.

Читання

Читання триває 30 хвилин та складається з 3 частин (9 завдань). На кожну частину ми радимо витрачати не більше 10 хвилин, щоб укластися у відведені півгодини.

Завдання 1:Дано 7 коротких текстів (3-6 речень у кожному) та 8 заголовків. Потрібно прочитати тексти та підібрати до кожного з них відповідний заголовок. При цьому один заголовок буде зайвим.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Читання, завдання 1

Завдання 2:Даний текст, у якому є 6 перепусток. Нижче наведено 7 уривків, 6 з яких необхідно вставити на місце перепусток.

Максимальна кількість балів: 6 балів.

Приклад:

Читання, завдання 2

Завдання 3:Дано невеликий текст та 7 питань до нього. До кожного питання є 4 варіанти відповіді, з яких потрібно вибрати 1 правильний.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Читання, завдання 3

Наші поради:

1. Під час першого завдання потрібно шукати ключові слова, які вкажуть на зміст тексту і допоможуть знайти потрібний заголовок. З іншого боку, часто основний зміст абзацу відбивається у першому реченні, а інших даються якісь дрібні деталі. Тому в деяких випадках потрібно просто уважно прочитати перше речення, щоб правильно виконати завдання.
2. Щоб успішно виконати друге завдання, необхідно добре розумітися на тому, як будуються в англійській складні пропозиції. Справа в тому, що пропущена частина в більшості випадків - це частина складносурядної або складнопідрядної пропозиції. Наприклад, якщо школяр розуміє, що в додатковому реченні використовується для людей, яких - предметів, а де - місць, він успішно зможе виконати більшу частину завдань. Також слід повторити, наприклад, що інфінітив використовується для вираження цілі.
3. У третьому завданні питання розташовуються у порядку, у якому даються відповіді у тексті. Тобто відповідь на перше запитання буде на початку тексту, а не в середині чи наприкінці, відповідь на друге питання - після відповіді на перше і т.д.

Граматика та лексика

Цей розділ ЄДІ з англійської 2018 перевіряє знання граматичних конструкцій та словниковий запас випускника. На його виконання учню дається 40 хвилин. Давайте подивимося, що робити школяру.

Завдання 1:Дано текст, у якому пропущено 7 слів. Праворуч від тексту наведено слова, які потрібно перетворити граматично (наприклад, поставити дієслово у потрібний час) і вставити місце пропуску.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Граматика та лексика, завдання 1

Завдання 2:Даний текст із 6 перепустками. Праворуч наведено слова, які потрібно перетворити і лексично, і граматично - утворити однокореневе слово, що підходить за змістом до тексту.

Максимальна кількість балів: 6 балів.

Приклад:

Граматика та лексика, завдання 2

Завдання 3:Даний текст із 7 перепустками. Вам потрібно підібрати до кожного з них один правильний варіант відповіді з чотирьох запропонованих.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Граматика та лексика, завдання 3

Наші поради:

1. Перетворення слова у першій частині, зазвичай, відбувається за наступним принципом. Якщо вам дано дієслово, його потрібно або вжити у правильному часі, або поставити у правильну форму застави (активну чи пасивну), або утворити від нього дієприкметник. Якщо дано прикметник, треба поставити його у порівняльну або чудову міру. Якщо потрібно змінити число, швидше за все, треба зробити його порядковим.
2. У другій частині переважно перевіряється знання суфіксів і приставок, зокрема негативних, уміння утворювати різні частини мови від однокорінного слова.
3. У третій частині найчастіше перевіряється знання сполучуваності слів, звані collocations. Крім того, із 4 слів вам потрібно буде вибрати найбільш підходяще за змістом, тобто треба знати різницю між схожими словами, вчитуватися в контекст.

Лист

На написання та перевірку 2 письмових робіт випускнику дається 80 хвилин.

Завдання 1:Даний текст короткого листа від друга, у якому запитують. Учню потрібно прочитати його і написати лист-відповідь: відповісти на запитання друга та поставити йому запитання.

Об `єм: 100-140 слів.

Максимальна кількість балів: 6 балів.

Приклад:

Лист, завдання 1

Лист другу пишеться у неформальному стилі. Структура цієї роботи така:

1. Оформляємо «шапку»

   У правому верхньому кутку пишемо адресу: на верхньому рядку вказуємо місто, під ним - країну проживання. Не треба писати вулицю та номер будинку: це може розцінюватися як розголошення конфіденційної інформації, навіть якщо адреса вигадана.

   Після адреси пропускаємо 1 рядок і пишемо дату написання листа у тому самому верхньому правому кутку.

   Далі, як завжди, зліва пишемо неофіційне звернення: Dear Tom/Jim (ім'я буде дано в завданні). Тут неприпустимо писати Hello. Після звернення ставимо кому і продовжуємо писати текст листа з нового рядка.

2. Текст листа

   Кожен абзац починаємо писати з червоного рядка.

   У першому абзаці потрібно подякувати другу за отриманий лист (Thanks a lot for your last letter) та перепросити, що ви не написали раніше (Sorry I haven't been in touch for so long). Також можна згадати якийсь факт із отриманого листа.

   У четвертому абзаці потрібно підбити підсумок - повідомити, що ви закінчуєте лист (I've got to go now! It's time for my favourite TV show) і запропонувати підтримувати зв'язок (Take care and keep in touch!).

3. Кінець листа

   В кінці вам потрібно написати завершальну фразу-кліше, після якої завжди ставиться кома: All the best, Best wishes, і т.д.

   На наступному рядку під цією фразою ви вказуєте своє ім'я.

Завдання 2:Дано твердження (зазвичай спірне). Випускник пише есе, в якому міркує на цю тему, висловлює свою точку зору, а також наводить протилежну думку та пояснює, чому він з ним не погоджується.

Об `єм: 200-250 слів.

Максимальна кількість балів: 14 балів.

Приклад:

Лист, завдання 2

Есе пишеться в нейтральному стилі і складається з 5 абзаців:

1. Вступ: формулюємо тему-проблему і відразу вказуємо, що є дві протилежні точки зору.
2. Ваша думка: висловлюємо свою точку зору (одну) з цього питання і наводимо 2-3 аргументи, що її підтверджують.
3. Протилежні думки: пишемо 1-2 протилежні точки зору та наводимо аргументи на користь їхнього існування.
4. Висловлюємо незгоду: пояснюємо, чому не згодні з вищезгаданими точками зору, і наводимо аргументи на захист власної думки. При цьому вони не повинні повторювати аргументи пункту 2.
5. Висновок: робимо висновок на цю тему, вказуємо, що є різні погляду, і остаточно підтверджуємо свою думку.

Наші поради:

1. Дотримуватись необхідного обсягу. Допустимо на 10% відхилятися від зазначеної кількості слів, тобто можна написати від 90 до 154 слів у листі та від 180 до 275 – в есе. Якщо випускник напише хоча б на 1 слово менше (89), то йому поставлять 0 балів за завдання. Якщо ліміт буде перевищено, екзаменатор відрахує 140 слів у листі або 250 в есе та оцінюватиме його, притому зніме бали за незавершену роботу, оформлення завдання, розкриття теми тощо.
2. Уникати абзаців, що складаються з однієї пропозиції, потрібно доповнювати та аргументувати кожну свою думку. Для цього можна використовувати конструкції In my opinion, I believe і т.д.
3. Слідкувати за стилем письмових робіт: у листі припустимі розмовні вислови на кшталт Guess what? або Wish me luck!, а в есе краще дотримуватися формального стилю. Важливо не перестаратися з «неформальностями»: всілякі well, cause та сленгові вирази неприпустимі.
4. Використовуючи слова-зв'язки, вони роблять текст логічним, дозволяють доповнювати або протиставляти речення.

Усна мова

Усна частина іспиту найкоротша, вона займає лише 15 хвилин. Випускнику потрібно встигнути виконати 4 завдання, за які можна отримати максимум 20 балів. Учень здає завдання перед комп'ютером, його відповіді записуються за допомогою гарнітури, а екрані показується відлік часу. В аудиторії при цьому є організатор, який стежить за перебігом іспиту.

Завдання 1:На екрані з'являється текст науково-популярного характеру. За 1,5 хвилини потрібно підготуватися і наступні 1,5 хвилини виразно прочитати його вголос.

Час виконання:трохи більше 3 хвилин.

Максимальна кількість балів: 1 бал.

Приклад:

Усне мовлення, завдання 1

Час виконання:близько 3 хв.

Максимальна кількість балів: 5 балів.

Приклад:

Усна мова, завдання 2

Завдання 3:Показують 3 фотографії. Потрібно вибрати 1 і описати її за запропонованим тут же у завданні планом.

Час виконання:близько 3,5 хвилини.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Усне мовлення, завдання 3

Завдання 4:Дано 2 картинки. Потрібно порівняти їх, описати подібності та відмінності, пояснити, чому обрана тематика близька до випускника.

Час виконання:близько 3,5 хвилини.

Максимальна кількість балів: 7 балів.

Приклад:

Усна мова, завдання 4

Наші поради:

1. Скористайтеся онлайн-тренажером усної частини іспитуна сайті injaz.ege.edu.ru. Він повністю імітує іспит, так що ви познайомитеся з форматом і зрозумієте, що саме вам потрібно робити, коли укладатися і т.д.
2. Для відпрацювання першої частини іспиту потрібно брати тексти різної тематики та вчитися читати їх з правильним виразом: у мові мають бути паузи, логічні наголоси, природна інтонація. Крім того, випускник має укладатися у півтори хвилини, адже бал знижується, якщо текст не дочитаний до кінця. Проте поспішати теж не можна, адже перевіряється не швидкість читання, а вміння виразно прочитати текст.
3. Щоб успішно виконати друге завдання, потрібно вчитися ставити запитання до різних текстів. У принципі, саме завдання елементарне, більшість помилок пов'язані з втратою допоміжного дієслова чи неправильним його узгодженням із іменником. Ця проблема легко вирішується за допомогою багаторазового виконання вправ на складання питань.
4. У третьому завданні потрібно вибрати 1 фото з 3 запропонованих і описати його. Тут наша головна порада - уважно читати завдання. Справа в тому, що вона трохи змінюється щороку, тому вчіться відповідати відповідно до формулювань 2018 року. У 2018 році випускники мають описувати фотографію другові, тобто в монолозі має звучати звернення до нього. Крім того, необхідно відповідати на всі запитання у завданнінаприклад, якщо сказано where and when the photo was taken, вам потрібно відповісти на обидва питання - де і коли. На початку треба обов'язково повідомити, про яке фото йтиметься (I've chosen photo number...). Не забувайте також про вступну (Якщо ви думаєте про мій малюнок? / I'd як писати на малюнку з моїх фото album.) і заключну (That's all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, які роблять мову логічною.
5. У четвертому завданні потрібно зробити основний наголос у мові порівняння картинок, а не їх опис. При цьому потрібно використовувати мовні кліше: The first picture depicts... whereas/while the second picture depicts..., The main difference is that..., In comparison to the first picture, this one... і т. д. Більше подібних мовних кліше ви вивчіть за допомогою нашої статті «Фрази для порівняння та протиставлення».

Підручники та сайти для підготовки до ЄДІ з англійської мови 2018

Тепер ви знайомі зі структурою іспиту і розумієте, що випускники мають непросте випробування. Однак ЄДІ з англійської в 2018 році можна здати легко і успішно, якщо заздалегідь добре до нього підготуватися. І в цьому учневі допоможе насамперед хороший викладач, а також ресурси для підготовки до цього іспиту. Ми хочемо познайомити вас із деякими підручниками та сайтами, які наші викладачі використовують при підготовці своїх студентів до ЄДІ. Візьміть на замітку хоча б кілька із них.

1. Серія підручників Macmillan Exam Skills for Russia включає книги з підготовки до кожної частини ЄДІ. Завдяки автентичним текстам та завданням ця серія – одна з найкращих для підготовки до іспитів. Ці книги досить складні, тому займатися ними ми рекомендуємо школярам з рівнем не нижче Intermediate.
2. «Типові екзаменаційні варіанти ЄДІ під редакцією Вербицької» - існують у різних варіаціях, включають типові завдання ЄДІ з відповідями. За допомогою книги можна перевірити, наскільки добре випускник готовий до складання іспиту.
3. fipi.ru – офіційний сайт Федерального інституту педагогічних вимірів, на якому представлений великий банк типових завдань до ЄДІ. На вказаній сторінці клацніть по напису «Англійська мова» і у вкладці зліва виберіть навичку, яку хочете тренувати. Зверніть увагу: на сайті немає відповідей до завдань, тому щоб старання випускника не зникли даремно, ми радимо займатися з викладачем і передавати виконані завдання йому на перевірку.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - сайти з навчальними подкастами англійською мовою. На них, звичайно, немає типових завдань для ЄДІ, зате можна потренувати навичку сприйняття мови на слух цікавим способом і трохи відволіктися від однотипних завдань до іспиту.

Наш викладач Наталія підготувала вже не один десяток відмінників до ЄДІ з англійської мови, у своїй статті «Exam, be good to me, або Як успішно здати ЄДІ з англійської» вона ділиться особистим досвідом та порадами для випускників.

Отже, тепер ви уявляєте собі обсяги роботи та знаєте секрети успішного складання ЄДІ з англійської мови. Ми бажаємо всім випускникам легких іспитів та високих балів! А якщо ви ще не знайшли відповідного вчителя, запишіться до нас на .